第一篇：象棋的教學(xué)課件

象棋的教學(xué)課件

課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。下面是小編為大家整理的“象棋的教學(xué)課件”，僅供參考，歡迎大家閱讀

為了豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)校成立了象棋興趣小組，活動(dòng)時(shí)間是每周的星期三、星期四下午。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、首先要讓孩子們了解中國(guó)象棋的發(fā)展歷史，本學(xué)期，我將在第一次社團(tuán)活動(dòng)上，向孩子們介紹中國(guó)象棋的發(fā)展史，讓學(xué)生了解它的淵源歷史，讓他們?yōu)樽约菏侵袊?guó)人而深深感到自豪，極大的激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)中國(guó)象棋技藝的興趣。

2、認(rèn)識(shí)棋盤(pán)，了解一些簡(jiǎn)單的象棋術(shù)語(yǔ)，知道它們所表達(dá)的意思；掌握不同棋子的子力價(jià)值，了解對(duì)局中兌子的基本方法，熟練掌握它們走法和吃子，認(rèn)識(shí)全盤(pán)棋的走法，會(huì)比較完整地下一盤(pán)棋，能和同學(xué)，朋友或家長(zhǎng)對(duì)弈。

3、掌握象棋的基本規(guī)則，懂得一盤(pán)棋勝，負(fù)，和的判定，在下棋中能夠判斷是否違反規(guī)則，并能說(shuō)出一盤(pán)棋的最后結(jié)果，了解一些比賽的基本規(guī)則。

4、認(rèn)識(shí)“將軍”在實(shí)戰(zhàn)中的重要性，知道將殺對(duì)方的帥（將）是取勝的主要途徑；知道應(yīng)將是解殺的唯一途徑，正確、合理地應(yīng)將是一個(gè)會(huì)下棋的選手必須具備的技能，能在實(shí)戰(zhàn)中靈活應(yīng)將。

5、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)殺法，進(jìn)一步掌握各種棋子的性能，初步懂得將殺帥（將）的簡(jiǎn)單技巧，能解答一些簡(jiǎn)單的殺法練習(xí)，能在實(shí)戰(zhàn)中將殺對(duì)方。

二、課程教學(xué)基本內(nèi)容：

第一章行棋知識(shí)

1、棋盤(pán)與棋子

2、棋子的擺法與走法

3、吃子法

4、基本將法

5、棋步的讀法和記法

6、勝和負(fù)

7、子力價(jià)值

8、常用術(shù)語(yǔ)了解并掌握

第二章基本殺法

1、運(yùn)用車的殺法

2、運(yùn)用馬的殺法

3、運(yùn)用炮的殺法

4、多兵種聯(lián)合殺法

5、特殊殺法熟悉并能隨機(jī)運(yùn)用

第三章基本戰(zhàn)術(shù)

1、捉雙與雙重威脅

2、閃擊與閃將

3、抽將

4、引離與吸引

5、堵塞與攔截

6、牽制與騰挪

7、封鎖與借力

8、迂回與交換

9、頓挫

10、等著、困子與困斃

11、解將還將與解殺還殺熟悉并能隨機(jī)運(yùn)用

第四章開(kāi)局要領(lǐng)與淺解

1、棋盤(pán)位置的劃分

2、開(kāi)局的'基本原則

3、遵循或違反開(kāi)局基本原則的實(shí)例分析

4、中炮類開(kāi)局

5、馬相兵類開(kāi)局1、熟悉并掌握開(kāi)局基本原則

2、熟悉并掌握常見(jiàn)的開(kāi)局

3、了解一些特殊開(kāi)局

2、馬類殘局

3、炮類殘局

4、車類殘局熟悉并能隨機(jī)運(yùn)用

四、重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

1、對(duì)中國(guó)象棋的一些概念基本術(shù)語(yǔ)有深刻了解

2、熟練掌握中國(guó)象棋的開(kāi)局及其中局技巧

3、了解一些常見(jiàn)的殘局對(duì)提升技術(shù)有很大的幫助

五、提升教學(xué)質(zhì)量主要措施：

1、采取靈活的教學(xué)方法，培養(yǎng)孩子們的棋藝。

2、在教學(xué)孩子們棋藝的同時(shí)，培養(yǎng)孩子們的意志品質(zhì)。

3、針對(duì)學(xué)生的不同情況，給孩子們分組練習(xí)。

4、開(kāi)展經(jīng)常性的比賽，激發(fā)孩子的潛能。

第二篇：象棋教學(xué)小結(jié)

象棋教學(xué)小結(jié)

