第一篇：4.1 民族團結 教學設計 教案

教學準備

1.教學目標

教學目標知識與能力：

1、知道我國各民族的分布特點。

2、掌握我國實行民族區(qū)域自治的原因、內容和意義；

3、了解少數(shù)民族的發(fā)展狀況，知道西部大開發(fā)給少數(shù)民族帶來的新氣象； 過程與方法：

1、組織學生收集和整理有關少數(shù)民族的民俗文化的資料，培養(yǎng)學生探究式學習的學習方法；

2、通過學習教材中的插圖，使學生學會從歷史圖片中提取有效信息的，分析歷史史實的能力；

情感態(tài)度價值觀：

1、通過本課學習，讓學生理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化，形成對祖國歷史與文化的認同感；初步樹立對國家和民族的歷史責任感和歷史使命感；

2、通過對孔繁森事跡的了解，培養(yǎng)學生積極進取的人生觀；

2.教學重點/難點

重點：實行民族區(qū)域自治的內容和意義；人民政府實行各民族共同發(fā)展的政策； 難點：我國實行民族區(qū)域自治的原因

3.教學用具

多媒體工具

4.標簽

教學過程

★組織學生復習有關內容：

1.大家還記得西漢有位自愿嫁給匈奴單于呼韓邪，使得漢族與匈奴族友好相處的著名美女嗎？誰說得出她的姓名？（王嬙——王昭君。）

2.誰還能說出唐朝時，為促進唐朝與吐蕃友好相處做出卓越貢獻的兩位公主嗎？（文成公主、金城公主）

★承上啟下，教師講授：我國秦漢以來，形成了統(tǒng)一的多民族的國家，并經(jīng)過了2000多年不間斷的發(fā)展。各民族之間雖然有矛盾和戰(zhàn)爭，但是各民族在社會生活和交往中和睦、友好、互助、聯(lián)合的關系卻是主流，各族人民齊心協(xié)力促進祖國的發(fā)展和繁榮，都做出了卓越的貢獻。新中國建立以來，中華民族大家庭的團結如何鞏固和發(fā)展呢？請大家學習新課。

★（安排學生先閱讀全文，作讀書標記；然后探索、交流、討論、練習）

組織學生學習和探究新課

民族區(qū)域實行的自治

1.中華民族大家庭的構成有什么特點？（由56個民族組成，各民族的關系是在政治、經(jīng)濟、文化上相互依存、不可分離，分布格局是以漢族為主體的各民族大雜居、小聚居。）

2.組織學生討論：黨和政府實行民族區(qū)域自治的原因。（教師按下表啟發(fā)歸納）

歷史傳統(tǒng) 秦漢以來，逐漸形成了以漢族為主體的各民族大雜居、小聚居的分布格局

經(jīng)濟文化 各民族在經(jīng)濟、文化上長期以來取長補短、相互依存、不可分離

政治利益近代以來，各族人民在共御外敵、爭取國家獨立民族解放的斗爭中，建立了休戚與共的關系，在根本的政治利益上完全一致

★教師指出：我國民族區(qū)域的分布特點是歷史形成的，實行民族區(qū)域自治符合國情實際。它有助于維護國家的統(tǒng)一，也有助于保障少數(shù)民族管理本民族地區(qū)事務的權利。它有助于國家政策在少數(shù)民族地區(qū)的貫徹執(zhí)行，也有助于民族自治地區(qū)經(jīng)濟和社會各項事業(yè)的發(fā)展。它有助于國家富強，也有助于各民族繁榮。它有助于各民族鞏固熱愛祖國的情感，也有助于大家增強熱愛本民族的情感。總之，實行民族區(qū)域自治是個兩全其美的選擇。

3.組織學生完成歷史填圖冊15頁第1、2題。

各民族共同發(fā)展

1.學生閱讀53頁相關課文，回答：請你以藏族、達斡爾族、傣族為例，說明少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展情況。（藏族百萬農奴翻了身，進入社會主義階段，成為我國五大牧區(qū)之一。內蒙古自治區(qū)的莫力達瓦達斡爾族自治旗成了國家商品糧基地。西雙版納傣族自治州是我國第二橡膠基地。）

2.指導學生聯(lián)系歷史填圖冊第6頁的兩幅地圖中，說出當時為少數(shù)民族區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展而進行的基本建設工程項目名稱。（克拉瑪依油田、新藏公路、青藏公路、川藏公路、蘭新鐵路、包蘭鐵路、包頭鋼鐵公司等。）

教師歸納指出：人民政府盡一切努力促進各民族共同發(fā)展的措施有——

A.加強少數(shù)民族地區(qū)的基礎設施建設，促進生產(chǎn)發(fā)展；

B.發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)農牧業(yè)經(jīng)濟，加大少數(shù)民族地區(qū)改革開放的力度；

C.對少數(shù)民族地區(qū)實行優(yōu)惠的財政政策；

D.鼓勵少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展貿易，照顧少數(shù)民族用品生產(chǎn)；

E.幫助少數(shù)民族地區(qū)脫貧致富；

F.對少數(shù)民族地區(qū)實行寬于漢族的計劃生育政策。

3.引導學生觀看本課插圖，回答：這些插圖表現(xiàn)的主題是什么？（各少數(shù)民族跨入社會主義階段后，特別是在改革開放以后，為建設祖國和自己美好的家園，迸發(fā)出巨大的熱情。他們的社會生活、精神面貌、文化事業(yè)都發(fā)生了深刻的變化。這是黨和政府實行民族平等、民族團結和共同發(fā)展繁榮政策的結果。）

