第一篇：弟子規(guī)之泛愛(ài)眾 教案

《弟子規(guī)》泛愛(ài)眾第三段

教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生明白不要隨便揭露別人的短處和隱私

2、使學(xué)生明白隨便宣傳別人的壞事,也是一種錯(cuò)誤

教學(xué)內(nèi)容：

《弟子規(guī)》泛愛(ài)眾

人有短切莫揭,人有私切莫說(shuō) 道人善即是善,人知之愈思勉 揚(yáng)人惡即是惡,疾之甚禍且作 善相勸德皆建,過(guò)不規(guī)道兩虧

教學(xué)過(guò)程：

一、齊讀《泛愛(ài)眾》全文

二、齊讀《泛愛(ài)眾》第三段

三、分四句逐句解讀。

1、【人有短 切莫揭 人有私 切莫說(shuō)】 －－為什么我們不能到處去說(shuō)別人的缺點(diǎn)？（第3張）

別人的缺點(diǎn)，不要去揭穿，對(duì)于他人的隱私，切忌去張揚(yáng)。

這里的“短”有兩層意思：.一是別人外在的短，如形體、體態(tài)、相貌。人沒(méi)有完美的，這種外在的短，千萬(wàn)別去揭。還有另外一種短是指別人不恰當(dāng)?shù)男袨?，不好的事?/p>

當(dāng)我們有短有私，希不希望別人到處宣揚(yáng)？不希望。所以我們不希望別人如此，我們也不應(yīng)該這么做。

過(guò)渡：我們不能隨意說(shuō)別人的短與私，相反的，我們應(yīng)該常?！暗廊松啤报D―

2、【道人善 即是善 人知之 愈思勉】――寫(xiě)一句話贊美你的一位同學(xué)吧。（第4張）

贊美他人的善行就是行善，當(dāng)對(duì)方聽(tīng)到你的稱贊之后，必定會(huì)更加勉勵(lì)行善，進(jìn)一步把善行提升。

但是我們要知道“善欲人知不是真善”。我們要曉得，為善不欲人知是最好的。當(dāng)別人把你的善傳開(kāi)之后，我們更要謹(jǐn)慎自己，反求諸己，我真的有他們說(shuō)的那么好嗎？沒(méi)有沒(méi)有就要更加努力，希望自己能更好。所以「人知之，愈思勉」，當(dāng)這些善良的一面、好的事情傳開(kāi)之后，肯定會(huì)有很多人來(lái)效法。

過(guò)渡：別人的“短”與 “私”我們不能隨意說(shuō)，那別人的錯(cuò)誤或者是很壞的行為，我們能不能說(shuō)呢？

3、【揚(yáng)人惡 即是惡 疾之甚 禍且作】――馬加爵事件 多說(shuō)別人的好處，不說(shuō)別人的壞處 拱手禮（第5.6張）

到處去說(shuō)別人的過(guò)失或缺點(diǎn)，就是做了一件壞事。如果說(shuō)得太過(guò)分了，還會(huì)給自己招來(lái)災(zāi)禍。

當(dāng)我們?nèi)バ麚P(yáng)別人的過(guò)失，對(duì)方假如知道了，可能會(huì)非常難受，所謂「背后之議」，背后的議論，說(shuō)他的是非；「受撼者，常若刻骨」，你批評(píng)他這一些不好的言語(yǔ)，在他的心中就好像刻入骨頭里面去了，時(shí)時(shí)想著報(bào)復(fù)你。

上天有好生之德，最重要的是和氣待人、待物，言語(yǔ)不容譏誚，不容刻薄，要用真誠(chéng)心來(lái)說(shuō)話。

過(guò)渡：我們要隱惡揚(yáng)善，但是如果 “惡”都不說(shuō)，不提醒，那“惡”不就越來(lái)越多，甚至越來(lái)越嚴(yán)重了嗎？我們?cè)撛趺床攀钦_的呢？

4、【善相勸 德皆建 過(guò)不規(guī) 道兩虧】――

1、朋友如果犯了錯(cuò)誤，我們?cè)趺醋觯?/p>

2、我們要怎樣做別人的朋友？

3、故事《熊的耳語(yǔ)》（第7.8張）

當(dāng)我們看到別人的缺點(diǎn)時(shí)，也要及時(shí)、友善地提醒，否則，不但別人的德行有缺失，我們自己的德行也是有缺失的。

四、結(jié)束：《泛愛(ài)眾》歌曲（第9張）故事一

馬加爵事件：

十年前，有個(gè)叫馬加爵的大學(xué)生，他因?yàn)橥瑢W(xué)笑他窮，瞧不起他，后來(lái)萌發(fā)殺機(jī)，殺了好幾個(gè)同學(xué)。而在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，有一個(gè)同學(xué)本來(lái)應(yīng)該也會(huì)受到傷害，結(jié)果后來(lái)逃過(guò)一劫。因?yàn)檫@位同學(xué)曾經(jīng)幫他拿過(guò)餐盤(pán)，幫他裝過(guò)一次飯，所以這個(gè)同學(xué)才化解了這一個(gè)危難。對(duì)馬加爵做出這樣的事情，你有什么看法？有些人會(huì)說(shuō)：這樣的人趕快讓他死，把他槍斃了。這件事情我們要從另外一個(gè)角度來(lái)看，為什么這些同學(xué)會(huì)被殺？為什么？是不是偶然？不是！因?yàn)樗麄儧](méi)有做人的分寸，他沒(méi)有學(xué)到「勿諂富，勿驕貧」，他沒(méi)有學(xué)到「人有短，切莫揭，人有私，切莫說(shuō)」，把人家家里的隱私拿來(lái)取笑，「揚(yáng)人惡，即是惡，疾之甚，禍且作」，難怪人家會(huì)不理智的對(duì)待他。馬加爵他沒(méi)學(xué)過(guò)《弟子規(guī)》，假如他有學(xué)到「凡是人，皆須愛(ài)」，他就不可能這樣做。他假如學(xué)了「兄道友，弟道恭」，他假如學(xué)了「言語(yǔ)忍，忿自泯」，就不會(huì)造成這個(gè)意外了。

