第一篇：每個生命都是奇跡 教案

教學(xué)目標：

1、認識生命都是獨一無二的，學(xué)會珍愛生命、善待生命。

2、在探尋生命的獨特過程中，感受生命的美麗和神奇。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們好！有人說：生命是一條亙古長流的河，生命又是一首古老而年輕的歌。古往今來，有無數(shù)人用心靈和智慧來詮釋生命，解讀生命。在開始今天的學(xué)習(xí)前，我們先來聽一段音樂。

知道這段音樂的名字嗎？

對！就是貝多芬的《命運交響曲》。這首曲子是貝多芬在完全喪失聽力的情況下創(chuàng)作完成的，不僅展現(xiàn)了他對生命的詮釋,更體現(xiàn)了他與命運抗爭的決心！同學(xué)們，你們對生命又有怎樣的認識？今天就讓我們乘坐奇跡列車，開啟品味生命之旅！【板書課題：每個生命都是奇跡。】

二、欣賞生命小故事，感受生命的可貴，學(xué)會珍愛生命、善待生命

品味生命之旅第一站，老師給大家?guī)硪粋€小故事。請同學(xué)們仔細聽?！斑@條小魚在乎”的故事

在暴風(fēng)雨后的一個早晨，一個男人來到海邊散步。他一邊沿海邊走著，一邊注意到，在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚。它們被困在淺水洼里，雖然近在咫尺，卻回不了大海了。被困的小魚，也許有幾百條，甚至幾千條。用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干，這些小魚都會干死。

男人繼續(xù)朝前走著。忽然，他看見前面有一個小男孩，走得很慢，而且不停地在每一個水洼旁彎下腰去——原來他在撿起水洼里的小魚，并且用力把它們?nèi)踊卮蠛?。這個男人停下來，注視著這個小男孩，看他拯救著小魚們的生命。

終于，這個男人忍不住走過去：“孩子，這水洼里有幾百幾千條小魚，你救不過來的?！?“我知道。”小男孩頭也不抬地回答。“哦？那你為什么還在扔？誰在乎呢？”

“這條小魚在乎！”男孩兒一邊回答，一邊拾起一條魚扔進大海?！斑@條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條……”

交流體會：聽了這個故事，你有什么感想？

師：在男孩兒看來，每一條小魚的生命都是珍貴的。（你回答的真精彩。）師：男孩兒在用自己的行動演繹著珍愛生命。（你的想法真奇妙。）【板書：珍愛生命】

師：男孩兒給我們每個人都上了生動的一課。（你能有這樣的認識，老師真為你感到高興。）師：男孩兒讓我們更清晰的感受到生命的存在。（你說出了你的體會，你的體會真深刻。）

師歸納：每種生命都有其存在的意義與價值，生命只有一次，我們每一個人都要學(xué)會善待生命?！景鍟荷拼?/p>

三、欣賞圖片，感受生命的美麗與神奇

“這條小魚在乎”的故事告訴了我們生命是可貴的，我們要珍愛生命、善待生命。請同學(xué)們再來欣賞一組圖片：

一粒種子破土而出，伸出兩瓣柔嫩的綠葉；一朵鮮花沐浴著陽光雨露，逐漸綻放；一只小鳥啄破蛋殼，掙扎著站起來；一群天鵝在藍天與湖泊之間由翱翔；新生的嬰兒，向人們展示這世間最美妙的樂曲??

看完這些圖片，你想到什么？ 的確，這組圖片為我們展示了一個生機盎然的世界，它們讓我們感受到生命的美麗和神奇！【板書：美麗 神奇】

四、探尋生命產(chǎn)生的過程

感受了生命的美麗和神奇，你知道地球上最早的生命是從哪里來的，人類又是如何產(chǎn)生的嗎？

幾億年前，地球上沒有生物，只有巖石，而且溫度很高，慢慢的地球的溫度開始下降，水蒸氣慢慢變成液態(tài)的水，并流到低洼的地方，由于水比較多，這樣就形成了海洋。海洋中這時也沒有生物，只有一些無機小分子，小分子慢慢聚集變成有機小分子，有機小分子聚集變成有機大分子，有機大分子有機的結(jié)合在一起就形成了能進行光合作用的細胞，生命就這樣誕生了。后來的動物植物都是在這樣的基礎(chǔ)上形成的。

