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      整十、整百數(shù)乘一位數(shù)口算教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2019-05-12 23:41:32下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:整十、整百數(shù)乘一位數(shù)口算教學(xué)設(shè)計(jì)

      《口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)》

      教學(xué)設(shè)計(jì)

      三年級(jí)(1)班

      代歷紅

      教學(xué)內(nèi)容:

      課本68頁(yè)主題圖及69頁(yè)例

      1、做一做。教學(xué)目標(biāo):

      知識(shí)與技能:讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)整

      十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的全過(guò)程,體驗(yàn)兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,掌握最合理的口算方法。

      過(guò)程與方法:借助已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)有效的探索口算方法。

      情感與態(tài)度方面:對(duì)計(jì)算以及相關(guān)實(shí)際問(wèn)題是否感興趣,是否樂(lè)于與同學(xué)相互合作并積極進(jìn)行交流。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      本課教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)都是掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算算理。

      教學(xué)策略與手段:

      利用教材所提供的教學(xué)資源,學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容提出教學(xué)問(wèn)題,讓學(xué)生親自參與,主動(dòng)探索,以合作的方式總結(jié)出口算,整

      十、整百數(shù)乘法的方法,讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)主生和形成的過(guò)程。

      教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生準(zhǔn)備:背誦表內(nèi)乘法表。

      教師準(zhǔn)備:教材第68頁(yè)的主題圖、第69頁(yè)例1的兩幅插圖。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)舊知,孕伏鋪墊

      師:同學(xué)們,你們喜歡去游樂(lè)園嗎?今天,張老師就帶著大家去游樂(lè)園玩一玩。這是進(jìn)入游樂(lè)園的通行證,只要你們準(zhǔn)確完成下面兩道題,就能得到通行證,你們有信心得到它嗎?

      1、口算并說(shuō)出依據(jù)的口訣。

      6×4

      9×3

      5×3

      9×7

      8×5

      7×5

      4×8

      6×8

      ……

      2、組織學(xué)生口答練習(xí)。

      ①6個(gè)十是多少?10個(gè)十是多少?150是幾個(gè)十? ②8個(gè)百是多少?10個(gè)百是多少?1200是幾個(gè)百? 師:同學(xué)們算得既對(duì)又快,非常棒!恭喜你們拿到通行證!下面就讓我們一起走進(jìn)游樂(lè)園。

      【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)舊知的復(fù)習(xí),為學(xué)生學(xué)習(xí)新知做好必要的鋪墊。】

      二、合作學(xué)習(xí),探討算法

      1、教學(xué)主題圖。

      (1)出示第68頁(yè)主題圖。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你從圖中都看到了什么?(指名匯報(bào))學(xué)生匯報(bào)觀察到的信息:圖上有很多游樂(lè)設(shè)施,有游樂(lè)項(xiàng)目?jī)r(jià)目表……

      你都玩過(guò)什么游戲?

      (2)你能提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題嗎?想好后在小組內(nèi)交流,并說(shuō)說(shuō)怎樣列式解決你提出的問(wèn)題。

      (小組合作交流,再指名匯報(bào))生提,師課件出示問(wèn)題。

      提了那么多的問(wèn)題,我們一個(gè)一個(gè)來(lái)解決吧。先看看這個(gè)問(wèn)題。

      【設(shè)計(jì)意圖:提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更有意義,更有價(jià)值。給學(xué)生獨(dú)立思考的空間,培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性,激發(fā)其探索的欲望。】

      2、教學(xué)例1。

      (1)出示例1中的圖(1)及題(1)。從圖和題中你了解了哪些數(shù)學(xué)信息? 坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元,9人要多少錢?

      你能列式解答這個(gè)問(wèn)題嗎?趕緊做在草稿本上。集體校對(duì):師:誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下?(師板書算式)2×9=18我們可以用二九十八這句口訣來(lái)計(jì)算。(2)10人要多少錢呢?這個(gè)問(wèn)題你會(huì)解決嗎?試一試吧。你是怎樣計(jì)算出結(jié)果的,把你的算法在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。生獨(dú)立思考,師巡視——組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的想法——全班反饋

      學(xué)生列式算式,并在小組內(nèi)交流算法。全班交流,說(shuō)說(shuō)你的算法。(指名匯報(bào))

      誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下?2×10=20,你是怎么算的? ①2×9=18,9個(gè)2是18,10個(gè)2是20 ②看作2個(gè)10,就是20 ③2×1個(gè)十=2個(gè)十=20(2×1=2,2×10=20師:2×1的“1”表示的是……?)