所以從這個(gè)事件我們也要省思，在言語(yǔ)與行為當(dāng)中絕不能戲弄、侮辱他人、有輕慢他人，否則就有可能給自己往后的人生布下危機(jī)了。故事二

《熊的耳語(yǔ)》

從前，有一對(duì)好朋友相約去旅行，胖的叫胖旅行者，瘦的叫瘦旅行者。行進(jìn)途中，前面突然出現(xiàn)一只大熊。瘦旅行者嚇得急忙爬上了路邊一棵大樹(shù)，在茂密的樹(shù)枝中藏起來(lái)了。胖旅行者怎么也爬不上，他向瘦旅行者的求助。瘦旅行者擔(dān)胖旅行者上來(lái)，樹(shù)枝會(huì)壓斷了，所以假裝沒(méi)聽(tīng)到，不理胖旅行者。胖旅行者眼看熊離他越來(lái)越近，實(shí)在來(lái)不及逃生了，忽然他想起熊是不吃死人的，就急忙躺在路邊裝死。熊過(guò)來(lái)了，聞了聞，以為真是個(gè)死人，就失望地走開(kāi)了。瘦旅行者從樹(shù)上下來(lái)，走到他的朋友身邊，開(kāi)玩笑地說(shuō)：“熊跟你咬耳朵悄悄地說(shuō)了些什么呀？”胖旅行者一邊走一邊回答說(shuō)：“沒(méi)什么了不起的秘密,熊只不過(guò)是跟我說(shuō)，不要跟那些遇到危險(xiǎn)只顧自己的人交朋友?！?拱手禮

到底怎么行“拱手禮”才正確？記者查了下百度百科，按照上面的解釋，“拱手禮”已經(jīng)有兩三千年的歷史了，行禮時(shí)，雙手互握合于胸前。一般右手握拳在內(nèi)，左手在外；若為喪事行拱手禮，則正好相反。一說(shuō)古人以左為敬，又有人在攻擊別人時(shí)，通常用右手，所以拱手時(shí)，以左手示人，表示真誠(chéng)與尊敬。女子則正好相反。拜年時(shí)，穿西服拜年的話最好行鞠躬禮，而不行抱拳拱手禮或作揖，否則反差過(guò)大讓人覺(jué)得別扭。拱手禮通常只向兄弟朋友等同輩行禮，而不用于向長(zhǎng)輩行禮。

第二篇：弟子規(guī)泛愛(ài)眾教案

《弟子規(guī).泛愛(ài)眾》

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《弟子規(guī)》第五篇《泛愛(ài)眾》

凡是人

皆須愛(ài)

天同覆

地同載

恩欲報(bào)

怨欲忘

報(bào)怨短

報(bào)恩長(zhǎng) 教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中第五篇《泛愛(ài)眾》之開(kāi)篇，熟讀成誦，感受古文的魅力，積累經(jīng) 典美文。

2、在輕松的環(huán)境中感悟愛(ài)，體會(huì)對(duì)待“恩與怨”的不同態(tài)度。

3、培養(yǎng)朗誦能力，能有節(jié)奏地朗誦詩(shī)句，會(huì)用自己喜歡的方式朗誦詩(shī)句。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

熟讀成誦，積累經(jīng)典美文；體會(huì)對(duì)待“恩與怨”的不同態(tài)度。

教具準(zhǔn)備：

歌曲：《愛(ài)在天地間》；視頻：《感恩一切》等

活動(dòng)過(guò)程：

一、愛(ài)的初體驗(yàn)。5

1、欣賞歌曲——《愛(ài)在天地間》3

師：首先，老師想請(qǐng)大家一起唱首熟悉的歌《愛(ài)在天地間》，好嗎？（播放歌曲，全體合唱）

2、談感受1

師：“愛(ài)的故事才這樣美麗”，這是一個(gè)怎樣的愛(ài)故事呢？（2004年非典時(shí)期，贊頌醫(yī) 護(hù)人員舍已為人的高尚情操。）

你能用一個(gè)字來(lái)概括這首歌的主題嗎？——愛(ài)（板書(shū)）

3、師小結(jié)1

師：老師今天就帶大家一起去找找我們身邊的愛(ài)吧！

一、古文學(xué)習(xí)，朗誦古文。15

1、交流課前收集資料。3

師：剛才我們?cè)诟枨懈惺艿搅藧?ài)，老師想從你們收集的資料中找找愛(ài)，行嗎？（學(xué)生交流資料）

1、一日為師，終身為父。——對(duì)老師的愛(ài)

2、誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春輝。——對(duì)父母的愛(ài)

