第一篇：怎樣科學(xué)地用腦教案

怎樣科學(xué)地用腦教案

教學(xué)目的

1、使學(xué)生知道大腦的作用。

2、使學(xué)生知道怎樣科學(xué)地使用大腦和應(yīng)注意的問題。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

使學(xué)生知道怎樣科學(xué)地使用大腦和應(yīng)注意的問題。

課前準(zhǔn)備

掛圖

投影片

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

師：大腦有什么作用？

二、學(xué)習(xí)新課

（一）為什么要科學(xué)地用腦？

師：同學(xué)們?nèi)绾尾拍茏龅娇茖W(xué)地用腦呢？應(yīng)注意哪些問題呢？

（二）怎樣科學(xué)用腦，應(yīng)注意什么？

1、用腦適度：長期不用，就會(huì)“生銹”用腦過度，效果不佳，適得其反

2、勞逸結(jié)合：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間

3、勞逸結(jié)合：小學(xué)生：9—10小時(shí) 中午最好午睡

4、參加運(yùn)動(dòng)：是一種積極的休息，可調(diào)節(jié)大腦保持良好的情緒有益

5、注意營養(yǎng)：注意合理的營養(yǎng)搭配幾個(gè)誤區(qū)：長期飽食

不吃早餐

（三）提出希望

師：思考是鍛煉大腦的最佳方法。希望同學(xué)們，多用腦，科學(xué)地用腦。

三、鞏固新知

思考與練習(xí)：

1、你知道嗎？（學(xué)生自己看）

2、說一說：學(xué)生先做好，然后交流。

3、告訴你：（學(xué)生讀）

4、教你一招：學(xué)生做，交流

5、我的經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生交流

板書設(shè)計(jì) 怎樣科學(xué)地用腦

用腦適度

勞逸結(jié)合

參加運(yùn)動(dòng)

注意營養(yǎng) 教學(xué)后記：

學(xué)生能跟著教師的教學(xué)思路學(xué)習(xí)。積極思考，積極回答教師所提出的問題。要提高作業(yè)完成質(zhì)量。

第一課時(shí)

青春期的生理發(fā)展特點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生了解青春期的生理特點(diǎn)，從而做好心理準(zhǔn)備,順利度過人生發(fā)展的黃金時(shí)期，為將來的事業(yè)發(fā)展、知識(shí)儲(chǔ)備形成健康心態(tài)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：回顧自己及周圍同學(xué)、朋友、兄弟姐妹若干年來的變化，并試圖了解產(chǎn)生該變化的原因。

學(xué)生給出的調(diào)查結(jié)論可能有：身高增加了，體重增加了，喉結(jié)有了，長了小胡子，變聲了?? 在學(xué)生調(diào)查的基礎(chǔ)上引出青春期的概念，并探究青春期的生理特點(diǎn)?；顒?dòng)二：歸納總結(jié)青春期的年齡階段：12－23歲?；顒?dòng)三：歸納總結(jié)青春期的生理特點(diǎn)：

1、身高體重迅速增加。原因：神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)內(nèi)分泌,分泌大量的生長激素，促使骨骼尤其是下肢骨細(xì)胞分裂生長速度加快，同時(shí)骨骼、肌肉、內(nèi)臟器官的重量增加,故身高體重迅速增加。

2、心輸出量、肺活量、腦容量增大。

3、性器官迅速發(fā)育：女：月經(jīng)；男：遺精。

4、第二性征出現(xiàn)。它的出現(xiàn)是靠性器官分泌的性激素。

男：喉結(jié)突起，嗓音變粗，發(fā)音低氣，固聲帶長而寬，出現(xiàn)小胡須，陰毛、腋毛相繼出現(xiàn)。女：嗓音高而尖，聲帶比男孩長，乳腺發(fā)育，骨盆寬大，臂部增寬變圓。

小結(jié)：青春期是生理發(fā)育突飛猛進(jìn)的階段，是性成熟期，是決定一生的體質(zhì)、心理和智力發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于身體上的變化，我們不要大驚小怪，在思想上要充分準(zhǔn)備，迎接人生的這個(gè)重要階段。小學(xué)六年級(jí)禁毒教育教案 毒品的危害教學(xué)目的要求

