第一篇：前滾翻教學(xué)設(shè)計

《前滾翻》教學(xué)設(shè)計

一、指導(dǎo)思想

本課依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，在設(shè)計教學(xué)過程中，堅持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，在學(xué)生積極、主動參與運動的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育意識。以學(xué)生身心發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，合理運用分層教學(xué)法，自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法等，讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到“我參與、我運動、我快樂、我成功”的愉悅感受。通過本課的練習(xí)使學(xué)生身體的柔韌性和四肢力量得到增強。學(xué)生之間團結(jié)協(xié)作的能力和積極進(jìn)取、樂觀向上的態(tài)度。并在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造條件，給學(xué)生表現(xiàn)和展示會的機會，同時還在展示成果時教育學(xué)生學(xué)會欣賞他人、尊重他人。培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人合作、取長補短、共同進(jìn)步的合作精神。

二、教材分析：

通過練習(xí)前滾翻，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高身體的平衡能力和時空感，促進(jìn)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。同時讓學(xué)生知道前滾翻也是一種簡單的自我保護方法。

三、學(xué)情分析：

五年級的學(xué)生興趣廣泛、模仿力強、活潑好動、注意力易分散、喜歡游戲和歌舞等特點。在課的設(shè)計中以“兔子舞”的音樂進(jìn)行熱身和輔助教材練習(xí)，使學(xué)生在歡快的氣氛中，興趣盎然、情趣高漲，產(chǎn)生強烈的角色體驗和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。前滾翻是體操的基本動作，是學(xué)生喜愛的運動項目，本課重點是團身，難點是蹬地、低頭、團身動作連貫協(xié)調(diào)，因此，本課選擇情景教學(xué)下講解法、分解法、和做法，利用故事和游戲來吸引他們的注意，使學(xué)生通過觀察、思考、想象，體現(xiàn)師生互動，學(xué)生間互評、互助。使他們“玩

在其中，學(xué)在其中，樂在其中”。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步認(rèn)識正確的前滾翻動作的滾動方法，90%的學(xué)生能夠完成前滾翻團身動作，努力做到連貫、圓柔、方向正。在運動中體驗成功。

2、過程與方法：通過觀察、體驗、比較、合作等方法，讓學(xué)生在不同的游戲中，完成低頭、團身等動作要領(lǐng)，通過多種評價方法激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和成功體驗。

3、情感與價值觀：通過創(chuàng)造練習(xí)和游戲練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生體操意識，勇于實踐，團結(jié)協(xié)作和積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

五、重點和難點

1、教學(xué)重點是蹬地、推手、團身緊。

2、教學(xué)難點是滾動圓滑，動作協(xié)調(diào)

六、教學(xué)方法：

本節(jié)課學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法、自主學(xué)練法、小組互助法等，引導(dǎo)學(xué)生主動去嘗試體驗，合作探究，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、探索創(chuàng)新的習(xí)慣。

七、需要注意的地方：

前滾翻教學(xué)，要嚴(yán)格限制學(xué)生攜帶尖利物件上課，以確保練習(xí)安全。要重視教學(xué)組織工作，要求學(xué)生自覺遵守練習(xí)常規(guī)，按順序輪流使用同一練習(xí)場地設(shè)備（如墊子等），并在練習(xí)中表現(xiàn)出對同伴的尊重和關(guān)心，不妨礙他人參加活動，與同學(xué)建立良好合作的關(guān)系。

保護與幫助方法：保護者單膝跪立于練習(xí)者一側(cè)，一手托肩，一手壓小腿，必要時扶腰、背，幫助成蹲撐。

八、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題及解決預(yù)防方法。

在獨立完成教學(xué)內(nèi)容時，可能出現(xiàn)學(xué)生無法獨立完成的問題。及時安排會的同學(xué)給其幫助或者教師直接給予幫助。

九、教學(xué)程序：

本課設(shè)計成三個部分進(jìn)行教學(xué)

（一）開始熱身部分：

導(dǎo)入 ：集合整隊，報告人數(shù)，教師宣布課的內(nèi)容、目標(biāo)、檢查服裝、安排見習(xí)生，通過情景故事為導(dǎo)線集中學(xué)生注意力，為教學(xué)服務(wù)。

熱身：在課中設(shè)計了“兔子舞”進(jìn)行身體熱身與準(zhǔn)備活動，讓學(xué)生充分的活動開，防止關(guān)節(jié)和韌帶受傷。使學(xué)生在歡快的氣氛中，興趣盎然、情趣高漲，產(chǎn)生強烈的角色體驗和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使他們“玩在其中，學(xué)在其中，樂在其中”。