      生說(shuō)師板書算法。

      師:真了不起!想到了這么多的算法。你喜歡哪種方法算法?

      (2)計(jì)算3×10

      10×4 這兩題你能算嗎?

      選一題,輕輕地和你的同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的。指名匯報(bào),說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。

      3、遷移類推,學(xué)習(xí)新知

      (1)出示例1中的圖(2)及題(2)。坐碰碰車每人3元,20人要多少錢? 指導(dǎo)學(xué)生理解題意。誰(shuí)能列式解答這道題? 你是怎樣想的?想好后在小組內(nèi)交流。引導(dǎo)學(xué)生想出多種方法計(jì)算。指名匯報(bào)算法。①3個(gè)20是60; ②3×2個(gè)十=6個(gè)十=60;

      ③10個(gè)3是30,所以20個(gè)3是60。

      【設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生提供合作與交流的機(jī)會(huì),使學(xué)生在合作的過(guò)程中學(xué)習(xí)別人的方法與想法,表達(dá)自己對(duì)問(wèn)題的看法,養(yǎng)成與別人合作與交流的習(xí)慣?!?/p>

      這樣的題目會(huì)做了嗎?下面來(lái)考考你??凑l(shuí)做得又對(duì)又快?!?=

      ×4= 300 ×5=

      600 ×4= 3000×5=

      6000×4= ×××做得最快,他有什么好方法嗎?我們來(lái)請(qǐng)教一下他吧。

      聽明白了嗎?誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)看?(2)溝通算法與算理。

      我們以30×5為例,這個(gè)0不看,其實(shí)是把30看作了什么?(3個(gè)十)(出示小棒)這是3個(gè)十,3個(gè)十乘5,就是5個(gè)3個(gè)十,就是幾個(gè)十?(15個(gè)十)

      所以,當(dāng)我們計(jì)算一位數(shù)同整

      十、整百、整千的數(shù)相乘時(shí),只要用一位數(shù)乘“0”前面的數(shù)(轉(zhuǎn)化乘表內(nèi)乘法),再看因數(shù)中共有幾個(gè)0,就在乘積的末尾添上幾個(gè)“0”。

      【設(shè)計(jì)意圖:探討發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的規(guī)律,并運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行學(xué)習(xí)。】

      三、學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)

      1、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十五第1題三行。巡視、指導(dǎo)。

      指名匯報(bào),說(shuō)說(shuō)你是怎樣想出來(lái)。

      2、指導(dǎo)學(xué)生完成第69頁(yè)“做一做”。20×7=

      200×7=

      2000×7= 巡視、指導(dǎo)。集體訂正。

      說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

      3、下面我們?cè)倩氐接螛?lè)場(chǎng)去邊玩邊算吧:

      (1)乘激流勇進(jìn)每人6元,10人要多少錢?20人呢?(2)乘登月火箭每人8元,30人要多少錢?(3)坐過(guò)山車要10元,10人要多少錢? 可以讓學(xué)生1人提問(wèn),其他人回答。

      4、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十五第2、3題。指導(dǎo)學(xué)生理解題意。

      怎樣列式解答?做完后和同桌交流解答方法。批名匯報(bào)。

      【設(shè)計(jì)意圖:重視思維訓(xùn)練和思考方法的有機(jī)滲透。通過(guò)練習(xí),充分發(fā)展學(xué)生的潛能?!?/p>

      九、板書設(shè)計(jì)

      整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算

      2×9=18 2×10=20 20×3=60

      第二篇:整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算教學(xué)設(shè)計(jì)

      十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算

      王 志 鳳

      【教學(xué)內(nèi)容】

      人教版小學(xué)《數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)56-57頁(yè)教學(xué)內(nèi)容?!窘虒W(xué)目標(biāo)】

      1.使學(xué)生經(jīng)歷口算整

      十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程,學(xué)會(huì)口算整

      十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。

      2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的意識(shí),體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。3.使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,體驗(yàn)到解決問(wèn)題的樂(lè)趣?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

      重點(diǎn):使學(xué)生掌握整

      十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并能正確地進(jìn)行口算。

      難點(diǎn):掌握整

      十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算算理?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

      多媒體課件幻燈片、數(shù)字卡片、彩色課題。【教學(xué)過(guò)程】

      一、復(fù)習(xí)舊知,孕伏鋪墊。(1)我會(huì)填。(2)我會(huì)讀。(3)我會(huì)算。

      二、新課教學(xué)

