第一篇：文藝復(fù)興與新航路的開辟教案

文藝復(fù)興與新航路的開辟教案 川教版

【課標(biāo)要求】

知道《神曲》，復(fù)述達(dá)芬奇、哥倫布的主要活動，初步認(rèn)識文藝復(fù)興和新航路開辟對歐洲資本主義社會的產(chǎn)生所起的作用

【教學(xué)目標(biāo)】

一、識記與理解

識記文藝復(fù)興時期早期的代表人物但丁和達(dá)。芬奇及其代表作；識記開辟新航路的航海家哥倫布等人的名字和新航路的路線；理解人文主義的含義、文藝復(fù)興的意義和新航路開辟的影響。

二、能力與方法

通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分析文藝復(fù)興時期優(yōu)秀的文學(xué)、藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品和繪畫藝術(shù)的鑒賞能力。通過對重大時間和主要人物的評價，提高學(xué)生用科學(xué)的觀點客觀評價歷史問題的能力。

三、情感態(tài)度和價值觀

學(xué)習(xí)新航路開辟的歷史，使學(xué)生認(rèn)識：新航路的開辟是人類對大自然的偉大斗爭，新航路開辟的成功，促進(jìn)了各國的交流，推動了歷史發(fā)展的進(jìn)程，改變了世界形式；文藝復(fù)興時期文藝作品反神學(xué)、反封建的精神，從而鼓勵學(xué)生從小樹立敢于堅持真理、勇于開拓創(chuàng)新的信念和意識。

【重點難點】

一、重點：文藝復(fù)興的本質(zhì)和主要代表人物，新航路開辟的過程。

二、難點：人文主義的含義，文藝復(fù)興的意義。

【授課類型】 新課。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師研讀課標(biāo)、教材，撰寫教案，制作Powerpoint課件。

【教學(xué)方法】 講述法、討論法、問題法、啟示法。

【教具媒體】 多媒體課件、教學(xué)掛圖。

【教學(xué)時間】 1課時。

【教學(xué)過程】

新課導(dǎo)入：（播放影片《達(dá)·芬奇密碼》片頭和電影《哥倫布》里的插曲《航行》，讓學(xué)

生從中獲取達(dá)·芬奇和哥倫布兩個歷史名人的有關(guān)信息，教師尋機(jī)過渡）達(dá)·芬奇和哥倫布都生活在14至16世紀(jì)歐洲封建社會漸趨衰落、資本主義萌芽發(fā)展、世界正在發(fā)生劇變的時期。在神學(xué)籠罩的黑暗統(tǒng)治中，思想文化的巨人向愚昧和無知發(fā)起了挑戰(zhàn)；在驚濤駭浪的大海上，勇敢的探險者找到了溝通世界的新路；腐朽的封建城堡在風(fēng)雨中動搖，資本主義的新時代即將到來。通過本課的學(xué)習(xí)，你將會感受到新時代到來前夜歐洲思想文化變革的蓬勃朝氣，領(lǐng)略到人類反封建神學(xué)、向自然挑戰(zhàn)的無畏精神。（課件出示課題，引入新課）

學(xué)習(xí)新課：

（教師過渡）14世紀(jì)前后，隨著手工工場的出現(xiàn)，資本主義生產(chǎn)關(guān)系在意大利產(chǎn)生，并得到初步發(fā)展。但歐洲仍處在封建教會的黑暗統(tǒng)治下，封建神學(xué)統(tǒng)治者人們的精神世界。隨著資本主義生產(chǎn)關(guān)系的產(chǎn)生發(fā)展，新興資產(chǎn)階級掀起了反封建反神學(xué)的思想解放運動，他們打著“復(fù)興古典希臘羅馬文化”的旗號，宣傳資產(chǎn)階級思想文化，這就是文藝復(fù)興運動。那么文藝復(fù)興運動是怎樣興起的？其指導(dǎo)思想是什么？有哪些杰出代表人物？對歐洲歷史進(jìn)程產(chǎn)生了怎樣的影響？下面我們一起探究。（課件出示第一標(biāo)題）

一、文藝復(fù)興運動

㈠興起原因

1.14世紀(jì)前后歐洲資本主義首先在意大利萌芽，資產(chǎn)階級需要創(chuàng)造自己的文化；

2.封建教會對思想文化的摧殘和對人們進(jìn)行精神世界的控制。

㈡指導(dǎo)思想：人文主義（以人為本，相信人的力量，肯定人性，肯定現(xiàn)世生活，從人出發(fā)而不是從神出發(fā)看待問題具有鮮明的革命性和進(jìn)步性）

㈢運動實質(zhì)：反封建反神學(xué)的資產(chǎn)階級思想文化運動。

㈣文化巨人：但丁與達(dá)·芬奇。

（學(xué)生閱讀課本上關(guān)于但丁在意大利文藝復(fù)興中重要地位的介紹，以及他的代表作品的介紹，理出）

他是意大利文藝復(fù)興同時也是歐洲文藝復(fù)興的先驅(qū)，他是舊時代走向新時代的第一位詩人，他的代表作品《神曲》。

拓展：通過閱讀教材P73－74小字部分，理解但丁作品是怎樣體現(xiàn)人文主義精神的。

（教師激趣過渡）同學(xué)們聽過達(dá)·芬奇畫雞蛋的故事嗎？就是這樣一個執(zhí)著的孩子后來成為意大利的卓越畫家，文藝復(fù)興時期又一位文化巨人。

