第一篇：關(guān)于小學(xué)備課教案作業(yè)檢查方方案

關(guān)于小學(xué)備課教案、學(xué)生作業(yè)的有關(guān)要求[2009秋]002號(hào)

為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，規(guī)范教師的教學(xué)行為，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《羅田縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例》和《羅田縣小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)及復(fù)式教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》對(duì)教師備課、學(xué)生作業(yè)的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況，現(xiàn)將小學(xué)備課、學(xué)生作業(yè)及批改工作提出如下要求：

備

課

一、備課的種類(lèi)要求：教師的備課根據(jù)學(xué)科課程、學(xué)校類(lèi)別、教學(xué)程度的不同分詳細(xì)教案和簡(jiǎn)單教案。

1、詳案是嚴(yán)格按備課本上的要求認(rèn)真寫(xiě)好每課時(shí)的教案，教案要符合學(xué)科特點(diǎn)，要素要齊全，教學(xué)過(guò)程要具體，要突出學(xué)生的主體地位，落實(shí)貫徹新的課改理念。

2、簡(jiǎn)案要求教學(xué)過(guò)程可以寫(xiě)出主要結(jié)構(gòu)提綱，有些重點(diǎn)內(nèi)容可寫(xiě)、劃在教材、教參上，上課時(shí)教材、教參、教案配合使用。

二、備課的要求：

1、嚴(yán)格堅(jiān)持先備課后上課、按照課時(shí)備課的原則，堅(jiān)決杜絕不備課上課或是先上后補(bǔ)教案、不按課時(shí)備課的行為。

2、實(shí)行學(xué)期備課（即學(xué)期教學(xué)計(jì)劃）、單元備課（即單元教學(xué)計(jì)劃）、課時(shí)備課（每課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)）三結(jié)合的備課要求。

3、復(fù)式教學(xué)班必須使用專(zhuān)用的復(fù)式備課本，要按照復(fù)式備課要求進(jìn)行備課。

4、體育學(xué)科教案必須要使用專(zhuān)用的體育教學(xué)備課本。

5、運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)時(shí)，提倡教師使用遠(yuǎn)程教育專(zhuān)用備課本。

6、使用教研室下發(fā)的教學(xué)預(yù)案，必須按照要求進(jìn)行創(chuàng)造性運(yùn)用，要在教學(xué)預(yù)案的空白之處結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行修改完善，并寫(xiě)好板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。

7、本學(xué)期繼續(xù)推行舊案新用。但是所用的舊案必須在9月3日前送中心學(xué)校審批，通過(guò)審批的加蓋優(yōu)秀教案專(zhuān)用章后才能準(zhǔn)予使用，每本教案只能使用一次。新用的舊教案必須是備課教師本人的，他人使用無(wú)效。教師在使用經(jīng)過(guò)審批后的舊案時(shí)要根據(jù)實(shí)際情況用另一種顏色的進(jìn)行補(bǔ)充修改完善，在檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有進(jìn)行補(bǔ)充修改完善的，立即停止使用，重新備課。

8、教學(xué)反思：教學(xué)反思要按照反思的要求來(lái)寫(xiě)，不追求反思數(shù)量與形式，重視反思的深度與質(zhì)量。

作

業(yè)

一、作業(yè)種類(lèi)要求：

作業(yè)種類(lèi)作業(yè)數(shù)量適用年級(jí)備注

語(yǔ)文練習(xí)、小字（拼音）語(yǔ)文課堂作業(yè)練習(xí)一課（指課文非課時(shí)）一練，語(yǔ)文作業(yè)本練習(xí)每單元不少于2次；寫(xiě)字訓(xùn)練一課一練，每學(xué)期兩本。一至二年級(jí)

語(yǔ)練、作文、大字、小字語(yǔ)文練習(xí)一課（指課文非課時(shí)）一練，語(yǔ)文作業(yè)本練習(xí)每單元不少于2次；精讀課文中的生字訓(xùn)練一課一練；大字練習(xí)每周一次，每次兩面，每學(xué)期兩本；大作文全期8篇，小作文三、四年級(jí)全期不少于12次，五年級(jí)不少于15次、六年級(jí)不少于18次。三至六年級(jí)

數(shù)學(xué)作業(yè)每課時(shí)一練，課堂作業(yè)和練習(xí)本作業(yè)次數(shù)累加計(jì)算。一至六年級(jí)