      1、根據(jù)教學(xué)情境提供的信息提出乘法計(jì)算的問(wèn)題,并列出算式。

      2、自由闡述整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法,體現(xiàn)算法多樣化。

      3、探究整

      十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算算理和口算方法。

      4、小結(jié)整

      十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法和口算算理。

      三、鞏固練習(xí)(1)、基本練習(xí)

      課本57頁(yè)的做一做。

      (2)、投籃游戲。(3)、紙牌游戲。(4)、綜合練習(xí)。

      一箱蘋果100個(gè),我們班有60個(gè)學(xué)生,每個(gè)學(xué)生分4個(gè),買一箱蘋果夠嗎?怎么買就夠了?如果每箱70元,應(yīng)付多少錢?

      四、課堂小結(jié)

      今天的學(xué)習(xí),你什么地方學(xué)得最開心? 【板書設(shè)計(jì)】

      十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算

      20×3=60

      200×6=1200 20+20+20=60 2個(gè)十×3=6個(gè)十

      第三篇:整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)口算乘法教案

      人教課標(biāo)版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

      《整

      十、整百數(shù)的口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)

      [教材分析]本單元的口算乘法包括兩項(xiàng)內(nèi)容,第一項(xiàng)內(nèi)容是整

      十、整百數(shù)的口算。第二項(xiàng)內(nèi)容是估算,即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。本節(jié)課要完成的是第一項(xiàng)內(nèi)容。本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容是學(xué)生已掌握的口算整

      十、整百數(shù)乘一位數(shù)的擴(kuò)展和提升,因此,在教學(xué)中密切關(guān)注了學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)發(fā)展。為學(xué)生提供了由舊知識(shí)到新知識(shí)的廣闊背景。本節(jié)課,把計(jì)算內(nèi)容都置于實(shí)際生活背景之下,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題情境中理解計(jì)算的意義與作用,探討計(jì)算方法。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和良好的數(shù)感是十分有利的。

      [教學(xué)地位]口算是筆算基礎(chǔ),也是估算的基礎(chǔ)。教材在先安排口算,在擴(kuò)大學(xué)生口算范圍的同時(shí),為了學(xué)習(xí)新的估算和筆算做好必要準(zhǔn)備。這樣有利培養(yǎng),提高學(xué)生的計(jì)算能力。

      [學(xué)生分析]充分挖掘教材,利用教材提供的由“送報(bào)紙(送信)”為背景的學(xué)習(xí)情境,在些情境下重點(diǎn)體現(xiàn)了計(jì)算是因解決問(wèn)題的需要產(chǎn)的,在解決問(wèn)題過(guò)程中,讓學(xué)生自主探索口算乘法計(jì)算步驟及方法,知道先算什么,再算什么,通過(guò)比較自主的選擇合適算法總結(jié)出算理。使學(xué)生能夠“觸類旁通、舉一反三”不僅學(xué)會(huì)知識(shí),而且能夠會(huì)學(xué)知識(shí)。

      [教學(xué)方法]為方便、快捷教學(xué),把時(shí)間還給學(xué)生,打造高效課堂,使用了多媒體教學(xué)。在PPT的設(shè)計(jì)中分四關(guān)。第一關(guān):利用口算形式對(duì)以前整

      十、整百數(shù)乘一位數(shù)的舊知識(shí)進(jìn)行了疏理、回顧,起一個(gè)引子的作用。第二關(guān):用PPT把情景圖分片制作,避免條件與條件之間的混淆,讓學(xué)生一目了然,節(jié)約時(shí)間,這一關(guān)也是本節(jié)課內(nèi)容的核心。教師在此關(guān)還利用板書提示口算的步驟,突顯、歸納重點(diǎn),加深印象。另外還有對(duì)口算乘法補(bǔ)充即兩位數(shù)乘整

      十、整百位數(shù),意在讓學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)乘一位數(shù)口算技能與技巧,學(xué)習(xí)新技能、技巧,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力,讓每一個(gè)孩子在本節(jié)課都有不同層次的提高和發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生思維。第三關(guān)組織練習(xí)活動(dòng)用香蕉、蘋果卡片等形式作口算訓(xùn)練,使課堂彌漫生動(dòng)、活潑、愉快氣氛。第四關(guān)還設(shè)計(jì)了提高題,錘煉學(xué)生逆向思維,滿足優(yōu)生的需要,向外拓展延伸,讓

