第一篇：初級象棋教學(xué)設(shè)計

xx縣xx鎮(zhèn)中心小學(xué)2018年下半年

象棋教學(xué)設(shè)計

“棋子與棋盤”教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：棋子與棋盤.教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步認(rèn)識中國象棋棋盤與棋子。

2.了解象棋起源的故事。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)棋興趣。教學(xué)時間：2課時。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

很久很久以前，我國有個很有本領(lǐng)的人叫舜，那時他是中華民族的首領(lǐng)。舜有個弟弟，名字叫“象”。舜非常希望自己的弟弟能成為一個有用的人，但象從小很不聽話，不求上進(jìn)，舜十分著急，每天都督促他學(xué)習(xí)本領(lǐng)，但效果不大。舜被迫采取了手段，把象關(guān)在屋子里，不讓他出門，并派專人陪伴他，讓他閉門思過。天長日久，舜怕象感到寂寞，就制作了一種棋戲，供他與陪伴人玩耍，以便磨煉他的性情，因舜的弟弟名象，就把這種棋戲稱為“象棋”，從而流傳至今。今天我們一起來認(rèn)識中國象棋。

二、認(rèn)識中國象棋的棋盤和棋子。

1.中國象棋簡介。

中國象棋是中國一種流傳十分廣泛的游戲。下棋雙方根據(jù)自己對棋局形式的理解和對棋藝規(guī)律的掌握，調(diào)動車馬，組織兵力，協(xié)調(diào)作戰(zhàn)在棋盤－－這塊特定的戰(zhàn)場上進(jìn)行著象征性的軍事戰(zhàn)斗。

2、規(guī)則介紹。

以下一些名詞是中國象棋的一些棋盤與棋子的說明：

（1）棋盤。

棋子活動的場所，叫做“棋盤”，在長方形的平面上，繪有九條平行的豎線和十條平行的橫線相交組成，共九十個交叉點，棋子就擺在這些交叉點上。中間第五、第六兩橫線之間未畫豎線的空白地帶，稱為“河界”，整個棋盤就以“河界”分為相等的兩部分；兩方將帥坐鎮(zhèn)、畫有“米”字方格的地方，叫做“九宮”。

（2）棋子。

象棋的棋子共三十二個，分為紅黑兩組，各十六個，由對弈雙方各執(zhí)一組，每組兵種是一樣的，各分為七種：

紅方：帥(1)、仕(2)、相(2)、車(2)、馬(2)、炮(2)、兵(5)

黑方：將(1)、士(2)、象(2)、車(2)、馬(2)、炮(2)、卒(5)

其中帥與將、仕與士、相與象、兵與卒的作用完全相同，僅僅是為了區(qū)分紅棋和黑棋。

三、教學(xué)各個棋子的擺法和走法。

各棋子的走法說明：

1.將或帥。

移動范圍：它只能在王宮內(nèi)移動。

移動規(guī)則：它每一步只可以水平或垂直移動一點。

2.士。

移動范圍：它只能在王宮內(nèi)移動。

移動規(guī)則：它每一步只可以沿對角線方向移動一點。

3.象。

移動范圍：河界的一側(cè)。

移動規(guī)則：它每一步只可以沿對角線方向移動兩點，另外，在移動的過程中不能夠穿越障礙。

4.馬。

移動范圍：任何位置。

移動規(guī)則：每一步只可以水平或垂直移動一點，再按對角線方面向左或者右移動。另外，在移動的過程中不能夠穿越障礙。

5.車。

移動范圍：任何位置。

移動規(guī)則：可以水平或垂直方向移動任意個無阻礙的點。

6.炮。

移動范圍：任何位置。

移動規(guī)則：移動起來和車很相似，但它必須跳過一個棋子來吃掉對方的一個棋子。

7.兵。

移動范圍：任何位置。

移動規(guī)則：每步只能向前移動一點。過河以后，它便增加了向左右移動的能力，兵不允許向后移動。

四、關(guān)于勝、負(fù)、和。

對局中，出現(xiàn)下列情況之一，本方算輸，對方贏：

1.己方的帥（將）被對方棋子吃掉；

2.己方發(fā)出認(rèn)輸請求；

3.己方走棋超出步時限制。

五、學(xué)生練習(xí)各子的走法和教學(xué)小結(jié)?！捌逡?guī)簡介：允許著法”教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生初步了解常見的允許著法。

2.初步理解“長跟”、“長攔”、“長兌”、“長獻(xiàn)”、“一打一閑”等的含義。

教學(xué)時間：2課時。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

一次，兩個小同學(xué)參加比賽，走成圖1局面。著法黑先：

……… 車2平1；炮九平八 車1平2；炮八平九 車2平1； 炮九平八 車1平2…………

以上紅炮總想擺脫黑牽制而抽吃黑卒，黑方總不讓紅方達(dá)到目的。紅方非常惱火，請來裁判說：“黑車總吃我炮?！辈门锌戳似寰只卮鹫f：“你的炮有車保護(hù)是“有根子”，黑車算跟炮而不算吃炮，黑方可以總這樣走下去。”結(jié)果紅炮無法脫身，只好和棋。

這是為什么呢？原來象棋規(guī)則中規(guī)定了一些著法為允許著法，允許著法就是允許對局雙方循環(huán)往復(fù)不停頓地走下去的著法。雙方走了允許著法而不改變者可判和棋。

二、介紹：

1.允許著法共分三大類：

1、雙方所走著法都沒有“長打”性質(zhì)；

2、帥（將）和兵（卒）所走著法都具有“長打”性質(zhì)；

3、雙方所走著法都有“長打”性質(zhì)。

2.舉例介紹（圖例略）⑴長跟。

一方走子循環(huán)往復(fù)不停頓地盯住對方“有根子”，限制它的活動自由，同時又不具有捉子性質(zhì)，稱為“長跟”。

⑵長攔。

一方走子循環(huán)往復(fù)不停頓地攔擋對方棋子，不讓它通過，同時又不具有捉子性質(zhì)，稱為“長攔”。

⑶長兌。

一方走子循環(huán)往復(fù)不間斷地和對方相同棋子或價值相當(dāng)棋子進(jìn)行邀兌，就稱為“長兌”。

⑷長獻(xiàn)。

一方走子循環(huán)往復(fù)不間斷地把自己的“無根子”主動送給對方相同棋子吃，就稱為“長獻(xiàn)”。

⑸一打一閑。

一方走子“打著”與“閑。

三、練習(xí)。

教師擺出棋例，讓學(xué)生判斷是允許著法還是禁止著法。著”循環(huán)往復(fù)交替進(jìn)行，稱為“一打一閑”。

“車(馬、兵)殺單將”教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

車殺單將、馬殺單將、兵殺單將。教學(xué)目標(biāo)：

初步掌握“車殺單將、馬殺單將、兵殺單將”的的規(guī)律與技巧。教學(xué)時間：3課時。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

當(dāng)對方只剩一個單將時，你用車、馬、炮、兵四個兵種中的一個能戰(zhàn)勝對方而取勝嗎？

這一課我們專門研究單子擒將的規(guī)律與技巧。

二、新授。

（一）車殺單將。

1.擺出棋局（圖略），學(xué)生試走并討論。2.總結(jié)。

單車可必勝一個將，取勝的辦法有兩種：

一種是逼迫對方將與己方帥在同一直線上直接見面； 一種是逼迫對方將無路可走而困斃。

（二）馬殺單將。（圖略）方法同上。

總結(jié)：單馬可必勝單將，取勝辦法只有困斃一種。

（三）兵殺單將（圖略）

1.擺出棋局，學(xué)生試走并討論。2.總結(jié)：

單兵只要不在對方底線，可必勝一個將，取勝的辦法只有困斃一種。

三、練習(xí)。

兩生一組，學(xué)生任意擺出車（馬、兵）殺單將棋局，然后練習(xí)。殘局：“兵士巧勝單士、雙兵勝雙士”教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：兵類殘局：兵士巧勝單士、雙兵勝雙士。

教學(xué)目標(biāo)：初步掌握“兵士巧勝單士、雙兵勝雙士”的規(guī)律與技巧。教學(xué)時間：2課時。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

