第一篇：人教小學美術(shù)三上《第7課快樂的回憶》word教案

2快樂的回憶

教材分析

吹塑紙板畫屬于造型，表現(xiàn)學習領(lǐng)域，創(chuàng)作意識自由和藝術(shù)形式的自然是版畫極具誘惑力，對學生手腦創(chuàng)造能力的培養(yǎng)大有好處。版畫的創(chuàng)造比其他繪畫過程要復(fù)雜一些，他的每一道工序?qū)W生來講都是非常新鮮有趣的。本課通過讓學生欣賞版畫范例，引導(dǎo)學生自主探究，了解吹塑紙版畫的基本制作步驟、方法和一些特殊的表現(xiàn)技法。通過不同表現(xiàn)形式的對比，讓學生感受不同表現(xiàn)技法產(chǎn)生的不同效果與美感，從而對學生繪畫能力、動手能力以及意志品質(zhì)的進行綜合鍛煉。學生分析：

四年級的學生通過在校系統(tǒng)的學習已具備了一定的繪畫能力，能夠利用基本型進行簡單的造型，表現(xiàn)具體的物象。在前一學期中已經(jīng)學習了簡單的色彩知識，并嘗試運用水粉工具學習簡單的色彩調(diào)配方法，對水粉的特性有了初步的了解，工具的使用也逐步熟練，為本課的學習打下了較好的基礎(chǔ)。教學目的：

1.引導(dǎo)學生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。2.學習紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創(chuàng)作。

3．通過繪畫和制作，培養(yǎng)學生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。教學重點：

學習紙版畫的制作方法。教學難點：

紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。教具準備：

課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。教學方法： 啟發(fā)、欣賞、討論。教學課時： 2課時 教學過程：

第一課時

一、引導(dǎo)階段：

讓學生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學看。并回憶講述。（引導(dǎo)學生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦！要求：說清楚事情發(fā)生的時間、地點、人物等。

教學意圖：回憶往事回憶快樂，引起學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。

二、發(fā)展階段： 1.欣賞書中學生作品

看看書中同學們都描繪了什么快樂的回憶：這些作品你最喜歡哪一幅，說說畫面中同學們在做什么？

2.最中間一幅畫和我們平時的畫有什么不同？（引導(dǎo)到“紙版畫”）3.板書：紙版畫。

4.欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導(dǎo)學生認識紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學們在觀察的基礎(chǔ)上思考：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。教學意圖：新工具、新材料、新方法引起學生極大的認知和創(chuàng)作欲望。老師總結(jié)：什么是紙版畫呢？

它是版畫的一種。按其制作方法與版面構(gòu)成，可分為：

一、剪貼紙版畫。用稍厚的紙張剪或刻出形象的平面輪廓，貼于另一基紙，形成凸版，上墨或上色后即可拓印。凸出部分墨色深，可印出形象塊面，輪廓邊緣呈白色，基紙上著墨少，形成中間色。

二、刻紙凹印版畫。用堅實的厚紙，刷一層薄的硬涂料，以刀、針刻畫形象的線條，形成凹版，用棉花將油墨涂滿凹線，擦去平面上不要的油墨，墨于銅版機壓印，制作原理與銅版畫相近。刻紙凸印版畫。即以較厚的紙版代替木版進行刻作，刻與印基本與木刻版畫相似，只因在紙版上不能刻得太深，拓印出來的畫面另有其特殊的藝術(shù)效果。

紙版畫是運用各種紙質(zhì)材料做版材，經(jīng)過多種手段加工制作印刷的版畫。紙版畫的制作方法多樣，有剪貼、刀刻、筆劃、縷孔，甚至用手撕、揉折；并可以制作凸版、凹版、孔版和綜合版等，表現(xiàn)空間非常大；印刷顏色可用單色、套色；顏料可用油性、水性和粉性；技法有前面學過的拓印法，還有漏印法、捺印法等。材料不同，具體的步驟不同。

