第一篇：新人教版小學(xué)五年級音樂上冊教案

音樂上冊教案 新人教版小學(xué)五年級

第一單元 西部風(fēng)情

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《拉薩謠》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》體驗(yàn)西藏民族風(fēng)情。

2、通過歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠(yuǎn)深邃的感情。

3、注意歌唱的發(fā)聲和吐字。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

（1）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。

（2）通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。

（3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。

2、學(xué)習(xí)新歌

（1）進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。A、學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個(gè)別字詞。

B、請學(xué)生談這首歌曲的時(shí)代背景和對歌曲情感的理解。C、再聽歌曲的范唱演唱（教師范唱）。

D、調(diào)查了解學(xué)生對這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計(jì)方法，也在可課前進(jìn)行）。

（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗(yàn)歌曲的情感，也為了實(shí)際檢驗(yàn)一下學(xué)生對歌曲的熟悉程度）。A、指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

B、學(xué)生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。提示讀節(jié)奏時(shí)要注意節(jié)奏的樂句。

C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。（3）學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式）。

B、請學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢來表示，注意一個(gè)樂句用一個(gè)動(dòng)作）。然后一邊作“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動(dòng)作，一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。（4）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。

A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。

B、在練習(xí)中提示要注意運(yùn)用氣息的控制唱好連音。（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個(gè)樂句。

3、小結(jié)

（1）再聽一遍歌曲錄音，請學(xué)生對比一下，自己的演唱還有哪些不足。

（2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。（3）指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂器練習(xí)任務(wù)。教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《北京喜訊到邊寨》

2、復(fù)習(xí)唱好《拉薩謠》

3、聆聽《東北秧歌》

4、練習(xí)東北秧歌的基本動(dòng)作 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生感情豐富唱好《拉薩謠》

2、通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂，體會(huì)苗族、彝族音樂風(fēng)格

3、學(xué)跳秧歌的基本舞步，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的情感 教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

1、師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首藏族歌曲《拉薩謠》，今天我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，要唱得更好一點(diǎn)?！?/p>

2、學(xué)生齊唱。

（二）開始上課

1、跟錄音演唱。

2、難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。

3、過渡聆聽《北京喜訊到邊寨》。

師：“演唱完畬族歌曲，接下來我們來欣賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子《北京喜訊到邊寨》?！?/p>

4、讓孩子看著簡譜聆聽，感受三部分七個(gè)主題的音樂旋律。

5、讓學(xué)生談?wù)劼牶蟾校處熆偨Y(jié)。

6、完成聽聽想想問題。

7、聆聽《東北秧歌》，讓學(xué)生猜猜此音樂的舞種。

8、引出“秧歌舞”。

9、教師示范跳“秧歌舞”，學(xué)生喊口令。

10、動(dòng)作分解教學(xué)??

11、結(jié)束。教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《三峽的孩子愛三峽》 教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生初步了解和感受中國音樂的品種及其基本風(fēng)格。

2、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《三峽的孩子愛三峽》。

3、教育學(xué)生應(yīng)熱愛祖國大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來把我們祖國建設(shè)的更美麗。

教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞和演唱了解江南民歌的音樂風(fēng)格特點(diǎn)及方言特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對江南民歌的音樂風(fēng)格特點(diǎn)及方言特點(diǎn)比較陌生，掌握起來比較困難。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：首先我們來做一個(gè)游戲。

播放一段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請同學(xué)們搶答他們分別屬于哪個(gè)少數(shù)民族？將學(xué)生說的各種答案總結(jié)歸納，并對積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

二、引入新課：

1、由學(xué)生的回答引入：

師：我們的祖國是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么誰知道三峽在哪兒呢？

2、學(xué)生發(fā)言引入教學(xué)。

三、激情參與（視唱）：

1、播放歌曲。

2、接下來就請同學(xué)們輕聲哼唱: 注意：（1）強(qiáng)調(diào)正確坐姿。

（2）可先放慢速度練習(xí)，較熟練后將速度還原。

（3）老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請學(xué)生感受效果有何不同？因此，演唱時(shí)應(yīng)把握好連音與休止符的細(xì)致要求。（4）唱“啦”，演唱時(shí)注意聲音的彈性及氣息的支持。

四、學(xué)唱歌曲：

1、師：除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂等待著我們?nèi)チ私?，那么首先我們就來完整欣賞一首歌曲

《三峽的孩子愛三峽》，想不想聽老師為大家演唱一遍??？

(1)歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱(2)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)：少數(shù)民族音調(diào)

2、師：請同學(xué)們試著跟琴輕聲哼唱一 遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。

3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。

4、教唱《三峽的孩子愛三峽》（1）完整視唱旋律。

（2）根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意B段襯詞的演唱。

（3）全體學(xué)生完整演唱此歌，注意：

a、裝飾音、修止符的運(yùn)用。b、控制整體音量。

c、高音時(shí)不要喊叫，注意聲音強(qiáng)弱對比。

（4）完全熟練以后，三段作對比，進(jìn)行力度、表情、速度變化。讓學(xué)生感覺力度、表情、速度變化。對音樂表現(xiàn)的影響。

（5）通過學(xué)習(xí)《三峽的孩子愛三峽》對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

五、小結(jié)： 教學(xué)反思：

第五單元 綠色的暢想

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》。教學(xué)目標(biāo)：

1、初步理解“地球村”的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)。

2、初步學(xué)會(huì)《手拉手，地球村》。

1、導(dǎo)入新課

（1）今天，我們學(xué)唱的歌曲是《手拉手，地球村》同學(xué)們誰知道“地球村”是什么意思？（“地球村”也還是全世界人們不論國籍，種族都能友好相處的含義。

（2）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。

（3）通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。

（4）聽歌曲教唱錄音（合唱）。在聆聽之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。

2、學(xué)習(xí)新歌《手拉手，地球村》。

（1）進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。A、學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個(gè)別字詞。

B、請學(xué)生談這首歌曲的時(shí)代背景和對歌曲情感的理解。C、再聽歌曲的范唱演唱

D、調(diào)查了解學(xué)生對這首歌曲的熟悉程度（2）隨琴視唱歌曲歌詞（3）學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜

B、請學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”然后一邊作“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動(dòng)作，一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。（4）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。

A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。

B、在練習(xí)中提示要注意運(yùn)用氣息的控制唱好連音。（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個(gè)樂句。

3、小結(jié)

（1）再聽一遍歌曲錄音，請學(xué)生對比一下，自己的演唱還有哪些不足。

（2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《手拉手，地球村》。教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》。

2、理解歌曲所表達(dá)的思想情感，教育學(xué)生熱愛世界和平保護(hù)綠色環(huán)境。

3、讓學(xué)生能為歌曲標(biāo)注顏色的部分加上固定的節(jié)奏。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：教師談話：同學(xué)們，我們和全世界的小朋友們都同住在一個(gè)“地球村”,地球?qū)ξ覀儊碚f真是太寶貴了，正像歌中唱的那樣“希望的太陽就是我們”讓我們從小就關(guān)注地球村的興衰，與全世界的小朋友一起“把球村打扮的漂漂亮亮”。

2、欣賞童聲合唱《手拉手，地球村》。

要求學(xué)生能聽出歌曲分為兩個(gè)樂段，第一樂段輕快、活潑、靈巧，運(yùn)用了很多八分音符；第二樂段熱情奔放，有很多兩拍以上的長音。

3、跟著音樂或教師的琴音學(xué)唱第一樂段的歌詞，注意第二樂句中的四分之二節(jié)拍，要唱出節(jié)拍的重音。

4、學(xué)習(xí)合唱部分。

（1）學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個(gè)別字詞。

（2）學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式）

（3）請學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢來表示，注意一個(gè)

樂句用一個(gè)動(dòng)作）。然后一邊作“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動(dòng)作，一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)

5、為歌曲標(biāo)注顏色的部分加上固定的節(jié)奏，可以集體討論、創(chuàng)造、還可以對比多種方案。

6、兩個(gè)聲部分開教學(xué)，讓所有的學(xué)生都能學(xué)會(huì)兩個(gè)不同的聲部。

7、演唱時(shí)要同時(shí)傾聽其他聲部的演唱。

8、教師小結(jié)：

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《綠色的歌謠》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《綠色的歌謠》，能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的圓滑音。

2、學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《手拉手，地球村》。這節(jié)課我們要學(xué)唱一首《綠色的歌謠》。讓我們更加親近綠色，更加親近音樂。

二、學(xué)唱新歌《綠色的歌謠》

1、聽錄音

2、問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？

3、學(xué)唱曲譜

4、看譜，并聽琴音

5、找出旋律特點(diǎn)。

6、聽琴音，學(xué)唱歌曲。

7、“開小火車”將全曲分為6個(gè)樂句，每個(gè)學(xué)生唱一句，先聽后唱，不妥之處其余同學(xué)補(bǔ)充。

8、分段唱：第一樂段——男生。第二樂段——女生，副歌——男女生齊唱

9、練習(xí)齊唱歌曲。

三、欣賞音樂。《綠色的歌謠》。

四、隨錄音唱歌詞。

分析，理解第一樂段中的休止符的用法，回答課本中提出的第一個(gè)問題。

五、隨教師的琴聲學(xué)唱歌詞，體會(huì)使用八分休止符處的音樂情緒，回答課本中提出的第二個(gè)問題。教學(xué)反思：

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、繼續(xù)學(xué)唱歌曲《綠色的歌謠》。

2、欣賞小樂隊(duì)合奏《森林狂想曲》。教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)唱歌曲《綠色的歌謠》能理解歌曲的意思。

2、初步熟悉《森林狂想曲》的音樂，能用豎笛或口風(fēng)琴吹奏A段主題。教學(xué)過程：

一、教師談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《綠色的歌謠》今天我們還要到臺(tái)灣的熱帶雨林去聽一聽那里的各種聲音，真能使人陶醉，這就是將大自然的聲音和音樂結(jié)合在一起的《森林狂想曲》，當(dāng)然，我們還要努力親自來奏一奏，讓我們更加親近綠色，更加親近音樂。

二、初步欣賞《森林狂想曲》。

1、初聽音樂。（教師簡介）

這是一首臺(tái)灣著名樂曲，在臺(tái)灣南部的熱帶雨林中，樹木茂盛，氣候濕潤，森林中有各種各樣的動(dòng)物，更有經(jīng)常出現(xiàn)的風(fēng)聲，雨聲和終年不斷的流水聲，這些聲音和象征人類活動(dòng)的音樂交織起來，構(gòu)成了一幅歡樂而奇特的交響樂曲，大家來欣賞吧。

2、讓學(xué)生熟悉A、B、C各段的旋律。

3、教師分別用琴演奏A、B、C各段的旋律。使學(xué)生聽到音樂就能知道是A段還是B段或C段。

4、復(fù)聽完成課本上的第一個(gè)練習(xí)。

5、這首樂曲有許多地方運(yùn)用了“音效”即實(shí)地錄制的聲音，加強(qiáng)了真實(shí)感，使人身臨其境。（分小組共同探討、創(chuàng)造、分工）。

三、選擇兩或三個(gè)小組與教師合作，共同演繹《森林狂想曲》。

四、小結(jié) 教學(xué)反思

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《森林狂想曲》。

2、復(fù)習(xí)唱好《綠色的歌謠》

3、聆聽《草原牧歌》

4、器樂合奏《森林狂想曲》。教學(xué)目標(biāo) ：

1、讓學(xué)生感情豐富唱好《綠色的歌謠》

2、通過聽《森林狂想曲》感受民族管弦樂，體會(huì)藏族、音樂風(fēng)格。

3、初步進(jìn)行合奏《森林狂想曲》提高演唱的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國大好河山的思想情感。教學(xué)過程;

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，這節(jié)課我們將復(fù)習(xí)歌曲《手拉手，地球村》和《綠色的歌謠》。復(fù)習(xí)不是簡單的重復(fù)，而是要提高演唱的質(zhì)量，唱出新

意，進(jìn)一步理解歌曲，歌詞和曲調(diào)的內(nèi)涵，才能充滿感情的演唱。

二、復(fù)習(xí)歌曲《綠色的歌謠》

1、跟錄音演唱。

2、難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。

3、過渡聆聽《綠色的歌謠》。

師：“演唱完這首歌曲，接下來我們來欣賞一首更優(yōu)美的曲子《森林狂想曲》?！?/p>

三、復(fù)習(xí)歌曲《手拉手，地球村》。

四、合奏練習(xí)《森林狂想曲》。

1、帶領(lǐng)學(xué)生吹奏A段旋律。

2、帶領(lǐng)學(xué)生吹奏B段旋律。

3、帶領(lǐng)學(xué)生吹奏A段的二聲部旋律。

4、帶領(lǐng)學(xué)生吹奏B段的二聲部旋律。

5、按譜面要求進(jìn)行合奏，即：A、B、C、段的旋律。

五、教師放錄音，共同欣賞，評價(jià)。教學(xué)反思：

第七單元

音樂中的故事

教學(xué)內(nèi)容：欣賞交響童話《彼得與狼》。教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，體驗(yàn)各項(xiàng)音樂活動(dòng)。

2、通過實(shí)踐活動(dòng)——欣賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)造等方式，牢固地運(yùn)用已學(xué)過的樂器知識(shí)。

3、通過此活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象力和勇敢的表演力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、西洋樂器可以分為哪幾大類？每一分類各舉兩種樂器。弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴。木管樂器：長笛、雙簧管、大管、單簧管。銅管樂器：小號(hào)、長號(hào)、圓號(hào) 打擊樂：定音鼓、大鼓、小軍鼓

2、揭示課題。

3、故事梗概。問：有誰知道這個(gè)故事的內(nèi)容？

4、人物介紹。（1）彼得

播放彼得和老爺爺?shù)闹黝}。（2）老爺爺

請問是用什么樂器演奏的？表現(xiàn)了老爺爺什么特點(diǎn)？（3）動(dòng)物

二、分段欣賞。作品中每個(gè)人物和動(dòng)物的主題是用什么樂器演奏的？

1、片段一，彼得出場。

2、片段二，小鳥出場

3、片段三，鴨子出場

4、片段四，貓出場

5、老爺爺出場

6、狼出場

7、動(dòng)物們的反映

8、智斗

9、放繩

10、捉狼

11、獵人出場

三、總結(jié)人物的個(gè)性與音樂的關(guān)系 彼得—弦樂四重奏——勇敢堅(jiān)定 小鳥——長笛——靈巧活潑 鴨子——雙簧管——笨拙 貓——單簧管——狡猾的 狼——、圓號(hào)——窮兇極惡的 老爺爺——大管——絮叨 獵人——定音鼓和大鼓——槍聲、四、分角色進(jìn)行表演

五、根據(jù)每個(gè)小組的表演情況進(jìn)行評獎(jiǎng)。

第八單元：美好的祝福第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《平安夜》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，感受寧靜，祥和的氣氛，了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。

2、欣賞不同形式的《平安夜》。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

師：播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》設(shè)問：什么節(jié)日能聽到這首歌？生：圣誕節(jié)

師：與圣誕節(jié)有關(guān)的音樂你們還知道哪些？ 生：《平安夜》《新年好》《哈里路亞》等

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

2、學(xué)習(xí)高聲部旋律。

3、學(xué)習(xí)低聲部的旋律。

三、分組用各種形式演唱歌曲

1、分聲部學(xué)習(xí)

2、合唱練習(xí)。

四、各組匯報(bào)展示 一組：齊唱 二組：用中文合唱

五、欣賞吉他演奏《平安夜》和電子琴演奏《平安夜》。教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞民樂合奏《花好月圓》。教學(xué)目標(biāo)：

