第一篇：語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)自我介紹 習(xí)作指導(dǎo)

?自我介紹?習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)情分析：

通過(guò)上學(xué)期的習(xí)作學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)對(duì)習(xí)作漸漸產(chǎn)生了興趣，由不想寫(xiě)到想寫(xiě)的過(guò)程。孩子們雖然在學(xué)寫(xiě)作文的起步階段，但都想嶄露頭角，牛刀小試。所以我在作文教學(xué)中主要以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，想方設(shè)法增強(qiáng)孩子們習(xí)作的自信心，讓他們?cè)诶蠋煹脑u(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，從此愛(ài)上習(xí)作，學(xué)會(huì)寫(xiě)作文。教學(xué)目標(biāo)：

1.激發(fā)興趣，讓孩子在積極的狀態(tài)下盡情地說(shuō)，自由地寫(xiě)，真實(shí)地表達(dá)，2.注重學(xué)法指導(dǎo)，讓孩子知道抓住特點(diǎn)，用典型事例來(lái)突出自己的特點(diǎn)。.讓孩子樂(lè)于分享作文，感受習(xí)作的快樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫(xiě)作能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生抓住自己某一特點(diǎn)來(lái)介紹一個(gè)真實(shí)的自己，并能通過(guò)具體事例來(lái)突出自己的特點(diǎn)。

第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一：游戲?qū)耄て鹋d趣

1.同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？現(xiàn)在我們就一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫做“猜猜我是誰(shuí)”。(出示謎語(yǔ)兩個(gè))

2誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么第一個(gè)謎語(yǔ)猜不出來(lái)謎底，而第二個(gè)謎語(yǔ)卻能猜出謎底？

3.知識(shí)回顧：應(yīng)該從那幾個(gè)方面介紹自己？

4.揭題，今天我們就來(lái)學(xué)寫(xiě)如何介紹自己的作文。板書(shū):自我介紹 二：自由表達(dá)，學(xué)寫(xiě)作文

過(guò)渡：這個(gè)世界上沒(méi)有兩片相同的葉子，即使是雙胞胎，也各有自己的特點(diǎn)。老師期待大家能寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文，展現(xiàn)出自己真實(shí)的一面。1.在寫(xiě)作文之前，我們首先要確定作文的題目。確定了好的題目，就等于文章成功了一半。大家覺(jué)得可以根據(jù)什么來(lái)命題呢？寫(xiě)作文的時(shí)候要重點(diǎn)寫(xiě)著一部分。

2.過(guò)渡：題目擬好了，那怎樣才能寫(xiě)好這篇作文呢？大家還記得老師曾經(jīng)告訴過(guò)大家，古人常用什么來(lái)形容好的作文嗎？(鳳頭 豬肚 豹尾)誰(shuí)來(lái)給大家解釋一下？先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？哪部分是重點(diǎn)，應(yīng)該詳細(xì)地寫(xiě)？怎樣才能突出你的特點(diǎn)呢？以前我們講過(guò)，寫(xiě)人離不開(kāi)寫(xiě)什么？

要求：寫(xiě)出真實(shí)的自己，不能胡編亂造。

3.那么這篇文章的開(kāi)頭應(yīng)該從哪方面開(kāi)始介紹自己呢？大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。出示PPT，例文，填空。讓學(xué)生當(dāng)堂寫(xiě)開(kāi)頭，共同評(píng)價(jià)。4.剛才大家的開(kāi)頭寫(xiě)得非常精彩！那怎樣讓大家認(rèn)識(shí)獨(dú)一無(wú)二的你呢？下面看這篇例文是怎樣寫(xiě)出自己的特點(diǎn)的？師生共同評(píng)作文。5.結(jié)尾簡(jiǎn)短有力，出示課件。三：小試牛刀

我看同學(xué)們都按耐不住了，開(kāi)拿起筆寫(xiě)一寫(xiě)這世界上獨(dú)一無(wú)二的自己吧！

四：展示習(xí)作，交流評(píng)價(jià)

