第一篇：數(shù)學(xué)微型課教案

數(shù)學(xué)微型課教案

24.6圖形的變換與坐標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)

1．在同一直角坐標(biāo)系中，感受到圖形經(jīng)過(guò)平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱放大或縮小的變換之后，點(diǎn)的坐標(biāo)相應(yīng)發(fā)生變化。

2．探索圖形平移、軸對(duì)稱、放大或縮小的變換及它們點(diǎn)的坐標(biāo)的變化規(guī)律。教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

矩形公園ABCD的長(zhǎng)寬分別是6 千米, 4千米 ,以公園中心為原點(diǎn)建

立坐標(biāo)系, 寫(xiě)出各頂點(diǎn)的坐標(biāo).找出各點(diǎn)的關(guān)系

二、新課講解

出示教學(xué)目標(biāo)及自學(xué)提示

如果以C為坐標(biāo)原點(diǎn)，CB所在直線為x軸，建立直標(biāo)系，上述(1)的各頂點(diǎn)坐標(biāo)為多少?(畫(huà)成與厚紙片相 1．把厚紙片的三角形向右邊移動(dòng)3個(gè)單位，問(wèn)：(1)這時(shí)三角形的位置發(fā)生了什么變化? 向右平移3個(gè)單位。

(2)這時(shí)三角形的三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)有什么變化，寫(xiě)出它們這個(gè)位置時(shí)的三個(gè)頂點(diǎn)坐標(biāo)。

(3)比較相應(yīng)頂點(diǎn)的坐標(biāo)，它們之間存在什么相同之處? 相應(yīng)頂點(diǎn)的橫坐標(biāo)都增加了3個(gè)單位，而縱坐標(biāo)都不變。2．把紙片三角形向左平移4個(gè)單位后以同樣的問(wèn)題回答。

發(fā)現(xiàn)相應(yīng)頂點(diǎn)橫坐標(biāo)有變化，減少了4個(gè)單位，縱坐標(biāo)不變。

3．把紙片三角形再變換一個(gè)位置后，向左、右兩邊平移，觀察各對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)的坐標(biāo)的變化。

問(wèn)：由上述的幾個(gè)變換過(guò)程，可以得到一個(gè)圖形沿x軸左、右平移，它們的縱坐標(biāo)，橫坐標(biāo)各有什么變化? 它們的縱坐標(biāo)都不變，橫坐標(biāo)有變化。向右平移幾個(gè)單位，橫坐標(biāo)就增加幾個(gè)單位；向左平移幾個(gè)單位，橫坐標(biāo)就減少幾個(gè)單位。

角坐符)4．若把這個(gè)三角形沿y軸上、下平移呢? 思考：△AOB關(guān)于x軸的軸對(duì)稱圖形△OA′B，對(duì)應(yīng)坐標(biāo)有什么變化呢? 關(guān)于x軸對(duì)稱，由于O、B在對(duì)稱軸上，其坐標(biāo)不

變，那頂點(diǎn)的么點(diǎn) A與對(duì)稱點(diǎn)A′關(guān)于x軸對(duì)稱，它們的橫坐標(biāo)相同，縱坐標(biāo)是互為相反數(shù)，這就得出關(guān)于x軸對(duì)稱的對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo)的特點(diǎn)是：橫坐標(biāo)不變，縱坐標(biāo)互為相反數(shù)。

△AOB關(guān)于y軸的軸對(duì)稱圖形△AlOBl，對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)的坐標(biāo)有什么變化? 得出關(guān)于x軸或y軸成對(duì)稱的對(duì)應(yīng)點(diǎn)的坐標(biāo)的關(guān)系：

關(guān)于x軸對(duì)稱的對(duì)稱點(diǎn)的橫坐標(biāo)相同，縱坐標(biāo)互為相反數(shù)。

關(guān)于y軸對(duì)稱的對(duì)稱點(diǎn)的縱坐標(biāo)相同，橫坐標(biāo)互為相反數(shù)。

課本78面圖24.6.7，△AOB的各頂點(diǎn)坐標(biāo)是什么?0(0，0)，A(2，4)，B(4，0)，縮小后得到的△COD，各頂點(diǎn)的坐標(biāo)是什么呢?O(0，0)，C(1，2)，D(2，0)，比較各對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)的坐標(biāo)有什么呢?它們的橫縱坐標(biāo)都按比例縮小，這種變化與它們的相似比有什么關(guān)系呢?

