第一篇：影響價格的因素教案和習(xí)題

影響價格的因素（教學(xué)設(shè)計）【教學(xué)目標(biāo)】

（一）知識目標(biāo)

1、通過教學(xué)，使學(xué)生識記的知識：影響價格的直接與間接因素；價格的決定因素，社會必要勞動時間的含義；價值規(guī)律的基本內(nèi)容

2、通過教學(xué)，使學(xué)生理解的知識：供給變動及需求變動對價格變動的影響；商品價格與價值的關(guān)系；商品生產(chǎn)者為什么要縮短個別勞動時間、提高勞動生產(chǎn)率；價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。

3、通過教學(xué)，使學(xué)生能夠用所學(xué)知識聯(lián)系實際的問題：針對生活中某種商品的價格變動，解釋導(dǎo)致價格變動的原因；在現(xiàn)實生活中，尋找處于買方市場或賣方市場的商品、服務(wù)，并解釋是哪些因素導(dǎo)致該市場供過于求或供不應(yīng)求。

（二）能力目標(biāo)

本課的教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，使學(xué)生具有透過現(xiàn)實經(jīng)濟生活中的復(fù)雜現(xiàn)象，認(rèn)清問題本質(zhì)的抽象能力，從而提高參與經(jīng)濟生活的水平。

1、在學(xué)習(xí)“供求影響價格”時，要讓學(xué)生懂得，價格隨各種條件的變化而變化，是一種正常的經(jīng)濟現(xiàn)象，在這種現(xiàn)象的背后其實是供給和需求的相互作用，從而增強學(xué)生解釋經(jīng)濟生活現(xiàn)象的能力。

2、在學(xué)習(xí)“價值決定價格”時，要讓學(xué)生懂得，價格變動不是任意的，而是圍繞價值波動的；市場交易的本質(zhì)和核心，其實是等量的勞動相交換；社會勞動生產(chǎn)率的變化帶來單位商品價值量的變化，也影響不同商品之間的價格比率。由生活中不斷變動的價格深入到價值理論，正是透過現(xiàn)象看本質(zhì)的表現(xiàn)。

（三）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得在什么時候、什么地方、什么情況下購買是比較經(jīng)濟合算的，從而提高其參與經(jīng)濟生活的能力，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨立精神。

2、通過學(xué)習(xí)商品價值量與勞動生產(chǎn)率的關(guān)系、價值規(guī)律的表現(xiàn)形式，讓學(xué)生樹立競爭意識，了解優(yōu)勝劣汰是市場經(jīng)濟的基本特征，只有不斷努力提高效率才能取得市場競爭的勝利。學(xué)習(xí)這些理論，可以激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以適應(yīng)激烈的社會競爭。

3、通過學(xué)習(xí)價值規(guī)律的表現(xiàn)形式，使學(xué)生明白市場交易的核心是等量的勞動相交換，可以培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動、平等待人的精神。【教學(xué)重點】

理解供求、價值、價格之間的關(guān)系，價值規(guī)律。

【教學(xué)難點】

勞動生產(chǎn)率與價值量的關(guān)系 【教學(xué)方法】: 師生合作討論探究法、多媒體教學(xué)法 【導(dǎo)入新課】

復(fù)習(xí)回憶：什么是商品？什么是商品的價格？

商品的價格是不是固定不變的呢？當(dāng)然不是，比如說空調(diào)，在天氣熱的時候賣得比較貴，而在天氣冷的時候賣得比較便宜；汽車與自行車相比，汽車的價格高而自行車的價格低，那到底是什么因素引起了價格的變動呢？它的變動是否有規(guī)律可循呢？

這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：影響價格的因素。請同學(xué)們打開課本11頁，先閱讀那四組鏡頭，想一想：導(dǎo)致價格變動的因素是什么？

【講授新課】

一、影響價格的因素

現(xiàn)在我們一起來看一下這四組鏡頭，鏡頭一是氣候因素，鏡頭二是時間的因素，鏡頭三是地域的因素，鏡頭四是生產(chǎn)的因素。

除了這四個因素，書上說宗教信仰、習(xí)俗等文化因素也能影響價格，這又如何理解呢？比如信奉伊斯蘭教國家豬肉不暢銷，價格自然比較低，因為伊斯蘭教信徒是不允許吃豬肉；日本人喜歡穿和服（ppt 展示和服圖片），但如果把和服拿到我國來賣，價格肯定會下跌，因為人們對和服的需求量小。以上六個因素會影響價格的變動，但他們是如何影響價格的呢？通過分析我們可知，這些因素對商品的供求產(chǎn)生影響，供求的變化從而影響了商品的價格。至此我們總結(jié)一下就可以得出供求影響價格的結(jié)論。各種因素對商品價格的影響，是通過改變該商品的供給或者需求來實現(xiàn)。供就是商品生產(chǎn)者的供給；求就是消費者的需求。比如說高價羽絨服在東北賣得火暴，就是因為人們對它的需求量大，石油輸出國組織也就是歐佩克宣布減產(chǎn)原油，意味著對石油的供給減少。那供求又是如何影響價格的呢？

①需求對價格的影響

我們以口罩行業(yè)為例，假設(shè)商品生產(chǎn)者可以供給10萬只口罩，但這段時間恰巧爆發(fā)疫情，比如2003年廣州的SARS，大家都深有體會吧。人們對口罩的需求增加到15萬，這就必然會導(dǎo)致商品的供不應(yīng)求，但我們都想買口罩，這就引起買者競爭，從而商家把價格抬高，形成賣方市場。

[副板書] 供不應(yīng)求→買者競爭→價格上漲→賣者有利→（賣方市場）

賣方市場：是由賣者起主導(dǎo)作用的一種市場類型。由于供不應(yīng)求，賣方在市場交易中處于有利地位，即使抬高價格也能把商品賣出。（課本十二頁）

我們這里有個情人節(jié)玫瑰花抬價的視頻，大家看看（ppt展示）②供給對價格的影響

我們以彩電業(yè)為例，假設(shè)商品生產(chǎn)者可以供給15萬臺彩電，而消費者只需要10萬臺，這就導(dǎo)致商品的供過于求，但是生產(chǎn)廠家想把彩電賣出去，這就引起賣者競爭，我們經(jīng)常聽到促銷、大出血、跳樓價就是商家把價格降低，形成買方市場。（ppt 展示甩賣圖片）[副板書] 供過于求→賣者競爭→價格下跌→買方有利→（買方市場）

買方市場：是由買者起主導(dǎo)作用的一種市場類型。由于供不應(yīng)求，買方在市場交易中處于有利地位，價格通常趨于下降。（課本十二頁）

我們學(xué)習(xí)了供求影響價格這個因素，那我們想一想：由于受供求關(guān)系的影響，一輛自行車價格上漲，一輛汽車的價格下跌，那自行車的價格會不會高過汽車呢？彩色電視機的價格會不會比收音機的價格便宜呢？（ppt展示自行車，汽車，電視機和收音機的圖片）顯然是不可能的，那是為什么呢？這就是我們要講的第二個因素：（2）價值決定價格。我們先來看看

①價值與價格的關(guān)系

商品的價值是凝結(jié)在商品中無差別的人類勞動，價格是通過一定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來的商品價值。所以二者的關(guān)系就是價值是價格的基礎(chǔ)，價格是價值的貨幣表現(xiàn)。一輛汽車 10萬元一輛自行車 300元

正因為汽車的價值大，所以它會有10萬元的價格，自行車的價值小，所以它會有300元的價格；10萬元是用貨幣的形式表現(xiàn)了汽車的價值，300元是用貨幣的形式表現(xiàn)了自行車的價值。

在其他條件不變的情況下，商品價值量越大，價格越高；商品價值量越小，價格越低。商品有價值，價值的大小就是價值量，商品的價值是由勞動形成的，所以商品的價值量由勞動量決定，而勞動量又是由勞動時間決定的。[副板書]商品的價值量→勞動量→勞動時間

比如說一支粉筆，我們說它的勞動量有多大，就是說生產(chǎn)它要花費多少勞動時間。現(xiàn)在，我們來分析商品的價值量與勞動時間的關(guān)系。

首先我們必須清楚勞動時間分為個別勞動時間和社會必要勞動時間。那什么是個別勞動時間呢？個別勞動時間就是各個生產(chǎn)者生產(chǎn)商品所耗費的勞動時間。商品的價值量不是由個別勞動時間決定的，而是由社會必要勞動時間決定的。為什么呢？為什么商品的價值量不能由個別勞動時間決定呢？請同學(xué)回答。

這主要有兩個原因：A、個別勞動時間是很多的，如果用它來衡量，同一種商品就會有多種多樣的價值量。B、如果每個生產(chǎn)者的個別勞動時時間都能決定商品的價值量，那么那些勞動越懶惰、生產(chǎn)工具越差勞動技能越低的生產(chǎn)者的商品，價值量反而越大。這顯然不符合時代進(jìn)步的規(guī)律。

②商品的價值量由社會必要勞動時間決定

那什么是社會必要勞動時間呢？這是本節(jié)課的重要名詞 社會必要勞動時間在現(xiàn)有的社會正常的生產(chǎn)條件下，在社會平均的勞動熟練程度和勞動強度下，制造某種商品所需要的勞動時間。

