第一篇：A閉音節(jié)英語發(fā)音的教學(xué)設(shè)計(jì)

A閉音節(jié)英語發(fā)音的教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 1.掌握a在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

2.學(xué)生能把A字母閉音節(jié)與單個(gè)輔音相拼,進(jìn)而拼讀單詞,并在故事中鞏固所學(xué)。

能力目標(biāo)：

通過強(qiáng)化鞏固訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握單詞的拼讀方法，從而培養(yǎng)學(xué)生“見詞能讀，聽音能寫”的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

掌握a在單詞中的發(fā)音規(guī)則，并區(qū)分a與a-e在單詞中的發(fā)音。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握單詞的拼讀方法，培養(yǎng)學(xué)生“見詞能讀，聽音能寫”的能力。

三、教學(xué)方法

自然拼讀法

四、教學(xué)過程

（一）Greeting

（二）Let’s enjoy the song.【設(shè)計(jì)意圖】以學(xué)生熟悉的歌謠導(dǎo)入，復(fù)習(xí)字母的發(fā)音，為后面的拼讀環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備，同時(shí)渲染英語學(xué)習(xí)的氛圍。

（三）Let’s check 【設(shè)計(jì)意圖】檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并試讀含有a的單詞，試試說出a的讀音。

（四）Let’s chant 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生熟悉含有a的單詞的讀音，試讀含有a的新單詞。

（五）Learning words

第二篇：英語發(fā)音教學(xué)

英語發(fā)音教學(xué)

國(guó)立臺(tái)灣師範(fàn)大學(xué)

李 櫻

一、1.正確的發(fā)音是溝通的基礎(chǔ) 學(xué)習(xí)英語的第一步－－正確的發(fā)音

“學(xué)英語只要能講、敢講就行了，帶有一點(diǎn)「口音」又何妨？” —這樣的說法正確嗎？

--以社會(huì)語言學(xué)的觀點(diǎn)而言，一個(gè)語言可以有各種不同的的形式存在，各有其不同的社會(huì)價(jià)值與意義。

--以實(shí)際語用的角度而言，各種口音常被賦以不同的的價(jià)值與印象。--語法、詞彙的習(xí)得通常以認(rèn)知發(fā)展較為成熟的時(shí)期較有效率，且早年即便學(xué)過也常易忘記。但是語音系統(tǒng)一旦習(xí)得，則極不易忘卻。

2.發(fā)音是語言能力的一項(xiàng)重要指標(biāo)

二、怎樣才能學(xué)好發(fā)音？

以下是幾個(gè)似是而非的說法:： 1.具備語言天份？ 2.愈早學(xué)愈好？ 3.外籍老師教學(xué)？ 4.學(xué)好音標(biāo)和發(fā)音規(guī)則？ 5.自然發(fā)音法？口訣教學(xué)法？ 6.多聽、多練？

真正的關(guān)鍵：--正確的模仿標(biāo)的--足夠的語言接觸

--正確的學(xué)習(xí)方法：掌握英語的語音結(jié)構(gòu)特色

三、英語語音結(jié)構(gòu)特色與國(guó)內(nèi)學(xué)生常見的發(fā)音問題

1.學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤儘管看起來似乎雜亂無章，但實(shí)際上卻十分規(guī)律。2.能在單字中把子音、母音正確唸出，並不意味著在實(shí)際使用英語溝通時(shí)，發(fā)音也必然正確無誤。3.語音系統(tǒng)中的「對(duì)比」概念：

各語言所運(yùn)用的語音對(duì)比特質(zhì)各不相同，因此學(xué)生的音英語發(fā)音的問題常由於未能掌握英語音韻結(jié)構(gòu)中關(guān)鍵性的語音對(duì)比概念。例如：

母音：(1)鬆 vs.緊(tense vs.lax)

beat vs.bit

gate vs.get

food vs.foot

boat vs.bought

(2)舌位的高低

set vs.sat

color vs.collar

mother vs.father

子音：帶聲(voicing)vs.送氣(aspiration)

pie vs.buy

pie vs.spy, apple(c.f.buy)

