第一篇：大班《老鷹捉小雞》游戲活動設計

大班體育游戲《老鷹捉小雞》活動設計

隴縣實驗幼兒園 郭麗娜

【活動目標】：

1、鍛煉幼兒的行動敏捷性和反向運動本領，學會躲閃。

2、結合游戲情境，鍛煉幼兒平衡、投擲、奔跑等運動能力。

3、通過幼兒對民間游戲的了解，培養(yǎng)幼兒團結合作精神，弘揚我國民族文化。

【活動準備】：

1、寬敞平坦的活動區(qū)

2、雞媽媽、雞寶寶、老鷹頭飾，音樂?！净顒舆^程】

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

1、雞媽媽出場：“今天天氣真好，媽媽想帶寶寶們出去捉蟲子，在捉蟲子之前，先跟 媽媽做做運動?！?/p>

2、熱身活動：教師帶領幼兒一起做熱身活動

“活動好身體了，雞寶寶們跟媽媽一起去捉蟲子，好吧！”

二、開始游戲：

1、老鷹襲擊雞群

（一位老師扮演老鷹出現(xiàn)）

幼兒：“老鷹來了！”

老師： “哎呀，誰來了？快到媽媽身后躲起來”

兩只小雞被抓走了。

2、鍛煉本領

（1）、教師談話引導幼兒認識鍛煉本領的重要意義

師：“剛才，我們的天敵老鷹來了，它又捉走了兩個雞寶寶，我們一定要想辦法對付老鷹，打敗老鷹，才能保護我們這些可愛的雞寶寶，要想打敗老鷹，就要先跟著媽媽練好本領?！?/p>

（2）練膽量——走獨木橋

師：“首先，咱們先練習一下膽量，我們先來走走獨木橋，訓練寶寶們的平衡能力和膽量”

要領：眼睛看著腳下，雙臂打開以保持平衡。

（3）練奔跑——迅速進雞窩

師：“老鷹老了，我們還要跑得快一些，雞寶寶們跟著媽媽來聯(lián)系跑步吧”

“老鷹來了，雞寶寶們要快速的躲進雞窩，小朋友們要快速的跑到墊子做的雞窩里，記住，一個雞窩只能站三個雞寶寶，咱們來練習一下”

（4）練射擊——用“石頭”擊打

師：“如果老鷹老了，光躲避是不行的，我們還要想辦法打敗它，用什么呢”引導幼兒說出用“石頭”

雞媽媽帶領雞寶寶練習用“石頭”（報紙球）擊打老鷹圖標

3、打敗老鷹

（1）、情境出現(xiàn)

雞媽媽帶領雞寶寶去捉蟲子，老鷹突然出現(xiàn)。

（2）、打敗老鷹

雞媽媽迅速帶領雞寶寶躲進雞窩——老鷹在雞窩旁邊徘徊——雞媽媽號召雞寶寶一起動手，用“石頭”攻打老鷹——老鷹落荒而逃

三、游戲結束

1、小結：今天，雞寶寶們真勇敢，練就了一身本領，還打敗了老鷹，希望寶寶們以后變得更勇敢、堅強，遇到危險要冷靜，想辦法應對。

2、放松運動：現(xiàn)在，老鷹已經(jīng)打跑了，我們來放松放松吧。

第二篇：大班游戲教案：老鷹捉小雞

老鷹捉小雞

活動目的

1、訓練幼兒走障礙物、平衡、立定跳遠和快速跑的技能。

2、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應能力，學會躲閃。

3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

4、學習游戲規(guī)則：當聽到老鷹的音樂，小雞馬上躲到母雞媽媽身后，一個跟一個搭著肩。（或者當聽到老鷹的音樂時，小雞馬上變成老鷹不愛吃的東西，一動也不動。）

活動準備：

小雞頭飾若干，老鷹、母雞頭飾各一個

1、(學生扮雞媽媽，幼兒扮小雞)“小小蛋兒把門開”邊唱邊做動作進場。

2、準備運動：體育操熱身

幼兒分組活動：將幼兒分成若干組分別進行游戲活動，比賽看哪只老鷹最厲害。（注：學生提醒幼兒在分組活動時要注意速度不要過快，防止其他小朋友速度跟不上跌倒。）

呼啦圈

活動目的

做呼啦圈游戲是兒童有目的，有意識的社會性活動，是適應兒童身心發(fā)展需要的。而兒童期也是游戲期，兒童愛游戲，游戲不但能給兒童帶來愉悅，而且是兒童德，智，體全面發(fā)展的有力手段。因此，在兒童中開展游戲活動是必不可少的。

