第一篇：小學(xué)美術(shù)快樂的回憶教學(xué)案

小學(xué)美術(shù)快樂的回憶教學(xué)案

小學(xué)

三

年級

美術(shù)

學(xué)科教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)課型造型

表現(xiàn)課題快樂的回憶課時(shí)2課時(shí)執(zhí)筆人寧寧教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。

2、學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。

3、通過繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。教學(xué)方法設(shè)計(jì)情景教學(xué)法、觀察法、動(dòng)手操作法、討論法等。教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入學(xué)生欣賞并回憶自己的經(jīng)歷

二、師生合作，探究新知：1．出示范畫，2．啟發(fā)誘導(dǎo)。

3、講授紙版畫的制作方法教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。

2、紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。

（一）課前準(zhǔn)備

1、教具學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫工具、版畫工具。

（二）課堂教學(xué)

一、引導(dǎo)階段：

讓學(xué)生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺(tái)展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。（引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯(cuò)過哦！

二、發(fā)展階段：

欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學(xué)們在觀察的基礎(chǔ)上思考：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生回憶回憶你生活中的有趣場面，并交流。

二、師生合作，探究新知：（1）欣賞版畫作品。（2）.出示范畫，啟發(fā)誘導(dǎo)。提問:“同學(xué)們，請看老師的范畫，畫中都有什么有趣的事？”“今天老師教你們用一種新的方法來制作這些形象一樣的小鳥好嗎？”板書:紙版畫師問：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。

（3）講授紙版畫的制作方法教師邊講解邊演示制作過程。啟發(fā)學(xué)生講解制作過程。１.設(shè)計(jì)。２.制版。３.添加背景４.剪、刻、品、貼。教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)

三、學(xué)習(xí)體驗(yàn)學(xué)生作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)

四、展示成果，交流評價(jià)

五、課堂小結(jié)

1、談收獲

2、課后拓展

三、技法學(xué)習(xí)階段：

⑴出示制作簡易紙版畫的材料——吹塑紙，啟發(fā)學(xué)生思考，運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。

⑵在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。

四、情感升華階段：

引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會(huì)創(chuàng)作出好的作品。教學(xué)資料參考：今日專家發(fā)表了凡高作品《草地》中，隱藏著一個(gè)少女，這就是傳說中的畫中畫。不知道大家有沒有看新聞，這是我在ccTV3發(fā)現(xiàn)的。荷蘭代爾夫特理工大學(xué)和比利時(shí)安特衛(wèi)普大學(xué)7月30日宣布，研究人員發(fā)現(xiàn)，荷蘭畫家文森特·梵高的油畫《草地》“之下”藏有一幅女性肖像，即“畫中畫”。

《草地》多用綠色和藍(lán)色顏料畫成，這些顏料下藏有一幅著棕色和紅色的婦女肖像。《草地》由梵高于1887年創(chuàng)作，現(xiàn)為庫勒慕勒美術(shù)館收藏。研究人員此前就知道，它下面隱藏著另一幅畫，但對這幅“畫中畫”的具體內(nèi)容卻不清楚。

為清楚再現(xiàn)這幅“畫中畫”，研究人員利用一種新技術(shù)測量顏料中的化學(xué)物質(zhì)，尤其是汞元素和銻元素。這種新技術(shù)以“同步輻射激發(fā)X射線熒光光譜學(xué)”為基礎(chǔ)，比現(xiàn)有X光照相術(shù)有所改進(jìn)，曾用于其他“畫中畫”的發(fā)現(xiàn)。

梵高作品可能1/3有“畫中畫”

關(guān)于這一發(fā)現(xiàn)的意義，研究人員說，它將幫助藝術(shù)史學(xué)家更好地理解梵高作品演變過程。

美術(shù)史界普遍認(rèn)為，因無錢購買作畫材料，梵高多次在作過畫的畫布上再次作畫，他的作品可能多達(dá)三分之一有“畫中畫”。

荷蘭梵高美術(shù)館XX年8月宣布，藝術(shù)史學(xué)家發(fā)現(xiàn)梵高作品《峽谷》隱藏有另一幅畫作《野生植物》。XX年10月，荷蘭藝術(shù)歷史學(xué)家奧克杰·維爾吉斯在梵高的一幅巴黎風(fēng)景油畫“下面”發(fā)現(xiàn)一幅他早期的自畫像

三、學(xué)生作業(yè)、老師指導(dǎo)作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。

四、展示作品，交流評價(jià)評出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、五、課堂小結(jié)，拓展延伸師：請你談?wù)勛约涸诒竟?jié)課的收獲課后拓展：可以用水彩筆，顏料等各種繪畫材料，采取不同的繪畫形式如吹塑紙版畫，黑白線條等表現(xiàn)畫面的效果。板書設(shè)計(jì)快樂的回憶１.設(shè)計(jì)。制作過程：