4.語音的組合規(guī)律（音節(jié)結(jié)構(gòu)）

各語言的語言組合規(guī)律（i.e.語音所能出現(xiàn)的位置）各不相同，因此同一個(gè)語音出現(xiàn)於不同的位置，常會(huì)造成不同程度的困難。例如：

母音：在漢語中雙母音後面通常不接任何子音，因此下列各例中的雙母音對(duì)國(guó)人便有不同程度的困難。e.g.cow out brown tie tight time day take train, name so coat 子音：

（1）音節(jié)結(jié)尾的阻塞子音

在漢語中阻塞性的子音通常不出現(xiàn)在母音後的位置，因此下列各例中的子音常被刪略，或者是在其後多加一個(gè)母音，形成多餘的音節(jié)。

e.g.book bird dog like notebook phone, home

Nice to meet you.（2）音節(jié)結(jié)尾的鼻音（c.f 雙母音的組合規(guī)律）

name game time fromform problem

done fun sun

thin vs.thing(3)子音群

漢語並無子音群的組合，因此子音群對(duì)國(guó)人 而言十分困難。

tree dress three throw

pray vs.play

crowd vs.cloud

fruit vs.flute 5.語調(diào)與節(jié)奏的特色

語調(diào)的溝通功能：

上升語調(diào)—未完成、不確定、有所保留、委婉

下降語調(diào)—已結(jié)束、確定

節(jié)奏的特色：

輕vs.重、快vs.慢、急 vs.緩

英語具有重音節(jié)拍語的節(jié)奏，也就是唯有 重音音節(jié)才佔(zhàn)拍子（i.e.時(shí)間的長(zhǎng)度），輕音音節(jié)又輕又短，幾乎不佔(zhàn)拍子。

四、發(fā)音教學(xué)上的幾點(diǎn)建議

e.g.John came.The man came.The manager came.1.給學(xué)生充分的時(shí)間熟悉英語語音 2.引導(dǎo)學(xué)生注意重要的語音訊息

3.教學(xué)活動(dòng)避免誤導(dǎo)學(xué)生語音學(xué)習(xí)的練習(xí)

4.老師本身除具備正確而清楚的發(fā)音之外，亦應(yīng)具備語音聽便能力，了解英語語音結(jié)構(gòu)，以便隨時(shí)指引學(xué)生掌握英語語音的特質(zhì)

參考資料：

Ladefoged, Peter.2001.A Course in Phonetics(4th ed.).Orlando, Florida: Harcourt.Lane, Linda.1993.Focus on Pronunciation.Addison-Wesley Publishing Company, Inc.吳國(guó)賢.1997.英語發(fā)音教學(xué).臺(tái)北：文鶴出版有限公司.李櫻.2002 美式英語發(fā)音法.臺(tái)北：遠(yuǎn)東圖書公司.李櫻.2001 談兒童英語教學(xué)中的發(fā)音問題.英語教學(xué)

李櫻.2002 學(xué)習(xí)英語的第一步—正確的發(fā)音.中央日?qǐng)?bào).2002 「自然發(fā)音法」與發(fā)音的學(xué)習(xí).中央日?qǐng)?bào).2002 國(guó)人常見的發(fā)音問題—母音.中央日?qǐng)?bào).2002 國(guó)人常見的發(fā)音問題—子音.中央日?qǐng)?bào).2002 怎樣才能洋腔洋調(diào)

（一）--重音篇.中央日?qǐng)?bào).2002 怎樣才能洋腔洋調(diào)

（二）--語調(diào)篇.中央日?qǐng)?bào).