1、從音色、速度、力度、節(jié)奏、旋律、情緒等方面感受、體驗(yàn)音樂，加深對民族音樂的喜愛之情。

2、根據(jù)樂曲的情緒分段。

3、設(shè)計(jì)節(jié)奏型用打擊樂為音樂伴奏。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：教師出示民族樂器的課件，介紹樂曲主奏樂器的音色（笛子、二胡、揚(yáng)琴）揭示課題。

二、欣賞樂曲

1、欣賞引子部分。

師；這段音樂使人聯(lián)想到了什么？伴奏樂器中出現(xiàn)了什么聲音？ 生：音樂氣氛熱烈，使人聯(lián)想到過年時(shí)的情景。

2、欣賞第一主題。

3、欣賞第二段音樂

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生唱第二段主題。（2）指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第一樂段的不同。

4、欣賞最后一部分音樂。

5、完整欣賞樂曲。

三、指導(dǎo)學(xué)生分組設(shè)計(jì)節(jié)奏型為音樂伴奏

四、教師播放影音資料，學(xué)生再次欣賞音樂看畫面。

五、各組匯報(bào)展示。

1、議論本節(jié)課的收獲。

2、分組為音樂伴奏。

3、聽辯樂器的音色，并根據(jù)主題的變化為音樂分段。教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《難忘今宵》。教學(xué)目標(biāo)：

1、用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國的心愿，激發(fā)學(xué)生對美好幸福生活的熱愛之情。

2、了解歌曲創(chuàng)作的背景，激勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高文化底蘊(yùn)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師播放李谷一演唱的歌曲片段。

師：聽過這首歌嗎？歌唱家在什么場合唱的這首歌？ 生：聽過，在春節(jié)晚會(huì)上。

二、學(xué)習(xí)歌曲旋律。

師：指導(dǎo)學(xué)生朗誦歌詞。學(xué)生分組朗讀歌詞。

教師給學(xué)生介紹歌曲創(chuàng)作的故事，激發(fā)學(xué)生平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)

1、學(xué)生聽音樂朗誦歌詞。

2、指導(dǎo)學(xué)生輕聲哼唱旋律 學(xué)生輕聲演唱歌曲的旋律

三、分組學(xué)習(xí)歌詞。

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

2、學(xué)生用不同的形式演唱（女聲、男聲、領(lǐng)唱、齊唱）

四、匯報(bào)展示

師；請你們用簡短的話小結(jié)本課的收獲。學(xué)生自由的發(fā)言

五、布置作業(yè)。

請學(xué)生下課查找有關(guān)維也納新年音樂會(huì)的資料（文字、圖片、影象資料）教學(xué)反思：

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：音樂活動(dòng)“新年音樂會(huì)” 教學(xué)目標(biāo)：

1、用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國的心愿，激發(fā)學(xué)生對美好幸福生活的熱愛之情。

2、進(jìn)一步了解不同民族的音樂文化，激發(fā)學(xué)生對祖國民族音樂的熱愛之情。

3、以班級召開一次“迎新年音樂聯(lián)歡會(huì)”表達(dá)同學(xué)們對未來的美好祝福。采用合作設(shè)計(jì)活動(dòng)的方式，每組設(shè)計(jì)一張“音樂會(huì)”的海報(bào)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：前幾節(jié)課中，我們一起走進(jìn)了音樂的世界，初步了解到音樂給人們生活帶來的歡樂氣氛，今天這節(jié)課我們要進(jìn)一步了解不同民族鼓的音樂文化。（出示課題）“新年音樂會(huì)”

師：新年快要到了大家想用怎樣的方式迎接“新年”的到來呢？ 生：我們設(shè)計(jì)一次“迎新年音樂聯(lián)歡會(huì)”使大家受到鼓舞，使人振奮。

二、分小組進(jìn)行準(zhǔn)備。

師；同學(xué)們，這次活動(dòng)不同尋常。它是我們在母校最后的一個(gè)“迎新年聯(lián)歡會(huì)”希望大家認(rèn)真準(zhǔn)備，搞好這次活動(dòng)，行嗎？。

1、看音樂錄像，內(nèi)容反映了不同民族的音樂文化。

2、教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的節(jié)目及資料。

3、學(xué)生分成小組活動(dòng)，把自己準(zhǔn)備的節(jié)目表演給大家，讓小組同學(xué)進(jìn)行審議，評定。

第一小組：表演《秧歌舞》的片段。選擇堂鼓。第二小組：表演《新疆是個(gè)好地方》的片段，選擇手鼓。第三小組：唱《新年好》合跳拉手舞，選擇長鼓。

第四小組：表演《家鄉(xiāng)美》快板，《我們在幸福的長大》小品，選擇

道具，快板。

4、學(xué)生進(jìn)行合作排練，教師到各組指導(dǎo)。

三、展示活動(dòng)。

1、請各組同學(xué)把自己最好的節(jié)目與大家進(jìn)行交流。

2、用不同的方式進(jìn)行“迎新年音樂聯(lián)歡會(huì)”。

四、教師進(jìn)行小結(jié)

五、學(xué)生對自己組織的活動(dòng)進(jìn)行一次綜合評價(jià)。（1）根據(jù)“音樂聯(lián)歡會(huì)”的內(nèi)容評選“最佳表演獎(jiǎng)”。（2）根據(jù)“創(chuàng)作編導(dǎo)的新意”進(jìn)行討論，評選“最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)”（3）根據(jù)音樂會(huì)順利進(jìn)行的情況，評選“最佳組織獎(jiǎng)”讓學(xué)生很有自信的展示自己創(chuàng)作，編導(dǎo)的節(jié)目。教學(xué)反思：

第二篇：牧童 新人教五年級上冊音樂教案

牧童 新人教五年級上冊音樂教案

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《牧童》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生演唱二聲部合唱的能力。

2、感受切分節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，把這種節(jié)奏所表達(dá)的快樂情緒用歌聲表達(dá)出來。

3、通過學(xué)唱歌曲，感受體驗(yàn)并用自己自然真摯地歌聲表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：感受體驗(yàn)歌曲活潑的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生二聲部的演唱能力。

教具準(zhǔn)備：圖片（牧童、羊、白云、鮮花、綠草……）、音響資料、鋼琴、歌譜。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

1、學(xué)生聽音樂做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室，音樂采用《請來看看我們美麗的村莊》。

2、師：今天老師帶大家到一個(gè)美麗的地方去玩一玩，豎起你的小耳朵、閉上你的眼睛，仔細(xì)的聽聽、想想，我們要去的是一個(gè)什么樣的地方？

音樂起（背景音樂采用歌曲旋律）

配樂旁白

3、學(xué)生回答

師：“我們?nèi)サ牡胤绞且粋€(gè)什么樣兒的地方？你仿佛看見了什么？”

生：我們仿佛來到了大草原,看到許多牛羊……

4、請學(xué)生貼出畫面

（1）師：那讓我們把這美麗的地方貼畫出來吧。

（2）學(xué)生選擇背景畫到黑板進(jìn)行貼畫。

（3）點(diǎn)題：師：“猜猜看，牛羊是誰趕來的？牧童是什么意思？”

（4）生：“牛羊是牧童趕來的。”“牧童就是放牧的兒童”。

（5）貼出牧童出示課題

二、學(xué)唱歌曲

（一）掌握節(jié)奏

1、師：“看到這么美麗的畫面，老師不禁想起了一首歌，你聽……”

2、聽錄音范唱。（出示歌譜）

3、師：“歌曲的演唱情緒是什么樣的？”

4、生：“非常高興、熱烈歡快……”

5、師：“歌曲采用了什么演唱形式？”

6、生：“二聲部合唱”。

7、學(xué)生慢速按節(jié)奏讀第一段節(jié)奏。

8、出示切分節(jié)奏XXX

9、師：“切分節(jié)奏在歌曲的什么地方出現(xiàn)了？共出現(xiàn)了幾次？”（讓學(xué)生指出切分節(jié)奏在歌曲中的運(yùn)用）

10、學(xué)生小組討論。

11、師：“說說切分節(jié)奏為歌曲增添了哪些音樂色彩？”

12、生：“切分節(jié)奏的運(yùn)用使得音樂顯得活潑、跳躍。”

13、師：“讓我們帶著這種活潑、歡快的情緒來朗讀歌詞好嗎？”

14、生：“好！”

15、隨音樂伴奏按節(jié)奏讀歌詞。（用快樂的情緒讀歌詞）

16、師：“下面我們來進(jìn)行一個(gè)小比賽，分三組，每組一段，按節(jié)奏讀歌詞，比一比哪組節(jié)奏準(zhǔn)確并能表達(dá)出活潑歡快的情緒。”

17、小組比賽（老師進(jìn)行評價(jià)）

（二）視唱曲譜

1、出示高聲部旋律。

2、師：“以小組為單位，進(jìn)行歌譜學(xué)習(xí)。比一比，看一看哪組學(xué)的最認(rèn)真，速度最快！”

3、小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

4、師：“老師要檢驗(yàn)一下，看看大家學(xué)得怎樣，在教師鋼琴伴奏下，演唱歌曲高聲部旋律?！?/p>

5、學(xué)生采用拍手的形式，讓學(xué)生充分感受切分節(jié)奏，體會(huì)樂曲快樂的情緒。

6、學(xué)唱二聲部旋律

（1）再聽歌曲（完整播放歌曲）

（2）師：“你覺得這次播放的旋律和我們剛才演唱的旋律有什么不同？哪一句有和聲？”學(xué)生回答，并指出歌曲有和聲處。

（3）教師出示二聲部旋律。

（4）分小組學(xué)唱第二、三句旋律。

（5）師：“哪組試試演唱其中的一句？”（教師鋼琴指導(dǎo)音準(zhǔn)）

（6）小組進(jìn)行演唱。

（7）師：“我們來一個(gè)旋律接龍好嗎？老師演唱第一句，其它三句每組一句怎么樣？”

（8）生：“太棒了！”

（9）完整演唱歌曲旋律。

（10）兩個(gè)聲部完整演唱歌曲旋律。

A、老師演唱高聲部，學(xué)生演唱低聲部。

B、學(xué)生分兩組進(jìn)行合唱。

（11）師：“看樣同學(xué)們都迫不及待地想唱詞了，下面我們就試著把歌詞填進(jìn)去演唱好嗎？”

（12）生：“好！”

（13）分兩聲部進(jìn)行填詞演唱。

三、知識(shí)擴(kuò)展：

1、師：“你們知道歌曲《牧童》是哪個(gè)地區(qū)的歌曲嗎？”

2、生：“是蒙古族的”、“是外國的”……。

3、教師介紹：《牧童》是斯洛伐克民歌，斯洛伐克是一個(gè)可愛的國家，擁有肥沃的平原和連綿的高山峻嶺，牧童們在自己的家鄉(xiāng)自由地放聲歌唱。

4、國旗

5、首都：布拉迪斯發(fā)。人口：539萬。面積：4.9萬平方公里。

6、風(fēng)景欣賞：

四、小結(jié)：課下尋找斯洛伐克的相關(guān)材料。

五、隨《牧童》歡快旋律出教室。

教學(xué)反思：

收集整理資料，在音樂活動(dòng)中積極感受，積極參與。

第三篇：人教五年級音樂上冊教案

人教五年級音樂上冊教案

五年級音樂教學(xué)計(jì)劃

一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。

這個(gè)階段我會(huì)注重作好以前和今后知識(shí)的銜接工作。我會(huì)采取多種方式策略，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識(shí)。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

二、教學(xué)分析：

1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合小學(xué)生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨(dú)立、自信地唱歌。

2、欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。

3、識(shí)譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把知識(shí)融入音樂實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。

4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或知識(shí)運(yùn)用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。

三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

一、西部風(fēng)情

第一、二課時(shí)（拉薩謠）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》體驗(yàn)西藏民族風(fēng)情。

2、通過歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠(yuǎn)深邃的感情。

3、注意歌唱的發(fā)聲和吐字。課時(shí)：共兩課時(shí)。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

（1）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。

（2）通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。（3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。

2、學(xué)習(xí)新歌

（1）進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。

A、學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個(gè)別字詞。

B、請學(xué)生談這首歌曲的時(shí)代背景和對歌曲情感的理解。C、再聽歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽獨(dú)唱錄音）。

D、調(diào)查了解學(xué)生對這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計(jì)方法，也在可課前進(jìn)行）。

（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗(yàn)歌曲的情感，也為了實(shí)際檢驗(yàn)一下學(xué)生對歌曲的熟悉程度）。

A、指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

B、學(xué)生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。提示讀節(jié)奏時(shí)要注意節(jié)奏的樂句。

C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。

（3）學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式）。

B、請學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢來表示，注意一個(gè)樂句用一個(gè)動(dòng)作）。然后一邊作“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動(dòng)作，一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。（4）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。

A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。

B、在練習(xí)中提示要注意運(yùn)用氣息的控制唱好連音。（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個(gè)樂句。

3、小結(jié)

（1）再聽一遍歌曲錄音，請學(xué)生對比一下，自己的演唱還有哪些不足。（2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。（3）指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂器練習(xí)任務(wù)。

第三課時(shí)（欣賞 北京喜訊到邊寨）

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《北京喜訊到邊寨》

2、復(fù)習(xí)唱好《拉薩謠》

3、聆聽《東北秧歌》

4、練習(xí)東北秧歌的基本動(dòng)作

二、教學(xué)目標(biāo) ：

1、讓學(xué)生感情豐富唱好《拉薩謠》

2、通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂，體會(huì)苗族、彝族音樂風(fēng)格

3、學(xué)跳秧歌的基本舞步，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的情感

三、教材分析：

這是一首以苗族、彝族音調(diào)改編的管弦樂曲，曲調(diào)歡快、熱烈。

四、教學(xué)過程 ：

（一）導(dǎo)入

1、師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首藏族歌曲《拉薩謠》，今天我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，要唱得更好一點(diǎn)?！?/p>

2、學(xué)生齊唱。

（二）開始上課

1、跟錄音演唱。

2、難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。

3、過渡聆聽《北京喜訊到邊寨》。師：“演唱完畬族歌曲，接下來我們來欣賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子《北京喜訊到邊寨》?！?/p>

4、讓孩子看著簡譜聆聽，感受三部分七個(gè)主題的音樂旋律。

5、讓學(xué)生談?wù)劼牶蟾?，教師總結(jié)。

6、完成聽聽想想問題。

7、聆聽《東北秧歌》，讓學(xué)生猜猜此音樂的舞種。

8、引出“秧歌舞”。

9、教師示范跳“秧歌舞”，學(xué)生喊口令。

10、動(dòng)作分解教學(xué)……

11、結(jié)束。

第四、五課時(shí)（三峽的孩子愛三峽）教學(xué)目的：、讓學(xué)生初步了解和感受中國音樂的品種及其基本風(fēng)格。

2、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《三峽的孩子愛三峽》。

3、教育學(xué)生應(yīng)熱愛祖國大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來把我們祖國建設(shè)的更美麗。課時(shí)：共兩課時(shí)。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：

首先我們來做一 個(gè)游戲：播放一 段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請同學(xué)們搶答他們分別屬

哪個(gè)少數(shù)民族？將學(xué)生說的各種答案總結(jié)歸納，并對積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵(lì) 表揚(yáng)。

二、引入新課：

1、由學(xué)生的回答引入：

師：我們的祖國是一 個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么誰知道三峽在哪兒呢？

2、學(xué)生發(fā)言引入教學(xué)。

三、激情參與（視唱）：

1、播放歌曲。

2、接下來就請同學(xué)們輕聲哼唱: 注意：（1）強(qiáng)調(diào)正確坐姿。

（2）可先放慢速度練習(xí)，較熟練后將速度還原。

（3）老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請學(xué)生感受效果有何不同？因此，演唱時(shí)應(yīng)把握好連音與休止符的細(xì)致要求。

