第一篇：小學(xué)閱讀與寫作課程教案

小學(xué)閱讀與寫作課程教案

授課教師：李愛玲

課題：詞語(yǔ)訓(xùn)練：怎樣積累詞匯 教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握三組詞匯（名稱、事物、動(dòng)態(tài)）以及怎樣運(yùn)用詞匯來(lái)表達(dá)。

（2）能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)愛搜集、愛記錄、愛閱讀的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)、觀察、分析事物的綜合能力。

（3）情感目標(biāo)：寫作在于平時(shí)的點(diǎn)滴積累。通過(guò)積累讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，留心生活，品味生活，用心體會(huì)人和事，培養(yǎng)感恩自然萬(wàn)物的心態(tài)。

教學(xué)重點(diǎn)：詞匯的積累

教學(xué)難點(diǎn)：描繪人與事物間詞匯的區(qū)分 教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí) A、導(dǎo)言: 同學(xué)們，大家好！從我們開始學(xué)習(xí)拼音字母到簡(jiǎn)單的漢字，然后到詞組，用詞組造句，最后到寫日記、寫短文、寫大作文。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。為什么很多同學(xué)一聽到寫作文，有的才思敏捷，下筆成文，很多的寫作素材馬上涌現(xiàn)。但也有很多同學(xué)抓耳撈腮，難以下筆，不知從何處著手。歸根結(jié)底是沒有在平時(shí)養(yǎng)成一個(gè)積累觀察的習(xí)慣，要想提高自己的寫作能力，必須從簡(jiǎn)單的詞匯開始學(xué)習(xí)積累，提高閱讀量，擴(kuò)展知識(shí)面，多說(shuō)，多交流，多練筆。接下來(lái)我們開始按照上述的方法進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。（要求每位同學(xué)先做自我介紹）

B、每課一詩(shī)積累賞析：

游子吟

作者:【孟郊】 年代：【唐】 體裁：【樂府】 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！咀⒔狻浚?/p>

1、寸草：比喻非常微小。

2、三春暉：三春，指春天的孟仲季春；暉，陽(yáng)光；形容母愛如春天和煦的陽(yáng)光。

【韻譯】：

慈祥的母親手里把著針線。為將遠(yuǎn)游的孩子趕制新衣。臨行她忙著縫得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，是擔(dān)心孩子此去難得回歸。誰(shuí)能說(shuō)像小草的那點(diǎn)孝心可報(bào)答春暉般的慈母恩惠？

【評(píng)析】：

這是一首母愛的頌歌。詩(shī)中親切真淳地吟頌了偉大的人性美——母愛。

詩(shī)的開頭兩句，所寫的人是母與子，所寫的物是線與衣，然而卻點(diǎn)出了母子相依為命的骨肉之情。中間兩句集中寫慈母的動(dòng)作和意態(tài)，表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的深篤之情。雖無(wú)言語(yǔ)，也無(wú)淚水，卻充溢著愛的純情，扣人心弦，催人淚下。最后兩句是前四句的升華，以通俗形象的比喻，寄托赤子熾烈的情懷，對(duì)于春日般的母愛，小草似的兒女，怎能報(bào)答于萬(wàn)一呢？全詩(shī)無(wú)華麗的詞藻，亦無(wú)巧琢雕飾，于清新流暢，淳樸素淡的語(yǔ)言中，飽含著濃郁醇美的詩(shī)味，情真意切，千百年來(lái)?yè)軇?dòng)多少讀者的心弦，引起萬(wàn)千游子的共鳴。

C、主題講授

文章是由段組成的，段是由句子組成的，句子又是由詞語(yǔ)組成的。這說(shuō)明詞語(yǔ)是作文的基礎(chǔ)，要寫好作文，就必須積累豐富的詞匯。怎樣積累詞匯呢？

1．多認(rèn)識(shí)事物，注意積累表示名稱的詞語(yǔ)。帶有鳥名的：

①兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。②孔雀東南飛，五里一徘徊。

③故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。④泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

帶有花名的：

①忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。

②春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。③待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

④人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。帶有山名的：

①不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。②采菊東籬下，悠然見南山。

③京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。④未到江南先一笑，岳陽(yáng)樓上對(duì)君山。

