第一篇：《風靡海外的中國制造》教案2

《風靡海外的中國制造》教案

教學目標

1、通過了解我國經濟、人才、科技等在國際交流中的作用，使學生體會我國在世界發(fā)展中的重要性；通過了解未來世界的發(fā)展趨勢，激發(fā)學生為迎接挑戰(zhàn)而努力學習的斗志。

2、通過收集有關我國產品出口資料，培養(yǎng)學生獲取信息、整理資料的能力；通過對家長的采訪，培養(yǎng)學生與人交流的能力。通過老章在美國購物的模擬活動，培養(yǎng)學生的想象能力和與他人合作的意識。

3、知道我國經濟在世界中的地位和作用；了解我國聞名于世界的品牌和工業(yè)產品。

教學重難點

重點：了解中國制品在海外風靡的情況。

難點：體會我國在世界經濟發(fā)展中的重要地位，感受世界的緊密聯(lián)系。

教學準備

1、師生收集有關中國產品（工業(yè)品、農業(yè)品、科技產品等等）出口的銷售的文字圖片資料。

2、收集家鄉(xiāng)所在地生產的出口產品的有關資料。

3、了解你所接觸到的外國人使用中國產品的情況，組織學生對一些曾經到過國外的家長進行采訪，并進行攝像。

教學過程

一、導入新課

通過前面的學習，我們知道了中國與世界的聯(lián)系越來越緊密，許多的中國產品行銷到海外，下面我們就先通過一部小短片了解一下相關的一些情況。

二、播放短片，引入情境

教師播放準備好的小短片，讓學生簡單了解中國產品在海外受歡迎的情況。三、七嘴八舌話中國制造

1、根據學生們收集的資料，學生分為文字、圖片、實物等學習小組，小組內交流自己的收獲。

2、按學習小組，全班進行交流，發(fā)表自己的體會。

3、播放對一些有出國經歷家長的采訪，聽一聽家長對中國制造的見聞和看法。

4、教師總結

通過剛才大家的交流和對家長的采訪，我們深切感受到：“經濟全球化已經是一個實事。中國作為世界上最重要的發(fā)展中國家，隨著國家實力的不斷增強，將為世界經濟繁榮做出越來越重要的貢獻。”

四、模擬表演《中國制造在海外》

1、以學習小組為單位進行模擬表演，小組成員進行分工，有的扮演中國游客老章，有的扮演售貨員，有的扮演國內的家庭成員，有的扮演加拿大教授－馬龍，進行合作排練。

2、表演排練好的情景劇。

3、進行他評和教師評價總結。

通過同學們的精彩表演，又讓我們深切地感受到中國制造的產品真是風靡海內外呀，中國人真是了不起！

五、看各領域全球化，了解未來世界的發(fā)展

1、師生通過文字圖片共同了解全球化背景下，中國與世界

在工業(yè)產品、人才培養(yǎng)、科技產品、農產品、原材料等方面的全方面聯(lián)系。

2、將以上資料梳理成一張表格，直觀感受中國制造風靡海外的情況；

產品種類：農產品、家用電器、汽車、摩托車、家具、瓷器、服裝、運動器材、小工藝品??

出口地區(qū)：亞洲、歐洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋洲 涉及領域：農業(yè)、工業(yè)、原材料、人才、環(huán)境保護??

3、聯(lián)系自身，談感想。

同學們作為21世紀的建設者，將參與世界經濟的發(fā)展。為了迎接未來世界的挑戰(zhàn)，我們該做哪些準備？

表格的設置形象直觀的反映出中國制造確實風靡世界，中國與世界的交流越來越密切，面對未來世界的挑戰(zhàn)，激發(fā)學生學習科學文化知識，投身祖國建設的精神。

六、中國制造話家鄉(xiāng)

同學們暢談自己知道的家鄉(xiāng)出口到國外的中國產品，并談感受，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

七、課下活動

制造“風靡海外的中國制造”的展牌，并在校園內進行展出。

最后兩個環(huán)節(jié)的設置既培養(yǎng)了學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，又鍛煉了學生的實踐活動能力，做到學以致用。

第二篇：《風靡海外的中國制造》教案

小學品德與社會實踐成果展示要求二

《風靡海外的中國制造》

【教材分析】

《風靡海外的中國制造》是冀人版六年級上冊第三單元《密切聯(lián)系的世界》中的一個學習內容，主要介紹我國許多產品，特別是工業(yè)制品、高科技產品大量出口的現狀，說明近年來我國經濟的迅速崛起，表明了中國經濟在世界發(fā)展中占有舉足輕重的地位。

