第一篇:《認(rèn)一認(rèn)3》教學(xué)設(shè)計(jì)二
認(rèn)一認(rèn)3
教學(xué)要求:
1、能夠正確認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字,讀準(zhǔn)字音,分清字形。
2、能夠根據(jù)圖畫初步了解這些字的意思。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字,能讀準(zhǔn)音,初步了解意思。讀準(zhǔn)“星”“風(fēng)”。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、卡片、磁帶等。教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1、出示單韻母、聲母。
誰知道讀單韻母時(shí)有什么要求?讀聲母呢?男女生讀單韻母和聲母。
2、我們還學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié)呢,誰能帶大家讀?
3、拼音是識(shí)字的小幫手,學(xué)好拼音就能獨(dú)立識(shí)字了。老師考考你們,前面學(xué)過的字還記得嗎?看哪列小火車開得最快。
[漢語拼音的工具性很明確,因此在拼音階段復(fù)習(xí)是持之以恒的一件事,二、新課
1、認(rèn)字。
(1)出示8個(gè)生字,看一看,你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字?是怎么認(rèn)識(shí)的?生交流。(2)有一些小朋友還不認(rèn)識(shí)這些字呢,我們可以怎么認(rèn)字?
小結(jié)識(shí)字的方法:借助拼音,讀準(zhǔn)音;看圖了解意思;聯(lián)系生活實(shí)際;向別人請(qǐng)教。(3)分小組自學(xué)互學(xué)。挑你喜歡的,已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字教身邊的小伙伴。師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。
(4)誰能當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀?(5)老師也想讀呢,誰愿意帶我讀。老師想知道誰的耳朵最靈,誰發(fā)現(xiàn)了老師和他讀的哪個(gè)字不一樣就舉手。
(6)“星 風(fēng)”是最難讀的,糾正字音,暗示后鼻音的發(fā)音方法。反復(fù)讀,多種形式讓每個(gè)孩子都讀一讀。
(7)連起來能讀好嗎?注意一口氣讀完四個(gè)字才能停頓。(8)讀書。讀書,讀生字表上的所有學(xué)過的字。
2、識(shí)字
(1)你能記住這些字的樣子嗎?你是怎么記的?
(2)根據(jù)學(xué)生的反饋,提示記字的方法:利用圖或?qū)嵨?,利用學(xué)過的字等。
3、理解字的意思
(1)天空是個(gè)奇妙的家。里面住著許多可愛的娃娃。看看,他們是誰?你能把他們貼到字的上面嗎?
(2)他們帶了一首兒歌給小朋友,你們想學(xué)嗎?(3)出示兒歌:紅日?qǐng)A圓咪咪笑,月亮婆婆笑彎腰,星星眨眼真熱鬧,光芒萬丈天邊照。
咱們還可以加上動(dòng)作念兒歌。你能找到兒歌中我們今天學(xué)過的字嗎?
(4)天空中,還有幾個(gè)淘氣的孩子,你們能把他們送回家嗎?他們經(jīng)常在空中玩耍,有時(shí)白云悠悠,有時(shí)電閃雷鳴,有時(shí)和風(fēng)細(xì)雨,有時(shí)暴雨傾盆。開動(dòng)小腦筋想一想,你在什么時(shí)候見過他們?比比看誰說得好?
[云:你們看過云嗎?它像什么?
電:它是一位威力很大的朋友,正確使用它就能為人類造福,你知道生活中有哪些東西離不開它?
風(fēng):你能猜出四季的風(fēng)的特點(diǎn)嗎? 暖洋洋的,令人感到溫暖的是——春天的風(fēng) 熱辣辣的,令人感到炎熱的是——夏天的風(fēng) 涼絲絲的,令人感到——秋天的風(fēng) 冷冰冰的,令人感到刺骨的是——冬天的風(fēng) 雨;你見過什么樣的雨?
天空中有了這些調(diào)皮的孩子,所以,人們?cè)诔鲩T的時(shí)候都特別留心天氣預(yù)報(bào),你知道這些符號(hào)(天氣的圖標(biāo))表示什么意思嗎?]