（4）唱“啦”，演唱時(shí)注意聲音的彈性及氣息的支持。

四、學(xué)唱歌曲：、師：除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂等待著我們?nèi)チ私?，那么首先我們就來完整欣賞一 首歌曲《三峽的孩子愛三峽》，想不想聽老師為大家演唱一 遍?。?/p>

(1)歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱(2)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)：少數(shù)民族音調(diào)、師：請同學(xué)們試著跟琴輕聲哼唱一 遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。4、教唱《三峽的孩子愛三峽》一 歌(1)完整視唱旋律。

(2)根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意B段襯詞的演唱。(3)全體學(xué)生完整演唱此歌，(4)完全熟練以后，三段作對比，進(jìn)行力度、表情、速度變化。讓學(xué)生感覺力度、表情、速度變化。對音樂表現(xiàn)的影響。

(6)通過學(xué)習(xí)《三峽的孩子愛三峽》對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

第二單元 古詩新唱

第一、二課時(shí) 梅花 教學(xué)目標(biāo)：

1、用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)浮點(diǎn)音符的唱法。

2、有感情地背唱歌曲。教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)： １＝Ｄ２／４

２２２ ５５┃６６ ５┃０２ ５６┃６?２ ┃５ —┃５—║

二、學(xué)唱新歌

1、聽錄音

2、問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？

3、找出曲中的浮點(diǎn)音符節(jié)奏，并作上記號(hào)，哪個(gè)同學(xué)來試唱一下，（注意Ｘ?Ｘ中附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。）

4、第二次聽錄音，要求學(xué)生輕聲哼唱。

１、“開火車”，聽一句旋律，唱一句歌詞，唱的好的同學(xué)予以表揚(yáng)。２、放慢速度跟琴唱第一段 ３、請個(gè)別視唱第二段 ４、分組唱 ５、練習(xí)齊唱。

第三課時(shí) 靜夜思 教學(xué)目標(biāo)：

１、學(xué)會(huì)歌曲《靜夜思》，能有氣息支持、有感情地唱歌。２、能唱好歌曲中的圓滑音。

３、學(xué)習(xí)4/4拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)4/4拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)： １＝Ｃ－Ｆ ２／４ ▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮ ５５５５┃６５３１┃３ ２┃１ —║ lalalala lalalala la

二、學(xué)唱新歌

1、聽錄音

2、問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？

3、學(xué)唱曲譜

4、看譜，并聽琴音

5、找出旋律特點(diǎn)。

6、聽琴音，學(xué)唱歌曲。

7、“開小火車”將全曲分為１１個(gè)樂句，每個(gè)學(xué)生唱一句，先聽后唱，不妥之處其余同學(xué)補(bǔ)充。

8、分段唱：第一樂段——男生。第二樂段——女生，副歌——男女生齊唱

9、練習(xí)齊唱歌曲。

10、學(xué)習(xí)了解4/4拍節(jié)奏特點(diǎn)，“強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱”。

11、學(xué)習(xí)4/4拍指揮式。

12、練習(xí)邊做指揮式，邊唱歌曲。

13、小結(jié)。

第四課時(shí) 古詩朗誦演唱會(huì) 教學(xué)目標(biāo)

１、欣賞歌曲《讀唐詩》。

２、通過朗誦演唱古詩，激發(fā)學(xué)生對古詩的興趣，知道詩與歌的聯(lián)系。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、發(fā)聲練習(xí)： １＝Ｃ－Ｆ ２／４

▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮ ５５５５┃６５３１┃３ ２┃１ —║ lalalala lalalala la

二、學(xué)唱新歌

1、聽錄音欣賞歌曲《讀唐詩》。

2、再次欣賞找一找歌曲的特點(diǎn)。

3、根據(jù)標(biāo)題，用自己的話來描繪場景。

4、第三次欣賞，要求跟譜輕哼，以加深印象。

5、組織學(xué)生進(jìn)行古詩朗誦演唱活動(dòng)。

6、小結(jié)。

第三單元 美麗的草原

第一課時(shí) 欣賞 《天堂》、《牧民的一天》 教學(xué)目的：

1、欣賞音樂，學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線和色彩畫感受，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。

2、通過聽音樂，畫感受，提高學(xué)生審美能力。教學(xué)過程：

一、聽音樂進(jìn)教室

二、師生問好

三、聽記：（簡單的旋律）１＝Ｆ２／４

１ １２┃（３２ ３）┃５６５３┃２ —┃（２５３２）┃（１２ ３）┃２１６１┃５ －║

方法：Ａ、師奏Ｆ大調(diào)音階（上引、下行）生仔細(xì)聆聽，并分析拍號(hào)。

Ｂ、師旋律奏一遍，生隨音樂用手指劃拍（學(xué)生應(yīng)規(guī)定速度）

Ｃ、師重復(fù)彈，生記下各音

Ｄ、師再次彈奏，生同時(shí)默唱、校正、糾錯(cuò)

Ｅ、將聽記內(nèi)容唱一唱

四、念念拍拍：

導(dǎo)入：剛才老師測查了同學(xué)們的聽音導(dǎo)入：剛才老師測查了同學(xué)們的聽音考考大家。

（出示小黑板）

（１）Ｘ ＸＸ┃ＸＸＸ┃ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（２）Ｘ?Ｘ ＸＸ┃ＸＸ Ｘ┃ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║ Ａ、分析拍號(hào)后，生自行準(zhǔn)備，１－４組第一條，其余的第二條。

Ｂ、請個(gè)別生念念拍拍，（注意：ＸＸＸ，ＸＸＸ ＸＸＸＸ較難），后集體評議

Ｃ、要求勻速進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，整體的可由慢到快。

對照下面三組節(jié)奏，按老師所拍的先后次序，把序號(hào)填寫在括號(hào)里：（）ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（）Ｘ ＸＸ┃Ｘ Ｘ Ｘ║

（）ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ

－║

方法：Ａ、請個(gè)別學(xué)生上面拍打，其余評議是否正確。

Ｂ、生自由練習(xí)

Ｃ、聽老師打節(jié)奏，將序號(hào)填在相應(yīng)的小括號(hào)中。

Ｄ、按序號(hào)連起來練習(xí)

五、欣賞歌曲《天堂》。

1、播放歌曲。

2、討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？

3、第二次播放歌曲，討論：A、歌曲具有哪個(gè)民族特色？

B、歌曲曲調(diào)由兩部分第一部分優(yōu)美、深情表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的贊美，第二部分高亢、充滿激情，表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的無比熱愛，這種變化是怎么表現(xiàn)出來的？

4、第三次播放音樂，讓學(xué)生邊聽邊用曲線畫，感受音樂的起伏變化。

5、完成17頁填空練習(xí)，并練習(xí)唱一唱。

六、欣賞歌曲《牧民的一天》。方法同上。

七、小結(jié)。

第二課時(shí) 美麗的夏牧場 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱《美麗的夏牧場》培養(yǎng)學(xué)生富有表情地演唱歌曲、學(xué)會(huì)采用不同的形式表現(xiàn)歌曲的美。

2、了解哈薩克相關(guān)的音樂文化。

教學(xué)過程：

一、了解新疆哈薩克族風(fēng)情

1、播放歌曲《美麗的夏牧場》

2、第二遍聽賞，同時(shí)出示歌詞師：我們一起看看這首歌曲的歌詞，唱到了什么山，什么河,哪些景色,你覺得這是哪個(gè)地方?

3、結(jié)合這些景致，你覺得是哪個(gè)民族？

4、介紹新疆哈薩克族師:哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個(gè)能歌善舞的民族,民族樂器主要有冬不拉、手鼓（出示圖片）

5、邊聽音樂邊打節(jié)奏 聆聽音樂，說說這是哪個(gè)民族的歌曲。聽賞并說說歌曲中唱到的景致。學(xué)生欣賞畫面學(xué)生拍打鈴鼓（隨意的）跟隨老師的節(jié)奏打一打鈴鼓。4/4 0 x 0 x 0 xx x x | 通過學(xué)生聽一聽、看一看，直切本課主題。多媒體課件的播放視聽結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生好奇。結(jié)合民族音樂文化（手鼓等演奏），讓學(xué)生走進(jìn)哈薩克族的神奇土地，使學(xué)生在了解歌曲的同時(shí)培養(yǎng)了審美情趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、新歌教學(xué)

1、師：我們今天就來學(xué)習(xí)歌曲《美麗的夏牧場》，請同學(xué)們一起來哼唱旋律，同時(shí)觀察旋律中哪個(gè)音出現(xiàn)的最多。

2、師：是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我們感覺比較優(yōu)美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情了。

3、我們一起來唱第一段歌詞，找出你認(rèn)為最難唱的地方。

4、師：請大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍，你能找出你覺得最抒情的一句嗎？為什么？講述音樂知識(shí)“⌒”

6、單獨(dú)哼唱“啊”（第三樂句）指導(dǎo)聲音。

7、師：同學(xué)們，這段歌詞中出現(xiàn)了“阿肯”一詞，你知道是什么意思嗎？

8、解釋“阿肯”、相關(guān)音樂文化。

三、分析處理歌曲

1、總結(jié)旋律結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，出示圖譜。(1)師:我們完整的把歌曲演唱一遍,找出歌曲中旋律相同的樂句,你能用自己的圖譜來表示嗎?(2)老師出示圖譜 ○ ○

2、采用不同的形式表現(xiàn)歌曲。

3、二度范唱師：我們的這首歌也可以用這種形式來演唱，請聽。

4、師：如果加快速度，又會(huì)帶給我們怎樣的感受呢？

5、放歌曲《瑪依拉》（課件）師：我們再來欣賞一首哈薩克民歌《瑪依拉》，與《美麗的夏牧場》作一下比較。

四、總結(jié)。

第四單元 歡快的舞步

第一課時(shí)

欣賞 大河之舞 教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞樂曲《大河之舞》，感受愛爾蘭民族的熱情奔放。

2、結(jié)合相關(guān)資料，了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。教學(xué)過程

1、播放歌曲。

2、討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？

3、第二次播放歌曲，介紹愛爾蘭民族音樂舞蹈傳統(tǒng)特色。

4、播放《大河之舞》音像資料，進(jìn)一步感受愛爾蘭音樂、舞蹈的熱情奔放。

5、跟著電視學(xué)跳踢踏舞。

6、再聽音樂，感受樂曲節(jié)奏的變化。并讓學(xué)生用踢踏的形式表現(xiàn)出來。

7、小結(jié)。

第二課時(shí)

活動(dòng)：稍息 立正 站好 教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。

2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。

2、聽賞范曉萱翻唱的歌曲《稍息 立正 站好》。初步感受樂曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。

3、說一說歌曲的特點(diǎn)。

4、跟著錄音學(xué)唱歌曲第二段。

5、學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。

6、各組表演。

7、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動(dòng)作。

8、跟著音樂表演韻律操。

9、小結(jié)。

第三課時(shí)

大家一起來 教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。

2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。

2、聽賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來》。初步感受樂曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。

3、說一說歌曲的特點(diǎn)。

4、跟著錄音學(xué)唱歌曲。

5、學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。

6、各組表演。

7、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動(dòng)作。

8、跟著音樂表演韻律操。

9、小結(jié)。

第五單元 綠色的暢想

第一、二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》。教學(xué)目標(biāo)：

1、初步理解“地球村”的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)，理解歌曲所表達(dá)的思想情感，教育學(xué)生熱愛世界和平保護(hù)綠色環(huán)境。

2、學(xué)會(huì)《手拉手，地球村》。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們誰知道“地球村”是什么意思？

2、復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。

3、通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。

4、聽歌曲教唱錄音（合唱）。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。

二、學(xué)習(xí)新歌《手拉手，地球村》。

1、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。

2、隨琴視唱歌曲歌詞。

3、學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

三、小結(jié)

第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《綠色的歌謠》。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《綠色的歌謠》，能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的圓滑音。

2、學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。教學(xué)過程：

一、教師談話導(dǎo)入。

二、學(xué)唱新歌《綠色的歌謠》

1、聽錄音

2、問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？

3、學(xué)唱曲譜，找出旋律特點(diǎn)。

4、聽琴音，學(xué)唱歌曲。

5、分段唱：第一樂段——男生。第二樂段——女生，副歌——男女生齊唱

6、練習(xí)齊唱歌曲。

三、展示

第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞小樂隊(duì)合奏《森林狂想曲》。教學(xué)目標(biāo)：

1、、初步熟悉《森林狂想曲》的音樂，能用豎笛或口風(fēng)琴吹奏A段主題。

2、通過聽《森林狂想曲》感受民族管弦樂，體會(huì)藏族、音樂風(fēng)格。

3、初步進(jìn)行合奏《森林狂想曲》提高演唱的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國大好河山的思想情感。教學(xué)過程：

一、教師談話引入：

二、初步欣賞《森林狂想曲》。

1、初聽音樂。（教師簡介）

2、讓學(xué)生熟悉A、B、C各段的旋律。

3、教師分別用電子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。使學(xué)生聽到音樂就能知道是A段還是B段或C段。

4、復(fù)聽完成課本上的第一個(gè)練習(xí)。

5、這首樂曲有許多地方運(yùn)用了“音效”即實(shí)地錄制的聲音，加強(qiáng)了真實(shí)感，使人身臨其境。（分小組共同探討、創(chuàng)造、分工）。

三、選擇兩或三個(gè)小組與教師合作，共同演繹《森林狂想曲》。

四、在口風(fēng)琴或豎笛上學(xué)習(xí)吹奏“mi”，“fa”，“sol”三個(gè)音。

五、隨教師用較慢的速度學(xué)習(xí)吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)唱好《綠色的歌謠》；演繹《森林狂想曲》 教學(xué)目標(biāo) ：

1、讓學(xué)生感情豐富唱好《綠色的歌謠》 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

二、復(fù)習(xí)歌曲《綠色的歌謠》

1、跟錄音演唱。

2、難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。

3、過渡聆聽《綠色的歌謠》?！?/p>

三、復(fù)習(xí)歌曲《手拉手，地球村》

四、合奏練習(xí)《森林狂想曲》。

五、教師放錄音，共同欣賞，評價(jià)。

第六單元 歡樂的鼓聲

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《龍騰虎躍》。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鼓的作用，激發(fā)學(xué)生對鼓文化的興趣。

2、欣賞鼓樂《龍騰虎躍》。體驗(yàn)、感受作品的情感，增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感。教學(xué)過程：

一、模擬激越的鼓聲，為音樂伴奏。

二、教師談話：出示實(shí)物（兒童玩具撥浪鼓、鈴鼓、小軍鼓、大鼓）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)樂器的名稱及作用。

三、欣賞引子部分。

1、教師播放音樂的引子。

2、學(xué)生交流聽到的樂曲

四、欣賞第一部分。

1、體會(huì)音樂的情緒是怎樣的？（學(xué)生回答）

2、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱主題。

3、學(xué)習(xí)鼓的節(jié)奏為主題伴奏（拍手、拍腿、用鈴鼓或小軍鼓）

五、欣賞第二、三部分。

六、完整欣賞全曲。

七、簡要介紹曲作者——鼓樂大師李民雄。

八、補(bǔ)充欣賞《豐收鑼鼓》（民樂合奏）。

第二、三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《木鼓歌》。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《木鼓歌》，能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的休止音。