帶有江河名的：

①白日依山盡，黃河入海流。②孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。

③無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾流。④天門中斷楚江開，碧水

東流至此回。

帶有地名的：

①故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。②長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲。

③秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。④云開遠(yuǎn)見漢陽(yáng)城，猶是孤帆一日程。

想一想，練一練：

（1）按要求寫出動(dòng)植物的名稱。

①5種樹的名稱 ②5種花的名稱 ③5種蔬菜的名稱 ④5種水果的名稱⑤5種鳥的名稱 ⑥5種獸的名稱 ⑦5種魚的名稱

⑧5種昆蟲的名稱

（2）我國(guó)有著名的東、南、西、北、中五岳名山，你知道嗎？請(qǐng)?zhí)钤谙旅娴睦ㄌ?hào)里。它們是：東岳：

南岳：

西岳 ：

北岳：

中岳：

（3）你家里有哪些電器設(shè)備？把它們的名稱寫下來(lái)： 2．多觀察事物，注意積累描繪事物的詞語(yǔ)。

描寫自然景色的：山清水秀 萬(wàn)物爭(zhēng)春 青山綠水 春暖花開 萬(wàn)紫千紅鳥語(yǔ)花香

描寫天象氣象的：晴空萬(wàn)里 一輪圓月 傾盆大雨 紅日高照 紅霞滿天 繁星點(diǎn)點(diǎn)

描寫歡樂場(chǎng)面的：人潮如海 彩旗招展 轟轟烈烈 五光十色 鞭炮齊鳴 熱鬧非凡

描寫勞動(dòng)熱情的：斗志昂揚(yáng) 埋頭苦干 日夜奮戰(zhàn) 爭(zhēng)先恐后 大汗淋漓巧奪天工

描寫愉快心情的：笑容滿面 喜上眉梢

神采飛揚(yáng) 喜笑顏開 喜出望外 放聲歌唱

描寫人物外貌的：英俊瀟灑 紅光滿面 睡眼蒙眬 身材魁梧 滿臉笑容 淚眼通紅

描寫工作學(xué)習(xí)態(tài)度的：全心全意

專心致志 廢寢忘食 一心一意 全神貫注 如饑似渴

專心專意一絲不茍 再接再厲

持之以恒 勤勤懇懇 愚公移山

以上是從小學(xué)語(yǔ)文教材里分類整理出來(lái)的部分詞匯。同學(xué)們應(yīng)廣開積詞渠道，從課外讀物中，從電影、電視、新聞報(bào)刊中，從社交活動(dòng)中隨時(shí)隨地進(jìn)行收集，把收集的詞匯按類別進(jìn)行整理，建立自己的“小詞庫(kù)”或自編《詞匯手冊(cè)》。這是一項(xiàng)非常有意義而有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們不妨試試看。

寫人的 描寫人物外貌的 描寫人物心理的描寫人物動(dòng)作的 描寫人物神態(tài)的 描寫人物品德的 寫事的

1描寫歡樂場(chǎng)面的2描寫壯觀場(chǎng)面的3描寫勞動(dòng)場(chǎng)面的4描寫競(jìng)賽場(chǎng)面的

5描寫表演場(chǎng)面的6描寫游戲場(chǎng)面的7描寫凄慘場(chǎng)面的8描寫驚險(xiǎn)場(chǎng)面的 寫景的

1描寫原野山林的2描寫江河湖海的3描寫日月星云的4描寫風(fēng)霜雨雪的5描寫春天景色的 6描寫夏天景色的7描寫秋天景色的8描寫冬天景色的 寫環(huán)景的

1描寫校園環(huán)境的2描寫公園花圃的3描寫農(nóng)村風(fēng)光的 4描寫大街小巷的5描寫農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的6描寫商店繁榮的7描寫庭院景象的