這一課我們專門研究一下兵在殘局中的作戰(zhàn)力量。小兵雖然行動遲緩，力量較小，但他們聯(lián)合起來卻能發(fā)揮巨大作用。

二、新授。

（一）學(xué)習(xí)“兵士勝單士”殘局（圖1）

1.講解：單兵一般不能勝單士，但兵與帥的位置較好時，也有取勝的可能。2.擺出棋局，學(xué)生試走并討論。3.教師小結(jié)著法： 著法紅先勝：

兵五進(jìn)一 士5退4；兵五平四！士4進(jìn)5；

兵平到無士的一邊控制黑將的活動，是取勝的關(guān)鍵。如兵五平六走到有士的一邊則將5平6，紅方無法取勝。

黑方如將5平6，則帥五平四。

兵四進(jìn)一

士5進(jìn)4；帥五平六

士4退5；

帥與兵分別控制黑將向兩側(cè)的活動通道，稱為“左兵右?guī)洝?，是用兵決竅。黑方如走將5平4，則兵四平五速勝。

仕五退四? 士5進(jìn)6；帥六進(jìn)一！士6退5；帥六平五? 將5平4； 兵四平五? 紅勝。

（二）學(xué)習(xí)“雙兵勝雙士”殘局（圖2）

1.介紹：雙兵只要具備以下兩個條件，一般可必勝雙士。兵不能走到對方底線；其中一個兵必須是高兵。沒有進(jìn)入對方三路橫線的兵稱為高兵。

2.學(xué)生試走。3.教師小結(jié)： 著法紅先勝： 1.兵七進(jìn)一 將４退１

如改將4進(jìn)1，則兵四平五，再兵五進(jìn)一勝。2.帥五進(jìn)一 …………

良好的等著。

2.…………?士５進(jìn)４ 3.兵四進(jìn)一 士４退５ 如改走士6進(jìn)5，則兵四平五，與基本勝法同。

4.兵四平五? 將４平５??? 5.兵五進(jìn)一? 士６進(jìn)５

6.兵七平六

再兵六平五吃士勝。

三、練習(xí)：

兩生一組練習(xí)以上兩則殘局。

殘局：“雙兵勝雙象、雙兵勝單缺士”教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：兵類殘局：雙兵勝雙象? 雙兵勝單缺士。

教學(xué)目標(biāo)：初步掌握“雙兵勝雙象? 雙兵勝單缺士”的規(guī)律與技巧。教學(xué)時間：2課時。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

這一課我們繼續(xù)研究兵在殘局中的作戰(zhàn)力量。

二、新授。

（一）學(xué)習(xí)“雙兵勝雙象”殘局。（圖1）

1.講解：雙兵只要具備勝雙士的兩個條件，有能力必勝雙象。2.擺出棋局，學(xué)生試走并討論。3.教師小結(jié)著法： 著法紅先勝：

高兵和低兵依仗主帥助攻，可以戰(zhàn)勝雙象。

1.兵八平七將４平５ 2.兵六平五 …………

正著。如急于兵六進(jìn)一，則將5平6。在此局勢下，紅方無法取勝。

2.………… 象５退７ 3.帥五平六 ………… 先幫助兵占立六路要道。

3.…………象７進(jìn)５ 4.兵七平六 將５平６

5.帥六平五 象５進(jìn)３ 6.兵五平四 象３退５ 7.帥五平四 ………… 用帥助攻，奠定勝局。

7.………… 象５進(jìn)３ 8.兵四進(jìn)一 將６退１

9.兵四進(jìn)一 將６平５ 10.兵四進(jìn)一

（二）學(xué)習(xí)“ 雙兵勝單缺士”殘局。（圖2）雙兵形成右兵左帥可勝單缺士。方法同上。著法紅先勝：

1.兵五平四士４進(jìn)５ 2.兵四平三 士５進(jìn)４

3.兵三進(jìn)一 將５平６ 4.兵三平四 象５進(jìn)７ 5.帥五平四 ………… 關(guān)鍵之著，由此奠定勝局。

5.………… 象７退５ 6.兵四進(jìn)一 將６平５ 7.兵四進(jìn)一

三、總結(jié)。

四、練習(xí)。

兩生一組練習(xí)上述兩則殘局，教師巡視。

第二篇：象棋初級：第18課

【第18課】

一、對局分析。

《 難以擺脫的危急 》

1.炮二平五

炮８平５

2.馬二進(jìn)三

馬８進(jìn)７

3.兵三進(jìn)一

車９平８

4.馬八進(jìn)七

卒３進(jìn)１

5.炮八進(jìn)四

馬２進(jìn)１

6.車一進(jìn)一

炮２平３

雙方布局正常，但黑方平炮的目的在于送卒過河打擊紅左馬，顯得飄浮，因為時間不許可，3路炮正好落入紅右馬的馳騁范圍。改走炮2平4比較扎實。

7.馬三進(jìn)四

車８進(jìn)４

左車巡河，阻止紅馬過河咬炮。

8.車一平六

8.…………

士４進(jìn)５

9.馬四進(jìn)六

炮３進(jìn)１ 10.炮八退一

卒５進(jìn)１

進(jìn)卒阻隔，并爭取中路壘炮抗擊紅方可能爆發(fā)的攻勢，但中卒飄零，將被紅方雙炮所取。

11.馬六進(jìn)五

象７進(jìn)５

12.車六進(jìn)五

車１平２

13.炮八平五

紅方以中路擔(dān)子炮控制黑九宮，黑方已全面受困，下面的棋便純粹是紅攻黑守了。

13.…………

卒３進(jìn)１

14.車九進(jìn)一

對于黑方3路卒的小威脅紅方不予理睬；起橫車組織雙脅車攻殺，積極有力。

14.…………

車２進(jìn)４

企圖以一車換雙炮以瓦解紅方攻勢，而這種攻勢是無法解除的。15.兵五進(jìn)一

卒３平４

16.車九平六

炮３平２ 平炮準(zhǔn)備落底保江山。

17.車六進(jìn)三

炮２退３

18.后車平七

馬７進(jìn)５ 19.車六平五

車２平４

20.車五平三

車４退４

21.車三平四

車８進(jìn)５

22.后炮平一

二、實用殘局：車炮類

1、車炮巧勝單車；

3、車炮士象全例勝車炮。

2、單車難勝炮雙士；

4、車炮巧勝車卒雙士

第三篇：小學(xué)生象棋教學(xué)設(shè)計

小學(xué)生象棋教學(xué)設(shè)計

第一課時

主講：甘溝門學(xué)校

丁永祥 設(shè)計思路：

隨著課程改革的深入進(jìn)行，教育對學(xué)校、對教師提出了更高的要求，深入開展以校為本的教學(xué)研究，進(jìn)一步挖掘和利用教育資源，培養(yǎng)富有個性的學(xué)生具有深遠(yuǎn)的意義。活動意圖：

棋藝是中華民族文苑瑰寶，開展棋類活動不僅可以開發(fā)小學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生分析、計劃，邏輯思維的能力和局面判斷能力，而且可以通過普及棋類活動，提高少年兒童對棋類活動的興趣，為中華民族的棋類事業(yè)奠定人才基礎(chǔ)。活動目標(biāo)：

1、利用棋具有迷人魅力的特點以及勝負(fù)對人的心理制約，促進(jìn)小學(xué)生調(diào)動自己的一切智力與非智力因素與對手進(jìn)行戰(zhàn)斗，這將有利于調(diào)動小學(xué)生潛在能力。

2、通過對弈訓(xùn)練小學(xué)生左右腦平衡使用，同時鍛煉智能、體能，培養(yǎng)他們良好的思維方式和行為習(xí)慣。

3、棋類運動是各種矛盾在辯證統(tǒng)一基礎(chǔ)上的結(jié)合，在訓(xùn)練、對弈的無限變化過程中發(fā)展學(xué)生的想象力與判斷力?；顒舆^程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、用白板投影播放國際象棋大賽的場面。