2、學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。

3、熟練地演唱歌曲。教學(xué)過程：

一、教師談話導(dǎo)入課題。

1、教師播放《木鼓歌》的錄音。

2、簡介歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)歌曲《木鼓歌》

1、初聽歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒。

練習(xí)節(jié)奏：ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0║ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0┃

ＸＸ、ＸＸ┃ＸＸ Ｘ║ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0┃

2、學(xué)習(xí)歌曲第1—4小節(jié)的旋律：注意歌曲中的休止符（第2、4、8、小節(jié)）用聽唱法慢速練習(xí)。

3、學(xué)習(xí)歌曲第9—12小節(jié)旋律。

三、熟練地演唱歌曲的第一段歌詞。

四、分組練習(xí)。

五、小組匯報(bào)展示。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《木鼓歌》；欣賞小樂隊(duì)合奏《森林狂想曲》。教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)唱歌曲《木鼓歌》能理解歌曲的意思。

2、進(jìn)一步熟悉《木鼓歌》的音樂，熟練地演唱歌曲第二段歌詞。

3、以快樂、活潑的情緒、飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)佤族人民對美好生活的熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)：

一、教師談話：

二、學(xué)習(xí)歌曲《木鼓歌》

1、學(xué)習(xí)第13—18小節(jié)的旋律：注意節(jié)奏的變化：出現(xiàn)了后十六分節(jié)奏、弱拍上出現(xiàn)的八分符點(diǎn)音符、前十六分音符。其中有重復(fù)的地方。

2、反復(fù)練習(xí)9—18小節(jié)的旋律。

3、學(xué)習(xí)第19—21小節(jié)的旋律，注意兩個(gè)重復(fù)出現(xiàn)的樂節(jié)。

4、第23—28小節(jié)總是出現(xiàn)四度的音程跳躍6—

2、2—

5、下滑音記號(hào)的唱法。

6、完整地演唱歌曲《木鼓歌》的第二段歌詞

三、欣賞歌曲《木鼓歌》。

1、教師播放歌曲木鼓歌》。

2、學(xué)生欣賞音樂，加深印象。

3、分組練習(xí)展示。

第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：音樂活動(dòng)“鼓聲傳情” 教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解不同民族的鼓文化，激發(fā)學(xué)生對祖國民族音樂的熱愛之情。

2、小組競賽活動(dòng)：哪個(gè)小組知道的帶“鼓”的詞語多。采用合作學(xué)習(xí)的方式，制作簡易的鼓并創(chuàng)編“鼓的對話 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分。

二、了解不同民族的鼓文化。

1、看錄像，內(nèi)容反映了不同民族的鼓文化。

2、教師播放錄像（漢族秧歌舞、維吾爾族的手鼓舞、朝鮮族的長鼓舞、傣族的象腳鼓舞）

3、學(xué)生分成小組活動(dòng)。把商量的結(jié)果告訴大家。

4、學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，教師到各組指導(dǎo)

三、展示活動(dòng)。

四、教師進(jìn)行小結(jié)

第七單元 音樂中的故事

第一、二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞交響童話《彼得與狼》。教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，體驗(yàn)各項(xiàng)音樂活動(dòng)。

2、通過實(shí)踐活動(dòng)——欣賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)造等方式，牢固地運(yùn)用已學(xué)過的樂器知識(shí)。

3、通過此活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象力和勇敢的表演力。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、西洋樂器可以分為哪幾大類？每一分類各舉兩種樂器。弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴。木管樂器：長笛、雙簧管、大管、單簧管。銅管樂器：小號(hào)、長號(hào)、圓號(hào) 打擊樂：定音鼓、大鼓、小軍鼓

2、揭示課題。

3、故事梗概。問：有誰知道這個(gè)故事的內(nèi)容？

4、人物介紹。

二、分段欣賞。作品中每個(gè)人物和動(dòng)物的主題是用什么樂器演奏的？

1、片段一，彼得出場。

5、老爺爺出場

2、片段二，小鳥出場

6、狼出場

3、片段三，鴨子出場

7、動(dòng)物們的反映

4、片段四，貓出場

8、智斗

9、放繩

10、捉狼、11、獵人出場

三、總結(jié)人物的個(gè)性與音樂的關(guān)系 彼得—弦樂四重奏——勇敢堅(jiān)定 小鳥——長笛——靈巧活潑 鴨子——雙簧管——笨拙 貓——單簧管——狡猾的 狼——、圓號(hào)——窮兇極惡的 老爺爺——大管——絮叨 獵人——定音鼓和大鼓——槍聲、四、分角色進(jìn)行表演

五、根據(jù)每個(gè)小組的表演情況進(jìn)行評獎(jiǎng)。

第八單元 美好的祝福

第一、二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)歌曲《平安夜》。教學(xué)目標(biāo)：

1、用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，感受寧靜，祥和的氣氛，了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。

2、欣賞不同形式的《平安夜》。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》設(shè)問：什么節(jié)日能聽到這首歌？

2、與圣誕節(jié)有關(guān)的音樂你們還知道哪些？

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

2、學(xué)習(xí)高聲部旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》

3、學(xué)習(xí)低聲部的旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》。

4、練習(xí)合奏

三、分組用各種形式演唱歌曲

四、各組匯報(bào)展示

五、欣賞吉他演奏《平安夜》和電子琴演奏《平安夜》。

第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞民樂合奏《花好月圓》。教學(xué)目標(biāo)：

1、從音色、速度、力度、節(jié)奏、旋律、情緒等方面感受、體驗(yàn)音樂，加深對民族音樂的喜愛之情。

2、根據(jù)樂曲的情緒分段。

3、設(shè)計(jì)節(jié)奏型用打擊樂為音樂伴奏。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、教師出示民族樂器的課件，介紹樂曲主奏樂器的音色（笛子、二胡、揚(yáng)琴）揭示課題。

二、欣賞樂曲

1、欣賞引子部分：這段音樂使人聯(lián)想到了什么？伴奏樂器中出現(xiàn)了什么聲音？

2、欣賞第一主題。

3、欣賞第二段音樂

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生唱第二段主題。（2）指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第一樂段的不同。

4、欣賞最后一部分音樂。

5、完整欣賞樂曲。

三、指導(dǎo)學(xué)生分組設(shè)計(jì)節(jié)奏型為音樂伴奏

四、教師播放影音資料，學(xué)生再次欣賞音樂看畫面。

五、各組匯報(bào)展示。

第四、五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《難忘今宵》。教學(xué)目標(biāo)：

1、用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國的心愿，激發(fā)學(xué)生對美好幸福生活的熱愛之情。

2、了解歌曲創(chuàng)作的背景，激勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高文化底蘊(yùn)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分；

1、教師播放李谷一演唱的歌曲片段。

二、學(xué)習(xí)歌曲旋律。

1、指導(dǎo)學(xué)生朗誦歌詞。學(xué)生分組朗讀歌詞。

2、教師給學(xué)生介紹歌曲創(chuàng)作的故事，激發(fā)學(xué)生平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)

3、學(xué)生聽音樂朗誦歌詞。

4、指導(dǎo)學(xué)生輕聲哼唱旋律

三、分組學(xué)習(xí)歌詞。

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

2、學(xué)生用不同的形式演唱（女聲、男聲、領(lǐng)唱、齊唱）

四、匯報(bào)展示

第六課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：音樂活動(dòng)“新年音樂會(huì)” 教學(xué)目標(biāo)：

1、用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國的心愿，激發(fā)學(xué)生對美好幸福生活的熱愛之情。

2、進(jìn)一步了解不同民族的音樂文化，激發(fā)學(xué)生對祖國民族音樂的熱愛之情。

3、以班級召開一次“迎新年音樂聯(lián)歡會(huì)”表達(dá)同學(xué)們對未來的美好祝福。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：新年快要到了大家想用怎樣的方式迎接“新年”的到來呢？

二、分小組進(jìn)行準(zhǔn)備。

1、看音樂錄像，內(nèi)容反映了不同民族的音樂文化。

2、教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的節(jié)目及資料。

3、學(xué)生分成小組活動(dòng)，把自己準(zhǔn)備的節(jié)目表演給大家，讓小組同學(xué)進(jìn)行審議，評定。

4、學(xué)生進(jìn)行合作排練，教師到各組指導(dǎo)

三、展示活動(dòng)。

1、請各組同學(xué)把自己最好的節(jié)目與大家進(jìn)行交流。

2、用不同的方式進(jìn)行“迎新年音樂聯(lián)歡會(huì)”。

四、教師進(jìn)行小結(jié)

五、根據(jù)音樂會(huì)順利進(jìn)行的情況，評選“最佳組織獎(jiǎng)”讓學(xué)生很有自信的展示自己創(chuàng)作，編導(dǎo)的節(jié)目。

第四篇：桂教音樂五年級上冊教案

義 務(wù) 教 育 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) 實(shí) 驗(yàn) 教 材

音 樂 教 案

五年級 上冊

任課教師:李萍

班級：五（1）——五（4）

第一單元

唱起來

編寫者：李萍 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受民族歌曲的演唱風(fēng)格，初步學(xué)習(xí)用方言演唱歌曲。

2、復(fù)習(xí)2/

4、3/4拍的節(jié)奏。

3、創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、用輕快的聲音演唱歌曲。

2、把握好每小節(jié)的重拍。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教學(xué)時(shí)：四課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

《說起唱歌都常來》

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今天是咱們開學(xué)的第一節(jié)音樂課，先讓我們和老朋友見見面吧?。ò鍟?/

4、3/4）一起打個(gè)招呼。誰來說一說2/4和3/4的特點(diǎn)。（指名說）

二、節(jié)奏練習(xí)：你們可以帶上自己的動(dòng)作來表現(xiàn)一下強(qiáng)弱嗎？一起來試一試好嗎？2/4右腳踩強(qiáng)拍，左腳踩弱拍。3/4右腳踩一下拍，左腳踩兩下弱拍。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、老師范唱

現(xiàn)在老師把這兩個(gè)節(jié)拍帶入歌曲當(dāng)中，孩子們聽好啦！

2、感受歌曲

請孩子們邊聽邊打打拍子。

3、生按節(jié)奏讀歌詞

4、跟琴唱歌

5、跟錄音唱

6、突出強(qiáng)拍的音

7、師指導(dǎo)感情唱

8、完整唱

四、創(chuàng)編歌詞

五、下課

第二課時(shí)

《久不唱歌忘記歌》

一、復(fù)習(xí)

全班齊唱《說起唱歌都常來》

二、導(dǎo)入

同學(xué)們都聽過繞口令嗎？誰來讀一讀？侯老師給大家?guī)硪皇子梅窖匝莩母枨?，不過同學(xué)們要先來讀一讀這段繞口令，才能更好的聽懂這首歌曲。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、師帶讀歌詞，（繞口令）

2、錄音范唱

來，我們一起來聽聽其他的小朋友是怎么唱這首歌的？聽完這首歌有怎樣的感覺？（稍快、愉快的）

3、跟琴唱

4、師指導(dǎo)唱

5、全班完整唱

四、下課

第三課時(shí) 《茉莉花》

一、導(dǎo)入

1、播放《東邊升起月亮》，讓學(xué)生聽辨和我國哪首民歌相似？（茉莉花）

2、簡介它是歌劇《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》，我們在下一節(jié)課將會(huì)欣賞到。

3、讓學(xué)生說說他們對我國民歌代表《茉莉花》的認(rèn)識(shí)、了解。

4、導(dǎo)入新課：下面我們就一起來學(xué)習(xí)這首大家都非常熟悉的江蘇民歌《茉莉花》。

二、學(xué)習(xí)新課

1、初步聆聽，請學(xué)生邊聽邊想，這首《茉莉花》的曲調(diào)可以用什么戲曲的動(dòng)作來表示并說說為什么？

2、老師簡介小調(diào)的相關(guān)知識(shí)。

3、請學(xué)生再次聆聽歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中哪些地方的演唱和我們平常的演唱不一樣。

4、請學(xué)生跟著老師的伴奏學(xué)唱歌譜

5、學(xué)生自己演唱歌譜。

6跟著奔走把歌詞朗讀一遍，并想想怎樣才能把茉莉花的香、小讀出來。

7、把歌詞帶到旋律當(dāng)中試著演唱。

8、老師指導(dǎo)、糾錯(cuò)，尤其是演唱這種江南小調(diào)的咬字方面要強(qiáng)調(diào)。

9、學(xué)生自由討論、發(fā)表意見，如何在歌曲中把茉莉花的清新、秀麗、小巧的風(fēng)格演唱出來。

10、分小組討論并示范，隨機(jī)進(jìn)行評價(jià)。

11、完整的演唱。

三、音樂創(chuàng)新活動(dòng)——民歌新唱

1、讓學(xué)生回憶一些經(jīng)典老歌，在民歌節(jié)上的新唱形式，說說你聽后的感受。

2、讓學(xué)生討論，如果要改編《茉莉花》的演唱風(fēng)格可以改成哪些形式的。

3、分組選擇改編的風(fēng)格

4、分組展示。

四、隨著《茉莉花》的音樂，結(jié)束新課

第四課時(shí) 《唱天謠》

一、導(dǎo)入

1、播放《唱天謠》同學(xué)們猜猜是什么樣的樂器伴奏的？

2、介紹天琴：我們剛才聽到的那首歌曲就是用天琴來伴奏的。傳說在很早以前，在十萬大山南麓的壯族偏人山寨里，有一對非常要好的青年人，男的叫農(nóng)端，女的叫農(nóng)亞，兩人經(jīng)常結(jié)伴上山砍柴。有一天，兩人在一個(gè)巖洞口聽到洞中傳來悅耳的 “叮咚”之聲，循聲而入看見一個(gè)水潭，上面巖壁中滲出許多小水珠正向潭中滴落。他倆聽著這美妙動(dòng)人的樂音，頓覺心曠神怡、耳聰目明。他倆想把這神奇的聲音帶回山寨去，讓鄉(xiāng)親們一起來分享。農(nóng)亞想了想說道：“我們何不做一個(gè)也能發(fā)出這種聲音的東西呢?”于是二人在山中找來一個(gè)葫蘆殼、一根木桿，將木桿插進(jìn)葫蘆里，繃上野藤的細(xì)絲條，果然彈出了“鼎?！敝暎∷啤岸＿恕钡纳饺?。山寨里的人們聽了無不拍手稱贊，一位長者還以發(fā)音把它叫作“鼎?！?。鄉(xiāng)親們照樣學(xué)做起來，鼎叮很快盛行全寨。琴聲傳到天上，玉皇大帝派天使下凡將農(nóng)端、農(nóng)亞召去，后來他倆在天上成了歌仙，終日給玉皇大帝彈琴唱歌，難得下凡。為消除鄉(xiāng)親們的思念，每年正月初一到十五，趁天門開啟之時(shí)，他倆便趕回凡間 與鄉(xiāng)親們聚會(huì)歌舞。平時(shí)偏人有事相求，也焚香請他們下來歌舞一番。這種活動(dòng)后來成為固定形式，定名為“跳天”。直到今天，每逢壯族傳統(tǒng)節(jié)日，偏人都要舉行群眾性的“跳天”文娛活動(dòng)。鼎叮則是這種活動(dòng)中使用的唯一樂器，故此稱之為天琴。

二、學(xué)習(xí)新課

1、介紹壯族的風(fēng)俗——歌圩。兩個(gè)不同的壯系及其具有代表性的文化。從天琴的外形和音色進(jìn)行介紹，天琴是百越壯中最古老的三種樂器之一。

2、學(xué)生初次聆聽歌曲，歌曲給你帶來什么感覺？

3、請學(xué)生再次聆聽歌曲，邊聽邊想歌曲還有哪些樂器伴奏的？（腳鈴）

對！我們壯族的姑娘小伙個(gè)個(gè)都是能歌善舞的好手！你能模仿一下彈天琴和搖腳鈴的樣子嗎？來，讓我們跟著音樂（一小段音樂）

4、這是首多聲部歌曲還是單聲部的？

5、同學(xué)們，彈起天琴跳著愉快的舞步一起加入到熱鬧的歌圩中吧！（學(xué)生跟著音樂做動(dòng)作）

三、下課

第五課時(shí) 《千年萬代不斷歌》

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們都知道劉三姐的故事嗎？誰來說一說？

2、劉三姐是一位充滿智慧、勇敢的廣西姑娘，我們?yōu)樗院?，后人把她的故事拍成了電影，就是我們都看過的經(jīng)典老片《劉三姐》，這部電影還誕生了許多膾炙人口的好歌。一起來回憶一下都有哪些？《對歌》??????