三、復(fù)習(xí)鞏固
小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)了8個(gè)漢字,下面我們要比一比,誰把這些字記得最牢。
1、找朋友。一生讀字,問:我是云,誰是我的好朋友。其他孩子拿卡,找出這個(gè)字,并說:我也是云,我是你的好朋友。
2、猜字。同桌互相猜。
3、聽音拿字。師讀,生拿。
水中撈月如日中天日理萬機(jī)月缺花殘眾星拱月披星戴月星光燦爛光明正大五光十色人云亦云風(fēng)馳電掣雨過天晴風(fēng)雨無阻日月如梭
夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。床前明月光,疑是地上霜。遲日江山麗,春風(fēng)花草香。只在此山中,云深不知處。畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時(shí)同。
第二篇:《認(rèn)一認(rèn)3》教學(xué)設(shè)計(jì)二
《認(rèn)一認(rèn)3》教學(xué)設(shè)計(jì)二
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作者:李娟 教學(xué)設(shè)想:
國標(biāo)本蘇教版一年級(jí)上冊(cè)“認(rèn)一認(rèn)3”的內(nèi)容是:認(rèn)識(shí)“日、月、星、光、云、電、風(fēng)、雨”8個(gè)字,教材給這8個(gè)字配以形象的畫面,輔以拼音,已學(xué)過的“rì”、“ǔ”用紅色拼音標(biāo)明。作為一年級(jí)新教材中一個(gè)頗有創(chuàng)意的教學(xué)內(nèi)容,給我們每位實(shí)驗(yàn)操作者帶來了一個(gè)值得思索的新命題。
從“認(rèn)字”這一要求出發(fā),結(jié)合新程標(biāo)準(zhǔn),我力求讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望;想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)這一的8個(gè)新字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,并且當(dāng)新字在脫離圖畫及生活中出現(xiàn)時(shí)都能熟練認(rèn)讀;同時(shí)讓他們根據(jù)圖畫初步了解字的意思,通過反復(fù)誦讀,整體把握。讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形顯然是這一的重點(diǎn);而“星、風(fēng)”兩字是學(xué)生首次接觸的后鼻音,加上吳地方言前后鼻音不分的影響,這兩字的教學(xué)無疑成為本的難點(diǎn)。
低年級(jí)的語文教學(xué),要力求做到有情有趣;尤其對(duì)于這些入學(xué)才一個(gè)月的新生,教師更應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新字的飽滿熱情。如針對(duì)“星”這一讀音教學(xué)的難點(diǎn),我借助多媒體,顯示星星閃動(dòng)的畫面,讓星娃娃開口說話,跟小朋友交朋友。這一小小的情境,激起學(xué)生要讀好“星”字,與星娃娃交上朋友的濃厚興趣與強(qiáng)烈愿望。利用情境導(dǎo)語教學(xué)“風(fēng)”字,顯示不同季節(jié)的風(fēng)的畫面,讓“風(fēng)”字發(fā)生顏色的變化,一次次刺激學(xué)生的視覺感官,并配以風(fēng)聲,讓學(xué)生入情入境,認(rèn)識(shí)并練讀“風(fēng)”字。鞏固時(shí),以8位新朋友考考小朋友的形式,通過媒體輔助,創(chuàng)設(shè)小朋友念對(duì)新朋友的名字,就顯示對(duì)應(yīng)圖畫和小朋友見面,并用中、英文評(píng)價(jià)夸獎(jiǎng)的方式,讓學(xué)生在成功中體驗(yàn)到快樂。自編兒歌,配以音樂和童聲朗讀,讓學(xué)生聽聽、學(xué)學(xué)、動(dòng)動(dòng),既創(chuàng)設(shè)了輕松的堂氣氛,又照顧到一年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),從而更好地進(jìn)入新的學(xué)習(xí)。〖感謝您瀏覽!請(qǐng)輸入題關(guān)鍵字搜索更多資料!本站網(wǎng)址是】
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,語文教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此,教學(xué)8個(gè)新字時(shí),我分為兩步:有一定難度的老師帶著學(xué),體現(xiàn)老師“導(dǎo)”的作用;輕松易學(xué)的就讓他們以小組合作的形式,人人爭當(dāng)小老師,把認(rèn)識(shí)的字介紹給小朋友。在群體的討論、交流中,孩子們學(xué)會(huì)了思考、探究,學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)、協(xié)作,更得到了能力的培養(yǎng)。
“語文教學(xué)的外延等于生活”,這是一個(gè)全新的教育理念。特級(jí)教師徐鵠的教學(xué)感言也告訴我們:語文教學(xué)要走生活化、實(shí)用化、社會(huì)化的道路,這是為全面提高學(xué)生素質(zhì)所必須的。新授生字時(shí),不管是導(dǎo)學(xué)還是自學(xué),始終與生活緊密聯(lián)系。從廣告、標(biāo)語牌、物品名稱以及詞語、古詩、句子中找字圈字,都充分體現(xiàn)讓學(xué)生在生活中鞏固、在生活中認(rèn)字這一思想,而且游戲比賽的形式,引入了競爭機(jī)制,使學(xué)生最大程度地處于主體激活的狀態(tài),從而在學(xué)習(xí)過程中全身心投入,放飛思維,張揚(yáng)個(gè)性,充分體驗(yàn)、享受到語文學(xué)習(xí)的快樂。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)新知,導(dǎo)入新
1、小朋友們學(xué)了拼音,還學(xué)了很多字,這些字還認(rèn)識(shí)嗎?讀一讀。(顯示認(rèn)一認(rèn)(1)、(2)學(xué)過的32個(gè)字)
2、讀得真好!這堂我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)8位新朋友,好嗎?
【從入學(xué)僅一個(gè)月的一年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā),從復(fù)習(xí)舊知入手,表揚(yáng)學(xué)生取得的成績,并以“兒童化的語言”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新朋友,激起學(xué)生學(xué)習(xí)新字的興趣?!?/p>
二、創(chuàng)設(shè)情境,交友識(shí)字
1、第一位新朋友是誰呢?