3、人世間最美麗的情景是出現(xiàn)在當(dāng)我們懷念到母親的時(shí)候?！獙?duì)母親的愛(ài)

4、父母之恩，水不能溺，火不能滅?！獙?duì)父母的愛(ài)

5、人家?guī)臀?，永志不忘；我?guī)腿思遥浶纳??！伺c人之間的愛(ài)

6、我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的泉源。——對(duì)民族的愛(ài)

7、為中華崛起而讀書(shū)。——對(duì)民族的愛(ài)

8、我是中國(guó)人民的兒子。我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。對(duì)祖國(guó)的愛(ài)

9、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。——對(duì)親人的愛(ài)

10、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！獙?duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)。

11、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！獙?duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)。

12、不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀——對(duì)春天的愛(ài)。

13、孔隔讓梨——兄弟之愛(ài)

14、花木蘭替父從軍——對(duì)父母的愛(ài)

師結(jié)語(yǔ)：是呀，只要我們有一雙愛(ài)的眼睛，愛(ài)時(shí)刻就在我們身邊存在！因?yàn)椤胺彩侨耍皂殣?ài)！”

2、引出本課學(xué)習(xí)的詩(shī)句。

師：今天老師也有些資料想與大家交流！（板書(shū)）

凡是人

皆須愛(ài)

天同覆

地同載

恩欲報(bào)

怨欲忘

報(bào)怨短

報(bào)恩長(zhǎng)

3、自由朗讀4

（1）、請(qǐng)學(xué)生先自己讀一讀后，指名來(lái)試著讀一讀。（重點(diǎn)先把詩(shī)句讀通讀順。師指導(dǎo)后全班讀。）師指出此詩(shī)句出自《弟子規(guī)》第五篇《泛愛(ài)眾》并板書(shū)，學(xué)生復(fù)習(xí)一下總敘）1（2）、老師知道同學(xué)們有許多誦讀詩(shī)句的方法，能選擇一種喜歡的方式在小組內(nèi)讀一讀 嗎？（指導(dǎo)有節(jié)奏讀）5

小組讀1

請(qǐng)同學(xué)讀4 一字一拍讀；兩字一拍讀；拍手節(jié)奏讀；仿古人讀等。

3、指名誦讀。2

4、全班齊讀。1

三、理解詩(shī)句，感受“恩與怨”15

1、學(xué)生嘗試說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。3 小組內(nèi)先說(shuō)1

再全班交流。2

2、理解“恩與怨”5

師：你們有什么報(bào)怨的事情和大家說(shuō)說(shuō)吧？（請(qǐng)生交流）2同學(xué)之間的怨，父母 老師之間的怨）

板書(shū)：怨

忘

那“恩”呢？有沒(méi)有什么感恩的故事要與大家分享。3（父母的養(yǎng)育之恩；兄弟的互相照顧之恩；同學(xué)的幫助之恩；地震中別人幫助我們的恩；地震中小狗救主人之恩等）

板書(shū)：恩

報(bào)

3、歌曲《感恩一切》4

除了剛才說(shuō)的，還有什么值得我們感恩呢？老師想請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)聽(tīng)一首歌《感恩一 切》

4、師小結(jié)2

感恩陽(yáng)光雨露，感恩白云花朵，感恩這個(gè)美好的世界，感恩所有的一切，老師希望大家 帶著一顆感恩的心將這種愛(ài)延續(xù)下去?，F(xiàn)在讓我們一起帶著感恩的心，再來(lái)讀一讀這幾句詩(shī) 吧！

五、課堂總結(jié)。5

1、這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 知道了每個(gè)人都需要愛(ài)；學(xué)會(huì)了恩要報(bào)，怨要忘；學(xué)會(huì)了報(bào)恩是一件要用很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)做的事；學(xué)會(huì)了要有一顆感恩的心；學(xué)會(huì)了別人有困難我們應(yīng)該伸出援助之手。

2、歌曲：《愛(ài)在天地間》3

課程總目標(biāo)：通過(guò)誦讀我們民族文化的骨髓進(jìn)行文學(xué)、思想的積累和熏陶。

課程介紹：

《弟子規(guī)》以“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則 學(xué)文”為總綱要。分為六個(gè)部分，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守 的守則規(guī)范?！兜茏右?guī)》基本為三字一句，每句押韻，內(nèi)容淺顯易懂，適合小學(xué)生誦讀！本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容：

《弟子規(guī)》第五篇《泛愛(ài)眾》第一課時(shí)

附：教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

上學(xué)期主要以“孝順”為主題，學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》中總敘和《入則弟》，結(jié)合《二十四孝經(jīng)》中經(jīng)典的故事介紹，學(xué)生明白了父母兄弟對(duì)自己的關(guān)心與幫助，懂得了如何去孝順父母，尊敬長(zhǎng)輩，愛(ài)護(hù)兄弟姐妹。這學(xué)期預(yù)定學(xué)習(xí)“信”、“泛愛(ài)眾”兩個(gè)主題，本課是第五篇“泛愛(ài)眾”的開(kāi)篇，教學(xué)設(shè)計(jì)是以上學(xué)期學(xué)習(xí)了對(duì)父母孝順，對(duì)兄弟姐妹愛(ài)護(hù)為情感基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)了相關(guān)主題的歌曲為情感基礎(chǔ)來(lái)設(shè)計(jì)的。在本課設(shè)計(jì)中，一是以音樂(lè)首尾呼應(yīng)，中間穿插歌曲升華愛(ài)，在學(xué)生心中建立一條情感隱線，學(xué)生在輕松的課堂氛圍中感受愛(ài)。二是以學(xué)習(xí)古文為明線，在熟讀成誦的基礎(chǔ)上加以理解，并逐漸提高朗誦能力。三是結(jié)合生活中的實(shí)例談恩與怨的不同態(tài)度。強(qiáng)化感恩之心，淡化報(bào)怨之意。整節(jié)課的設(shè)計(jì)又為后面整個(gè)單元的學(xué)習(xí)留有余地，為以后的學(xué)習(xí)打個(gè)了情感基礎(chǔ)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