最早的生物是單細胞的，生活在水里。當(dāng)臭氧層形成的時候，部分水生物漸漸的轉(zhuǎn)為了陸生。而其中就有猿人的祖先。生物就由此進化了。

生物的遺傳中有3/10000個體會發(fā)生變異，自然的選擇導(dǎo)致了生物變異的定向，向有益的方向變異。舉個例子，長頸鹿的脖子為什么長呢？其實最早的長頸鹿脖子是短的，但種群里也有極少數(shù)脖子長的個體。當(dāng)?shù)孛嫔系氖澄镔Y源遭到危機時，短脖子的個體都死了，只剩下極少數(shù)的長脖子個體靠吃樹葉生存了下去。那些長脖子的個體繁衍了后代，把基因性狀遺傳給了下一代。我們?nèi)祟愐彩墙?jīng)過一場又一場的浩劫才進化到今天這個地步的。

自從地球上有了最早的生命,世界就變的如此美好，生命因自然而存在,自然因生命而美麗。自然界的生命是豐富多彩的，又是各具特點，千姿百態(tài)的。

五、活動體驗，感受生命的獨特

課前老師讓同學(xué)們采集了同一植物上的兩片葉子，現(xiàn)在我們來做第一個活動。

活動Ａ：物體的獨一性

請仔細觀察你采集的兩片樹葉，看看他們一樣嗎？

師：世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每一片葉子都有自己的獨一性。活動Ｂ：看看我的獨特印記

比較完樹葉，我們再來完成活動B?？纯次业莫毺赜∮?。在小組內(nèi)比較每人的大拇指印，并說說自己的性格、興趣愛好等，然后在全班念其中一個人的介紹，大家來猜猜是誰。

通過剛才的活動，我們能得出這樣的結(jié)論：世上沒有兩片相同的樹葉,人類中也沒有兩個完全相同的個人,即便是長相相似的雙胞胎，也有不同之處，每個人都是獨一無二的，有自己獨特的風(fēng)格和特點?！景鍟邯氁粺o二】

六、欣賞散文

所以說，每個生命都是來之不易的奇跡。而我們每一個人也是以極小的概率,幸運地來到了這個世界。是我們的父母給予了我們生命,將我們帶到這個豐富多彩的世界。

現(xiàn)在老師想請大家欣賞一篇散文，題目是《孩子，請聽我說！》 同學(xué)們，欣賞完這篇散文，你們是否意識到，在我們生命的孕育過程中，需要消耗母親多少的精力，而母親卻默默地承受著；十多年的養(yǎng)育，我們的父母又要付出多少心血，而他們卻都無怨無悔。

七、課后實踐活動

這節(jié)課的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，但我們的生命奇跡還在延續(xù)。課下，請同學(xué)們結(jié)合自己課堂的收獲，選擇自己感興趣的活動作為作業(yè)。

最后，讓我們在歌曲《怒放的生命》中，結(jié)束今天的學(xué)習(xí)。【板書設(shè)計：】

每個生命都是奇跡

善待生命 美麗 神奇 獨一無二

第二篇：2016初中生勵志演講稿：每個生命都是一個奇跡

2016初中生勵志演講稿：每個生命都是一個奇跡 初中生勵志演講稿：每個生命都是一個奇跡 各位同學(xué)：

大家好！我演講的題目是《書寫自己的生命傳奇》。

相信大家都熟悉《西游記》的故事吧。大家最喜歡哪個人物？孫悟空！對，孫悟空機智勇敢、神通廣大、聰明伶俐、武藝高強。那么我們能不能成為孫悟空那樣的人呢？ 有同學(xué)說不能？因為孫悟空是天地所生，是神胞仙胎，并且出生在名山大川——花果山。我們是普通人，出生在平凡的地方，這就注定了我們與神奇無緣。

我們出生的地方平凡嗎？在宇宙的海洋里，我們所處的太陽系和地球，是一個獨一無二的奇跡，迄今為止，我們關(guān)于生命的確鑿證據(jù)，只能在地球上面找到，相對于死寂的宇宙，地球不是名山大川嗎？生命從誕生到進化到人類，用了幾十億年的時間，而孫猴子若想進化成人類，還需要上百萬年呢？因此，我們每個人和孫悟空一樣，都是天地所生，都是宇宙的神奇。

孫悟空出生后，和普通的猴子一樣，在山中，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果。與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親。

