第一篇：多媒體應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)

多媒體應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)

黎南鳳

一．教學(xué)背景

信息技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中的地位越來(lái)越顯尊貴，伴隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展，多媒體技術(shù)的優(yōu)越性也越來(lái)越突現(xiàn)出來(lái)。多媒體制作的課件以它清晰、活動(dòng)的畫面，鮮明的色彩，優(yōu)美的聲音，生動(dòng)有趣的內(nèi)容，啟發(fā)了學(xué)生的靈感，極大地增加了教學(xué)感染力，增強(qiáng)了教學(xué)效果。但是輔助而非取代，采用多媒體課件教學(xué)必須避免“為多媒體而多媒體”的誤區(qū)，由于多媒體教學(xué)區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)所特有的優(yōu)點(diǎn)，在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，教師往往對(duì)多媒體依賴過(guò)多，使多媒體輔助教學(xué)完全取代了原有的教學(xué)手段，從而不知不覺(jué)步入了多媒體教學(xué)的誤區(qū)。

因?yàn)槎嗝襟w提供材料的方便性，不少教師在制作課件時(shí)常常把課堂需要的材料全部設(shè)置到課件中，比如一個(gè)隨機(jī)問(wèn)答的題目及答案，然后依課件流程作流水帳式的教學(xué)。其結(jié)果就是僵化了教學(xué)流程，限制了學(xué)生思維，甚至從根本上扼殺了學(xué)生的探索新奇答案的活力。那么如何把握多媒體教學(xué)的優(yōu)越性，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力呢？ 二．教學(xué)過(guò)程（2課時(shí)）教學(xué)目的：

1． 學(xué)生了解多媒體應(yīng)該包括文字、圖形、聲音、視頻動(dòng)畫等內(nèi)容。

2． 學(xué)生掌握在Powerpoint幻燈片中插入藝術(shù)字、圖片，并設(shè)置它們的格式和樣式。3． 讓學(xué)生學(xué)會(huì)在Powerpoint幻燈片中插入聲音和視頻文件。教學(xué)重點(diǎn)：

在POWER POINT幻燈片中插入藝術(shù)字、圖片、聲音、視頻、動(dòng)畫等多媒體信息。教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)多媒體信息中的藝術(shù)字、圖片、聲音、視頻動(dòng)畫等文件的格式和樣式進(jìn)行設(shè)置和調(diào)整。引入：

問(wèn)學(xué)生：不知道大家有沒(méi)有在圣誕節(jié)的時(shí)候送過(guò)賀卡呢？ 學(xué)生答：“有，而且很多。??”

問(wèn)學(xué)生：我知道大家都是到商店里買賀卡的。我在讀大學(xué)的時(shí)候每年的圣誕節(jié)都看到其他同學(xué)買一大堆的賀卡，而我卻很少買，大家知道為什么嗎？

學(xué)生答：“??”

問(wèn)學(xué)生：因?yàn)槲易约簳?huì)做賀卡。大家有沒(méi)有想過(guò)由自己來(lái)設(shè)計(jì)一張賀卡呢？ 學(xué)生答：“好的，難不難呀？難的話我可能不行哦！??”

問(wèn)學(xué)生：好，那這節(jié)課老師就教大家如何用Powerpoint來(lái)制作一張電子賀卡，這樣既可以省錢，又可以發(fā)揮大家的想象力和創(chuàng)造力。

給學(xué)生展示一個(gè)已經(jīng)完成的Powerpoint電子賀卡，以吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。（如下圖所示）

１

（一）通過(guò)這張電子賀卡的欣賞讓學(xué)生了解多媒體包括的文字、圖形、聲音、視頻、動(dòng)畫等內(nèi)容。新建一個(gè)Powerpoint文件，和學(xué)生一起制作和剛才那張一樣的電子賀卡的動(dòng)畫。

（二）插入圖片

我們可以在幻燈片中插入圖片來(lái)修飾幻燈片或說(shuō)明幻燈片，以使幻燈片在放映時(shí)產(chǎn)生更好的效果。在一張新的幻燈片中插入一張水鄉(xiāng)的風(fēng)景圖片。步驟1.打開(kāi)Powerpoint，新建一張幻燈片； 步驟2.單擊菜單欄中的“插入”選項(xiàng)：