講解：社會必要勞動時間的含義我們可以從時間、物和人三個方面來理解。時間上是現(xiàn)在，物是說使用什么樣的勞動工具，人即是勞動者，是說勞動熟練程度和勞動強度。大家要特別注意平均這兩個字，這就說明社會必要勞動時間是從整個行業(yè)來說的。

舉例：甲、乙、丙、丁都是獨立的生產(chǎn)經(jīng)營者，都生產(chǎn)布，當(dāng)時絕大部分生產(chǎn)者都用織布機生產(chǎn)，甲、乙、丙用織布機，丁用手工織布，生產(chǎn)同樣一匹布，甲用10小時，乙用12小時，丙用8小時，丁用20小時，試問:(1)誰生產(chǎn)的布匹的價值量大？為什么？（一樣，因為社會必要勞動時間一樣）（2）一匹布的社會必要勞動時間是多少？（十小時）

社會必要勞動時間對每個生產(chǎn)者都很重要，我們看下面的表格： 類別

勞動生產(chǎn)率

成本

單價

利潤

大多數(shù)企業(yè)

1小時20箱

20元/箱

30元/箱

200元

A企業(yè)

1小時10箱

20元/箱

30元/箱

100元

B企業(yè)

1小時30箱

20元/箱

30元/箱

300元

如果個別勞動時間比社會必要勞動時間短，企業(yè)獲利多，處于有利地位。要縮短個別勞動時間，就需要提高勞動生產(chǎn)率，那什么是勞動生產(chǎn)率呢？勞動生產(chǎn)率就是勞動者的生產(chǎn)效率，那商品的價值量與勞動生產(chǎn)率又有何關(guān)系呢？

社會勞動生產(chǎn)率

單位商品所需社會必要勞動時間

單位商品價值量

2雙鞋/1小時

0.5小時（假定0.5小時價值0.5元）

0.5元

1雙鞋/1小時（降低）

1小時

1元

4雙鞋/1小時（提高）

0.25小時

0.25元

到這里，我們可以看到，單位商品的價值與生產(chǎn)該商品的社會勞動生產(chǎn)率成反比。想一想：為什么近年來汽車、家電、手機等商品價格不斷下跌？（讓學(xué)生思考）以上內(nèi)容，我們可以總結(jié)出一條基本規(guī)律，它就是價值規(guī)律。經(jīng)濟學(xué)家說：千規(guī)律，萬規(guī)律，價值規(guī)律第一條。

③價值規(guī)律及其表現(xiàn)形式

A、價值規(guī)律的內(nèi)容：價值量由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定，商品交換以價值量為基礎(chǔ)實行等價交換

內(nèi)容的核心是等價交換：在貨幣出現(xiàn)之前，商品的價值量相等；在貨幣出現(xiàn)之后，在商品買賣時，價值與價格相符。

B、價值規(guī)律的表現(xiàn)形式：價格受供求關(guān)系的影響，價格圍饒價值上下波動。

[課堂小結(jié)]：

這節(jié)課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容影響價格的各種因素，其中供求是影響價格的直接因素，價值決定是決定因素，是本節(jié)課的教學(xué)重點。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生弄清楚各種因素對商品價格的影響都是通過改變該商品的供給或需求來實現(xiàn)的，但價格最終由價值決定。商品經(jīng)濟受價值規(guī)律的制約，價值規(guī)律是節(jié)課的重點，主要讓學(xué)生理解掌握其內(nèi)容和表現(xiàn)形式，結(jié)合摩托車價格變動的曲線圖來解釋，加深學(xué)生的理解。[教學(xué)反思]： 本節(jié)課學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生深入淺出的探究分析社會必要勞動時間、社會勞動生產(chǎn)率與商品價值量之間的關(guān)系，從而水到渠成地讓學(xué)生認(rèn)識價值規(guī)律。本節(jié)課設(shè)計從這個角度來說應(yīng)該是達(dá)到了目的。

一、選擇題

1．2011年“十一”期間，旅游景點門票、賓館、餐飲費用因人員劇增而比平時漲價40%～60%，收入又創(chuàng)歷史新高。這反映了（）A．價格受供求影響而波動 B．競爭使價格總是上漲

C．價格圍繞價值上漲，主要是國家調(diào)控的結(jié)果 D．景點商品價值量大

2．受國際國內(nèi)因素影響，國家發(fā)改委2011年4月7日零時調(diào)升汽、柴油零售價。汽、柴油市場給我們的信號是（）A．供不應(yīng)求

B．供大于求 C．供求平衡 D．不能確定

3．(2011?新課標(biāo)全國高考)2010年某企業(yè)的生產(chǎn)條件處于全行業(yè)平均水平，其單位產(chǎn)品的價值量為132元，產(chǎn)量為10萬件。如果2011年該企業(yè)的勞動生產(chǎn)率提高10%，而全行業(yè)的勞動生產(chǎn)率提高 20%，其他條件不變，則該企業(yè)2011年生產(chǎn)的商品價值總量為（）A．1 452萬元 B．1 320萬元 C．1 210萬元 D．1 100萬元

4．(2011?四川高考)在談到某些圖書的價格時，有人認(rèn)為：“每一分的品質(zhì)都是由每一分的成本堆積起來的，沒有真正物美價廉的東西。”這一觀點蘊含的經(jīng)濟學(xué)道理是（）A．圖書的價格由其價值決定，它一定要等于其價值 B．圖書的價格由其價值決定，它一定要反映其價值 C．圖書的價格受供求關(guān)系影響，它不會等于其價值 D．圖書的價格受供求關(guān)系影響，但它不會偏離價值 5．(2012?山西太原五中月考)假定其他條件不變，在一般情況下，下列選項中與圖中曲線DD′反映的變動關(guān)系相一致的是（）A．X軸為社會必要勞動時間、Y軸為商品價格 B．X軸為貨幣發(fā)行量、Y軸為商品價格 C．X軸為人民幣匯率、Y軸為出口商品價格 D．X軸為居民家庭收入、Y軸為恩格爾系數(shù) 6．(2012?珠海摸底)2011年的高油價影響到了一些替代性能源的需求量，如煤炭、天然氣等。另外，一些耗油較多的行業(yè)也受到嚴(yán)重影響。產(chǎn)生上述現(xiàn)象的主要原因是（）A．在有互補關(guān)系的商品中，一種商品的價格上升，會導(dǎo)致另一種商品的需求量增加 B．在兩種互為替代品的商品中，一種商品的價格上升，會導(dǎo)致另一種商品的需求量增加 C．在兩種互為替代品的商品中，一種商品的價格上升，會導(dǎo)致另一種商品的需求量減少 D．商品價格的上漲，會影響企業(yè)利潤的增長，降低企業(yè)的經(jīng)濟效益

7．(2012?黑龍江哈三中月考)2010年某市居民劉某家庭總收入為40 000元人民幣，其中食品支出15 000元，日用品支出3 000元，衣物支出4 000元，交往支出2 000元，學(xué)習(xí)費用支出2 000元，娛樂消費支出1 000元，購買國債3 000元，儲蓄存款10 000元。則該年度劉某家的恩格爾系數(shù)為（）A．37.5% B．50% C．55.6% D．40.5% 8．工信部明確提出：2011年底前妥善完成小靈通退市，讓出頻段支持3G發(fā)展。雖說小靈通不具備手機的許多功能，但憑借資費低廉的優(yōu)勢，至今仍有7 000萬用戶在使用。這說明（）A．價廉是商家追求的目標(biāo) B．成本影響價格 C．價格影響需求 D．需求影響價格

9．2011年元旦春節(jié)期間，黃瓜漲價的幅度很大，每千克一度達(dá)到8元；同一時間羊肉價格是每千克35元，黃瓜大幅度漲價后價格仍然遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于羊肉的價格，主要原因是（）A．羊肉營養(yǎng)價值高于黃瓜 B．買黃瓜的人更多 C．羊肉價值大

D．黃瓜需求量小，羊肉需求量大

10．(2012?安徽師大附中摸底)政府給消費者一定的新能源汽車購置補貼，會影響消費者對新能源汽車的市場需求量。下列圖像能正確反映這一信息的是（）

(——為補貼前的消費量，－－－為補貼后的消費量； 橫軸x為需求量，縱軸y為價格)

11．對右圖中由Q1點到Q2點運動的描述中，理解正確的是（）A．該商品因供過于求而減少生產(chǎn)規(guī)模 B．該商品的互補商品需求量增加 C．該商品的替代商品需求量減少

D．該商品因價格上升而擴大生產(chǎn)規(guī)模

12．經(jīng)初步核算，2011年9月食品價格環(huán)比上漲，CPI預(yù)計同比上漲6.1%。在其他條件不變的情況下，CPI上漲可能會（）①導(dǎo)致居民購買力下降 ②刺激企業(yè)提高勞動生產(chǎn)率 ③使人們的實際收入增多 ④促使企業(yè)提高商品的價值量 A．①② B．③④ C．②④ D．①③

13．一些本來只有少數(shù)人有能力購買的高檔商品，過了一段時間后，其價格會逐漸降低，成為尋常百姓都買得起的普通商品。這是由于（）A．隨著個別勞動生產(chǎn)率不斷提高，單位商品的價值量不斷減小 B．隨著個別勞動生產(chǎn)率不斷提高，生產(chǎn)的商品價值總量不斷減小 C．隨著社會勞動生產(chǎn)率不斷提高，單位商品的價值量不斷減小 D．隨著社會勞動生產(chǎn)率不斷提高，生產(chǎn)的商品價值總量不斷減小

