第一篇：高中政治 《影響價格的因素》教案15

《影響價格的因素》 說課稿

一、教材分析：

一、教材分析：

1、本框題的地位和作用

本課旨在探討商品價格變化背后的原因，學(xué)好本框題，有助于學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)生活中的價格變化現(xiàn)象，也能夠為后面的學(xué)習(xí)打下牢固的理論基礎(chǔ)，2、教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及高一學(xué)生的認(rèn)知水平，確立了以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識目標(biāo)

①了解影響商品價格的各種常見的具體因素，懂得各種常見的具體因素通過改變商品的供求關(guān)系影響商品價格

②理解供求影響價格、價值決定價格 ③理解價格與價值的關(guān)系。

④理解商品價值量是由社會必要勞動時間決定的 ⑤理解社會勞動生產(chǎn)率與商品價值量成反比

⑥知道價值規(guī)律的基本內(nèi)容，了解價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。（2）能力目標(biāo)

①培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象分析事物本質(zhì)的能力 ②培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，提高參與經(jīng)濟(jì)生活的能力（3）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

①以科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識價格的變動，增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)生活的自主性。②形成勞動光榮、勞動偉大、勞動創(chuàng)造價值的觀念

3、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：供求影響價格、價值決定價格

專心

愛心

用心 1 依據(jù)：這是課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的重點(diǎn)內(nèi)容。同時，只有理解了供求與價格、價值與價格的關(guān)系，才能真正理解價格變化的現(xiàn)象，這也是理解社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的基礎(chǔ)理論。

難點(diǎn)：勞動生產(chǎn)率與商品價值量的關(guān)系。

依據(jù)：這一理論比較抽象，學(xué)生理解起來有難度。

為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)科性質(zhì)和學(xué)生實際，我想采取以下教法和學(xué)法。

二、教法與學(xué)法：

1、教法 ①情景教學(xué)法 ②合作探究法 ③討論式教學(xué)法 ④列表分析的方法

3、學(xué)法 ①自主學(xué)習(xí)②探究學(xué)習(xí)

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

新聞：10元一斤遭搶購，五角西瓜難賣出——“冰激凌西瓜熱銷省城”

導(dǎo)入設(shè)計的依據(jù)：通過新聞熱點(diǎn)展現(xiàn)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成探究氛圍。

（二）開始新課

一、供求影響價格

根據(jù)上述新聞，要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材后回答：

（1）你認(rèn)為冰激凌西瓜價格較高的原因有哪些什么？影響西瓜價格的直接原因是什么？

設(shè)計意圖：

1、鍛煉學(xué)生自主探究問題的能力

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識影響商品價格的多種因素，并理解各種具體因素通過改變商品的供求關(guān)系影響商品的價格。

進(jìn)一步探究：就瓜農(nóng)而言，你認(rèn)為在市場中誰更占優(yōu)勢，為什么？

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生分清賣方市場和買方市場兩種市場類型，并能夠闡述兩種市場類型中的供求與商品價格的關(guān)系

注意問題：本探究活動較為簡單，不宜花費(fèi)太多時間。

二、價值決定價格

展示：近幾年自行車和汽車價格走勢圖

問題：

1、圖表反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？

2、自行車漲價能夠漲得過汽車的價格嗎？根本原因是什么？

設(shè)計意圖：

1、引導(dǎo)學(xué)生有效提取圖表信息，并將相關(guān)信息上升到理論高度。

2、理解商品價格的波動并不是任意的，因為價格最終是由價值決定，同時總結(jié)出價值與價格的關(guān)系

（板書）

1、價值與價格的關(guān)系

過渡：價格由價值決定，那么價值由什么決定呢？

（板書）

2、商品價值量的決定

專心

愛心

用心 2 此處理論性較強(qiáng)，需要教師層層點(diǎn)撥。首先使學(xué)生明確勞動形成價值，勞動時間決定價值量，而勞動時間分為個別勞動時間和社會必要勞動時間。然后討論：假設(shè)商品的價值量由個別勞動時間決定，會造成什么結(jié)果？使學(xué)生在分析論證中明確，商品的價值量不是由個別勞動時間決定的，而是由社會必要勞動時間決定。然后閱讀教材了解社會必要勞動時間決定的含義

探究：聯(lián)系所學(xué)內(nèi)容談?wù)剬τ谄髽I(yè)來講“時間就是金錢，效率就是生命”的重要性

設(shè)計意圖：使學(xué)生理解單個企業(yè)提高個別勞動生產(chǎn)率的意義。

（板書）

3、社會勞動生產(chǎn)率與商品價值量的關(guān)系

自主探究：教材——鋁制品的價格變化

設(shè)計意圖：

1、幫助學(xué)生明白技術(shù)進(jìn)步會導(dǎo)致社會勞動生產(chǎn)率提高、社會必要勞動時間縮短，而降低商品價值量；2讓學(xué)生真切地感受到科技是第一生產(chǎn)力，理解科教興國戰(zhàn)略的重要意義

教師總結(jié)：供求影響價格，價值決定價格，引導(dǎo)學(xué)生了解價值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式。

（三）課堂小結(jié)

通過“我的收獲”小環(huán)節(jié)，給學(xué)生一定的時間，回顧本課學(xué)習(xí)的過程和學(xué)習(xí)的知識，談?wù)勛约罕菊n的收獲，引導(dǎo)學(xué)生建立知識體系，同時在思想認(rèn)識上得到升華。

（四）課后探究 動動腦？

俗語說:同樣的生意不一樣的財利。意思是：從事同一種經(jīng)營不同的生產(chǎn)者獲利不同；同一生產(chǎn)者的經(jīng)營在不同時間里獲利也會不同。請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識分析其中的原因。

設(shè)計意圖：通過這一探究活動，目的是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)掌握本節(jié)課基礎(chǔ)知識，并可以使學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活當(dāng)中，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。

專心

愛心

用心 3

第二篇：【教學(xué)設(shè)計】高中政治-影響價格的因素

《影響價格的因素》教學(xué)設(shè)計

一、設(shè)計思路

（一）指導(dǎo)思想：新課程構(gòu)建了一個符合素質(zhì)教育要求的、具有普及性、和發(fā)展性的課程體系，為教學(xué)設(shè)計提供了了一個很好的平臺。本教學(xué)設(shè)計以學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)，把學(xué)情放在首位，即要把基本要求和特殊要求結(jié)合起來，把班級授課和差異教學(xué)結(jié)合起來，把教師、學(xué)生、教材、社會四個要素有機(jī)整合。