指導(dǎo)學(xué)生觀察繪畫作品《蒙娜麗莎》并閱讀文字介紹，理解：繪畫對人和人性作了生動的刻畫，表達(dá)了新興資產(chǎn)階級對現(xiàn)實生活的追求和審美情趣，體現(xiàn)了人文主義新思想和新的審美觀念。

從但丁、達(dá)·芬奇身上我們看到的是文化巨人們勤勉治學(xué)、獻(xiàn)身藝術(shù)、追求真理敢于斗爭的可貴精神，文藝復(fù)興在歐洲產(chǎn)生了巨大的沖擊。

㈤歷史影響

1、猛烈沖擊了封建神學(xué)，促進(jìn)了人們思想的解放，取得了輝煌的成果；

2、孕育了西歐近現(xiàn)代資產(chǎn)階級文化，為資產(chǎn)階級革命準(zhǔn)備了思想文化條件。

（教師過渡）14－16世紀(jì)歐洲發(fā)生的另一個重大變化就是新航路的開辟。那么新航路是怎樣開通的？哪些冒險家為新航路的開辟做出了突出貢獻(xiàn)？新航路的開通有哪些重大影響？下面我們繼續(xù)探究。（多媒體出示第二標(biāo)題：新航路的開辟）

二、新航路的開辟

（教師提出如下學(xué)習(xí)提綱，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)）

㈠歐洲人開辟新航路的主要目的是什么？你認(rèn)為當(dāng)時歐洲人能開通新航路嗎？（學(xué)生閱讀P75小字，認(rèn)識、歸納新航路開辟的目的和條件，教師指導(dǎo)方法）

㈡哪些冒險家為新航路的開辟做出了突出貢獻(xiàn)？（指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合P77《新航路的開辟》地圖，找出各位航海家的航行路線和起迄地點，并完成下表）

完成表格后教師激趣，請一位學(xué)生講一講哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的經(jīng)過：（1492年8月，哥倫布率船隊從西班牙出發(fā)，自西向東，橫渡大西洋，他們憑借羅盤針航海圖等在茫茫大海上航行了30多天，10月11日發(fā)現(xiàn)了美洲巴哈馬群島，后來，哥倫布又發(fā)現(xiàn)了中南美洲的一些地方，他還以為他到達(dá)的是東方的印度，因此把當(dāng)?shù)鼐用窠凶鲇〉诎踩?，就是印度居民的意思?/p>

㈢新航路的開通有何重大影響？（教師組織學(xué)生討論，并總結(jié)形成如下要點）

1、新航路的開通開始把世界聯(lián)結(jié)成為一個整體，擴(kuò)大了各國間的經(jīng)濟(jì)文化交流；

2、新航路的開通促進(jìn)了歐洲資本主義的發(fā)展；

3、新航路的開通也為殖民擴(kuò)張開辟了道路，引發(fā)了西歐對外殖民擴(kuò)張的狂潮，給亞非拉美人民帶來了巨大的災(zāi)難。（局限性）

課堂小結(jié)：

通過本課的學(xué)習(xí)，我們感受到了資本主義新時代到來前夜歐洲思想文化變革的蓬勃朝氣，領(lǐng)略到人類反封建神學(xué)和向自然挑戰(zhàn)的無畏精神，時時激勵我們不斷的去創(chuàng)新、去探索！

【課堂練習(xí)】

一、選一選

1、文藝復(fù)興首先發(fā)生于（）

A、西班牙 B、法國 C、意大利 D、英國

2、文藝復(fù)興時期“由舊時代走向新時代的第一位詩人”是

（）

A、莎士比亞 B、但丁 C、達(dá)·芬奇 D、拉伯雷

3、第一個找到從西歐直通東方的新航路的航海家是（）

A、迪亞士 B、達(dá)·伽馬 C、哥倫布 D、麥哲倫

二、完成《新航路的開辟》圖中相關(guān)填空，并在圖上畫出達(dá)·伽馬、哥倫布、麥哲倫遠(yuǎn)航的大致路線

第二篇：第八課《文藝復(fù)興和新航路開辟》教案

第八課文藝復(fù)興和新航路開辟 教學(xué)目的

基礎(chǔ)知識：掌握文藝復(fù)興時期但丁、達(dá)?芬奇、莎士比亞等代表人物的主要成就，了解新航路開辟的原因和影響。

能力培養(yǎng)：文藝復(fù)興的成就和新航路開辟都是經(jīng)過不懈努力而取得的，鼓勵學(xué)生從小樹立敢于堅持真理，勇于開拓創(chuàng)新的信念和意識。

情感、價值觀：通過評價文藝復(fù)興和新航路開辟，培養(yǎng)學(xué)生客觀評價歷史人物和事件的比較、分析和判斷能力。

重點：文藝復(fù)興和新航路開辟的過程和影響 難點：如何正確評價新航路開辟

教學(xué)方法 講授法、討論法 教學(xué)用時：一課時 教具：圖片、影片 講 授 過 程

導(dǎo)入新課 回顧教會在歐洲封建社會的地位，聯(lián)系歐洲資本主義萌芽，引導(dǎo)出為什么會出現(xiàn)文藝復(fù)興和新航路開辟 講授新課

一、文藝復(fù)興

1、背景

①14世紀(jì)前后意大利出現(xiàn)手工工場，資本主義生產(chǎn)關(guān)系產(chǎn)生；

②歐洲封建教會對思想文化的摧殘和對人們進(jìn)行精神世界的控制。進(jìn)而分析：隨著新型生產(chǎn)關(guān)系的產(chǎn)生發(fā)展，新興資產(chǎn)階級產(chǎn)生，從而掀起這場思想解放運動。