二、非選擇題

14．隨著氣溫的攀升，空調(diào)銷售旺季即將到來，國美電器發(fā)布《2011年空調(diào)市場消費趨勢報告》(以下簡稱《白皮書》)，對市場普遍預(yù)期的空調(diào)漲價有自己的看法?！栋灼氛J(rèn)為，由于市場競爭激烈，空調(diào)難漲價?！霸牧弦粷q價，產(chǎn)品就漲價，這其實忽略了渠道商對價格緩沖和平抑的功能。”國美電器副總裁李俊濤坦言，不認(rèn)同原材料價格上漲將引發(fā)空調(diào)價格上漲的推斷，致使2011年國內(nèi)空調(diào)生產(chǎn)企業(yè)仍然出現(xiàn)了新一輪的降價大戰(zhàn)，市場競爭日趨激烈，有不少企業(yè)可能面臨倒閉。用所學(xué)的《經(jīng)濟生活》知識回答：(1)生產(chǎn)資料價格上漲的原因是什么？

(2)為什么生產(chǎn)資料價格的上漲沒有引起空調(diào)價格的上漲？

15．國家統(tǒng)計局安徽調(diào)查總隊公布，2011年6月安徽省居民消費價格指數(shù)同比上漲7.2%，豬肉價格成為推動CPI上漲的主要因素。相關(guān)人士分析，2011年以來，豬肉價格持續(xù)上揚，特別是進(jìn)入6月份以后，出現(xiàn)大幅上漲。究其原因，主要是前年下半年、去年豬肉價格持續(xù)偏低，許多養(yǎng)殖戶均處于虧本及保本的經(jīng)營狀態(tài)，他們紛紛縮小養(yǎng)殖規(guī)模，致使供應(yīng)量大幅減少；同時2011年以來，飼料、汽油等價格上漲，養(yǎng)殖戶也普遍存在惜售心理，預(yù)計下半年豬肉價格仍會持續(xù)高位運行。

結(jié)合材料，說明豬肉價格持續(xù)上揚原因的分析體現(xiàn)的經(jīng)濟生活道理。

答案及解析

1．【解析】 消費者增多，價格上漲，說明供求影響價格，A正確；價格漲落是圍繞價值展開的，不會無限上漲，B觀點錯；價格漲落是由供求影響、價值決定的，不是宏觀調(diào)控的結(jié)果，C觀點錯；D說法也錯?！敬鸢浮?A 2．【解析】 供求影響價格，供不應(yīng)求，價格上漲，根據(jù)這個基本經(jīng)濟道理，我們可以知道當(dāng)前柴油市場處于供不應(yīng)求的狀況，可以排除其他說法?！敬鸢浮?A 3．【解析】 要計算該企業(yè)2011年生產(chǎn)的商品價值總量，必須計算出兩個量：一是該企業(yè)2011年的產(chǎn)量，用公式計算為10×(1＋10%)＝11(萬件)；二是2011年該商品的價值量，用公式計算為132÷(1＋20%)＝110(元)。據(jù)此計算商品價值總量為11×110＝1 210(萬元)?！敬鸢浮?C 4．【解析】 “每一分的品質(zhì)都是由每一分的成本堆積起來的”，這里的“品質(zhì)”代表商品的質(zhì)量以及由此形成的商品價格，而“成本”則體現(xiàn)了商品的價值，所以材料集中體現(xiàn)了價值決定價格，價格一定要反映商品的價值，B項正確。A項說法錯誤，商品價格圍繞價值上下波動，但不一定要等于商品的價值。C、D兩項與題意無關(guān)，材料沒有體現(xiàn)商品的供求關(guān)系。

【答案】 B 5．【解析】 本題考查經(jīng)濟生活中相關(guān)概念之間的關(guān)系。圖表明X軸與Y軸代表的量呈負(fù)相關(guān)，A中的社會必要勞動時間與商品價格成正比，不選；B中的貨幣發(fā)行量與商品價格呈正相關(guān)，C中人民幣匯率與出口商品價格呈正相關(guān)，均不選；D中的居民家庭收入與恩格爾系數(shù)呈負(fù)相關(guān)，故選D。【答案】 D 6．【解析】 本題考查價格變動對相關(guān)商品的影響。A說法錯誤，在有互補關(guān)系的商品中，一種商品的價格上升會使另一種商品的需求量減少；C錯誤，在兩種互為替代品的商品中，一種商品的價格上升會導(dǎo)致另一種商品的需求量的增加；D在材料中沒有體現(xiàn)，不選。故選B

【答案】 B 7．【解析】 本題考查考生對恩格爾系數(shù)的認(rèn)識及計算。購買國債和儲蓄存款不能列入家庭總支出，劉某家的恩格爾系數(shù)為15 000÷(15 000＋3 000＋4 000＋2 000＋2 000＋1 000)≈55.6%，故選C。【答案】 C 8．【解析】 本題以我國通訊市場的變化為背景，考查學(xué)生對價格和需求關(guān)系的理解。商家的經(jīng)營目標(biāo)是營利，故A說法錯誤；B不符合題意；題干強調(diào)的是價格對需求的影響，而不是需求對價格的影響，D不符合題意。故選C。【答案】 C 9．【解析】 題目設(shè)問的關(guān)鍵詞是“主要”，價格受供求影響，但受價值決定，所以主要因素只能從價值方面找原因。因此選出C項。【答案】 C 10．【解析】 本題考查價格變動的影響。政府給消費者一定的新能源汽車購置補貼，消費者對新能源汽車的市場需求量會增加，根據(jù)圖示可以判斷出答案為B?！敬鸢浮?B 11．【解析】 觀察圖表可知：隨著商品價格的上漲，生產(chǎn)者獲利增加，生產(chǎn)規(guī)模隨之?dāng)U大，故A錯，D正確。該商品的互補品需求量應(yīng)逐步減少，其替代品需求量應(yīng)逐步增加，故B、C不正確。【答案】 D 12．【解析】 考查價格變動對經(jīng)濟生活的影響。CPI上漲，物價上漲，人們的實際購買力下降，①正確；價格上漲，會刺激企業(yè)提高勞動生產(chǎn)率，減少生產(chǎn)成本，從而可以擁有價格優(yōu)勢，②正確；物價上漲，人們的實際收入在減少，③錯誤；商品價值量由社會必要勞動時間決定，不是由個別企業(yè)決定，④錯誤。故選A?！敬鸢浮?A 13【解析】 該題涉及個別勞動生產(chǎn)率和社會勞動生產(chǎn)率、商品價值量和價值總量等一系列問題。商品價值量是由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定的。隨著社會勞動生產(chǎn)率不斷提高，單位商品的價值量不斷降低，商品就會便宜，故選C。個別勞動生產(chǎn)率不斷提高，單位商品的價值量在一定時期內(nèi)不變，故不選A。個別勞動生產(chǎn)率不斷提高，對于這個企業(yè)而言，生產(chǎn)的商品的價值總量不是減小而是增大，故B項也不正確。隨著社會勞動生產(chǎn)率不斷提高，生產(chǎn)的商品的價值總量應(yīng)該是不變，而不是減小，因為從整個社會來看，同一勞動在同一時間創(chuàng)造的價值總量不變，D項也是不正確的。故選C。【答案】 C 14．【解析】 本題考查影響價格的因素和價格變動的影響。生產(chǎn)資料價格上漲的原因是供求影響價格；生產(chǎn)資料價格的上漲沒有引起空調(diào)價格的上漲，反映價格和供求存在雙向制約機制。

【答案】(1)市場價格的漲跌是受市場的供求關(guān)系影響的。生產(chǎn)資料價格的上漲反映出該市場求大于供的狀況，這與前些年的投資過熱有關(guān)。(2)生產(chǎn)資料的價格上漲會引起空調(diào)生產(chǎn)成本的增加，這可能會推動空調(diào)價格的上升，但是，商品只有通過市場的交換才能實現(xiàn)其價值，而市場的供求狀況決定了商品交換價格的漲跌。因此，空調(diào)價格的下跌反映出在該消費品市場上供大于求的狀況。新課標(biāo)第一網(wǎng) 15．【解析】 本題以豬肉價格持續(xù)上揚為背景材料，綜合考查影響價格的因素、價格變動的影響等知識。答題時應(yīng)結(jié)合材料，避免理論與材料相脫節(jié)。

【答案】 ①商品的價格是由價值決定的。飼料、汽油等價格上漲，使養(yǎng)豬成本增加，價值量增大，從而導(dǎo)致豬肉價格持續(xù)高位運行。②商品的價格受供求關(guān)系的影響。供不應(yīng)求時，價格高于價值。生豬供應(yīng)量的減少也是豬肉價格高漲的原因之一。③價格調(diào)節(jié)生產(chǎn)。受前年下半年、去年豬肉價格持續(xù)偏低的影響，許多養(yǎng)殖戶縮小了養(yǎng)殖規(guī)模。

第二篇：影響價格的因素教案

第二課 多變的價格

第一框 影響價格的因素

（一）知識目標(biāo)

1、識記買方市場和賣方市場、社會必要勞動時間、勞動生產(chǎn)率、價值規(guī)律的基本含義。

2、理解價格變動的影響、價格與價值關(guān)系、價值量與勞動生產(chǎn)率關(guān)系、價值規(guī)律表現(xiàn)形式。

3、運用有關(guān)知識解釋生活中某些商品價格變動的原因，尋找并解釋生活中某些處于買方市場和賣方市場的商品、服務(wù)。

（二）能力目標(biāo)