沒(méi)有教育質(zhì)量的學(xué)校，是沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)校；沒(méi)有特色的學(xué)校，是沒(méi)有生命力的學(xué)校。創(chuàng)建學(xué)校的辦學(xué)特色，給學(xué)校的發(fā)展注入強(qiáng)健的生命力，這是學(xué)校近幾年在奮力追求和積極探索的重點(diǎn)工作之一。自08學(xué)期始，我校小學(xué)部確立了中國(guó)象棋作為學(xué)校的辦學(xué)特色，經(jīng)過(guò)短暫的一個(gè)學(xué)期的開(kāi)發(fā)，總結(jié)如下：

一、對(duì)走象棋特色之路的認(rèn)識(shí)。

中國(guó)象棋是中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，具有通俗性、廣泛性、群眾性，深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)，便于學(xué)習(xí)、普及、推廣、提高。我校創(chuàng)建特色學(xué)校已經(jīng)有兩年時(shí)間，為進(jìn)一步開(kāi)展象棋教學(xué)研究提供了有利條件。“下棋的孩子更聰明”，在象棋教學(xué)與訓(xùn)練中，教師要求學(xué)生做到“三思而后行”，他們經(jīng)過(guò)思考、運(yùn)算、記憶，并在頭腦中構(gòu)成各種棋路的圖形，從中選擇最佳的下棋方案。這樣的過(guò)程，不僅是象棋訓(xùn)練，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生智力發(fā)展的有效促進(jìn)。這樣的過(guò)程，不僅僅是象棋訓(xùn)練，同時(shí)，也是對(duì)學(xué)生智力發(fā)展的有效促進(jìn)?！跋缕宓暮⒆有睦硭刭|(zhì)更好”，象棋訓(xùn)練與比賽，要求學(xué)生具有極高的耐挫能力及善于抓住時(shí)機(jī)與面對(duì)困境無(wú)所畏懼的進(jìn)取精神……學(xué)校開(kāi)設(shè)象棋課與純粹的競(jìng)技象棋不同，如果說(shuō)競(jìng)技象棋重視的是戰(zhàn)績(jī)的話，那么學(xué)校開(kāi)設(shè)象棋教學(xué)則是為了使學(xué)生得到全面發(fā)展。開(kāi)展象棋特色學(xué)校建設(shè)，對(duì)繼承與發(fā)展象棋的優(yōu)秀傳統(tǒng)、推廣象棋文化知識(shí)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

二、創(chuàng)建特色學(xué)校的實(shí)施策略

有目標(biāo)，就會(huì)有動(dòng)力。為不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位，走內(nèi)涵發(fā)展之路，著力推進(jìn)品牌特色建設(shè)，全面提高和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高素質(zhì)教牛牛文庫(kù) 海量資料分享

育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的文化修養(yǎng)與情操，學(xué)校多次召開(kāi)行政會(huì)、教師會(huì)議，明確走象棋特色之路，并迅速傳達(dá)貫徹到全體師生。

1、把象棋特色課列入課程計(jì)劃

我們把每天中午11：30－12：30設(shè)為象棋特色課，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，依照校本教材，開(kāi)展全校的象棋教學(xué)。

2、課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合

除了專門(mén)的象棋課學(xué)習(xí)之外，我們還要求學(xué)生每人都要有一副象棋，鼓勵(lì)他們課間課外也下下棋。我們還開(kāi)設(shè)象棋興趣小組活動(dòng)，讓興趣較濃的學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與集體的象棋活動(dòng)。還舉行了形式多樣的小型比賽，如：學(xué)校每學(xué)期一次的排名賽，吸引了許多同學(xué)參加；參加岱山縣首屆“得法杯”少兒象棋賽，也及時(shí)發(fā)現(xiàn)人才，可以說(shuō)爭(zhēng)創(chuàng)象棋特色的氛圍已在我校逐漸形成。

3、全面普及與訓(xùn)練提高相結(jié)合

特色活動(dòng)要發(fā)展，要提升，要具有長(zhǎng)盛不衰的生命力。就要讓學(xué)校師生適時(shí)獲得甘美的

果實(shí)，成功的喜悅，也就是要努力讓學(xué)校的特色活動(dòng)取得豐碩的成果，因此要求平時(shí)學(xué)生人

人有象棋，個(gè)個(gè)參與象棋活動(dòng)，學(xué)?？倓?wù)部門(mén)積極配合，配備了象棋興趣小組活動(dòng)室，購(gòu)買(mǎi)