五：作業(yè)：回家把自己的作文讀給爸爸媽媽聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)爸爸媽媽的評(píng)價(jià)！

第二篇：語(yǔ)文人教三年級(jí)下冊(cè)環(huán)保標(biāo)語(yǔ)100條

........環(huán)保標(biāo)語(yǔ)100條

1.環(huán)境你我他，綠色靠大家。

2.不要讓綠色從身邊消失。

3.保護(hù)環(huán)境，少說(shuō)多做。

4.保護(hù)環(huán)境=保護(hù)自己。

5.美我校園重在每一舉動(dòng)。

6.請(qǐng)您足下繞一繞，草兒向您笑一笑。

7.小小一口痰，細(xì)菌千千萬(wàn)。

8.“綠色生死戀”——有綠才有生命。

9.痰吐在地，辱寫(xiě)在心。

10.我選擇，我喜歡，我環(huán)保，我健康。

11.學(xué)校是我家，美化靠大家。

12.學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，保護(hù)自然。

13.綠色奧運(yùn)應(yīng)從綠色校園開(kāi)始！

14.理想校園——綠色、生機(jī)、健康、希望

15.保護(hù)綠色搖籃，你行，我能！

16.環(huán)保從點(diǎn)滴做起！

試題試卷

........17.環(huán)境就是你的“臉”，要好好愛(ài)護(hù)。

18.讓校園成為綠色殿堂！

19.綠色——永恒的美；學(xué)?！肋h(yuǎn)的家。

20.水清自然甜，水渾人人厭。

21.把綠色帶入校園！

22.當(dāng)綠色褪去，就意味著人類(lèi)走向命運(yùn)的低谷。

23.讓綠色的希望從校園萌芽！

24.追求美好生活，應(yīng)先擁抱綠色！

25.保護(hù)環(huán)境系各人，美化校園靠大家。

26.愛(ài)花、愛(ài)草、愛(ài)樹(shù)、愛(ài)校園。

27.見(jiàn)垃圾，彎個(gè)腰，爭(zhēng)做綠色小使者。

28.垃圾筒——我不想“失業(yè)”??！

29.讓綠色的旋律環(huán)繞每一個(gè)生命！

30.幸福就是天藍(lán)、山青、水綠。

31.綠色的祖國(guó)，綠色的家，綠色的環(huán)境人人夸。

32.萋萋芳草青，賤踏何忍心？

33.欄桿攔人，人自攔心。

34.生命如歌，讓綠色來(lái)渲染這美麗的旋律。

試題試卷

........35.動(dòng)物：別再獵殺我們了，好嗎？難道人類(lèi)認(rèn)為朋友太多了嗎？

36.要想小草好，請(qǐng)不要在小草上手舞足蹈。

37.大自然是人類(lèi)的母親，你忍心傷害我們的母親嗎？

38.綠色的校園，綠色的家，美麗的環(huán)境靠你我他。

39.生命如此短暫，請(qǐng)不要將我傷害。

40.你在我心中最美，請(qǐng)不要將我摧毀。

41.人人愛(ài)花草，空氣環(huán)境好。

42.讓優(yōu)雅的環(huán)境與美好的心靈同在。

43.美化校園環(huán)境，就是美化我們的生活。

44.環(huán)境衛(wèi)生的潔凈，有您的一份文明。

45.地球是我家，環(huán)?？看蠹?。

46.環(huán)保做不好，生命就難保。

47.綠化環(huán)境，凈化心靈。

48.鳥(niǎo)兒渴望潔凈的天空，人類(lèi)渴望綠色的家園。

49.保護(hù)生態(tài)環(huán)境，就是愛(ài)護(hù)自已。

50.校園美如畫(huà)，受益你我他。

51.為了校園一片綠，珍惜腳下每顆草。

試題試卷

........52.從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，做綠色人生使者。

53.今天節(jié)約一滴水，留給后人一滴血

54.沒(méi)有地球的健康就沒(méi)有人類(lèi)的健康

55.善待地球就是善待自己

56.拯救地球，一起動(dòng)手

57.保護(hù)環(huán)境，從我做起

58.促綠色消費(fèi)，做綠色選民

59.追求綠色時(shí)尚，擁抱綠色生活

60.把消費(fèi)限制在生態(tài)圈可以承受的范圍內(nèi)

