第一篇：快樂(lè)的回憶

一、導(dǎo)入

1、孩子們，我們一起來(lái)欣賞幾幅童年成長(zhǎng)圖片。

2、孩子們，你們覺(jué)得畫面中的這些小朋友在干什么，他們玩得怎么樣？同學(xué)們也跟圖片中的孩子們一樣，在爸爸媽媽爺爺奶奶還有很多人的關(guān)心下幸福的成長(zhǎng)，在你們的成長(zhǎng)過(guò)程中肯定會(huì)有許多的有趣的、快樂(lè)的故事，愿不愿意今天和大家一起分享呢？這節(jié)課我們就一起聊一聊、畫一畫這些快樂(lè)的回憶。（板書課題）

二、新授

1.在你的成長(zhǎng)過(guò)程中令你印象最深的是什么事情？讓你感到最快樂(lè)的是什么事？

2．與你的同桌互相交流，講講自己最快樂(lè)的回憶。

3．小游戲：演一演、猜一猜

將自己最快樂(lè)的回憶用動(dòng)作、肢體語(yǔ)言表演出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是什么事情。

4．想一想，表演哪個(gè)場(chǎng)景、什么動(dòng)作才能讓大家猜到是什么快樂(lè)的事情？

如果用畫筆表現(xiàn)，是否需要把整件事情的過(guò)程都畫下來(lái)？

小結(jié)：表現(xiàn)一件事情，可以選取最有代表性、最有特點(diǎn)的動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)快樂(lè)的瞬間。

通過(guò)彼此的交流、回憶和表演，幫助學(xué)生選取最有代表性的情節(jié)、最有特點(diǎn)的動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)快樂(lè)的瞬間。

初步構(gòu)思畫面內(nèi)容、場(chǎng)景。

三、欣賞探究

1．欣賞圖片，看一看畫家是怎樣表現(xiàn)快樂(lè)的場(chǎng)景的？仔細(xì)觀察畫面中的人物，他們?cè)谧鍪裁?？表現(xiàn)了怎樣的情景？

《嬰戲圖》（中國(guó)畫）宋代佚名

仔細(xì)觀察畫面中的人物，他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

宋代的兒童在做什么快樂(lè)的事情？

（在古代，人們的休閑活動(dòng)常常與春、夏、秋、冬的時(shí)令季節(jié)變化緊密相關(guān)，兒童的游戲也不例外。宋代嬰戲圖中我們還可以看到表現(xiàn)孩童模仿戲劇的場(chǎng)景，多為皮影戲或傀儡戲，生動(dòng)形象地體現(xiàn)出兒童喜好模仿的特性。《嬰孩弄影戲圖》表現(xiàn)的就是嬰孩玩皮影戲的場(chǎng)面。在假山之旁，三個(gè)孩子坐于地上表演皮影戲，一男孩面前置有簡(jiǎn)單的框架，形成皮影表現(xiàn)的“亮子”(影窗)，他在后面操作表演，框架前另一男孩擊鼓伴奏，還有一個(gè)在興致勃勃地觀看表演。三個(gè)孩童形象俊美，神色生動(dòng)，十分招人喜愛(ài)。）

《呼喚》（年畫）現(xiàn)代薛嘉惠

畫中的兒童在做什么？

畫面中哪里能體現(xiàn)出他們的快樂(lè)？

你覺(jué)得他們?cè)诤魡臼裁矗?/p>

《康乃馨、百合與玫瑰花》（油畫）美國(guó)薩金特

這幅畫給你什么樣的感受？

你能感受到畫中女孩的快樂(lè)嗎？

（這是薩金特精心繪制的傳世經(jīng)典作品，很多人會(huì)被這幅異常優(yōu)美的畫所深深地吸引，并產(chǎn)生一種莫名的感動(dòng)。這幅畫描繪的是兩個(gè)孩子在花叢中點(diǎn)燈籠的情景。我們看到，在如詩(shī)的畫面里佇立著兩個(gè)天使般的小女孩，她們帶著天真的夢(mèng)想正小心翼翼地把燈籠掛在花枝上，燈籠為鮮花抹上一層溫暖的光芒，于是，嬌艷的花朵變得沉默而高貴，柔和而純美。燭火柔軟的光芒也為兩個(gè)孩子籠上一層溫暖的光芒，映襯出女孩活潑健康的臉龐。）

