第一篇：三大步法教案(修改版)

單人軍人隊列訓(xùn)練教材

課前準(zhǔn)備

教學(xué)準(zhǔn)備：整齊報數(shù)

下達科目

科目：單個軍人隊列動作（一個字也不要錯）

內(nèi)容：齊步的行進與停止，正步的行進與停止，跑步的行進與停止（根據(jù)所訓(xùn)練內(nèi)容而定）（指揮員敬禮，下達請稍息）

目的：通過訓(xùn)練，使同志們掌握齊步（正步、跑步）的動作要領(lǐng)，打牢隊列動作基礎(chǔ)，提高大家的軍人素養(yǎng)和作風(fēng)養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的軍人氣質(zhì)。（可自己發(fā)揮）時間：15分鐘 地點：隊列訓(xùn)練場

方法：理論提示，講解示范，組織訓(xùn)練，總結(jié)講評。要求：（全體人員自行立正）認(rèn)真聽，仔細(xì)看，勤思考，刻苦練

精神飽滿，姿態(tài)端正，嚴(yán)格遵守隊列紀(jì)律，令行禁止，做錯做慢動作打報告。3 提倡能者為師，互幫互助，共同進步

（可自己發(fā)揮）

作業(yè)實施

1、總體要求：

開局要新穎、講解要深入、組訓(xùn)顯特色、講評有依據(jù)

2、講解示范：

在進行所有內(nèi)容的訓(xùn)練第一步講解示范時，首先嚴(yán)格按照條令條例內(nèi)容完整準(zhǔn)確復(fù)述，用語規(guī)范，切記用語隨意化。可采取邊講解邊示范、先講解后示范、先示范后講解的方法。

3、組織訓(xùn)練：

方法有：先分解后連貫、正誤對比（設(shè)計典型錯誤，配合人員點評）、互評互學(xué)（兵教兵）、分組練習(xí)、評比競賽等，鼓勵在這個環(huán)節(jié)創(chuàng)新出彩。

4、總結(jié)講評：

有依據(jù)、有層次、有表揚、有批評

5、指揮員：

隊列動作要準(zhǔn)確清晰干脆，聲音洪亮，指揮位置準(zhǔn)確（組織全班訓(xùn)練時，指揮位置位于排尾3-5步），杜絕小動作。訓(xùn)練之間的過渡用語自己發(fā)揮，但是要規(guī)范。

6、配合人員精神飽滿、動作緊張，回答問題干脆利索、聲音洪亮

齊步的行進與停止

一、理論提示：齊步是軍人日常行進常用的步伐，看似簡單卻不簡單，標(biāo)準(zhǔn)的齊步可以體現(xiàn)軍人良好的氣質(zhì)，希望同志們苦練加巧練。

二、講解示范（邊講解邊示范）：齊步走其口令下達為：“齊步—走”當(dāng)聽到齊步的預(yù)令時，身體向前微傾，重心向前移。當(dāng)聽到走的動令時，左腳向正前方邁出約75厘米，按照先腳跟后腳掌的順序著地，同時身體重心跟進，右腳照此法動作；上體正直，微向前傾，手指輕輕握攏，拇指貼于食指第二指節(jié)，兩臂前后自然擺動，向前擺臂時，肘部彎曲，小臂自然向里合，手心向內(nèi)稍向下，拇指跟部對正衣扣線,并高于春秋常服最下方衣扣約5厘米（著夏常服、水兵服時，高于內(nèi)腰帶扣中央約5厘米，著作訓(xùn)服時，與外腰帶扣中央同高），離身體約30厘米；向后擺臂時手臂自然伸直，手腕前側(cè)距褲縫線約30厘米,行進速度每分鐘116------122步。

當(dāng)聽到“立定”的口令以后，左腳再向前大半步，腳尖向外約30度，兩腿挺直，右腳取捷徑迅速靠攏左腳的同時將兩臂放下，成立正姿勢。（下面給大家演示完整的動作）縱向，橫向。

口訣：為了方便大家記憶。我將其要領(lǐng)歸納為“腳腕稍用力，腳跟先著地，膝蓋向后壓，重心向前移，兩臂自然擺，前推后要壓”。

三、組織練習(xí)：在訓(xùn)練中為了使訓(xùn)練對象更好的掌握動作要領(lǐng)，作為教練員應(yīng)貫徹，由簡到繁，由易到難的訓(xùn)練原則，進行分步細(xì)訓(xùn)。

齊步行進的訓(xùn)練通常分為四步進行： 第一步：擺臂訓(xùn)練

第二步：腳部動作的訓(xùn)練

第三步：分解第一步與最后一步 第四步：連貫動作

第一步：原地擺臂練習(xí)

用途：通過練習(xí)，使同志們掌握齊步的擺臂路線，達到路線正確，位置準(zhǔn)確，前后定位。

口令：“原地擺臂”、“一”、“二”、“?！?。

要領(lǐng)：聽到“原地擺臂，一”的口令，按照擺臂的動作要領(lǐng)，右臂向前自然擺到位，拇指根部對正衣扣線，并與最下方衣扣同高，離身體約25厘米。同時，左臂向后擺到位，手臂自然伸直，手腕前側(cè)距褲縫線約30厘米。聽到“二”的口令，換臂。聽到“停”的口令，將手放下，恢復(fù)立正姿勢。

組織練習(xí)：可采用體會練習(xí)，互助練習(xí)、突出集體合練流水作業(yè)。容易出現(xiàn)的問題及糾正方法：

1、克服四種腕：張腕、壓腕、勾腕。

糾正方法：手腕挺直，要用正確的部位擦臂音。

2、四種臂：夾臂、張臂、甩臂、悠臂。

糾正方法：擺臂時要掌握好用力的部位，做到前推后壓，即向前擺臂時，用肘部的力量，向前推到位，用手腕的力量壓到位。

第二步：腿部動作練習(xí)

用途：掌握腿部動作，做到腳跟腳掌順序明解，步輻準(zhǔn)確。口令：“抱腹齊步”“準(zhǔn)備”“齊步－－走”“立定”。

要領(lǐng)：當(dāng)聽到當(dāng)聽到“抱腹齊步準(zhǔn)備”的口令以后，雙手交叉，（左手在下，右手在上）抱于腹部，其余動作，按齊步行進的動作要領(lǐng)實施。組織練習(xí)：體會練習(xí)，突出單個教練，集體合練。容易出現(xiàn)問題及糾正方法：

1、弓腿

糾正方法：掌握用力部位，學(xué)會用腳腕力量前進，體會腳腕用力，用腳腕帶動小腿而后帶動大腿前進。

2、全腳掌著地

糾正方法：邁步時，腳跟貼于地面前進著地時，腳跟有意識蹬地。

3、八字腳(一字步)糾正的方法:著地時腳掌內(nèi)側(cè)適當(dāng)用力,使兩腳掌內(nèi)側(cè)在一條線上.(或在地上劃一直線或在土地上看腳印反復(fù)練習(xí).第三步:分解第一步和最后一步.用途:通過練習(xí)掌握一步出腳的速度與最后一步立定的力度和節(jié)奏.齊步先進講究“龍頭,鳳尾”即開好頭,邁好第一步,結(jié)好尾,立時要干脆利索,有力度,有節(jié)奏.口令為:“齊步行進分解動作,”“齊步____走,”“二.”“立定”“二” 動作要領(lǐng):略

組織練習(xí):先體會分組練習(xí)(重點),而后集體合練.容易出現(xiàn)的問題及糾正的方法.1,第一步邁不出來.糾正的方法:聽到預(yù)令身體重心移至前腳掌,(班長口令要稍長),聽到動令迅速向前邁出.2,靠腳時彎腿,無力.糾正的方法:強調(diào)靠腳時兩腿挺直,身體重心放在前腳掌,大腿內(nèi)側(cè)用力,取捷徑迅速靠腳.第四步:連貫動作訓(xùn)練, 組訓(xùn)方法:個人體會,互助練習(xí),集體合練(間隔兩步先進逐個檢查糾正),會操評比.容易出現(xiàn)的問題及糾正 的方法.1,上體晃動軍姿變形.糾正的方法:行進時做到兩當(dāng)家,即:腰桿當(dāng)家,脖子當(dāng)家.2,臂腿 不協(xié)調(diào).糾正的方法:訓(xùn)練時強調(diào)腳跟腳掌的順序要明鮮,腳跟腳掌著地的時間就是擺臂到位穩(wěn)的時間.四 總結(jié)講評： 重復(fù)訓(xùn)練科目，目的，內(nèi)容。