（二）理論依據(jù)：以人為本是新課改的根本理論，它要求尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，為每一位學(xué)生的個性發(fā)展服務(wù)。

（三）設(shè)計特色：“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線”是本設(shè)計的主要特色，以學(xué)生發(fā)展為本，以現(xiàn)代現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)生活為基礎(chǔ)，以學(xué)科知識為支撐構(gòu)建和諧課堂。

二、設(shè)計理念

1、以學(xué)生的全面發(fā)展為本，以回歸學(xué)生的生活世界、注重學(xué)生的合作交流、鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新精神為主進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。

2、充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)理論知識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用知識參與現(xiàn)實的經(jīng)濟(jì)生活，讓他們能用其所學(xué)，解其所惑。

3、以情景創(chuàng)設(shè)為基礎(chǔ)，層層設(shè)問，合作探究，在角色體驗、思考和回答問題的過程中完成自主探索獲取知識的過程，達(dá)到潤物細(xì)無聲的教學(xué)效果,使學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度價值觀三個方面和諧發(fā)展。

4、重視知識的構(gòu)建和生成。

三、教材分析

（一）本節(jié)課主要內(nèi)容及要求

《影響價格的因素》是高一《思想政治》“經(jīng)濟(jì)生活”第一單元第二課第一框的內(nèi)容。這一課主要講述引起商品價格變化的因素，通過教學(xué)幫助學(xué)生掌握供求關(guān)系對價格變動的影響，以及價格與價值的關(guān)系，理解價值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)形式。本課涉及的知識點(diǎn)較多，要力求在教師的引導(dǎo)和鼓勵幫助下，使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，理解影響價格變動的因素。

教材內(nèi)容共分為兩目，第一目，供求影響價格；第二目，價值決定價格。第一目主要把握三個層面的問題：①市場上的商品的價格會受很多因素的影響；②各種因素對商品價格的影響都是通過改變該商品的供給或需求來實現(xiàn)的；③供過于求，商品價格就升高；供不應(yīng)求，商品價格就降低。第二目主要從四方面來理解：①價格由價值決定，價值是價格的基礎(chǔ)，價格是價值的貨幣表現(xiàn)形式；②價值量是由社會必要勞動時間決定的；③社會勞動生產(chǎn)率與商品價值量之間的關(guān)系；④價格受供求關(guān)系影響，圍繞價值上下波動，是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

識記：買方市場和賣方市場的含義；影響價格的因素；社會必要勞動時間的含義；勞動生產(chǎn)率的含義；價值規(guī)律的基本內(nèi)及表現(xiàn)形式。

理解：供求關(guān)系對價格變動的影響；商品價值與價格的關(guān)系；商品價值量與勞動生產(chǎn)率的關(guān)系；價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。

運(yùn)用：解釋生活中某些商品價格變動的原因，尋找并解釋生活中某些處于買方市場和賣方市場的商品、服務(wù)。

2、能力目標(biāo)：解釋生活中導(dǎo)致某種商品價格變動的原因，增強(qiáng)學(xué)生解釋經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力；由生活中不斷變動的價格深入到價值理論，增強(qiáng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

3、情感、態(tài)度與價值目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得何時何地購買商品比較經(jīng)濟(jì)劃算，提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力；學(xué)習(xí)商品價值量與勞動生產(chǎn)率的關(guān)系，讓學(xué)生樹立競爭意識。

（三）教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解供求、價值、價格之間的關(guān)系 難點(diǎn)：價值規(guī)律。

四、教學(xué)手段及教學(xué)方法 手段：多媒體教學(xué)

方法：教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果；理論與生活相結(jié)合；引導(dǎo)與自主探究相結(jié)合；講授法。

五、課前準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：了解市場上常用商品價格的變化及差異

教師準(zhǔn)備：搜集相關(guān)的資料，制作多媒體課件、撰寫教案和教學(xué)設(shè)計。

六、教學(xué)流程(一)導(dǎo)入新課

新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)，我將運(yùn)用生活實例的方法進(jìn)行導(dǎo)入，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而引出本課的內(nèi)容。具體做法如下：

首先，以當(dāng)前房價過高現(xiàn)象入手，結(jié)合一線房地產(chǎn)價格變化視頻，購房者觀望情緒再現(xiàn)。

其次，在上課之初，我首先向?qū)W生舉出生活中的兩個實例：羽絨服在冬天賣得比較貴，在天氣轉(zhuǎn)暖的時候賣得會便宜；過春節(jié)時，蔬菜的價格會高出夏季的蔬菜價格很多。通過生活實例的引入，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲望。

（二）新課講授

一、供求影響價格

（目標(biāo)：通過現(xiàn)實生活事例和直觀的漫畫或圖示，進(jìn)一步引起學(xué)生思考，并通過討論互相啟發(fā)、合作探討。）

（學(xué)生討論回答后教師歸納）

1、市場上的商品的價格會受很多因素的影響；

材料一：下雨了，露天菜場上的蔬菜價格降價拋售；蘋果遭冰雹減產(chǎn)，價格遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于往年；發(fā)生禽流感期間，雞肉價格一跌再跌。

材料二：在秋冬換季時，皮衣能賣上好價錢，在夏季往往打折銷售；同一種西瓜，剛上市時每公斤賣到幾元錢，大量上市后每公斤只賣一元錢。

材料三：羽絨服在東北賣的火爆，在海南降價也少有人買；景點(diǎn)周邊的酒店客房在旅游旺季漲價還供不應(yīng)求，淡季打五折也鮮有人問津。

材料四：即使供不應(yīng)求，一輛普通自行車的價格再漲，也不會比一輛汽車的價錢高；即使供過于求，一臺彩色電視機(jī)的價格再降，也不會比一臺收音機(jī)便宜。這四組鏡頭中，分別是什么因素導(dǎo)致價格的變化？（學(xué)生討論回答后教師總結(jié)）

通過上述分析討論我們知道引起商品價格變動和差異的因素有很多，如：氣候、時間、地域、生產(chǎn)條件、政策等，那么它們是通過何種途徑來實現(xiàn)的，都有什么共同點(diǎn)？（學(xué)生討論回答后教師總結(jié)）