（二）學(xué)習(xí)提高部分：

1、新授課程，在前滾翻教學(xué)中采用了實驗對比法、直觀教學(xué)法、分層次教學(xué)法，讓學(xué)生盡快得掌握技能。設(shè)置活動前的安全保護學(xué)習(xí)情景。通過觀察、思考、嘗試、探索、分層次練習(xí)法的綜合運用，讓學(xué)生自始自終參與技術(shù)知識形成的整個學(xué)習(xí)過程。使學(xué)生不僅學(xué)會了前滾翻的基本動作。而且培養(yǎng)了學(xué)生互助學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的精神，充分展示了個人才智。并強化運用動作進(jìn)行自我保護的意識，培養(yǎng)學(xué)生生存的能力。

2、充分利用游戲進(jìn)行練習(xí)，達(dá)到身心愉悅。

“障礙接力”游戲中，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考，誘發(fā)動機。為了充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造思維，教師對游戲中各項障礙的通過沒有做具體的要求，只明確取勝的目的是最短時間完成游戲的路程。使學(xué)生有“標(biāo)”可奔，勁頭就來

了。在教學(xué)過程中，學(xué)生根據(jù)教材的要求通過嘗試練習(xí)、思考，自己得出結(jié)論，最后由教師做出評論，課堂上學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的學(xué)生由被動轉(zhuǎn)向主動。

（三）整理恢復(fù)部分

1、師生坐在墊上跟隨音樂共同做放松操以達(dá)到身心放松。

2、教師課后小結(jié)，回顧本課的學(xué)習(xí)情況。并針對課堂上的學(xué)習(xí)情況時進(jìn)行點評，布置家庭作業(yè)。

3、布置收拾器材。

十、教學(xué)效果預(yù)計：

1、預(yù)計85%以上的學(xué)生能初步掌握本課所學(xué)的動作技術(shù)。

2、預(yù)計本課學(xué)生的運動強度為中等，最高心率165次/分鐘左右，平均心率125次/分鐘左右，練習(xí)密度為40%左右。

第二篇：前滾翻教學(xué)設(shè)計

前滾翻教學(xué)設(shè)計

元氏縣第七中學(xué)許建華

一、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生為本，在教學(xué)過程中教師和學(xué)生互換角色，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，并注重學(xué)生和教師的互動教學(xué)，以增強學(xué)生的健康意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的評價，學(xué)會自我評價和互相評價，在評價的基礎(chǔ)上使學(xué)生共同進(jìn)步共同提高，且在互幫互助的過程中體會成功的喜悅和發(fā)揚學(xué)生助人為樂的精神。

二、教材分析

前滾翻是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動作的基礎(chǔ)，也是生活中自我保護的一種基本方法。教學(xué)重難點是團身緊、方向正、滾動圓。游戲搶種搶收是發(fā)展學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新精神。兩個教材都為發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。因此，在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，既面向全體學(xué)生，又注重學(xué)生個性發(fā)展，注意運動保健，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。

三、學(xué)情分析

本課的教學(xué)對象為八年級的學(xué)生，他們的身體正處快速發(fā)展階段。在心理上渴望求新、求異、求趣，但又怕傷害，既希望獲得他人的注意與肯定，又缺乏一定的自信心。而且該階段的學(xué)生學(xué)習(xí)興奮點分散，不喜歡單調(diào)的課，所以在安排教材時，要力求新穎，學(xué)生興趣就會被調(diào)動起來。

四、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材特點和學(xué)生學(xué)習(xí)能力及年齡特點制定以下三個個教學(xué)目標(biāo)：

（一）認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解前滾翻的動作技術(shù)結(jié)構(gòu)以及在生活中如何運用滾翻保護自己。

（二）技能目標(biāo)：使80—90%的學(xué)生能獨立完成前滾翻動作，20%的學(xué)生完成動作圓滑優(yōu)美，具有明顯的遠(yuǎn)撐過程，并學(xué)會保護和幫助。

（三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在集體的環(huán)境中互幫互助，團結(jié)協(xié)作的精神。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、積極思維、自我評價能力，提高審美和鑒賞美能力。

五、教學(xué)重難點

重點：蹬地有力，滾動圓滑。難點：撐蹬結(jié)合，屈臂緩沖

設(shè)置教學(xué)重難點是依據(jù)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中較難掌握的技術(shù)部分。

六、教法與學(xué)法

教法：主要運用直觀演示法、語言激勵法、競賽法、評價法等教學(xué)方法，讓學(xué)生觀看、模仿其動作技術(shù)結(jié)構(gòu)，同時簡化技術(shù)難點，降低技術(shù)規(guī)范，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生實際，使全體學(xué)生都有條件參與這項運動。