2．欣賞學(xué)生作品

看一看，這些同學(xué)是如何表現(xiàn)他們快樂(lè)的回憶的？

想一想，小作者是如何體現(xiàn)自己快樂(lè)的心情的？

（人物表情、動(dòng)作、畫面色彩等）

了解古代兒童的快樂(lè)生活，學(xué)習(xí)畫家表現(xiàn)人物、描繪情節(jié)的方法。

探究如何在畫面中體現(xiàn)快樂(lè)。

學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩表達(dá)內(nèi)心感受。

對(duì)繪畫作品的欣賞中，感悟畫家如何表現(xiàn)快樂(lè)的事情，探究表現(xiàn)的方法、創(chuàng)作的角度。

創(chuàng)作表現(xiàn) 1．構(gòu)思畫面：你準(zhǔn)備表現(xiàn)什么樣的快樂(lè)的回憶？

（1）主要抓住哪個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行表現(xiàn)？

（2）畫面中人物的動(dòng)作、表情是什么樣的？

（3）運(yùn)用哪些色彩能表達(dá)出快樂(lè)的感覺(jué)？

2．創(chuàng)作要求：回憶自己生活中最快樂(lè)的一件事，運(yùn)用繪畫形式進(jìn)行表現(xiàn)，突出情節(jié)、構(gòu)圖完整、色彩豐富。

3．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

4．展評(píng)作品：展示自己的畫，向同學(xué)講述自己快樂(lè)的回憶。引導(dǎo)學(xué)生巧妙構(gòu)思、大膽創(chuàng)作通過(guò)對(duì)人物動(dòng)作、表情的描繪、對(duì)事件情節(jié)的表現(xiàn)，合理運(yùn)用色彩，回憶并描繪出快樂(lè)的場(chǎng)景。

第二篇：快樂(lè)的回憶

快樂(lè)的回憶

高要一小

四（7）班

黃XX 過(guò)去發(fā)生過(guò)的事數(shù)也數(shù)不清, 種種的回憶至今還是歷歷在目,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂(lè)時(shí)光也無(wú)法遺忘。其中最是難忘的是在今年暑假游最令我神往的鼎湖山，它不但是肇慶的名勝古跡，而且是我國(guó)著名的大氧吧。

清晨，我們一家人開(kāi)車到達(dá)鼎湖山，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，茂密的樹(shù)林像披著一塊薄薄的面紗，美麗極了。在我們上山路上的兩旁，長(zhǎng)滿了千奇百怪的樹(shù)木，他們形狀各異：有的長(zhǎng)成S形；有的長(zhǎng)成像一座古老的木橋；有的長(zhǎng)成了一個(gè)拱門——樹(shù)根在路的左邊，樹(shù)頂卻長(zhǎng)在路的右邊；還有的長(zhǎng)成了迎客松，像是在張開(kāi)雙手迎接來(lái)自世界各地的游客。

我們爬了一段陡峭的山路，終于來(lái)到了鼎湖山最秀美的地方——飛水潭。飛水潭周圍的山上綠樹(shù)成陰，山頂上茂盛的樹(shù)林后面是一個(gè)清澈見(jiàn)底的大水湖，湖水從兩座高山連接處直奔而下，形成了一條白色的、巨大的瀑布。那瀑布就像一條巨龍從高山上“嗖”的一聲，直沖下來(lái)，眨眼間就鉆進(jìn)了飛水潭，尋不到蹤影。只剩下那流水的“嘩嘩”聲，和那些無(wú)數(shù)的水珠向四面八方濺開(kāi)，在陽(yáng)光的照耀下就像一顆顆珍珠閃閃發(fā)光。有些微小的“珍珠”隨著微風(fēng)飄蕩，為站在潭邊的游客送上陣陣涼快。飛水潭的水純靜得像美人魚公主的眼淚，游客站在潭邊就可以輕而易舉地看到潭底的樹(shù)葉、枯枝、細(xì)沙，還可以看見(jiàn)一群群不知名的小魚兒在水里嬉戲，就像一群群無(wú)憂無(wú)慮的孩子在快樂(lè)地玩耍。譚中間有幾塊巨石，其中最大的那塊石頭上面刻著“飛水潭”三個(gè)蒼勁有力的大字。

從飛水潭滿出的水匯成了一條彎彎曲曲的小溪，在大大小小的巖石縫中間穿來(lái)插去，形成了無(wú)數(shù)的小瀑布，那流水聲就像一曲有規(guī)律的樂(lè)曲在奏響。那溪水很淺很清，可以供游客們洗手，還可以為愛(ài)水的孩子提供嬉戲玩耍的場(chǎng)所——他們可以游泳、可以打水仗······

鼎湖山真是名不虛傳，飛水潭真是秀美得令我著迷，這真是難忘的回憶呀！

第三篇：回憶快樂(lè)童年

回憶快樂(lè)童年

回憶快樂(lè)的童年

I am already 18 years old, but the memory of my childhood is still like an unforgettable sweet dream.One day, all my family went to climb a mountain.There father told my elder sister and me that the first one to get to the top of the mountain would be given a toy.Hearing this, we began to run up.At first I kept ahead, but a few minutes later my sister was ahead of me.However, I didn't give up.That toy attracted me to run forward, In the end I reached the top first.On the top we enjoyed the beautiful scenery and had a picnic.At dusk, we went down the mountain happily.I was the happiest one, because I not only got a toy train but also knew that one shouldn't give up readily.回憶快樂(lè)的童年