步驟3.在“插入”菜單中單擊“圖片”命令，屏幕顯示如圖菜單

步驟4.單擊“來(lái)自文件”命令，到電腦上的課件素材當(dāng)中選擇相應(yīng)的圖片。

步驟5.單擊“插入”命令，將圖片插入幻燈片中，此時(shí)，圖片四周出現(xiàn)控制點(diǎn)，我們可以利用它來(lái)調(diào)整位置和大小。

步驟6.將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到圖片右下角的控制點(diǎn)上，當(dāng)指針形狀變?yōu)榕c水平成45度角的雙箭頭形狀時(shí)，按下鼠標(biāo)左鍵并拖動(dòng)鼠標(biāo)，將圖片調(diào)整到合適大小。

步驟7.將鼠標(biāo)指針指向圖片中，當(dāng)指針形狀變?yōu)槭旨^時(shí)，按下鼠標(biāo)左鍵并拖動(dòng)鼠標(biāo)，將圖片移動(dòng)到合適的位置。

（三）插入藝術(shù)字。

在演示文稿中插入藝術(shù)字“我們的外塘水鄉(xiāng)” 步驟1.單擊繪圖工具欄中的插入藝術(shù)字按鈕；

步驟2.在藝術(shù)字樣式庫(kù)中選擇一種樣式，屏幕如圖所示：

步驟3.在“文字”正文框中輸入“我們的外塘水鄉(xiāng)；并將字體設(shè)置為華文行楷，48號(hào)字； 步驟4.單擊“確定”按鈕即可插入藝術(shù)字；

２ 步驟5.調(diào)整藝術(shù)字的大小和位置，并改變字體的顏色和形狀。

（四）插入聲音文件

在Powerpoint中，我們可以將一段聲音或一段視頻動(dòng)畫插入到幻燈片中使播放的幻燈片更加生動(dòng)，更加吸引人。如果我們?cè)谟?jì)算機(jī)中存入了聲音文件，并且知道文件的位置就可以利用插入聲音文件的方法添加聲音效果。

步驟1.單擊菜單欄中的“插入”選項(xiàng)。

步驟2.在“插入”菜單中單擊“影片和聲音”命令，屏幕顯示如圖所示：

步驟3.單擊“文件中的聲音”命令，找到已存放的聲音文件，單擊“確定”按鈕，屏幕如圖所示：

步驟4.單擊“是”按鈕，幻燈片中出現(xiàn)了一個(gè)聲音圖標(biāo)，如圖28-4所示，（選擇“是”按鈕，在放映幻燈片時(shí)自動(dòng)播放插入的聲音，選擇“否”按鈕，單擊聲音圖標(biāo)才播放聲音）；

步驟5.將聲音圖標(biāo)移動(dòng)到屏幕右下角的位置，并置于圖片下層。

插入的圖片就會(huì)自動(dòng)地播放。

（五）插入視頻動(dòng)畫

步驟1.單擊菜單欄中的“插入”選項(xiàng)；

步驟2.在“插入”菜單中單擊“圖片和聲音”命令；

步驟3.單擊如圖所示的菜單中的“文件中的影片”命令，屏幕顯示如圖所示的窗口；

步驟4.找到要插入的影片文件，單擊“確定”按鈕，屏幕顯示如圖所示；

３ 步驟5.單擊“否”按鈕，將插入的影片畫面移動(dòng)到合適的位置，屏幕顯示如圖：

在播放幻燈片時(shí)，將鼠標(biāo)移動(dòng)到彩片畫面上，指針變?yōu)槭值男螤?，單擊鼠?biāo)左鍵，即可播放影片。綜合以上學(xué)過(guò)的內(nèi)容，教師與學(xué)生一起完成以下作品：

（六）讓學(xué)生以小組為單位，運(yùn)用以上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力設(shè)計(jì)并制作一張幻燈片，完成后老師將把它展示出來(lái)讓全班同學(xué)來(lái)點(diǎn)評(píng)。并且還有獎(jiǎng)品贈(zèng)送給獲獎(jiǎng)的小組。

（七）課堂小節(jié)

課外作業(yè)：在下節(jié)上機(jī)課時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手做一張電子賀卡送給同學(xué)或好朋友，大家可以發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力來(lái)送給你的朋友！