1、懂得價格的不斷變動是一種正常的經(jīng)濟現(xiàn)象，是市場發(fā)揮資源配置作用的表現(xiàn)。

2、知道價格的變動不是任意的，是圍繞價值變動的，市場交易的本質(zhì)和核心是等價交換。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生積極參與日常經(jīng)濟生活的自主性和獨立精神，尊重他人勞動、平等待人的精神。

★教學(xué)重點

理解供求、價值、價格之間的關(guān)系，價值規(guī)律。★教學(xué)難點

勞動生產(chǎn)率與價值量的關(guān)系。

★教學(xué)方法

教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果?！锝虒W(xué)過程

（一）引入新課

多媒體展示；鏡頭一至四，處理探究一。

學(xué)生活動：通過閱讀教材，回憶生活活動，得出商品價格是經(jīng)常變動的結(jié)論，思考討論它為什么變動，從而引發(fā)探究欲望和興趣。

（二）進(jìn)行新課(板書)

影響價格的因素

1、供求影響價格

教師點評：影響價格的因素很多，氣候、時間、地域、生產(chǎn)、文化、生活習(xí)俗等，都可以引起價格變動。因為這些因素的變化，往往會引起某種商品供應(yīng)量或者需求量的變化，也就是改變供求關(guān)系，從而引起商品價格變化。（激疑)供求關(guān)系是怎樣引起價格變化的呢？（1）、各種因素對價格的影響是通過改變商品的供求狀況來實現(xiàn)的。學(xué)生活動：思考探究二。

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生討論，并進(jìn)行點評。（2）、商品供不應(yīng)求，買者爭相搶購，價格上漲，形成賣方市場 教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解賣方市場含義。（3）、商品供過于求，賣者爭相出售，價格下降，形成買方市場 教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解買方市場含義。

教學(xué)過渡：供求變化會引起價格變動，但是，價格的漲落不是無限的，請看教材13頁的例子，并回答探究的問題。

2、價值決定價格

教師活動：指導(dǎo)學(xué)生思考，什么是商品的價格？

學(xué)生活動：回答所提問題。教師點撥：第一課講到，價格是用貨幣表現(xiàn)出來的商品的價值。既然是價值得表現(xiàn)形式，它的多少就應(yīng)該取決于商品的價值大小。所以說價格高低從根本上說是價值決定的，價值大則價格高，反之則低。

教師活動：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P13頁專家點評，提出問題讓學(xué)生思考。同一商品有多個生產(chǎn)者，價值大小由誰的勞動量決定？ 學(xué)生活動：閱讀課本，討論問題。教師點撥：商品的價值不是由某一個生產(chǎn)者的個別勞動時間決定的，而是由社會必要勞動時間決定的。

（1）、社會必要勞動時間決定價值量

（2）、什么是社會必要勞動時間 社會必要勞動時間，是指在現(xiàn)有的社會正常的生產(chǎn)條件下，社會平均的勞動熟練程度和勞動強度下，制造某種商品所需要的勞動時間。

教師活動：請看課本P13頁的相關(guān)鏈接，了解社會必要勞動時間的含義。學(xué)生活動：閱讀課本，找出問題。

教師強調(diào)：把握社會必要勞動時間這個概念，注意抓住“絕大多數(shù)”這個標(biāo)準(zhǔn)，絕大多數(shù)商品使用的生產(chǎn)條件，絕大多數(shù)商品消耗的勞動時間。

3、價值量、社會必要勞動時間、勞動生產(chǎn)率的關(guān)系

教學(xué)過渡：社會必要勞動時間決定價值量，社會必要勞動時間多少與什么有關(guān)系？ 學(xué)生活動：思考、討論。

教師點評：社會必要勞動時間與勞動生產(chǎn)率有關(guān)，請同學(xué)們看教材第14頁名詞點擊，了解勞動生產(chǎn)率含義。學(xué)生活動:思考14頁的探究問題。

教師總結(jié)：某種商品勞動生產(chǎn)率越高，所需要的社會必要勞動時間越少，商品價值量越??；反之，商品價值量越大。結(jié)論：商品價值量與社會必要勞動時間成正比，與勞動生產(chǎn)率成反比。教師活動：如果某個生產(chǎn)者提高勞動生產(chǎn)率，會不會直接導(dǎo)致社會必要勞動時間變化，從而引起價值量變化呢？學(xué)生活動：思考、討論。

教師總結(jié)：不會。因為社會必要勞動時間是絕大多數(shù)生產(chǎn)者的平均勞動時間。因此，個別勞動生產(chǎn)率提高，對生產(chǎn)者來說是有十分重要意義。請同學(xué)們思考：其意義在哪里？ 學(xué)生活動：思考、討論。

教師總結(jié)：對生產(chǎn)者個人來講，個別勞動生產(chǎn)率高于社會勞動生產(chǎn)率，則個別勞動時間低于社會必要勞動時間，商品按社會必要勞動時間決定的價值量出售，就有利可圖，反之，就會虧本。對整個社會來說，生產(chǎn)者爭先提高勞動生產(chǎn)率，最終導(dǎo)致社會勞動生產(chǎn)率提高，單位商品價值量降低。

4、價值規(guī)律及其表現(xiàn)形式

教師活動：請同學(xué)們回想一下本節(jié)所將內(nèi)容，看看商品的價格究竟是如何確定的？

學(xué)生活動：思考討論，發(fā)表見解。

教師活動：總結(jié)講評。

供求關(guān)系變化引起價格變化，但價格高低從根本上說是價值決定的。因此，市場上商品的價格是以價值為基礎(chǔ)，并根據(jù)供求狀況來確定的，這就叫做市場形成價格。（1）、商品交換遵循等價交換原則

教師活動：大家知道一個基本的公理：商品交換要求價值量對等，否則，交換就不會成功。貨幣產(chǎn)生后，交換就以價格相等形式進(jìn)行。只要商品的價格與其價值是相符的，一切交換必定是等價的，但是，市場上商品的價格在供求關(guān)系影響下是經(jīng)常變化的，這是否違反等價交換原則呢？ 學(xué)生活動：思考討論，發(fā)表見解。教師點評：由于供求關(guān)系與價格是互相影響的，商品價格總是以價值為中心上下波動，不會脫離價值無限上漲或下降。從某一次交換來看，價格與價值可能是不符的，但從較長時間來看，商品的平均價格與價值是相符的。因此，等價交換作為一種原則、一種趨勢和要求，始終被交換雙方所遵循。（2）、價值規(guī)律

教師總結(jié)：通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)我們明白了一個道理：商品的價值量由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定，商品交換以價值量為基礎(chǔ)實行等價交換。這一經(jīng)濟原則就叫做價值規(guī)律。受供求關(guān)系影響，商品價格圍繞價值上下波動，是價值規(guī)律要求發(fā)生作用的具體表現(xiàn)。（3）、價格圍繞價值上下波動是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式

（三）課堂總結(jié)、點評 本節(jié)內(nèi)容講述的主要知識如下：

1、氣候、時間、地域、生產(chǎn)、習(xí)俗等因素會改變供求關(guān)系狀況，供求關(guān)系變化影響價格變動，形成賣方市場和買方市場。

2、商品價格由價值決定，價值量與社會必要勞動時間成正比，與勞動生產(chǎn)率成反比。

3、商品價格由價值決定，并受供求關(guān)系影響，在二者共同作用下形成市場價格。

4、社會必要勞動時間決定商品價值量，商品交換以價值量為基礎(chǔ)實行等價交換，是價值規(guī)律的基本內(nèi)容，價格圍繞價值上下波動是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。

★課余作業(yè)

請分析，同一商品生產(chǎn)者生產(chǎn)同一商品，為什么有時候賺錢，有時候虧本？

★教學(xué)反思

本節(jié)學(xué)習(xí)價格形成的有關(guān)知識，教學(xué)中注意把握教學(xué)節(jié)奏，供求影響價格問題比較容易理解，可略講，把時間主要放在社會必要勞動時間、勞動生產(chǎn)率、價值規(guī)律等問題上，以免前松后緊。

第三篇：影響價格的因素教案

第二課 多變的價格

第一框 影響價格的因素

一、教材分析

這一框題的理論是經(jīng)濟學(xué)基本理論，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他經(jīng)濟學(xué)理論的基礎(chǔ)和前提。本框題主要有兩個部分的內(nèi)容：一是影響價格的因素，主要包括三個方面的問題：

1、市場上的商品價格受多種因素的影響；

2、各種因素對商品價格的影響是通過改變商品的供求關(guān)系來實現(xiàn)的；

3、供不應(yīng)求，價格上漲，形成賣方市場；供過于求，價格下跌，形成買方市場；第二是價值決定價格，主要有以下幾點內(nèi)容：

1、價格由價值決定，價值是價格的基礎(chǔ)，價格是價值的貨幣表現(xiàn)形式；

2、價值量是由社會必要勞動時間決定的；

3、社會勞動生產(chǎn)率與商品價值量之間的關(guān)系；

4、價值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式。

二、教學(xué)對象分析

本框題的教學(xué)對象是高一的學(xué)生，他們剛剛從初中邁向高中，抽象思維的發(fā)展還有所欠缺。所以對于純粹的經(jīng)濟理論，第一次接觸可能把握和理解起來會有難度，這會直接降低他們學(xué)習(xí)的興趣。不過在他們的日常生活一定會接觸到各種各樣的經(jīng)濟現(xiàn)象，所以本框題會結(jié)合感性材料來分析和講解這一框題的經(jīng)濟理論。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

