第一篇：高中信息技術(shù)FLASH教案

篇一：高中信息技術(shù)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)教案

“形狀補(bǔ)間動(dòng)畫”教學(xué)設(shè)計(jì)

靈臺(tái)一中

教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容是校本教材第三單元·“動(dòng)畫制作”中的“制作基本動(dòng)畫”第二課時(shí)－－“形狀補(bǔ)間動(dòng)畫”?！皠?dòng)畫制作”對(duì)高一的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定難度的，但學(xué)生的興趣非常濃厚；本課主要學(xué)習(xí)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法，比較形狀補(bǔ)間動(dòng)畫與動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的區(qū)別；形狀補(bǔ)間動(dòng)畫是本單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，其中掌握“形狀補(bǔ)間動(dòng)畫”的制作方法及“形狀補(bǔ)間動(dòng)畫”與“動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的區(qū)別”又是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教學(xué)對(duì)象分析

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為高中一年級(jí)學(xué)生，以下將從兩個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行分析：

1、flash的認(rèn)知方面

高一絕大部分學(xué)生是剛剛接觸flash內(nèi)容，通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)flash有了一定的了解，對(duì)該軟件的窗口、面板、工具、圖層等基礎(chǔ)知識(shí)有一些初步認(rèn)識(shí)，但是對(duì)flash軟件還不能較全面的掌握和應(yīng)用，還需要進(jìn)一步鞏固。

2、信息能力方面

我校高中生源復(fù)雜，水平參差不齊，部分學(xué)生在小學(xué)時(shí)就已經(jīng)參加過(guò)了信息技術(shù)競(jìng)賽，而有的卻是剛接觸計(jì)算機(jī)；奧賽班和平行班的設(shè)置使得班級(jí)與班級(jí)之間的差異加大，就這些現(xiàn)狀，對(duì)教師的教學(xué)也提出了很高的要求。

教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為形狀補(bǔ)間動(dòng)畫制作，針對(duì)實(shí)際情況，具體將以3個(gè)任務(wù)圍繞教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)：首任務(wù)——基本任務(wù)：圓變矩形再變五角星；次任務(wù)——分組任務(wù)：第一組：文字變文字，第二組：文字變圖片，第三組圖片變文字，第四組：圖片變圖片；提高任務(wù)——綜合任務(wù)：制作flash動(dòng)畫卡片。三個(gè)任務(wù)的設(shè)計(jì)切合學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由淺入深，層層提高；在教學(xué)過(guò)程中不斷加入新的知識(shí)點(diǎn)，用各種教學(xué)方式與手段將知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生，最后突破難點(diǎn)，完成課堂教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)設(shè)計(jì)思想與策略

本課的教材中給了一副動(dòng)畫卡片“盛開(kāi)的小花”的詳細(xì)制作過(guò)程。但實(shí)際教學(xué)中還是應(yīng)該遵循“循序漸進(jìn)，逐步提高”的思路，這就對(duì)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)提出了很高的要求，本節(jié)課我個(gè)人的思考是：

設(shè)計(jì)思想

圍繞教材設(shè)計(jì)基本任務(wù)，并適當(dāng)加以延伸，而對(duì)于基礎(chǔ)好的同學(xué)設(shè)計(jì)拓展任務(wù)；讓所有學(xué)生各有所得，在原有基礎(chǔ)上都有所提高。

教學(xué)策略

采用有趣的素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生總有一種想嘗試的感覺(jué)，不怕學(xué)生出問(wèn)題，遇到困難，教師引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的方向，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)解決困難，若解決不了，可以發(fā)揮組內(nèi)“學(xué)習(xí)帶頭人”的作用(按照教師開(kāi)學(xué)時(shí)設(shè)定的小組)，全組中無(wú)論是組長(zhǎng)還是組內(nèi)其他成員，只要完成任務(wù)的同學(xué)都可以充當(dāng)“學(xué)習(xí)帶頭人”，幫助后進(jìn)的同學(xué)完成任務(wù)；若依舊無(wú)法解決的問(wèn)題，在必要時(shí)教師設(shè)置排疑解難；讓學(xué)生在嘗試中去探索，在探索中獲取知識(shí)，同時(shí)獲得能力，通過(guò)本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作，不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì)“形狀補(bǔ)間動(dòng)畫”的制作，了解“形狀補(bǔ)間動(dòng)畫”與“動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫”的區(qū)別；而且還要充分利用“學(xué)習(xí)小組”的作用、充分利用本組“學(xué)習(xí)帶頭人”的作用，互相幫助，以優(yōu)扶弱，充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生互助的精神；同時(shí)也可以減輕教師輔導(dǎo)的壓力。我想作為教師的教學(xué)目標(biāo)，不僅僅是傳授知識(shí)點(diǎn)，更重要的是鍛煉學(xué)生的能力，要“舍得”讓學(xué)生去碰壁，讓他們?cè)谂霰谥屑由顚?duì)問(wèn)題的理解，并努力探究問(wèn)題解決的方法，這樣才能提升學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能：

1、理解形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的概念，掌握其制作方法；

2、掌握將位圖轉(zhuǎn)換為矢量圖的操作方法，了解位圖在形狀補(bǔ)間動(dòng)畫中為何要矢量化；

3、認(rèn)識(shí)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫與動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的區(qū)別

二、過(guò)程與方法：

通過(guò)自主探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，來(lái)掌握形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法。通過(guò)利用所學(xué)知識(shí)制作flash動(dòng)畫卡片，提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力、審美能力及互助精神。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法；形狀補(bǔ)間動(dòng)畫與動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的區(qū)別；

掌握位圖矢量化方法

難點(diǎn)：形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法；形狀補(bǔ)間動(dòng)畫與動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的區(qū)別；

了解圖片矢量化的原因

教學(xué)方法及教學(xué)手段分析

一、教學(xué)方法：引導(dǎo)法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、師生互動(dòng)

二、教學(xué)手段

教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)意圖

情景導(dǎo)入

教師播放一段自制的flash補(bǔ)間小動(dòng)畫給學(xué)生欣賞,由此引入形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。學(xué)生回憶所學(xué)過(guò)的內(nèi)容，了解本課的任務(wù)。

師：(過(guò)渡語(yǔ))同學(xué)們，我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的知識(shí)，那么，在播放的這段flash動(dòng)畫中，騎著笤帚的小巫師在做動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫，這時(shí)有的同學(xué)已經(jīng)看到了：狗變成了螞蟻，仙桃變成了悟空；那么這是怎么回事呢？這就是我們今天將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容—“形狀補(bǔ)間動(dòng)畫”，學(xué)會(huì)了形狀補(bǔ)間動(dòng)畫，你就擁有了哈利波特的魔棒，想怎么變就怎么變！

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

講授新課，師生互動(dòng)

師：(過(guò)渡語(yǔ))那么，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們跟我去認(rèn)識(shí)一下什么是“形狀補(bǔ)間動(dòng)畫”；(板書)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的概念:使一個(gè)對(duì)象逐漸變成另一個(gè)對(duì)象，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)對(duì)象間(顏 色、位置、大小、形狀)的平滑過(guò)渡。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生有概念認(rèn)識(shí)

師：(過(guò)渡語(yǔ))了解了概念以后，我們一起來(lái)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。

（講解）以“橢圓—矩形”為例簡(jiǎn)單講授制作過(guò)程。

(提示)flash中繪制的圖不需要轉(zhuǎn)化為元件，因?yàn)樗l(fā)生形狀的變化。

教師在講授 “橢圓—矩形”時(shí)，講正確方法；在講授“三角形—圓” 時(shí)故意犯錯(cuò)；

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作過(guò)程有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，故意犯錯(cuò)可以讓學(xué)生記憶加深，學(xué)生對(duì)老師的錯(cuò)誤會(huì)記得很勞。

師：(過(guò)渡語(yǔ))下面請(qǐng)同學(xué)們完成練習(xí)一與練習(xí)二。

生： 完成達(dá)標(biāo)練習(xí)一：實(shí)現(xiàn)圖形—圖形間的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫，并以“自己的姓名”1.fla保存在e盤(形狀可以自選)。建議：制作矩形——&五角星間的形狀補(bǔ)間 動(dòng)畫。(制作五角星提示)：點(diǎn)擊工具箱中選擇“多角星形工具”，然后打開(kāi)“窗口”菜單“屬性”面板，點(diǎn)擊“選項(xiàng)”，修改“工具設(shè)置”屬性對(duì)話框。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生掌握基本得形狀補(bǔ)間動(dòng)畫制作方法。(疑難幫助):查看flash菜單欄：“幫助”-&“使用 flash創(chuàng)建動(dòng)畫 ”-&“關(guān)于補(bǔ)間動(dòng)畫”(導(dǎo)出影片提示)：“文件”菜單——導(dǎo)出——導(dǎo)出影片

文字與圖片間形狀補(bǔ)間動(dòng)畫：

a、文字“圣誕快樂(lè)”變成 “圣誕樹(shù)” 圖片：(請(qǐng)第1組同學(xué)做本練習(xí))b、圖片“孫悟空”變成“孫悟空七十二變” 文字：(請(qǐng)第2組同學(xué)做本練習(xí))(導(dǎo)入圖片提示)：

1、打開(kāi)“文件”菜單—“導(dǎo)入”—“導(dǎo)入到庫(kù)”，選擇文件并打開(kāi)；

2、打開(kāi)：“窗口”菜單—“庫(kù)”面板，將需要的對(duì)象拖到舞臺(tái)。

師： 請(qǐng)一位學(xué)生演示自己的作品：對(duì)該作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

排難解疑：

師：(過(guò)渡語(yǔ))在完成練習(xí)二時(shí)，很多同學(xué)都碰到了問(wèn)題：

問(wèn)題

1、文字、圖片的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫無(wú)法實(shí)現(xiàn)？

(解難)： 教師以“燈籠”圖片變成“元旦快樂(lè)”文字為例講解文字必須分離打散。

圖片從庫(kù)中拖出來(lái)后必須執(zhí)行將位圖矢量化。(注意為了使形狀補(bǔ)間動(dòng)畫更加逼真，請(qǐng)將不需要的點(diǎn)狀刪除)。

問(wèn)題2：位圖為何要矢量化？

(解難): 有的同學(xué)非常愛(ài)動(dòng)腦筋，導(dǎo)入位圖與flash繪制的圖片不一樣嗎？干嘛要矢量化，這是因?yàn)槲粓D用二維象素矩陣描述，而矢量圖用指令集合描述；他們的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)不同，因此必須矢量化，這樣才能進(jìn)行形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。

師：(過(guò)渡語(yǔ))那么此時(shí)同學(xué)們是否思考過(guò)制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的關(guān)鍵點(diǎn)是什么？(板書)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫制作的關(guān)鍵點(diǎn)

1、插入的幀為空白關(guān)鍵幀

2、首幀與尾幀的對(duì)象必須為點(diǎn)狀的矢量圖

3、補(bǔ)間的實(shí)現(xiàn)動(dòng)作不能放在尾幀上

設(shè)計(jì)意圖：歸納后，避免學(xué)生在這些問(wèn)題上再次出錯(cuò)，而且能有一個(gè)系統(tǒng)的了解。

學(xué)生自評(píng)

師：(展示)教師再展示幾副優(yōu)秀作品

小結(jié)

師(提問(wèn))形狀補(bǔ)間和動(dòng)作補(bǔ)間的區(qū)別？

請(qǐng)學(xué)生回答，然后教師總結(jié)。(教師用flash板書)銜接延續(xù)

(過(guò)渡語(yǔ))這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文字、圖形、圖片之間相互變化的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫，如果我們要想制作一個(gè)動(dòng)畫電子卡片，那么如何為它添加音樂(lè)背景，如何讓形狀補(bǔ)間動(dòng)畫更加逼真，如何制作一副連續(xù)的、完整的動(dòng)畫作品，這就是我們下一節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

教學(xué)評(píng)課

成功之處

不足之處

素材類型較多，可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。

篇二：高中信息技術(shù) flash動(dòng)畫制作教案 1 flash中遮罩動(dòng)畫的制作 ——高中信息技術(shù)選修模塊內(nèi)容

一、基本說(shuō)明 教學(xué)內(nèi)容

1）教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：多媒體設(shè)計(jì)

3）所用教材出版單位： 上海科技教育出版社 4）所屬的章節(jié)： 5）學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

注：目前尚未拿到該課程的教材和教參

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教材分析及教學(xué)調(diào)整：

flash作為目前最受歡迎的動(dòng)畫制作軟件，能夠很方便的做出各種動(dòng)畫效果，遮罩動(dòng)畫就是flash中的一種重要的動(dòng)畫類型，但是由于涉及到圖層的操作，以及對(duì)遮罩概念的理解，需要學(xué)生在學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的遮罩效果后，自己總結(jié)，進(jìn)一步深入理解復(fù)雜的遮罩效果。

由于一直沒(méi)有高中信息技術(shù)選修模塊的教材和教學(xué)參考，只能根據(jù)新課程的整體要求對(duì)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)，目的是讓學(xué)生體會(huì)遮罩層強(qiáng)大功能，并能設(shè)計(jì)出一些效果特別的作品。

2、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)遮罩圖層的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握遮罩圖層建立的基本方法和常用的操作技巧，進(jìn)一步深化對(duì)flash運(yùn)用軟件的認(rèn)識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)和能力。

過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)制作探照燈動(dòng)畫、水中倒影動(dòng)畫等過(guò)程的學(xué)習(xí)，從而能更好的掌握和理解遮罩圖層的含義。

情感態(tài)度、價(jià)值觀：利用上機(jī)分組實(shí)踐操作及作品評(píng)價(jià)，充分激活學(xué)生探究思維和創(chuàng)新思維，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解遮罩圖層含義及遮罩的制作過(guò)程，掌握遮罩的制作方法。

難點(diǎn)：理解遮罩層與被遮罩層的關(guān)系，靈活利用遮罩圖層創(chuàng)作特殊的顯示效果。

4、教學(xué)對(duì)象分析：

教學(xué)對(duì)象為高一年級(jí)學(xué)生，針對(duì)高中信息技術(shù)課操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中盡量激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生在渴望中積極探究，自主的學(xué)習(xí)，并通過(guò)分析源文件，從中真正理解遮罩動(dòng)畫的制作過(guò)程。

在本堂課之前學(xué)生已經(jīng)熟悉層的概念，掌握層的運(yùn)用，同時(shí)也掌握了flash逐幀動(dòng)畫、動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的一般制作過(guò)程，對(duì)flash動(dòng)畫制作產(chǎn)生了一定的興趣。

5、教學(xué)準(zhǔn)備：

采用案例、情境、啟發(fā)式教學(xué)；采取由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)策略；針對(duì)不同起點(diǎn)的學(xué)生，給出不同的要求，分層教學(xué)。

三、教學(xué)過(guò)程描述：

篇三：flash專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)(高中信息技術(shù)精品)flash專題復(fù)習(xí)

一、設(shè)計(jì)思想

二、教學(xué)內(nèi)容分析

“動(dòng)畫素材”是浙江教育出版社出版的高一《多媒體技術(shù)應(yīng)用》

第三章《媒體的采集與制作》第5節(jié)的內(nèi)容二維動(dòng)畫的制作。在學(xué)業(yè)水平測(cè)試中屬c等應(yīng)用要求，要求學(xué)生在領(lǐng)會(huì)的基礎(chǔ)上，熟練應(yīng)用技術(shù)進(jìn)行信息的處理，綜合運(yùn)用技術(shù)知識(shí)和操作方解決實(shí)際問(wèn)題。

三、學(xué)生分析

本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)對(duì)象是高一年級(jí)學(xué)生。本階段學(xué)生進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)，并進(jìn)行過(guò)一次模擬測(cè)試，根據(jù)測(cè)試結(jié)果，學(xué)生在flash操作題部分失分較多，并且對(duì)閱讀動(dòng)畫腳本完成動(dòng)畫這種題型比較陌生，不知從何下手，找不到解題的竅門，往往花了大量時(shí)間做題，卻得不到高 分，效率低下。所以教師需用一些典型例子幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生在flash操作部分的得分。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能：

1．讀懂flash動(dòng)畫腳本，能圈出腳本中出現(xiàn)的對(duì)象，時(shí)間，動(dòng)作關(guān)鍵詞。2．能根據(jù)動(dòng)畫腳本發(fā)現(xiàn)作品中存在的問(wèn)題，進(jìn)行分析，并能用正確方法解決。

（二）過(guò)程與方法：

按“憶?梳?構(gòu)”方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，以思維導(dǎo)圖導(dǎo)入，學(xué)生對(duì)flash知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理復(fù)習(xí)，老師針對(duì)學(xué)生疑問(wèn)較多的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥講解。由學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)實(shí)踐操作解決問(wèn)題，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

用一個(gè)具體的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生看動(dòng)畫腳本，對(duì)照腳本發(fā)現(xiàn)作品中的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生分析問(wèn)題的興趣，提高解決問(wèn)題的能力。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：讀懂flash動(dòng)畫腳本，能用正確方法解決作品存在的問(wèn)題 難點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)畫腳本發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題

六、教學(xué)策略

1.教學(xué)線索：化零為整呈現(xiàn)思維導(dǎo)圖——火眼金睛發(fā)現(xiàn)作品問(wèn)題——自主實(shí)踐解決問(wèn)題——作品點(diǎn)評(píng)，總結(jié)問(wèn)題——練習(xí)測(cè)試，檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果。2．學(xué)習(xí)線索：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——分析問(wèn)題---解決問(wèn)題

七、教學(xué)準(zhǔn)備

篇四：flash動(dòng)畫制作——補(bǔ)間動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)(高中信息技術(shù)精品)《flash動(dòng)畫制作——補(bǔ)間動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)與案例-------記一節(jié)市級(jí)公開(kāi)研討課

新課改實(shí)施的第二年，信息技術(shù)學(xué)科也由必修模塊的教學(xué)步入選修模塊階段。為了使全市信息技術(shù)教師在選修課程的教學(xué)把握上有更好的經(jīng)驗(yàn)交流，我于2006年11月初，承擔(dān)了一節(jié)市級(jí)研討課。課后的教學(xué)效果得到聽(tīng)課教師的肯定與好評(píng)的同時(shí)，也提出了改進(jìn)意見(jiàn)?，F(xiàn)將此課教學(xué)設(shè)計(jì)紀(jì)錄如下，希望可以給同在新課改實(shí)踐教學(xué)中的老師們有一些幫助。

（一）教學(xué)設(shè)想

本節(jié)是利用flash制作補(bǔ)間動(dòng)畫的入門課，也是整個(gè)flash教學(xué)的第二課時(shí)。補(bǔ)間動(dòng)畫分為動(dòng)作補(bǔ)間和形狀補(bǔ)間兩種動(dòng)畫類型。為了讓學(xué)生對(duì)整個(gè)動(dòng)畫學(xué)習(xí)有一個(gè)完整任務(wù)情境，這節(jié)課與第一節(jié)課的內(nèi)容相關(guān)。同一個(gè)flash作品，動(dòng)作和形狀變化同時(shí)體現(xiàn)，在情節(jié)的設(shè)計(jì)上要顯得自然過(guò)渡，以“魚的世界”為突破口，讓“魚”游動(dòng)很自然引入動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫，其中涉及位置和縮放變化；再以標(biāo)題的字轉(zhuǎn)為形狀“魚”使場(chǎng)景更加生動(dòng)，兩種動(dòng)畫做到順利融接。一節(jié)課兩種動(dòng)畫都要涉及，不能進(jìn)行太多功能與效果的深入，以最基本操作入手，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)作補(bǔ)間與形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法。并且可以區(qū)分兩種動(dòng)畫的特點(diǎn)。

（三）學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

1、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)

① 兩種補(bǔ)間動(dòng)畫的特征

② 形成補(bǔ)間動(dòng)畫的三個(gè)必要條件

2、學(xué)習(xí)的難點(diǎn)

① 動(dòng)畫類型的準(zhǔn)確判斷

② 圖形元件、文本對(duì)象、矢量圖形各自所對(duì)應(yīng)的補(bǔ)間動(dòng)畫類型

（四）教學(xué)對(duì)象分析

高二的學(xué)生，經(jīng)歷了photoshop圖像處理學(xué)習(xí)與音視頻軟件學(xué)習(xí)后，對(duì)圖層和時(shí)間軸的理解和運(yùn)用有一定的體驗(yàn)。第一節(jié)課flash的學(xué)習(xí)主要以使用繪圖工具箱繪圖工具為主，在此基礎(chǔ)上學(xué)生初步感受了庫(kù)、圖形元件、矢量圖形、關(guān)鍵幀、普通幀、幀頻，圖層的概念，這些知識(shí)的接觸為這節(jié)補(bǔ)間動(dòng)畫的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。使上節(jié)課繪制的魚可以在海水中游動(dòng)起來(lái)也留給學(xué)生好奇心和動(dòng)手欲，為本節(jié)課的主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了情境。

（五）教學(xué)方法與教學(xué)策略

教學(xué)過(guò)程主要采用演示操作法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)。課時(shí)一節(jié)課。

教學(xué)策略設(shè)計(jì)

１、形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的策略：在設(shè)計(jì)過(guò)程中，課堂上使用兩主線貫穿：“魚”游動(dòng)是第一條主線；標(biāo)題字變圖形是第二條主線。