2、人文主義

3、代表人物：但丁和達(dá)?芬奇

但丁是文藝復(fù)興的先驅(qū)，被恩格斯稱為：“中世紀(jì)的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人”；達(dá)?芬奇是意大利文藝復(fù)興時的一位藝術(shù)大師

4、天文學(xué)的成就：哥白尼“太陽中心說：、布魯諾、開普勒、伽利略的天文成就

二、新航路的開辟

1、背景

①經(jīng)濟(jì)根源：14～15世紀(jì)，歐洲商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)要求擴(kuò)大國外市場。

②社會根源：歐洲人狂熱地追求貨幣和黃金，成為探索新航路的主要動力。而《馬可?波羅行紀(jì)》關(guān)于東方富庶的描述，更加引起了歐洲人對東方的向往。另外補(bǔ)充說明：當(dāng)時天文、地理知識有了進(jìn)步，地圓學(xué)說流行，為新航路開辟提供了客觀條件。

2、設(shè)計新航路開辟的表格，和鄭和下西洋比較 時間 國籍 代表人物 成就

1492 意大利 哥倫布 開辟通往美洲的航路 1498 葡萄牙 達(dá)?伽馬 開辟通向印度的航路 1519-1522 葡萄牙 麥哲倫 環(huán)球航行 1405-1433 中國 鄭和 七次下西洋

3、影響：如何正確評價新航路開辟

第三篇：第8課-文藝復(fù)興和新航路的開辟--教案

第二單元 歐美主要國家的社會巨變

第8課 文藝復(fù)興和新航路的開辟

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識與能力：掌握文藝復(fù)興時期但丁、達(dá)·芬奇、莎士比亞等代表人物的主要成就，進(jìn)而使學(xué)生理解文藝復(fù)興的本質(zhì)。掌握開辟新航路的過程，讓學(xué)生了解新航路開辟的原因和影響。2．過程與能力：通過了解意大利文藝復(fù)興運動的興起及突出表現(xiàn)和對文藝復(fù)興時文藝作品的分析，初步領(lǐng)會文藝復(fù)興運動的實質(zhì)，培養(yǎng)透過現(xiàn)象看事物本質(zhì)的能力。了解新航路開辟的過程中，航海家克服的種種困難；比較鄭和下西洋與歐洲探險家的遠(yuǎn)航，分析兩者的異同，理解新航路開辟對世界邁向一體化所起的作用。

3．情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識文藝復(fù)興時期藝術(shù)大師們創(chuàng)造的文學(xué)藝術(shù)作品是全人類寶貴的財產(chǎn)，在世界文明史上占有重要地位，培養(yǎng)以人為本的觀念，樹立自己崇尚科學(xué)、積極進(jìn)取的精神；學(xué)習(xí)新航路開辟途中航海家不畏艱險、堅忍不拔的精神，培養(yǎng)自己增強(qiáng)承受挫折的能力；通過中國四大發(fā)明對世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，鄭和遠(yuǎn)航等史實的穿插對比講述，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。教學(xué)重點：文藝復(fù)興的主要成果及影響 教學(xué)難點：新航路開辟的原因及影響 教學(xué)準(zhǔn)備：自制多媒體課件 教學(xué)過程：

【導(dǎo)入新課】歐洲古代社會封建等級制度森嚴(yán)，天主教會主宰社會的各個方面，當(dāng)歷史進(jìn)入14世紀(jì)后，歐洲出現(xiàn)的文藝復(fù)興運動和歐洲人開辟新航路，不僅引發(fā)了歐洲的巨變，且使世界朝一體化方向邁出了關(guān)鍵一步，因此這兩個事件又被譽為“人和世界分別被發(fā)現(xiàn)”的偉大時代，由此引入新課。提問：什么是文藝復(fù)興？文藝復(fù)興為什么首先發(fā)生在意大利？ 【講授新課】

一、文藝復(fù)興

1、文藝復(fù)興的背景：

①14世紀(jì)前后意大利出現(xiàn)手工工場，資本主義生產(chǎn)關(guān)系產(chǎn)生；

②歐洲封建教會對思想文化的摧殘和對人們進(jìn)行精神世界的控制。進(jìn)而分析：隨著新型生產(chǎn)關(guān)系的產(chǎn)生發(fā)展，新興資產(chǎn)階級產(chǎn)生，從而掀起這場思想解放運動。也就可以講清文藝復(fù)興開始于意大利的原因。意大利最早產(chǎn)生了資本主義萌芽，并產(chǎn)生了最初的資產(chǎn)階級。資產(chǎn)階級隨著自身力量的增強(qiáng)，而提出一系列符合自身利益和要求的思想主張；14世紀(jì)的意大利是一個需要巨人的時代……。由于資本主義生產(chǎn)關(guān)系首先在意大利發(fā)展起來，所以與它相適應(yīng)的資產(chǎn)階級文化思潮也首先出現(xiàn)在意大利。隨著資本主義生產(chǎn)關(guān)系在意大利的發(fā)展，新 興的資產(chǎn)階級為了發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)，需要文化科學(xué)知識，他們渴求擺脫教會對于人的生活和思想束縛。他們主張以人為中心而不是以神為中心來考察一切。他們相信并且頌揚人的價值、人的尊嚴(yán)、人的力量和人的偉大，認(rèn)為人可以創(chuàng)造一切。他們贊美人生和自然，崇尚科學(xué)和理性。這種從人出發(fā)而不是從神出發(fā)思考問題的思潮被稱為什么？（人文主義）

