第一篇：通用技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(第八章第一節(jié))

鳳凰高中通用技術(shù)教學(xué)參考書配套教學(xué)軟件_教學(xué)設(shè)計(jì)

產(chǎn)品說明書及其編寫

教

材：（鳳凰國標(biāo)課本）普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 通用技術(shù)（必修1）文檔內(nèi)容：產(chǎn)品說明書及其編寫

章

節(jié)：第八章 技術(shù)產(chǎn)品的使用和保養(yǎng) 第一節(jié) 產(chǎn)品說明書及其編寫 課 時(shí)：共１課時(shí)

作 者：黎永生（海南華僑中學(xué)）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)

(1)理解產(chǎn)品說明書的定義及其作用。(2)了解產(chǎn)品說明書的一般結(jié)構(gòu)。(3)懂得產(chǎn)品說明書的寫作要求。

(4)能編寫簡單的產(chǎn)品說明書或用戶手冊(cè)。2.過程與方法目標(biāo)

(1)在使用一個(gè)新產(chǎn)品的過程中體會(huì)產(chǎn)品說明書的作用。

(2)通過閱讀、使用產(chǎn)品說明書切身理解說明書的結(jié)構(gòu)與形式。(3)以設(shè)計(jì)、編寫某一產(chǎn)品的簡單說明書為實(shí)練學(xué)以致用。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

(1)重視產(chǎn)品說明書在使用過程中的指導(dǎo)作用。(2)形成規(guī)范使用各類產(chǎn)品的安全意識(shí)。

(3)養(yǎng)成參考產(chǎn)品說明書來正確選擇產(chǎn)品的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.理解產(chǎn)品說明書的作用。

2.產(chǎn)品說明書的結(jié)構(gòu)與寫作要求。3.編寫簡單的產(chǎn)品使用說明書。4.提高規(guī)范使用產(chǎn)品的安全意識(shí)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

產(chǎn)品說明書的編寫。

四、教學(xué)方法

講授、演示、討論、練習(xí)、小組合作。

五、設(shè)計(jì)思想

1.課本分析

“技術(shù)產(chǎn)品的使用與保養(yǎng)”是全書的最后一章，也是設(shè)計(jì)過程中設(shè)計(jì)方案制定后的最后一個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。寫出使用說明書，完成設(shè)計(jì)報(bào)告，一項(xiàng)設(shè)計(jì)才算是完成了。產(chǎn)品是為人服務(wù)的，產(chǎn)品說明書就要讓使用者明白怎樣使用，用得放心，用得安全。也只有做到這一點(diǎn)，使用者才會(huì)購買相應(yīng)的產(chǎn)品。這也與技術(shù)的經(jīng)濟(jì)性有關(guān)。因而寫好產(chǎn)品說明書十分必要，也是設(shè)計(jì)者的責(zé)任。我們大多數(shù)人都是產(chǎn)品的消費(fèi)者，需要購買、使用各種各樣的產(chǎn)品。會(huì)識(shí)讀產(chǎn)品說明書，才能正確、安全地選擇產(chǎn)品、使用產(chǎn)品。因而本章的教學(xué)內(nèi)容是有較大價(jià)值的、十分必要的。而本節(jié)課是“技術(shù)產(chǎn)品的使用與保養(yǎng)”這一章的第一節(jié)“技術(shù)產(chǎn)品的使用和保養(yǎng)”。這節(jié)內(nèi)容主要介紹什么是產(chǎn)品說明書及產(chǎn)品說明書的作用、編寫產(chǎn)品說明書時(shí)的一般要求。課本一開始就指出，產(chǎn)品說明書是指導(dǎo)用戶選擇產(chǎn)品、使用產(chǎn)品的“路標(biāo)”和“向?qū)А?，十分明確地說明了產(chǎn)品說明書的功能。產(chǎn)品說明書是為用戶服務(wù)的，也是為產(chǎn)品銷售服務(wù)的，接著課本，課本以指出產(chǎn)品說明書說明不準(zhǔn)確的危害。在產(chǎn)品說明書的寫作要求這部分主要介紹產(chǎn)品說明書要寫什么，怎樣寫。課本鳳凰高中通用技術(shù)教學(xué)參考書配套教學(xué)軟件_教學(xué)設(shè)計(jì)

逐次給出了產(chǎn)品說明書的結(jié)構(gòu)，由標(biāo)題、正文及標(biāo)記組成。接著課本又給出了產(chǎn)品說明書的書寫形式，并給出了相應(yīng)案例。如用電冰箱的產(chǎn)品說明書目錄作為條款直述式書寫范例，用手機(jī)的使用指南作為自問自答式書寫范例，相應(yīng)的還配圖逐一說明。在學(xué)生接觸、回憶了一些具體寫法與案例后，之后才給出“產(chǎn)品說明書的寫作要求”，考慮用戶需求、體現(xiàn)設(shè)計(jì)特點(diǎn)、有所側(cè)重、語言通俗簡潔準(zhǔn)確等，最后再通過讓學(xué)生“嘗試寫一種日常用品的一份產(chǎn)品說明書”來讓學(xué)生鞏固加深對(duì)產(chǎn)品說明書的認(rèn)識(shí)，這也符合學(xué)生的一般認(rèn)知規(guī)律。

2.設(shè)計(jì)理念

“產(chǎn)品說明書及其編寫”的教學(xué)重點(diǎn)在于理解產(chǎn)品說明書的作用、編寫簡單的產(chǎn)品說明書、提高規(guī)范使用產(chǎn)品的安全意識(shí)。難點(diǎn)在于如何編寫產(chǎn)品說明書。在這節(jié)課上主要通過一個(gè)產(chǎn)品組裝競賽活動(dòng)來理解產(chǎn)品說明書的作用。然后再以比對(duì)觀察各種產(chǎn)品說明書與列舉相關(guān)實(shí)例的方式來明確產(chǎn)品說明書的一般結(jié)構(gòu)與寫作要求。學(xué)生必需在理解了產(chǎn)品說明書的結(jié)構(gòu)與要求的基礎(chǔ)上才有可能設(shè)計(jì)編寫產(chǎn)品說明書。學(xué)生在相關(guān)案例的激發(fā)下形成初期的規(guī)范使用各種產(chǎn)品的安全意識(shí)。最后再給出設(shè)計(jì)編寫一份簡單產(chǎn)品說明書的驅(qū)動(dòng)任務(wù)以期達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)。

3.學(xué)情分析

學(xué)生在日常生活中早已接觸過各種各類的產(chǎn)品說明書，對(duì)產(chǎn)品說明書其實(shí)并不陌生。相對(duì)的學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容會(huì)覺得簡單易懂，但對(duì)產(chǎn)品說明書的編寫就會(huì)有一定難度。所以要想辦法通過多種形式讓課變活起來使學(xué)生樂于探究，突破難點(diǎn)。

4.教學(xué)策略設(shè)計(jì)