祖國(guó)是偉大的、可愛的，你能寫出10個(gè)描繪祖國(guó)大好山河的詞

語(yǔ)嗎？

（2）按下列要求分項(xiàng)各寫10個(gè)詞語(yǔ)。①寫人物外貌的：

②寫歡樂場(chǎng)面的：

③寫景物樣子的：

3．多分析事物，注意積累表示事物動(dòng)態(tài)的詞語(yǔ)。

寫眼睛“看”的動(dòng)作的詞就有幾十個(gè)：看 瞧 望 見 觀 盯 瞪 瞄 顧瞥 俯視 瞻仰

打量

測(cè)覽 巡視 怒視

表示“想”的心理活動(dòng)的詞：想念

沉思

心想

考慮

懷念

尋思

幻想

寫“手”的動(dòng)作的詞：拉 拿

抱

扶

推

摸

打

擦

揍

捧 想一想，練一練：

寫“頭”的動(dòng)作的詞：如抬頭_____________________________ 表示“想”的心理活動(dòng)的詞語(yǔ)，你能寫出15個(gè)嗎？如：思念________ D、課后總結(jié)：

通過(guò)今天課的學(xué)習(xí)，我們欣賞積累了古詩(shī)《游子吟》。體會(huì)到母子之間的難舍親情，描寫了人物的心理特征。我們學(xué)習(xí)掌握了三組詞匯，分別是表示名稱、描繪事物、表示事物動(dòng)態(tài)。同時(shí)也給每個(gè)詞組進(jìn)行了歸類，課后可以整理建立自己的《分類積詞表》。這項(xiàng)活動(dòng)無(wú)論是對(duì)我們語(yǔ)文的學(xué)習(xí)、作文的寫作、語(yǔ)言的表達(dá)、與人的溝通都有很大的益處。這樣的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們充分的感受到詞匯積累的重要性。下次課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯積累的后三組，分別是摹擬聲音的詞語(yǔ)、寓意深刻的成語(yǔ)、疊詞和同義詞反義詞。希望課后同學(xué)們多看、多思、多記。

E、布置作業(yè)：

1、每天和爸爸媽媽說(shuō)一件自己所見或所聞的事，并且記錄下時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。如果內(nèi)心感觸比較深刻的可以寫出自己的感想或提出對(duì)事情的看法。

2、每周要求爸爸或媽媽至少帶自己逛一次書店，記錄書店里書籍的分類和抄寫10個(gè)以上圖書的書名或文章的標(biāo)題，并寫出自己的發(fā)現(xiàn)。

第二篇：寫作課程教案

一對(duì)一寫作課程教案

寫景

一、教學(xué)目的

1． 引導(dǎo)學(xué)生觀察景物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序說(shuō)清楚，通過(guò)合理的想象，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自由寫作。

2． 適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用擬人、比喻、夸張等修辭手法，將自己觀察到的景物寫出來(lái)，表達(dá)自己的喜愛之情。

二、教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序?qū)⒆约河^察到的景物寫出來(lái)，展開合理豐富的想象，并能夠表達(dá)出自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)

（一）導(dǎo)入

1． 談話：同學(xué)們度過(guò)了一個(gè)浪漫而有情趣的寒假，在沐浴春風(fēng)、春光、春日的時(shí)候，領(lǐng)略了春燕的乖巧、春景的悅目、泉水的清悠；進(jìn)而也自然生發(fā)了一種回味自己家鄉(xiāng)的無(wú)限情思?；叵胍幌?，我們的家鄉(xiāng)有哪些景物呢？

2． 學(xué)生回憶。

（二）揭示本次作文主題

1．請(qǐng)同學(xué)們先讀讀習(xí)作要求，然后小組討論一下：看看這次習(xí)作要求有幾方面的內(nèi)容。2．教師指導(dǎo)歸納寫作中的注意事項(xiàng)：

（1）選擇自己最喜歡的一處景物，要注意說(shuō)清楚。（2）要注意抓住景物特點(diǎn)。

（3）如能寫上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說(shuō)，就更吸引人。

二、嘗試

1．你的家鄉(xiāng)一定有許多可愛的地方，比如，有迷人的自然風(fēng)光，引以為榮的名勝古跡，享譽(yù)中外的土特產(chǎn)品，與眾不同的風(fēng)俗人情，特別是有熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的人民。（要抓住特點(diǎn)進(jìn)行介紹，說(shuō)一說(shuō)）

2．請(qǐng)你從家鄉(xiāng)值得寫的景、物、人、事中選擇一個(gè)，寫一篇記敘文。題目可以是“我愛家鄉(xiāng)的××”，也可以自己定。要先想好敘述的順序和重點(diǎn)再動(dòng)筆。作文要把熱愛家鄉(xiāng)的思想感情表達(dá)出來(lái)。