學(xué)法：采用觀察法、模仿法、小組討論學(xué)練法、保護與幫助法、自我評價法等，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，營造合作探究，團結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生通過多練習(xí)，多思考，不斷提高動作質(zhì)量，體驗成功的樂趣。

第三篇：前滾翻教學(xué)設(shè)計

前滾翻教學(xué)設(shè)計

楊軍

設(shè)計思路

前滾翻是小學(xué)階段技巧單元的主要內(nèi)容。本節(jié)課以前滾翻為主要教學(xué)內(nèi)容，目的在于培養(yǎng)學(xué)生正確的身體形態(tài)，發(fā)展學(xué)生的柔韌性、靈活性以及協(xié)調(diào)性。通過提問、演示、實驗以及學(xué)生已有經(jīng)驗得出動作方法及其重難點。讓學(xué)生在思考中練習(xí)，在練習(xí)中思考，培養(yǎng)學(xué)生相互合作、相互幫助的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同需要，努力使每個學(xué)生都能在課堂上積極主動地參與練習(xí)。

游戲“春種秋收”是激發(fā)學(xué)生運動興趣的一項游戲。通過此項游戲使學(xué)生在快樂的情境中得到充分鍛煉，愉悅身心，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。教材分析

前滾翻練習(xí)可發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、柔韌性和靈活性，學(xué)生都能夠積極地參與，但運動負(fù)荷較小，通過兩次設(shè)置情景的奔跑游戲，使學(xué)生的全身都得到了鍛煉。通過教師引導(dǎo)，問題設(shè)置，演示實驗，讓學(xué)生邊思考邊練習(xí)，在練習(xí)過程中自己得出動作的重難點，練習(xí)時更能投入其中。

教學(xué)內(nèi)容

前滾翻

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生初步掌握前滾翻的基本動作方法，發(fā)展學(xué)生的柔韌、協(xié)調(diào)、靈活等素質(zhì)，訓(xùn)練其平衡能力，提高自我保護技能。

2、通過游戲發(fā)展學(xué)生快速奔跑能力，激發(fā)學(xué)生運動興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、不怕困難，敢于創(chuàng)新，相互合作的團隊精神。教學(xué)重難點

重點：教會學(xué)生低頭、提臀、蹬腿、滾翻，前滾翻動作要自然連貫。難點：教會學(xué)生正確掌握團身動作。

教學(xué)器材

體操墊若干、籃球排球若干、白紙

教學(xué)過程

一、開始部分

1、集合整隊，報數(shù)，師生問好。

2、宣布本課內(nèi)容，提出要求。

3、準(zhǔn)備活動：

（1）慢跑一圈；

（2）頭部運動、肩部運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、跳躍運動；

二、小游戲“春種秋收”

將學(xué)生分為若干組，組員成一路縱隊站在起跑線后，比賽開始：第一人跑出將手中的籃球和排球平穩(wěn)地放在前方的體操墊上，然后跑回，擊掌后第二人出發(fā)，將球從體操墊上取回交到第三人手中，依次進(jìn)行，以完成好且用時少的隊為勝。

三、基本部分

1、用方磚、皮球引入新課

提問：方磚和皮球哪個會滾得比較快呢？

2、教師講解并示范動作要領(lǐng)：

蹲撐，兩腿蹬直，同時曲臂、低頭、提臀、團身向前滾翻。前滾時，頭的后部、肩、背、臀部依次著墊，當(dāng)背著墊時，迅速屈小腿。上體與膝部靠緊，兩手抱小腿，向前滾動成蹲立。

3、教師示范并引導(dǎo)學(xué)生熟記動作要領(lǐng)：

口訣：兩手撐墊，低頭抬臀，用力蹬地，團身滾翻，屈膝抱腿，快快起來。

4、利用白紙引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會低頭動作

5學(xué)生分組練習(xí)。

6、教師評點，學(xué)生示范。

7、學(xué)生再次針對性練習(xí)，教師指導(dǎo)。

四、結(jié)束部分

1、整理放松活動

2、課堂小結(jié)：

（1）回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容及動作要領(lǐng)。

（2）表揚優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵差生。

（3）師生再見，收拾器材。

第四篇：《前滾翻》教學(xué)設(shè)計

《前滾翻》教學(xué)設(shè)計

一、學(xué)習(xí)主題;

本節(jié)課選擇前滾翻為主要教學(xué)內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo):

根據(jù)教材編寫要求和學(xué)生心理、生理特點我確定為以下三個目標(biāo):

