第一篇：小學(xué)四年級數(shù)學(xué)《三角形分類》教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)《三角形分類》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題：三角形分類
內(nèi)容：三角形分類 課時(shí)：1 教學(xué)準(zhǔn)備： 剪刀
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過分類認(rèn)識直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會(huì)每種三角形的特點(diǎn)。
2、在分類中體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)密
歡迎來到中國兒童教育網(wǎng)，在您閱讀的時(shí)候送您一句名言：本周名言--“智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認(rèn)為?天下之達(dá)德?，今天依然不失為個(gè)人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)?！?陶行知)
中國兒童教育網(wǎng)小學(xué)教師專區(qū)剛剛推出,將逐步完善,希望得到大家的支持。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過分類認(rèn)識直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會(huì)每種三角形的特點(diǎn)。
2、在分類中體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)密。
3、在三角形的分類中感受各類三角形之間的關(guān)系?；窘虒W(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、笑笑和淘氣來到一個(gè)神秘的王國，他們很想了解這個(gè)神秘的王國，你們想一起去嗎？那就幫他們打開這個(gè)神秘王國的大門吧，密碼是——一個(gè)謎語：提示語：紅領(lǐng)巾、圖形、楊輝、穩(wěn)固性。
2、謎底：三角形。能解釋一下嗎？知道楊輝與三角形究竟有什么樣的關(guān)系嗎？等會(huì)可以為大家提供資料。就讓我們先進(jìn)入三角形的王國吧。它們非常好客，派了很多代表來迎接我們。
二、自主探究，創(chuàng)建數(shù)學(xué)模型
1、喲，它們長得很相似的，找找它們有哪些共同點(diǎn)？
2、有這么多共同點(diǎn)，笑笑和淘氣眼都看花了，但定睛一看，還是有區(qū)別的，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
3、看著這些長得相似，但實(shí)際上大大小小、形狀各異、零零亂亂的三角形，你想研究些什么？板書：三角形分類。
4、誰愿意上來展示一下你的研究成果？
5、從角分：直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形。講解直角三角形的直角邊、斜邊。
從邊分：等腰三角形和沒有相等的邊的三角形。
講解：等腰三角形的各部分名稱。
在等腰三角形中有沒有三條邊都相等的？（等邊三角形）教學(xué)反思：學(xué)生在對三角形進(jìn)行分類的過程中體會(huì)每種三角形的特點(diǎn)，歸納出各種三角形的概念。
感受各類三角形之間的關(guān)系。學(xué)生在探索過程中感悟，效果比較好。
6、交流成功經(jīng)驗(yàn)。
三、鞏固與應(yīng)用 １、第２８頁第１題。２、猜三角形。３、畫三角形。
（１）畫一個(gè)直角三角形；（２）畫一個(gè)鈍角三角形；（３）畫一個(gè)銳角三角形；（４）畫一個(gè)等腰三角形；
（５）畫一個(gè)直角三角形，一條直角邊是３厘米，一條直角邊是４厘米；
（６）一個(gè)鈍角三角形，但又是等腰三角形；（７）一個(gè)等腰三角形，頂角是直角。
四、總結(jié)，拓展
在這節(jié)課的探秘中你了解到了什么？你還想研究些什么？
拓展：維恩圖。
第二篇：小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊三角形分類教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊三角形分類教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生學(xué)會(huì)按角的特征及邊的特征給三角形進(jìn)行分類； 2.會(huì)用集合圖表示不同類三角形之間的關(guān)系，滲透集合思想。3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦及分類能力。