６．寫作練習(xí)附范文：

我愛家鄉(xiāng)的小河

我家的門前有一條小河。記得小時(shí)候，媽媽領(lǐng)我到河邊去玩兒，我指著嘩嘩的流水好奇地問：?媽媽，這么多水往哪里流哇？?媽媽笑著說(shuō)：?這是‘土河’，水向東流入大海。?從此，?土河?這個(gè)名字就深深地印在我的腦海里。

我就像岸邊的小樹一樣，伴隨著小河流水慢慢地長(zhǎng)大。

春天到了，我看河里的冰雪融化，河邊垂柳的枝條上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉紅色的桃花也探出了枝頭。小燕子從南方飛來(lái)了，在清澈的水面上自由飛翔。放了學(xué)，我們就參加這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì)，在鋪滿新綠的河灘上跳舞唱歌。

夏天到了，兩岸的景色更美了。河堤上綠樹成陰，河灘上瓜果滿園。放了學(xué)，我們有時(shí)還到小河里

游泳，游累了，就跑到瓜園里吃瓜。白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好吃了。有時(shí)我們還在岸邊的樹陰下幫媽媽洗衣服，直到黃昏送走一天的酷熱。

秋天到了，河里的魚蝦肥了，岸邊的蘋果熟了。秋假里，我總愛和爺爺去看果園。高興了，又跑到河里捉魚摸蝦。河水映照著笑臉，秋風(fēng)伴奏起豐收的音樂。

冬天的小河也不寂寞。迎著滿天飛舞的雪花，我們又結(jié)伴到河里滑冰，可熱鬧了。

我愛家鄉(xiāng)的小河，一年四季都愛她。我愛源源不斷的流水，我愛兩岸的美麗景色，更愛她用涓涓細(xì)流滋潤(rùn)了岸邊的田地，給人們送來(lái)豐收的歡樂。在作文的時(shí)候，我寫了我愛家鄉(xiāng)的小河——?土河?。老師用紅筆劃去了?土?字填上了?徒駭?二字，我才知道我喜愛的小河的真名叫徒駭河。

第二課時(shí) 修改講評(píng)

一、指導(dǎo)學(xué)生自己修改 修改步驟：

1.修改錯(cuò)別字。2.修改不通順的句子。3.修改羅索不條理的段落。

二、教師點(diǎn)評(píng)：教師給出修改意見。

肯定長(zhǎng)處，培養(yǎng)自信；予以鼓勵(lì)和肯定，不足的地方共同提出，推薦有關(guān)好的作品，學(xué)生課后閱讀

三、談?wù)勑薷捏w會(huì)，謄抄習(xí)作。

寫人

一、教學(xué)目標(biāo)

1． 思考挖掘自己的特點(diǎn)。

2．通過(guò)閱讀習(xí)作提示，明白寫人的要領(lǐng)：抓住人物的外貌特點(diǎn)`性格`興趣等等展開介紹。3．激發(fā)學(xué)生寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：抓住外貌特征，通過(guò)神態(tài)的描寫反映一個(gè)人的性格

三、教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)

（一）談話導(dǎo)入，讀懂例文。我的自畫像 星期二的一節(jié)美術(shù)課上，老師讓我們畫一張自己的自畫像。

我抓抓腦袋，想了想，我先畫出自己的臉：我的臉圓圓的，像一個(gè)大皮球，高興的時(shí)候我的臉是晴天，生氣的時(shí)候我的臉就會(huì)?嘩啦啦?變成狂風(fēng)暴雨；我的眼睛大大的，像兩顆黑葡萄。我再畫我的手，別看我的手長(zhǎng)得細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的，力氣可大著呢！記得我剛上一年級(jí)，我校舉行校運(yùn)會(huì)，我的手為我爭(zhēng)得了一枚鉛球金牌。最后，我畫我的腿：我的腿很長(zhǎng)，跑步非?？?，它曾經(jīng)在校運(yùn)會(huì)上為我獲得了一枚短跑銅牌，使我成為班上唯一一名獲得兩枚獎(jiǎng)牌的學(xué)生。雖然那次校運(yùn)會(huì)短跑我沒得到金牌，但是我會(huì)努力練習(xí)，爭(zhēng)取在今年的校運(yùn)會(huì)上獲得金牌，為我們班增添光彩。