講評訓(xùn)練情況，表揚優(yōu)秀個人，指出存在問題，提出糾正方法。3 對下次訓(xùn)練提出要求。

跑步走的行進與立定

一、理論提示：跑步主要用于快速行進

二、講解示范：跑步走其口令下達為：“跑步—走”。當(dāng)聽到“跑步走”的預(yù)令后，雙手握拳并迅速提于腰際(四指蜷握,拇指貼于食指第一關(guān)節(jié)和中指第二關(guān)節(jié)),約與腰帶同高,拳心向內(nèi),肘部稍向里合.聽到動令,上體微向前傾,兩腿微彎,左腿利用右腳掌的蹬力迅速向正前方躍出約85厘米,前腳掌先著地,同時身體重心前移,右腳照此法動作;兩臂前后自然擺動,向前擺臂時,大臂略直,肘部貼于腰際,小臂略平,稍向里合,兩拳內(nèi)側(cè)各距衣扣線約5厘米;向后擺臂時,拳貼于腰際,行進速度每分鐘170------180步。

當(dāng)聽到“立定”的口令以后，繼續(xù)向前跑兩步,然后左腳再向前大半步,(兩拳收于腰際,停止擺動)右腳靠攏左腳的同時將兩手放下,成立正姿勢.口訣：為了便于大家記憶，我們將其動作要領(lǐng)歸納為“預(yù)令一出口,握拳快抱肘,動令發(fā)出后,傾體彎腿向前躍,腳掌著地重心移,兩拳不要打敲錘,立定繼續(xù)跑兩步，左腳向前臂收回，靠腳放臂成立正”

達到的標(biāo)準(zhǔn)及要求：跑步行進時，上體要保持正直，重心稍向前傾，利用兩腳的彈力前進，兩臂擺動自然，體現(xiàn)前推后拉，前不露肘后不露手。

三 組織練習(xí)：跑步行進的訓(xùn)練通常分為上三步進行：

第一步：擺臂訓(xùn)練

第二步：分解第一步與最后一步 第三步：連貫動作

第一步：原地擺臂練習(xí)

用途：通過練習(xí)，使同志們掌握齊步的擺臂路線，達到路線正確，位置準(zhǔn)確，前后定位。

口令：“原地擺臂”、“跑步－－走”“一”、“二”、“?！?。

要領(lǐng)：聽到“原地擺臂，跑步”的口令，兩手迅速握拳提于腰際，聽到“一”的口令，左臂不動，右臂按要領(lǐng)，迅速向前擺出；聽到“二”的口令，換臂。聽到“?！钡目诹睿瑑扇沼谘H，停止擺動，將手放下，成立正姿勢。組織練習(xí)：可采用體會練習(xí)，互助練習(xí)、突出限制訓(xùn)練。容易出現(xiàn)的問題及糾正方法：

一、擺臂時上下打敲或肘部外張。

糾正方法：擺臂時體現(xiàn)前推后拉，向后擺臂時肘部里合。小結(jié)講評：（略）。

第二步：分解第一步和最后一步.用途:通過練習(xí)掌握一步躍出的方法與最后一步立定的力度和節(jié)奏.口令為:“跑步行進分解動作,”“跑步____走,”“二.”“立定”“二” 動作要領(lǐng):略

組織練習(xí):先體會分組練習(xí)(重點),而后集體合練.容易出現(xiàn)的問題及糾正的方法.1,預(yù)令彎腿，第一步躍不出來.糾正的方法:聽到預(yù)令身體重心移至前腳掌,(班長口令要稍長),聽到動令兩腿微彎，左腳利用右腳掌的蹬力迅速向正前方躍出.2,立定時右臂收回的同時左臂擺動。糾正的方法:進行分解訓(xùn)練，反復(fù)練習(xí)。小結(jié):略

第三步:連貫動作訓(xùn)練, 組訓(xùn)方法:個人體會,互助練習(xí),集體合練,匯操評比.容易出現(xiàn)的問題及糾正 的方法.1,提拳不迅速

糾正的方法:反復(fù)練習(xí)，掌握提臂路線。2，出腳不彈躍。

糾正的方法:到預(yù)令身體重心移至前腳掌,(班長口令要稍長),聽到動令兩腿微彎，左腳利用右腳掌的蹬力迅速向正前方躍出，前進中應(yīng)保持前腳掌先著地。

3，三式擺臂法(打鼓式,前擺式,斜擺式)糾正的方法:擺臂時體現(xiàn)前推后拉，前不露肘后不露手,向前擺臂時小臂略平,向后擺臂時肘部里合。4,立定動作不協(xié)調(diào).糾正的方法:多練習(xí)分解動作.四 總結(jié)講評：1 重復(fù)訓(xùn)練科目，目的，內(nèi)容。

講評訓(xùn)練情況，表揚優(yōu)秀個人，指出存在問題，提出糾正方法。3 對下次訓(xùn)練提出要求。

正步的行進與立定

一、理論提示： 正步主要用于分列式和其他禮節(jié)性的場合，整齊有力的正步是我軍威武之師，文明之師的體現(xiàn)，因此我們每一名同志都要認(rèn)真練好這一動作，努力為部隊增光添彩。

口令：正步－－走，立－－定

二、講解示范： 當(dāng)聽到“正步走”的口令后，左腳向正前方踢出約75厘米(腿要繃直，腳尖下壓，使腳掌與地面平行，離地約二十五厘米)，適當(dāng)用力使全腳掌著地，同時身體重心前移，右腳照此法動作；上體正直，微向前傾；手指輕輕握攏，拇指伸直貼于食指第二關(guān)節(jié)；向前擺臂時，肘部彎曲，小臂略成水平，手心向內(nèi)稍向下，手腕下沿擺到高于春秋常服最下方衣扣約15厘米處(著夏季作訓(xùn)服時，約與第三衣扣同高；著冬季作訓(xùn)服時，約與第四衣扣同高；著水兵服時，手腕上沿距領(lǐng)口角約15厘米)，離身體約10厘米；向后擺臂時手臂自然伸直,左手心向右，右手心向左，手腕前側(cè)距褲縫線約30厘米,行進速度每分鐘110－－116步。

當(dāng)聽到“立定”的口令以后，左腳再向前大半步，腳尖向外約30度，兩腿挺直，右腳取捷徑迅速靠攏左腳的同時將兩臂放下，成立正姿勢?？谠E： 為了便于大家記憶，我們將其動作要領(lǐng)歸納為“一正、三型、三當(dāng)家、二快、二穩(wěn)、一暴發(fā)。一正即要有端正的軍姿。

三型即端正的頭型，大方的臂型和規(guī)范的腿型 三當(dāng)家即膝蓋當(dāng)家、腰桿當(dāng)家、脖子當(dāng)家。二快即踢腿擺臂快、落地跟身體快

二穩(wěn)即踢腿擺臂定位穩(wěn)、落地跟腿上體穩(wěn)。一暴發(fā)即踢腿擺臂要有暴發(fā)力。

三 組織練習(xí)：正步是隊列訓(xùn)練比較難的一個動作，為了使大家更好的掌握其動作要領(lǐng)可進行分步細(xì)訓(xùn)。即：

第一步、原地擺臂練習(xí)第二步、原地踢腿練習(xí)第三步、一步兩動 第四步、一步一動 第五步、連貫動作練習(xí)

第一步、原地擺臂練習(xí)。

1、用途：通過原地擺臂練習(xí)使大家掌握正步擺臂的動作要領(lǐng)，達到位置準(zhǔn)確，路線正確的目的。

2、口令：原地擺臂練習(xí)，正步－－走，一，二，停

3、動作要領(lǐng)：

當(dāng)聽到原地擺臂練習(xí)、正步走的口令以后，按照正步擺臂的動作要領(lǐng)實施，聽到二的口令以后迅速換臂，聽到停的口令以后迅速將兩手放下恢復(fù)立正姿勢。