三、練習(xí)

1.線段AB的兩端點(diǎn)A(1，3)，B(2，－5)。

(1)把線段AB向左平移2個(gè)單位，則點(diǎn)A、B的坐標(biāo)為：A＿＿B＿＿。(2)線段AB關(guān)于x軸對(duì)稱的線段A′B′,則其坐標(biāo)為：A′＿，B′＿。(3)把線段AB向上平移2個(gè)單位得線段A1Bl，AlBl關(guān)于y軸對(duì)稱的線段A2B2，那么點(diǎn)A2的坐標(biāo)為＿＿＿，點(diǎn)B2的坐標(biāo)為＿＿＿。

2．課本第77頁(yè)“試一試”。

四、小結(jié)

在同一直角坐標(biāo)系中，圖形經(jīng)過(guò)平移、軸對(duì)稱、放大、縮小的變化，其對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)的坐標(biāo)也發(fā)生了變化，它們的變化是有規(guī)律的，要按照變化的情況，同學(xué)觀察、總結(jié)會(huì)得出變化規(guī)律(由同學(xué)說(shuō)出變化規(guī)律)。

五、作業(yè)

習(xí)題24.6 第2題

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

24.6 圖形的變換與坐標(biāo)

圖形變換 坐標(biāo)變換規(guī)律

平移 左減右加，下減上加

軸對(duì)稱 關(guān)于誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不變

位似（原點(diǎn)是位似中心）原坐標(biāo)乘以位似比或位似比的相反數(shù)

第二篇：數(shù)學(xué)微型課教案

《軸對(duì)稱圖形》微型課教案

史艷紅

一、導(dǎo)入

同學(xué)們：看，老師帶來(lái)了什么？ 說(shuō)對(duì)了 是獎(jiǎng)杯。這節(jié)課我們學(xué)的知識(shí)就和這個(gè)獎(jiǎng)杯有關(guān)。

二、新知探究

1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這個(gè)獎(jiǎng)杯的左邊和右邊形狀怎么樣？是的左右兩邊形狀一樣。再看看這是什么？（出示飛機(jī)模型）男同學(xué)都很喜歡這個(gè)飛機(jī)模型。大家再仔細(xì)看看這個(gè)飛機(jī)模型的上邊和下邊的形狀是怎樣的？請(qǐng)同學(xué)們看屏幕有一個(gè)大家都熟悉的建筑物，它的左右兩邊會(huì)怎樣呢？

2、通過(guò)觀察獎(jiǎng)杯、飛機(jī)模型和天安門(mén)城樓我們發(fā)現(xiàn)這些物體或建筑的上、下或左右形狀都一樣，這種現(xiàn)象就叫做對(duì)稱。板書(shū)：對(duì)稱

3、誰(shuí)能舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō) 你還見(jiàn)過(guò)哪些對(duì)稱現(xiàn)象。

4、現(xiàn)在我想把這些物體都畫(huà)下來(lái)，并剪下來(lái) 得到了這樣的三個(gè)圖形。如果把這個(gè)獎(jiǎng)杯對(duì)折一下，猜一猜會(huì)是什么樣子？（同學(xué)們出現(xiàn)了不同的猜測(cè)結(jié)果，怎么樣能證明哪種猜測(cè)是正確的呢？）這位同學(xué)的方法很好，我們就用他說(shuō)的方法來(lái)動(dòng)手折一折?，F(xiàn)在我們來(lái)匯報(bào)一下你的發(fā)現(xiàn)（匯報(bào)的時(shí)候要講清楚你對(duì)折的是哪個(gè)圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么）通過(guò)對(duì)折我們發(fā)現(xiàn)這些圖形左、右或者上、下都重疊在一起，也就是完全重合，這樣的圖形就叫做軸對(duì)稱圖形。折痕所在的這條線就叫做對(duì)稱軸。

