第一篇：pep五年級(jí)英語下冊(cè)u(píng)nit2 lets spell 教學(xué)設(shè)計(jì)

【課標(biāo)分析】

Unit2 Let’s spell

1、能在圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下，聽懂簡(jiǎn)單的話語或錄音材料，本課利用手勢(shì)教學(xué)/i:/的發(fā)音。

2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞，利用微視頻，詞卡等教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)律。

3、能在教師的幫助下讀懂小繪本，本課在文本的學(xué)習(xí)后進(jìn)行拼圖游戲，學(xué)生拼出新的繪本進(jìn)行小組配合朗讀，鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。

4、能表演歌謠或簡(jiǎn)單的詩歌，有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等，本課通過chant 進(jìn)行訓(xùn)練，做到語音清楚，語調(diào)自然。

5、樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。積極與他人合作，進(jìn)行小組閱讀，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),鍛煉了大家的合作能力。

【教材分析】

Unit2 Let's spell 本課時(shí)內(nèi)容是新版PEP小學(xué)英語教科書五年級(jí)上冊(cè)第二單元 My week Part A Let' spell。該課時(shí)內(nèi)容是語音知識(shí),要求掌握雙元音字母組合ee和ea在單詞中的發(fā)音規(guī)則。英語學(xué)習(xí)原本是一次奇妙的旅程,因?yàn)閷W(xué)習(xí)的過程也是了解異域文化、豐富情感體驗(yàn)、啟迪心智思維的過程。本課講授的是字母組合 ee、ea在單詞中都發(fā)|i：|音的情況,首先通過練習(xí)建立字母與自然發(fā)音之間的聯(lián)系,然后通過繪本的學(xué)習(xí)拼讀更多的含有ee、ea字母組合的單詞,最后讓學(xué)生能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)則進(jìn)行繪本閱讀,本課中出現(xiàn)的繪本出自 My first phonic book繪本系列句子簡(jiǎn)短,郎朗上口,易于學(xué)生掌握單詞的基本拼讀規(guī)則,讓學(xué)生看到一個(gè)英語單調(diào)就能拼讀出來,最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的目標(biāo)。繪本中的句子全是包含/i：/音的單詞, 以這樣的讀本為媒介，系統(tǒng)、熟練地掌握自然拼讀并非難事，也絕不乏味。該繪本不僅對(duì)訓(xùn)練學(xué)生說一口非常地道的英語非常有幫助，還有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。

最終由繪本故事的主人公——The queen bee向孩子滲透健康飲食的德育升華，再好吃的東西也不可以,這樣不利于健康。

【學(xué)情分析】Unit2 Let's spell 學(xué)生情況

本節(jié)授課面向的是五年級(jí)學(xué)生。生活中他們活潑好動(dòng)性格開朗,有較強(qiáng)的表達(dá)欲。在課堂里孩子們能夠與同學(xué)積極溝通,熱衷與教師給予的新挑戰(zhàn),關(guān)注細(xì)節(jié),學(xué)會(huì)了傾聽與思考且渴望得到同伴和老師的認(rèn)可。

學(xué)習(xí)情況

該年級(jí)的孩子們對(duì)于充滿韻律的歌曲與 chant非常敏感且容易掌握。課上孩子們有良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)且每組的孩子都能有所鍛煉,都能夠很好的完成教師給予的任務(wù)。孩子們經(jīng)過兩年的英語學(xué)習(xí),已有一定得英語基礎(chǔ),已掌握單元音字母 a，e，i，o，u在單詞中開閉音節(jié)的發(fā)音規(guī)律，已掌握一定的拼讀技巧和方法。本節(jié)課的教學(xué)是基于學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，隨著孩子們?cè)~匯量的增加,教師應(yīng)教授孩子們學(xué)習(xí)的方法與工具，因而課上自然拼讀的學(xué)習(xí)尤為重要。

Unit2 Lets spell教學(xué)設(shè)計(jì)

坡頭一小 薛亞飛

Greetings T: Hello, boys and girls.Nice to meet you.Warm-up 1.T: At the beginning, Let's review the phonics song.Sing the song and do it.OK?自然拼讀操

2.T:Wow.You did a good job!Now let’s listen a story”A sweet treat“ ,then answer two questions.Questions 1: Where does the bee see the peach? Questions 2: How does the bee feel at the end of the story？

微視頻:故事 A sweet treat Presentation Step1 T: Can you answer the questions? 1: Where does the bee see the peach? S:On a tree.T: Yes.we also have a tree on our board(教師指板書上的樹)2.How does the bee feel at the end of the story ？S: Green(教師將詞卡 bee, feel green貼到黑板上)T: What are the similarities of these three words? S: All of them have”ee“