我非常熱愛體育，可以說(shuō)體育方面的活動(dòng)我樣樣都喜歡。我喜歡下五子棋，下五子棋連我爸爸也是我的手下敗將。我的羽毛球打得也很好，記得有一次我和媽媽打羽毛球，媽媽剛一發(fā)球，我把羽毛球拍一揮，一個(gè)漂亮的扣球就把媽媽打得落花流水。媽媽說(shuō)：?看來(lái)，我還是不能小看你，我要使出我的絕招來(lái)對(duì)付你了。?我和媽媽打得難分勝負(fù)，經(jīng)過(guò)幾輪激烈的戰(zhàn)斗，媽媽終于成為我的手下敗將。

我性格活潑，愛好廣泛，喜歡結(jié)交朋友。我的?鬼點(diǎn)子?很多，和朋友們玩捉迷藏總是設(shè)計(jì)一些陷阱，讓大家找不到我；我還特別喜歡穿藍(lán)色的衣服，因?yàn)樗{(lán)色代表著天空的顏色。我的個(gè)子很高，在班上可是數(shù)一數(shù)二的，但我可不是?傻大個(gè)?哦！我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌弦餐瑯邮敲星懊┑?，并且每學(xué)期都獲得了?成績(jī)優(yōu)秀生?。我的缺點(diǎn)就是太調(diào)皮，有時(shí)候會(huì)犯一些小錯(cuò)誤，給老師增添麻煩，不過(guò)，我正在努力地改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。

這就是我，充滿自信的我，調(diào)皮搗蛋的我，知錯(cuò)就改的我，記住我了嗎？有好玩的事情記得叫上我哦！

你也有自己的特征，請(qǐng)你也試著把自己介紹給同學(xué)?！榻B時(shí)必須抓住各方面的特點(diǎn)——與別人不同的地方。介紹一個(gè)人必須包括人物的年齡、性別、長(zhǎng)相、性格、興趣等多方面。還必須抓住以上各方面的特點(diǎn)——與別人不同的地方。介紹時(shí)必須按一定的順序。

（二）教師指導(dǎo)，口頭作文。例如：

外貌描寫：紅撲撲的小臉臉蛋黑里透紅水靈靈的大眼睛黑葡萄似的大眼睛小而有神的眼睛能說(shuō)會(huì)道的嘴巴櫻桃似的小嘴

性格描寫：活潑內(nèi)向愛說(shuō)愛笑潑辣靦腆

學(xué)生通過(guò)口頭作文，對(duì)自己的特點(diǎn)進(jìn)行了描述。使學(xué)生更好地從“讀”中學(xué)“寫”，有利于學(xué)生寫作水平日有寸進(jìn)，不斷提高。

(三)、總結(jié)：范文

我的自畫像

我，小西瓜一樣的腦袋上長(zhǎng)著又黑又硬的頭發(fā)，白凈凈的臉上嵌著一雙明亮的小眼睛，我是男孩兒，可因?yàn)槲议L(zhǎng)得白，性格又有些內(nèi)向，所以很多人說(shuō)我像小姑娘。

我既文靜又調(diào)皮。也許你會(huì)說(shuō)這是矛盾的，可我的確是具有這雙重性格的人。

說(shuō)我文靜，我可以幾天不出門，坐在家里看書。有一次，我媽媽給我買了一套新書，我摸了又摸，聞了又聞。之后我便津津有味地看了起來(lái)。中午吃飯了，媽媽把饅頭端到我面前。我看書入迷了，舍不得把書放下，就一邊看書一邊吃饅頭。吃完一個(gè)后，我拿起另一個(gè)就往嘴里送，剛要咬，媽媽大聲叫：?別吃！?等我回過(guò)神來(lái)，才發(fā)現(xiàn)我把桌上的字典當(dāng)饅頭了。媽媽說(shuō)：?你這個(gè)書呆子，怎么吃起書來(lái)了？? 媽媽笑了，我也哈哈大笑。

說(shuō)我調(diào)皮，也沒錯(cuò)。我在家里經(jīng)常搞惡作劇。有一次，弟弟要寫作業(yè)的時(shí)候，我悄悄把他的作業(yè)本藏了起來(lái)。他找不到本子，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?？此钡靡薜臉幼樱野阉淖鳂I(yè)本還給了他，還說(shuō)：?我在地上幫你找到了。?