第三篇：開音節(jié)、閉音節(jié)、英語音標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)、說課

開音節(jié)、閉音節(jié)、元音音標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)、說課

講課人 ： 葛偉東

教學(xué)內(nèi)容：開音節(jié)、閉音節(jié)、元音音標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)與要求：

1．了解英語詞匯中的開音節(jié)、閉音節(jié)單詞的構(gòu)成方式，能夠辨認(rèn)出開音節(jié)、閉音節(jié)單詞。

2.會(huì)認(rèn)讀音標(biāo)/ ei/ /?e/ /i:/ /e/ /aI/ /i/ /?u / /?/ /ju:/ /?/。3．了解英語詞匯中的開音節(jié)、閉音節(jié)單詞的發(fā)音規(guī)律，能讀出一些比較簡(jiǎn)單的開音節(jié)、閉音節(jié)單詞。教學(xué)重、難點(diǎn)分析：

1．重點(diǎn)：認(rèn)讀音標(biāo)，辨別、認(rèn)讀開音節(jié)、閉音節(jié)單詞。2．難點(diǎn)：認(rèn)讀開音節(jié)、閉音節(jié)單詞。

課前準(zhǔn)備：

音標(biāo)卡片、單詞卡片

教學(xué)時(shí)間：

教學(xué)步驟 Step 1 熱身

打招呼。唱英文字母歌。

（設(shè)計(jì)意圖：唱字母歌，復(fù)習(xí)字母發(fā)音，熱身。）Step 2 復(fù)習(xí)引入

出示卡片 :g / g/, k /k/ ,p /p/,b /b/, t /t/ ,d /d/.師用g / g/ 示范讀。然后找學(xué)生讀出剩余的字母、音標(biāo)。（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)輔音音標(biāo)，為后面認(rèn)讀單詞做鋪墊。）師講解清輔音、濁輔音發(fā)音規(guī)則。導(dǎo)入新課：這些都是輔音音標(biāo)，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一些元音音標(biāo)。Step 3 新授課

（一）學(xué)習(xí)辨認(rèn)開音節(jié)、閉音節(jié)。

（1）出示26個(gè)字母，可分為兩大類，5個(gè)元音字母，21個(gè)輔音字母。說明：元音字母經(jīng)常被輔音字母包圍起來。出示 big,pig讓學(xué)生讀字母。出示bit,fit ,元音字母i被輔音字母關(guān)起來了，我們叫它“閉音節(jié)”。如果這時(shí)候有一個(gè)同伴來救它，e來救它了，就變成bite。我們就叫它“開音節(jié)”。

（設(shè)計(jì)意圖：以生動(dòng)有趣、貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的方式講解，學(xué)生很容易就記住了開音節(jié)、閉音節(jié)單詞的構(gòu)成。）

（2）把全班學(xué)生分成每四人一組，每組發(fā)一個(gè)或兩個(gè)單詞卡片，討論是開音節(jié)還是閉音節(jié)。然后每組派代表把它們貼在黑板上笑臉或悲傷的臉處。如有錯(cuò)誤，及時(shí)訂正。

（設(shè)計(jì)意圖：分組討論，互相幫助，使大家都能準(zhǔn)確識(shí)別開音節(jié)、閉音節(jié)單詞。）

（二）學(xué)習(xí)元音音標(biāo)。

（1）每個(gè)元音字母都有兩種音標(biāo)，出示卡片/ ei/ /?e/ /i:/ /e/ /aI/ /i/ /?u / /?/ /ju:/ /?/，師領(lǐng)讀。

（2）學(xué)生齊讀。找學(xué)生讀。

（3）師說明/?e/ /e/的發(fā)音方法。（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)比元音字母的兩種音標(biāo)，便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律。）

（4）說明：這一排是長(zhǎng)音，是它在字母表里的名稱音。另一排讀音短，我們叫它短音。開音節(jié)時(shí)讀長(zhǎng)音，閉音節(jié)時(shí)讀短音。Step 4 操練

（1）要求學(xué)生把笑臉、悲傷的臉處的單詞分組討論，然后每組派代表把此處的單詞貼到相應(yīng)的長(zhǎng)音或短音的旁邊。

（2）利用ppt講解開音節(jié)、閉音節(jié)的構(gòu)成方式。

（設(shè)計(jì)意圖：講解開音節(jié)、閉音節(jié)的構(gòu)成方式、發(fā)音規(guī)律，為下面的認(rèn)讀單詞做準(zhǔn)備。）

（3）引導(dǎo)學(xué)生讀出黑板上的單詞。Step 5 總結(jié)

我們今天學(xué)習(xí)了10個(gè)元音音標(biāo)。全班齊讀。Step 6 家庭作業(yè)