2、各種因素對商品價格的影響都是通過改變該商品的供給或需求來實現(xiàn)的。

上述因素實際上都是通過改變商品的需求量或供給量來影響商品的價格的。雹災(zāi)中的蘋果，價格大幅度上漲，體現(xiàn)的是氣候因素對價格的影響，而實際上，雹災(zāi)中的蘋果是由于氣候變化，造成蘋果產(chǎn)量大幅減少，從而影響蘋果的供給量，使供求關(guān)系發(fā)生變化從而影響蘋果的價格。請同學(xué)們閱讀課本，分析13頁漫畫，再次體會供求關(guān)系變化對商品價格的影響，并找出買方市場和賣方市場的含義、特點(diǎn)。（學(xué)生討論回答后教師總結(jié)）

3、供不應(yīng)求，商品價格就升高；供過于求，商品價格就降低。

圖一：商品短缺，供不應(yīng)求，買者競相購買，賣者趁機(jī)提價，物以稀為貴，賣方在交易中處于有利地位，價格上漲，這種特點(diǎn)的市場稱為賣方市場。

圖二：商品過剩，供過于求，賣者競相出售，買者持幣待購，貨多不值錢，買方在交易中處于有利地位，價格下降，這種特點(diǎn)的市場稱為買方市場。因此，我們可以得出以下結(jié)論。

多媒體顯示4

賣方市場

供不應(yīng)求

價格上漲

獲利增多

生產(chǎn)擴(kuò)大

買方市場

生產(chǎn)縮減

獲利減少

價格下降

供過于求

通過以上我們分析，我們知道了商品的價格受很多因素的影響如：氣候、時間、地域、生產(chǎn)條件、政策的影響，但是這些因素最終是通過改變供求關(guān)系來直接影響價格的。然而，蘋果再貴貴不過人參，再便宜也不會比白菜價格低。這又是為什么呢？下面我們來學(xué)習(xí)本節(jié)課的另一個內(nèi)容：價值決定價格。閱讀教材14頁

二、價值決定價格

目標(biāo)：通過學(xué)生在問題的引導(dǎo)下自讀課文，提高其自主學(xué)習(xí)的能力和思考解決問題的能力。引發(fā)他們的思維活動，促使他們聯(lián)系自己已有的經(jīng)驗，尋找書上有關(guān)的闡述，做出判斷、思考及質(zhì)疑。

材料四：即使供不應(yīng)求，一輛普通自行車的價格再漲，也不會比一輛汽車的價錢高；即使供過于求，一臺彩色電視機(jī)的價格再降，也不會比一臺收音機(jī)便宜。

1、價格由價值決定，價值是價格的基礎(chǔ)，價格是價值的貨幣表現(xiàn)形式

2、價值規(guī)律及其表現(xiàn)形式

價值決定價格，商品交換以價值量為基礎(chǔ)實行等價交換。但是在現(xiàn)實生活中，價格和價值是不是完全一致呢？如果不是這又是怎么回事呢？請同學(xué)們閱讀課本，回答問題。（學(xué)生閱讀回答后教師總結(jié)）

（1）價值規(guī)律的基本內(nèi)容：商品的價值量由生產(chǎn)該商品的社會必要勞動時間決定，商品交換以價值量為基礎(chǔ)實行等價交換。

（2）價值規(guī)律的表現(xiàn)形式：商品價格受供求關(guān)系的影響，圍繞價值上下波動。多媒體顯示7

（三）【大家說法】情景二：角色模擬，我來當(dāng)市長

資料一：隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和居民收入水平提高，特別是城鎮(zhèn)化水平提高，很多農(nóng)村人進(jìn)入城市打工、生活，還有部分投機(jī)性購房，購房需求大，使得房價一漲再漲。

資料二：中國房地產(chǎn)數(shù)據(jù)研究院執(zhí)行院長—陳晟談到，幾年來中國房價不斷上漲的核心問題是供應(yīng)不足的問題，在中國18億畝耕地紅線不變的情況，特大型城市供不應(yīng)求的局面的局面是無法改變的。

材料三：安居客集團(tuán)董事長梁偉平談到，中國房價上漲的兩個原因，第一是它內(nèi)在的價值在漲，土地、建材和勞動力價格上漲，房價必然上升；第二外在的因素就是需求，銀行有很多的錢放出來，人們需求比較旺盛。今年網(wǎng)上找房的人比上年上漲30%。

材料四：關(guān)于農(nóng)民工購房，陳政高告訴記者，滿足新市民住房需求，需從購房和租房同時入手，這是落實中央的決策部署。陳政高認(rèn)為農(nóng)民工城鎮(zhèn)購房的潛力是很大的，要加大政策扶持力度，從農(nóng)民工子弟上學(xué)，購房優(yōu)惠政策，農(nóng)民工就業(yè)，銀行貸款支持等方面促進(jìn)農(nóng)民工購房。農(nóng)民工購房是自身的需要，現(xiàn)在一些中小城市農(nóng)民工的購房占整個購房總量的30%左右，在縣城占到了50%，甚至更高。

材料五：兩會信號一：限購，一線城市將大概率出臺調(diào)控措施，一線城市繼續(xù)嚴(yán)格限購；信號二：增加土地供應(yīng)；一線城市將繼續(xù)實行嚴(yán)格的限購政策，實行嚴(yán)格的差別化稅收政策；增加土地供應(yīng)面積，及時披露信息，穩(wěn)定預(yù)期；增加中小套的數(shù)量；打擊交易中的違法違規(guī)行為。

一線城市房價的過快上漲也引起了發(fā)改委的重視。發(fā)改委主任徐紹史在兩會期間表示，當(dāng)前一二線城市房價上漲速度較快，幅度較大，需通過加快推進(jìn)保障房建設(shè)和棚改，增加住房供給，采取諸如限購等行政措施以及經(jīng)濟(jì)政策等，抑制不合理的投機(jī)性需求，限制房價過快上漲。

請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識，結(jié)合背景資料，思考：假如你是我市市市長，你將怎樣解決我市房價過高這一問題？

（四）當(dāng)堂訓(xùn)練：

（五）本課小結(jié) 多媒體顯示：

1、影響價格的因素

2、供求關(guān)系對價格變動的影響

3、價格與價值的關(guān)系

4、價值規(guī)律的內(nèi)容及表現(xiàn)形式

（六）板書設(shè)計

板書設(shè)計是反映課文內(nèi)容的一面鏡子，是教師教學(xué)得以引人入勝的向?qū)?，是開啟學(xué)生思路的鑰匙。因此，我的板書主要采用提綱式板書，思路清晰、簡明扼要。并以知識體系圖的形式呈現(xiàn)給學(xué)生

（七）、學(xué)法指導(dǎo)