1.認(rèn)知目標(biāo):通過學(xué)習(xí)，知道什么是前滾翻及一些體操術(shù)語。

2.技能目標(biāo):通過學(xué)習(xí)，初步掌握前滾翻的動作技術(shù)及要領(lǐng)。

3.情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識自己身體素質(zhì)上的不足，培養(yǎng)同學(xué)互相幫助情感，感受課堂中的挑戰(zhàn)與喜悅，喜歡體育愛上體育課。

三、學(xué)生情況分析

四年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，個性活潑、思維反應(yīng)敏捷，模仿能力和接受能力強，并樂于參加體育活動，樂于向同伴展示技術(shù)動作。這個階段的學(xué)生已經(jīng)具備了較強的社會適應(yīng)能力，能在集體活動中與同伴團結(jié)合作，完成活動任務(wù)。但由于心理因素的原因，該階段的學(xué)生也有自我約束能力差的特點，因此在教學(xué)過程中需要通過教師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四、探究學(xué)習(xí)任務(wù)：

掌握前后左右滾動和前滾翻的基本動作難點:團身緊，方向正，滾動圓滑。

五、活動過程：

1、課堂常規(guī)：

1）體育委員整隊，要求：靜、齊、快。

2）師生問好。

3）宣布課的內(nèi)容。

4）檢查學(xué)生服裝和身上不利于練習(xí)安全的物品。

2、身心準(zhǔn)備：

1）教師帶領(lǐng)學(xué)生繞墊子成圓圈慢跑，要求：整齊、有序。結(jié)束后每組一塊大墊子旁邊落位。

2）徒手操：頸、肩、腰腹、膝、手腕腳踝等關(guān)節(jié)的徒手操。

要求：動作到位、有力。

學(xué)生模仿教師練習(xí)。

3、前滾翻的學(xué)習(xí)：

1）分發(fā)資料，小組自主研究學(xué)習(xí)前滾翻成直立的動作技巧和保護方法。

2）組長讀動作要領(lǐng)，指名進(jìn)行分解學(xué)習(xí)。

3）組長負(fù)責(zé)分工，小組合作進(jìn)行前滾翻直立動作技能和保護練習(xí)，教師巡視。

4）學(xué)生展示：每組選出一名同學(xué)到前面來展示。

5）針對展示的同學(xué)，學(xué)生和老師進(jìn)行客觀評價，幫助他們發(fā)揚優(yōu)點，找到缺點，努力向成功的同學(xué)學(xué)習(xí)。

6）小組根據(jù)展示時師生的指導(dǎo)和建議再次進(jìn)行有序練習(xí)，做好保護措施，爭取做到揚長避短，個個都能夠體驗成功的快樂。

7）全班分組逐個展示，教師進(jìn)行保護和及時的評價。

4、游戲練習(xí)：跳過、跨過小墊子。

1）連續(xù)跳過4個半折平放的小墊子，要求盡量不碰到墊子。

2）連續(xù)跳過4個半折立放的小墊子，要求盡量不碰到墊子。

3）連續(xù)跳過4個攤開平放的小墊子，要求盡量不碰到墊子。

4）連續(xù)跨過4個攤開平放的小墊子，要求盡量不碰到墊子。

5）跳過去，跨過來。

教師講解示范練習(xí)方法。

學(xué)生自主調(diào)控墊子之間的距離。

學(xué)生分成四組按次序認(rèn)真練習(xí)，要求：注意安全。

六、學(xué)習(xí)資源：

通過PPt中的視頻和圖片引導(dǎo)探究法。

第五篇：前滾翻教學(xué)設(shè)計

小學(xué)體育二年級前滾翻教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解前滾翻的動作要領(lǐng)。

2、技能目標(biāo)：使85%左右的學(xué)生初步掌握前滾翻的動作技巧，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔，勇敢拼搏的體育精神。

二、教材分析：

本次課為前滾翻的第一次課，教學(xué)對象為小學(xué)二年級。前滾翻是學(xué)習(xí)復(fù)雜技巧動作的基礎(chǔ)，也是生活中自我保護的一種基本方法。本次教學(xué)以教師的啟發(fā)誘導(dǎo)，學(xué)生自主嘗試練習(xí)為主，在課的練習(xí)安排上，從易到難，循序漸進(jìn)，既面向全體學(xué)生，又注重學(xué)生個性發(fā)展，注意運動保健，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。

三、學(xué)生分析：

二年級學(xué)生運動基礎(chǔ)較薄弱，側(cè)重于感性。學(xué)生對動作的模仿能力較強，且好奇、好學(xué)。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)運用直觀示范法，自主學(xué)習(xí)法、競賽法、評價法，多用激勵手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