寫出開音節(jié)單詞，閉音節(jié)單詞。每種單詞至少寫5個(gè)。板書設(shè)計(jì)：

bake / ei/ a /?e/ lamp he /i:/ e /e/ net pine /aI/ i /i/ dig bone /?u / o /?/ hot tube /ju:/ u /?/ mug Teacher’s notes: 開音節(jié)、閉音節(jié)、元音音標(biāo)，說課稿 一． 說教材： 教材特點(diǎn)及內(nèi)容：

本冊(cè)教材是新改版的課本，整本書的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。對(duì)語音方面的要求是掌握字母的發(fā)音規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)現(xiàn)字母的發(fā)音規(guī)律。本節(jié)課主要是讓學(xué)生通過讀單詞、辨認(rèn)單詞體會(huì)a、e、i、o、u五個(gè)元音字母在開閉音節(jié)中的發(fā)音，掌握開閉音節(jié)的構(gòu)成規(guī)律，準(zhǔn)確辨認(rèn)、認(rèn)讀開閉音節(jié)單詞。重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)總結(jié)發(fā)音規(guī)律的能力，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞中的字母及字母組合發(fā)音奠定良好的基礎(chǔ)。

基于教材特點(diǎn)、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析和對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，我將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位如下：

知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)元音字母a、o、i、e、u在開閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律，準(zhǔn)確辨認(rèn)、認(rèn)讀開閉音節(jié)單詞。

能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)總結(jié)元音字母在開閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律的能力。情感目標(biāo)：

進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：學(xué)習(xí)元音字母a、o、i、e、u在開閉音節(jié)中的發(fā)音。2．難點(diǎn)：感知開閉音節(jié)的讀音規(guī)則。二．說學(xué)情

今年的四年級(jí)學(xué)生是接受新改課本的第一屆，新改版的課本比之前更具趣味性，畫面更加立體，吸引學(xué)生的注意力；對(duì)話更貼近生活，語言簡(jiǎn)單而更富趣味性；內(nèi)容由淺入深，使學(xué)生循序漸進(jìn)的喜歡上英語學(xué)習(xí)??這眾多的優(yōu)點(diǎn)使得學(xué)生興趣大增。由于活動(dòng)較多，基本上上課時(shí)都能做到面向全體，關(guān)注差生。在學(xué)習(xí)本課之前，三年級(jí)下冊(cè)書中已經(jīng)學(xué)過元音字母a,e,i,o,u在開閉音節(jié)中的發(fā)音，所以學(xué)生對(duì)這一板塊應(yīng)該不會(huì)覺得太陌生，接受起來可能會(huì)比較容易。

三．說教法

語音教學(xué)是英語教學(xué)中最容易忽視的環(huán)節(jié)，也是英語教學(xué)中的重中之重。在本節(jié)課的教學(xué)過程中要注重對(duì)學(xué)生語音方面的訓(xùn)練，對(duì)字母、單詞從發(fā)音方法、嘴形等方面做細(xì)致、標(biāo)準(zhǔn)、清晰的指導(dǎo)，教學(xué)生認(rèn)讀單詞時(shí)，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的語音意識(shí)，還要注重學(xué)法指導(dǎo)，才能達(dá)到小學(xué)語音教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。

四、說教學(xué)過程 Step 1 熱身

打招呼。唱英文字母歌。Step 2 復(fù)習(xí)引入

出示卡片 :g / g/, k /k/ ,p /p/,b /b/, t /t/ ,d /d/.師用g / g/ 示范讀。然后找學(xué)生讀出剩余的字母、音標(biāo)。師講解清輔音、濁輔音發(fā)音規(guī)則。導(dǎo)入新課：這些都是輔音音標(biāo)，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一些元音音標(biāo)。Step 3 新授課

（一）學(xué)習(xí)辨認(rèn)開音節(jié)、閉音節(jié)。

（1）出示26個(gè)字母，可分為兩大類，5個(gè)元音字母，21個(gè)輔音字母。說明：元音字母經(jīng)常被輔音字母包圍起來。出示 big,pig讓學(xué)生讀字母。出示bit,fit ,元音字母i被輔音字母關(guān)起來了，我們叫它“閉音節(jié)”。如果這時(shí)候有一個(gè)同伴來救它，e來救它了，就變成bite。我們就叫它“開音節(jié)”。