1、了解影響市場上商品價格變動的各種具體因素，理解各種具體因素對商品價格影響的途徑。

2、識記買方市場和賣方市場、社會必要勞動時間、勞動生產(chǎn)率的基本含義。

3、理解供求關(guān)系對商品價格變動的影響，商品價格與價值之間的關(guān)系，社會必要勞動時間、勞動生產(chǎn)率與商品價值量之間的關(guān)系，價值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式。

（二）能力目標(biāo)

1、理解不同層次的因素如何影響價格的認(rèn)知能力，提高對價格的不斷變動這種正常的經(jīng)濟現(xiàn)象的認(rèn)識能力，懂得這種現(xiàn)象是市場發(fā)揮資源配置作用的表現(xiàn)。

2、知道價格的變動不是任意的，是圍繞價值變動的，市場交易的本質(zhì)和核心是等價交換。

3、培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，應(yīng)用基本原理分析現(xiàn)實問題的能力，提高學(xué)生參與經(jīng)濟生活的水平。

4、運用相關(guān)知識解釋生活中某些商品價格變動的原因，尋找并解釋生活中某些處于買方市場和賣方市場的商品、服務(wù)。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

1、形成以科學(xué)的態(tài)度看待價格的變動，提高學(xué)生的經(jīng)濟參與水平，培養(yǎng)學(xué)生積極參與日常經(jīng)濟生活的自主和實踐精神。

2、通過勞動價值理論的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動、平等待人的精神。

3、讓學(xué)生樹立時間觀念、效率觀念、遵循價值規(guī)律的觀念。

四、教學(xué)重點

1、供求影響價格；

2、價值決定價格；

3、價值規(guī)律的基本內(nèi)容及其表現(xiàn)形式

五、教學(xué)難點

1、社會必要勞動時間、商品價值量

2、商品的價值量與勞動生產(chǎn)率、社會必要勞動時間之間的關(guān)系

六、教學(xué)方法

本次課程將老師啟發(fā)、引導(dǎo)和學(xué)生的思考、探究、合作交流結(jié)合起來，發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性。從學(xué)生身邊的經(jīng)濟現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生去探究、揭示經(jīng)濟現(xiàn)象內(nèi)在的本質(zhì)和規(guī)律。

七、教學(xué)手段

多媒體教學(xué)、板書

八、板書設(shè)計 第二課 多變的價格

一、影響價格的因素

（一）供求影響價格

供過于求→價格下降→買方市場 供不應(yīng)求→價格上漲→賣方市場

（二）價值決定價格

1、價值與價格的關(guān)系：價值→價格（決定、基礎(chǔ)，貨幣表現(xiàn)）

2、商品的價值量由社會必要勞動時間所決定并與其成正比。

3、商品的價值量與社會勞動生產(chǎn)率的關(guān)系成反比

4、價值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式

九、教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入

1、回顧第一課《神奇的貨幣》相關(guān)知識點：（1）、商品的概念

（2）、商品的價格 設(shè)計目的：鞏固已有知識，為學(xué)習(xí)新知識作準(zhǔn)備

2、引入新課

教師：讓學(xué)生舉出身邊各種商品的價格，可以是同一種商品各個時期的價格，也可以是不同種商品的價格，并說出從中發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生：回答

教師：總結(jié)。從中，我們可以發(fā)現(xiàn)，不同的商品有不同的價格，甚至同一商品在不同的時期也會有不同的價格，也就是說價格不是一成不變的，是多變的，它有時高，有時低。那到底是什么在影響著價格的變化呢？接下來就讓我們一起來走進(jìn)新課的學(xué)習(xí)。

設(shè)計目的：從學(xué)生的日常生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

2、講授新課

教師：演示課件，內(nèi)容為：

情景一：今年H7N9病毒來襲，我國北方受影響比較嚴(yán)重。受此影響，雞肉的購買量減少，價格有所下降。由于商家覺得無利可圖就會縮小生產(chǎn)，減少雞的飼養(yǎng)數(shù)量。而隨著H7N9病毒**的過去，人們會增加雞肉的購買量，而雞肉供給量卻減少了，這導(dǎo)致了價格的上漲。

情景二：去年8月中旬以來，山東多地遭暴雨襲擊，菜地被淹，交通受阻。受此影響，當(dāng)?shù)厥卟藘r格上漲明顯。

情景三：月餅的價格：農(nóng)歷八月十三日200元/盒；農(nóng)歷八月十六日100元/盒：

1、上述三個情景中各種商品價格變動和差異受哪些因素的影響？

2、情景一中，導(dǎo)致雞肉在初期和后期價格變動的因素相同嗎？

3、情景二中，蔬菜的價格能高過黃金的價格嗎？

讓學(xué)生帶著問題看課件的演示，以及在下面的授課中思考如何回答問題。（在授課中會逐個解決問題）

設(shè)計目的：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生理解價格會受到許多因素的影響，同時也為后邊知識的學(xué)習(xí)提供了案例，有利于將知識有機統(tǒng)一起來。

教師：同學(xué)們，在日常生活中我們經(jīng)常會遇到類似的情景，請同學(xué)們根據(jù)上述的幾個情景，再結(jié)合書本和現(xiàn)實生活觀察到的現(xiàn)象，以前后桌為小組單位討論、回答剛才的第一個問題并且思考這些因素是如何來影響商品的價格的。學(xué)生：學(xué)生討論并回答老師提問的問題。

教師：總結(jié)。商品的價格受多種具體因素的影響。在剛才情景一主要是生產(chǎn)條件使供給量減少從而影響了雞肉的價格；情景二主要是氣候使供給量減少從而影響了蔬菜的價格；情景三主要是習(xí)俗使人們在不同時期的需求量不同從而影響了月餅的價格。現(xiàn)在請同學(xué)們閱讀教材P12中間的那段文字。學(xué)生：閱讀教材 教師：如同學(xué)們剛才所讀的，我們可以知道除了以上的三個因素外，地域、政策等也會影響價格。比如，看書中的鏡頭三，由于東北天氣比較冷，所以羽絨服的需求量大，從而價格就比較高，而在海南天氣比較熱，所以羽絨服的需求量小，使得價格就比較低。再想想我們的現(xiàn)實生活，近幾年來我國的房價升得飛快，政府因此就出臺了限制人們購買房子的政策，從而使得買房的需求量降低，這樣房價自然也就降低。通過以上分析，我們可以發(fā)現(xiàn)影響商品價格的因素有很多，同時也可以發(fā)現(xiàn)這些因素正是通過改變某種商品供應(yīng)量或者需求量，也就是改變供求關(guān)系，從而引起商品價格變化的?！景鍟?/p>

第二課 多變的價格

一、影響價格的因素

（一）供求影響價格

設(shè)計目的：通過材料的分析，再結(jié)合書本和現(xiàn)實生活的經(jīng)歷由淺入深過渡到所學(xué)的知識上來，由表象過渡本質(zhì)即由影響價格的具體因素過渡到供求對價格的影響，循序漸進(jìn)，啟發(fā)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

教師：請同學(xué)們閱讀教材的P12、P13，并結(jié)合剛才講的例子，以前后桌為小組單位思考一下剛才情景當(dāng)中的第二個問題，同時討論探究一下供求、價格、買賣方市場之間的關(guān)系并引導(dǎo)學(xué)生畫出這三者之間的關(guān)系示意圖。學(xué)生：學(xué)生討論并展示示意圖。教師：總結(jié) 【板書】

供過于求→價格下降→買方市場

供不應(yīng)求→價格上漲→賣方市場（邊講解三者之間的關(guān)系邊板書）

這就是這三者之間的關(guān)系。現(xiàn)在我們回到剛才的第一個情景當(dāng)中，我們就可以知道第二題的答案了。情景中雞肉在初期由于人們害怕感染病毒因而減少需求量，這時供過于求，商家不得不以比較低的價格處理存貨，這時就處于賣方市場；而在后期中，由于病毒**已過，人們又增加雞肉的需求，而商家由于之前價格下降無利可圖減少了雞肉的供給，所以供不應(yīng)求，這使得價格提高，這時就處于賣方市場。

設(shè)計目的：培養(yǎng)學(xué)生利用教材自主學(xué)習(xí)的能力，啟發(fā)學(xué)生通過事例來分析供求對價格的影響，提高學(xué)生結(jié)合知識分析經(jīng)濟現(xiàn)象的能力。同時引導(dǎo)畫示意圖可以在使學(xué)生更加清晰和深刻地理解供求對價格的影響、買方市場和賣方市場以及這三者之間的關(guān)系，同時可以鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力。

教師：從以上的分析中我們可以知道供求與價格是相互影響的，供求的變動使得價格處于變動之中，那么價格會無限上漲和下跌嗎？（老師引導(dǎo)學(xué)生想想蔬菜的價格的上漲會不會超過黃金的價格？）學(xué)生：不會。