T: Yes, you are so clever.Today we will talk about the wow el pair “ee” and“ea”:1et' s watch a video(微視頻)Step2 T: The vowel pair ee and“ea sound /1: / Please do withme(帶領(lǐng)大家做手勢(shì)/i/)T: Can you read the words with /i: /sound ?Lets challenge.幫助哆啦A夢(mèng)拔牙的游戲,找出并讀出含有ee、ea字母組合的單詞。

Step3: find out the words that have”ee””ea” in the story and underline then.找出所有含有“ee、”ea”的單詞,并做小老師教給大家拼讀。

T: In this story there are many words with /i:/ sound, please find out them and to be a little teacher.(利用黑板上詞卡認(rèn)讀單詞)s: b sounds /b/ ee sound /i: /bee(學(xué)生到講臺(tái)當(dāng)小老師教

同樣方法教讀: sweet tree: queen.feel, feast, treat, peach.sneak Step4 T: You can read so many words, I' m proud of You, Can you read the story? Please read the story in groups.(小組合作讀繪本)教師一句一句領(lǐng)讀單詞。然后跟著音樂齊讀 Step5 T: At the end of the story，the queen bee feels green, what did you learn from this story? S: Don’t eat too much.T: Yes, eating too much is bad for your healthy, please keep a heal thy diet.Step6 T: Boys and girls, how many pieces of paper did you get?(小組教獲得的獎(jiǎng)勵(lì)數(shù))This is a game.It' s a jigsaw puzzle.You can take out all the pieces of paper, and put them inorder(學(xué)生將手中的獎(jiǎng)勵(lì)拼成新的繪本,并小組齊讀)Step7 Homework After dass, you can retell this story to your parents or others.

第二篇：PEP五年級(jí)英語下冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)

PEP五年級(jí)英語下冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)

授課老師：XXXX

Title： My birthday

Teaching contents: part A Let’s talk & let’s try.Teaching Aims:

Knowledge aims：

1.Words: January February March April May June July August September October November December.2.Expressions: when is your birthday?

My birthday is in?

Ability aims: develop the students’ ability of memory and reaction.Affection aims: develop the students’ awareness of active

participation and the confidence of learning English well.Teaching points:

1.Important points: students can listen, read, write and say the words about month;

2.Difficult points: the pronunciation of “February”, “June”;the using of “When is your birthday? My birthday is in?”

Teaching aids:power point, tape, music.Teaching procedures:

Step one: preparation

1.Greetings: T: class begins!

S: Good morning, miss.T: Sit down, please.S: Thank you.2.Review: let’s review the words about month together.January February March April May June July August September October November December.3.Warm up: let’s chant

Listen to the tape, Let us chant and do.Step two: presentation

Let’s talk

1.課件展示本課talk的主角人物Mike, Amy and Zhang Peng.學(xué)生討論三人可能的對(duì)話內(nèi)容。（生日）

2.學(xué)生聽錄音，抓關(guān)鍵句子和詞語。（When is your birthday?

February, October, December.)

3.Follow the tape.4, Read after the teacher.教師出示課件上本課對(duì)話，將重點(diǎn)句子標(biāo)出并板書下來，教讀課文對(duì)話。5, Read in roles.不同學(xué)生分別扮演Mike和Amy以及Zhang Peng.進(jìn)行課文對(duì)話的反復(fù)讀說練習(xí)。

6, 回答問題。

When is Amy’s birthday?

When is Mike’s birthday?

When is Zhang Pen’s birthday?

Step Three: practice

1,Group work：四人一組，運(yùn)用本課知識(shí)進(jìn)行編對(duì)話練習(xí)。

2,Let us do a survey：出示課件中的表格，小組合作進(jìn)行生日時(shí)間調(diào)查，每組派代表作報(bào)告。

Step four: homework

1，抄寫四會(huì)句子。

2，做練習(xí)冊(cè)配套練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)

Unit 3My birthday

When is your birthday?

My birthday is in?

第三篇：PEP五年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

PEP五年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期是我擔(dān)任五年級(jí)二班的英語教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語之難之累。正因?yàn)槿绱?，我?yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂；在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教前教后都做認(rèn)真反思，不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。

努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)；在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

二、在課堂教學(xué)中 第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

第二、我給每一個(gè)學(xué)生起英語名字。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問題。

第三、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。

第四、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。

第五、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。

三、英語活動(dòng)

積極配合英語組參與校內(nèi)外舉辦的英語活動(dòng)，利用業(yè)余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生參加了“全國小學(xué)生英語風(fēng)采大賽”、“英語讀書讀報(bào)知識(shí)競(jìng)賽”等?？傊粚W(xué)期以來，本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會(huì)話知識(shí)，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績(jī)也有了提高。誠然, 在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)為提高我校學(xué)生的整體水平，營造校園的文化氣氛，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力。

2014年7月6號(hào)

第四篇：PEP小學(xué)英語五年級(jí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

英語學(xué)科專委會(huì)

