第一篇：《在合作中成長,在競爭中進(jìn)步》主題班會(huì)課教案

《在合作中成長，在競爭中進(jìn)步》主題班會(huì)課教案

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：

意在讓學(xué)生通過一系列的活動(dòng)，在心理上對(duì)競爭形成正確的認(rèn)識(shí)，理解競爭與合作的關(guān)系,讓學(xué)生懂得在當(dāng)今社會(huì)競爭合作的重要性,能正確對(duì)待生活中的競爭與合作，提高競爭意識(shí)，培養(yǎng)合作品質(zhì),樹團(tuán)隊(duì)精神,通過競爭合作可以取得更大成功,學(xué)會(huì)在競爭合作過程中享受成功的喜悅，共創(chuàng)理想。

二、活動(dòng)背景及學(xué)生情況分析：

學(xué)生進(jìn)入初中生活后，感覺學(xué)習(xí)競爭壓力越來越大，許多學(xué)生為了能在考場上擊敗其他同學(xué)，取得更好的名次，在同學(xué)向自己求助時(shí)，或推諉或敷衍，學(xué)生之間，無形中就產(chǎn)生了隔閡。讓原來純正充滿斗志的“競爭”發(fā)生了扭曲。

初一的學(xué)生，剛剛進(jìn)入了青春期，心理自控能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以調(diào)節(jié)由競爭帶來的壓力，他們的不正確認(rèn)識(shí)很容易為他們的學(xué)習(xí)生活帶來陰影，引發(fā)他們的困惑、苦悶，甚至于使用不正當(dāng)?shù)母偁幨侄蝸韨λ?，并傷害自己。因此，他們需要我們正確而及時(shí)的指導(dǎo)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道成功不但來自于個(gè)人的不懈努力，更需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)的精誠合作。知道正確的競爭可以激發(fā)自己的潛能，可以克服自己的不良個(gè)性，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。理解“雙贏”的實(shí)際意義。

2、在活動(dòng)中，充分體驗(yàn)合作的快樂心情，培養(yǎng)并提高學(xué)生之間的合作能力。

3、通過親身體驗(yàn)，明白競爭與合作是共存的，是不可分割的一個(gè)整體的中的兩個(gè)部分。確立目標(biāo)的依據(jù)：

學(xué)生壓力日益增大，競爭在不斷扭曲，帶來的是同學(xué)之間的冷漠、猜忌，甚至于隱瞞、欺騙。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過一系列的活動(dòng)讓學(xué)生在心理上接受單純的競爭是不存在的，明白競爭與合作的親密關(guān)系，并培養(yǎng)在合作中競爭的意識(shí)，在競爭中合作的能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)確立的依據(jù)：

面對(duì)升學(xué)壓力，許多學(xué)生為了擊敗他人，惡性競爭，自己弄得疲憊不堪，并沒有提高自己的成績。

五、活動(dòng)的總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：

在情境中發(fā)現(xiàn)問題——呈現(xiàn)生活中出現(xiàn)的實(shí)質(zhì)問題——分析問題——體驗(yàn)、解決問題——提高認(rèn)識(shí)——指導(dǎo)實(shí)踐。

六、活動(dòng)形式：情境式、小組活動(dòng)、游戲競技。

七、活動(dòng)過程：

1、實(shí)踐導(dǎo)入感知合作：

師：同學(xué)們，馬上就要上課了，咱們趕快動(dòng)手把這些桌椅圍成一個(gè)圈，好嗎？時(shí)間有限，搬的速度可要快一些，不過一定要注意安全?。。◣熒黄饎?dòng)手搬桌椅。）師：同學(xué)們，雖然就要上課了，可是通過大家齊心協(xié)力、互相幫助，很快就擺好了桌椅，而且時(shí)間很快，真的很有效率，這是為什么呢？（分別請(qǐng)不同的學(xué)生談體會(huì)和感受。）師：看來，大家通過搬桌椅都感受到了，一個(gè)人的力量不夠時(shí)，幾個(gè)人一起配合，就會(huì)使困難的事情變得輕松多了。