2、“人文主義”概念

要引導(dǎo)學(xué)生辯證分析評價：人文主義是資產(chǎn)階級反封建反教會的思想武器，是文藝復(fù)興運動的指導(dǎo)思想，具有鮮明的革命性和進(jìn)步性。但它強(qiáng)調(diào)個人意志，其物質(zhì)基礎(chǔ)為私有制，有一定局限性。從剛才的分析我們可以看到，人文主義是新興的資產(chǎn)階級文化思潮。那它為什么被稱為文藝復(fù)興呢？文藝復(fù)興表現(xiàn)最突出的領(lǐng)域是哪兩個？（文學(xué)和美術(shù)）

3、文藝復(fù)興的主要代表人物：但丁、達(dá)?芬奇、莎士比亞。

①注意強(qiáng)調(diào)他們是文藝復(fù)興時期三個不同階段的代表人物。但丁是文藝復(fù)興的先驅(qū)，被恩格斯稱為：“中世紀(jì)的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人”；達(dá)?芬奇是意大利文藝復(fù)興時的一位藝術(shù)大師；而莎士比亞是文藝復(fù)興向西歐發(fā)展時的一位英國文學(xué)巨匠。

意大利文藝復(fù)興時期文學(xué)領(lǐng)域杰出的代表人物是——（詩人但?。５∈且獯罄鹆_倫薩人，出身于沒落貴族家庭。青年時代他是在博覽群書中度過的，除拉丁文、修辭學(xué)以外，他對詩學(xué)、神學(xué)、歷史、天文、地理、音樂、繪畫等都作了研究，從而使他成為那個時代一位多才多藝、學(xué)識淵博的學(xué)者，為他日后的從政活動和文學(xué)創(chuàng)作打下了堅實的基礎(chǔ)。1302年，但丁被代表羅馬教廷的反動勢力放逐，流落意大利各地，最后客死他鄉(xiāng)。但丁的作品很多，《神曲》是他的代表作。下面再看美術(shù)領(lǐng)域的成就。

文藝復(fù)興時期，意大利美術(shù)領(lǐng)域最著名的藝術(shù)家是誰？（達(dá)?芬奇）達(dá)?芬奇所畫的人物和宗教故事，都是以現(xiàn)實人物為藍(lán)本的，所歌頌的是人的現(xiàn)實美好的生活，這些作品都體現(xiàn)了人文主義者以人為本的思想原則。

15-16世紀(jì)，文藝復(fù)興發(fā)展到歐洲的其他地方。英國的莎士比亞是文藝復(fù)興時期的一位文學(xué)巨匠。一生創(chuàng)作了三十多部劇本和很多膾炙人口的詩篇。代表作《羅密歐和朱麗葉》、《哈姆雷特》。莎士比亞不僅是英國文藝復(fù)興時期的杰出代表，也是世界文壇上的巨匠，西方文藝評論界把他同荷馬、但丁和歌德并稱為世界四大詩人。莎士比亞畢生主要獻(xiàn)身于戲劇事業(yè)，他的寫作題材廣泛，一身兼為悲劇、喜劇和歷史劇作家，各方面都碩果累累，這一點超越了以前所有的悲劇家和喜劇家。與新舊交替時期的先驅(qū)但丁相對照可以看出，莎士比亞的作品更富于現(xiàn)實主義色彩，這也說明文藝復(fù)興運動正在深入，時代正在前進(jìn)。莎士比亞與中國的大戲劇家湯顯祖同處一個時代。

②要求熟識課本插圖和有關(guān)史料，適時進(jìn)行思想教育，從而讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)他們勤勉治學(xué)，獻(xiàn)身藝術(shù)，追求真理，獻(xiàn)身科學(xué)的可貴精神。③“天文學(xué)領(lǐng)域成就”雖然安排在課文小字部分，但同樣不可忽視。應(yīng)該強(qiáng)調(diào)天文學(xué)是在自然科學(xué)領(lǐng)域里率先發(fā)起反對封建教會的斗爭。對哥白尼、布魯諾等一批科學(xué)家的杰出成就及新天文學(xué)理論的創(chuàng)立可以簡要講述，指導(dǎo)學(xué)生利用課外擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、新航路的開辟

1、新航路開辟的原因

引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容，主要從兩個方面去分析：

①經(jīng)濟(jì)根源：14～15世紀(jì)，歐洲商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)要求擴(kuò)大國外市場。②社會根源：歐洲人狂熱地追求貨幣和黃金，成為探索新航路的主要動力。而《馬可?波羅游記》關(guān)于東方富庶的描述，更加引起了歐洲人對東方的向往。

另外補(bǔ)充說明：當(dāng)時天文、地理知識有了進(jìn)步，地圓學(xué)說流行，為新航路開辟提供了客觀條件。

15世紀(jì)，隨著商業(yè)的發(fā)展和貿(mào)易的日益擴(kuò)大，西歐國家對黃金的渴望更加強(qiáng)烈。但是，西歐的貴重金屬礦藏很少，開采也很慢，為了尋求黃金，歐洲人便把注意力轉(zhuǎn)向了東方。為什么呢？（《馬可·波羅游記》內(nèi)容的影響）《馬可·波羅游記》中，把東方描寫得富麗繁華，介紹中國和印度是“黃金遍地，香料盈野”，這對憧憬黃金的歐洲上層分子有很大的誘惑力，因此，他們不惜冒著生命危險，遠(yuǎn)渡重洋到東方去尋求黃金。另一方面，歐洲貴族親眼看到阿拉伯和意大利商人把東方的珠寶、瓷器等販運到歐洲而大獲其利，這更堅定了他們?nèi)|方尋金的決心。但是，為什么要開辟新航路呢？15世紀(jì)前葉，東西方的商路主要有三條：一條是陸路，從小亞西亞出發(fā)，沿黑海、里海經(jīng)過中亞到達(dá)中國和印度；第二條是經(jīng)敘利亞、兩河流域抵波斯灣，換海船前往印度和中國；第三條是經(jīng)埃及的亞歷山大港，出紅海，經(jīng)印度洋去印度和中國。當(dāng)時，紅海以東和地中海一帶的貿(mào)易，分別主要由阿拉伯商人和意大利商人所壟斷，后又被奧斯曼帝國所控制，它的統(tǒng)治情況如何呢？（奧斯曼帝國阻礙東西方商路）因此，在大西洋沿岸諸國的大商人迫切希望尋找到一條繞過地中海東部，開辟直達(dá)東方的新航路。