教師：沒錯。那接下來大家小組探究一下這其中的原因。

（教師引導(dǎo)：第一，要回憶價值與價格的含義；第二，在比較兩者的含義中找出兩者之間的關(guān)系；第三，用二者關(guān)系說明問題。）學(xué)生：學(xué)生查閱教材，互相交流討論，并展示探究結(jié)果。

教師：沒錯。商品的價值指凝聚在商品中的無差別人類勞動。通過一定數(shù)量的貨幣表示出來的的商品價值就是價格；從中可以知道，在市場經(jīng)濟中，商品的價格是有價值決定的，價值是價格的基礎(chǔ)，價格是價值的表現(xiàn)形式。邊講邊板書：

（二）價值決定價格

1、價值與價格的關(guān)系：價值→價格（決定、基礎(chǔ)，貨幣表現(xiàn)）

商品的價格高低不同是因為它們所包含的價值量不同。在其它條件不變的情況下，商品的價值量越大，其價格越高，反之越低。很顯然，蔬菜的價值量是比黃金要低的。

設(shè)計目的：通過引導(dǎo)鍛煉學(xué)生的自主探究和合作能力

教師：而在上一課我們知道商品是勞動產(chǎn)品，其價值是有勞動形成的，因而它的價值量要有生產(chǎn)商品所耗費的勞動時間來衡量。也就是說生產(chǎn)一種商品所耗費的勞動時間越長，其價值量越大，價格也就越高。那么現(xiàn)在比如我用15個小時生產(chǎn)一支筆，價格15元，同學(xué)們會買嗎？

學(xué)生：不會。太貴了，我們15元可以買15支筆，為什么要花15元買一支呢？ 教師：同學(xué)們有疑問很正常。因為每個生產(chǎn)者的個別勞動時間是不一樣的，有的用1個小時生產(chǎn)一支筆，有的用3個小時，而我卻用了15個小時。那到底用誰的時間來衡量這支筆的價格呢？如果按之前說的所耗費的勞動時間越長，商品價值量越大，價格也就越高，那我就不勤奮，慢慢生產(chǎn)，這樣我的商品價值量就大，價格也就高了。這樣可以嗎？用個別勞動時間來衡量商品的價值行得通嗎？ 學(xué)生：不可以，因為我們平時買的筆價格幾乎是統(tǒng)一的。

教師：沒錯啦，商品的價值量要用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，而個別勞動時間是不同的，顯然不能成為這個標(biāo)準(zhǔn)，所以這個標(biāo)準(zhǔn)就是社會必要勞動時間了。

社會必要勞動時間是什么呢？把握這個概念需要注意什么呢？請同學(xué)們郎讀一下教材P14中社會勞動必要時間的概念和下面的相關(guān)鏈接。學(xué)生：學(xué)生朗讀教材

教師：把握社會必要勞動時間這個概念，注意抓住“絕大多數(shù)”這個標(biāo)準(zhǔn)，絕大多數(shù)商品使用的生產(chǎn)條件，絕大多數(shù)商品消耗的勞動時間。而由商品的價值量要由生產(chǎn)商品所耗費的勞動時間來衡量可知，商品所需要的社會必要勞動時間越長，價值量就越大，反之則相反，即成正比的關(guān)系 板書：

2、商品的價值量由社會必要勞動時間所決定并與其成正比（邊講邊寫）既然社會必要勞動時間決定商品價值量的大小，那么，它有什么意義呢？下面我們來看分析一下這個案例：（多媒體展示）

現(xiàn)在市場上有好幾家洗衣機公司他們生產(chǎn)的是同一款洗衣機，市場上生產(chǎn)一臺洗衣機的時間是5個小時，那么公司要怎樣做才能盈利呢？

現(xiàn)在有甲、乙兩家公司：甲公司的個別勞動時間是6個小時，乙公司的個別勞動時間是4個小時，他們的出售價格都是3000元，結(jié)果甲虧損了，乙盈利了。從上面的例子中，我們知道在一般情況下，不管公司生產(chǎn)商品的個別勞動時間是多少，都是按勞動必要時間決定的價值量出售的，所以每家公司的出售價格是一樣的，那么他們該如何從中盈利呢？

學(xué)生：像例子中的乙公司一樣使自己的個別勞動時間低于社會必要勞動時間 教師：那要怎么做到這點呢？

學(xué)生：提高生產(chǎn)技術(shù)、提高工人工藝、改進(jìn)設(shè)備

老師：對，這些總的來說就是要提高勞動生產(chǎn)率，勞動生產(chǎn)率就是單位勞動時間內(nèi)生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量。這給商家的啟示就是要通過提高勞動生產(chǎn)率來縮短個別勞動時間才能獲得更多的利潤，當(dāng)然是在社會勞動時間不變的情況下。

而我們要注意的是生產(chǎn)某種商品的企業(yè)提高勞動生產(chǎn)率只是縮短自己的勞動時間，只是使該企業(yè)在該領(lǐng)域中處于有利的地位，反之則相反，并沒有改變該商品的社會必要勞動時間，即不會改變該商品的價值量。那么什么條件會改變商品的價值量呢？請大家通過教材P14鋁制品的事例來思考這個問題？ 學(xué)生：學(xué)生思考回答問題

老師：總結(jié)。如果生產(chǎn)某種商品的生產(chǎn)者普遍提高了勞動生產(chǎn)率，就會導(dǎo)致生產(chǎn)該商品的社會必要勞動時間縮短，從而使單位商品的價值量降低。在這個例子中，由于人們普遍的運用了電解鋁技術(shù)，從而普遍提高了勞動生產(chǎn)率即縮短了生產(chǎn)鋁的社會必要勞動時間，從而使鋁的單位價值量降低。即若其他因素不變，單位商品的價值量與生產(chǎn)該商品的社會勞動生產(chǎn)率成反比。（板書：社會勞動生產(chǎn)率與商品價值量的關(guān)系成反比）

請同學(xué)們回想一下本節(jié)所講內(nèi)容，在供求關(guān)系與價值的雙重影響下，商品價格的如何確定的呢？

老師總結(jié)：供求關(guān)系變化引起價格變化，但價格高低從根本上說是價值決定的。在第一課中，我們學(xué)習(xí)了：只要商品的價格與其價值是相符的，商品交換就實行等價交換。但是，市場上商品的價格在供求關(guān)系影響下是經(jīng)常變化的，這是否違反等價交換原則呢？

由于供求關(guān)系與價格是互相影響的，商品價格總是以價值為中心上下波動，不會脫離價值無限上漲或下降。從單個交換來看，價格與價值可能是不符的，但從較長時間來看，商品的平均價格與價值是相符的。

通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)我們可以明白一個道理：商品的價值量由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定，商品交換以價值量為基礎(chǔ)實行等價交換，這是價值規(guī)律的基本內(nèi)容。受供求關(guān)系影響，商品價格圍繞價值上下波動，是價值規(guī)律要求發(fā)生作用的具體表現(xiàn)?！景鍟?/p>

2、價值規(guī)律的基本內(nèi)容及其表現(xiàn)形式 課堂練習(xí)：

1、需求法則是指商品需求量隨其價格上升而下降，隨其價格下降而上升的一般規(guī)律。但生活中有時東西越貴越有人買，如天降大雨，小販趁機提價推銷雨傘，雨傘卻賣得很不錯。這表明：（B）

A．需求法則不起作用 B．處于賣方市場 C．處于買方市場 D．雨傘的價值上升

2、甲乙兩家企業(yè)生產(chǎn)并以相同的價格出售同一種商品，甲企業(yè)盈利，乙企業(yè)虧本。原因是（D）

A．甲企業(yè)的商品比乙企業(yè)的商品更富有需求彈性B．甲企業(yè)商品的價值大于乙企業(yè)商品的價值

C．甲企業(yè)工人的勞動強度低于乙企業(yè)工人的勞動強度D.甲企業(yè)勞動生產(chǎn)率高于乙企業(yè)勞動生產(chǎn)率 3、20世紀(jì)90年代初，某品牌移動電話每部售價1萬多元人民幣，年銷售量不足1000部；隨著信息技術(shù)的發(fā)展，移動電話功能日益完善，2009年該品牌移動電話每部售價不到900元人民幣，年銷售量達(dá)100萬部。這說明（A）

①生產(chǎn)該商品的社會必要勞動時間縮短，商品價值降低

②生產(chǎn)該商品的勞動生產(chǎn)率提高，商品使用價值量增加

③該商品的市場售價不斷降低，刺激了需求量不斷上升

④該商品的使用價值不斷增加，導(dǎo)致了其價值不斷降低

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

課后探究：俗話說 “同樣的生意不一樣的財利”，請同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的知識談?wù)勥@其中的奧秘。

第四篇：教案影響價格的因素

教案：影響價格的因素

授課課題：第二課

多變的價格

第一框

影響價格的因素 授課人：

張海燕

授課班級：高一（11）班

授課時間：2008年9月17日

第二章

多變的價格

全章概述

本章從分析影響價格的因素和價格變動對生活、生產(chǎn)的影響兩個角度入手，讓學(xué)生初步認(rèn)識市場形成價格，價格反過來影響市場、引導(dǎo)市場的辯證關(guān)系，讓學(xué)生通過感受市場、價格、生活、生產(chǎn)之間的相互制約、相互影響，認(rèn)識價值規(guī)律及其作用等經(jīng)濟現(xiàn)象、經(jīng)濟規(guī)律。本章分為2個框題：