4.根據(jù) “動腦筋”組織學生討論，從孔繁森的先進事跡中，說說他有哪些高貴品質值得提倡？（忠誠黨的事業(yè)，關心人民疾苦，不顧個人得失等。）

布置作業(yè)：

A 1.完成課本 “練一練”：應選A 2.完成《歷史填圖冊》剩余題目。

3.完成《新學案》 [自我測評]題。

B 4.根據(jù) “活動與探究”，指導學生完成連線。（可以通過討論，先把能夠確定的答案連起來，然后在教師介紹下，連接剩下部分。）

板書設計：

民族團結

一、猜民歌

二、民族區(qū)域自治制度

三、各民族共同發(fā)展

第二部分：教學過程

一、導入——利用視頻資料，創(chuàng)設情景，調動學生學習的熱情 視頻播放音樂《愛我中華》，并打出歌詞。學生欣賞歌曲，并思考：這首歌曲能反映出我們國家什么樣的特點？

二、依據(jù)各類歷史材料，引導、指導學生的探究學習

1.首先利用《中華民族分布》地圖，創(chuàng)設情境，讓學生了解在我們祖國的大家庭中，除了漢族以外，其他民族的總體分布情況。

在了解總體情況后，教師播放視頻資料《民族分布特點》，并引導學生結合地圖與資料片的信息，分析我國民族分布的特點。

通過這一學習活動，使學生認識到，我國是一個多民族的國家。2．出示《中華人民共和國憲法》的有關規(guī)定，指導學生閱讀。（1）分析我國實行民族區(qū)域自治政策的目的。

（2）分析“各民族一律平等”“禁止對任何民族的歧視和壓迫”的條文說明了什么？

通過閱讀材料，學生對我國實行的民族區(qū)域政策有了初步的了解。

3．出示動態(tài)《民族區(qū)域自治》圖（圖1），學生通過觀察，找出我國在少數(shù)民族地區(qū)建立的五個自治區(qū)。

4．結合圖2《湘西苗族選舉》圖，思考“民族區(qū)域自治制度的積極作用”。通過對這一問題的思考，使學生認識到：無論是什么政策、措施，它們的出發(fā)點都是共同繁榮、共同發(fā)展、互相尊重，因為我們大家是一家人！

5．出示《松贊干布和文成公主》圖，引導學生回憶學過的知識，思考“我國自古就是一個多民族的國家，中國的歷史就是各民族團結互助、共同進步的歷史。請舉例說明?！?/p>

這一活動使歷史再現(xiàn)，不僅論證了我國自古就是一個多民族的大家庭，也充分體現(xiàn)了歷史學科論從史出的學科特色。

通過以上活動，學生對新中國實行的民族區(qū)域政策有了了解。

三、歷史學習與學生生活相結合

新中國成立后，少數(shù)民族更是得到了尊重。它體現(xiàn)在我們生活的方方面面。如：尊重少數(shù)民族的風俗習慣；尊重各少數(shù)民族的宗教信仰；尊重少數(shù)民族的文化等。

學習這一主題時，充分利用學生在課前做的準備。學生1舉例說明少數(shù)民族的風俗習慣：傣族潑水節(jié)。學生2介紹藏族佛教。

教師和學生一起觀察一組不同面額的人民幣，引導學生認識到：紙幣上面印少數(shù)民族的人物圖像、把漢、蒙、藏、維、壯這五種文字印在紙幣上，這是世界上其他國家從來沒有的，是我國的創(chuàng)新。它體現(xiàn)了我國非常重視各少數(shù)民族，也充分體現(xiàn)了他們的平等地位。

學生4結合圖片《西藏大學和電教室》、《青藏鐵路》等介紹西部大開發(fā)及相關情況。

教師播放孔繁森視頻及人物介紹。使學生認識到孔繁森是藏民的好朋友，優(yōu)秀的援藏工作者。像這樣的援藏干部還有很多很多（現(xiàn)任國家主席胡錦濤也曾經(jīng)是一名援藏干部）。同時強調，2005年，國務院決定對西部大開發(fā)投入8500億元人民幣，支持中西部地區(qū)的經(jīng)濟建設。體現(xiàn)了黨和政府對追求民族共同繁榮的堅定決心和意志。

通過這一組師生活動，從學生的生活入手，即貼近生活，又進一步幫助學生理解共同發(fā)展、共同繁榮這一學習主題。

課堂小結

學生以組為單位傳閱民族知識撲克牌，加深對本課內容的認識，并豐富對本課內容的學習。

第二篇：民族團結教案1

12.趣味運動會

教學目標：知識與技能：1.了解蒙古族那達慕大會 2.了解蒙古族的娛樂比賽

過程與方法：小組合作探究

情感態(tài)度與價值觀：熱愛運動、熱愛民族團結 教學重點：了解蒙古族的娛樂活動 教學難點：了解蒙古族的娛樂活動 教學準備：相關視頻 課時安排：一課時 教學過程：

一、導入

1.平時你們都喜歡做什么運動？ 2.學生自由發(fā)言

3.你們知道蒙古族朋友都喜歡什么運動嗎？今天跟著老師一起去看看吧！

二、新授

1.播放蒙古族那達慕大會場面的視頻

2.引導學生說說那達慕大會上都有什么比賽項目

射箭 騎馬 叼羊 3.學生自由談想法

三、運動會

師：看了蒙古族朋友激烈的比賽、熱鬧的場面，相信小朋友們一定也坐不住了，下面 我們也來學學蒙古族的運動比賽 1.射“箭”

準備飛鏢及飛鏢靶盤，請2為參賽選手在一定距離扔飛鏢，決出勝負 2.叼“羊”