２、促進(jìn)信息加工的教學(xué)策略：從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的確立到學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋，即為學(xué)習(xí)愿望的產(chǎn)生到愿望的滿足，掌握知識(shí)、形成技能和發(fā)展能力的過(guò)程。教師把教學(xué)活動(dòng)看作是一個(gè)完整的信息傳輸系統(tǒng)，以支持他們每一階段的學(xué)習(xí)。

３、教學(xué)模式：組織教學(xué)

導(dǎo)入新課講授新課鞏固新課 課堂反饋評(píng)價(jià)

小結(jié)

（六）教學(xué)環(huán)境與教學(xué)資源設(shè)計(jì)

③ flash半成品源文件直接引用上節(jié)課的作品，在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)，避免重復(fù)勞動(dòng)，也能給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)的完整性。

④ｐｐｔ演示課件主要為教師用。作為課堂教學(xué)的主線使用。

4、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)、篇五：高中信息技術(shù) 《制作flash形變動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì) 滬教版選修2 《制作flash形變動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、基本說(shuō)明

1、教學(xué)章節(jié)：

第4章 動(dòng)畫、視頻與虛擬現(xiàn)實(shí) 第一節(jié) 動(dòng)畫采集與制作之任務(wù)四：制作“愛(ài)心奉獻(xiàn)”修飾動(dòng)畫。滬教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《信息技術(shù)》（選修2）《多媒體技術(shù)應(yīng)用》。

2、教學(xué)對(duì)象：高二年級(jí)

3、課時(shí)安排：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】： 知識(shí)與技能：

1、了解什么是形變動(dòng)畫；

2、能區(qū)分對(duì)象的分離與組合狀態(tài)；

3、能把元件對(duì)象轉(zhuǎn)換為圖形對(duì)象；

4、能夠自己動(dòng)手制作出一個(gè)簡(jiǎn)單的flash形變動(dòng)畫作品。過(guò)程與方法：

1、從觀察老師的作品入手，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中體會(huì)作品的特點(diǎn)。

2、演示制作flash形變動(dòng)畫的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)操作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3、讓學(xué)生在實(shí)踐操作過(guò)程中掌握制作flash形變動(dòng)畫的基本方法。

4、以擴(kuò)展練習(xí)的形式，讓學(xué)有余力的學(xué)生能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫的興趣；

2、讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、表達(dá)能力

和審美能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力和綜合應(yīng)用知識(shí)能力?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】： 教學(xué)重點(diǎn)：

1、如何識(shí)別圖形對(duì)象

2、如何把元件轉(zhuǎn)換為圖形對(duì)象

3、分離和組合狀態(tài)的區(qū)別

4、制作flash形變動(dòng)畫的基本方法 教學(xué)難點(diǎn)：

1、形變動(dòng)畫的概念

2、理解只有圖形對(duì)象能制作形變動(dòng)畫，元件不能直接制作形變動(dòng)畫，但元件與圖形可相互轉(zhuǎn)換。

【教學(xué)內(nèi)容分析】： 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容在“動(dòng)畫采集與制作”這一節(jié)中是作為一個(gè)任務(wù)出現(xiàn)的，但其作用卻是制作flash動(dòng)畫必須具備的基礎(chǔ)之一。本節(jié)課的教材是通過(guò)制作“愛(ài)心奉獻(xiàn)”修飾動(dòng)畫，來(lái)讓學(xué)生掌握f(shuō)lash形變動(dòng)畫的基本制作方法。（作者將動(dòng)畫內(nèi)容改成學(xué)生更容易看明白的“矩形變圓形”動(dòng)畫，通過(guò)教師演示和學(xué)生模仿，學(xué)生已知道形變動(dòng)畫制作的基本步驟，最后再通過(guò)學(xué)生自己探究“文字形變”動(dòng)畫的制作，讓學(xué)生充分掌握形變動(dòng)畫的制作方法。）

【學(xué)情分析】：

在本節(jié)課之前，我所任教的高二兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)使用ulead cool 3d軟件制作出簡(jiǎn)單的三維文字動(dòng)畫，用flash軟件制作出簡(jiǎn)單的逐幀動(dòng)畫和動(dòng)作漸變動(dòng)畫，對(duì)于flash動(dòng)畫中的幀、關(guān)鍵幀、元件等一些基本概念能理解并使用，但對(duì)于空白關(guān)鍵則僅限于知道其與關(guān)鍵幀的區(qū)別，而未應(yīng)用過(guò)，而且由前面的課堂表現(xiàn)可以看出，學(xué)生對(duì)flash動(dòng)畫是非常感興趣的，這些均為本節(jié)課的教學(xué)奠定了一定基礎(chǔ)，但是由于我校屬縣級(jí)學(xué)校，學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村，計(jì)算機(jī)操作能力普遍較差，加上學(xué)校每周只安排一節(jié)信息技術(shù)課，要在45分鐘時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的內(nèi)容，即學(xué)生需要在30分鐘左右的時(shí)間內(nèi)完成：

1、了解什么是flash形變動(dòng)畫，2、能識(shí)別圖形對(duì)象并能將元件轉(zhuǎn)換為圖形對(duì)象，3、能獨(dú)立制作出一個(gè)簡(jiǎn)單的flash形變動(dòng)畫，這對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)還是具有相當(dāng)難度的。

【教學(xué)方法】：根據(jù)對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的分析制定出以下教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)

法、討論法、分段演示教學(xué)法、邊演示邊講解、對(duì)比法、自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合教學(xué)法等。

【教學(xué)策略】：基于學(xué)生基礎(chǔ)差、課時(shí)緊，但學(xué)生對(duì)動(dòng)畫的興趣濃等特點(diǎn)，首先通過(guò)給學(xué)生展示簡(jiǎn)單的形變動(dòng)畫，讓學(xué)生經(jīng)思考形變動(dòng)畫的特點(diǎn)，其次老師給出形變動(dòng)畫的概念，強(qiáng)調(diào)形變動(dòng)畫的對(duì)象只能是圖形，并給出元件與圖形對(duì)象的相互轉(zhuǎn)換方法；再通過(guò)老師邊演示邊講解和學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握制作flash形變動(dòng)畫的基本方法，最后通過(guò)擴(kuò)展練習(xí)讓基礎(chǔ)好的學(xué)生能繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)過(guò)程

四、教學(xué)反思

本節(jié)課我在45分鐘內(nèi)完成了規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。上完這節(jié)課后我認(rèn)真地進(jìn)行了反思，具體內(nèi)容如下：

一、教學(xué)過(guò)程回顧

依據(jù)新課改后新的教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

1、導(dǎo)入新課：從觀察老師的作品入手，學(xué)生在觀察中思考該動(dòng)畫的特點(diǎn)，然后在老師的引導(dǎo)下，討論老師展示的動(dòng)畫有什么特點(diǎn)，從而引入新課——形變動(dòng)畫。

2、進(jìn)入新課：教師講解形變動(dòng)畫的概念，指改變對(duì)象的位置、形狀、顏色等屬性的動(dòng)畫形式。變化的對(duì)象只能是圖形；變化的內(nèi)容是圖形的位置、形狀和顏色；只需確定起始幀和終止幀的畫面，系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)生成或補(bǔ)充兩個(gè)關(guān)鍵幀之間的形變過(guò)程畫面。強(qiáng)調(diào)只有圖形對(duì)象才能形變，元件不能形變，但元件經(jīng)轉(zhuǎn)換為圖形后可產(chǎn)生形變，由此又引出元件與圖形相互轉(zhuǎn)換的方法——分離和組合。分離（也叫打散，快捷鍵ctrl+b）：可將元件轉(zhuǎn)換為圖形。組合（快捷鍵ctrl+g）：可將圖形轉(zhuǎn)換化成元件。二者區(qū)別：在正常狀態(tài)下，二者沒(méi)有區(qū)別，但選中時(shí)，分離狀態(tài)呈點(diǎn)狀顯示，而組合狀態(tài)有外框顯示；移動(dòng)時(shí)，分離狀態(tài)只移動(dòng)選中部分，而組合狀態(tài)則全部移動(dòng)。從區(qū)分對(duì)象的狀態(tài)是分離還是組合來(lái)區(qū)分對(duì)象是否為圖形對(duì)象。這樣層層推進(jìn)，不但解決了如何識(shí)別對(duì)象的疑問(wèn)，過(guò)渡還非常自然，易于讓學(xué)生接受。

3、教師演示，學(xué)生模仿：教師邊分段演示邊講解形變動(dòng)畫的基本制作方法，同時(shí)讓學(xué)生模仿操作，最后引導(dǎo)學(xué)生注意形變動(dòng)畫與運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫在時(shí)間軸上的區(qū)別。這樣在教師演示完成后，學(xué)生不但了解了形變動(dòng)畫的基本制作步驟，看到自己的初步作品，還體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，為下一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，此時(shí)還能與前面學(xué)習(xí)過(guò)的運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫形成對(duì)比，不但獲得了新知，還鞏固了對(duì)舊知的復(fù)習(xí)。

4、練習(xí)鞏固，探究新知：

通過(guò)教師的引導(dǎo)和提示，學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

教師作為引導(dǎo)者，要多鼓勵(lì)學(xué)生在討論中大膽探究、勇于創(chuàng)新，留給學(xué)生更多的思考和探索，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。驗(yàn)證學(xué)生的結(jié)果。

5、總結(jié)階段：教師引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課，進(jìn)一步加深和鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

6、擴(kuò)展練習(xí)：分?jǐn)U展練習(xí)是為實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)準(zhǔn)備的，體現(xiàn)作業(yè)的鞏固性和發(fā)展性原則，不作統(tǒng)一要求。

第二篇：初二信息技術(shù)Flash教案

第一單元 繪制矢量圖

第一節(jié) Flash基本操作

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能： 學(xué)生能夠?qū)W會(huì)FLASH最基礎(chǔ)的一些操作。

過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識(shí)的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生理解FLASH對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)的作用，激發(fā)對(duì)FLASH強(qiáng)烈的求知欲。

二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：FLASH的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：FLASH中的快捷方式。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師機(jī)1臺(tái)、學(xué)生機(jī)若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、課件、FLASH

四、教學(xué)方法：講授法 演示法 實(shí)踐操作法

五、教學(xué)安排：1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）介紹 矢量圖 點(diǎn)陣圖

1．矢量圖

計(jì)算機(jī)中顯示的圖形一般可以分為兩大類——矢量圖和位圖。

矢量圖[vector]，也叫做向量圖，是根據(jù)幾何特性來(lái)繪制圖形，通過(guò)多個(gè)對(duì)象的組合生成的，對(duì)其中的每一個(gè)對(duì)象的紀(jì)錄方式，都是以數(shù)學(xué)函數(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。它使用直線和曲線來(lái)描述圖形，這些圖形的元素是一些點(diǎn)、線、矩形、多邊形、圓和弧線等，它們都是通過(guò)數(shù)學(xué)公式計(jì)算獲得的。矢量圖只能靠軟件生成，文件占用內(nèi)在空間較小。矢量圖實(shí)際上是紀(jì)錄了元素形狀及顏色的算法，當(dāng)你打開(kāi)一幅矢量圖的時(shí)候，軟件對(duì)圖形相對(duì)應(yīng)的函數(shù)進(jìn)行運(yùn)算，將運(yùn)算結(jié)果顯示給你看。所以它和顯示畫面的大小是無(wú)關(guān)的。

它的特點(diǎn)是放大后圖像不會(huì)失真，和分辨率無(wú)關(guān)，文件占用空間較小，可以自由無(wú)限制的重新組合。適用于圖形設(shè)計(jì)、文字設(shè)計(jì)和一些標(biāo)志設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)等。這就是矢量圖和位圖的最大區(qū)別。

2．點(diǎn)陣圖

位圖[bitmap]，也叫做點(diǎn)陣圖，刪格圖象，像素圖，簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是最小單位由象素構(gòu)成的圖，縮放會(huì)失真。構(gòu)成位圖的最小單位是象素，位圖就是由象素陣列的排列來(lái)實(shí)現(xiàn)其顯示效果的，每個(gè)象素有自己的顏色信息，在對(duì)位圖圖像進(jìn)行編輯操作的時(shí)候，可操作的對(duì)象是每個(gè)象素，我們可以改變圖像的色相、飽和度、明度，從而改變圖像的顯示效果。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，位圖圖像就好比在巨大的沙盤上畫好的畫，當(dāng)你從遠(yuǎn)處看的時(shí)候，畫面細(xì)膩多彩，但是當(dāng)你靠的非常近的時(shí)候，你就能看到組成畫面的每粒沙子以及每個(gè)沙粒單純的不可變化顏色。

分別打開(kāi)下面兩個(gè)圖形，進(jìn)行放大的操作，查看它們的不同之處。

請(qǐng)同學(xué)欣賞一個(gè)動(dòng)畫作品（真心英雄.swf）

（二）關(guān)于FLASH

FLASH是一款優(yōu)秀的矢量動(dòng)畫編輯軟件，主要用于網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫制作和多媒體制作，是目前世界上使用最多的網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫制作軟件之一，功能十分強(qiáng)大。

1．如何打開(kāi)和關(guān)閉FLASH窗口（1）打開(kāi)方式<1> Macromedia Flash? 程序 ?開(kāi)始 MX<2>有快捷方式，就可以直接雙擊打開(kāi) <3>有工程文件直接雙擊打開(kāi)

（2）窗口元素介紹

FLASH窗口由標(biāo)題欄，菜單欄、時(shí)間軸、舞臺(tái)、工具箱、及各種面板等組成。

2．如何選取工具箱中的工具方法1：繪圖區(qū) 選取?線條工具按鈕（從灰色變成白色）方法2：線條工具快捷鍵（按鈕從灰色變成白色）演示：第4頁(yè)“試一試”。

3．如何調(diào)整舞臺(tái)的比例

①單擊舞臺(tái)右上方“比例”下拉框；②在下拉選項(xiàng)中選擇適合的比例。

4．如何展開(kāi)和折疊面板 展開(kāi)：屬性按鈕從右三角形變成下三角形折疊：屬性按鈕從下三角形變成右三角形

5．如何保存編輯過(guò)的文件

一是：文檔文件(或稱為工程文件)（*.fla）二是：影片文件(不能再修改的)（*.swf）

6．如何使用FLASH中的快捷鍵（在使用中掌握）

箭頭工具【V】 部分選取工具【A】 線條工具【N】 套索工具【L】

鋼筆工具【P】 文本工具【T】 橢圓工具【O】 矩形工具【R】

鉛筆工具【Y】 畫筆工具【B】 任意變形工具【Q】 填充變形工具【F】

墨水瓶工具【S】 顏料桶工具【K】 滴管工具【I】 橡皮擦工具【E】

手形工具【H】 縮放工具【Z】,【M】

7、課堂作業(yè)1．打開(kāi)FLASH 軟件，新建一個(gè)文件。2．用工具箱里面的工具隨便畫一些內(nèi)容。

3．再分別用導(dǎo)出影片與保存工程文件兩種方式進(jìn)行保存，比較兩種文件的區(qū)別。

七、教學(xué)反思：

本節(jié)內(nèi)容主要以認(rèn)識(shí)FLASH、基本操作為主。如果將演示和操作穿插進(jìn)行，課堂過(guò)程就顯得太零碎了。故我采用先講解演示，后實(shí)踐操作的方法。這樣學(xué)生可以通過(guò)課堂練習(xí)當(dāng)堂鞏固，效果最好。

第二節(jié) 繪制和編輯線條圖形

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

學(xué)生能夠?qū)W會(huì)用FLASH幾何圖形工具繪制幾何圖形的操作。

過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生從用多種方法繪制線條圖形的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性審美觀，培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)探究問(wèn)題和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：線條工具的使用； 難點(diǎn)：鋼筆工具的使用

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師機(jī)1臺(tái)、學(xué)生機(jī)若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、課件、FLASH

四、教學(xué)方法：講授法 演示法 實(shí)踐操作法

五、教學(xué)安排：1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）引言

回憶上節(jié)內(nèi)容。

繪制和編輯線條圖形是Flash的繪圖基礎(chǔ)，掌握了這兩種基本操作，就能靈活自如地繪制出美麗的線條圖形。

(二)講授新課

1．使用“線條工具”繪制圖形

將鼠標(biāo)指針移到直線的端點(diǎn)處，當(dāng)指針右下角變成直角狀時(shí)，就能夠改變直線的方向和長(zhǎng)短。將鼠標(biāo)指針移到直線中的任意處，當(dāng)指針右下角變?yōu)榛【€狀拖動(dòng)鼠標(biāo)就能將直線變成曲線。當(dāng)指針變成弧線狀，同時(shí)按住Ctrl又會(huì)產(chǎn)生不一樣的效果。

實(shí)例：用直線工具繪制兩條直線，再變化成一條魚。

練習(xí)：繪制第9頁(yè)的“試一試”（繪制眼睛）

要畫出標(biāo)準(zhǔn)直線，可以在繪制直線的同時(shí)按住[Shift]鍵。

2．使用“鉛筆工具”繪制圖形

用“線條工具”只能繪制出直線，而用“鉛筆工具”可以繪制任意形狀的線條。

實(shí)例：用鉛筆工具繪制一只鴨子。注意體會(huì)不同模式的區(qū)別。

練習(xí)：繪制第11頁(yè)的試一試（繪制蘋果）

3．設(shè)置線條屬性

現(xiàn)在我們就來(lái)實(shí)踐一下，練習(xí)畫一片樹(shù)葉。

打開(kāi)FLASH軟件，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)建立一個(gè)FLASH文檔，在這里我們不改變文檔的屬性，直接使用其默認(rèn)值。

步驟：①利用“線條工具”畫一條直線 ? 用“線條工具”繪制一個(gè)直線 ? 用“箭頭工具”將直線拉成曲線 ? 將“筆觸顏色”設(shè)為深綠色 ? 用“箭頭工具”將這條直線也拉成曲線，用這條線連接曲線的兩端點(diǎn)，連接兩端。

②一片樹(shù)葉的基本形狀已經(jīng)出來(lái)，現(xiàn)在我們畫葉脈，在兩端點(diǎn)間畫直線，然后拉成曲線，再畫旁邊的細(xì)小葉脈，可以全用直線，也可以略加彎曲，這樣，一片簡(jiǎn)單的樹(shù)葉就畫好了。

（1）編輯和修改樹(shù)葉

撤銷”命令撤銷前面一步的操作，也可以用“箭頭工具”單擊你想要?jiǎng)h除的直線，這條直線變成網(wǎng)點(diǎn)狀，說(shuō)明它已經(jīng)被選取，你可以對(duì)它進(jìn)行各種修改。?