一、影響價格的因素；

二、價格變動的影響。

新課標(biāo)要求：

歸納影響價格變化的因素，理解價格變動的意義，認(rèn)清價格與價值的關(guān)系，評價商品和服務(wù)價格的變化對生產(chǎn)、生活的影響。

授新課：影響價格的因素 一、三維目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)

1、了解影響商品價格的各種常見的具體因素。

2、懂得各種常見的具體因素影響商品價格的途徑或渠道。

3、理解商品供給與需求對商品價格的影響。

4、理解商品價格與商品價值的關(guān)系。

5、理解商品價值量的決定。

6、懂得社會勞動生產(chǎn)率的變化與商品價值量的關(guān)系。

7、知道價值規(guī)律的基本內(nèi)容。

8、了解價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。

（二）能力目標(biāo)

1、理解不同層次的因素如何影響商品價格的認(rèn)識能力。

2、透過經(jīng)濟現(xiàn)象認(rèn)識“價值決定價格”這一本質(zhì)的辨證分析能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

1、以科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識價格的變動，增強參與經(jīng)濟生活的自主性。

2、培養(yǎng)學(xué)生積極參與日常經(jīng)濟生活的自主性和獨立精神，尊重他人勞動、平等待人的精神。

二、教學(xué)重點：理解供求、價值、價格之間的關(guān)系；價值規(guī)律。

三、教學(xué)難點：理解價值決定價格；社會必要勞動時間與價值量的關(guān)系。

四、教學(xué)方法：討論式、探究式方法為主，教師講授法。

五、課時安排：一課時。

教學(xué)過程

（一）引入新課

教師活動：指導(dǎo)學(xué)生通過世界糧食價格漲落的兩條新聞材料，提出問題引導(dǎo)并請學(xué)生討論：新聞在說什么？糧食價格是怎么變動的？為什么？

學(xué)生活動：通過同學(xué)之間的討論，思考它為什么變動，從而引發(fā)探究欲望和興趣?；卮鹆思Z食的價格先上漲后下跌，以及上漲和下跌的原因。

教師活動：對學(xué)生的回答作出評價并回應(yīng)問題。

（二）進(jìn)行新課

1、供求影響價格

教師點評：影響價格的因素很多，氣候、時間、地域、生產(chǎn)、文化、生活習(xí)俗等，都可以引起價格變動。

因為這些因素的變化，往往會引起某種商品供應(yīng)量或者需求量的變化，也就是改變供求關(guān)系，從而引起商品價格變化。供求關(guān)系是怎樣引起價格變化的呢？

（1）各種因素對價格的影響是通過改變商品的供求狀況來實現(xiàn)的。學(xué)生活動：思考問題，討論后發(fā)言。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生討論，并進(jìn)行點評。

（2）商品供不應(yīng)求，買者爭相搶購，價格上漲，形成賣方市場。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解賣方市場含義。

（3）商品供過于求，賣者爭相出售，價格下降，形成買方市場。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解買方市場含義。

教學(xué)過渡：供求變化會引起價格變動，但是，價格的漲落不是無限的，請回顧剛才新聞中對未來糧食走向的評價，里面怎么說？為什么會出現(xiàn)這一結(jié)論？

2、價值決定價格

教師活動：指導(dǎo)學(xué)生思考，什么是商品的價格？ 學(xué)生活動：學(xué)生回答所提問題。

教師活動：第一課講到，價格是用貨幣表現(xiàn)出來的商品的價值。既然是價值得表現(xiàn)形式，它的多少就應(yīng)該取決于商品的價值大小。所以說價格高低從根本上說是價值決定的，價值大則價格高，反之則低。那么是由誰決定價值呢？和第一課的知識相聯(lián)系。

教師活動：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P13頁專家點評，提出問題讓學(xué)生思考。如何衡量價值？同一商品有多個生產(chǎn)者，價值大小由誰的勞動量決定？

學(xué)生活動：閱讀課本，討論問題。教師點評：商品的價值不是由某一個生產(chǎn)者的個別勞動時間決定的，而是由社會必要勞動時間決定的。

（1）社會必要勞動時間決定價值量。（2）什么是社會必要勞動時間？ 社會必要勞動時間，是指在現(xiàn)有的社會正常的生產(chǎn)條件下，社會平均的勞動熟練程度和勞動強度下，制造某種商品所需要的勞動時間。

教師活動：請看課本P13頁的相關(guān)鏈接，了解社會必要勞動時間的含義。學(xué)生活動：閱讀課本，找出問題。教師活動：針對學(xué)生的回答進(jìn)行點評。

3、價值量、社會必要勞動時間、勞動生產(chǎn)率的關(guān)系

教學(xué)過渡：社會必要勞動時間決定價值量，社會必要勞動時間多少與什么有關(guān)系？ 學(xué)生活動：思考、討論。

教師點評：社會必要勞動時間與勞動生產(chǎn)率有關(guān)，請同學(xué)們看教材第14頁名詞點擊，了解勞動生產(chǎn)率的含義。

教師總結(jié)：某種商品勞動生產(chǎn)率越高，所需要的社會必要勞動時間越少，商品價值量越??；反之，商品價值量越大。

結(jié)論：商品價值量與社會必要勞動時間成正比，與勞動生產(chǎn)率成反比。

教師活動：如果某個生產(chǎn)者提高勞動生產(chǎn)率，會不會直接導(dǎo)致社會必要勞動時間變化，從而引起價值量變化呢？

學(xué)生活動：思考、討論。

教師總結(jié)：不會。因為社會必要勞動時間是絕大多數(shù)生產(chǎn)者的平均勞動時間。因此，個別勞動生產(chǎn)率提高，對生產(chǎn)者來說是有十分重要意義。請同學(xué)們思考：其意義在哪里？

學(xué)生活動：思考、討論。

教師總結(jié)：對生產(chǎn)者個人來講，個別勞動生產(chǎn)率高于社會勞動生產(chǎn)率，則個別勞動時間低于社會必要勞動時間，商品按社會必要勞動時間決定的價值量出售，就有利可圖，反之，就會虧本。對整個社會來說，生產(chǎn)者爭先提高勞動生產(chǎn)率，最終導(dǎo)致社會勞動生產(chǎn)率提高，單位商品價值量降低。

4、價值規(guī)律及其表現(xiàn)形式

教師活動：請同學(xué)們回想一下本節(jié)所將內(nèi)容，看看商品的價格究竟是如何確定的？ 學(xué)生活動：思考討論，發(fā)表見解。

教師活動：總結(jié)講評。供求關(guān)系變化引起價格變化，但價格高低從根本上說是價值決定的。因此，市場上商品的價格是以價值為基礎(chǔ)，并根據(jù)供求狀況來確定的，這就叫做市場形成價格。

（1）商品交換遵循等價交換原則

教師活動：大家知道一個基本的公理：商品交換要求價值量對等，否則，交換就不會成功。貨幣產(chǎn)生后，交換就以價格相等形式進(jìn)行。只要商品的價格與其價值是相符的，一切交換必定是等價的，但是，市場上商品的價格在供求關(guān)系影響下是經(jīng)常變化的，這是否違反等價交換原則呢？

學(xué)生活動：思考討論，發(fā)表見解。

教師點評：由于供求關(guān)系與價格是互相影響的，商品價格總是以價值為中心上下波動，不會脫離價值無限上漲或下降。從某一次交換來看，價格與價值可能是不符的，但從較長時間來看，商品的平均價格與價值是相符的。因此，等價交換作為一種原則、一種趨勢和要求，始終被交換雙方所遵循。

（2）價值規(guī)律 教師總結(jié)：通過這一框的學(xué)習(xí)我們明白了一個道理：商品的價值量由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定，商品交換以價值量為基礎(chǔ)實行等價交換。這一經(jīng)濟原則就叫做價值規(guī)律。

受供求關(guān)系影響，商品價格圍繞價值上下波動，是價值規(guī)律要求發(fā)生作用的具體表現(xiàn)。（3）價格圍繞價值上下波動是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式

（三）課堂總結(jié)、點評

1、氣候、時間、地域、生產(chǎn)、習(xí)俗等因素會改變供求關(guān)系狀況，供求關(guān)系變化影響價格變動，形成賣方市場和買方市場。

2、商品價格由價值決定，價值量與社會必要勞動時間成正比，與勞動生產(chǎn)率成反比。

3、商品價格由價值決定，并受供求關(guān)系影響，在二者共同作用下形成價格。

4、社會必要勞動時間決定商品價值量，商品交換以價值量為基礎(chǔ)實行等價交換，是價值規(guī)律的基本內(nèi)容，價格圍繞價值上下波動是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。

教學(xué)體會

本框?qū)W習(xí)價格形成的有關(guān)知識，教學(xué)中注意把握教學(xué)節(jié)奏，供求影響價格問題比較容易理解，可略講，把時間主要放在社會必要勞動時間、勞動生產(chǎn)率、價值規(guī)律等問題上，以免前松后緊。本堂課比較難，學(xué)生理解比較難，節(jié)奏可以放緩，不用過于著急。

第五篇：《影響價格的因素》教案

《影響價格的因素》教案

一、教材分析：

㈠教材的地位和作用

《影響價格的因素》承接前面“價格是價值的貨幣表現(xiàn)”，后面是“價格變動的影響”，它在整個教材中起承上啟下的作用，為以后《經(jīng)濟生活》的學(xué)習(xí)打下牢固的理論基礎(chǔ)，因此，本框題在《經(jīng)濟生活》中具有不容忽視的重要的地位。