(顯示星星閃爍的畫面)
播放配音:小朋友,你們好,我是星娃娃。誰能念好我的名字星(xīng),我就和他交朋友!
在老師的指導(dǎo)幫助下,練習(xí)“星”的讀音。
(讀準(zhǔn)星xīng,顯示星星眨眼晴的動(dòng)畫)
【和星星交友,讓星星眨眼這一富有人性與童趣的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì),令每一位小朋友躍躍欲試?!?/p>
引申:我們剛才認(rèn)識(shí)的是天上的星,老師常在小朋友作業(yè)本上打一個(gè)個(gè)紅五星,你們還見過哪些星呢?
(逐一交流,指認(rèn)“星”字)
2、(顯示白云翻動(dòng)的畫面)這位朋友是——(云)
練讀并仔細(xì)看,閉眼想這個(gè)“云”字,記住它。
你們都見過些什么樣的云呀?
3、(顯示閃電動(dòng)畫)引出一位威力極大的朋友——(電)
練讀并拓展認(rèn)字:哪些東西要用到電?
4、這位朋友大家最熟悉不過了,就是——(風(fēng))
(顯示四季風(fēng)和龍卷風(fēng)畫面及“風(fēng)”字顏色的變化,配以音樂、風(fēng)聲。)
你們看,柔柔的是——春風(fēng),熱乎乎的是——夏天的風(fēng),涼涼的是——秋風(fēng),刺骨的是——西北風(fēng),漫天卷地的是——龍卷風(fēng)。
(隨機(jī)糾正“風(fēng)fēng”字讀音)
【這一教學(xué)環(huán)節(jié),重組了教材,運(yùn)用媒體創(chuàng)設(shè)情境,吸引了學(xué)生的注意力,有效地導(dǎo)學(xué)了重點(diǎn),突破了難點(diǎn)?!?/p>
三、探究合作,自學(xué)新字
1、剛才我們認(rèn)識(shí)了“星、云、電、風(fēng)”(抽生字卡)這4位朋友,還有4位朋友,老師要請(qǐng)小朋友以小組為單位,用讀拼音,看圖或其他方法自己來認(rèn)識(shí)。人人可以爭當(dāng)小老師,挑自己已學(xué)會(huì)的、喜歡的字介紹給其他小朋友。
(發(fā)給各組生字卡,合作學(xué)習(xí);師巡回了解,點(diǎn)撥引導(dǎo)。)
2、下面就請(qǐng)各小組來交流一下,你們學(xué)會(huì)哪些字?是怎么學(xué)會(huì)的?
【從扶到放,調(diào)用學(xué)生的前期生活經(jīng)驗(yàn),利用學(xué)生已掌握的知識(shí),通過小組合作,爭當(dāng)小老師的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,培養(yǎng)了他們主動(dòng)探究的能力?!?/p>
四、小結(jié)回歸,誦讀文
1、(顯示8個(gè)生字)這會(huì)兒,8位朋友的名字都在這兒,誰念對(duì)了,它們就出來和小朋友見面(顯示對(duì)應(yīng)畫面),還會(huì)鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)你呢?。ㄖ?、英文評(píng)價(jià)配音)誰來試試?
【又一次換角色、變形式的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制,同樣激起學(xué)生大膽一試的決心。】
2、打開本,練習(xí)誦讀文
五、鞏固練習(xí),聯(lián)系生活
1、小朋友學(xué)得都很認(rèn)真,現(xiàn)在,就讓我們?nèi)ゲ莸厣陷p松一下,欣賞一首兒歌。
(配樂、配畫面,邊念邊做動(dòng)作)
天空天空多奇妙,紅日一輪瞇瞇笑,月亮婆婆笑彎了腰,星星閃耀真熱鬧。
烏云來了不得了,閃電一道趕緊跑,風(fēng)兒吹得小樹搖,雨點(diǎn)兒雨點(diǎn)兒蹦蹦跳。
【在輕松的音節(jié)、歡快的節(jié)奏中,讓孩子們動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)全身,既鞏固了所學(xué)知識(shí),又消除了疲勞,使學(xué)生很快又以飽滿的情緒繼續(xù)學(xué)習(xí)?!?/p>
2、輕松過后,我們要進(jìn)行3輪比賽,看看小朋友是不是真的認(rèn)識(shí)這8位新朋友了?