如果在畫樹(shù)葉的時(shí)候出現(xiàn)錯(cuò)誤，比如說(shuō)，畫出的葉脈不是你所希望的樣子，你可以執(zhí)行“編輯

要移動(dòng)它，就按住鼠標(biāo)拖動(dòng)，要?jiǎng)h除它，就直接按DEL鍵。按住SHIFT鍵連續(xù)單擊線條，可以同時(shí)選取多個(gè)對(duì)象。如果要選取全部的線條，是否得按住SHIFT鍵挨個(gè)點(diǎn)擊呢？不需要，我們用黑色箭頭工具拉出一個(gè)選取框來(lái)，就可以將其全部選中了。

說(shuō)明：在一條直線上雙擊，也可以將和這條直線相連并且顏色、粗細(xì)、樣式相同的整個(gè)線條范圍全部選取。

（2）給樹(shù)葉上色

接下來(lái)我們要給這片樹(shù)葉填上顏色。在工具箱中看到這個(gè)“顏色”選項(xiàng)了嗎？

單擊“填充顏色”按鈕，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)調(diào)色板，同時(shí)光標(biāo)變成吸管狀。

說(shuō)明：你除了可以選擇調(diào)色板中的顏色外，還可以點(diǎn)選屏幕上任何地方吸取你所需要的顏色。

如果你覺(jué)得調(diào)色板的顏色太少不夠選，單擊一下調(diào)色板右上角的“顏色選擇器”按鈕，會(huì)彈出一個(gè)“顏色”對(duì)話框，其中有一些基本的顏色選項(xiàng)。另外，在右側(cè)有一個(gè)顏色區(qū)域，可以移動(dòng)箭頭或者調(diào)整參數(shù)，選取你喜歡的顏色。單擊“添加到自定義顏色”按鈕，這個(gè)色塊就被你收藏起來(lái)了。下一次要使用時(shí)，打開(kāi)這個(gè)“顏色”面板，在自定義色中可以方便的選取你中意的顏色。

好了，現(xiàn)在我們?cè)谡{(diào)色板里選取綠色，單擊工具箱里“顏料桶工具”，在畫好的葉子上單擊一下，看看什么效果。只有一小塊顏色？原來(lái)，這個(gè)顏料桶只能在一個(gè)封閉的空間里填色。取消剛剛的填色，現(xiàn)在我們用“橡皮工具”將線條擦出一個(gè)缺口，再看效果。

好，我們還是一塊一塊的填上顏色吧。至此，一個(gè)樹(shù)葉圖形就繪制好了。

（3）“顏料桶工具”選項(xiàng)

單擊“顏料桶工具”后，在工具箱下邊的“選項(xiàng)”里有四個(gè)選項(xiàng)，可以根據(jù)自己的需要來(lái)確定，大家可以自己試一下。

說(shuō)明：“顏料桶工具”是對(duì)某一區(qū)域進(jìn)行單色、漸變色或位圖進(jìn)行填充，注意不能作用于線條。

選擇“顏料桶工具”后，在“工具箱”下邊的“選項(xiàng)”中單擊“空隙大小”按鈕,會(huì)彈出四個(gè)選項(xiàng)。其中，“不封閉空隙”表示要填充的區(qū)域必須在完全封閉的狀態(tài)下才能進(jìn)行填充；另外三個(gè)選項(xiàng)，“封閉小空隙”、“封閉中等空隙”、“封閉大空隙”主要是根據(jù)缺口的大小進(jìn)行填充。在Flash中，即使中大缺口，值也是很小的，所以要對(duì)大的不封閉區(qū)域填充顏色，一般用畫筆。

4．使用“畫筆工具/刷子工具”繪制圖形

使用“畫筆工具”繪制的圖形從外觀看像是線條，其實(shí)是一個(gè)填充區(qū)域，沒(méi)有外框線。因此，只對(duì)畫筆的大小和畫筆的形狀進(jìn)行調(diào)整就可以制作一些特殊的效果。

演示操作一些特殊效果。

說(shuō)明：?jiǎn)螕簟爱嫻P工具”后會(huì)出現(xiàn)畫筆模式和鎖定填充按鈕。

畫筆填充模式有五個(gè)選項(xiàng)?！皹?biāo)準(zhǔn)繪畫模式”、“顏料填充模式”、“后面繪畫模式”、“顏料選擇模式”、“內(nèi)部繪畫模式”。見(jiàn)圖1—21。

“標(biāo)準(zhǔn)繪畫模式”表示不管是線條還是填色范圍，只要是畫筆經(jīng)過(guò)的地方，都變成了畫筆的顏色；“顏料填充模式”表示畫筆所繪制的圖形只影響填充區(qū)域，不遮蓋原圖形的線條；“后面繪畫模式”表示畫筆所繪制的圖形不遮蓋原圖形，只顯示在舞臺(tái)的空白區(qū)；“顏料選擇模式”表示選擇區(qū)域范圍后，再使用畫筆在選中的區(qū)域里繪畫；“內(nèi)部繪畫模式”表示在繪畫時(shí)，畫筆的起點(diǎn)在圖形輪廓線以內(nèi)（外），此時(shí)畫筆只作用于圖形輪廓線以內(nèi)（外）。

鎖定填充模式表示的是畫筆只按鎖定前的模式進(jìn)行填充。

（三）課堂作業(yè)

打開(kāi)FLASH 軟件，新建一個(gè)文件

在畫布中，畫一片樹(shù)葉，并上色。

可以利用圖1—20的線條和不同的畫筆模式操作，感受不同的繪制效果。

再分別用導(dǎo)出影片與保存工程文件兩種方式進(jìn)行保存

上交至教師機(jī)中你所在的班級(jí)文件夾中。

七、教學(xué)反思：

本節(jié)內(nèi)容主要學(xué)習(xí)利用鉛筆工具、畫筆工具、線條工具繪制圖形的方法。將演示和操作穿插進(jìn)行，有序安排課堂過(guò)程。故我采用講練結(jié)合，與實(shí)踐操作相結(jié)合的方法。這樣學(xué)生可以通過(guò)課堂練習(xí)當(dāng)堂鞏固，效果最好。

第三節(jié) 繪制和編輯幾何圖形

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：1．學(xué)會(huì)使用“橢圓工具”“柜形工具”，“鋼筆工具”繪制幾何圖形。

2．學(xué)會(huì)對(duì)已繪制的幾何圖形編輯顏色。

過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生從用多種方法繪制幾何圖形的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性審美觀，培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)探究問(wèn)題和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：難點(diǎn)：鋼筆工具的使用

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師機(jī)1臺(tái)、學(xué)生機(jī)若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、課件、FLASH

四、教學(xué)方法：講授法 演示法 實(shí)踐操作法

五、教學(xué)安排：1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）引言 回憶上節(jié)內(nèi)容和操作步驟。

任務(wù)圖形的形成都要經(jīng)過(guò)點(diǎn)---線---面的過(guò)程，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)幾何圖形的畫法。

(二)講授新課

1．使用“橢圓工具”繪制圖形

注意事項(xiàng)：可根據(jù)需要在“屬性”面板上設(shè)定好筆觸的大小與線型、筆觸顏色和填充顏色。

選中“橢圓工具”工具箱顏色區(qū)中的三個(gè)按鈕的意義：

單擊“黑白”按鈕，這時(shí)筆觸顏色和填充顏色分別為黑色和白色

單擊“沒(méi)有顏色”按鈕，這時(shí)筆觸顏色和填充顏色為無(wú)色。

單擊“交換顏色”按鈕，這時(shí)筆觸顏色和填充顏色相交換。

要畫出正圓，可以單擊“橢圓工具”同時(shí)按住[Shift]在畫布中拖動(dòng)。

事例演示1：畫出一個(gè)月牙

①單擊工具箱中的“橢圓工具”在顏色區(qū)中將筆觸設(shè)為無(wú)色，打開(kāi)設(shè)色板，將填充色設(shè)為紅色，在舞臺(tái)中繪制一個(gè)圓，按上面的方法再繪制一個(gè)圓。將填充色設(shè)為黑色后再繪制一個(gè)稍大的圓。

②單擊“箭頭工具”按鈕，單擊選定舞臺(tái)中的黑色圓，將其移動(dòng)到紅色的適當(dāng)位置；

③選中紅色圓，將其拖動(dòng)到空白位置；

④單擊選中黑色圓，用[Delete]鍵刪除它，完成月牙的繪制。

2．使用“矩形工具”繪制幾何圖形

方法與注意事項(xiàng)與“橢圓工具”類似。

事例演示2：繪制古塔

①單擊“矩形工具”在屬性中把筆觸設(shè)為黑色，線框粗細(xì)設(shè)為2pts,填充色設(shè)為無(wú)色；

②在舞臺(tái)中拖動(dòng)出兩個(gè)矩形；

③單擊“選擇工具”將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到大矩形右上角，當(dāng)指針下出現(xiàn)“折”的形狀時(shí)，按住左鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)，改變矩形的形狀；

④選中小矩形，同時(shí)按住[Ctrl]鍵，拖動(dòng)復(fù)制出五個(gè)小矩形，再將六個(gè)小矩形分別放在適當(dāng)?shù)奈恢?，仿照以上的步驟將小矩變形，在大矩形最上方畫一個(gè)三角形；

⑤單擊工具箱中的“矩形工具”單擊工具箱選項(xiàng)中的“圓角矩形半徑”按鈕，在彈出的“矩形設(shè)置”對(duì)話框中，將角半徑設(shè)為20，繪制出圓角矩形，單擊工具箱中的“橡皮擦工具”按鈕，擦去圖形下半部分，繪制出一個(gè)拱形門；

⑥單擊工具箱中的“箭頭工具”選中拱形門，同時(shí)按住[Ctrl]拖動(dòng)復(fù)制出五個(gè)拱形門，完成古塔的繪制。

3．如何使用“鋼筆工具”繪制幾何圖形

用“鋼筆工具”繪制的線條被稱為貝賽爾曲線，它具有節(jié)點(diǎn)和控制手柄。選取“鋼筆工具”單擊舞臺(tái)，在節(jié)點(diǎn)間繪制直線，單擊舞臺(tái)并拖動(dòng)鼠標(biāo)，在節(jié)點(diǎn)間繪制曲線；單擊路徑閉合處，繪制一個(gè)封閉區(qū)域；單擊工具箱中的其它工具，結(jié)束繪制。

事例演示3：繪制一顆“愛(ài)心”。

①單擊菜單欄上的“查看”菜單，選擇“網(wǎng)格”下的“顯示網(wǎng)格”命令，可以看到舞臺(tái)中的網(wǎng)絡(luò)；

②單擊工具箱中的“鋼筆工具”按鈕，將筆觸顏色設(shè)為黑色，粗細(xì)設(shè)為1pts，填充顏色設(shè)為紅色；

③單擊舞臺(tái)創(chuàng)建節(jié)點(diǎn)1(圖形起始處)，單擊舞臺(tái)的2處并向上拖動(dòng)鼠標(biāo)，繪制第一條曲線，這時(shí)圖形上有兩個(gè)節(jié)點(diǎn)，單擊舞臺(tái)的3處并向右下拖動(dòng)鼠標(biāo)，繪制第二條曲線；

④單擊節(jié)點(diǎn)1形成閉合曲線；

⑤選定圖形(注意“愛(ài)心”的輪廓線也要選中)，同時(shí)按住[Ctrl]鍵，拖動(dòng)復(fù)制圖形；

⑥單擊菜單欄上的“修改”菜單，選擇“變形”菜單中的“水平翻轉(zhuǎn)”；

⑦用鍵盤中的上下左右鍵移動(dòng)水平翻轉(zhuǎn)后一半的“愛(ài)心”讓它的中線和原來(lái)的一半愛(ài)心中的中線重疊，刪除中線，繪制完成

4．如何編輯圖中的顏色

用繪制工具可以繪制圖的形狀，用圖的顏色則可以體現(xiàn)圖的質(zhì)感。

編輯圖的顏色經(jīng)常用到“混色器”面板，“混色器”面板中“填充顏色”的類型有五種，分別是“無(wú)”，純色，線性，放射狀，位圖。

課堂作業(yè)

1．在FLASH 中，用橢圓工具繪制一月牙。

2．在FLASH 中，矩形工具繪制一個(gè)房間，并填充顏色，并體會(huì)五種顏色的區(qū)別。

3．在FLASH 中，用鋼筆工具繪制出一座山。

擴(kuò)展與提高

4．使用鋼筆工具繪制一只多彩的蝴蝶。

七、教學(xué)反思：

本節(jié)內(nèi)容主要學(xué)習(xí)利用圖形工具（橢圓工具和矩形工具）、鉛筆工具繪制圖形的方法，以及增強(qiáng)圖形質(zhì)感的方法（編輯圖形顏色）。故我采用講練結(jié)合，與實(shí)踐操作相結(jié)合的方法，將演示和操作穿插進(jìn)行，有序安排課堂過(guò)程。這樣學(xué)生可以通過(guò)課堂練習(xí)當(dāng)堂鞏固，效果最好。

第四節(jié) 文本的輸入及特效處理

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：1．學(xué)會(huì)文本的編輯與設(shè)置。2．會(huì)將文本轉(zhuǎn)換成矢量圖。3．會(huì)制作七彩文字和透視文字。

過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生從用多種方法繪制幾何圖形的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性審美觀，培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)探究問(wèn)題和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：文字的編輯與設(shè)置。難點(diǎn)：文本轉(zhuǎn)矢量圖、波浪形的七彩文字。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師機(jī)1臺(tái)、學(xué)生機(jī)若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、課件、FLASH

四、教學(xué)方法：講授法 討論法 演示法 實(shí)踐操作法

五、教學(xué)安排：1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）引言回憶上節(jié)內(nèi)容和操作步驟。

在繪制矢量圖的過(guò)程中，經(jīng)常要在圖中加入文本，并對(duì)其進(jìn)行特效處理，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)它們。

(二)講授新課1．輸入文本的方法： ①單擊工具箱中的“文本工具”，②在舞臺(tái)在拖動(dòng)鼠標(biāo)，出現(xiàn)一個(gè)文本框，③在文本框中輸入一些文字，單擊空白處，完成輸入。

2．設(shè)置文本的格式：①單擊工具箱中的“箭頭工具”按鈕，選定舞臺(tái)中的文字；②打開(kāi)“屬性”面板，將字體設(shè)為隸書，將字號(hào)設(shè)為60，③單擊“文本(填充)顏色”按鈕，將文本顏色設(shè)為紅色。

練習(xí)1：第22頁(yè)“試一試”。

3．如何把文本轉(zhuǎn)化為矢量圖(快捷鍵[Ctrl]+[B])

通過(guò)“文本工具”輸入的文字不是矢量圖，不能像用繪圖工具繪制矢量圖一樣進(jìn)行特殊效果的編輯和加工，所以要做文字特效處理，必須把輸入的文字轉(zhuǎn)化成矢量圖。

①在舞臺(tái)輸入文本，②單擊工具箱中的“箭頭工具”選定該文本，③單擊菜單欄上的“修改”選擇“分離”命令，這才把文本分離成一個(gè)個(gè)的單獨(dú)的文字 ④需再次分離，（分離成一筆一劃）。練習(xí)2：第23頁(yè)“試一試”。

4．制作透視文字

①在舞臺(tái)輸入文本，②連續(xù)按CTRL+B兩次，將文本分離成矢量圖，③單擊工具箱的“任意變形工具”，選定文本，④在選項(xiàng)區(qū)選定“扭曲”按鈕。⑤拖動(dòng)相關(guān)手柄，調(diào)整為波浪形。

5．如何制作七彩波浪形文字---提高 ①在舞臺(tái)中輸入“七彩文字” ②連續(xù)按快捷鍵[Ctrl]+[B]兩次，將該文本分離成矢量圖。③將文本填充顏色設(shè)為七彩色。

可以在這基礎(chǔ)之上，直接單擊工具箱中的“任意變形工具”按鈕，選定舞臺(tái)中的文本。

選擇任意變形工具中選項(xiàng)區(qū)中的扭曲按鈕，再拖動(dòng)手柄就可以繪制出透視文字。

選擇任意變形工具中選項(xiàng)區(qū)中的封套按鈕，再拖動(dòng)相關(guān)的一些手柄就可以繪制出波浪形的七彩文字。

（三）課堂作業(yè)

在舞臺(tái)上輸入文本“河水蕩漾”，并把它制作成七彩的波浪形文字。

保存，并把作業(yè)上交到你所在的班級(jí)文件夾中。

七、教學(xué)反思：

本節(jié)內(nèi)容主要學(xué)習(xí)文字的幾種特效處理方法，關(guān)鍵在于掌握分離的使用。故我采用講練結(jié)合，與實(shí)踐操作相結(jié)合的方法，將演示和操作穿插進(jìn)行，有序安排課堂過(guò)程。這樣學(xué)生可以通過(guò)課堂練習(xí)當(dāng)堂鞏固，效果最好。

第五節(jié) 繪制簡(jiǎn)單卡通形象

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用工具箱中多種工具進(jìn)行，繪制卡通形象。

過(guò)程與方法：繪制同一種形象，學(xué)會(huì)可以從多種不同的方法進(jìn)行繪制，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和互助學(xué)習(xí)的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性審美觀，培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)探究問(wèn)題和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：綜合運(yùn)用線條圖形和幾何圖形的繪制方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師機(jī)1臺(tái)、學(xué)生機(jī)若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、課件、FLASH

四、教學(xué)方法：講授法 提問(wèn)法 討論法 驅(qū)動(dòng)法

五、教學(xué)安排：1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）引言 復(fù)習(xí)前幾節(jié)課內(nèi)容：（邊翻書邊復(fù)習(xí)）學(xué)會(huì)編輯文字與文字特效

我們?cè)诟黝愺w育賽事中，都能看到可愛(ài)的吉祥物，這些可愛(ài)的吉祥物是如何創(chuàng)作出來(lái)的呢？下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。(展示喜羊羊的圖片。)

（二）講授新課

1．如何繪制卡通熊貓

⑴單擊工具箱中的“橢圓工具”按鈕，打開(kāi)屬性面板，將筆觸顏色設(shè)為黑色，粗細(xì)設(shè)為2pts,線型設(shè)為實(shí)線，填充色設(shè)為無(wú)色，在舞臺(tái)上繪制一個(gè)橢圓；

⑵單擊工具箱中的“箭頭工具”按鈕，改變橢圓的形狀，使其像熊貓臉；

⑶單擊工具箱中的橢圓工具，在舞臺(tái)中繪制兩個(gè)相同的小圓，將兩個(gè)小圓分別移至耳朵的相應(yīng)位置；

⑷單擊工具箱中的“箭頭工具”選定多余的線條，按[Delete]鍵刪除。完成熊貓耳朵的繪制；

⑸單擊工具箱中的鉛筆工具，將筆觸顏色設(shè)為黑色，在臉的適當(dāng)位置繪制兩個(gè)不規(guī)則的圓；

⑹單擊工具箱中的“畫筆工具”，將畫筆的筆觸顏色和填充色設(shè)為黑色，在選項(xiàng)區(qū)選定圓形的畫筆和適當(dāng)?shù)漠嫻P大小，畫上眼珠；

⑺在選項(xiàng)區(qū)選定圓形的畫筆和適當(dāng)?shù)漠嫻P大小，在適當(dāng)?shù)奈恢卯嬌媳亲樱?/p>

⑻單擊工具箱中的“橡皮擦工具”在選項(xiàng)區(qū)中將模式設(shè)為“標(biāo)準(zhǔn)擦除”并設(shè)定橡皮擦工具適當(dāng)?shù)拇笮『托螤?，擦除部分的鼻子，形成鼻孔?/p>

⑼單擊工具箱中的“線條工具”在臉上畫一條線，單擊“箭頭工具”編輯線條，繪制不同表情的熊貓；

提示：在編輯的過(guò)程中，可以將舞臺(tái)比例調(diào)整為200%，或者更大，方便編輯。

⑽單擊工具箱中的“橢圓工具”按鈕，在舞臺(tái)中繪制一個(gè)橢圓，單擊“箭頭工具”將繪制的橢圓移至適當(dāng)位置，選定多余的線條，按[Delete]鍵刪除，完成熊貓身體的繪制；

⑾單擊工具箱中的“鉛筆工具”銨鈕，繪制熊貓的四肢，將四肢移到熊貓的身體上。

⑿單擊“箭頭工具”選定多余的線條[Delete]鍵刪除，至此整個(gè)的熊貓圖就繪制完了。

⒀單擊工具箱中的“顏料桶工具”按鈕，選擇工具箱中的“選項(xiàng)”區(qū)中的“封閉大空隙”選項(xiàng)，設(shè)置填充色為黑色。當(dāng)鼠標(biāo)指針變?yōu)轭伭贤皶r(shí)，分別單擊熊貓的耳朵和四肢。顏色填充完畢。

練習(xí)1：繪制30頁(yè)的卡通企鵝。

2.如何繪制卡通蛇

⑴設(shè)置線條粗細(xì)為1pts，筆觸顏色為黑色，使用“橢圓工具”按鈕，在舞臺(tái)上畫一個(gè)小橢圓，再使用“箭頭工具”按鈕，在適當(dāng)?shù)恼{(diào)整橢圓的形狀；⑵重復(fù)上面步驟，在舞臺(tái)上再繪制五個(gè)大小各不相同的橢圓； ⑶將六個(gè)圖形拼接在一起，并添上眼睛，和舌頭；⑷刪除多余的線，填充漸變色，并在蛇背上，添加上斑點(diǎn)。

練習(xí)2：繪制火箭點(diǎn)火升空

把兩個(gè)練習(xí)放在一個(gè)文件夾中上交。拓展提高：若有剩余時(shí)間，完成創(chuàng)作一個(gè)自己喜愛(ài)的卡通形象的任務(wù)。

七、教學(xué)反思：

本節(jié)內(nèi)容是讓學(xué)生運(yùn)用前面所學(xué)的線條圖形和幾何圖形的繪制方法，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的卡通形象。故我采用講練結(jié)合，與實(shí)踐操作相結(jié)合的方法，將演示和操作穿插進(jìn)行，有序安排課堂過(guò)程。這樣學(xué)生可以通過(guò)課堂練習(xí)當(dāng)堂鞏固，效果最好。

第六節(jié) 元件及其調(diào)用

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：1．理解元件的意義熟練應(yīng)用庫(kù)面板里面的元件2．會(huì)對(duì)庫(kù)中的元件進(jìn)行編輯和正確調(diào)用

過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)庫(kù)元件的意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性審美觀，培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)探究問(wèn)題和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：創(chuàng)建元件并正確調(diào)用和編輯。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師機(jī)1臺(tái)、學(xué)生機(jī)若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、課件、FLASH

四、教學(xué)方法：講授法 演示法 實(shí)踐操作法 驅(qū)動(dòng)法

五、教學(xué)安排：1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)知識(shí)，引入新課

復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，工具的綜合應(yīng)用。

導(dǎo)入：通過(guò)FLASH元件創(chuàng)建及其調(diào)用，可以在一個(gè)較為復(fù)雜的圖形或一個(gè)場(chǎng)景中重復(fù)使用某一圖形或其變形。也就是說(shuō)，元件可以被認(rèn)為是一個(gè)模塊。

FLASH元件分為圖形元件、按鈕元件和影片剪輯元件三種類型。其中，圖形元件：可重復(fù)使用的圖形，主要為靜態(tài)圖形。

按鈕元件：僅對(duì)鼠標(biāo)動(dòng)作做出反應(yīng)的圖形。

影片剪輯元件：包含在FLASH影片中的影片片段，有自己的時(shí)間軸和屬性可獨(dú)立播放。

（二）新課教學(xué)，教師操作演示

1．如何創(chuàng)建圖形元件

所有的元件都存放在FLASH庫(kù)中，通過(guò)“庫(kù)”面板可以管理和再編輯元件，重復(fù)調(diào)用元件，被調(diào)用的元件變成一個(gè)元件實(shí)例，但賦予元件實(shí)例不同的屬性，卻不會(huì)改變?cè)旧怼?/p>

演示：“創(chuàng)建一個(gè)圓形元件”。

2．如何打開(kāi)“庫(kù)”面板?！皫?kù)(L)”命令，彈出“庫(kù)”面板。?“窗口(W)”選項(xiàng)，下拉菜單?