      學(xué)生感受數(shù)學(xué)世界無(wú)窮的魅力。最后讓學(xué)生談收獲再次回顧這節(jié)課中心內(nèi)容起一個(gè)畫龍點(diǎn)睛的作用。

      [學(xué)法]:學(xué)生通過(guò)觀察、探究、合作交流,遷移等方法完成教學(xué)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容:

      58頁(yè)例1及做一做、練習(xí)十四1~3題。教學(xué)目標(biāo):

      1、經(jīng)歷探索口算方法的過(guò)程,學(xué)會(huì)口算整

      十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整

      十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

      2、讓學(xué)生體會(huì)通過(guò)獨(dú)立思考、自主探索獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn):

      學(xué)會(huì)口算整

      十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整

      十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)教具準(zhǔn)備: 課件、口算卡片等。教學(xué)過(guò)程:

      一、激趣導(dǎo)入確定目標(biāo)(課件)口算下面各題:

      40×460×530×3300×7200×8 12×424×213×332×311×5 自己選兩題,說(shuō)說(shuō)口算方法。

      同學(xué)對(duì)以前的口算乘法掌握的得比較好。今天我們學(xué)習(xí)整

      十、整百數(shù)的口算(板書課題)

      二、自主探究質(zhì)疑解難

      1、提出問(wèn)題(課件)(1)仔細(xì)觀察例1圖(2)請(qǐng)學(xué)生提出問(wèn)題。

      (3)從學(xué)生回答中選擇例1的兩個(gè)問(wèn)題: 郵遞員工作10天,要送多少份報(bào)紙? 工作30天,要送多少份報(bào)紙?

      2、探討口算方法。(板書)

      (1)請(qǐng)學(xué)生思考、交流解決問(wèn)題的方法。引出算式: 300×10300×30

      (2)小組討論:怎樣想出得數(shù)?

      (3)各組代表向全班匯報(bào)本組的各種口算方法。(4)評(píng)價(jià)。

      3、嘗試解決問(wèn)題。(課件)

      (1)請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用口算方法解決其余的問(wèn)題。如:工作10天,要送多少封信?工作30天,要送多少封信?

      (2)組織交流。

      請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。讓學(xué)生在交流中品嘗學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。(3)師小結(jié):整

      十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)時(shí)用0前面的數(shù)相乘,再在乘得的數(shù)末尾添0,兩個(gè)因數(shù)末尾有幾個(gè)0,就在得數(shù)末尾添幾個(gè)0。

      4、探討新的口算方法。(課件)(1)出示:42×1023×3014×200 請(qǐng)學(xué)生思考,討論怎么算?

      (2)組織交流,并由教師評(píng)價(jià)每種方法。

      三、鞏固練練習(xí)反饋糾正

      1、完成做一做的8道題。

      (1)先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,集體訂正。(課件)(2)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié),發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

      2、口算卡片完成練習(xí)十四1~2。

      3、解決實(shí)際問(wèn)題:練習(xí)十四3。

      四、拓展延伸概括總結(jié)

      1、拓展練習(xí)題(板書與課件)

      2、請(qǐng)學(xué)生談收獲。

      第四篇:整十整百整千數(shù)加減法口算

      《整十整百整千數(shù)加減法口算》觀課記錄

      本節(jié)計(jì)算教學(xué)課體現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)技能,能抓住計(jì)算課的本質(zhì)。通過(guò)游覽北京的生活情境導(dǎo)入,讓同學(xué)們帶著對(duì)北京的向往之情自然而然地進(jìn)入到學(xué)習(xí)新知中來(lái)。利用小組自主探究的學(xué)習(xí)方法,放手讓學(xué)生大膽探究,自主總結(jié)計(jì)算方法,通過(guò)說(shuō)計(jì)算過(guò)程掌握算理。通過(guò)找朋友小游戲激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情,同時(shí)起到了熟練口算的目的。通過(guò)多變的練習(xí)題型,讓學(xué)生的計(jì)算能力得到鞏固和提高。

      亮點(diǎn):

      1.復(fù)習(xí)的內(nèi)容恰當(dāng)。復(fù)習(xí)的內(nèi)容可以是上一節(jié)課的內(nèi)容,也可以是與本節(jié)課有密切關(guān)系的內(nèi)容,為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

