第一篇：人教版一年級(jí)100以內(nèi)數(shù)的讀寫教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育教科書（人教版）數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第36～37頁(yè)例3“100以內(nèi)數(shù)的讀、寫”，練習(xí)八第5～8題。

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步理解數(shù)位的意義，知道幾個(gè)十就在計(jì)數(shù)器上的十位上用幾個(gè)珠表示，幾個(gè)一就在計(jì)數(shù)器的個(gè)位上用幾個(gè)珠表示。

2．知道個(gè)位、十位、百位的名稱，知道數(shù)位的排列順序。3．掌握100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法，能正確、熟練地進(jìn)行讀、寫。4．感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)位的意義。教具準(zhǔn)備；計(jì)數(shù)器,多媒體課件。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)，引出讀寫：

1、拍手?jǐn)?shù)數(shù)。

（1）五個(gè)五個(gè)的數(shù):從5數(shù)到50。

（2）十個(gè)十個(gè)的數(shù):從0數(shù)到100。

（3）數(shù)拐彎數(shù)(男女生交替數(shù)):女:9、10、11。男：19、20、21。一直數(shù)到100。

2、復(fù)習(xí)舊知

結(jié)合“11”、“20”這兩個(gè)數(shù)復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的讀、寫。（老師計(jì)數(shù)器講解）

二、實(shí)踐探究，掌握讀寫

（一）教學(xué)例3。

1．結(jié)合實(shí)例，引入新知。

（1）引入：在100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)中，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)。今天老師帶來了一些紐扣（出示紐扣噴繪圖），有黃色、藍(lán)色和紅色。看看，這三種顏色的紐扣分別有多少粒呢？

黃色紐扣：四十粒 藍(lán)色紐扣：二十七粒 紅色紐扣：三十三粒 2．提出問題，揭示課題。

（1）提出問題：剛才在“數(shù)”的過程中，大家數(shù)的真清楚，得到了“四十、二十七、三十三”這三個(gè)數(shù)。這些數(shù)都比20大，又都是100以內(nèi)的數(shù)，它們又該怎樣讀？怎樣寫呢？（2）揭示課時(shí)課題：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的讀、寫。（出示課題）3．教學(xué)兩位數(shù)的讀寫。

（1）引入：以前我們能用小棒，還能在計(jì)數(shù)器上表示20以內(nèi)的數(shù)?，F(xiàn)在同學(xué)們能用小棒、能用計(jì)數(shù)器來表示這些數(shù)嗎？

（2）教學(xué)“四十”的讀、寫。

① 學(xué)生先用小棒擺一擺，然后在計(jì)數(shù)器上表示出“四十”。（在學(xué)生匯報(bào)過程中教師強(qiáng)調(diào)為什么在十位上要撥四顆珠子。）

② 教學(xué)“四十”的寫法：先在十位上寫4，表示4個(gè)十；然后在個(gè)位寫0。③ 教學(xué)“四十”的讀法：因?yàn)橛兴膫€(gè)十，所以讀作“四十”。

④ 拓展：如果有五捆小棒，怎樣在計(jì)數(shù)器上表示出來呢？這個(gè)數(shù)又該怎樣寫？怎樣讀呢？

⑤ 小結(jié)：有“幾個(gè)十”就要用幾捆小棒來表示，在計(jì)數(shù)器的十位上就要撥幾顆珠子。寫數(shù)的時(shí)候，有幾個(gè)十就要先在十位上寫幾，再在個(gè)位上寫0。

（3）教學(xué)“二十七”的讀、寫。

① “二十七”這個(gè)數(shù)又該怎樣用小棒表示呢？教師隨學(xué)生的發(fā)言適時(shí)出示小棒圖。② 學(xué)生在計(jì)數(shù)器上表示出“二十七”。

③ 教學(xué)“二十七”的寫法：先在十位上寫“2”，表示2個(gè)十；再在個(gè)位上寫“7”，表示7個(gè)一。

④ 教學(xué)“二十七”的讀法。（強(qiáng)調(diào)讀的時(shí)候，同樣是先從十位讀起。）（4）教學(xué)“三十三”的讀寫。

① 借助多媒體演示將“三十三”用小棒表示、并在計(jì)數(shù)器上表示出來。② 教學(xué)“三十三”的寫法。

思考: 兩個(gè)“3”的意思一樣嗎？同桌的同學(xué)互相議一議。

講述：看來同樣都是數(shù)字“3”，放在不同的數(shù)位上表示的意思就不一樣。十位上的“3”表示3個(gè)十，個(gè)位上的“3”表示3個(gè)“一”。