(1)必答題
電腦逐一顯示圖文題:大風(fēng)車、有電;火星、手風(fēng)琴;光明牛奶、公用電話;花好月圓、星網(wǎng)傳播;激光槍、雨花石;蘑菇云、電影院
(2)搶答題(答對(duì)1題加10分)
顯示圖文題:中央電視臺(tái)、風(fēng)云1號(hào)、星星火炬、代代相傳、雨傘、今日洋參丸、歡迎光臨
(3)圈字題(從詞、詩、句中圈出學(xué)過的8個(gè)字,全對(duì)得20分,漏圈或錯(cuò)圈1個(gè)扣1分)
附文字題內(nèi)容:
①雷厲風(fēng)行、群星閃耀、如日中天、風(fēng)馳電掣、雨過天晴
人云亦云、光明正大、水中撈月
②電閃雷鳴、日理萬機(jī)、五光十色、風(fēng)風(fēng)火火、淚如雨下
月缺花殘、星火燎原、滿天烏云 ③夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。床前明月光,疑是地上霜。遲日江山麗,春風(fēng)花草香。只在此山中,云深不知處。④危樓高百尺,手可摘星辰。鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。
黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船。畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時(shí)同。⑤我家的電器可多啦!秋風(fēng)起了,天氣涼了。明天多云轉(zhuǎn)陰,有時(shí)有雨。六月,烈日當(dāng)頭,發(fā)出刺眼的光。⑥《月光曲》真好聽。今天是祖國媽媽的生日。理發(fā)店里有三星牌電吹風(fēng)。
周末,我們?nèi)チ诵翘鞓穲@。
【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)每一內(nèi)容都緊緊抓住孩子的心,讓他們?cè)谟螒?、兒歌中鞏固,在多輪比賽中?nèi)化牢記,學(xué)生興趣盎然,群情激昂。情境化、生活化、實(shí)用化、社會(huì)化的教學(xué)理念在堂上得到充分體現(xiàn)。】
六、外延伸,注重實(shí)踐
師:這堂上,小朋友自己動(dòng)腦筋,想辦法,認(rèn)識(shí)了8位新朋友。老師還發(fā)現(xiàn)許多小朋友在生活中注意觀察,認(rèn)識(shí)了好多字。我相信,小朋友們經(jīng)常這樣做,一定會(huì)交上更多的漢字朋友。
無錫市羊尖中心小學(xué)
第三篇:認(rèn)一認(rèn)3教學(xué)設(shè)計(jì)
認(rèn)一認(rèn)3 教材分析
本課共有四組16個(gè)漢字,大部分是部首字或基本字。其中有的表示自然現(xiàn)象“日月星光云電風(fēng)雨”,有的表示人類的日常生活與成員“兄弟姐妹父母兒女”。這些字均有注音,并配以表示字義的圖畫,便于學(xué)生讀準(zhǔn)字音,初步了解字義。教學(xué)目標(biāo)
1、簡單復(fù)習(xí)認(rèn)一認(rèn)1、2中的部分漢字,繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2、能夠正確認(rèn)識(shí)本課的16個(gè)生字,能夠讀準(zhǔn)字音,分清字形。
3、通過觀察圖畫,結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)中所認(rèn)識(shí)的事物初步了解本課漢字的字義。教學(xué)重難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)本課的十六個(gè)生字,能夠讀準(zhǔn)字音。
2、初步理解每個(gè)漢字的字義。教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
投影、掛圖、生字卡片
教學(xué)過程
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2、復(fù)習(xí)認(rèn)一認(rèn)1、2中的部分漢字,認(rèn)識(shí)本課“日、月、星、光、云、電、雨”這八個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)
初步理解每個(gè)漢字的字義。教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.認(rèn)讀已學(xué)過的生字卡片,出示《認(rèn)一認(rèn)1》和《認(rèn)一認(rèn)2》中的生字,指名學(xué)生讀。同學(xué)們讀得真好,你們還認(rèn)識(shí)哪些漢字,可以和其他同學(xué)一起分享。學(xué)生回答,教師評(píng)價(jià)。
2.這堂課,我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)8位新朋友,希望你們努力學(xué)習(xí)。
二、圖文結(jié)合,批文入情
1、出示填空情境圖,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,看看圖上畫了什么? 在這幅畫中,你們知道哪些事物呢?誰來說一說 生:太陽、月亮、星星
2.小朋友們,你們能用太陽、星星和月亮來編一個(gè)童話故事嗎?
示例:勞累了一天的太陽公公下班了,回家休息去了。彎彎的月亮,像一只小船在夜的大海里遨游。星星真逗,眨眨眼睛,仿佛夜市的燈??
3.教兒歌:天空天空多奇妙,紅日一輪咪咪笑,月亮婆婆笑彎了腰,星星閃耀真熱鬧。4.請(qǐng)同學(xué)們猜個(gè)謎語。夜里看不見,有光有又熱,有雨有雪它不來,天氣要好少不了。5.這就是“日”,指導(dǎo)自由讀。
認(rèn)識(shí)本課的十六個(gè)生字,能夠讀準(zhǔn)字音。初步理解每個(gè)漢字的字義。教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了8個(gè)生字朋友,你們還記得嗎? 生:日、月、星、光、元、電、風(fēng)、雨 齊讀,開火車讀。
2、這些都是我們自然中的一種現(xiàn)象,和我們的生活密切相關(guān)。今天我們?cè)偃フJ(rèn)識(shí)8個(gè)漢字,也是我們生活中不可缺少的一部分。
二、圖文結(jié)合,批文入情
(一)學(xué)習(xí)“兄、弟、姐、妹”
1、激勵(lì)學(xué)生自己看書上爬山情境圖 師:圖上有什么人?他們?cè)诟墒裁矗?生:有4個(gè)小朋友,他們?cè)谂郎接瓮妗?/p>
師:仔細(xì)看看,他們四個(gè)人是怎樣合作爬山的呢?