4.在學(xué)習(xí)過程中，溝通知識之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)
會(huì)按角的特征及邊的特征給三角形進(jìn)行分類。
教學(xué)用具
三角板、直尺、課件等
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題 談話交流
師：老師想把這個(gè)教室中所有的人來分分類？可以怎么分呢？ 生自由發(fā)言（預(yù)設(shè)：可以按性別分、按體重分、按身高分等等）
師：看來在分類時(shí)確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)很重要。那么分類除了要確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)還應(yīng)注意什么呢？（不重復(fù)、不遺漏）
師：很好，那么這節(jié)課我們就一起來研究給三角形進(jìn)行分類。（板書課題）
二、探索新知
1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（指生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)）
2、自研
學(xué)生依據(jù)導(dǎo)學(xué)單、認(rèn)真閱讀教科書83和84頁內(nèi)容。思考：
1、你是怎樣給三角形分類的？有什么好的方法嗎？
2、你能發(fā)現(xiàn)每類三角形各有什么特點(diǎn)嗎？
3、等腰三角形和等邊三角形的各部名稱。
4、等腰三角形和等邊三角形各有什么特征？ 師：大家在自研時(shí)不但要思考問題，還要把結(jié)研部分的問題回答出來，寫在結(jié)研處，把你書中認(rèn)為是重點(diǎn)的知識用雙色筆畫出來。
3、剛才同學(xué)們自研的很認(rèn)真。下面進(jìn)行組研環(huán)節(jié)。
學(xué)生起立，湊在一起，在小組長的帶領(lǐng)下深入探討以下問題： 三角形怎樣分類？為什么？
師：剛才的組研環(huán)節(jié)大家都能積極參與，說的也很好。如果讓你給三角形分類，你會(huì)怎么分？現(xiàn)在我們進(jìn)入下一環(huán)節(jié)：展研 展示小組一：展示內(nèi)容： 結(jié)研處第1、2、3題 展示要求：
依托83頁情境圖和手中的學(xué)具，與同學(xué)們共享經(jīng)驗(yàn)共談看法。預(yù)設(shè)：生1:三角形可以按（角）和（邊）分。
生2:我們用集合的形式來表示三角形按角分。生3:分成三部分，一部分是銳角三角形。
生4:一部分是鈍角三角形。生5:一部分是直角三角形。
三角形按角分為：在黑板上畫出三種不同形狀的三角形，其中有銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。（1）認(rèn)識銳角三角形
師：三個(gè)角都是銳角的三角形就是銳角三角形。
師：銳角三角形有什么特點(diǎn)？生：三個(gè)角都是銳角。讓學(xué)生在黑板上畫出銳角三角形
（2）認(rèn)識直角三角形
師：有一個(gè)角直角的三角形就是直角三角形。其余的兩個(gè)角都是銳角。師：直角三角形有什么特點(diǎn)？生：有一個(gè)角是直角。
師：同學(xué)們一定要注意，畫直角的時(shí)候一定要畫出直角符號。在黑板上演示，讓同學(xué)們在練習(xí)本上畫出直角三角形，教師巡視指導(dǎo)。（3）認(rèn)識鈍角三角形
有一個(gè)角是鈍角的三角形就是鈍角三角形。其余的兩個(gè)角都是銳角。學(xué)生總結(jié)鈍角三角形的特點(diǎn)：生：有一個(gè)角是鈍角。小組在練習(xí)本上畫出鈍角三角形，小組長匯報(bào)。
（4）比較這三類三角形的異同。
師：同學(xué)們認(rèn)真觀察者三類三角形，每個(gè)三角形中至少有幾個(gè)銳角？ 生：每個(gè)三角形中至少有2個(gè)銳角.師：根據(jù)三角形角的大小我們可以將三角形分成銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形