1、自學(xué)導(dǎo)引法。使用導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生在自學(xué)中，對本課的基本知識點(diǎn)有一個基本的認(rèn)識。讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的目的是：讓學(xué)生作學(xué)習(xí)的主人，“愛學(xué)、樂學(xué)”，并培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

2、合作性學(xué)習(xí)法。讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)的目的是：在小組分工合作中，在生生互動中，促使學(xué)生克服“以自我為中心，合作精神差，實踐能力弱”等不足，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。

3、理論聯(lián)系實際法。關(guān)注生活，理論聯(lián)系實際,動腦動手，學(xué)以致用。

（八）、教學(xué)策略

1、多媒體教學(xué)法。利用多媒體展現(xiàn)視頻、圖文資料，使教學(xué)更直觀、更感性。

2、討論教學(xué)法。針對教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，開展討論，發(fā)揮學(xué)生主體作用。

3、啟發(fā)式教學(xué)法。通過啟發(fā)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，開發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)科學(xué)思維的能力。

4、時事教學(xué)法。通過關(guān)注新聞熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，聯(lián)系實際。

第三篇：【課后反思】高中政治-影響價格的因素

教學(xué)反思

本節(jié)課從分析現(xiàn)實生活中的實例入手，總結(jié)影響結(jié)果的因素是受供求關(guān)系的影響，由商品本身的價值決定，最后總結(jié)價值規(guī)律的內(nèi)容。首先通過視頻引入，引導(dǎo)學(xué)生初步思考價格的影響因素，然后讓學(xué)生合作探究，最后展示探究成果。本節(jié)課前，通過課前預(yù)習(xí)學(xué)案，一是讓學(xué)生對于基礎(chǔ)知識有了預(yù)習(xí)，總體進(jìn)行了把握，二是基于學(xué)生的反饋，找到學(xué)生學(xué)習(xí)的不足，上課過程中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，由于部分學(xué)生在填寫學(xué)案的過程中很少動腦，所以本節(jié)課學(xué)案的設(shè)計，主要是探究和能力擴(kuò)展提升，然后回答問題的形式進(jìn)行，嘗試給學(xué)生問題和一定的思考時間，讓學(xué)生形成自己的思維和見解，起到了一定的作用。

本課由于和學(xué)生的生活很貼近，許多過于影響價格的因素學(xué)生都能自己說出來，因此，本課的教學(xué)并不很難。由于設(shè)計本課時，充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，留了很多時間讓學(xué)生自己去探究問題，而且問題設(shè)計合理，上課時能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。整個教學(xué)過程，學(xué)生都發(fā)揮了主體作用。采取當(dāng)堂檢測的形式，對當(dāng)堂所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固和遷移訓(xùn)練，做到學(xué)以致用，當(dāng)堂消化，對于提升學(xué)生的應(yīng)試能力，也大有裨益。

本堂課主要的不足：

1．教態(tài)不夠自然，語言還需錘煉，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真思考每一句話，做到言簡意賅，態(tài)度自然。

2．學(xué)生的參與度不高，未關(guān)注到全班的同學(xué)，兼顧性不強(qiáng)?？梢宰尣煌膶W(xué)生上黑板展示答案，上課邊講解邊指出學(xué)生的問題，這樣既可以關(guān)注學(xué)生的共性問題，也可以調(diào)動學(xué)生的積極性； 3.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，學(xué)生未講解出來的，教師一定要及時補(bǔ)充，也可以讓學(xué)生補(bǔ)充，可以讓學(xué)生互相點(diǎn)評，這樣既可以調(diào)動學(xué)生的積極性，也富有實效性，暴漏學(xué)生存在的問題，然后予以解決。

4.．在課堂討論環(huán)節(jié)，由于時間緊，不能讓同學(xué)們一一展示成果，可以讓學(xué)生課后形成書面作業(yè)，這樣效果會更好一些。

5.但本課教學(xué)上存在的一個疑慮是商品價值量的問題到底怎么講？因為新教材上這個知識點(diǎn)很少，卻是一個難點(diǎn)，對此，我決定打破教材的局限，把這一難點(diǎn)放在下一節(jié)課單獨(dú)講解，突破難點(diǎn)。

通過本次課的錄制，對自己的教育教學(xué)水平的提高還是很有幫助的，以后的授課過程中還應(yīng)該做的精講精練，努力最大限度的提高課堂教學(xué)效益。

第四篇：影響價格的因素教案

第二課 多變的價格

第一框 影響價格的因素

（一）知識目標(biāo)

1、識記買方市場和賣方市場、社會必要勞動時間、勞動生產(chǎn)率、價值規(guī)律的基本含義。

2、理解價格變動的影響、價格與價值關(guān)系、價值量與勞動生產(chǎn)率關(guān)系、價值規(guī)律表現(xiàn)形式。

3、運(yùn)用有關(guān)知識解釋生活中某些商品價格變動的原因，尋找并解釋生活中某些處于買方市場和賣方市場的商品、服務(wù)。

（二）能力目標(biāo)

1、懂得價格的不斷變動是一種正常的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，是市場發(fā)揮資源配置作用的表現(xiàn)。

2、知道價格的變動不是任意的，是圍繞價值變動的，市場交易的本質(zhì)和核心是等價交換。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生積極參與日常經(jīng)濟(jì)生活的自主性和獨(dú)立精神，尊重他人勞動、平等待人的精神。

★教學(xué)重點(diǎn)

理解供求、價值、價格之間的關(guān)系，價值規(guī)律?！锝虒W(xué)難點(diǎn)

勞動生產(chǎn)率與價值量的關(guān)系。

★教學(xué)方法

教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果?！锝虒W(xué)過程

（一）引入新課

多媒體展示；鏡頭一至四，處理探究一。

學(xué)生活動：通過閱讀教材，回憶生活活動，得出商品價格是經(jīng)常變動的結(jié)論，思考討論它為什么變動，從而引發(fā)探究欲望和興趣。

（二）進(jìn)行新課(板書)

影響價格的因素

1、供求影響價格

教師點(diǎn)評：影響價格的因素很多，氣候、時間、地域、生產(chǎn)、文化、生活習(xí)俗等，都可以引起價格變動。因為這些因素的變化，往往會引起某種商品供應(yīng)量或者需求量的變化，也就是改變供求關(guān)系，從而引起商品價格變化。（激疑)供求關(guān)系是怎樣引起價格變化的呢？（1）、各種因素對價格的影響是通過改變商品的供求狀況來實現(xiàn)的。學(xué)生活動：思考探究二。