品德（品生、品社）一課一練（課外實(shí)踐活動(dòng)除外）一至六年級(jí)

美術(shù)一課一練（美術(shù)欣賞除外）一至六年級(jí)

科學(xué)一課一練（實(shí)驗(yàn)操作除外）三至六年級(jí)

綜合實(shí)踐可以在教材上做，也可以做在練習(xí)本上一至六年級(jí)

英語(yǔ)作業(yè) 三年級(jí)每單元完成2次單詞聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，口語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)由科任教師自行確定標(biāo)準(zhǔn)；四至六年級(jí)按照教學(xué)進(jìn)度同步完成課堂作業(yè)，全批全改。三至六年級(jí)

1、語(yǔ)文作業(yè)：《課堂作業(yè)》、課堂練習(xí)、大作文、小作文、小字、大字訓(xùn)練?！墩n堂作業(yè)》要求全批全改，算入作業(yè)總量，每單元的“語(yǔ)文園地”和“回顧拓展”必須做在練習(xí)本上。

2、數(shù)學(xué)作業(yè)：要求做兩種作業(yè)：《課堂作業(yè)》、課堂練習(xí)。數(shù)學(xué)例題后“做一做”課后練習(xí)如果當(dāng)堂能做完則可不做在練習(xí)本上，如果當(dāng)堂不能完成的必須做在練習(xí)本上。《課堂作業(yè)》要求全做全批，《課堂作業(yè)》作為作業(yè)檢查的必查內(nèi)容，作業(yè)數(shù)量以《課堂作業(yè)》和練習(xí)本上全批全改的作業(yè)次數(shù)相加為為檢查評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。1-4年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)總量（學(xué)期總周數(shù)-4周）×每周課時(shí)數(shù)，5-6年級(jí)次數(shù)（學(xué)期總周數(shù)-4周）×每周課時(shí)數(shù)。

3、其它學(xué)科：其它學(xué)科的課外作業(yè)（練習(xí)冊(cè)）可以用于課堂練習(xí)，要求全批全改。

4、培優(yōu)輔困作業(yè)：一般以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科為主，中心學(xué)校不作數(shù)量要求，但是要求各學(xué)校各位教師要有選擇性的進(jìn)行布置和批改講解，不能不改，具體標(biāo)準(zhǔn)由各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況把握。如果學(xué)生自愿購(gòu)買(mǎi)采用統(tǒng)一配套成冊(cè)的印刷作業(yè)只能當(dāng)做培優(yōu)輔困作業(yè)或是課外作業(yè)，這種作業(yè)不能替代該學(xué)科的練習(xí)本作業(yè)。

5、平時(shí)檢測(cè)作業(yè)：一般以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科為主，以教學(xué)單元為單位進(jìn)行，題目可以采用《課堂作業(yè)》上的單元測(cè)試題，也可采用學(xué)生自愿購(gòu)買(mǎi)的單元檢測(cè)題，提倡教師自己動(dòng)手制作單元測(cè)試卷。檢測(cè)試卷一定要全批全改。

6、期末復(fù)習(xí)作業(yè)：一般采用學(xué)生自愿購(gòu)買(mǎi)的系統(tǒng)性復(fù)習(xí)檢測(cè)試卷，要求有選擇性的進(jìn)行批改、講評(píng)，提倡自己動(dòng)手制作復(fù)習(xí)檢測(cè)測(cè)試卷和題目。

7、期中期末考試：期中考試一般由各中心小學(xué)自己組織進(jìn)行，檢測(cè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表上報(bào)中心學(xué)校，期末考試采用縣教研室的統(tǒng)一試題，由鎮(zhèn)中心學(xué)校負(fù)責(zé)統(tǒng)一組織考試。

二、作業(yè)質(zhì)量要求：以《羅田縣中小學(xué)教學(xué)管理指導(dǎo)手冊(cè)》P104-114的規(guī)定和本方案的相關(guān)要求為準(zhǔn)。即：

1、作業(yè)封面：低年級(jí)由教師負(fù)責(zé)按照封面規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行填寫(xiě)好校名、班級(jí)、姓名；中高年級(jí)學(xué)生可安排有能力的學(xué)生填寫(xiě)號(hào)校名、班級(jí)、姓名；字的大小間隔應(yīng)安排勻稱、科學(xué)、合理，封面、封底保持整潔。如果一學(xué)期需要用到多個(gè)練習(xí)本，則要在練習(xí)本上適當(dāng)位置分別按照先后順序表上“㈠、㈡、㈢??”等序號(hào)。

