第一篇:《苗嶺的早晨》教案 - 用于合并
長沙縣丁家小學(xué) 2017年下學(xué)期三年級(jí)音樂科教案 備課人:杜淑娟
《苗嶺的早晨》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。
2、了解口笛的音色。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)中華民族音樂的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、讓學(xué)生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。
2、學(xué)生感受民族音樂,激發(fā)對(duì)民族音樂的熱愛之情。
教學(xué)方法:
聽賞法、引導(dǎo)法。
教具準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、多媒體設(shè)備、演示文稿、Flash畫面、磁帶。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、組織教學(xué)
播放《愛我中華》的歌曲,學(xué)生走進(jìn)教室。
二、引入
知道我們剛才聽的歌曲嗎?
是啊,(唱)“56個(gè)民族,56枝花,56個(gè)兄弟姐妹是一家??”今天這節(jié)課,老師要帶你們走進(jìn)一個(gè)神秘的地方,去聽聽那里的音樂。
三、欣賞《苗嶺的早晨》第一樂章
1、聽的時(shí)候請你仔細(xì)思考,你想到了什么?你最大的感受是什么?多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫面。
2、誰能和大家交流一下,你聽了這段音樂之后的感受。
(很美??鳥叫??仿佛來到??)鼓勵(lì)多種見解。是啊,我們有一個(gè)美麗的家園,我們應(yīng)該珍惜。
3、這么美的音樂它有什么特點(diǎn)呢?讓我們再來感受一下。這一遍在聽的時(shí)候,看老師的手有什么變化嗎?學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。
感覺到什么了嗎?(音拖的長??很優(yōu)美抒情??)(節(jié)奏自由、寬松)。長沙縣丁家小學(xué) 2017年下學(xué)期三年級(jí)音樂科教案 備課人:杜淑娟
4、誰知道這么美的音樂是來自哪個(gè)民族嗎?(苗族)這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂器演奏的嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生隨意說出自己知道的樂器)。教師小結(jié)并用課件展示出樂器小提琴,進(jìn)行簡單介紹。
現(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進(jìn)苗族。多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。
5、匆匆走了一趟苗族,誰來說說你對(duì)苗族的印象?你還知道哪些呢?(個(gè)別交流)
6、看來同學(xué)們對(duì)苗族的了解還真不少,那么今天老師也給大家?guī)砹司哂忻缱逄厣母枨?,??。多媒體播放苗族飛歌特點(diǎn)歌曲《小背簍》。
這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢?(聲音尖高??)。
7、這就是苗族的飛歌,它的音比較高、尖,節(jié)奏寬、自由(多媒體展示)。那么之前我們聽的《苗嶺的早晨》第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎?(有)所以它是一首具有苗族飛歌特點(diǎn)的樂曲。
8、多媒體播放:讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點(diǎn)的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛,向?qū)W生簡單介紹樂器口笛。拓展有關(guān)樂器的知識(shí),開闊學(xué)生視野。
四、欣賞《苗嶺的早晨》第二樂章
1、聽賞第二樂章。
你感覺第二樂章音樂和第一樂章音樂有什么不同嗎?(節(jié)奏快、歡快、熱鬧)是啊,第二樂章的音樂甚至使我們有點(diǎn)想動(dòng)起來的感覺。
2、你想跳一跳苗族舞嗎?
(1)多媒體圖文介紹蘆笙、木鼓、板凳等舞蹈。
(2)再次欣賞第二樂章,看老師表演的苗族舞:示范苗族舞的扭跨、踢腿、跳躍。(3)教學(xué)生表演苗族舞的幾個(gè)動(dòng)作并加入“拍一拍”。(4)跳一跳。
在第二樂章的伴奏下,師生同舞,也可拍手表示感受。
五、聽全曲
剛才我們一起走進(jìn)了苗族,領(lǐng)略了苗族的風(fēng)光,下面我們再來聽一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》,說說你的收獲。
六、小結(jié)
課件出示“笛子”:同學(xué)們聽過笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎?