2、請馬成龍同學(xué)談一談下象棋比賽樂趣。

3、大家說一說、論一論，議一議對象棋的認(rèn)識及看法。

二、巧妙引入，提出實踐主題。

1、教師說一說學(xué)下象棋的作用和意義。

2、請馬中華幾名同學(xué)談一談平時都跟誰下象棋，說一說感覺如何？

3、出示象棋棋盤，讓馬成龍跟馬中華對弈一局，其他同學(xué)一起觀賞。

師：同學(xué)們，大家都看到了這幾位同學(xué)對弈了一盤象棋，同學(xué)認(rèn)為他們厲害嗎？想不想也學(xué)一招來打敗他們呢？

4、揭示主題———校本課程：象棋活動課

三、循循善引，保護(hù)好奇心。

1、由馬成龍介紹棋子與棋盤、棋譜，學(xué)習(xí)各種棋子的走法與吃子。

2、由馬玉海同學(xué)介紹開局的主要方式與布局。常見的開局對策。如：中炮對屏風(fēng)馬、順手炮等。

3、老師講解中局戰(zhàn)術(shù)運用。如：棄子戰(zhàn)術(shù)、兌子戰(zhàn)術(shù)、運子戰(zhàn)術(shù)、名局分析。

4、指導(dǎo)同學(xué)觀看VCD，聽名師講解策略及介紹殘局主要類型，常見殘局、勝和定式以及一些實戰(zhàn)要領(lǐng)和技術(shù)。

5、開展以“一幫一”活動，由一名會下象棋的同學(xué)幫帶、幫教一名不會下象棋的同學(xué)。

6、教師融入活動中，參與、指導(dǎo)個別同學(xué)。

7、生與生相互交流、切磋棋藝。

四、拓寬視野，獲取信息。

1、通過引導(dǎo)觀看錄像，或到圖書館、書店查找一些資源充實自己的水平。

2、找父母親或鄰居、請教一些下象棋的知識及方法策略。

3、組織到街道、棋館觀看成年人下棋的情境。

4、邀請老年人指導(dǎo)同學(xué)們下象棋。

第二課時

主講：甘溝門學(xué)校

丁永祥 課程目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解中國五子棋，了解中國象棋悠久的歷史與文化。2.使學(xué)生初步掌握五子棋的一般技巧，提高棋藝水平。3.使學(xué)生在活動中發(fā)展智力，陶冶情操，培養(yǎng)良好意志品質(zhì)，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神?；顒舆^程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、用白板投影五子棋大賽的場面。

2、請馬小梅同學(xué)談一談下五子棋比賽樂趣。

3、大家說一說、論一論，議一議對五子棋的認(rèn)識及看法。

二、巧妙引入，提出實踐主題。

1、教師說一說學(xué)下五子棋的作用和意義。

2、請馬曉燕幾名同學(xué)談一談平時都跟誰下象棋，說一說感覺如何？

3、出示五子棋棋盤，讓敏佳欣跟馬馬菊花弈一局，其他同學(xué)一起觀賞。

師：同學(xué)們，大家都看到了這幾位同學(xué)對弈了五子棋，同學(xué)認(rèn)為他們厲害嗎？想不想也學(xué)一招來打敗他們呢？

4、揭示主題———校本課程：五子棋活動課

三、循循善引，保護(hù)好奇心。

1、由馬小梅介紹棋子與棋盤、棋譜，學(xué)習(xí)各種棋子的走法與吃子。

2、由馬玉海同學(xué)介紹開局的主要方式與布局。

3、老師在黑板上畫出五子棋盤，指導(dǎo)基本點走法。

4、指導(dǎo)同學(xué)觀看VCD，聽名師講解策略及介紹殘局主要類型，常見殘局、勝和定式以及一些實戰(zhàn)要領(lǐng)和技術(shù)。

5、開展以“一幫一”活動，由一名會下五子棋的同學(xué)幫帶、幫教一名不會下象棋的同學(xué)。

6、教師融入活動中，參與、指導(dǎo)個別同學(xué)。

7、生與生相互交流、切磋棋藝。

四、拓寬視野，獲取信息。

1、通過引導(dǎo)觀看錄像，或到圖書館、書店查找一些資源充實自己的水平。

2、找父母親或鄰居、請教一些下五子棋的知識及方法策略。

3、邀請其他年級的同學(xué)們下象棋。

五、靈活運用，提高能力。

1、開展以“打擂、挑戰(zhàn)、沖關(guān)”形式，加強(qiáng)靈活運用，提高學(xué)生的綜合能力。

2、設(shè)“擂主”，讓學(xué)生發(fā)起挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的好勝心理。

3、以“挑戰(zhàn)”方式，向高年級發(fā)出挑戰(zhàn)，鼓勵學(xué)生的斗志和信心。

4、組織同學(xué)們到棋牌室跟他們（老年人）對弈幾盤棋，學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

5、綜合整體活動情況，評選“每周之星”和“每月之星”若干名。

第三課時

主講：甘溝門學(xué)校

丁永祥 課程目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解中國跳棋，了解跳棋悠久的歷史與文化。2.使學(xué)生初步掌握跳棋的一般技巧，提高棋藝水平。

3.使學(xué)生在活動中發(fā)展智力，陶冶情操，培養(yǎng)良好意志品質(zhì)，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神?；顒舆^程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、用白板投影跳棋大賽的場面。

2、請馬小梅同學(xué)談一談下跳棋比賽樂趣。

3、大家說一說、論一論，議一議對跳棋的認(rèn)識及看法。

二、巧妙引入，提出實踐主題。

1、教師說一說學(xué)下跳棋的作用和意義。

2、請馬蘭花幾名同學(xué)談一談平時都跟誰下跳棋，說一說感覺如何？

3、出示跳棋棋盤，讓羅艷紅跟韓芳對弈一局，其他同學(xué)一起觀賞。師：同學(xué)們，大家都看到了這幾位同學(xué)對弈了跳棋，同學(xué)認(rèn)為他們厲害嗎？想不想也學(xué)一招來打敗他們呢？

4、揭示主題———校本課程：跳棋活動課

三、循循善引，保護(hù)好奇心。

1、由馬思山介紹棋子與棋盤、棋譜，學(xué)習(xí)各種棋子的走法。

2、由馬宏偉同學(xué)介紹開局的主要方式與布局。

3、老師在黑板上畫出跳棋棋盤，指導(dǎo)基本點走法。

4、指導(dǎo)同學(xué)觀看VCD，聽名師講解策略及介紹殘局主要類型，常見殘局、勝和定式以及一些實戰(zhàn)要領(lǐng)和技術(shù)。

5、開展以“一幫一”活動，由一名會下跳棋的同學(xué)幫帶、幫教一名不會下象棋的同學(xué)。

6、教師融入活動中，參與、指導(dǎo)個別同學(xué)。

7、生與生相互交流、切磋棋藝。

四、拓寬視野，獲取信息。

1、通過引導(dǎo)觀看錄像，或到圖書館、書店查找一些資源充實自己的水平。

2、找父母親或鄰居、請教一些下跳棋的知識及方法策略。

第四課時

主講：甘溝門學(xué)校

丁永祥 課程目標(biāo)：

1.通過比賽，使學(xué)生進(jìn)一步了解中國象棋，增強(qiáng)對象棋學(xué)習(xí)興趣。2.使學(xué)生進(jìn)一步掌握象棋的技巧，提高棋藝水平。

3.使學(xué)生在活動中發(fā)展智力，陶冶情操，培養(yǎng)良好意志品質(zhì)，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神?；顒舆^程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、回憶上節(jié)課下象棋的情景，鼓勵喜愛象棋的同學(xué)。

2、這節(jié)課進(jìn)行下象棋比賽，設(shè)四盤棋，共有八個同學(xué)參加比賽。

3、分組抽簽，其他同學(xué)有秩序的進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)。

二、進(jìn)行比賽

1、比賽規(guī)則，雙淘汰，老師講解什么是雙淘汰。

2、開始下棋比賽，時間每局不超過10分鐘。

3、要求其他同學(xué)安靜觀看學(xué)習(xí)，不能出聲指點。

三、循循善引，保護(hù)好奇心。

1、對弈完一組四盤，教師進(jìn)行講評，告訴某同學(xué)走法好在哪里，某同學(xué)失誤在哪里。

2、下一組開始比賽。

3、教師融入活動中，參與、指導(dǎo)個別同學(xué)。

四、拓寬視野，獲取信息。

1、雙淘汰比賽一節(jié)課不能完成，剩下的比賽要求在課余完成，總負(fù)責(zé)有馬成龍組織。

2、剩下的比賽每次對弈結(jié)果由馬成龍及時告訴老師。

五、表彰鼓勵

1、比賽結(jié)束后，對第一、第二、第三名優(yōu)勝者進(jìn)行表彰獎勵。

2、鼓勵其他同學(xué)向這些獲獎同學(xué)學(xué)習(xí)。

第五課時

主講：甘溝門學(xué)校

丁永祥 課程目標(biāo)：

1.通過比賽，使學(xué)生進(jìn)一步了解中國五子棋，增強(qiáng)對五子棋學(xué)習(xí)興趣。

2.使學(xué)生進(jìn)一步掌握五子棋的技巧，提高棋藝水平。

3.使學(xué)生在活動中發(fā)展智力，陶冶情操，培養(yǎng)良好意志品質(zhì)，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、回憶上節(jié)課下五子棋的情景，鼓勵喜愛五子棋的同學(xué)。