      2.探究計(jì)算方法上,能讓學(xué)生用已有經(jīng)驗(yàn)去解決問(wèn)題,如利用算盤和計(jì)數(shù)器探究等。

      3.探究之后有相應(yīng)的小練習(xí),達(dá)到了及時(shí)鞏固新知的目的。第1個(gè)活動(dòng)教學(xué)后,通過(guò)類比,引出整百數(shù)減法和整千數(shù)加減口算。通過(guò)類比后讓學(xué)生了解清楚知識(shí)間的區(qū)別與聯(lián)系。

      4.重視直觀教學(xué),在板書上能體現(xiàn)思維過(guò)程。

      5.課堂中能充分利用兒童的心理特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的游戲(找朋友)教學(xué)情景,為學(xué)生對(duì)新知的鞏固和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。6.重視學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。在整堂課中,老師能留意孩子們的書寫,一旦發(fā)現(xiàn)姿勢(shì)不正確她都及時(shí)給予指導(dǎo)糾正。

      不足:

      1.在表達(dá)方面,要培養(yǎng)學(xué)生講的興趣。在數(shù)學(xué)方面也可以培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。語(yǔ)句完整、有序。在練習(xí)的時(shí)候多讓學(xué)生講自己的想法和做法。2.在練習(xí)方面,時(shí)間沒(méi)處理得好。找朋友的形式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,但用時(shí)比較短,處理有些倉(cāng)促。

      3.遇到1400+900=()-70=210 這些較難題的時(shí)候,應(yīng)該抽出來(lái)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣想的。

      4.課堂評(píng)價(jià)太少,致使部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高??梢赃m當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小組或個(gè)人評(píng)價(jià)。

      第五篇:口算一位數(shù)乘整十、整百教學(xué)設(shè)計(jì)

      口算一位數(shù)乘整

      十、整百數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo):

      1.結(jié)合具體事例,經(jīng)歷探索整

      十、整百數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)口算方法的過(guò)程。2.掌握口算的方法,能熟練地進(jìn)行整

      十、整百乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算。3.在自主嘗試口算、交流個(gè)性化算法的過(guò)程中,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):掌握整

      十、整百數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。難點(diǎn):理解一位數(shù)乘整

      十、整百數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算算理。

      一、溫故知新

      教師出示幾道乘法算式,指名回答。4 X 6 = 8 X 6 = 3 X 7 = 5 X 7 = 2 X 8 = 7 X 8 = 5 X 9 = 8 X 9 =

      二、情境導(dǎo)入

      教師:同學(xué)們,你們表現(xiàn)得都很好,今天,咱們利用乘法來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí),大家請(qǐng)看數(shù)學(xué)書18頁(yè)中的情境圖:樂(lè)樂(lè)書店新到300本《保健小常識(shí)》。從中你知道哪些數(shù)學(xué)信息? 學(xué)生們踴躍回答。

      三、小組討論

      師:四人一小組,將數(shù)學(xué)書放在正當(dāng)中,一人邊說(shuō)邊指,其他人邊聽邊想,大膽提出不同的意見。學(xué)生們開始討論以下的題:(1)第一周賣出去4包,一共賣出去多少本?(2)80本《保健小常識(shí)》一共賣了多少元錢?(3)如果300本《保健小常識(shí)》都賣出去,可以賣多少元錢?

      四、小組展示

      小朋友們,大膽說(shuō)出你們組的解題思路

      教師特別要說(shuō)到20 X 4 = 80 的算理:將20看做是2個(gè)十,2個(gè)十乘4等于8個(gè)十,八個(gè)十可以寫作80.五、小結(jié)

      在口算一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)或整百數(shù)時(shí),一般把整十?dāng)?shù)或整百數(shù)看成幾個(gè)十或幾個(gè)百,然后再去乘一位數(shù),看得幾個(gè)十或幾個(gè)百,也可以先將整十(或整百)數(shù)的十位(或百位)上的數(shù)與一位數(shù)相乘,然后在乘得的結(jié)果過(guò)后面添上一個(gè)0(或兩個(gè)0)。

      六、鞏固練習(xí)教師出示以下習(xí)題:

      一只小梅花鹿的體重是30千克,老虎的體重是小梅花鹿的5倍,這只老虎的體重是多少千克?

      讓學(xué)生們?cè)诰毩?xí)本上作答,并進(jìn)行講解。

      七、評(píng)價(jià)反思

      這節(jié)課你學(xué)到了什么?

      八、布置作業(yè)

      作業(yè):完成數(shù)學(xué)書19頁(yè)。

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