61.讓經(jīng)濟(jì)發(fā)展的浪潮進(jìn)入綠色的河道

62.把綠色帶進(jìn)21世紀(jì)

63.心動(dòng)不如行動(dòng)，去怨不如去干

64.我是環(huán)保一員

65.地球是我們從后代手中借來(lái)的

66.破壞環(huán)境，禍及千古,保護(hù)環(huán)境，功蓋千秋

67.與自然重建和諧，與地球重修舊好

68.有限的資源，無(wú)限的循環(huán)

69.垃圾混置是垃圾，垃圾分類(lèi)是資源

試題試卷

........70.垃圾回收，保護(hù)地球,舉手之勞，參與環(huán)保

71.揀回垃圾分類(lèi)老傳統(tǒng)，倡導(dǎo)綠色文明新時(shí)尚

72.不要旁觀，請(qǐng)加入行動(dòng)者的行列

73.人類(lèi)若不能與其他物種共存，便不能與這個(gè)星球共存

74.保護(hù)環(huán)境，保存希望

75.用行動(dòng)護(hù)衛(wèi)家園，用熱血澆灌地球

78.環(huán)保不分民族，生態(tài)沒(méi)有國(guó)界

79.人類(lèi)只有一個(gè)可生息的村莊——地球,保護(hù)環(huán)境是每個(gè)地球村民的責(zé)任

80.如果環(huán)境受到污染，再青翠的蒹葭也會(huì)枯萎，下一個(gè)凋謝的將是您美麗的容顏。

81.哭泣的草原 地球在哭泣

82.綠色生活宣言 環(huán)保教育游戲

83.重歸香格里拉

84.為了地球上的生命

85.自然有沒(méi)有朋友？ 水泥地上的野花

86、節(jié)能解危機(jī)，地球有轉(zhuǎn)機(jī)。

87、節(jié)約能源做的好，后代子孫沒(méi)煩惱。

試題試卷

........88、亂排亂放 流失道德！

89、碧水藍(lán)天，笑容自然！

90、人在車(chē)中坐 車(chē)在畫(huà)中行！

91、拒絕白色污染，從少用一個(gè)塑料袋開(kāi)始！

92、拒絕白色污染，對(duì)一次性筷子說(shuō)不！

93、拒絕白色污染，對(duì)白色飯盒說(shuō)不！

94、拒絕白色污染，從環(huán)保意識(shí)不再蒼白開(kāi)始！

95、人人節(jié)約一點(diǎn)能源，世界增添綠洲無(wú)限。

96、節(jié)能源自心中，環(huán)境大家愛(ài)護(hù)！

97、珍惜今天能源，擁有燦爛明天。

98、地球不是天然寶庫(kù)，能源更需你我呵護(hù)。

99、請(qǐng)將廢電池送入規(guī)定的電池箱

100、節(jié)能做的好，朝朝無(wú)煩惱。

試題試卷

第三篇：語(yǔ)文人教五年級(jí)下冊(cè) 草船借箭 練習(xí)題

《草船借箭》習(xí)題

－、給加粗的字注音

丞相（）

飲酒（）

都督（）

懲罰（）

水寨（）

吶喊（）

調(diào)（）度

二、課文中出現(xiàn)了很多帶“然”的詞，請(qǐng)用線把他們和后面的解釋準(zhǔn)確地連起來(lái)，并選擇帶“然”的詞填入下面各句中。

1．諸葛亮說(shuō)：“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，（）誤了大事。” 2．第一天，不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜，第二天，（）不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜。

3．魯肅答應(yīng)了。他不知道諸葛亮借了船有什么用，回來(lái)報(bào)告周瑜，（）不提借船的事。4．曹操聽(tīng)到鼓聲和吶喊聲，就下令說(shuō)：“江上霧很大，敵人（）來(lái)攻，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)?！?/p>