三．教學(xué)效果

在現(xiàn)代化教學(xué)中，因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)具有特殊的優(yōu)越性，故多媒體課件可幫我們進(jìn)行輔助教學(xué)，但在制作中需注意把握好以下幾點(diǎn)：其一.堅(jiān)持啟發(fā)性教學(xué)的原則；其二.堅(jiān)持可操作性原則；其三.教學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合；其四.好的課件應(yīng)能激發(fā)學(xué)生的興趣，激起他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；其五.可通過(guò)動(dòng)畫演示，加深學(xué)生的理解，從而突破教學(xué)中的重難點(diǎn)；其六.運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)造新的聯(lián)系模式，加大學(xué)生的聯(lián)系量，實(shí)現(xiàn)精講多練，有效提高課堂效率。

多媒體課件的藝術(shù)，除了界面的美感，部分課件在制作中還要處理好教學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，主要表現(xiàn)有以下幾點(diǎn)：

1、過(guò)多色彩艷麗的插圖。色彩鮮明、生動(dòng)活潑的圖片，會(huì)刺激學(xué)生的感受，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。但過(guò)多的插圖，容易引起學(xué)生注意力分散，色彩的過(guò)于鮮艷，也容易造成學(xué)生的視覺(jué)疲勞。

課件插圖的選用上，要注意界面的色彩柔和，搭配合理，畫面要符合學(xué)生的視覺(jué)心理。

如畫面比較簡(jiǎn)單，界面元素較少時(shí)，可以將元素以色彩柔和的直角邊框或圓角邊框來(lái)突出重點(diǎn)。而畫面元素較多時(shí)，盡量避免各元素的色彩太豐富、刺眼，應(yīng)簡(jiǎn)化各元素。

2、和諧的提示音。課件中有聲音的出現(xiàn)，會(huì)更增添一份吸引力。而提示音的選用上，也要注意藝術(shù)性，音樂(lè)的過(guò)分刺激，有時(shí)給人一種大吃一驚的感覺(jué)，容易損傷學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)。因此配音要優(yōu)美、輕松、恰當(dāng)。

3、令人眼花繚亂的切換與效果。常常見(jiàn)到的一些課件在運(yùn)行中，切換不斷，不同的效果層出不窮，令人眼花繚亂?？雌饋?lái)活潑、生動(dòng)了，但如果站在學(xué)生的角度來(lái)看，很可能過(guò)分吸引學(xué)生的注意力，擾亂學(xué)生的思路。而不必要的效果，也會(huì)延誤教學(xué)時(shí)間。

本案例的實(shí)施取得了比傳統(tǒng)教學(xué)形式好得多的效果。

(1)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性大大提高，在這種教學(xué)形式下，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己，參與競(jìng)爭(zhēng)，即使內(nèi)向的學(xué)生也得到了同等的機(jī)會(huì)，網(wǎng)絡(luò)信息的進(jìn)入，正是為學(xué)生和老師提供了一個(gè)足夠的平臺(tái)和空間，也使學(xué)生爆發(fā)出了讓教師都吃驚的積極參與性。事后證明，該班學(xué)生對(duì)幻燈片制作的興趣增加了，學(xué)習(xí)更主動(dòng)了。

４(2)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、方法大大增強(qiáng)，由于上課形式生動(dòng)活潑，學(xué)生對(duì)內(nèi)容又感興趣，在積極投入的同時(shí)，更開(kāi)始了自主探究如何去發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

(3)合作學(xué)習(xí)、協(xié)作能力增強(qiáng)了。由于不是單兵作戰(zhàn)，始終是小組形式，因此學(xué)生之間的交流，由于能力、愛(ài)好，不同的分工合作得到了鍛煉。學(xué)生的目的不再單單為表現(xiàn)自己，更主要的是為了讓小組的成果更出色，學(xué)生即明白了合作的優(yōu)越性，更進(jìn)一步了解了個(gè)人與集體的關(guān)系，為他們將來(lái)走向社會(huì)、融入社會(huì)打下了一定基礎(chǔ)。

四、教學(xué)反思

創(chuàng)新是發(fā)展的靈魂。教師是創(chuàng)新活動(dòng)的引導(dǎo)者，學(xué)生是創(chuàng)新活動(dòng)的實(shí)踐者。作為引導(dǎo)者必須富有創(chuàng)造精神，這樣才能煥發(fā)出實(shí)踐者的創(chuàng)新活力。只有在教與學(xué)的互動(dòng)中，才能更好的發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新潛能，更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。計(jì)算機(jī)教學(xué)有著廣闊的創(chuàng)作空間，這就需要教師盡可能的為學(xué)生提供最大的創(chuàng)造余地，讓學(xué)生淋漓盡致的發(fā)揮自己的想象力，并根據(jù)已有的計(jì)算機(jī)的軟硬件設(shè)施，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。