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了磁性象棋2副；600副象棋分發(fā)于一至九年級(jí)，讓每位學(xué)生都參與活動(dòng)。

我們?cè)谄占跋笃寤顒?dòng)的基礎(chǔ)上還積極抓好學(xué)生的訓(xùn)練比賽，培養(yǎng)優(yōu)秀的小棋手，讓他們?cè)诟黝愋偷谋荣愔蝎@取好成績(jī)。我們組織了學(xué)校的象棋隊(duì)，由王松杰教師負(fù)責(zé)校內(nèi)訓(xùn)練，課外聘請(qǐng)了翁志峰老師進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，讓學(xué)生在競(jìng)賽中體驗(yàn)成功，感受快樂(lè)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高棋藝。

三、象棋特色校本課程的管理

1、象棋教學(xué)納入常規(guī)的管理

象棋特色課程是學(xué)校的校本課程之一，我們能做到課程落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、教材落實(shí)、人員落實(shí)、經(jīng)費(fèi)落實(shí)，保證課程的順利實(shí)施。在教學(xué)過(guò)程中我們加強(qiáng)研討，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)教師培訓(xùn)以提高教學(xué)水平

承擔(dān)象棋課教學(xué)的老師都是本校的老師，大部分都沒(méi)有這個(gè)特長(zhǎng)，但他們具有對(duì)事業(yè)的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任心。我們對(duì)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，內(nèi)容包括象棋基本知識(shí)、教材的學(xué)習(xí)、軟件的使用以及教學(xué)的研討等。通過(guò)培訓(xùn)，促進(jìn)了老師棋藝的提高，增強(qiáng)了老師下棋的興趣，提高了教學(xué)的水平。

3、滲透德育功能以提升學(xué)生的人品

在象棋教學(xué)中，我們不但教學(xué)生學(xué)棋藝，而且教學(xué)生去領(lǐng)悟中國(guó)象棋豐富的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生在學(xué)棋和下棋的過(guò)程中感悟人生的道理，培養(yǎng)良好的品格。

四、象棋特色創(chuàng)建初步成果

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在創(chuàng)建象棋特色活動(dòng)的過(guò)程中，我們重視普及和提高，全校的學(xué)生都學(xué)會(huì)了下棋，而且很多學(xué)生都對(duì)象棋具有了濃厚的興趣。學(xué)生的棋藝不斷提高，小棋手代表學(xué)校參加省、市、區(qū)各項(xiàng)比賽均取得了優(yōu)異的成績(jī)。

1、XX年4月21日，參加了岱山縣小學(xué)生象棋比賽。

男子：第一名：馮胡捷；第二名：金于皓；第五名：王之越;第八名:傅建波

女子：第二名 ：桂詡君；第四名：魏雨婕；第五名：柴雨琳

2、XX年4月13日下午,我岱山實(shí)驗(yàn)學(xué)校孫若琛、金于皓、柴雨琳、蔡欣言、桂翊語(yǔ)、王之越6位同學(xué)，與前全國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)中國(guó)象棋冠軍劉幼雅，進(jìn)行了一場(chǎng)一對(duì)六的比賽，經(jīng)過(guò)激烈的輪戰(zhàn)，小棋手的表現(xiàn)得到了冠軍的肯定，同時(shí)棋藝也得到以提高。

3、XX年10月7日—8日，岱山縣第六屆運(yùn)動(dòng)會(huì)青少年象棋、乒乓球比賽暨XX年岱山縣中小學(xué)生象棋、乒乓球比賽。

男子： 第一名：金于皓；第三名：孫若琛

女子：第一名：董丹露；第二名：柴雨琳

4、XX年元月1—2日舉行了岱山縣首屆“得法杯”少兒象棋比賽。

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第三篇：象棋教學(xué)第一課

象棋教學(xué)第一課

教學(xué)內(nèi)容：

1：編排座位，確定對(duì)弈同學(xué)，進(jìn)行日常行為教育。2：講解象棋的起源與發(fā)展 教學(xué)目標(biāo)：

1：通過(guò)編排，學(xué)生能夠記住自己的對(duì)弈棋手； 2：養(yǎng)成良好的日常行為行棋習(xí)慣； 3：初步掌握象棋的起源與發(fā)展； 教學(xué)過(guò)程：

