第一篇：《雷鋒日記》教學(xué)設(shè)計(jì)之一-教學(xué)教案

1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解14個(gè)新詞的意思。

2、懂得寫(xiě)日記的意義和格式，學(xué)會(huì)讀日記的方法；理清課文第三自然段按事情發(fā)展寫(xiě)的順序。

3、能正確朗讀課文。

4、感受雷鋒利用休息時(shí)間為人民做好事的精神，培養(yǎng)熱心幫助別人的品德。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，掌握14個(gè)詞語(yǔ)。

2、懂得寫(xiě)日記的意義和格式。

3、初步弄清第3自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?/p>

4、正確朗讀課文。

難點(diǎn)：體會(huì)雷鋒把人民服務(wù)當(dāng)作自己最大快樂(lè)的心情。

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能通順地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，掌握21個(gè)生字。

3、懂得寫(xiě)日記的格式，初步學(xué)會(huì)閱讀日記的方法。

4、能按“誰(shuí)什么時(shí)候到什么地方干什么事”的句式寫(xiě)話。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）揭示課題，介紹雷鋒。

自讀課文，學(xué)習(xí)日記格式。

1、自讀課文，說(shuō)說(shuō)從課文中已知道哪些是關(guān)于日記的知識(shí)。

根據(jù)學(xué)生的回答歸納：第一行中間寫(xiě)幾月幾日和星期幾；所記內(nèi)容（一天中所做的一件事或幾件事）；人稱（我）；記上時(shí)間和天氣，目的是便于以后查閱。

2、指導(dǎo)學(xué)生看單元提示，知道閱讀日記要注意日期。思考：雷鋒的這則日記記的是哪一天的事，那一天是什么日子？

（二）再讀課文，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。

1、學(xué)生自讀課文，想想讀懂了什么？（可以根據(jù)課后的問(wèn)題去想，也可自由發(fā)揮）

2、交流反饋：可以是思想認(rèn)識(shí)上的，也可以是字詞上的。根據(jù)學(xué)生交流情況選讀課文段落或句子，矯正生字新詞的發(fā)音。如：多音字“奔”、“掃”，可選讀第二段落和第三段落。

在這里解決讀音和字形。

（三）三讀課文，說(shuō)說(shuō)你還有什么不明白的地方。

1、學(xué)生自讀課文，想想有什么不明白的地方。

2、提出問(wèn)題，分層解決。

1)、讓學(xué)生了解這篇日記寫(xiě)的是哪一天的事，這一天雷鋒主要做了些什么事？

要求用“誰(shuí)，在哪一天，到什么地方，去干什么事”的句式介紹。

如：大年初一，雷鋒在撫順車(chē)站幫老大娘拎包袱，扶她上車(chē)。

大年初一，雷鋒在撫順車(chē)站的候車(chē)室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開(kāi)水。

大年初一，雷鋒到撫順車(chē)站先幫老大娘拎包袱，扶她上車(chē)，然后到候車(chē)室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開(kāi)水。

2)、做課后第六題。這則日記寫(xiě)的是。

（四）復(fù)習(xí)鞏固

1、讀生詞。

2、完成練習(xí)一、二。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握讀日記的方法。

2、有感情的朗讀課文第3、4自然段，初步弄清課文第3自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?/p>

3、感受雷鋒為人民服務(wù)的精神，學(xué)習(xí)樂(lè)于助人的高尚品德。

教學(xué)過(guò)程：

（一）回顧談話，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1、回顧：用句式說(shuō)：“雷鋒在什么時(shí)候到什么地方干了什么事?！?/p>

2、談話：讀了雷鋒的日記，我們已經(jīng)知道了雷鋒在大年初一做了許多好事，再讀雷鋒日記，我們還可以從中學(xué)到更多的東西，這就需要我們施展自己的本領(lǐng)去學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)習(xí)第三自然段