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生討論，并進(jìn)行點(diǎn)評。（2）、商品供不應(yīng)求，買者爭相搶購，價格上漲，形成賣方市場 教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解賣方市場含義。（3）、商品供過于求，賣者爭相出售，價格下降，形成買方市場 教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解買方市場含義。

教學(xué)過渡：供求變化會引起價格變動，但是，價格的漲落不是無限的，請看教材13頁的例子，并回答探究的問題。

2、價值決定價格

教師活動：指導(dǎo)學(xué)生思考，什么是商品的價格？

學(xué)生活動：回答所提問題。教師點(diǎn)撥：第一課講到，價格是用貨幣表現(xiàn)出來的商品的價值。既然是價值得表現(xiàn)形式，它的多少就應(yīng)該取決于商品的價值大小。所以說價格高低從根本上說是價值決定的，價值大則價格高，反之則低。

教師活動：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P13頁專家點(diǎn)評，提出問題讓學(xué)生思考。同一商品有多個生產(chǎn)者，價值大小由誰的勞動量決定？ 學(xué)生活動：閱讀課本，討論問題。教師點(diǎn)撥：商品的價值不是由某一個生產(chǎn)者的個別勞動時間決定的，而是由社會必要勞動時間決定的。

（1）、社會必要勞動時間決定價值量

（2）、什么是社會必要勞動時間 社會必要勞動時間，是指在現(xiàn)有的社會正常的生產(chǎn)條件下，社會平均的勞動熟練程度和勞動強(qiáng)度下，制造某種商品所需要的勞動時間。

教師活動：請看課本P13頁的相關(guān)鏈接，了解社會必要勞動時間的含義。學(xué)生活動：閱讀課本，找出問題。

教師強(qiáng)調(diào)：把握社會必要勞動時間這個概念，注意抓住“絕大多數(shù)”這個標(biāo)準(zhǔn)，絕大多數(shù)商品使用的生產(chǎn)條件，絕大多數(shù)商品消耗的勞動時間。

3、價值量、社會必要勞動時間、勞動生產(chǎn)率的關(guān)系

教學(xué)過渡：社會必要勞動時間決定價值量，社會必要勞動時間多少與什么有關(guān)系？ 學(xué)生活動：思考、討論。

教師點(diǎn)評：社會必要勞動時間與勞動生產(chǎn)率有關(guān)，請同學(xué)們看教材第14頁名詞點(diǎn)擊，了解勞動生產(chǎn)率含義。學(xué)生活動:思考14頁的探究問題。

教師總結(jié)：某種商品勞動生產(chǎn)率越高，所需要的社會必要勞動時間越少，商品價值量越小；反之，商品價值量越大。結(jié)論：商品價值量與社會必要勞動時間成正比，與勞動生產(chǎn)率成反比。教師活動：如果某個生產(chǎn)者提高勞動生產(chǎn)率，會不會直接導(dǎo)致社會必要勞動時間變化，從而引起價值量變化呢？學(xué)生活動：思考、討論。

教師總結(jié)：不會。因為社會必要勞動時間是絕大多數(shù)生產(chǎn)者的平均勞動時間。因此，個別勞動生產(chǎn)率提高，對生產(chǎn)者來說是有十分重要意義。請同學(xué)們思考：其意義在哪里？ 學(xué)生活動：思考、討論。

教師總結(jié)：對生產(chǎn)者個人來講，個別勞動生產(chǎn)率高于社會勞動生產(chǎn)率，則個別勞動時間低于社會必要勞動時間，商品按社會必要勞動時間決定的價值量出售，就有利可圖，反之，就會虧本。對整個社會來說，生產(chǎn)者爭先提高勞動生產(chǎn)率，最終導(dǎo)致社會勞動生產(chǎn)率提高，單位商品價值量降低。

4、價值規(guī)律及其表現(xiàn)形式

教師活動：請同學(xué)們回想一下本節(jié)所將內(nèi)容，看看商品的價格究竟是如何確定的？

學(xué)生活動：思考討論，發(fā)表見解。

教師活動：總結(jié)講評。

供求關(guān)系變化引起價格變化，但價格高低從根本上說是價值決定的。因此，市場上商品的價格是以價值為基礎(chǔ)，并根據(jù)供求狀況來確定的，這就叫做市場形成價格。（1）、商品交換遵循等價交換原則

教師活動：大家知道一個基本的公理：商品交換要求價值量對等，否則，交換就不會成功。貨幣產(chǎn)生后，交換就以價格相等形式進(jìn)行。只要商品的價格與其價值是相符的，一切交換必定是等價的，但是，市場上商品的價格在供求關(guān)系影響下是經(jīng)常變化的，這是否違反等價交換原則呢？ 學(xué)生活動：思考討論，發(fā)表見解。教師點(diǎn)評：由于供求關(guān)系與價格是互相影響的，商品價格總是以價值為中心上下波動，不會脫離價值無限上漲或下降。從某一次交換來看，價格與價值可能是不符的，但從較長時間來看，商品的平均價格與價值是相符的。因此，等價交換作為一種原則、一種趨勢和要求，始終被交換雙方所遵循。（2）、價值規(guī)律

教師總結(jié)：通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)我們明白了一個道理：商品的價值量由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定，商品交換以價值量為基礎(chǔ)實行等價交換。這一經(jīng)濟(jì)原則就叫做價值規(guī)律。受供求關(guān)系影響，商品價格圍繞價值上下波動，是價值規(guī)律要求發(fā)生作用的具體表現(xiàn)。（3）、價格圍繞價值上下波動是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式

（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評 本節(jié)內(nèi)容講述的主要知識如下：

1、氣候、時間、地域、生產(chǎn)、習(xí)俗等因素會改變供求關(guān)系狀況，供求關(guān)系變化影響價格變動，形成賣方市場和買方市場。

2、商品價格由價值決定，價值量與社會必要勞動時間成正比，與勞動生產(chǎn)率成反比。

3、商品價格由價值決定，并受供求關(guān)系影響，在二者共同作用下形成市場價格。

4、社會必要勞動時間決定商品價值量，商品交換以價值量為基礎(chǔ)實行等價交換，是價值規(guī)律的基本內(nèi)容，價格圍繞價值上下波動是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。

★課余作業(yè)