【教學目標】

知識目標：我能說出我國聞名于世界的品牌和工業(yè)產品，知道我國經濟在世界中的地位和作用。

能力目標：我要學會搜集資料的方法，學會提取有益的信息和資料。情感目標：激發(fā)學生的民族自豪感和責任感，激發(fā)對祖國的熱愛之情?！窘虒W重點】能說出我國聞名于世界的品牌和工業(yè)產品，知道我國經濟在世界中的地位和作用。

【教學難點】體會我國在世界經濟發(fā)展中的重要地位，感受世界的緊密聯(lián)系。【學情分析】

我校學生生長于礦區(qū)，生活條件較好，接觸到進出口商品的機會也較多，對中國的經濟發(fā)展在直觀上有一定了解。

從孩子的心理特點和認知程度上來看，孩子們難以從中國走向世界的各方面入手，去了解中國的發(fā)展，感受中國在國際貿易中的地位。

【設計思路】

根據課程標準的內容，我針對學生學習和生活的實際情況，從學生的年齡特點出發(fā)，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，讓課堂符合生活實際，靈活多樣地選用教學組織形式，讓學生在活動中獲得經驗，提高能力。

【第一課時】

活動一 ：“洋”名字的來歷

1.師：你知道哪些帶“洋”字的物品？

生：學生小組交流自己認識的物品名，小組匯報。師：將“洋”字的物品名寫在黑板上。

2.師：針對這些帶“洋”字頭的物品，你有什么疑問產生？ 學生質疑。教師梳理歸納：（1）這些物品是什么？（2）為什么都帶“洋”字？（3）現在我們用的是什么？??

洋爐、洋行、洋裝、洋紙、洋片??

3．為什么中國的許多老百姓稱這些物品時都帶“洋”字？ 學生個體說

教師小結：說明了舊中國的工業(yè)幾乎是一片空白，大多數東西都不能自己造，只能依賴外國進口的，所以帶上了“洋’字。

【設計意圖】通過交流帶“洋”字的物品，讓學生了解到舊中國的工業(yè)幾乎是一片空白，許多東西都不能自己制造，只能依賴外國進口的。

活動二：找找家中的“中國造”

師：現在我們的生活又有了什么樣的變化呢？課前我們同學們都就自己家里的家用電器等生活用品情況進行了調查?，F在請同學們來談談他們是哪里制造的。

生：交流發(fā)言。師：板書。

師：通過剛才同學們的發(fā)言，大家發(fā)現了什么。生：大多數物品為我國制造。

師：如今我們生活中的各種產品，我們國家都能自己制造，說明我國工業(yè)水平已迅速發(fā)展。

【設計意圖】通過交流，讓學生了解到如今我們生活中的多數產品，中國自己能夠制造。

活動三：中國制造的“第一”

課件展示：出示第一輛“解放牌”汽車出廠的情景。第一臺電視機制造成功時的情景??

師：從人們歡天喜地的表情中，你們感受到了什么？

生：喜悅和興奮，中國終于擺脫了外國工業(yè)的束縛，走上了自力更生的道路。師．新中國成立后，中國工業(yè)實現了“零”的突破。

【設計意圖】通過回顧歷史，讓學生感受到中國實現零突破時的喜悅與振奮，激發(fā)學生的愛國熱情。

活動四：中國制造走向世界 師：改革開放以后，中國工業(yè)迅速發(fā)展，各類由中國自己制造的工業(yè)產品從無到有，許多已經飄洋過海，成為外國的熱銷品，你有何感想？

生：自由交流。

師：中國產品到海外已經，不足為奇。據你們調查了解，我們晉城乃至整個中國，哪些產品走出國門，遠銷海外？

生：小組同學交流，分工按類別把遠銷海外的中國產品寫在卡紙上，在這些產品銷往的國家地區(qū)在地圖上標出來?？茨膫€組了解得深入，合作得好。

生：小組匯報：展示產品；把出口地區(qū)貼上紅旗，組長匯報。

師：通過大家的發(fā)言，你對這些遠銷海外的中國產品，又有什么新的發(fā)現？（1）種類多。小到零食、針線，大到汽車、造船，五花八門，各種各樣。（2）分布廣。亞洲、北美、歐洲、非洲幾乎無處沒有。（3）受歡迎。成為當地的熱銷品。

師：為什么這些中國產品會受到世界人民的歡迎？ 生：自由發(fā)言。

師小結：適宜的價格、過硬的質量、民族的特色，滿足五湖四海千千萬萬人們的需要。

【設計意圖】通過書上的資料和調查了解，讓學生了解到中國產品到海外；不僅滿足自己，還出口滿足世界的需要，祖國經濟正在迅速發(fā)展。

課外活動：

制造“風靡海外的中國制造產品”的展牌，并在校園內進行展出。

【教學反思】

在教學過程中注重調動起學生的自主性學習積極性：新教材力求通過學生主動參與、親身體驗、合作研究等方式進行探究性學習，實現學生學習方式的轉變。有利于學生學習方式的轉變，體現探究性學習過程，有助于自主性學習。所以在教學過程中我注重了使用各種方法調動起學生的自主性學習的積極性。比如：在課前讓學生調查帶洋字的物品有哪些，在課的開始讓學生說一說這些物品為什么帶洋字，學生的講述精彩紛呈，這樣做既讓學生增加學習品社的興趣又鞏固了對新識的認識。