1、學(xué)生自讀。

2、說(shuō)說(shuō)已經(jīng)知道了什么？

3、作業(yè)：這一段共有（）句話，是按（）順序?qū)懙摹?/p>

1）圈出“我”表示動(dòng)作的詞，結(jié)合課文理解“直奔”的意思。用上動(dòng)詞說(shuō)說(shuō)雷鋒幫助老奶奶的過(guò)程。

2）想一想，這些動(dòng)詞能否調(diào)換？

3）從這些動(dòng)詞中，你能想象雷鋒當(dāng)時(shí)的心情嗎？老太太當(dāng)時(shí)是怎樣的心情呢？

4）有感情地朗讀。

（三）學(xué)習(xí)第四段。

1、自讀課文，說(shuō)說(shuō)已經(jīng)知道了什么？

2、還有什么不懂的問(wèn)題？

3、對(duì)重要的問(wèn)題展開(kāi)學(xué)習(xí)交流。如：本段主要講什么？雷鋒是怎樣想的？

理解雷鋒的兩句話：我覺(jué)得這是自己應(yīng)盡的義務(wù)。（“義務(wù)”是什么意思？雷鋒認(rèn)為自己應(yīng)盡的義務(wù)是什么？）我這樣做，能使人民群眾更加熱愛(ài)黨，熱愛(ài)毛主席，熱愛(ài)解放軍，這就是我感到最幸福的。（同學(xué)們通常認(rèn)為什么是最幸福的？雷鋒感到最幸福的是（）。做作業(yè)第五題。

4、讀最后一句話，我們從這段話中看到了雷鋒是一個(gè)（）的人。

（四）作業(yè)：

1、完成作業(yè)本2、4、5題。

2、抄寫(xiě)雷鋒思想的兩句話。

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、懂得寫(xiě)日記的意義，掌握閱讀日記的方法，進(jìn)一步感受雷鋒利用休息時(shí)間為人民做好事的精神。

2、聽(tīng)寫(xiě)本課生字新詞。

二、教學(xué)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)入文，閱讀日記的方法是怎樣的？

2、學(xué)習(xí)1、2兩段。

1）自讀1、2自然段：自己提出問(wèn)題，學(xué)況交流。

說(shuō)說(shuō)1、2段的意思。

一段重點(diǎn)指導(dǎo)總分總句式。

雷鋒覺(jué)得沒(méi)做的事可能是什么？

用橫線劃出雷鋒心里想的話。讀讀這幾句話，根據(jù)下文，可見(jiàn)雷鋒此時(shí)已決定了什么？

用雷鋒的口氣接著往下說(shuō)：“這時(shí)候也正是服務(wù)部門(mén)和運(yùn)輸部門(mén)最忙的時(shí)節(jié)，這些部門(mén)是多么需要人幫忙啊。

“探家走親戚”是什么意思？這個(gè)時(shí)候是什么時(shí)候？這些部門(mén)是什么部門(mén)？

“大年初一”是什么日子？“大年初一”跟雷鋒到火車(chē)站做好事有什么關(guān)系？

2）有感情地朗讀。3、1）從這篇日記中，你知道了什么？

2）鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)日記。

4、請(qǐng)同學(xué)們介紹。雷鋒是一個(gè)_________________。有一次_________________。其中一段話是這樣寫(xiě)的_________________。

5、聽(tīng)寫(xiě)新詞

三、作業(yè)本第三題?！鬧2003年3月9日]

第二篇：《雷鋒日記》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

[《雷鋒日記》教學(xué)設(shè)計(jì)之二]

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解雷鋒同志利用春節(jié)休假時(shí)間去火車(chē)站作好事的事跡，培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)的思想，《雷鋒日記》教學(xué)設(shè)計(jì)之二。

2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解有關(guān)詞語(yǔ)。

3、了解日記的意義和格式，學(xué)會(huì)讀日記的方法；能理清課文第三段按事情發(fā)展寫(xiě)的順序。

4、能正確朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)讀日記的方法。

2、難點(diǎn)：寫(xiě)雷鋒同志作好事指導(dǎo)思想的有關(guān)語(yǔ)句的理解。

三、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

課文朗讀錄音；雷鋒同志生前的有關(guān)圖片。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、預(yù)習(xí)課文。