1、幫助學(xué)生進(jìn)一步了解毒品的危害。

2、讓學(xué)生初步了解毒販們的狡猾手段。

3、使學(xué)生明確了解我國政府禁毒的立場并教育學(xué)生堅(jiān)決擁護(hù)我國政府的禁毒立場。教材重點(diǎn)難點(diǎn)

面對(duì)毒品的進(jìn)攻如何保護(hù)自己 教 具和學(xué) 具

有關(guān)禁毒的宣傳資料 教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課 師五年級(jí)時(shí)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一篇關(guān)于毒品的課文大家還記得內(nèi)容嗎 學(xué)生回憶回答 師今天我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)毒品危害性的知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)新課 師讓我們先來看看課文開始的第一小節(jié)上面有聯(lián)合國公布的兩個(gè)數(shù)字對(duì)這兩個(gè)數(shù)字你們是怎么看的 學(xué)生討論回答 師這兩個(gè)數(shù)字對(duì)于全世界的總?cè)藬?shù)來說還只是一個(gè)小部分。但竟有這么多人遭受毒品的危害已經(jīng)是觸目驚心了。為什么這兩個(gè)數(shù)字會(huì)引起如此的震驚呢讓我們來進(jìn)一步了解毒品的危害。

請(qǐng)大家先通讀課文中論述毒品危害的三個(gè)部分邊讀邊想為什么毒品會(huì)“毀滅自己禍及家庭危害社會(huì)” 學(xué)生閱讀討論 師為什么毒品會(huì)“毀滅自己”你有沒有這方面的材料介紹給大家聽聽。學(xué)生舉例介紹 師我這里也有一些例子介紹給大家。介紹毒品危害家庭的案例

通過這些例子我們可以看出吸毒者完全不能自拔為了滿足自己的需要他們什么都能做得所以說“吸毒已成為社會(huì)的痼疾在全世界蔓延人類社會(huì)因此背上了沉重的包袱”毒品問題已經(jīng)引起了全世界的高度關(guān)注。大家可能認(rèn)為毒品離我們還很遠(yuǎn)其實(shí)在全國各地都有販毒分子在推銷毒品他們利用各種手段不僅拉攏吸毒的人而且還把目光投向不吸毒的人尤其是年輕幼稚的青少年。在全世界各地每年都有一些青少年上當(dāng)受騙?？偨Y(jié)各地販毒分子的各種手段不外乎課外介紹的幾種。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀課文中販毒分子的五大“毒招”并相互交流一下看法。學(xué)生閱讀議論 師當(dāng)然販毒分子拉攏人不會(huì)像書上寫的這樣背誦給你聽但基本就是這樣遺像手段因此我們應(yīng)該提高警惕提防販毒分子的各種卑鄙手段。毒品還曾經(jīng)是外國侵略者入侵我國的武器誰給大家介紹介紹林則徐的故事 學(xué)生介紹 師解放后中國政府經(jīng)過不長的時(shí)間就在全國范圍內(nèi)消滅了毒品。現(xiàn)在毒品再次侵入我們國家我國政府的態(tài)度和立場又是什么樣的呢 學(xué)生閱讀回答 師那我們青少年應(yīng)該如何加入到毒品斗爭的行列中來呢 學(xué)生回答 師對(duì)我們從小就要利用法律這個(gè)武器堅(jiān)決的毒品做長期的斗爭

出來為了毒品他們可以不顧一切。因此說毒品會(huì)害一個(gè)家庭根本不足為奇。師可以說毒品一旦進(jìn)人人體就會(huì)對(duì)人體的每一個(gè)系統(tǒng)每一個(gè)部分帶來毀滅性的打擊當(dāng)然這種打擊不是在瞬間完成的而是有一個(gè)逐步加深的過程為什么又說毒品“禍及家庭”呢 學(xué)生舉例介紹 這樣一討論大家對(duì)于毒品“危害社會(huì)”的說法應(yīng)該就不難理解了吧 學(xué)生舉例介紹 師吸毒者必須走上犯罪道路這樣的例子舉不勝舉。請(qǐng)大家說說這方面的事例。學(xué)生舉例介紹 師我這里也有一些例子介紹給大家。介紹吸毒者走上犯罪道路的案例

青少年?duì)I養(yǎng)與健康教案

使學(xué)生了解不同的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)對(duì)身體健康的不同影響，充分認(rèn)識(shí)營養(yǎng)與健康的密切關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：合理營養(yǎng)