這就是我，一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生。你們?cè)敢夂臀医慌笥褑幔?/p>

寫事

一、教學(xué)目標(biāo)

1．回憶自己的生活，選擇一件成功的事情。２．有條理地?cái)⑹鲆患虑椤?/p>

３．把事情的過(guò)程寫清楚，寫具體，能寫出成功的感受。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

一是要寫清楚成功過(guò)程，要寫具體，能寫出成功的感受。

三、課時(shí)安排：1課時(shí)

1.回憶一下，你在做哪件事情上取得了成功，當(dāng)時(shí)有怎樣的感受。比如，你學(xué)會(huì)了一項(xiàng)本領(lǐng)，解出了一道難題，做成了一件小制作，取得了一次競(jìng)賽的勝利。在取得成功的過(guò)程中，你遇到了哪些困難和挫折，是怎樣克服的。特別是做得最成功的細(xì)節(jié)和成功后的心情，要形象地說(shuō)一說(shuō)。2.讓學(xué)生把自己想到的事，無(wú)論大小，只要是成功的，都說(shuō)一說(shuō)。3.想一想怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，表達(dá)的順序以及如何抓住重點(diǎn)等。

指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序?qū)懀?/p>

（１）講解敘事的四要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因→經(jīng)過(guò)→結(jié)果）。

（２）講解敘事的重點(diǎn)部分內(nèi)容：事情的經(jīng)過(guò)要寫具體。

A.指導(dǎo)學(xué)生閱讀成功范文，體會(huì)別人的表達(dá)方法。

附范文：我成功的一件事

我對(duì)著鏡子在不停地喊:?我成功了，我成功了！? 這時(shí)的我手舞足蹈，熱血沸騰……看到這里，你一定會(huì)問道：?你成功了什么？怎么這么高興？?先給你賣個(gè)關(guān)子，待會(huì)再告訴你。

事情的經(jīng)過(guò)是這樣的：一天早上，媽媽邊幫我梳頭邊對(duì)我說(shuō)：?不如把頭發(fā)剪掉吧，天天都要幫你梳頭，都這么大了，還不會(huì)自己梳。??不要，不要，那從今天起我自己梳好了。?我緊張地說(shuō)，生怕媽媽果真這樣做。?喲，你會(huì)梳嗎？要不是幫你，你的頭梳了也是‘雞窩’?媽媽沒好氣地說(shuō)。?才不是呢？我現(xiàn)在就梳給你看，你等著瞧吧。?我驕傲地說(shuō)著，一把抓起媽媽手里的梳子，像媽媽往常那樣這邊梳一下，那邊梳一下。媽媽在旁邊一邊看一邊唔著嘴在笑。我梳完，也許是沒什么信心，一步一步地挪到鏡子前，天呀，這真是我嗎，怎么跟往常不一樣呀！這回真的被媽媽的?烏鴉嘴?說(shuō)中了，但是我沒有泄氣，我再重新梳過(guò)一篇，又來(lái)到鏡子前，?唉，又是這樣。?看到我泄氣的樣子，媽媽在旁邊說(shuō)：?你梳頭時(shí)要……??停，不要你教，我今天要是梳不好頭我就不吃飯了。?我又拿起梳子又梳了一遍，結(jié)果還是?雞窩?。媽媽又說(shuō)：?你要不要聽？?我點(diǎn)點(diǎn)頭，?做事要有耐心，要有順序，位置要適中，要扎緊些……?真地聽著媽媽的梳頭要領(lǐng)并認(rèn)真地記在心理，然后按媽媽的教導(dǎo)去做，當(dāng)我閉著眼睛來(lái)到鏡子前時(shí)，心理怦怦直跳，會(huì)是什么樣呢？我一睜開眼睛，看到這時(shí)的我可漂亮了，兩只辮子像盛開的花兒一樣，我興奮極了，于是發(fā)生的文章開頭的那一幕。

是呀，?世上無(wú)難事，只怕有心人?只要你用心學(xué)，耐心做，沒有什么困難的事情，不是嗎？

B.自主擬題，打開習(xí)作思路。根據(jù)自己選定的習(xí)作內(nèi)容，嘗試個(gè)性化擬題。例：《我第一次——》《我終于成功了》《“哈哈！我終于明白了”》〉 C.自主習(xí)作，挑選自己認(rèn)為最能表達(dá)自己成功的內(nèi)容，嘗試寫作。