２.制版。３.添加背景４.剪、刻、品、貼。課后反思紙版畫制作的方法很多，我在教學(xué)之前嘗試了幾種簡單的方法，根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)有條件和學(xué)生的動(dòng)手能力，我選擇了用紙板進(jìn)行繪畫剪貼再拓印。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约荷钪械娜な拢ㄟ^展示、講解，讓學(xué)生了解幾種常用的紙版畫制作方法。因?yàn)槿昙墪r(shí)所學(xué)的《天然的斑紋》一課，已讓學(xué)生了解了“拓印”這種繪畫表現(xiàn)形式，所以對于紙版畫，學(xué)生通過我的講解、演示，很快便理解了剪貼制作的原理，學(xué)生興趣濃厚，紛紛制作出了合格的底版。在學(xué)生拓印時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生采用反復(fù)拓印的方法，來彌補(bǔ)因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系而造成的底版上人物景物制作太過單一的缺點(diǎn)，使畫面顯得豐富了起來。學(xué)生在制作的過程中體驗(yàn)著拓印成功的喜悅，感受著紙版畫的特殊效果。我在巡視指導(dǎo)的過程中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生卻并沒有完全采用這種方法，而是把凸版和凹版相結(jié)合，制作出一幅特殊的紙版畫作品。我想，怎樣讓學(xué)生的紙版畫表現(xiàn)形式和表現(xiàn)效果變得豐富多樣一些呢？制作工具和材料不難找到，難在該如何引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜愛的方法對材料工具進(jìn)行創(chuàng)造性使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。新課標(biāo)第一網(wǎng)

第二篇：小學(xué)美術(shù)美術(shù)的節(jié)奏教學(xué)案

小學(xué)美術(shù)美術(shù)的節(jié)奏教學(xué)案

小學(xué)

三

年級

美術(shù)

學(xué)科教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)課型造型

表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用課題美術(shù)的節(jié)奏課時(shí)2課時(shí)執(zhí)筆人教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

1、觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。

2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。教學(xué)方法設(shè)計(jì)情景教學(xué)法、觀察法、討論法等。教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入學(xué)生欣賞并回憶自己的經(jīng)歷

二、師生合作，探究新知：1．生討論交流值日情形2．交流執(zhí)勤員的行為規(guī)范

3、生上臺(tái)演示值日動(dòng)作。

4、欣賞作品，展開想象教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、對美術(shù)節(jié)奏的理解。

2、用不同的材料設(shè)計(jì)圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。

（一）課前準(zhǔn)備教具學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等

（二）課堂教學(xué)

1、引導(dǎo)階段

1、通過演示，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提出問題，通過欣賞這些重疊的圖形你有什么感覺？

師歸納：通過把大小、形狀相同或不同的圖案運(yùn)用多種排列方式進(jìn)行重疊排列，能產(chǎn)生不同的美感。

2、發(fā)展階段

2、啟發(fā)學(xué)生觀察生活中的事物，你們在生活中看見什么物體重疊排列，具有什么美感？

3、師示范步驟：先構(gòu)思設(shè)計(jì)好圖形后畫出或剪出圖形再進(jìn)行重疊排列。

4、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)。

5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

感受節(jié)奏

、聽——音樂

2、看——兩幅繪畫作品

（1）繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。

（2）二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。

二、師生合作，探究新知：

2、啟發(fā)學(xué)生觀察生活中的事物，你們在生活中看見什么物體重疊排列，具有什么美感？

3、師示范步驟：先構(gòu)思設(shè)計(jì)好圖形后畫出或剪出圖形再進(jìn)行重疊排列。

4、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)。

5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品。教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)

5、設(shè)計(jì)構(gòu)圖

三、學(xué)習(xí)體驗(yàn)學(xué)生作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)

四、展示成果，交流評價(jià)

五、課堂小結(jié)

1、談收獲

2、課后拓展教學(xué)參考資料：所謂四方連續(xù)紋樣,就是以一個(gè)基單元紋樣向四周重復(fù)排列、連貫延伸并可向外無限擴(kuò)展的紋樣。四方連續(xù)在日常生活中應(yīng)用...整個(gè)四方連續(xù)圖案呈波浪形連綴,并在波浪形的骨架內(nèi)所形成的四方連續(xù)圖案。

三、學(xué)生作業(yè)、老師指導(dǎo)畫出或剪刀動(dòng)物、人物重疊排列。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。

四、展示作品，交流評價(jià)評出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、五、課堂小結(jié)，拓展延伸師：請你談?wù)勛约涸诒竟?jié)課的收獲課后拓展：為商品設(shè)計(jì)四方連續(xù)紋樣。板書設(shè)計(jì)美術(shù)的節(jié)奏

1、設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣四方連續(xù)