弟子規(guī)·泛愛(ài)眾

愛(ài)

恩報(bào)

怨忘

凡是人

皆須愛(ài)

天同覆

地同載

恩欲報(bào)

怨欲忘

報(bào)怨短

報(bào)恩長(zhǎng)

譯文：只要是人，都需要愛(ài)，因?yàn)榇蠹叶忌钤谕黄{(lán)天下，同一塊土地上。得了人家的好處應(yīng)該想法去報(bào)答，和別人結(jié)的怨恨要想法忘掉；抱怨不過(guò)是一時(shí)，報(bào)恩才是長(zhǎng)久的事。

第三篇：弟子規(guī)泛愛(ài)眾教案

《弟子規(guī).泛愛(ài)眾》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：《弟子規(guī)》第五篇《泛愛(ài)眾》

凡是人 皆須愛(ài) 天同覆 地同載

恩欲報(bào) 怨欲忘 報(bào)怨短 報(bào)恩長(zhǎng) 教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中第五篇《泛愛(ài)眾》之開(kāi)篇，熟讀成誦，感受古文的魅力，積累經(jīng) 典美文。

2、在輕松的環(huán)境中感悟愛(ài)，體會(huì)對(duì)待“恩與怨”的不同態(tài)度。

3、培養(yǎng)朗誦能力，能有節(jié)奏地朗誦詩(shī)句，會(huì)用自己喜歡的方式朗誦詩(shī)句。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

熟讀成誦，積累經(jīng)典美文；體會(huì)對(duì)待“恩與怨”的不同態(tài)度。

教具準(zhǔn)備：

歌曲：《愛(ài)在天地間》；視頻：《感恩一切》等

活動(dòng)過(guò)程：

一、愛(ài)的初體驗(yàn)。

1、欣賞歌曲——《愛(ài)在天地間》

師：首先，老師想請(qǐng)大家一起唱首熟悉的歌《愛(ài)在天地間》，好嗎？（播放歌曲，全體合唱）

2、談感受

師：“愛(ài)的故事才這樣美麗”，這是一個(gè)怎樣的愛(ài)故事呢？（2004年非典時(shí)期，贊頌醫(yī)護(hù)人員舍已為人的高尚情操。）

你能用一個(gè)字來(lái)概括這首歌的主題嗎？——愛(ài)（板書(shū)）

3、師小結(jié)

師：老師今天就帶大家一起去找找我們身邊的愛(ài)吧！

二、古文學(xué)習(xí)，朗誦古文。

1、交流課前收集資料。

師：剛才我們?cè)诟枨懈惺艿搅藧?ài)，老師想從你們收集的資料中找找愛(ài)，行嗎？（學(xué)生交流資料）

(1)、一日為師，終身為父?！獙?duì)老師的愛(ài)(2)、誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春輝。——對(duì)父母的愛(ài)

(3)、人世間最美麗的情景是出現(xiàn)在當(dāng)我們懷念到母親的時(shí)候?！獙?duì)母親的愛(ài)

（4）、父母之恩，水不能溺，火不能滅。——對(duì)父母的愛(ài)

（5）、人家?guī)臀遥乐静煌?；我?guī)腿思遥浶纳?。——人與人之間的愛(ài)（6）、我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的泉源?！獙?duì)民族的愛(ài)

（7）、為中華崛起而讀書(shū)。——對(duì)民族的愛(ài)

（8）、我是中國(guó)人民的兒子。我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。對(duì)祖國(guó)的愛(ài)

（9）、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。——對(duì)親人的愛(ài)

（10）、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！獙?duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)。

（11）、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！獙?duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)。（12）、不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀——對(duì)春天的愛(ài)。

（13）、孔隔讓梨——兄弟之愛(ài)

（14）、花木蘭替父從軍——對(duì)父母的愛(ài)

師結(jié)語(yǔ)：是呀，只要我們有一雙愛(ài)的眼睛，愛(ài)時(shí)刻就在我們身邊存在！因?yàn)椤胺彩侨?，皆須?ài)！”

2、引出本課學(xué)習(xí)的詩(shī)句。

師：今天老師也有些資料想與大家交流?。ò鍟?shū)）

凡是人 皆須愛(ài) 天同覆 地同載

恩欲報(bào) 怨欲忘 報(bào)怨短 報(bào)恩長(zhǎng)

3、自由朗讀4（1）、請(qǐng)學(xué)生先自己讀一讀后，指名來(lái)試著讀一讀。（重點(diǎn)先把詩(shī)句讀通讀順。師指導(dǎo)后全班讀。）