游戲規(guī)則

1、我是“小小搬運工”——

將呼啦圈如圖擺放好，起點放上紅藍兩色積木，讓寶寶每次拿一個積木跨過圈圈放在對面的籃子了，紅藍兩色積木要分開放。通過跨的動作練習寶寶的腿部肌肉，同時通過分類放積木，訓練寶寶對顏色的認知。

啰嗦幾句：搬運的東西可以自由發(fā)揮，不同的水果或者其他的日常生活用品；剛開始肯定要踩在圈圈上，可以一手扶著寶寶給予引導。

2、看誰套得多——

站在椅背前，寶寶可以稍微近點，讓寶寶往椅背上套圈圈，可以訓練寶寶手眼協(xié)調。大人可以先示范，也可以和寶寶一起比賽看誰套得多。

啰嗦幾句:可以把椅背換成其他玩具擺放在地上，就像很多游樂場看到的套圈圈游戲，看誰套到的玩具多。

3、圈圈賽跑——

將兩個圈圈放在一條起跑線上，然后推出去向前滾動，看誰跑得遠。期間，可以給圈圈起名字：“寶寶，綠色的運動員叫green,黃色的運動員叫 yellow，過來給他們加油，看誰跑得快跑得遠?！比θτ袝r會沖進房間不見蹤影，但撞上東西后又彈回來進入我們的視線，淘寶總是興奮地咯咯咯來回瘋跑?？梢岳糜螒蚶锏拿恳粋€細節(jié)讓寶寶認知顏色，速度，距離等等

第三篇：游戲案例：老鷹捉小雞

游戲案例：老鷹捉小雞

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游戲案例：老鷹捉小雞【字體：小 大】

游戲案例：老鷹捉小雞

作者：郭靖文章來源：本站原創(chuàng)點擊數(shù)：1547更新時間：2008-3-20

活動目標：

培養(yǎng)幼兒躲閃跑的能力。

活動準備:

人數(shù)：15—20

場地布置：

幼兒活動場地

游戲玩法：

一人扮老鷹，一人扮雞媽媽，其他幼兒扮小雞跟在雞媽媽身后，老鷹來捉小雞，雞媽媽張開雙臂攔著老鷹，小雞在媽媽身后躲閃，以致不被老鷹捉住，被老鷹捉住的幼兒暫停游戲一次。

游戲實錄：

下午戶外活動帶領幼兒來到戶外場地，我們選擇了西草坪，做老鷹捉小雞的游戲，這樣孩子們不容易摔倒，即使摔倒了也不容易受傷，先由一名老師扮“老鷹”，一名老師扮“雞媽媽”，其余幼兒扮小雞，游戲開始，雞媽媽帶領小雞在草地上玩，可以捉蟲，吃米等，老鷹飛出來，雞媽媽趕緊說：“孩子們，老鷹來了”，孩子們立刻藏到雞媽媽身后，雞媽媽張開雙臂攔住老鷹，老鷹不時地左右跑動去抓小雞，雞寶寶跟在媽媽身后躲閃跑，掉隊的小雞被老鷹捉住了，自覺停止游戲一次，游戲繼續(xù)開始，幾分鐘后我們選一名幼兒扮演“老鷹”，游戲繼續(xù)開始，孩子們高興得一邊歡呼一邊躲閃，有的孩子不小心摔倒了，也趕緊爬起來繼續(xù)跟上，孩子扮演的“老鷹”也很機敏，他專抓掉了隊的小雞，不一會兒就有幾只小雞被“老鷹”捉住，他們在一邊休息，游戲繼續(xù)進行。

創(chuàng)新玩法

游戲開始，“小雞”在場地內跑，并模仿小雞做各種動作，如感到有被抓的危險，可以說“停”并停下不跑，老鷹就不能再抓它?！巴！弊〉男‰u如果還想跑動，則請另一只“小雞”過來拍他一下，才能重新跑動。躲閃不及被“老鷹”捉住的“小雞”，和“老鷹”互換角色，游戲重新開始。

游戲案例分析：

有趣的游戲情景，能充分調動幼兒的積極性，讓幼兒化被動為主動，充分體驗玩的樂趣。“老鷹捉小雞”這種游戲充滿了新奇、期盼的等待和追逐動作，幼兒能充分體驗到運動的快樂，而且此游戲需多人參加，能滿足幼兒合群的需要，幼兒在游戲中通過角色分配結成融洽的伙伴關系，有利于培養(yǎng)幼兒的合作精神。同時游戲的創(chuàng)新玩法，讓孩子們有了保護自己的方法，只要喊停，老鷹就不能再去抓它，這樣也增加了游戲的難度，使老鷹不那么容易就抓住小雞，更增加了游戲的趣味性。