2、這節(jié)課進(jìn)行下五子棋比賽，設(shè)五盤棋，共有十個同學(xué)參加比賽。

3、分組抽簽，其他同學(xué)有秩序的進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)。

二、進(jìn)行比賽

1、比賽規(guī)則，雙淘汰，老師講解什么是雙淘汰。

2、開始下棋比賽，時間每局不超過五分鐘。

3、要求其他同學(xué)安靜觀看學(xué)習(xí)，不能出聲指點。

三、循循善引，保護(hù)好奇心。

1、對弈完一組四盤，教師進(jìn)行講評，告訴某同學(xué)走法好在哪里，某同學(xué)失誤在哪里。

2、下一組開始比賽。

3、教師融入活動中，參與、指導(dǎo)個別同學(xué)。

四、拓寬視野，獲取信息。

1、雙淘汰比賽一節(jié)課不能完成，剩下的比賽要求在課余完成，總負(fù)責(zé)有馬曉燕組織。

2、剩下的比賽每次對弈結(jié)果由馬曉燕及時告訴老師。

五、表彰鼓勵

1、比賽結(jié)束后，對第一、第二、第三名優(yōu)勝者進(jìn)行表彰獎勵。

2、鼓勵其他同學(xué)向這些獲獎同學(xué)學(xué)習(xí)。

第六課時

主講：甘溝門學(xué)校

丁永祥 課程目標(biāo)：

1.通過比賽，使學(xué)生進(jìn)一步了解中國跳棋，增強(qiáng)對五子棋學(xué)習(xí)興趣。

2.使學(xué)生進(jìn)一步掌握跳棋的技巧，提高棋藝水平。

3.使學(xué)生在活動中發(fā)展智力，陶冶情操，培養(yǎng)良好意志品質(zhì)，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神?；顒舆^程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、回憶上節(jié)課下跳棋的情景，鼓勵喜愛跳棋的同學(xué)。

2、這節(jié)課進(jìn)行下五子棋比賽，設(shè)五盤棋，共有十個同學(xué)參加比賽。

3、分組抽簽，其他同學(xué)有秩序的進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)。

二、進(jìn)行比賽

1、比賽規(guī)則，雙淘汰，老師講解什么是雙淘汰。

2、開始下棋比賽，時間每局不超過五分鐘，超時雙淘汰。

3、要求其他同學(xué)安靜觀看學(xué)習(xí)，不能出聲指點。

三、循循善引，保護(hù)好奇心。

1、對弈完一組四盤，教師進(jìn)行講評，告訴某同學(xué)走法好在哪里，某同學(xué)失誤在哪里。

2、下一組開始比賽。

3、教師融入活動中，參與、指導(dǎo)個別同學(xué)。

四、拓寬視野，獲取信息。

1、雙淘汰比賽一節(jié)課不能完成，剩下的比賽要求在課余完成，總負(fù)責(zé)有馬曉燕組織。

2、剩下的比賽每次對弈結(jié)果由馬曉燕及時告訴老師。

五、表彰鼓勵

1、比賽結(jié)束后，對第一、第二、第三名優(yōu)勝者進(jìn)行表彰獎勵。

2、鼓勵其他同學(xué)向這些獲獎同學(xué)學(xué)習(xí)。

第七課時

主講：甘溝門學(xué)校

丁永祥 課程目標(biāo)：

1.通過老師和學(xué)生比賽，使學(xué)生進(jìn)一步了解中國象棋，增強(qiáng)對象棋學(xué)習(xí)興趣。

2.使學(xué)生進(jìn)一步掌握象棋的技巧，提高棋藝水平。

3.使學(xué)生在活動中發(fā)展智力，陶冶情操，培養(yǎng)良好意志品質(zhì)，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神?；顒舆^程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、同學(xué)們棋藝進(jìn)步很快，這一節(jié)課進(jìn)行的是老師和學(xué)生的象棋對弈，參加的老師還有你們最熟悉的數(shù)學(xué)老師和英語老師。

2、設(shè)三盤棋，共有三個老師和十二個同學(xué)參加比賽。

3、分組抽簽，其他同學(xué)有秩序的進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)。

二、進(jìn)行比賽

1、比賽規(guī)則，每位老師和四個同學(xué)為一組，決勝出一名學(xué)生佼佼者，共選拔出三名象棋能手。

2、開始下棋比賽，時間每局不超過10分鐘。

3、要求其他同學(xué)安靜觀看學(xué)習(xí)，不能出聲指點。

三、循循善引，保護(hù)好奇心。

1、每對弈完一組四盤，教師進(jìn)行講評，告訴某同學(xué)走法好在哪里，某同學(xué)失誤在哪里。

2、每位老師負(fù)責(zé)該組能手與挑戰(zhàn)者進(jìn)行對弈，師適當(dāng)指點。

四、表彰鼓勵

1、比賽結(jié)束后，對第一、第二、第三名優(yōu)勝者進(jìn)行表彰獎勵。

2、鼓勵其他同學(xué)向這些獲獎同學(xué)學(xué)習(xí)。

第八課時

主講：甘溝門學(xué)校

丁永祥 課程目標(biāo)：

1.通過老師和學(xué)生比賽，使學(xué)生進(jìn)一步了解五子棋，增強(qiáng)對五子棋學(xué)習(xí)興趣。

2.使學(xué)生進(jìn)一步掌握五子棋的技巧，提高棋藝水平。

3.使學(xué)生在活動中發(fā)展智力，陶冶情操，培養(yǎng)良好意志品質(zhì)，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、同學(xué)們棋藝進(jìn)步很快，這一節(jié)課進(jìn)行的是老師和學(xué)生的五子棋對弈，參加的老師還有你們最熟悉的數(shù)學(xué)老師和英語老師。

2、設(shè)三盤棋，共有三個老師和十二個同學(xué)參加比賽。

3、分組抽簽，其他同學(xué)有秩序的進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)。

二、進(jìn)行比賽

1、比賽規(guī)則，每位老師和四個同學(xué)為一組，決勝出一名學(xué)生佼佼者，共選拔出三名五子棋能手。

2、開始下棋比賽，時間每局不超過5分鐘。

3、要求其他同學(xué)安靜觀看學(xué)習(xí)，不能出聲指點。

三、循循善引，保護(hù)好奇心。

1、每對弈完一組四盤，教師進(jìn)行講評，告訴某同學(xué)走法好在哪里，某同學(xué)失誤在哪里。

2、每位老師負(fù)責(zé)該組能手與挑戰(zhàn)者進(jìn)行對弈，師適當(dāng)指點。

四、表彰鼓勵

1、比賽結(jié)束后，對第一、第二、第三名優(yōu)勝者進(jìn)行表彰獎勵。

2、鼓勵其他同學(xué)向這些獲獎同學(xué)學(xué)習(xí)。

第四篇：小學(xué)生象棋初級教案

第一周 教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識棋盤和棋子 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解棋盤的構(gòu)

2、培養(yǎng)下中國象棋的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：中國象棋一副 簡單教學(xué)過程：

一、組織：

1、課堂常規(guī)教育。課前要準(zhǔn)備好象棋，上課時先聽老師講象棋知識，學(xué)到一些本領(lǐng)后再打開象棋下。

2、談話：你們知道中國象棋嗎？誰想來介紹一下?？梢韵茸寱缕宓膶W(xué)生簡單介紹一下。師介紹：這個學(xué)期我們要學(xué)習(xí)的是中國象棋。走象棋就像是兩軍作戰(zhàn)，雙方都要充分調(diào)動自己的兵力殺死對方的最高首領(lǐng)，一旦對方的將或帥被殺死，對方就全軍覆沒，我方就獲勝了。

二、認(rèn)識棋盤：

許多小朋友都見過中國象棋的棋盤，先仔細(xì)觀察一下，然后同桌互相說一說，棋盤上你看到了什么？ [出示]

1、棋盤，是完全相同的兩部分相對組成的，就一方來說是，是由五條橫線和9條豎線交叉而成。

2、中間有一條空白的橫道，象征著界限，寫著“楚河”“漢界”，叫“河界”。合起來就是橫十豎九的完整棋盤了?！昂咏纭敝虚g雖然沒有線，但是不論橫走或者斜走都和有線是一樣的。只是有些子不能過河。