4、標(biāo)準(zhǔn)和要求：

原地擺臂時要掌握好用力部位(用力部位在手腕位置)，做到上端下砍，(即：向前擺臂時利用手腕的力量端臂，擺右臂時有一種撩左面衣襟、擺左臂時有一種撩右面衣襟的感覺，向后擺臂時利用手腕的力量向后

砍到位)。路線正確，位置準(zhǔn)確。注意克服三種腕，四種臂。三種腕即：挑腕，壓腕和勾腕。

四種臂即：向前擺臂時的摟臂、插臂和夾臂以及向后擺臂時的甩臂。

5、組織練習(xí)：可進行體會練習(xí)、分組練習(xí)、集體合練突、重點突出拉線的限制訓(xùn)練。

6、小結(jié)講評：(略)第二步、原地踢腿練習(xí)

1、用途：通過練習(xí)使大家掌握原地踢腿的動作要領(lǐng)，掌握踢腿的用力部位，達到踢腿迅速，定位準(zhǔn)確。

2、口令：原地踢腿，左(右)腿準(zhǔn)備，一，二，換腿，一，二，停。

3、動作要領(lǐng)：

當(dāng)聽到原地踢腿，左(右)腿準(zhǔn)備的口令以后，雙手抱于腹部，同時左(右)腳蹬腳跟提腳尖(腳尖高于腳跟)，并正直靠于右(左)腳腳踝位置；當(dāng)聽到一的口令以后，按照壓腳尖、繃腳面、小腿帶大腿(用力的部位是腳腕)的順序迅速將腿向正前方踢出；腿要繃直，腿尖下壓，使腳掌與地面平行；當(dāng)聽到二的口令以后，將腿迅速收回，恢復(fù)蹬腳跟提腳尖姿勢。而后聽口令踢腿、換腿或做停的動作。

4、達到的標(biāo)準(zhǔn)和要求：在練習(xí)原地踢腿時，要掌握好用力的部位，做到“迅速繃壓小帶大”；同時克服三種腿，即：(1)弓腿即腿踢出后膝蓋壓不死，成弓形。

克服的方法是：腿踢出后膝蓋注意壓死，同時注意用力部位。(2)彈腿即踢腿時先出膝蓋

克服的方法是：養(yǎng)成良好的踢腿習(xí)慣，掌握好踢腿用力部位。(3)棒子腿即踢腿沒有暴發(fā)力象木棍一樣。

克服的方法是：掌握好踢腿用力部位，用力點放在腳腕位置。

5、組織練習(xí)：個人體會、分組練習(xí)、突出拉線的限制訓(xùn)練。

6、小結(jié)講評：(略)第三步、一步兩動

1、用途：通過練習(xí)增強臂腿的協(xié)調(diào)性，著重解決踢腿擺臂的速度和著地力度的問題。

2、口令：一步兩動，正步－－走，一。二，停

3、動作要領(lǐng)：

當(dāng)聽到一步兩動，正步走的口令以后，按照正步的動作要領(lǐng)，迅速踢腿擺臂；腳踢出后不著地；聽到二的口令以后左腳迅速著地，臂不動，同時右腳蹬腳跟提腳尖，跟至左腳腳踝處。聽到二的口令以后迅速踢右腿同時換臂。如此反復(fù)前進；當(dāng)聽到停的口令以后，左腳迅速著地，右腳靠攏左腳的同時將兩臂放下，成立正姿勢。

4、達到的標(biāo)準(zhǔn)和要求：

在做這一動作時要保持端正的軍姿，做到踢腿帶風(fēng)，落地砸坑。

5、組織練習(xí)：個人體會、分組練習(xí)、突出評比競賽和集體合練流水作業(yè)。

6、小結(jié)講評：(略)第四步、一步一動

1、用途：通過一步一動的練習(xí)著重解決身體重心后仰，著地?zé)o力的問

題。

2、口令：一步一動、正步－－走，一，二，停。

3、動作要領(lǐng)：

當(dāng)聽到一步一動、正步走的口令后按照正步的動作要領(lǐng)，迅速踢腿擺臂，腳踢出后不著地；聽到二的口令后左腳著地，同時踢腿換臂；如此反復(fù)練習(xí)；當(dāng)聽到停的口令以后，左腳迅速著地，右腳靠攏左腳的同時將兩臂放下，成立正姿勢。

4、達到的標(biāo)準(zhǔn)和要求：

在練習(xí)一步一動時，一定要調(diào)整好身體重心，身體始終向前上方頂。同時要注意體現(xiàn)四直，即上體撥直、后臂擺直、后腿蹬直、前腿踢直。

5、組織練習(xí)：個人體會、分組練習(xí)、突出評比競賽和集體合練流水作業(yè)。

6、小結(jié)講評：(略)

第五步、連貫動作練習(xí)

1、達到的標(biāo)準(zhǔn)和要求：

在做連貫動作時，一定要體現(xiàn)出軍人雄赳赳，氣昂昂的氣勢來，注意體現(xiàn)“一正，三型，三當(dāng)家，二快，二穩(wěn)，一暴發(fā)?！?/p>

2、組織練習(xí)：個人體會、分組練習(xí)、評比競賽、突出集體合練流水作業(yè)和間隔兩步行進。

四 總結(jié)講評：1 重復(fù)訓(xùn)練科目，目的，內(nèi)容。

講評訓(xùn)練情況，表揚優(yōu)秀個人，指出存在問題，提出糾正方法。3 對下次訓(xùn)練提出要求。

第二篇：三大黨章修改的背景

黨的三大修改黨章的歷史背景

1923年6月，中國共產(chǎn)黨第三次全國代表大會在廣州召開。出席大會的代表共有30多人，代表黨員420人。陳獨秀向大會作了中央委員會工作報告，瞿秋白起草了《黨章草案》。大會的基本議題是討論同國民黨建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的問題。根據(jù)革命形勢和黨的自身狀況對黨提出的新要求，大會討論了《中國共產(chǎn)黨黨綱草案》，通過了《中國共產(chǎn)黨第一次修正章程》，通常簡稱為三大黨章。它是中國共產(chǎn)黨第一部黨章修正章程。

1.黨的二大以后，以反對封建軍閥和推翻帝國主義壓迫為主要特征的革命運動逐漸形成高潮

在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國工人運動蓬勃發(fā)展，截止到1923年，全國爆發(fā)了100多次工人罷工斗爭，參加人數(shù)達到30余萬人。無產(chǎn)階級隊伍在斗爭中受到鍛煉，黨的階級基礎(chǔ)進一步鞏固。與此同時，我國南方的農(nóng)民運動也開始發(fā)展起來。但是由于帝國主義和封建軍閥的殘酷鎮(zhèn)壓，1923年2月京漢鐵路工人大罷工失敗，其他方面的群眾運動也相繼受挫，表明革命迫切需要黨作出符合當(dāng)時形勢的正確的新部署。

2.黨的二大以后，黨的組織也有發(fā)展，為適應(yīng)革命發(fā)展和黨自身壯大的需要，黨中央決定對二大黨章進行修改

當(dāng)時黨員人數(shù)增加200多人，總數(shù)達到420多人。中央領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)人數(shù)也相應(yīng)有所增加。然而，從黨的整體看，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能承擔(dān)起面臨的艱巨任務(wù)和歷史使命，中央的領(lǐng)導(dǎo)工作制度，實際上也沒有很好地建立起來。為推動革命進一步發(fā)展，解決黨的建設(shè)中存在的問題，特別是彌補二大黨章存在的一些不足，中央執(zhí)行委員會決定對二大黨章進行修改，并且不在黨章中增加中央執(zhí)行委員會職權(quán)和程序問題的內(nèi)容，而是采取制定單項性詳細(xì)法規(guī)的形式——《中國共產(chǎn)黨中央執(zhí)行委員會組織法》，對中央領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)體制、工作程序等方面作出詳盡的規(guī)定，在此基礎(chǔ)上，對二大黨章的其他方面進行了局部性修改。

第三篇：三大改造教案

第5課 三大改造學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．知道三大改造的原因、形式和結(jié)果。2．分析三大改造的原因、實質(zhì)和意義。