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第四篇：親子游戲：老鷹捉小雞

趣味親子游戲：老鷹捉小雞

責任編輯： 楠楠 瀏覽：1322次 發(fā)表時間： 2014-8-21 17:59:00

相信在很多人的童年中，都玩過一個游戲，它就是老鷹捉小雞，它給了我們鍛煉身體的機會，也給了我們收獲歡樂的機會，今天來看，我們可以將這個游戲和自己的家人一起玩，因為，它也是一個很好的親子游戲。

一、游戲名稱

老鷹捉小雞

二、游戲準備

獎品

三、游戲過程

1.家庭成員組織起來，然后，確定游戲的玩法；

2.游戲開始，家庭成語進行石頭剪刀布，判定誰是老鷹，誰是老母雞；

3.在進行游戲的時候，老鷹開始和老母雞斗法，一個想吃小雞，一個護著小雞；

4.最先被老鷹抓到的小雞，要受到懲罰；

5.堅持到最后的小雞會受到表揚，而且，還有獎品；

6.受懲罰的小雞，進行表揚。

在上面的這個親子游戲中，孩子們可以和在自己的家人一起進行角色扮演，還能夠在游戲中，收獲很多的歡樂，還能進行才藝展示哦。

第五篇：大班音樂：老鷹捉小雞

大班音樂：老鷹捉小雞

大班音樂：老鷹捉小雞

設計思路：

音樂的鼓點節(jié)奏對比分明，取之簡單，適合于城鄉(xiāng)的各個幼兒園。而老鷹捉小雞是一個幼兒喜愛的傳統(tǒng)游戲，將其情節(jié)、玩法與音樂節(jié)奏有機結合，幼兒隨著節(jié)奏的變化，表現(xiàn)小雞吃蟲、躲閃老鷹的游戲情節(jié)，使幼兒在輕松的游戲中掌握了節(jié)奏。在游戲中，教師使用引導幼兒遷移、觀察模仿、探究嘗試的有效策略，使學習更加主動、快樂。從而滿足幼兒身心發(fā)展的需要，促進幼兒良好的社會性發(fā)展。

活動目標：

1、認真傾聽鼓點節(jié)奏，逐步學會隨鼓點節(jié)奏玩小雞吃蟲、躲跑老鷹的游戲。

2、能遵守游戲規(guī)則，體驗節(jié)奏游戲的快樂。

活動準備：

幼兒已會念兒歌《老鷹捉小雞》，鼓一個，老鷹、雞媽媽頭飾各一。

活動過程：

一、教師復習兒歌《老鷹捉小雞》引出課題

復習兒歌《老鷹捉小雞》后出示鼓，引起幼兒興趣。

師：這是什么呀？今天我們就要聽著鼓點節(jié)奏玩《老鷹捉小雞》這個游戲。

二、幼兒熟悉節(jié)奏，嘗試用動作表現(xiàn)游戲情節(jié)。

1、節(jié)奏和兒歌相匹配

師：現(xiàn)在我們聽著鼓點節(jié)奏一起把兒歌說一遍好嗎？注意哦，說的時候要聽著啥呀？（幼兒聽鼓點節(jié)奏說兒歌）

師：聽一聽我是什么時候說“噓”的？

（教師示范，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)是在鼓敲完時說“噓”的并嘗試。）

2、幼兒嘗試表現(xiàn)游戲中小雞吃蟲、躲跑老鷹的游戲情節(jié)。

（1）幼兒隨鼓點的節(jié)奏做小雞吃蟲的情節(jié)。

師：小雞是怎么吃蟲子呢？我們聽著鼓的節(jié)奏來試試。

（幼兒嘗試隨鼓點節(jié)奏做吃蟲動作）

師：我們站起來把腳加上試試，注意哦，腳上的節(jié)奏和誰的節(jié)奏一樣？（幼兒嘗試）

師：請你們看看我說“嘰——嘰——”時腳動了沒有？（幼兒觀察并嘗試）

師：這次我們不說兒歌試試。（兒歌退出，隨鼓點節(jié)奏做動作）

（2）幼兒隨鼓點的節(jié)奏做小雞躲跑老鷹的情節(jié)。

師：小雞不想被老鷹捉走就要怎么樣呢？（跑起來找個地方蹲下）

①幼兒傾聽小雞躲老鷹的音樂。

師：聽聽這段節(jié)奏中什么時候是小雞跑，什么時候是小雞蹲下躲？

②幼兒隨音樂嘗試做小雞躲老鷹。（個別幼兒嘗試后集體練習。）

三、完整節(jié)奏游戲：《老鷹捉小雞》

1、教師交代游戲規(guī)則，幼兒隨鼓點游戲。

2、教師總結游戲情況，提出要求，再次游戲。

3、循環(huán)游戲，教師總結游戲情況，提出要求，再次游戲。

4、加快鼓點節(jié)奏，加大難度，提出要求，再次游戲。