三、技法學習：

1.出示制作簡易紙版畫的材料——吹塑紙，讓學生看一看摸一摸，熟悉材料。

2.欣賞紙版畫的制作過程。啟發(fā)學生思考，運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。

先讓學生簡單說說，老師歸納總結(jié)并板書。起稿 制作底版 拓印

3.簡單介紹紙版畫的特點和制作方法： 紙版畫的特點：A、間接性 B、復(fù)數(shù)性（板書）

紙版畫底版的制作方法：刻線法、拼貼法、貼線法、撕紙法、揉紙法、折紙法、實物拼貼法、綜合法等。（出示板書）

紙版畫的拓印方法：單色油印和彩色粉印。（板書，用書中兩幅圖例舉）教學意圖：引導(dǎo)他們大膽想象，自由創(chuàng)意，巧妙制作。

四、布置作業(yè)，提出作業(yè)要求：

1.回憶生活中最快樂的一件事情，用紙版畫或繪畫的形式表現(xiàn)出來。2.畫面生動活潑豐富，具有生活情趣。

3.在制作好紙版的基礎(chǔ)上，可以嘗試拓印多色紙版畫。

教學意圖：在紙版畫的制作中培養(yǎng)他們獨特的審美眼光和審美情趣。

五、學生作業(yè)，老師巡視輔導(dǎo)。

六、展示學生作業(yè)，學生自己介紹創(chuàng)作思路來源，同學互相評價。在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。布置下節(jié)課工具材料。

第二課時

一、情感升華階段：

帶領(lǐng)學生欣賞大量版畫作品（課件）引導(dǎo)學生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會創(chuàng)作出好的作品。教學意圖：引導(dǎo)學生多觀察多思考多描述。

二、動手操作階段：

作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進行復(fù)制或者創(chuàng)作。作業(yè)步驟：啟發(fā)學生講解制作過程。1.設(shè)計。2.制版。3.添加背景 4.剪、刻、品、貼。

教學意圖：復(fù)習上節(jié)課學習內(nèi)容，加深印象，鞏固練習。

三、學生作業(yè)：放輕音樂。

兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。教師巡視指導(dǎo)。

四、講評作業(yè)：

選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚最佳搭檔。評價方式：針對畫面構(gòu)圖飽滿，創(chuàng)作大膽，具有生活情趣進行評價。

教學建議：在可能的情況下，收集一組學生的歡樂集體照，可以拓展學生的創(chuàng)作思路；有條件的話，制作成課件；課堂教學結(jié)束后，要求學生整理、回收；多鼓勵學生嘗試多色紙版畫。

五、教師總結(jié)：

本課同學們學會版畫的基本方法，這種方法運用廣泛，生活中還有許多地方運用這種方法，希望同學們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。

第二篇：小學美術(shù)快樂的回憶教學案

小學美術(shù)快樂的回憶教學案

小學

三

年級

美術(shù)

學科教案、學案一體化設(shè)計課型造型

表現(xiàn)課題快樂的回憶課時2課時執(zhí)筆人寧寧教學目標設(shè)計

1、引導(dǎo)學生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。

2、學習紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創(chuàng)作。

3、通過繪畫和制作，培養(yǎng)學生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。教學方法設(shè)計情景教學法、觀察法、動手操作法、討論法等。教學程序設(shè)計教材處理設(shè)計師生活動設(shè)計

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入學生欣賞并回憶自己的經(jīng)歷

二、師生合作，探究新知：1．出示范畫，2．啟發(fā)誘導(dǎo)。

3、講授紙版畫的制作方法教學重點難點：

1、學習紙版畫的制作方法。

2、紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。

（一）課前準備

1、教具學具準備：繪畫工具、版畫工具。

（二）課堂教學

一、引導(dǎo)階段：

讓學生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學看。并回憶講述。（引導(dǎo)學生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦！

二、發(fā)展階段：

欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導(dǎo)學生認識紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學們在觀察的基礎(chǔ)上思考：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

引導(dǎo)學生回憶回憶你生活中的有趣場面，并交流。

二、師生合作，探究新知：（1）欣賞版畫作品。（2）.出示范畫，啟發(fā)誘導(dǎo)。提問:“同學們，請看老師的范畫，畫中都有什么有趣的事？”“今天老師教你們用一種新的方法來制作這些形象一樣的小鳥好嗎？”板書:紙版畫師問：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。

（3）講授紙版畫的制作方法教師邊講解邊演示制作過程。啟發(fā)學生講解制作過程。１.設(shè)計。２.制版。３.添加背景４.剪、刻、品、貼。教學程序設(shè)計教材處理設(shè)計師生互動設(shè)計

三、學習體驗學生作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)

四、展示成果，交流評價

五、課堂小結(jié)

1、談收獲

2、課后拓展

三、技法學習階段：

⑴出示制作簡易紙版畫的材料——吹塑紙，啟發(fā)學生思考，運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。