在教學過程中注重對學生品德思維的培養(yǎng)：新課改要求教師不是“教”教材，而是“用”教材。教師不能簡單地把現有教學內容呈現給學生，不能只將知識直奔主題式地傳授給學生。任何一個道理，都要經歷一個由“潛在”到“存在”的發(fā)展過程。在這些理論發(fā)展過程中恰恰存在著學生必須要感受和體驗的知識。因此，品社教師還要創(chuàng)造性的“用活”新教材，把必要的道理引入教學過程中，用一個嶄新的思路去整合教材。如在教學中尋找家中的中國制造物品，討論這此物品多種多樣說明什么，就由感性認識上升到理性認識。

突出品社教學的特點，在教學過程中更加突出德育教育：品社學科是一門以社會道德教育為基礎的自然科學，老教材是如此，新教材得以加強。在新教材中，有些內容沒有寫具體做法、這樣就可以使師生因地制宜地進行教學，有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。如對本地產品哪些走出國門的認識，就有利于增加學生對家鄉(xiāng)認識，使學生關注家鄉(xiāng)的發(fā)展，更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。

發(fā)揮品社學科的特點促進學生的全面發(fā)展：要想發(fā)揮品社學科的特點，只有使內容更貼近學生生活、聯(lián)系社會實際。這樣做不但能夠提高學生學習品社的興趣，更能夠促進學生的全面發(fā)展。在家庭、學校、社會都有大量學生感興趣的社會問題新課改、新教材在許多方面要求教師不斷地改進教學的方法，我們必須把教學的關注點投向學生的發(fā)展，這將為我們每一位品社教師提出更高的教學目標。

第三篇：教案 風靡世界的中國制造 2

（鄂教版）六年級品德與社會下冊教案

第一單元 中國在世界舞臺上

第三課 風靡世界的“中國制造” 教學目標

情感態(tài)度價值觀目標：感受我國對外貿易的快速增長，激發(fā)學生的民族自豪感和責任感，激發(fā)對祖國的熱愛之情。

知識目標

了解新中國成立和改革開放以來我國在貿易領域取得的成就和面臨的問題，感受祖國的進步與發(fā)展，以及國際地位的不斷提高。

能力目標

探究隨著科技的進步和工業(yè)的發(fā)展，我國對外貿易額快速增長及面臨的突出問題。培養(yǎng)學生辯證地，全面地分析問題的能力。綜合運用知識能力，以及運用所學的知識分析實際問題的能力。

教學重點

讓學生了解隨著科技的進步和工業(yè)的發(fā)展，我國對外貿易額快速增長，同時體會國際貿易對人們生活的影響。

教學難點

引導學生知道我國在貿易領域中取得的成就和問題，從開放、多元、國際化的社會發(fā)展趨勢認識和關注中國的發(fā)展。

教學準備 學生準備：

收集帶“洋”子物品的相關資料；利用多種渠道調查中國（包括本地）產品出口情況，在地圖上找到所銷往的國家或地區(qū)；彩筆；收集關于廣交會和世博會的資料。

教師準備：

制作CAI、世界地圖、紅旗標簽；每組發(fā)一張小型世界地圖、白紙； 收集新中國成立以來，我國各個方面取得的輝煌成就；收集并制作近年中國的有關進口和出口商品一展表；廣交會和世博會的資料。

課時安排 3課時

第一課時完成教材P14-P15頁內容，話題為《從“洋”貨到“中國制造”》 第二課時完成教材P16頁內容，話題為《從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”》 第三課時完成教材P17-P18，話題為《從廣交會到世博會》 教學過程 第一課時 活動一、“洋”名字的來歷 1.情境導入：《曾祖奶奶的“洋胰子”》