（2）把全班學(xué)生分成每四人一組，每組發(fā)一個(gè)或兩個(gè)單詞卡片，討論是開音節(jié)還是閉音節(jié)。然后每組派代表把它們貼在黑板上笑臉或悲傷的臉處。如有錯(cuò)誤，及時(shí)訂正。

（二）學(xué)習(xí)元音音標(biāo)。（1）每個(gè)元音字母都有兩種音標(biāo)，出示卡片/ ei/ /?e/ /i:/ /e/ /aI/ /i/ /?u / /?/ /ju:/ /?/，師領(lǐng)讀。

（2）學(xué)生齊讀。找學(xué)生讀。（3）師說明/?e/ /e/的發(fā)音方法。

（4）說明：這一排是長(zhǎng)音，是它在字母表里的名稱音。另一排讀音短，我們叫它短音。開音節(jié)時(shí)讀長(zhǎng)音，閉音節(jié)時(shí)讀短音。Step 4 操練

（1）要求學(xué)生把笑臉、悲傷的臉處的單詞分組討論，然后每組派代表把此處的單詞貼到相應(yīng)的長(zhǎng)音或短音的旁邊。

（2）利用ppt講解開音節(jié)、閉音節(jié)的構(gòu)成方式。

（3）引導(dǎo)學(xué)生讀出黑板上的單詞。Step 5 總結(jié)

我們今天學(xué)習(xí)了10個(gè)元音音標(biāo)。全班齊讀。Step 6 家庭作業(yè)

寫出開音節(jié)單詞，閉音節(jié)單詞。每種單詞至少寫5個(gè)。板書設(shè)計(jì)：

bake / ei/ a /?e/ lamp he /i:/ e /e/ net pine /aI/ i /i/ dig bone /?u / o /?/ hot tube /ju:/ u /?/ mug

第四篇：英語發(fā)音

《李陽瘋狂英語發(fā)音及口語水平測(cè)試》配套MP3 我承諾I Promise I must make the best use of my time!我一定要最大限度地利用時(shí)間 I must practice English crazily!我一定要瘋狂操練英語

I must be totally devoted!我一定要真正做到全力以赴、如癡如醉 I must listen to, practice, and speak English every single day!我一定要每天聽英語、練英語、說英語

I must speak the most standard, beautiful and fluent English!我一定要講一口最標(biāo)準(zhǔn)、最漂亮、最流利的英語

I must be a successful, happy and influential person!我一定要做一個(gè)成功的人，一個(gè)快樂的人，一個(gè)有影響力的人 I absolutely can do it!我一定能做到

I’m the greatest miracle in the history of the world!我就是人類歷史上最偉大的奇跡 【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：6分及格，7分良好，8分優(yōu)秀，9分卓越，10分滿分，11分杰出，12分英語大師級(jí)】 英語成功的三大核心秘訣：

一、內(nèi)容要少而精，訓(xùn)練次數(shù)要越多越好；

二、讀英語一定要有“節(jié)奏”！把長(zhǎng)句變成短句，把短句讀成一個(gè)單詞！請(qǐng)按照標(biāo)注好的意群瘋狂朗讀；

三、元音發(fā)音要飽滿，輔音發(fā)音要清晰！每個(gè)單詞都要徹底讀準(zhǔn)！【瘋狂測(cè)試第一部分：?jiǎn)卧~讀音測(cè)試】 第一組：后鼻音[?] [單詞測(cè)試]thank [θ??k] 感謝； think [θi?k]思考； sing [si?] 唱 song [s??]歌曲； morning [?m?:ni?]早晨； everything [?evriθi?]一切 [句子測(cè)試] 1.Do you need me / to bring you anything? 你需要我?guī)湍銕c(diǎn)東西嗎？