帶領(lǐng)其他學(xué)生舉起手中的三角形來認(rèn)一認(rèn)。（做到上下互動(dòng)）展示小組二：補(bǔ)充三角形按角分的表格式表示以及特征。師多媒體課件演示幫助學(xué)生強(qiáng)化按角分的特征。展示小組三：展示單元二： 展示內(nèi)容：第4小題 展示要求：
參照84頁例題，動(dòng)手操作，體驗(yàn)三角形如何按邊分類？ 邊展示內(nèi)容，邊說出通過什么方法得出的結(jié)論。
預(yù)設(shè)：生1:我的這個(gè)三角形是不等邊三角形，因?yàn)槲矣弥背邅砹咳龡l邊長度都不相等。
生2:我的這個(gè)三角形是等腰三角形，因?yàn)槲矣弥背邅砹咳龡l邊長度發(fā)現(xiàn)其中有兩條邊是相等的。
生3:我的這個(gè)三角形是等邊三角形，因?yàn)槲矣弥背邅砹咳龡l邊長度發(fā)現(xiàn)三條邊都是相等的。
師：請大家關(guān)注這里，（師兩腳叉開，引導(dǎo)學(xué)生說出兩腿與地面形成了一個(gè)等腰三角形，兩腳叉開逐漸變大，當(dāng)與兩腿相等時(shí)就是一個(gè)等邊三角形，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)等邊三角形是特殊的等腰三角形。）
展示小組四：補(bǔ)充，用對折的方法，發(fā)現(xiàn)其中的三角形有相等的邊。生邊說邊折邊演示。
展示小組五：展示單元三：展示內(nèi)容：第5、6題 重點(diǎn)說出：等腰三角形各部分名稱以及特征。師多媒體補(bǔ)充用集合形式表示按邊分。
三、聯(lián)系生活
師：孩子們，你們真棒，用自己聰明才智學(xué)會(huì)了這么多的知識，真了不起。在我們的日常生活中有許多地方和物體上都用到了三角形，下面就讓我們到生活中去找一找，看誰有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛？ 生自由說。
四、鞏固應(yīng)用 內(nèi)化提高
（一）我是小法官
1、一個(gè)三角形中有兩個(gè)角是銳角，這個(gè)三角形一定是銳角三角形。
2、所有的等腰三角形都是銳角三角形。
3、鈍角三角形不可能是等腰三角形。
4、直角三角形中只有一個(gè)角是直角。
（二）小游戲
（三）猜一猜我是誰
五、總結(jié)：
本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 課后習(xí)題
完成課后練習(xí)題。
第三篇：四年級數(shù)學(xué)《三角形分類》教學(xué)設(shè)計(jì)
四年級數(shù)學(xué)《三角形分類》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的`呢？以下是小編幫大家整理的四年級數(shù)學(xué)《三角形分類》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《三角形的分類》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)四年級下冊第83頁至第84頁及做一做。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察、操作、比較發(fā)現(xiàn)三角形角和邊的特征，會(huì)給三角形分類，理解并掌握三角形的種類特征，能解決一些簡單的問題。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、操作能力和形象靈活的思維能力。
3、激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)意識、自我探究意識和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、會(huì)按角和邊的特征給三角形分類。
2、區(qū)別和掌握各種三角形的特征。
教具準(zhǔn)備：備件二合一軟件、課件、實(shí)物展示臺(tái)
學(xué)具準(zhǔn)備：直尺、量角器、不同三角形若干
教學(xué)過程：
1、師生談話（課件出示主題圖）
今天，老師帶大家坐輪船到島上旅游，課件出示圖片：這艘船是由許多三角形組成的，他們都有三個(gè)角和三條邊，這節(jié)課我們就從這角和邊兩方面給三角形分類。
2、揭示課題：三角形的分類
（一）任務(wù)一：按角或邊給三角形分類（課件出示任務(wù)）
1、觀察三角形學(xué)具，討論分類方案。
2、小組合作選一種進(jìn)行分類，研究他們各自特點(diǎn)，并填寫表格
3、小組活動(dòng)
4、匯報(bào)交流
（1）按角分
①選一組同學(xué)匯報(bào)結(jié)果