師指出此詩(shī)句出自《弟子規(guī)》第五篇《泛愛(ài)眾》并板書(shū)，學(xué)生復(fù)習(xí)一下總敘）

（2）、老師知道同學(xué)們有許多誦讀詩(shī)句的方法，能選擇一種喜歡的方式在小組內(nèi)讀一讀 嗎？（指導(dǎo)有節(jié)奏讀）小組讀

請(qǐng)同學(xué)讀 一字一拍讀；兩字一拍讀；拍手節(jié)奏讀；仿古人讀等。

4、指名誦讀。

5、全班齊讀。

三、理解詩(shī)句，感受“恩與怨”

1、學(xué)生嘗試說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。小組內(nèi)先說(shuō)

再全班交流。

2、理解“恩與怨”

師：你們有什么報(bào)怨的事情和大家說(shuō)說(shuō)吧？（請(qǐng)生交流）2同學(xué)之間的怨，父母 老師之間的怨）

板書(shū)：怨 忘 那“恩”呢？有沒(méi)有什么感恩的故事要與大家分享。（父母的養(yǎng)育之恩；兄弟的互相照顧之恩；同學(xué)的幫助之恩；地震中別人幫助我們的恩；地震中小狗救主人之恩等）

板書(shū)：恩 報(bào)

3、歌曲《感恩一切》

除了剛才說(shuō)的，還有什么值得我們感恩呢？老師想請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)聽(tīng)一首歌《感恩一 切》

4、師小結(jié)

感恩陽(yáng)光雨露，感恩白云花朵，感恩這個(gè)美好的世界，感恩所有的一切，老師希望大家 帶著一顆感恩的心將這種愛(ài)延續(xù)下去。現(xiàn)在讓我們一起帶著感恩的心，再來(lái)讀一讀這幾句詩(shī) 吧！

四、課堂總結(jié)。

1、這節(jié)課你學(xué)到了什么？、知道了每個(gè)人都需要愛(ài)；學(xué)會(huì)了恩要報(bào)，怨要忘；學(xué)會(huì)了報(bào)恩是一件要用很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)做的事；學(xué)會(huì)了要有一顆感恩的心；學(xué)會(huì)了別人有困難我們應(yīng)該伸出援助之手。

3、歌曲：《愛(ài)在天地間》

第四篇：解讀弟子規(guī)之泛愛(ài)眾教案

《泛愛(ài)眾》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能：理解《泛愛(ài)眾》的含義，并能夠聯(lián)系學(xué)習(xí)生活，靈活運(yùn)用所用知識(shí)。

2、教學(xué)方法：故事教學(xué)，討論法

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛(ài)他人的習(xí)慣，注重才學(xué)品德的培養(yǎng)，并能盡自己做能，幫助需要幫助的人。

【教學(xué)重點(diǎn)】：正確理解篇章意思，同時(shí)把文義逐漸融入腦海中，與日常生活對(duì)比；

【教學(xué)難點(diǎn)】：讓學(xué)生講出自己身邊的事例。教學(xué)過(guò)程

一、回顧

集體背誦《弟子規(guī)》的總敘部分，回憶我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了哪些部分？

弟子規(guī)，圣人訓(xùn)；首孝悌，次謹(jǐn)信； 泛愛(ài)眾，而親仁；有序里，則學(xué)文。

請(qǐng)同學(xué)回答，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了哪些部分？ 回答：孝：孝敬父母

悌：兄弟朋友之前互相關(guān)愛(ài)

謹(jǐn)：為人處世應(yīng)該注意的地方

信：做事要講誠(chéng)信，有信用

我們已經(jīng)學(xué)了孝、悌、謹(jǐn)、信這四個(gè)部分的內(nèi)容，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)下一個(gè)內(nèi)容——泛愛(ài)眾。

二、解讀《泛愛(ài)眾》

（一）帶領(lǐng)學(xué)生誦讀新課內(nèi)容 ? 凡是人 皆須愛(ài) 天同覆 地同載 ? 行高者 名自高 人所重 非貌高 ? 才大者 望自大 人所服 非言大

? 己有能 勿自私 人所能 勿輕訾

（二）逐句分析

1、凡是人 皆須愛(ài) 天同覆 地同載

【譯文】：只要是人，都需要去關(guān)心和愛(ài)護(hù)，因?yàn)榇蠹叶忌钤谕黄{(lán)天下，同一塊土地上。

你在幫助別人的同時(shí)，等于在幫助自己。當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，你及時(shí)伸出援助之手，盡力幫助別人。當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，大家也會(huì)第一時(shí)間幫助你。如果每個(gè)人都這么做，我們每個(gè)人的內(nèi)心都會(huì)感到特別溫暖，我們的家庭也會(huì)更加幸福，我們的班級(jí)也會(huì)更加團(tuán)結(jié)，我們的社會(huì)也會(huì)更加和諧。

這時(shí)候有同學(xué)們提出了疑問(wèn)：

?

1、同學(xué)們都不關(guān)心我，我為什么要關(guān)心他們？！

?