這四個(gè)小朋友多親密,手拉手,互幫互助去爬山,親如一家人,前面的最大,大家可以親切地稱呼他?大哥哥
哥哥也叫做兄長,兄就是哥哥的意思。既然這樣稱呼,那我們?cè)撛鯓臃Q呼后面的呢? 弟弟、姐姐、妹妹
2、出示“兄、弟、姐、妹”帶拼音漢字。
(二)學(xué)習(xí)“父、母、兒、女”
1.兄弟姐妹是我們的親人,在生活中,還有一些人也是和我們密切不可分的。說說你們最親的人是誰?
生:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶
2.是的,爸爸媽媽是我們最親的人,他們給予了我們生命,撫育我們成長,我們離不開自己的父母。
出示牛郎和織女插圖,指導(dǎo)觀察,對(duì)于這個(gè)故事,小朋友們你們有怎樣的了解呢? 教師解說故事梗概,點(diǎn)明:兒女離不開父母。在圖上相應(yīng)位置出示音節(jié)漢字:父、母、兒、女 認(rèn)讀:父母,理解意思——父母給了我們生命 認(rèn)讀:兒女,我們都是爸爸媽媽的——兒女。
3.出示 “兄、弟、姐、妹、父、母、兒、女”這八個(gè)漢字,學(xué)生齊讀,開火車讀。
三、通過拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)漢字。
1、激發(fā)學(xué)生自己拼讀音節(jié)來讀準(zhǔn)漢字的積極性。
2、查閱,引導(dǎo)全體學(xué)生讀準(zhǔn)這八個(gè)生字。
四、鞏固,引導(dǎo)誦讀。
1、采用開火車和找朋友的游戲形式引導(dǎo)認(rèn)讀識(shí)記這八個(gè)漢字。
2、指導(dǎo)對(duì)四言韻語的整體誦讀。
第四篇:《認(rèn)一認(rèn)3》教學(xué)設(shè)計(jì)
認(rèn)一認(rèn)3
教學(xué)目標(biāo):
1.正確認(rèn)讀“日月星光云電風(fēng)雨”等16個(gè)漢字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。2.創(chuàng)設(shè)識(shí)字情境,在快樂的學(xué)習(xí)中自主識(shí)字,圖字結(jié)合,初步了解字義,積累豐富語言。
3.激發(fā)學(xué)生愛學(xué)漢字,主動(dòng)識(shí)字的愿望,培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):正確認(rèn)讀16個(gè)漢字,讀準(zhǔn)字音。教學(xué)難點(diǎn):
1.“星、風(fēng)、兄”的讀音,讀準(zhǔn)后鼻音。
2.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)字的興趣,發(fā)展學(xué)生語言,激發(fā)學(xué)生繼續(xù)識(shí)字的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、生字卡、圖片
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.正確認(rèn)讀“日、月、星、光、云、電、風(fēng)、雨”8個(gè)漢字,讀準(zhǔn)字音,圖字結(jié)合,認(rèn)清字形。
2.創(chuàng)設(shè)語境,說話中鞏固識(shí)字,積累豐富語言。
3.激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,主動(dòng)識(shí)字的愿望。培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的思想感情。
重點(diǎn):正確認(rèn)讀“日月星光云電風(fēng)雨”8個(gè)漢字,讀準(zhǔn)字音。
難點(diǎn):
1.“星、風(fēng)”的讀音,讀準(zhǔn)后鼻音。2.調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)識(shí)本課生字的興趣,在此基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生語言,激發(fā)學(xué)生繼續(xù)識(shí)字的愿望。
3.充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,進(jìn)行自主識(shí)字,并通過各種情景以及游戲來幫助學(xué)生識(shí)字
教學(xué)準(zhǔn)備: 圖片,字卡,蘋果圖。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、自主識(shí)字,激發(fā)興趣
1.今天,老師給小朋友們帶來了8位新朋友,它們都是誰呀?(出示8幅圖片)2.學(xué)生自由回答。
3.這8幅漂亮的圖畫都有一個(gè)漢字朋友,老師也帶來了。(出示8個(gè)生字)認(rèn)識(shí)的小朋友可以自由地讀一讀。
4.看來,我們有的小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)這些朋友了,你愿意把你認(rèn)識(shí)的漢字朋友介紹給大家嗎?(要求讀讀字,再說說有關(guān)這個(gè)漢字的知識(shí))5.學(xué)生自主識(shí)字過程中,教師正音。(難點(diǎn):星、風(fēng)的讀音)6.齊讀8個(gè)生字。
