第一篇：scratch教學(xué)設(shè)計(jì) 第3課 機(jī)器人跳舞

第3課 機(jī)器人跳舞

教學(xué)目標(biāo)

1、模仿范例2，初步嘗試scratch 軟件中“從文件夾中選擇新角色”來(lái)新增角色。

2、模仿范例2，初步嘗試scratch 軟件中聲音的導(dǎo)入和給背景設(shè)計(jì)音樂(lè)腳本。

3、學(xué)習(xí)范例2，能看懂并理解以下（圖一和圖二）的腳本。

3、模仿范例2，自己設(shè)計(jì)一個(gè)作品。

圖一 圖二

4、學(xué)習(xí)范例2，重點(diǎn)理解模塊的作用。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí) 學(xué)生：6年級(jí) 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

和

老師打開(kāi)例子，今天我們學(xué)習(xí)新的例子，請(qǐng)同學(xué)們看，機(jī)器人在音樂(lè)的伴奏下激情地跳起舞了，你想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)生趣有音樂(lè)的作品嗎？下面我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)吧！

二、模仿學(xué)習(xí)，探究發(fā)現(xiàn)

1、請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)例子，對(duì)照例子看，動(dòng)畫(huà)故事里有幾個(gè)角色？如何新增這些角色？

2、思考每個(gè)角色有幾個(gè)造型？如何導(dǎo)入不同的造型？

3、仔細(xì)觀察每個(gè)角色的腳本，與我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的腳本用到什么不同的模塊.4、鼠標(biāo)點(diǎn)擊腳本，看一看顯示區(qū)中角色是如何變化的，想一想腳本是怎樣在控制角色的，不同顏色的模板起著什么作用，多嘗試幾次，理解模塊的用法。

5、完成作品后保存提交。

三、學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)

在創(chuàng)作中學(xué)生遇到的各種設(shè)計(jì)問(wèn)題，教師把它展示出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們觀察并解決，倡導(dǎo)學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)。無(wú)法解決的老師再給予指導(dǎo)。

四、欣賞作品，交流學(xué)習(xí)

請(qǐng)1到2位學(xué)生，說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)思想和故事情境。

五、師生共同小結(jié)，構(gòu)建知識(shí)

通過(guò)今天我們學(xué)習(xí)的例子，知道如何控制角色的移動(dòng)；通過(guò)給角色設(shè)置特效，使角色變得有活力和生命。我們還知道了一個(gè)作品中用同一個(gè)音樂(lè)時(shí)，可以用 的模塊給背景設(shè)計(jì)音樂(lè)腳本。同時(shí)，嘗試了聲音是如何導(dǎo)入的。我們用到的以下兩個(gè)腳本控制我們的角色。堅(jiān)持下去，日積月累，我相信大家一定會(huì)成為scratch設(shè)計(jì)高手。

課后反思：

在第2個(gè)例子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生提出的問(wèn)題有：最多的是使用后，角色倒立；其次是如何使聲音的重復(fù)播放；在教學(xué)過(guò)程中，我是這樣處理的：請(qǐng)遇到問(wèn)題的學(xué)生說(shuō)，再請(qǐng)同學(xué)能助解決，這樣的學(xué)習(xí)效果很好。

還有學(xué)生提出：讓角色移動(dòng)慢點(diǎn)，怎么辦？在教學(xué)中我是這樣處理的：我讓學(xué)生探究控制角色移動(dòng)速度的解決方案。讓學(xué)生嘗試修改的方法。

這節(jié)課，學(xué)生的想象豐富多了，點(diǎn)評(píng)作品是隨學(xué)生完成的快慢進(jìn)行的。這樣可以互相啟發(fā)。

課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生故事的內(nèi)容缺乏，還需要啟發(fā)學(xué)生去挖掘健康的有趣的有一定思想內(nèi)涵的貼近學(xué)生生活的創(chuàng)作素材。我準(zhǔn)備在下節(jié)課給學(xué)生時(shí)間到scratch網(wǎng)站上去學(xué)習(xí)，看一看其他小朋友的作品，啟發(fā)自己的創(chuàng)作思維,拓寬學(xué)生的創(chuàng)作空間。