3．理解三大改造的完成,使我國確立社會主義制度，我國實現(xiàn)從新民主義到社會主義轉(zhuǎn)變。

【學(xué)習(xí)重、難點】 三大改造的形式及實質(zhì) 【學(xué)習(xí)過程】

活動一：自主學(xué)習(xí)（認(rèn)真閱讀課文，獨立完成下列知識填空，并努力記住這些知識，然后在小組內(nèi)交流自學(xué)成果。）

1．三大改造中對農(nóng)業(yè)改造的原因：。2．三大改造的起止時間_______ __________。

3．對農(nóng)業(yè)的社會主義改造 形式：_________________。

成果：_______年底占全國農(nóng)民總數(shù)96.3%約1.18億戶加入了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社。4．對手工業(yè)的社會主義改造 形式：_________________。

成果：________年百分之九十以上的個體手工業(yè)者參加了手工業(yè)生產(chǎn)合作社。5．對資本主義工商業(yè)社會主義改造 形式：__________ 政策：____________成果：________。

6．三大改造中存在哪些缺點_____________________________。

7．三大改造的意義：到1956年底基本上完成了對___ ___、________、___________的社會主義改造，實現(xiàn)了把生產(chǎn)資料______制轉(zhuǎn)變?yōu)開_____制的任務(wù)，我國初步建立了社會主義制度，進入社會主義______階段。

活動二：通過和同學(xué)討論，合作探究下面的問題。

探究一：三大改造指的是對哪三個行業(yè)進行社會主義改造？國家分別采取了措施？什么時候改造進入高潮？

探究二：三大改造什么時候基本完成？有什么歷史意義和缺點？ 活動三：延伸拓展

一位老人在去世前將三個兒子叫到身邊，讓他們每人把一根筷子折斷。三個兒子都很輕松地做到了。然后，老人把三根筷子捆在一起，讓三個兒子再試試。這次，三個兒子都未能折斷。從上面這個故事中，你受到什么啟發(fā)？故事中的寓意和土改后農(nóng)民經(jīng)營方式的改變有沒有相同之處？ 【達標(biāo)訓(xùn)練】 A組

1．對農(nóng)業(yè)進行社會主義改造的基本形式（）

A．互助組

B．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社

C．人民公社

D．家庭聯(lián)產(chǎn)承包制

/ 5 2．我國農(nóng)村實行農(nóng)業(yè)合作化的原因（）

A．封建土地制度阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展 B．我國按蘇聯(lián)模式發(fā)展社會主義 C．小農(nóng)經(jīng)濟難以滿足工業(yè)化的需要 D．片面強調(diào)公有化的作用 3．新中國對資本家占用的生產(chǎn)資料實行贖買政策是因為（）A．國家經(jīng)濟實力不足 B．考慮國際影響 C．民族資產(chǎn)階級擁護憲法，接受社會主義改造 D．民族資產(chǎn)階級對國家無所貢獻

4．我國進入社會主義初級階段是在（）

A．1949年10月 B．1953年初 C．1956年底 D．1957年 5．三大改造的實質(zhì)是（）

A．發(fā)展生產(chǎn)力 B．變生產(chǎn)資料私有制為公有制 C．變革階級關(guān)系 D．切斷通向資本主義途徑 6．下列不屬于社會主義三大改造的一項是（）A.農(nóng)業(yè)改造

B.手工業(yè)改造 C.資本主義工商業(yè)改造 D.鎮(zhèn)壓反革命

7．“企業(yè)的私有制向社會主義所有制轉(zhuǎn)變，這在世界上早就出現(xiàn)過，但采用這樣一種和平方法，使全國工商界都興高采烈來接受這種改變，則是史無前例的?！薄昂推椒椒ā敝傅氖?)A．實行股份制 B．廉價收購 C．贖買政策 D．無償沒收 8．閱讀材料，回答問題。材料一 如圖。

材料二 毛澤東說：“現(xiàn)在我們能造什么？能造桌子椅子，茶壺茶碗??但是，一輛汽車、一架飛機、一輛坦克都不能造。”

(l)為了改變材料二的狀況，我國政府制定了什么計劃？此計劃完成后取得了哪些成就？（舉出三例即可）

(2)建國后，材料一中所反映的從事面粉行業(yè)的民族資本主義工商業(yè)是怎樣轉(zhuǎn)化成社會主義公有制成分的？

/ 5 【學(xué)習(xí)反思】

說出本節(jié)課的收獲和不足

第6課 探索建設(shè)社會主義的道路

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握中共八大召開的時間、主要內(nèi)容及意義。

2、把握“大躍進”和人民公社化運動的指導(dǎo)思想及危害，分析在社會主義探索過程中出現(xiàn)失誤的原因。

3、理解我國社會主義建設(shè)雖歷經(jīng)曲折，但主流是前進的。知道模范人物的事跡，從這些人物身上學(xué)習(xí)怎樣的精神。學(xué)習(xí)重、難點

重點：八大確定的主要任務(wù)和社會主義建設(shè)的巨大成就。難點：探索建設(shè)社會主義道路出現(xiàn)嚴(yán)重失誤的原因。學(xué)習(xí)過程：

一、溫故知新

1．“三大改造”在哪些行業(yè)？其歷史作用是什么？

2．“三大改造”的后期，存在著哪些缺點？

二、自主學(xué)習(xí)

（一）認(rèn)真閱讀課文，對于重要年代、事件、概念等做讀書標(biāo)記，思考完成下列問題。自己解決不的了的問題以小組為單位進行研討，達成共識。

1、閱讀課文第一段思考：①中共為什么要召開八大？我國社會的主要矛盾是什么？②黨和人民的主要任務(wù)是什么？③八大的意義？

2、閱讀課文第二段思考：①為什么說八大是探索建設(shè)社會主義道路的良好開端？②1958年“總路線”的主要內(nèi)容是什么？如何評價1958年的“總路線”？此后，黨中央又發(fā)動了哪些錯誤的運動？③結(jié)合第28頁插圖《浮夸風(fēng)》及動腦筋題思考黨在探索建設(shè)社會主義道路過程中嚴(yán)重失誤的標(biāo)志是什么？為什么會產(chǎn)生這些嚴(yán)重失誤？這些嚴(yán)重失誤又產(chǎn)生了什么危害？④ 國家什么時候調(diào)整國民經(jīng)濟？結(jié)果怎樣？

3、閱讀課文最后一個子目思考：中共八大后的十年間社會主義建設(shè)取得了那些成就？這一時期涌現(xiàn)出哪些模范人物？

（二）獨立完成下列知識填空，并努力記住這些知識，然后在小組內(nèi)交流自學(xué)成果。1．中共八大

時間：____年。指出主要矛盾：是___________________；是___________________。

/ 5 提出主要任務(wù)：集中力量發(fā)展_______________，實現(xiàn)_____________，逐步滿足人民日益增長的物質(zhì)和文化需要。______________是探索建設(shè)社會主義道路的良好開端。

2．總路線 時間：______________年。

內(nèi)容：_________________，_________________，_________________________。評價：反映了廣大群眾要求改變我國經(jīng)濟落后的愿望，但忽視了客觀的__________。3．“左”的錯誤

表現(xiàn)：“_____________”和___________運動；主要標(biāo)志：高指標(biāo)、瞎指揮、_______和“________”

后果：1958年到1960年三年困難時期；1961年，全面調(diào)整國民經(jīng)濟。4．建設(shè)成就的模范人物

建設(shè)成就：______________的建成結(jié)束了中國靠“洋油”的時代，實現(xiàn)了原油和石油的全部自給。

模范人物：大慶石油工人________、兩彈元勛、縣委書記________、雷鋒。

三、合作探究

想一想還有哪些問題沒有解決。

1、我的問題

2、我們的問題（小組討論交流作答，大家互相排憂解難。）

根據(jù)第28頁“動腦筋”回答：當(dāng)時的報紙上宣傳：“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”的口號對不對？他們說得對嗎？ 3老師的問題

鄧稼先、王進喜、焦裕祿等先進人物，為我國的社會主義建設(shè)事業(yè)作出了卓越貢獻。他們是千千萬萬先進人物的杰出代表，是中華民族的脊梁，是全國人民學(xué)習(xí)的榜樣。那么，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們什么精神呢?