針對(duì)本節(jié)內(nèi)容難度不大的情況，主要設(shè)計(jì)讓學(xué)生通過實(shí)物或?qū)嵨飯D片來增加感性信息，再通過案例來增強(qiáng)購買或使用產(chǎn)品時(shí)對(duì)產(chǎn)品說明書的使用意識(shí)。如新課導(dǎo)入時(shí)用到了“充電式LED小臺(tái)燈”實(shí)物，介紹產(chǎn)品說明書的結(jié)構(gòu)時(shí)又用到該臺(tái)燈的說明書。這是學(xué)生比較熟悉比較常用的一種小產(chǎn)品，正是因?yàn)槭呛艹Ｓ煤苁煜さ漠a(chǎn)品，如能從中找出一些平時(shí)使用的誤點(diǎn)，就更具有實(shí)際意義，也更能引起學(xué)生的共鳴。而另一個(gè)圖片實(shí)例是引用無線寬帶路由器的包裝盒上的產(chǎn)品說明書來分析產(chǎn)品說明書結(jié)構(gòu)的。同樣，對(duì)“路由器”這個(gè)詞，學(xué)生并不陌生，但對(duì)實(shí)物就是少見了，所以授課時(shí)還帶上無線寬帶路由器的實(shí)物及全套使用說明書，以拓展學(xué)生的視野。這套說明書中包含了條款直述式說明書、自問自答式說明書，并配有插圖說明形式，可以說是幾乎包括了產(chǎn)品說明書的所有形式。在學(xué)生實(shí)練部分，還安排識(shí)讀西褲產(chǎn)品說明書、膠袋封裝夾使用說明書、眼藥水產(chǎn)品說明書的訓(xùn)練，這都是生活身邊的產(chǎn)品。之后還請(qǐng)學(xué)生針對(duì)卷筆刀的使用來設(shè)計(jì)編寫一份簡單的說明書，如果每個(gè)人都能設(shè)計(jì)編寫出一份簡單的卷筆刀使用說明書，也就基本達(dá)到了本課時(shí)的要求。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)資源的準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)設(shè)備、普通教室、教學(xué)課件PPT、充電式LED小臺(tái)燈和無線寬帶路由器及說明書、光驅(qū)包裝盒等。

2.教學(xué)課件的準(zhǔn)備

以直觀的實(shí)物和圖片再配合相關(guān)文字來說明，使理論更直觀化，難點(diǎn)更簡單化。

七、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：

教師：我們生活中時(shí)常都與各種形形色色的產(chǎn)品在打交道，如轉(zhuǎn)筆刀、文具盒、小臺(tái)燈、手表、手機(jī)、收音機(jī)、電視機(jī)、MP5等等，對(duì)于這些一般的產(chǎn)品我們憑著經(jīng)驗(yàn)就“懂”得怎樣使用了，但是不是“懂”用了就意味著能正確使用和保養(yǎng)這些產(chǎn)品了呢？

（拿出小臺(tái)燈讓一位同學(xué)介紹他平時(shí)使用小臺(tái)燈的一般做法，針對(duì)他的使用方法的合理性其他同學(xué)做評(píng)判，有不足之處同時(shí)指出。）

教師：別小看小小的一盞臺(tái)燈，想要能做到正確使用還不是非常簡單的事！那有什么辦法可以正確使用它呢？ 鳳凰高中通用技術(shù)教學(xué)參考書配套教學(xué)軟件_教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)生：查閱說明書、??

２.新課：<板書：產(chǎn)品說明書及其編寫>（投影課本的“卡式爐爆炸”案例，學(xué)生閱讀。）教師：什么是產(chǎn)品說明書？它有什么作用？（請(qǐng)兩位同學(xué)試回答）

（投影：產(chǎn)品說明書是一種介紹產(chǎn)品的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、使用方法、操作方法及保養(yǎng)、維修等方面知識(shí)的文書。它的作用是幫助用戶了解產(chǎn)品特性、指導(dǎo)用戶選擇產(chǎn)品、確保用戶正確、安全地使用產(chǎn)品。）

<板書：產(chǎn)品說明書的作用：幫助用戶了解產(chǎn)品、選擇產(chǎn)品、使用產(chǎn)品>（教師展示并投影幾種產(chǎn)品說明書的樣本圖片，學(xué)生觀察。）

教師：產(chǎn)品說明書一般包括哪些內(nèi)容？（學(xué)生討論、小結(jié)）

<板書：產(chǎn)品說明書的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、正文、標(biāo)記>（投影：產(chǎn)品說明書的一般結(jié)構(gòu)的圖片說明。）

標(biāo)題由產(chǎn)品的商標(biāo)、型號(hào)、貨名及“說明書”或“使用說明書”字樣構(gòu)成，要力求簡潔、鮮明、醒目； 鳳凰高中通用技術(shù)教學(xué)參考書配套教學(xué)軟件_教學(xué)設(shè)計(jì)

正文是說明書的主體，它包括產(chǎn)品構(gòu)造、性能、適用范圍、技術(shù)參數(shù)、安裝、使用方法、注意事項(xiàng)等，要根據(jù)產(chǎn)品的不同種類和特點(diǎn)，考慮消費(fèi)者在選購和使用產(chǎn)品時(shí)可能遇到的問題，有選擇地確定該部分內(nèi)容；

標(biāo)記包括產(chǎn)品商標(biāo)、廠家名稱、地址、電話、郵編、代號(hào)或批準(zhǔn)文號(hào)等。產(chǎn)品標(biāo)記一般置于文末或封面的標(biāo)題之下，往往配有實(shí)物照片。要求內(nèi)容要寫清楚明白，特別是廠家名稱、地址要用全稱，以便于使用者查找和聯(lián)系。

（投影：幾種樣式的產(chǎn)品說明書圖片）

教師：剛才也看了好幾種產(chǎn)品說明書的樣本圖片，從產(chǎn)品說明書的內(nèi)容表達(dá)方式上看有哪幾形式？ 學(xué)生：目錄式、標(biāo)題式、問答式、圖形式、??

（投影及板書：產(chǎn)品說明書的形式：1.條款直述式；2.自問自答式）

教師：條款直述式的說明書把要說明的內(nèi)容分成若干類別，然后按照一定順序逐項(xiàng)書寫。如果內(nèi)容較多，用數(shù)字標(biāo)上序號(hào)，將每類的要點(diǎn)用小標(biāo)題的方法標(biāo)出。請(qǐng)問這種標(biāo)寫方法有什么好處？

（條理清楚、內(nèi)容醒目）

自問自答式產(chǎn)品說明書將要說明的內(nèi)容歸納成問題，按一定的順序提出并逐一作答。這種標(biāo)寫方法又有什么好處呢？

（貼切用戶、能讓用戶自行處理簡單問題）（學(xué)生閱讀課本P161和“該吃幾片藥呢”案例。）

教師：李梅媽媽為何對(duì)退燒藥的服用方法不知所措？藥品說明書應(yīng)怎樣才能滿足用戶的閱讀需要？ 學(xué)生：??

教師：產(chǎn)品說明書應(yīng)便于用戶閱讀，充分考慮到用戶的閱讀需要。

教師：假設(shè)A、B兩人分別是一個(gè)電視機(jī)廠家和一個(gè)空調(diào)廠家的策劃部經(jīng)理，都分別推出了新產(chǎn)品，請(qǐng)問他們最需要在產(chǎn)品說明書上介紹什么？

學(xué)生：A經(jīng)理介紹電視機(jī)的色彩、圖像清晰度、聲音內(nèi)容。B經(jīng)理主要介紹空調(diào)機(jī)的制冷效果、靜噪效果、能耗指標(biāo)等??