2、重復(fù)復(fù)印

3、涂色

4、整理完成課后反思節(jié)奏是構(gòu)成美術(shù)作品形式美的重要因素，在生活中的應(yīng)用也很廣泛。通過學(xué)習(xí)美術(shù)的節(jié)奏，讓學(xué)生觀察、體驗(yàn)美術(shù)節(jié)奏的特殊美感，并嘗試通過繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)簡單的二方連續(xù)紋樣和四方連續(xù)紋樣，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)和感受美的能力。教學(xué)中，我通過玩音樂節(jié)奏游戲、變美術(shù)節(jié)奏圖案，激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過觀察圖片、作品，結(jié)合“知識(shí)窗”和教師的講解，從而理解美術(shù)節(jié)奏的概念，了解各種不同的變化形式。學(xué)生在欣賞各類美術(shù)作品的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)到美術(shù)節(jié)奏的美。所以在進(jìn)行剪貼、繪畫創(chuàng)作時(shí)，學(xué)生都能較好的表現(xiàn)出自己喜愛的紋樣內(nèi)容和排列組合規(guī)律，創(chuàng)作出豐富的二方連續(xù)紋樣和四方連續(xù)紋樣作品。但是對美術(shù)節(jié)奏在生活中的應(yīng)用上，學(xué)生還缺少細(xì)心的觀察和發(fā)現(xiàn)，教師也沒有及時(shí)的展示和引導(dǎo)，使所學(xué)內(nèi)容沒能與生活很好的結(jié)合起來，是一個(gè)小缺憾。

第三篇：《回憶我的母親》精品教學(xué)案

6《回憶我的母親》教學(xué)案

◆ 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過熟讀課文，初步感知課文內(nèi)容，說出行文思路。2.研讀典型事例，全面概括母親的形象。3.探尋寫作方法，領(lǐng)會(huì)以小見大的手法?！?學(xué)習(xí)重點(diǎn)

研讀典型事例，全面概括母親的形象?！?學(xué)習(xí)難點(diǎn)

探尋寫作方法，領(lǐng)會(huì)以小見大的手法?！?建議課時(shí) 2課時(shí)

【學(xué)習(xí)過程】 課前預(yù)習(xí)

1.有感情地朗讀課文2-3遍，標(biāo)段序、圈點(diǎn)、勾畫重要詞語、句子、段落。2.讀準(zhǔn)加點(diǎn)詞的字音。佃農(nóng)（diàn）祖籍（jí）儀隴（lǒng）溺死（nì）

勞碌（lù）私塾（shú）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．衙門（yá）

橫蠻（hang 不輟（chu?）差役（chāi yì）妯娌（zh?uli）和睦（mù）．．．．．．．．．．．．．）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．【導(dǎo)讀提示】（展示PPT）

朱德（1886-1976），中國人民偉大的革命戰(zhàn)士、無產(chǎn)階級革命家及黨和國家卓越的領(lǐng)導(dǎo)人之一。他曾參加辛亥革命，1922年加入中國共產(chǎn)黨，之后參加了南昌起義?？谷諔?zhàn)爭后，任八路軍總司令，后任中國人民解放軍總司令，中華人民共和國成立后，朱德同志歷任中央人民政府副主席，中華人民共和國副主席，人大常委會(huì)委員長。他之所以有這么高的成就與他的母親是分不開的，今天我們就來學(xué)習(xí)他的文章《回憶我的母親》

第一課時(shí)

一、整體感知

概括內(nèi)容

1.初讀課文，請用我讀出了一位

__的母親，表現(xiàn)在 句式回答。

實(shí)施步驟

（1）獨(dú)立概括。

（2）組內(nèi)交流整理。

（3）展示交流，老師點(diǎn)撥。

2、本文可分為幾部分，請歸納概括？

第一部分（第1段），沉痛悼念母親逝世，引出回憶的內(nèi)容。

第二部分（第2-15段）回憶母親一生主要事跡，歌頌她的美德，感謝她的養(yǎng)育之恩。

第三部分（第16-17段）抒發(fā)對母親的思念之情，表達(dá)報(bào)答母親深恩的決心。

點(diǎn)撥預(yù)設(shè)

（1）給出段落，降低難度，重在訓(xùn)練概括能力。

（2）請同學(xué)概括完以后再次有感情的朗讀第一部分和第三部分，體會(huì)作者的情感。

二、精讀課文

深入理解

3、請問第一部分有什么作用？

明確：（1）交代寫作緣由，（2）引出下文對母親的懷念，（3）奠定全文母愛和思念的基調(diào) 實(shí)施步驟

（1）獨(dú)立概括。

（2）組內(nèi)交流整理。

（3）展示交流，老師點(diǎn)撥。點(diǎn)撥預(yù)設(shè)