2、讀通課文，了解全文主要內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)第1、2小節(jié)。

4、理解學(xué)習(xí)提示。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題，預(yù)習(xí)課文

圍繞下列要求，自學(xué)課文

1、通讀全文，劃出生字詞。讀準(zhǔn)字音。

2、日記記的是哪一天的事？這天雷鋒做了哪些好事，雷鋒做了這些事后是怎么想的？

二、通讀全文，了解全文主要內(nèi)容。

1、抽讀生字，讀準(zhǔn)多音字。

2、指名讀課文，要求讀通讀準(zhǔn)。

3、檢查預(yù)習(xí)題3。

4、解題：簡(jiǎn)介雷鋒生平及主要事跡。

簡(jiǎn)介日記及其主要種類(lèi)。（特點(diǎn)、內(nèi)容、格式）

三、理解學(xué)習(xí)提示。

1、指名讀提示。

2、出示提示前2句，抽生讀，并思考：這兩句主要告訴我們什么？

3、圍繞思考題讀、議，得出讀日記要明確的3點(diǎn)：⑴哪一天？⑵什么事？⑶日記跟事的關(guān)系？明確這3點(diǎn)后，讓學(xué)生在“學(xué)習(xí)提示”中圈劃主要詞語(yǔ)，并在“哪一天、什么事、關(guān)系”3個(gè)詞語(yǔ)下，分別對(duì)應(yīng)標(biāo)上⑴、⑵、⑶。

4、齊讀出示的兩句話。

5、對(duì)照上面得出第⑶小點(diǎn)，再結(jié)合雷鋒事跡，體會(huì)“學(xué)習(xí)提示”中后兩句話的意思。

四、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。

1、自由讀，邊讀邊想學(xué)會(huì)了什么？

2、討論引導(dǎo)：

體會(huì)大年初一這個(gè)特殊日子的意義；

聯(lián)系單元重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，體會(huì)此節(jié)“總?分?總”的記敘方法；

結(jié)合句子，理解“歡度、佳節(jié)、痛快”的意思，小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案《《雷鋒日記》教學(xué)設(shè)計(jì)之二》

3、說(shuō)說(shuō)全節(jié)的主要意思，然后朗讀此節(jié)。

五、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)。

1、指名讀，思考：

雷鋒“心里覺(jué)得有件什么事沒(méi)做似的”這件事究竟是什么事？

大年初一雷鋒也無(wú)心思玩，它在想些什么？說(shuō)明了什么？

2、檢查思考題，結(jié)合理解“探家、運(yùn)輸、需要”等詞語(yǔ)，明確“這個(gè)時(shí)候、這些部門(mén)”的的具體所指。

3、說(shuō)說(shuō)此節(jié)的主要意思，然后有感情地朗讀此節(jié)。

六、教師小結(jié)

幾個(gè)方面：什么是日記？怎樣讀日記？前兩節(jié)的主要內(nèi)容。

第二課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

學(xué)習(xí)課文第3、4節(jié)。具體要求理清第3節(jié)事情發(fā)展順序，體會(huì)第4節(jié)雷鋒“最幸?！钡母惺堋?/p>

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

二、學(xué)習(xí)課文第3節(jié)

1、默讀全節(jié)，完成：

⑴、用“Δ”標(biāo)出描寫(xiě)雷鋒作好事動(dòng)作的詞；

⑵、這段話是按什么順序?qū)懙?？先?xiě)什么，再寫(xiě)什么，然后寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么？