課堂上，有的學(xué)生作品有很你好的創(chuàng)意，但時(shí)間不夠，沒(méi)有完成，我對(duì)這類(lèi)問(wèn)題是采取讓學(xué)生先提交，下節(jié)課在繼續(xù)修改，或利用課余時(shí)間去完成。

學(xué)生作品

中的參數(shù)，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題

第二篇：scratch教學(xué)第3課《機(jī)器人跳舞》

第3課 機(jī)器人跳舞

教學(xué)目標(biāo)

1、初步嘗試scratch 軟件中“從文件夾中選擇新角色”來(lái)新增角色。

2、初步嘗試scratch 軟件中聲音的導(dǎo)入和給背景設(shè)計(jì)音樂(lè)腳本。

3、能看懂并理解以下（圖一和圖二）的腳本。

3、自己設(shè)計(jì)一個(gè)作品。

圖一

圖二 4，重點(diǎn)理解的作用。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 學(xué)生：

和 模塊教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

老師打開(kāi)例子，今天我們學(xué)習(xí)新的例子，請(qǐng)同學(xué)們看，機(jī)器人在音樂(lè)的伴奏下激情地跳起舞了，你想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)生趣有音樂(lè)的作品嗎？下面我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)吧！

二、模仿學(xué)習(xí)，探究發(fā)現(xiàn)

1、請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)例子，對(duì)照例子看，動(dòng)畫(huà)故事里有幾個(gè)角色？如何新增這些角色？

2、思考每個(gè)角色有幾個(gè)造型？如何導(dǎo)入不同的造型？

3、仔細(xì)觀察每個(gè)角色的腳本，與我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的腳本用到什么不同的模塊.4、鼠標(biāo)點(diǎn)擊腳本，看一看顯示區(qū)中角色是如何變化的，想一想腳本是怎樣在控制角色的，不同顏色的模板起著什么作用，多嘗試幾次，理解模塊的用法。

5、完成作品后保存提交。

三、學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)

在創(chuàng)作中學(xué)生遇到的各種設(shè)計(jì)問(wèn)題，教師把它展示出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們觀察并解決，倡導(dǎo)學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)。無(wú)法解決的老師再給予指導(dǎo)。

四、欣賞作品，交流學(xué)習(xí)

請(qǐng)1到2位學(xué)生，說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)思想和故事情境。

五、師生共同小結(jié)，構(gòu)建知識(shí)

通過(guò)今天我們學(xué)習(xí)的例子，知道如何控制角色的移動(dòng)；通過(guò)給角色設(shè)置特效，使角色變得有活力和生命。我們還知道了一個(gè)作品中用同一個(gè)音樂(lè)時(shí)，可以用 的模塊給背景設(shè)計(jì)音樂(lè)腳本。同時(shí)，嘗試了聲音是如何導(dǎo)入的。我們用到的以下兩個(gè)腳本控制我們的角色。

堅(jiān)持下去，日積月累，我相信大家一定會(huì)成為scratch設(shè)計(jì)高手。

第三篇：scratch 教案 第3課 機(jī)器人跳舞

第3課 機(jī)器人跳舞

教學(xué)目標(biāo)

1、模仿范例2，初步嘗試scratch 軟件中“從文件夾中選擇新角色”來(lái)新增角色。

2、模仿范例2，初步嘗試scratch 軟件中聲音的導(dǎo)入和給背景設(shè)計(jì)音樂(lè)腳本。

3、學(xué)習(xí)范例2，能看懂并理解以下（圖一和圖二）的腳本。

3、模仿范例2，自己設(shè)計(jì)一個(gè)作品。

圖一 圖二

4、學(xué)習(xí)范例2，重點(diǎn)理解模塊的作用。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí) 學(xué)生：6年級(jí) 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