四、延伸拓展

結(jié)合建設(shè)社會主義道路出現(xiàn)嚴(yán)重失誤的原因，談?wù)勗诂F(xiàn)階段改革開放，發(fā)展經(jīng)濟的過程中，我們應(yīng)吸取哪些經(jīng)驗和教訓(xùn)？

五、達標(biāo)訓(xùn)練 A組

1．“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”的口號出現(xiàn)于（）A．三大改造時期 B．一五計劃期間 Ｃ．大躍進時期 D．十年文革時期

2．在我國全面進行社會主義建設(shè)的時期，廣大人民和干部中涌現(xiàn)出大批先進人物，如王進喜、鄧稼先、焦裕祿等，他們分別被譽為（）

A.鐵人、兩彈元勛、黨的好干部 B.黨的好干部、兩彈元勛、鐵人

C.黨的好干部、鐵人、人民公仆 D.人民公仆、黨的好干部、兩彈元勛 3．“前年賣糧用筐挑，去年賣糧用船搖；今年汽車裝不下，明年火車還嫌??！”這是江西井岡山農(nóng)民的一首民歌。這首民歌與下列哪個歷史事件有關(guān)？（）

/ 5 A．土地改革

B．三大改造

C．“大躍進”運動

D．改革開放

4．據(jù)資料統(tǒng)計，四川在20世紀(jì)50年代初森林覆蓋率仍有20％，60年代初森里覆蓋率僅A．人口數(shù)量急劇增長 B．大規(guī)模的商業(yè)性采伐

C．無計劃的盲目墾荒 D．“大躍進”運動中毀林煉鋼 5．我國進入社會主義初級階段是在哪一事件后？()A．三大改造的基本完成 B.中共十三大的召開

C．第一個五年計劃的完成 D.中共十一屆三中全會的召開 6．右圖是中華人民共和國建國后創(chuàng)作的一幅宣傳畫，從中 可以讀出的歷史信息有()①創(chuàng)作的時間是1958年——1960年間

②反映了我國人民要求改變經(jīng)濟落后面貌的迫切愿望 ③可知當(dāng)時存在浮夸風(fēng)現(xiàn)象 ④我國掌握了糧食高產(chǎn)技術(shù) A．①②④

B．①③④ C．②③④

D．①②③ 7．閱讀材料，結(jié)合教材內(nèi)容探究并回答問題：

材料一：1956年元旦，北京市各行各業(yè)工商業(yè)者中申請實行全行業(yè)公私合營，得到北京市人民政府批準(zhǔn)。1月15日，20萬人敲鑼打鼓上街游行，慶祝實現(xiàn)全行業(yè)公私合營。緊接著，天津、上海也先后實現(xiàn)了全行業(yè)公私合營。1月底，全國所有大城市和50多個中等城市的資本主義工商業(yè)者都實行了全行業(yè)公私合營。

——八年級歷史上冊

材料二： 剩9％，造成這一變化的主要原因是()

（1）材料一反映的是三大改造的哪一領(lǐng)域的社會主義改造？采取了怎樣的改造方式？

（2）材料一中反映的社會主義改造進行得如何？如何評價？

（3）材料二中圖片反映的情況出現(xiàn)于什么時期？它反映出當(dāng)時的什么現(xiàn)現(xiàn)象？

（4）當(dāng)時為什么會出現(xiàn)材料二中圖片反映的這種現(xiàn)象？它導(dǎo)致了什么樣的嚴(yán)重后果？

七、當(dāng)堂反思：

學(xué)習(xí)本節(jié)課我最大的收獲是

我還需要解決的問題是

/ 5

第四篇：修改教案

《乘法分配律》教學(xué)設(shè)計

下馬家學(xué)校

馬彩紅

教學(xué)內(nèi)容：課本36頁例1、2 教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生探究和理解乘法分配律。

2、培養(yǎng)學(xué)生選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。

3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。

教學(xué)重點：乘法分配律的意義和應(yīng)用。教學(xué)難點：乘法分配律的應(yīng)用。教學(xué)過程：

一、自學(xué)導(dǎo)入

1、出示自覺要求（1）自學(xué)課本P36 例3（2）通過自學(xué)你知道什么是乘法分配律嗎？

（3）你能舉例說說嗎？（舉例）

二、教師檢查自學(xué)情況

1、檢查預(yù)習(xí)作業(yè)

2、提出不懂的問題

3、交流討論思考問題。

在學(xué)習(xí)乘法的運算定律時，我們觀察了一幅主題圖，有的同學(xué)還提出了一個問題：一共有多少名同學(xué)參加了這次植樹活動？

三、共同探究

小組討論，嘗試用不同的方法解決。教師引導(dǎo)學(xué)生用多種方法解答。

學(xué)生匯報自己的解法。引導(dǎo)學(xué)生說明不同算法的理由。

（1）（4+2）×25 =6×25 =150（人）

4+2是每組一共有多少人，在乘25就算出25個小組一共有多少人了。

（2）4×25+2×25 =100+50 =150（人）

4×25表示25個小組一共有多少個人負(fù)責(zé)挖坑、種樹，2×25表示25個小組一共有多少人負(fù)責(zé)抬水、澆樹。再把它們加起來就是一共有多少人了。教師要根據(jù)學(xué)生的匯報，靈活地進行引導(dǎo)，總結(jié)出要點。你還能舉出像這樣的幾組算式嗎？學(xué)生舉例。根據(jù)學(xué)生舉例板書。到底我們舉的例子是不是符合這樣的規(guī)律呢？請學(xué)生驗證。請學(xué)生用語言表述出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

板書：兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘，可以先把它們與這個數(shù)分別相乘，再相加。這叫做乘法分配律。

(a+b)×c=a×c+b×c a×(b+c)=a×b+a×c 你有什么好方法幫助我們大家記住乘法分配律？ 簡記為：和與一個數(shù)相乘=積相加

四、隨堂練習(xí)

根據(jù)運算定律在 上填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。（43+25）×2= × + × 8×47+8×53=（+）× 3×6+6×7=（+）×

8×（5+9）= × + ×

五、達標(biāo)檢測

1、運動會的開幕式上進行大型團體體操表演，一共有8個方陣，每個方陣有20行，每行有25人，一共有多少人？

2、兩個工人加工零件，甲每小時加工24個，乙每小時加工26個，每天工作8小時，兩人一天能加工多少個零件？在練習(xí)小結(jié)中，幫助學(xué)生記憶乘法分配律。

五、小結(jié) 板書設(shè)計：

乘法分配律

一共有多少名同學(xué)參加了這次植樹活動？

（1）（4+2）×25（2）4×25+2×25 =6×25 =100+50 =150（人）=150（人）

(a+b)×c=a×c+b×c a×(b+c)=a×b+a×c 兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘，可以先把它們與這個數(shù)分別相乘，再相加。這叫做乘法分配律。

《乘法分配律》說課稿

下馬家學(xué)校 馬彩紅

一 說教材

本節(jié)課是人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)第三章的《乘法分配律》。本課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握了乘法交換律、結(jié)合律，并能初步應(yīng)用這些定律進行一些簡便計算的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。乘法分配律是本單元的教學(xué)重點，也是本節(jié)課內(nèi)容的難點，教材是按照分析題意、列式解答、講述思路、觀察比較、總結(jié)規(guī)律等層次進行的。學(xué)習(xí)這部分教學(xué)內(nèi)容有利于提高學(xué)生的觀察能力、比較能力和概括能力。同時，學(xué)好乘法分配律是學(xué)生以后進行簡便計算的前提和依據(jù)，對提高學(xué)生的計算能力有著重要的作用。二 說教學(xué)目標(biāo)、根據(jù)數(shù)學(xué)課程的基本性質(zhì)與目的，我擬定了如下教學(xué)目標(biāo)：1.從學(xué)生已有生活經(jīng)驗出發(fā),通過觀察、類比、歸納、驗證、運用等方法深化和豐富對乘法分配律的認(rèn)識。2.滲透“由特殊到一般,再由一般到特殊”的認(rèn)識事物的方法,培養(yǎng)學(xué)生獨立自主、主動探索、發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力，提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。三 說教學(xué)重、難點

教學(xué)重點：充分感知并歸納乘法分配律。教學(xué)難點：充分感知并歸納乘法分配律。四 說教法和學(xué)法

（一）教學(xué)方法

在教學(xué)過程中，我運用啟發(fā)式進行教學(xué)，根據(jù)小學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計一些引人入勝的學(xué)習(xí)情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時在練習(xí)的過程中注意練習(xí)的層次和坡度，設(shè)計一些易混題，最后設(shè)計一個找朋友的游戲，讓學(xué)生積極參與，既活躍了課堂氣氛又能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。