教師：所以產(chǎn)品說明書的內(nèi)容要體現(xiàn)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，抓住設(shè)計(jì)特點(diǎn)進(jìn)行介紹。這樣不僅可以讓用戶更好地了解產(chǎn)品還便于用戶更好地使用產(chǎn)品。鳳凰高中通用技術(shù)教學(xué)參考書配套教學(xué)軟件_教學(xué)設(shè)計(jì)

（請(qǐng)學(xué)生們閱讀課本P162頁的“沒有側(cè)重點(diǎn)的說明書”案例，思考“微波爐說明書應(yīng)該側(cè)重說明什么？”）

（學(xué)生回答）

教師：說明書的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)產(chǎn)品的特點(diǎn)、功能及經(jīng)濟(jì)價(jià)值而有所側(cè)重。有的產(chǎn)品的用法比較復(fù)雜，其說明書在內(nèi)容上主要側(cè)重于使用方法的介紹；有的產(chǎn)品應(yīng)注意保養(yǎng)，其說明書的內(nèi)容就要側(cè)重于保養(yǎng)和維護(hù)方法的介紹等。對(duì)于關(guān)系到生命財(cái)產(chǎn)安全、操作安裝使用復(fù)雜、有特殊要求的產(chǎn)品，更應(yīng)具備詳細(xì)而齊全的說明書。

（請(qǐng)學(xué)生閱讀課本P162頁的“連續(xù)使用2次，間隔期為20天”案例，思考“這個(gè)案例提醒我們?cè)趯懻f明書時(shí)應(yīng)注意什么？”）

（學(xué)生回答：寫說明書時(shí)語言表達(dá)要準(zhǔn)確無誤，避免使用生僻難懂的專業(yè)術(shù)語，且要簡潔明了。說明書的內(nèi)容應(yīng)鮮明醒目，條理清楚，使用戶一目了然。）

3.小結(jié)

教師：請(qǐng)大家試著把產(chǎn)品說明書的寫作要求用概括性的話做個(gè)小結(jié)。

學(xué)生：編寫產(chǎn)品說明書時(shí)應(yīng)充分考慮用戶的閱讀需要；體現(xiàn)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)特點(diǎn)；根據(jù)產(chǎn)品的特點(diǎn)、功能及經(jīng)濟(jì)價(jià)值而有所側(cè)重；語言要準(zhǔn)確、通俗、簡潔，條理清楚。

教師：除了大家剛剛小結(jié)的幾點(diǎn)外，我們還可以用課本的閱讀材料來做補(bǔ)充：編寫產(chǎn)品說明書時(shí)，①不能說空話；②不說過時(shí)話；③不說含糊話；④說好中國話；⑤說清楚提醒話；⑥說好關(guān)鍵話。

4.實(shí)練

⑴指出下列實(shí)物說明書中的標(biāo)題、正文、標(biāo)記。

⑵指出下列說明書要點(diǎn)的問題并做改進(jìn)。a.（吹風(fēng)機(jī)）：“睡眠時(shí)請(qǐng)勿使用”； b.（燈泡）：“限室內(nèi)或室外使用”； c.（點(diǎn)心）：<印在盒子底部>“請(qǐng)勿倒置”； ⑶針對(duì)卷筆刀來編寫一份簡單的產(chǎn)品說明書。

⑷假設(shè)你要幫家里買一臺(tái)電視機(jī)，你怎樣購買？應(yīng)注意些什么？

八、教學(xué)反思。

1.本教學(xué)設(shè)計(jì)講授模式為主，實(shí)踐模式為輔。在教學(xué)內(nèi)容及方法上創(chuàng)新成分不多，都是按課本的編排順序進(jìn)行。

2.使用實(shí)物圖片及實(shí)物的形式補(bǔ)充教學(xué)，貼切生活實(shí)際，也更直觀，所以有較好的效果。

3.對(duì)于“使學(xué)生形成規(guī)范使用各類產(chǎn)品的安全意識(shí)。”的目標(biāo)沒能很好的完成。

第二篇：第一節(jié) 漢語拼音教學(xué)設(shè)計(jì)（范文）

第一節(jié) 漢語拼音教學(xué)設(shè)計(jì)

一、漢語拼音教學(xué)在語文教學(xué)中的地位

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢語拼音的要求是:“學(xué)會(huì)漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》?！?《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢語拼音的難度降低了,時(shí)間減少了,但是漢語拼音的功能并沒有削弱。

1、漢語拼音幫助學(xué)生識(shí)字

學(xué)生學(xué)會(huì)了漢語拼音,借助這個(gè)工具,自己讀準(zhǔn)字音,認(rèn)識(shí)生字,從而獲得識(shí)字的主動(dòng)權(quán),加快識(shí)字的速度,使學(xué)生在聽、說、讀、寫實(shí)踐中識(shí)字,提高識(shí)字的質(zhì)量。

2、漢語拼音幫助學(xué)生說好普通話

只要是漢語拼音學(xué)得好的學(xué)生,他的普通話就說得好。這是因?yàn)樗麄冋莆樟藵h語拼音這個(gè)工具,能準(zhǔn)確地掌握普通話的語調(diào)。

3、漢語拼音幫助學(xué)生閱讀

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有意隱去了“幫助閱讀”的功能,但在客觀的教學(xué)中,由于識(shí)字量增加了,又掌握了漢語拼音這個(gè)工具,學(xué)生已自覺或不自覺地開始閱讀。首先是閱讀注音的課文,進(jìn)而閱讀淺近的注音童話、寓言、故事,誦讀兒歌、童謠,展開豐富的想像,感受語言的優(yōu)美,感受學(xué)習(xí)語文的樂趣。這一切都離不開帶他們走上閱讀之路的工具——漢語拼音。

總之,漢語拼音為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),它也必將陪伴學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)、生活。

二、漢語拼音教學(xué)設(shè)計(jì)

1、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境

一年級(jí)小學(xué)生剛踏入學(xué)校,對(duì)周圍的一切都感到新鮮、陌生。如果老師注意隨教材內(nèi)容的變化不斷更換教室內(nèi)的拼音樂園(如板報(bào)、墻報(bào)、拼音角等)內(nèi)容,讓孩子一步入教室就像進(jìn)入拼音王國,他們將會(huì)在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中不知不覺地增強(qiáng)對(duì)字母與音節(jié)的學(xué)習(xí)與記憶。例2.1.1開學(xué)初,教師為每個(gè)孩子做一塊姓名牌,給漢字注上拼音（略）。

貼滿拼音的教室既使孩子們學(xué)得有趣,又不增加課業(yè)負(fù)擔(dān),在不知不覺中鞏固了所學(xué)的知識(shí)。

2、借助故事、兒歌（1）借助故事

美國心理學(xué)家布魯納指出:“學(xué)習(xí)的最后剌激乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣。要給學(xué)生上好課,就得千方百計(jì)點(diǎn)燃學(xué)生心靈的興趣之火?！甭牴适率且荒昙?jí)孩子最樂于做,最感興趣的事。在拼音教學(xué)中編故事必須去思考如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,圍繞知識(shí)點(diǎn),把知識(shí)形象化、趣味化,使其便于記憶。

例2．1．2 j、q、x與u相拼時(shí),u上兩點(diǎn)應(yīng)省略的書寫規(guī)律的教學(xué)（略）。

這個(gè)小故事緊緊扣住了拼音省寫規(guī)律的知識(shí)要點(diǎn),學(xué)生弄清道即言,在津津有味聽故事的同時(shí),也把省寫規(guī)律記住了。這就有效地突破了聲、韻母相結(jié)合時(shí),其書寫規(guī)則較抽象、難掌握的問題。這種符合兒童認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)設(shè)計(jì)比教師直接灌輸要深刻得多。而故事則可以根據(jù)本班學(xué)生的口味由老師自由創(chuàng)編。（2）借助兒歌