2、我看到公交車上的工人，衣服特別臟，我只能離他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的！實(shí)在沒(méi)辦法關(guān)愛(ài)他們！

請(qǐng)同學(xué)們思考，我們應(yīng)該怎么解答這些疑問(wèn)呢？

1、我想問(wèn)下第一位同學(xué)，你有沒(méi)有在別人需要關(guān)心的時(shí)候，主動(dòng)去關(guān)心別人呢？如果你是一個(gè)不想付出，卻只想得到別人關(guān)愛(ài)的人，大家可不喜歡這樣冷冰冰的同學(xué)喲！

2、有的人是依靠腦力勞動(dòng)，有的人是依靠體力勞動(dòng)，盡管工人身上很臟，但那是勞動(dòng)時(shí)候粘上的灰，只要是勞動(dòng)時(shí)候粘上的灰都不臟，他們應(yīng)該得到平等的尊重！

最后，仍然有一句道德底線想跟大家說(shuō)：社會(huì)上有少數(shù)聾人在做著非法的事情，甚至還有班級(jí)里的少數(shù)學(xué)生也受到他們的影響。如果有的學(xué)生實(shí)在做不到主動(dòng)去關(guān)愛(ài)他人，也請(qǐng)謹(jǐn)記一點(diǎn)：不能傷害別人！

能夠做到“泛愛(ài)眾”的人，愿意主動(dòng)去關(guān)愛(ài)別人，從而在品德上得到大家的敬重。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，具體要怎么做才能得到大家的敬重呢？

2、行高者 名自高 人所重 非貌高 才大者 望自大 人所服 非言大

【釋義】德行高的人，名望自然高，人們所敬重的，并不是一個(gè)人的相貌。才能出眾的人，自然就有很高的聲望，人們所信服的，并不是說(shuō)大話的人。

讓我們從歷史上尋找例證吧?。?）晏嬰使楚的故事

觀看視頻《晏嬰使楚》，思考以下問(wèn)題：

為什么楚王對(duì)長(zhǎng)相丑陋、身材矮小的晏嬰十分敬佩呢？ ○品行高尚：心平氣和的面對(duì)別人的嘲諷

○真才實(shí)學(xué)：用自己的才學(xué)幫助自己和齊國(guó)挽回尊嚴(yán)（2）古代第一美男：潘安的故事

我們熟知的一個(gè)成語(yǔ)“望塵而拜”，說(shuō)的就是潘安。這個(gè)成語(yǔ)說(shuō)迎候有權(quán)勢(shì)的人，看見(jiàn)車揚(yáng)起的塵土就下拜。形容卑躬屈膝的神態(tài)。——《晉書(shū)·潘岳傳》

思考：為什么相貌出眾的潘安，卻沒(méi)有給后人留下好的印象呢？ 雖然潘安相貌英俊，但是溜須拍馬，卑躬屈膝，讓人看不起。（3）身邊的榜樣——宋雪霞

古代的例子我們已經(jīng)看了兩個(gè)，那么我們身邊有沒(méi)有強(qiáng)有力的例子呢？

同學(xué)們還記得上個(gè)學(xué)期，我們邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生宋雪霞來(lái)我們班做講座嗎？當(dāng)時(shí)宋雪霞送給大家一個(gè)公式，大家還記得是什么嗎？

成功=艱苦努力+正確的方法+少說(shuō)空話大話

小結(jié)：回顧以上兩節(jié)，講了講個(gè)內(nèi)容：品行和才學(xué)，在信的部分，我們也曾學(xué)過(guò)“唯德學(xué)，唯才藝，不如人，當(dāng)自勵(lì)”，本課又一次強(qiáng)調(diào)了德學(xué)和才藝的重要性。

如果你能做到這些，真正的朋友就會(huì)越來(lái)越多的聚集在你身旁。當(dāng)你已經(jīng)做到品行高尚，又有真才實(shí)學(xué)的時(shí)候，你可以為別人做些什么呢？

?

3、己有能 勿自私 人所能 勿輕訾

【釋義】：自己有能力做的事情，不要自私保守；看到別人有才華，應(yīng)該多加贊美，不要因?yàn)榧刀识H低別人。

討論：請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，我們班的同學(xué)們憑借自己的才能，主動(dòng)幫助別人。讓我們大家共同來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

例如：譚俊擅長(zhǎng)修東西，他利用課余時(shí)間主動(dòng)維修門(mén)、小鼓和小臺(tái)燈。楊鑫杰憑借自己過(guò)硬的美術(shù)基礎(chǔ)，把班級(jí)板報(bào)設(shè)計(jì)的非常漂亮，秦超乒乓球技術(shù)非常好，不吝賜教，他還是我的師父呢！

在學(xué)習(xí)上，也是如此。如果同學(xué)在學(xué)習(xí)上有不懂的地方，主動(dòng)請(qǐng)教你，如果你會(huì)的話，給其他同學(xué)講一遍，同學(xué)們懂了的同時(shí)，等于你也復(fù)習(xí)了一遍，更進(jìn)一步加深印象。

討論：我們身邊有這樣的同學(xué)嗎？

? 有什么了不起的？我是不想干，我要干不比他干得好！? 你看他那樣，還上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)呢，小心下臺(tái)時(shí)摔一跤！

? 有的學(xué)生看見(jiàn)別的同學(xué)考高分，不分青紅皂白就加以詆毀：“就他那樣，能考這么高？抄的吧！”

小結(jié)：我們應(yīng)該尊重別人的才能，哪怕這種才能表面上看起來(lái)是多么的微不足道。千萬(wàn)不要把自己的才能看得太重，而對(duì)別人的才藝不屑一顧。