⑵在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。

四、情感升華階段：

引導(dǎo)學生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會創(chuàng)作出好的作品。教學資料參考：今日專家發(fā)表了凡高作品《草地》中，隱藏著一個少女，這就是傳說中的畫中畫。不知道大家有沒有看新聞，這是我在ccTV3發(fā)現(xiàn)的。荷蘭代爾夫特理工大學和比利時安特衛(wèi)普大學7月30日宣布，研究人員發(fā)現(xiàn)，荷蘭畫家文森特·梵高的油畫《草地》“之下”藏有一幅女性肖像，即“畫中畫”。

《草地》多用綠色和藍色顏料畫成，這些顏料下藏有一幅著棕色和紅色的婦女肖像?！恫莸亍酚设蟾哂?887年創(chuàng)作，現(xiàn)為庫勒慕勒美術(shù)館收藏。研究人員此前就知道，它下面隱藏著另一幅畫，但對這幅“畫中畫”的具體內(nèi)容卻不清楚。

為清楚再現(xiàn)這幅“畫中畫”，研究人員利用一種新技術(shù)測量顏料中的化學物質(zhì)，尤其是汞元素和銻元素。這種新技術(shù)以“同步輻射激發(fā)X射線熒光光譜學”為基礎(chǔ)，比現(xiàn)有X光照相術(shù)有所改進，曾用于其他“畫中畫”的發(fā)現(xiàn)。

梵高作品可能1/3有“畫中畫”

關(guān)于這一發(fā)現(xiàn)的意義，研究人員說，它將幫助藝術(shù)史學家更好地理解梵高作品演變過程。

美術(shù)史界普遍認為，因無錢購買作畫材料，梵高多次在作過畫的畫布上再次作畫，他的作品可能多達三分之一有“畫中畫”。

荷蘭梵高美術(shù)館XX年8月宣布，藝術(shù)史學家發(fā)現(xiàn)梵高作品《峽谷》隱藏有另一幅畫作《野生植物》。XX年10月，荷蘭藝術(shù)歷史學家奧克杰·維爾吉斯在梵高的一幅巴黎風景油畫“下面”發(fā)現(xiàn)一幅他早期的自畫像

三、學生作業(yè)、老師指導(dǎo)作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進行創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地進行指導(dǎo)。

四、展示作品，交流評價評出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、五、課堂小結(jié)，拓展延伸師：請你談?wù)勛约涸诒竟?jié)課的收獲課后拓展：可以用水彩筆，顏料等各種繪畫材料，采取不同的繪畫形式如吹塑紙版畫，黑白線條等表現(xiàn)畫面的效果。板書設(shè)計快樂的回憶１.設(shè)計。制作過程：

２.制版。３.添加背景４.剪、刻、品、貼。課后反思紙版畫制作的方法很多，我在教學之前嘗試了幾種簡單的方法，根據(jù)學校的現(xiàn)有條件和學生的動手能力，我選擇了用紙板進行繪畫剪貼再拓印。在教學中，我引導(dǎo)學生談?wù)撟约荷钪械娜な?，通過展示、講解，讓學生了解幾種常用的紙版畫制作方法。因為三年級時所學的《天然的斑紋》一課，已讓學生了解了“拓印”這種繪畫表現(xiàn)形式，所以對于紙版畫，學生通過我的講解、演示，很快便理解了剪貼制作的原理，學生興趣濃厚，紛紛制作出了合格的底版。在學生拓印時，我引導(dǎo)學生采用反復(fù)拓印的方法，來彌補因為時間關(guān)系而造成的底版上人物景物制作太過單一的缺點，使畫面顯得豐富了起來。學生在制作的過程中體驗著拓印成功的喜悅，感受著紙版畫的特殊效果。我在巡視指導(dǎo)的過程中發(fā)現(xiàn)有的學生卻并沒有完全采用這種方法，而是把凸版和凹版相結(jié)合，制作出一幅特殊的紙版畫作品。我想，怎樣讓學生的紙版畫表現(xiàn)形式和表現(xiàn)效果變得豐富多樣一些呢？制作工具和材料不難找到，難在該如何引導(dǎo)和鼓勵學生采用自己喜愛的方法對材料工具進行創(chuàng)造性使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。新課標第一網(wǎng)