2、作業(yè)格式：以學(xué)科為單位，要統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)的格式；數(shù)學(xué)練習(xí)本要求對(duì)折，在對(duì)折線處用鉛筆劃兩條平行豎線。

3、作業(yè)書(shū)寫(xiě)：學(xué)生作業(yè)要求用楷書(shū)書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)要干凈、工整，筆筆有力，字字分明。作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量將在作業(yè)檢查評(píng)比中的權(quán)重不少于40%。

4、用筆要求：

一、二年級(jí)用鉛筆，三--六年級(jí)用鋼筆或圓珠筆、中性筆。

三、作業(yè)批改要求：

1、按照教學(xué)常規(guī)設(shè)置作業(yè)，要求做到全批全改，并且按班級(jí)實(shí)有人數(shù)進(jìn)行收批。

2、作業(yè)的批改要克服“重正誤，輕指導(dǎo)”的傾向。正確的題目要在該題目的右下側(cè)打“√”，做錯(cuò)的題目要在該題號(hào)前打“？”，要求學(xué)生在下次作業(yè)之前設(shè)置“改錯(cuò)題”一項(xiàng)，將做錯(cuò)的題目重新做一遍，將錯(cuò)誤予以改正，再在做正確的題目右下側(cè)打“√”。作業(yè)批改不能漏批，更不能錯(cuò)批，學(xué)生作業(yè)本上的錯(cuò)別字要打上“？”，讓學(xué)生自行糾正，學(xué)生做錯(cuò)了的題目要求學(xué)生在下次作業(yè)之前改正過(guò)來(lái)，教師要對(duì)學(xué)生的糾正和改正情況進(jìn)行檢查。

3、分步解答的題目，如果某一步驟出現(xiàn)錯(cuò)誤，則在該步驟下畫(huà)一條“﹋”（波浪線），并在其后方寫(xiě)“？”，或加簡(jiǎn)短提示,啟發(fā)學(xué)生思考，改錯(cuò)要在前頁(yè)的背面進(jìn)行。

4、教師必須用紅筆批改學(xué)生作業(yè)，打勾要規(guī)范，不能連勾帶拖，要打在解答的結(jié)尾，上下要對(duì)齊，大小要一致。

5、用完的作業(yè)本，教師要保存好，以備復(fù)習(xí)、檢查用，學(xué)期結(jié)束再一并發(fā)給學(xué)生帶給家長(zhǎng)。

6、學(xué)生的作業(yè)教師要親自批閱，杜絕讓其他教師、學(xué)生代批代改。

7、對(duì)學(xué)生作業(yè)實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，等級(jí)要寫(xiě)在本次作業(yè)的后面，并要標(biāo)明批改時(shí)間。等級(jí)評(píng)價(jià)分甲、乙、丙三個(gè)等級(jí)。對(duì)學(xué)生的等級(jí)評(píng)價(jià)一定要從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持必要的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。在關(guān)注學(xué)生題式正確的同時(shí)還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，兩個(gè)方面緊密結(jié)合對(duì)學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。在對(duì)學(xué)生等級(jí)評(píng)價(jià)時(shí)教師一律用楷書(shū)書(shū)寫(xiě)，給學(xué)生以示范。

8、教師批改作業(yè)后要進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋到學(xué)生，讓學(xué)生及時(shí)糾正不良習(xí)慣。

（一）語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)要求：

1、寫(xiě)字：（1）生字抄寫(xiě)每課一次，大字訓(xùn)練每周1次，每次兩面。一至六年級(jí)統(tǒng)一為32K本一頁(yè)量，有寫(xiě)字課本的可以寫(xiě)在書(shū)上。（2）采取等級(jí)評(píng)價(jià)。批改日期寫(xiě)在等級(jí)下面（用阿拉伯?dāng)?shù)字）。（3）提倡教師采取當(dāng)面批改的形式，寫(xiě)得好的點(diǎn)畫(huà)、單字要用“○”將點(diǎn)畫(huà)或單字圈起來(lái)；寫(xiě)得差的點(diǎn)畫(huà)、單字要在點(diǎn)畫(huà)或單字下面畫(huà)“△”；錯(cuò)字要在該字下畫(huà)“×”。寫(xiě)得不好的點(diǎn)畫(huà)、單字、錯(cuò)字，教師要在作業(yè)后面示范，學(xué)生仿寫(xiě)3個(gè)。