葡萄牙和西班牙是瀕臨大西洋的兩個歐洲國家，他們無力加入歐洲大陸的爭奪，特別希望獲得海外的財富，最熱衷于探尋新航路。當(dāng)時人們具備了遠(yuǎn)洋航行的條件了嗎？（學(xué)生看書答：地圓學(xué)說的流行、航海技術(shù)的發(fā)展）西班牙和葡萄牙在15世紀(jì)末完成了國家的統(tǒng)一，這為組織大規(guī)模遠(yuǎn)航提供了條件，同時兩國的造船業(yè)和航海業(yè)較發(fā)達(dá)，當(dāng)時地圓學(xué)說在歐洲日益流行，意大利地理學(xué)家繪制的世界地圖，把印度和中國畫在大西洋對岸，并斷定從歐洲一直向西航行就可以直達(dá)東方。15世紀(jì)歐洲已能制造適于航海的多桅快速的大型帆船，中國人發(fā)明的羅盤針，14世紀(jì)已普遍用于航海事業(yè)，使遠(yuǎn)航不至迷失方向。最先探尋新航路的是葡萄牙人。教師指圖講解：葡萄牙人探尋新航路的方向是向東。

2、新航路開辟的經(jīng)過

要密切結(jié)合教學(xué)掛圖或教學(xué)課件，讓學(xué)生講解或參與活動。要求掌握：各次航行時間、航海家的名字、他們各由哪個國家派遣、航行方向、到達(dá)地點。尤其是1492年哥倫布第一次向西航行抵達(dá)美洲，最為關(guān)鍵，極為艱苦，體現(xiàn)了開創(chuàng)精神。

（1）1487年，迪亞士率三艘帆船沿非洲西海岸南下，到達(dá)非洲的最南端。這是探尋新航路中的第一次突破。葡萄牙國王認(rèn)識到非洲南端的重要性，肯定由此向東航行可以到達(dá)亞洲，因此，就把這個地點稱為“好望角”，這次航行證明了大西洋與印度洋是相通的，為達(dá)·伽馬的探尋新航路準(zhǔn)備了條件。

（2）1497年～1498年，達(dá)·伽馬率4艘帆船，160名水手從里斯本出發(fā)，沿迪亞士開辟的航路南行，繞過好望角，沿非洲東海岸前進(jìn)，進(jìn)入印度洋，到達(dá)非洲的莫桑比克，然后由阿拉伯人領(lǐng)航，順利渡過印度洋，到達(dá)印度的卡里庫特。返航時，劫掠了大批香料、象牙、絲綢、寶石等物品，他們帶來的收益高達(dá)航行費用的60倍。繼葡萄牙之后，西班牙也積極進(jìn)行航海擴(kuò)張，并且選擇了西進(jìn)的路線。

（3）1492年，意大利人哥倫布在西班牙王室的資助下，乘三艘帆船，率88名水手，從西班牙啟程，橫渡茫茫無際的大西洋，經(jīng)過69天的艱苦航行，終于到達(dá)古巴、海地，哥倫布誤認(rèn)為他所到達(dá)的地方就是印度，因此，稱當(dāng)?shù)鼐用駷椤坝〉匕踩恕保ㄓ《热耍?，這個名稱一直沿用下來。哥倫布直到死一直誤認(rèn)為自己所到的是印度。后來，意大利另一位航海家亞美利哥，證實哥倫布所到達(dá)的地方不是印度，而是一塊“新大陸”，于是這個大陸就被稱為亞美利加洲。

（4）第四位探尋新航路的是麥哲倫。他率領(lǐng)的船隊最終完成了環(huán)球航行。1519年，麥哲倫帶領(lǐng)5艘船，262人組成的遠(yuǎn)航船隊從西班牙出發(fā)，橫渡大西洋，沿南美洲海岸南下，繞過美洲南端的海峽（后人命名為“麥哲倫海峽”），進(jìn)入另一片遼闊的海洋，因沿途風(fēng)平浪靜，航行很順利，麥哲倫高興地把這片海洋稱為“太平洋”，麥哲倫的船隊在太平洋上航行三個多月，很多船員因饑渴而死去。當(dāng)船隊到達(dá)菲律賓群島時，與當(dāng)?shù)赝林用癜l(fā)生沖突，麥哲倫在沖突中被殺，其他船員逃出后繼續(xù)航行。他們繞過好望角，直到1522年，才回到西班牙，這時只剩下一只船和十幾個人了。這樣，人類第一次實現(xiàn)了環(huán)球航行，從而證明了地圓學(xué)說的正確性。新航路的開辟有什么意義呢？（學(xué)生回答后，教師總結(jié)）新航路開辟后，密切了世界各大陸之間的聯(lián)系，從此，世界結(jié)束了彼此孤立的狀態(tài)，聯(lián)成一個整體，真正意義上的世界歷史開始了。