我們知道正確的競爭可以激發(fā)自己的潛能，但成功不一定全靠一個(gè)人的不懈努力，更需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)的精誠合作。那么就讓我們走進(jìn)今天的主題班會(huì)課《在合作中成長，在競爭中進(jìn)步》，讓我們通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，正確處理好競爭和合作的關(guān)系，讓我們學(xué)習(xí)、生活達(dá)到“雙贏”。

2、生活情境再現(xiàn)：

師：先讓我們聽一個(gè)故事吧！

故事內(nèi)容：王明和張鵬是一對(duì)好朋友。平時(shí)，一起上學(xué)，一起放學(xué)，放假經(jīng)常在一起寫作業(yè)，有共同的愛好。學(xué)習(xí)成績不相上下。新的學(xué)期，班主任讓每一名同學(xué)制定了自己的期末奮斗目標(biāo)。并將其張貼在學(xué)習(xí)園地上，目的在于激勵(lì)大家共同進(jìn)步。張鵬制定的追趕目標(biāo)就是王明。王明很不舒服。認(rèn)為張鵬和自己過不去。從此以后，張鵬有問題求助王明的時(shí)候，王明不是說不會(huì)，就是說還沒做，需要考慮一段時(shí)間。放假，王明也不再找張鵬一起做作業(yè)，遇到張鵬來找自己，就找各種理由推脫躲閃。課間，也不再像以前一樣和張鵬討論問題，而是拉著張鵬盡情玩鬧，不讓他把時(shí)間用在學(xué)習(xí)上?；丶液?，自己開夜車努力學(xué)習(xí)。卻告訴張鵬，要早早睡覺，保證好休息時(shí)間。過了一段時(shí)間，張鵬發(fā)現(xiàn)了王明的變化，也不再和王明同行，不再找他討論問題了。就這樣，這一對(duì)好朋友越來越遠(yuǎn)了。兩個(gè)人心里都悶悶的，想著超過對(duì)方，不能丟失面子。結(jié)果，期中測試，兩個(gè)人的成績都大幅度下滑。回答下列問題：（1）老師的用意是什么？

我們都明白競爭是社會(huì)中普遍存在的現(xiàn)象，你是否還記得在你幼兒園有小朋友來和你搶玩具，上小學(xué)了，你想當(dāng)班長，有人和你爭，你當(dāng)個(gè)小組長也有人來插一腳，到了初中，競爭更激烈了，考試排名，然后中考、高考，到今天的兩會(huì)的九大熱點(diǎn)之第二大熱點(diǎn)，大學(xué)生就業(yè)！同學(xué)們想象，你不競爭行嗎？不行，怎么辦？只能行動(dòng)起來，大膽競爭，勇于迎接挑戰(zhàn)，激發(fā)你的內(nèi)在潛能，一個(gè)人安于現(xiàn)狀的惰性有多大，他的創(chuàng)造潛能也就多大。（2）（3）兩個(gè)人的做法對(duì)不對(duì)？

如果你其中的一個(gè)人，你會(huì)怎么做？

老師總結(jié)：在競爭過程中，有的同學(xué)心態(tài)不夠正確，時(shí)時(shí)刻刻怕他人超過自己，如果超過自己，就會(huì)生氣，不再和對(duì)方說話，甚至惡意中傷對(duì)方，這樣是不對(duì)的，正確的認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，向競爭對(duì)手學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步才是正確的選擇。

3、我們來體驗(yàn)：

（1）用兩人三足的形式進(jìn)行比賽，將兩個(gè)人靠近的雙腿綁在一起，看哪一組先到。讓每一位參賽的同學(xué)都說一說自己的感受。小組討論：你準(zhǔn)備以后怎樣與他人合作和競爭？ 學(xué)生發(fā)表自己的看法。

（2）四個(gè)人圍成一圈坐在椅子上并躺在前面的人的腿上，最后抽掉椅子。（3）《你想挑戰(zhàn)嗎》

游戲:在一個(gè)細(xì)頸的瓶子里，用繩子栓著小球，請(qǐng)每個(gè)小組選三個(gè)代表拉住繩子。現(xiàn)假設(shè)這個(gè)繩子就代表你自己，然后在10秒中內(nèi)瓶中會(huì)注滿水。我們想在最短的時(shí)間里逃離。最后請(qǐng)獲勝的小組談?wù)劤晒Φ脑?，我們能從中得到什么啟?