2、小作文（三至六年級(jí)）：次數(shù)要求：

三、四年級(jí)全期不少于12次，五年級(jí)全期不少于15次，六年級(jí)全期不少于18次。批改要求：作文內(nèi)容、形式及批改方式，各校根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況自行規(guī)定。

3、大作文（三至六年級(jí)）（1）作文次數(shù)：要求用豎開(kāi)的16K作文本，作文次數(shù)和內(nèi)容隨教材進(jìn)行，每單元一篇，每學(xué)期不少于8次。（2）書(shū)寫(xiě)要求：目錄：作文本第一頁(yè)寫(xiě)作文目錄。字體：用楷書(shū)書(shū)寫(xiě)，做到正確、端正、整潔。標(biāo)題：要寫(xiě)在第二行的中間，左右留白相等。如果標(biāo)題很長(zhǎng)需要轉(zhuǎn)行書(shū)寫(xiě)，以不影響理解題意為原則，盡量避免拆詞；如果標(biāo)題短，寫(xiě)在中間會(huì)顯得很局促，字與字之間可適當(dāng)空格。正文：在標(biāo)題下空一行，另起一行空兩格開(kāi)始寫(xiě)正文。標(biāo)點(diǎn)：總的原則是每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)至少占一格。其中“頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、省略號(hào)”以及“書(shū)名號(hào)、引號(hào)、括號(hào)”的后半部分均不能寫(xiě)在第一格，如果行末沒(méi)有空格書(shū)寫(xiě)上述標(biāo)點(diǎn)，則寫(xiě)在該行末邊白處；“書(shū)名號(hào)、引號(hào)、括號(hào)”的前半部分均不能寫(xiě)在最后一格，遇此情況可空最后一格，寫(xiě)在下一行的第一格；破折號(hào)、省略號(hào)不能拆開(kāi)書(shū)寫(xiě)，即不能一半寫(xiě)在最后一格，另一半寫(xiě)在下一行的第一格，遇此情況可寫(xiě)行末邊白處。（3）作文評(píng)價(jià)：作文的評(píng)價(jià)分“文”和“字”兩項(xiàng)分別進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)，打出等次，再寫(xiě)批語(yǔ)（即總批），另起一行寫(xiě)明批改日期。（4）批語(yǔ)要求：批語(yǔ)分為眉批和總批。批語(yǔ)要簡(jiǎn)明扼要，杜絕說(shuō)空話、套話，要根據(jù)不同的學(xué)生，不同的作文內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)的話語(yǔ)應(yīng)該有，但不是評(píng)語(yǔ)中的主要內(nèi)容。眉批主要從思想內(nèi)容、篇章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言文字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的某個(gè)方面指出其優(yōu)缺點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思考，著重解決作文中個(gè)別和局部的問(wèn)題；在批改的過(guò)程中隨時(shí)進(jìn)行。總批是對(duì)作文總的評(píng)價(jià)，應(yīng)改側(cè)重訓(xùn)練要求，著重解決全局和整體的問(wèn)題。批語(yǔ)要力爭(zhēng)具有啟發(fā)性、指導(dǎo)性、鼓勵(lì)性、針對(duì)性和示范性。一般放在批改作文最后的總結(jié)性評(píng)價(jià)。（5）批改記錄：每一次的大作文都要求有及時(shí)、詳細(xì)的作文批改記錄，主要記學(xué)生作文中存在的共性優(yōu)缺點(diǎn)，個(gè)性優(yōu)缺點(diǎn)，造成共性問(wèn)題的主要原因是什么，針對(duì)問(wèn)題提出的改進(jìn)措施四個(gè)方面，并根據(jù)記錄情況上好作文講評(píng)課，吧存在的問(wèn)題及時(shí)反饋到學(xué)生，樹(shù)立榜樣進(jìn)行正面引導(dǎo)激勵(lì)。