2、檢查：

事情發(fā)展順序：雷鋒到站看到老太太 幫助老太太 告別老太太。

3、比較句子

⑴我向副連長(zhǎng)請(qǐng)了假，直奔撫順車(chē)站。

⑵我向副連長(zhǎng)請(qǐng)了假，朝撫順車(chē)站很快地走去。

4、用“----”劃出反映雷鋒心理變化的詞語(yǔ)，并體會(huì)其作用。

5、朗讀指導(dǎo)：

把握好節(jié)奏，讀出激動(dòng)贊揚(yáng)的語(yǔ)氣。

三、學(xué)習(xí)課文第4節(jié)

1、范讀，思考：⑴、此節(jié)寫(xiě)雷鋒做了哪些好事？用“О”圈出。

⑵、人們是怎樣夸雷鋒的？用“-----”劃出。

⑶、雷鋒是怎樣想的？用“?”劃出。

2、著重討論：

⑴、讀“我覺(jué)得這是自己應(yīng)盡的義務(wù)”，“這”指什么？“應(yīng)盡的義務(wù)”是什么意思？

⑵、讀“我這樣做??”句，雷鋒把什么看成是自己最大的幸福？他為什么這樣看？說(shuō)明什么？

四、全文總結(jié)

1、日記的特點(diǎn)和閱讀方法。

2、學(xué)習(xí)雷鋒，要學(xué)習(xí)他的好思想，并落實(shí)在行動(dòng)上。---------------------------

五、自由感情朗讀全文。

六、指導(dǎo)完成“作業(yè)本”最后3題。

第三課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

鞏固讀日記的要點(diǎn)句段訓(xùn)練

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)檢查

1、讀日記應(yīng)注意哪3點(diǎn)？

2、對(duì)照上述3點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)本文的內(nèi)容。

二、閱讀方法遷移練習(xí)

讀一則日記，要求學(xué)生對(duì)照上述3點(diǎn)說(shuō)說(shuō)。

三、句段練習(xí)

1、讀課文第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)法上的特點(diǎn)。

2、仿照第1節(jié)的寫(xiě)法，根據(jù)下面內(nèi)容提示，接下去說(shuō)幾句話。

3、讀課文第三節(jié)，說(shuō)說(shuō)事情發(fā)展順序。

4、依照第三節(jié)的寫(xiě)法，把自己近日來(lái)為別人做好事的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。（可作提示：到什么地方?看到什么?怎樣做?人們對(duì)我怎樣）

四、作業(yè)練習(xí)

1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

2、寫(xiě)一則簡(jiǎn)單的記事日記?！鬧2003年12月6日]

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第三篇：【雷鋒日記 】-教學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本單元的33個(gè)生字，能讀準(zhǔn)多音字“別、調(diào)、覺(jué)”；理解53個(gè)新詞語(yǔ)的意思，能寫(xiě)出“發(fā)現(xiàn)、孤獨(dú)、確實(shí)”的近義詞，會(huì)當(dāng)“每當(dāng)??就??”、“一??就??”寫(xiě)一句話。

2、仿效因果關(guān)系的句式練習(xí)寫(xiě)話；能按“誰(shuí)在什么時(shí)間到什么地方去干什么”的句式寫(xiě)句子。

3、知道寫(xiě)日記的意義、內(nèi)容和一般格式，初步學(xué)會(huì)寫(xiě)日記。

4、能正確朗讀課文。

5、感受雷鋒為人民服務(wù)的精神，懂得環(huán)境保護(hù)的重要性，初步培養(yǎng)善于觀察、仔細(xì)分析的科學(xué)態(tài)度。10雷鋒日記

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解14個(gè)新詞的意思。

2、懂得寫(xiě)日記的意義和格式，學(xué)會(huì)讀日記的方法；理清課文第三自然段按事情發(fā)展寫(xiě)的順序。

3、能正確朗讀課文。

4、感受雷鋒利用休息時(shí)間為人民做好事的精神，培養(yǎng)熱心幫助別人的品德。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，掌握14個(gè)詞語(yǔ)。

2、懂得寫(xiě)日記的意義和格式。

3、初步弄清第3自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?/p>

4、正確朗讀課文。

難點(diǎn)：體會(huì)雷鋒把人民服務(wù)當(dāng)作自己最大快樂(lè)的心情。第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能通順地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，掌握21個(gè)生字。