③ 教學(xué)“三十三”的讀法。4.認(rèn)識(shí)“百位”，教學(xué)“100”的讀寫。

（1）引入：這些紐扣一共有多少粒？（教師隨學(xué)生發(fā)言適時(shí)板書，共：一百粒）（2）用小棒表示“1個(gè)百”。

（3）結(jié)合計(jì)數(shù)器認(rèn)識(shí)“百位”，并在計(jì)數(shù)器上表示“1個(gè)百”。（4）教學(xué)“100”的讀、寫。

（二）歸納100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法。

不論讀數(shù)或?qū)憯?shù)，都要從高位開始。

四、鞏固練習(xí)。

1．第37頁(yè)“做一做”的第1、2題。2．第39頁(yè)第5、7、9題。3．課件上的闖關(guān)題。

五、全課總結(jié)。

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

六、課堂作業(yè)。第39頁(yè)第6題?！督虒W(xué)反思》

《讀數(shù)與寫數(shù)》這節(jié)課，內(nèi)容比較多，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生畫計(jì)數(shù)器，在此基礎(chǔ)上讓孩子們用小棒擺數(shù)，擺出40根小棒，先說說它的組成，然后想一想，4捆（即40根）應(yīng)擺在計(jì)數(shù)器的哪個(gè)數(shù)位上？孩子們帶著這樣的疑問在畫好的計(jì)數(shù)器上畫珠表示40，邊畫珠邊敘述：4個(gè)十在十位上畫4顆珠，個(gè)位上沒有用0占位。依次教學(xué)27和33。

在本節(jié)課的教學(xué)中，我突出了一個(gè)“學(xué)”字。我讓學(xué)生通過感受具體的事物（小棒）到半具體半抽象的事物（計(jì)數(shù)器）到抽象的數(shù)這個(gè)過程，來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的讀、寫。課堂上通過個(gè)位和十位上的珠子換位子，激起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)生觀察、思考、對(duì)比，加深了他們對(duì)不同數(shù)位上的數(shù)所表示的意義的理解，并且在讀、寫、中，孩子們體驗(yàn)到了成功。

第二篇：千以內(nèi)數(shù)的讀寫教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，會(huì)讀寫 1000以內(nèi)的數(shù)，知道每個(gè)數(shù)的組成。

2、通過練習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估算能力。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1、中間、末尾有“0”的千以內(nèi)數(shù)的讀寫。

2、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】計(jì)數(shù)器、多媒體課件。

【教學(xué)過程】

一、談話引入

我聽說咱們班的同學(xué)讀數(shù)讀的很好，我在計(jì)數(shù)器上撥幾個(gè)數(shù)，看你們能讀出來嗎？（師撥數(shù)，生讀）

二、探究新知

1、學(xué)習(xí)讀數(shù)：

同學(xué)們讀數(shù)讀的真棒，現(xiàn)在我要增加點(diǎn)難度，看你們能讀出來嗎？（師撥一個(gè)三位數(shù)126）誰能試著讀一讀。

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)什么？

師：大家可以試著讀這些數(shù)，有不會(huì)的可以小組內(nèi)討論討論，也可以求助老師。

師：誰能說說它的組成，能根據(jù)組成來讀嗎？

2、中間有0和末位有0的數(shù)的讀法

計(jì)數(shù)器出示304、580

師：同學(xué)們，這兩個(gè)數(shù)你們能試著讀出來嗎？（生試著讀）說說你是怎么讀的？

師總結(jié)讀法

師引導(dǎo)小結(jié)：像304這樣中間有0的三位數(shù)，我們就讀幾百零幾；像580這樣末尾有0的三位數(shù)，我們就讀幾百幾十，末尾的0 都不讀。

師：同學(xué)們都會(huì)讀這些數(shù)字了，老師相信你們結(jié)合自己寫百以內(nèi)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，一定能把千以內(nèi)的數(shù)寫好！你們想不想寫出這幾個(gè)數(shù)？