我們出生后也和孫悟空一樣，遺忘了自己的生命原本是一個偉大的奇跡，或者說，許多人一輩子都不知道自己的生命原本是一個奇跡。

孫悟空為什么會發(fā)現(xiàn)自己生命中的神奇？他為什么可以做美猴王，是他比別的猴子有特別的神通嗎？沒有！他靠的是什么？他靠的是擔(dān)當(dāng)和勇氣。當(dāng)眾猴發(fā)現(xiàn)水簾洞時，誰都不敢進去，孫悟空叫道：“我進去！我進去！”于是，他從此就成了卓然于同類的領(lǐng)袖。孫悟空的七十二變和筋斗云是與生俱來的嗎？

《西游記》中寫道：“次早，悟空與眾師兄學(xué)言語禮貌、講經(jīng)論道，習(xí)字焚香，每日如此。閑時即掃地鋤園，養(yǎng)花修樹，尋柴燃火，挑水運漿。凡所用之物，無一不備。在洞中不覺倏六七年?！?/p>

這段話告訴我們，任何“神通”的修煉都需要強烈的意愿、持久的尋找、刻苦的訓(xùn)練、謙虛的詢問和追索。

只要像孫悟空那樣努力，就會有奇跡產(chǎn)生。因為生命的潛能是不可窮盡的。今年感動中國人物中有一個叫劉偉的青年，10歲時因一場事故而被截去雙臂，他沒有怨天尤人，而是用這樣兩句話勉勵自己“我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著?！?2歲時，他在康復(fù)醫(yī)院的水療池學(xué)會了游泳，兩年后在全國殘疾人游泳錦標賽上奪得兩枚金牌；16歲他學(xué)習(xí)打字；19歲學(xué)習(xí)鋼琴，一年后就達到相當(dāng)于用手彈鋼琴的專業(yè)7級水平；22歲挑戰(zhàn)吉尼斯世界紀錄，一分鐘打出了233個字母，成為世界上用腳打字最快的人；23歲他登上了維也納金色大廳舞臺，讓世界見證了中國男孩的奇跡。感動中國評委會給他的頒獎詞是：當(dāng)命運的繩索無情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。

同學(xué)們，讓我們記住自己的生命原本就是一個奇跡，刻苦學(xué)習(xí)，不辜負來之不易的生命吧！

謝謝大家！3

第三篇：勵志演講稿：每個生命都是一個奇跡

各位同學(xué)：

大家好！我演講的題目是《書寫自己的生命傳奇》。

相信大家都熟悉《西游記》的故事吧。大家最喜歡哪個人物？孫悟空！對，孫悟空機智勇敢、神通廣大、聰明伶俐、武藝高強。那么我們能不能成為孫悟空那樣的人呢？

有同學(xué)說不能？因為孫悟空是天地所生，是神胞仙胎，并且出生在名山大川——花果山。我們是普通人，出生在平凡的地方，這就注定了我們與神奇無緣。

我們出生的地方平凡嗎？在宇宙的海洋里，我們所處的太陽系和地球，是一個獨一無二的奇跡，迄今為止，我們關(guān)于生命的確鑿證據(jù)，只能在地球上面找到，相對于死寂的宇宙，地球不是名山大川嗎？生命從誕生到進化到人類，用了幾十億年的時間，而孫猴子若想進化成人類，還需要上百萬年呢？因此，我們每個人和孫悟空一樣，都是天地所生，都是宇宙的神奇。

孫悟空出生后，和普通的猴子一樣，在山中，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果。與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親。

我們出生后也和孫悟空一樣，遺忘了自己的生命原本是一個偉大的奇跡，或者說，許多人一輩子都不知道自己的生命原本是一個奇跡。

孫悟空為什么會發(fā)現(xiàn)自己生命中的神奇？他為什么可以做美猴王，是他比別的猴子有特別的神通嗎？沒有！他靠的是什么？他靠的是擔(dān)當(dāng)和勇氣。當(dāng)眾猴發(fā)現(xiàn)水簾洞時，誰都不敢進去，孫悟空叫道：“我進去！我進去！”于是，他從此就成了卓然于同類的領(lǐng)袖。

孫悟空的七十二變和筋斗云是與生俱來的嗎？

《西游記》中寫道：“次早，悟空與眾師兄學(xué)言語禮貌、講經(jīng)論道，習(xí)字焚香，每日如此。閑時即掃地鋤園，養(yǎng)花修樹，尋柴燃火，挑水運漿。凡所用之物，無一不備。在洞中不覺倏六七年?！?/p>