你還知道哪些帶“洋”字的物品？學生交流找到的物品名，教師將寫有物品名的卡片貼在黑板上。

2．看到這一個個帶“洋”字頭的物品名，你有什么疑問產生？ 3．學生質疑。教師梳理歸納：（1）這些物品是什么？（2）為什么都帶“洋”字？（3）現在我們用的是什么？

洋爐：西式火爐。以煤作燃料，設置鐵皮煙筒散發(fā)熱量并通煙于室外； 洋龍：舊指水龍。引水救火的工具；

洋行：外國的資本家在中國開設的商行,也指專跟外國商人做買賣的商行； 洋裝：西服；

洋紙：舊時指從國外進口的紙張；

洋片：即西洋景。一種民間文娛活動裝置。把若干幅畫片左右推動，周而復始，觀眾從凸透鏡中看放大的畫面。畫片大多是西洋畫，故稱洋片；

洋面：指機制面粉）洋馬兒（自行車）

4．為什么這些被中國老百姓普遍使用的物品名都帶“洋”字？ 學生各抒己見。

小結：說明了舊中國的工業(yè)幾乎是一片空白，大多數東西都不能自己造，只能依賴外國進口的，所以帶上了“洋’字。

活動

二、找找家中的“中國造”

1.現在我們的生活又有了什么樣的變化呢？課前我們同學們都就自己家里的家用電器等生活用品情況進行了調查?，F在請同學們來談談他們是哪里制造的。

2.學生們交流發(fā)言，教師相機板書

3.從同學們們的發(fā)言中，你又發(fā)現了什么。學生各抒己見。

小結：是呀，如今我們生活中的各種產品，我們國家都能自己制造?；顒?/p>

三、中國制造的“第一”

1.CAI出示第一輛“解放牌”汽車出廠的情景

2.引導學生交流：從人們歡天喜地的表情中，你們感受到了什么。3．補充相關的數據：

1955年

第一款“五一”牌國產手表 1956年

第一架“七一”國產照相機 1956年

第一臺“雪花”牌冰箱

小結：新中國成立后，中國工業(yè)實現了“零”的突破?；顒?/p>

四、中國制造走向世界

1．中國工業(yè)迅速發(fā)展，各類由中國自己制造的工業(yè)產品從無到有，一位美國記者曾經寫過一篇文章，題目是：今年每一棵圣誕樹下都可能有一個“中國制造”的玩具。見教材p15文字)讀了這段文字，你發(fā)現了什么？

2.學生自由交流。

3.中國產品到海外已經是司空見慣，不足為奇。據你們調查了解，我們武漢乃至整個中國，哪些產品走出國門，遠銷海外？

4.比賽：請大家把你知道的和小組同學交流，然后分工合作，把遠銷海外的中國產品寫在卡紙上，在這些產品銷往的國家地區(qū)在地圖上標出來?？茨膫€組了解得深入，合作得好，時間5分鐘。

5.小組匯報：展示產品；把出口地區(qū)貼上紅旗，組長匯報。

6.看，這是的遠銷海外的中國產品，這是產品銷售的地區(qū)，還有同學的介紹的數據，你發(fā)現了什么？

種類多：哪些類？板書：小結：小到零食、針線，大到汽車、造船，五花八門，各種各樣

分布廣：周邊的—消費水平較高的北美、歐洲；彈丸小國—超級大國。受歡迎：探究： 據你所知，為什么這些中國產品會受到世界人民的歡迎？ ——適宜的價格、過硬的質量、民族的特色，滿足五湖四海千千萬萬人們的需要。這是我們現在的出口產品。

小結：中國產品到海外；不僅滿足自己，還出口滿足世界的需要，祖國進步了）

1．為什么這些“中國制造”的產品會受到世界人民的歡迎？ 學生探討原因。

2．小結：改革開放各我國的經濟發(fā)展帶來了生機，打開國門后的中國經濟、科學技術發(fā)展迅猛。

板書設計：

從“洋”貨到“中國制造”

洋胰子

洋火

洋油

…… 農產品

工業(yè)

輕工業(yè) 高科技 中國制造 第二課時

活動

一、沒有“中國制造”的一年

1．導入：播放CCTV《社會紀錄》節(jié)目——《沒有“中國制造”的一年》（內容梗概：美國的一名普通家庭主婦在圣誕節(jié)發(fā)現家里隨處可見中國制造的產品。于是她家開始了為期一年的抵制中國產品的活動。她想衡量一下，中國到底在多大程度上滲入了我們的生活；她想知道放棄使用中國產品到底需要花費多少時間和金錢，以及會帶來多少不便。

然而，接下來的種種經歷讓主婦吃盡了苦頭。從兒子的網球鞋到小女兒的童鞋；從生日蠟燭到手表帶；從電視機到兒童玩具，美國或別國產品的價格都是“中國制造”的好幾倍……

經過一年的抵制，這位家庭主婦發(fā)表感言：“沒有中國你也可以活下去，但是生活會越來越麻煩，而且代價會越來越大。以后十年我可能都沒有勇氣嘗試這種日子?！保?/p>

2．學生談感受

小結：是呀，現在中國不光能制造自己的所需品，中國制造的很多東西也開始風靡世界了。就拿2004年來說吧，中國對外貿易總額躍居世界第三，僅次于美國、日本，取得這樣的成就是非常了不起的。