3、懂得寫(xiě)日記的格式，初步學(xué)會(huì)閱讀日記的方法。

4、能按“誰(shuí)什么時(shí)候到什么地方干什么事”的句式寫(xiě)話。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）揭示課題，介紹雷鋒。自讀課文，學(xué)習(xí)日記格式。

1、自讀課文，說(shuō)說(shuō)從課文中已知道哪些是關(guān)于日記的知識(shí)。

根據(jù)學(xué)生的回答歸納：第一行中間寫(xiě)幾月幾日和星期幾；所記內(nèi)容（一天中所做的一件事或幾件事）；人稱（我）；記上時(shí)間和天氣，目的是便于以后查閱。

2、指導(dǎo)學(xué)生看單元提示，知道閱讀日記要注意日期。思考：雷鋒的這則日記記的是哪一天的事，那一天是什么日子？

（二）再讀課文，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。

1、學(xué)生自讀課文，想想讀懂了什么？（可以根據(jù)課后的問(wèn)題去想，也可自由發(fā)揮）

2、交流反饋：可以是思想認(rèn)識(shí)上的，也可以是字詞上的。根據(jù)學(xué)生交流情況選讀課文段落或句子，矯正生字新詞的發(fā)音。如：多音字“奔”、“掃”，可選讀第二段落和第三段落。在這里解決讀音和字形。

（三）三讀課文，說(shuō)說(shuō)你還有什么不明白的地方。

1、學(xué)生自讀課文，想想有什么不明白的地方。

2、提出問(wèn)題，分層解決。

1)、讓學(xué)生了解這篇日記寫(xiě)的是哪一天的事，這一天雷鋒主要做了些什么事？ 要求用“誰(shuí)，在哪一天，到什么地方，去干什么事”的句式介紹。如：大年初一，雷鋒在撫順車(chē)站幫老大娘拎包袱，扶她上車(chē)。大年初一，雷鋒在撫順車(chē)站的候車(chē)室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開(kāi)水。

大年初一，雷鋒到撫順車(chē)站先幫老大娘拎包袱，扶她上車(chē)，然后到候車(chē)室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開(kāi)水。

2)做課后第六題。這則日記寫(xiě)的是。

（四）復(fù)習(xí)鞏固

1、讀生詞。

2、完成練習(xí)一、二。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握讀日記的方法。

2、有感情的朗讀課文第3、4自然段，初步弄清課文第3自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?/p>

3、感受雷鋒為人民服務(wù)的精神，學(xué)習(xí)樂(lè)于助人的高尚品德。教學(xué)過(guò)程：

（一）回顧談話，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1）回顧：用句式說(shuō)：“雷鋒在什么時(shí)候到什么地方干了什么事?！?/p>

2）談話：讀了雷鋒的日記，我們已經(jīng)知道了雷鋒在大年初一做了許多好事，再讀雷鋒日記，我們還可以從中學(xué)到更多的東西，這就需要我們施展自己的本領(lǐng)去學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)習(xí)第三自然段

1、學(xué)生自讀。

2、說(shuō)說(shuō)已經(jīng)知道了什么？

3、作業(yè)：這一段共有（）句話，是按（）順序?qū)懙摹?/p>

1）圈出“我”表示動(dòng)作的詞，結(jié)合課文理解“直奔”的意思。用上動(dòng)詞說(shuō)說(shuō)雷鋒幫助老奶奶的過(guò)程。2）想一想，這些動(dòng)詞能否調(diào)換？