標(biāo)題：Unit 3 what would you like？

Part B let’s try and let’s talk教學(xué)設(shè)計(jì)

作者單位：璧山區(qū)中興小學(xué)校

姓名：唐中蘭

聯(lián)系電話：***

英語學(xué)科專委會(huì)

PEP小學(xué)英語五年級(jí)（上）Unit 3 what would you like？ Part B let’s try and let’s talk教學(xué)設(shè)計(jì)

一、整體內(nèi)容分析：

在let’s try中，讓學(xué)生加深對(duì)聽力的訓(xùn)練，通過聽音進(jìn)行正確的連線。在let’s talk中通過一段話引出新單詞“delicious”并運(yùn)用重點(diǎn)句型“what’s your favourite food?”而favourite 為本課的重點(diǎn)教學(xué)單詞。通過對(duì)句型“what’s your favourite food？”的學(xué)習(xí)，以此詢問朋友的喜好并完成調(diào)查表。

二、學(xué)生情況分析：

通過前面的學(xué)習(xí)和長(zhǎng)時(shí)間的大量信息輸入，大多數(shù)的五年級(jí)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)和方法。本課時(shí)有些知識(shí)點(diǎn)在以往的學(xué)習(xí)中都已經(jīng)有初步的認(rèn)識(shí)，這就為學(xué)這一課時(shí)打下了一定的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該以活動(dòng)為課堂的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中用。

三、教學(xué)目標(biāo)分析：

能力目標(biāo)：

能夠在正確的語音語調(diào)下通順的讀句子，并進(jìn)行角色扮演。

能夠在情景中運(yùn)用what’s your favourite food? 就某人最喜愛的食物進(jìn)行詢問并回答。

英語學(xué)科專委會(huì)

語言知識(shí)目標(biāo)：

1）能夠聽音連線，并理解大意。

情感目標(biāo)：

1）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠養(yǎng)成科學(xué)飲食，不暴飲暴食的好習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)分析：

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)句型 what’s your favourite food?并能夠模仿語音語調(diào)。

教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)favorite單詞的發(fā)音。并能夠運(yùn)用what’s your favourite food?在具體的語境中詢問。

五、教學(xué)過程

Step1 Warming up

1、Greeting.2、Listen a song: “what would you like to eat?”

設(shè)計(jì)意圖：利用本單元的歌曲將學(xué)生快速帶入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并讓學(xué)生通過聽歌曲的形式復(fù)習(xí)了單詞和句型。這樣既活躍了課堂氣氛，同時(shí)也為新知識(shí)的呈現(xiàn)作好鋪墊。

2、告知學(xué)生本節(jié)課同學(xué)們將會(huì)和一位新廚師Uncle Lu見面，并獲得他所贈(zèng)的食物。同時(shí)和同學(xué)之間有一個(gè)PK賽，將學(xué)生分為四組，告訴他們比賽規(guī)則，答對(duì)并積極配合的會(huì)得到一分，得分最高的一組將是本節(jié)課的winner。

英語學(xué)科專委會(huì)

3,、利用PPT讓學(xué)生進(jìn)行brainstorm的游戲，快速的將單詞反應(yīng)出來并讀出單詞并且鞏固前面所學(xué)的單詞。

設(shè)計(jì)意圖：通過頭腦風(fēng)暴的形式將單詞快速回憶，達(dá)到復(fù)習(xí)和鞏固單詞的作用。

Step2 Presentation

1、利用PPT呈現(xiàn)一組照片，先問學(xué)生：Which food do you like? Ss: sandwiches or beef and so on.詢問完學(xué)生后，老師出示noodles , fish , beef的圖片告訴學(xué)生們自己喜歡的食物，并在圖片下面用一個(gè)笑臉表示 I like noodles.兩個(gè)笑臉表示I like fish better.三個(gè)笑臉表示 I like beef best.以此因此favorite這個(gè)單詞。并用分音節(jié)的方式（fa-vou-rite）和利用手勢(shì)的方式教讀favorite。

設(shè)計(jì)意圖： 通過用笑臉的方式讓學(xué)生明白“最喜歡”，感知本課的重點(diǎn)單詞。

2、利用爬樓梯的游戲練習(xí)what’s your favourite food?和what’s your favourite drink? 同時(shí)利用同桌之間的對(duì)話練習(xí)此句型。

設(shè)計(jì)意圖：將重點(diǎn)句型融入到游戲當(dāng)中，使學(xué)生感知，以此降低教學(xué)難度，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生興趣。

3、利用故事的情景導(dǎo)入，今天的兩個(gè)新朋友Zhang Peng and Sarah。他們今天來到了新食堂，遇見了Uncle Lu.Uncle Lu 為他們做了很多好吃的，讓學(xué)生聽let’s try 的錄音，回答問題：What’s Sarah’s and Zhang Peng’s favourite drink？并完成練習(xí)。同時(shí)強(qiáng)調(diào)favorite的發(fā)音。