方法1：菜單欄 方法2：快捷方式CTRL+L。

3．如何調(diào)用元件庫(kù)中的元件

調(diào)用元件庫(kù)中的元件打開(kāi)庫(kù)面板，選定“人物”元件，同時(shí)按住鼠標(biāo)左鍵不放，將鼠標(biāo)指針移到舞臺(tái)中，松開(kāi)鼠標(biāo)，“人物”元件就被調(diào)用到舞臺(tái)中了，4．如何編輯舞臺(tái)中的元件

1)從元件庫(kù)中調(diào)用“愛(ài)心”元件；2)右擊“愛(ài)心”元件，在彈出的菜單中選擇“縮放/任意圖形”；

3)改變“愛(ài)心”大?。?)單擊舞臺(tái)空白處，返回舞臺(tái)操作。5．如何編輯場(chǎng)景

我們可以根據(jù)自己的需要將元件庫(kù)中的元件調(diào)用到舞臺(tái)中，將它們有機(jī)結(jié)合在一起，創(chuàng)作出完整的場(chǎng)景。

打開(kāi)事先準(zhǔn)備的“生日快樂(lè).fla”，創(chuàng)作生日賀卡。

1)將“桌子”元件調(diào)用到舞臺(tái)，并將它調(diào)整到適當(dāng)大小。

2)分別調(diào)用“蛋糕”“飲料”元件，并將它調(diào)整到適當(dāng)大小，再放到“桌子上”;

3)分別調(diào)用“蘋果”“杯子”元件，將它調(diào)整到適當(dāng)大小，選定后按?。跜trl］，拖動(dòng)圖形，復(fù)制多個(gè)，并全部放在“桌子”上；

4)調(diào)用“愛(ài)心”元件，將它調(diào)整到適當(dāng)大小，選定后按?。跜trl］，拖動(dòng)圖形，復(fù)制多個(gè)，并全部放舞臺(tái)的適當(dāng)位置；

5)分別調(diào)用“生日快樂(lè)”“人物”元件，將其調(diào)整到適當(dāng)大小，再放到舞臺(tái)的適當(dāng)位置，6)完成“生日賀卡”的創(chuàng)作。

課堂作業(yè)：打開(kāi)老師提供的文件夾中的文件“生日賀卡”完成完整場(chǎng)景的編輯

七、教學(xué)反思：

本節(jié)課利用元件庫(kù)的知識(shí)，對(duì)一幅場(chǎng)景的創(chuàng)作進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。通過(guò)知識(shí)講解，操作演示，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣。幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，促進(jìn)的知識(shí)的遷移，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。

第七節(jié) 綜合創(chuàng)作——美麗的家園

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

通過(guò)一個(gè)實(shí)例(即美麗家園)的綜合創(chuàng)作，來(lái)復(fù)習(xí)運(yùn)用前面所學(xué)的知識(shí)。

過(guò)程與方法：

通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性審美觀，培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)探究問(wèn)題和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：元件的使用，如：創(chuàng)建，調(diào)用，編輯，轉(zhuǎn)換。

難點(diǎn)：鉛筆工具，橢圓工具，矩形工具、任意變形工具、顏料桶工具的綜合運(yùn)用

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師機(jī)1臺(tái)、學(xué)生機(jī)若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、FLASH

四、教學(xué)方法：講授法 提問(wèn)法 討論法 演示法

五、教學(xué)安排：1--2課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）展示并分析作品（3分鐘）

師展示作品。

打開(kāi)課前做好的美麗家園flash工程文件(或看課本P38)

學(xué)生討論、提問(wèn)學(xué)生：這個(gè)作品里面包括哪些元素？

生回答：樹(shù)、山、白云、蘑菇、河、草??

師分析作品：

背景可以在舞臺(tái)上直接繪制，白云、蘑菇、等可以用元件方式。

[設(shè)計(jì)意圖] 通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生回憶起先前的知識(shí)。

（二）準(zhǔn)備工作，繪制元件（7分鐘）

[教師]演示繪制過(guò)程。

1．繪制“樹(shù)林”背景。

新建一個(gè)Flash，使用“矩形工具”在舞臺(tái)上畫一個(gè)矩形，使其與舞臺(tái)一樣大。

單擊“鉛筆工具”按鈕，在選項(xiàng)區(qū)域中設(shè)置“鉛筆模式”為“平滑”，在舞臺(tái)上繪制山體的輪廓，注意繪制的輪廓線與矩形外框要相連。

單擊“顏料桶工具”按鈕，為圖形上色。草地填上漸變綠色、山體填上漸變草綠色，天空填上漸變藍(lán)色。最后使用“箭頭工具”單擊圖形輪廓，刪除圖形輪廓線。

單擊“鉛筆工具”按鈕，在舞臺(tái)上繪制兩個(gè)“白云”圖形并填上白色，單擊圖形輪廓線，刪除圖形輪廓線，也可以用新建元件，再繪制“白云”，最后在庫(kù)面板中拖動(dòng)調(diào)用白云，在舞臺(tái)中自由變形工具再次變形，調(diào)整位置。

單擊“畫筆工具”按鈕，選擇合適的畫筆大小形狀，設(shè)置筆觸的顏色(近處的用墨綠色，遠(yuǎn)處用綠色)。在舞臺(tái)中繪制幾棵樹(shù)，形狀可以隨意些，輪廓畫完后，可以給圖形填充顏色。

用上面的方法完成小河、柵欄、小草的繪制。

2．繪制“小蘑菇”

繪制蘑菇帽：選擇“橢圓工具”在舞臺(tái)中繪制一個(gè)水平方向的橢圓，使用“箭頭工具”將其調(diào)整成傘狀。

繪制蘑菇柄：?jiǎn)螕簟熬匦喂ぞ摺保{(diào)整“圓角矩形半徑”為5，在舞臺(tái)中繪制一個(gè)帶圓角的矩形，使用“前頭工具”將矩形上下兩邊調(diào)整成圓弧狀，并將其安放到適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

繪制蘑菇帽上的花紋：?jiǎn)螕簟爸本€工具”在舞臺(tái)上車三條短直線，使用“箭頭工具”將直線調(diào)整成圓弧狀，然后將它們分別移到“蘑菇帽”的適當(dāng)位置上。

單擊“顏料桶工具”設(shè)置填充色為棕色，在選項(xiàng)區(qū)“封閉空隙”選擇“封閉中等空隙”，為“蘑菇帽”上色，設(shè)置填充色為淺黃色，為“蘑菇柄”上色；最后單擊圖形輪廓線，刪除圖形輪廓線，單擊“箭頭工具”再右擊“蘑菇”圖形，在彈出的快捷菜單中選擇“輪換為元件?”命令，彈出“輪換為元件”的對(duì)話框。

在“轉(zhuǎn)換為元件”對(duì)話框名稱文本框中寫上“小蘑菇”將該元件命名為“小蘑菇”單擊“確定”按鈕，完成操作。

3．安放“小房子”

打開(kāi)“窗口”菜單，單擊“庫(kù)”命令，彈出“庫(kù)-樹(shù)林”窗口，單擊“小房子”圖形元件，將不“小房子”圖形拖到舞臺(tái)中，(正好檔住一部分小蘑菇)。

為了使用“小蘑菇”正好在“小房子”前面，可以運(yùn)用“交換元件”來(lái)實(shí)現(xiàn)，右擊“小房子”在彈出的快捷菜單中選擇“交換元件”對(duì)話框，在對(duì)話框中可以看到，在“小房子”元件前一個(gè)小點(diǎn)。

將“小房子”元件拖到“小蘑菇”元件上，單擊“確定”按鈕，這時(shí)可以看到在舞臺(tái)上出現(xiàn)兩個(gè)“蘑菇”。

右擊原來(lái)的“小蘑菇”圖形，在彈出的快捷菜單中“交換元件”命令，屏幕彈出“交換元件”對(duì)話框中可以看到，在“小蘑菇”元件前有一個(gè)小點(diǎn)。

將“小蘑菇”元件拖到“小房子”元件上，單擊“確定”按鈕，這時(shí)可以看到舞臺(tái)上“小蘑菇”和“小房子”前后位置已調(diào)換，適當(dāng)調(diào)整兩個(gè)圖形位置。

[學(xué)生] 聽(tīng)講、思考，了解操作步驟。

[設(shè)計(jì)意圖] 掌握必要的知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)操作方法有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

（三）提出任務(wù)，自主學(xué)習(xí)，合作探究（2分鐘）

[教師] 任務(wù)：繪制《美麗的家園》。

注：1．相關(guān)元件由學(xué)生自己制作。

2．將任務(wù)的具體要求、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以文檔形式提供給學(xué)生。

[學(xué)生] 明確任務(wù)內(nèi)容：

1．確定作品主題。2．選擇創(chuàng)作工具。

3．自主探究、協(xié)作創(chuàng)作。4．交流評(píng)價(jià)。

明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 個(gè)人評(píng)價(jià) 小組評(píng)價(jià)

使用的元件是否正確

使用的方法是否正確

素材豐富，管理?xiàng)l理、清楚

主動(dòng)與他人交流，資源共享

[設(shè)計(jì)意圖] 讓學(xué)生充分了解教師的意圖。

（四）各自探究，掌握新知，教師巡視指導(dǎo)（27分鐘）

[教師] 1．組織學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。2．通過(guò)巡視，及時(shí)提供技術(shù)支持。3．調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏。

[學(xué)生] 各自完成作品創(chuàng)作：

1．確定作品主題。2．思考作品的呈現(xiàn)方式。3．選擇創(chuàng)作方法。4．分步實(shí)施。

[設(shè)計(jì)意圖] 讓學(xué)生根據(jù)創(chuàng)作的需要，自主學(xué)習(xí)新知識(shí)與技能，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

（五）作品欣賞，交流評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)（8分鐘）

[教師] 1．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)。

2．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)展示具有代表性的幾份學(xué)生作品，開(kāi)展互評(píng)。

3．教師對(duì)優(yōu)秀作品、不足作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，激勵(lì)學(xué)生。

[學(xué)生] 1．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上交作品。

2．根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行自評(píng)。

3．欣賞其他同學(xué)的作品，記錄其優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行互評(píng)。

4．聽(tīng)取、思考教師的點(diǎn)評(píng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

[設(shè)計(jì)意圖] 通過(guò)作品展示、點(diǎn)評(píng)，提高學(xué)生交流信息、表達(dá)信息、評(píng)價(jià)信息的能力。

七、教學(xué)反思：

本節(jié)課運(yùn)用各類圖形的繪制方法，進(jìn)行作品創(chuàng)作。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣。幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，促進(jìn)的知識(shí)的遷移，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，效果較好。

第二單元 制作Flash動(dòng)畫

第一節(jié) 幀和逐幀動(dòng)畫

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1．掌握空白關(guān)鍵幀、關(guān)鍵幀和普通幀的概念；

2．掌握幀的基本操作；

3．掌握制作逐幀動(dòng)畫的方法并會(huì)進(jìn)行測(cè)試。

過(guò)程與方法：

通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)理解問(wèn)題的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提升素質(zhì)，發(fā)展個(gè)性。

二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幀的基本操作。難點(diǎn)：制作逐幀動(dòng)畫并進(jìn)行測(cè)試。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、FLASH

四、教學(xué)方法：講授法 演示法 提問(wèn)法 實(shí)踐操作法

五、教學(xué)安排：1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）展示動(dòng)畫，導(dǎo)入新課

播放一段FLASH動(dòng)畫影片，引導(dǎo)學(xué)生了解flash動(dòng)畫，并激發(fā)其學(xué)習(xí)flash動(dòng)畫制作的激情。

我們?cè)谏弦粏卧獙W(xué)習(xí)的FLASH的基本操作，以及利用場(chǎng)景創(chuàng)作一份作品。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)FLASH動(dòng)畫的制作。

（二）講授新課

1．基本概念

我們?cè)谇懊娼佑|的庫(kù)的概念，它有什么用途呢？

打開(kāi)“生日快樂(lè).FLA”，發(fā)現(xiàn)什么？

學(xué)生觀察。

庫(kù)：存放動(dòng)畫元件的地方（好比是一場(chǎng)戲的后臺(tái)）。

場(chǎng)景：動(dòng)畫的表現(xiàn)，場(chǎng)所（好比是舞臺(tái)）。

打開(kāi)FLASH，介紹時(shí)間軸和幀的概念。

大家最近都看過(guò)什么電影?。?。。

這些電影和電視劇、動(dòng)畫片一樣，看上去非常地流暢，實(shí)際上都是由一幅幅的圖片剪輯起來(lái)的。每一幅畫面或圖片稱為一個(gè)幀。如我們FLASH窗口上的“1、5、10”。

提示學(xué)生觀察FLASH窗口。

這些幀實(shí)際上是由一個(gè)叫時(shí)間軸的面板控制的。

時(shí)間軸：動(dòng)畫制作的最重要的區(qū)域，是編輯動(dòng)畫的工作臺(tái)，是加工動(dòng)畫的流水線，包括了層編輯區(qū)、幀編輯區(qū)和時(shí)間線。（好比是劇本）

我們要制作一個(gè)動(dòng)畫，就好比是在導(dǎo)演一出戲，需要找好演員（制作好元件），置于后臺(tái)（放在庫(kù)里），然后把演員放在舞臺(tái)上（把元件放在場(chǎng)景上），讓演員照著劇本演出（在時(shí)間線上設(shè)置開(kāi)始、結(jié)束時(shí)的狀態(tài)，生成動(dòng)畫）。

或者說(shuō)，F(xiàn)LASH就是將這些畫面按一定的空間和時(shí)間順序排放，然后按時(shí)間軸的順序連續(xù)快速地顯示，從而達(dá)到動(dòng)畫的效果。

2．幀的基本操作

在FLASH中，根據(jù)幀功能不同，通?？煞譃榭瞻钻P(guān)鍵幀、關(guān)鍵幀和普通幀等。通過(guò)幀可以設(shè)定畫面的前后順序。

（1）空白關(guān)鍵幀

空白關(guān)鍵幀是沒(méi)有包含舞臺(tái)上實(shí)例內(nèi)容的關(guān)鍵幀。我們每新建一個(gè)FLASH文檔，顯示在工作區(qū)域的就是一個(gè)空白關(guān)鍵幀。特征：在時(shí)間軸上表示為空心圓點(diǎn)。

演示50頁(yè)“做一做”。

方法1：選中某幀，右擊“插入空白關(guān)鍵幀”。

方法2：選中某幀，快捷鍵F7。

（2）關(guān)鍵幀

關(guān)鍵幀是舞臺(tái)上有實(shí)例內(nèi)容的幀。只要在空白關(guān)鍵幀是隨意畫點(diǎn)什么，這個(gè)幀是稱為關(guān)鍵幀。特征；在時(shí)間軸上表示為實(shí)心黑點(diǎn)。

演示51頁(yè)“做一做”。

方法：選中某幀，右擊“插入關(guān)鍵幀”。

第5幀和第1幀有什么區(qū)別？

學(xué)生觀察。

提示：通過(guò)該命令所生成的關(guān)鍵幀與前一關(guān)鍵幀的內(nèi)容是一樣的，但它們又彼此獨(dú)立。

（3）創(chuàng)建普通幀

特點(diǎn)：只能顯示實(shí)例對(duì)象，不能對(duì)實(shí)例對(duì)象進(jìn)行編輯操作。

特征：在時(shí)間軸上表示為灰色小方格。

演示52頁(yè)“做一做”。

觀察發(fā)現(xiàn)，從關(guān)鍵幀到普通幀的內(nèi)容是一樣的。

關(guān)鍵幀和普通幀的區(qū)別：關(guān)鍵幀的增加會(huì)加大FLASH文件的容量，使用普通幀可以有效減少文件容量。

練習(xí)1：分別創(chuàng)建普通幀和復(fù)制幀，畫上同樣的內(nèi)容，分別保存，體會(huì)他們的區(qū)別。

3．創(chuàng)建逐幀動(dòng)畫

逐幀動(dòng)畫是在“連續(xù)的關(guān)鍵幀”中分解動(dòng)畫動(dòng)作，即在時(shí)間軸的每幀上逐幀繪制不同的內(nèi)容，使其連續(xù)播放而成動(dòng)畫效果。

教師以實(shí)例“跑動(dòng)的小人”講授逐幀動(dòng)畫的制作步驟：

①新建FLASH文檔，并將其命名為“跑動(dòng)的小人”存盤；

②選擇“畫筆”工具，調(diào)整畫筆大小和畫筆形狀，在舞臺(tái)中間繪制一個(gè)運(yùn)動(dòng)的小人。

③右擊第2幀，插入空白關(guān)鍵幀，單擊“繪圖紙外觀”按鈕，讓第1幀圖案淡化并顯示出來(lái)。

④繪制出第2幀小人運(yùn)動(dòng)圖案，并分別在第3、4、5幀插入空白關(guān)鍵幀，繪制出小人的其他運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

⑤繪制完畢，單擊“編輯多個(gè)幀”按鈕，調(diào)整繪圖紙上的開(kāi)始與結(jié)束位置，將所有幀全部顯示出來(lái)。依次調(diào)整每個(gè)幀中的小人在舞臺(tái)上的位置，小人從舞臺(tái)的右邊跑過(guò)。

學(xué)生根據(jù)教師演示的操作步驟完成任務(wù)。（教師進(jìn)行指導(dǎo)）

學(xué)生演示作品，教師和學(xué)生作出評(píng)價(jià)

提出問(wèn)題：如何讓小人運(yùn)動(dòng)的快一點(diǎn)？（分小組討論問(wèn)題）-----（減少運(yùn)動(dòng)的幀）

4、如何進(jìn)行動(dòng)畫測(cè)試：

①單擊菜單欄中的“控制”——“測(cè)試影片”

②快捷鍵：Ctrl+Enter

③改變播放速度

5、課堂練習(xí)：制作一個(gè)旋轉(zhuǎn)的正方形動(dòng)畫

七、教學(xué)反思：

本堂課是FLASH動(dòng)畫的入門課，重點(diǎn)是掌握創(chuàng)建逐幀動(dòng)畫和測(cè)試的方法，以及建立幀的概念。通過(guò)講練結(jié)合的方式，當(dāng)堂鞏固，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握。通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀作品，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，效果較好。

第二節(jié) 圖層的操作

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1．了解圖層的概念。

2．掌握?qǐng)D層命名，添加圖層。

3．掌握?qǐng)D層的基本操作：選擇、移動(dòng)、刪除。

過(guò)程與方法：

通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和協(xié)作精神，提升素質(zhì)，發(fā)展個(gè)性。

二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：圖層的命名與添加。

難點(diǎn)：圖層的基本操作：選擇、移動(dòng)、刪除。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、FLASH、演示系統(tǒng)

四、教學(xué)方法：講授法 提問(wèn)法 討論法 演示法

五、教學(xué)安排：1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）引言

前面我們所做的圖形繪制、逐幀動(dòng)畫制作，都是在舞臺(tái)的同一圖層上進(jìn)行。有的動(dòng)畫要求在一個(gè)舞臺(tái)上實(shí)現(xiàn)相互重疊的畫面，各個(gè)畫面又要彼此獨(dú)立，互不影響，這就需要?jiǎng)?chuàng)建多個(gè)圖層來(lái)實(shí)現(xiàn)。

以“燃燒著的蠟燭”為例，介紹圖層的作用和基本操作。

（二）講授新課

1.什么叫圖層

圖層就如同透明的膠片，它們可以在舞臺(tái)上一層層地重疊在一起，透過(guò)圖層沒(méi)有對(duì)象的區(qū)域，可以看到下層圖層上的對(duì)象。當(dāng)我們對(duì)基中一個(gè)圖層中的對(duì)象進(jìn)行處理時(shí)，不會(huì)影響到其他圖層的內(nèi)容，但在視覺(jué)上，位置靠上的圖層全遮蓋與下方圖層重疊部分的內(nèi)容。

步驟：

①新建一個(gè)FLASH文檔。圖層默認(rèn)名為“圖層1”；

②單擊舞臺(tái)，在“層性”面板里設(shè)備“背景”顏色為黑色；

③單擊“矩形工具”按鈕，設(shè)置填充顏色為紅色，筆觸顏色為無(wú)；

④在工具箱“選項(xiàng)”區(qū)將圖角矩形半徑設(shè)為10磅；

⑤將鼠檣指針移到舞臺(tái)上，拖動(dòng)鼠標(biāo)，繪制一支蠟燭；

⑥單擊“橡皮擦工具”按鈕，在橡皮擦形狀中選擇最大號(hào)的圓形，將蠟燭的上端部分擦除。

2．如何命名圖層：

雙擊“時(shí)間軸”面板上的“圖層1”文字部分，輸入“蠟燭”。

3．如何添加新圖層：---畫火焰。

①單擊“時(shí)間軸”面板上的“插入圖層”按鈕，在原來(lái)圖層的上方創(chuàng)建一個(gè)新圖層，默認(rèn)名為“圖層2”，將“圖層2”改名為“火焰”