準備一些棒棒糖，分別放在兩個盒子里，請兩位選手把手背在身后，只能用嘴叼棒棒糖，并將棒棒糖運送到指定的筐子里，在規(guī)定時間里運送最多的獲勝。

四、課堂小結： 你學會了什么？

五、板書設計 趣味運動會 蒙古族 那達慕 射箭 騎馬 叼羊 13.一起去旅行

教學目標：知識與技能：1.領略巴音布魯克大草原的美景 2.了解巴音布魯克大草原的概況

過程與方法：小組合作探究

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

教學重點：領略巴音布魯克大草原的美景 教學難點：了解巴音布魯克大草原的概況 教學準備：視頻資料 生（畫筆、紙）課時安排：1課時 教學過程：

一、導入 1.師：小朋友們都去過哪里旅游呢？ 2.生自由發(fā)言

3.今天老師帶你們去個好地方（板書課題）

二、新授

1.播放視頻資料介紹巴音布魯克大草原 2.引導學生談觀后感受

3.引導學生總結歸納巴音布魯克的特點 中國第二大草原

盛產(chǎn)：焉耆天山馬、巴音布魯克大尾羊、美利奴羊、牦牛 被譽為“草原四寶”

三、動手畫一畫

1.小朋友們看到這么美麗的景色，想不想把它畫到紙上呢？ 2.出示幾張巴音布魯克草原的畫 3.師巡視

4.評選幾張優(yōu)秀作品，貼在黑板上，師予以獎勵

四、課題小結

巴音布魯克大草原景色優(yōu)美，小朋友們的畫更美！

五、板書設計 一起去旅行 巴音布魯克大草原

14.好榜樣 教學目標：知識與技能：1.了解一些少數(shù)民族朋友的先進事跡 2.了解身邊的少數(shù)民族小榜樣

過程與方法：小組合作探究

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生向少數(shù)民族榜樣學習、維護民族團結的情感

教學重點：了解一些少數(shù)民族朋友的先進事跡 教學難點：了解一些少數(shù)民族朋友的先進事跡 教學準備：相關視頻資料 課時安排：一課時 教學過程：

一、導入

師：“學習雷鋒好榜樣”，我們向雷鋒叔叔學習他那助人為樂的品質。有許多少數(shù)民族小朋友也是值得我們學習的榜樣，跟著老師一起來了解一下吧（板書課題）

二、新授

1、師播放相關視頻介紹少數(shù)民族榜樣（1）木拉迪力·阿迪力 男 維吾爾族

阿瓦提縣第二中學八年級學生，當他知道同學郭景陽生病后，天天去家里看望并幫助他輔導功課

（2）古麗比婭，女，維吾爾族，塔城地區(qū)沙灣縣第四中學初一學生。她家鄰居是一名漢族孤寡老人，從9歲起就經(jīng)常到老人家陪老人聊天，上初中住校后，每周放假回家都去老奶奶家?guī)兔ψ黾覄?，給老人梳頭。

（3）巴圖那生，男，蒙古族，巴州蒙中高二學生

2009年5月14日，巴圖那生發(fā)現(xiàn)有人勒索兩名巴州蒙中的漢族新生，便毫不猶豫地站出來阻止，犯罪分子用刀刺傷了他的腹部。2.生自由談觀后感受

3.師：咱們身邊也有不少值得學習的少數(shù)民族小榜樣，看看誰有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛？ 4.生自由談

三、課堂小結

讓我們向這些榜樣致敬，向他們學習，人人爭當民族團結好少年。

四、板書設計 好榜樣

木拉迪力·阿迪力 古麗比婭

巴圖那生

15.各式各樣的建筑

教學目標：知識與技能：1.了解維吾爾傳統(tǒng)建筑 2.了解蒙古族傳統(tǒng)建筑

過程與方法：小組合作探究

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)孩子審美能力，維護民族團結 教學重點：了解維吾爾族、蒙古族傳統(tǒng)建筑 教學難點：了解維吾爾族、蒙古族傳統(tǒng)建 教學準備：相關圖片資料，課件 課時安排：一課時 教學過程：

一、導入

1.師：小朋友，你的家是什么樣的？ 2.生自由回答

3.維吾爾族小朋友古麗和蒙古族小朋友巴音花邀請大家去他們家參觀，出發(fā)吧！

二、新授

1.出示維吾爾族民房，引導學生細心觀察，發(fā)現(xiàn)特點 2.指名反饋自己的發(fā)現(xiàn)

有長廊，房屋頂邊緣有花紋圖案，色彩鮮艷，屋內墻上有漂亮的毛毯，地上也鋪有毯子......3.出示伊斯蘭清真寺、蘇公塔等圖片，師做簡要介紹

蘇公塔是一座造型新穎別致的伊斯蘭教塔，是新疆境內現(xiàn)存最大的古塔。

4.出是蒙古族的蒙古包圖片，引導學生細心觀察，發(fā)現(xiàn)特點 5.生自由反饋自己的發(fā)現(xiàn)

圓形，可拆裝，蒙古包境內面積很大，冬暖夏涼，不怕風吹雨打......6.出示其他蒙古族建筑的 圖片，學生欣賞

三、我是小能手

1.請學生小組合作，將自己喜歡的建筑物用橡皮泥捏出來或是用畫筆畫出來。2.師巡視指導 3.展評，予以鼓勵

四、小結：你有什么收獲？

五、板書 各式各樣的建筑

維吾爾族 伊斯蘭風格

蒙古族 蒙古包

16.手拉手

教學目標：知識與技能：1.有一個“手拉手”的小伙伴 2.給“手拉手”的小伙伴寫一封信

過程與方法：通過小組合作探究，確定“手拉手”的小伙伴及信的內容。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生樂于助人、關心他人和維護民族團結的思想感情。