4、理論提升：讓學(xué)生談?wù)勛约旱挠H身感悟。

教師總結(jié):只有合作才能取得成功。我們每個(gè)人的智慧和力量都是有限的，任何人想要成功都離不開他人的幫助。

5、理論升華：

兔子因?yàn)檩數(shù)袅吮荣惗械绞?，它做了一些失利原因的分析。兔子發(fā)現(xiàn)，自己失敗只是因?yàn)檫^于自信而導(dǎo)致粗心大意、疏于防范。如果它不那么自以為是，烏龜根本沒有獲勝的可能。于是兔子向?yàn)觚斕岢鎏魬?zhàn)：再比一次。烏龜同意了。于是在這一次比賽中，兔子全力以赴，毫不停歇地從起點(diǎn)跑到了終點(diǎn)。它把烏龜甩在幾公里之后。

到這里故事還沒有結(jié)束。這一次，烏龜又動(dòng)了動(dòng)腦筋，它意識(shí)到，以當(dāng)前的比賽形式，它是不可能在比賽中勝過兔子的。它想了一陣子，然后向兔子發(fā)出了新的挑戰(zhàn)，它要跟兔子再比一次，但是比賽路線會(huì)有所不同。兔子同意了。它們出發(fā)后，兔子遵循了原先的策略，堅(jiān)持以最快的速度飛跑，直到面前出現(xiàn)了一條大河。終點(diǎn)位于河對(duì)岸兩公里處。兔子坐了下來，思忖著下一步該怎么辦。這時(shí)，烏龜趕了上來，它跳進(jìn)了河里，游到了對(duì)岸，并繼續(xù)向前邁進(jìn)，最終達(dá)到了終點(diǎn)。

在我們的學(xué)習(xí)生活中充滿了競爭，因?yàn)橹挥懈偁幉拍芗ぐl(fā)我們的潛能，取得更大的進(jìn)步，但努力去競爭并不代表就能成功，因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，你常常會(huì)發(fā)現(xiàn)在有些情況下，你會(huì)心有余而力不足，因?yàn)檫@些時(shí)候你的弱項(xiàng)正好是別人的強(qiáng)項(xiàng)。那么我們要發(fā)揚(yáng)合作精神，共同促進(jìn)。在這個(gè)集體里，我們互相之間不僅僅是對(duì)手，我們更是同學(xué)、最好的朋友。

只要我們?cè)谌髦谐砷L起來，我們就會(huì)在競爭中取得更大的進(jìn)步。接下來讓我們一同為兔子和烏龜想出一個(gè)正確的方法，讓他們?nèi)〉谩半p贏”。

兔子和烏龜成了很要好的朋友，它們決定再比試一次，但是這次，它們兩個(gè)作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員出現(xiàn)。它們出發(fā)了，這一次兔子扛著烏龜跑到了岸邊，然后，相互對(duì)調(diào)了一下，烏龜馱著兔子游到了對(duì)岸。到了對(duì)岸之后，兔子又把烏龜扛了起來，最后，兩人一齊沖過了終點(diǎn)線。兩人都感到了莫大的滿足感，比獨(dú)自獲勝還高興。

通過今天這節(jié)班會(huì)課，我對(duì)我們這個(gè)班集體更充滿了信心，相信有了今天的經(jīng)歷和體驗(yàn)，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我們每一個(gè)人都會(huì)用好“合作”這把鑰匙，打開通往成功的競爭之門，讓我們的人生走得更精彩！

最后讓我們?cè)俅魏献靼炎酪伟峄氐皆帯?/p>

八、活動(dòng)思路：

針對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)，以及學(xué)生感性思維能力強(qiáng)，理性思維能力差的心理特征，我采取了創(chuàng)設(shè)情境、親身體驗(yàn)、講故事的直觀方法。在活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了六個(gè)板塊，從淺入深，從現(xiàn) 象到本質(zhì)，讓學(xué)生融入情境，通過自主思考，小組討論和親自體驗(yàn)，形成正確的認(rèn)識(shí)。

九、活動(dòng)效果：

1、本堂課氣氛寬松民主，學(xué)生在和諧的氛圍中獲得正確的認(rèn)識(shí)。

2、通過精心的準(zhǔn)備，合理的設(shè)計(jì)，學(xué)生在認(rèn)識(shí)上有了進(jìn)步，知道競爭與合作是不可分割的，并呈現(xiàn)出互信互助的局勢(shì)。