（三）再次誦讀全文

三、總結(jié)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們明白了人和人之間應(yīng)該互相關(guān)愛(ài)，人所重視的是內(nèi)在的修養(yǎng)，而不是外在的容貌。只有主動(dòng)去關(guān)愛(ài)別人，并盡自己所能去幫助別人，這樣才能成為一個(gè)被別人承認(rèn)并對(duì)社會(huì)有益的人。

四、作業(yè)

背誦今天學(xué)過(guò)的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)用自己的話來(lái)解釋句子的含義。

【教學(xué)反思】：

1、單調(diào)的解釋文意，學(xué)生較難理解。沒(méi)有深入到學(xué)生中，挖掘平時(shí)學(xué)生中發(fā)生的與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的事情，導(dǎo)致學(xué)生不能深入理解文意，導(dǎo)致課堂只是走了個(gè)過(guò)場(chǎng)，內(nèi)容沒(méi)有深入學(xué)生內(nèi)心。

2、晏嬰使楚的視頻不夠形象，字幕太小，學(xué)生不能盡快理解，導(dǎo)致課堂上浪費(fèi)了太多時(shí)間來(lái)解釋這個(gè)故事，學(xué)生也沒(méi)有完全弄懂這個(gè)故事和上課內(nèi)容的關(guān)系。

3、宋雪霞的例子很好，如果可以把宋雪霞的照片，或是以前拍攝的視頻剪輯下來(lái)，放在課堂上，會(huì)更快的引起學(xué)生的回憶。

4、讓學(xué)生討論的部分，因?yàn)橐龑?dǎo)的不好，所以學(xué)生討論的積極性不高。

第五篇：弟子規(guī)之泛愛(ài)眾教案

《弟子規(guī)》教案

科目：《弟子規(guī)》之泛愛(ài)眾

教學(xué)目的：重溫蒙學(xué)經(jīng)典—《弟子規(guī)》，了解其中深意，與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，通過(guò)實(shí)例重新定義《弟子規(guī)》。從中看到國(guó)學(xué)經(jīng)典之精華，讓學(xué)生初步了解《弟子規(guī)》。教學(xué)主題：《弟子規(guī)》之泛愛(ài)眾 教學(xué)內(nèi)容： 1，《弟子規(guī)》介紹

《弟子規(guī)》原名〈訓(xùn)蒙文〉，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語(yǔ)》學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文。”的文義以三字一句，兩句一韻編纂而成，分為五個(gè)部份加以演述；具體列舉出為人子弟在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范，特別講求家庭教育與生活教育。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為〈弟子規(guī)〉，是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠(chéng)，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。2，李毓秀介紹

說(shuō)到李毓秀，不得不說(shuō)他是一個(gè)極其普通的人，生活在清朝康熙年間，參加科舉考試數(shù)年都未中舉，自然不可能是歷史上有頗大成就之人。不過(guò)，這位李先生雖說(shuō)未有功成名就，卻對(duì)《大學(xué)》，《中庸》這兩本書(shū)是深有研究。為求生計(jì)便開(kāi)辦書(shū)齋（敦復(fù)齋）招生辦學(xué)，他講學(xué)講的好，于是就吸引了許多人來(lái)聽(tīng)課，人稱李夫子。這位李夫子后來(lái)呢就將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)做以疏通整理，寫(xiě)下《訓(xùn)蒙文》，即后來(lái)的《弟子規(guī)》。3，《弟子規(guī)》之泛愛(ài)眾（1）“泛愛(ài)眾”含義：“泛”就是廣泛，很普遍的意思；“愛(ài)”就是慈悲，有愛(ài)心；“眾”講的是眾人?！胺簮?ài)眾”簡(jiǎn)單地說(shuō)就是廣泛地愛(ài)護(hù)眾生。（2）原文及內(nèi)容概括：

凡是人 皆須愛(ài) 天同覆 地同載 行高者 名自高 人所重 非貌高 才大者 望自大 人所服 非言大

第一部分：凡人皆愛(ài)之，也就是不分等級(jí)高低貴賤，膚色模樣都必須相親相愛(ài)。

不以貌取人，重德重才。

己有能 勿自私 人所能 勿輕訾

勿諂富 勿驕貧 勿厭故 勿喜新 人不閑 勿事攪 人不安 勿話擾

第二部分：舍得付出，不自私自利。

不巴結(jié)諂媚富人也不瞧不起窮人，切忌喜新厭舊。

切記不擾忙碌之人，不攪心神不寧之人。人有短 切莫揭 人有私 切莫說(shuō)

道人善 即是善 人知之 愈思勉

揚(yáng)人惡 即是惡 疾之甚 禍且作 善相勸 德皆建 過(guò)不規(guī) 道兩虧

第三部分：不揭人短處，不窺探人隱私；學(xué)會(huì)懲惡揚(yáng)善。

凡取與 貴分曉 與宜多 取宜少

將加人 先問(wèn)己 己不欲 即速已

第四部分：面對(duì)財(cái)物，少拿多給，方可廣結(jié)善緣，與人和睦。

己所不欲，勿施于人。請(qǐng)?jiān)O(shè)身處地為他人著想。

恩欲報(bào) 怨欲忘 報(bào)怨短 報(bào)恩長(zhǎng)