這四次重要的遠(yuǎn)航，大都發(fā)生在15世紀(jì)末，在同一時期，我們中國也曾有過遠(yuǎn)航的壯舉，可以請同學(xué)思考、對比世界史上的四次遠(yuǎn)航與中國的鄭和下西洋在目的、規(guī)模、后果上有何不同？

3、新航路開辟的影響：學(xué)生在閱讀教材后基本上能回答。教師可以進(jìn)一步分析：

①由于各大洲的聯(lián)系加強(qiáng)，世界連成一個整體，世界市場開始形成。如原產(chǎn)美洲的玉米、煙草、花生、西紅柿等作物開始傳入歐亞，非洲的咖啡傳到歐美，需指出這一市場是以歐洲為中心的。

②歐洲的貿(mào)易中心轉(zhuǎn)移。由原來地中海沿岸移到大西洋沿岸，促進(jìn)了西歐封建制度的衰落和資本主義的發(fā)展。

③新航路的開辟也為歐洲開辟了殖民探索道路，葡萄牙、西班牙、英國、荷蘭、法國等相繼走上了殖民擴(kuò)張的道路，他們大量掠奪殖民地的財富，造成了亞非拉國家和地區(qū)的貧窮和落后。【板書設(shè)計】

一、文藝復(fù)興

文藝復(fù)興的背景

人文主義思潮

文藝復(fù)興的主要成果：但丁、達(dá)·芬奇、莎士比亞、哥白尼

文藝復(fù)興的影響

二、新航路的開辟：開辟原因、經(jīng)過、影響 教學(xué)反思：

第四篇：文藝復(fù)興和新航路的開辟的教學(xué)反思

《文藝復(fù)興和新航路的開辟》教學(xué)反思

東冶中學(xué) 馬煒

通過講《西歐走出中古時代》，對于本課的教學(xué)，我談以下幾點反思：

1、第五單元的第一課是世界近代史的開端，我認(rèn)為學(xué)生有必要了解世界近代史的分期，我在幻燈里解釋了什么是世界近代史及分期。

2、學(xué)生在預(yù)習(xí)課本的基礎(chǔ)上我大致串講了教材，使學(xué)生從整體上了解本節(jié)課的梗概，我接出示了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明白通過學(xué)習(xí)應(yīng)該掌握哪些知識。

3、講文藝復(fù)興背景時，我讓學(xué)生閱讀課本第一段大字部分和第一段小字部分，叫學(xué)生看書后找出時間、國這、含義、指導(dǎo)思想。之后，我出示一張與背景相關(guān)的史料，分析文藝復(fù)興運動興起的原因，再出示幻燈片理清邏輯思維。

4、講文藝復(fù)興的含義時，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，文藝復(fù)興并非是新興資產(chǎn)階級復(fù)古希臘羅馬文化，而是資產(chǎn)階級借恢復(fù)希臘、羅馬文化的基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的新興的屬于資產(chǎn)階級的思想文化運動。

5、講到《蒙娜麗莎》時，我讓學(xué)生先欣賞這幅世界名畫，再引導(dǎo)學(xué)生提示畫里蘊含的豐富的人文主義精神，《最后的晚餐》深含反封建反神學(xué)行動形象地刻劃出人的內(nèi)心活動是多種多樣的，并非是神學(xué)宣揚的是神學(xué)的奴仆。

6、我講新航路開辟時，我設(shè)計了一個問題，“西歐人為何要開辟了讓學(xué)生帶著問題閱讀課本，我隨后出示新航路開辟前后的動畫地圖，這樣更直觀展示東西方貿(mào)易通道，我把西歐新興資產(chǎn)階級開辟航路與我國航海家鄭和從時間、規(guī)模、目的等方面比較分析?？傊疫@節(jié)課在鉆研教材的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計走教案，都充分考慮到學(xué)生的實際情況，整個課堂學(xué)生能積極思考，但是學(xué)生與學(xué)生之間的互動少一些，今后應(yīng)該多給生生互動思考的空間。

第五篇：新航路開辟 教案

第5課 開辟新航路（高中歷史必修2）

【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】

（一）知識與能力

新航路開辟的背景（包括經(jīng)濟(jì)根源、社會根源、直接原因、思想根源）；新航路開辟的過程，新航路開辟的影響（雙重性）。學(xué)會辨證地認(rèn)識和評價歷史人物和歷史事件；認(rèn)識歷史發(fā)展的對立統(tǒng)一性；初步了解材料解析題的解題方法。

（二）過程與方法

1、通過情景體驗、史料分析、互動探究等引導(dǎo)學(xué)生理解和歸納新航路開辟的原因和條件；

2、通過地圖動態(tài)演示、表格歸納、微格教學(xué)、小組合作、問題討論等方法幫助學(xué)生了解開辟新航路的經(jīng)過；

3、通過情景設(shè)置、引用史料、討論（或辯論）、問題探究等方法深入理解新航路開辟的影響，并學(xué)習(xí)用歷史唯物主義觀評價該事件。

（三）情感態(tài)度與價值觀：

1、以體驗式教學(xué)的方式學(xué)生可了解亞洲、非洲、美洲遭受的侵略和掠奪，從而培養(yǎng)學(xué)生的人文意識和公民意識，認(rèn)識到落后就會挨打的道理。

2、以微格教學(xué)的方式讓學(xué)生了解航海家們勇敢、開拓、進(jìn)取的精神，體會人文精神及人文關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)經(jīng)受挫折和適應(yīng)生存環(huán)境的能力。