3、每一方直線的標(biāo)法，從右往左，依次為1-9路，雙方剛好相反。

4、雙方陣營的一、三路橫線與4、6路直線的方框內(nèi)有兩條對角線，組成一個“米”字，稱為“九宮”。將（帥）士的活動范圍不能走出“九宮”。

三、認(rèn)識棋子：

考慮到很多學(xué)生認(rèn)識棋，可以用比賽的方式進(jìn)行認(rèn)棋比賽。

四、學(xué)生互相介紹，拿出棋盤對照自己的，進(jìn)行鞏固介紹記憶。

第二周

教學(xué)內(nèi)容：擺棋

教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)識各個棋，并會擺棋。

2、培養(yǎng)學(xué)生對象棋的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：中國象棋一副 簡單教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)棋盤和棋子

請學(xué)生說一說棋盤上有幾條豎線和橫線。（9條豎線和10條橫線。）你已經(jīng)認(rèn)識了哪些棋子？紅方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？

二、新授擺棋

（一）以紅方為例，按將、士、象、馬、車、炮、兵的順序教授擺棋。象棋的棋子是擺在交叉點上的。

以紅方為例：（學(xué)生示范擺和老師講解結(jié)合，邊講邊試著擺）

1、五個“兵”

對了，隔一路，一字排開擺在自己這方陣地的第四條橫線上。

2、兩個“炮”分別擺在2路和8路與第3條橫線的交叉點上。其他棋子都擺在底線上：

3、兩個“車”對稱地擺在1路和9路上。

4、兩個“馬”擺在2路和8路上。

5、兩個“相”擺在3路和7路上。

6、兩個“士”擺在4路和6路上。帥擺在底線當(dāng)中，5路上。

注意：可請會擺棋的學(xué)生來擺，教師在旁補(bǔ)充說明。你發(fā)現(xiàn)了什么？（左右棋子是對稱的）

是啊，你真厲害，知道了這個秘密，擺棋子就不會擺錯，而且能擺得又對又快！

（二）紅方的棋子這樣擺，黑方的棋子你會擺嗎？ 學(xué)生也擺一擺。

試著擺一擺黑方的棋。

比較黑方和紅方的棋子，有什么發(fā)現(xiàn)？復(fù)習(xí)：象棋的棋子共有32個。其中：帥=將，仕=士，相=象，車=車，馬=馬，炮=炮，兵=卒。

紅、黑雙方的七個兵種，形異實同，好比軍隊的服裝，以示區(qū)別。同桌小朋友互相考考對方，記住它們的名字了嗎？

（三）數(shù)一數(shù)：象棋的棋子共有32個。每個兵種有幾顆也記一記?，F(xiàn)在就是在下棋比賽前，棋子的最初的位置。比一比，哪個小朋友，記得最快，記得最牢。

（四）試一試 [同桌兩人擺好一副棋] 比一比，誰擺得又對又快！

自由對弈或擺棋（指還不會擺的小朋友）

第三周

教學(xué)內(nèi)容：棋子走法

（一）將、士、象、兵 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會將、士、象、兵的走法

2、培養(yǎng)學(xué)生對象棋的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：中國象棋一副 簡單教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)擺棋：請一生上來擺。

師：我們已經(jīng)會擺棋了，但每個棋怎么走，是有一定的規(guī)則，今天我們先來學(xué)習(xí)將、士、象、兵的用處和走法。

二、介紹將、士、象、兵的功能和走法 1.帥/將：全軍的統(tǒng)帥（沒有它就要輸棋）1）將與帥，不能在同一條直線上直接見面，誰主動見對方，誰就輸。2）只能在九宮內(nèi)直走、橫走。3）僅限一步

2.仕 /士：統(tǒng)帥的貼身警衛(wèi)（像貼身警衛(wèi)一樣保衛(wèi)統(tǒng)帥）1）只能陪帥（將）在九宮內(nèi)活動 2）斜行一步

3.相/象 ：大步走“田” 巡邏陣地

1）大步走“田”字，不能越過河界（它基本上是在九宮之外巡邏，并且是按固定路線巡邏。）

2）塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不論紅黑）擋道，它 就不能飛過去。）

4.兵/卒：數(shù)量最多

1）未過河時，每著只許向前走一步

2）過河后，可以橫走或前走，只進(jìn)不退，“小兵過河頂大車” 注：每介紹一個兵種，教師要通過在棋盤上行走舉例介紹。

三、師走，生判斷。

四、生走，生判斷。

第四周

教學(xué)內(nèi)容：棋子走法

（二）車、馬、炮

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會車、馬、炮的走法。

2、培養(yǎng)下中國象棋的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：中國象棋一副 簡單教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

我們學(xué)習(xí)了將、士、象、兵的走法和作用，小朋友們還記得嗎？ 請幾個學(xué)生說一說。

其實在棋子中，還有一些更靈活的，下面我們就一起來看一看他們是怎樣沖鋒陷陣的吧。

二、具體走法

1.車的走法 快速靈活 威力第一 “三步不出車，必定要輸棋” a)直走橫走，不限步數(shù)（中間無阻隔的情況下，才可以）b)所到之處，如有對方棋子便吃掉。2.馬的走法 滿場飛奔 八面威風(fēng)

c)一直一斜，“日”字形，曲折前進(jìn)（依線走一步再走一斜步）d)馬的活動范圍沒有限制，有時可以是走八個方向

e)“蹩馬腿”（依線走一步的交點上有一個棋子（不論紅黑）“憋馬腿”，馬就不能“跳”過去。

3.炮的走法 隔山打牛一招鮮（一招鮮，吃遍天）f)不吃子時，走法同車一樣 g)炮打隔子

三、師走，生判斷。

四、生走，生判斷。

五、教兒歌 下棋口訣

將軍不離九宮內(nèi) 士止相隨不出宮 象飛四方營四角 馬行一步一尖沖 炮需隔子打一子 車行直路任西東 唯卒只能行一步 過河橫進(jìn)退無蹤

第五周

教學(xué)內(nèi)容：吃子法 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解各個棋子的走法和吃法。2.激發(fā)學(xué)生對象棋的興趣。3.聯(lián)系各類棋子的走法和吃法。教學(xué)準(zhǔn)備：中國象棋一副 簡單教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、教學(xué)“吃子法”

1.介紹吃子的定義：一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有對方的棋子存在，就可以把對方的棋子吃掉而占領(lǐng)那個位置。2.吃子時各種不同的情況

1）按照自己的走法，吃掉對方的同兵種棋子，同時也可被對方棋子吃掉

2）按照自己的走法，可以吃掉對方棋子，但對方卻吃不掉自己 3）不同兵種的吃與反吃 吃將（帥）：贏定了。

吃車：削弱了對方的很大勢力。吃仕：將（帥）失去了左右手 3.小結(jié)各種棋子的走法和吃法 4.師舉例，生判斷 5.同桌練一練

第六周

教學(xué)內(nèi)容：棋子的價值

教學(xué)目標(biāo)：1.通過棋子價值表初步了解各棋子的價值，避免在實戰(zhàn)中得不償失。

2.在實戰(zhàn)例子中感知各棋子的價值。教學(xué)準(zhǔn)備：中國象棋一副 簡單教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、教學(xué)“棋子的價值”

1.過渡：在下象棋時，我們常常喜歡用車、馬、炮。因為這三顆棋本領(lǐng)很大。如果他們犧牲了，就會覺得很可惜，人們常常把這3顆棋叫做大子。在小朋友下棋的時候，會遇到你吃了對方小朋友一個“車”，對方小朋友吃了你一個“炮”，你合算嗎？有經(jīng)驗的棋手就根據(jù)每種棋子的最多控制點列出一張《棋子價值表》。我們一起來來看看。2.棋子的價值： 棋子價值表

兵種 最多控制點 分值 兵（卒）未過河 1 1 已過河 3 2 仕（士）4 2 相（象）4 2 馬 8 4 炮 15 4．5 車 17 9 帥（將）4 －

師投影《棋子價值表》，結(jié)合棋譜進(jìn)行講解。

3、小結(jié)：

車、馬、炮這三個兵種價值較高。其中，車的價值最高，等于兩個炮，高于一馬一炮，高于雙馬，而一炮高于一馬。

而仕（士）、相（象）、兵（卒）這三個兵種則價值較低。

4、師舉例生判斷值不值。

例一：有個小朋友下棋第一步就走用炮換馬，這樣值不值？

二、生與生對弈。

第七周

教學(xué)內(nèi)容：勝、負(fù)、和

教學(xué)目標(biāo)：1.知道輸棋（對方得勝）或者和棋的幾種情況。2.培養(yǎng)下棋的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：中國象棋一副 簡單教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，象棋使者檢查帶棋情況

二、新授

下棋下到最后，到底是誰贏誰輸呢？今天老師就和小朋友們一起來看看，怎么樣的情況是你贏了。[每說一種情況配上具體的實例]