（二）數(shù)學(xué)作業(yè)要求：

1、按照從期初到期末的順序，每次作業(yè)要寫(xiě)明“練習(xí)X（課本Px）”。

2、凡超2厘米以上的線段（條）一律用尺子畫(huà)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣；遇有差錯(cuò)需要更改之處，先用橡皮小心輕擦，不見(jiàn)原貌后才可修改，或?qū)㈠e(cuò)處用線條輕輕劃去，確保作業(yè)題的完整，不得裁掉、挖空或粘貼，不得使用抹筆、涂改液或修正紙。提倡盡量不采用改正紙和涂改液、膠帶。正確指導(dǎo)學(xué)生使用計(jì)算器，要求學(xué)會(huì)使用計(jì)算器，但不能在計(jì)算時(shí)全部依賴計(jì)算器，要培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的基本計(jì)算能力。

3、計(jì)算題：一步計(jì)算采用連等式進(jìn)行，兩步以上的計(jì)算題宜用遞等式，遞等號(hào)要上下對(duì)齊，等號(hào)的書(shū)寫(xiě)一律用格尺且不宜過(guò)長(zhǎng)。

4、解決問(wèn)題（應(yīng)用題）：列式解答用遞等號(hào)，一行不能多式，答語(yǔ)不能接在算式的后面，應(yīng)該另起一行。（教材內(nèi)容可不抄原題，題量8道為宜）。

5、作業(yè)本簿選擇：一年級(jí)用田字格（32開(kāi)），二年級(jí)用小算草（32開(kāi)8格算草本），三——六年用大算草（16開(kāi)）。

6、作業(yè)內(nèi)容：作業(yè)內(nèi)容要適度，以作業(yè)本一頁(yè)量為宜。作業(yè)內(nèi)容的選擇應(yīng)隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行，題型要多樣，難度以中等學(xué)生學(xué)習(xí)水平為宜。

7、作業(yè)次數(shù)：

每課時(shí)一練。作業(yè)數(shù)量以《課堂作業(yè)》和練習(xí)本上全批全改的作業(yè)次數(shù)相加為檢查評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

三、優(yōu)秀教案和作業(yè)評(píng)比與表彰：

1、學(xué)生自評(píng)：各科任教師要堅(jiān)持在學(xué)科作業(yè)中指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)開(kāi)展作業(yè)自評(píng)活動(dòng)，讓學(xué)生作為提高作業(yè)質(zhì)量活動(dòng)的參與主體。

2、班級(jí)評(píng)選：由各班主任負(fù)責(zé)組織所在班級(jí)的優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選活動(dòng)，可以在班級(jí)內(nèi)設(shè)置優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選專(zhuān)欄，定期開(kāi)展評(píng)選，評(píng)選出的優(yōu)秀作業(yè)送學(xué)校集中展示。

3、學(xué)校評(píng)選：由各片中心小學(xué)負(fù)責(zé)組織實(shí)施，集中對(duì)各班、各學(xué)科的教案和作業(yè)進(jìn)行質(zhì)量抽查、評(píng)價(jià)，抽查評(píng)價(jià)結(jié)果納入到教師的教學(xué)常規(guī)月報(bào)積分之中，還要按照一定分?jǐn)?shù)進(jìn)入到教師教學(xué)質(zhì)量考核方案的教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)項(xiàng)目之中。

4、鎮(zhèn)級(jí)抽查與評(píng)選：鎮(zhèn)中心學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展兩次備課和作業(yè)質(zhì)量專(zhuān)項(xiàng)抽查評(píng)選活動(dòng)，對(duì)評(píng)選出優(yōu)秀的教案和作業(yè)進(jìn)行通報(bào)表彰，被評(píng)為全鎮(zhèn)優(yōu)秀等次的教案經(jīng)過(guò)審批后該教師可以作為舊案新用。對(duì)教案和作業(yè)的抽查積分將作為專(zhuān)項(xiàng)檢查活動(dòng)納入到對(duì)各學(xué)校的管理評(píng)價(jià)積分當(dāng)中，對(duì)在教案和作業(yè)抽查中不達(dá)標(biāo)的教師將影響教學(xué)質(zhì)量年度考核、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員年度考核、績(jī)效工資發(fā)放。