請欣賞:苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂是用笛子演奏的,注意傾聽和觀賞喲!(學(xué)長沙縣丁家小學(xué) 2017年下學(xué)期三年級(jí)音樂科教案 備課人:杜淑娟
生聽賞)
七、下課
第二篇:苗嶺的早晨教案
苗嶺的早晨
大連莊河市鞍子山中心小學(xué)
李曉根
教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。2.了解小提琴和口笛的音色。
3.了解作曲家俞遜發(fā),激發(fā)學(xué)生對(duì)中華民族音樂的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.讓學(xué)生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。
2、學(xué)生感受民族音樂,激發(fā)對(duì)民族音樂的熱愛之情。教學(xué)方法: 聽賞法、引導(dǎo)法。教具準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、多媒體設(shè)備、演示文稿、Flash畫面、磁帶。教學(xué)設(shè)計(jì):
一、組織教學(xué)
播放《愛我中華》的歌曲,學(xué)生走進(jìn)教室。http://zhangmenshiting.baidu.com/data2/music/4700116/4700116.mp3?xcode=cd210cd845cfc0ee05efbff149ebffea&mid=0.57093641683233
二、引入
知道我們剛才聽的歌曲嗎?
是啊,(唱)“56個(gè)民族,56枝花,56個(gè)兄弟姐妹是一家??”今天這節(jié)課,老師要帶你們走進(jìn)一個(gè)神秘的地方,去聽聽那里的音樂。
三、欣賞《苗嶺的早晨》第一樂章 http://xzmengyy.w75.171kj.cn/yaoyao/zj/歌唱祖國/苗嶺的早晨(小提琴獨(dú)奏).mp3
1.聽的時(shí)候請你仔細(xì)思考,你想到了什么?你最大的感受是什么?多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫面http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C3%E7%C1%EB%B5%C4%D4%E7%B3%BF&in=6807&cl=2&lm=-1&st=&pn=5&rn=1&di=99060089385&ln=1620&fr=&fm=&fmq=***68_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn5&-1&di99060089385&objURLhttp%3A%2F%2F004km.cn/yaoyao/zj/歌唱祖國/苗嶺的早晨(小提琴獨(dú)奏).mp3 剛才我們一起走進(jìn)了苗族,領(lǐng)略了苗族的風(fēng)光,下面我們再來聽一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》,說說你的收獲。
六、小結(jié)
課件出示“笛子”:同學(xué)們聽過笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎?
請欣賞:苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂是用笛子演奏的,注意傾聽和觀賞喲?。▽W(xué)生聽賞)下課!
第三篇:苗嶺的早晨教案
《苗嶺的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)