2.Every time / you sing this song, / think of your parents / and thank them / for everything / they have done for you.每次你唱這首歌的時(shí)候，你都要想想你的父母，感謝他們?yōu)槟闼龅囊磺小５诙M：唇齒摩擦音[v] [單詞測(cè)試]visit[?vizit]訪問； five[faiv]五； drive [draiv]駕駛 victory [?vikt?ri]勝利； vegetable [?ved?it?bl]蔬菜 [句子測(cè)試] 1.If I were you, / I would give up / smoking.如果我是你，我就把煙戒掉。2.You should eat / five to seven servings / of vegetables every day.你應(yīng)該每天吃五到七份蔬菜。第三組：爆破音[p] [單詞測(cè)試]important [im?p?:t?nt] 重要的； practice [?pr?ktis]操練 decide [di?said]決定； terrific [t??rifik]極好的； begin [bi?ɡin]開始 [句子測(cè)試] 1.It’s important / to practice speaking English / every day.每天操練英語是非常重要的。2.Basketball / is a really popular sport / in China./ People love the NBA.籃球運(yùn)動(dòng)在中國(guó)很流行，人們喜歡NBA.第四組：咬舌音[e] [單詞測(cè)試]this[eis]這個(gè)； these[ei:z]這些； together [t??ɡee?]在一起 weather [?wee?]天氣； south[sauθ]南方； birth[b?:θ]出生 [句子測(cè)試] 1.I can’t stand / this weather./ Let’s go south together / this winter.我受不了這樣的天氣，讓我們今年冬天到南方去吧。

2.Do you want this book / or that book? 你想要這本書，還是那本書？ 第五組：雙元音[ei] [單詞測(cè)試]Waste[weist]浪費(fèi)； tomorrow [t??m?r?u]明天； time[taim]時(shí)間； about[??baut]關(guān)于； enjoy [in?d??i]喜歡 [句子測(cè)試] 1.Please / don’t make / so much noise / when you eat.吃飯的時(shí)候，請(qǐng)不要那么大的聲音。2.If / you want to enjoy / tomorrow, / you can’t waste time / today.如果你想享受明天，你就不能浪費(fèi)今天的時(shí)間。第六組：長(zhǎng)元音[i:] [單詞測(cè)試]please[pli:z]取悅； dream[dri:m]夢(mèng)想； food[fu:d]食物； choose[t?u:z]挑選 true[tru:]真實(shí)的 [句子測(cè)試] 1.I’m in the mood / to cook my own food / and eat on the beach.我特別想自己煮飯，并拿到海邊去吃。

2.You can’t please / everyone./ You must choose / to follow your own true dream.你不可能取悅每一個(gè)人。你必須選擇追隨你內(nèi)心的夢(mèng)想?！警偪駵y(cè)試第二部分：發(fā)音規(guī)律測(cè)試】 第一組：清輔音濁化

[單詞測(cè)試]speak[spi:k]說； stop[st?p]停止； school[sku:l]學(xué)校，understand[??nd??st?nd]理解；sport[sp?:t]體育 [句子測(cè)試] 1.It’s a long story.說來話長(zhǎng)。

2.My mother / is the most special person / in my life.我媽媽是我一生中最特別的人。第二組：不完全爆破

[單詞測(cè)試]football [?futb?:l]足球； goodbye[?ɡud?bai]再見； blackboard [?bl?kb?:d]黑板 act[?kt]行動(dòng)；picture[?pikt??]照片 [句子測(cè)試] 1.Don’t act / like a child.不要像孩子那樣任性。

2.Let’s take / one more picture / before / we say goodbye.我們告別前再照張照片。第三組：前重后輕

[單詞測(cè)試]make[meik]制作； keep[ki:p]保留，保管； book[buk]書； game[ɡeim]游戲 gate[ɡeit]門 [句子測(cè)試] 1.I believe / you can make it.我相信你能成功。

2.Keep this book / until I meet you / at the gate.保管好這本書，知道我們?cè)陂T口見面。第四組：連續(xù)