3）從這些動(dòng)詞中，你能想象雷鋒當(dāng)時(shí)的心情嗎？老太太當(dāng)時(shí)是怎樣的心情呢？ 4）有感情地朗讀。

（三）學(xué)習(xí)第四段。

1、自讀課文，說(shuō)說(shuō)已經(jīng)知道了什么？

2、還有什么不懂的問(wèn)題？

3、對(duì)重要的問(wèn)題展開(kāi)學(xué)習(xí)交流。如：本段主要講什么？雷鋒是怎樣想的？ 理解雷鋒的兩句話：我覺(jué)得這是自己應(yīng)盡的義務(wù)。（“義務(wù)”是什么意思？雷鋒認(rèn)為自己應(yīng)盡的義務(wù)是什么？）我這樣做，能使人民群眾更加熱愛(ài)黨，熱愛(ài)毛主席，熱愛(ài)解放軍，這就是我感到最幸福的。（同學(xué)們通常認(rèn)為什么是最幸福的？雷鋒感到最幸福的是（）。做作業(yè)第五題。

4、讀最后一句話，我們從這段話中看到了雷鋒是一個(gè)（）的人。

（四）作業(yè)：

1、完成作業(yè)本2、4、5題。2抄寫(xiě)雷鋒思想的兩句話。第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

懂得寫(xiě)日記的意義，掌握閱讀日記的方法，進(jìn)一步感受雷鋒利用休息時(shí)間為人民做好事的精神。

2、聽(tīng)寫(xiě)本課生字新詞。教學(xué)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)入文，閱讀日記的方法是怎樣的？

2、學(xué)習(xí)1、2兩段。1）自讀1、2自然段：自己提出問(wèn)題，學(xué)況交流。說(shuō)說(shuō)1、2段的意思。

一段重點(diǎn)指導(dǎo)總分總句式。雷鋒覺(jué)得沒(méi)做的事可能是什么？

用橫線劃出雷鋒心里想的話。讀讀這幾句話，根據(jù)下文，可見(jiàn)雷鋒此時(shí)已決定了什么？ 用雷鋒的口氣接著往下說(shuō)：“這時(shí)候也正是服務(wù)部門(mén)和運(yùn)輸部門(mén)最忙的時(shí)節(jié)，這些部門(mén)是多么需要人幫忙啊。

“探家走親戚”是什么意思？這個(gè)時(shí)候是什么時(shí)候？這些部門(mén)是什么部門(mén)？ “大年初一”是什么日子？“大年初一”跟雷鋒到火車(chē)站做好事有什么關(guān)系？ 2）有感情地朗讀。3、1）從這篇日記中，你知道了什么？2）鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)日記。一個(gè)。有一次。其中一段話是這樣寫(xiě)的。

5、聽(tīng)寫(xiě)新詞 作業(yè)本第三題。、請(qǐng)同學(xué)們介紹。雷鋒是 4

第四篇：教學(xué)設(shè)計(jì) 雷鋒日記第2課（推薦）

雷鋒日記

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課的10 個(gè)生字，掌握21個(gè)新詞。2．懂得寫(xiě)日記的意義和格式，學(xué)會(huì)讀日記的方法。

3．能正確朗讀課文，初步明白課文第3自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?．能按“誰(shuí)什么時(shí)候到什么地方做什么事”的句式寫(xiě)話。

5．感受雷鋒利用休息時(shí)間為人民做好事的精神。培養(yǎng)熱心幫助別人的品德。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1．理解第3 段課文按事情發(fā)展先后寫(xiě)的記敘順序。

2．讀懂描述雷鋒思想活動(dòng)的句子，體會(huì)雷鋒把為人民服務(wù)看作是自己應(yīng)盡的義務(wù)與最大的幸福的崇高思想境界。

3．進(jìn)一步掌握將日期與內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)加以思考的閱讀日記的方法。教學(xué)過(guò)程： 一．復(fù)習(xí)檢查

1．閱讀日記的基本方法是什么？ 2．聽(tīng)寫(xiě)。二．講讀第三段。

1．看課文插圖，說(shuō)說(shuō)圖意。

2．看課文，聽(tīng)錄音，說(shuō)說(shuō)這一段主要寫(xiě)雷鋒做了一件什么好事。3．這一段有幾句話？各寫(xiě)了什么？是按什么順序?qū)懙模?/p>