活動

二、“世界加工廠”

1．導入：目前世界上30%的產品都是“made in china”。但美國《商業(yè)周刊》評選出的世界品牌前200位中沒有一個品牌來自中國。

CAI出示：2006全球最具價值的100強品牌排行榜中，美國占了53位，歐洲占了37位，剩下的就是日本和韓國，一共占了10位，都是都市發(fā)達國家。我們國家到現在為止，還沒有進入100強的排行榜里，還沒有我們的品牌。

2．目前貼牌生產在我國外貿出口中仍占有很大比重。這樣貼牌生產中我們的利潤又是多少呢？（出示材料）

德國人靠腦力賺錢 浙江人靠體力賺錢

中國隊未能出現在本屆世界杯的賽場上，但德國世界杯上仍不乏中國的身影。據不完全統(tǒng)計，今年世界杯上球迷用品有上千個品種都是中國生產的，服裝、圍巾、油彩、假發(fā)、筆、打火機、帽子等等。

雖然有眾多中國企業(yè)分享著世界杯的經濟蛋糕，世界杯給中國企業(yè)帶來大量的訂單，但這些企業(yè)分得的只是“蠅頭小利”。一位浙江商人說，他們提供給德國客戶的球迷假發(fā)每頂售價1.3美元（約10元人民幣），在德國當地的售價高達10歐元（約100元人民幣），他們公司的利潤還不到5%，遠遠低于普通外貿訂單。

3.看了這則新聞你有什么感受？

小結：目前我國還缺少自主的世界知名品牌，所以我們不得不讓產品利潤中的大部分被外國品牌商拿走。

4．龍永圖在接受記者采訪時說：“現在大家都在說中國是世界的工廠，實際上中國只是世界的一個車間”。結合你們所了解的事例，說說你是怎么理解這句話的！

活動

三、小小智囊團

1．角色扮演:假如你是國家商務部長的智囊團成員,面對中國在經濟全球化中的處境,你將向商務部長提什么建議？

2．學生交流

·不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造自己的品牌

我們國家現在也有很多品牌在國際上享譽盛名，受到了國際用戶的好評。（例如聯(lián)想，海爾）

·發(fā)展科技

教師補充：一張光盤只需要一元錢，可是當它加工成以下商品時，價格卻有了很大的變化，請同學們比較一下，看看發(fā)現了什么?。ǔ鍪窘滩?6面的內容）

生各抒己見

小結：看來商品的科技的含量越高，價格就越高，就能創(chuàng)造出更大的價值。小結全課：中國制造是中國經濟發(fā)展的過程，不是終點，我們還有很遠的路要走。我們相信勤勞、智慧的中國人民一定能不斷創(chuàng)新，使我國從貿易大國成為貿易強國。我們等待有一天，“中國制造”變成“中國創(chuàng)造”！希望有那么一天，那對美國夫婦出門坐國內旅游時，乘坐的飛機也都是designed and made by China.板書設計：

從“中國制造”到“中國創(chuàng)造

科技引領

不斷創(chuàng)新 創(chuàng)自主品牌

第三課時：

活動

一、我們身邊的進口商品

1．導入：在舊中國，列強用堅船利炮強迫我們接受他們的商品，“洋”字背后有著一種被迫接受的無奈。如今我們與世界各國貿易往來，互通有無。老師這有這樣的一張表：（出示17面的表），從這些數據中，你發(fā)現了什么？

2．學生各抒己見

小結：數據令人激動，從中我們可以看出中國對外貿易的快速增長。中國產品走出國門外，更多的外國產品也走進了我們的生活。

課前我們對我們身邊的進口商品進行了調查，說說你身邊有哪些進口的商品，它對你的生活有怎樣的影響呢？

3.學生自主交流。

小結：琳瑯滿目的進口商品，豐富了我們的生活，加大了中國與世界的交流。

活動

二、豐富多樣的國際交流舞臺

1.中國對外貿易快速增長的數字令人欣喜，在這些數字背后，我們國家也尋求了很多途徑來促進進出口貿易的增長，廣交會就是其中的一個途徑。2.教師供料：（CAI出示廣交會壯觀的場面）

中國進出口商品交易會，又稱廣交會，創(chuàng)辦于1957年春季，每年春秋兩季在廣州舉辦，迄今已有五十多年歷史，是中國目前歷史最久、層次最高、規(guī)模最大、商品種類最全、國別地區(qū)最廣、到會客商最多、成交效果最好、信譽最佳的綜合性國際貿易盛會。