二、創(chuàng)設(shè)情境,活躍想象
過渡:今天,就讓我們和這么多可愛的小伙伴一起到有趣的漢字王國里走一走,看一看吧!1.教師邊畫邊描述:清晨,天邊泛起了紅光,越來越亮。一座座小山看得也越來越清楚,小河的水嘩嘩地流淌著。青山綠水,可美啦!這幅美麗的圖畫上少了些什么?(學(xué)生貼圖)2.貼的是什么?什么樣的太陽?太陽就是“日”,練讀日,“紅紅的太陽”又叫“紅日”,練讀詞。給“日”再找?guī)讉€(gè)朋友。(擴(kuò)詞練習(xí))重點(diǎn)練讀“日光”。
3.加上這輪紅日,這幅畫變得更美了。誰能用
一、兩句話說說這幅畫的美景。4.老師還為這句話配了兩句兒歌:一輪紅日上山岡,露出笑臉閃金光。(學(xué)生練讀編動(dòng)作)5.時(shí)間過得可真快呀!天漸漸的黑了,此時(shí)的天空中該有些什么?(學(xué)生貼圖)6.月亮:貼得是什么?練讀“月”。這是什么樣的月亮?(彎彎的月亮)像什么?你還見過什么樣的月亮?(圓圓的月亮)中秋節(jié)的夜晚,月亮發(fā)出了皎潔的(月光),練讀詞。
7.星星:貼得是什么?練讀星。有多少?什么樣的?讀詞:星光。8.誦讀日月星光。
9.看見紅日從山下升起,老師為它配了兒歌,當(dāng)你看到這幅圖畫,你能為我們的月亮、星星配上幾句兒歌嗎?(小組活動(dòng):自己想一想,編一編,再說給小組的同學(xué)聽一聽,選你認(rèn)為最好的說給大家聽。
10.一起做動(dòng)作,念兒歌。
11.剛才,我們學(xué)習(xí)的日月星光,都是大自然中常見的現(xiàn)象,自然中還有很多有趣的現(xiàn)象,想去看嗎? 12.貼晴天的云,這是什么?看到藍(lán)天白云,讓我們想到今天一定是個(gè)(什么樣的天氣?)13.俗語說:六月的天像娃娃的臉說變就變,教師邊畫邊描述并啟發(fā)想象:天邊飄來幾朵(?搖)小樹怎么呢?天空中閃過什么?想想,這時(shí)你會(huì)聽到什么?最后,什么從空中落了下來? 14.小伙伴互相說說圖上畫了什么? 15.集體交流,交流中讀讀漢字再給每個(gè)字找朋友。
三、集體游戲,玩中鞏固
1.我們剛才學(xué)習(xí)的漢字就在書上,打開書,看看自己認(rèn)識(shí)這些朋友了嗎?指讀。
2.誰來做老師帶大家讀。3.猜字游戲。4.摘蘋果游戲。
四、小結(jié):
(識(shí)字的方法:生活中到處都可以識(shí)字。)
小朋友,今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了語文書上的漢字。其實(shí),在我們的生活中到處都能見到漢字朋友,比如:商店的店名,車站的站牌??只要我們做個(gè)有心人,留心看一看,動(dòng)口問一問,用腦記一記,就一定能認(rèn)識(shí)更多的漢字。
板書設(shè)計(jì)
日 月 星 光 云 電 風(fēng) 雨 第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.正確認(rèn)讀“父母兒女兄弟姐妹”8個(gè)漢字,讀準(zhǔn)字音,圖字結(jié)合,認(rèn)清字形。
2.創(chuàng)設(shè)語境,說話中鞏固識(shí)字,積累豐富語言。
3.激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,主動(dòng)識(shí)字的愿望。培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的思想感情。
重點(diǎn):正確認(rèn)讀“父母兒女兄弟姐妹”8個(gè)漢字,讀準(zhǔn)字音。
難點(diǎn):
1.讀準(zhǔn)翹舌音。
2.調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)識(shí)本課生字的興趣,在此基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生語言,激發(fā)學(xué)生繼續(xù)識(shí)字的愿望。
3.充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,進(jìn)行自主識(shí)字,并通過各種情景以及游戲來幫助學(xué)生識(shí)字
教學(xué)準(zhǔn)備: 圖片,字卡,蘋果圖。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
讓學(xué)生認(rèn)讀“日月星光云電風(fēng)雨”
二、自主識(shí)字,激發(fā)興趣
1.今天,老師給小朋友們又帶來了8位新朋友,它們都是誰呀?(出示8幅圖片)2.學(xué)生自由回答。
3.出示8個(gè)生字,認(rèn)識(shí)的小朋友可以自由地讀一讀。
4.看來,我們有的小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)這些朋友了,你愿意把你認(rèn)識(shí)的漢字朋友介紹給大家嗎? 5.學(xué)生自主識(shí)字過程中,教師正音。(難點(diǎn):兒女兄的讀音)6.齊讀8個(gè)生字。
二、引導(dǎo)讀準(zhǔn)字音