請分析，同一商品生產(chǎn)者生產(chǎn)同一商品，為什么有時候賺錢，有時候虧本？

★教學(xué)反思

本節(jié)學(xué)習(xí)價格形成的有關(guān)知識，教學(xué)中注意把握教學(xué)節(jié)奏，供求影響價格問題比較容易理解，可略講，把時間主要放在社會必要勞動時間、勞動生產(chǎn)率、價值規(guī)律等問題上，以免前松后緊。

第五篇：影響價格的因素教案

第二課 多變的價格

第一框 影響價格的因素

一、教材分析

這一框題的理論是經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的基礎(chǔ)和前提。本框題主要有兩個部分的內(nèi)容：一是影響價格的因素，主要包括三個方面的問題：

1、市場上的商品價格受多種因素的影響；

2、各種因素對商品價格的影響是通過改變商品的供求關(guān)系來實現(xiàn)的；

3、供不應(yīng)求，價格上漲，形成賣方市場；供過于求，價格下跌，形成買方市場；第二是價值決定價格，主要有以下幾點(diǎn)內(nèi)容：

1、價格由價值決定，價值是價格的基礎(chǔ)，價格是價值的貨幣表現(xiàn)形式；

2、價值量是由社會必要勞動時間決定的；

3、社會勞動生產(chǎn)率與商品價值量之間的關(guān)系；

4、價值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式。

二、教學(xué)對象分析

本框題的教學(xué)對象是高一的學(xué)生，他們剛剛從初中邁向高中，抽象思維的發(fā)展還有所欠缺。所以對于純粹的經(jīng)濟(jì)理論，第一次接觸可能把握和理解起來會有難度，這會直接降低他們學(xué)習(xí)的興趣。不過在他們的日常生活一定會接觸到各種各樣的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，所以本框題會結(jié)合感性材料來分析和講解這一框題的經(jīng)濟(jì)理論。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

1、了解影響市場上商品價格變動的各種具體因素，理解各種具體因素對商品價格影響的途徑。

2、識記買方市場和賣方市場、社會必要勞動時間、勞動生產(chǎn)率的基本含義。

3、理解供求關(guān)系對商品價格變動的影響，商品價格與價值之間的關(guān)系，社會必要勞動時間、勞動生產(chǎn)率與商品價值量之間的關(guān)系，價值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式。

（二）能力目標(biāo)

1、理解不同層次的因素如何影響價格的認(rèn)知能力，提高對價格的不斷變動這種正常的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的認(rèn)識能力，懂得這種現(xiàn)象是市場發(fā)揮資源配置作用的表現(xiàn)。

2、知道價格的變動不是任意的，是圍繞價值變動的，市場交易的本質(zhì)和核心是等價交換。

3、培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，應(yīng)用基本原理分析現(xiàn)實問題的能力，提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的水平。

4、運(yùn)用相關(guān)知識解釋生活中某些商品價格變動的原因，尋找并解釋生活中某些處于買方市場和賣方市場的商品、服務(wù)。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

1、形成以科學(xué)的態(tài)度看待價格的變動，提高學(xué)生的經(jīng)濟(jì)參與水平，培養(yǎng)學(xué)生積極參與日常經(jīng)濟(jì)生活的自主和實踐精神。

2、通過勞動價值理論的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動、平等待人的精神。

3、讓學(xué)生樹立時間觀念、效率觀念、遵循價值規(guī)律的觀念。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、供求影響價格；

2、價值決定價格；

3、價值規(guī)律的基本內(nèi)容及其表現(xiàn)形式

五、教學(xué)難點(diǎn)

1、社會必要勞動時間、商品價值量

2、商品的價值量與勞動生產(chǎn)率、社會必要勞動時間之間的關(guān)系

六、教學(xué)方法

本次課程將老師啟發(fā)、引導(dǎo)和學(xué)生的思考、探究、合作交流結(jié)合起來，發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性。從學(xué)生身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生去探究、揭示經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象內(nèi)在的本質(zhì)和規(guī)律。

七、教學(xué)手段

多媒體教學(xué)、板書

八、板書設(shè)計 第二課 多變的價格

一、影響價格的因素

（一）供求影響價格

供過于求→價格下降→買方市場 供不應(yīng)求→價格上漲→賣方市場

（二）價值決定價格

1、價值與價格的關(guān)系：價值→價格（決定、基礎(chǔ)，貨幣表現(xiàn)）

2、商品的價值量由社會必要勞動時間所決定并與其成正比。

3、商品的價值量與社會勞動生產(chǎn)率的關(guān)系成反比

4、價值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式

九、教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入

1、回顧第一課《神奇的貨幣》相關(guān)知識點(diǎn)：（1）、商品的概念

（2）、商品的價格 設(shè)計目的：鞏固已有知識，為學(xué)習(xí)新知識作準(zhǔn)備

2、引入新課

教師：讓學(xué)生舉出身邊各種商品的價格，可以是同一種商品各個時期的價格，也可以是不同種商品的價格，并說出從中發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生：回答

教師：總結(jié)。從中，我們可以發(fā)現(xiàn)，不同的商品有不同的價格，甚至同一商品在不同的時期也會有不同的價格，也就是說價格不是一成不變的，是多變的，它有時高，有時低。那到底是什么在影響著價格的變化呢？接下來就讓我們一起來走進(jìn)新課的學(xué)習(xí)。

設(shè)計目的：從學(xué)生的日常生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

2、講授新課

教師：演示課件，內(nèi)容為：

情景一：今年H7N9病毒來襲，我國北方受影響比較嚴(yán)重。受此影響，雞肉的購買量減少，價格有所下降。由于商家覺得無利可圖就會縮小生產(chǎn)，減少雞的飼養(yǎng)數(shù)量。而隨著H7N9病毒**的過去，人們會增加雞肉的購買量，而雞肉供給量卻減少了，這導(dǎo)致了價格的上漲。

情景二：去年8月中旬以來，山東多地遭暴雨襲擊，菜地被淹，交通受阻。受此影響，當(dāng)?shù)厥卟藘r格上漲明顯。

情景三：月餅的價格：農(nóng)歷八月十三日200元/盒；農(nóng)歷八月十六日100元/盒：

1、上述三個情景中各種商品價格變動和差異受哪些因素的影響？

2、情景一中，導(dǎo)致雞肉在初期和后期價格變動的因素相同嗎？

3、情景二中，蔬菜的價格能高過黃金的價格嗎？

讓學(xué)生帶著問題看課件的演示，以及在下面的授課中思考如何回答問題。（在授課中會逐個解決問題）

設(shè)計目的：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生理解價格會受到許多因素的影響，同時也為后邊知識的學(xué)習(xí)提供了案例，有利于將知識有機(jī)統(tǒng)一起來。