教學重點：有一個“手拉手”的小伙伴并寫一封信 教學難點：培養(yǎng)學生樂于助人、關心他人的意識 教學準備：課件 課時安排：一課時 教學過程：

一、導入

1.你有小伙伴嗎？平時都是怎么和你的 小伙伴相處 的？如果你的小伙伴有困難了，你會怎么做？

2.生自由發(fā)言。

3.今天，我們來學著與少數(shù)民族小伙伴成為朋友，一起“手拉手”。（板書課題）

二、新授

1.出示相關資料及圖片介紹“手拉手”的例子。讓學生對手拉手結對子有個初步的了解與認識。

2.引導學生總結歸納結對子的方法（1）確定結對子的對象（2）互通信件

（3）平時多關注對方，學習對方身上的優(yōu)點，對方遇到困難時主動伸出援助之手?；突ブ?，共同進步。

3.小組合作討論結對子的對象 4.各小組匯報

5.師知道寫信格式及要領 6.小組合作寫第一封信 7.小組匯報，師適時指導。

三、小結

你打算怎么和結對子的小朋友相處？

四、板書 手拉手 互幫互助 共同進步

第三篇：4.1 民族團結 教學設計 教案

教學準備

1.教學目標

1．知識與能力：黨和政府對少數(shù)民族的政策，少數(shù)民族跨入社會主義，實行民族區(qū)域自治，各族人民共同繁榮。民族工作的成就。

2．情感態(tài)度與價值觀：各族人民在共產(chǎn)黨的領導下走社會主義道路，取得了輝煌的成就；黨和政府的民族政策是民族大團結和各民族共同繁榮的根本保證。我們要維護國家統(tǒng)一、鞏固各族人民大團結。通過對有關民族工作知識內容的學習，進一步認識我國是一個多民族的國家，民族團結對國家的發(fā)展至關重要。

3．過程與方法：歸納各族人民在共產(chǎn)黨領導下走上社會主義道路的史實，培養(yǎng)學生通過具體事件發(fā)現(xiàn)歷史發(fā)展規(guī)律的能力；在學習的過程中，倡導積極思考、與他人交流合作的學習方法，并鼓勵學生用此方法來解決學習中遇到的問題。培養(yǎng)學生用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實問題，注重歷史學習與現(xiàn)實的密切聯(lián)系。

2.教學重點/難點

教學重點：本課重點是民族區(qū)域自治的內容和意義、人民政府實行各民族共同發(fā)展的政策。

教學難點：本課的難點是我國實行民族區(qū)域自治的原因。

3.教學用具

電子白板

4.標簽

政治課也可以用,黨課也可以

教學過程 新課導入

同學們，今天老師給你們帶了一份小禮物，保證你們看了會喜歡?？?！這是什么？（老師拿出一張人民幣）你們帶了嗎？如果帶了就和老師一起看人民幣背面的文字。除了漢語拼音外，你知道它們是哪些民族的文字嗎?（依次是：蒙、藏、維，壯）想一想，為什么要在人民幣上印制少數(shù)民族文字？

中國是一個多民族國家，人民幣作為國家的法定貨幣，與各族人民的生活息息相關。在人民幣上印制少數(shù)民族文字，不僅方便少數(shù)民族地區(qū)人民的生活，促進少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展，而且對促進民族團結也起到了重要作用。今天老師就想和同學們一起看看我們這個大家庭是如何相處，如何共同發(fā)展的。請大家打開書第56頁，我們一同學習“第十一課，民族團結”（教師板書）講授新課：

一、民族區(qū)域自治的實行

1．我國的民族構成和民族分布的特點

提問：同學們，你們都知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族共同創(chuàng)造了祖國悠久而燦爛的文明。那我國有多少個民族？人口最多的是哪個民族？（56，漢族）

在56個民族中，漢族占總人口的近92%，其余55個少數(shù)民族只占8%。由此得出我國民族分布的第一個特點：以漢族為主體。

同學們課前已經(jīng)搜集了許多有關少數(shù)民族風俗習慣的材料。下面我想考考同學們，看你們對少數(shù)民族究竟了解多少？

（1）看下面的服飾，你知道他們是哪個民族的嗎？（看課件）

（2）你能根據(jù)下列特點提示猜出他們是那個民族嗎？（崇水愛水的民族；花衣銀裝不離笙的民族；戈壁綠洲上的民族；雪域高原的古老居民；“馬背上的民族”；人口最多的少數(shù)民族）你知道這些民族主要生活在什么地方？（看課件，指圖）

歸納：它們往往小規(guī)模聚居在某一個地方，我們稱為小聚居。下面我們再看一則材料：（生讀）

提問：從材料中你能讀出什么信息？（雜居）

通過以上分析，可以歸納出民族分布的特點是：以漢族為主體，大雜居，小聚居。

這種分布特點不僅有利于各民族經(jīng)濟、文化的交流與發(fā)展，而且有利于增強中華民族的凝聚力。

（過渡）為了加強各民族的平等團結，我國在少數(shù)民族聚居區(qū)采取了什么政策？（民族區(qū)域自治）民族區(qū)域自治是中國共產(chǎn)黨解決國內民族問題的基本政策，在我國憲法中有明確規(guī)定。同學們打開書第57頁，齊讀一九五四年《中華人民共和國憲法》（生齊讀）

2．民族區(qū)域自治制度（板書）

下面請同學們閱讀第一字目的內容，思考以下幾個問題：（屏幕打出一組問題）

（1）什么是民族區(qū)域自治制度？（生答略）

為了便于少數(shù)民族管理本民族的內部事務，更好地照顧到本民族文化傳統(tǒng)、宗教信仰和風俗習慣。我國在相關法律法規(guī)上也作了一些變通。比如說藏族：根據(jù)西藏特殊的地理因素，自治區(qū)把職工的工作時間每周定為35小時，比全國法定職工周工作時間少5個小時；自治區(qū)還將“藏歷年”和“雪頓節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日作為自治區(qū)的節(jié)假日。