四、教學(xué)重點：兩臂撐推用力平均，用頭的后部著墊

教學(xué)難點：后腦勺、肩、背部依次著墊，團身緊

五、課前準(zhǔn)備：田徑場一個、體操墊若干、錄音機一個

六、教學(xué)過程：

（一）準(zhǔn)備部分

1、常規(guī)活動、師生問好、宣布本課內(nèi)容合理安排見習(xí)生。

2、播放音樂進(jìn)行熱身。

3、小游戲：大網(wǎng)捕魚。

（設(shè)計意圖：通過動感十足的健美操進(jìn)行熱身，充分活動學(xué)生身體各關(guān)節(jié)，防止運動損傷。大網(wǎng)捕魚，主要是為了活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力。）

（二）基本部分 A、前滾動

1、教師拿出一個方形的俄羅斯方塊和一個足球在地上滾動，提問：為什么球跑了而長方形的原地不動了，怎樣才能讓自己在墊子滾動起來?（設(shè)計意圖：通過小方塊與球的對比，很容易看得出只有圓形的東西才能易于滾動，再讓學(xué)生發(fā)揮想象自己怎樣才能滾動起來，引出學(xué)習(xí)主題。這樣一來可以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、創(chuàng)造能力。讓學(xué)生把自己方法的和老師的方法做比較哪種方法能前后滾動更好些，讓學(xué)生在的體驗中獲取知識。這種設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和也調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)新知奠定了良好的基礎(chǔ)。）

2、學(xué)生觀看，得出結(jié)論，只有把自己團成一個球形才能滾動起來。

3、輔助練習(xí)：

（1）練習(xí)蹲撐，低頭，雙手用力撐墊。（2）仰臥抱腿團身練習(xí)。

4、教師邊講解邊進(jìn)行動作示范，特別注意本課教學(xué)重點的講解。注重保護與幫助的講解、示范。

5、學(xué)生分成四個小組進(jìn)行練習(xí)，每組選出一個小組長，進(jìn)行保護與幫助，教師巡回指導(dǎo)。

6、集體練習(xí)一次后，集合學(xué)生，對學(xué)生的錯誤動作進(jìn)行糾正后，再進(jìn)行集體練習(xí)。

7、請優(yōu)秀學(xué)生、動作出不到位的學(xué)生進(jìn)行動作示范，教師點評后，小組自主練習(xí)。

（設(shè)計意圖：對于小學(xué)二年級的學(xué)生來說，前滾翻的用力方式、團身都是本課的重點和難點。通過教師的講解示范，讓學(xué)生形成初步的動作概念，同時充分的發(fā)揮學(xué)生的模仿能力和想象力。除了教師講解示范外，多練習(xí)才是有效的辦法。學(xué)生成四列縱隊，各縱隊前放置一張體操墊，學(xué)生先練習(xí)一次，我再對學(xué)生的動作進(jìn)行糾正，再進(jìn)行練習(xí)。通過優(yōu)生與差生的對比，更容易使學(xué)生明確自身的錯誤。）

B、游戲：春種秋收

游戲準(zhǔn)備：在田徑場的四條跑道上擺四張墊子縱向排列，各墊子之間相距3米遠(yuǎn)。在每組起跑線前放一個籃筐，籃筐里裝有四粒種子。

2、將學(xué)生分成人數(shù)相等4組，分別站在預(yù)備線后。

游戲方法：教師發(fā)出信號后，每組第一人迅速取出籃筐里的一粒種子，快速跑至第一個墊子上種子播種在內(nèi)。迅速種第一個、第二個再跑回來擊第二個人的手掌。第二個同學(xué)再收，依次進(jìn)行。

（設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)我采用一物多用的原則，利用主教材用過的墊子來做游戲。這個設(shè)計可以讓孩子們上下肢都能得以鍛煉，并培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。）（組織：四路縱隊）

（三）結(jié)束部分

1、聽音樂學(xué)生跟老師一起做放松練習(xí)。

2、集合，評價獎勵本節(jié)的學(xué)習(xí)效果。

3、師生再見！

4、歸還器材！

（設(shè)計意圖：孩子們經(jīng)過一節(jié)課體育活動，身心都比較疲勞。為讓孩子們身心得 以放松能有一個良好的情緒進(jìn)入下一節(jié)課的學(xué)習(xí)，本節(jié)課要結(jié)束的時候請 同學(xué)們聽著舒心音樂跟著老師做放松練習(xí)，讓孩子身心得以放松。）