1.出示紅色注音的字,引導(dǎo)學(xué)生觀察這些音節(jié),事實(shí)上我們已經(jīng)學(xué)過了。2.學(xué)生自由拼讀。3.誰能把它們讀好? 4.指名讀 5.去拼音認(rèn)讀 6.打亂順序讀
三、集體游戲,玩中鞏固
1.我們剛才學(xué)習(xí)的漢字就在書上38頁,打開書,看看自己認(rèn)識(shí)這些朋友了嗎?指讀。
2.誰來做老師帶大家讀。3.猜字游戲。4.摘蘋果游戲。
四、小結(jié)
齊讀“日月星光云電風(fēng)雨”以及“父母兒女兄弟姐妹”16個(gè)漢字。
板書設(shè)計(jì):
父 母 兒 女 兄 弟 姐 妹
第五篇:認(rèn)一認(rèn)3教學(xué)設(shè)計(jì)
認(rèn)一認(rèn)3 教學(xué)目標(biāo):
1.正確認(rèn)讀“日月星光云電風(fēng)雨”等8個(gè)漢字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。
2.創(chuàng)設(shè)識(shí)字情境,在快樂的學(xué)習(xí)中自主識(shí)字,圖字結(jié)合,初步了解字義,積累豐富語言。3.激發(fā)學(xué)生愛學(xué)漢字,主動(dòng)識(shí)字的愿望,培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的思想感情。教學(xué)重點(diǎn):
正確認(rèn)讀8個(gè)漢字,讀準(zhǔn)字音。教學(xué)難點(diǎn): 1.“星、風(fēng)、行”的讀音,讀準(zhǔn)后鼻音。
2.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)字的興趣,發(fā)展學(xué)生語言,激發(fā)學(xué)生繼續(xù)識(shí)字的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡、圖片 教學(xué)過程: 課前活動(dòng):
師:小朋友,你們想和老師做游戲嗎?(生:想!)
師:好,游戲的名字叫“跟我學(xué)”請(qǐng)小朋友聽仔細(xì)了,游戲現(xiàn)在開始!
請(qǐng)你跟我坐坐好學(xué)認(rèn)字!生:我就跟你學(xué)認(rèn)字!
一、復(fù)習(xí)新知,導(dǎo)入新課
(呈現(xiàn):人口手足 金木水火 山石田土 蟲貝魚鳥 貓兔狗羊 麥瓜果
竹禾米谷)
師:聽說小朋友們?cè)趯W(xué)認(rèn)字,以前我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的許多字寶寶趕緊跑來了,讓我們開著火車跟他們打個(gè)招呼吧!1.開火車讀 2.分組比賽讀
師:今天我們一起學(xué)習(xí)認(rèn)一認(rèn)3再認(rèn)識(shí)8個(gè)新朋友。(板書課題:認(rèn)一認(rèn)3)
過渡:第一位新朋友是誰呢?請(qǐng)大家猜一猜。
二、創(chuàng)設(shè)情境,交友識(shí)字
(一)教學(xué)“日”
1.猜謎:有個(gè)老公公,面孔紅彤彤。他來天就亮,他走黑洞洞。(呈現(xiàn):太陽圖)講述:這就是萬物生長不可缺的太陽,它可愛嗎? 2.讀準(zhǔn)字音
師:古人把它寫成⊙,造字家慢慢地就把它寫成了“日”(出示識(shí)字卡)。師:這個(gè)字怎么讀呢?上面有個(gè)音節(jié),我們已經(jīng)學(xué)過了,誰來讀一讀?(指名讀,開火車讀)
3.我們來給“日”找些朋友:日出、日落、紅日、白日、明日
過渡:早上太陽從東方升起來,傍晚從西邊落下去,到了晚上天空中出現(xiàn)了一個(gè)美麗的月亮(課件呈現(xiàn):彎彎的月亮圖)
(二)教學(xué)“月”字
1.師:你看到了一個(gè)什么樣的月亮,(彎彎的月亮)。你感覺彎彎月亮的形狀和“月”這個(gè)字像嗎?誰來讀好這個(gè)字呢?(出示:月 指名讀)2.指名讀,評(píng)讀,讀美一點(diǎn)。
3.這是彎彎的月亮,那么你們知道八月十五是什么節(jié)?(中秋節(jié))對(duì),中秋節(jié),今天晚上的月亮肯定是------圓圓的(課件呈現(xiàn):圓圓的月亮圖)4.練習(xí)說話: 彎彎的月亮像——,圓圓的月亮像-——。
5.啟發(fā)聯(lián)想:看著這么美麗的月亮,有許多詩人寫過許多贊美月亮的古詩,你能不能背誦幾首?(靜夜思 古朗月行 小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡,飛在青云端。)過渡:晚上月亮還有很多小伙伴呢,它們是___星星((課件呈現(xiàn):星星眨眼的圖),誰想和星星交朋友?
(三)教學(xué)“星”字 1.指導(dǎo)讀準(zhǔn)“星”
2.你知道天上都有什么星(土星、木星、火星------)除了天空中的星星外,在我們的生活和學(xué)習(xí)中你還見過什么星?(老師經(jīng)常在小朋友作業(yè)本上打紅五星,五星紅旗上的星星??.)3.過渡:星星在我們教室里一閃一閃的,他們都發(fā)著“光”
(四)教學(xué)“星”字 1.指導(dǎo)讀準(zhǔn)“光”
2.找朋友:在平時(shí)你見過什么光?(日光、月光、星光、光明???)