第三篇：人教 小學五年級美術(shù)教案

第1課 萬綠叢中一點紅 課型：造型?表現(xiàn) 課時：2課時 教材分析: 教學目標：

1、認識色彩的對比，使學生能利用對比色來裝點自己的生活。

2、進行對比色的涂色練習。教學重點：認識色彩的對比。教學難點：如何運用對比色。教學準備：顏料,毛筆,調(diào)色盤 教學過程：

1、欣賞：

（1）出示課題——“萬綠叢中一點紅”。

（2）比較: 相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.2、發(fā)現(xiàn)：（1）當一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色.當兩種顏色相差得遠時,就會特顯出另一種顏色.這就是對比了.（2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關(guān)系。

（3）在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。

（4）引導(dǎo)學生欣賞課例，通過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。

3、實踐：

（1）用對比色組織一幅畫面。（2）學生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

4、學生的作品展評：根據(jù)本節(jié)課的要點開展點評。教學反思：

學生通過觀察色輪表明白了對比色，從作業(yè)反饋看大部分學生已經(jīng)掌握了對比色的知識，但還有個別同學在具體的實踐中沒有很好地運用色彩對比，把幾種對比色混合在一起反而沒能很好地表現(xiàn)出對比的強烈。

第2課 色彩的和諧

領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 課時：1課時 教學目標：

1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。

2、用鄰近色進行涂色練習。

3、感受色彩的魅力。教學重點：

認識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。教學難點：

如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。教學準備：

教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。

學生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報紙,抹布。教學思路：

本課首先通過讓學生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過動手實踐達到本課的學習目的。教學過程：

1、引導(dǎo)欣賞：

（1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面（2）出示課題——“色彩的和諧”。

（3）復(fù)習對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。

2、目標發(fā)展：

（1）什么是鄰近色？（出示色輪）在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如： 黃——黃綠——綠 紅紫——紫——藍紫 黃橙——橙——紅橙

（2）尋找鄰近色（師生互動）A、家居圖片 B、生活圖片 C、建筑圖片

（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法

3、實踐活動：

（1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。（2）學生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。

4、作業(yè)展評。

第3課：美麗的紋樣

教學目標：了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。應(yīng)會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。培養(yǎng)學生的審美能力和動手能力。

教學重點：學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。教學難點：運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計制作適合紋樣。教學具準備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等。教學內(nèi)容：

1、組織教學 導(dǎo)入新課

欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中

（圖案本身的魅力吸引學生的注意力，將學生帶入美的情景中，激發(fā)學生的興趣。）

生欣賞圖案 提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學中的三角形、圓形、正方形。生：有的外形像桃子、有的像樹葉。

生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形——（同學們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點）

師總結(jié)學生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣

2、了解知識 掌握方法

師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？ 生討論發(fā)言。

師：那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢？ 我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題： 1）什么是適合紋樣？ 2）基本形有哪些？

3）我們可以有哪些填充的圖案 生欣賞、思考、討論

師和生一起總結(jié)：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。

（了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計制作）

師：在以前我們學過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。

3、構(gòu)思、設(shè)計、制作精美的適合紋樣

師：我們很多同學很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學就來設(shè)計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。

生作業(yè) 師巡視輔導(dǎo)

4、評價作業(yè)（自評、互評）

教學反思：本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過程中設(shè)計的環(huán)節(jié)不是很多，沒有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生的審美能力，通過自己的繪制，鍛煉自己的動手能力。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的，因而，教與學生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的。而沒有比讓學生獲得成就感更能激發(fā)他們的學習興趣了。

第4課 禮物的外套

教學目標：

1、了解禮物包裝的作用。

2、通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。

3、將廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。

4、讓學生感受美化生活用品的樂趣。教學重點：

禮物外包裝的設(shè)計方法。教學難點：

不同包裝材料的巧妙地設(shè)計。教學準備：

1、學生尋找身邊的各種可利用的材料。

2、課前教師收集不同風格的禮物包裝。教學過程：

一、引導(dǎo)階段

1、組織教學。

2、教師出示圖片對比：一普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。學生通過對比了解到：隨著時代的發(fā)展，人們對日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。

3、導(dǎo)入課題。

二、發(fā)展階段

1、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。

（1）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。（2）用雙面膠或膠水接合兩邊。

（3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。

（4）將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準盒高的中線。另一面做法相同。

（5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。

2、讓學生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。

3、教師給學生展示不同包裝的禮物，開拓學生的眼界。

4、學生練習：用廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。可以設(shè)計單獨的包裝，也可以設(shè)計一組包裝。

5、教師巡視指導(dǎo)。

6、作業(yè)評講：學生之間，師生之間互相點評。

三、教學拓展

1、可以將包裝設(shè)計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。

2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進行裝飾。

第5課 趣味文字

第一課時

一、教學目的；

1、在了解美術(shù)字知識和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法。

2、學習美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。

3、培養(yǎng)學生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學生學習美術(shù)字的興趣。