和

老師打開(kāi)例子，今天我們學(xué)習(xí)新的例子，請(qǐng)同學(xué)們看，機(jī)器人在音樂(lè)的伴奏下激情地跳起舞了，你想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)生趣有音樂(lè)的作品嗎？下面我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)吧！

二、模仿學(xué)習(xí)，探究發(fā)現(xiàn)

1、請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)例子，對(duì)照例子看，動(dòng)畫(huà)故事里有幾個(gè)角色？如何新增這些角色？

2、思考每個(gè)角色有幾個(gè)造型？如何導(dǎo)入不同的造型？

3、仔細(xì)觀察每個(gè)角色的腳本，與我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的腳本用到什么不同的模塊.4、鼠標(biāo)點(diǎn)擊腳本，看一看顯示區(qū)中角色是如何變化的，想一想腳本是怎樣在控制角色的，不同顏色的模板起著什么作用，多嘗試幾次，理解模塊的用法。

5、完成作品后保存提交。

三、學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)

在創(chuàng)作中學(xué)生遇到的各種設(shè)計(jì)問(wèn)題，教師把它展示出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們觀察并解決，倡導(dǎo)學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)。無(wú)法解決的老師再給予指導(dǎo)。

四、欣賞作品，交流學(xué)習(xí)

請(qǐng)1到2位學(xué)生，說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)思想和故事情境。

五、師生共同小結(jié)，構(gòu)建知識(shí)

通過(guò)今天我們學(xué)習(xí)的例子，知道如何控制角色的移動(dòng)；通過(guò)給角色設(shè)置特效，使角色變得有活力和生命。我們還知道了一個(gè)作品中用同一個(gè)音樂(lè)時(shí)，可以用 的模塊給背景設(shè)計(jì)音樂(lè)腳本。同時(shí)，嘗試了聲音是如何導(dǎo)入的。我們用到的以下兩個(gè)腳本控制我們的角色。堅(jiān)持下去，日積月累，我相信大家一定會(huì)成為scratch設(shè)計(jì)高手。

第四篇：scratch教學(xué)設(shè)計(jì) 第12課盛裝跳舞

第12課

盛裝跳舞

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)范例，復(fù)習(xí)和運(yùn)用

2、學(xué)習(xí)范例，復(fù)習(xí)和運(yùn)用

模塊中各種圖形特效的模塊。

模塊中

模塊和

模塊控制角色執(zhí)行腳本。

3、學(xué)習(xí)范例，能理解和運(yùn)用 模塊，控制角色根據(jù)條件為真,執(zhí)行如果下面的腳本塊，條件為假，執(zhí)行否則下面的腳本塊。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí) 學(xué)生：6年級(jí)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示主題

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)盛裝跳舞的小品，相信大家一定會(huì)很喜歡的，老師打開(kāi)“Music and Dance” 文件夾中第5個(gè)“Dance Dress Up” 例子，點(diǎn)擊“DANCE！”角色，看！一場(chǎng)模特表演賽開(kāi)始了，四個(gè)女孩穿著漂亮的衣服，在音樂(lè)的伴奏下，扭動(dòng)著身子，在舞臺(tái)上載歌載舞，按下A B C D 任意一鍵，模特登臺(tái)表演了，有趣嗎？這個(gè)作品中角色腳本有的很長(zhǎng)，動(dòng)動(dòng)腦，嘗試嘗試，相信你一定能理解，行動(dòng)吧！

二、范例研習(xí)，探究發(fā)現(xiàn)

請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi) “Music and Dance” 文件夾中第5個(gè)“Dance Dress Up” 例子，來(lái)先體驗(yàn)一下，再看一看老師給你的研究問(wèn)題。

1、思考：四個(gè)女孩如何做到扭腰扭臀的動(dòng)作？回憶前面用過(guò)的特效模塊。

2、理解該模塊

是如何在控制四個(gè)女孩在舞臺(tái)上載歌載舞的。

3、研習(xí)一下，模特開(kāi)始表演時(shí)所處的位置的腳本。

三、自由創(chuàng)作，搭建腳本

1、再打開(kāi)一個(gè)scratch窗口，開(kāi)始創(chuàng)作。

2、發(fā)揮想象，制作不同的造型。

3、修改腳本，使模特表演更精彩。

4、教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生提出問(wèn)題，師生共同解決，互相長(zhǎng)進(jìn)。