學(xué)生試著寫數(shù)，說說你是怎么寫的？寫數(shù)時(shí)應(yīng)該注意什么呢？

課件出示：有一個(gè)粗心的小朋友，在寫數(shù)時(shí)出現(xiàn)了下面的錯(cuò)誤，你們能幫他改過來嗎？（生改正）

3、師總結(jié)寫數(shù)

誰還能說一個(gè)帶有零的三位的數(shù)字？

同桌互相說數(shù)，擺數(shù)。

師生總結(jié)：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰來說說我們?cè)撛鯓幼x寫千以內(nèi)的數(shù)？

三、鞏固練習(xí)

1、讀出下面各數(shù)。（課件出示，圖略）

廣場(chǎng)上有330只鴿子。天空中有580個(gè)氣球。

一共收回326節(jié)舊電池。飛機(jī)每秒大約飛行250米。

2、寫出下面各數(shù)。

有八百六十八人跑馬拉松。

這片樹林有九百五十棵樹。

3、你會(huì)數(shù)錢嗎？請(qǐng)你來幫忙！

（）元

4、畫珠子。

5、填空

（1）一千里面有（）個(gè)百。

（2）940是由（）個(gè)百和（）個(gè)十組成的。

（3）4個(gè)百和9個(gè)十組成的數(shù)是（）。

6、看圖填空。

四、拓展游戲。

（教師出示分別寫著6、4、0、的三張卡片，教師說要求，讓學(xué)生按要求排數(shù)。）

請(qǐng)你寫出最小的三位數(shù)406。請(qǐng)你寫出最大的三位數(shù) 640。他們的差是多少呢？大家可以研究一下。

五、課堂總結(jié)

師：說說這節(jié)課，你最大的收獲有哪些？

第三篇：《1000以內(nèi)數(shù)的讀寫》教學(xué)設(shè)計(jì)

《1000以內(nèi)數(shù)的讀寫》教學(xué)設(shè)計(jì)

灤縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)：楊彩蓮

【教學(xué)內(nèi)容】冀教版《義務(wù)教育教科書?數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)第26~27頁(yè)?！驹O(shè)計(jì)理念】：

本節(jié)課的教學(xué)主要是使學(xué)生會(huì)讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)。因此在教學(xué)中用計(jì)數(shù)器幫助學(xué)生讀數(shù)、寫數(shù)，而且借助計(jì)數(shù)器可以讓學(xué)生比較形象直觀地建立數(shù)位的概念。教師提供給學(xué)生動(dòng)手操作、合作和交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)讀數(shù)的時(shí)候數(shù)位中間有0的要讀零，而末尾的“零”不讀，寫數(shù)時(shí)中間和末尾的0都要寫出來?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能：借助計(jì)數(shù)器認(rèn)識(shí)個(gè)、十、百、千等計(jì)數(shù)單位，知道數(shù)位的順序，能夠正確讀寫1000以內(nèi)的數(shù)。

2、過程與方法：結(jié)合直觀圖一百一百地?cái)?shù)正方體，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)10個(gè)一百是一千的過程。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體會(huì)相鄰數(shù)位間的十進(jìn)關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；放手讓學(xué)生遷移100以內(nèi)數(shù)的讀寫方法嘗試讀寫，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；初步培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象概括的能力；培養(yǎng)學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察、思索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，掌握1000以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法。【教學(xué)難點(diǎn)】中間、末尾有零的數(shù)的讀、寫方法?！窘叹邷?zhǔn)備】課件、計(jì)數(shù)器、計(jì)數(shù)器圖片 【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，老師邀請(qǐng)到了我們的一位好朋友，大家想知道他是誰嗎？（想?。ㄕn件出示動(dòng)畫人物米奇的圖片）今天，米奇要和我們一起學(xué)習(xí)，一起交流。米奇要考考大家，給大家?guī)砹巳李}，課件出示：

1、一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從990數(shù)到1000。

2、十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從540數(shù)到630。

3、一百一百地?cái)?shù)，從100數(shù)到800。

學(xué)生分別口答這三道題，集體交流、訂正。

同學(xué)們，用不同的方法數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)大家已經(jīng)掌握得非常好了，那么，1000以內(nèi)的數(shù)怎么讀、怎么寫呢？讓我們一起學(xué)習(xí)——《1000以內(nèi)數(shù)的讀寫》。（課件出示課題并板書課題）