織金縣城關(guān)小學(xué) 王婧 教學(xué)目標(biāo): 1.能感受《苗嶺的早晨》優(yōu)美、歡快的情緒,引起對(duì)苗嶺早晨的特定聯(lián)想。2.3.知道苗族音樂的特點(diǎn),并初步能分辨苗族音樂。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的熱情和引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的重要性。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹艘欢涡∫曨l,請看大屏幕。(播放苗族飛歌視頻)你們知道這是那個(gè)民族的歌曲嗎?誰來說一說?(生回答苗族)對(duì)了,是苗族,(出示苗族的簡介幻燈片:苗族是一個(gè)古老的民族,主要分布在貴州、湖南、云南、湖北、海南、廣西等省區(qū)。)在我們織金的各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)就有歪梳苗(相應(yīng)出示圖片)白苗、黑苗、長角發(fā)苗等等,苗族服飾是我國所有民族服飾中最為華麗的服飾,既是中華文化中的一朵奇葩,也是歷史文化的瑰寶,他們的服飾以銀飾為主,(出示一張苗族銀飾的圖片)我們比較熟悉的手工藝品就是苗族的蠟染刺繡(出示織金洞旁的蠟染刺繡圖)蘆笙是苗族傳統(tǒng)的簧管樂器,它是苗族文化的一種象征,每逢過節(jié)。他們就會(huì)吹起蘆笙跳起舞慶祝自己民族的節(jié)日。(出示蘆笙圖片一張和一張苗族人吹奏蘆笙的圖片)好了,同學(xué)們,了解了這樣一個(gè)能走路就會(huì)跳舞的少數(shù)民族,能說話就會(huì)唱歌的少數(shù)民族以后,現(xiàn)在,老師就帶領(lǐng)大家在苗族的樂曲中去感受苗家兒女的生活。我們一起走進(jìn)今天的音樂欣賞《苗嶺的早晨》(出現(xiàn)課題幻燈片)
二、完整欣賞 初步感知
苗族的民歌可分為飛歌、游方歌、風(fēng)俗歌、敘事歌、祭祀歌五種。我們馬上欣賞到的是以苗族山歌體裁中的“飛歌”曲調(diào)為素材,明朗清新的旋律到底給我們描繪了一幅怎樣的圖景呢?請大家閉上眼睛和老師一起在美妙的樂曲中感受感受,在聽的時(shí)候注意感受樂曲旋律的速度和節(jié)奏都發(fā)生了哪些變化?并試著用你的小手記錄樂曲發(fā)生了幾次變化。(播放小提琴版《苗嶺早晨》的音樂完整版)
好了,同學(xué)們,現(xiàn)在誰來說一說剛才你看到了一幅怎樣的苗家美景呀?(生回答,引導(dǎo)學(xué)生想象,看到什么,想到什么)你們注意到樂曲中有幾次變化了嗎?對(duì)了,有三次變化。這是一曲小提琴演奏的曲子(出示小提琴和簡單介紹)每段中樂曲的旋律速度節(jié)奏怎么樣呢?讓我們來細(xì)聽各段,比較它們之間的變化和聯(lián)系
1.聆聽第一段音樂主題(播放第一小節(jié)音樂)
這段舒緩又舒展的旋律使你聯(lián)想到苗嶺的早晨是什么樣的畫面?感受到什么樣的氣氛呢?
(師生交流,教師出示課件:苗家早晨的美麗圖片)
2.聆聽第二段主題音樂
在動(dòng)聽的樂曲中,我們感受到了苗嶺上美麗清新的早晨,在這美好的早晨里,苗族同胞們在做什么呢?音樂速度和節(jié)奏又發(fā)生了哪些變化呢?我們接著往下聽(播放第二小節(jié)音樂)
師提問:這段音樂表現(xiàn)了一幅什么樣的畫面?(學(xué)生交流自己的感受,課件展示苗家兒女在山上勞作舞蹈的場景)
同學(xué)們,剛才我們介紹了,苗族是一個(gè)能歌善舞的民族,大家想不想學(xué)學(xué)簡單的苗族舞蹈呀?我們請幾個(gè)同學(xué)上來試試(播放簡單易學(xué)的苗族基本舞步視頻)感受一下苗族人民載歌載舞的歡快場景
3.聆聽第三段主題音樂
我們接著往下聽,仔細(xì)聽完,說說你有什么發(fā)現(xiàn)?學(xué)生聆聽并分辨出與第一段主題音樂的異同。
那如果沒有這一段,又會(huì)有什么不同呢?(引導(dǎo)學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)這一段起到尾聲的作用,同時(shí)與第一段遙相呼應(yīng),使山寨的秀麗景色再次出現(xiàn),突出主題)