②單擊“橢圓工具”按鈕，設(shè)置填充顏色為橙紅色，筆觸顏色為無(wú)，在舞臺(tái)上拖動(dòng)鼠標(biāo)，在蠟燭上方繪制一個(gè)橢圓；

③單擊“箭頭工具”，將箭頭移到剛畫好的橢圓上，按下鼠標(biāo)左鍵，調(diào)整橢圓成火焰狀

④在“混色器”面板中將混色器填充類型設(shè)置為“放射狀”，左邊取色器高為橙色，右邊取色器設(shè)為白色，填充火焰顏色；

⑤制作火焰跳動(dòng)的逐幀動(dòng)畫；

⑥右擊“蠟燭”圖層第5幀，選擇“插入幀”，讓“蠟燭”在后面各幀顯示出來(lái)；

⑦測(cè)試影片。

學(xué)生根據(jù)教師演示的操作步驟完成任務(wù)。（教師進(jìn)行指導(dǎo)）

學(xué)生演示作品，教師和學(xué)生作出評(píng)價(jià)。

4．如何選擇與移動(dòng)圖層：

圖層的顯示/隱藏、開(kāi)放/鎖定，輪廓線等。

5．如何刪除圖層：

①單擊“管理圖層區(qū)”窗口上的“蠟燭”圖層；

②單擊“刪除圖層”按鈕。

6．課堂練習(xí)：65頁(yè)“試一試”。

①制作一個(gè)帶陰影效果的文字。

②制作幾個(gè)日食效果。（拓展提高）。

七、教學(xué)反思：

本堂課內(nèi)容理論較少，重點(diǎn)在于掌握?qǐng)D層的基本操作。通過(guò)教師演示與學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合，當(dāng)堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握。通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀作品，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

第三節(jié) 制作補(bǔ)間動(dòng)畫

第一課時(shí) 運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1．補(bǔ)間動(dòng)畫的概念及分類。

2．掌握創(chuàng)建運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫及復(fù)雜運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫。

過(guò)程與方法：

通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提升素質(zhì)，發(fā)展個(gè)性。

二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：創(chuàng)建運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫； 難點(diǎn)：創(chuàng)建復(fù)雜運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、FLASH

四、教學(xué)方法：講授法 提問(wèn)法 討論法 練習(xí)法

五、教學(xué)安排：1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

在上節(jié)課中我們學(xué)生了蠟燭的制作，有沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題呢？

我們發(fā)現(xiàn)每幀間的畫面跳躍太快。怎么辦呢？

這就是本章節(jié)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容---制作補(bǔ)間動(dòng)畫。補(bǔ)間的意思是“在中間”，即在兩個(gè)關(guān)鍵幀間經(jīng)過(guò)計(jì)算自動(dòng)生成中間各幀，使畫面更加平滑流暢。

（二）講授新課

1．如何創(chuàng)建運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫

以讓“心跳起來(lái)”為例講授運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫的操作步驟。

①在FLASH中打開(kāi)第一單元第三節(jié)制作好的“愛(ài)心.fla”文件（把“愛(ài)心”圖形轉(zhuǎn)換為圖形元件）；

②在“時(shí)間軸”面板上選中第10幀，按F6鍵插入一個(gè)關(guān)鍵幀，再選中第5幀，按F6鍵插入一個(gè)關(guān)鍵幀。

③在“時(shí)間軸”面板上選中第5幀，單擊“任意變形工具”按鈕，將第5幀的圖形元件拉大；

④選擇“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫”命令；

⑤測(cè)試影片。

2．如何創(chuàng)建復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫

制作一個(gè)小球自由下落過(guò)程的動(dòng)畫。

①創(chuàng)建一個(gè)FLASH文檔；

②單擊“橢圓工具”，設(shè)置筆觸顏色為無(wú)，填充顏色為藍(lán)色，將鼠標(biāo)指針移到舞臺(tái)上，按住SHIFT鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)，畫出一個(gè)圓；

③在“混色器”面板下拉框中選擇“放射狀”效果，將左邊取色器設(shè)為白色，右邊取色器高為藍(lán)色，并將右邊取色器拖到中間位置；

④單擊“顏料桶工具”，將鼠標(biāo)指針移到剛才所畫的圓，單擊圓，這樣就做好了一個(gè)局部高亮的球體；

⑤單擊“箭頭工具”，選中球體，按F8鍵轉(zhuǎn)換，在弱出的“轉(zhuǎn)換為元件”的窗口中將元件名稱改為“球”，元件類型設(shè)置為“圖形”，將球轉(zhuǎn)換為圖形元件；

⑥在時(shí)間軸上選中第15幀，按F6鍵插入關(guān)鍵幀；

⑦單擊“箭頭工具”，將鼠標(biāo)指針移到第15幀的球體上，單擊球體，同時(shí)按下SHIFT鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)垂直向下，將球移到舞臺(tái)下方；

⑧將鼠標(biāo)指針移到時(shí)間軸上，右擊第1幀，在彈出的菜單中，選擇“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫”命令；

⑨按CTRL+ENTER鍵預(yù)覽小球。

2、讓小球由慢到快下落、反彈、再下落。

①將鼠標(biāo)指針移到時(shí)間軸上，單擊第1幀，在第1幀的“屬性”面板中將簡(jiǎn)易值設(shè)為“-100”；

提示：簡(jiǎn)易值為正，物體減速運(yùn)動(dòng)；簡(jiǎn)易值為負(fù)，物體加速運(yùn)動(dòng)。

第1幀“屬性”面板中設(shè)置旋轉(zhuǎn)為“順時(shí)針”，次數(shù)為“1”；

②單擊21幀，按F6鍵插入關(guān)鍵幀，單擊第18幀，按F6插入關(guān)鍵幀，將鼠標(biāo)指針移到小球上，按住鼠標(biāo)左鍵同時(shí)按住SHIFT鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)，向上移動(dòng)第18幀的小球到與第1幀小球相同的位置；

③在時(shí)間軸上，分別右擊第15幀和第18幀，創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫；

④測(cè)試影片。

（三）課堂練習(xí)：

1．制作一顆流星，從天空劃過(guò)。

2．制作一個(gè)射箭的動(dòng)畫（至少需要兩個(gè)圖層：一個(gè)運(yùn)動(dòng)的箭，一個(gè)是靜止的靶）。

3．制作文字動(dòng)畫。制作要求：“團(tuán)結(jié)”、“奮進(jìn)”、“求實(shí)”三組字分別從大到小、由遠(yuǎn)到近以漸顯的方式運(yùn)動(dòng)到舞臺(tái)中央停留片刻后消失。

（可將學(xué)生分為幾個(gè)小組，或選出幾份較好的作品評(píng)點(diǎn)）

七、教學(xué)反思：

本堂課內(nèi)容理論較少，重點(diǎn)在于掌握運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫的制作。通過(guò)教師演示與學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合，當(dāng)堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握。通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀作品，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

第二課時(shí) 運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1．掌握創(chuàng)建形狀補(bǔ)間動(dòng)畫及精確形狀補(bǔ)間動(dòng)畫；

2．掌握創(chuàng)建按鈕的方法。

過(guò)程與方法：

通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提升素質(zhì)，發(fā)展個(gè)性。

二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握創(chuàng)建形狀補(bǔ)間動(dòng)畫；創(chuàng)建按鈕。

難點(diǎn)：掌握創(chuàng)建精確形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、FLASH

四、教學(xué)方法：講授法 提問(wèn)法 討論法 練習(xí)法

五、教學(xué)安排：1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）直接導(dǎo)入

形狀補(bǔ)間動(dòng)畫又稱“變形動(dòng)畫”，作用是生成從一個(gè)形態(tài)到另一個(gè)形態(tài)的變化，包括形狀、位置、顏色。它只對(duì)矢量圖起作用。

（二）講授新課

3．如何創(chuàng)建形狀補(bǔ)間動(dòng)畫

做一做：制作一個(gè)幾何圖形的漸變。

①新建一個(gè)FLASH文檔，在舞臺(tái)上繪制一個(gè)無(wú)填充色的小長(zhǎng)方形；

②選中矩形框，單擊“窗口”菜單中的“變形”命令，打開(kāi)“變形”面板；

③在“變形”面板的“旋轉(zhuǎn)”框中輸入旋轉(zhuǎn)角度為2度；

④連續(xù)單擊“變形”面板的“復(fù)制并應(yīng)用變形”按鈕；

⑤在第15幀插入“空白關(guān)鍵幀”，再繪制一個(gè)無(wú)填充色的長(zhǎng)方形，選中該圖形，打開(kāi)“變形”面板，選擇“傾斜”，在“垂直傾斜”框中輸入20度，連續(xù)單擊“變形”面板的“復(fù)制并應(yīng)用變形”按鈕；

⑥單擊第1幀，將屬性面板上的“補(bǔ)間”設(shè)置為“形狀”；

⑦測(cè)試影片

4．如何創(chuàng)建精確形狀補(bǔ)間動(dòng)畫---（做一做：文字的漸變動(dòng)畫）

①新建一個(gè)FLASH文檔并保存；

②單擊“文字工具”，在舞臺(tái)上輸入大寫字母“T”；單擊第15幀，按F6鍵插入關(guān)鍵幀，并將該幀的字母“T”改為“S”。分別單擊第1幀和第15幀，按兩次Ctrl+B鍵，將文字打散，分離成矢量圖；

③單擊第1幀，將“屬性”面板上的“補(bǔ)間”設(shè)置為“形狀”。按Ctrl+Enter鍵觀看效果。

④單擊第1幀，選擇“修改”菜單中的“形狀”子菜單中的“添加形狀提示”命令；

⑤第1幀、第15幀拖動(dòng)紅色圓圈a到適當(dāng)位置；

⑥播放動(dòng)畫

⑦使用同樣方法，再添加形狀提示，在同樣的幀調(diào)整紅色圓圈b，使動(dòng)畫效果自然。

5．如何制作按鈕

創(chuàng)建新文件，類型選擇“按鈕”，分別制作“彈起”、“指針經(jīng)過(guò)”、“按下”、“點(diǎn)擊”四個(gè)幀的相應(yīng)圖形。

（三）課堂練習(xí)---試一試：75頁(yè)

1．制作一個(gè)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫，讓一張哭臉變成一張笑臉。

2．制作一個(gè)文字的漸變（中國(guó)——加油）

3．制作飛機(jī)變成直升飛機(jī)動(dòng)畫

七、教學(xué)反思：

本堂課內(nèi)容理論較少，重點(diǎn)在于掌握形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作。通過(guò)教師演示與學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合，當(dāng)堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握。通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀作品，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

第四節(jié) 路徑動(dòng)畫和遮罩效果

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、了解引導(dǎo)層和遮罩的基本概念。

2、掌握創(chuàng)建運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層的操作。

3、掌握創(chuàng)建遮罩效果的操作。

過(guò)程與方法：

通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提升素質(zhì)，發(fā)展個(gè)性。

二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

如何創(chuàng)建路徑動(dòng)畫和遮罩效果。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、FLASH

四、教學(xué)方法：講授法 提問(wèn)法 討論法

五、教學(xué)安排：1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

在前面的操作中，有沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題呢？

提示：比如說(shuō)運(yùn)動(dòng)軌跡。生：都是一條直線。

如果要讓元件按照指定路徑移動(dòng)，這就需要借助運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層來(lái)完成。

（二）講授新課

1．如何創(chuàng)建引導(dǎo)層。

⑴新建一個(gè)FLASH文檔，圖層1命名為“金魚”；

⑵單擊“文件”菜單下的“導(dǎo)入”，在彈出的“導(dǎo)入”窗口框中，選擇一幅圖片，然后打開(kāi)，導(dǎo)入后將該圖片轉(zhuǎn)換為圖形元件，名稱為“金魚”；

⑶拖動(dòng)時(shí)間軸上的滾動(dòng)條找到100幀，按F6鍵插入關(guān)鍵幀；

⑷右擊第1幀，創(chuàng)建運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫；

⑸單擊“時(shí)間軸”面板左下方的“添加運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層”按鈕；

⑹單擊“引導(dǎo)層”圖層，單擊“鉛筆工具“，在舞臺(tái)上繪制一條運(yùn)動(dòng)曲線；

⑺單擊第1幀，用“箭頭工具”選中“金魚”的中心圓點(diǎn)，并拖到運(yùn)動(dòng)曲線的起始位置，讓“金魚”的中收?qǐng)A點(diǎn)與曲線的起始點(diǎn)吻合；

⑻單擊第100幀，將“金魚”拖到曲線的終點(diǎn)位置，同樣也要注意讓“金魚”的中收?qǐng)A點(diǎn)與曲線的終點(diǎn)吻合；

⑼回到第1幀，按Ctrl+Enter看動(dòng)畫效果；

⑽單擊“金魚”圖層第1幀，在“屬性”面板中勾選“調(diào)整到路徑”；

⑾按Ctrl+Enter看動(dòng)畫效果。

課堂練習(xí)：---試一試82頁(yè)

1、制作一個(gè)地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的動(dòng)畫；

2、制作蝴蝶在花叢中飛舞的動(dòng)畫。

2．如何創(chuàng)建遮罩效果

⑴新建一個(gè)FLASH文檔，單擊“屬性”面板中“550×440像素”按鈕，在彈出的“文檔屬性”窗口中調(diào)整舞臺(tái)大小為550×100像素；

⑵單擊“文本工具”，輸入“FLASH中的遮罩效果”，用箭頭工作選中文本，連續(xù)按Ctrl+B鍵，分離文字，用“顏料桶工具”填充七彩色；

⑶插入一個(gè)新圖層，單擊“橢圓工具”，在舞臺(tái)左側(cè)畫一個(gè)圓，并讓圓的高度超過(guò)文字的高度，顏色不限；

⑷在圖層2的第40幀插入關(guān)鍵幀，并將圓拖至最右側(cè)，回到第1幀，在“屬性”面板的“補(bǔ)間”項(xiàng)中選擇“形狀”；

⑸右擊圖層1的第40幀，并插入普通幀；

⑹右擊圖層2，在彈出的菜單中選擇“遮罩層”

⑺按Ctrl+Enter看動(dòng)畫效果。

課堂練習(xí)：85頁(yè)

以文字做遮罩層，以七彩背景為被遮罩層，制作一個(gè)移動(dòng)著的不斷變化顏色的文字動(dòng)畫。

七、教學(xué)反思：

本堂課內(nèi)容重點(diǎn)在于掌握路徑動(dòng)畫的制作及遮罩效果的實(shí)現(xiàn)。通過(guò)教師演示與學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合，當(dāng)堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握。通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀作品，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

第五節(jié) 編輯聲音元件

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1．掌握在FLASH文檔中添加聲音文件。

2．了解聲音文件的一般格式。

過(guò)程與方法：

通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提升素質(zhì)，發(fā)展個(gè)性。

二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

在FLASH文檔中添加聲音文件

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、FLASH

四、教學(xué)方法：講授法 提問(wèn)法 討論法 練習(xí)法

五、教學(xué)安排：1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）引言

先將網(wǎng)上下載的一首歌曲轉(zhuǎn)換成不同的音樂(lè)文件格式，讓學(xué)生體會(huì)它們之間的不同。

哪種格式的容量最??？MP3。

（二）講授新課

1、在FLASH文檔中添加聲音

①單擊“文件”菜單中的“導(dǎo)入到庫(kù)”選項(xiàng)，打開(kāi)“導(dǎo)入到庫(kù)”對(duì)話框；

②查找并選擇聲音文件，然后單擊“打開(kāi)”按鈕，將聲音文件導(dǎo)入到庫(kù)中；

提示：一次可選擇若干個(gè)文件導(dǎo)入。聲音導(dǎo)入到庫(kù)中后，就成為文檔的一部分。因此在作品完成后要將無(wú)用的聲音文件從庫(kù)中刪除，減少文件容量。

③單擊“窗口”菜單中的“庫(kù)”面板，導(dǎo)入的聲音文件顯示在“庫(kù)”面板上；

④將庫(kù)中的聲音文件直接拖到舞臺(tái)上，在FALSH作品中插入一個(gè)聲音文件。

提示：為了方便管理，最好將聲音文件單獨(dú)放在一個(gè)圖層中。

⑤在“聲音”圖層后面的適當(dāng)位置插入一個(gè)普通幀，時(shí)間軸上顯示出該聲音的波形；

⑥按Ctrl+Enter看動(dòng)畫效果。

2．添加視頻

前提：系統(tǒng)已安裝DirectShow 9和QuickTime 6。5.適用于 Windows 的 QuickTime 6.5 或安裝了 DirectX 9 或更高版本（僅限 Windows），則可以導(dǎo)入多種文件格式的視頻剪輯，包括 MOV、AVI 和 MPG/MPEG 等格式?？梢詫?dǎo)入 MOV 格式的鏈接視頻剪輯。可以將帶有嵌入視頻的 Flash 文檔發(fā)布為 SWF 文件。帶有鏈接視頻的 Flash 文檔必須以 QuickTime 格式發(fā)布。

Windows 使用 DirectShow 導(dǎo)入 MPEG 視頻，DirectShow 支持提取 MPEG 文件的視頻軌道和音頻軌道。這便允許您將 MPEG 視頻轉(zhuǎn)換為 FLV 格式，而不會(huì)刪除視頻剪輯的音頻部分。

（三）課堂練習(xí)：

試一試：

1、在“屬性”面板中改變聲音效果；

2、改變“同步”下拉列表選項(xiàng)，體驗(yàn)動(dòng)畫聲音。

3．完成課后98頁(yè)的“探索與實(shí)踐”。

七、教學(xué)反思：

本堂課內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，重點(diǎn)在于給FLASH文檔添加聲音。通過(guò)教師演示與學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合，當(dāng)堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握。通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀作品，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

第六節(jié) 綜合創(chuàng)作——“雨林深處”MTV

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、對(duì)本章節(jié)所學(xué)內(nèi)容能夠融匯貫通。

2、利用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作一首“雨林深處”MTV。

3、能夠根據(jù)題目要求準(zhǔn)備素材。

過(guò)程與方法：

通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提升素質(zhì)，發(fā)展個(gè)性。

二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、對(duì)本章節(jié)所學(xué)內(nèi)容能夠融匯貫通；

2、利用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作一首“雨林深處”MTV。

難點(diǎn)：各種知識(shí)要點(diǎn)在作品創(chuàng)作中的應(yīng)用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、相關(guān)素材、FLASH

四、教學(xué)方法：講授法 提問(wèn)法 討論法

五、教學(xué)安排：1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)出任務(wù)（3分鐘）

展示完整的“雨林深處”作品

[師]制作一個(gè)MTV節(jié)目，要選擇一首合適的歌曲、一些合適的圖片、一段合適的視頻，用相應(yīng)的軟件把聲音和視頻轉(zhuǎn)換成FLASH支持的格式。最后把它們都放到我們的庫(kù)中備用。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)雨林深處這篇作品的制作。

（二）知識(shí)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備任務(wù)。（5分鐘）

請(qǐng)大家閱讀一下課文，準(zhǔn)備一些素材。雨林深處歌曲、森林圖片等。

（三）明確活動(dòng)任務(wù)，動(dòng)手實(shí)踐。（25分鐘）

步驟；

①制作幕布拉開(kāi)效果；②制作字幕；③導(dǎo)入音樂(lè)家；

④根據(jù)音樂(lè)編排畫面；⑤完成作品，并測(cè)試。

要求：

①M(fèi)TV內(nèi)容緊扣主題，信息表達(dá)準(zhǔn)確。

②設(shè)計(jì)美觀大方、結(jié)構(gòu)合理。

③MTV包括文字、圖片、聲音等網(wǎng)頁(yè)元素，若有可能，應(yīng)有適當(dāng)?shù)膭?dòng)態(tài)效果。

④制作完成后，上傳提交。

（四）小組交流，相互評(píng)價(jià)。（10分鐘）

任務(wù)完成后，各小組成員之間相互訪問(wèn)，欣賞作品，相互交流。

教師總結(jié)學(xué)生作品情況，適當(dāng)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

課后練習(xí)：

試一試：上網(wǎng)搜索并下載《二泉映月》樂(lè)曲，為樂(lè)曲配上一些文字與圖片，制作一個(gè)《二泉映月》的MTV。

七、教學(xué)反思：

本堂課通過(guò)主題活動(dòng)，讓學(xué)生綜合運(yùn)用本章知識(shí)制作MTV。通過(guò)小組活動(dòng)展開(kāi)團(tuán)隊(duì)使用，體現(xiàn)協(xié)作學(xué)習(xí)和互助精神。但學(xué)生的綜合運(yùn)用能力不夠熟練，還需要他們通過(guò)課下練習(xí)掌握。

第三篇：初中信息技術(shù)flash教案（定稿）

1.認(rèn)識(shí)FLASH動(dòng)畫

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)FLASH的方法

2、認(rèn)識(shí)FLASH工作界面

3、動(dòng)畫制作的基本概念

4、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫

重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)FLASH的工作界面、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們小時(shí)候看電視最喜歡看什么節(jié)目呀？

對(duì)了，很多同學(xué)都喜歡看動(dòng)畫片。比如說(shuō)《米老鼠和唐老鴨》、《西游記》、《葫蘆娃》等等。那么，接下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞一段精彩的動(dòng)畫片，這段動(dòng)畫與我們前天開(kāi)展的活動(dòng)是有關(guān)系的。那么，這么精彩的動(dòng)畫是用怎么制作出來(lái)的呢？