三、寫(xiě)同結(jié)構(gòu)詞。

1．動(dòng)靜（一對(duì)反義詞）：（）（）（2．吶喊（一對(duì)近義詞）：（）（）（3．順風(fēng)順?biāo)ˋBAC）：（）（）（4．探聽(tīng)探聽(tīng)（ABAB）：（）（）（四、讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容境空。

1．《草船借箭》選自我國(guó)古代四大名著之一的《是（）。

2．草船借箭故事的起因是：（經(jīng)過(guò)是：（結(jié)果是：（3．諸葛亮借箭成功的主要原因是：（）（）（（（》，作者）））））；）；）。）。））

4．“周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”課文中和這句話相照應(yīng)的句子是：（）。把這句話改成第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)述（）。

五、閱讀答題。

三顧茅廬

劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮，誠(chéng)心誠(chéng)意地邀請(qǐng)他出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的大業(yè)，但都沒(méi)有見(jiàn)著。

冬去春來(lái)，劉備決定第三次到隆中去，可是他的結(jié)拜兄弟關(guān)羽和張飛都不同意。張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去。他如果不來(lái)，我只要用一根麻繩就把他捆來(lái)了！”劉備生氣地說(shuō)：“你一點(diǎn)兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了！”張飛答應(yīng)不再無(wú)禮，兄弟三人才一起上路。

他們來(lái)到隆中，只見(jiàn)那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見(jiàn)底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。

到了諸葛亮的家，劉備就上前輕輕敲門(mén)。出來(lái)開(kāi)門(mén)的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門(mén)口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺(tái)階下等候。等了半晌功夫，諸葛亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰，諸葛亮才悠然醒來(lái)。劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見(jiàn)面。諸葛亮分析了群雄紛爭(zhēng)的形勢(shì)，提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到青天。

諸葛亮出山后，劉備把他當(dāng)作自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺(jué)，一起討論天下大事。劉備高興地對(duì)關(guān)羽、張飛說(shuō)：“我得到諸葛先生，就像魚(yú)兒得到水一樣??！”

1．“就像魚(yú)兒得到水一樣?。　边@句話可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括：（）

2．簡(jiǎn)述劉備三顧茅廬的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

原因： 經(jīng)過(guò)： 結(jié)果：

六、文學(xué)常識(shí)填空。

1．（）寫(xiě)的《三國(guó)演義》是我國(guó)古代最著名的長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)，它與（）、（）和（）并稱(chēng)為我國(guó)四大古典名著。

2．諸葛亮復(fù)姓（），名（），字（），又稱(chēng)（）先生，是三國(guó)時(shí)代著名的謀士。在小說(shuō)《三國(guó)演義》中他是一個(gè)重要的角色，有關(guān)他的故事大都膾炙人口，例如（）、（）、（）等等。請(qǐng)把你知道的故事講給同學(xué)們聽(tīng)。

參考答案： 一、二、1．必然 2．仍然 3．果然 4．忽然

三、1．虛實(shí)、開(kāi)關(guān)、裝卸、是非；2．推卻、延遲、懲罰、語(yǔ)言；3．十全十美、全心全意、成千上萬(wàn)、不卑不亢；4．商量商量、研究研究、討論討論、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)

四、1．《三國(guó)演義》，羅貫中。2．起因：周瑜妒忌諸葛亮的才干，用十天造十萬(wàn)支箭的任務(wù)來(lái)為難諸葛亮。經(jīng)過(guò)：諸葛亮利用草船向曹操借箭。結(jié)果：諸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服諸葛亮神機(jī)妙算，自嘆不如。3．有膽有識(shí)，才智過(guò)人。4．周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌。周瑜長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)，諸葛亮神機(jī)妙算，他真比不上諸葛亮。