根據(jù)教學(xué)“個(gè)性化”的原則,教學(xué)中要讓學(xué)生按照自己的個(gè)性和興趣,有自由選擇的余地,以發(fā)自揮自己在某一方面的優(yōu)勢(shì)、特長,以利于獨(dú)立個(gè)性的發(fā)展。例2.1.3學(xué)生對(duì)拼音字母的形狀、發(fā)音,都有自己的理解（略）。

引導(dǎo)學(xué)生自編順口溜,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了表現(xiàn)自身創(chuàng)造才能的機(jī)會(huì),把學(xué)生學(xué)習(xí)語言的潛能激發(fā)出來,把他們想像、創(chuàng)造等多方面的智能開發(fā)出來。

3、借助游戲活動(dòng)

陳鶴群先生曾深有感觸地說過這樣一段話:“游戲是人生不可缺少的活動(dòng),不管年齡性別,人們總是喜歡游戲的,假如在讀書時(shí)代,孩子們能化讀書的活動(dòng)為游戲。那么,讀書不是會(huì)變得更有趣、更快樂、更能有進(jìn)步了嗎?”漢語拼音教學(xué)中把游戲引人教學(xué)實(shí)踐,寓教于樂,可以起到事半功倍的效果。

例2.1.4“找寶寶”游戲——鞏固6個(gè)單韻母（略）。例2.1.5“回房子”游戲——總復(fù)習(xí)（略）。

游戲的玩法還有很多,通過游戲,讓學(xué)生感到引人入勝,欲罷不能,使他們?cè)诘玫綐啡さ耐瑫r(shí)鞏固了所學(xué)知識(shí)。

4、借助圖畫等媒體

漢語拼音教材的字母都配有一幅彩色的插圖,這些插圖直觀形象,接近生活,富有童趣?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖,看圖上畫了什么內(nèi)容,讓學(xué)生借助圖弄明白字母的音和形。例2.1.6教學(xué)聲母“p”（略）。

在看圖中,學(xué)生不僅掌握了聲母“p”的音和形,而且悟出了仔細(xì)觀察后獲得知識(shí)的喜悅,同時(shí)還增強(qiáng)了語言表達(dá)能力。

畫面鮮艷的彩圖對(duì)小學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力,它不僅能幫助小學(xué)生讀準(zhǔn)音節(jié),而且提供了圍繞音節(jié)訓(xùn)練說話的具體材料。

5、在動(dòng)手實(shí)踐中鞏固

剛?cè)雽W(xué)的孩子尤其好動(dòng)、好玩,根據(jù)這一特點(diǎn),在教學(xué)過程設(shè)計(jì)動(dòng)手?jǐn)[一擺、捏一捏等實(shí)踐活動(dòng),不僅可以釋放他們的能量,吸引他們的注意力,而且能起到鞏固音與形的效果。

例2.1.7 “b”和“p”的教學(xué)（略）。

漢語拼音教學(xué)應(yīng)拓展教學(xué)時(shí)空,針對(duì)本地方言的特點(diǎn),明確教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn),在兒童言語交際的實(shí)踐過程中,有計(jì)劃地進(jìn)行正面教育。真正發(fā)展?jié)h語拼音的作用,說好普通話,讓漢語拼音教學(xué)從課內(nèi)走向課外,從學(xué)校走向社會(huì)。

思考與練習(xí)

1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢語拼音教學(xué)有哪些要求?

2、語拼音教學(xué)在語文教學(xué)中具有什么地位?

3、你認(rèn)為在拼音教學(xué)中還有哪些需要注意的方面?

4、“漢語拼音是識(shí)字的拐棍,只要會(huì)認(rèn)、會(huì)拼讀就行了,沒有必要抄寫、默寫?！蹦闶窃鯓涌创@個(gè)問題的?

5、請(qǐng)為拼音“z c s”教學(xué)寫一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)片斷。

第三篇：第一節(jié)壓強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)（范文）

第一節(jié)壓強(qiáng)

主備教師：段春芬

一、內(nèi)容及分析

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)壓力、會(huì)用控制變量法通過探究知道壓力作用效果跟什么因素有關(guān)，會(huì)運(yùn)用壓強(qiáng)公式和相關(guān)影響因素進(jìn)行運(yùn)用實(shí)際、解決生活中的問題和計(jì)算。壓強(qiáng)是生產(chǎn)、生活中應(yīng)用非常廣泛的一個(gè)概念。它又是貫穿本章的核心概念，是本節(jié)的知識(shí)重點(diǎn)，又是后面學(xué)習(xí)液體壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)、浮力知識(shí)的基礎(chǔ)，在本章有重要的作用。本節(jié)課內(nèi)容較多，要知道壓力的產(chǎn)生及方向，理解壓力和重力的區(qū)別，還要知道什么是壓強(qiáng)以及它的計(jì)算單位，最后還要能靈活應(yīng)用公式分析并計(jì)算有關(guān)問題，能分析真大和減小壓強(qiáng)的方法及其在實(shí)際中的應(yīng)用。壓力概念的建立和壓強(qiáng)概念的引入是本節(jié)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，這會(huì)運(yùn)用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單的計(jì)算和解釋生產(chǎn)、生活中增大，減小壓強(qiáng)的實(shí)例是節(jié)課的重點(diǎn)，如何做好實(shí)驗(yàn)、培育學(xué)生的觀察能力是解決重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)鍵。

二、目標(biāo)及分析

1、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知道什么是壓力，了解壓力與重力的區(qū)別。（2）了解壓力的作用效果（即壓強(qiáng)）跟哪些因素有關(guān)。

（3）了解壓強(qiáng)的概念，了解壓強(qiáng)公式中各物理量的名稱、單位及符號(hào)，知道壓強(qiáng)單位的物理意義和由來，（4）會(huì)運(yùn)用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單的計(jì)算。（5）了解壓強(qiáng)的增大和減小的主要方法。

2、目標(biāo)分析：

這一節(jié)內(nèi)容著重學(xué)習(xí)的是固體的壓強(qiáng)。本節(jié)共有四個(gè)段標(biāo)，分別是“探究壓力”、“探究壓力的作用效果”、“什么叫壓強(qiáng)”、“怎樣增大和減小壓強(qiáng)”。“探究壓力的作用效果”作為一個(gè)較為完整的探究過程，讓學(xué)生在經(jīng)歷科學(xué)探究的過程中學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，獲取相關(guān)的知識(shí)。在探究活動(dòng)中允許學(xué)生另選器材，給學(xué)生的探究活動(dòng)留有較大的空間，以期達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生探究能力的目的，同時(shí)為壓強(qiáng)概念的形成做了很好的鋪墊?！笆裁唇袎簭?qiáng)”是本節(jié)的主要知識(shí)點(diǎn)，教材根據(jù)九年級(jí)學(xué)生已有的知識(shí)水平和計(jì)算能力，編寫了應(yīng)用壓強(qiáng)的變形公式進(jìn)行計(jì)算的例題，這樣簡化了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?！霸鯓釉龃蠛蜏p小壓強(qiáng)”則是為了幫助學(xué)生進(jìn)一步理解壓強(qiáng)的概念，了解壓強(qiáng)的應(yīng)用，以“情景活動(dòng)”的形式呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)壓強(qiáng)公式、相關(guān)影響因素去討論實(shí)例、進(jìn)行歸納，得出結(jié)論，知道增大或減小壓強(qiáng)的方法。