我們在小提琴演奏的樂曲中感受到苗家兒女的勤勞、熱情、苗家山寨的秀麗,下面我們來聽聽其他樂器版的演奏,(播放竹笛版演奏的《苗嶺的早晨》),我們再次欣賞美妙的音樂,欣賞時(shí)可以配上老師剛才教你們的苗族的基本舞步,看誰的記憶最好,誰的表現(xiàn)最好(播放完整版《苗嶺的早晨》
好,從剛才的樂曲中我們知道了不同的樂器表現(xiàn)出來的音樂感受也不相同。在優(yōu)美的竹笛聲中,我們仿佛置身于美麗的苗家山寨,面對(duì)如此的美景,我們應(yīng)不應(yīng)該保護(hù)它呀??墒乾F(xiàn)在呀,有一些不道德的人惡意捕殺鳥類,亂砍伐樹木,造成了嚴(yán)重的破壞,面對(duì)這種情況,你會(huì)怎么辦呢?(教師引導(dǎo)學(xué)生提高環(huán)保意識(shí),)
三、課堂小結(jié)
欣賞完這首作品,你有哪些收獲?誰來談一談?(學(xué)生說出自己的心里話,)
《 苗嶺的早晨》不僅展現(xiàn)給我們美麗的山寨風(fēng)光、民族風(fēng)情,更重要的是帶給我們豐富的音樂文化,初步了解了民族音樂的風(fēng)格特點(diǎn),更加熱愛我們民族的音樂,孩子們,愛我們的音樂,愛我們的生活,保護(hù)我們的地球家園,請回去把這首好聽的音樂和自己的家人分享,下課
第四篇:《苗嶺的早晨》教案
《苗嶺的早晨》教案
教學(xué)目標(biāo):
.通過聆聽《苗嶺的早晨》,感受苗族音樂的風(fēng)格特點(diǎn),2.了解口笛的形狀與音色。
3.認(rèn)識(shí)“飛歌”,激發(fā)學(xué)生對(duì)中華民族音樂的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
.讓學(xué)生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。
2、學(xué)生感受民族音樂,激發(fā)對(duì)民族音樂的熱愛之情。
教學(xué)方法:聽賞法、引導(dǎo)法。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、組織教學(xué):
播放《愛我中華》的歌曲,學(xué)生走進(jìn)教室。
二、教學(xué)導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中開始今天的音樂之旅吧!歌中唱的很好“56個(gè)民族,56枝花,56個(gè)兄弟姐妹是一家……”我國是一個(gè)多民族的國家,今天這節(jié)課,鐘老師要帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)其中的一個(gè)民族,它就是歷史悠久的苗族,同學(xué)們對(duì)這個(gè)民族有哪些了解呢?誰來說一說
三、欣賞口笛曲《苗嶺的早晨》
(一)初聽全曲:你覺得苗族是一個(gè)怎樣的民族?你還仿佛聽到了什么聲?
生:清脆的鳥叫聲
師:如此清脆的鳥叫聲是會(huì)是一天中的什么時(shí)候呢?(清晨)
(二)出示課題:剛才我們聽到這首樂曲,就叫《苗嶺的早晨》接下來讓我們分段來聆聽。
(三)分段聆聽:、初聽第一部分:請你邊聽邊思考兩個(gè)問題
(1)這么動(dòng)聽的鳥叫聲是用什么樂器來演奏的?(口笛)
(2)你仿佛看到了一個(gè)怎樣的畫面?
2、介紹口笛的形狀與音色
口笛是一種小巧玲瓏、可含在口中吹奏的笛子,它既能吹奏悠揚(yáng)的旋律,又具有模仿鳥類鳴叫的造型功能,因而賦予樂曲以生動(dòng)的趣味。
3、復(fù)聽第一部分:
(1)速度、節(jié)奏是怎樣的?
(2)邊聽邊劃圖形譜,分析旋律的走向
4、認(rèn)識(shí)“飛歌”:
介紹“飛歌”的特點(diǎn),結(jié)合旋律的走向,并引入宋祖英《小背簍》進(jìn)行拓展,進(jìn)一步了解“飛歌”的特點(diǎn)。
5、再聽:用你豐富的肢體語言來表現(xiàn)苗嶺的早晨。
6、初聽第二部分:
與第一部分進(jìn)行對(duì)比:速度、節(jié)奏有什么變化?又表現(xiàn)了一個(gè)怎樣的畫面?