第三篇：閱讀與寫作課程計(jì)劃表

校本活動(dòng)課程（閱讀與寫作）計(jì)劃 閱讀與寫作課目的首先在于為學(xué)生提供表現(xiàn)自己、認(rèn)識(shí)自己、學(xué)習(xí)課外文化知識(shí)和形成良好習(xí)慣的機(jī)會(huì)，為學(xué)生學(xué)習(xí)和形成健康的人生觀奠定基礎(chǔ)；其次，是要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行少兒文學(xué)作品欣賞活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和掌握漢語(yǔ)言文字的認(rèn)識(shí)；再次，是使學(xué)生能夠自然地、有表情、有感情地朗讀課文和文學(xué)作品；最后就是能夠從小培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的感受能力與鑒賞能力，最終達(dá)到提高學(xué)生的語(yǔ)言文字素養(yǎng)，陶冶高尚情操的目的。

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生注意力和自控力較弱的實(shí)際特點(diǎn)，本課程從了解學(xué)生的興趣、能力和需要方向著手，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，遵循學(xué)生的生理、心理及審美認(rèn)知規(guī)律，重點(diǎn)在于教給學(xué)生寫作的方法，把在閱讀中學(xué)到的修辭和表達(dá)方法運(yùn)用到寫作中去。

閱讀與寫作課通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀各種不同類型、內(nèi)容 的文章（童話寓言、詩(shī)歌、名人故事、寫人記事、描景狀物、熱愛自然），讓學(xué)生體會(huì)作者的感情，隨堂交流感悟并寫出小隨筆；其次，是讓學(xué)生每節(jié)課向同學(xué)展示自己一周的讀書心得，與大家分享自己積攢的好詞佳句；同時(shí)，還要定期進(jìn)行影視動(dòng)畫的賞析課程，提高學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)影視文學(xué)作品的理解及鑒賞能力；課程最后還要求學(xué)生每人做一份手抄報(bào)作為課程匯報(bào)。

第四篇：《影評(píng)與寫作》課程教學(xué)大綱

《影評(píng)與寫作》課程教學(xué)大綱

教學(xué)大綱撰寫人：

課程總體介紹：《影評(píng)與寫作》是研究性以及人文素質(zhì)培訓(xùn)課程方面的系列課程之一，是基礎(chǔ)理論基本實(shí)踐課程相結(jié)合的課程。課程較全面系統(tǒng)地介紹影視評(píng)論的不同面向與方法，由淺入深地講述不同批評(píng)取向的要旨、歷史發(fā)展、重要文獻(xiàn)及寫作指導(dǎo)大綱，結(jié)合具體案例訓(xùn)練學(xué)生的解讀能力和寫作技巧，技能適應(yīng)大眾媒體寫作面向一般讀者與影迷的評(píng)論，也能具有較好的學(xué)術(shù)視野寫作影視研究性論文。前修課程：無(wú)

學(xué)分及學(xué)時(shí)：4學(xué)分，32學(xué)時(shí)。

一、教學(xué)目的：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)電影的本性、特點(diǎn)，初步了解影視語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)影視藝術(shù)的鑒賞能力鑒賞水平，提高學(xué)生的健康的審美趣味，提高他們的審美能力，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，充實(shí)學(xué)生的精神生活。培養(yǎng)他們站在理論的高度和文化的視野，對(duì)電影電視、以及影視文化現(xiàn)象進(jìn)行審美判斷和審美評(píng)價(jià)；影視藝術(shù)具有綜合性、跨文化性、多學(xué)科交叉性，通過(guò)課堂教學(xué)、觀片以及各種輔助教學(xué)手段、即時(shí)課堂討論、專題性小論文寫作訓(xùn)練等方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)當(dāng)前影視文化現(xiàn)象、影視作品關(guān)注與討論，提高學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)關(guān)注人文學(xué)科的發(fā)展建設(shè)的熱情，訓(xùn)練學(xué)生分析研究影視作品以及當(dāng)代審美文化的問題，提高學(xué)生的理論運(yùn)用于實(shí)踐的能力，使之初步撰寫出能夠反映作品的質(zhì)量，有一定獨(dú)到判斷的影視評(píng)論的文章。