是的，用計(jì)算機(jī)做出來(lái)的。那是用什么軟件做出來(lái)的呢？用我們以前學(xué)過(guò)的WPS、WORD能做出來(lái)嗎？不能。這就要用到我們今天所學(xué)習(xí)的一個(gè)新的軟件《FLASH》。

二、新課

1、FLASH的特點(diǎn)

FLASH是一個(gè)功能強(qiáng)大、簡(jiǎn)單易學(xué)的網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫制作工具。用FLASH制作出來(lái)的動(dòng)畫不但占用的空間小，而且動(dòng)畫品質(zhì)高，不管怎樣放大、縮小，它都清晰可見(jiàn)。

FLASH動(dòng)畫的迷人之處還在于我們可以通過(guò)點(diǎn)擊按鈕，選擇菜單來(lái)控制動(dòng)畫播放，甚至可以制作成小游戲。

正是有了這些優(yōu)點(diǎn)，使得FLASH在網(wǎng)絡(luò)上非常流行。

下面，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)FLASH8的使用。

2、啟動(dòng)FLASH8。

①單擊“開(kāi)始”→“程序”→“Macromedia Flash8”→“Flash8”即可。（叫學(xué)生上臺(tái)操作）

啟動(dòng)后將出現(xiàn) FLASH8的編輯窗口。

3、FLASH8編輯窗口的介紹

菜單欄

常用工具欄、控制工具欄（動(dòng)畫播放的控制工具欄）

繪圖工具欄（放臵了各種繪圖及編輯工具）、輔助選項(xiàng)

圖層區(qū)、時(shí)間軸（可以設(shè)臵動(dòng)畫的播放狀況）

浮動(dòng)面板（可以用來(lái)控制各種設(shè)臵）

編輯區(qū)（可以直接在這里繪圖或擺放一些圖片、文字、按鈕、動(dòng)畫等進(jìn)行編輯）

視圖比例、狀態(tài)欄（顯示所選的工具等狀態(tài)）

4、試一試：教師先隱藏常用工具欄、控制工具欄和狀態(tài)欄，要求學(xué)生顯示出這三個(gè)菜單欄。

（選擇“窗口”菜單→“工具欄”→“主要欄”、“狀態(tài)欄”和“控制欄”。）

5、動(dòng)畫制作的基本概念

①先出示5張靜態(tài)的連續(xù)圖片，再出示5張圖片所組成的動(dòng)畫。

② 得出結(jié)論：動(dòng)畫是將一張張靜態(tài)的圖片，通過(guò)軟件連續(xù)的播放產(chǎn)生影像的動(dòng)態(tài)效果。

③ 其原理是：因?yàn)閱螐垐D片快速而且連續(xù)的播放，會(huì)讓我們的眼睛產(chǎn)生“視覺(jué)暫留”的現(xiàn)象，我們會(huì)感到圖片中的物體正在動(dòng)作，而FLASH就是采用這種原理制作動(dòng)畫的。

6、簡(jiǎn)單動(dòng)畫的制作

①提問(wèn)：如果動(dòng)畫中的每張圖片都要用手工去畫，那將會(huì)怎樣？（工作量會(huì)很大）而FLASH5有一個(gè)強(qiáng)大的功能，那就是……？對(duì)了，它會(huì)自動(dòng)建立動(dòng)畫動(dòng)作。

② 現(xiàn)在我們一起用FLASH8來(lái)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫。

例：讓一架飛機(jī)在屏幕上飛過(guò)。

步驟1：“窗口”→“共享圖庫(kù)”→“Movie Clips影片夾”，打開(kāi)“動(dòng)畫影片圖庫(kù)”。

步驟2：選擇圖庫(kù)中的“Biplane”，用鼠標(biāo)將飛機(jī)拖到編輯區(qū)中的左邊。注意：這時(shí)在時(shí)間軸中的圖層1的第1幀中會(huì)出現(xiàn)一個(gè)實(shí)心的黑點(diǎn)，這就是關(guān)鍵幀。

步驟3：在圖層1的第10幀處，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“插件關(guān)鍵幀”。并用鼠標(biāo)將飛機(jī)拖到編輯區(qū)的右邊。

步驟4：?jiǎn)螕魣D層的第1幀，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“創(chuàng)建動(dòng)畫動(dòng)作”。在時(shí)間軸的第1幀至第10幀會(huì)出現(xiàn)一個(gè)箭頭。

步驟5：?jiǎn)螕艨刂茩谥械摹安シ拧卑粹o，可以看到飛機(jī)從屏幕的左邊飛向右邊。也可以按Ctrl+Enter鍵，來(lái)看看動(dòng)畫的測(cè)試效果，要退出測(cè)試畫面，單擊窗口右上方的“關(guān)閉”按鈕。

7、保存文件。

① 單擊“文件”→“保存”或工具欄上的“保存”按鈕。

② 注意：FLASH文件的擴(kuò)展名為“.fla”，生成的動(dòng)畫文件的擴(kuò)展名為“.swf”。

8、推薦幾個(gè)FLASH制作的網(wǎng)站：

如：閃客帝國(guó)http://004km.cn

閃客中國(guó)http://www.flashchina.net

動(dòng)閃部落http://www.flashhome.net

三、上機(jī)實(shí)踐：

1、FLASH8的啟動(dòng)。

2、在FLASH的共享庫(kù)中找到“Fish Movie Clips”，這是一條魚。請(qǐng)創(chuàng)建動(dòng)畫動(dòng)作讓它游來(lái)游去。

（提示：如果需要調(diào)整魚的方向時(shí)，單擊常用工具欄上的“旋轉(zhuǎn)”按鈕，就可以用鼠標(biāo)來(lái)調(diào)整方向。）

3、自由練習(xí)。

2.逐幀動(dòng)畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解逐幀動(dòng)畫的制作方法。

2、能夠?qū)腱o態(tài)圖片。

3、會(huì)根據(jù)需要插入或刪除幀。

4、掌握測(cè)試影片并調(diào)整動(dòng)畫的方法。

5、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生體驗(yàn)制作動(dòng)畫的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能夠?qū)腱o態(tài)圖片。

2、會(huì)根據(jù)需要插入或刪除幀。

教學(xué)難點(diǎn)： 測(cè)試和調(diào)整動(dòng)畫播放。

教學(xué)疑點(diǎn)： 關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀、普通幀的區(qū)別 教學(xué)方法：演示法、觀察法、實(shí)踐法、自學(xué)法 課 時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

幀——是進(jìn)行flash動(dòng)畫制作的最基本的單位，每一個(gè)精彩的flash動(dòng)畫都是由很多個(gè)精心雕琢的幀構(gòu)成的。我們共同來(lái)回顧一下上節(jié)課提到的幀主要有哪幾種類型？（播放）

關(guān)鍵幀——顧名思義，有關(guān)鍵內(nèi)容的幀。

空白關(guān)鍵幀——空白關(guān)鍵幀是沒(méi)有包含舞臺(tái)上的實(shí)例內(nèi)容的關(guān)鍵幀。

普通幀——在時(shí)間軸上能顯示實(shí)例對(duì)象，但不能對(duì)實(shí)例對(duì)象進(jìn)行編輯操作的幀。

這節(jié)課我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)“模仿傳統(tǒng)手工動(dòng)畫的方式，每一幀都由手工繪制或?qū)雸D片完成的動(dòng)畫稱為逐幀動(dòng)畫”。趕快和老師一起用Flash逐幀做一匹行走的馬。

二、新課

（播放）教師提前做好的逐幀動(dòng)畫《行走的馬》演示。

逐幀動(dòng)畫所需要的素材既可以直接在Flash的舞臺(tái)上繪制，也可以提前準(zhǔn)備。要求是，從第2幅畫面開(kāi)始，每一幅都是上一幅的后續(xù)，兩幅畫面之間有著微小的差別。動(dòng)作分解的越細(xì)，將來(lái)生成的動(dòng)畫就越細(xì)膩。

教師操作，學(xué)生觀察（用已準(zhǔn)備好的馬的靜態(tài)圖片）

（一）、導(dǎo)入圖片制作逐幀動(dòng)畫

1：?jiǎn)?dòng)Flash，新建一個(gè)Flash文檔。（觀察圖層和幀）2：執(zhí)行[文件]導(dǎo)入到舞臺(tái)菜單命令，出現(xiàn)“導(dǎo)入”對(duì)話框。

3：選定要導(dǎo)入的圖片文件horse-1.png，單擊“打開(kāi)”按鈕將其導(dǎo)入Flash文檔，并顯示在舞臺(tái)上的默認(rèn)位臵。（觀察幀的變化，空心圓點(diǎn)變成實(shí)心圓點(diǎn)，成為關(guān)鍵幀）

4：執(zhí)行【插入】→【時(shí)間軸】→【空白關(guān)鍵幀】菜單命令，插入一個(gè)空白關(guān)鍵幀，模仿第二、三步的操作將后續(xù)的一張圖片導(dǎo)入該幀。（教師演示到此，播放操作步驟供學(xué)生參照，練習(xí)導(dǎo)入多幅靜態(tài)圖片。）

過(guò)渡：動(dòng)畫的所有幀及其包含的圖片都導(dǎo)入到舞臺(tái)后，動(dòng)畫就基本完成了，可以在Flash中播放。為了獲得更好的播放效果，需要對(duì)動(dòng)畫進(jìn)一步的測(cè)試和調(diào)整。（播放）

（二）、測(cè)試和調(diào)整動(dòng)畫

1：執(zhí)行【控制】→【測(cè)試影片】菜單命令，進(jìn)入動(dòng)畫測(cè)試狀態(tài)，以欣賞者的身份觀賞動(dòng)畫。

師：怎么樣？看到一匹行走的馬了嗎？祝賀同學(xué)們第一步都成功了！（播放）觀賞學(xué)生作品一

師：觀察作品，有沒(méi)有不完美之處？（1）動(dòng)畫播放偏快，需要進(jìn)行調(diào)整。（播放）

2：在時(shí)間軸的幀控制區(qū)單擊選定第1幀，執(zhí)行【插入】→【時(shí)間軸】→【幀】菜單命令，在第一幀的后面插入一個(gè)幀。[普通幀] 讓學(xué)生在每個(gè)關(guān)鍵幀的后面均插入2個(gè)普通幀，使馬的走動(dòng)速度接近實(shí)際。（2）動(dòng)畫位于舞臺(tái)的左上角（播放）學(xué)生調(diào)整動(dòng)畫的位臵，重新測(cè)試。

（播放）學(xué)生作品欣賞，發(fā)現(xiàn)有調(diào)整好的，有的調(diào)整后圖像有“跳來(lái)跳去”的現(xiàn)象。

提問(wèn)調(diào)整好的學(xué)生采用的調(diào)整方法。（播放）方法一：設(shè)臵成相同坐標(biāo)值 這種方法調(diào)整精確但非常麻煩

提問(wèn)調(diào)整“跳來(lái)跳去”的學(xué)生采用的調(diào)整方法。（播放）方法二：鼠標(biāo)播放 這種方法調(diào)整不夠精確。

有沒(méi)有一種即快捷又能精確調(diào)整的方法呢？（播放）方法三：使用“繪圖紙工具”（播放）使用繪圖紙工具調(diào)整的步驟。

學(xué)生參照步驟，利用繪圖紙工具調(diào)整圖像的位臵，重新測(cè)試。3：插入圖層，導(dǎo)入背景圖片。

[圖層就像透明的醋酸纖維薄片一樣，在舞臺(tái)上一層層地向上疊加?？梢栽趫D層上繪制和編輯對(duì)象，而不會(huì)影響其它圖層上的對(duì)象。如果一個(gè)圖層上沒(méi)有內(nèi)容，那么就可以透過(guò)它看到下面的圖層。](播放)創(chuàng)建逐幀動(dòng)畫的幾種方法

（1）用導(dǎo)入的靜態(tài)圖片建立逐幀動(dòng)畫

（2）導(dǎo)入gif等序列圖像

（3）文字逐幀動(dòng)畫

（4）繪制矢量逐幀動(dòng)畫

三、作品欣賞（播放）

四、學(xué)生練習(xí)

讓學(xué)生利用“素材庫(kù)”制作一個(gè)簡(jiǎn)單的Flash動(dòng)畫，在其中運(yùn)用所學(xué)的逐幀動(dòng)畫的制作方法。

有以下幾個(gè)選題供選擇：

選題一：模仿馬行走動(dòng)畫制作“奔跑的豹子”

選題二：使用逐幀動(dòng)畫制作一個(gè)數(shù)字10~1的倒計(jì)時(shí)小動(dòng)畫。

五、小結(jié)

這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了導(dǎo)入靜態(tài)圖片制作逐幀動(dòng)畫，除了導(dǎo)入靜態(tài)圖片外，還可以導(dǎo)入序列圖像、輸入文字或手工繪制來(lái)制作逐幀動(dòng)畫，由于逐幀動(dòng)畫對(duì)畫面一幀一幀地處理，所以具有非常大的靈活性，幾乎可以表現(xiàn)任何想表現(xiàn)的內(nèi)容。希望同學(xué)們勤加練習(xí)，大膽實(shí)踐，制作出更多更好的優(yōu)秀的作品。

3.Flash形變動(dòng)畫

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1、通過(guò)分析形變動(dòng)畫的例子，理解動(dòng)畫的原理；

2、通過(guò)模仿老師演示的形變動(dòng)畫過(guò)程，掌握制作形變動(dòng)畫的方法；

3、通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，使學(xué)生能夠掌握形變技巧并應(yīng)用到實(shí)踐中去，形成能力。

（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：

1、采取教師講解與學(xué)生創(chuàng)作相結(jié)合的辦法進(jìn)行學(xué)習(xí)

2、用評(píng)價(jià)來(lái)提升學(xué)生作品的質(zhì)量及創(chuàng)新意識(shí)

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)小組學(xué)習(xí)與合作，讓學(xué)生體會(huì)到合作的重要意見(jiàn)，從而指導(dǎo)學(xué)生合作就是成功的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解形變動(dòng)畫制作的原理；

2、掌握制作形變動(dòng)畫的方法；

三、教學(xué)難點(diǎn)：

作品中的形變動(dòng)畫的應(yīng)用過(guò)程。

四、課時(shí)安排： 2課時(shí)

五、課題引入

請(qǐng)同學(xué)們觀看動(dòng)畫，并說(shuō)出你有什么想法呢，（學(xué)生回答：動(dòng)畫是怎么做出來(lái)的，很神奇）今天我們就帶著大家的種種疑問(wèn)與困惑來(lái)學(xué)習(xí)FLASH形變動(dòng)畫。

六、新課講述

（一）形變動(dòng)畫原理

這是一種常見(jiàn)的形變動(dòng)畫，它的原理是將一個(gè)動(dòng)畫的形狀發(fā)生變化，把每一處的變化都用形變描繪出來(lái)，F(xiàn)lash將關(guān)鍵幀連續(xù)播放，形成形變動(dòng)畫效果。

（二）制作形變動(dòng)畫

知道了形變動(dòng)畫的原理，體驗(yàn)形變動(dòng)畫制作過(guò)程，這是一個(gè)形變動(dòng)畫典型事例——“一個(gè)圓形變成方形”。我來(lái)演示一下這個(gè)動(dòng)畫的制作過(guò)程。教師演示：

1、創(chuàng)建影片文檔

執(zhí)行【文件】|【新建】命令；

2、用橢圓工具在工作區(qū)中畫一個(gè)圓。在時(shí)間軸的第40幀處插入一個(gè)空白關(guān)鍵幀，再用矩形工具在工作區(qū)中再畫一個(gè)方形，回到時(shí)間軸的第一幀，找到屬性面板，補(bǔ)間中選反形狀，、測(cè)試存盤

執(zhí)行【控制】|【測(cè)試影片】命令，觀察本例swf文件生成的動(dòng)畫有無(wú)問(wèn)題，如果滿意，執(zhí)行【文件】|【保存】命令，將文件保存成“形變動(dòng)畫.fla”文件存盤，如果要導(dǎo)出Flash的播放文件，執(zhí)行【導(dǎo)出】|【導(dǎo)出影片】命令保存成“跑動(dòng)的火柴人.swf”文件。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)，分組合作實(shí)踐，創(chuàng)作作品

1、通過(guò)老師剛剛的演示，相信同學(xué)們對(duì)制作逐幀動(dòng)畫已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，那么接下來(lái)就讓我們親自體驗(yàn)一下吧！

2、對(duì)操作有困難的學(xué)生，可以參照素材，素材放在學(xué)生機(jī)桌面上 “素材”文件夾內(nèi)。

（三）制作由一個(gè)圓形變成文字

剛才大家制作的很好，那么思考這樣一個(gè)問(wèn)題，如何讓一個(gè)圓形變成文字，用剛才老師講解的方法行不行呢，請(qǐng)同學(xué)們先自己獨(dú)立完成，并說(shuō)你的想法與遇到的困難。

七、總結(jié)

我們有了這么精美的形變動(dòng)畫作品，如果再給它配以背景，我們的作品就會(huì)更飽滿，大家回去思考如何修飾已制作好的flash逐幀動(dòng)畫的背景。

八、作業(yè)

使用形變動(dòng)畫制作一個(gè)文字“理想”變成“現(xiàn)實(shí)”的形變小動(dòng)畫。

4.奇特的遮罩動(dòng)畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)分析遮罩動(dòng)畫的例子，理解動(dòng)畫的原理；

2、通過(guò)模仿老師演示的遮罩動(dòng)畫過(guò)程，掌握制作遮罩動(dòng)畫的方法；

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能夠?qū)腱o態(tài)圖片。

2、遮罩圖層的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)： 測(cè)試和調(diào)整動(dòng)畫播放。

教學(xué)方法：演示法、觀察法、實(shí)踐法、自學(xué)法 課時(shí)安排：2課時(shí)

一、實(shí)驗(yàn)要求

制作一個(gè)地球自轉(zhuǎn)的效果。

二、實(shí)驗(yàn)步驟 1.制作方法

遮罩圖層的應(yīng)用 2.作品構(gòu)思

利用遮罩圖層功能可以使動(dòng)畫場(chǎng)景外的內(nèi)容或某些指定區(qū)域以外的內(nèi)容不可見(jiàn)，也可以用來(lái)蓋住某些實(shí)例的部分內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)各種豐富的特殊效果。3.操作步驟

1）新建一個(gè)動(dòng)畫，寬度為“200px”，高度為“200px”，背景色為“藍(lán)色”。保存為“地球自轉(zhuǎn).fla”。

2）新建“地球”圖形元件。

3）編輯“地球”圖形元件。選取“橢圓工具”，設(shè)臵筆觸顏色為“無(wú)”，“填充色”可任意選擇，設(shè)臵完后繪制一個(gè)無(wú)邊框的正圓。選取“選擇工具”，選中正圓，打開(kāi)“屬性”面板，設(shè)臵圖片的寬和高都是100像素，使圓位于場(chǎng)景的中心處。

4）設(shè)定地球的顏色。如圖所示。

5）繪制“地圖”圖形元件?？梢灾苯釉趂lash中繪制，也可以用其他繪圖工具軟件繪制，不過(guò)，最好是矢量圖。如圖所示。

6）編輯場(chǎng)景。把“圖層1”重命名為“地圖”，新建圖層“地球”，選中第1幀，將地球元件拖動(dòng)到場(chǎng)景中。

7）設(shè)臵運(yùn)動(dòng)效果。選中圖層“地圖”的第1幀，移動(dòng)編輯區(qū)中地圖的位臵。選中第40幀，再次移動(dòng)地圖在編輯區(qū)中的位臵。如圖所示。最后建立運(yùn)動(dòng)漸變效果。在第1幀到第40幀之間創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫。

第1幀

第40幀

8）設(shè)臵遮罩效果。把圖層“地球”設(shè)臵為遮罩層。地球旋轉(zhuǎn)效果已經(jīng)制作完成，按ctrl+enter快捷鍵，觀賞效果。

9）建立“背景”圖層。測(cè)試中發(fā)現(xiàn)地球不見(jiàn)了，怎么讓它顯現(xiàn)出來(lái)呢？在“地圖”圖層下面增加一個(gè)圖層“背景”，發(fā)現(xiàn)“背景”圖層變成了被遮罩層，往下往右拖動(dòng)背景圖層，使它變成普通圖層。然后將“地球”圖形元件拖動(dòng)到“背景”圖層中，位臵與“地球”圖層中的圖片位臵一致。

10）添加立體效果。創(chuàng)建一個(gè)“顏色”圖形元件，進(jìn)入圖形元件的編輯場(chǎng)景。選取“橢圓工具”，設(shè)臵“筆觸顏色”為無(wú)，填充色可任意選擇，設(shè)臵完后繪制一個(gè)無(wú)邊框的正圓。選中繪制的正圓，打開(kāi)“混色器”面板，選擇填充類型為“放射”，左端的色標(biāo)設(shè)臵為白色，右邊的色標(biāo)設(shè)臵為淡黃色，并調(diào)整色標(biāo)位臵。如圖所示。

回到場(chǎng)景，從“庫(kù)”面板中拖出“顏色”元件，在“屬性”面板中打開(kāi)“顏色”下拉列表，選擇“Alpha”，設(shè)臵為50%。并適當(dāng)調(diào)整實(shí)例的位臵，如圖所示。