（2）我國已經(jīng)建立的省級民族自治區(qū)有哪些？你能在地圖上指出來嗎？（學生認真讀圖找出五個省級民族自治區(qū)：a.內蒙古自治區(qū)b.新疆維吾爾自治區(qū)c.廣西壯族自治區(qū)d.寧夏回族自治區(qū)e.西藏自治區(qū)）此外我國還建立了很多自治州、自治縣（旗）。

（3）實行民族區(qū)域自治制度的原因是什么？

這一問題對于同學們來說比較難，老師簡單提示兩點：從歷史發(fā)展和國情的角度思考？從少數(shù)民族本身角度思考？（A中國歷史上長期就是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族之間交往密切，尤其在古代中央政權也曾采取多種措施加強對少數(shù)民族的管理。B符合少數(shù)民族的居住特點，便于尊重少數(shù)民族的風俗習慣。）

（4）實行這一制度的意義是什么？

（生看書回答）有利于少數(shù)民族行使當家作主的權利，有利于民族團結和共同發(fā)展。事實證明，實行民族區(qū)域自治既符合歷史的發(fā)展，又符合現(xiàn)實情況，因此得到各民族的熱烈歡迎。民族區(qū)域自治制度成為我國的一項基本國策和基本政治制度。

（過渡）正由于黨實行正確的民族政策，所以各族人民充分享有各種權利，過著幸福的生活?？墒切轮袊r，由于歷史發(fā)展和自然因素的影響，各民族的政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展很不平衡，尤其是少數(shù)民族地區(qū)較為落后。為此我國又制定了各民族共同發(fā)展的政策。二．各民族共同發(fā)展

（學生自主閱讀教材，然后歸納出本目應掌握的問題）

為了改變少數(shù)民族落后面貌，促進各民族共同發(fā)展，黨和政府采取了一系列措施：

1．采取的主要措施：（1）實行民主改革

剛建國時，各少數(shù)民族發(fā)展程度不一樣，有的少數(shù)民族還保留原始社會的殘余，像西藏還實行封建農奴制（百萬農奴毫無人身自由，可以被農奴主買賣、或贈送給別人，他們的后代仍是農奴）。經(jīng)過民主改革，各民族都走上了社會主義道路。

（2）加強基礎設施建設

此外，針對少數(shù)民族地區(qū)交通、通信、能源等基礎設施極其薄弱的情況，建國后我國還加強少數(shù)民族地區(qū)的基礎設施建設。

俗話說“要致富先修路”，以川藏公路為例（學生觀看川藏公路圖片）：人民解放軍在修筑這條公路時，克服了高原凍土、泥石流、雪害、山體滑坡等重重困難，終于使這條公路于1954年12月正式通車拉薩。今年7月青藏鐵路正式通車，著名歌星韓紅的一首《天路》唱出了藏家兒女的心聲——那是一條神奇的天路，把人間的溫暖送到邊疆，從此山不在高，路不再漫長，各族兒女歡聚一堂??

西藏交通事業(yè)的發(fā)展，密切了內地和邊疆的聯(lián)系，為西藏經(jīng)濟建設的發(fā)展和西藏各族人民生活水平的迅速提高提供了有力保證。

（3）制定西部大開發(fā)戰(zhàn)略

建國初我國采取的有力措施，促進了少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。隨著改革開放的進行，為了實現(xiàn)東西部地區(qū)資源的互補，促進各民族的共同繁榮發(fā)展，1999年我國又制定了一項重要戰(zhàn)略決策，你們知道是什么嗎？（西部大開發(fā)）（看課件）提問：西部大開發(fā)主要在哪些省市自治區(qū)進行？

（西部大開發(fā)涉及的省、市、自治區(qū)：重慶、四川、云南、貴州、陜西、寧夏、甘肅、青海、內蒙古、廣西等12個。）

西部大開發(fā)建設了一大批重點項目，最讓西部人動心的是西氣東輸和西電東送兩大世紀工程。

（4）干部支邊政策：杰出的代表孔繁森。

為了實現(xiàn)各民族的共同發(fā)展和繁榮，我國又制定了干部支邊政策。一提到干部支邊就想到了杰出的援藏干部孔繁森。同學們課前已經(jīng)收集了大量有關孔繁森的資料，哪位同學給大家簡單講一講孔繁森的生平、事跡？教材上也有孔繁森的內容，同學們有時間的話可以閱讀一下。

（事跡：在一次地震中他收留了三個震災中認識的孤兒。由于生活拮據(jù)，他到血庫要求獻血。因車禍犧牲后，人們在他的遺體上找到的現(xiàn)金只有8元6角，在場的每個人都流了淚。在孔繁森的葬禮上一位老人哭泣了半個多小時一邊哭，一邊不停地按照藏族的習俗摸著腦門為孔書記祈福，反復念叨一句話：“孔書記沒了，我的福氣也沒了！”記者問這位老人：“孔繁森待你，是不是就像您的親生兒子一樣？”老人卻說：“不，孔書記不是我的兒子，他是我的父母！。）

孔繁森用自己的行動餞行了“青山處處埋忠骨，一腔熱血灑高原”的誓言。他犧牲后，當?shù)厝藗冇酶鞣N方式悼念他，這就是孔繁森喪禮上的一幅對聯(lián)——上聯(lián)：一塵不染兩袖清風 視名利安危淡似獅泉河水；下聯(lián)：二離桑梓獨戀雪域 置民族團結重如岡底斯山。這副對聯(lián)說明他既是一名無愧于黨和人民的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，也是忠實執(zhí)行黨的民族政策、維護民族團結的典范。