教學(xué)重點(diǎn)：營養(yǎng)和健康的關(guān)系極為密切，只有合理營養(yǎng)才能促進(jìn)健康

一、導(dǎo)入：介紹營養(yǎng)素

七大營養(yǎng)素包括：1.蛋白質(zhì) 2.脂類 3.水4.維生素 5.礦物質(zhì)（碳、氫、氧三種元素組成）6.水 7.膳食纖維

二、新課：營養(yǎng)素缺乏影響身體發(fā)育，損害健康。

任何一種營養(yǎng)素缺乏都會(huì)影響身體健康。最常見的營養(yǎng)缺乏癥有：（1）蛋白質(zhì)—熱能營養(yǎng)不良，長時(shí)期膳食質(zhì)量差，單調(diào)偏食，或長期消化不

良等引起。缺乏蛋白質(zhì)和鋅時(shí)會(huì)干擾智力發(fā)育。營養(yǎng)不良兒童的身體素質(zhì)差，容易疲勞，缺乏耐久力，對(duì)疾病的抵抗力

較差。

（2）營養(yǎng)性貧血即缺鐵性貧血是學(xué)生中普遍存在的問題。貧血的學(xué)生不但面色蒼白，還經(jīng)常頭疼、頭暈、耳鳴、乏力，注意力不集中，記憶力減退，身體缺鐵還會(huì)損傷神經(jīng)、肌肉、消化和身體的免疫功能，損害健

康。

（3）鋅缺乏癥多發(fā)生于動(dòng)物性食物攝入不足的人。

（4）維生素A和維生素B2缺乏都影響學(xué)生的生長發(fā)育。維生素A缺乏時(shí)引起夜盲癥，暗光弱光下看不清東西。維生素B2缺乏引起口角炎、舌

炎和皮炎。

三、營養(yǎng)素過多或比例不當(dāng)也影響健康。

學(xué)生中最常見的是脂肪和熱能過多引起的肥胖癥。大多數(shù)是由于過食而

又缺乏運(yùn)動(dòng)所致，特別是攝入過多脂肪、糖類、淀粉（薯片等膨化食品）而造成。按照標(biāo)準(zhǔn)體重計(jì)算，凡事超過標(biāo)準(zhǔn)體重40%以上為重度肥胖，超過30%、40%為重度肥胖，超過20%、30%為輕度肥胖。所以我們應(yīng)經(jīng)常關(guān)心自己的體重、來提醒我們保持身體的健康和身體勻稱。（可參

照校本教材P79身體各部位的安全指數(shù)）

四、合理的營養(yǎng)應(yīng)該是全面、適度、各營養(yǎng)數(shù)間比例平衡，這樣才能有利

于身體發(fā)育和新陳代謝，有利于增進(jìn)健康。

第二篇：科學(xué)用腦五要素

科學(xué)用腦五要素？

1.課程交替

2.動(dòng)靜結(jié)合3.反復(fù)強(qiáng)化

4.勤于思考

5.適當(dāng)休息

第三篇：怎樣科學(xué)地管理班級(jí)

怎樣科學(xué)地管理班級(jí)

班集體是把學(xué)生載向知識(shí)海洋的船，是學(xué)生個(gè)性心理走向成熟的橋，是學(xué)生走向社會(huì)的驛站，是學(xué)生人生的重要起點(diǎn)。作為班主任，是引領(lǐng)學(xué)生播種、耕種、收獲的指路人，是傳授知識(shí)、解答疑惑的領(lǐng)導(dǎo)者、是班級(jí)——這個(gè)教師和學(xué)生共同的家園的建設(shè)者。班級(jí)管理的重要性是不言而喻的，但班級(jí)管理同時(shí)也是瑣碎的和艱難的，甚至于常常感到無從下手。而如何在保持班內(nèi)正常秩序的同時(shí)給學(xué)生營造一個(gè)活潑、民主、能培養(yǎng)良好人格的寬松環(huán)境，則更為不易。可以豪不夸張地說，班級(jí)管理是一門藝術(shù)，而怎樣使這門藝術(shù)得以完美展現(xiàn)，就必需采用一些特殊的，具有創(chuàng)新意義的管理方法。下面就如何對(duì)班級(jí)實(shí)行科學(xué)管理談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、要提高教師自身的素質(zhì)修養(yǎng)，做新時(shí)代的教育者