教師：同學(xué)們，在日常生活中我們經(jīng)常會遇到類似的情景，請同學(xué)們根據(jù)上述的幾個情景，再結(jié)合書本和現(xiàn)實生活觀察到的現(xiàn)象，以前后桌為小組單位討論、回答剛才的第一個問題并且思考這些因素是如何來影響商品的價格的。學(xué)生：學(xué)生討論并回答老師提問的問題。

教師：總結(jié)。商品的價格受多種具體因素的影響。在剛才情景一主要是生產(chǎn)條件使供給量減少從而影響了雞肉的價格；情景二主要是氣候使供給量減少從而影響了蔬菜的價格；情景三主要是習(xí)俗使人們在不同時期的需求量不同從而影響了月餅的價格?，F(xiàn)在請同學(xué)們閱讀教材P12中間的那段文字。學(xué)生：閱讀教材 教師：如同學(xué)們剛才所讀的，我們可以知道除了以上的三個因素外，地域、政策等也會影響價格。比如，看書中的鏡頭三，由于東北天氣比較冷，所以羽絨服的需求量大，從而價格就比較高，而在海南天氣比較熱，所以羽絨服的需求量小，使得價格就比較低。再想想我們的現(xiàn)實生活，近幾年來我國的房價升得飛快，政府因此就出臺了限制人們購買房子的政策，從而使得買房的需求量降低，這樣房價自然也就降低。通過以上分析，我們可以發(fā)現(xiàn)影響商品價格的因素有很多，同時也可以發(fā)現(xiàn)這些因素正是通過改變某種商品供應(yīng)量或者需求量，也就是改變供求關(guān)系，從而引起商品價格變化的?！景鍟?/p>

第二課 多變的價格

一、影響價格的因素

（一）供求影響價格

設(shè)計目的：通過材料的分析，再結(jié)合書本和現(xiàn)實生活的經(jīng)歷由淺入深過渡到所學(xué)的知識上來，由表象過渡本質(zhì)即由影響價格的具體因素過渡到供求對價格的影響，循序漸進(jìn)，啟發(fā)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

教師：請同學(xué)們閱讀教材的P12、P13，并結(jié)合剛才講的例子，以前后桌為小組單位思考一下剛才情景當(dāng)中的第二個問題，同時討論探究一下供求、價格、買賣方市場之間的關(guān)系并引導(dǎo)學(xué)生畫出這三者之間的關(guān)系示意圖。學(xué)生：學(xué)生討論并展示示意圖。教師：總結(jié) 【板書】

供過于求→價格下降→買方市場

供不應(yīng)求→價格上漲→賣方市場（邊講解三者之間的關(guān)系邊板書）

這就是這三者之間的關(guān)系?，F(xiàn)在我們回到剛才的第一個情景當(dāng)中，我們就可以知道第二題的答案了。情景中雞肉在初期由于人們害怕感染病毒因而減少需求量，這時供過于求，商家不得不以比較低的價格處理存貨，這時就處于賣方市場；而在后期中，由于病毒**已過，人們又增加雞肉的需求，而商家由于之前價格下降無利可圖減少了雞肉的供給，所以供不應(yīng)求，這使得價格提高，這時就處于賣方市場。

設(shè)計目的：培養(yǎng)學(xué)生利用教材自主學(xué)習(xí)的能力，啟發(fā)學(xué)生通過事例來分析供求對價格的影響，提高學(xué)生結(jié)合知識分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力。同時引導(dǎo)畫示意圖可以在使學(xué)生更加清晰和深刻地理解供求對價格的影響、買方市場和賣方市場以及這三者之間的關(guān)系，同時可以鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力。

教師：從以上的分析中我們可以知道供求與價格是相互影響的，供求的變動使得價格處于變動之中，那么價格會無限上漲和下跌嗎？（老師引導(dǎo)學(xué)生想想蔬菜的價格的上漲會不會超過黃金的價格？）學(xué)生：不會。

教師：沒錯。那接下來大家小組探究一下這其中的原因。

（教師引導(dǎo)：第一，要回憶價值與價格的含義；第二，在比較兩者的含義中找出兩者之間的關(guān)系；第三，用二者關(guān)系說明問題。）學(xué)生：學(xué)生查閱教材，互相交流討論，并展示探究結(jié)果。

教師：沒錯。商品的價值指凝聚在商品中的無差別人類勞動。通過一定數(shù)量的貨幣表示出來的的商品價值就是價格；從中可以知道，在市場經(jīng)濟(jì)中，商品的價格是有價值決定的，價值是價格的基礎(chǔ)，價格是價值的表現(xiàn)形式。邊講邊板書：

（二）價值決定價格

1、價值與價格的關(guān)系：價值→價格（決定、基礎(chǔ)，貨幣表現(xiàn)）

商品的價格高低不同是因為它們所包含的價值量不同。在其它條件不變的情況下，商品的價值量越大，其價格越高，反之越低。很顯然，蔬菜的價值量是比黃金要低的。

設(shè)計目的：通過引導(dǎo)鍛煉學(xué)生的自主探究和合作能力

教師：而在上一課我們知道商品是勞動產(chǎn)品，其價值是有勞動形成的，因而它的價值量要有生產(chǎn)商品所耗費(fèi)的勞動時間來衡量。也就是說生產(chǎn)一種商品所耗費(fèi)的勞動時間越長，其價值量越大，價格也就越高。那么現(xiàn)在比如我用15個小時生產(chǎn)一支筆，價格15元，同學(xué)們會買嗎？

學(xué)生：不會。太貴了，我們15元可以買15支筆，為什么要花15元買一支呢？ 教師：同學(xué)們有疑問很正常。因為每個生產(chǎn)者的個別勞動時間是不一樣的，有的用1個小時生產(chǎn)一支筆，有的用3個小時，而我卻用了15個小時。那到底用誰的時間來衡量這支筆的價格呢？如果按之前說的所耗費(fèi)的勞動時間越長，商品價值量越大，價格也就越高，那我就不勤奮，慢慢生產(chǎn)，這樣我的商品價值量就大，價格也就高了。這樣可以嗎？用個別勞動時間來衡量商品的價值行得通嗎？ 學(xué)生：不可以，因為我們平時買的筆價格幾乎是統(tǒng)一的。