四、分享作品，互相學(xué)習(xí)

1、點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。

2、將自己的作品用FTP上傳一次。

3、通過(guò)“分享”將自己的作品丟在scratch網(wǎng)站上的自己的空間。

五、我們的收獲

在今天的學(xué)習(xí)創(chuàng)作過(guò)程中，我們又一次嘗試了在作品中圖形特效的應(yīng)用，會(huì)讓我們的作品增色不少，同時(shí)，同學(xué)們可以發(fā)揮想象，構(gòu)造很多造型。在SCRATCH內(nèi)建作品中還有許多針對(duì)特效的作品，不妨去看一看，學(xué)習(xí)別人是如何在應(yīng)用特效設(shè)計(jì)作品的。

第五篇：第3課聰明的機(jī)器人

第3課聰明的機(jī)器人

一教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課出自湖南美術(shù)出版社出版的新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版）小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)第3課《聰明的機(jī)器人》

二教學(xué)目標(biāo)

1通過(guò)對(duì)機(jī)器人的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能設(shè)計(jì)一只機(jī)械手并寫(xiě)一段話來(lái)介紹它或說(shuō)明自己的意圖 2 通過(guò)運(yùn)用卷，折，貼和切制，削制，插接等方法讓學(xué)生掌握機(jī)械立體形的制作方法，能運(yùn)用各種媒材進(jìn)行機(jī)器人模仿造型活動(dòng)。透過(guò)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間想象力，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，初步形成設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí) 三教學(xué)重點(diǎn)：在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能積極參與到團(tuán)體活動(dòng)任務(wù)中并獨(dú)立思考共同探討，使小組活動(dòng)有序協(xié)調(diào)地開(kāi)展

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)設(shè)計(jì)與制作的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情，以形成設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí) 四教具準(zhǔn)備：多媒體教室投影器有關(guān)學(xué)科的圖片制作機(jī)器人的各種不同材料

課時(shí)安排：1課時(shí)

五教學(xué)過(guò)程

（一）欣賞感受認(rèn)知造型特征

（1）引導(dǎo)提問(wèn)：你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“精彩有趣的機(jī)器人足球賽”“活靈活現(xiàn)的機(jī)器人動(dòng)物園”嗎？今天老師就帶你們走進(jìn)機(jī)械人的時(shí)代去認(rèn)識(shí)了解機(jī)械人的外形特點(diǎn)

（2）出示不同機(jī)器人模型的圖片，感受模型制作的材料和有趣的造型，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容（板書(shū)課題聰明的機(jī)器人）

（二）分析模型獲得方法

思考：把你知道關(guān)于機(jī)器人的事情告訴大家，機(jī)器人分別是用什么材料制作的？運(yùn)用了哪些制作方法？

學(xué)生分組討論并總結(jié)：機(jī)器人制作材料運(yùn)用了各種紙張泡沫紙盒蔬菜瓜果等；制作方法有：卷折貼和切制削制插接等

材料選擇：選擇機(jī)器人不同部件的制作材料

方法訓(xùn)練：選擇合適的材料做一做機(jī)器人的形體組件

（三）分工制作小組組裝小組分工完成個(gè)體制作任務(wù)

2教師巡視協(xié)調(diào)各組制作情況，以解決學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。

3完善組裝：各小組將各個(gè)部件組裝成完整的作品，4作品發(fā)表：各小組展示其模型作品，小組分別進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，發(fā)表設(shè)計(jì)意圖和功能特點(diǎn)

（四）學(xué)習(xí)拓展

當(dāng)今社會(huì)科技發(fā)展很快，21世紀(jì)的我們需要去發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)，通過(guò)今天的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，希望同學(xué)們更加熱愛(ài)科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，會(huì)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)為人類(lèi)社會(huì)創(chuàng)造更加美好的明天。