這段話告訴我們，任何“神通”的修煉都需要強烈的意愿、持久的尋找、刻苦的訓(xùn)練、謙虛的詢問和追索。

只要像孫悟空那樣努力，就會有奇跡產(chǎn)生。因為生命的潛能是不可窮盡的。今年感動中國人物中有一個叫劉偉的青年，10歲時因一場事故而被截去雙臂，他沒有怨天尤人，而是用這樣兩句話勉勵自己“我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著。”12歲時，他在康復(fù)醫(yī)院的水療池學(xué)會了游泳，兩年后在全國殘疾人游泳錦標賽上奪得兩枚金牌；16歲他學(xué)習(xí)打字；19歲學(xué)習(xí)鋼琴，一年后就達到相當(dāng)于用手彈鋼琴的專業(yè)7級水平；22歲挑戰(zhàn)吉尼斯世界紀錄，一分鐘打出了233個字母，成為世界上用腳打字最快的人；23歲他登上了維也納金色大廳舞臺，讓世界見證了中國男孩的奇跡。感動中國評委會給他的頒獎詞是：當(dāng)命運的繩索無情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。

同學(xué)們，讓我們記住自己的生命原本就是一個奇跡，刻苦學(xué)習(xí)，不辜負來之不易的生命吧！

謝謝大家！

第四篇：初中生勵志演講稿：每個生命都是一個奇跡

文 章來源

蓮山 課件 w w

w.5 Y k J.COm 9

初中生勵志演講稿：每個生命都是一個奇跡

各位同學(xué)：

大家好！我演講的題目是《書寫自己的生命傳奇》。

相信大家都熟悉《西游記》的故事吧。大家最喜歡哪個人物？孫悟空！對，孫悟空機智勇敢、神通廣大、聰明伶俐、武藝高強。那么我們能不能成為孫悟空那樣的人呢？

有同學(xué)說不能？因為孫悟空是天地所生，是神胞仙胎，并且出生在名山大川——花果山。我們是普通人，出生在平凡的地方，這就注定了我們與神奇無緣。

我們出生的地方平凡嗎？在宇宙的海洋里，我們所處的太陽系和地球，是一個獨一無二的奇跡，迄今為止，我們關(guān)于生命的確鑿證據(jù)，只能在地球上面找到，相對于死寂的宇宙，地球不是名山大川嗎？生命從誕生到進化到人類，用了幾十億年的時間，而孫猴子若想進化成人類，還需要上百萬年呢？因此，我們每個人和孫悟空一樣，都是天地所生，都是宇宙的神奇。

孫悟空出生后，和普通的猴子一樣，在山中，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果。與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親。

我們出生后也和孫悟空一樣，遺忘了自己的生命原本是一個偉大的奇跡，或者說，許多人一輩子都不知道自己的生命原本是一個奇跡。

孫悟空為什么會發(fā)現(xiàn)自己生命中的神奇？他為什么可以做美猴王，是他比別的猴子有特別的神通嗎？沒有！他靠的是什么？他靠的是擔(dān)當(dāng)和勇氣。當(dāng)眾猴發(fā)現(xiàn)水簾洞時，誰都不敢進去，孫悟空叫道：“我進去！我進去！”于是，他從此就成了卓然于同類的領(lǐng)袖。

孫悟空的七十二變和筋斗云是與生俱來的嗎？

《西游記》中寫道：“次早，悟空與眾師兄學(xué)言語禮貌、講經(jīng)論道，習(xí)字焚香，每日如此。閑時即掃地鋤園，養(yǎng)花修樹，尋柴燃火，挑水運漿。凡所用之物，無一不備。在洞中不覺倏六七年。”

這段話告訴我們，任何“神通”的修煉都需要強烈的意愿、持久的尋找、刻苦的訓(xùn)練、謙虛的詢問和追索。

只要像孫悟空那樣努力，就會有奇跡產(chǎn)生。因為生命的潛能是不可窮盡的。今年感動中國人物中有一個叫劉偉的青年，10歲時因一場事故而被截去雙臂，他沒有怨天尤人，而是用這樣兩句話勉勵自己“我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著。”12歲時，他在康復(fù)醫(yī)院的水療池學(xué)會了游泳，兩年后在全國殘疾人游泳錦標賽上奪得兩枚金牌；16歲他學(xué)習(xí)打字；19歲學(xué)習(xí)鋼琴，一年后就達到相當(dāng)于用手彈鋼琴的專業(yè)7級水平；22歲挑戰(zhàn)吉尼斯世界紀錄，一分鐘打出了233個字母，成為世界上用腳打字最快的人；23歲他登上了維也納金色大廳舞臺，讓世界見證了中國男孩的奇跡。感動中國評委會給他的頒獎詞是：當(dāng)命運的繩索無情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。