五、1．如魚(yú)得水。2．起因：劉備想邀請(qǐng)諸葛亮出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的大業(yè)。經(jīng)過(guò)：劉備和結(jié)拜兄弟關(guān)羽、張飛三次去隆中請(qǐng)諸葛亮，前兩次都沒(méi)見(jiàn)著，第三次才見(jiàn)到并共商天下大事。結(jié)果：諸葛亮出山幫助劉備。

六、1．羅貫中；《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》。2．諸葛，亮，孔明，臥龍?！犊粘怯?jì)》《草船借箭》、《借東風(fēng)》。

第四篇：語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)《陶罐和鐵罐》習(xí)題

........課堂同步訓(xùn)練

答案

一、御廚 羞恥 奚落 樸素 和睦相處

二、謙虛 堅(jiān)強(qiáng) 重視 熱鬧

三、驕傲 軟弱 輕視 理睬

四、相提并論 和睦相處 無(wú)影無(wú)蹤 翻來(lái)覆去

五、1、厚厚的2、謙虛的3、驕傲的

六、人都有長(zhǎng)處和短處，要看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處。

試題試卷

........試題試卷

第五篇：語(yǔ)文人教五年級(jí)下冊(cè) 景陽(yáng)岡 練習(xí)題

《景陽(yáng)岡》習(xí)題

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。shāi shǎnɡ shào

zī

bǎnɡ

ɡuǐ

()酒()午 xiōnɡ pī lì()膛()

二、組詞。

晌（）哨（響（）峭（tiǎo（）挑

tiào（）

三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。一（）而（）自（）自（）棒()味 a

páo

氣()哮）勿（）匆（zh?（折

sh?（結(jié)（）成（請(qǐng)（）自（()文()計(jì) sǖ

zhān

()軟()笠

恥（）

址（））（））（））（）（）踉踉()()()xi()）））害命

（）生（）力 三（）不過(guò)（）

四、讀文填空。

1.《景陽(yáng)岡》一文節(jié)選自（），作者是（）。課文是按（）的順序?qū)懙?，依次?xiě)了：（）→（）→（）→（）。其中詳寫(xiě)了（）。

2.老虎的三招是：（3.課文中刻畫(huà)的武松是一個(gè)（4.水滸傳中的人物：①及時(shí)雨（星（）④黑旋風(fēng)（）。）②豹子頭（）⑤浪里白條（）的人。）③智多）

答案

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。shāi shǎnɡ shào zī bǎnɡ(篩)酒(晌)午(哨)棒(滋)味(榜)文 xiōnɡ pī lì xia

páo sǖ(胸)膛(霹 靂)(泄)氣

(咆)哮

(酥)軟

二、組詞。

晌（晌午）哨（哨棒）勿（請(qǐng)勿自誤）恥（恥笑）響（響亮）峭（陡峭）匆（匆忙）址（住址）tiǎo(挑戰(zhàn))zh?(折斷)（存折）挑 折

tiào（挑水）sh?（折本）（枝折花落）

三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

一（飲）而（盡）結(jié)（伙）成（隊(duì)）（謀）（財(cái)）害命自（言）自（語(yǔ)）請(qǐng)（勿）自（誤）踉踉(蹌)(蹌)

ɡuǐ(詭)計(jì) zhān(氈)笠

（平）生（氣）力 三（碗）不過(guò)（岡）

四、讀文填空。

1.《景陽(yáng)岡》一文節(jié)選自（《水滸傳》），作者是（施耐庵）。課文是按（事情發(fā)展）的順序?qū)懙?，依次?xiě)了：（喝酒）→（上岡）→（打虎）→（下岡）。其中詳寫(xiě)了（喝酒和打虎）。

2.老虎的三招是：（一撲、一掀、一剪）。

3.課文中刻畫(huà)的武松是一個(gè)（豪放倔強(qiáng)、機(jī)智勇敢、無(wú)所畏懼）的人。

4.水滸傳中的人物：①及時(shí)雨（宋江）②豹子頭（林沖）③智多星（吳用）黑旋風(fēng)（李逵）⑤浪里白條（張順）

④