3、教師用理解的心態(tài)接近學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生了信賴的情感。從而積極主動(dòng)的參加活動(dòng)。使整個(gè)活動(dòng)有序進(jìn)行。

4、許多學(xué)生不正當(dāng)競爭的心理陰影在減淡，能夠坦然面對(duì)競爭的成敗。

第二篇：在競爭中起航 在合作中成長

在競爭中起航在合作中成長 ——**鎮(zhèn)中心小學(xué)校隆重舉行大隊(duì)委競選活動(dòng)

9月24日下午，我校隆重舉行了2013—2014學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)委競選活動(dòng)，本次活動(dòng)由大隊(duì)輔導(dǎo)員陳怡靈主持。

本著公平、公正的原則,參加競選的選手都是經(jīng)過班級(jí)民主推薦參加本次競選活動(dòng)。競選的崗位有：紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、衛(wèi)生監(jiān)督崗、校園小記者、播音員、主持人五個(gè)崗位。

在本次競選活動(dòng)中，候選人們個(gè)個(gè)胸有成竹，演說詞一個(gè)比一個(gè)精彩，競爭異常激烈，他們通過鏗鏘有力的演講展示了自己對(duì)大隊(duì)工作的熱情和向往，最后，評(píng)委們選出一批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀少先隊(duì)員擔(dān)任新一屆的少先隊(duì)大隊(duì)委。

這次活動(dòng)不僅展示了少先隊(duì)員的風(fēng)采，而且激發(fā)了他們擔(dān)當(dāng)學(xué)校小主人翁的決心和勇氣，為每一位有上進(jìn)心的少先隊(duì)員提供了展示個(gè)人才華的舞臺(tái)。希望以后他們能夠在他們自己的崗位上展現(xiàn)自己的實(shí)力，也為學(xué)生與學(xué)校之間搭好一座良好的橋梁。

第三篇：在競爭中成長

在競爭中成長

老師們，同學(xué)們：

大家早上好!我講話的題目是“在競爭中成長”。

人們?？吹竭@樣一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，稀疏生長或獨(dú)自生長的樹木，樹身都不會(huì)太高，而且它們的枝干也彎曲不直,但成片的樹木則每一棵都高大挺拔。陽光、水分是樹木生存發(fā)展必需的條件，按照這個(gè)生存法則，占有陽光、空間多的樹木一定會(huì)長得更好。但為什么生存環(huán)境優(yōu)越的樹木反而沒有生存環(huán)境惡劣的樹木高大挺拔呢？其實(shí)樹也如人一樣，稀疏的樹木因?yàn)闆]有競爭存在，就懶散著隨意生長，這往往使它們長得奇形怪狀，最終不會(huì)成材；而長在一起的樹木，每個(gè)個(gè)體要想生存，就必須讓自己長得高大強(qiáng)壯，這樣才能爭得有限的陽光、水分等資源，從而存活下來，最終長成棟梁之才。沒有了對(duì)手和較量，沒有了危機(jī)和競爭，任何事物都會(huì)因松懈而倦怠，從而走向頹廢甚至滅亡。

我國著名的思想家孟子就說過一句話：“生于憂患，死于安樂”，俗話說：“沒有壓力就沒有動(dòng)力”。同學(xué)們，我們將要跨入的是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和競爭的社會(huì)，“物競天擇，適者生存”，因此，我們必須要有危機(jī)意識(shí)，必須學(xué)會(huì)競爭!今天的每一節(jié)課、每一次作業(yè)，每一次活動(dòng)都是我們學(xué)習(xí)競爭、檢驗(yàn)自己能力的好機(jī)會(huì)。比一比，哪個(gè)同學(xué)懂禮貌、哪個(gè)同學(xué)守紀(jì)律、哪個(gè)同學(xué)講衛(wèi)生、哪個(gè)同學(xué)愛學(xué)習(xí)，哪個(gè)同學(xué)能上學(xué)校的光榮榜，哪個(gè)班能掛上文明班級(jí)、哪個(gè)班的團(tuán)隊(duì)意識(shí)最強(qiáng)??，在競爭中，我們的收獲會(huì)很多很多??