（二）學(xué)法指導(dǎo)

注意引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作，采用觀察、比賽、概括的方法概括出“乘法分配律”。讓學(xué)生都能夠動手、動腦、動口，積極參與教學(xué)的整個過程。五 說教學(xué)過程

1.回顧：說說已學(xué)過的乘法交換律和結(jié)合律,并用字母表示。2.初次感知規(guī)律：〖算一算〗

①（3 + 2）×

43×4 + 2×4 ② 2×(11 + 9)

11×2 + 9×2 ③ 20×5 + 4×(20 + 4)×5

讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)、計算，感知乘法分配律算式的特點，為學(xué)習(xí)新的知識作好鋪墊。

3.觀察、激趣、導(dǎo)入。

第③組算式老師不用計算,就可以判定用等號連接,這是為什么呢？難道這里有什么奧秘嗎？今天,我們就一同來研究這個問題。給學(xué)生制造懸念，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。二．聯(lián)系實際，探究規(guī)律。㈠出示： 1.學(xué)校購買校服。每件上衣35元，每條褲子25元。買這樣3 套校服，一共要多少元？

【 ①學(xué)生讀題,弄清題意。②上臺演示,合作討論,研究策略。③展示思維過程,探究解題規(guī)律。】

2.分析比較：仔細(xì)觀察兩種方法有什么不同？

3.結(jié)論：兩個算式的結(jié)果如何？用什么符號連接？仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,發(fā)現(xiàn)其中有什么規(guī)律？

通過觀察、說特點，為下面口頭概括定律收集語言材料。㈡ 探究概括規(guī)律：

1.再一步觀察、分析、比較去發(fā)現(xiàn)規(guī)律?！级嗝襟w操作引導(dǎo)〗 a.觀察這些等式,等號左邊算式有什么特點？〖多媒體演示〗 b.繼續(xù)觀察,等號右邊的算式又是怎樣計算的？先算什么？ 后算什么？

通過口頭概括，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和概括能力，讓學(xué)生在主動中獲取知識。

c.這兩個積又是怎么得到的？

結(jié)論： 把兩個加數(shù)分別同這個數(shù)相乘。概括起來,說一說？

兩個數(shù)的和同一個數(shù)相乘，可以把兩個加數(shù)分別同這個數(shù)相乘，再把兩個積相加，結(jié)果不變。這叫做乘法的分配律。2.字母表示乘法分配律：

如果用a、b、c分別代表三個數(shù),你會用字母表示乘法分配律嗎？ 3.逆用乘法分配律、我們知道減法是加法的逆運用，除法是乘法的逆運用。那么，乘法分配律有逆運算嗎？你會運用嗎？敢接受我的考驗嗎？

使學(xué)生懂得怎樣用字母表示乘法分配律，從正反兩方面理解乘法分配律。三.質(zhì)疑聯(lián)想,拓展認(rèn)識。四．鞏固運用規(guī)律。

（一）數(shù)學(xué)醫(yī)院：判斷正誤。

①

2×(6 + 5)= 2 × 6 + 5--〖

〗 ②(25 + 7)×4 = 25 ×4 ×7×4--〖

〗 ③ 35×9 + 35 = 35×(9 + 1)= 350---〖

〗

（二）連一連：

3×17 + 5 ×17

（22 + 44）×30（18 + 4）×6×6 + 4 ×6 22×30 + 44 ×30

60×20 + 60×30 60 ×（20 + 30）

（3 + 5）×17

（三）填一填：

①（12+40)×3=

×3 +

×3 ② 15×(40 + 8)= 15×

+ 15×

③ 78×20+22×20=（+）×20

④ 66×28 + 66×32 + 66×40=（+

+

×

（四）做一做： ① 103×32

② 99×32

（五）鞏固與發(fā)展）

（六）課外發(fā)展

通過多種形式的練習(xí)，既有利于學(xué)生鞏固知識，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也活躍了課堂氣氛。五.聯(lián)系實際,深化認(rèn)識。

咱們來解決一個實際問題試試。為了豐富同學(xué)們的課余生活，學(xué)校準(zhǔn)備購置足球和排球各20個，根據(jù)提供的信息，你能提出數(shù)學(xué)哪些問題 ？

第五篇：修改教案

豐富多彩的興趣活動

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解學(xué)校的各類興趣活動，意識到學(xué)校生活的豐富多彩。

2、讓學(xué)生交流自己喜歡的興趣活動，發(fā)展自己的特長和愛好。

教學(xué)過程：

引入：1小朋友們，今天我們來舉行一次表演會。每個小朋友都可以展示自己的特長，表演自己最拿手的節(jié)目。

2、學(xué)生表演

師生交流：

1、請表演完的同學(xué)談一談你的特長是怎么形成的？

2、想不想繼續(xù)發(fā)展？

3、每一個同學(xué)表演完，我們?nèi)嘁恼?，以示鼓勵?/p>

小結(jié)：剛才這么多小朋友表演了節(jié)目，大膽表現(xiàn)自己，讓我們知道每個人都有長處，同時大家還發(fā)現(xiàn)自己身上的特長和興趣和愛好。

生生交流：

師：我們今天很高興邀請到中高年級的大哥哥，大姐姐來談?wù)勊麄冊谂d趣小組中學(xué)到了哪些本領(lǐng)？

學(xué)生交流經(jīng)驗。學(xué)生表演節(jié)目。

本班學(xué)生提問。

總結(jié)：通過今天的這堂課，大家充分感受到了興趣活動對我們的幫助有多大，是不是？談?wù)勀愕母惺馨伞?/p>

我們的隊伍真整齊

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生積極參加鍛煉，提高學(xué)生的靈活性和協(xié)調(diào)性。

教學(xué)過程：

1、課堂常規(guī)

組織學(xué)生在操場集合。

2、隊列練習(xí)：原地踏步

教師：情境教學(xué)，講述帶領(lǐng)學(xué)生到公園活動。

學(xué)生：骨干指揮，用隊列練習(xí)整理隊伍，學(xué)生精神集中。

3、準(zhǔn)備運動：《健康歌》

教師；引導(dǎo)學(xué)生在去公園的路上邊走邊做運動，語言提示。

4、活動結(jié)束 師總結(jié)，對這節(jié)課認(rèn)真的小朋友給予表揚。

體育活動真快樂

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的合作和團隊精神.教學(xué)過程:

1、活動項目：

呼拉圈、跳橡皮筋、跳繩、踢毽子

2、活動開始：

教師：（1）、講述活動內(nèi)容順序方法，提出注意事項。

（2）、在學(xué)生練習(xí)時，師生同樂、并引導(dǎo)學(xué)生邀請害羞、膽小的學(xué)生參與。

學(xué)生：（1）、小隊長組織學(xué)生練習(xí)和調(diào)動隊伍。

（2）、學(xué)生自己創(chuàng)造動作、相互學(xué)習(xí)，共同進步。

（3）、課堂氣氛活躍。

3、小組展示

（1）、分小組，兩人一組，選出你最拿手的一項活動參與展示活動。（2）、請各生互相評價各組學(xué)生的展示

4、總結(jié)

師對學(xué)生今天參與活動的情況進行總結(jié)。

愛護共同的家園

教學(xué)目標(biāo)：

通過游戲，讓學(xué)生了解垃圾分類的環(huán)保知識，體現(xiàn)學(xué)生團結(jié)合作的精神

教學(xué)過程：

1、師：情境解說，講述發(fā)現(xiàn)學(xué)校有學(xué)生亂扔的垃圾，引導(dǎo)學(xué)生要愛護公共衛(wèi)生，自覺的維護好學(xué)校的衛(wèi)生，能主動的打掃衛(wèi)生。

2、生：積極參與打掃衛(wèi)生，并將收集的垃圾投放，養(yǎng)成愛清潔的好習(xí)慣。

3、“垃圾分類”活動

（1）師；組織學(xué)生站位，講述垃圾如何分類，激發(fā)學(xué)生的積極性，對學(xué)生進行環(huán)保教育，將課堂推向高潮。

（2）生：正確把垃圾分類投放，盡情投入。

4、活動總結(jié)