小結(jié):小朋友們學(xué)得真不錯(cuò),為了表揚(yáng)大家,老師講一個(gè)故事給大家聽,好嗎?
三、講述故事,快樂識(shí)字
1.講故事:一天,云姐姐((呈現(xiàn):云朵圖)一個(gè)人偷偷從家里溜出去游玩,外面的景色可真美麗!她東瞧瞧,西望望,不知不覺就飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)??墒?,家里云爸爸、云媽媽找不到云姐姐正在大發(fā)雷霆,只見天空一大片黑壓壓的烏云,一道道閃電((呈現(xiàn):閃電圖)伴隨著一陣陣?yán)茁晞澠崎L空。突然,云姐姐發(fā)現(xiàn)自己找不到回家的路了,她急得哭了起來,眼淚嘩嘩的往下流,于是就變成了雨((呈現(xiàn):雨圖)雨不停地下著把大地澆得濕透了。這時(shí)侯,風(fēng)伯伯走過來了((呈現(xiàn):風(fēng)圖),看到云姑娘哭得這么傷心,忙說,“小云,小云,你別哭,我送你回家啊”。只見風(fēng)伯伯猛吹了一口氣,云姑娘就輕輕地飄了起來,在風(fēng)伯伯的幫助下很快回到了家??吹皆平憬慊貋砹?,云爸爸、云媽媽很高興,于是,風(fēng)停了雨住了,天空很快又變得藍(lán)藍(lán)的。
師:故事好聽嗎?那你們猜一猜這個(gè)故事里藏著哪些生字寶寶呢? 2.根據(jù)學(xué)生猜出的生字相機(jī)指導(dǎo)識(shí)字 ①出示生字卡教學(xué)“云” 并貼黑板上。
師:瞧,云姐姐自由自在的在天空飄蕩,誰來跟悠閑的云姐姐打個(gè)招呼呢?(指名認(rèn)讀)師:云兒很可愛,有時(shí)它像一只小狗,有時(shí)它像一只兔子,小朋友,你們平時(shí)都見過什么樣的云???(生:練習(xí)說話,天上的白云有時(shí)像,有時(shí)像,有時(shí)像。)師:是呀,云太奇妙了,在天空中千變?nèi)f化的,但無論它怎么變,我們都還認(rèn)識(shí)它,齊讀“云”。②出示生字卡教學(xué)“電” 并貼黑板上。師:這可是一位威力特別大的朋友 范讀、指名讀、齊讀。
與“田”比較識(shí)記“電”的字形。
師:平時(shí)我們的生活中,哪些東西要用到電?常識(shí)教育:節(jié)約用電,安全用電?、鄢鍪旧挚ń虒W(xué)“風(fēng)” 并貼黑板上。
師:這位朋友大家最熟悉不過了,就是——(風(fēng))
指導(dǎo)朗讀,分組操練朗讀!師:從圖上看想一想這兒刮的肯定是怎樣的風(fēng)?你從哪兒看出來的?你在平時(shí)又感受到怎樣的風(fēng)?(學(xué)生自由發(fā)言)你們看,柔柔的是——春風(fēng),熱乎乎的是——夏天的風(fēng),涼涼的是——秋風(fēng),刺骨的是——西北風(fēng),漫天卷地的是——龍卷風(fēng)。④出示生字卡教學(xué)“雨” 并貼黑板上。
師:看看,這個(gè)字的音節(jié)我們已經(jīng)和它交過好朋友了,你會(huì)讀嗎?(先讓學(xué)生認(rèn)讀音節(jié)再指名讀、齊讀)師:你有什么好辦法記這個(gè)字。(觀察雨字,尋找特點(diǎn),加強(qiáng)記憶)3.剛才,我們結(jié)識(shí)了8位新朋友,有了他們,大自然變得更美了,下面就讓我們輕松一下,欣賞一首兒歌。
天空天空多奇妙,紅日一輪瞇瞇笑,月亮婆婆笑彎了腰,星星閃耀真熱鬧。
烏云來了不得了,閃電一道趕緊跑,風(fēng)兒吹得小樹搖,雨點(diǎn)兒雨點(diǎn)兒蹦蹦跳。(學(xué)生從兒歌里找出認(rèn)識(shí)的八個(gè)生字并認(rèn)讀。)。
六、游戲鞏固,課外延伸
游戲一:兩人小組認(rèn)讀
游戲二:找朋友
小黑板
連線
師總結(jié):這堂課上,我們認(rèn)識(shí)了8位新朋友。在我們的生活中,很多地方都會(huì)出現(xiàn)它們,請(qǐng)小朋友下課后回家后去找一找,看看哪些地方能找到他們。只要我們做個(gè)有心人,留心看一看,動(dòng)口問一問,用腦記一記,我們還能認(rèn)識(shí)更多的字呢!