②學(xué)生實(shí)物展示臺(tái)匯報(bào)，教師根據(jù)匯報(bào)在白板上拖動(dòng)三角形分類，并逐個(gè)出示其特征介紹銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的特征。對有爭議三角形（如接近直角的角）用工具（三角尺或量角器）驗(yàn)證。
③用集合圈表示三種三角形的關(guān)系
（2）按邊分
①選一組同學(xué)匯報(bào)結(jié)果
②教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)在白板上拖動(dòng)三角形分類，并逐個(gè)出示其特征介紹等腰三角形和等邊三角形的特征
③用集合圈表示等腰三角形、等邊三角形的關(guān)系。
（二）任務(wù)二：探究等腰三角形、等邊三角形特性
自主學(xué)習(xí)84頁探究等腰三角形、等邊三角形特性
①認(rèn)識等腰三角形和等邊三角形各部分的名稱
②量一量、折一折探索等腰三角形、等邊三角形的特征
等腰三角形兩個(gè)底角（）等邊三角形三個(gè)角（）
利用素材庫畫等腰三角形，并進(jìn)行頂角變化演示，認(rèn)識與銳角、直角、鈍角三角形的關(guān)系。
三、游戲應(yīng)用。
1、螞蟻搬家。
2、猜猜猜。
3、在方格圖上按要求圍三角形。
四、課堂總結(jié)。
同學(xué)們，我們生活中到處都有三角形的利用，點(diǎn)擊“鏈接網(wǎng)絡(luò)圖片”，只要大家做個(gè)有心人，多觀察，多思考，一定會(huì)學(xué)到更多有關(guān)三角形的知識。
第四篇：四年級數(shù)學(xué)下《三角形分類》教學(xué)設(shè)計(jì)
四年級數(shù)學(xué)下《三角形分類》教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的四年級數(shù)學(xué)下《三角形分類》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)內(nèi)容：
人教版義務(wù)教育課程四年級數(shù)學(xué)下冊第五單元第三課時(shí)《三角形的分類》，P83～P84。
教材分析：
“三角形分類”是在學(xué)生認(rèn)識了直角、鈍角、銳角和三角形的特征基礎(chǔ)上展開學(xué)習(xí)的，教材分為兩個(gè)層次：一是三角形按角分類，分為銳角三角形、鈍角三角形和直角三角形，并通過集合圖形象地揭示三角形按角分得的三種三角形之間的關(guān)系，并體現(xiàn)分類的不重復(fù)和不遺漏原則；二是三角形按邊分類，不等邊三角形和等腰三角形，等腰三角形里又包含等邊三角形。按邊分類較難一些，教材不強(qiáng)調(diào)分成幾類，著重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識等腰三角形、等邊三角形邊和角的特征。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過動(dòng)手操作、合作交流，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角的特點(diǎn)給三角形分類，認(rèn)識各種三角形。
2、經(jīng)歷動(dòng)手操作、分析思考、合作交流的過程，感悟分類的數(shù)學(xué)思想。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)從不同角度給三角形分類，掌握各類三角形的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)按邊的特征給三角形進(jìn)行分類。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、三角形、量角器
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)過程：
一、課前談話，感受分類
師（板書“分類”）：“分類”在生活中到處會(huì)用到。老師這里也有幾個(gè)分類的例子，不知道是不是分得正確呢？
1．全班學(xué)生可分為胖的和戴眼鏡的。
2．交通工具可分為飛機(jī)、輪船和火車。
3．我們家三個(gè)人，有喜歡看文藝節(jié)目的，有喜歡看體育節(jié)目的，還有喜歡看籃球比賽的。
（逐題出示，通過討論，師生共同得出正確的分類需要三個(gè)要素：同一標(biāo)準(zhǔn)、無遺漏、不重復(fù)）