在課堂上一個(gè)好的任務(wù)能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，我的做法是新課的知識(shí)是由學(xué)生經(jīng)過(guò)思考自己動(dòng)手“試”出來(lái)的，或經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)的提示，再實(shí)踐得來(lái)的結(jié)論。在教學(xué)過(guò)程中，提倡同學(xué)之間的協(xié)作學(xué)習(xí)，讓會(huì)的學(xué)生幫助不會(huì)的學(xué)生。

我的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)和計(jì)算機(jī)操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、從而逐步提高各方面的能力（審美能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、與人交往能力等），為學(xué)生提供寬松的教學(xué)環(huán)境和創(chuàng)作空間，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

興趣是學(xué)生最好的老師。因而我考慮任務(wù)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)之一，就是激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的濃厚興趣并保持這一興趣。如果學(xué)生對(duì)信息技術(shù)保持濃厚的興趣，始終關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展，自覺(jué)自愿地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，這就是給了學(xué)生一把金鑰匙。所以，我在展示自己的作品時(shí)，題目選擇為“我們的外塘水鄉(xiāng)”波形藝術(shù)字，圖片是在水面上嬉戲的小女孩和天空中飛舞的天使，并伴有輕音樂(lè)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)環(huán)節(jié)的新授部分，我做了以下設(shè)計(jì)：

1、讓學(xué)生評(píng)價(jià)老師的作品，以此增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。然后，教師根據(jù)學(xué)生所提的建議進(jìn)行修改。課后我覺(jué)得修改這個(gè)環(huán)節(jié)也應(yīng)該讓學(xué)生去做，方法：可以通過(guò)小組討論以后，把結(jié)果由一個(gè)人操作演示出來(lái)。這樣學(xué)生在創(chuàng)作自己的作品時(shí)，熱情會(huì)更高，更能體會(huì)到成功的愉悅。

2、學(xué)生設(shè)計(jì)部分：學(xué)生在整理完自己的作品后在組內(nèi)交流，以此增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，同時(shí)，讓每個(gè)同學(xué)都有展示的機(jī)會(huì)，這樣做也有利于性格內(nèi)向的同學(xué)克服怕發(fā)言的膽怯心理。并且，通過(guò)作品展示培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和組織能力。

縱觀整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)效果，我覺(jué)得有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是學(xué)生選擇自己喜歡的作品來(lái)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和創(chuàng)作熱情。也有利于學(xué)生更好地掌握計(jì)算機(jī)基本操作技能。同時(shí)，通過(guò)組內(nèi)交流、協(xié)作學(xué)習(xí)。增強(qiáng)了互助意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的人際交往能力、協(xié)作能力。其次，通過(guò)作品展示，進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)，培養(yǎng)了學(xué)生勇于表達(dá)自己的思想和情感的品質(zhì)，使學(xué)生的個(gè)性、審美素質(zhì)和創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。

５

第二篇：《原電池原理及其應(yīng)用》多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)

《原電池原理及其應(yīng)用》多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)

常樂(lè)春 2012年12月11日

高中化學(xué)新授課課堂教學(xué)模式

――――《原電池原理及其應(yīng)用》多媒體教學(xué)設(shè)計(jì) 冠縣一中

湯增軍

摘要：隨著我國(guó)的改革開(kāi)放，基礎(chǔ)教育也在不斷的發(fā)展、實(shí)施課程的改革。為適應(yīng)新的課程改革，課程改革要求教學(xué)方式的不斷更新，教學(xué)手段不斷完善，拓寬教學(xué)思路，發(fā)揮化學(xué)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，以化學(xué)教學(xué)為載體貫徹全面發(fā)展的方針，提高全體學(xué)生的素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：新課程、課堂教學(xué)模式、改革、探究。

那么，在化學(xué)教學(xué)中，如何重視探究學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變學(xué)生過(guò)于依靠接受式學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式?我在高二<<原電池的原理及其應(yīng)用>>這節(jié)課的教學(xué)中進(jìn)行了探索和嘗試：

本節(jié)課課堂教學(xué)模式結(jié)構(gòu)如下：

一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到有的放矢

二、設(shè)計(jì)相關(guān)畫面，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景

三、放映動(dòng)畫故事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

四、展示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)