廣交會由48個交易團組成，有數千家資信良好、實力雄厚的外貿公司、生產企業(yè)、科研院所、外商投資/獨資企業(yè)、私營企業(yè)參展。

廣交會貿易方式靈活多樣，除傳統(tǒng)的看樣成交外，還舉辦網上交易會。廣交會以出口貿易為主，也做進口生意，還可以開展多種形式的經濟技術合作與交流，以及商檢、保險、運輸、廣告、咨詢等業(yè)務活動。來自世界各地的客商云集廣州，互通商情，增進友誼。

3.像這樣的國際性的交流途徑還有哪些呢？ 4.學生自主交流。（用文字、圖片等多種方式介紹）

上海國際時裝展

上海寶馬展 天津建材博覽會，廣西中國東盟展覽會等 5.重點了解世博會?？勺寣W生自由介紹世博會的歷史，相機老師補充錄像，回放歷史

（1）看錄象（播放上海申博成功的畫面）

（2）你從錄象中人們表情和話語可以看出當時他們的心情怎么樣？為什么這么開心呢？

小結：真是太振奮人心了！上海申博成功了卻了多少中國人民的心愿?。。?）2010年世博會要在上海舉行了。作為一個中國人，你對上海世博會了解多少呢？課前老師請大家通過各種途徑去查詢，在小組里交流你們所查詢到的信息。

（4）小組交流，全班交流。

6.小結：對啊，世博會給上海的發(fā)展帶來了新的機遇，將會全方位展示我國和世界各國的成就，讓中國更了解世界，也讓世界更加了解中國。同時也它是打開通向未來的窗口，通過這個窗口，中國將以更加開放的姿態(tài)融入世界。

板書：

從廣交會到世博會 尋求共同發(fā)展

中國——————————世界

第四篇：中國制造教案

市學科帶頭人參評教案?小學思品?1號

《品德與社會》五年級下冊

《MADE IN CHINA?中國制造》教案

活動目標：

1、通過對中國制造業(yè)和經濟貿易領域現狀的調查了解，感受“中國制造”對世界經濟發(fā)展和世界人民生活的影響。

2、感受中國經濟的蓬勃發(fā)展美好前景，激發(fā)愛國熱情和民族自豪感。

3、簡單了解家鄉(xiāng)經濟發(fā)展狀況，愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力?；顒又攸c：

了解中國商品形象的變遷，感受“中國制造”對國際市場的影響；激發(fā)愛國熱情和民族自豪感。

活動準備：

1、收集的關于我國出口商品信息的資料，說說“中國商品給國際市場和世界人民的生活帶來了什么？”

2、從報紙、網絡等媒體搜索信息，了解近年來活躍在國際經濟舞臺的中國知名企業(yè)，如TCL、海爾集團等，了解他們過去的成就和未來的計劃。

3、我們家鄉(xiāng)走出了國門的產品有哪些？收集相關信息。活動過程：

一、“中國制造”的崛起

1、出示“MADE IN CHINA”，交流：你在哪些地方見過這個標記？

2、這個標記的名字是——中國制造（板書）3、30多年前，在老師你們這么小的時候，商店里的許多商品名稱都帶“洋”字，透過這些“洋”的印記你看到了什么？

(那時我國的工農業(yè)產品十分匱乏，連生活用品，如棉布、白糖、肥皂之類都要按計劃供應，更不要說電視機、縫紉機、自行車之類的大件商品了。一些緊俏商品，更是限量購買——如果手里沒有“工業(yè)品券”，即便有錢也買不到)。

4、隨著改革開放的不斷深入，中國經濟發(fā)展的腳步越來越快，國內物質越來越豐富。20多年后，在美國的華人有這樣的感受——學生快速閱讀P99《中國制造》

交流：在美國的華人有怎樣的感受？

5、小結：“MADE IN CHINA”漸漸讓全世界矚目，中國逐漸成為全球制造業(yè)的中心。

二、“中國制造”風靡世界 1、11年后的今天，中國的經濟發(fā)展怎樣呢？“中國制造”又給世界帶來了什么樣的變化呢？

視頻——《MADE IN CHINA》

討論：剛才你看到了什么？聽到了什么？

2．仔細閱讀課本第100頁的內容，說說你從中了解到了哪些信息？

3、小組活動：將課前查找到的我國商品出口信息的資料進行分組交流，說說中國商品給國際市場和世界人民的生活帶來了什么？

4、故事《沒有中國商品的生活是一種煎熬》

一位用慣了中國商品的美國女記者，過圣誕節(jié)時突發(fā)奇想：如果沒有“made in China”，生活將會怎樣？于是，她做出了這樣的決定：帶領全家嘗試一年不買中國產品的日子。結果如何？為了避開“made in China”，她不得不花比平時更多的錢去買一雙標價68美元的“意大利”鞋；缺了中國產的塑料輪子，她丈夫沒法為兒子造一個漂亮的玩具小車；廚房的抽屜壞了，卻找不到非中國制造的工具來修理；家里老鼠肆虐，卻無法消滅它們，因為有效的捕鼠器是產自中國的；兒子過生日，生日蠟燭卻買不到，除非選擇“made in China”??正像她自己所說的那樣：“以前再平常不過的購物，在那一年里都變成了一種煎熬?！?/p>