二、教學重難點：

1、了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識，掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法。

2、提高學生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂趣。

三、教材分析：

通過欣賞美術(shù)字了解各種美術(shù)字體的特點，比較變體美術(shù)字并感受變體文字的趣味性。引導(dǎo)學生掌握變體美術(shù)字的基本書寫方法，提高對美術(shù)字裝飾和美化效果，了解美術(shù)字在生活中的廣泛運用。

四、教學過程；

（一）課前準備

1、學具：記號筆、水彩筆、熒光筆

2、教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號筆

（二）課堂教學

1、引導(dǎo)階段

①認識基本美術(shù)字體及其特點：

出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學生欣賞其特點。

宋體：端莊大方，筆畫橫細直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時頓角明顯。黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。②欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較

出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學生觀察那種更有趣味？為什么？生----

2、發(fā)展階段

①認識趣味文字的特點：

趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以它的特點是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。②趣味文字的分類

ａ、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細，使之更有裝飾性。ｂ、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。

ｃ、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進行夸大或縮小來求新穎的效果。ｄ、形象性：根據(jù)文字含義運用形象圖案來裝飾字體。③欣賞優(yōu)秀美術(shù)字

引導(dǎo)學生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。如：形象體：“心靈”運用愛心來表示點，提升了心靈的含義具形象又生動。字形變化：“流水年華”采用是一條不平靜而具有運動感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫變化：如：“天香”采用直線和曲線相結(jié)合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結(jié)構(gòu)變化：運用半圓形的筆畫具有活潑感，如“快樂”的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動的，有快樂感。欣賞課本范字學生進行分析。④、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點：

ａ、首先用尺子定文字的大小和形狀。ｂ、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點用單線寫出字形。ｃ、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計趣味美術(shù)字體。如：波浪的設(shè)計和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時間”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。ｄ、最后運用色彩基礎(chǔ)知識對比色和鄰近色來強調(diào)趣味文字的美。

3、引導(dǎo)學生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來改變？ 4 第二課時

1、欣賞趣味文字在生活中的運用。（出示教具）

如“閱覽室”的提示牌運用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀?！坝斡攫^”提示牌運用自由體美術(shù)字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。

2、如何制作提示牌？（演示制作過程）

先設(shè)計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設(shè)計所需要趣味文字如：“音樂會”（也可根據(jù)提示牌的造型來設(shè)計字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來。

3、學生練習制作，教師巡視

4、作品展示評比

第四篇：【精品】人教版小學美術(shù)三上《第7課快樂的回憶》word教案

素質(zhì)教育觀指導(dǎo)下的兒童版畫教學

-------小學美術(shù)四年級上冊《快樂的回憶》說課

阜康市天龍小學

趙譽榮

今年我校開展昌吉州《開展校本研修促進教師專業(yè)化發(fā)展》課題活動中，我校美術(shù)學科選取了四年級上冊《快樂的回憶》作為典型課例研究。以下談?wù)勎以谡n題“說課環(huán)節(jié)”中的收獲。

采用“五說”的說課模式：

一、說設(shè)計理念；

二、說教材；

三、說教法；

四、說學法；

五、說教學過程；

一、說設(shè)計理念

1、使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)實施義務(wù)教育階段的美術(shù)教育，必須堅信每個學生都具有學習美術(shù)的能力，使每位學生在不同程度上獲得發(fā)展，面向全體學生，以學生的發(fā)展為本，培養(yǎng)學生人文精神和審美能力。

2、激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，興趣使學習美術(shù)的基本動力之一。以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學方式，激發(fā)學生學習的興趣與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特的價值。

3、在廣泛的文化情境眾人是美術(shù)，美術(shù)是人類文化的一個重要的組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此，美術(shù)學習決不僅僅是一種單純的技巧技能的訓(xùn)練，而視為一種文化學習。

二、說教材

《快樂回憶》是“造型”表現(xiàn)學習領(lǐng)域的內(nèi)容的課業(yè)。

本課借助吹塑紙做版畫，引導(dǎo)學生在平面的紙板上制作凹凸效

果，以刀代筆，以板代畫紙，緊扣創(chuàng)作題材，以印刷代繪制，充分體驗與其它繪畫形式不同的版畫創(chuàng)作過程，在此過程中使同學的空間想象力，動手能力、畫面組織能力較好的鍛煉和提高。教學目標：