二、合作交流，探究新知。

1、認(rèn)識(shí)1000（1）當(dāng)數(shù)較少物體的個(gè)數(shù)時(shí)，我們可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。下面，同學(xué)們一起數(shù)：一個(gè)

一、2個(gè)

一、3個(gè)一（課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生從1個(gè)一數(shù)到10個(gè)一）

得出：10個(gè)一是十。也可以說，10里面有幾個(gè)一？（10里面有10個(gè)一）板書：10個(gè)一是十。

（2）當(dāng)數(shù)較多物體的個(gè)數(shù)時(shí)，我們可以十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。下面，同學(xué)們一起數(shù)：一個(gè)

十、2個(gè)

十、3個(gè)十（課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生從1個(gè)十?dāng)?shù)到10個(gè)十）

得出：10個(gè)十是一百。也可以說，100里面有幾個(gè)十？（100里面有10個(gè)十）板書：10個(gè)十是一百

（3）當(dāng)數(shù)更大的數(shù)時(shí)，可以一百一百地?cái)?shù)。下面，同學(xué)們一起數(shù)：一個(gè)百、2個(gè)百、3個(gè)百（課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生從1個(gè)百數(shù)到10個(gè)百）

得出：10個(gè)一百是一千。也可以說，1000里面有幾個(gè)一百？（1000里面有10個(gè)一百）板書：10個(gè)一百是一千。

2、感知1000。

課件出示圖片：(1)1000條魚.(2)1000枚硬幣

3、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位——千。

千和一（個(gè)）、十、百一樣都是計(jì)數(shù)單位。千和百之間的進(jìn)率也是10，因此，一（個(gè)）、十、百、千這四個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。

4、認(rèn)識(shí)數(shù)位——千位。

（1）出示計(jì)數(shù)器并提問：同學(xué)們，讓我們見見我們的老朋友，這是什么？（計(jì)數(shù)器）計(jì)數(shù)器上哪些朋友是你認(rèn)識(shí)的？（個(gè)位、十位、百位）個(gè)位、十位、百位分別在哪個(gè)位置？（學(xué)生口答出個(gè)位在右邊起第一位，十位在右邊起第二位，百位在右邊起第三位）。百位左邊還有一個(gè)數(shù)位，是什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)千位并結(jié)合計(jì)數(shù)器指出千位在什么位置。教師分別在計(jì)數(shù)器的個(gè)位上、十位上、百位上、千位上撥一顆珠子，引導(dǎo)學(xué)生得出：個(gè)位上1顆珠子表示1個(gè)一，十位上一顆珠子表示1個(gè)十，百位上一顆珠子表示1個(gè)百，千位上一顆珠子表示1個(gè)千。

（2）課件出示數(shù)位順序：一個(gè)數(shù)，從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。（學(xué)生進(jìn)一步理解、領(lǐng)悟數(shù)位順序）5、1000以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法

教師將事先做好的四張撥有數(shù)的計(jì)數(shù)器圖片貼在黑板上：

第一層：學(xué)習(xí)不帶0的1000以內(nèi)數(shù)的讀寫

教師結(jié)合計(jì)數(shù)器圖片講解：同學(xué)們，我們?cè)趯憯?shù)時(shí)，應(yīng)該從哪位寫起？（高位）百位上有幾顆珠子？（1顆）百位上的1顆珠子表示幾個(gè)幾？（1個(gè)百）所以我們?cè)诎傥簧蠈?； 十位上有幾顆珠子？（2顆）十位上的2顆珠子表示幾個(gè)幾？（2個(gè)十）所以我們?cè)谑簧蠈?；個(gè)位上有幾顆珠子？（5顆）個(gè)位上的5顆珠子表示幾個(gè)幾？（5個(gè)一），所以我們?cè)趥€(gè)位上寫5，所以這個(gè)數(shù)寫作：125；讀數(shù)時(shí)也要從哪位起？（高位）百位上的1讀作一百，十位上的2讀作二十，個(gè)位上的5讀作五，所以這個(gè)數(shù)讀作：一百二十五。教師邊講解邊對(duì)準(zhǔn)相應(yīng)的數(shù)位板書出寫作：125 讀作：一百二十五 第二層：學(xué)習(xí)中間有零的1000以內(nèi)數(shù)的讀寫