[設(shè)計(jì)意圖：分類是數(shù)學(xué)中最常用的思想方法，必須遵循同一標(biāo)準(zhǔn)、無遺漏、不重復(fù)等原則。學(xué)生要探究三角形分類，首先就得了解這些原則，并依據(jù)這些原則在新課學(xué)習(xí)時(shí)來檢驗(yàn)自己的分類是否正確。因此，在課前很有必要讓學(xué)生懂得這些基礎(chǔ)性知識，同時(shí)也借助此營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。]
二、自主探究，學(xué)習(xí)新知
1．揭題：三角形的分類。
師：你們能按照一定的標(biāo)準(zhǔn)給下面的三角形進(jìn)行分類嗎？（出示如下三角形，并告訴學(xué)生可以借助工具或采用折、量等方法來操作）
2．學(xué)生自主操作，教師巡視，了解學(xué)生的探究情況。
3．反饋。
（1）按角分。
①分成兩類。（以是否有直角為標(biāo)準(zhǔn)。）
（引導(dǎo)學(xué)生對照分類的三個(gè)要求，發(fā)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、無遺漏、不重復(fù)，大家認(rèn)同這個(gè)分法）
板書：按角分：①有直角的三角形②沒有直角的三角形
②分成三類。
第一類三角形中都有一個(gè)角是直角，第二類三角形中都有一個(gè)角是鈍角，第三類三角形中的角全部都是銳角。（學(xué)生說時(shí)，教師請學(xué)生將這三類三角形有序地?cái)[放）
教師板書得出如下分類：
按角分：①有一個(gè)角是直角，另兩個(gè)角是銳角
②有一個(gè)角是鈍角，另兩個(gè)角是銳角
③三個(gè)角都是銳角（師生對照七個(gè)三角形，共同查看，發(fā)現(xiàn)無遺漏、不重復(fù)）
[設(shè)計(jì)意圖：上述兩種分法都是正確的，不僅符合概念分類的原則，也符合學(xué)生認(rèn)知的個(gè)體差異性，即分析能力較低的學(xué)生，能采用“二分法”進(jìn)行分類；分析能力稍高的學(xué)生，其分類更加細(xì)化。但重要的是，盡管產(chǎn)生這樣的差異，然而兩者的最終目的是一致的。也就是說，通過這樣詳實(shí)的反饋過程，既使學(xué)生全面認(rèn)識三角形角的特征，又深刻地體會(huì)到其中蘊(yùn)涵的分類思想。]
（2）按邊分。
①師：上面我們討論的三角形分類都是按角分的。還有按其他標(biāo)準(zhǔn)來分類的嗎？
（師請生在展示臺(tái)上展示并介紹：一類是三條邊都不相等，一類是只有兩條邊相等。另一類是三條邊都相等。學(xué)生說時(shí)，師請學(xué)生指出各不相等的三條邊、相等的兩條邊或相等的`三條邊）
②介紹等腰三角形。
[設(shè)計(jì)意圖：三角形按邊分與按角分相比，不管是從概念的抽象方式還是從概念系統(tǒng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)來看，差異是很大的，按邊分所具有的難度會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大困難。因此，考慮到知識本身的特征、學(xué)生的認(rèn)知特征、學(xué)習(xí)時(shí)間等因素，在教學(xué)三角形按邊分時(shí)，適當(dāng)?shù)诸愐?，突出對邊特點(diǎn)的感知，直接地揭示等腰三角形的概念，然后重點(diǎn)認(rèn)識它的一些名詞及特征，應(yīng)是較為合理的選擇。]
③借助其中一個(gè)等腰三角形，教師介紹“腰”、“底”、“頂角”、“底角”等名稱，學(xué)生依樣選擇一個(gè)等腰三角形作標(biāo)注并相互說說。
④借助其中一個(gè)等邊三角形，直接告訴學(xué)生：三條邊相等的三角形叫做等邊三角形或正三角形。
等邊三角形的三個(gè)角都是什么角呢？（學(xué)生認(rèn)識到等邊三角形必定是銳角三角形）
[設(shè)計(jì)意圖：在要求學(xué)生深入認(rèn)識等腰三角形和等邊三角形的同時(shí)，還要求他們將本課的知識融會(huì)貫通。全面掌握各類三角形的特征，并且著重學(xué)會(huì)從不同角度去看待問題，培養(yǎng)思維的靈活性。]
三、達(dá)標(biāo)檢測，解決問題
1、下面的說法對嗎？說明理由。
（1）3個(gè)角都是鈍角的三角形是鈍角三角形。
（2）直角三角形中只有一個(gè)直角。
（3）最大的角是銳角的三角形是銳角三角形。
（4）有一個(gè)角是銳角的三角形是銳角三角形。
（5）等邊三角形一定是銳角三角形。
2、分一分。
銳角三角形：鈍角三角形：
直角三角形：等腰三角形：