那么如何在競爭中立于不敗之地呢？首先要打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。誰都知道，一陣猛烈的臺(tái)風(fēng)可以將樹苗刮得東倒西歪，甚至連根拔起，但對(duì)根深蒂固的大樹卻無能為力。激烈的競爭猶如猛烈的臺(tái)風(fēng)，而我們自身的基礎(chǔ)就是根的牢固程度?？梢?，扎實(shí)的基礎(chǔ)在激烈的競爭中作用之大是不言而喻的。競爭有利于個(gè)人的發(fā)展，競爭已經(jīng)滲入社會(huì)的每一個(gè)領(lǐng)域，人們無法逃避，但我們必須注意競爭的方式，過去，人們往往把競爭簡單地理解為“競爭是你死我活，你輸我贏”“競爭就是大魚吃小魚”，這些都是錯(cuò)誤的思想。只有在團(tuán)結(jié)基礎(chǔ)上的競爭才能稱為良性競爭。有競爭就會(huì)有勝負(fù)。面對(duì)勝負(fù)，應(yīng)保持勝不驕、敗不餒的健康心態(tài)。當(dāng)處于劣勢(shì)時(shí)，應(yīng)改變思路和方法，提高自己，而不能采取貶低或破壞對(duì)方的方式來獲得自己的優(yōu)勢(shì)，更不能心生嫉妒，背地里風(fēng)言風(fēng)語，諷刺挖苦。處于優(yōu)勢(shì)時(shí)，應(yīng)保持虛心，不驕傲，不幸災(zāi)樂禍。

現(xiàn)在的學(xué)習(xí)實(shí)際上就是一場競爭，看誰準(zhǔn)備最充分，看誰學(xué)習(xí)最勤奮，看誰心理素質(zhì)最好，那么在考試中他一定能取得好的成績，考完試后，希望同學(xué)們都能把自己的前一名作為自己的競爭對(duì)手，研究自己與競爭對(duì)手之間的差距，奮力趕上。

同學(xué)們，人生其實(shí)就是踢一場足球，那白色的球門便是一種永恒的誘惑。只要一息尚存，就必須去競爭，去射門。摔倒了要爬起來，受傷了得咬緊牙關(guān)?? 這就是競爭！愿每一位同學(xué)在團(tuán)結(jié)中增長自己的競爭力，去發(fā)展自己，創(chuàng)造自己，培養(yǎng)自己競爭的勇氣。

我的講話結(jié)束，謝謝大家!

第四篇：在競爭中成長

在競爭中成長

競爭是有益于身心的，能讓我在競爭中成長。在競爭當(dāng)中，我經(jīng)歷著膽量的考驗(yàn)，飽受著挫折的洗禮，體驗(yàn)著成長的多姿多彩。一次又一次的競爭讓我日趨成熟，我，終將在未來的某一天，像雄鷹一般張開健碩的翅膀，翱翔在屬于自己的藍(lán)天中！

時(shí)光倒流在去年的競選演說中，那時(shí)我早在前一天的晚上興奮地準(zhǔn)備好了演講稿，可一進(jìn)行了實(shí)戰(zhàn)，卻還是和從前一樣，膽怯地躲到了心靈的末端??“好，這位同學(xué)勇氣可嘉，還有沒有人競選宣傳委員啦？”笑容可掬的班主任問道。我的心情猶如熱鍋上的小螞蟻，左右著，慌亂著?！斑€有沒有??？”這輕柔的語聲好似羽毛般，在我的心頭撓癢癢，更加的火上澆油?！拔移戳耍惺裁春锚q豫不定的呀，就權(quán)當(dāng)是成長的挑戰(zhàn)吧！”轉(zhuǎn)念一想的我，“噌”的一聲站起來?！坝?！”我堅(jiān)定地喊道。接下來，我勇敢地講完了競選詞，伴隨著同學(xué)們的掌聲，我返回到了座位上去，心里小鹿怦怦地亂撞著。我的勇氣和努力終究沒有白費(fèi)，結(jié)果贏得了競爭，爭取到了宣傳委員這個(gè)光榮的稱號(hào)，一時(shí)間，成長的喜悅涌上心頭??