聽了這個故事你有什么感想？(能夠把原本平常的日子變成一種煎熬，可見“made in China”對于這位美國記者是多么重要。)小結：中國商品不僅僅是給世界人民的生活帶來了變化，而且有的還成為了響當當的中國品牌、國際品牌。

三、從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”

1、閱讀新聞剪報——《美國有了“海爾路”》 像剪報上這樣的事實告訴我們什么？

2、交流：你還知道哪些走向世界的中國商品和中國企業(yè)？

小結：中國品牌只要有了自己的技術創(chuàng)新，在質量、技術和管理上趕超了世界一流水平，那我們的品牌就會走入世界，成為國際知名品牌。所以，我們期待 2 著“中國制造”成為更多的“中國創(chuàng)造”（板書）

四、我為家鄉(xiāng)創(chuàng)品牌

1、我們家鄉(xiāng)有哪些產品走出了國門呢？（湘繡、酒鬼酒）

2、老師講述：山溝里飛出來的金鳳凰——走出國門的藠頭

3、你有什么好的建議，使更多的家鄉(xiāng)物產走向國際市場？（湘蓮、）小組討論交流，選擇一樣家鄉(xiāng)物產，完善你們的建議，完成信息卡。

4、暢想一下：20年后去環(huán)游世界，我們會怎樣為中國商品而感到自豪呢？

五、結束

這變化是多么的巨大！當然，自豪也好，驕傲也罷，都還為時過早。我們還得用自己的實際行動，讓經濟更發(fā)展、國力更強大，讓“made in China”在世界經濟中發(fā)揮更大的作用。

好，讓我們一起為中國經濟的騰飛歡呼、加油吧！

六、課外活動：

我們湖南、我們湘潭有哪些產品走出了國門呢？請你開展調查，查閱當地的報紙，瀏覽網站，訪問有名的家鄉(xiāng)企業(yè)……用剪報等形式建立一份自己的“信息庫”，班上辦一個小型展覽。

第五篇：淺談“韓流”風靡中國現象

淺談“韓流”風靡中國現象

當你打開電視，幾個頻道同時在播放韓劇似乎已經司空見慣；當你在淘寶購買衣服，“韓版xx”已經成為時尚風標；當你外出聚餐時，韓國烤肉也成了選擇之一；甚至在中國的跨年演唱會上，韓國明星憑借其超高人氣，成為壓軸出場等等。這一系列的事件，讓我不得不思考“韓流”對于我們生活的影響，它究竟為何能從各方面深入我們的生活？

1.“韓流”的定義

“韓流”通常指韓國電視劇、電影、音樂等娛樂事物登陸他地后產生的地區(qū)性影響?！绊n流”向中國乃至世界展現了韓國的傳統(tǒng)文化，它不僅是對韓國文化的宣揚，對政治、經濟也起到了大力的推動作用。面對來勢洶涌的“韓流”，中國的文化在一定程度上受到了挑戰(zhàn)，特別是音樂、電視劇方面一直處于被動地位。韓國政府在察覺“韓流”這一契機后，更是大力支持推廣，要將“韓流”建成亞洲的代表文化。

2.韓國的國情 2.1 文化背景

首先，韓國與中國在地理、歷史上有很深的淵源。從一些古裝韓劇，我們會發(fā)現，儒家文化是韓國生活文化形成之基礎，因此在生活習性、道德禮儀、價值取向等方面，中韓兩國有很大的共通性。韓劇能夠擊敗美劇，受到中國家庭主婦的喜愛，文化的共鳴必不可少。其次，韓國很擅長吸收歐美國家的長處，它對于歌曲、電影都積極向國外學習，同時又保留自身的文化特色，讓你在欣賞過程中，既具有東方特色，又不會覺得庸俗狗血。再加上近幾年大陸劇的制作粗糙，把一半的經費都用于演員的演出費用上，致使畫面、劇情都趕不上韓劇。[1] 2.2文化特征