3、現(xiàn)在我們就來聽一首假如許多現(xiàn)代音樂元素的《劉三姐》中的插曲《千年萬代不斷歌》

二、學(xué)習(xí)新課

1、初步聆聽，請學(xué)生邊聽邊想，這首《千年萬代不斷歌》是什么樣的演唱形式？

2、請學(xué)生再次聆聽歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中哪些地方的演唱和我們平常的聽到的不一樣。

3、邊聽邊想這首歌曲使你產(chǎn)生了什么樣的聯(lián)想？

4、跟著歌曲完整唱

三、下課

第二單元

愛心滿天下

編寫者：李萍

1、個(gè)送愛心、培育愛心、關(guān)注人類的團(tuán)結(jié)。

2、能用飽滿的情緒演唱《國歌》，用深情的感情來抒發(fā)對老師、媽媽的尊敬和熱愛，用歡快、積極樂觀的情感態(tài)度來表現(xiàn)小伙伴之間的友情。

3、初步掌握力度記號(hào)、三連音、換氣記號(hào)等相關(guān)音樂知識(shí)在歌曲中的作用與運(yùn)用。

4、能積極主動(dòng)地參與音樂活動(dòng)，學(xué)會(huì)通過聽賞不同的音樂片段去正確區(qū)分所表現(xiàn)的不同情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過音樂作品的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，歌頌愛心、進(jìn)行愛心教育。

2、初步掌握力度記號(hào)、三連音、換氣記號(hào)等相關(guān)音樂只是在歌曲中的作用。

教具準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī) 教學(xué)課時(shí)：

四課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

《國歌》

一、導(dǎo)入

每個(gè)中國人都會(huì)唱國歌，班上有哪位同學(xué)知道《國歌》的來歷嗎？

根據(jù)學(xué)生的了解介紹，由田漢作詞聶耳作曲的《義勇軍進(jìn)行曲》誕生于1935年，十屆全國人大二次會(huì)議通過把《義勇軍進(jìn)行曲》定為中華人民共和國國歌。介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲，作品集中反映了中國人民奮抗日的堅(jiān)強(qiáng)決心，第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國工人階級的英雄形象，具有強(qiáng)烈的時(shí)代精神，鮮明的民族風(fēng)格和富于獨(dú)創(chuàng)的藝術(shù)形式，他的作品有《義勇軍進(jìn)行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣報(bào)歌》等。今天我們一起來唱一唱《國歌》。

二、新課內(nèi)容

1、欣賞男女生氣唱的國歌

1）請用自己對國歌的理解來唱一唱這首歌。2）找出不熟悉的節(jié)奏（板書）

2、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)

1）認(rèn)識(shí)三連音：出示三連音的節(jié)奏卡，師示范。講解“三連音”節(jié)奏型的特點(diǎn)

2）三連音：把一個(gè)音符的時(shí)值平均分成三等份。3）生跟著師念三連音的節(jié)奏（結(jié)合書中的節(jié)奏練習(xí)）4）講解漸強(qiáng)漸弱記號(hào)在音樂中的作用

3、集體朗讀歌詞

4、隨琴聲輕聲試唱歌詞

5、跟著伴奏唱

三、小結(jié) 四下課。

第二課時(shí)

《童年的小搖車》

一導(dǎo)入

今天侯老師給大家?guī)硪皇咨钋榈母枨?，請同學(xué)們靜靜的聽聽歌曲中唱了什么？

二、欣賞童聲獨(dú)唱唱《童年的小搖車》。

設(shè)問：你從歌聲中感受到了什么?(對媽媽深情的愛。)

1、再欣賞：《童年的小搖車》，要細(xì)細(xì)地品味。

1）要求：從曲調(diào)的起伏中和歌詞的比喻中體驗(yàn)這種深情的愛。 2）回憶一些你小的時(shí)候有哪些有趣的事情？

2、師生討論歌曲怎樣表達(dá)對媽媽的愛。

1）曲調(diào)起伏大，以表示出孩子在敘述中不平靜的心情。 2）為什么“我”童年最難忘的就是小搖車。

3）從媽媽愛我們的具體生動(dòng)的事例中說說媽媽無私的品格。

3、聆聽《童年的小搖車》，從認(rèn)真聆聽的神態(tài)中要表達(dá)出對媽媽們深深的敬意。、課后采訪你的媽媽，聽聽他們的敘述。幫媽媽做些力所能及的事情向媽媽表示關(guān)心。

5、邊聽音樂邊做搖童車的動(dòng)作 三小結(jié)

第三課時(shí)

《互相走近》一聲部 一、二聲部發(fā)聲練習(xí)

二、導(dǎo)入

同學(xué)們都學(xué)過4/3拍，讓我們跟著這段愉快的旋律再次感受4/3拍。（劃拍子）同學(xué)們的節(jié)奏感真好！剛才同學(xué)們感受的那段旋律就是今天咱們要學(xué)習(xí)的歌曲《互相走近》打開書本16頁

三、感受歌曲

1、聽錄音范唱

讓我們一起來聽聽歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？音樂的情緒是怎樣的？

2、聽老師范唱

請你仔細(xì)聽聽這首好聽的歌曲由那些音符組成？

四、學(xué)習(xí)歌曲

1、學(xué)習(xí)歌譜

隨老師的琴聲學(xué)唱譜，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏

2、學(xué)習(xí)歌詞

3、跟著錄音默唱歌曲

4、跟琴輕聲唱

5、跟錄音齊唱

五、小結(jié)

六、下課

第四課時(shí)

《互相走近》二聲部

一、復(fù)習(xí)歌曲

全班齊唱《互相走近》一聲部

三、導(dǎo)入

《互相走近》是一首好聽的二聲部歌曲，今天咱們就來學(xué)習(xí)低聲部。

四、學(xué)習(xí)新課

1、仔細(xì)聽錄音范唱，聽出低聲部的同學(xué)可以跟著輕聲的哼唱

2、老師彈唱低聲部歌譜

3、生跟著琴輕聲唱歌譜（師糾正變化音的音準(zhǔn)）

4、生唱高聲部師唱低聲部

5、師唱高聲部生唱低聲部

6、生分聲部合唱

五、小結(jié)

六、下課

第三單元 竹韻飄香

編寫者：李萍

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》，感受歌曲節(jié)奏、裝飾音及變化音的音樂美，用自然、輕快的聲音歌唱。

2、聆聽竹樂，聽辯蘆笙、竹相、竹二胡、竹笛、巴烏、葫蘆絲等竹樂器的不同音色和風(fēng)格，感受民族樂器的美。

3、了解有關(guān)竹子的相關(guān)文化知識(shí)，結(jié)合生活中的竹藝，藝術(shù)表現(xiàn)中的竹韻，提高學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、用輕快的聲音演唱歌曲。

2、唱好裝飾音及變化音，掌握歌曲的民歌特色。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教學(xué)時(shí)：四課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》

一、詩歌導(dǎo)入

1、播放背景音樂，教師朗誦《翠竹兒》 翠竹兒飄，翠竹兒飄 清風(fēng)吹過竹林梢； `````` 快來吹一曲“直苗苗”、欣賞竹景，感受自然美（在背景音樂中，播放竹海，竹林的vcd）

師：今天，我們走進(jìn)了什么地方？你有什么感覺？同學(xué)們喜歡竹子嗎？

3、與竹對話，表達(dá)對竹的感受

教師讓學(xué)生交流自己了解到的有關(guān)竹子的資料和信息，共同分享竹帶給我的美好感受

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、欣賞歌曲《竹娃娃愛竹林》（1）感受歌曲的民歌風(fēng)味（2）理解歌詞內(nèi)容

（3）體驗(yàn)竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林的情感

2、學(xué)唱歌曲

（1）引導(dǎo)學(xué)生討論用不同的節(jié)奏朗誦歌詞，感受不同的節(jié)奏韻律 ×

××

×

× | ×

××

×

× | 竹

葉兒

長

喲，竹

葉兒

青

羅 × × ×

×

× | × × ×

×

× | 竹 葉 兒

長

喲，竹葉 兒

青

羅 ? ?

（2）引導(dǎo)學(xué)生熟悉和跟唱歌譜，按照歌曲樂句，激發(fā)學(xué)生用拍手、拍肩、跺腳等方式表現(xiàn)歌曲旋律的變化

×

××

×

× | ×

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― | ×

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×

× | ×

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×× ××

×× × | ×× ××

×× × ‖

（3）采用集體、小組、個(gè)別、齊唱、分句接唱等形式學(xué)唱歌曲

三、情緒指導(dǎo)

1、歌曲中哪一樂句給你留下最深刻的印象？為什么？你認(rèn)為用什么樣的聲音來唱好聽呢？請你來唱一唱

2、我們跟這位同學(xué)一起唱唱他喜歡的樂句。

3、全班齊唱。

四、下課

第二課時(shí)

《侗寨狂歡夜》

編寫者：李萍

一、導(dǎo)入

1、欣賞1998年侗族蘆笙手覃國偉在維也納金色大廳演奏的蘆笙曲《侗寨狂歡夜》片段。讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)內(nèi)心的民族自豪感。

2、介紹蘆笙的構(gòu)造、發(fā)聲原理以及這是咱們廣西研制的樂器等，把蘆笙實(shí)物帶到課堂讓學(xué)生觀察。

3、揭題：今天我們就來欣賞這首好聽的蘆笙曲《侗寨狂歡夜》

二、欣賞歌曲

初聽音樂：導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)樂曲優(yōu)美的情緒，感受兩個(gè)不同樂段所表現(xiàn)的不同的音樂情緒。

師：請同學(xué)們靜靜的聆聽，邊聽邊想這首樂曲給你一種什么樣的感受？根據(jù)不同的感受請你為旋律分段。

再聽音樂：分段欣賞，引導(dǎo)學(xué)生哼唱A、B兩段不同的旋律，體會(huì)不同的音樂情緒。

師：我們一起來把A段的旋律哼唱一遍，請你大膽的描述一下音樂中表現(xiàn)的是什么樣的情景？

師：跟著錄音哼唱B段，也說一說B段描述了怎樣的情景？

復(fù)聽音樂：讓學(xué)生嘗試用身體隨著音樂的韻律做動(dòng)作。

師：來！讓我們一起跟著音樂做做動(dòng)作，可以是一位帥氣的蘆笙手，也可試試當(dāng)一個(gè)能歌善舞的侗族人！

三、小結(jié)

四、下課

第三課時(shí)

《彌渡山歌》

編寫者：李萍

一、復(fù)習(xí)全班齊唱《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》

二、導(dǎo)入

1、介紹彌渡這個(gè)地名。

師：彌渡地處云南高原西部的大理州東南部的一個(gè)縣城。它有很多美名，“花燈之鄉(xiāng)”、“民歌之鄉(xiāng)”、“山歌之鄉(xiāng)”。聰明的彌渡人發(fā)明了許多用竹子做的樂器如：竹笛、竹相、竹二胡等，我們把它們稱為竹樂。竹樂里的樂器音色各不相同，可以單獨(dú)演奏也可以合奏，同學(xué)們，我們一起來聽聽這首竹樂合奏《彌渡山歌》吧！

三、欣賞樂曲

初聽音樂：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)樂曲優(yōu)美的情緒，感受兩個(gè)不同樂段所表現(xiàn)的不同的音樂情緒。

師：請同學(xué)們靜靜的聆聽，邊聽邊想這首樂曲給你一種什么樣的感受？

再聽音樂：分樂器欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受不同竹樂器的音色。

竹笛——嘹亮明快，竹相——低緩深沉，竹二胡——纖細(xì)委婉。

復(fù)聽音樂：邊聽音樂邊作畫。

四、小結(jié)

五、下課

第四課時(shí)

《云之南》

一、復(fù)習(xí)歌曲

全班齊唱《蟲兒飛》

二、導(dǎo)入

給學(xué)生介紹云南，初步了解云南這塊土地上蘊(yùn)含著的豐富的音樂舞蹈文化，和同學(xué)、老師一起交流，談?wù)撟约簩υ颇系牧私狻?/p>

三、欣賞歌曲《云之南》

初聽音樂：介紹同名專輯以及作者等。

再聽音樂：請同學(xué)們跟隨音樂哼唱旋律，并且即興起舞。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，并表演。

四、小結(jié)

五、下課

第四單元

原野的回響

編寫者：李萍

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲《紅蜻蜓》和《牧場上的家》感受歌曲優(yōu)美、深情的情緒，能用優(yōu)美抒情、富于力度變化的歌聲演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)4/

2、4/3拍的指揮圖式，并嘗試跟隨老師進(jìn)行指揮。

3、通過活動(dòng)“歡樂牧場”，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)編能力、與他人合作能力和二聲部合唱能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對合唱的學(xué)習(xí)興趣，提高合唱能力。

2、兩個(gè)聲部之間的合唱能協(xié)調(diào)、均衡。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教學(xué)課時(shí)：六課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí) 《紅蜻蜓》 一、二聲部發(fā)聲練習(xí)

二、復(fù)習(xí)二聲部歌曲

全班齊唱《互相走近》

三、導(dǎo)入

童年是多彩的，有這樣一首歌曲，不知它會(huì)讓給你想起怎樣的童年趣事？

四、感受歌曲

1、聆聽范唱

師：孩子們聽完這首歌曲有什么感覺？這么優(yōu)美的旋律喚起你對童年的哪些回憶？

2、作品分析：這是一首在日本家喻戶曉的兒童合唱歌曲，歌曲是描寫少年對童年生活的回憶，后來大人們也喜歡唱，又成了他們回憶美好童年的歌曲。旋律優(yōu)美深情，簡短的三段歌詞，卻將童年美好的情景生動(dòng)的展現(xiàn)在人們的面前。讓我們帶著美好的心情再聽一遍。、師范唱學(xué)生跟著音樂劃三拍子的指揮圖 師：大家知道這是一首幾拍子的歌曲嗎？

師：請你們伸出右手隨著老師的歌聲劃劃三拍子。

五、學(xué)唱歌曲

1、用LU音哼唱歌曲旋律（糾錯(cuò)）

2、有感情朗讀歌詞，（注意字正腔圓）

3、跟錄音在心里默唱

4、跟錄音輕聲唱

5、跟老師的鋼琴輕聲唱

6、全班齊唱

六、小結(jié)

七、下課

第二課時(shí)

《紅蜻蜓》二聲部合唱 一、二聲部發(fā)聲練習(xí)

二、復(fù)習(xí)歌曲

全班齊唱《紅蜻蜓》一聲部

三、歌曲情緒指導(dǎo)

1、復(fù)習(xí)力度記號(hào)