3、通過探究新航路開辟的影響，培養(yǎng)學(xué)生對比聯(lián)想的思維方式，從整體宏觀的角度把握時代特征，學(xué)會客觀、辯證的分析其影響的雙重性。把握在社會轉(zhuǎn)型時文明進(jìn)步的殘酷性與道義原則相背的價值判斷標(biāo)準(zhǔn)。

【教材分析】

重點：新航路開辟的經(jīng)過和影響

難點：地理大發(fā)現(xiàn)使世界日益聯(lián)結(jié)成一個整體

【教學(xué)方式】

1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，依托教材，對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑?、取、舍和整和?/p>

2、對教材比較明晰敘述內(nèi)容，可以略講，以學(xué)生閱讀為主。

3、培養(yǎng)學(xué)生研習(xí)和運用歷史材料。材料包括老師根據(jù)主題的需要增加的史實資料和時事資料，還包括各種圖片資料。期望學(xué)生在研習(xí)歷史材料的過程中，進(jìn)一步認(rèn)識到歷史材料是認(rèn)識歷史的重要途徑，并懂得利用所學(xué)的知識分析材料。

4、在討論交流中不斷錘煉歷史思維。比如學(xué)生共同探討問題：“新航路開辟的影響，并用史實作出客觀的評價”等等。

【教學(xué)過程】（共30分鐘）【導(dǎo)入新課】（2分鐘）

（講解15世紀(jì)歐洲人畫的世界地圖，引發(fā)思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）（課件顯示：）中世紀(jì)歐洲人畫的世界地圖

（教師講解：）設(shè)問：觀察和比較本圖和現(xiàn)在最新的世界地圖有何差別？你有何認(rèn)識？ 這張圖是15世紀(jì)歐洲人畫的世界地圖，反映了當(dāng)時歐洲人對世界不完整的簡單認(rèn)識，說明歐洲人對東方的了解和交流很缺乏。15世紀(jì)以前，世界各地處于相對孤立的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。通過絲綢之路，歐洲人認(rèn)識了瓷器、絲綢等中國商品，知道在遙遠(yuǎn)的東方，有一個神秘的國度中國。但中國和歐洲之間來往非常少。從這張圖可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時的歐洲人認(rèn)為世界就是歐洲、北非、以及亞洲的一些地方，一片廣闊陸地的盡頭是萬丈深淵。15世紀(jì)末到16世紀(jì)，這種情況發(fā)生了變化。一些勇敢的歐洲航海家克服種種困難，追波踏浪，開辟了由歐洲前往亞洲、美洲等地的航路，世界各地之間的聯(lián)系日益密切。為什么情況改變了呢，帶著問題，下面我們來學(xué)習(xí)本單元的第一課，新航路的開辟。

【講授新課】

一、新航路開辟的原因（8分鐘）

1、合作探究新航路開辟的原因：

看‘西歐商人清點錢幣圖’ 【教師提問】圖中主人公在做什么？女主人公在看什么？說明了什么？

（教師引導(dǎo)：）引發(fā)學(xué)生興趣，討論西歐出現(xiàn)的尋金熱

材料一 ：中世紀(jì)（約5世紀(jì)-約15世紀(jì)）的騎士少有出現(xiàn)必須付錢購買某種物品的情形。他們的莊園能夠出產(chǎn)供他和他的家人吃、喝、穿的一切物品。

—房龍《人類的故事》

材料二 15世紀(jì)末期的歐洲，社會分工不斷擴(kuò)大，資本主義萌芽出現(xiàn)城鎮(zhèn)迅速增多，商品經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展，貨幣的需要量大大增加。于是，西歐的國王、貴族和商人到處追求黃金白銀，形成一股貴金屬熱。

—王斯德《世界通史》

【教師提問】兩則材料的對比，反映出15世紀(jì)的歐洲社會上出現(xiàn)了什么變化？對人的心理產(chǎn)生什么影響

【學(xué)生回答】【教師解答】商品經(jīng)濟(jì)和資本主義萌芽的發(fā)展，尋金熱

【教師提問】下面請一位同學(xué)根據(jù)材料來說說《馬可波羅行紀(jì)》對歐洲產(chǎn)生了什么影響？

材料三：日本國據(jù)有黃金，其數(shù)無限，其所屬島嶼有金，金多無量……秦海（中國南海）中“共有7459座島…其中一切富源，或為黃金寶石，或為一切種類香料，多至不可思議?！?/p>

——《馬可波羅行紀(jì)》

【學(xué)生回答】【教師解答】刺激歐洲人到東方尋金和獲取香料等商品的熱望

（教師引導(dǎo)：）

上面我們討論了尋金熱的出現(xiàn)，既然歐洲社會強(qiáng)烈的需求擴(kuò)大東西方之間的貿(mào)易、渴望前往東方獲得商品和黃金，那么中世紀(jì)原有的商道便遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需求了，何況到了15世紀(jì)原有的商道出現(xiàn)了新的問題。（課件顯示：）材料四：15世紀(jì)中葉以后，奧斯曼土耳其帝國控制了亞歐傳統(tǒng)商路的樞紐，土耳其的橫征暴斂加之長期的戰(zhàn)爭使正常的商業(yè)秩序被破壞，從此東方運到歐洲的商品數(shù)

量急劇減少，價格猛漲。

—王斯德《世界通史》

下面我們來了解商道出現(xiàn)的問題：意大利人和阿拉伯人壟斷東西方貿(mào)易，奧斯曼土耳其占領(lǐng)傳統(tǒng)商路

(商路不暢,引起商業(yè)危機(jī))

2、新航路開辟的原因和條件（東方的誘惑）：（課件顯示：）

一.新航路開辟的原因和條件（東方的誘惑）根本原因經(jīng)濟(jì)根源：西歐商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義的萌芽社會根源：歐洲人的“尋金熱”必要性（主要動力）