待婢仆 身貴端 雖貴端 慈而寬

勢(shì)服人 心不然 理服人 方無(wú)言

第五部分：記恩忘怨，謹(jǐn)記寬容他人；

注重品行，不忘以德服人。（3）思想內(nèi)容解讀：

讀完“泛愛(ài)眾”，通篇表達(dá)了兩個(gè)字：“仁”與“德”，也正是這兩個(gè)字概括了它的中心思想。李夫子也希望能通過(guò)這篇內(nèi)容的講解來(lái)教人做到仁愛(ài)眾生，德行育人。說(shuō)到這點(diǎn)我不禁覺(jué)得這種品行正是儒家佛家所倡導(dǎo)的。

不過(guò)，在多年后的今天，讓我們絲毫不漏的學(xué)習(xí)其內(nèi)容似乎有點(diǎn)難，而且李夫子所言在現(xiàn)在看來(lái)也并不完全正確。所以要更好的將其精華為自己所用，必須與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。

因此我認(rèn)為可以將“泛愛(ài)眾”的內(nèi)容分為兩部分做以理解和運(yùn)用：為人之道與做人之道。

所謂為人之道，就是一個(gè)人之所以為人的最基本的道理。泛愛(ài)眾第一句“凡是人 皆須愛(ài) 天同覆 地同載”，正是說(shuō)我們都是人類的一份子，共享一片藍(lán)天，共居一塊大地，難道我們不應(yīng)該互相關(guān)愛(ài)嗎？在此基礎(chǔ)上，我們將其擴(kuò)展，即我們現(xiàn)在所提倡和諧社會(huì)—人自身的和諧，人與人和諧，人與自然和諧。

說(shuō)到與人為善、相互關(guān)愛(ài)，就有很多故事可以分享： 2012年的感動(dòng)中國(guó)人物中有頒發(fā)了一枚特殊獎(jiǎng)?wù)?，它的接受者是一位叫做白芳禮的已逝老人，他不辭辛苦用長(zhǎng)年蹬三輪車賺來(lái)的35萬(wàn)元捐給貧苦的孩子上學(xué)。這種行為不禁讓人贊嘆和感動(dòng)。

所謂做人之道是指我們?cè)谧袷厣鐣?huì)約定的條件下表現(xiàn)自身高尚品德的行為。在我們的社會(huì)生活中，重才重德，樂(lè)善好施，寬厚待人……都可以為我們的社會(huì)生活提供很多幫助。

講一個(gè)國(guó)外的故事。一天夜里，已經(jīng)很晚了，一對(duì)年老的夫妻走進(jìn)一家旅館，他們想要一個(gè)房間。前臺(tái)侍者回答說(shuō)：“對(duì)不起，我們旅館已經(jīng)客滿了，一間空房也沒(méi)有剩下。”看著這對(duì)老人疲憊的神情，侍者又說(shuō)：“但是，讓我來(lái)想想辦法……”

侍者將這對(duì)老人引領(lǐng)到一個(gè)房間，說(shuō)：“也許它不是最好的，但現(xiàn)在我只能做到這樣了?！崩先艘?jiàn)眼前其實(shí)是一間整潔又干凈的屋子，就愉快地住了下來(lái)。第二天，當(dāng)他們來(lái)到前臺(tái)結(jié)賬時(shí)，侍者卻對(duì)他們說(shuō)：“不用了，因?yàn)槲抑徊贿^(guò)是把自己的屋子借給你們住了一晚--祝你們旅途愉快！”原來(lái)如此。侍者自己一晚沒(méi)睡，他就在前臺(tái)值了一個(gè)通宵的夜班。兩位老人十分感動(dòng)。老頭兒說(shuō)：“孩子，你是我見(jiàn)到過(guò)的最好的旅店經(jīng)營(yíng)人。你會(huì)得到報(bào)答的。”侍者笑了笑，說(shuō)這算不了什么。他送老人出了門(mén)，轉(zhuǎn)身接著忙自己的事，把這件事情忘了個(gè)一干二凈。沒(méi)想到有一天，侍者接到了一封信函，打開(kāi)看，里面有一張去紐約的單程機(jī)票并有簡(jiǎn)短附言，聘請(qǐng)他去做另一份工作。他乘飛機(jī)來(lái)到紐約，按信中所標(biāo)明的路線來(lái)到一個(gè)地方，抬眼一看，一座金碧輝煌的大酒店聳立在他的眼前。原來(lái)，幾個(gè)月前的那個(gè)深夜，他接待的是一個(gè)有著億萬(wàn)資產(chǎn)的富翁和他的妻子。富翁為這個(gè)侍者買(mǎi)下了一座大酒店，深信他會(huì)經(jīng)營(yíng)管理好這個(gè)大酒店。這就是全球赫赫有名的希爾頓飯店首任經(jīng)理的傳奇故事。也正是因?yàn)樗哂羞@樣的品質(zhì)才為他的傳奇人生奠定了基礎(chǔ)。

以上就是《弟子規(guī)》——泛愛(ài)眾的精華部分

當(dāng)然，我們?cè)谖铡兜茏右?guī)》中精華的同時(shí)也應(yīng)該看到這些理論中的不足。比如“勿厭故 勿喜新”即不要喜新厭舊，但是如果將它用在新舊事物的接受上來(lái)說(shuō)，就不完全正確了。我們必須敢于嘗試和接受新鮮事物，讓新事物逐漸代替舊事物，促進(jìn)事物發(fā)展。例如讓電腦手機(jī)等來(lái)代替信件等落后的信息交流手段。