1、知識目標：引導(dǎo)學生回憶生活中最快樂的一件事，并用版畫的形式表現(xiàn)出來。

2、技能目標：學習版畫的繪畫技法，利用吹塑只進行創(chuàng)作。

3、情感目標：通過版畫制作，培養(yǎng)學生觀察，創(chuàng)新精神和再造能力。

教學重點：回憶生活中最快樂的事，并能用版畫的形式 表現(xiàn)出來。

教學難點：吹塑紙版畫的學習及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

三、說教法

本課教學過程主要強調(diào)師生互動，學生自主練習，練習中發(fā)現(xiàn)問題，練習中印證發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學生自己去觀察，自己去思考探究，并通過自己一次次的實踐與半判斷找到最佳的方法和效果。

本課的基本教學程序：（學生)初步感知——樂中體驗——討論探究——知識擴展

(教師)引導(dǎo)觀察——情景教學——啟發(fā)點撥——匯總歸納 教學中應(yīng)運的方法：演示法、觀察法、游戲法、合作交流法、引導(dǎo)啟發(fā)法。

四、說 學 法

學生是學習的主體，要讓學生積極主動的學習，選擇學習方法很重要。通過啟發(fā)教給學生用說、玩、貼、畫、壓的學習方法，學生在思維真正獲得解放的狀態(tài)下自然會展開想象進入沒事創(chuàng)作的境界。

五、說教學設(shè)計

第一環(huán)節(jié)：圖片激趣導(dǎo)入新課（生活場景回憶階段）意圖：回憶生活中快樂的場景，引出課題

第二環(huán)節(jié)：演示步驟，明確方法。（技法學習階段）

意圖：引導(dǎo)學生觀察，學習版畫制作的過程。第三環(huán)節(jié)：學生嘗試練（探究階段）

意圖：學生自主練習，在練習中發(fā)現(xiàn)問題，練習中印證發(fā)現(xiàn)。第四環(huán)節(jié)：學生創(chuàng)作（創(chuàng)作階段）意圖：展開想象，應(yīng)運版畫形式進行創(chuàng)作。第五環(huán)節(jié)：欣賞評價作品（互相學習階段）

意圖：學生通過自評、他評、師評這一環(huán)節(jié)，提高美術(shù)學習的主動性，促進在原有水平上的發(fā)展，有效的提高學習的質(zhì)量。第六環(huán)節(jié)：畫龍點睛

意圖：學習版畫定義，知道版畫與繪畫的區(qū)別。第七環(huán)節(jié)：課后拓展（延伸學習階段）

意圖：拓展學習，知道可用不同材料制作版畫，啟發(fā)學生用不同的材料、工具和方法進行創(chuàng)作。第八環(huán)節(jié)：收拾整理。

意圖：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的繪畫習慣。

學校：阜康市天龍小學 姓名：趙譽榮 電話：***

第五篇：四年級美術(shù)教案 快樂的回憶

第6課

快 樂 的 回 憶

課時：2課時

教學領(lǐng)域：造型、表現(xiàn) 教學目的：

1．引導(dǎo)學生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。2．通過繪畫和制作，培養(yǎng)學生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。教學重點：

回憶一件最快樂的意見事情，用繪畫的形式表現(xiàn)出來 教學難點： 繪畫中的創(chuàng)意思想 教具準備：

課件、鉛筆、水彩筆、油畫棒 教學過程： 第一節(jié)

一、引導(dǎo)階段：

讓學生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學看。并回憶講述。（引導(dǎo)學生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦！

二、發(fā)展階段：

1、提醒學生講述在快樂的回憶中，那些片段都有哪些事物，都有哪些人，還記得當時周圍的環(huán)境是什么顏色的？（激勵學生用語言的方式講述，為繪畫做鋪墊）

2、根據(jù)自己的回憶，進行大膽的繪畫，作業(yè)要求：（1）畫面中運用點線面的知識進行繪畫創(chuàng)作。（2）運用所學的繪畫知識，合理運用色彩進行填色。（3）打開思路，勇敢去想。

三、學生作業(yè)：放輕音樂。

兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。

教師巡視指導(dǎo)。

四、講評作業(yè)：

選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚最佳搭檔。

課后反思：

有些學生選擇的是繪畫的方法，其實只要知道這種方法就可以了。作業(yè)形式的多元化可以促使學生更多的開動腦筋，尋找運用更多的辦法來解決問題。希望同學們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。