第一篇：教師招聘考試試講教案的六大典型特點

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004km.cn 教師招聘考試試講教案的六大典型特點

在上一講中，我們介紹了教師招聘考試試講教案的六大典型特點，今天，我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)，看看如何設(shè)計和編寫教案會更出彩。

首先，教案設(shè)計大致分為以下幾個部分：

一.課題(說明本課名稱)

二.教材分析

三.教學(xué)目標(biāo)(或稱教學(xué)目的，說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù))

四.課時(說明屬第幾課時)

五.教學(xué)重點(說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題)

六.教學(xué)難點(說明本課的學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點)

七.教學(xué)過程(或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進行的內(nèi)容、方法步驟)

八.作業(yè)處理(說明如何布置書面或口頭作業(yè))

九.板書設(shè)計(說明上課時準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容)

十.教具(或稱教具準(zhǔn)備，說明輔助教學(xué)手段使用的工具)

其次，在教案書寫過程中，教學(xué)過程是關(guān)鍵，它包括以下幾個步驟：

(一)導(dǎo)入新課

1.設(shè)計新穎活潑，精當(dāng)概括。

2.怎樣進行，復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容?

3.提問哪些學(xué)生，需用多少時間等。

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(二)講授新課

1.針對不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。

2.怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)?

3.教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)?詳細步驟安排，需用時間。

(三)鞏固練習(xí)

1.練習(xí)設(shè)計精巧，有層次、有坡度、有密度。

2.怎樣進行，誰上黑板板演?

3.需要多少時間?

(四)歸納小結(jié)

1.怎樣進行，是教師還是學(xué)生歸納?

2.需用多少時間?

(五)作業(yè)安排

1.布置哪些內(nèi)容，要考慮知識拓展性、能力性。

2.需不需要提示或解釋?

大致了解了教案設(shè)計的組成部分和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，下面就來學(xué)習(xí)如何快速編寫出一篇簡短教案吧。

1.快讀題，找思路(約5分鐘)

要想達到“快讀題，找思路”，首先要求我們對教材要非常熟悉。俗話說，臺上一分鐘，臺下十年功，我們只有在備課中對教材非常熟悉，研究過教材，知道哪些知識是重難點、教學(xué)目標(biāo)是什么，教學(xué)環(huán)節(jié)如何設(shè)計更好，在考試時才會

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004km.cn 看到試題，快速找到講課思路。如果我們對教材不熟的話，在這短短的20分鐘內(nèi)，根本沒法做到細致梳理，更別說快速寫一篇好的簡案了。因此要想順利通過招教面試，我們就必須在正式考試之前，對教材進行認真梳理。利用教參將教材的重難點和目標(biāo)進行梳理，提前熟悉下課后習(xí)題，思考如何設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)。

2.抓主線，列框架(約10分鐘)

通過上面一步，我們知道本節(jié)課的重難點、教學(xué)目標(biāo)是什么，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的大致思路，這時，我們抓住主線，列框架。因為時間有限，所以只需對教案中最關(guān)鍵的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程進行設(shè)計。

關(guān)于教學(xué)過程，可以先設(shè)計一些小標(biāo)題，小標(biāo)題之間留一些適當(dāng)?shù)目障?，以便后面?nèi)容的補充。我們可以將要講的內(nèi)容做成問題鏈，以此為主線，將問題當(dāng)成小標(biāo)題。也可以以教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)為主線，此作為小標(biāo)題。

3.補內(nèi)容，完善化(約5分鐘)

首先是導(dǎo)入，導(dǎo)入的設(shè)置要新穎，因為導(dǎo)入環(huán)節(jié)是上課之初。我們要利用導(dǎo)入環(huán)節(jié)，盡量吸引考官的注意力。如果我們能夠成功吸引考官的注意力，那么我們就向成功邁出了很大的一步。