4．老太太夸雷鋒是毛主席和共產(chǎn)黨教育出來(lái)的“好兵”。雷逢“好”在哪里，從課文中哪些詞語(yǔ)可以看出，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。5．齊讀。三．講讀第四段

1．送老太太上車(chē)后，雷鋒又到哪里做了些什么好事？ 2．劃出寫(xiě)雷鋒思想活動(dòng)的句子，讀一讀。

雷鋒同志利用大年初一的假日到撫順車(chē)站做了這么多好事，他把這看作是什么？什么叫“應(yīng)盡的義務(wù)”？ 雷鋒把什么看成自己最大的幸福？

為什么說(shuō)“我這樣做能使人民群眾更加熱愛(ài)黨，熱愛(ài)毛主席，熱愛(ài)解放軍”？找出課文中的有關(guān)句子加以說(shuō)明。

四．全文總結(jié)

1．填空。

（見(jiàn)課堂作業(yè)）

2．“大年初一”和雷鋒做的這些好事究竟有什么關(guān)系？

3．總結(jié)全文主要內(nèi)容和日記的閱讀方法。五．齊讀全文 六．作業(yè) 1．朗讀課文

摘錄課文第四段中寫(xiě)雷鋒思想活動(dòng)的兩句話。

第五篇：教學(xué)設(shè)計(jì)雷鋒日記第1課

雷鋒日記

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課的10 個(gè)生字，掌握21個(gè)新詞。

2．懂得寫(xiě)日記的意義和格式，學(xué)會(huì)讀日記的方法。

3．能正確朗讀課文，初步明白課文第3自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?/p>

4．能按“誰(shuí)什么時(shí)候到什么地方做什么事”的句式寫(xiě)話。

5．感受雷鋒利用休息時(shí)間為人民做好事的精神。培養(yǎng)熱心幫助別人的品德。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第1 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課生字新詞

2．初步了解寫(xiě)日記的意義和格式，讀日記的方法。

3．初讀課文，了解雷鋒在這篇日記中寫(xiě)的是自己在大年初一去火車(chē)站做的兩件事。

教學(xué)過(guò)程：

一．揭示課題，了解日記的內(nèi)容和格式。

1．內(nèi)容：寫(xiě)自己在一天中所做的事或所見(jiàn)、所聞，用第一人稱“我”敘述。

2．格式：第一行寫(xiě)清當(dāng)天日期及天氣情況，然后另起一行寫(xiě)征文。

二．學(xué)習(xí)“單元學(xué)習(xí)提示”，了解閱讀別人日記的一般的方法。播放“單元學(xué)習(xí)提示“錄音”，理解步驟：

1．看這是哪一天的日記。

2．學(xué)懂這一天發(fā)生了什么事？

3．想想這個(gè)日子跟發(fā)生的事有什么關(guān)系。

三．初讀課文，理解內(nèi)容

理解：1.這是哪一天的日記。

2．雷鋒同志這一天到什么地方干些什么？插圖上畫(huà)的是哪一部分課文的內(nèi)容？

3．“大年初一”和雷鋒做的這些好事有什么關(guān)系？

四．檢查字詞預(yù)習(xí)

五．講讀第一段

1．指名讀。

2．大年初一，人們的心情和平時(shí)有什么不同？從哪些詞語(yǔ)可以看出？

3．在這一天，人們都干了些什么？用一個(gè)字概括。

4．齊讀。

六．講讀第二段

1．指名讀。

2．這一段有幾句話，分別寫(xiě)了什么？第2 句和第3 句有什么關(guān)系？

3．“我和同志們打了兩場(chǎng)乒乓球，心里覺(jué)得有件什么事沒(méi)做似的”?！卒h

心里覺(jué)得沒(méi)做的事是什么？

4．大年初一，很多人想的是怎樣才能玩?zhèn)€痛快，而雷鋒想的卻是哪里最需要他

幫忙，這說(shuō)明什么？

5．齊讀

七．作業(yè)