對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)的好壞，學(xué)生素質(zhì)能否得到提高，關(guān)鍵在于班主任工作態(tài)度與管理方法，就要求我們班主任具備科學(xué)的工作方法和較強(qiáng)的管理能力，對(duì)學(xué)生起到導(dǎo)航、摧發(fā)、定向的作用。班主任的教育理念是班主任工作的靈魂，因此班主任首先要轉(zhuǎn)變觀念，樹立以學(xué)生為本、重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育觀。特別是在新課程改革理念下，班主任要從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活、現(xiàn)實(shí)需要、現(xiàn)實(shí)狀況出發(fā)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供一種符合他們實(shí)際情況的班級(jí)生活方式。在班級(jí)管理中，要突出對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，從班級(jí)的環(huán)境設(shè)置、安全保障、生活后勤保障到班級(jí)的規(guī)章制度、師生關(guān)系等，處處體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的價(jià)值取向，讓學(xué)生在一個(gè)文明、積極、健康的、有益于學(xué)生身心發(fā)展的班級(jí)氛圍中成長。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，班主任必須加強(qiáng)自身的專業(yè)修養(yǎng)，在教學(xué)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自己的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展?，F(xiàn)在的孩子無論在認(rèn)知的發(fā)展水平還是思維的活躍程度上已和我們過去那個(gè)年代有了很大的不同，知識(shí)貧乏、腹中空空的班主任是難以令學(xué)生信服的，班級(jí)管理更無從談起。相反地，知識(shí)淵博、教學(xué)藝術(shù)高超的富有人格魅力的班主任非常受學(xué)生的敬佩和愛戴，這樣的班主任才能更好地推動(dòng)班集體工作的順利開展。故此，班主任實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)既是個(gè)體發(fā)展的需要，又是做好班級(jí)工作的需要。前蘇聯(lián)教育學(xué)家霍姆林斯基認(rèn)為：“教師所知道的東西，就應(yīng)當(dāng)比他在課堂上要講的多十倍，多二十倍，以便能應(yīng)付自如地掌握教材?！边@就要班

主任樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，在教學(xué)的同時(shí)，不間斷地學(xué)習(xí)，讓自己的各種能力不斷地增長，達(dá)到滿足學(xué)生求知的欲望，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)服務(wù)的目的。

對(duì)于班主任來說，加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，以人格魅力感染學(xué)生是科學(xué)管理班級(jí)的前提。班主任的言行舉止、品德性格和為人處世的態(tài)度，對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的作用。班主任以身作則，率先垂范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和提出要求，學(xué)生就比較容易接受。所以，教師要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，用高尚的情操去教育學(xué)生。其次是班主任要加強(qiáng)法制修養(yǎng)，依法治教、以法治班。提高班主任的法制觀念是教書育人的需要，也是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要，更是依法治國的需要。依法治教，這是人本主義教育對(duì)教師的一項(xiàng)基本要求。中國已進(jìn)入法制化社會(huì)，作為教師，熟悉并掌握與之相關(guān)的各項(xiàng)法規(guī)條例是工作的需要，如《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等，是教師應(yīng)該熟悉和掌握的。在師生、家長與學(xué)校的日常交往中，不可避免地會(huì)出現(xiàn)各種沖突和矛盾，如果班主任能以法律為武器，就可以避免不必要的紛爭，避免師生為此而蒙受傷害和痛苦。總之，提高教師自身的素質(zhì)修養(yǎng)，以做新時(shí)代的教育者來要求自己是要實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理班級(jí)的根本途徑。

二、實(shí)現(xiàn)科學(xué)的班級(jí)管理的一些措施

首先是建立和完善班級(jí)責(zé)任制，實(shí)現(xiàn)“班級(jí)的事，事事有人干；班級(jí)的人，人人有事干”。一個(gè)管理得好的班級(jí)，不應(yīng)該出現(xiàn)沒人管的事，也不能有不為班集體做實(shí)事的人。為了能夠科學(xué)管理好班級(jí)，從學(xué)生一年級(jí)入學(xué)開始，我們就實(shí)施了班級(jí)責(zé)任制。首先對(duì)衛(wèi)生工作進(jìn)行了具體分工，從教室的每一塊玻璃、黑板、講臺(tái)、勞動(dòng)工具擺放到衛(wèi)生區(qū)、地面的按塊劃分等都逐一細(xì)劃，責(zé)任到人，這樣就真正做到了學(xué)生人人有事做。為激發(fā)學(xué)生為班集體做實(shí)事的積極性，我們還建立了相應(yīng)的通報(bào)、表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如每日紅星獎(jiǎng)、每周突出表現(xiàn)獎(jiǎng)等，讓每一學(xué)生以參與班級(jí)的建設(shè)為榮。