（1）觀察：哪位上沒有珠子?這個(gè)數(shù)該怎么讀？怎么寫？小組討論，合作學(xué)習(xí)。（2）試著寫出這個(gè)數(shù)，讀出這個(gè)數(shù)，并用語言敘述一下你是怎樣想的。

（3）小組派代表匯報(bào)，并請(qǐng)一名同學(xué)邊講解邊板書出：寫作：503 讀作：五百零三（4）教師小結(jié)：寫1000以內(nèi)的數(shù)時(shí)，中間的0要寫出來，這個(gè)0起一個(gè)占位的作用；讀數(shù)時(shí)，中間的0讀作零。

第三層：學(xué)習(xí)末尾有零1000以內(nèi)數(shù)的讀寫

（1）觀察：哪位上沒有珠子?這個(gè)數(shù)該怎么讀？怎么寫？小組討論，合作學(xué)習(xí)。（3）試著寫出這個(gè)數(shù)，讀出這個(gè)數(shù)，并用語言敘述一下你是怎樣想的。

（3）小組派代表匯報(bào)，并請(qǐng)一名同學(xué)邊講解邊板書出：寫作：460 讀作：四百六十（4）教師小結(jié)：寫1000以內(nèi)的數(shù)時(shí)，末尾不管有幾個(gè)0，都要寫出來，0起占位的作用；讀數(shù)時(shí)，這個(gè)數(shù)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。

第四層：學(xué)習(xí)1000的讀寫法

（1）觀察：哪位上沒有珠子?這個(gè)數(shù)該怎么讀？怎么寫？小組討論，合作學(xué)習(xí)。（4）試著寫出這個(gè)數(shù)，讀出這個(gè)數(shù)，并用語言敘述一下你是怎樣想的。

（3）小組派代表匯報(bào)，并請(qǐng)一名同學(xué)邊講解邊板書出：寫作：1000 讀作：一千

（4）教師小結(jié)：寫1000以內(nèi)的數(shù)時(shí)，末尾不管有幾個(gè)0，都要寫出來，0起占位的作用；讀數(shù)時(shí)，這個(gè)數(shù)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。

基本練習(xí)：讀寫小競(jìng)賽

（1）學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成。（2）師生集體交流、匯報(bào)。

三、課堂練習(xí)，鞏固新知

休息一會(huì)兒：師生一同邊說邊做動(dòng)作：公雞喔喔叫，小熊伸懶腰，小兔跳跳跳，小貓睡懶覺。（學(xué)生趴在桌子上睡覺）。師：放羊村里的四只小羊被灰太狼抓住的幻燈片：同學(xué)們，不好啦！羊村里的四只小羊被灰太狼抓住啦，我們快去救救它們吧。灰太狼說，本大王今天心情好，只要你們能答對(duì)我給你們出的題，我就放了你們。我們先救誰呢？

1、預(yù)設(shè)：先救喜羊羊

播放幻燈片，出示灰太狼給喜羊羊出的題，即數(shù)學(xué)書第27頁(yè)練一練第1題： 學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成。集體交流、匯報(bào)結(jié)果。教師強(qiáng)調(diào)：“零”這個(gè)字的最后一筆“點(diǎn)”不要忘了寫，“八”不能寫成“人”或“入”，“五百一十二”不能寫成“五百十二”，“一千”的“千”不能寫成阿拉伯?dāng)?shù)字“4”。

2、預(yù)設(shè)：再救沸羊羊

播放幻燈片，出示灰太狼給沸羊羊出的題，即數(shù)學(xué)書第27頁(yè)練一練第2題： 學(xué)生在數(shù)學(xué)書上獨(dú)立完成。集體交流、匯報(bào)結(jié)果。

教師強(qiáng)調(diào)：每一個(gè)數(shù)字都要寫清楚，寫規(guī)范，大小也要均勻。

3、預(yù)設(shè)：然后救美羊羊

播放幻燈片，出示灰太狼給美羊羊出的題，即數(shù)學(xué)書第27頁(yè)練一練第3題： 學(xué)生在數(shù)學(xué)書上獨(dú)立完成。集體交流、匯報(bào)結(jié)果。

滲透：1000是一個(gè)四位數(shù)，最高位是千位，最大的三位數(shù)是999，最小的四位數(shù)是1000，并強(qiáng)調(diào)寫1000時(shí)，不能多寫0，也不能少寫0,1000是先寫1，再寫三個(gè)0.4、預(yù)設(shè)：最后救懶羊羊