五、演示原理動(dòng)畫，突破知識(shí)難點(diǎn)

六、投影演示實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)觀察效果

七、投影板書內(nèi)容，強(qiáng)化知識(shí)重點(diǎn)

八、演示衛(wèi)星發(fā)射，拓展學(xué)生視野

九、閱讀材料，引起思考

十、開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)

十一、練習(xí)和作業(yè)： 本模式的課程實(shí)錄：

一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到有的放矢 建構(gòu)主義的教學(xué)原則：教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該與學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境中的目標(biāo)相符，教師確定的問(wèn)題應(yīng)該使學(xué)生感到就是他本人的問(wèn)題。從這個(gè)意義上講，教師應(yīng)該在課前組織學(xué)生商討本節(jié)課的目標(biāo)，學(xué)生不可能是全班同學(xué)，力求讓各種程度的學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，當(dāng)然老師也是其中的一員，最后統(tǒng)一本節(jié)課的目標(biāo)。因此，在新知識(shí)學(xué)習(xí)前，將學(xué)習(xí)目標(biāo)呈現(xiàn)給學(xué)生是很必要的，盡量使不同的學(xué)生根據(jù)這個(gè)目標(biāo)，做到有的放矢，都得到不同程度的發(fā)展。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（Powerpoint制作）： ①知識(shí)目標(biāo)：能夠理解原電池原理，掌握組成原電池的條件。②能力目標(biāo)：通過(guò)親自動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)，分析討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解決問(wèn)題，得出結(jié)論的過(guò)程，培養(yǎng)自己的探索精神及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。另外，在培養(yǎng)正向思維的同時(shí)，注意逆向思維、發(fā)散思維的訓(xùn)練，以培養(yǎng)創(chuàng)造能力為目的。③德育目標(biāo)：形成辯證唯物主義觀點(diǎn)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和訓(xùn)練科學(xué)方法。④情感目標(biāo)：培養(yǎng)自己的主體性，積極參與，合作精神和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

二、設(shè)計(jì)相關(guān)畫面，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)者的知識(shí)是在一定的情境下，借助他人的幫助，如人與人之間的協(xié)作、交流，利用必要的信息等等，通過(guò)意義建構(gòu)而實(shí)現(xiàn)。理想的環(huán)境應(yīng)當(dāng)包括情景、協(xié)作、交流、意義建構(gòu)四個(gè)部分。其中情景的創(chuàng)設(shè)對(duì)于知識(shí)的建構(gòu)是很重要的，現(xiàn)在以計(jì)算機(jī)多媒體為核心的信息傳播系統(tǒng)的出現(xiàn)，更有利于創(chuàng)設(shè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。本節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn)是原電池的工作原理，在用字幕顯示的同時(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)典型的原電池裝置，例如，在盛有稀硫酸的燒杯中，插入Ｚｎ片與Ｃｕ片，然后接到電流計(jì)上。

在裝置下面寫出離子方程式： Ｚｎ＋2Ｈ＋＝Ｚｎ２＋＋Ｈ２↑ 為了增加學(xué)習(xí)的趣味性，還可以選擇合適的背景，可以添加有趣并且符合化學(xué)特點(diǎn)的標(biāo)志，使學(xué)習(xí)情景中信息更加豐富，以便為知識(shí)的意義建構(gòu)做好準(zhǔn)備。這適合于學(xué)生課前的一小段時(shí)間。

三、放映動(dòng)畫故事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 在化學(xué)教學(xué)中，結(jié)合知識(shí)的傳授，根據(jù)化學(xué)史料，有針對(duì)性地運(yùn)用一些化學(xué)故事，可以收到意想不到的效果，故事導(dǎo)入法更不失為一種好方法。本節(jié)課的導(dǎo)入，可以根據(jù)《格林太太的假牙》這個(gè)故事，利用Flash（或者Photoshop）編制成動(dòng)畫。

這種方法能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其產(chǎn)生急切探究知識(shí)的欲望。

四、展示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng) 在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，其重點(diǎn)是原電池的工作原理與原電池的構(gòu)成條件。為了使學(xué)生掌握重點(diǎn)，應(yīng)該從不同的角度來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。另外，化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)性，我們也應(yīng)該特別重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。這里的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均可以設(shè)計(jì)成學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，不僅能夠?yàn)槔斫庠姵氐脑?，掌握組成原電池的條件提供豐富的經(jīng)驗(yàn)材料，而且通過(guò)親自動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)，分析討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解決問(wèn)題，得出結(jié)論的過(guò)程，培養(yǎng)其探索精神及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的主體性與合作精神。投影如下（Powerpoint制作）： 實(shí)驗(yàn)一：