三、鞏固練習(xí)

四、動(dòng)手做軸對(duì)稱圖形

以小組為單位制作軸對(duì)稱圖形 方法剪、印、畫(huà)、圍、拼……

時(shí)間：5分鐘

五、軸對(duì)稱圖形欣賞

六、總結(jié)

對(duì)稱，是一種美，是數(shù)學(xué)美在生活中的具體體現(xiàn)。只要你留心觀察，到處都能找到對(duì)稱的足跡。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)微型課教案

小學(xué)數(shù)學(xué)微型課教案

(有趣的魚(yú)胡子)

數(shù)學(xué)問(wèn)題：

魚(yú)的胡子：鯉魚(yú)有4根胡子，鯰魚(yú)有8根胡子，泥鰍有10根胡子。（1）鯉魚(yú)的胡子比鯰魚(yú)少多少根？（2）鯉魚(yú)和鯰魚(yú)一共多少根胡子呀？（3）兩條鯰魚(yú)有多少根胡子?（4）你還能提什么問(wèn)題？ 問(wèn)題解答：（1）8-4=4（根）（2）4+8=12（根）（3）8+8=16（根）

（4）只要孩子能提出問(wèn)題并作出回答都可以。百科閱讀：

小朋友想不到吧！魚(yú)也長(zhǎng)胡子！讓你更想不到的是魚(yú)的“胡子”還有很多妙用呢！魚(yú)是用它的胡子（也就是魚(yú)須）來(lái)嘗味道的。鯰魚(yú)就是用魚(yú)須來(lái)感覺(jué)味道的。鯉魚(yú)的胡子實(shí)際是它們的觸覺(jué)和味覺(jué)器官。泥鰍主要通過(guò)胡須的觸覺(jué)和味覺(jué)作用在水層底部感受食物的化學(xué)和機(jī)械刺激。

哈哈！魚(yú)的胡子真有趣！

第四篇：數(shù)學(xué)微型課模版

尊敬的各位評(píng)委老師上午下午好！我是xx號(hào)考生，我試講的題目是人教版五年級(jí)上冊(cè)下冊(cè)第xx單元第xx節(jié)的內(nèi)容。請(qǐng)問(wèn)各位評(píng)委是否可以開(kāi)始我的試講？ 下面開(kāi)始我的試講。

上課，同學(xué)們好。好，請(qǐng)坐。（聲音洪亮）

（一）復(fù)習(xí)（情景）導(dǎo)入 復(fù)習(xí)：

揭示課題： 板書(shū)課題：

（二）自主探索，交流合作（探索新知，交流合作）

1、提出問(wèn)題，自主探索（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，活動(dòng)探究）活動(dòng)一：

活動(dòng)二：

活動(dòng)三：

2交流匯報(bào)，總結(jié)算法

3、歸納總結(jié)

（三）闖關(guān)游戲，鞏固新知 第一關(guān)：

第二關(guān)：

第三關(guān)：

（四）課堂總結(jié)

（五）布置作業(yè)

第五篇：微型課教案

《觀

潮》微型課教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．能順利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2．體會(huì)本文抓住景物特點(diǎn)，多角度摹狀的寫(xiě)景方法。

3．激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，贊美自然的豪情，爭(zhēng)做時(shí)代的弄潮兒。