1、對方的帥被你“將死”

2、帥被照將，造成同對方帥直接照面。

3、對方帥被“困斃”

4、對方認(rèn)輸

5、走棋違反條例，應(yīng)變而不變者

6、單方面違例三次

7、因違反紀(jì)律。

剛才這些情況就算你贏了，同樣你贏了，對方就輸了。但是有的時候，下了很長時間，也沒有分出勝負(fù)出現(xiàn)“和棋”，哪些情況才算是“和棋”呢？

1、雙方無取勝的可能

2、一方提議作和，對方同意。

3、雙方走棋出現(xiàn)循環(huán)反復(fù)達(dá)三次，可由一方提和，經(jīng)審查屬實，可以判和。

4、在一局棋中，無論從哪一著算起，至少在60個回合中，雙方都沒有損失一子時，可由一方提和，經(jīng)審查屬實，可以判和。（60回合規(guī)則）

三、小結(jié)

四、練習(xí)

第八周

教學(xué)內(nèi)容：馬后炮殺、重炮殺

教學(xué)目標(biāo)： 1.了解馬后炮殺、重炮殺的含義。2.實戰(zhàn)練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：中國象棋一副 簡單教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、教學(xué)“馬后炮殺、重炮殺”

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的走法

“同學(xué)們，你們還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么走法嗎？” “還有誰要補(bǔ)充或者有說得更好，更明白的嗎？”

2、出示棋例的起始圖

要求學(xué)生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。（先列馬車殺、后雙馬飲泉殺，依次出示）

3、同桌兩人嘗試走棋（要求邊走邊記錄走的步驟）

4、反饋

“下面，請誰能來說說你走了幾步棋贏了？你們是怎么走的？” “我們請走得最少的小朋友來介紹一下他們是怎么走的，好不好？” “有沒有更好、更簡便的走法了？”

5、教師講解正確、簡便的走法

6、學(xué)生互相運用今天學(xué)的知識練習(xí)鞏固（教師巡回指導(dǎo)）

馬后炮殺法

紅先 黑先 馬四進(jìn)三

馬8進(jìn)6 將5進(jìn)1

帥五平炮一進(jìn)二勝

炮5平6勝

重炮殺法1

紅先：炮七平五勝

黑先：炮8進(jìn)3勝

教學(xué)內(nèi)容：天地炮殺、悶宮殺

教學(xué)目標(biāo)：1.了解天地炮殺、悶宮殺的含義。2.積累學(xué)生下棋經(jīng)驗 教學(xué)準(zhǔn)備：中國象棋一副 簡單教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、教學(xué)“天地炮殺、悶宮殺” 出示棋例的起始圖

要求學(xué)生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。同桌兩人嘗試走棋

這兩位小朋友已經(jīng)在下棋，我們干什么呢？（記錄）誰來說說怎么記？

（復(fù)習(xí)棋盤的邊和線）

教師講解正確、簡便的走法

學(xué)生互相運用今天學(xué)的知識練習(xí)鞏固（教師巡回指導(dǎo)）

三、評最佳小組

炮五進(jìn)二黑方認(rèn)負(fù)

第十周

教學(xué)內(nèi)容：重炮殺法

教學(xué)目標(biāo)：1.了解：用雙炮重疊將軍使對方棋子無法到將（帥）前應(yīng)將的殺法稱為“重炮”殺法。重炮就是雙炮重疊的意思。

2、激發(fā)學(xué)生對象棋的興趣，提高學(xué)生棋藝。教學(xué)準(zhǔn)備：中國象棋一副 簡單教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、教學(xué)“重炮殺法” 1.擺棋，講解。

紅先勝：炮一平五，象7進(jìn)3 后炮進(jìn)五，紅勝

黑先勝：炮3進(jìn)8，仕六進(jìn)五 炮1進(jìn)3，黑勝

車四進(jìn)三，士5退6（紅方棄車引離黑方中士，增加重炮的作用是取勝的關(guān)鍵。）車七平六，將4進(jìn)1（紅方再次棄車把黑將引入不利位置，為重炮取勝創(chuàng)造了條件。）炮四平六，士4退5 炮五平六，紅勝

2．針對上面兩個棋例，教師講解兩種可能，并且分析清楚局勢。了解：用雙炮重疊將軍使對方棋子無法到將（帥）前應(yīng)將的殺法稱為“重炮”殺法。重炮就是雙炮重疊的意思。3．學(xué)生下棋，如何戰(zhàn)勝對方。

4．學(xué)生實踐操作，對弈，教師維持紀(jì)律。

第十一周

教學(xué)內(nèi)容：二鬼拍門殺法

教學(xué)目標(biāo)：1.了解二鬼拍門殺法的含義：用雙車或車兵鎖住將帥兩側(cè)肋門，然后在其它棋子幫助下強(qiáng)行迫使取勝的殺法稱為“二鬼拍門殺法”。

2.積累學(xué)生下棋的經(jīng)驗 教學(xué)準(zhǔn)備：中國象棋一副 簡單教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、教學(xué)“二鬼拍門殺法” 出示棋例的起始圖 帥五平四 士4進(jìn)5 車四進(jìn)一 車8平5 兵六平五 將5平4 車四進(jìn)一 紅勝

解釋：用雙車或車兵鎖住將帥兩側(cè)肋門，然后在其它棋子幫助下強(qiáng)行 迫使取勝的殺法稱為“二鬼拍門殺法”。

1、要求學(xué)生同桌兩人放一副和教師黑板上一樣的棋譜。同桌兩人嘗試走棋，教師巡視指導(dǎo)。

2、請剛才下棋最認(rèn)真的兩位小朋友上來下，其他小朋友先把棋放一邊，仔細(xì)看，想一想：每一步為什么要這樣走？

3、教師將書中的走法演示一遍。

4、學(xué)生互相運用今天學(xué)的知識練習(xí)鞏固（教師巡回指導(dǎo)）

第十二周

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的知識。2.激發(fā)學(xué)生對象棋的興趣。3.加強(qiáng)實戰(zhàn)的經(jīng)驗。教學(xué)準(zhǔn)備：中國象棋一副 簡單教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、練習(xí)

a)明確下棋的紀(jì)律、規(guī)則。

b)請四個小棋手分別與四個大組的小朋友下棋。（教師巡回，指導(dǎo)）

三、反饋

1、四個小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰贏了，誰輸了。誰犯規(guī)了。

2、請各大組的小朋友來談?wù)勛约旱捏w會。

四、師小結(jié)：誰進(jìn)步最大，誰下得比較好。

第十三周

教學(xué)內(nèi)容：臥槽馬殺法 掛角馬殺法

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解：馬在棋盤三、九或七、九位置上將軍，這種馬棋界習(xí)慣上稱為“臥槽馬”。用臥槽馬將軍迫使對方將不安于位，然后用車或其他棋子配合將軍取勝的殺法就稱為臥槽馬殺法。馬在九宮一角將軍，迫使對方將（帥）不安于位，然后用車或其他棋子將軍取勝的殺法稱為“掛腳馬”殺法，所謂“掛角”就是用馬到九宮一角將軍的意思。

2、激發(fā)學(xué)生對象棋的興趣。

3、培養(yǎng)棋品，提高學(xué)生棋藝。教學(xué)準(zhǔn)備：中國象棋一副 簡單教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，象棋使者檢查帶棋情況

二、擺棋，講解。1）臥槽馬殺法 1.紅先勝 馬八進(jìn)七 將5平6 紅方先用馬臥槽將軍迫使黑將不安于位，為車進(jìn)攻創(chuàng)造條件。車一平四 士5進(jìn)6 車四進(jìn)一 紅勝 2.黑先勝 馬9進(jìn)7 帥五進(jìn)一 車2進(jìn)2 黑勝

2）掛叫馬殺法

如圖局面誰先走都可以用掛角馬殺法取勝。1． 紅先勝 馬四進(jìn)六 將5進(jìn)1 紅馬到九宮一角將軍既稱掛角馬，它可迫使黑將不安于位，為車攻將創(chuàng)造條件。車八進(jìn)四 紅勝 2． 黑先勝 車4進(jìn)1 黑方棄車引離中士為馬掛角創(chuàng)造條件。仕五退六 馬2退4 黑勝

3．針對上面兩個棋例，教師講解兩種可能，并且分析清楚局勢。了解：馬在棋盤三、九或七、九位置上將軍，這種馬棋界習(xí)慣上稱為“臥槽馬”。用臥槽馬將軍迫使對方將不安于位，然后用車或其他棋子配合將軍取勝的殺法就稱為臥槽馬殺法。