閱讀韓國的小說與觀看韓國的電視劇、電影，會發(fā)現韓國人優(yōu)于將作品生活化，它著重刻畫現代家庭人物之間的關系，例如《加油，金順！》、《人魚小姐》。仿佛就是發(fā)生在我們周邊的事，而且韓劇是邊拍邊播，劇情走向不定，也更加引起人們的好奇心。最重要的是韓劇始終圍繞“真、善、美”，不僅為觀眾提供敘述的樂趣，也與觀眾內心需求產生了共鳴。[2] 2012年一首《江南style》作為神曲紅遍了全球，各種騎馬舞網絡瘋傳。當歌詞聽不懂時，強勁的節(jié)奏感更利于吸引人的耳朵。在周杰倫、王力宏等音樂人老去，又無新人接班時，中國的音樂出現了枯燥期。這時k-pop的流行打入了中國。K-pop是在韓樂的基礎上大量混入黑人街頭hip-hop的音樂風格，它的歌曲不僅僅是愛情、親情，有對現實的批判和對青少年行為的褒貶，符合現在青少年的需求。

2.3國家扶持

韓國一向注重本國自身的文化，在97年亞洲金融危機后，韓國進行了產業(yè)調整，并將文化產業(yè)作為國家經濟的支柱產業(yè)。堅持對文化的投入，帶動經濟的發(fā)展，最終擺脫經濟危機。于2004年，韓國建立了韓流體驗館。還根據一些熱門韓劇，將一些拍攝點設為旅游景點。韓流席卷到哪兒？相對應的服飾、餐飲、還有一些同款銷售到哪。

3.受眾群體

3.1女性的性別角色認知

韓劇與小說的受眾主體為女性，一般都是王子與灰姑娘的故事，大部分女性都具有灰姑娘情節(jié)，這是由于女性潛意識里產生的自卑心理和渴望完善自我。雖然現在社會，女性地位看似提高，但職業(yè)模式與家庭生活的不同步，導致正如經濟學家西威亞·惠勒特所言：“我們以為強調機會均等就是對每個人公平，然而事實上我們在懲罰女性和孩子。”[3]盡管大量調查數據顯示，女性上大學的人數多于男性，但是女性的就業(yè)率與發(fā)展前景明顯不如男性，這依然是一個男人的世界。女性在事業(yè)上的不可得，轉而對家庭的期待。男性總是批評女性的不切實際幻想，但正因為女性對家庭的期許與投入，對自身角色的認知，才使得整個家庭處于和諧之中。[4]

3.2偏執(zhí)的腦殘粉

韓劇、韓星總有一群死忠，他們?yōu)橐欢门枷耧L采，不惜巨額。他們把明星與粉絲的關系設定為母親與孩子，孩子犯了錯，再怎么不好，作為母親，你怎么能嫌棄他呢，相反還要維護他。因此，產生了“腦殘粉”這個詞，也近乎形成一股新勢力。他們往往把自己歸于某一群體，一旦效忠某一群體，便會出現盲信、迷信與狂信。她們會做出一些令人難以接受的行為。向全世界宣布他有多愛其偶像，不惜攻擊其他群體，沒有任何理性，像宗教教徒一樣瘋狂。會說出：“再黑他，一起割腕一起死”之類的恐怖話語。

“偏執(zhí)于虛妄的歸屬感，甘于被蠱惑和欺瞞，拒絕變化不惜以死殉情，乃是腦殘粉通常的行為模式。這是一種個體心理疾患，也是一種社會病態(tài)?，F代心理學揭示，這種源自社會身份認同錯亂而導致心態(tài)狹隘的傾向，人人皆不可避免，但唯有病態(tài)嚴重者極度癡迷者會變異為腦殘粉。他們焦躁易怒，固執(zhí)己見，罔顧事實，不講道理，回避真相，胡攪蠻纏，寧愿負氣一條道走到黑也不肯改弦更張，還美名曰忠誠堅韌?！盵5]

4.“韓流”對中國文化的啟示

韓流的成功離不開對外來文化的吸收，但并不是一味的模仿，是在自身文化的基礎上，與其他文化進行融合。中國并不缺少對西方文化的學習，過猶不及，通常因此丟失了本民族自身的文化特性。我認為韓流成功的秘訣是兼容并蓄，突出自我。只有將傳統(tǒng)與現代融合，才能創(chuàng)造出持續(xù)的符合人們需求的文化。[6]

【參考文獻】

[1] 吳海利.淺談“韓流”[J].科技致富向導, 2010(09期)：68-69.[2] 劉佳雪.解讀“韓流”--韓國流行文化對中國女性時尚的影響[D].東北師范大學, 2009.11.19：18

[3] 邁克爾·休斯 卡羅琳·克雷勒.社會學導論[M].上海社會科學出版社, 2011年9月第1版：254.[4] 邁克爾·休斯 卡羅琳·克雷勒.社會學導論[M].上海社會科學出版社, 2011年9月第1版：249-254.[5]令狐.腦殘粉的病理分析.《 時代周報》,2013年07月18日.[6] 樸光海.韓流文化的啟示[J].國外社會科學, 2011年(第04期):103-104.