【教學(xué)重點(diǎn)】

精彩的場(chǎng)面描寫(xiě)，精巧的結(jié)構(gòu)安排。

【教學(xué)難點(diǎn)】

抓住景物特點(diǎn)，多角度摹狀的寫(xiě)景方法。

【課時(shí)安排】一課時(shí)

【教學(xué)流程】

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們看過(guò)漲潮的壯觀景象嗎？下面請(qǐng)觀看被前人稱為“壯觀天下無(wú)”的“錢(qián)江涌潮”（課件展示“錢(qián)江涌潮”及觀潮盛況）。同學(xué)們，錢(qián)江涌潮從海寧角度看最為壯觀。每年的中秋節(jié)前后，海寧涌潮潮頭壁立，波濤洶涌，勢(shì)如萬(wàn)馬奔騰；云移至岸，浪卷轟雷，卷起“千堆雪”。雙龍相撲“碰頭潮”、白練橫江“一線潮”、蛟龍脫鎖“回頭潮”和月影銀濤“夜半潮”，吸引著無(wú)數(shù)海內(nèi)外游客。讓我們?nèi)ジ惺苠X(qián)江涌潮吧！

二、介紹作者和背景

1．請(qǐng)學(xué)生介紹作者，教師補(bǔ)充。

周密（1232—約1298）南宋文學(xué)家。家公謹(jǐn)，號(hào)草窗、四水潛夫等，原籍濟(jì)南，后為吳興（今屬浙江湖州）人。宋末曾任義烏令等職，宋亡不仕，以歌詠著述自?shī)?。其詞講求格律，與吳文英（夢(mèng)窗）并稱“二窗”。他工詩(shī)能文，亦善書(shū)畫(huà)。著有《草窗韻語(yǔ)》、《草窗詞》、《武林舊事》、《癸辛雜識(shí)》等。此篇選自《武林舊事》?！段淞峙f事》一書(shū)寫(xiě)于宋亡之后，書(shū)中緬懷先朝舊事，感慨世事盛衰無(wú)常，記載南宋歲時(shí)風(fēng)俗、市井娛樂(lè)與游觀之盛。

2．介紹背景。

杭州在南宋時(shí)稱臨安，是國(guó)都。觀潮地當(dāng)時(shí)在臨安城南（今由于江水改道已移至浙江海寧），每年八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí)，潮到時(shí)又有吳地少年弄潮爭(zhēng)標(biāo)的表演。當(dāng)日從宮廷到民間，人們爭(zhēng)相觀看，萬(wàn)人空巷，十分狂熱。

三、初讀，整體感知，通文意

1．請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)配樂(lè)朗讀。聽(tīng)準(zhǔn)字音和節(jié)奏，初步感知語(yǔ)言美，感受錢(qián)塘江大潮的氣勢(shì)。

2．請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，借助文下注釋和工具書(shū)疏通文意，勾畫(huà)出自己不理解的詞、句。

3．四人一小組，將自己不會(huì)翻譯的詞、句在小組內(nèi)討論、探究，仍解決不了的可等會(huì)兒再提出。

4．全班范圍內(nèi)提出在翻譯課文的過(guò)程中遇到的問(wèn)題，師生共同解答。

5．熟讀課文，理清文章思路。文中的四段，依次描繪了什么畫(huà)面？給它們起個(gè)名字。

明確：作者描繪的四幅畫(huà)面分別是海潮圖、演習(xí)圖、弄潮圖、觀潮圖。

四、研讀，合作探究，知內(nèi)涵

1．課件展示研讀目標(biāo)。

(1)作者是從哪幾個(gè)方面對(duì)潮來(lái)之狀進(jìn)行描寫(xiě)的？寫(xiě)出了江潮怎樣的特點(diǎn)？

(2)作者在《觀潮》這篇散文中，繪聲、繪形、繪色地描寫(xiě)了這一壯美的景象。全文的著眼點(diǎn)在“潮”上，立足點(diǎn)在“觀”上。作者是從哪些方面寫(xiě)“觀潮”的？