你在這節(jié)課的活動中快樂嗎？有什么感受，說一說。

游戲真快樂 教學(xué)過程：

1．培養(yǎng)小朋友團結(jié)合作精神。

2．培養(yǎng)小朋友集體榮譽感。

3．3．通過鍛煉，提高小朋友的靈活性和協(xié)調(diào)性

教學(xué)內(nèi)容：

丟手絹

教學(xué)過程：

1．準(zhǔn)備活動：

原地跑步 ：讓小朋友在原地先慢跑，然后再快跑

徒手操 ：讓小朋友全身關(guān)節(jié)特別是手腳關(guān)節(jié)放開，以便下面活動的開展。

2．教學(xué)活動

（一）丟手絹

1．根據(jù)人數(shù)分組。（每組5～10人為佳）

2．每組小朋友手拉手，向后退成一個圓圈后，松開手蹲下。

3．選一小朋友拿手絹繞圓圈小跑，隱蔽地把手絹丟在圈中小朋友的背后（圈中的小朋友可以唱唱丟手絹的歌），繼續(xù)小跑一圈后回到原來的圈上，蹲下。4．第二個小朋友拿來手絹后向其他小朋友敬個禮，繼續(xù)第一個小朋友的過程，并依些類推。

5、活動結(jié)束 和小朋友們圍坐一圈，請生談?wù)?/p>

蹦蹦跳跳

教學(xué)目標(biāo)：

1、練習(xí)協(xié)同跳的基本動作，鍛煉腿部力量。

2、體驗與同伴協(xié)同做游戲的快樂。

3、教育幼兒遵守游戲規(guī)則，注意安全。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、自備的活潑歡快音樂的錄音磁帶、墊子。

2、小兔飾品、蘿卜、蘑菇玩具。

教學(xué)過程:

一、活動導(dǎo)入

1、帶領(lǐng)小朋友到活動場地做準(zhǔn)備活動。

（1）師（帶上兔媽媽胸飾）：兔寶寶好！今天，我們一起到草地上來玩游戲吧，來！跟著媽媽一起跳一跳。（放音樂）

（2）集合幼兒：兔寶寶們剛才是豎起耳朵向前跳，我們變化動作，還可以怎么跳？好，我們學(xué)短尾巴的兔子向上跳，學(xué)吃蘿卜 的兔子蹲著跳，學(xué)長耳朵的兔子單腳跳等。

2、以談話形式引入新課

師：兔寶寶們很能能干，學(xué)會了很多跳的本領(lǐng)，好玩嗎？（好玩）想不想繼續(xù)玩啊？（想）好，今天我們再來玩蹦蹦跳跳的游戲吧！

二、活動指導(dǎo)

1、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)同雙人跳。

師：兔寶寶過來，媽媽告訴你們一個好消息，小山坡后面長出了許多鮮美的蘑菇，媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐匠园?。剛才，我們是一只小兔跳，現(xiàn)在請兔寶寶們找到一個好朋友，兩只小兔可以怎么跳呢？請兔寶寶們試著跳一跳吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒有節(jié)奏地肩搭肩、手拉手、面對面拉手一起跳）

（1）師―生 練習(xí)。

（2）生―生 練習(xí)。

2、游戲：蹦蹦跳跳。

（1）師：蘿卜地的爺爺聽說我們小兔子學(xué)本領(lǐng)很認(rèn)真，要獎勵我們吃蘿卜，想不想去呢？不過爺爺說了要“單腳協(xié)同跳”到蘿卜地才給吃蘿卜的。

（2）教師介紹“單腳協(xié)同跳”的玩法和游戲規(guī)則。

A、教師介紹“單腳協(xié)同跳”的玩法。師：兩只小兔前后排開，前面的小兔一手抓住自己抬起的一只腳，后面的小兔一只手搭在前面好朋友的肩上，一只手抓著自己抬起的腳，然后都用單腳跳。兩個好朋友跳的節(jié)奏和速度要一致，用哪只腳跳也要統(tǒng)一。

B、教師說明游戲規(guī)則。師：兔寶寶要注意了，當(dāng)音樂響起，兩只小兔要一起按節(jié)奏跳，一旦音樂停止，小兔停止跳，并快速交換玩伴，音樂再次響起之前未找到玩伴的小朋友暫時退出游戲，在旁邊休息。

（3）師與一個能力強的生示范一次。

（4）請生開動腦筋想出其他可以兩個人一起跳的好玩的跳法。

（5）分組游戲，教師巡視并指導(dǎo)幼兒游戲。

（6）在音樂的伴奏下，兩人單腳協(xié)同跳，雙腳協(xié)同跳、下蹲協(xié)同跳、兩人勾腳跑跳到蘿卜地拔蘿卜，分享蘿卜。教育幼兒要遵守游戲規(guī)則，注意安全。

三、活動結(jié)束

1、小結(jié)游戲情況。

師：小兔們很能干，很快學(xué)會了協(xié)同跳的本領(lǐng)，并能遵守游戲規(guī)則，真棒！

2、教師和生一起做放松運動。

師與生一起集體結(jié)伴跳，聽音樂做放松動作，抬著蘿卜回教室。

好玩的紙球

活動目標(biāo) 1．喜歡玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。

2．能想辦法把報紙變成紙球，并探索出固定紙球的方法。

3．體驗探索成功的快樂。

活動過程

1．自由玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。

教師引導(dǎo)：老師今天帶來了很多報紙，我們要和報紙一塊兒做游戲。請你們每人拿一張報紙玩一玩，看看可以怎么玩，比一比誰玩報紙的方法多。

生自由玩報紙。(折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等)師與生共同交流報紙的玩法。(生把報紙放在地上，找張椅子坐下來)2．探索報紙變紙球的方法。

教師引導(dǎo)：剛才我們用報紙玩了很多游戲，有的把報紙折成小動物玩，有的把報紙向上拋著玩，你們想不想把報紙變成球來玩呢?用什么辦法能把報紙變成球呢?想變成什么樣的球?(能提供足夠的報紙，接著，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架)我們帶著自己的球來玩一玩吧。

生自由玩。教師巡回指導(dǎo)。

3．探索固定紙球的方法。

教師引導(dǎo)：玩了這么長時間，看看你的紙球有什么變化。

生：散了，不圓了。教師：玩了一會兒，紙球就有點散了，沒有原來那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢?我們用什么來固定紙球呢?(教師出示材料)我們來試一試誰固定得又快又好。

生探索固定紙球的方法。

4．師生共同游戲：投籃。

教師引導(dǎo)：剛才小朋友投籃的那個架子是不動的，很容易投?，F(xiàn)在，我來當(dāng)籃球架(老師把小背簍放胸前)，在前面跑，看看誰有本領(lǐng)把球投進我這個小背簍中來，好嗎? 擺動的沙漏

一、活動要求：

1、通過活動，讓學(xué)生初步感知用力大小、易拉罐運動速度及沙的軌跡三者之間的關(guān)系。

2、發(fā)展學(xué)生的手部肌肉，增強幼兒手部力度的控制能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的探索能力，體驗玩沙活動的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：

1、人手一個廢棄的易拉罐，在其底部開一個小洞，裝進干燥的細(xì)沙，把易拉罐吊在一根細(xì)繩一頭。

2、人手一張4開的彩紙。

三、活動指導(dǎo)：

（一）引題。

1、出示制作好的易拉罐，提問：這是什么？（易拉罐）

2、教師示范擺動易拉罐，引導(dǎo)學(xué)生說出易拉罐的擺動和手有關(guān)

（二）引導(dǎo)學(xué)生感知用力大小和易拉罐的擺動速度之間的關(guān)系。

1、請學(xué)生上前任意領(lǐng)取一個易拉罐，嘗試讓易拉罐擺動起來。

2、組織學(xué)生總結(jié)：手使的力氣小，易拉罐就擺動得慢；反之則會擺動得快。

（三）引導(dǎo)學(xué)生感知用力大小和易拉罐的擺動速度以及沙的軌跡之間的關(guān)系。

1、教師示范沙漏作畫，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。

（1）出示色紙，教師示范正確的沙漏方法。

小朋友，我發(fā)現(xiàn)在我的這個易拉罐里面藏著一樣?xùn)|西，我想請大家和我一起來看看是什么？（教師示范）

小結(jié)：用力要小，才能使易拉罐擺得慢，沙漏的軌跡才會小，就不會漏到地面上。

（2）組織學(xué)生欣賞教師的 “自然沙畫”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“沙的軌跡”，從而激發(fā)學(xué)生的活動欲望。