[短語測(cè)試]stand_up [?st?n?d?p]站起來； take care_of[teik?k???r?v]照顧 a pair_of shoes[??pe??r?v??u:z]一雙鞋子；think_it_over[?θi?ki?t?uv?r]仔細(xì)考慮 [句子測(cè)試] 1.Will you speak_up? / I can’t hear you.能大點(diǎn)聲碼？我聽不清。2.He ran_out / to buy a ticket / and he will be back / in_an_hour.他出去買票了，一個(gè)小時(shí)以后回來?！警偪駵y(cè)試第三部分：句子朗讀測(cè)試】 [初級(jí)挑戰(zhàn)] 1.English / is an international / language.英語是國(guó)際語言。

2.Words / can’t express / how thankful / I am.語言無法表達(dá)我的感激之情。3.You should read / as many books / as possible.你應(yīng)該盡量多讀書。

4.I’m thinking about / going to Beijing / for my vacation.我正考慮去北京度假。5.Let’s master English / to make our world / a better place.精通英語，讓我們的世界變得更美好。[終極挑戰(zhàn)] 1.Sam sings / the same song /again and again / from morning till evening.山姆從早到晚把這首歌唱了又唱。

2.Those boys / made a lot of noise./ Their cries / could be heard / for miles.那些男孩子吵吵鬧鬧，他們的叫聲在很遠(yuǎn)的地方都能聽到。3.Now / I spend / hours and hours / improving my English power.現(xiàn)在我花很多時(shí)間去增強(qiáng)我的英語實(shí)力。【瘋狂測(cè)試第四部分：長(zhǎng)句及短文測(cè)試】 [超級(jí)演講稿] Memorizing New Words如何記憶單詞

Many people tell me that / it is very hard / to remember new words.很多人告訴我記住新單詞非常困難。

They complain that / no matter how hard / they try to memorize new words.他們抱怨說無論他們?cè)鯓有量嗳ビ洃浶膯卧~，The always forget / most of them / very quickly.總是很快會(huì)忘記大部分單詞。The best way / to remember new words / is to practice them / every single day.記憶新單詞最好的方法是每天操練這些單詞，Practice new words / in sentences and paragraphs.用句子和段落操練。Listen to tapes / and read along / every single day.每天跟著錄音帶朗讀。Otherwise / you will forget easily.否則你會(huì)很容易忘記。

Another good idea / is to carry a notebook / filled with words / and practical sentences / everywhere you go.另一個(gè)號(hào)辦法就是無論去到那兒，都帶上一個(gè)記滿單詞和使用的句子的筆記本。

Whenever / you have a spare minute, / take out your notebook / and practice.無論什么時(shí)候你有空閑的 時(shí)間，都拿出筆記本來進(jìn)行操練。

If you need my help, / please call me.如果你需要我的幫助，請(qǐng)打電話給我。We’re friends, / friends help each other.我們是朋友，朋友應(yīng)該相互幫助。We can definitely / conquer new words / together!讓我們一起征服新單詞吧?！警偪駵y(cè)試第五部分：語法分析測(cè)試】

1.How long / have you been / learning English? 你學(xué)習(xí)英語多久了？ 2.Sorry / to have bothered you.不好意思，打擾你了！

3.I’m sure / you will enjoy your trip / to Beijing.我確信你一定會(huì)享受這次北京之旅的。4.I though / the movie would be interesting, /but it isn’t.我原以為這部電影會(huì)很有趣，但實(shí)際不是。

5.This is the best movie / that I have seen / for years.這是我?guī)啄陙砜催^的最好的電影。6.Although / they are very poor, / they are warm-hearted.盡管非常窮，但是他們很熱心。7.Don’t trust him, / no matter what / he says.不管他說什么，都不要信他。

8.Tom did everything / possible / to make his mother / happy.湯姆盡一切可能讓母親高興?！警偪窦釉囈唬何宕筇魬?zhàn)句】

1.It’s an honor / and a pleasure /for me / to be here today.2.I think / my greatest strength / is my ability / to cope with stressful situations.3.I think / my communication skills / and language ability / will be a real asset / to your team.4.I’m really hoping / to work / in a challenging environment.5.Why don’t we / exchange email addresses / so that / we can keep in touch? 【瘋狂加試二：五大常用問句】

1.What has impressed you / the most / about China / so far? 2.What do you think about / the general English level here? 3.Do you have / a favorite Chinese food? 4.What / is the most interesting thing / you have seen / during your stay here? 5.Have you had / much trouble / getting used / to the differences here?