2、按歌曲標(biāo)的力度記號(hào)來演唱

3、討論：為什么要這樣處理

4、把力度記號(hào)處單獨(dú)抽出來唱，師指導(dǎo) 四、二聲部練習(xí)

1、把全班分為二個(gè)聲部，學(xué)唱二聲部曲調(diào)：

（1）教師分別范唱、范奏二聲部曲調(diào)。學(xué)生用指揮圖式邊劃邊輕輕哼唱各自曲調(diào)。

（2）二聲部學(xué)生各自自學(xué)曲調(diào)(堅(jiān)持用指揮圖式)。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)低聲部唱穩(wěn)、唱準(zhǔn)。

（3）各聲部自學(xué)成果反饋，教師適時(shí)指導(dǎo)、糾正。（4）用“呣”唱二聲部合唱，相互傾聽效果。

（5）在“呣”的基礎(chǔ)上唱歌詞。為了打好二聲部的基礎(chǔ)，可以是一個(gè)聲部唱歌詞、另一個(gè)聲部唱“呣”，這樣交換一、二次，既能使該聲部唱得很流暢熟練，又能從中獲得二聲部的效果。

（6）完整地唱好第一段歌詞，二聲部注意和諧。

2、全班用輕柔優(yōu)美的聲音演唱歌曲，注意音準(zhǔn)、聲部和諧。

五、小結(jié)

六、下課

第五篇：小學(xué)五年級上冊音樂教案

第一課 嘀格伢兒的夢

一.[教學(xué)目標(biāo)]：

1.能學(xué)會(huì)演唱《嘀格調(diào) 》，并用明朗、流暢的聲音表現(xiàn)歌曲活潑歡樂的情緒。2.在欣賞《土家喜愛咚咚奎》的過程中，初步了解木管樂器及其音樂色，能自信大方 的跳起擺手舞主動(dòng)慘與音樂聽賞活動(dòng).3.能安靜地聆聽歌曲《我躺在綠色的草地上》，體驗(yàn)它優(yōu)美抒情的情緒，并能輕聲跟唱歌曲。

4.在“音樂列車”的活動(dòng)中，能自主學(xué)習(xí)有關(guān)四分之二和四分之三拍子的知識(shí)，并能辨別這兩種拍子的歌曲。二.[教學(xué)課時(shí)]：兩課時(shí) 三.[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]： 1.能學(xué)會(huì)演唱《嘀格調(diào)》

2.能積極參與隨音樂跳擺手舞的活動(dòng)。四.[教學(xué)經(jīng)過]：

第一課時(shí) 一.激趣 1.播放《土家喜愛咚咚奎》

2.同學(xué)們，我國是個(gè)多民族國家，誰知道剛才的樂曲是關(guān)于哪個(gè)民族的嗎？你們還學(xué)過或聽過哪些土家族的歌舞，音樂啊 二.看一看.播放土家族風(fēng)俗民情音像：笑嫁，對小歌，擺手舞，銅鈴舞，茅在斯等。三.唱一唱.1.今天，讓我們一起走進(jìn)土家寨。體驗(yàn)土家族的民俗風(fēng)情。聽。土家族的水車正在唱山歌歡迎我們呢！2.出示：《腳踏車唱山歌》 3.讓我們來與他們對唱山歌吧！4.播放《嘀格調(diào)》 5.你能給歌曲取名嗎？ 6.出示《嘀格調(diào)》

7.我們再來聽一遍《嘀格調(diào)》大家來邊聽邊在心里默唱歌曲。8.組織學(xué)生比賽唱.第二課時(shí) 一.復(fù)習(xí)《嘀格調(diào)》 1.賽唱《嘀格調(diào)》

2你能根據(jù)歌詞的唱法唱一唱《嘀格調(diào)》的旋律嗎？

3.指導(dǎo)學(xué)生將《嘀格調(diào)》中個(gè)別歌詞改為土家方言并分樂寫對唱，最后加上土家人對山歌時(shí)表示結(jié)束的吆喝 二.聽一聽.播放《土家喜愛咚咚奎》，簡介樂曲：

（1）咚咚奎是土家族的一種民間樂器，通常由竹子制成，長約10厘米.（2）樂曲為木管五重奏。三.跳一跳.指導(dǎo)學(xué)生跳擺手舞、再次播放《土家喜愛咚咚奎》，帶領(lǐng)學(xué)生跳擺手舞.四.總結(jié)：你還了解哪些少數(shù)民族的風(fēng)俗民情？

今天，我們在歡快的歌舞中了解了土家族的民俗風(fēng)情。我國的少數(shù)民族眾多，民間音樂。舞蹈豐富多 彩。希望大家多多收集這方面的資料，走進(jìn)精彩的民間文化大世界！

第二課 西部放歌.一.[教學(xué)目標(biāo)].1.在聽賞歌曲《黃河船夫曲》時(shí)，感受陜西民歌的，能模仿陜西方言隨樂跟唱.二.[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]：感受西部民間歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)，并予以表現(xiàn).三.[教學(xué)時(shí)間]：一課時(shí).四.[教學(xué)過程]： 一.走進(jìn)西部.1.歌聲引進(jìn)西部

（1）音樂引路.（《黃土高坡》）.（2）你們剛才一聽到的這首的歌叫什么？它的風(fēng)格怎樣？你能唱上幾句嗎？ 2.影片簡介西部.二.西部放歌.1.聽《黃河船夫曲》

（1）聆聽、感受。

（2）跟唱：我們就在這開闊的黃河上，拉開，一起唱起《黃河船夫曲》

2（3）表演：你說得歌曲的曲調(diào)和速度有什么特點(diǎn)？你頭腦中出現(xiàn)了一幅什么畫面？

學(xué)生表演 2.《唱走絳州》

（1）過渡語

船靠岸了，船夫們走下休息休息.高原上隨處都能聽帶悠揚(yáng)的歌聲。你聽，那邊船夫 的歌聲剛落。這邊有傳來了孩子們學(xué)唱挑夫的歌。（2）聽一聽《 走絳州

（3）說一說《走絳州》（4）學(xué)一學(xué)挑擔(dān)字.（5）隨樂律動(dòng)（6）學(xué)唱曲譜.（8）感情處理.（9）扮扮挑夫的摸樣.（10）表演

三.采風(fēng)歸來.1.括展延伸.師：黃土高原的確是一片神奇的大地.那么，這節(jié)課你們有哪些收獲？你還了解哪些高原的情況.2.交流：學(xué)生互相交流采風(fēng)成果.3.今日黃土高原新貌

四.教師小結(jié).第三課 魚水情

一.[教學(xué)目標(biāo)].1.在欣賞活動(dòng)中感受和體驗(yàn)歌曲《大紅棗心甜》及《洗衣歌》所表達(dá)的民軍魚水情.2.能學(xué)會(huì)合唱《唱友最美的歌》 二.[教學(xué)重點(diǎn)]：體驗(yàn)和感受軍民魚水情 三.[教學(xué)難點(diǎn)]：歌曲兩個(gè)聲部的協(xié)調(diào)、統(tǒng)一。四.[教學(xué)課時(shí)] 兩課時(shí).五.[教學(xué)過程]：

第一課時(shí) 一.感受軍民魚水情.1.欣賞《大紅棗心甜又香》

（1）導(dǎo)入

觀看影片《白毛女》片段。____老百姓迎接八路軍解放楊各莊片段.同學(xué)們，你們看過歌舞劇《自毛女》嗎？

今天老師準(zhǔn)備了一個(gè)片段。請大家欣賞?？戳恕栋酌菲?，你們看到了什么畫面呢？能說說你們的感受嗎（2）介紹

（3）聽賞《大紅棗心甜又香》 了解歌詞

師：請你們在聽聽剛才影片中的插曲，歌詞都說了些什么？（4）唱《大紅棗心甜又香》的旋律.2.觀看《洗衣歌》侵略者，河北的老百姓拿出了他們的特產(chǎn)____大紅棗歡迎八路進(jìn)叔叔。在我國的西藏老百姓 又是怎樣表現(xiàn)他們和解放軍是一家親的呢？

（2）了解歌詞： 說說藏族姑娘為什么安幫解放軍洗衣裳.（3）跳《洗衣歌》 3.小結(jié).第二課時(shí).一.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容.二.表現(xiàn)軍民魚水情.1.學(xué)唱歌曲.（1）初聽《唱友最美的歌》.了解歌曲內(nèi)容

4（2）二聲部學(xué)習(xí)：反復(fù)聽歌曲二聲部，你們聽到歌曲有聽聲部嗎？ 2.學(xué)生分組隨琴吆喝二聲部的高低聲部.3.聲部合作學(xué)習(xí).4.指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂給合唱伴奏

三、學(xué)唱新歌.1.再次聆聽歌曲全曲 2.隨琴用U哼唱全曲 3.聽老師用四三拍子彈奏歌曲.4.指出八三拍個(gè)四三拍的共同點(diǎn)。___強(qiáng)弱規(guī)律.5.隨琴唱歌詞

2.演唱歌曲

（1）感情地誠唱全曲.（2）演唱全曲.加以伴奏.三.結(jié)束語.第四課 祖國在我心中.一.[教學(xué)目標(biāo)]：

1.能學(xué)會(huì)演唱《祖國印象》.用深情的歌聲表達(dá)的祖國的熱愛；在欣賞合唱《我和我的祖國》時(shí)，感受.體驗(yàn)我”和祖國之間永不分割的真輦情感.2.能積極參與二部輪唱的樂趣；能在音樂活動(dòng)中將曲子按拍號(hào)分類存檔.二.[教學(xué)重點(diǎn)]：學(xué)會(huì)演唱《祖國印象》.用深情的歌聲表達(dá)對祖國的愛.三.[教學(xué)難點(diǎn)]：二部輪唱.在音樂活動(dòng)中將曲字按拍號(hào)分類存檔 四.[教學(xué)課時(shí)]：二課時(shí).五.[教學(xué)過程]：

第一課時(shí)

一.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，祖國媽媽在你的心目中是什么樣子的呢？今天我們將學(xué)唱《祖國印象》.二.學(xué)唱《祖國印象》.（1）全班有感情地朗誦歌詞.（2）范唱，整體感受歌曲的情緒和節(jié)拍的特點(diǎn).（3）學(xué)八分之三拍子的含義及強(qiáng)的規(guī)津.然后引導(dǎo)學(xué)生說出八分之六拍子的及強(qiáng)的規(guī)律，并討論歌曲中幾節(jié)奏在八分之六拍子中各唱幾拍.（4）全班隨著范唱音樂、輕輕劃拍，如果對音樂惡毒印象.（5）隨琴跟唱歌詞三遍，第一遍用“|a”摸唱，第二、三遍帶問演唱.（6）選唱附點(diǎn)八分音符和十六分音符組成的規(guī)津.（7）看17頁的提示，邊唱歌邊津動(dòng).可根據(jù)八分之六拍子的強(qiáng)弱的規(guī)律自編身勢謹(jǐn)

三.欣賞《我和我的祖國》.1.初聽全曲.趕艘歌曲的情緒和節(jié)拍特點(diǎn).2.復(fù)聽全曲，體驗(yàn)“我”和祖國永不分割的感覺.3.在聽全曲，表現(xiàn)情感.四.小結(jié).第二課時(shí) 一.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容.二.讀譜學(xué)唱《美妙的歌聲》 1.先聽范唱.2.識(shí)讀樂譜.3.唱歌歌曲.6 4.教師介紹二部輪唱的特點(diǎn)及要求：輪唱是不同時(shí)開始，但同時(shí)結(jié)束的演唱形式.結(jié)束時(shí)兩個(gè)聲部一定要整齊.5.比較二部輪唱與齊唱的不同之處.并討論輪唱的特點(diǎn).三.給下載的音樂存檔.1.學(xué)生回憶四分之三.四分之三拍子的含義及強(qiáng)弱規(guī)律.2.教師彈奏譜例.學(xué)生隨樂輕松劃拍.辨別拍子.3.請學(xué)生為教師彈奏的譜例存檔.將相應(yīng)的拍子類寫上序號(hào).四.小結(jié).第五課 綠色的呼喚

[教學(xué)目標(biāo)] 1.能認(rèn)真聆聽并跟唱歌曲《綠色的呼喚》，感受歌曲的歡快情緒，體會(huì)歌曲的內(nèi)容。

2.能與同學(xué)一起交流森林的益處。

3.能用明亮.輕快的聲音學(xué)會(huì)演唱《小鳥，請到這里來》，增強(qiáng)自身愛護(hù)鳥類.熱愛自然.保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。[教學(xué)課時(shí)]：一課時(shí)。[教學(xué)過程] 一.呼喚綠色 1.導(dǎo)入

今天，讓我們來看看一只小鳥的經(jīng)歷吧。2.按課件 3.討論

小鳥經(jīng)歷了什么？是什么原因造成的？ 4.談話

沒有綠色就沒有生命.沒有綠色就沒有了家園。今天我們就一同來呼喚綠色！二.尋找綠色

1.導(dǎo)入：綠色在哪里呢？首先讓我們和小鳥一起來尋找綠色的家園。2.聽賞《綠色的歌謠》

3.交流：“綠色”是指什么？森林對人類有什么益處？

4.歌唱：讓我們一同加入尋找“綠色”的行列，跟著一起唱一唱。5.討論：歌曲的情緒.速度是怎樣的？為什么？ 6.小結(jié)：中快的速度表達(dá)了我們找到綠色的快樂心情。三.綠色的呼喚

1.導(dǎo)入：色是生命的象征，綠色是春天的微笑。你看，綠色的世界多么美好！樹木長成排.草地像綠海。小鳥請到這里來吧！2.呼喚小鳥——初聽歌曲

（1）導(dǎo)入：聽，綠色向小鳥發(fā)出了呼喚。

（2）談話：歌曲的情緒是什么？小鳥尋找綠色的家園，綠色熱情地呼喚小鳥，你們說小鳥會(huì)來嗎？

3.為小鳥領(lǐng)路——學(xué)唱歌曲一.二樂句

8（1）導(dǎo)入：讓我們?yōu)樗鼇眍I(lǐng)路吧！你看，在通往綠色世界的路上，還有幾棵小樹沒栽好。請你唱一唱，想一想，這幾棵應(yīng)該栽在什么地方。（2）試唱曲譜，討論選擇適當(dāng)?shù)男山Y(jié)尾音。（3）分組接龍唱，發(fā)現(xiàn)曲譜規(guī)律，分析歌曲。（4）帶入歌詞輕生唱。

4.與小鳥同舞——學(xué)唱歌曲三.四樂句（1）談話：讓我們和小鳥一同飛舞.歌唱。

（2）律動(dòng)：用手模仿小鳥飛翔的樣子，體會(huì)前半拍休止。（3）輕聲唱曲。（4）輕聲唱詞。

（5）分析歌曲，提問：唱最后一句時(shí)有什么感覺，是在干什么？ 5.邀請小鳥——完整.有感情地演唱

談話：讓我們一起來呼喚小鳥.迎接小鳥，和它一起同舞同樂吧！

《小鳥請到這里來》

[教學(xué)目標(biāo)] 1.能用輕快.圓潤的聲音學(xué)會(huì)演唱《小鳥，請到這里來》，從中感受到愛護(hù)鳥類.熱愛自然.保護(hù)自然的思想。

2.能積極參加即興接唱活動(dòng)，并自己創(chuàng)編歌詞.歌曲。3.能認(rèn)真聽賞《綠色的歌謠》，感受不同風(fēng)格的歌曲。

[教學(xué)重點(diǎn)]：學(xué)會(huì)用輕快.圓潤的聲音演唱《小鳥，請到這里來》

[教學(xué)難點(diǎn)]：怎樣指導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編歌詞.歌曲是本節(jié)老師值得探討的問題。[教學(xué)過程] 一.組織教學(xué)：聽音樂做小鳥飛進(jìn)教室。二.導(dǎo)入：播放音樂《小鳥，小鳥》。三.導(dǎo)學(xué) 1.范唱