7、唱一唱:填詞來哼唱這個(gè)主體部分的旋律(介紹“飛歌”的另一個(gè)特點(diǎn):三個(gè)主音
5、降3、1,其中降3是色彩音)
8、跳一跳:加入一些苗族的動(dòng)作來感受苗族的韻味。
9、拍一拍:加入節(jié)奏XXXXX為歌曲伴奏或加入打擊樂器。
0、表現(xiàn)第二部分:唱一唱、跳一跳、拍一拍進(jìn)一步感受苗族人民愉快勞動(dòng)和喜悅的心情。
1、初聽第三部分:這一段與哪一段樂曲相似?節(jié)奏、速度又是怎樣的?仿佛又出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的畫面?(重現(xiàn)了苗寨的錦繡山川和悅耳的鳥啼)
(四)曲式分析:ABA曲式結(jié)構(gòu)
(五)完整聆聽:加入動(dòng)作等方式來表現(xiàn)
四、拓展:小提琴《苗嶺的早晨》、聲樂曲《苗嶺的早晨》
五、小結(jié):音樂給你留下了怎樣的印象?你想說些什么?
在優(yōu)美的音樂聲中,美麗的風(fēng)光里結(jié)束今天的音樂課吧!同學(xué)們再見。
第五篇:《苗嶺的早晨》教案1
《苗嶺的早晨》教案
教學(xué)目標(biāo)
1.通過欣賞《苗嶺的早晨》,了解苗族的風(fēng)土人情,激發(fā)對(duì)民族音樂的熱愛。2.根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。
3.通過小提琴和口笛兩件樂器音色的對(duì)比,直觀感受口笛的音色。4.通過表演,進(jìn)一步感受音樂、表現(xiàn)音樂。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.通過欣賞《苗嶺的早晨》,激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛。2.根據(jù)音樂情緒分段。
教材分析
《苗嶺的早晨》是陳鋼于1975年根據(jù)同名口笛曲改編的一首小提琴獨(dú)奏曲。樂曲以苗家飛歌的特性音調(diào)為基礎(chǔ),描繪出一幅苗嶺晨曦的秀麗景色,表現(xiàn)了苗族人民歡樂幸福的生活情景。
全曲分三個(gè)部分。第一部分實(shí)際上是一個(gè)較長的描繪性的引子,由小提琴在高音區(qū)奏出節(jié)奏自由、富有苗族音樂特色的飛歌旋律,把人們引入晨曦初露、山巒起伏、松柏蒼翠的苗嶺晨景之中;接著,樂曲轉(zhuǎn)為快速,小提琴吸收二胡滑音和笛子的花舌音等演奏手法,模擬百鳥在晨曦中的鳴叫,鋼琴配合鳥鳴的回聲,回蕩相隨,宛如山林晨曦中的百鳥在在盡情歡唱。第二部分是樂曲的主體,由幾個(gè)取材于引子的音調(diào)加以發(fā)展,互成對(duì)比又互有聯(lián)系的方整樂段組成。首先是在鋼琴伴奏下,由小提琴奏出歡快熱烈的第一旋律,隨后第二旋律在中音區(qū)奏出,情緒活潑,富有彈性;在鋼琴伴奏之后,第三旋律在小提琴低音區(qū)奏出,粗獷有力,帶有勞動(dòng)的節(jié)奏特點(diǎn)。
隨后,這個(gè)旋律由慢漸快,并在高音區(qū)以更快的速度重復(fù),此起彼伏,互相呼應(yīng),猶如芒筒低吟,蘆笙高歌,生動(dòng)地描繪了人們歡歌曼舞、愉快勞動(dòng)的生活情景。隨著音樂在不斷加快的速度中達(dá)到高潮,戛然而止。接著,音樂又轉(zhuǎn)入自由的散板,再現(xiàn)了樂曲的第一部分。由于這個(gè)再現(xiàn)有很大壓縮,因而起尾聲作用,與第一部分前后呼應(yīng),再次重現(xiàn)了苗家山寨的秀麗景色。