第二篇：備課作業(yè)檢查方案

山神廟九年一貫制學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查管理方案

2010——2011學(xué)上學(xué)期

教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，所以為了把我校的教學(xué)工作深入持久的開(kāi)展好，加強(qiáng)常規(guī)管理顯得尤為重要，本學(xué)期準(zhǔn)備加大檢查力度，力求對(duì)各位教師的工作質(zhì)量給與客觀公正的評(píng)價(jià)，為年終考核提供真實(shí)可靠的依據(jù)，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，特制定如下方案。

一、備課

1、備課方式

七八年級(jí)使用備課簿，九年級(jí)和八年級(jí)的地理生物使用備課紙

2、備課的具體要求

要求大家一定要做到認(rèn)真?zhèn)湔n，切不可流于形式，更不能單純的應(yīng)付我們檢查，若是這樣備課就失去意義，要求大家要用心備課，備出你的風(fēng)格，備出你的特色，并且同年級(jí)同學(xué)科必須做到人人有備課。

3、賦分標(biāo)準(zhǔn)：

數(shù)量、質(zhì)量都分為A、B、C三等

質(zhì)量的賦分標(biāo)準(zhǔn)：

A等：體現(xiàn)出處理教材的過(guò)程，更多的體現(xiàn)出師生的互動(dòng)，更多的體現(xiàn)出教學(xué)方法，同時(shí)做到認(rèn)真反思。

B等：不能體現(xiàn)出上述的過(guò)程.C等：備課隨意，文科只寫(xiě)提綱，理科隨便抄幾個(gè)習(xí)題，不能體現(xiàn)出教學(xué)過(guò)程。

數(shù)量的賦分標(biāo)準(zhǔn)：

第三篇：小學(xué)備課作業(yè)檢查小結(jié)

小學(xué)備課作業(yè)檢查小結(jié)

為了嚴(yán)格執(zhí)行市教學(xué)工作會(huì)議精神，迎接市教研室對(duì)我校的教學(xué)工作檢查，根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的我校教學(xué)工作的日程安排，經(jīng)學(xué)校研究決定對(duì)全校教師的備課、作業(yè)、聽(tīng)課記錄、學(xué)習(xí)筆記等進(jìn)行一次全面的檢查?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下。

一、檢查時(shí)間：11月22日下午

二、檢查人員及分工：

Xxx：英語(yǔ)備課、作業(yè)等；

xxx：語(yǔ)文備課、語(yǔ)文作業(yè)、大小作文

xxx：數(shù)學(xué)備課、作業(yè)、口算等；

xxx：學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課記錄等

三、具體情況

備課：多數(shù)教師都能按照市教學(xué)策略的要求去備，具有較強(qiáng)的實(shí)用性。在上次鎮(zhèn)檢查時(shí)出現(xiàn)的兩位語(yǔ)文教師的備課不符合教學(xué)策略的要求的，從那次檢查以后所備的課能按照教學(xué)策略的要求去備。但是整體上講，備課水平不是很高，存在應(yīng)付檢查的情況，實(shí)用性不是很強(qiáng)，反思書(shū)寫(xiě)不及時(shí)，多數(shù)教師寫(xiě)的次數(shù)很少，有的沒(méi)寫(xiě)反思。從備課上講，數(shù)學(xué)好于語(yǔ)文。常識(shí)備課多用的是書(shū)頭備課，但是整體上講太簡(jiǎn)，有幾個(gè)科目沒(méi)有趕上進(jìn)度。

作業(yè)：基本上都能按照要求布批作業(yè)，一課一練多能趕上進(jìn)度，批改及時(shí)，學(xué)生錯(cuò)題有訂正，能做到訂正后再批，然后裝訂成冊(cè)。但是學(xué)生書(shū)寫(xiě)上有待進(jìn)一步加強(qiáng)。單元試卷做的次數(shù)不夠理想，要抓緊時(shí)間做，認(rèn)真批改，在教研室檢查前趕上進(jìn)度，以備檢查。

學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課記錄：

聽(tīng)課記錄：多數(shù)教師次數(shù)不達(dá)標(biāo)，要抓緊時(shí)間對(duì)相關(guān)人員的課進(jìn)行聽(tīng)、學(xué)，按照學(xué)校教導(dǎo)處的要求去做，并及時(shí)做好記錄，真正達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的，從而互相促進(jìn)，提高自己的教學(xué)水平。