第五篇：關(guān)于糾正英語發(fā)音范文

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? 關(guān)于糾正英語發(fā)音 武漢新東方李杜近200位少兒部老師一直是武漢學(xué)校的驕傲。前幾年我作過幾次英語教學(xué)培訓(xùn)，但

迅速發(fā)現(xiàn)老師們專業(yè)素養(yǎng)深厚，遂不敢班門弄斧，只有送老師出國(guó)培訓(xùn)，自己轉(zhuǎn)為教大家高級(jí)英語，后來又囿于俗務(wù)纏身，竟無以為繼，一直問心有愧。

昨天開會(huì)時(shí)，我提出對(duì)老師的英文發(fā)音精益求精，由我來一一聆聽，吹毛求疵，以臻完美。我們遴選老師，一向?qū)Πl(fā)音要求嚴(yán)格，以利于少兒英語教學(xué)。因此很多老師說一口漂亮的英文，讓孩子受益無窮。我對(duì)發(fā)音素來敏感苛刻，便提出進(jìn)一步糾音，以期錦上添花。

英文發(fā)音，對(duì)普通人來說，不必苛求，能表意就行。作為英語教師，尤其在學(xué)生啟蒙階段，則應(yīng)盡量嚴(yán)格。不過有些英文大師，英語說得照樣不甚動(dòng)聽。何兆武好象在一篇文章里談到，吳宓的英文發(fā)音不好，感覺不到是哈佛畢業(yè)，但仍然無損其大師形象。我印象中王佐良先生發(fā)音也不優(yōu)美，依然高山仰止。許淵沖老先生的英文帶法國(guó)腔, 盡顯高貴, 念translation后面的-lation, 發(fā)成了“拉雄”的音.在武大時(shí)，我?guī)ш?duì)參加了三屆全國(guó)大學(xué)生英語演講和辯論賽，由外研社和21世紀(jì)報(bào)舉辦。當(dāng)時(shí)只邀請(qǐng)重點(diǎn)學(xué)校參加，高手云集。我是最年輕的教練，因而“such coach, such player.”每每鎩羽而歸。記得南大，上外呼聲最高。印象最深的，卻是北外的錢青教授，其貌不揚(yáng)的一位老太太，年年作為提問評(píng)委。

比賽時(shí)，進(jìn)入提問環(huán)節(jié)，我一直以為是英國(guó)人在說話，心里還暗暗稱奇，居然是牛津腔。我分辨發(fā)音的能力一向敏銳，卻發(fā)現(xiàn)是錢青教授，大為詫異。老太太的口腔發(fā)音器官居然都和老外無異，近乎母語，我欽佩得五體投地。中場(chǎng)休息時(shí)找到錢教授，決心投考博士。不料老太太和藹地告訴我，已經(jīng)接近退休，不再招生了。

老太太50年代畢業(yè)于蘇州大學(xué)，80年代獲芝加哥大學(xué)博士，從哪里學(xué)來的牛津腔？我一直無從了解。大學(xué)時(shí)我對(duì)英語發(fā)音毫無意識(shí)，以致于口語差強(qiáng)人意。讀研時(shí)才近乎偏執(zhí)地自我糾正，模仿英式英語, 語音才漸有改善, 打破了成年人語音不易改變的定論。

武大英文系過去一直強(qiáng)調(diào)語音，其畢業(yè)生在外交部以口語聞名。可惜后來學(xué)生能力日見式微。80年代初的老院長(zhǎng)許海蘭教授語音，一個(gè)元音要用幾個(gè)小時(shí)糾正，不厭其煩。許海蘭是中美混血，康奈爾畢業(yè)，97年去世，是武漢的愛滋病專家桂希恩的母親。

昨天下午，我先給10位老師糾音。大多發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，些微的瑕疵，稍作練習(xí)便能消除。在發(fā)音上，沒有好壞之分，只有意識(shí)強(qiáng)弱之別。如果具有標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音意識(shí)，仔細(xì)分辨語音細(xì)微差別，并勤加模仿，人人都能說出漂亮英語。