等邊三角形：不等邊三角形：
3、折一折。
用一張長方形紙，折出兩個(gè)完全一樣的直角三角形。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的特征。）
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？你還有什么疑問？
（設(shè)計(jì)意圖：通過課堂總結(jié)，提高學(xué)生的概括能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識。）
五、布置作業(yè)。
練習(xí)十四第5—7題。
第五篇：數(shù)學(xué)四年級三角形的分類教學(xué)設(shè)計(jì)
三角形的分類
教學(xué)內(nèi)容：
83～84 頁例4 教學(xué)目標(biāo)：
知識與智能
1、讓學(xué)生在給三角形分類的探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。
2、讓學(xué)生在實(shí)際操作中發(fā)展空間觀念。過程與方法
經(jīng)歷三角形按不同標(biāo)準(zhǔn)的分類過程，體驗(yàn)整理分類的思想和方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
在學(xué)習(xí)過程中，溝通知識之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)按角的大小給三角形分類。
教學(xué)難點(diǎn)：理解等腰三角形和等邊三角形之間聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，各種形狀的三角形，直尺，量角器。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)角的分類：
角是有大有小的，角按大小可以分成哪幾類？
老師隨學(xué)生回答依次板書：銳角、直角、鈍角、這些角有的度數(shù)是確定的？分別是多少度？
銳角和鈍角的度數(shù)是不確定的，但有一個(gè)范圍，誰來說一說？
板書整理成：銳角、直角、鈍角、二、學(xué)習(xí)三角形的分類：
1、教師：三角形有三個(gè)角，它們有哪些角呢？讓我們找一找吧！
（1）按角給三角形分類。組織學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的各種形狀的三角形，觀察每個(gè)三角形的三個(gè)角，在小組中互相交流它們特征。
（2）各小組匯報(bào)。
（3）教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書： 3個(gè)銳角
1個(gè)直角，2個(gè)銳角 1個(gè)鈍角，2個(gè)銳角
（4）有三個(gè)角都是銳角的叫什么三角形呢？。。。教師引導(dǎo)學(xué)生按角的不同，給三角形命名。
板書：銳角三角形
直角三角形
鈍角三角形（5）關(guān)于三角形三個(gè)角的分類做練習(xí)。
通過學(xué)生回答，使大家明白：鈍角三角形中只有一個(gè)鈍角，還有兩個(gè)是銳角；直角三角形中只有一個(gè)角是直角，還有兩個(gè)角也都是銳角；確定了鈍角或直角后剩下的肯定是銳角了。而先畫了銳角之后，剩下的角可能是三種角中的任意一種。
2、通過剛才的學(xué)習(xí)，你覺得三角形可以分為幾類？用自己的話分別說說怎樣的角是銳角三角形？怎樣的角是直角三角形？怎樣的角是鈍角三角形？
3、按邊給三角形分類。
（1）教師：我們可以按角給三角形分類，三角形還可以按別的方法分類嗎? 學(xué)生獨(dú)立思考，可能會(huì)想到按邊給三角形分類。（2）拿出三角形，按邊的長短分一分。
組織學(xué)生在小組中用尺子分別按三角形邊長短給三角形分類。
（3）學(xué)生通過比較，會(huì)得到以下幾種情況： 板書：
a：三條邊都不相等
不等邊三角形 b：有兩條邊相等
等腰三角形 c：三條邊相等
等邊三角形
（4）討論等邊三角形和等腰三角形的特征。（5）測量等邊三角形和等腰三角形的各個(gè)角。（6）議一議：等邊三角形是等腰三角形嗎？（7）找一找，哪里有這種特殊的三角形。
揭示課題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)三角形按角分類的方法。板書：三角形的分類。
三、完成想想做做：
1、回答問題。
2、判斷題。
3、你能連一連嗎？
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