如果學(xué)生答不到感情基調(diào)，就提示在文段開頭，段落可能會(huì)有埋下伏筆或者奠定感情基調(diào)的作用。

第二課時(shí)

三、研讀課文第二部分，概說母親形象

1.速讀2—8段，找出文章中心句，概說母親有那些平凡的品質(zhì)。每段中心句見PPT 小結(jié)：母親是一位 勞動(dòng)能手，她聰明能干，寬厚仁慈，愛憎分明。

實(shí)施步驟：

（1）獨(dú)立概括。

（2）組內(nèi)交流整理。

（3）展示交流，老師點(diǎn)撥。

（4）小結(jié)：母親具有哪些品質(zhì)呢？

2、課文分析了作者回憶母親在日 常生活中的許多瑣 事，為什么選材盡選一些日常生活中的瑣碎小事？ 明確：①母親是勞動(dòng)?jì)D女，是家庭主婦，選材范圍只能是這些日?，嵤拢?/p>

②選材雖從小處著眼，但能于細(xì)微處見真情，寫得真實(shí)、親切、感人。這正是本文在選材方面的高明之處。

3、表現(xiàn)了母親作為勞動(dòng)?jì)D女方面的優(yōu)秀品質(zhì)，作為母親，她對兒子的事業(yè)又是怎樣理解支持的呢？

研讀第9段

提問：(1)這段主要寫什么？

(2)為何節(jié)衣縮食也要送子讀書？

4、研討第10—13段，思考?xì)w納各段大意。第10段，理解并支持兒子革命。第11段，熱戀故土，熱愛勞動(dòng)。

第12段，獨(dú)立支持家庭生活，過著勤苦的農(nóng)婦生活。第13段，到老不曾脫離勞動(dòng)，熱愛生產(chǎn)。

小結(jié)：綜上所述，母親還具有深明大義、一生熱愛勞動(dòng)和支持理解兒子革命的品質(zhì)。

點(diǎn)撥預(yù)設(shè)

在同學(xué)概括的時(shí)候，要求同學(xué)抓住關(guān)鍵詞語進(jìn)行概括。

5、第三部分 ：朗讀最后兩段，歸納文章的結(jié)尾表達(dá)了哪幾層意思？ 明確：①痛悼母親的離去

②對母親的高度評價(jià) ③決心盡忠革命事業(yè)

小結(jié)：請同學(xué)找一個(gè)詞語來概括母親——偉大

四、拓展研討，寫作點(diǎn)撥

6、學(xué)習(xí)了本文和《藤野先生》以后，你覺得該怎樣描寫我們身邊的平凡人物？ 明確：

1、從小事寫起，以小見大，體現(xiàn)品質(zhì)；

2、從多方面描寫人物，展現(xiàn)性格；

3、運(yùn)用多種人物描寫手法，立體感人。

五、課堂小結(jié)，知識(shí)鞏固

文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對自己的教育和影響，抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比崇敬的感情，表達(dá)了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報(bào)答母親的決心。

第四篇：小學(xué)美術(shù)精美的郵票教學(xué)案

小學(xué)美術(shù)精美的郵票教學(xué)案

課

件004km.cn榮成市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

三

年級

美術(shù)

學(xué)科教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)課型設(shè)計(jì)應(yīng)用課題精美的郵票課時(shí)2課時(shí)執(zhí)筆人寧寧教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

1、通過欣賞郵票圖案獨(dú)特的構(gòu)圖和色彩，認(rèn)識(shí)郵票這一獨(dú)特的美術(shù)作品。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)、制作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美的能力。教學(xué)方法設(shè)計(jì)情景教學(xué)法、觀察法、討論法等。教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、謎語導(dǎo)入，趣味引題

2、揭示主題（精美的郵票）

二、師生合作，探究新知：1．觀察郵票主要特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、設(shè)計(jì)一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票。教材分析：郵票是郵局為人們傳遞書信，表明寄信人向郵局繳納郵資的憑證。因郵票設(shè)計(jì)繪制精美，作為微型藝術(shù)品為人們欣賞、收集。郵票畫面的內(nèi)容包羅萬象，用任何造型藝術(shù)形式表現(xiàn)均可，所以具有豐富的知識(shí)性和藝術(shù)性。郵票種類可分為紀(jì)念郵票、特種郵票、普通郵票等.紀(jì)念郵票多為紀(jì)念重大節(jié)日、著名歷史人物及重大歷史事件而設(shè)計(jì)發(fā)行，特種郵票則多為反映科技、文化、濟(jì)濟(jì)建設(shè)成就而設(shè)計(jì)，例如教材中列舉的“中國重返奧運(yùn)會(huì)一周年紀(jì)念”郵票，是紀(jì)念我國重返奧運(yùn)會(huì)的光榮日子。此外，山川、風(fēng)景、人物風(fēng)俗、花草樹木、動(dòng)物、名畫雕刻、歌舞戲劇、體育活動(dòng)等等都可作郵票畫面上的內(nèi)容，所以郵票也是文化藝術(shù)知識(shí)的傳播者。通過本課學(xué)習(xí)，除了講授郵票設(shè)計(jì)知識(shí)，還可鼓勵(lì)學(xué)生開展高尚有益的集郵活動(dòng)，在欣賞、研究郵票的活動(dòng)中拓寬知識(shí)面，獲得審美享受。郵票設(shè)計(jì)主要是畫面造型設(shè)計(jì)，畫面包含圖象、郵資面額、國家或地方郵政的名稱等三個(gè)內(nèi)容，在構(gòu)圖時(shí)要統(tǒng)一安排。紀(jì)念郵票票面上還有專項(xiàng)的標(biāo)題。本課設(shè)計(jì)的是紀(jì)念郵票，內(nèi)容、形式、手法可多種多樣。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