至此，制作完畢，按ctrl+enter快捷鍵，觀賞動(dòng)畫效果。

三、練習(xí)

根據(jù)操作步驟完成地球自轉(zhuǎn)

5.交互動(dòng)畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)分析交互動(dòng)畫的例子，理解動(dòng)畫的原理；

2、通過(guò)模仿老師演示的動(dòng)畫過(guò)程，掌握制作交互動(dòng)畫的方法；

3、通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，使學(xué)生能夠掌握交互動(dòng)畫的技巧并應(yīng)用到實(shí)踐中去，形成能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能夠?qū)腱o態(tài)圖片。

2、按鈕的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)： 測(cè)試和調(diào)整動(dòng)畫播放。

教學(xué)方法：演示法、觀察法、實(shí)踐法、自學(xué)法 課時(shí)安排：2課時(shí)

一、實(shí)驗(yàn)要求

制作一個(gè)蝴蝶在花間自由的飛舞，其中我們可以通過(guò)設(shè)臵不同功能的按鈕來(lái)控制蝴蝶飛舞的狀態(tài)，包括“播放”、“前進(jìn)”、“后退”、“停止”、“繼續(xù)”等。

二、實(shí)驗(yàn)步驟 1.制作方法

按鈕的應(yīng)用 2.作品構(gòu)思

按鈕是交互動(dòng)畫的靈魂，按鈕元件用于創(chuàng)建響應(yīng)鼠標(biāo)單擊、滑過(guò)或其他動(dòng)作的交互式按鈕，是制作交互式動(dòng)畫的基礎(chǔ)。3.操作步驟

1）新建一個(gè)動(dòng)畫，保存為“飛舞的蝴蝶.fla”。

2）創(chuàng)建5個(gè)按鈕。5個(gè)按鈕分別為“播放”按鈕、“停止”按鈕，“繼續(xù)”按鈕，“前進(jìn)”按鈕、“后退”按鈕。以“播放”按鈕為例，打開(kāi)新建元件對(duì)話框，名稱為播放，新建按鈕元件。進(jìn)入按鈕編輯狀態(tài)，分別在按鈕的“彈起”和“指針經(jīng)過(guò)“區(qū)中插入關(guān)鍵幀，分別繪制大小相同，顏色不同，位臵相同的按鈕。如圖所示。

按以上步驟，分別創(chuàng)建“停止”按鈕，“繼續(xù)”按鈕，“前進(jìn)”按鈕、“后退”按鈕。

3）制作“蝴蝶飛舞”影片剪輯。新建影片剪輯元件，名稱為“蝴蝶飛舞”。創(chuàng)建兩個(gè)圖層，制作蝴蝶沿任意路徑運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作效果。（制作步驟類似實(shí)驗(yàn)3-5，省略。注意：兩個(gè)圖層都從第2幀開(kāi)始創(chuàng)建關(guān)鍵幀）

單擊“蝴蝶”圖層的第1幀，打開(kāi)“動(dòng)作”面板，設(shè)臵stop（）動(dòng)作。將“蝴蝶”圖層最后一幀，設(shè)臵gotoAndPlay（2）動(dòng)作。到此，“蝴蝶飛舞”影片剪輯制作完成。

4）新建4個(gè)圖層。

1層：“邊框”層，如圖所示。

2層：“花草背景”層，如圖所示。

3層：“蝴蝶飛舞”影片剪輯圖層，將庫(kù)面板的蝴蝶飛舞影片剪輯拖入到該圖層，打開(kāi)屬性面板，設(shè)臵實(shí)例實(shí)例名稱為fly。

4層：按鈕層，拖入五個(gè)按鈕至該圖層。如圖所示。

5）設(shè)臵按鈕動(dòng)作。

“播放”按鈕動(dòng)作設(shè)臵，如圖所示。

“停止”按鈕動(dòng)作設(shè)臵，如圖所示。

“繼續(xù)”按鈕動(dòng)作設(shè)臵，如圖所示。

“前進(jìn)”按鈕動(dòng)作設(shè)臵，如圖所示。

“后退”按鈕動(dòng)作設(shè)臵，如圖所示。

6）選中各圖層的第60幀，插入普通幀。調(diào)整各圖層的前后位臵及各圖層舞臺(tái)中元件的位臵。

至此，制作完畢，按ctrl+enter快捷鍵，觀賞動(dòng)畫效果。

三、練習(xí)

通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生合作完成：制作通過(guò)按鈕和幀進(jìn)行交互的動(dòng)畫，模擬控制火箭點(diǎn)火的過(guò)程。

6.簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)分析運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫的例子，理解動(dòng)畫的原理；

2、通過(guò)模仿老師演示的形變動(dòng)畫過(guò)程，掌握制作運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫的方法；

3、通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，使學(xué)生能夠掌握運(yùn)動(dòng)技巧并應(yīng)用到實(shí)踐中去，形成能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能夠?qū)腱o態(tài)圖片。

2、引導(dǎo)層的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)： 測(cè)試和調(diào)整動(dòng)畫播放。

教學(xué)方法：演示法、觀察法、實(shí)踐法、自學(xué)法 課時(shí)安排：3課時(shí)

一、實(shí)驗(yàn)要求

制作一個(gè)在藍(lán)天白云之間，一架飛機(jī)在展翅翱翔的效果。

二、實(shí)驗(yàn)步驟

1.制作方法： 引導(dǎo)圖層的應(yīng)用 2.作品構(gòu)思：

利用引導(dǎo)層，在這個(gè)圖層中有一條輔助線作為運(yùn)動(dòng)路徑，可以設(shè)臵讓一架飛機(jī)沿著這條路徑運(yùn)動(dòng)。

3.操作步驟

1）新建一個(gè)動(dòng)畫，寬度為“500px”，高度為“400px”，背景色為“藍(lán)色”。保存為“翱翔的飛機(jī).fla”。

2）導(dǎo)入圖片。將“藍(lán)天白云.jpg”圖像導(dǎo)入到庫(kù)中。

3）繪制“背景”圖層。將“圖層1”命名為“背景”，將“藍(lán)天白云”圖像元件拖入到場(chǎng)景中。（注意：為了表現(xiàn)藍(lán)天白云流動(dòng)的動(dòng)態(tài)效果，我們需要將4個(gè)“藍(lán)天白云”圖片拼接成一個(gè)足夠長(zhǎng)的背景圖片，在拼接過(guò)程中，為了讓圖片在連接處更連貫，可以選擇“修改”-）“變形”-〉“水平翻轉(zhuǎn)”），如圖所示。

水平翻轉(zhuǎn)前的圖片拼接效果圖

水平翻轉(zhuǎn)后的圖片拼接效果圖

單擊第60幀，插入一個(gè)關(guān)鍵幀。然后創(chuàng)建第1幀到第60幀的運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫。測(cè)試一下，看看效果。

4）設(shè)臵飛行動(dòng)畫。新增一個(gè)圖層，將圖層命名為“飛機(jī)”。導(dǎo)入“藍(lán)色飛機(jī)”元件到庫(kù)面板中（“文件”—>“導(dǎo)入”—）“打開(kāi)外部庫(kù)”命令，選中“飛機(jī).fla”文

件）。把庫(kù)中的“藍(lán)色飛機(jī)”拖到場(chǎng)景中，選取“任意變形工具”，將飛機(jī)旋轉(zhuǎn)并縮小，最后調(diào)整到背景的右上角。如圖所示。

5）繪制引導(dǎo)線。選中“飛機(jī)”圖層，單擊“添加引導(dǎo)層”按鈕，在“飛機(jī)”圖層的上方新增加了一個(gè)引導(dǎo)圖層。選中引導(dǎo)層的第1幀，選取“鉛筆工具”，在“選項(xiàng)”中選擇“平滑”，在場(chǎng)景中繪制一條比較圓滑的螺旋線，作為飛機(jī)飛行的路線，如圖所示。

6）添加被引導(dǎo)對(duì)象。制作“引導(dǎo)路徑動(dòng)畫”時(shí)，最主要的操作是使一個(gè)運(yùn)動(dòng)對(duì)象“附著”在“引導(dǎo)線”上。操作前要先按下工具箱中的“對(duì)齊對(duì)象”按鈕，然后選取“選擇工具”，選中“被引導(dǎo)線”層上的第1幀，把該幀中的對(duì)象調(diào)整到“引導(dǎo)線”的開(kāi)始端。選中動(dòng)畫的最后一幀，用鼠標(biāo)把對(duì)象調(diào)整到引導(dǎo)線的末端。在被引導(dǎo)層上創(chuàng)建運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫。（注意：被引導(dǎo)對(duì)象的起點(diǎn)、終點(diǎn)的2個(gè)中心點(diǎn)一定要對(duì)準(zhǔn)“引導(dǎo)線”的2個(gè)端頭）

至此，制作完畢，按ctrl+enter快捷鍵，觀賞動(dòng)畫效果。

三、課堂練習(xí)

1、沿直線運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫

2005年10月12日，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著點(diǎn)火按鈕的按下，神舟六號(hào)順利升空，給人們留下了深刻的印象。請(qǐng)同學(xué)們用沿直線運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫模擬火箭升空過(guò)程。

2、沿路徑運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫

火箭升空后，要進(jìn)行轉(zhuǎn)彎，最后將飛船和航天員送入太空預(yù)定軌道。請(qǐng)同學(xué)們用沿路徑運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫模擬火箭轉(zhuǎn)彎過(guò)程。

第四篇：小學(xué)信息技術(shù)教案 認(rèn)識(shí)FLASH

課題：認(rèn)識(shí)FLASH 教材分析：本課教材通過(guò)教材中提供的小游戲幫助學(xué)生理解FLASH動(dòng)畫制作的原理。及學(xué)生自主嘗試和教師的點(diǎn)撥講解幫助學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法。學(xué)情分析： FLASH程序涉及到一些學(xué)生以前從沒(méi)接觸過(guò)的概念，所以用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言和動(dòng)畫實(shí)例幫助學(xué)生搞清概念是非常重要的。明白了動(dòng)畫制作的原理，為學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)畫打下良好基礎(chǔ)。第一課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教材中提供的小游戲幫助學(xué)生理解FLASH動(dòng)畫制作的原理。

2、通過(guò)學(xué)生自主嘗試和教師的點(diǎn)撥講解幫助學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法。

3、學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的操作方法，自己設(shè)計(jì)制作小動(dòng)畫，進(jìn)一步提升學(xué)生的制作水平。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、FLASH動(dòng)畫制作的原理和基本概念

2、運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法

3、根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的操作方法，自己設(shè)計(jì)制作小動(dòng)畫

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的操作方法，自己設(shè)計(jì)制作小動(dòng)畫 教學(xué)具準(zhǔn)備：動(dòng)畫書 動(dòng)畫范例 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、播放一個(gè)簡(jiǎn)單的FLASH小動(dòng)畫。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、講解FLASH動(dòng)畫制作的原理。

（1）請(qǐng)學(xué)生自己動(dòng)手制作“動(dòng)畫書”，幫助學(xué)生理解FLASH動(dòng)畫制作的原理。（2）當(dāng)人眼所觀察的畫面或物體消失時(shí)，畫面上的情景還能在眼睛中保留約0.1秒時(shí)間。這種現(xiàn)象叫做眼睛的“視覺(jué)暫留”。電影放映就是利用人眼的視覺(jué)暫留現(xiàn)象，使得膠片上靜止的畫面，在人眼前連續(xù)出現(xiàn)，當(dāng)每秒出現(xiàn)24張靜止畫面時(shí)，人感覺(jué)畫面就動(dòng)起來(lái)了。

二、授新課：

（一）教師指導(dǎo)學(xué)生自己打開(kāi)動(dòng)畫播放。

1、打開(kāi)動(dòng)畫片:雙擊動(dòng)畫文件即可。

2、改變播放窗口大?。?jiǎn)螕舨藛螜谥械腫查看]---[全屏]。

3、放大與縮小畫面：[查看]---[放大] [查看]---[縮小]

（二）控制動(dòng)畫的播放：

1、請(qǐng)學(xué)生嘗試[播放]菜單中的命令，教師巡視，給予個(gè)別指導(dǎo)。

2、請(qǐng)學(xué)生代表演示操作，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。

（三）啟動(dòng)FLASH的方法。

1、教師示范打開(kāi)FLASH程序的方法

[任務(wù)欄]---[開(kāi)始]---[程序]---MACROMEDIA---MACROMEDIA FLASH

2、請(qǐng)學(xué)生自己進(jìn)入FLASH程序。

3、教師示范工具箱中圓工具的使用。

4、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)過(guò)的糊涂程序中的操作，自己嘗試一下工具箱中工具的使用。

（四）退出FLASH的方法。

點(diǎn)擊窗口右上角的關(guān)閉按鈕，在彈出的窗口中單擊“否”。

三、小結(jié)：

請(qǐng)學(xué)生展示自己嘗試出的工具箱中工具的使用。教師給予適時(shí)糾正。板書設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)FLASH 改變播放窗口大?。?[查看]---[全屏]。放大與縮小畫面：[查看]---[放大] [查看]---[縮小]

第二課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教師講授和學(xué)生自主嘗試，幫助他們了解程序界面的組成。

2、通過(guò)教師示范，學(xué)生上機(jī)嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的小動(dòng)畫，使學(xué)生進(jìn)一步了解這個(gè)程序。

3、在實(shí)際上機(jī)的操作過(guò)程中不斷培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、FLASH程序界面的組成。

2、制作一個(gè)簡(jiǎn)單的小動(dòng)畫。教學(xué)難點(diǎn)：制作FLASH動(dòng)畫的簡(jiǎn)單流程 教學(xué)具準(zhǔn)備：動(dòng)畫范例 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

請(qǐng)學(xué)生放映“禮花綻放”的動(dòng)畫。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們就可以制作這個(gè)動(dòng)畫了。

二、授新課：

（一）介紹FLASH程序界面：

1、請(qǐng)學(xué)生找一找和以往所學(xué)程序的界面相同的地方。

2、教師介紹窗口組成和各部分名稱。（1）標(biāo)題欄：程序名稱和文件名。（2）菜單欄：操作命令。

（3）工具欄和工具箱：工具箱分為四部分，利用這些工具可以修改與繪制圖形，輸入文字，創(chuàng)作動(dòng)畫角色等。

（4）時(shí)間軸窗口：圖層窗格和

窗格組成。

動(dòng)畫是由一幅幅表現(xiàn)連續(xù)動(dòng)作的畫面組成的，其中每一幅畫面稱為一，在時(shí)間軸窗口的窗格中，每一個(gè)小方格代表一，通過(guò)

可以很方便地設(shè)定動(dòng)畫對(duì)象在空間上的排列順序。（5）浮動(dòng)面板與屬性面板。（6）工作區(qū)。

3、出示課件，通過(guò)課件幫助學(xué)生記憶界面各部分名稱和功能。

（二）制作“禮花綻放”的動(dòng)畫。

1、教師示范操作步驟：

（1）在“屬性面板”中將舞臺(tái)的大小設(shè)定為：300×300?！氨尘吧痹O(shè)置為紫色。(2)單擊工具箱中的畫筆工具，在工具選項(xiàng)區(qū)中設(shè)置筆的大小與形狀。并設(shè)定顏色為白色。

（3）在“時(shí)間軸”窗口中單擊第25，然后按[F6]，將其設(shè)置為關(guān)鍵

。（4）單擊工具箱中的畫筆工具，分別設(shè)置不同的填充色，圍繞白點(diǎn)畫很多各種顏色的彩點(diǎn)。

（5）在“時(shí)間軸”窗口中選擇任意一，在屬性面板中單擊“補(bǔ)間”框，選擇其中的“形狀漸變”選項(xiàng)。

（6）單擊[控制]---[測(cè)試影片]命令。

2、請(qǐng)學(xué)生自己上機(jī)制作，忘記操作步驟，可以查看電子板書。教師巡視，給予個(gè)別指導(dǎo)。

3、請(qǐng)學(xué)生模擬這種方法，在第一

畫一個(gè)圖形或文字，線條，在最后一

輸入另一個(gè)圖形，文字或線條，自己制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫。觀察放映過(guò)程。體會(huì)動(dòng)畫制作原理。

三、展示學(xué)生作品。

1、播放學(xué)生作品，請(qǐng)作者說(shuō)出制作過(guò)程。

2、教師根據(jù)作品，給予適當(dāng)指導(dǎo)。

3、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)以往所學(xué)習(xí)的保存方法，保存文件并上傳。板書設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)FLASH

一、窗口組成：

標(biāo)題欄

菜單欄

工具欄工具箱

時(shí)間軸窗口圖層 浮動(dòng)面板

屬性面板

二、補(bǔ)間形狀動(dòng)畫：

1、第一

2、最后一

[F6]： 關(guān)鍵

變化后

3、屬性面板：形狀補(bǔ)間

課后反思：

第五篇：六年級(jí)信息技術(shù)教案flash

第三課 裝扮故鄉(xiāng)的小屋

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)flash中幾個(gè)常用的繪圖工具：線條工具、橢圓工具、鉛筆工具、顏料桶工具、放大鏡工具。

2、練習(xí)自己繪制圖畫。

教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)工具的選擇和應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)平臺(tái)。教學(xué)過(guò)程：

一、繪制直線。

1、繪制直線：（1）、在工具箱中選取直線工具；（2）、設(shè)置描繪色為黑色；（3）、使用直線工具在舞臺(tái)上拖動(dòng)畫一條直線。

在拖動(dòng)同時(shí)按住SHIFT鍵，則沿45度角方向畫直線。

二、繪制橢圓及矩形。

1、繪制橢圓：新建一層并取名為圓。選取橢圓工具，拖出一個(gè)橢圓。注意到橢圓由描繪色與填充色兩部分組成，而且是獨(dú)立的兩部分。同時(shí)按下SHIFT鍵不放，繪出的是圓形。

2、繪制矩形。新建一層并取名為矩形。選取矩形工具，拖出一個(gè)矩形，它與圓一樣也是由兩部分組成。同時(shí)按下SHIFT鍵不放，繪出的是正方形。

在選取矩形工具后，在選項(xiàng)區(qū)會(huì)出現(xiàn)“設(shè)置圓角半徑”的附加選項(xiàng)，單擊它，可以設(shè)置矩形的圓角半徑。

3、綜合使用橢圓與矩形工具畫一個(gè)試管。

三、繪制曲線。

1、使用鋼筆工具畫線。（1）、選取鋼筆工具；（2）、單擊曲線的起始點(diǎn)，再次單擊可以確定第二點(diǎn)，按下不放鼠標(biāo)并移動(dòng)就可以畫出曲線。注意：調(diào)節(jié)手柄的長(zhǎng)度可以改變曲線的弧度，調(diào)節(jié)手柄的方向可以改變曲線的彎曲方向。

（3）、要結(jié)束曲線的繪制，只需雙擊鼠標(biāo)即可。

四、繪制任意圖形。

選擇鉛筆工具就可以讓你自由的畫想要的任意圖形。

1、鉛筆工具有三個(gè)選項(xiàng)。

（1）直線化：使所畫線變得平直，并使其近似轉(zhuǎn)變成角、橢圓、矩形或正方形等簡(jiǎn)單的幾何畫形。

（2）平滑：自動(dòng)平滑曲線，可以減少曲線的線段數(shù)量，使軌跡趨于平坦。（3）墨水瓶：基本保持描繪的軌跡，使其接近徒手繪制形狀。

第四課 文字的錄入與修飾

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用文本工具在flash MX 中輸入文字。

2、學(xué)習(xí)使用墨水瓶工具、放大鏡工具編輯文字。

3、學(xué)習(xí)使用“分離命令”將文字打散。教學(xué)重難點(diǎn)：使用“分離命令”將文字打散 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)平臺(tái)。教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)文本工具

單擊工具箱中的文本工具，認(rèn)識(shí)文字屬性面板，掌握在其中設(shè)置文字的字體、大小和顏色等屬性的設(shè)置。

指名學(xué)生演示一下輸入文字的方法，并對(duì)輸入的文字格式進(jìn)行設(shè)置。學(xué)生完成做一做：在“鄉(xiāng)村小屋”中輸入文字“故鄉(xiāng)”。學(xué)生嘗試自己設(shè)置文字的顏色、大小和字體。

二、美化文字

1、打散文字：“修改”菜單中的“分離”命令，連續(xù)執(zhí)行兩次，文字被打散。

2、為文字描邊

單擊工具箱中的墨水瓶工具，設(shè)置墨水瓶的屬性，將光標(biāo)靠近文字的邊緣，為“故鄉(xiāng)”兩個(gè)字描邊。

鞏固練習(xí)：

學(xué)生嘗試完成練一練

第五課 秘密通道

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在Flash MX 中導(dǎo)入圖片。

2、學(xué)習(xí)在Flash MX 中編輯圖片。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在Flash MX 中編輯圖片。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)路教室。教學(xué)過(guò)程：

師：前面幾節(jié)課，我們一直在練習(xí)用flash來(lái)畫畫，有同學(xué)說(shuō)在flash中畫畫真不是一件容易的事情。其實(shí)，并不是所有的圖畫都要我們親自去畫。畫不了的圖我們可以通過(guò)“秘密通道”來(lái)導(dǎo)入。