其次是選拔和培養(yǎng)好班干部。為了能夠更好、更科學(xué)地管理班級(jí)，在班干部培養(yǎng)方面下一番工夫是很必要的。一個(gè)班級(jí)有幾十號(hào)人，班主任不可能面面俱到，如果班里有一批好的班干部，既讓他們?cè)趨⑴c班級(jí)建設(shè)中進(jìn)步，也分擔(dān)了班主任的部分工作。但我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，好的班干部不是與生俱來的，要靠老師在教學(xué)管理中慢慢培養(yǎng)的。我們中有部分老師認(rèn)為，低年級(jí)學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，連

自己都管不了，怎么能指望他們?nèi)ス軇e人呢？也許在這些老師眼中，班級(jí)里的每個(gè)學(xué)生都是差不多的，就算有差別也只是好學(xué)生與壞學(xué)生的區(qū)別。但是，每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性，這需要班主任有一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)適合參與班級(jí)管理的人才。我認(rèn)為一般能力較好的孩子，都是比較聰明自信的，而且做事情和思考問題都是比較全面的，只要老師多注意就能發(fā)現(xiàn)這些能起到良好帶頭作用的好苗子。做為班主任，首先要幫助班干部樹立威信，然后教給他們管理班級(jí)的基本方法，讓他們?cè)趨⑴c班級(jí)的建設(shè)中不斷進(jìn)步。在日常的教學(xué)管理中保持班干部的工作積極性是很重要的，平時(shí)我會(huì)特別注意觀察班干部在管理班級(jí)工作中表現(xiàn)好的地方，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就在全班對(duì)他們進(jìn)行大力的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，甚至對(duì)一些工作特別好的干部發(fā)獎(jiǎng)品幫助他們建立管理好班級(jí)的信心。這樣，可以引起其他干部和同學(xué)的羨慕和競爭，號(hào)召更多的人參與到班級(jí)管理中來，努力把班級(jí)工作做得更好。

第三是強(qiáng)化班級(jí)管理措施。首先是建立班干部責(zé)任制，在學(xué)期初召開班干部會(huì)議，明確分工，責(zé)任到人。要明確告訴他們，對(duì)自己分管的工作一定要認(rèn)真督查，做實(shí)做好。例如具體分工可是是這樣的：衛(wèi)生班長負(fù)責(zé)檢查每天的教室和衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生打掃和保持工作；紀(jì)律班長負(fù)責(zé)自習(xí)課以及每節(jié)課的課前準(zhǔn)備的活動(dòng)紀(jì)律；體育班長負(fù)責(zé)體育課和放學(xué)路隊(duì)的組織和整理；學(xué)習(xí)班長負(fù)責(zé)每天督促同學(xué)們的學(xué)習(xí)和作業(yè)完成情況，以及每天下午課前的活動(dòng)安排；文娛班長負(fù)責(zé)課前一支歌和每周教歌工作??老師每天對(duì)各方面工作進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)有問題就直接對(duì)責(zé)任班長進(jìn)行問責(zé)。在實(shí)際的班級(jí)管理中要堅(jiān)持“干部能做好的事老師堅(jiān)決不待勞，學(xué)生能做的事就不讓干部完成”的原則。班主任只有真正從學(xué)生的感受出發(fā)，把班級(jí)工作責(zé)任到人，才能給干部，給學(xué)生更多的鍛煉機(jī)會(huì)，才能真正增強(qiáng)學(xué)生做事的能力和培養(yǎng)他們主人翁意識(shí)。

總之，一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)集體，不僅要有平等的氛圍、積極向上的動(dòng)力，而且要有創(chuàng)新的管理手段、堅(jiān)持統(tǒng)一又獨(dú)立的教學(xué)方法。只有這樣，學(xué)生才能盡情地發(fā)揮自己的能力，發(fā)展自己的素質(zhì)。只有真正與學(xué)生溝通，成為學(xué)生的良師益友，使學(xué)生信任你，才能做好班級(jí)管理工作；只有堅(jiān)持科學(xué)、民主的道路，學(xué)生的整體素質(zhì)和學(xué)業(yè)成績才能得到根本性的提高，我們的教學(xué)目標(biāo)才能如期實(shí)現(xiàn)。