1、原因宗教因素：傳播天主教商業(yè)危機(jī)：意大利人和阿拉伯人壟斷東西方貿(mào)易，奧斯曼土耳其占領(lǐng)傳統(tǒng)商路(商路不暢,引起商業(yè)危機(jī))直接原因（教師引導(dǎo)：）

請同學(xué)們想一想：假如你是當(dāng)時的航海家，在什么樣的條件下，你才會遠(yuǎn)航呢？（課件顯示：）

羅盤，地球儀的圖像等

【教師解答】航海技術(shù)的進(jìn)步、造船技術(shù)的進(jìn)步、地理知識的增加

▲補(bǔ)充,為何西班牙和葡萄牙最初開辟新航路?原因?（過渡：）

由于種種原因，開始開辟新航路, 一些勇敢的歐洲航海家克服種種困難，追波踏浪，開辟了由歐洲前往亞洲、美洲等地的航路，這條道路上涌現(xiàn)出哪些勇士呢?下面我們一起來看

二、新航路開辟的經(jīng)過（8分鐘）

1、迪亞士：好望角

2、達(dá).迦馬：印度

3、哥倫布：美洲

4、麥哲倫：環(huán)球航行（教師講解）

介紹經(jīng)過時安排幾個學(xué)生上臺指著地圖講述開辟經(jīng)過，并評價這些航海家。從這些航海家

身上我們能學(xué)到什么？（精神方面）這些航海家就那么完美無缺嗎？從史實上了解到事實真相，并做客觀評價。（教師講解：）

我們先來看材料，“由于新航路的開辟，東西兩半球的不同文化圈的大匯合，加速了人類從傳統(tǒng)農(nóng)耕文明向現(xiàn)代工業(yè)文明轉(zhuǎn)變的過程??沒有了美洲貢獻(xiàn)的大量金銀與物質(zhì)財富，沒有北美的自由移民懇殖區(qū)，西方資本主義的發(fā)展將會緩慢的多，英國也不可能成為發(fā)動工業(yè)革命的國家??沒有把世界連成整體的地理大革命，也不可能出現(xiàn)推動否定舊傳統(tǒng)的思想解放運動?！?/p>

——《全球通史》

1992年哥倫布達(dá)到美州500年，許多國家進(jìn)行慶?；顒樱敲乐抻〉诎踩说暮笠釓?qiáng)烈不滿，他們打出一條標(biāo)語：“你們的慶祝就是我們的苦難?！?/p>

（過渡：）總結(jié)材料，結(jié)合腦海里現(xiàn)有的知識，思考新航路開辟帶來了什么影響？

三、新航路開辟的影響（7分鐘）

1、從哪些角度思考新航路開辟的影響，如對亞洲對歐洲對世界

2、影響

（教師引導(dǎo)：）

專新航路開辟的影響是雙重性的，加速西歐封建制度的解體，促進(jìn)資本主義的發(fā)展，有利于世界物種和文化的交流，給美洲帶來深重的災(zāi)難。

對歐洲的影響：加速西歐封建制度的解體，促進(jìn)資本主義的發(fā)展

對亞、非、美洲：１.帶來深重的災(zāi)難，２.帶去西方文明，沖擊了當(dāng)?shù)芈浜蟮奈幕蜕罘绞?/p>

對世界：1.結(jié)束了各地相對孤立狀態(tài)，世界開始聯(lián)為一個整體 2.麥哲倫的環(huán)球航行證明了地圓說的正確，沖擊了教會神學(xué)理論 3.以西歐為中心的世界市場雛形開始出現(xiàn)

4、有利于世界物種和文化的交流（教師分析：）

從價格革命、商業(yè)革命做具體分析，以免學(xué)生只知其字不知其意。

從影響的不同角度思維讓學(xué)生學(xué)會有條理分析，有利于學(xué)生思考，和解題。

【課程總結(jié)】(2分鐘)

15世紀(jì)前后，西歐國家商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，出現(xiàn)了資本主義萌芽。對財富的追求、地理知識的增加、航海技術(shù)的發(fā)展以及傳播天主教的熱情最終導(dǎo)致了新航路的開辟。新航路的開辟打破了世界各地之間的相互孤立的狀態(tài)，促使世界逐漸連成一個整體，為世界市場的形成奠定了基礎(chǔ)。

【探究學(xué)習(xí)】(2分鐘)

比較新航路的開辟和鄭和下西洋

【布置作業(yè)】（1分鐘）

請同學(xué)們課后觀看影片《大國崛起》第一集：海洋時代（開篇?葡西）并交一份紙質(zhì)作業(yè)：新航路的開辟對資本主義世界市場的形成有什么意義？

【板書設(shè)計】

正板書：

第5課 新航路的開辟

一、新航路開辟的原因

1、原因：經(jīng)濟(jì)根源：西歐商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義的萌芽

社會根源：歐洲人的“尋金熱

宗教因素：傳播天主教

商業(yè)危機(jī)：

2、條件：航海技術(shù)的進(jìn)步、造船技術(shù)的進(jìn)步、地理知識的增加

二、新航路開辟的經(jīng)過

1、迪亞士：好望角

2、達(dá).迦馬：印度

3、哥倫布：美洲

4、麥哲倫：環(huán)球航行

三、新航路開辟的影響 對歐洲的影響： 對亞、非、美洲： 對世界：

副版書：

尋金熱、王室的支持、煙草、可可、印第安人、價格革命、商業(yè)革命、世界市場、鄭和下西洋