一：編排座位，日常行為教育

1：可以根據(jù)小組或者重新安排，確定下棋座位并固定對(duì)弈棋手。2：師講解象棋上課的相關(guān)要求和注意事項(xiàng)。

下棋須知 排兵布陣，八方呼應(yīng)，靜如磐石，動(dòng)須相連。集中精神，仔細(xì)計(jì)算，準(zhǔn)確判斷，意志頑強(qiáng)。

謙虛好學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，禮貌對(duì)弈，棋品最尊。

要求學(xué)生做到：“一正、二無(wú)、三不”“一正”：坐姿端正；“二無(wú)”：行棋無(wú)聲，落子無(wú)悔；“三不”：勝棋不驕，敗棋不餒，觀棋不語(yǔ)。（這是每次象棋課的基本要求）．．．．．．．．．．．．．． 二：學(xué)習(xí)象棋的起源與發(fā)展

1：師首先了解各班學(xué)生對(duì)象棋知識(shí)的了解與掌握情況。2：師講解象棋的起源與發(fā)展。

中國(guó)象棋是起源于中國(guó)的一種棋戲，產(chǎn)生的年代不詳。象棋在中國(guó)有著悠久的歷史。在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代文化名著的《楚辭.招魂》中就有：“蔽象棋，有六博兮?！钡脑~句。說(shuō)明在當(dāng)時(shí)已經(jīng)有了“象棋”這個(gè)名詞。

棋盤(pán)里的河界，又名“楚河漢界”。這個(gè)名稱，可能是受到楚漢相爭(zhēng)，韓信作象棋的傳說(shuō)的影響。下面讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)有關(guān)象棋的傳說(shuō)。

楚漢相爭(zhēng)

小學(xué)象棋文化建設(shè)——教案（基本殺法系列）

秦朝末年，當(dāng)時(shí)國(guó)家大亂，人民生活困苦，群雄們?yōu)榱私饩热嗣?，都以推翻秦朝、統(tǒng)一天下為目標(biāo)。在眾多群雄之中，有兩位實(shí)力強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)者，一位是漢王劉邦，另外一位則是西楚霸王項(xiàng)羽，劉邦與項(xiàng)羽歷經(jīng)七年的對(duì)戰(zhàn)過(guò)程，這就是有名的楚漢相爭(zhēng)。

劉邦手下有一位大將軍叫做韓信，有一次劉邦派韓信攻打趙國(guó)，韓信為了讓士兵們頭腦更聰明，所以發(fā)明了象棋。韓信認(rèn)為下象棋可以抒解壓力、訓(xùn)練沙盤(pán)推演的功夫，于是鼓吹士兵們多下象棋，士兵們也透過(guò)象棋獲得許多樂(lè)趣，暫時(shí)忘記了作戰(zhàn)的辛苦。

在楚漢相爭(zhēng)的時(shí)代，流傳許多關(guān)于現(xiàn)在象棋規(guī)則由來(lái)的典故，以下我們一一介紹。首先是紅黑的由來(lái)。因?yàn)閯钭苑Q赤帝之子，赤就是紅色，所以劉邦用紅色的軍旗作為代表。項(xiàng)羽年輕時(shí)，看到秦始皇出巡，車隊(duì)上插著一面一面的黑色旗子，就像一條黑色的大龍走過(guò)，讓項(xiàng)羽非常羨慕，從此愛(ài)上黑色。后來(lái)項(xiàng)羽騎馬打仗，都騎著自己心愛(ài)的黑色烏騅，說(shuō)明了項(xiàng)羽的軍旗是用黑色作代表。

第二是紅先的由來(lái)。有一次，劉邦和項(xiàng)羽兩個(gè)人作了一個(gè)約定，目標(biāo)是一個(gè)叫做關(guān)中的地名，他們比賽看誰(shuí)的軍隊(duì)能夠先進(jìn)入關(guān)中，誰(shuí)就獲勝。項(xiàng)羽仗著擁有四十萬(wàn)大軍，採(cǎi)用直線進(jìn)攻追打秦軍，劉邦則是採(cǎi)取迂迴的方式，招攬秦軍獲得民心。結(jié)果劉邦先一步進(jìn)入關(guān)中，這也是現(xiàn)行象棋紅先的典故。

第三是楚河漢界的由來(lái)。楚漢相爭(zhēng)開(kāi)始的時(shí)候，項(xiàng)羽的實(shí)力比較強(qiáng)大，劉邦為了扭轉(zhuǎn)被動(dòng)局勢(shì)，任用張良、蕭何等人才。到了公元前203年，劉邦實(shí)力大增，項(xiàng)羽只好向劉邦求和，兩個(gè)人達(dá)成以「鴻溝」為分界，劉邦掌管鴻溝西邊，項(xiàng)羽佔(zhàn)有鴻溝東邊。這就好像現(xiàn)在的象棋，棋盤(pán)中間畫(huà)有一道楚河漢界，用來(lái)區(qū)分紅黑兩國(guó)一樣。