（過渡）正因為黨和人民實行各民族共同發(fā)展的政策，少數(shù)民族地區(qū)各項事業(yè)得到迅速發(fā)展。

2、各族共同發(fā)展的表現(xiàn)：（1）經(jīng)濟的發(fā)展。

首先經(jīng)濟有了很大發(fā)展，出現(xiàn)了一些重要基地，有哪些？（展示圖片：國家商品糧基地---內蒙古莫力達瓦達斡爾族自治旗和我國第二大橡膠生產(chǎn)基地---西雙版納傣族自治州））隨著我國科技的發(fā)展和改革的深入，少數(shù)民族經(jīng)濟煥發(fā)出生機和活力。涌現(xiàn)出一大批著名企業(yè)、知名產(chǎn)品。

（展示“蒙牛”“伊利”產(chǎn)品的商標）提問：這是哪兩個企業(yè)產(chǎn)品的商標？這兩個企業(yè)在我國的什么地方？（內蒙古自治區(qū)）尤其是蒙牛乳業(yè)集團創(chuàng)造了中國民營企業(yè)超速發(fā)展的神話。從1999年創(chuàng)立到現(xiàn)在，僅用5年，蒙牛在全國乳制品企業(yè)中的排名由第1116位上升至第一位。2004年，銷售收入達到72億多元，成為中國乳制品行業(yè)的龍頭企業(yè)。（2）文化事業(yè)的發(fā)展

經(jīng)濟的發(fā)展帶動了文化事業(yè)的發(fā)展。少數(shù)民族的文化教育水平也有了很大提高。同學們看教材第57—58頁的插圖，這些圖片就體現(xiàn)了少數(shù)民族文化的繁榮。

課堂小結 課堂小結：

今天我們學習了民族團結。下面我們看一組圖片，再次從不同角度感受一下民族大團結。你能說出這些圖片所反映的內容嗎？

以上圖片說明從古到今，中央政權非常重視民族關系。中華民族的歷史是各民族共同締造的，所以我們要搞好民族團結。因為沒有民族團結，就沒有國家安定和統(tǒng)一，更沒有國家的繁榮富強。

課后習題

一、單項選擇題

1、中國是由多少個民族組成的統(tǒng)一的多民族國家

A．57

B．56

C．55

D．50

2、中共中央在籌建新中國時，提出在少數(shù)民族聚居的地區(qū)應實行什么政策 A．民族平等 B．民族團結

C．民族區(qū)域自治 D．共同繁榮

3、我國第二橡膠基地是

A．西藏地區(qū) B．內蒙古自治區(qū) C．新疆維吾爾自治區(qū) D．西雙版納傣族自治州

4、什么戰(zhàn)略的實施使我國西部地區(qū)出現(xiàn)了大開發(fā)、大發(fā)展的新氣象

A．科教興國

B．西部大開發(fā) C．人才強國

D．振興東北老工業(yè)基地

5、被藏族群眾稱為“活菩薩”的山東援藏干部是

A．焦裕祿

B．史文彬

C．孔繁森 D．王慶喜

二、材料解析題 閱讀下列材料：

“五十六個星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六族語言匯成一句話，愛我中華??”

——歌曲《愛我中華》 請回答：

⑴我國一共有多少個少數(shù)民族？

⑵中國共產(chǎn)黨在籌建新中國的時候，提出在少數(shù)民族聚居的地區(qū)實行什么政策？實行此政策有什么意義？

⑶我國對少數(shù)民族實行什么原則？有什么意義？

三、簡答題

根據(jù)我國少數(shù)民族“大雜居、小聚居”的特點，黨和政府在少數(shù)民族聚居地區(qū)實行民族區(qū)域自治。它既是解決我國民族問題的一項基本政策，也是我國處理民族關系的一項政治制度。到90年代初，我國建立了多少個自治區(qū)、州、縣？請舉例說明。參考答案

一、單項選擇題

1、B

2、C

3、D

4、B

5、C

二、材料解析題

⑴55 ⑵民族區(qū)域自治；民族區(qū)域自治對祖國統(tǒng)一、民族平等、民族團結和地區(qū)發(fā)展具有重大的意義，成為我國的一項基本國策和基本政治制度。⑶新中國成立后，黨和政府對少數(shù)民族實行民族平等、民族團結和共同繁榮的原則，反對民族歧視和壓迫。國家還實行幫助少數(shù)民族發(fā)展經(jīng)濟和文化的政策，使少數(shù)民族地區(qū)得到迅速發(fā)展。

三、問答題

5個；內蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)和西藏自治區(qū)。

板書

第四篇：民族團結教學設計

五十六個民族五十六只花教案設計

會澤縣東風小學 任雪梅

教學目標：

1、情感目標：通過學習，激發(fā)學生熱愛56個民族及民族團結的情感。

2、能力目標：嘗試多渠道的搜集相關民族特點的服飾、歌舞、風俗等資料，并學會對已有資料進行篩選、整理、歸類，從中了解相關知識。

3、知識目標：初略了解不同民族的歷史文化、生活習慣和風土人情，著重了解我們身邊的少數(shù)民族————傣族、彝族等族。

教學重點：

1、了解不同民族的歷史文化、生活習慣和風土人情：

2、了解我們身邊民族——傣族、彝族的歷史文化、生活習慣和風土人情。

教學難點

1、激發(fā)學生熱愛56個民族及民族團結的情感。

設計思路：

1、課前指導學生通過不同的方式、不同的渠道，選擇自己感興趣的民族去搜集，整理有關的資料，并做成資料卡，培養(yǎng)了學生收集，整理資料的能力；

2、以比賽的方式激發(fā)學生對民族知識的探究熱情；

3、透過民族風情大展臺，讓學生體驗56個民族就像56朵花一樣絢麗多彩，激發(fā)學生熱愛民族的情感;