其次是教學(xué)過程中要重視學(xué)習(xí)活動的設(shè)計，活動的設(shè)計一定要圍繞本節(jié)課的教學(xué)重點和難點。一定要設(shè)計互動環(huán)節(jié)，而且至少應(yīng)該有兩處。讓學(xué)生充分的參與到教學(xué)過程中，讓學(xué)生能夠充分的表現(xiàn)自己，以此體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。少寫教師說什么的話，一定要多寫學(xué)生做什么、怎么做。

因為新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教學(xué)活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。有效的教學(xué)活動是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。因此，在教學(xué)過程中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

最后，我們要充分運用每一分鐘，盡量把內(nèi)容寫的豐滿一些，同時要注意格式要規(guī)整，字要盡量工整漂亮等。

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我們要知道，內(nèi)容+(語言+體態(tài)+板書+??)=教學(xué)效果。同樣的教案，經(jīng)過不同人的演繹，效果是完全不一樣的。所以，我們考生在平時的演練時，一定要注意語言的規(guī)范、嚴謹，教資教態(tài)的合格化、板書設(shè)計要美觀、新穎、實用化等。

關(guān)于優(yōu)路：優(yōu)路教育品牌主要從事教師行業(yè)職業(yè)(執(zhí)業(yè))資格認證培訓(xùn)業(yè)務(wù)，包括：教師類執(zhí)業(yè)資格考前培訓(xùn)，如教師資格證考試、教師招聘考試、特崗教師考試等認證培訓(xùn)。

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第二篇：幼兒園英語教師招聘試講教案

Teaching Plan

I.Teaching content : Unit 10---circle, triangle

II.Teaching aims: 1.Children can say the 2 words---circle, triangle.2.Children can recoganize the 2 shapes around them.3.Childeren can use hands to make them.III.Teaching aid: bell drum, angle iron, headwear

IV.Teaching process 1.Warm up 1)Greetings T: Good morning, children.Ss: Good morning , Sally.2)Let’s say and do.T: Stand up.Attention!Ss: One, two!T: Ok, hands out!Let’s play animal game.I am Bunny, I can jump, jump, jump, jump!I am Puppy, I can run, run, run, run!I am Piggy, I can roll, roll, roll, roll!Stop!Turn around, sit down, please!2.Presentation

1)Introduction(Use bell drum, angle iron)T：小朋友們看，咱們舞蹈室好多樂器啊。老師手上也有兩種樂器，想知道是什么嗎？ Ss: 想！

T: Ok，老師請大家猜猜。（敲搖鈴鼓）寶貝們猜出來了嗎? Yes！一個可愛的搖鈴鼓。你們看看，它是什么形狀的？ Ss: 圓形!T: Good!圓形，circle!Read after me.Circle, circle, circle circle circle!Make a circle.(手做圓形）

Ss: Circle, circle, circle circle circle!Make a circle.(手做圓形）

T: Wonderful!接下來這位樂器寶寶是誰呢？（敲響三角鐵）哇！好美妙的聲音哦！它們叫三角鐵！你們看看，它們是什么形狀的？ Ss: 三角形！

T: Yes!三角形，triangle！Read after me.Triangle, triangle, triangle triangle triangle!Make a triangle.(手做三角形）

Ss: Triangle, triangle, triangle triangle triangle!2)Practice the words.T: Wonferful!Hands out and let’s play “shooting game”.Ready? Go!Shoot “circle”!Ss: Circle!...T: Good!Sit up straight!老師這里有幾個漂亮的圓形和三角形頭飾，請坐得端正的寶貝來當(dāng)小演員。

老師引領(lǐng)其它同學(xué)說circle，帶圓形頭飾的寶貝跳起來，說circle。老師引領(lǐng)其它同學(xué)說triangle，帶三角形頭飾的寶貝跳起來，說triangle。

...3)Consolidation

Sing the song “Circle, circle” 3 times.Circle, circle, round and round;Triangle, triangle, ding ding dang.V.Ending

1.Summary: Show “circle” and “triangle” headwear to kids one more time, and review the two words, say bye bye to “circle” and “triangle”.2.Say “Good-bye”

T: Ok, Group 1 and Group 2, line up!Let’s make a train.Say “Good-bye” to everyone.(小火車隊形離開，并唱歌）Circle, circle, round and round;triangle, triangle, ding ding dang...