播放幻燈片，出示灰太狼給懶羊羊出的題： 我是小法官。（手勢(shì)判斷）

（1）讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起。（）（2）三百零九寫作：390。（）（3）七百二十寫作:70020。()（4）890讀作：八百九。（）（5)706讀作：七百零6。（）

四、梳理知識(shí)，總結(jié)升華。

1、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（學(xué)生暢所欲言，各抒己見}

2、全課總結(jié)：同學(xué)們，今天我們不僅認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位——千，認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的數(shù)位——千位，而且1000以內(nèi)的數(shù)我們既會(huì)讀了，又會(huì)寫了，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真。希望同學(xué)們一如既往，勤奮努力，每天都做最優(yōu)秀的自己！

五、布置作業(yè)，及時(shí)反饋

課堂作業(yè)：數(shù)學(xué)書第27頁(yè)的第4題。板書設(shè)計(jì)：

1000以內(nèi)數(shù)的讀寫

10個(gè)一是十。10個(gè)十是一百。10個(gè)一百是一千。

寫作：125 寫作:503 寫作：460 寫作：1000 讀作：一百二十五 讀作：五百零三 讀作：四百六十 讀作：一千

第四篇：100以內(nèi)數(shù)的讀寫教學(xué)反思

《100以內(nèi)數(shù)的讀寫》教學(xué)反思

這一課時(shí)，是100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，課本情境設(shè)置延續(xù)了前面2課時(shí)的情境，引起學(xué)生對(duì)讀數(shù)、寫數(shù)及數(shù)的大小比較的學(xué)習(xí)興趣，并且設(shè)置了百數(shù)表幫助孩子認(rèn)識(shí)百以內(nèi)數(shù)的順序，同時(shí)借助反映學(xué)生生活實(shí)際的例子學(xué)習(xí)用“多一些”、“少一些”、“多得多”，“少得多”來描述100以內(nèi)數(shù)之間的大小關(guān)系。這一課時(shí)初始看來，難度應(yīng)該不大，可是真正上起來去不盡然。

讀數(shù)對(duì)于孩子來說，比較簡(jiǎn)單，應(yīng)該說孩子們有相當(dāng)?shù)闹R(shí)基礎(chǔ)，來達(dá)到這一教學(xué)目的，可是，讀是讀的很好，把讀出來的數(shù)寫在紙上，卻有很多孩子出錯(cuò)，比如：53，應(yīng)讀作五十三，孩子們有些寫成五三，有些寫成53，雖然我強(qiáng)調(diào)了要大寫，但是有部分孩子不理解什么是大寫，我告訴他們寫成語文上的大寫的漢字，這樣還是有一小部分孩子沒有很好的讀出來，而且孩子們還容易跟寫數(shù)混了，把讀數(shù)寫成53，寫作寫成五十三，我發(fā)現(xiàn)嗎，單純讓孩子理解大寫或者是小寫似乎不適合他們這個(gè)年齡階段。這是開始設(shè)計(jì)備課，我沒有預(yù)設(shè)到的。

寫數(shù)對(duì)于孩子來說很簡(jiǎn)單，只要不混淆，一般不會(huì)出錯(cuò)。

課后，我反思了一下，覺得這種事情的發(fā)生，可能有以下幾種原因，這也是這節(jié)課中的不足：

一是沒有充分預(yù)料到孩子們對(duì)于讀數(shù)和寫數(shù)的不理解，這也是由于自己沒有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行充分了解造成的，學(xué)情分析不夠。

二是孩子們對(duì)于像一、二等著中數(shù)字，語文上雖然學(xué)習(xí)過，可是數(shù)學(xué)上是第一次接觸，我想，我應(yīng)該對(duì)這些數(shù)字進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，讓孩子先來寫一寫這些數(shù)字，再來學(xué)習(xí)讀數(shù)，應(yīng)該會(huì)降低失誤。

總之，這一節(jié)課就效果來說，只能說是一般，讓我不是很滿意，從這一節(jié)課，我也認(rèn)識(shí)到，課前對(duì)孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)情況的充分了解是非常重要的，以后要特別注意。

第五篇：萬以內(nèi)數(shù)的讀寫的教學(xué)設(shè)計(jì)