教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)
一、導(dǎo)入 1.教師出示圖片(口笛、小提琴),指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)樂器的名稱及聽辯音色。2.師:它們之間有什么共性? 生:(根據(jù)自己的感受說出來)。師:它們的音色很相似。
3.教師簡要介紹:口笛的創(chuàng)始人俞遜發(fā)創(chuàng)編了一首表現(xiàn)苗族人民生活,贊美家鄉(xiāng)的音樂──《苗嶺的早晨》。1975年,小提琴演奏家陳鋼根據(jù)他的創(chuàng)作編成了小提琴獨(dú)奏曲。他發(fā)揮了小提琴音色的特點(diǎn),使得這首充滿濃郁民族風(fēng)格的音樂大放異彩。
二、簡要介紹苗族風(fēng)土人情
教師介紹苗族的居住環(huán)境(文本)及、服飾(文本)、樂器(圖片)并出示相關(guān)圖片。
三、初步欣賞
1.師:今天,我們就來欣賞由小提琴演奏的表現(xiàn)苗族人民生活的樂曲《苗嶺的早晨》。2.師:你們聽到音樂中出現(xiàn)過幾種情緒? 生:有兩種,歡快的和抒情的。
3.師:根據(jù)音樂的情緒我們可以給音樂分段,下面我們再來聽,聽到歡快的情緒時(shí),你用一種顏色或圖形表示,聽到抒情的情緒時(shí),你用另一種顏色和圖形表示。(學(xué)生自帶畫筆老師發(fā)紙。)
完整播放《苗嶺的早晨》。學(xué)生完成自己的作品。
學(xué)生聽后展示結(jié)果,并為音樂區(qū)分三段。
(用色彩區(qū)分樂段,這種方式很受學(xué)生喜歡,適用于低年級(jí),符合他們年齡特點(diǎn)。)
四、分段欣賞
1.教師播放《苗嶺的早晨》第一樂段。師:你有什么樣的感受?表現(xiàn)了什么? 學(xué)生根據(jù)自己的理解回答
師:音樂的開始,旋律優(yōu)美、節(jié)奏自由是音樂的引子,其中,最具有苗族音調(diào)特征的是降3,請同學(xué)們看譜例聽老師哼唱一下旋律。學(xué)生隨琴哼唱曲調(diào),感受苗族音調(diào)。師:這樣的音樂使你聯(lián)想到了什么?
生: 晨曦初露、山巒起伏、松柏蒼翠的苗嶺晨景中。師: 接著音樂有什么變化? 生:好像還有小鳥叫。師:音樂表現(xiàn)了什么?
生:竹樓、山寨,山林晨曦中的百鳥在盡情地歡唱。教師播放《苗嶺的早晨》第二樂段。師:與第一樂段有什么關(guān)聯(lián)? 學(xué)生根據(jù)自己的想法回答。
師:音樂速度快了,情緒歡快、旋律跳躍與前面形成對(duì)比。師: 使你聯(lián)想到什么? 生:人們歡歌曼舞、愉快勞動(dòng)的生活情景。
教師讓學(xué)生觀看一段苗族舞蹈視頻,并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)幾個(gè)動(dòng)作。學(xué)生隨音樂跳舞,表現(xiàn)音樂。教師播放《苗嶺的早晨》第三樂段。師:這段音樂是哪段音樂的再現(xiàn)? 生:第一段
師:音樂再次重現(xiàn)了苗家山寨的秀麗景色。
教師引領(lǐng)學(xué)生逐段感受音樂要素(力度、速度、音高等)的變化及在音樂中表現(xiàn)力。2.再聽樂曲:播放《苗嶺的早晨》。學(xué)生:結(jié)合畫面完整欣賞作品。
五、課堂小結(jié)
本節(jié)課通過欣賞《苗嶺的早晨》,使同學(xué)們了解了苗族的風(fēng)土人情,還通過小提琴和口笛兩件樂器音色的對(duì)比,直觀感受了口笛的音色。希望同學(xué)們在課后可以了解更多不同民族的風(fēng)土人情。