第三篇：2018韶關(guān)教師招聘物理試講教案

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】能敘述牛頓第一定律的發(fā)展過程，理解伽利略的理想斜面實驗;能夠舉例說明物體的質(zhì)量是慣性大小的量度。

【過程與方法】通過觀察斜面實驗和氣墊導(dǎo)軌實驗，初步具備“實驗+推想”的思維方式，增強思維的嚴謹性。

【情感態(tài)度與價值觀】通過利用慣性解釋生活現(xiàn)象，感受物理就在身邊，激發(fā)物理學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)重難點 【重點】

牛頓第一定律的發(fā)現(xiàn)過程;牛頓第一定律的含義;慣性與質(zhì)量的關(guān)系?！倦y點】

伽利略的理想斜面實驗的科學(xué)思維方法。

三、教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧第一章學(xué)習(xí)的各式各樣的運動，提出問題：運動為什么會有不同的狀況?從而導(dǎo)出課題——牛頓第一定律(板書)。

環(huán)節(jié)二：新課講授(一)亞里士多德的觀點

教師介紹亞里士多德，并提出亞里士多德的觀點：力是維持物體運動的原因。先舉出生活中常見的例子，如踢出去的足球會停下來;用力推貨物貨物會被推動，停止用力后貨物不會運動等，理解亞里士多德的觀點。在次基礎(chǔ)上讓學(xué)生思考為什么這一錯誤觀點會延續(xù)兩千年。學(xué)生思考后明確亞里士多德未考慮摩擦力的作用。

(二)理想實驗

教師介紹是伽利略首先把摩擦力考慮到這一問題中，由此引出伽利略的理想實驗。(2)先安排學(xué)生自主閱讀教材，思考

問題一：伽利略“如沒有摩擦阻力，小球?qū)⒂肋h滾下去”的思想是如何產(chǎn)生的? 問題二：理想實驗是如何設(shè)計的? 問題三：這一實驗是怎樣說明了伽利略的思想? 教師通過PPT播放伽利略的斜面實驗。講解伽利略的實驗過程，并總結(jié)出結(jié)論：力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因。講解時注重介紹伽利略的“實驗+推想”在物理學(xué)中的地位。

(3)教師補充笛卡兒對伽利略的實驗結(jié)論補充,：除非物體受到力的作用，物體將保持靜止或運動狀態(tài)，永遠不會使自己沿曲線運動，而只是保持在直線上的運動。

(三)慣性定律

(1)介紹牛頓的工作，總結(jié)出牛頓第一定律：一切物體總保持勻速運動或靜止?fàn)顟B(tài)，除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)。

(2)由牛頓第一定律引出慣性的概念：物體具有保持勻速直線運動和靜止運動狀態(tài)的性質(zhì)。

用汽車剎車后還會滑行一段距離;坐公交停車時人會往前傾，啟動時人會往后傾等例子說明慣性是物體的固有屬性，僅與物體的質(zhì)量有關(guān)。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

利用慣性定律解答：為什么踢出去的足球在在空中僅受重力卻會往前運動，為什么最后又會停止運動? 環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：學(xué)生共同回顧牛頓第一定律的發(fā)現(xiàn)過程，并梳理本節(jié)課知識。作業(yè)：思考如果生活中沒有慣性，會發(fā)生怎樣的狀況。

四、板書設(shè)計

五、教學(xué)反思

第四篇：教師招聘試講評分標(biāo)準(zhǔn)

教師招聘試講評分標(biāo)準(zhǔn)

講課教師：

科目：

評委：

授課內(nèi)容

評分內(nèi)容

得分

評分內(nèi)容

得分

教學(xué)姿態(tài)

（10分）

教態(tài)自然、動作協(xié)調(diào)、著裝整潔

教學(xué)

內(nèi)容

（50分）

講授知識準(zhǔn)確，內(nèi)容完整

面部表情變化恰當(dāng)

講授邏輯性強、層次清楚

手勢運用自然、適度

授課方法

靈活、得當(dāng)