第四篇：時(shí)間怎樣地行走教案

《時(shí)間怎樣地行走》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解文章的中心思想、結(jié)構(gòu)和線索；知道作者的寫作意圖；掌握作者運(yùn)用的寫作技巧。

2.通過小組討論體會(huì)合作學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)。

3.培養(yǎng)珍惜時(shí)間、好好學(xué)習(xí)、熱愛生活的態(tài)度和情感。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí)

教學(xué)步驟：

一、教師提問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂正題。

教師：同學(xué)們，大家好！現(xiàn)在是我們的上課時(shí)間。首先，我需要問大家一個(gè)問題，同學(xué)們平時(shí)是通過什么來看時(shí)間的？

學(xué)生：手機(jī)、電腦、手表、鐘表……

教師：好，時(shí)間在不停地走著，那大家知道時(shí)間是如何行走的嗎？

學(xué)生：時(shí)間匆匆地行走；有時(shí)時(shí)間走的也比較慢；時(shí)間來無影去無蹤……

教師：大家回答地很好，我們?cè)賮硭伎家幌聲r(shí)間存在于什么事物中，請(qǐng)具體說明。學(xué)生：1.時(shí)間在河流中，隨著河水流淌而去；

2.時(shí)間在太陽里，隨著太陽的起落而行走；

3.時(shí)間在人體中，隨著一個(gè)人的成長而不斷地走遠(yuǎn)。

教師：不錯(cuò)，大家的思維很活躍。那么，大家是怎樣看待時(shí)間的呢？對(duì)時(shí)間的態(tài)度是怎樣的呢？

學(xué)生：時(shí)間很寶貴，一去不復(fù)返；

那要看時(shí)間是針對(duì)誰而言，如果是個(gè)人，時(shí)間很短暫；如果是人類，時(shí)間很漫長；若為宇宙，那時(shí)間是無限的。

教師：此同學(xué)的回答很精彩，值得表揚(yáng)和學(xué)習(xí)。好，針對(duì)以上幾個(gè)問題，我們來看一看今天要學(xué)習(xí)的這篇文章的作者對(duì)時(shí)間是如何描述的，并感受一下作者對(duì)時(shí)間持有什么樣的態(tài)度和感悟。

二、播放音樂，朗讀課文，感受文章。

教師：好，我想大家在課下已經(jīng)對(duì)此文章有所熟悉，下面我們伴著音樂，有感情地朗讀課文。有同學(xué)想自愿朗讀嗎？好的，請(qǐng)某同學(xué)。

教師播放音樂《致愛麗絲》，此學(xué)生朗讀，其他學(xué)生認(rèn)真聆聽，感受課文。

三、學(xué)習(xí)文章，深刻理解。

教師通過展現(xiàn)PPT，通過講授和小組討論詳細(xì)講解課文，包括文章的結(jié)構(gòu)、中心思想、線索和意圖。

教師：大家讀過文章后，對(duì)文章有了初步的了解，大家前后或者左右三到五人一組，先討論一下，各組一名代表，說出自己組的觀點(diǎn)。最終做一個(gè)總結(jié)。

學(xué)生自覺結(jié)合，組成幾個(gè)小組，討論并發(fā)言。

教師：好，我們?cè)俅位仡櫿n文，探究答案。（講解文章，解決問題）

四、感悟?qū)W習(xí)與生活。

教師：學(xué)習(xí)完這篇文章，大家對(duì)時(shí)間又有怎樣的思考呢，有何感想呢？

學(xué)生：時(shí)間稍不留神就一飛即逝，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間；

時(shí)間時(shí)而可見時(shí)而不可見，所以我們要時(shí)刻留心，學(xué)會(huì)觀察生活，體驗(yàn)生活；我們要和時(shí)間比賽，以最短的時(shí)間做好一件事，提高辦事的效率。

五、小結(jié)

教師：大家今天表現(xiàn)得很好，值得表揚(yáng)。今天的文章就分析到這里，大家在課下完成一個(gè)小小的作業(yè)：做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，安排自己的時(shí)間。好吧，下課休息了。我們下節(jié)課再見。