、謎語導(dǎo)入，趣味引題

師：聽說你們班的同學(xué)很聰明，今天我要出個(gè)謎語讓你們猜一猜？

薄薄一張紙，四邊細(xì)牙齒，兩地朋友要談心，必須請它當(dāng)差使。

2、揭示主題（精美的郵票）

師：過去是“一封家書抵萬金”，居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。一封信寄往國外，當(dāng)?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫€(gè)國家寄來的。為什么？

師小結(jié)：同學(xué)們都說得很好。郵票是一個(gè)國家的名片?，F(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)，寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，為什么？

師小結(jié)：對，郵票有收藏價(jià)值又設(shè)計(jì)的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來認(rèn)識(shí)“精美的郵票”。

二、師生合作，探究新知：師:現(xiàn)在我們手中有一些郵票，請同學(xué)們觀察自己手中的郵票，看一看郵票上都有什么？郵票的主要特點(diǎn)是什么？教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)探究郵票種類了解郵票知識(shí)設(shè)計(jì)郵票步驟

三、學(xué)習(xí)體驗(yàn)學(xué)生作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)

四、展示成果，交流評價(jià)

五、課堂小結(jié)

1、談收獲

（一）課前準(zhǔn)備

1、教具學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫工具。教學(xué)參考資料：郵票是國家郵政部門發(fā)行的用來貼在郵件上表明已付郵資的憑證。郵票具有較高的藝術(shù)價(jià)值和收藏價(jià)值。郵票上表現(xiàn)的人、物、事，往往反映了一個(gè)國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)諸方面。因此，郵票被稱作是“國家的名片”。

郵票大約分為：紀(jì)念郵票，即紀(jì)念國內(nèi)外重大事件或名人而發(fā)行的郵票；普通郵票，即最常見的郵票，印刷數(shù)量大，圖案不經(jīng)常變換；特種郵票，即為宣傳某些事物而特別發(fā)行的郵票。

一枚郵票是由圖案、面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行國家等組成；郵票的外形邊緣還有整齊的齒孔。

郵票設(shè)計(jì)應(yīng)具有主題突出，色彩明快，富于裝飾性等特點(diǎn)。普通郵票

用“P”表示。紀(jì)念郵票

國際上有“c”表示，我國用“j”表示。特種郵票

國際上用“S”表示，我國用“T”

表示航空郵票

用“A”表示欠資郵票

用“D”表示小型張和小全張

用“m”表示一張小小的郵票，要在狹小的天地里敘述很多事情，應(yīng)精心構(gòu)思，票題要好，主題要突出，要?jiǎng)e具創(chuàng)意，請看（教師出示投影片）這兩枚郵票票題好，一是“虎虎生威”一是“氣貫長虹”，頗有虎年氣魄，給人以振奮感。郵票的內(nèi)容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上，如人物，動(dòng)物、景物、事物、重大歷史事件、故事傳說等，造型方面，郵票多種多樣，有的寫實(shí)，有的變形。

生:有圖案，有面值，發(fā)行時(shí)間，發(fā)行地區(qū)等。師:郵票有哪些種類？你知道郵票上有哪些標(biāo)記嗎？（教師出示投影片、同時(shí)講解）。生:郵票的外形邊緣有整齊的齒孔，票面必須注明郵資師:郵票主要有以下幾種，并且每種郵票上都有一些標(biāo)記。生:有普通郵票、紀(jì)念

郵票、特種郵票、講解航空郵票和欠資郵分票。（教師出示投影片）生:學(xué)生觀察投影片，并思考。師:郵票上有一些數(shù)字，如“8－6”，這是什么意思？它表示這套郵票共有8枚，這是其中的第6枚，一套郵票多少枚沒有統(tǒng)一的規(guī)定。多枚可以組成一套，獨(dú)立的一枚也可以稱其為一套。師:了解郵票和知識(shí)，設(shè)計(jì)郵票就方便了，怎樣設(shè)計(jì)郵票呢？由以下幾個(gè)步驟來完成。的價(jià)格，發(fā)行的時(shí)間和地區(qū)。1.構(gòu)思（板書:構(gòu)思）生:

.我要設(shè)計(jì)一套有關(guān)校園生活的郵票。2.我要設(shè)計(jì)一套有關(guān)跨世紀(jì)的郵票。師:起稿（板書:起稿）可以運(yùn)用美術(shù)字寫法標(biāo)明郵票上的各種標(biāo)記。（覆蓋投影片）郵票上都有什么？生:郵票上有圖案、面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行地區(qū)。師:（1）圖案，（板書:圖案）造型生動(dòng)形象簡練，單純，富于裝飾，請看（設(shè)計(jì)者抓住布老虎頭部做了重點(diǎn)，出示投影片）這枚郵票圖案好，一只布老虎形象夸張，稚拙生動(dòng)，設(shè)計(jì)者抓住了什么做了重點(diǎn)刻畫，使靜態(tài)的布老虎具有動(dòng)感？）看（教師指投影片），虎頭上那酣暢的線條和浪漫神奇的紋飾，使布老虎洋溢著雄渾厚重的氣質(zhì)與流動(dòng)著活潑旺盛的生機(jī)。（教師出示投影片）而這枚郵票的圖案是什么？（教師指投影片）這是出自名家的“虎”

字，一筆而就，極富氣勢，預(yù)示一生通達(dá)順暢，有避邪祝福之意。生:這枚郵票的圖案是一個(gè)“虎”字。師:

（2）郵資的價(jià)值。（板書:面值）（3）發(fā)行時(shí)間。（板書:發(fā)行時(shí)間）（4）發(fā)行地區(qū):中國人民郵政。（板書:發(fā)行地區(qū)）同學(xué)們請看（教師出示投影片），這枚郵票構(gòu)圖和諧，畫面文字精心設(shè)置，面值畫顯得很活潑，富有生氣。3．

著色，（板書：著色）學(xué)生看掛圖欣賞色彩處理方面可以說是百花齊放，既有鮮艷的色調(diào)，又有灰色調(diào)，色彩強(qiáng)烈，明快，鮮艷，請看（教師出示投影片），這枚郵票湖藍(lán)的底色與主體黃色的面與老虎形成強(qiáng)烈，明快，鮮艷的對比，構(gòu)成跳躍的視覺效果。郵票的表現(xiàn)形式也不受任何限制，以繪畫方法表現(xiàn)郵票的內(nèi)容最為常見。也可用剪紙，拓印等方法來表現(xiàn)。

三、學(xué)生作業(yè)、老師指導(dǎo)師:今天老師請同學(xué)當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用各種手段設(shè)計(jì)一套有意義的郵票，老師這里有一些主題，同學(xué)們可以根據(jù)這些主題設(shè)計(jì)郵票內(nèi)容，也可以自己設(shè)計(jì)確定設(shè)計(jì)的內(nèi)容（出示投影片）。（學(xué)生設(shè)計(jì)繪制郵票，教師巡回指導(dǎo)）（教師及時(shí)指出學(xué)生在設(shè)計(jì)存在的問題，對設(shè)計(jì)精巧新穎的學(xué)生給予鼓勵(lì)）。

四、展示作品，交流評價(jià)師:看，設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)了這么多的郵票，漂亮不漂亮??？有……你最喜歡哪張郵票？為什么？這張郵票是誰設(shè)計(jì)的？請你說一說你的設(shè)計(jì)想法。

五、課堂小結(jié)，拓展延伸師：請你談?wù)勛约涸诒竟?jié)課的收獲板書設(shè)計(jì)精美的郵票（1）齒孔

一、構(gòu)思（2）圖案

二、起稿（3）面值

三、著色（4）發(fā)行時(shí)間

（5）發(fā)行國家課后反思今天上了《精美的郵票》一課，總體感覺還可以。本課充分用及多媒體，形象地向?qū)W生展示了郵票的基本要素及郵票中豐富多彩的主題。教學(xué)以學(xué)生為主體，從最早的郵票說起，通過欣賞、討論、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、交往、互動(dòng)、評價(jià)的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受郵票的精美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。一張張優(yōu)美的郵票畫面，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。最后同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評價(jià)的激勵(lì)功能。在評價(jià)方式上以自評、同伴評為主，結(jié)合老師的評價(jià)，使評價(jià)進(jìn)一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評價(jià)的多元化，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。本節(jié)課學(xué)生在課堂上積極參與、大膽創(chuàng)作、認(rèn)真評價(jià)，令人高興。但自己在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，怕紀(jì)律太亂所以只采取了繪畫的形式，創(chuàng)作的形式比較單一。另外，有個(gè)別學(xué)生的圖案設(shè)計(jì)過大，面值、發(fā)行時(shí)間等要素留的空間不足，影響了構(gòu)圖的美，還有待于引導(dǎo)。