板書（10分）

計劃性強、布局合理

重點突出，難點化解方法得當(dāng)

板書有條理、簡潔、清晰

時間分配

合理

文字書寫規(guī)范、整潔、無錯別字

講課特色(10分)

教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段或其他方面有特色、新意明顯，效果好

教學(xué)語言（20分）

語言表達準(zhǔn)確、條理性好

評價

建議

語言通順、連貫、生動形象

吐字清晰、聲音洪亮

運用普通話授課，語速適中，音調(diào)抑揚頓挫

總分

第五篇：教師招聘試講指導(dǎo)

教師招聘試講指導(dǎo)——如何讓試講更精彩

許多考生在進入面試環(huán)節(jié)后，一直擔(dān)心的一點就是能否在規(guī)定的時間內(nèi)順利的上完一整堂課，怎樣能在眾多考生中嶄露頭角，脫穎而出，下面給大家分享幾點經(jīng)驗：

“演”

面試中的試講與以往在學(xué)校的課堂有很大差異，首先，沒有學(xué)生參與課堂活動，教師必須有很強的語言表達能力和課堂感染力才能避免面試試講的課堂氣氛過于沉悶壓抑。這就需要我們?nèi)ァ把荨?，教師既要扮演指?dǎo)者和組織者，靈活自如的組織課堂，又要扮演學(xué)生，也就是在備課環(huán)節(jié)中就要預(yù)設(shè)學(xué)生們可能反饋的答案，在課堂上與學(xué)生之間如何互動等。這一點說起來看似容易，操作起來比較困難，如何上好一節(jié)“無生課堂”是每一位即將參加面試的考生們需要勤加練習(xí)的部分。在這里建議大家，在充分熟悉了自己的教案的基礎(chǔ)上，更多地去揣摩去練習(xí)課堂日常用語和互動環(huán)節(jié)的活動設(shè)計，可以在安靜的環(huán)境中給自己營造一種真實的課堂環(huán)境，想象成真實的課堂去盡情發(fā)揮。

真實生動的試講

在整個試講環(huán)節(jié)中，大家最容易出現(xiàn)的問題就是一節(jié)課平鋪直敘，沒有跌宕起伏，語言沒有感染力。大家都知道試講最重要的環(huán)節(jié)就在于導(dǎo)課的新穎性與趣味性，重難點的突出，教學(xué)過程的完整性，這幾個環(huán)節(jié)是如何展現(xiàn)在考官眼前的呢?考官根據(jù)你的語言以及課堂活動的設(shè)置以及板書來判斷你是否很好的把握了以上幾點。因此，大家一定要做到語言抑揚頓挫，過渡自然，有邏輯性，要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，與學(xué)生之間的互動靈活多樣，互動環(huán)節(jié)的活動設(shè)計有層次性和針對性。

大方得體的肢體語言

有些考生的教學(xué)設(shè)計雖然很出彩，但缺少相應(yīng)的肢體語言，因此很整節(jié)課給人的感覺很死板，有些拘謹，這樣顯示不出一名優(yōu)秀教師應(yīng)有的教學(xué)魅力，建議大家在課堂上要有相應(yīng)的肢體語言，如請同學(xué)回答問題，組織課堂活動環(huán)節(jié)中的指示手勢等，不僅會減少大家的緊張感，還能讓你更加自信自如的去講課。

簡短富有邏輯性的板書設(shè)計

在試講過程中大家需要書寫板書，有的人不太會設(shè)計板書，板書上的內(nèi)容過于繁復(fù)，不僅占用了大量的課堂時間，還顯得累贅混亂。建議大家根據(jù)自己的授課流程適當(dāng)?shù)暮喕?，把一些關(guān)鍵詞和重要內(nèi)容寫在黑板上，同時要注意，板書上的內(nèi)容與內(nèi)容之間必須有一定的邏輯性或聯(lián)系，以便與老師用各種圖表或者箭頭等方式將它們串聯(lián)起來，為課后的小結(jié)奠定基礎(chǔ)。