始終無法忘記那一次的成長歷練：運(yùn)動(dòng)會(huì)上曾信心滿滿地報(bào)考了400米的競賽，身著整理完畢后，我越發(fā)地緊張，腿兒發(fā)抖，心兒怦怦地跳，微風(fēng)拂來，甚至驚起一絲冷汗?！邦A(yù)備，跑！”口令一出，就得猛力地跑，在汗水中遺忘不安。第一圈，毫不費(fèi)力，保留了些許的力量，屈居第三。同學(xué)們的加油聲鼓勵(lì)了我，讓我猛地沖上了前鋒。第二圈，卻失去了風(fēng)采，累得只想就地躺著，但是我不準(zhǔn)許，競爭不準(zhǔn)許，成長不準(zhǔn)許！勇敢地堅(jiān)持到最后，不過我并沒有得到名次，那眼眶中，就快要不可抑制地傾瀉淚水。我告訴自己一定要挺得住困難，經(jīng)得住挫折，在競爭中勇敢地成長。

我喜愛競爭，逐漸地脫離稚氣走向成熟的這樣想著，仰望藍(lán)天，凝視白云，享受清風(fēng)，在競爭中奮斗著，嘗試著，成長著！

第五篇：在競爭中成長（精選）

在競爭中成長

萬物復(fù)蘇，是因?yàn)橛写猴L(fēng)的撫摸；雄鷹翱翔，是因?yàn)橛刑炜盏膶拸V；浪花朵朵，是因?yàn)橛写蠛５呐炫?。而我的生命，是因?yàn)橛心歉偁幘`放出絢麗的光彩。競爭鴻志班

終于考上鴻志班了！當(dāng)我懷著忐忑不安的心情步入校園時(shí)，老天卻給我澆了一盆冷水，澆了個(gè)透心涼。第一節(jié)語文課上，聽著同學(xué)自信滿滿的回答著老師很難的問題，而且頭頭是道，有條有理，簡直令人人難以置信。在這樣一個(gè)臥虎藏龍的班級(jí)里真是如坐針氈啊。本以為可以大顯身手的期末考試又讓我大跌眼鏡。上天無疑又是給我開了一個(gè)天大的玩笑。但是，我沒有灰心，重整旗鼓，與媽媽一起分析失敗的原因，一起制定周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)他人之長，彌補(bǔ)自己的不足，克服懶惰的毛病，力求語言上的精煉，滿懷信心的參加期末考試。終于，收獲到了屬于自己的果實(shí)。在這競爭中，我明白了要學(xué)人之長，補(bǔ)己之短。

競爭作文班

要上作文班了，那會(huì)是什么樣呢？我滿懷期待的要到哪里一探究竟。這里只有七八個(gè)人，在這兒學(xué)習(xí)應(yīng)該會(huì)很容易吧?？墒?，別看這人不多，但也是人才濟(jì)濟(jì)。真不愧“水不在深，有龍則靈”啊。每個(gè)同學(xué)都各有絕招。有的立意深刻，有的語言優(yōu)美，有的記憶力超強(qiáng)，都各有千秋。但是，我并沒有望而生畏，而是認(rèn)真作好筆記，分析評(píng)語。功夫不負(fù)有心人，我也在這高手如云的地方站了一席之地。在這競爭中，使我明白了天外有天，需急起直追，才能后來居上。

競爭書法班

放寒假了，我整天無所事事，媽媽就為我報(bào)了個(gè)練字班。本以為練習(xí)書法的的都是字寫得不好的同學(xué)，可是，當(dāng)我看到那些同學(xué)的作品時(shí)，不禁大吃一驚，既然練到了這種地步，為何還要來練習(xí)書法呢？唉，又到了一個(gè)臥虎藏龍的地方。但是，我又不肯甘拜下風(fēng)，只好奮起直追，開始從平時(shí)的一撇一捺開始做起，慢慢改掉了拿筆上的錯(cuò)誤，寫字時(shí)的粗心。競爭，使我明白了戰(zhàn)勝強(qiáng)敵的法寶是腳踏實(shí)地走好每一步。

競爭無處不在，它點(diǎn)燃了我心中的希望之火，讓我懂得了他山之石，可以攻玉的重要，讓我明白了青勝于藍(lán)的可貴，讓我收獲了付諸行動(dòng)的力量。山西運(yùn)城實(shí)驗(yàn)初中初一：李瑞君