最后是王不見(jiàn)王的由來(lái)。楚漢相爭(zhēng)最激烈的一戰(zhàn)發(fā)生在鴻溝附近的廣武山，當(dāng)時(shí)楚漢兩軍隔著廣武山對(duì)峙，代表漢軍的劉邦站在山上對(duì)著項(xiàng)羽大罵，結(jié)果項(xiàng)羽生氣地拿起弓箭，瞄準(zhǔn)劉邦射了出去，這一箭還差點(diǎn)讓劉邦丟了性命。現(xiàn)在象棋有一條將帥王不見(jiàn)王的規(guī)定，意思就是形成將帥見(jiàn)面的時(shí)候，輪到哪一方走子就能取勝，這就好像代表劉邦及項(xiàng)羽的將帥，朝對(duì)方射了一箭一樣。3：觀察象棋

A.棋盤(pán)

象棋盤(pán)由九道直線和十道橫線交叉組成。棋盤(pán)上共有九十個(gè)交叉點(diǎn),象棋子就擺放和活動(dòng)在這些交叉點(diǎn)上。棋盤(pán)中間沒(méi)有劃通直線的地方,叫做“河界”;劃有交叉線的地方,叫做“九宮”。九道直線,紅棋方面從右到左用中文數(shù)字一至九來(lái)代表，黑棋方面從右到左用阿拉伯?dāng)?shù)字1至9來(lái)表示。

B.棋子

棋子共有三十二個(gè),分為紅、黑兩組,每組十六個(gè),各分七種,其名稱和數(shù)目如下:

紅棋子：帥一人,車、馬、炮、相、士各兩個(gè),兵五個(gè)。

黑棋子：將一個(gè),車、馬、炮、象、士各兩個(gè),卒五個(gè)。三：1：小結(jié)本次課學(xué)習(xí)情況；

2：整理象棋

第四篇：九寨溝教學(xué)課件

《九寨溝》教學(xué)設(shè)計(jì)

洮南七小

鄭秋麗

背景分析：

時(shí)代的發(fā)展要求學(xué)生形成新的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也要求教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式改變教學(xué)方式，從而真正改變過(guò)去接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取知識(shí)的能力，分析解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。

五年級(jí)語(yǔ)文課程中，識(shí)字教學(xué)與閱讀教學(xué)齊頭并進(jìn)。但與其他年級(jí)比較，識(shí)字教學(xué)與閱讀教學(xué)又各有其特點(diǎn)。識(shí)字教學(xué)側(cè)重點(diǎn)是：在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美，所以在下面的教學(xué)中，教者注重指導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字的每一筆在虛宮格中的位置，每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。閱讀教學(xué)側(cè)重點(diǎn)是加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，重視閱讀感受和體驗(yàn)，揣摩文章的表達(dá)順序，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法，提倡多角度，有創(chuàng)意的閱讀。所以在下面的教學(xué)中，教者努力讓學(xué)生思考“怎么寫(xiě)”的問(wèn)題，并要求學(xué)生敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。

信息時(shí)代的孩子是活潑開(kāi)朗的，他們從多種渠道獲取信息，但他們多數(shù)對(duì)于信息不能正確取舍和整理?？梢哉f(shuō)他們的知識(shí)面雖是寬闊的，但沒(méi)有深度和系統(tǒng)性；攝取的知識(shí)很多，但正面影響和負(fù)面影響都有。同時(shí)，現(xiàn)代孩子的性格多樣化，我們要據(jù)此考慮教學(xué)方法 教材分析

本篇課文也是描寫(xiě)景色的，描寫(xiě)的是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū)九寨溝的美麗景色。本課語(yǔ)言生動(dòng)，為我們描繪出一幅美麗的大自然風(fēng)景畫(huà)。全文共有7個(gè)自然段，課文開(kāi)頭寥寥數(shù)語(yǔ)勾畫(huà)出九寨溝“童話世界”般的美麗，之后，介紹了九寨溝的地理位置及名揚(yáng)世界的聲譽(yù)。在3、4兩個(gè)自然段里，具體描寫(xiě)了九寨溝美麗的五花海和瀑布。

5、6兩個(gè)自然段介紹的是九寨溝豐富的動(dòng)植物資源。最后一個(gè)自然段，以感謝大自然、祝福九寨溝的真摯情感結(jié)束全文。課文抓住九寨溝突出的特點(diǎn)，采用具體描寫(xiě)和概括描寫(xiě)相結(jié)合的方法，運(yùn)用具體的數(shù)據(jù)形象生動(dòng)地展現(xiàn)了九寨溝的美麗景色，歌頌了大自然的神奇。教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解九寨溝景物的特點(diǎn)，感受大自然的美麗與神奇，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。