三、問題診斷及分析

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生遇到的主要問題是對(duì)壓強(qiáng)概念的理解和應(yīng)用，產(chǎn)生這一問題的原因是由于九年級(jí)的學(xué)生雖有一定的生活積累，他們對(duì)壓力有一定的認(rèn)識(shí)，但只停留在感性認(rèn)識(shí)的階段，對(duì)于學(xué)生來說壓強(qiáng)是一個(gè)全新概念。如果直接讓他們說出壓強(qiáng)的不同和影響因

素，未免難度過高。因此，為解決問題，本節(jié)設(shè)計(jì)重點(diǎn)營造了濃郁的物理問題情景，采用了對(duì)比的方法，讓學(xué)生在強(qiáng)烈的對(duì)比效果下，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)的興致，同時(shí)采取設(shè)計(jì)最簡單、最方便、最切合生活實(shí)驗(yàn)的方法激勵(lì)學(xué)生找到生活中的物理。

四、教學(xué)支持條件

利用壓力小桌、砝碼、沙、塑料盒、釘子、泡沫塑料、鉛筆等實(shí)驗(yàn)器材完成對(duì)影響壓力作用效果因素的探究。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）動(dòng)手探究 進(jìn)行新課

1．創(chuàng)設(shè)問題情景，探究生活中的壓力

問題一：將一木塊放在講桌上，分析木塊對(duì)講桌是否有力的作用？力的三要素如何？ 設(shè)計(jì)意圖：分析物體受到的壓力以及它與重力的區(qū)別。師生活動(dòng)：

教師圖示物體受到壓力的四種情況，總結(jié)出壓力就是垂直作用在物體表面上的力，方向：垂直并指向受力面，大?。寒?dāng)壓在水平面上時(shí)，壓力的大小等于重力。壓力和重力的三要素都不同。

問題二：壓力作用效果與什么因素有關(guān)？ 設(shè)計(jì)意圖：引出壓力作用效果，建立壓強(qiáng)的概念。

師生活動(dòng)：①：請(qǐng)學(xué)生用兩個(gè)食指按住一支鉛筆的兩端，學(xué)生交流兩個(gè)手指感覺有什么不同。如果兩指再用點(diǎn)力呢？

小問題1：請(qǐng)大膽猜想壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)？

針對(duì)問題，引導(dǎo)學(xué)生提出猜想：壓力的作用效果與壓力的大小、受力面積的大小都有關(guān)系，小問題2：如果兩個(gè)因素都在改變，能看出壓力的作用效果是誰在影響嗎？那為了研究方便，怎樣去進(jìn)行研究呢？ 討論得出：控制變量。

小問題3：研究物理問題最好的方法就是實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們的猜想是否正確，大家可以通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。請(qǐng)選擇桌上合適的的實(shí)驗(yàn)器材或者自已身邊的物品來設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明自己的一個(gè)猜想（分組實(shí)驗(yàn)），想想如何控制變量？

生上臺(tái)展示實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)論，定性得出壓力作用效果與壓力大小和受力面積的關(guān)系。即：壓力作用效果與壓力大小和受力面積有關(guān)，在物理學(xué)中用“壓強(qiáng)”描述壓力的作用效果，用字母P表示。

小問題4：經(jīng)過剛才的研究，你會(huì)比較壓力的作用效果大小（即壓強(qiáng)的大?。┝藛?？ 比較不同情況下的壓強(qiáng)大?。ó?dāng)壓力與受力面積均不相同時(shí)<大象與芭蕾舞演員對(duì)地面的壓強(qiáng)>，造成困惑，從而類比速度，引出壓強(qiáng)的定義及計(jì)算公式）結(jié)論：壓強(qiáng)的基本概念

（1）定義：物體在單位面積上受到的力叫做壓強(qiáng)(pressure)（2）壓強(qiáng)的定義式：p?F S（3）符號(hào)的意義及單位：p------壓強(qiáng)------帕斯卡(Pa)

F------壓力------牛 頓(N)S------受力面積------平方米(m2)舉例說明受力面積與物體底面積的關(guān)系。

（4）感知帕斯卡單位：帕斯卡是一個(gè)很小的單位，實(shí)際中還常用千帕(kPa)，兆帕(MPa)4．例題練習(xí)

課本練習(xí)第四題，學(xué)生獨(dú)立完成，集體講評(píng)。

問題三：通過練習(xí)我們知道壓強(qiáng)與壓力與面積有關(guān)，那么我們?cè)龃蠛蜏p小壓強(qiáng)的方法有哪些？ 設(shè)計(jì)意圖：了解壓強(qiáng)的增大和減小的主要方法。師生活動(dòng)：

（1）創(chuàng)設(shè)生活情景，分組討論增大和減小壓強(qiáng)的方法；（2）總結(jié)增大和減小壓強(qiáng)的方法；

（3）增大和減小壓強(qiáng)的事例辨別，生列舉生活中改變壓強(qiáng)的事例。如：我們坐沙發(fā)上和坐在硬板凳相比，是增大了受力面積，減小了壓強(qiáng)壓。

六、目標(biāo)檢測：

1、在物體表面上的力叫做壓力，單位是_____________。

2、壓力的作用效果與_____________和______________有關(guān)。當(dāng)受力面積一定時(shí)，_____________越大，則壓力的作用效果越顯著；當(dāng)壓力一定時(shí)，_____________越小，壓力的作用效果越顯著.3、物理學(xué)上稱物體_____________上受到的壓力叫做壓強(qiáng)，計(jì)算公式: ___________，壓強(qiáng)的國際單位是_____________，簡稱______。

4、用磨過的刀容易切菜,這是用_______________的方法來________壓強(qiáng)的；為了在松軟土地上行駛自如,推土機(jī)上安裝有兩條寬履帶,這是用為了_______________的方法來________壓強(qiáng)的。

5、關(guān)于壓力、壓強(qiáng)下列說法中正確的是（）

A、壓力都是由重力引起的，大小就等于重力 B、壓力的方向總是豎直向下的

C、物體對(duì)支承面的壓力越大，壓強(qiáng)也越大

D、當(dāng)受力面積一定時(shí)，壓力越大，支承面受的壓強(qiáng)也越大

七、課堂小結(jié)

1、壓力就是垂直作用在物體表面上的力。

2、壓力作用效果與壓力大小和受力面積有關(guān)，在物理學(xué)中用“壓強(qiáng)”來描述。

3、壓強(qiáng)的基本概念

（1）定義：物體在單位面積上受到的力叫做壓強(qiáng)(pressure)（3）符號(hào)的意義及單位：p------壓強(qiáng)------帕斯卡(Pa)

F------壓力------牛 頓(N)S------受力面積------平方米(m2)

4、壓強(qiáng)的增大和減小的主要方法。（1）增大壓強(qiáng)：增大壓力或減小受力面積；（2）減小壓強(qiáng)：減小壓力或增大受力面積。

第四篇：《第一節(jié) 溫度》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)，知識(shí)課 一，溫度 1，閱讀：教材P47的前兩段并預(yù)測現(xiàn)象（即兩手分別從熱冷水出來后，再都放入溫水，兩手的感覺相同嗎），打記：何為溫度