師：小鳥，離開我們很久了。你們聽！同學(xué)們在熱情地呼喚小鳥的到來呢！2.即興接歌詞

老師用自作的打擊樂器擊拍出節(jié)奏。3.排列旋律 4.組裝詞曲 三.學(xué)唱歌曲 1.學(xué)習(xí)歌曲第一樂段 2.學(xué)習(xí)歌曲第二樂段 3.全班齊唱歌曲 四.表現(xiàn)創(chuàng)作 1.情感處理(1)第一樂段

①學(xué)生輕聲唱一遍,感受體驗(yàn)歌曲情緒.②分析討論:小鳥們漸漸地飛回來了,飛來了.這里的力度?情緒?(2)第二樂段

①輕唱一遍,感受.體驗(yàn)歌曲情緒.②分析討論:小鳥多自由吧!多快活呀!小朋友高興地呼喚著小鳥快回來.這里力度?情緒? 2.表現(xiàn)歌曲

(1)全班隨樂輕唱歌曲.(2)分角色演唱,(3)用身勢動(dòng)作為歌曲配節(jié)奏.五.交流體會(huì).升華美感

師:小鳥們高興地飛來了,它還想和同學(xué)們做個(gè)游戲呢? 游戲要求:老師唱一句,學(xué)生接唱下一句.第六課 漁夫與金魚的故事

[教學(xué)目標(biāo)] 1.能學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)地唱出歌詞并富有情趣地說出人物對白，初步了解音樂童話劇這種藝術(shù)表現(xiàn)形式的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

2.能用自己創(chuàng)編的臺(tái)詞對白.自己設(shè)計(jì)的肢體動(dòng)作加上演唱.表演出童話劇的內(nèi)容，并明白它揭示的道理——人不能貪得無厭，否則一無所有。[教學(xué)重點(diǎn)]：準(zhǔn)確唱出童話音樂劇個(gè)唱段并進(jìn)行表演。[教學(xué)難點(diǎn)]：有聲有色.惟妙惟肖地表演。[教學(xué)過程] 一.引子 1.導(dǎo)入

師：同學(xué)們，大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了普希金的童話故事《魚夫與金魚的故事》，哪位能說說故事的結(jié)局怎樣？

師：我來把你們說的唱出來好嗎？ 2.新學(xué)

師：大家想不想學(xué)著唱一唱呢？ 第二幕 出海 1.曲一

師：咆哮的大海究竟是在嘲笑什么呢？為什么要嘲笑她呢？讓我們一起來到大海邊，看個(gè)究竟吧。2.曲二.曲三

師：天逐人愿，一條大大的金魚被老公公的漁網(wǎng)拖出了海面。師：金魚求老公公放了它，老公公答應(yīng)了嗎？ 三.第二幕 貪婪 1.第一場 要個(gè)木盆（1）對比：

師：老公公的心地是這樣的仁慈，可當(dāng)他回家以后把自己的經(jīng)歷告訴妻子后老婆婆，卻聽到了不同的想法。誰能扮演老公公.老婆婆，說說他們之間的對話？（2）全班齊讀金魚的話。

2.第二場——第四場 要新房子——要當(dāng)女皇（1）串聯(lián)過渡

師：金魚滿足了老婆婆的要求嗎？老婆婆是不是就此得到了滿足呢？她又提出了什么新的要求？（2）彩排表演：

分組按順序演出老婆婆從要新房子到要當(dāng)女皇的過程。（3）故事收場

師：面對這個(gè)永遠(yuǎn)得不到滿足的老太婆，好心的金魚采取了什么行動(dòng)？ 四.表演 1.分組準(zhǔn)備演出

引導(dǎo)學(xué)生按照自己的志愿合理地分配角色扮演老公公.老婆婆.金魚和其他群眾角色。

2.全班集體表演

全體學(xué)生表演完整的童話音樂劇，老以內(nèi)感課件為學(xué)生的演唱提供伴奏音樂。

《魚夫與金魚的故事》

第一課時(shí) [教學(xué)目標(biāo)] 1.能學(xué)會(huì)演唱《魚夫與金魚的故事》的九個(gè)唱段。

2.能積極參與與表演第一幕和第二幕第一場，感受表演所帶來的愉悅，明白人不能貪得無厭，否則將一無所得的道理。[教學(xué)重點(diǎn)]：學(xué)會(huì)劇本中的九個(gè)唱段。[教學(xué)難點(diǎn)]：表演第一幕和第二幕第一場。[教學(xué)過程] 一.情景導(dǎo)入 1.播放開場片段 2.宣布比賽要求 二.參與性的學(xué)習(xí)1.劇本分析 2.歌曲學(xué)唱（1）學(xué)唱曲一（2）學(xué)唱曲二.曲三

（3）學(xué)唱曲四.曲五.曲六.曲七（4）學(xué)唱曲八（5）學(xué)唱曲九 3.表演嘗試 三.評價(jià)小結(jié)

評出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，合作獎(jiǎng)1名。第二課時(shí) [教學(xué)目標(biāo)] 1.能積極參加第二幕的臺(tái)詞創(chuàng)編.場景設(shè)置，并爭取擔(dān)任一個(gè)角色與他人合作參與表演活動(dòng)。

2.能用不同的唱段.對白和表演塑造人物的性格，表現(xiàn)其變化，并從中體驗(yàn)參與表現(xiàn)的愉悅。

[教學(xué)重點(diǎn)]：1.小組合作進(jìn)行臺(tái)詞創(chuàng)編。2.有表情地唱好各唱段并大膽參與表演。

[教學(xué)難點(diǎn)]：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)與表現(xiàn)各種角色的性格及其變化。[教學(xué)過程] 一.探索性演練

師：歡迎大家再次來到“夢想劇場”。上期節(jié)目老師和同學(xué)們一起研究并表演了音樂劇的第一幕和第二幕的第一場，同學(xué)們的表演非常精彩，現(xiàn)在再表演一次。<與第一課時(shí)的情景交融，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。> 2.評價(jià) 二.新課教學(xué)

師:今天我們要一起研究和表演音樂劇后面的三場及尾聲.首先讓我們走進(jìn)“創(chuàng)編空間”。

請同學(xué)們打開劇本，看一看，湖面的三場及尾聲還缺什么？ 生：老公公和老婆婆的對白。

師：那就熱鬧感我們來給它補(bǔ)上?，F(xiàn)在分隊(duì)即興創(chuàng)編，看哪一隊(duì)老公公和老婆婆的對百最符合劇請的發(fā)展。1.合作創(chuàng)編臺(tái)詞

（1）抽簽決定，分隊(duì)創(chuàng)編第二場，隊(duì)三場，第四場及尾聲的臺(tái)詞。提示學(xué)生地尾聲進(jìn)行處理。（2）分隊(duì)展示，交流。（3）評價(jià)：

互評：學(xué)生互相評價(jià)，評價(jià)的好的給予“小老師”的稱號(hào)，他所在的對獲得水果一個(gè)。師小結(jié)并給“創(chuàng)編空間”這個(gè)環(huán)節(jié)中創(chuàng)編很新穎的隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)三個(gè)水果，在創(chuàng)編過程中合作意識(shí)較強(qiáng)的隊(duì)也獎(jiǎng)二個(gè)水果。其他兩隊(duì)各獎(jiǎng)一個(gè)水果。2.嘗試演練

師：接下來我們來將進(jìn)入：“角色配置”，看哪一隊(duì)的任務(wù)完成得又快又好?。?）角色分工

師：在這部音樂劇中除了老公公.老婆婆和小金魚三個(gè)主要人物以為，你們還可以設(shè)置更多的角色嗎？ ①角色分工

每組選一個(gè)老公公.老婆婆.小金魚和旁白以外者。②工作人員

師：在音樂劇中除了舞臺(tái)上的演員以外，臺(tái)下還有哪些幕后英雄呢？

師：今天老師來當(dāng)導(dǎo)演，你們來當(dāng)演員。每組選一名副導(dǎo)演.一名服裝設(shè)計(jì)師.一名化妝師。全班選一名攝影師.一名燈光師。（2）演練

師：接下來進(jìn)行的是“練習(xí)空間”，看哪一隊(duì)在有限的時(shí)間內(nèi)以最快的速度完成劇情的排練。三.展示表演 1.展示全部

（1）渲染氣氛，準(zhǔn)備演出：總導(dǎo)演：同學(xué)們，“夢想劇場”就要圓你的演員夢了，音樂劇表演馬上就要開始了！演員準(zhǔn)備 燈光準(zhǔn)備 音樂準(zhǔn)備 服裝準(zhǔn)備 攝像師準(zhǔn)備 各就各位，開始！

主持人上臺(tái)：請欣賞童話音樂劇《魚夫與金魚的故事》。（2）表演全劇 2.評價(jià)

（1）個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)評出“最佳男演員”.“最佳女演員”.“最佳配角”.“文明觀眾”，并給予所在隊(duì)一個(gè)水果獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）集體獎(jiǎng)項(xiàng)：評出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”.“最佳合作獎(jiǎng)”并給予兩個(gè)水果的獎(jiǎng)勵(lì)。四.小結(jié)

1.統(tǒng)計(jì)得分情況，宣布獲獎(jiǎng)結(jié)果 2.全課總結(jié)

第七課 快樂的隊(duì)日

[教學(xué)目標(biāo)] 1.能學(xué)會(huì)演唱《在葡萄架下》，了解新疆的民俗風(fēng)情；能用明亮圓潤的聲音.載歌載舞的形式表現(xiàn)人們歡慶豐收的快樂。

2.能學(xué)習(xí)模仿基本的新疆舞蹈動(dòng)作，能自主創(chuàng)編簡單的新疆舞蹈和打擊樂節(jié)奏進(jìn)行表演。

[課時(shí)安排]：一課時(shí)。[教學(xué)過程] 一.情境導(dǎo)入

今天，我們要一起外出，過一個(gè)快樂的隊(duì)日，請大家根據(jù)老師手中的樂器及節(jié)奏，猜一猜我們將要去哪里？

1.說說：請大家交流一下你們過去了解的有關(guān)新疆的地理環(huán)境.風(fēng)土人情.民族服飾及民間歌舞等資料。

2.跳跳：請大家仔細(xì)觀察，看誰能在這段歌舞中學(xué)到幾個(gè)新疆舞的動(dòng)作？ 3.唱唱：你們一定聽到過.也學(xué)到過不少新疆民歌，誰能唱幾句給大家聽聽，飽飽我們的耳福？ 二.學(xué)唱新歌 1.聽聽

聽，那邊葡萄園傳來了歡樂的歌聲，咱們快過去瞧瞧。原來新疆的少先隊(duì)員在熱烈歡迎我們一起來過隊(duì)日。2.拍拍

今天這個(gè)隊(duì)日我們是在美妙的音樂時(shí)空里進(jìn)行的，在進(jìn)葡萄園前，能歌善舞的新疆少先隊(duì)員可要考考你們“在這首歌曲了，你能發(fā)現(xiàn)什么節(jié)奏型出現(xiàn)得比較多嗎？ 3.練練

看來新疆的小朋友難不住大家。那么讓我們再唱一段好聽的旋律給他們聽。4.讀讀

葡萄園里一片豐收景象，人們在緊張忙碌。剛才他們歡樂的各聲告訴了大家什么呢？我們來了解了解。5唱唱 ①跟唱

到底是歌舞之鄉(xiāng)，他們動(dòng)聽的歌聲又傳來了，我們也跟著輕聲哼唱歌詞。②劃拍學(xué)習(xí)歌曲旋律。③學(xué)生依譜輕生學(xué)唱歌詞。三.歌曲表現(xiàn) 1.分析歌曲，體會(huì)情緒，激情演唱。師生合作學(xué)習(xí)

在這葡萄豐收的季節(jié)里，人們載歌載舞歡慶豐收，相信通過演唱大家已經(jīng)能體會(huì)到歌曲的情緒。2.加入打擊伴奏

如果我們一邊演唱一邊用打擊樂伴奏，效果會(huì)怎樣呢？ 3.創(chuàng)編舞蹈

打擊樂伴奏的假如為我們的演唱增添了歡樂的氣氛，要是我們還能加入自由的表演動(dòng)作一定能更好的表達(dá)歡樂的心情。4.表演

今天我們來到新疆著名的葡萄產(chǎn)地——吐魯番過隊(duì)日，在這里，我們用什么禮物來獻(xiàn)給新疆朋友呢？ 四.擴(kuò)展延伸

大家的表演真是棒極了！你們給新疆人民留下了深刻難忘的印象。同學(xué)們想想，在隊(duì)日里我們還可以為人們做些什么？ 1.學(xué)生分組討論設(shè)計(jì)；教師巡回指導(dǎo)。2.分組展示，并陳述設(shè)計(jì)意圖。

3.師生共同評價(jià)，選出最佳小隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)組。五.課堂總結(jié)

第八課 長白山下的歌謠

[教學(xué)目標(biāo)] 能用愉快、風(fēng)趣的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲《恩嘿呀》。

體驗(yàn)朝鮮族民歌“安旦長短（節(jié)奏）”的韻律，并能為歌曲伴奏。

能認(rèn)真聆聽朝鮮族民歌《道拉基》，并能將自己的感受和了解的有關(guān)資料與同學(xué)進(jìn)行交流。

[教學(xué)重點(diǎn)]：演唱歌曲《恩嘿呀》，用“安旦長短”為歌曲伴奏。[教學(xué)難點(diǎn)]：引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與音樂活動(dòng)。[課時(shí)安排]：一課時(shí) [教學(xué)過程]

一、看長白山的風(fēng)景。

1、播放音樂《道拉基》管弦樂曲。

師：長白山下居住著我國少數(shù)民族朝鮮族，同學(xué)們，你們了解朝鮮族的風(fēng)俗民情嗎？

2、學(xué)生自由發(fā)言，交流自己了解的有關(guān)朝鮮族的信息和資料。

二、聽長白山的樂曲。

1、介紹桔梗：桔梗是族人愛吃的一種野菜，朝鮮族語稱句更為“道拉基”?！兜览芬彩且皇壮r族的民歌，也稱《桔梗謠》。讓我們來聽聽。

2、聽賞朝鮮族民歌《道拉基》。

3、對比聽賞合唱曲《道拉基》。

4、聽賞管弦樂曲《道拉基》。比較以上三種表現(xiàn)形式的異同點(diǎn)。學(xué)生談對音樂的感受和理解。

三、拍長白山的節(jié)奏

師；朝鮮族的姑娘在跳舞時(shí)，胸前掛著一面鼓，你們知道是什么樂器嗎？ 介紹長鼓。拍擊長鼓。

請學(xué)生說出強(qiáng)弱規(guī)律。

引導(dǎo)學(xué)生用身勢動(dòng)作拍擊，并突出強(qiáng)弱。分組自選打擊樂器演奏，教師巡回指導(dǎo)。

播放歌曲《恩嘿呀》的旋律，集體用身勢動(dòng)作和打擊樂器和樂拍擊。

四、唱長白山的歌謠

師；“安旦長短”又叫“恩嘿呀長短”。下面我們來聽一聽朝鮮族的民歌〈〈恩嘿呀〉〉。

五、扮長白山的民族

師：朝鮮族也是一個(gè)載歌載舞的少數(shù)民族。他們有別具特色的民俗和文化，還有鮮明特點(diǎn)的音樂，今天就讓我們當(dāng)一回朝鮮族人吧！學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的服飾、頭飾、飄帶等，為同桌裝扮。