4、學(xué)習(xí)總分結(jié)構(gòu)的寫(xiě)作特點(diǎn)，能夠圍繞中心句進(jìn)行描寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)：了解九寨溝景物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)總分結(jié)構(gòu)的寫(xiě)作特點(diǎn)，能夠圍繞中心句進(jìn)行描寫(xiě) 課時(shí)分配：兩課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)九寨溝的文字、圖片、聲像等資料 教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)，品讀感悟，啟發(fā)點(diǎn)撥

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 一． 引入新課

同學(xué)們，通過(guò)假想旅行，我們?cè)竭^(guò)千山一碧的大興安嶺，也曾到過(guò)充滿成熟氣息的三峽。今天，我們繼續(xù)假想旅行，去四川的九寨溝看一看。二．新課

（一）初讀課文，交流預(yù)習(xí)，理清結(jié)構(gòu)

1、自己讀課文，把生字讀準(zhǔn)，讀正確，讀通順。

2、交流預(yù)習(xí)

（1）、檢查生字和讀課文情況（2）、交流課前收集的資料

三、再讀課文，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段都寫(xiě)了什么內(nèi)容。（指名回答）

四、試著給課文分段

三大段：第一段（第一自然段）：九寨溝是一個(gè)神奇的童話世界。第二段（2、3、4、5、6自然段）具體介紹九寨溝的美景和資源。第三段（第7自然段）祝愿九寨溝永遠(yuǎn)美麗神奇。

五、再讀課文，課文從幾方面介紹九寨溝的呢？（地理位置和享譽(yù)世界的聲望、水和瀑布、動(dòng)植物資源）

六、指導(dǎo)寫(xiě)字：

注意每個(gè)字哪一筆在橫中線上，哪一筆在豎中線上。寫(xiě)“熊”字時(shí)，要注意觀察四點(diǎn)底在虛宮格中的位置，要寫(xiě)得舒展，托住上面的 “能”字，不要寫(xiě)得太大，太扁。第二課時(shí)

一、看九寨溝圖片2至5，導(dǎo)入

同學(xué)們，知道這是哪里嗎？藍(lán)天、白云、雪山、森林，倒映在晶瑩剔透的湖泊之中；湖泊、泉水、灘流、瀑布，綴成一串串宛若從天而降的珍珠。這就是一塵不染、自然純凈的“童話世界”—九寨溝?。ò鍟?shū)：九寨溝）

二、學(xué)習(xí)課文

（一）九寨溝給你印象最深的地方是什么？自己讀課文，畫(huà)出相關(guān)的句子，講一講

（二）交流匯報(bào) 重點(diǎn)段落：第三自然段

1、看圖片6、7，欣賞九寨溝的五花海

2、理解詞語(yǔ)“斑駁迷離”“目不暇接”“滲透”“浸染”，從水的顏色、水波動(dòng)蕩體會(huì)五花海的美和神奇。并用詞語(yǔ)說(shuō)話。

3、練習(xí)朗讀（提供三段音樂(lè)，學(xué)生選其一，配樂(lè)朗讀圖片8）

過(guò)渡語(yǔ)：觀看了一幅幅圖片后，九寨溝的美麗景色已經(jīng)在我們頭腦的銀幕上放映出來(lái)，那么，怎樣通過(guò)朗讀來(lái)體現(xiàn)九寨溝的美呢？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)到“配音空間站”我為大家準(zhǔn)備了三段音樂(lè)，請(qǐng)你選擇合適的音樂(lè)來(lái)配樂(lè)朗讀，做一次小小配音師吧！（適時(shí)指導(dǎo)朗讀）

4、體會(huì)總分結(jié)構(gòu)的寫(xiě)作特點(diǎn)，圍繞中心句寫(xiě)話使文章更有條理，更具體。

（1）第三自然段主要寫(xiě)什么？是為要哪句話來(lái)寫(xiě)的，這句話在這段的什么位置？

教師明確一句話用在句子的開(kāi)頭，后面的話又圍繞這句話來(lái)寫(xiě)，那么這句話就是中心句，起到總起作用

（2）同樣方法找到其他段落的中心句，體會(huì)怎樣圍繞中心句寫(xiě)話。（注意用列數(shù)字的方法，進(jìn)行概括性描寫(xiě)可以更有說(shuō)服性）（3）圍繞中心句寫(xiě)一句話。例如：下課了，操場(chǎng)上很熱鬧。（4）回看第一自然段最后一句話體會(huì)總結(jié)的作用。