二、教學(xué)方法：按“理論夠用，以實(shí)踐為主”的原則組織教學(xué)，精講多練，通過(guò)對(duì)范文的分析、病文修改、模擬寫作訓(xùn)練等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，觸類旁通，逐步把書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力，力爭(zhēng)做到學(xué)生在課堂練習(xí)，教師當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)，構(gòu)建起全新的“教、學(xué)、寫”一體、理論與實(shí)踐一體的課程教學(xué)模式，讓學(xué)生了解掌握與未來(lái)生活、職業(yè)相關(guān)的應(yīng)用文寫作知識(shí)，具備初步解決實(shí)際問題的寫作能力。為此，教學(xué)中需注意的問題：

1、理論環(huán)節(jié)忌濫不簡(jiǎn)明；

2、實(shí)踐環(huán)節(jié)忌少不實(shí)用。

三、教學(xué)內(nèi)容： 理論講授：

導(dǎo) 言 影視藝術(shù)-－藝術(shù)形式發(fā)展的自卑與超越

一、影視藝術(shù)是藝術(shù)形式發(fā)展的自卑與超越的結(jié)果

二、影視藝術(shù)在今天的地位和影響

三、正確認(rèn)識(shí)影視藝術(shù)的兩面性

四、影視藝術(shù)教育的必要性 第一章 影視藝術(shù)的基本特征

第一節(jié) 關(guān)于影視藝術(shù)的本質(zhì)的幾種看法 第二節(jié) 影視藝術(shù)的基本特征

一、造型性和運(yùn)動(dòng)性

（一）造型性

（二）運(yùn)動(dòng)性

二、綜合性和科技性

三、逼真性與假定性

四、商業(yè)性與企業(yè)性

第三節(jié) 電影和電視藝術(shù)的區(qū)別

一、注重畫面與注重語(yǔ)言

二、營(yíng)造精美與追求時(shí)效

三、單片性與系列連續(xù)性 第二章 影視的類型與類型 第一節(jié) 電影的分類與類型片

一、電影的分類

二、類型片

三、電視劇的分類及特點(diǎn) 第二節(jié) 影視風(fēng)格和探索性影片

一、風(fēng)格的劃分

二、民族的風(fēng)格

三、導(dǎo)演風(fēng)格

四、探索性影片介紹 第三章 影視的讀解與批評(píng) 第一節(jié) 影片的讀解方法 第二節(jié) 影視評(píng)論和寫作

一、影視評(píng)論的原則

二、影評(píng)寫作的要素 第七章 影片例證分析以及討論 實(shí)踐環(huán)節(jié)：

1、課堂名片段落欣賞，鑒賞與分析，即時(shí)討論，或當(dāng)堂評(píng)論練習(xí)

2、文學(xué)名著片段閱讀，即時(shí)討論轉(zhuǎn)換為視聽語(yǔ)言練習(xí)

3、名詞概念，由學(xué)生查閱資料，自行解決，鍛煉搜集資料的能力

4、收集部分影片的資料 課堂作業(yè)以及課堂輔導(dǎo)：

課題1：根據(jù)每章節(jié)所學(xué)內(nèi)容的不同，具體應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，根據(jù)影片，自選角度寫一篇1000字左右的影評(píng)。

課題2：對(duì)于一些熱點(diǎn)影片，進(jìn)行分組討論，并歸納總結(jié)。

四、本課程為考查科目。

五、主要參考書目：

1、T.J.Corrigan，宋美鳳譯《如何寫影評(píng)》，世界圖書出版公司2009年版。

2、Graeme T umer，高紅巖譯《電影作為社會(huì)實(shí)踐》，北京大學(xué)出版社2010年版。

3、張福起主編《影評(píng)寫作范文》，山東人民出版社2011年版。

第五篇：Shrhqa雅思寫作課程教案

Time will pierce the surface or youth, will be on the beauty of the ditch dug a shallow groove;Jane will eat rare!A born beauty, anything to escape his sickle sweep

.--Shakespeare

IELTS Writing

雅思寫作

課程教案

Foreign Language Teaching and Research Department

Heilongjiang University