一、導(dǎo)入圖片

教師演示做一做：在“鄉(xiāng)村小屋.fla”中導(dǎo)入一幅小鳥的圖片的方法。步驟：

1、打開(kāi)“鄉(xiāng)村小屋.fla”，單擊“文件”菜單的“導(dǎo)入”命令。

2、在彈出的對(duì)話框中找到小鳥圖片，單擊“打開(kāi)”按鈕。

學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

（導(dǎo)入圖片的方法與word中插入圖片的方法類似，學(xué)生掌握起來(lái)比較容易）

二、編輯圖片

師：導(dǎo)入的小鳥圖片大小、位置都不合適，還帶有背景顏色。怎樣處理才能讓它更漂亮呢？這就需要我們用到工具箱里的幾個(gè)工具了。

（1）改變圖片的大小和位置

選擇工具箱中的自由轉(zhuǎn)換工具，單擊小鳥，小鳥周圍出現(xiàn)八個(gè)尺寸控點(diǎn)，拖動(dòng)其中的控制點(diǎn)到合適的位置，釋放鼠標(biāo)，小鳥就變大了。將光標(biāo)移到選定框的邊緣，當(dāng)鼠標(biāo)變成形狀時(shí)，拖動(dòng)鼠標(biāo)就可以改變圖片的位置了。

學(xué)生自己操作練習(xí)，對(duì)于學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的困難在全班進(jìn)行交流、演示。

（2）去除圖片背景色

選中圖片——“修改”——“分離”命令；

Ctrl+B 也可以用來(lái)打散圖片；

用“魔棒”工具選中圖片的背景后，按一下鍵盤上的delete鍵，背景就刪除了。

三、鞏固練習(xí)

學(xué)生完成32頁(yè)練一練。

第八課

太陽(yáng)出來(lái)了

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與能力

1．知道幀、幀頻與關(guān)鍵幀的含義。

2．學(xué)會(huì)用繪制的圖形來(lái)制作“逐幀動(dòng)畫”。

3．插入、編輯關(guān)鍵幀。

4．掌握制作“逐幀動(dòng)畫”的方法。

5．學(xué)會(huì)通過(guò)改變幀頻控制動(dòng)畫的播放時(shí)間。

二、過(guò)程與方法

能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作一幅主題鮮明、具有動(dòng)畫效果的作品。親身參與探究過(guò)程，在交流、溝通與合作中，共同掌握“逐幀動(dòng)畫”制作方法，提高Flash動(dòng)畫制作水平。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣，進(jìn)一步培養(yǎng)制作動(dòng)畫的興趣；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與探究問(wèn)題的能力；培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：用繪圖工具制作“逐幀動(dòng)畫”的方法。

難點(diǎn)：通過(guò)改變幀頻控制動(dòng)畫的播放時(shí)間。

【教學(xué)方法】

1．演示教學(xué)法：通過(guò)在多媒體教室，實(shí)際操作演示用Flash制作動(dòng)畫的過(guò)程，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。

2．任務(wù)驅(qū)動(dòng)式：該方法主要是通過(guò)設(shè)計(jì)一些學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生自己上機(jī)去實(shí)現(xiàn)，讓他們?cè)谟H身實(shí)踐中體會(huì)、提高，在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)和交流、甚至爭(zhēng)論中提高學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊思路。既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，又加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐探究、交流合作解決問(wèn)題的能力。

3．案例教學(xué)法：選取的案例取材于學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題動(dòng)畫，用于訓(xùn)練學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入

1．給學(xué)生展示慶祝國(guó)慶節(jié)的Flash。你們知道這段動(dòng)畫所展示的是什么內(nèi)容嗎？

2．每個(gè)人都有自己的生日，我們的祖國(guó)也有自己的生日，國(guó)慶節(jié)就是祖國(guó)媽媽的生日。今天，就讓我們?cè)谶@鑼鼓聲聲中去感受一下快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)，我們應(yīng)該為我們的祖國(guó)──為我們親愛(ài)的媽媽送上一份節(jié)日祝福！

老師想調(diào)查一下，每當(dāng)節(jié)日來(lái)臨的時(shí)候，同學(xué)們都會(huì)用哪些方式為親朋好友送出美好的祝福？（學(xué)生發(fā)言）那么，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)了Flash中的逐帖動(dòng)畫的制作效果，同學(xué)們想不想利用Flash動(dòng)畫來(lái)為我們親愛(ài)的媽媽送上我們最誠(chéng)摯的祝福呢？（學(xué)生：想）

好，下面我們首先來(lái)進(jìn)行今天學(xué)習(xí)的第一個(gè)內(nèi)容：利用圖片制作“逐幀動(dòng)畫”。

二、新課

（演示法、案例教學(xué)法講解Flash動(dòng)畫制作原理和方法）

教師展示“逐幀動(dòng)畫”典型事例──“林中漫步”Flash動(dòng)畫，演示操作過(guò)程。

在操作過(guò)程中，注重講解“圖層”的應(yīng)用及制作技巧。（鎖定圖層）

知識(shí)點(diǎn)：

1．導(dǎo)入圖片。

2．插入關(guān)鍵幀。

3．利用“自由轉(zhuǎn)換工具”調(diào)整圖片大小。

4．圖層的命名。

5．圖片的對(duì)齊方式設(shè)置：“窗口”──“排列”──“到場(chǎng)景”進(jìn)行相應(yīng)設(shè)置。

6．插入幀（F5）的應(yīng)用。

三、此動(dòng)畫特點(diǎn)總結(jié)

（“逐幀動(dòng)畫”特點(diǎn)）

“林中漫步”是一個(gè)典型的“逐幀動(dòng)畫”效果，通過(guò)這個(gè)動(dòng)畫我們可以看出，它是將一個(gè)動(dòng)畫的連續(xù)動(dòng)作分解成一張張的圖片，把每一張圖片用關(guān)鍵幀描繪出來(lái)。然后將這些關(guān)鍵幀連續(xù)播放，就形成了動(dòng)畫效果。

四、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

通過(guò)老師剛剛的演示，相信同學(xué)們對(duì)導(dǎo)入圖片制作“逐幀動(dòng)畫”已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，好，在圣誕節(jié)即將來(lái)臨之際，讓我們利用所學(xué)習(xí)知識(shí)，拿起你手中的鼠標(biāo)和鍵盤，放飛你心中的祝福與希望，為我們的圣誕節(jié)，送上你最誠(chéng)摯的祝福！

注意：在作品制作的過(guò)程中，同學(xué)們想一想，能不能將上節(jié)課所學(xué)習(xí)的文字“逐幀動(dòng)畫”與今天的圖片“逐幀動(dòng)畫”結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行作品創(chuàng)作。使作品圖文并茂，動(dòng)靜結(jié)合，產(chǎn)生和諧的動(dòng)畫效果）。（提示：插入新圖層，進(jìn)行文字編輯）

素材存放位置：學(xué)生機(jī)E盤根目錄下“國(guó)慶祝福素材”文件夾內(nèi)。（學(xué)生可自備素材，自由創(chuàng)作）

五、創(chuàng)作作品

根據(jù)主題創(chuàng)作作品，在創(chuàng)作過(guò)程中，請(qǐng)大家注意我們的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我們比一比誰(shuí)的創(chuàng)意新、誰(shuí)的勞動(dòng)美。

學(xué)生能根據(jù)整合任務(wù)，進(jìn)行謀劃安排，形成一個(gè)方案，促使其創(chuàng)造力的提高，注意學(xué)生創(chuàng)新、審美能力的培養(yǎng)。

學(xué)生分組，選題，以自主、協(xié)作的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。在制作過(guò)程中，注意組間成員的交流、合作、探究。（教師指導(dǎo)操作）。

六、展示作品，師生互評(píng)

1．先給出自我評(píng)價(jià)表，傳給每位學(xué)生機(jī)器中，以便學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估。

2．選擇部分有代表性的作品進(jìn)行展示，分別從動(dòng)畫創(chuàng)意、使用技術(shù)、動(dòng)畫效果等方面給予評(píng)價(jià)。充分肯定學(xué)生的創(chuàng)新精神、動(dòng)畫中使用的方法和技巧，對(duì)優(yōu)秀作品給予表?yè)P(yáng)，對(duì)不足的作品給予鼓勵(lì)。

作品相互的展示交流，互評(píng)互進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短?？疾炝藢W(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，通過(guò)主題學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的美好情感，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷。

第十課

炊煙裊裊

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1、掌握在flash中制作逐幀動(dòng)畫的方法

能力目標(biāo)：

1、通過(guò)探索制作flash動(dòng)畫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2、通過(guò)參與flash動(dòng)畫的制作，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和動(dòng)手能力，并進(jìn)一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。

情感目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)探索，激發(fā)學(xué)生探求未知、認(rèn)識(shí)新知的愿望，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：制作移動(dòng)動(dòng)畫的方法

三、教學(xué)方法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)，講、演、練結(jié)合法

四、教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)舊知

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，一個(gè)運(yùn)動(dòng)的小球，大家記得怎么制作嗎？找學(xué)生演示制作一個(gè)運(yùn)動(dòng)的小球。（教師做出評(píng)價(jià)）

（二）引入新知

這個(gè)節(jié)課我們學(xué)習(xí)如何制作簡(jiǎn)單的逐幀動(dòng)畫，逐幀動(dòng)畫采用了傳統(tǒng)動(dòng)畫的制作方式，通過(guò)繪制一幀一幀稍有變化的畫面來(lái)實(shí)現(xiàn)。通常，它需要繪制的不是幾幀，而是所有的幀。

1、提出任務(wù)：下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何制作一個(gè)飛向天空的氣球。

2、演示作品：教師演示已經(jīng)制作好的飛向天空的氣球。

3、制作飛向天空氣球的步驟：

第1步，首先在第1幀處畫出一個(gè)小氣球。

第2步，在第2幀處插入關(guān)鍵幀，將第2幀處的氣球改變位置，也就是向上移動(dòng)一點(diǎn)。

第3步，在第3幀處再插入關(guān)鍵幀，然再改變位置。像這樣重復(fù)一直插入關(guān)鍵幀，每插入一個(gè)關(guān)鍵幀都改變一下小氣球的位置，一直到第20幀處。

4、學(xué)生根據(jù)教師演示的操作步驟完成任務(wù)。（教師進(jìn)行指導(dǎo)）

5、學(xué)生演示作品

6、教師和學(xué)生作出評(píng)價(jià)

7、提出問(wèn)題：小球運(yùn)動(dòng)同樣的距離，如何讓小球運(yùn)動(dòng)的快一點(diǎn)？（分小組討論問(wèn)題）

（減少小球運(yùn)動(dòng)的幀）

（三）練習(xí)

畫出一個(gè)旗桿和一面紅旗，制作緩慢升起的紅旗動(dòng)畫。

第十一課 飛吧，小鳥

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：理解引導(dǎo)層的作用、掌握引導(dǎo)層的添加和引導(dǎo)線的設(shè)置、掌握引導(dǎo)線的特點(diǎn)、掌握將對(duì)象吸附到引導(dǎo)線起點(diǎn)和終點(diǎn)的方法并學(xué)會(huì)使用引導(dǎo)層實(shí)現(xiàn)沿軌跡運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫。

2、能力目標(biāo)：靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)建動(dòng)畫，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)師生間的交流，給學(xué)生以方法、以鼓勵(lì)、以成功，使學(xué)生樹(shù)立自信心，享受成就感，保持學(xué)習(xí)興趣持久性。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)層動(dòng)畫的制作方法 難點(diǎn)：引導(dǎo)層的原理、特點(diǎn)

三、教學(xué)方法：

比較法、講解演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作、自主學(xué)習(xí)探究法

四、教學(xué)手段：利用課件、多媒體廣播教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)

五、教學(xué)過(guò)程：

一、情境教學(xué)，激情導(dǎo)入

1、同學(xué)們，動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有哪幾種??？老師查了一下有30多種，其中最常采用的飛行、奔跑、游泳。今天主要了解飛行。你知道鳥的飛行方式有幾種嗎？生物學(xué)中把它歸納為滑翔和鼓翼飛行兩種。下面我們通過(guò)兩個(gè)動(dòng)畫給大家進(jìn)行講解。（展示動(dòng)畫）通過(guò)這兩個(gè)動(dòng)畫大家是不是能非常清楚的了解鳥的飛行方式了？這兩個(gè)動(dòng)畫是怎么制作出來(lái)呢？這是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、接下來(lái)，老師給大家介紹我們本課的主人公——一只可愛(ài)的小鳥，它跟我說(shuō)它早就等補(bǔ)及了，想跟同學(xué)們見(jiàn)面，看看它說(shuō)什么了？同學(xué)們，老在一個(gè)地方飛，我好累啊，快讓我飛起來(lái)吧！

瞧瞧，小鳥向我們求援了，我們?cè)鯓幼霾拍軒椭?？讓我們?lái)分析一下。我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了逐幀動(dòng)畫、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫、動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫，同學(xué)們想一想，用哪種動(dòng)畫類型能幫助小鳥飛起來(lái)呢？對(duì)了，動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫，動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的原理可以改變兩個(gè)對(duì)象的大小、位置、顏色、透明度等，我們可以改變小鳥的位置，就能幫助它完成飛行。講動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫時(shí)，我們做彈跳小球，先把小球制作成了圖形元件，但是，這只小鳥本身是動(dòng)態(tài)的，我們?cè)鯓影阉ǔ稍?？由老師給大家演示一下。啟動(dòng)flash，新建一個(gè)文件，點(diǎn)插入——新建元件，取名鳥飛，選影片剪輯，確定。打開(kāi)鳥飛.fla，實(shí)際上它是一個(gè)逐幀動(dòng)畫，單擊逐幀動(dòng)畫層，右鍵復(fù)制所有幀，到新建文件——元件下的第1幀，粘貼，影片剪輯元件就做好了。點(diǎn)場(chǎng)景1，下面請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的知識(shí)，讓可愛(ài)的小鳥飛起來(lái)吧。學(xué)生制作

展示學(xué)生的作品

3、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題嗎？

感覺(jué)小鳥飛的是不是比較死板，不自然呢，實(shí)際上通過(guò)動(dòng)作補(bǔ)間制作的動(dòng)畫是沿直線運(yùn)動(dòng)的。我們幫小鳥飛起來(lái)了，看看小鳥又說(shuō)什么了？同學(xué)們，我好想在天空中自由的飛翔啊，幫我實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想吧！

請(qǐng)同學(xué)思考一下，有什么解決辦法嗎？

準(zhǔn)確的說(shuō)讓小鳥做曲線或不規(guī)則運(yùn)動(dòng)，那么要通過(guò)添加引導(dǎo)線既引導(dǎo)層來(lái)實(shí)現(xiàn)，就是今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)軌跡運(yùn)動(dòng)——引導(dǎo)層動(dòng)畫。

二、講授新課，師生互動(dòng)

1、那什么是引導(dǎo)層動(dòng)畫呢？

將一個(gè)或多個(gè)層鏈接到一個(gè)運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層上，使一個(gè)或多個(gè)對(duì)象沿一條或多條路徑運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫形式被稱為“引導(dǎo)層動(dòng)畫”。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)引導(dǎo)層的概念思考一下，引導(dǎo)層動(dòng)畫可以完成哪些動(dòng)畫的制作呢？

引導(dǎo)層動(dòng)畫可以實(shí)現(xiàn)如小鳥飛翔、鯉魚跳龍門、秋天的落葉、飛舞的蝴蝶、月亮繞地球旋轉(zhuǎn)等效果的制作。

2、下面，我們利用引導(dǎo)層趕快幫小鳥實(shí)現(xiàn)自由飛翔的夢(mèng)想。我們?cè)趧?dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的基礎(chǔ)上： 1）、添加選中“圖層1”，單擊“添加運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層”按鈕，多出了一個(gè)引導(dǎo)層，同時(shí)“圖層1”縮進(jìn)一塊成為“被引導(dǎo)層”。2）、選中新添加的“引導(dǎo)層”在工作區(qū)用鉛筆工具畫一條曲線，用選擇工具選中曲線，單擊工具箱下方選擇工具選項(xiàng)的平滑按鈕，多單擊幾次，讓曲線更加平滑。注意，路徑是位于引導(dǎo)層上的。

單擊“圖層1”的第1幀，在關(guān)鍵幀屬性面板中選中“對(duì)齊”選項(xiàng)，通常這時(shí)鳥會(huì)自動(dòng)移到曲線上。

①調(diào)整到路徑：可以使元件的實(shí)例同路徑的方向平行； ②同步：可以確保實(shí)例在主影片中恰當(dāng)循環(huán)； ③對(duì)齊：使元件的實(shí)例通過(guò)中心點(diǎn)和路徑對(duì)齊。3）、單擊“圖層1”的另一個(gè)關(guān)鍵幀，將鳥移動(dòng)到曲線另一個(gè)端點(diǎn)附近，放大顯示視圖，用選擇工具移動(dòng)鳥中心的圓圈到曲線上，通常是到端點(diǎn)上?？s小視圖，移動(dòng)時(shí)間軸上的播放頭看看鳥是否沿路徑移動(dòng)了。否則繼續(xù)用選擇工具移動(dòng)中心點(diǎn)?；韬凸囊盹w行這兩個(gè)動(dòng)畫就是這樣制作出來(lái)的。（演示中需要強(qiáng)調(diào)的幾點(diǎn)： ①

創(chuàng)建引導(dǎo)層

提醒學(xué)生注意引導(dǎo)層的圖標(biāo)表示以及各層的屬性，引出被引導(dǎo)層的概念，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層的關(guān)系，引導(dǎo)層一定要在被引導(dǎo)層的上方 ② 在引導(dǎo)層繪制引導(dǎo)線

強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)線不能是封閉的，要有起點(diǎn)和終點(diǎn)，且起點(diǎn)和終點(diǎn)之間的線條必須是連續(xù)的 ③ 在被引導(dǎo)層創(chuàng)建動(dòng)畫

強(qiáng)調(diào)在被引導(dǎo)層中將對(duì)象吸附到引導(dǎo)線的起點(diǎn)和終點(diǎn)，為能成功吸附，可選擇“對(duì)齊對(duì)象”工具，指向元件的注冊(cè)點(diǎn)拖動(dòng)

④ 按Enter鍵播放動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)此時(shí)動(dòng)畫效果和實(shí)例有何不同。

強(qiáng)調(diào)要使對(duì)象沿著路徑旋轉(zhuǎn)，需在被引導(dǎo)層的起始幀屬性中，設(shè)置“調(diào)整到路徑”。⑤ Enter鍵播放動(dòng)畫，按Ctrl+Enter鍵測(cè)試影片）

3、歸納總結(jié) 關(guān)于引導(dǎo)線

1、引導(dǎo)線不能是封閉的曲線，要有起點(diǎn)和終點(diǎn)。

2、起點(diǎn)和終點(diǎn)之間的線條必須是連續(xù)的，不能間斷，可以是任何形狀。

3、引導(dǎo)線轉(zhuǎn)折處的線條彎轉(zhuǎn)不宜過(guò)急、過(guò)多，否則Flash無(wú)法準(zhǔn)確判定對(duì)象的運(yùn)動(dòng)路徑。

4、被引導(dǎo)對(duì)象必須準(zhǔn)確吸附到引導(dǎo)線上，也就是元件編輯區(qū)中心必須位于引導(dǎo)線上，否則被引導(dǎo)對(duì)象將無(wú)法沿引導(dǎo)路徑運(yùn)動(dòng)。

5、引導(dǎo)線在最終生成動(dòng)畫時(shí)是不可見(jiàn)的。

三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究

基本任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們實(shí)現(xiàn)小鳥自由飛翔的夢(mèng)想。

展示學(xué)生作品

四、活動(dòng)小結(jié)，自我評(píng)價(jià)

小鳥說(shuō)，今天同學(xué)們學(xué)習(xí)了神奇的引導(dǎo)層動(dòng)畫，我來(lái)考考大家。關(guān)于引導(dǎo)層的使用，下面的判斷題哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的呢？

1、引導(dǎo)層的作用就是使對(duì)象沿著繪制的運(yùn)動(dòng)路徑（引導(dǎo)線）運(yùn)動(dòng)?！?/p>

2、引導(dǎo)線可以是封閉的或起點(diǎn)和終點(diǎn)之間的線條可以是不連續(xù)的。×

3、在引導(dǎo)層中繪制引導(dǎo)線，而在被引導(dǎo)層中設(shè)置動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。√

4、不將對(duì)象吸附到引導(dǎo)線上，對(duì)象就能沿引導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)。×

5、在最終生成動(dòng)畫時(shí)，引導(dǎo)線是可以看見(jiàn)的。×

五、拓展延伸，升華主題 提高任務(wù)

小鳥又說(shuō)了，我自己飛太孤單了，讓我的另外一只伙伴一起來(lái)這里飛翔吧！展示學(xué)生作品

同學(xué)們真棒！幫小鳥實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，老師祝愿同學(xué)們通過(guò)努力奮斗實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，海闊憑魚躍，天高任鳥飛，就讓我們?cè)谶@個(gè)滿載知識(shí)的空間，在這個(gè)豐富多彩的校園，盡情的放飛夢(mèng)想，展現(xiàn)自我吧！最后讓我們一同唱響那首《我是一只小小鳥》結(jié)束本課！