5、看圖片體會(huì)九寨溝的瀑布之奇、動(dòng)植物資源的豐富（圖片9）

三、總結(jié)：九寨溝真是一個(gè)美麗神奇的童話世界，雖然經(jīng)過(guò)了一場(chǎng)特大地震的考驗(yàn)，但九寨溝仍保留了它獨(dú)特的美，讓我們一起祝福九寨溝永遠(yuǎn)美麗神奇。齊讀最后一段。

四、課堂訓(xùn)練

語(yǔ)文這門(mén)課是對(duì)我們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的綜合訓(xùn)練。為了充實(shí)我們的頭腦，請(qǐng)大家快快進(jìn)入“智力加油站”開(kāi)始我們的智力加油吧（完練習(xí)題，課件出示相關(guān)內(nèi)容圖片10）

五、比較《林海》、《三峽之秋》、《九寨溝》三篇課文的寫(xiě)景文章的不同。

這三篇文章在表達(dá)順序上各具特色?！读趾！窂膸X、林、花三個(gè)方面介紹林海的特點(diǎn)，《三峽之秋》按照時(shí)間的順序介紹秋日三峽一天里美麗的景色，《九寨溝》則分別從幾個(gè)方面介紹九寨溝的一塵不染、自然純凈。

六、開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)

大家還想了解有關(guān)九寨溝的更多信息嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)盡情瀏覽吧?。ㄕn件出示圖片并播放歌曲《神奇的九寨》圖片11至14）

七、進(jìn)行環(huán)保教育

這美麗的風(fēng)景已經(jīng)在我們心中銘刻，要使九寨溝的風(fēng)景永遠(yuǎn)存在，你認(rèn)為應(yīng)該采取怎樣的保護(hù)措施呢？ 板書(shū)設(shè)計(jì)

《九寨溝》

童話世界

水

動(dòng)

是

植

靈

物

魂

豐富 課后反思

《九寨溝》這篇課文以生動(dòng)的筆墨飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情，精心描繪了九寨溝的奇麗景觀，使人陶醉于九寨溝那充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境里。文章層次清楚，語(yǔ)句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀。由于本班學(xué)生沒(méi)有去過(guò)九寨溝，對(duì)其缺乏感性認(rèn)識(shí)，而五年級(jí)學(xué)生對(duì)寫(xiě)景文章也不是特別感興趣，因此為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課前通過(guò)多方搜集資料精心制作多媒體課件，讓學(xué)生通過(guò)優(yōu)美的畫(huà)面與九寨溝進(jìn)行親密接觸。當(dāng)九寨溝如詩(shī)如畫(huà)的美景展現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，學(xué)生由衷地發(fā)出了一聲聲驚嘆，這種利用多媒體課件展示優(yōu)美情景，美妙旋律的方式豐富了學(xué)生的形象感知，增加了大腦中的表象儲(chǔ)備，形象思維得以發(fā)展，同時(shí)能更好創(chuàng)造性的理解課文內(nèi)容。另外，《新課標(biāo)》指出，語(yǔ)文課程最基本的理念就是要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累和發(fā)展語(yǔ)言。而高年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)又強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)能力和理解能力。揣摩文章的表達(dá)順序，領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。因此，依據(jù)課標(biāo)要求以及高年級(jí)閱讀教學(xué)的訓(xùn)練重點(diǎn)，在本課時(shí)教學(xué)中，除了以上所說(shuō)的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境之外，我主要采用了以讀感悟、以讀促思，啟發(fā)點(diǎn)撥的教學(xué)策略。引導(dǎo)學(xué)生在品詞賞句中積累和發(fā)展語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，揣摩作者先概括后具體或先具體后概括的構(gòu)段方法。比如對(duì)第三自然段的教學(xué)，我逐句讓學(xué)生反復(fù)讀，目的就是要達(dá)到以讀代講，以讀感悟，以讀促思。思考第一段最后一句話的作用，思考每段開(kāi)頭的作用。另外，我們都知道，對(duì)學(xué)生理解能力的培養(yǎng)，離不開(kāi)對(duì)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，因此，在教學(xué)中我刻意引導(dǎo)學(xué)生要懂得體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)表情達(dá)意的作用。比如理解“斑駁迷離、浸染”等詞語(yǔ)時(shí)不僅聯(lián)系上下文理解詞義還進(jìn)行了說(shuō)話訓(xùn)練。體會(huì)寫(xiě)作方法時(shí)不僅讓學(xué)生體會(huì)出具體寫(xiě)和概括寫(xiě)還進(jìn)行了寫(xiě)話訓(xùn)練。