學(xué)習(xí)筆記：除個(gè)別別教師外，多數(shù)教師能夠?qū)虒W(xué)策略認(rèn)真學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，筆記的數(shù)量達(dá)到要求。但是從整體上看，多數(shù)教師的學(xué)習(xí)都是摘抄，寫(xiě)的心得體會(huì)相對(duì)較少，以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意改進(jìn)。

四、結(jié)果的運(yùn)用

對(duì)于全體教師的備課作業(yè)的檢查，全部打出了等級(jí)，記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，作為年終計(jì)算個(gè)人積分、評(píng)先選優(yōu)的依據(jù)。

xxx小學(xué)

2013年11月25日

備課作業(yè)檢查小結(jié)

xxxx小學(xué)

第四篇：小學(xué)備課作業(yè)檢查制度

岱岳實(shí)驗(yàn)中學(xué) 備課作業(yè)檢查制度

一、備課作業(yè)的檢查時(shí)間和方式：

備課作業(yè)檢查的方式為隔周檢查。單周檢查備課，雙周檢查作業(yè)。根據(jù)小學(xué)部實(shí)際情況，會(huì)對(duì)備課作業(yè)進(jìn)行不定期抽查。

二、檢查科目；學(xué)校所開(kāi)設(shè)的所有科目。

三、檢查標(biāo)準(zhǔn)

（一）備課：備課總分為100分

1、備課是上課的前提，教師要備學(xué)生、備課標(biāo)、備教材、備學(xué)法、備教法，編寫(xiě)教案（教學(xué)案）要符合學(xué)科特點(diǎn)，目的明確，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)工整，有利于教學(xué)、切實(shí)有效，有較好地實(shí)用性。新授課目的不明確，無(wú)教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)程序過(guò)簡(jiǎn)，練習(xí)課無(wú)教學(xué)程序者，不計(jì)教時(shí)數(shù)。

2、（1）、備課本表頭填寫(xiě)必須完整，漏填一項(xiàng)扣10分；超前備課一周，教師必須先備課再上課，備課不跟進(jìn)度，少一節(jié)扣2分；備課應(yīng)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，每節(jié)扣2分；上完課后要反思，少一次反思扣1分；備課要求二次備課，復(fù)備不符合要求的，每節(jié)扣4分。

（二）作業(yè)：作業(yè)分總計(jì)100分

1、作業(yè)的布置與批改，使學(xué)生進(jìn)一步理解鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，掌握運(yùn)用知識(shí)的技能，培養(yǎng)學(xué)生能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)還幫助教師檢查教學(xué)效果，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，作業(yè)次數(shù)和難易程度要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，數(shù)量適當(dāng)，形式要多樣，內(nèi)容要有目的性、針對(duì)性，批改要及時(shí)、認(rèn)真，批語(yǔ)要有指導(dǎo)意義，要有批改時(shí)間和評(píng)語(yǔ)。評(píng)語(yǔ)分優(yōu)、良、合格、待合格四個(gè)等級(jí)。

2、作業(yè)本封頁(yè)書(shū)寫(xiě)要統(tǒng)一，寫(xiě)清班級(jí)、姓名，不統(tǒng)一的每次檢查扣5分；學(xué)生書(shū)寫(xiě)一二年級(jí)用鉛筆，三四五年級(jí)用鋼筆或黑色中性筆，不統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)一本扣0.2分；作圖要用鉛筆、尺子，發(fā)現(xiàn)亂寫(xiě)亂劃的，每本扣0.2分；作業(yè)本數(shù)與班級(jí)人數(shù)要相符，少一本扣0.5分。

3、作業(yè)次數(shù)根據(jù)上課節(jié)數(shù)而定。

①、數(shù)學(xué)大演草作業(yè)，每周最少3次；練習(xí)冊(cè)作業(yè)跟進(jìn)度，全批全改，少一次扣2分 ②、語(yǔ)文生字本作業(yè)每課一次，練習(xí)冊(cè)作業(yè)跟進(jìn)度，全批全改，每少一次扣2分；作文每個(gè)單元一篇，要有眉批、總批、評(píng)語(yǔ)。每少一樣扣5分。評(píng)語(yǔ)要貼切，要多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，不得挖苦諷刺學(xué)生。作文不跟進(jìn)度或批改不認(rèn)真，每發(fā)現(xiàn)一次扣5分。學(xué)生抄寫(xiě)要求要嚴(yán)格，作文格式要求正確，不合格的扣2到5分。