問：兩手的感覺相同嗎？

問：此生活經(jīng)驗(yàn)說明什么？（靠感覺來判斷溫度不可靠）問：若要準(zhǔn)確掌握物體的溫度，需要什么東西？（溫度計(jì)）2，閱讀：教材P47的“想想做做”并預(yù)測放入熱水或冷水后的現(xiàn)象（下圖）

問：現(xiàn)象？為什么會(huì)這樣？（液體熱脹冷縮）指出、打記“教材P48第1段”：溫度計(jì)的原理、液體種類、常見的溫度計(jì)種類

作圖展示：記錄：溫度計(jì)的構(gòu)造（玻璃泡、液體、毛細(xì)玻璃管、刻度、玻璃保護(hù)層）展示實(shí)物：三種常見的溫度計(jì)

展示大溫度計(jì)并問：溫度計(jì)上的℃時(shí)表示什么，溫度計(jì)上的刻度數(shù)字是怎么來的，請(qǐng)帶著這些問題閱讀“教材P48第2段”。問：℃時(shí)表示什么？

問：怎樣標(biāo)出0刻度線的位置需要什么條件和東西？

（作圖講解：需要標(biāo)準(zhǔn)大氣壓<我們生活中的高壓鍋工作時(shí)內(nèi)部的氣壓怎么樣？很高。我們生活的空氣中也有氣壓，所謂標(biāo)準(zhǔn)大氣壓即空氣中的氣壓既不太高也不太低處于正常水平>、冰水混合物；要等液體柱穩(wěn)定不動(dòng)了）

問：怎樣標(biāo)出100刻度線的位置需要什么條件和東西？ 問：其他的刻度線和數(shù)字怎么來的？ 問：“35℃”怎么讀？“-10℃”怎么讀？ 打記：人體正常體溫 3，閱讀：使用前看溫度計(jì)的量程和分度值（教材P49的第一段）

問：看出書上的常見的三種溫度計(jì)的量程和分度值，并寫在圖邊上（注意：1寒暑表的下限不是30而是35。2體溫計(jì)因?yàn)樘?xì)所以標(biāo)數(shù)字時(shí)采取省略方式）

訓(xùn)練：讀溫度計(jì)（注意：1告訴學(xué)生與刻度尺讀數(shù)要求一樣。2要有體溫計(jì)的讀數(shù)，要有零下的溫度的情況<并指出：負(fù)數(shù)也要從0開始數(shù)起>。3按照“1寫出分度值。2讀數(shù)。3對(duì)照寫出的分度值檢查讀數(shù)是否估讀到分度值下一位”）

訓(xùn)練：某溫度計(jì)的量程是-20~110℃，那么拿它去測量溫度約為160攝氏度和-30攝氏度的物體，后果是？ 4，閱讀：溫度計(jì)的使用（教材P49到50）打記：溫度計(jì)的使用要點(diǎn) 5，閱讀：“體溫計(jì)部分”（教材P50）問：普通溫度計(jì)讀數(shù)時(shí)可以離開被測物體嗎？為什么？體溫計(jì)讀數(shù)時(shí)可以離開人體嗎？為什么？

作圖講解：體溫計(jì)的縮口結(jié)構(gòu)及其作用。

問：由于有縮口體溫計(jì)讀數(shù)時(shí)可以離開被測物體，但是也給使用前造成一個(gè)麻煩，就是使用前要怎樣？（打記：使用前把水銀甩下去，其他溫度計(jì)不能甩）6，學(xué)生分組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：

用實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)測量一杯水溫。

第二課時(shí)，題目課 1，溫度計(jì)讀數(shù)

為防止讀數(shù)出錯(cuò)（如忘記估讀或估讀不到位），要“三步法”——1寫出分度值。2讀數(shù)。3對(duì)照分度值檢查讀數(shù)。

寒暑表讀數(shù)（尤其是更好對(duì)準(zhǔn)刻度線的情況，易錯(cuò)）；體溫計(jì)讀數(shù)（尤其是更好對(duì)準(zhǔn)刻度線的情況，易錯(cuò)）。

2，體溫計(jì)使用前沒有把水銀甩下去

作圖分析；能上不能下；若使用前沒有把水銀甩下去則測量結(jié)果有時(shí)是錯(cuò)的有時(shí)是對(duì)的。例：兩只溫度計(jì)沒有甩之前的讀數(shù)都是39℃，分別去測量36℃和40℃的病人，則示數(shù)分別為

3，如何提高溫度計(jì)的靈敏度

靈敏即升高同樣的溫度，液柱上升的高度更大。對(duì)比作圖分析

例，為提高溫度計(jì)的靈敏度，以下可行的是（）

A把玻璃泡做更大些 B把毛細(xì)玻璃管做更細(xì)些 C使用膨脹度更高的液體 例，某溫度計(jì)在使用時(shí)液體柱高度變化不明顯，有何改進(jìn)辦法？

4，刻度有問題的溫度計(jì)。典型題型：

左1右1? 左2右2100-x98-27? x-027-2某溫度計(jì)玻璃泡放入冰水混合物時(shí)示數(shù)為2℃，把它玻璃泡放入沸水時(shí)示數(shù)為98℃，現(xiàn)用它測量某杯水的溫度時(shí)示數(shù)為27℃.則此杯水的溫度為多少？

變式：

1某溫度計(jì)沒有標(biāo)刻度，把它玻璃泡放入冰水混合物時(shí)液體柱的長度為4cm，把它玻璃泡放入沸水時(shí)液體柱的長度為24cm，現(xiàn)用它測量某杯水的溫度，時(shí)液體柱的長度為16cm.則此杯水的溫度為多少？

方法完全類似，作圖+比例，圖中一邊為長度，一邊為溫度。

2某溫度計(jì)沒有標(biāo)刻度?，F(xiàn)有“冰塊、水、燒杯、酒精燈、鐵架臺(tái)、打火機(jī)、一杯溫水”，請(qǐng)問如何用此溫度計(jì)測量“一杯溫水”的溫度 類似于1

3，某溫度計(jì)，把它玻璃泡放入冰水混合物時(shí)液體柱的長度為4攝氏度，把它玻璃泡放入沸水時(shí)液體柱的長度為90攝氏度，現(xiàn)用它測量某杯水的溫度時(shí)，溫度計(jì)的示數(shù)與“這杯水實(shí)際溫度”更好一樣，問“這杯水實(shí)際溫度”為多少？

4，小明想自己設(shè)計(jì)一種溫標(biāo)——已知水銀的沸點(diǎn)為357攝氏度，凝固點(diǎn)為-38.8攝氏度，若規(guī)定水銀的沸點(diǎn)為100攝氏度，凝固點(diǎn)為0攝氏度，且在0到100之間等分一百份。那么用這種溫標(biāo)的溫度計(jì)測量沸水的溫度時(shí)示數(shù)問多少？

第五篇：第一節(jié) 美國 教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）

第一節(jié) 美國 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、美國的自然環(huán)境特點(diǎn)和移民國情。

2、美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的布局與特點(diǎn)。

3、美國的工業(yè)布局及高科技的特點(diǎn)。

4、美國對(duì)世界資源和環(huán)境的保護(hù)應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

（二）能力目標(biāo)

1、運(yùn)用美國的地形圖、氣候圖和農(nóng)業(yè)帶的分布圖，揭示地形、氣候兩個(gè)要素對(duì)美國農(nóng)業(yè)分布的影響。

2、運(yùn)用美國的礦產(chǎn)資源圖以及美國主要的工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市圖，揭示礦產(chǎn)資源對(duì)美國工業(yè)區(qū)的影響。