總之，對(duì)這堂課的教學(xué)實(shí)施過(guò)程，目的就是讓學(xué)生借助圖片和在品詞賞句中感受九寨溝的美麗與神奇，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的這一美好情感。同時(shí)，通過(guò)品詞賞句，在培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)和理解能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，達(dá)到積累和運(yùn)用語(yǔ)言、發(fā)展語(yǔ)言的目的。不足之處：

第一，本課教學(xué)中對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)的傳授還是講得不透徹，學(xué)生學(xué)得并不是很扎實(shí)，有點(diǎn)走過(guò)場(chǎng)的感覺(jué)。比如亞熱帶，溫帶，脊椎動(dòng)物的理解。第二，朗讀指導(dǎo)不到位。我覺(jué)得對(duì)學(xué)生邊讀邊想象的這樣一種朗讀技巧缺乏到位的示范和指導(dǎo)，我想只是停留在口頭上而已。我們常跟學(xué)生說(shuō)要讀得有感情，要做到抑揚(yáng)頓挫，但哪里該揚(yáng)哪里該頓，恐怕我自己也講不清楚。三，駕馭課堂的能力還有待提高…… 資源來(lái)源：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》《教學(xué)參考書(shū)》

第五篇：小學(xué)象棋教學(xué)小結(jié)

2014——2015學(xué)第二學(xué)期象棋教學(xué)小結(jié)

小圩小學(xué)

張秀麗

沒(méi)有教育質(zhì)量的學(xué)校，是沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)校；沒(méi)有特色的學(xué)校，是沒(méi)有生命力的學(xué)校。創(chuàng)建學(xué)校的辦學(xué)特色，給學(xué)校的發(fā)展注入強(qiáng)健的生命力，這是學(xué)校近幾年在奮力追求和積極探索的重點(diǎn)工作之一。我校確立了中國(guó)象棋作為學(xué)校的辦學(xué)特色，現(xiàn)對(duì)象棋工作總結(jié)如下：

一、對(duì)走象棋特色之路的認(rèn)識(shí)。

“下棋的孩子更聰明”，在象棋教學(xué)與訓(xùn)練中，教師要求學(xué)生做到“三思而后行”，他們經(jīng)過(guò)思考、運(yùn)算、記憶，并在頭腦中構(gòu)成各種棋路的圖形，從中選擇最佳的下棋方案。這樣的過(guò)程，不僅是象棋訓(xùn)練，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生智力發(fā)展的有效促進(jìn)?！跋缕宓暮⒆有睦硭刭|(zhì)更好”，象棋訓(xùn)練與比賽，要求學(xué)生具有極高的耐挫能力及善于抓住時(shí)機(jī)與面對(duì)困境無(wú)所畏懼的進(jìn)取精神??學(xué)校開(kāi)設(shè)象棋課與純粹的競(jìng)技象棋不同，如果說(shuō)競(jìng)技象棋重視的是戰(zhàn)績(jī)的話，那么學(xué)校開(kāi)設(shè)象棋教學(xué)則是為了使學(xué)生得到全面發(fā)展。開(kāi)展象棋特色學(xué)校建設(shè)，對(duì)繼承與發(fā)展象棋的優(yōu)秀傳統(tǒng)、推廣象棋文化知識(shí)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

二、創(chuàng)建特色學(xué)校的實(shí)施策略

有目標(biāo)，就會(huì)有動(dòng)力。為不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位，走內(nèi)涵發(fā)展之路，著力推進(jìn)品牌特色建設(shè)，全面提高和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高素質(zhì)教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的文化修養(yǎng)與情操，學(xué)校多次召教師會(huì)議，明確走象棋特色之路，并迅速傳達(dá)貫徹到全體師生。

三、象棋特色校本課程的管理

1、象棋教學(xué)納入常規(guī)的管理

2、加強(qiáng)教師培訓(xùn)以提高教學(xué)水平

3、滲透德育功能以提升學(xué)生的人品

四、象棋特色創(chuàng)建初步成果

在創(chuàng)建象棋特色活動(dòng)的過(guò)程中，我們重視普及和提高，全校的學(xué)生都學(xué)下棋，而且很多學(xué)生都對(duì)象棋具有了濃厚的興趣。學(xué)生的棋藝不斷提高。