第五篇：怎樣科學(xué)地進(jìn)行試卷及成績分析

怎樣科學(xué)地進(jìn)行試卷及成績分析

對(duì)于學(xué)生來說，試卷分析在考場內(nèi)試卷發(fā)下就開始了。通覽全卷是一個(gè)整體的分析，大體的難易、知識(shí)點(diǎn)的分布以及分?jǐn)?shù)的布局、時(shí)間的分配要在第一時(shí)間內(nèi)作出反應(yīng)。然后由易到難，抽絲剝繭，開始做題。當(dāng)試卷上交后，也可以趁熱打鐵，簡單的反思一下，重點(diǎn)反思什么知識(shí)點(diǎn)自己沒掌握好！等試卷閱完發(fā)回，就要開始動(dòng)大手術(shù)了：得（失）了多少分，這些分得失于那些題目，這些題目包含了怎樣的知識(shí)點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)你是精通、一知半解還是完全不懂？一知半解和完全不懂的，才是你今后要努力的。這些題目是什么樣的題型，以前做過的題目有類似的嗎？有沒有以前做過的題型甚至原題又出錯(cuò)了呢？今后采取什么樣的措施來改變現(xiàn)狀呢？回憶考試時(shí)的情景，是否當(dāng)時(shí)發(fā)怵的題目就一定錯(cuò)了呢？有沒有蒙對(duì)的呢？……最后，一定要結(jié)合分析查缺補(bǔ)漏，打造自己更加完整和熟練的知識(shí)體系和解題策略，一樣的錯(cuò)誤絕對(duì)不允許犯兩次！

對(duì)于老師來說，首先進(jìn)行試卷分析，對(duì)照《考試說明》，找出命題點(diǎn)，考察范圍，知識(shí)點(diǎn)分布，然后自己做一下，決定本份試卷的優(yōu)劣即講評(píng)重點(diǎn)。然后，具體到每一個(gè)學(xué)生“面批”，一針見血的指出其主要失誤的原因或值得表揚(yáng)的地方，強(qiáng)調(diào)好今后努力的方向。更重要的在于分析全班的得分情況，看看哪些知識(shí)出錯(cuò)率最高，知識(shí)點(diǎn)的考察有無偏移，如果整體得分低的原因是因?yàn)樵嚲砻}偏向了某一大知識(shí)點(diǎn)，而恰恰是我們沒有復(fù)習(xí)到的，得分低也不能說孬！如果得分高僅僅是因?yàn)榭记扒『脧?qiáng)調(diào)了或做到了原題，也不值得沾沾自喜。并要引導(dǎo)學(xué)生正視分?jǐn)?shù)，勿驕勿躁。如果時(shí)間充裕，最好結(jié)合考試中暴露的問題，有目的的進(jìn)行一次補(bǔ)測。

成績分析方面，作為學(xué)生無論得分高低，必須清楚自己的定位：班、校、市，甚至全省的排名如何，總分、單科又如何？優(yōu)勢科目、劣勢科目考的如何？哪科潛力較大，哪科成績含水分？單科有效分自己達(dá)到了嗎？即知己。還要知道其他人，尤其是你的競爭對(duì)手成績?nèi)绾?，想比是進(jìn)還是退，其他班，其他學(xué)校如何？即知彼。知己知彼才有所為。

作為老師，僅僅任課，把本科分析好就可以了，班內(nèi)比較看進(jìn)退步，或應(yīng)考好的學(xué)生為什么沒考好，誰是一直穩(wěn)定的，誰是這次的黑馬？有無偶然因素，校內(nèi)比較要看有效人數(shù)、雙有效人數(shù)、平均分比較以及和上次大型考試等。作為班主任，擔(dān)子更重，要站在全班學(xué)生的角度，審視本班成績，除了剛剛說的比較之外，還要看看那科好、那科差，差的這科是否就是制約本班成績提升的瓶頸，需要通過什么樣的措施來補(bǔ)救！這里，做好和各任課老師的協(xié)調(diào)工作，開好本班的質(zhì)量分析會(huì)顯得格外重要。

另外，師生都應(yīng)該注意卷面的整潔、書寫的規(guī)范、心理的影響等。

總之，只有重視試卷及成績的分析，才能更好的從一次次考試中提取更加寶貴的經(jīng)驗(yàn)。嘗試著做一下，你就會(huì)有想不到的精細(xì)出現(xiàn)！