設(shè)計(jì)意圖：通過聽音判斷可以練習(xí)學(xué)生的聽力。并且讓學(xué)生明白本節(jié)課的重點(diǎn)。

英語學(xué)科專委會(huì)

4、情景設(shè)置Zhang Peng and Sarah現(xiàn)在非常餓了，他們想看看Uncle Lu為他們提供了些什么午餐。教師播放對(duì)話錄音，并提問：What’s Zhang Peng’s favourite food?學(xué)生根據(jù)錄音回答：Noodles.教師繼續(xù)問：What kind of noodles? 學(xué)生回答：Beef noodles.教師繼續(xù)問：What’s Sarah’s favourite food？學(xué)生回答：Fish.設(shè)計(jì)意圖：通過聽錄音回答問題，將對(duì)話的難度降低，同時(shí)教會(huì)學(xué)生怎么樣去聽一段對(duì)話的方法。

5、學(xué)生跟讀錄音。并角色扮演。

設(shè)計(jì)意圖：通過反復(fù)的跟讀錄音，讓學(xué)生能夠盡量模仿錄音的語音語調(diào)，讓他們有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。

Step3 Practice Work in groups 一個(gè)學(xué)生扮演服務(wù)生，其他學(xué)生扮演顧客，進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話。并上臺(tái)表演，看情況給予學(xué)生表揚(yáng)。

對(duì)話的小提示： Tips: A:Hello.B :Hello.A:what’s your favourite food? B: I love …..A :what’s your favourite drink? B:I love…

英語學(xué)科專委會(huì)

A: OK!Here you are.B: Thank you!設(shè)計(jì)意圖：通過編對(duì)話的形式，讓學(xué)生能夠開口說英語，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。

Step 4 Summary 總結(jié)本節(jié)課學(xué)的主要句型和重點(diǎn)單詞。并且強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)該有科學(xué)營養(yǎng)的飲食習(xí)慣，切忌暴飲暴食。

2、總結(jié)學(xué)生們的表現(xiàn)，并評(píng)出winner。

Step5 Homework 1.Do a survey:what’s your family’s favourite food and drink? 2.用句子“_____'s favourite food is_____,_____'s favourite drink is_____."進(jìn)行小練筆，要求至少寫出三位家庭成員最喜歡的食物和飲料。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

評(píng)價(jià)內(nèi)容：

在教學(xué)過程中，評(píng)價(jià)貫穿始終，我針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，從學(xué)生參與課堂活動(dòng)的興趣、態(tài)度、成果和合作能力等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。當(dāng)學(xué)生會(huì)認(rèn)讀新學(xué)單詞時(shí)，我及時(shí)進(jìn)行言語激勵(lì)。在Practice環(huán)節(jié)上，我設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后都有評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)中，我使用了各種表揚(yáng)的話語：good job！Wonderful！You are so clever！Great！等等。

評(píng)價(jià)方法：言語激勵(lì)，過程評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

七、教學(xué)反思：

英語學(xué)科專委會(huì)

本節(jié)課我通過情景教學(xué)法、小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法來完成本課時(shí)的任務(wù)。在教學(xué)過程中，我利用多媒體教學(xué)工具，吸引了學(xué)生的注意力。在評(píng)價(jià)方式上，我將各種評(píng)價(jià)方式運(yùn)用在課堂中，使學(xué)生在課堂上充滿了積極性。

八、板書設(shè)計(jì)：

what’s your favourite food?

第五篇：pep五年級(jí)英語下冊(cè)練習(xí)題

東莞大朗崇文小學(xué)蔡金花

一、根據(jù)答句寫問句。

1._________________________________I often go shopping on the weekend.2._________________________________I get up at 7:20.3._________________________________I like summer best.4._______________________________My favourite season is spring.5._____________________________I can swim in summer.6.______________________It’s hot in summer in Dongguan.7.___________________________Because I can skate in winter.8.___________________________There are four seasons in a year.9.__________________________Today is Wednesday.10.______________________________My birthday is August 4th.11.____________________________Today is October 10th.12._____________________________Teachers’ Day is Sept.10th.13._________________________________There are 12 months in a year.14.________________________________I am cleaning the room.15.________________________________My mother is answering the phone.16.________________________________Amy is listening to music.17.________________________________It’s 8:00 now.18.________________________________My parents are cleaning the room.19.______________________________It’s swimming.20.________________________________The tigers are sleeping.21._________________________________The rabbit is jumping.22.________________________________They are climbing trees.23._________________________________Yes, they are in the woods.24._________________________________They are having a picnic.25._________________________________Mike is collecting leaves.26._________________________________My father is writing a report.27._______________________________ Chen Jie is taking pictures.