六、課堂小結(jié)。

同學(xué)們，我國是個(gè)多民族的國家，今天這節(jié)課我們當(dāng)了一回朝鮮族人，體驗(yàn)了其中的樂趣，以后的音樂課中我們還將領(lǐng)略更多的民族音樂文化。

第九課 可愛的家鄉(xiāng)

[教學(xué)目標(biāo)] 1.能用流暢.柔和.和諧的聲音學(xué)會(huì)與他人合唱前南斯拉夫民歌《藍(lán)色的雅特朗》；能安靜地聽賞日本器樂合奏曲《還鄉(xiāng)》，在聽賞中跟唱歌曲《故鄉(xiāng)的親人》。2.認(rèn)識(shí)八六拍子，能在演唱中體驗(yàn).感受八六拍子的韻律感。

3.能夠在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)到“家”和“家鄉(xiāng)”音樂的美妙.可愛，感受異國民歌音樂的特點(diǎn)。[教學(xué)過程] 一.創(chuàng)設(shè)情境 引導(dǎo)學(xué)習(xí)

1.播放音樂風(fēng)光片《瀏陽河》，學(xué)生字音樂中步入教室。2.交流。

師一曲優(yōu)美.動(dòng)人的歌曲和山清水秀的田園風(fēng)光，把我們帶到了美麗.富饒的家鄉(xiāng)，使我們充分的感受到了可愛的家鄉(xiāng)山美.誰美.人更美。3.揭題：可愛的家鄉(xiāng)。二.創(chuàng)設(shè)情境 體驗(yàn)學(xué)習(xí)1.聽一聽

師：剛才我們在具有湖南地方音樂特色的歌曲《瀏陽湖》中步入教室，每一位湖南人，特別是身在他鄉(xiāng)的湖南人，每當(dāng)聽到這首歌曲時(shí)，都無不感到親切.自豪和驕傲。下面我們將聽到一首由日本作曲家喜多朗創(chuàng)作的器樂曲《還鄉(xiāng)》，它也是一首以“家鄉(xiāng)”為主題的音樂作品，樂曲表現(xiàn)了日本人民熱愛家鄉(xiāng).歌頌家鄉(xiāng)和思念家鄉(xiāng)的美好之情。（1）初聽全曲。（2）引導(dǎo)討論。（3）復(fù)聽全曲。2.唱一唱《家鄉(xiāng)美》 三.創(chuàng)設(shè)情境 感悟?qū)W習(xí)1.音樂知識(shí)：八六拍子

師：剛才，同學(xué)們用甜美的聲音練唱了《家鄉(xiāng)美》這首短小的練習(xí)曲，下面請你們再聆聽一首歌曲，并且判斷這兩首歌曲的節(jié)拍是否一樣。談一談你們的感受。（1）揭示八六拍子及其強(qiáng)弱規(guī)律。

（2）用電子節(jié)拍器或者電子琴上的節(jié)拍器演示。

（3）學(xué)生嘗試用手勢和身勢感受音樂.體會(huì)“八六拍子”的韻律感。2.學(xué)唱歌曲：《藍(lán)色的雅特朗》（1）感受旋律 ①模唱 ②突破難點(diǎn)（2）學(xué)唱旋律

①學(xué)習(xí)第二聲部和第一聲部。②學(xué)習(xí)齊唱部分 ③學(xué)生依琴輕聲.完整地練唱旋律。④生生之間合作練習(xí)。（3）學(xué)唱歌詞 ①朗讀歌詞

②學(xué)生輕聲跟琴唱第二聲部。

③學(xué)生輕聲跟琴練習(xí)齊唱及第一聲部。④師生合作演唱。⑤全班學(xué)生合作演唱。⑥學(xué)生嘗試演唱 ⑦師生評價(jià)。⑧情緒處理。

師：這是一首描寫身在異國他鄉(xiāng)的人，懷念自己家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)親人的歌曲，采用的是借景抒情的手法。那么，我們應(yīng)該怎樣演唱呢？ 請各組組長組織討論，并演唱。⑨師生評價(jià) ⑩學(xué)生起立演唱 四.創(chuàng)設(shè)情境 綜合表現(xiàn) 1.游戲：“對歌”；擂臺(tái)賽

師：上節(jié)課后，老師請大家在網(wǎng)上或書籍中收集有關(guān)歌頌家鄉(xiāng).祖國的歌曲和詩歌?，F(xiàn)在請每一個(gè)小組派五位同學(xué)上來打擂臺(tái)。（1）活動(dòng)開始（2）師生共同點(diǎn)評。2.情境演唱 方法：

（1）將《故鄉(xiāng)的親人》.《藍(lán)色的雅特朗》串起來唱。（2）學(xué)生可根據(jù)情況，自由選擇演唱或演奏。五.本課小結(jié)

師：通過學(xué)生《可愛的家鄉(xiāng)》，使我們更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛故鄉(xiāng)的親人：同時(shí)，也使我們進(jìn)一步的感受和貪圖到了各民族音樂的風(fēng)格.特點(diǎn)。同學(xué)們，在本課學(xué)習(xí)中，我們以“可愛的樂器為歌曲伴奏。我們的學(xué)習(xí)真快樂！我們的家鄉(xiāng)真可愛！”

第十課 音樂家賀綠汀

[教學(xué)目標(biāo)] 1.在師生共同聽賞和學(xué)唱的活動(dòng)中，了解賀綠聽汀先生的生平，并能以歷史.地理為線索，了解賀綠汀的主要音樂作品及其風(fēng)格。

2.在聽賞《晚會(huì)》的活動(dòng)中，能用鑼鼓經(jīng)或自己喜歡的形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)樂曲的熱烈情緒。

3.在聽賞《清流》的過程中，能隨樂跟唱，體會(huì)歌曲的情緒與內(nèi)涵。

[教學(xué)重點(diǎn)]：積極參與音樂活動(dòng)，了解音樂家賀綠汀先生的生平及部分音樂作品。[教學(xué)難點(diǎn)]：激發(fā)學(xué)生興趣，積極參與《晚會(huì)》的表現(xiàn)創(chuàng)編。[教學(xué)過程] 一.組織教學(xué)：學(xué)生聽《牧童短笛》進(jìn)教室，圍坐好。二.自由介紹音樂家生平1.由學(xué)生自由介紹 2.學(xué)生講小故事。

3.老師或?qū)W生講《賀綠汀落水生還記》。

4.過渡：作為一名音樂家我們就不能不說說他的音樂作品。三.按歷史線索介紹賀綠汀先生作品

導(dǎo)入：賀綠汀先生是我們湖南邵東人，出生在湘江邊。1.師《牧童短笛》《搖籃曲》得過什么獎(jiǎng)？分別獲得幾等獎(jiǎng)？ 2.感受音樂。

由老師或?qū)W生演奏《牧童短笛》。聽音樂前提問：你是否能在音樂中聽出中國風(fēng)味？哪些地方體現(xiàn)？ 1.簡介。

2.老師演唱《天涯歌女》。

師：時(shí)間到了1937年，誰知道這一年在中國歷史上有什么重大的事發(fā)生？抗日戰(zhàn)爭是一個(gè)非常困難的時(shí)期，當(dāng)時(shí)是全民皆兵，除了正規(guī)部隊(duì)外，還有許多人民自己組織的隊(duì)伍，游擊隊(duì)就是其中一種非常活躍的隊(duì)伍。

師：我想每一個(gè)中國人聽到這樣的歌曲心里都會(huì)很痛快，但是勝利并非容易得來，抗日戰(zhàn)爭打了多少年？對八年抗戰(zhàn)。許多百姓還是處于水深火熱之中，鬼子來了，他們燒光了我們的房屋.搶走了牛羊，失去了親人。聆聽《嘉陵江上》 出示歌單。隨琴哼唱旋律。隨音樂唱歌詞。

賀綠汀先生全身心地投入革命，他在呀難建立中央管弦隊(duì)，而且創(chuàng)作了不少音樂作品，有《森吉得瑪》.《晚會(huì)》等。請一同學(xué)介紹他了解的概況。四.策劃 聆聽《晚會(huì)》 老師：簡介

思考：這是一場怎樣的晚會(huì)？描述一下你想象的熱鬧場景。策劃：一個(gè)節(jié)目，用一種你喜歡的形式表現(xiàn)晚會(huì)熱烈氣氛。結(jié)束：一起隨《晚會(huì)》音樂邊念鑼鼓經(jīng)邊扭秧歌出教室。

第十一課 冬天的巡禮

[教學(xué)目標(biāo)]：

1、在聽賞樂曲<<冬>>,能隨樂哼唱第二樂章的主題旋律或用打擊樂器參與表現(xiàn)，能說出自己體驗(yàn)到的樂曲所表現(xiàn)的冬天之美的情境.2、能夠用明亮的聲音、歡快的情緒學(xué)唱二聲部合唱歌曲<<銀色的馬車從天上來啦>>,注意保持二聲部的和諧、均衡:體驗(yàn)冬天在雪地里鍛煉的歡樂情景.3、在聽賞與跟唱歌曲<<踏雪尋梅>時(shí).體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的冬天的情運(yùn),培養(yǎng)自己熱愛大自然、熱愛生活的美好情感.[教學(xué)重點(diǎn)]：學(xué)會(huì)演唱二聲部歌曲<<銀色的馬車從天上來啦>> [教學(xué)難點(diǎn)]：感受與理解音樂，大膽地進(jìn)行演唱與表現(xiàn)。[課時(shí)安排]：一課時(shí) [教學(xué)過程]

一、冬之景——聽賞樂曲〈〈冬〉〉。

1、聽一聽

師：同學(xué)們，你們喜歡冬天嗎？為什么？

2、想一想

生閉目聆聽樂曲〈〈冬〉〉。想象畫面。

3、說一說

學(xué)生說出樂曲所表現(xiàn)的場景。

4、看一看，聽一聽、在說一說：討論并說出音樂所表現(xiàn)懂得場景及各樂章所表現(xiàn)的音樂情緒。

第一樂章：樂曲為不太快的快板，描繪了冬天寒風(fēng)呼嘯，人們在冰天雪地里渾身發(fā)抖匆地匆行走……

第二樂章：小提琴在撥奏音型伴奏下，奏出了一段抒情、柔美、溫和的曲調(diào)，描繪了人們坐在溫暖的火爐旁，享受爐火帶給人們的舒適和安寧。

第三樂章：音樂明朗歡快，仿佛使人聯(lián)想到在冰天雪地里來回跑步，盡情玩耍，時(shí)而跌倒，時(shí)而爬起，引起陣陣歡笑的情景。

5、唱一唱，敲一敲

師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)聽賞樂曲的第二部分，全體同學(xué)隨音樂哼唱第二樂段音樂主題。學(xué)生選擇用沙錘來為音樂主題伴奏。

二、冬之禮——學(xué)唱歌曲<<銀色的馬車從天上來啦>>

1、聽賞歌曲<<銀色的馬車從天上來啦>>,想一想冬爺爺給大家?guī)硎裁炊Y物？

2、理解歌詞，學(xué)唱歌曲第一樂段

3、視唱旋律，思考節(jié)奏的特點(diǎn)。

4、模唱旋律，視唱歌詞 學(xué)唱歌曲第二樂段

5、分組分聲部視唱旋律，思考旋律的特點(diǎn)。

6、視唱歌詞，演唱全曲

師：同學(xué)們不但收到了冬爺爺?shù)亩Y物，還記住了冬爺爺?shù)亩?。老師也被你們的歌聲給打動(dòng)了，讓我也和你們一起去迎接小雪花吧

三、冬之樂——聽賞與跟唱〈〈踏雪尋梅〉〉

四、結(jié)束全課。

第十二課 音樂七巧板

[教學(xué)目標(biāo)]：

1、能快速地聽辨出學(xué)過的音樂，并能流利、自信地接唱這些歌曲。

2、能用豎笛有感情地吹奏〈〈故鄉(xiāng)的親人〉〉。

3、能大膽地即興創(chuàng)作歌曲樂句，并能給下載的音樂按拍子分類。[教學(xué)重點(diǎn)]：學(xué)生積極參與多種音樂活動(dòng)，達(dá)到復(fù)習(xí)、鞏固的目的。[教學(xué)難點(diǎn)]：課堂教學(xué)活動(dòng)的組織。[課時(shí)安排]：兩課時(shí) [教學(xué)過程]：第一課時(shí)

一、賽前大鋪墊

1、科學(xué)分組 教師按照“組內(nèi)異質(zhì)，組外同質(zhì)”的原則，知道學(xué)生進(jìn)行科學(xué)化的分組，每組成員根據(jù)班級認(rèn)輸而定，一班6——10人，選好組長。

2、共同策劃

教師組織、指導(dǎo)各組音樂小組長及部分學(xué)生共同策劃、籌備“音樂七巧板”的課堂音樂比賽活動(dòng)。

3、宣傳活動(dòng)

老師指導(dǎo)賽前準(zhǔn)備活動(dòng)。

二、課中大綜合

音樂比賽活動(dòng)一：拉歌大互動(dòng)，活動(dòng)以“小組拉歌”的形式展開。有老師先唱第一句，再由第一小組接唱。

唱完的小組可以隨意點(diǎn)另一小組，請他們唱歌，開展拉歌活動(dòng)。也可唱第一句，請里一小組接唱。拉歌時(shí)所演唱的歌曲，有每組組長決定，并負(fù)責(zé)指揮。比一比哪組的歌聲最美。

1、活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)分100分。

2、每組演唱時(shí)的聲音整齊、甜美，即可獎(jiǎng)勵(lì)100分。

3、不團(tuán)結(jié)的小組或出現(xiàn)“喊唱”的、未接上的小組將扣10分。）音樂比賽活動(dòng)二：聽力大比拼 比賽答題由各組集體協(xié)商作答。將答案在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫在答題板上。聽賞后有五分鐘時(shí)間答題。聽賞題只需在答題板上排序。

“為下載音樂歸類”只需在答題板上歸類。

音樂比賽活動(dòng)三：即興大唱臺(tái)，比賽以淘汰制進(jìn)行。

每組先選一名組員參與即興編唱的活動(dòng)，如果有隊(duì)員被淘汰，則由組長增派隊(duì)員補(bǔ)充。

每組可以安排兩人當(dāng)智囊團(tuán)，但不能成為正式參賽的隊(duì)員。（替補(bǔ)隊(duì)員）最開始由老師唱出第一句，學(xué)生根據(jù)老師唱出的即興唱出第二句，下一位接唱前一位的。

音樂比賽活動(dòng)四：表演大擂臺(tái) 每組集體表演本冊合唱歌曲一首。

表演的形式可多樣：合唱叫伴跳、伴奏、詩朗誦…… 必須要用豎笛有表情地演奏《故鄉(xiāng)的親人》或其他歌曲。表演要求：

（1）人人參與，每組必須認(rèn)真對待（2）合唱效果基本上和諧、統(tǒng)一。（3）表演時(shí)要投入、要有激情，能充分表現(xiàn)美。音樂比賽活動(dòng)五：音樂大挑戰(zhàn) 每組有三次選擇答題的機(jī)會(huì)。

答題時(shí)，可根據(jù)題目要求協(xié)商后由一人或多人答題。但不允許在答題時(shí)，其他人在旁喊叫，破壞比賽的良好環(huán)境。否則扣除該組紀(jì)律分20分。

所選的題在未開題時(shí)，可選擇自組答，還是別組答，所得、扣的分給答題組。

三、小結(jié)比賽情況。