課

件004km.cn

第五篇：小學(xué)美術(shù)迷人的動(dòng)畫片教學(xué)案

小學(xué)美術(shù)迷人的動(dòng)畫片教學(xué)案

三

年級

美術(shù)

學(xué)科教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)課型欣賞評述課題迷人的動(dòng)畫片課時(shí)2課時(shí)執(zhí)筆人教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)畫片，使學(xué)生發(fā)解動(dòng)畫片的不同類型。

2、在欣賞各種動(dòng)畫片的同時(shí)，使學(xué)生發(fā)解夸張與變形，是動(dòng)畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。

3、在欣賞動(dòng)畫片的同時(shí)，還使學(xué)生了解動(dòng)畫片的制作過程。教學(xué)方法設(shè)計(jì)討論法、情景教學(xué)法、欣賞法等。教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入學(xué)生欣賞歌曲

二、師生合作，探究新知：1．看動(dòng)畫片，思考動(dòng)畫制作過程2．探究動(dòng)畫片類型

3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫片特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、了解動(dòng)畫片的主要類型以及最主要的特征。

2、簡單說出動(dòng)畫片的制作過程。

（一）課前準(zhǔn)備教具學(xué)具：動(dòng)畫片VcD

（二）課堂教學(xué)

1、引導(dǎo)階段

教師把收集到的國內(nèi)外各種動(dòng)畫片的圖片資料展示給學(xué)生欣賞，也可利用幻燈片，投影片，錄像帶，VcD甚至電影片等各種教學(xué)媒體，播放給學(xué)生觀看，以便引起學(xué)生們的興趣。

也可以分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生們把自己收集得來的各種動(dòng)畫片的圖片資料，互相交流，欣賞。

2、發(fā)展階段

教師可選擇一些學(xué)生所熟悉的和所喜愛的動(dòng)畫片，說說這些動(dòng)畫片表現(xiàn)的內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。

讓學(xué)生歸納一下，動(dòng)畫片有那些類型，以及動(dòng)畫片要經(jīng)過那些工序才能完成。教學(xué)參考資料：

動(dòng)畫片，英語稱為“卡通”（cartoon），含義是活動(dòng)漫畫，我們中國也稱“美術(shù)片”。動(dòng)畫片，它采用“逐格攝影”（又稱“定格攝影”）的方法，將一系列互相之間只有細(xì)微豪華而動(dòng)作連續(xù)的畫面拍攝在膠片

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入播放《名偵探科南》片頭歌曲，激起學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課內(nèi)容。

二、師生合作，探究新知：

1、多媒體出示課題《迷人的動(dòng)畫片》，由小天使帶領(lǐng)大家一起進(jìn)入課堂。提問“你們知道動(dòng)畫片的制作過程嗎？”知道學(xué)生看課本圖片。

2、多媒體出示，欣賞一組動(dòng)畫片。找一找有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫片的不同類型。逐一介紹不同類型的動(dòng)畫片，同時(shí)欣賞vcd動(dòng)畫片段。介紹過內(nèi)外優(yōu)秀的動(dòng)畫片，讓學(xué)生了解過去和現(xiàn)在我國動(dòng)畫片在國際中的地位。在欣賞過程中知道學(xué)生觀察動(dòng)畫片的特點(diǎn)。

3、多媒體播放vcd《動(dòng)畫片的發(fā)展歷史》提問“為什么這么喜歡看動(dòng)畫片，它有什么特點(diǎn)吸引你呢？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫片的特點(diǎn)。教師指導(dǎo)。多媒體出示“色彩、人物、內(nèi)容”三個(gè)方面，并逐一欣賞圖片和動(dòng)畫。最后總結(jié)出動(dòng)畫片夸張變形的特點(diǎn)。教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)

三、學(xué)習(xí)體驗(yàn)學(xué)生作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)

四、展示成果，交流評價(jià)

五、課堂小結(jié)

1、談收獲

2、課后拓展上（電視動(dòng)畫片則攝錄在磁帶上），然后以一秒24格的速度放映出來，能獲得形象活動(dòng)自如的藝術(shù)效果。動(dòng)畫片，有短片，長片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位。在電視領(lǐng)域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。