3、運(yùn)用圖表等資料，說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么促進(jìn)作用。

（三）情感目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)的興趣。

2、通過學(xué)習(xí)美國對(duì)世界資源的掠奪和環(huán)境的破壞，培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀、環(huán)境觀和發(fā)展觀。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破

（一）教學(xué)重點(diǎn)

美國的位置范圍、地形、氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)、工業(yè)特點(diǎn)以及種族構(gòu)成等。

（二）難點(diǎn)

1、揭示美國農(nóng)業(yè)帶的分布與地形、氣候的關(guān)系。

2、理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)美國經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用。

3、認(rèn)識(shí)美國等發(fā)達(dá)國家對(duì)世界資源的可持續(xù)利用和環(huán)境的保護(hù)應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

（三）教學(xué)突破

1、利用地圖說明美國的位置、范圍、地形、氣候等自然狀況。

2、利用圖表等資料，說明美國的工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)以及種族的構(gòu)成。

3、使用美國的地形圖和氣候圖，揭示美國農(nóng)業(yè)帶的分布。

4、利用數(shù)字等資料，幫助學(xué)生理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)美國經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用。

5、使用柱狀圖和有關(guān)數(shù)字資料，引導(dǎo)學(xué)生討論、認(rèn)識(shí)美國等發(fā)達(dá)國家對(duì)世界資源的可持續(xù)利用和環(huán)境的保護(hù)應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

（一）教師準(zhǔn)備

世界政區(qū)圖、美國的地形圖、美國的氣候圖、美國的農(nóng)業(yè)帶(區(qū))圖、美國的工業(yè)區(qū)與主要城市圖、美國的礦產(chǎn)資源圖、相關(guān)圖片、課件等。

（二）學(xué)生準(zhǔn)備

地理填充圖冊(cè)、地理圖冊(cè)，收集華人對(duì)美國的貢獻(xiàn)的材料和美國工業(yè)品的品牌等。

四、教學(xué)步驟

（一）第一課時(shí)

一、移民國家 1．導(dǎo)人新課。

導(dǎo)語：從今天開始，我們將踏上西半球這片美麗富饒的土地，透過美國和巴西，了解美洲的自然風(fēng)貌、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和人們的生活風(fēng)俗等。

創(chuàng)設(shè)情景：請(qǐng)大家先看一段錄像(播放美國街頭游行隊(duì)伍錄像片段)，看看在美國的普遍居民中，都有哪些膚色的人?這說明了什么問題?（白種人、黑種人、黃種人。說明美國是一個(gè)由各種人種構(gòu)成的移民國家。）

總結(jié)：美國建國只有200多年，居民都是由各大洲移人的，所以說美國是一個(gè)移民國家。板書：移民國家。

2．你所熟悉的美國名人中，哪些人是其他國家或大洲移民的后裔?（華盛頓：美國人。愛因斯坦：德國猶太人。楊振寧、李政道：中國人。喬丹：非洲人。）3．閱讀教材81頁圖9．2“美國的人種構(gòu)成餅狀圖”，看看在美國什么種族的人口最多?（白種人占84％，最多；其次黑種人占13％；其他占3％。）

4．閱讀教材81頁2題中印第安人、黑人和華人的對(duì)話，組織學(xué)生討論：這些對(duì)話反映了美國社會(huì)存在著一個(gè)什么問題?對(duì)此談?wù)勀阕约旱母邢?（在美國社會(huì)中，黑人、印第安人和華人在政治、工作、生活中受到不公平待遇，即美國存在種族歧視問題。美國政府總是以人權(quán)為借口干涉別國內(nèi)政，而自己國內(nèi)的種族歧視問題卻始終解決不了。）板書：種族歧視。5．情景教學(xué)。

(1)展示唐人街的圖片及文字資料。(2)展示華人在美國工作、生活的資料。

問：華人對(duì)美國的建設(shè)都有哪些貢獻(xiàn)?（西部開發(fā)，修筑鐵路；科學(xué)界獲諾貝爾獎(jiǎng)的有：李政道、楊振寧、丁肇中

等；航空領(lǐng)域有第一位華裔太空人：王贛駿。）板書：華人的貢獻(xiàn)。

6．過渡：有眾多的中國人生活在美國，那么美國的氣候條件和其他自然環(huán)境與中國有哪些異同?

二、農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化

1．導(dǎo)語：要了解美國的農(nóng)業(yè)狀況，首先來了解美國的氣候條件和地形條件，其中決定氣候條件的因素主要是緯度位置。2．展示世界政區(qū)圖。

觀察地圖，說說美國的緯度位置、海陸位置和臨國位置。（美國位于西半球的北溫帶，東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣，西南與墨西哥相鄰，北臨加拿大，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰摇＃?/p>

3．除了本土外，美國海外的兩個(gè)州分別位于什么位置?屬什么溫度帶?（阿拉斯加，位于北極圈附近，大部分屬北溫帶，少部分屬寒帶。夏威夷，位于北回歸線附近的熱帶太平洋地區(qū)，屬熱帶。）

4．展示美國國旗。

問：你知道美國國旗的含義嗎?（美國國旗的左上角藍(lán)色星區(qū)內(nèi)，一共有50顆白色五角星，他們分別代表美國的50個(gè)州；星區(qū)以外還有13道紅色白色相間的條紋，他們又代表美國最初獨(dú)立時(shí)的13塊英國殖民地。）5．展示美國的氣候圖。

引導(dǎo)：美國是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰遥姝h(huán)海，對(duì)氣候影響非常大。大家觀察圖，看看美國有哪些氣候類型?最主要的是哪種?（溫帶大陸氣候、亞熱帶溫潤氣候、溫帶海洋氣候、高山氣候等。其中最主要的是溫帶大陸氣候。）6．展示美國的地形圖。

同學(xué)們，從圖上找出阿巴拉契亞山脈、洛杉磯、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣勞倫斯河和五大湖。

問：美國的地形有什么特點(diǎn)?哪種地形面積最大?（美國的地形東西高，中間低，即：西部為山地，中間 為平原，東部為低矮的高原。其中，平原面積最大，占全國總面積的一半。）7．引導(dǎo)。

由緯度位置可以推測到光熱資源。由平原面積可以推測到耕地資源。

由海陸位置和河、湖布局，可以推測出水資源。

試按以上思路，分析、歸納美國發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件。（美國本土大部分位于北緯30o-50o之間，光熱資源豐富。美國平原面積廣大，占全國總面積的—半；耕地面積廣大，約占世界耕地面積的10％。美國主體部分位于太平洋和大西洋之間，大西洋和墨西哥灣的水氣可以深達(dá)內(nèi)陸，降水充沛；五大湖和密西西比河縱貫于南北，為灌溉和航運(yùn)提供了良好的條件。）8．過渡。

美國作為農(nóng)業(yè)大國，除了具有優(yōu)越的自然條件以外，還有現(xiàn)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理方法。展示材料1：反映美國現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的圖片。

展示材料．2：美國從事農(nóng)業(yè)人口，不到全國總?cè)丝诘?％，卻耕種了世界10％的耕地。在美國，一個(gè)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力可以養(yǎng)活76個(gè)人，比世界每個(gè)勞動(dòng)力供養(yǎng)5人的平均水平要高出10多倍。問：以上資料說明了什么問題?（美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)都實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化，效率高，產(chǎn)量大。）板書：生產(chǎn)過程的機(jī)械化。