4、充分利用了本地的地域優(yōu)勢，我們所處的地域————云南（全國少數(shù)民族最多的一個?。?，通過本省部分少數(shù)民族的風情展示，讓學生較充分了解我們身邊少數(shù)民族的文化習俗，對各民族知識的了解起到以點帶面的作用。透過少數(shù)民族與漢族學生融洽相處的點點滴滴，升華到各族人民團結一致，相親相愛的民族情感。教學活動過程：

活動一： 導入、揭題

1、設疑導入【我今天帶來了一張民族“全家?！闭掌?，想看嗎？（課件出示：五十六個民族合影圖）猜猜這張“全家福”里總共有多少成員。今天這節(jié)課我們就要領略這56個民族的萬種風情。（板書：五十六個民族）】

（設計意圖：稱民族兄弟姐妹大合影為“全家福”，并讓他們猜一猜，讓學生意識到我們中華民族是個和睦的大家庭，同時設疑，導題，自然入課。）

活動二：民族知識大比拼（課件：民族知識大比拼）

（通過活動初步了解各民族分布區(qū)域，知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，檢查預習情況。）

1、引言：【我們這56個民族的知識你了解多少呢？ 咱們先來場比賽“民族知識大比拼”】

2、宣布活動規(guī)則：【先宣布比賽規(guī)則：全班同學分成兩隊，男生、女生隊。各隊都有兩題必答題，另有兩題搶答題，答對一題加十分?！?/p>

第一題，：請看大屏幕（課件出示：56個民族名稱）：這是我國的56個民族，這56個民族中人口最多的是哪個民族？（漢族）

第二題：這56個民族中，除了漢族外，其余的55個民族人口相對較少，我們都稱之為什么？（漢族）

第三題：“獻哈達”是我國哪個民族的習俗？（藏族）

第四題：炎帝與黃帝是我國哪個民族的傳說？（漢族）

附加題：（課件出示：騰格爾肖像圖）他是我國著名的歌唱家，他的名字叫騰格爾，他演唱的歌曲《美麗的草原我的家》傳遍大江南北。請問他是哪族人？(蒙古族)

附加題：這是一個視頻題，請認真觀看《孔雀舞》選段，這個舞蹈出自一個少數(shù)民族，請問是哪個民族？（傣族）

3、宣布比賽結果?！鞠旅嫖倚急荣惤Y束，本次“民族知識大比拼”的冠軍的得主是……】

（設計意圖：根據(jù)兒童心理特征，讓孩子充分體驗比賽游戲帶來的刺激與快樂，活躍課堂氣氛。本環(huán)節(jié)的賽題設計有兩個意圖，其一，本課中需要傳授的知識點融入比賽中，化枯燥為趣味，調動學生參與學習的積極性；其二，選擇的賽題都是比較常見的民族知識，且具有的代表性。比賽掀起學生學習探究本主題知識的熱情。）

活動三：民族風情大展臺

1、小組活動：交流收集到的民族知識

【課前，老師也發(fā)動同學們收集你所感興趣的民族知識，并做成資料卡，這個任務完成了嗎？ 太好了！那就趕快拿出來，和我們一起分享吧，上下桌四個人組成一個小組，先在小組里交流。結合課文70~83頁，把你感興趣的資料展示、介紹給你的組員。】

(設計意圖：56個民族知識，學生也許有所了解，但要讓他們比較具體的描述，會有一定的難度，課前指導學生收集資料，充分做好課前準備，讓他們在課堂中有更好得展現(xiàn)的機會。這是一個資源共享的時代，讓學生通過互相交流從中獲的更多的知識。)

2、反饋

（出示課件：民族之花）【56個民族豐富多彩，我都迫不及待的想了解了。誰先介紹。】

A、民居

【根據(jù)學生反饋板書：民居。根據(jù)反饋介紹：傣家竹樓、蒙古包、石板房、藏族碉房、土樓?！?/p>

B、服飾

【根據(jù)反饋板書：服飾。展示：苗族服飾、白族服飾、鄂倫春族服飾、彝族服飾、傣族】

C、歌舞

【根據(jù)反饋板書：歌舞。展示傣族舞、彝族火把節(jié)……

D、體育運動

【根據(jù)反饋板書：體育運動。展示蒙古族摔跤、朝鮮族蕩秋千?！?/p>

E、傳統(tǒng)節(jié)日

【根據(jù)反饋板書：傳統(tǒng)節(jié)日。展示“火把節(jié)”】

F、習俗禮儀

【根據(jù)反饋板書：習俗禮儀。展示“獻哈達”、喝“八寶茶”、俄羅斯見面禮?！?/p>

（設計意圖：通過系統(tǒng)的民族知識展示，梳理民族知識的同時，讓學生領略民族知識風情的魅力，感受多彩中華，激發(fā)學生熱愛民族的情感。）

活動四：感受傣族風情

1、理解“民族區(qū)域自治”概念，引出傣族。

2、學生介紹傣族知識。

【我們身為云南東人，傣族知識一定也有所了解吧。你知道哪些？】

3、感受傣族傳統(tǒng)節(jié)日（課件：潑水節(jié)影像資料）

4、傣族潑水節(jié)都向我們展現(xiàn)了哪些傣族風情？給你留下印象最深的是什么？

a、飲食（課件：美味的傣味）

【根據(jù)反饋介紹：竹筒飯、菠蘿飯、芭蕉葉烤肉?！?/p>

b、傣族歌

c、傳統(tǒng)節(jié)日

【 粗略了解一些傣族傳統(tǒng)節(jié)日?！?/p>

d、傣族族音樂（葫蘆絲）

…………

（設計意圖：傣族是我們云南地區(qū)極具特色的一個少數(shù)民族，同學們經(jīng)常在電視上看到，也有同學到西雙版納感受過這個民族的美麗，油關注、了解、尊重這個民族，對各少數(shù)民族的了解起到以點帶面的作用）