同學(xué)們，讓我們記住自己的生命原本就是一個奇跡，刻苦學(xué)習(xí)，不辜負來之不易的生命吧！

謝謝大家！

蓮山 課件 w w

w.5 Y k J.COm 9

第五篇：每個生命都是唯一的美文摘抄

朋友打電話，要看我博客。問我網(wǎng)址?？鋸堻c。有半里長的字母，說不清。于是索性說：你百度吧，搜“許冬林”就可以了。過幾天。朋友又來電話，說還是不知道，網(wǎng)上的“許冬林”太多了，不知道到底是哪一個。其實，一直以來，不大留心自已的名字。一則是。這名字是讀書時從堂姐那借來的。像是半路上領(lǐng)養(yǎng)的孩子，心底里總少了幾分親切。更何談血液里的纏綿。二則是。這名字過于普通和男性化，還透著股寒涼。撂進一堆漢字里，沒人記得揀起。像江堤上淡紫淡紫的馬蘭花。模糊在茂盛的白茅和巴根草里，永遠拽不住別人的視線。這樣，我的名字，就成了一個揀來的又生得丑陋的孩子。一直勉為其難地養(yǎng)著。自己也是早死了心。不作牽強附會的寓意，純粹就當(dāng)一個蒼白的符號。

早先，我自己也百度過自己的名字。有當(dāng)林業(yè)局長的人民公仆許冬林，有養(yǎng)殖石蛙發(fā)家致富的農(nóng)民許冬林。有搞吉他培訓(xùn)的音樂人許冬林……只有在紙上隔三差五地發(fā)發(fā)千字吏、在新浪里較為勤奮地寫著博客的，那一個才是我。

放下電話。暗罵：這個呆子，可寫字的許冬林只有一個呀！那么普通的名字，還有那么多人在用。那么多用的人中，可只有一個是我。如果，足夠用心，萬人如海中。還是能尋到那唯一的一個我的。

能有多少浮華的光影隨身呢？大多的生命不都是混淆于眾人？像一張人頭擁擠的黑白集體照，且是70年代照的，久遠得泛了黃，誰知道，那一個黑乎乎的腦袋是你！細想，如蟻人海，每一個生命可不都是卑微的。可是。低下身子，于桌個角度看去，每個生命可又不都是唯一的。無法再生，無從復(fù)制。我到學(xué)校里去接放學(xué)的兒子，常常站在校門口，眼花繚亂。那么多個頭一般高的男孩女孩，一樣花兒似的笑容，一樣鳥鳴般清脆的童音。一樣紅蘋果似的臉蛋，一樣小鬼子小松鼠似地蹦跳著的小皮鞋。我感嘆，惶惑。怎么都一樣的呢？就像一個雞蛋里孵出來的，一個窩兒里炸出采的。可是，當(dāng)兒子的小手指繞在了我的指上時。我知道，其實不一樣。每一個孩子都是獨特的，都是唯一的。身上流淌著各自家族的血，臉上殘留著各自父母的影子。興趣愛好又各自不盡相同。此刻，我手心里的這個孩子，世上只有一個。他，于我，于我的家。于他的伙伴……是唯一的。在一些人的眼里和心里，他是多么重要啊。

我們常常被人遺忘，我們不夠鮮明的面目常常混入一地草莽之中，我們早已麻木，或者，偶爾感傷?？墒?，在晚歸的夜路上。于一盞等候的燈前，你是唯一的。在陽光燦爛的花園里，在一雙張開的雙臂前，那個蹣跚學(xué)步的孩子，他是唯一的。在擁擠的醫(yī)院里，穿過幾近相同的呻吟和藥水味，只有一個病榻上躺著的老人，是你急于奔赴而去日夜守護著的……

所以。我的朋友，雖然我如此平凡，甚至暗淡，可是，當(dāng)你尋我，最后還是能尋到的。只因為，寫著文字的那位，名叫“冬林”的女子，這世上，只有一個。