9．美國農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上具有什么特點(diǎn)?有什么好處?（地區(qū)生產(chǎn)專業(yè)化，形成了一些農(nóng)業(yè)帶(區(qū))。好處是：能充分利用不同地區(qū)的自然條件，便于推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)。）板書：地區(qū)生產(chǎn)的專業(yè)化。

10．展示“美國農(nóng)業(yè)帶的分布”圖。

問：大家觀察圖，看看美國主要形成哪些農(nóng)業(yè)帶(區(qū))?并分析其形成原因。乳畜帶：位置偏北，氣候冷濕，適宜牧草生長，城市和人口密集。玉米帶：地勢(shì)平坦，土壤肥沃，春夏氣溫較高。小麥區(qū)：地勢(shì)平坦，土壤肥沃，灌溉便利。

畜牧和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)：多山地，降水少，有大片的半干旱草原和高山冰雪溶水。棉花帶：地形平坦，土地肥沃，緯度低，夏季氣候濕熱。

11．展示“美國主要農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量和出口量占世界的百分比及位次”圖表。

問：美國有哪些農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量和出口量都居世界首位?（玉米、小麥、大豆、棉花）12．小結(jié)：美國優(yōu)越的自然環(huán)境，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了得天獨(dú)厚的條件。

三、小結(jié)

通過閱讀圖表，查閱資料，合作討論，我們理解了美國的移民國情，了解了美國的位置范圍。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中優(yōu)越的自然條件和專業(yè)、高效的生產(chǎn)特點(diǎn)，值得我們借鑒。

（二）第二課時(shí)

一、世界高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地 1．導(dǎo)入：日常生活中，你見到過哪些產(chǎn)品是美國生產(chǎn)的?請(qǐng)列舉一些產(chǎn)品或品牌。（可口可樂、摩托羅拉手機(jī)、福特汽車、柯達(dá)膠卷等。）

總結(jié)：美國是世界上最發(fā)達(dá)的工業(yè)國家，它的工業(yè)產(chǎn)品遍布世界，我們生活中隨處都可以看到。今天我們就來全面認(rèn)識(shí)美國的工業(yè)狀況。

2．引導(dǎo)：你知道美國有哪些主要工業(yè)部門嗎?（鋼鐵、汽車、化學(xué)、電子、宇航、石油、飛機(jī)制造、軍火等。）

3．展示“美國主要的工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市”圖。引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D上指出下列工業(yè)城市，并說明<也

總結(jié)：東北部是美國開發(fā)最早，污染最嚴(yán)重的工業(yè)區(qū)，主要是傳統(tǒng)工業(yè)部門。后來逐步向南部、西部“陽光地帶”轉(zhuǎn)移，這兩個(gè)地區(qū)逐步發(fā)展成為以新興工業(yè)門類為主的工業(yè)區(qū)。4．引導(dǎo)：美國有哪些產(chǎn)品居世界前列?（居世界第一位：合成橡膠、輪胎、鉛、載重汽車、發(fā)電量、磷肥等。居世界第二位：煤炭、新聞紙、水泥、鋼、小汽車。）提示：多看“閱讀材料”。

5．引導(dǎo)：根據(jù)以上“材料”學(xué)生發(fā)現(xiàn)美國的工業(yè)生產(chǎn)有什么特點(diǎn)?（工業(yè)產(chǎn)品種類齊全，產(chǎn)量大，技術(shù)先進(jìn)。）

板書：完整的工業(yè)體系，產(chǎn)量大，技術(shù)先進(jìn)。6．引導(dǎo)：有人說：“美國是世界高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地”，你同意嗎?你能列舉一些有關(guān)高新技術(shù)的產(chǎn)品和其他事物嗎?（航天飛機(jī)、微軟公司、彼爾·蓋茨、愛國者導(dǎo)彈、大型轟炸機(jī)。）板書：世界高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地。

7．引導(dǎo)：近幾年，美國的經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展，主要得益于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。

閱讀p87頁第2題提供的材料，說說高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)促進(jìn)美國經(jīng)濟(jì)增長的作用。(1)美國經(jīng)濟(jì)增長中的27％歸功于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。

(2)1988—1996年，美國在高新技術(shù)領(lǐng)域新增就業(yè)機(jī)會(huì)105．6萬個(gè)。(3)預(yù)計(jì)到2001年；因特網(wǎng)收入將超過3500萬美元。(4)美國經(jīng)濟(jì)增長的三分之一來自于信息產(chǎn)業(yè)。板書：帶動(dòng)美國經(jīng)濟(jì)的增長。

美國的確是名副其實(shí)的“世界高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地”。高新技術(shù)促進(jìn)了美國經(jīng)濟(jì)的增長，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。板書：“世界高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地”。

8．過渡：美國是當(dāng)今世界上第一經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國。它眾多的工業(yè)產(chǎn)品和高水平的生活消費(fèi)，是建立在什么基礎(chǔ)上的呢?請(qǐng)學(xué)習(xí)下面一個(gè)標(biāo)題的內(nèi)容。

二、能源消耗大國 1．創(chuàng)設(shè)情景。

(１)放錄像：美國街頭眾多汽車的片段。(２)提供美國進(jìn)口石油的數(shù)量資料。

(３)展示美國東北部排放的廢氣，在加拿大境內(nèi)形成酸雨的文字材料和圖片。借助材料，直觀感受美國對(duì)世界資源的大量消耗和環(huán)境的破壞。2．展示“美國礦產(chǎn)資源”圖。

引導(dǎo)：美國是世界上少數(shù)幾個(gè)資源大國之一，這為美國發(fā)展工業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。3．展示“一些國家的人均能源消費(fèi)”圖。

引導(dǎo)：然而美國并不滿足于消耗本國資源，要從其他國家大量進(jìn)口。

觀察圖中所標(biāo)數(shù)字，美國消耗的能源是中國和世界平均水平的多少倍?板書：資源消耗大國。說說以美國為首的發(fā)達(dá)國家對(duì)世界能源可持續(xù)利用的影響。（美國的人均能源消費(fèi)是世界平均水平的4．78倍，是中國的8．9倍。以美國為首的發(fā)達(dá)國家，以大量掠奪、消耗世界資源為代價(jià)，發(fā)展本國經(jīng)濟(jì)，對(duì)世界資源的保護(hù)和可持續(xù)利用有不可推卸的責(zé)任。）

4．展示“人均二氧化碳排放量”圖。請(qǐng)同學(xué)們觀察圖中的數(shù)字計(jì)算：美國的人均二氧化碳排放量是世界的平均水平多少倍?是中國的多少倍?（美國的人均二氧化碳的排放量是世界平均水平的5倍，是中國的7倍多。）板書：排污大國。

5．引導(dǎo)：為什么說保護(hù)世界資源和環(huán)境是美國應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)?（美國是世界第一經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國，有能力保護(hù)；美國也是世界第一資源消耗和排污大國，有責(zé)任和義務(wù)保護(hù)。美國政府應(yīng)該有責(zé)任心，有措施，使世界經(jīng)濟(jì)走可持續(xù)發(fā)展的道路。）板書：有責(zé)任和義務(wù)保護(hù)。

小結(jié)：很多資源是不可再生的，需要珍惜；環(huán)境遭到破壞是很難恢復(fù)的，我們應(yīng)當(dāng)有正確的資源觀和環(huán)境觀。