《10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)設(shè)計(jì) 張秀翠

教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)下冊(cè) p74例5，p75例

6、做一做及部分補(bǔ)充練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法，能正確地讀寫萬以內(nèi)的數(shù)（包括萬）；

2、通過具體數(shù)據(jù)的讀寫，使學(xué)生切身感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；

3、通過讀數(shù)、寫數(shù)等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：中間、末尾都有零的數(shù)的讀寫法。教具準(zhǔn)備：課件、計(jì)數(shù)器 學(xué)具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1、讀出下面的數(shù)

246

769

460 650

1000

809

700 2寫出下面各數(shù)。

二百零三

六百七十

九百

八百四十一

3、填空。在數(shù)位順序表里面，從右邊起，第一位是（），第二位是（），第三位是（），第四位是（）

4、從789數(shù)到803

[設(shè)計(jì)意圖]通過練習(xí)題復(fù)習(xí)千以內(nèi)數(shù)的讀寫方法和數(shù)位順序表，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀寫做好鋪墊。

二、導(dǎo)入新課

1、創(chuàng)設(shè)情境： 師：小朋友們，你們知道我們祿脿學(xué)校一共有多少學(xué)生嗎？讓學(xué)生在猜一猜的過程中，知道用我們以前學(xué)過的1000以內(nèi)的數(shù)無法準(zhǔn)確表述，2引出課題并板書課題：10000

以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

三、講授新課

1、課件演示從一個(gè)小正方體——10個(gè)小正方體——100個(gè)小正方體——1000個(gè)小正方體——10000小正方體。

（從中懂得：10個(gè)一是

十、10個(gè)十是一百、10個(gè)一百是一千、10個(gè)一千是一萬）

2、師：今天我們又學(xué)習(xí)了一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位是什么？補(bǔ)充填寫數(shù)位單位表。

3、通過計(jì)數(shù)器指導(dǎo)學(xué)生讀寫10000以內(nèi)的數(shù)（1）沒有數(shù)的數(shù)

如1256

2311 4124

（2）中間有零的數(shù)

如

5060

5600

5006

5062

（3）末尾有零的數(shù)

如8000

7300

2140

重點(diǎn)指導(dǎo)中間有零的數(shù)和末尾有零的數(shù)的讀法和寫法。

4、引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)10000以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。（在1000以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法的基礎(chǔ)上進(jìn)行正遷移，）

5、出示課件10000以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法。引導(dǎo)學(xué)生理解記憶。

四、知識(shí)運(yùn)用: 1數(shù)字接龍：從9976數(shù)到10000.2、用計(jì)數(shù)器一十一十地?cái)?shù)，從9860疏導(dǎo)10000.3、一百一百地?cái)?shù)、從6700數(shù)到8100。

4、找鄰居：找出緊挨它的數(shù)字： 4199—— 5949—— 9999——

——3200 ——2760 ——8000

5、讀出或?qū)懗鱿旅娓鲾?shù).(課件示)

6、教師報(bào)數(shù)、學(xué)生寫數(shù).7504 8007 8500 8945

3207

2010

5020 10000

7、從具體的情景中學(xué)習(xí)讀數(shù)、寫數(shù)、（課件出示）

8、猜數(shù)字.(1)通過計(jì)數(shù)器學(xué)習(xí)數(shù)字的組成：4050是有4個(gè)千、5個(gè)十組成.。。。（2）課件出示、學(xué)生猜數(shù)字。

（3）學(xué)生把自己喜歡的一個(gè)數(shù)字用組成的形式說出來，有其他同學(xué)猜。

9、一同學(xué)撥數(shù)，一同學(xué)在本子上寫出寫出這個(gè)數(shù)的讀法和寫法，然后再換過來。

五、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)的是萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法，大家要記住的是不管是讀數(shù)還是寫數(shù)都要從高位往低位讀寫。寫數(shù)時(shí)一定要看清這個(gè)“0”代表的是幾個(gè)0，即要弄清前后兩個(gè)數(shù)字所在的數(shù)位。

六、布置作業(yè)

完成本課的練習(xí)題。

板書設(shè)計(jì)：

10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

10個(gè)一是十

5006

5060

9000

10個(gè)十是一百

讀作：五千零六

讀作：五千零六十

讀作：九千 10個(gè)一百是一千

5600

5062 個(gè)一千是一萬

讀作：五千六百

讀作：五千零六十二

2010年4月23日