③、英語(yǔ)三四五年級(jí)每周2次作業(yè)，每少一次扣5分

4、教師批改作業(yè)要認(rèn)真。

逐題逐空認(rèn)真批改，要一空一小勾，不能一大題一勾，更不能一面一勾，不能有錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象。學(xué)生做錯(cuò)的作業(yè)應(yīng)該要求學(xué)生訂正，訂正后老師還要批改，不批改的算漏批。

四、有關(guān)規(guī)定

1、教師要自覺(jué)接受檢查，無(wú)特殊情況，不能按時(shí)交出備課作業(yè)者，所缺項(xiàng)目視為0分。

2、杜絕使用舊備課或借用其他人備課，違者該項(xiàng)為0分，并通報(bào)批評(píng)，取消本評(píng)優(yōu)資格。

岱岳實(shí)驗(yàn)中學(xué) 小學(xué)部

二〇一八年三月九日

第五篇：小學(xué)教案作業(yè)檢查方案及細(xì)則

東路莊小作業(yè)教案檢查方案 教學(xué)質(zhì)量的提高是教學(xué)工作的核心工作，需要通過(guò)具體的工作來(lái)促進(jìn)落實(shí)；備課是教學(xué)準(zhǔn)備的綜合體現(xiàn)，學(xué)生作業(yè)是教學(xué)效果的表現(xiàn)形式之一，是教學(xué)工作的重要內(nèi)容，也是基本的教育教學(xué)秩序的具體表現(xiàn)；任課教師對(duì)如何將穩(wěn)定提高教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)在日常的備課、作業(yè)等教學(xué)工作中，還存在認(rèn)識(shí)的偏差，各班制定的計(jì)劃在教學(xué)中落實(shí)情況參差不齊，需要學(xué)校教學(xué)部門(mén)的有效指導(dǎo)和監(jiān)管。

一 目的：

1、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)基本秩序的監(jiān)管力度，提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量意識(shí)。

2、促進(jìn)教學(xué)工作計(jì)劃的落實(shí)，提高各學(xué)科教案、學(xué)生作業(yè)等教學(xué)準(zhǔn)備工作的實(shí)效性，促各班個(gè)性學(xué)生教育計(jì)劃的落實(shí)。

3、促進(jìn)教師精心進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)效果，關(guān)注學(xué)生差異的意識(shí)。

4、提高管理人員分析工作，梳理工作的能力，提高責(zé)任意識(shí)與指導(dǎo)能力。

二 思路

以“學(xué)生作業(yè)檢查”為切入點(diǎn)，反饋教師備課中對(duì)學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，采取檢查指導(dǎo)相結(jié)合的方式促教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)，促學(xué)生個(gè)性計(jì)劃的落實(shí)，保證日常教學(xué)質(zhì)量。三 檢查時(shí)間

學(xué)校沒(méi)有特殊情況下，每月第四個(gè)星期的周一下午正常檢查，盡量達(dá)到每月檢查一次。

四、檢查方式

常規(guī)檢查和隨機(jī)抽查相接合 常規(guī)檢查 每位教師每次檢查總積分為100分，采用記分法，根據(jù)檢查項(xiàng)目完成情況給予扣分，每缺一項(xiàng)或質(zhì)量差，一項(xiàng)扣一分，直到本次積分扣完為止。檢查項(xiàng)目分為：

教案（是否超周、三維目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、作業(yè)設(shè)計(jì)等）

作業(yè)（激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)、學(xué)生書(shū)寫(xiě)、是否訂正）檢查人檢查時(shí)不定人不定項(xiàng)，以免出現(xiàn)人情分關(guān)系分保證教師積分的公平。

隨機(jī)抽查

隨機(jī)抽查包括課堂教案隨機(jī)抽查和課下作業(yè)批改記錄的抽查，隨機(jī)抽查中每發(fā)現(xiàn)一處與學(xué)校要求不一致直接扣當(dāng)次檢查的5分，直到當(dāng)次積分扣完為止。備注：聽(tīng)課記錄的檢查分兩次放在期中、期末考前，每位教師要求期中檢查不低于10節(jié)次，期末不低于20節(jié)次，每發(fā)現(xiàn)少一節(jié)次扣5分，不符合要求按節(jié)次酌情扣分。

2016年9月