教師：沒錯啦，商品的價值量要用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，而個別勞動時間是不同的，顯然不能成為這個標(biāo)準(zhǔn)，所以這個標(biāo)準(zhǔn)就是社會必要勞動時間了。

社會必要勞動時間是什么呢？把握這個概念需要注意什么呢？請同學(xué)們郎讀一下教材P14中社會勞動必要時間的概念和下面的相關(guān)鏈接。學(xué)生：學(xué)生朗讀教材

教師：把握社會必要勞動時間這個概念，注意抓住“絕大多數(shù)”這個標(biāo)準(zhǔn)，絕大多數(shù)商品使用的生產(chǎn)條件，絕大多數(shù)商品消耗的勞動時間。而由商品的價值量要由生產(chǎn)商品所耗費(fèi)的勞動時間來衡量可知，商品所需要的社會必要勞動時間越長，價值量就越大，反之則相反，即成正比的關(guān)系 板書：

2、商品的價值量由社會必要勞動時間所決定并與其成正比（邊講邊寫）既然社會必要勞動時間決定商品價值量的大小，那么，它有什么意義呢？下面我們來看分析一下這個案例：（多媒體展示）

現(xiàn)在市場上有好幾家洗衣機(jī)公司他們生產(chǎn)的是同一款洗衣機(jī)，市場上生產(chǎn)一臺洗衣機(jī)的時間是5個小時，那么公司要怎樣做才能盈利呢？

現(xiàn)在有甲、乙兩家公司：甲公司的個別勞動時間是6個小時，乙公司的個別勞動時間是4個小時，他們的出售價格都是3000元，結(jié)果甲虧損了，乙盈利了。從上面的例子中，我們知道在一般情況下，不管公司生產(chǎn)商品的個別勞動時間是多少，都是按勞動必要時間決定的價值量出售的，所以每家公司的出售價格是一樣的，那么他們該如何從中盈利呢？

學(xué)生：像例子中的乙公司一樣使自己的個別勞動時間低于社會必要勞動時間 教師：那要怎么做到這點(diǎn)呢？

學(xué)生：提高生產(chǎn)技術(shù)、提高工人工藝、改進(jìn)設(shè)備

老師：對，這些總的來說就是要提高勞動生產(chǎn)率，勞動生產(chǎn)率就是單位勞動時間內(nèi)生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量。這給商家的啟示就是要通過提高勞動生產(chǎn)率來縮短個別勞動時間才能獲得更多的利潤，當(dāng)然是在社會勞動時間不變的情況下。

而我們要注意的是生產(chǎn)某種商品的企業(yè)提高勞動生產(chǎn)率只是縮短自己的勞動時間，只是使該企業(yè)在該領(lǐng)域中處于有利的地位，反之則相反，并沒有改變該商品的社會必要勞動時間，即不會改變該商品的價值量。那么什么條件會改變商品的價值量呢？請大家通過教材P14鋁制品的事例來思考這個問題？ 學(xué)生：學(xué)生思考回答問題

老師：總結(jié)。如果生產(chǎn)某種商品的生產(chǎn)者普遍提高了勞動生產(chǎn)率，就會導(dǎo)致生產(chǎn)該商品的社會必要勞動時間縮短，從而使單位商品的價值量降低。在這個例子中，由于人們普遍的運(yùn)用了電解鋁技術(shù)，從而普遍提高了勞動生產(chǎn)率即縮短了生產(chǎn)鋁的社會必要勞動時間，從而使鋁的單位價值量降低。即若其他因素不變，單位商品的價值量與生產(chǎn)該商品的社會勞動生產(chǎn)率成反比。（板書：社會勞動生產(chǎn)率與商品價值量的關(guān)系成反比）

請同學(xué)們回想一下本節(jié)所講內(nèi)容，在供求關(guān)系與價值的雙重影響下，商品價格的如何確定的呢？

老師總結(jié)：供求關(guān)系變化引起價格變化，但價格高低從根本上說是價值決定的。在第一課中，我們學(xué)習(xí)了：只要商品的價格與其價值是相符的，商品交換就實行等價交換。但是，市場上商品的價格在供求關(guān)系影響下是經(jīng)常變化的，這是否違反等價交換原則呢？

由于供求關(guān)系與價格是互相影響的，商品價格總是以價值為中心上下波動，不會脫離價值無限上漲或下降。從單個交換來看，價格與價值可能是不符的，但從較長時間來看，商品的平均價格與價值是相符的。

通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)我們可以明白一個道理：商品的價值量由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定，商品交換以價值量為基礎(chǔ)實行等價交換，這是價值規(guī)律的基本內(nèi)容。受供求關(guān)系影響，商品價格圍繞價值上下波動，是價值規(guī)律要求發(fā)生作用的具體表現(xiàn)?！景鍟?/p>

2、價值規(guī)律的基本內(nèi)容及其表現(xiàn)形式 課堂練習(xí)：

1、需求法則是指商品需求量隨其價格上升而下降，隨其價格下降而上升的一般規(guī)律。但生活中有時東西越貴越有人買，如天降大雨，小販趁機(jī)提價推銷雨傘，雨傘卻賣得很不錯。這表明：（B）

A．需求法則不起作用 B．處于賣方市場 C．處于買方市場 D．雨傘的價值上升

2、甲乙兩家企業(yè)生產(chǎn)并以相同的價格出售同一種商品，甲企業(yè)盈利，乙企業(yè)虧本。原因是（D）

A．甲企業(yè)的商品比乙企業(yè)的商品更富有需求彈性B．甲企業(yè)商品的價值大于乙企業(yè)商品的價值

C．甲企業(yè)工人的勞動強(qiáng)度低于乙企業(yè)工人的勞動強(qiáng)度D.甲企業(yè)勞動生產(chǎn)率高于乙企業(yè)勞動生產(chǎn)率 3、20世紀(jì)90年代初，某品牌移動電話每部售價1萬多元人民幣，年銷售量不足1000部；隨著信息技術(shù)的發(fā)展，移動電話功能日益完善，2009年該品牌移動電話每部售價不到900元人民幣，年銷售量達(dá)100萬部。這說明（A）

①生產(chǎn)該商品的社會必要勞動時間縮短，商品價值降低

②生產(chǎn)該商品的勞動生產(chǎn)率提高，商品使用價值量增加

③該商品的市場售價不斷降低，刺激了需求量不斷上升

④該商品的使用價值不斷增加，導(dǎo)致了其價值不斷降低

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

課后探究：俗話說 “同樣的生意不一樣的財利”，請同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的知識談?wù)勥@其中的奧秘。