活動五：感受傣漢、彝漢友誼之花

1、結識傣族、彝族同學 【請兩位身著傣族、彝族服飾的同學客串課堂。】

2、學跳孔雀舞、跺腳舞【傣族舞蹈舞姿優(yōu)美，彝族舞蹈奔放，一般人可以學一下簡單的姿勢?！?/p>

3、了解傣族族服飾和彝族【傣族、彝族同學介紹身著的服飾?！?/p>

（設計意圖：把本校少數(shù)民族學生請進課堂，讓美麗的少數(shù)民族服展現(xiàn)在學生眼前，讓彝家孩子親口教他們彝族話，與彝族、傣族同學交朋友。這些就是最生動的課程，給與學生最深刻的體會。了解各民族，團結各民族的口號落實到行動中，從自己的身邊做起。）

活動六：綻放56朵民族之花

1、結語：【不僅僅是傣漢、彝漢一條心，在祖國廣袤的土地上，各族人民都團結一致，心心相連。我們的56個民族就像56個兄弟姐妹，雖然各有特點，但都和睦地生活在中國大地上，現(xiàn)在，你知道為什么我們稱這56個民族為56朵花了嗎？（板書：勾勒花瓣）。只有將這56個花一樣的民族緊緊簇擁在一起，祖國才會更加絢麗多彩。】

2、涌動真情，歌唱《愛我中華》。（課件播放歌曲《愛我中華》）

（設計意圖：與身邊的不同民族同學交朋友，了解、尊重他們的禮儀習俗，欣賞他們的風土人情。升華為各族人民團結一致，創(chuàng)造錦繡中華。）

作業(yè)：

回家繼續(xù)收集56個民族的知識，做一張“民族風情”手抄報，咱們下節(jié)課將舉行一次民族風情展

（設計意圖：作業(yè)應具有拓展、延伸性。本課只是一個了解民族知識的起點。而了解民族知識的步伐正在邁開。）

板書：

五十六個民族五十六朵花

民居 服飾 歌舞 傳統(tǒng)節(jié)日習俗禮儀

體育運動

（設計意圖：精美、簡練的板書是必不可少的，本課的板書設計美觀、大方且切合文本，讓人過目難忘。）

第五篇：民族團結教學設計

校本課程民族團結的含義教學設計

五年級

李生明

◆教學目標：

知識目標：

1、知道民族團結的含義

2、知道黨和國家的民族團結政策的內容

能力目標：懂得祖國統(tǒng)一、民族團結，是各族人民之福；祖國分裂、民族離亂，是各族人民之禍。

情感、態(tài)度與價值觀目標：深刻認識到各民族的團結合作是實現(xiàn)各民族共同繁榮的必由之路。

◆教學重點: 認識到各民族的團結合作是實現(xiàn)各民族共同繁榮的必由之路。

◆教學難點：認識到各民族的團結合作是實現(xiàn)各民族共同繁榮的必由之路。

◆教學方法：討論法，講解法，情景教學法

◆教學準備：歌曲《愛我中華》、不同面值的人民幣、新疆暴力恐怖事件視頻、圖片。

◆學習過程：

導入：

播放歌曲《愛我中華》，讓同學們探討一下歌曲的內涵。從這首歌曲中，你體會到了什么？（小組討論，得出結論）

“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。56個民族，就像56朵鮮花，只有56朵民族之花一起盛開，中華民族這個美麗的大花園才會春意盎然，滿園花香。所以為了祖國的穩(wěn)定和發(fā)展，我們就需要維護好民族團結。下面我們就一起接著探究關于民族團結的內容。

二、授新課：

㈠ 民族團結的定義

提問：首先我們要弄清楚什么是民族團結？（學生回答）

教師：民族團結是指不同民族在社會生活和交往中的和睦、友好和互助、聯(lián)合的關系。它在黨和國家民族政策體系中占有重要地位。

㈡、民族團結的含義

學生活動：閱讀課本P86，并回答黨和國家民族團結的含義包括幾個方面？

（學生回答，老師板書）

教師：

1、反對民族壓迫和民族歧視

2、維護、促進各民族之間和民族內部的團結

3、各民族人民齊心協(xié)力，共同促進祖國的發(fā)展繁榮

4、反對民族分裂，維護祖國統(tǒng)一（板書）

㈢、播放新疆暴力恐怖事件圖片、視頻。如4月30日烏魯木齊火車南站暴恐案、5月22日烏魯木齊爆炸案等此類恐怖事件。

回答：

1：他們的陰謀是什么？

2：他們的險惡行徑對社會、對人民、對國家有什么危害3：結合正反材料總結維護民族團結有什么現(xiàn)實意義

針對國內外敵對勢力和敵對分子的頻繁活動，國家和我們該怎么

做呢？

國家： 青少年： 三：你知道嗎？

展示人民幣，考慮它們上面頭像的含義。四：課堂小結：

通過本課的學習，我的收獲是什么？我對本節(jié)課的學習經(jīng)歷有何感受？作為國家的小主人，學生總結通過今天這節(jié)課你學到了什么？

五：作業(yè)設置：

以民族團結為主題辦一次黑板報六：板書設計：

民族團結 民族團結的定義 民族團結的含義 民族團結的意義