㈡教學(xué)目標(biāo)及依據(jù)：

⒈知識目標(biāo)

⑴識記：買方市場和賣方市場；社會必要勞動時間；勞動生產(chǎn)率；價值規(guī)律的基本內(nèi)容。

⑵理解：影響價格變動的因素；價格與價值的關(guān)系；勞動生產(chǎn)率與價值量的關(guān)系；價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。

⑶運用：解釋生活中某些商品價格變動的原因；列舉并解釋生活中某些處于買方市場和賣方市場的商品、服務(wù)。

⒉能力目標(biāo)

⑴懂得：價格的不斷變動是一種正常的經(jīng)濟現(xiàn)象。

⑵知道：價格的變動不是任意的，是圍繞價值上下波動的。

⑶培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，提高參與經(jīng)濟生活的能力，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的意識，以適應(yīng)激烈的社會競爭。

⒊情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生積極參與日常經(jīng)濟生活的自主性和獨立精神，尊重他人勞動、平等待人的精神。

依據(jù)程標(biāo)準(zhǔn)：歸納價格變化的因素，理解價格變動的意義，認(rèn)清價格與價值的關(guān)系，評價商品和服務(wù)價格的變化對我們生活的影響。

㈢教學(xué)重、難點

教學(xué)重點：供求影響價格、價值決定價格、商品的價值量是由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定的

依據(jù)：只有掌握了供求關(guān)系、價值量、社會必要勞動時間，才能真正理解和掌握影響價格的因素。

教學(xué)難點：勞動生產(chǎn)率與商品價值量的關(guān)系。

依據(jù)：商品價值量與勞動生產(chǎn)率的關(guān)系較抽象；學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識。

二、學(xué)情與學(xué)法指導(dǎo)：、學(xué)情分析：學(xué)生于晉江市各地較為富裕的家庭，有一定閱歷，能談出一些經(jīng)濟現(xiàn)象，但理論基礎(chǔ)單薄，較難將教材知識與現(xiàn)實生活進(jìn)行聯(lián)系。但受教師的導(dǎo)向影響，比較敢于發(fā)言，利于在堂上生成所需要的教學(xué)資源。基于上述理由，既要在教學(xué)過程中及時肯定其點滴進(jìn)步，激發(fā)其參與教學(xué)的熱情和興趣，又要引導(dǎo)其很好的將感性知識上升到理論的成果，學(xué)會用所學(xué)理論聯(lián)系實際進(jìn)行運用。引導(dǎo)學(xué)生把握教材主線：影響價格的因素是多方面的，但歸根到底取決于生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間。

2、學(xué)法指導(dǎo)：

學(xué)法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點所在。因此主要采用：

⑴案例探究法：在做前準(zhǔn)備工作時，尋找日常生活中與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的實例，對其進(jìn)行探究。

⑵分析歸納法：通過對日常生活中一些普遍的現(xiàn)象進(jìn)行分析、歸納，從而得出結(jié)論。

⑶總結(jié)反思法：將自己的探究成果與教師堂上的點撥相結(jié)合，再次歸納總結(jié)，使認(rèn)識上升到一個更高的理論層次。

三、教學(xué)方法及手段

政治是一門培養(yǎng)人的實踐能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。在以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題方法的思維過程。

考慮到我校高一年級學(xué)生的現(xiàn)狀及本人的教學(xué)特色，我主要采取以討論式、探究式教學(xué)方法為主，鼓勵學(xué)生參與教學(xué)，讓學(xué)生真正的參與活動，而且在活動中得到認(rèn)識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將堂教學(xué)和自己的行動結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力，注重學(xué)生的心理狀況。

學(xué)校的多媒體教學(xué)設(shè)備已經(jīng)進(jìn)入教室，因此主要用多媒體演示的教學(xué)手段，盡可能使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識趣味化。

因此主要采用了以下教學(xué)方法：

⒈直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。

⒉活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情境、典例分析等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。

⒊集體討論法：針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

四、教學(xué)過程

在這節(jié)的教學(xué)過程中，要注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與堂的積極性、主動性。

㈠導(dǎo)入新

由前面學(xué)過的知識（商品和貨幣；價格是價值的貨幣表現(xiàn)）、本節(jié)整體框架（板書設(shè)計）和學(xué)生生活實際中遇到的實例設(shè)置情境（泉州龍眼熱銷京城）導(dǎo)入新。

導(dǎo)語設(shè)計的依據(jù)：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系；二是使學(xué)生明確本節(jié)要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。

㈡講授新

在講授新的過程中，突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，并借助習(xí)題，對習(xí)題加以適當(dāng)引申,有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。

⒈供求影響價格

教材分析影響價格的因素：氣候、時間、地域、生產(chǎn)等。都是通過改變該商品的供求關(guān)系來實現(xiàn)的。

這是本節(jié)的重點之一，對本典例——“泉州龍眼熱銷京城”進(jìn)一步引申，再展示幾張相關(guān)圖片及報道，讓學(xué)生有一個比較直觀的認(rèn)識，以便于更容易地掌握這個知識點。

知識點：

當(dāng)供不應(yīng)求時，商品短缺，購買者競相購買，銷售者趁機提價，買方不得不接受較高價格以滿足自身的需要，于是出現(xiàn)“物以稀為貴”的現(xiàn)象。這就是所謂的買方市場。

當(dāng)供過于求時，商品過剩，銷售者競相出售，購買者持幣待購，賣方不得不以較低的處理過剩的存貨，于是出現(xiàn)“貨多不值錢”的現(xiàn)象。這就是所謂的買方市場。

⒉價值決定價格

這是本節(jié)的又一重點，主要從以下三個方面進(jìn)行分析講解，讓學(xué)生有一個較深刻的印象，以便于系統(tǒng)地理解和掌握這個知識點。

⑴商品的價值量

通過比較龍眼與其他商品（手機等）設(shè)問：不同的商品為什么價值不同？商品的價值量是如何確定的？讓學(xué)生思考、回答，教師進(jìn)行歸納總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材知識歸納結(jié)論：商品的價值量是由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定的。

⑵社會必要勞動時間

這個問題比較抽象，主要分析兩個方面：社會必要勞動時間的含義及意義。重點放在“意義”，通過正反兩方面的分析，得出結(jié)論：提高勞動生產(chǎn)率，縮短個別勞動時間，使其小于社會必要勞動時間，是商品生產(chǎn)者增加收入的主要途徑。

⑶社會勞動生產(chǎn)率與商品價值量的關(guān)系

單位商品

價值量

單位時間生

產(chǎn)商品數(shù)量

社會勞動生產(chǎn)率提高

個別勞動生產(chǎn)率提高

這是節(jié)的難點，通過列表，對比這幾個知識點的關(guān)系，從而得出社會勞動生產(chǎn)率與商品價值量的關(guān)系，再結(jié)合圖片進(jìn)行說明，借助兩道習(xí)題進(jìn)行鞏固，以突破難點。

知識點：

雖然價格的變動受到供求關(guān)系的影響，但價格最終是由價值決定的。價值是價格的基礎(chǔ)，價格是價值的貨幣表現(xiàn)。商場里各種商品的價格高低不等，首先是因為它所包含的價值量不同。在其他條不變的情況下，商品的價值量越大，價格越高；商品的價值量越小，價格越低。

商品的價值量不是由各個商品生產(chǎn)者所耗費的個別勞動時間決定的，而是由社會必要勞動時間決定的。

⒊價值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)形式

新標(biāo)對這個知識點的要求有所弱化，對其講解主要是通過對社會必要勞動時間決定價值量的回顧，對等價交換的解釋，來闡明價值規(guī)律的基本內(nèi)容；再利用價格波動線，結(jié)合“泉州龍眼熱銷京城”的例子，提出問題，讓學(xué)生思考，討論，使學(xué)生更直觀、形象地理解價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。

㈢堂小結(jié)

影響價格的因素有很多，但主要通過改變商品的供求關(guān)系來實現(xiàn)的；但價格最終由價值來決定，也就是社會必要勞動時間決定的。要創(chuàng)造最大的價值量就要盡可能的提高勞動生產(chǎn)率。

堂小結(jié)，可以把堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡明扼要的堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個性。盡可能引導(dǎo)學(xué)生自己概括從而得出結(jié)論。

㈣布置作業(yè)

針對學(xué)生的生活實際，我設(shè)計了一道來自生活的作業(yè)進(jìn)行訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活當(dāng)中，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。

動動腦？

晉江俗語:同樣的生意不一樣的財利。意思是：從事同一種經(jīng)營不同的生產(chǎn)者獲利不同；同一生產(chǎn)者的經(jīng)營在不同時間里獲利也會不同。請結(jié)合本節(jié)所學(xué)知識分析其中的原因。

㈤板書設(shè)計［知識結(jié)構(gòu)梳理］

一、影響價格的因素

㈠供求影響價格、間接影響因素：氣候、時間、地域、生產(chǎn)、文化

2、直接影響因素：間接因素對價格變動的影響實際上通過改變商品的供給或者需要來實現(xiàn)

3、供過于求，價格下降；供不應(yīng)求，價格上升

㈡價值決定價格

、商品的價值量

2、社會必要勞動時間

3、社會勞動生產(chǎn)率與商品價值量的關(guān)系

㈢價值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)形式