2、學(xué)生嘗試進行“沙漏作畫”，教師巡回指導(dǎo)。

（1）鼓勵學(xué)生在8開大小的色紙上進行“沙漏作畫”，要求學(xué)生把沙子倒回易拉罐。

（2）鼓勵學(xué)生將色紙打開呈4開大小，然后進行“沙漏作畫”，要求學(xué)生稍加用力，易拉罐的擺動速度便會快一點，沙漏的軌跡也會大一點，然后將沙子倒回易拉罐。

（3）合作進行“沙漏作畫”。全體學(xué)生將色紙拼湊起來，鼓勵學(xué)生正確控制力度來進行活動，提醒學(xué)生互相之間要保持距離，以免易拉罐之間產(chǎn)生碰撞。

（四）組織學(xué)生進行集體欣賞和講評“沙畫”。

1、提問：剛才我們在制作大沙畫的過程中，你們是怎樣使遠(yuǎn)處的色紙上也能漏上沙的？（用力的大?。?/p>

2、小結(jié)：今天，我們個個都是小小科學(xué)家，用我們靈巧的雙手和沙子進行了一次有意義的活動，也發(fā)現(xiàn)了用力的大小和易拉罐的擺動以及沙的軌跡之間秘密。我希望大家在以后的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，都能夠擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，用它去發(fā)現(xiàn)更多的。

運球接力賽

活動目標(biāo)：

1、通過運球走的練習(xí)，提高學(xué)生控球能力，發(fā)展動作敏捷性。

2、增強學(xué)生合作與競爭意識，體驗游戲的快樂。

材料準(zhǔn)備：

布置場地，擺好四把椅子，準(zhǔn)備球四只。

活動設(shè)計：

一、將學(xué)生帶到比賽場地，幼兒成四路縱隊，老師告訴學(xué)生比賽內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

二、講解“運球接力賽”的規(guī)則并做示范：聽到口令后，每隊第一名學(xué)生向前運球至前方椅子處，然后繞過椅子運球回來，將球傳給第二位小朋友，繼續(xù)游戲。球若中途滾走，需將球揀回來，并回原地繼續(xù)運球走。拍好球的小朋友要到隊尾排隊，哪一組最先結(jié)束，為勝利，舉手示意。

三、“運球接力賽”開始。要求每組小朋友只能在隊伍里為對友加油。宣布獲勝隊。

四、請小朋友討論獲勝隊取勝的原因。

五、再次“運球接力賽”。每組學(xué)生相互選出五名代表，再進行一次小組比賽。

其余小朋友和老師一起組成啦啦隊，為隊員加油！宣布第一、二、三名。

有趣的繩子

活動目標(biāo)：

1、有用繩子進行體育活動的興趣，能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異求新意識。

2、有與同伴互相合作玩耍的意識，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生動作的協(xié)調(diào)性，靈活性。

4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動物、保護動物的意識。

活動準(zhǔn)備：學(xué)生跳繩每人一根，各種玩具動物若干，貼地彩紙。

場景設(shè)置：設(shè)置一條5米寬的河流。

活動過程：

1、學(xué)生隨著老師在音樂聲中輕松進入活動室。

2、準(zhǔn)備活動：學(xué)生跟著教師輕松運動。

3、適時集中學(xué)生，教師出示跳繩，啟發(fā)小朋友想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時，教師給予提示。對學(xué)生的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵。

4、讓學(xué)生自由玩耍，大膽探索各種不同玩法，啟發(fā)學(xué)生與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視，發(fā)現(xiàn)有新玩法及時肯定，并可讓學(xué)生集體學(xué)習(xí)。

5、以接到電話，小動物遇險，學(xué)生營救為由引出游戲“營救小動物”。

6、講解玩法，明確游戲規(guī)則。鼓勵學(xué)生大膽參加游戲，啟發(fā)學(xué)生利用繩子變成各種營救工具。如：小橋、船、石礅、飛機等通過小河到達河岸，救出小動物。

7、整隊后，圍坐一圈去，請生談感受。

特色繩子 活動目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解繩子的玩法。

2、引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料制作繩子。

3、充分發(fā)揮農(nóng)村資源——制作繩子。活動準(zhǔn)備

蜈蚣走路

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)多人合作運動走的技能，發(fā)展身體的平衡能力。

A、能多人合作，腳受束縛時走過障礙，動作平穩(wěn)。

B、能多人合作，腳受束縛時蹲著向前走，動作協(xié)調(diào)。

C、能多人合作運動著向前走，動作靈活------

2、培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，互相協(xié)作的品質(zhì)。

二、活動準(zhǔn)備：

長松緊帶八根，上面縫有十個小環(huán)（細(xì)松緊帶）；

墊子、拱形門、椅子；

音樂磁帶。

三、活動過程：

1、以“小蜈蚣學(xué)走路”的情節(jié)，學(xué)習(xí)多人合作向前走的動作。

A、兩人為一只小蜈蚣，練習(xí)向前走，并能配上口令：“左右左”、“一二一”等。

B、以“蜈蚣長大”，練習(xí)三人、四人、五人走，要求動作協(xié)調(diào)，步伐一致。

提示語：小蜈蚣可以站著走，還可以蹲著走，大家試一試。

C、學(xué)生連在一起，沿場地走一圈，并配上兒歌“小蜈蚣，學(xué)走路，許多只腳不打架，喊聲口令齊步走，一二一，向前走”。

2、練習(xí)腳受束縛向前走的動作。

A、出示腳環(huán)，講解戴法。

B、學(xué)生三人一組，戴上腳環(huán)，練習(xí)走路，要求步伐一致。注意安全。

3、蜈蚣練本領(lǐng)

A、設(shè)計三個情景：草地（軟墊）、山洞（拱形門）、樹林（椅子）。

B、學(xué)生依次練習(xí)，教師給予指導(dǎo)。、4、蜈蚣走路比賽

五人一組，分成四組，過草地，鉆山洞，繞樹林，比賽哪組走得最快，最穩(wěn)。

5、坐在墊上，解下腳環(huán)，做放松動作。

好玩的皮球

活動目標(biāo)：1.發(fā)展控球、行進拍球、傳接球的綜合能力

2.利用不同的器材，探索球的多種玩法

活動準(zhǔn)備：籃球、呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、布、自制雜技帽、障礙物等

活動過程：

一.開始部分

1.報數(shù)：從排頭開始1、2報數(shù)，要求學(xué)生聲音洪亮、短促。

1、2報數(shù)后，數(shù)2的學(xué)生向后退一步，迅速變成兩隊。

2.隊列練習(xí)——左右分隊

由兩列變四列

要求：學(xué)生聽口令，有節(jié)奏的進行，挺胸抬頭擺起臂，眼看前方隊列整齊；左右轉(zhuǎn)彎為直角。

二.基本部分

1.準(zhǔn)備活動：；有針對性地對玩球時會受傷的地方進行訓(xùn)練。如：膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)

2.身體活動——球操

要求：做操時動作準(zhǔn)確、做到位、用力

3.花樣玩球

小朋友們，我們以前已經(jīng)想出了很多的花樣玩球的方法，今天老師還帶來了一些器材，有呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、布、自制雜技帽、障礙物等等，請小朋友們和你的好朋友來試試，這個球還可以怎么玩？咱們一起來看一看今天你們能想出一些更新奇更好玩的拍球方法嗎？ 教師觀察學(xué)生活動，肯定學(xué)生的想法，鼓勵幼兒想出更多不同的玩法。引導(dǎo)學(xué)生重點練習(xí)控球、行進拍球、傳接球的能力。

感想。

將下載的教案粘貼在此空

應(yīng)包含以下環(huán)節(jié)：

字體為宋體五號

一、教學(xué)目標(biāo)

二、教學(xué)重點、難點

三、教學(xué)準(zhǔn)備

四、教學(xué)時間

五、教學(xué)過程

安全教育

板書設(shè)計

教學(xué)反思

（安全教育、板書設(shè)計、教學(xué)反思

也可寫在個性修改處）