動(dòng)畫片由于用繪畫方法來表現(xiàn)角色的每個(gè)動(dòng)作，因而是一項(xiàng)十分艱巨的工作。一般說，一部10分鐘的短片，片長900英尺，等于1.44萬格畫面，以每張動(dòng)畫拍攝2格計(jì)算，大約要會(huì)制七千多幅圖畫。一部90分鐘的長片，就要繪制六萬多張圖畫，需幾十個(gè)畫家進(jìn)行一兩年工作。20世紀(jì)80年代后，世界上許多國家開始運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)來完成動(dòng)畫的中間過程，大大提高了動(dòng)畫片的攝制能力。動(dòng)畫片的繪畫形式，基本彩“單線平涂”的方法，即在單線畫的形象上，涂上各種均勻的色塊。有少數(shù)動(dòng)畫片，為了保持某種繪畫風(fēng)格，如水彩畫，炭筆畫，蠟筆畫等，畫面具有濃淡色彩和明暗層次的效果。但繪制這樣的動(dòng)畫片是十分艱巨的。動(dòng)畫片，最早誕生于法國。1877年。巴黎的光學(xué)家兼畫愛E.雷諾根據(jù)“視覺暫留”的原理制成一種新的玩具活動(dòng)視鏡。1878年在巴黎世界博覽會(huì)獲獎(jiǎng)。1879年他對活動(dòng)視鏡又作了改進(jìn)，根據(jù)動(dòng)畫片的基本原理，利用一只餅干筒，發(fā)明了活動(dòng)視鏡影戲機(jī)?？梢允惯B續(xù)畫的畫帶無限地延長，能夠表現(xiàn)更長的活動(dòng)圖畫。雷諾繪制了《喂小雞》，《游泳女郎》，《猴子音樂家》等二十多個(gè)動(dòng)畫小節(jié)目。這是世界上最早的原始動(dòng)畫片

隨著后來幻燈放映機(jī)的發(fā)明，1888年10月，雷諾運(yùn)用幻燈機(jī)的技術(shù)，制成了光學(xué)影戲機(jī)。分繪制的動(dòng)畫片《一杯可口的啤酒》，成為在電影發(fā)明以前世界上第一部比較完整的動(dòng)畫片，此片描繪一個(gè)游客在鄉(xiāng)下一家小酒店里胡鬧的故事，共有700多幅畫面，畫帶長32米，以每秒3個(gè)畫面的速度放映，1892年10月，雷諾將這些片子在巴黎格雷萬蠟像公共演出，獲得成功。雷諾以他非凡的創(chuàng)造，成為世界動(dòng)畫片的創(chuàng)始人。

電影發(fā)明以后，動(dòng)畫片隨著電影技術(shù)的進(jìn)步而發(fā)展。1906年，美國的j.S.勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動(dòng)畫電影《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》從此動(dòng)畫電影首先在美國發(fā)展起來。w.迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著明動(dòng)畫藝術(shù)家，1923年，他拍攝了動(dòng)畫片《愛麗絲漫游仙境》，從此走人了動(dòng)畫藝術(shù)的道路。他的大量作品，不僅在美國，而且在世界上都有很大影響。

三、學(xué)生作業(yè)、老師指導(dǎo)要求：看動(dòng)畫片的錄像或電影。臨摹或者自己創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)畫形象。實(shí)踐嘗試

四、展示作品，交流評價(jià)評出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、五、課堂小結(jié)，拓展延伸師：請你談?wù)勛约涸诒竟?jié)課的收獲課后拓展：

1、讓學(xué)生調(diào)查一下，班級中有多少人喜愛在國動(dòng)畫片，有多少人喜愛外國動(dòng)畫片。說明理由。

2、臨摹或試著自己創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)畫形象。板書設(shè)計(jì)迷人的動(dòng)畫片

類型：

3D、水墨、吊線

特點(diǎn)：

色彩、鮮艷人物、可愛內(nèi)容

豐富課后反思單是看課題已經(jīng)夠迷人。動(dòng)畫片是孩子的童年伴侶，小至2、3歲的幼兒，大到十幾歲的學(xué)生，甚至大人都有自己鐘情的動(dòng)畫片，又怎能不稱其迷人？為了滿足學(xué)生的愿望，特意從土豆網(wǎng)下載了幾段視頻：木偶動(dòng)畫片《阿凡提的故事》、剪紙動(dòng)畫片《小刺猬背西瓜》、折紙動(dòng)畫片《一顆大白菜》、電腦三維動(dòng)畫片《玩具總動(dòng)員》、水墨動(dòng)畫片《小蝌蚪找媽媽》，學(xué)生看的如癡如醉。通過觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生最喜歡的是《小刺猬背西瓜》，總結(jié)得出：原因之一市多數(shù)學(xué)生是首次觀看；其二這部動(dòng)畫片色彩鮮艷、形象清晰、音樂配的相當(dāng)不錯(cuò)，這樣的動(dòng)畫片，理所當(dāng)然成了學(xué)生的最愛?？粗械暮⒆颖牬笱劬?，全神貫注盯著屏幕的樣子，還有時(shí)不時(shí)的發(fā)自內(nèi)心的笑聲，我們思考，如何能讓學(xué)生在老師營造的課堂里如癡如醉呢？一個(gè)好的老師應(yīng)該如此