馬在九宮一角將軍，迫使對方將（帥）不安于位，然后用車或其他棋子將軍取勝的殺法稱為“掛角馬”殺法，所謂“掛角”就是用馬到九 宮一角將軍的意思。

4．學(xué)生下棋，如何戰(zhàn)勝對方。

5．學(xué)生實踐操作，對弈，教師維持紀(jì)律。

第十四周

教學(xué)內(nèi)容：列馬車殺、雙馬飲泉殺

教學(xué)目標(biāo)：1.了解列馬車殺、雙馬飲泉殺的含義。2.積累學(xué)生下棋經(jīng)驗。教學(xué)準(zhǔn)備：中國象棋一副 簡單教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、教學(xué)“ 列馬車殺、雙馬飲泉殺”

1、出示棋例的起始圖

要求學(xué)生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。（先列馬車殺、后雙馬飲泉殺，依次出示）

2、同桌兩人嘗試走棋（要求邊走邊記錄走的步驟）

3、反饋

“下面，請誰能來說說你走了幾步棋贏了？你們是怎么走的？” “我們請走得最少的小朋友來介紹一下他們是怎么走的，好不好？” “有沒有更好、更簡便的走法了？”

4、教師講解正確、簡便的走法

5、學(xué)生互相運用今天學(xué)的知識練習(xí)鞏固（教師巡回指導(dǎo)）

第十五周

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的知識。2.激發(fā)學(xué)生對象棋的興趣。3.加強(qiáng)實戰(zhàn)的經(jīng)驗。教學(xué)準(zhǔn)備：中國象棋一副 簡單教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、練習(xí)

a)明確下棋的紀(jì)律、規(guī)則。

b)請四個小棋手分別與四個大組的小朋友下棋。（教師巡回，指導(dǎo)）

三、反饋

1、四個小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰贏了，誰輸了。誰犯規(guī)了。

2、請各大組的小朋友來談?wù)勛约旱捏w會。

三、師小結(jié)：誰進(jìn)步最大，誰下得比較好。

第十六周

教學(xué)內(nèi)容：鐵門栓殺法 大刀剮心殺法

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解：一方用炮鎮(zhèn)住中路限制對方將（帥）前棋子的活動自由，然后車在其他棋子支援下直插入對方將（帥）門而取勝的殺法稱為“鐵門栓”殺法。車在其他棋子配合下，舍身硬吃中心士，擊破對方九宮防線而一舉獲勝的殺法稱為“大刀剮心”殺法。

2、激發(fā)學(xué)生對象棋的興趣，提高學(xué)生棋藝。教學(xué)準(zhǔn)備：中國象棋一副 簡單教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、新授 鐵門栓殺法 1． 紅先勝

車八平六 將4平5 帥五平六

紅方出帥助戰(zhàn)士是用鐵門栓殺法的常用手段。車6退5 車六進(jìn)五 至此紅炮鎮(zhèn)住中路，紅車在帥的支援下直插黑方將門，像鐵做的門栓一樣把黑方將門封死取得了勝利。2． 黑先勝 車6進(jìn)1 黑勝

大刀剮心殺法 1． 紅先勝

車五進(jìn)一 士4退5 車五進(jìn)一

車在中炮的支持下硬殺中士，這著棋就稱為“大刀剮心”，它可迫使黑方暴露底線弱點，為另一車到底線將軍創(chuàng)造條件。士4進(jìn)5 車八進(jìn)五 紅勝 2． 黑先勝 卒4平5 黑方不貪車而用卒吃去中心士，迫使紅方暴露底線弱點，是快速取勝的關(guān)鍵，由于黑方是用卒吃去中心士的，所以這著棋也稱“小刀剮心”。仕六進(jìn)五 車1進(jìn)5 仕五退六 車1平4 黑勝

1、請二生上來對羿，其他學(xué)生觀看。教師在旁做適當(dāng)講解。

2、教師講解兩種可能，并且分析清楚局勢。

了解：一方用炮鎮(zhèn)住中路限制對方將（帥）前棋子的活動自由，然后車在其他棋子支援下直插入對方將（帥）門而取勝的殺法稱為“鐵門栓”殺法。車在其他棋子配合下，舍身硬吃中心士，擊破對方九宮防線而一舉獲勝的殺法稱為“大刀剮心”殺法。

3、學(xué)生實踐操作，對弈，教師維持紀(jì)律。

第十七周

教學(xué)內(nèi)容：棋子的規(guī)則

（一）教學(xué)要點：1.了解棋子的規(guī)則，能正確地按規(guī)則下棋。2.激發(fā)對象棋的興趣

課前準(zhǔn)備：中國象棋、檢查帶棋情況 簡單教學(xué)過程和教學(xué)措施：

一、組織教學(xué)

二、具體規(guī)則

1.禁止著法、允許著法

象棋規(guī)則規(guī)定：對局時，由執(zhí)紅棋的一方先走，雙方輪流各走一著，直到分出勝負(fù)或走成和棋為止。雙方各走一著，稱為一個回合。在下棋時，除了規(guī)定雙方摸子走子、不許悔棋這一基本的規(guī)則外，常會出現(xiàn)雙方循環(huán)反復(fù)的著法，其禁止與允許著法的原則規(guī)定如下： 禁止著法：

2.(一)凡是單方面走出的長將、長殺、長捉（其中要吃未過河的兵、卒，不算捉子之例）等“長打”的著法，屬于禁止著法。必須變著，不變判負(fù)。

(二)除出現(xiàn)“解將還將”外（見圖1），在任何情況下，均不許可單方面“長將”。

著法：（圖1）紅先：1.炮五平四 士6退5 2.炮四平五 士5進(jìn)6 3.炮五平四 士6退5 雙方“解將還將”，不變作和。

三、同桌對弈（師巡回指導(dǎo)）

第十八周

教學(xué)內(nèi)容：棋子的規(guī)則

（三）教學(xué)要點：1.了解棋子的規(guī)則，能正確地按規(guī)則下棋。2.激發(fā)對象棋的興趣

課前準(zhǔn)備：小棋、帶棋情況（教師檢查并且記錄）簡單教學(xué)過程和教學(xué)措施：

一、組織教學(xué)

二、具體規(guī)則 允許著法：

(一)凡是單方面走出的“長兌”、“長獻(xiàn)”、“長攔”、“長跟”、“一打一閑”等著法，均屬于“允許著法”。著法：（圖4）紅先： 1.炮八平七 四3平2 2.炮七平八 車2平3 3.炮八平七 四3平2 4.炮七平八 車2平3 5.炮八平七......圖4,作為紅方,很明顯屬于“長攔”，而黑方的兩步車，其中一步（車2平3）車吃相要殺是屬于“打”，另一步車則是“一閑”?！伴L攔”和“一打一閑”均屬“允許著法”，不變作和。

三、同桌對弈（師巡回指導(dǎo)）教后記：

教學(xué)象棋，覺得兩個班有和大差異，四班的學(xué)生能認(rèn)認(rèn)真真和小伙伴下棋，但在五班總有很多學(xué)生做其他事情。很多學(xué)生下象棋的水平提高了許多。而且之間合作越來越密切。因下棋的時候不守規(guī)則而吵架的事例越來越少了。

第十九周

教學(xué)內(nèi)容： 引離

教學(xué)要點： 1.了解引離這一基本戰(zhàn)術(shù)的含義，清楚地知道這種的戰(zhàn)術(shù)所適用的情

2.激發(fā)學(xué)生對象棋的興趣。3.加強(qiáng)實戰(zhàn)的經(jīng)驗。

課前準(zhǔn)備：中國象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況 簡單教學(xué)過程和教學(xué)措施：

一、組織教學(xué)

二、教學(xué)“引離”

1、“今天我們要學(xué)習(xí)的基本戰(zhàn)術(shù)是——引離”。出示棋例的起始圖。

要求學(xué)生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。

2、同桌兩人嘗試走棋（要求邊走邊記錄走的步驟）

3、反饋：“下面，請誰能來說說你走了幾步棋贏了？你們是怎么走的？”

“我們請走得最少的小朋友來介紹一下他們是怎么走的，好不好？”

4、討論：“有沒有更好、更簡便的走法了？”

5、教師講解正確、簡便的走法 “請小朋友看仔細(xì)了，如果有更好的想法請你馬上舉手說給大家聽。” “這就是我們今天學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)：引離?！?/p>