今年我18歲了，但是童年的記憶依然像讓人難忘的甜蜜的夢(mèng)。

一天，我們?nèi)胰ヅ郎?，爸爸?duì)我和姐姐說(shuō)第一個(gè)到達(dá)山頂?shù)娜藭?huì)得到一個(gè)玩具。聽(tīng)到這些，我們開(kāi)始向上跑。開(kāi)始的時(shí)候，我領(lǐng)先。但幾分鐘后，姐姐就超過(guò)我了。然而，我沒(méi)有放棄。那個(gè)玩具吸引著我向前，最終我第一個(gè)到達(dá)了山頂。

在山頂我們飽覽了美麗的景致，并進(jìn)行了野餐。傍晚，我們高高興興地下了山。我是最高興的一個(gè)，因?yàn)槲也粌H得到了一個(gè)玩具火車而且懂得了一個(gè)人不應(yīng)輕易放棄。

第四篇：回憶是那么快樂(lè)

回憶是那么快樂(lè)

回憶已成往事，但我卻始終忘不了那段快樂(lè)的時(shí)光。曾經(jīng)，我認(rèn)為自己可以一直這樣一直遠(yuǎn)離世間喧囂，淡然的面對(duì)一切煩惱，一直快樂(lè)??

小時(shí)候我還住在那種帶著點(diǎn)四合院色彩的房子里。很早，我就和媽媽扛著鋤頭去田里干農(nóng)活。漫步在小道上，樹(shù)葉“沙沙”作響，一切都那么濕潤(rùn)。陳風(fēng)拂面，夾雜著一絲草野的清香。閉上眼，接受風(fēng)的洗禮，似乎能穿透我的內(nèi)心，洗去一切時(shí)間的污穢。卷起褲腿，挽起袖子，雙腳踏入泥土之中，伴著稻花的香氣開(kāi)始耕作了，要是能因此捉到幾只蚯蚓那是最好不過(guò)了。因?yàn)榧依餂](méi)有那么多錢買飼料，只好靠捉蚯蚓來(lái)養(yǎng)活那一群雞崽子了。最快樂(lè)的便是灌溉農(nóng)田了，找尋源頭，引一條渠通向自家田里，跟著水流九曲十八彎的跑著，還不時(shí)的用手掀起一兩朵浪花，這水十分清澈，媽媽也不怎么管我。

別說(shuō)晚上顯得單調(diào)，搬起藤椅放在院子里，坐在藤椅上，仰望天上的星星，傾聽(tīng)蟲(chóng)子的鳴叫，聞著晚風(fēng)的芳香，似乎再也沒(méi)有什么比這更愜意的了??

往事成河，總有一部分快樂(lè)的時(shí)光令我抓住不放，而現(xiàn)在的我卻只能說(shuō)：“再見(jiàn)，小時(shí)候！再見(jiàn)，我快樂(lè)的童年！”

初一:鄧蕓

第五篇：快樂(lè)的回憶教案

課題：快樂(lè)的回憶 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂(lè)的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。

3、通過(guò)繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。教學(xué)重點(diǎn)：紙板畫的制作技法

教學(xué)難點(diǎn)：充分發(fā)揮想象求新求異，合理運(yùn)用各種材料和工具進(jìn)行制作。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備吹塑紙 復(fù)印紙 白紙 深色色卡紙水粉色顏料 調(diào)色盤 毛筆 涮筆筒 小刀 筆芯或木桿鉛筆。教師準(zhǔn)備多媒體課件 版畫作品。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

童年的生活是快樂(lè)的，我們腦海里已經(jīng)存儲(chǔ)著美好的回憶，下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你的美好的回憶。

二、新授

１、欣賞版畫作品，說(shuō)一說(shuō)畫面表現(xiàn)什么內(nèi)容。

２、師問(wèn)：紙版畫是通過(guò)什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺(jué)效果。３、講授紙版畫的制作方法

(1).設(shè)計(jì)。

(2).制版。.(3)添加背景

（4）剪、刻、品、貼。

4、小組討論：怎樣設(shè)計(jì)制作你的作品？

三、自由想象小組創(chuàng)作，進(jìn)行課堂練習(xí)。

1、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。（播放音樂(lè)）

2、組織學(xué)生拿作品上臺(tái)展示。學(xué)生互評(píng)，同時(shí)對(duì)自己的表現(xiàn)、作品滿意嗎？有哪些方面需要改進(jìn)。

四、課堂小結(jié)和布置作業(yè)

今天大家都能用自己的聰明才智創(chuàng)作出一幅幅精美的作品，從你們的作品中我感受到了你們的快樂(lè)，我希望大家在今后生活中永遠(yuǎn)快樂(lè)。課后請(qǐng)用你們的雙手創(chuàng)作出快樂(lè)的作品。

五、板書設(shè)計(jì)

快樂(lè)的回憶 1.設(shè)計(jì)。2.制版。

3.添加背景

4.剪、刻、品、貼。