其實就是我們常常說的調(diào)虎離山，它常和照將、捉子等著法結(jié)合在一起?！?/p>

6、學(xué)生互相運用今天學(xué)的知識練習(xí)鞏固（教師巡回指導(dǎo)）想想可以運用到哪些走法和戰(zhàn)術(shù)。

7、出示棋例2、3，讓學(xué)生練習(xí)運用。

引離1

引離2

引3

離

第二十周

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課

教學(xué)要點：1.復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的知識。2.激發(fā)學(xué)生對象棋的興趣。3.加強(qiáng)實戰(zhàn)的經(jīng)驗。

課前準(zhǔn)備：中國象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況 簡單教學(xué)過程和教學(xué)措施：

一、組織教學(xué)

二、練習(xí)

1)明確下棋的紀(jì)律、規(guī)則。

2)請四個小棋手分別與四個大組的小朋友下棋。（教師巡回，指導(dǎo)）

三、反饋

1、四個小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰贏了，誰輸了。誰犯規(guī)了。

2、請各大組的小朋友來談?wù)勛约旱捏w會。

四、師小結(jié)：誰進(jìn)步最大，誰下得比較好。

第五篇：象棋教學(xué)小結(jié)

象棋教學(xué)小結(jié)

沒有教育質(zhì)量的學(xué)校，是沒有競爭力的學(xué)校；沒有特色的學(xué)校，是沒有生命力的學(xué)校。創(chuàng)建學(xué)校的辦學(xué)特色，給學(xué)校的發(fā)展注入強(qiáng)健的生命力，這是學(xué)校近幾年在奮力追求和積極探索的重點工作之一。自08學(xué)期始，我校小學(xué)部確立了中國象棋作為學(xué)校的辦學(xué)特色，經(jīng)過短暫的一個學(xué)期的開發(fā)，總結(jié)如下：

一、對走象棋特色之路的認(rèn)識。

中國象棋是中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，具有通俗性、廣泛性、群眾性，深受廣大學(xué)生的喜愛，便于學(xué)習(xí)、普及、推廣、提高。我校創(chuàng)建特色學(xué)校已經(jīng)有兩年時間，為進(jìn)一步開展象棋教學(xué)研究提供了有利條件?！跋缕宓暮⒆痈斆鳌?，在象棋教學(xué)與訓(xùn)練中，教師要求學(xué)生做到“三思而后行”，他們經(jīng)過思考、運算、記憶，并在頭腦中構(gòu)成各種棋路的圖形，從中選擇最佳的下棋方案。這樣的過程，不僅是象棋訓(xùn)練，同時也是對學(xué)生智力發(fā)展的有效促進(jìn)。這樣的過程，不僅僅是象棋訓(xùn)練，同時，也是對學(xué)生智力發(fā)展的有效促進(jìn)?！跋缕宓暮⒆有睦硭刭|(zhì)更好”，象棋訓(xùn)練與比賽，要求學(xué)生具有極高的耐挫能力及善于抓住時機(jī)與面對困境無所畏懼的進(jìn)取精神……學(xué)校開設(shè)象棋課與純粹的競技象棋不同，如果說競技象棋重視的是戰(zhàn)績的話，那么學(xué)校開設(shè)象棋教學(xué)則是為了使學(xué)生得到全面發(fā)展。開展象棋特色學(xué)校建設(shè)，對繼承與發(fā)展象棋的優(yōu)秀傳統(tǒng)、推廣象棋文化知識具有十分重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

二、創(chuàng)建特色學(xué)校的實施策略

有目標(biāo)，就會有動力。為不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位，走內(nèi)涵發(fā)展之路，著力推進(jìn)品牌特色建設(shè)，全面提高和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高素質(zhì)教牛牛文庫 海量資料分享

育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的文化修養(yǎng)與情操，學(xué)校多次召開行政會、教師會議，明確走象棋特色之路，并迅速傳達(dá)貫徹到全體師生。

1、把象棋特色課列入課程計劃

我們把每天中午11：30－12：30設(shè)為象棋特色課，結(jié)合學(xué)生的實際，依照校本教材，開展全校的象棋教學(xué)。

2、課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合

除了專門的象棋課學(xué)習(xí)之外，我們還要求學(xué)生每人都要有一副象棋，鼓勵他們課間課外也下下棋。我們還開設(shè)象棋興趣小組活動，讓興趣較濃的學(xué)生有更多的機(jī)會參與集體的象棋活動。還舉行了形式多樣的小型比賽，如：學(xué)校每學(xué)期一次的排名賽，吸引了許多同學(xué)參加；參加岱山縣首屆“得法杯”少兒象棋賽，也及時發(fā)現(xiàn)人才，可以說爭創(chuàng)象棋特色的氛圍已在我校逐漸形成。

3、全面普及與訓(xùn)練提高相結(jié)合

特色活動要發(fā)展，要提升，要具有長盛不衰的生命力。就要讓學(xué)校師生適時獲得甘美的

果實，成功的喜悅，也就是要努力讓學(xué)校的特色活動取得豐碩的成果，因此要求平時學(xué)生人

人有象棋，個個參與象棋活動，學(xué)?？倓?wù)部門積極配合，配備了象棋興趣小組活動室，購買

牛牛文庫 海量資料分享

了磁性象棋2副；600副象棋分發(fā)于一至九年級，讓每位學(xué)生都參與活動。

我們在普及象棋活動的基礎(chǔ)上還積極抓好學(xué)生的訓(xùn)練比賽，培養(yǎng)優(yōu)秀的小棋手，讓他們在各類型的比賽中獲取好成績。我們組織了學(xué)校的象棋隊，由王松杰教師負(fù)責(zé)校內(nèi)訓(xùn)練，課外聘請了翁志峰老師進(jìn)行實戰(zhàn)訓(xùn)練，讓學(xué)生在競賽中體驗成功，感受快樂，總結(jié)經(jīng)驗，提高棋藝。

三、象棋特色校本課程的管理

1、象棋教學(xué)納入常規(guī)的管理

象棋特色課程是學(xué)校的校本課程之一，我們能做到課程落實、時間落實、教材落實、人員落實、經(jīng)費落實，保證課程的順利實施。在教學(xué)過程中我們加強(qiáng)研討，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)教師培訓(xùn)以提高教學(xué)水平

承擔(dān)象棋課教學(xué)的老師都是本校的老師，大部分都沒有這個特長，但他們具有對事業(yè)的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任心。我們對教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，內(nèi)容包括象棋基本知識、教材的學(xué)習(xí)、軟件的使用以及教學(xué)的研討等。通過培訓(xùn)，促進(jìn)了老師棋藝的提高，增強(qiáng)了老師下棋的興趣，提高了教學(xué)的水平。

3、滲透德育功能以提升學(xué)生的人品

在象棋教學(xué)中，我們不但教學(xué)生學(xué)棋藝，而且教學(xué)生去領(lǐng)悟中國象棋豐富的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生在學(xué)棋和下棋的過程中感悟人生的道理，培養(yǎng)良好的品格。

四、象棋特色創(chuàng)建初步成果

牛牛文庫 海量資料分享

在創(chuàng)建象棋特色活動的過程中，我們重視普及和提高，全校的學(xué)生都學(xué)會了下棋，而且很多學(xué)生都對象棋具有了濃厚的興趣。學(xué)生的棋藝不斷提高，小棋手代表學(xué)校參加省、市、區(qū)各項比賽均取得了優(yōu)異的成績。

1、XX年4月21日，參加了岱山縣小學(xué)生象棋比賽。

男子：第一名：馮胡捷；第二名：金于皓；第五名：王之越;第八名:傅建波

女子：第二名 ：桂詡君；第四名：魏雨婕；第五名：柴雨琳

2、XX年4月13日下午,我岱山實驗學(xué)校孫若琛、金于皓、柴雨琳、蔡欣言、桂翊語、王之越6位同學(xué)，與前全國農(nóng)民運動會中國象棋冠軍劉幼雅，進(jìn)行了一場一對六的比賽，經(jīng)過激烈的輪戰(zhàn)，小棋手的表現(xiàn)得到了冠軍的肯定，同時棋藝也得到以提高。

3、XX年10月7日—8日，岱山縣第六屆運動會青少年象棋、乒乓球比賽暨XX年岱山縣中小學(xué)生象棋、乒乓球比賽。

男子： 第一名：金于皓；第三名：孫若琛

女子：第一名：董丹露；第二名：柴雨琳

4、XX年元月1—2日舉行了岱山縣首屆“得法杯”少兒象棋比賽。

牛牛文庫 海量資料分享