1．實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：Ｚｎ片與Ｃｕ片分別插入盛有稀硫酸的燒杯中。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

Ｚｎ片______________，Ｃｕ片______________，溶液的顏色______________。２．實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：Ｚｎ片與Ｃｕ片平行插入盛有稀硫酸的燒杯中。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：Ｚｎ片______________，Ｃｕ片______________，溶液的顏色______________。３．實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：Ｚｎ片與Ｃｕ片插入盛有稀硫酸的燒杯中，并用導(dǎo)線相連。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：Ｃｕ片______________，溶液的顏色______________。實(shí)驗(yàn)二：

1．Ｚｎ片與Ｃｕ片分別插入不同的

盛有稀硫酸的燒杯中，并用導(dǎo)線相連，接到電流計(jì)上。指針（偏轉(zhuǎn)、不偏轉(zhuǎn)）______________。

2．兩塊Ｚｎ片插入一個(gè)盛有稀硫酸的

燒杯中，并用導(dǎo)線相連，接到電流計(jì)上。指針______________。

3．將碳棒與Ｚｎ片插入一個(gè)盛有稀硫酸 的燒杯中，并用導(dǎo)線相連，接到電流計(jì)上。指針______________。

五、演示原理動(dòng)畫，突破知識(shí)難點(diǎn) 微觀的知識(shí)不能直接觀察到，在這種情況下，用Flash做成的動(dòng)畫就可以彌補(bǔ)這種不足。原電池的工作原理是這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)以上的分組實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)原電池的原理已經(jīng)有了初步的了解，在此基礎(chǔ)上，用動(dòng)畫的形式給以演示會(huì)有助于突破難點(diǎn)。動(dòng)畫可以這樣設(shè)計(jì)：標(biāo)題是銅－鋅，稀硫酸原電池的工作原理，在盛有稀硫酸的玻璃槽中，插入銅片和鋅片，用導(dǎo)線接到電流計(jì)上，并且設(shè)置一個(gè)能開(kāi)、關(guān)的電鍵，溶液中不能觀察到的離子，也以形象、可見(jiàn)的小球形式展現(xiàn)給大家。電鍵斷開(kāi)，鋅片溶解，并且此處有氣泡產(chǎn)生。電鍵閉合，鋅片溶解，銅片上有氣泡冒出，并且電流計(jì)的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，有電流產(chǎn)生。同時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)觀看動(dòng)畫，看到鋅片溶解成為鋅離子，氫離子得到電子以氫氣泡的形式冒出，當(dāng)電鍵閉合的時(shí)候，可以看到電子的定向移動(dòng)。

六、投影演示實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)觀察效果 學(xué)生在學(xué)習(xí)原電池的工作原理之前，用一個(gè)

有趣的演示實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生明確原電池的定義。利用水果、鋅片、銅片組成的裝置，用導(dǎo)線接到 電流計(jì)上，然后，將這一裝置放到實(shí)物投影儀上。

當(dāng)然，這個(gè)實(shí)驗(yàn)也可以直接演示給學(xué)生，但考慮到不可能所有的學(xué)生都能夠觀察清楚，這個(gè)時(shí)候，用投影儀的效果會(huì)更好一些。

七、投影板書內(nèi)容，強(qiáng)化知識(shí)重點(diǎn) 本節(jié)課的板書內(nèi)容，也體現(xiàn)了所學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。所以在學(xué)習(xí)過(guò)程接近尾聲的時(shí)候，非常有再現(xiàn)的必要，使學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握更加牢固。投影板書內(nèi)容（Powerpoint制作）： 

第四節(jié)原電池原理及其應(yīng)用

一、電池的工作原理  概念：把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置叫做原電池。負(fù)極鋅片：Ｚｎ－2ｅ－＝Ｚｎ２＋（氧化反應(yīng)）正極銅片：2Ｈ＋＋2ｅ－＝Ｈ２（還原反應(yīng)）總反應(yīng)式：Ｚｎ＋2Ｈ＋＝Ｚｎ２＋＋Ｈ２↑

二、組成原電池的條件 1．有活潑性不同的兩個(gè)電極。（1）一種金屬與一種能導(dǎo)電的非金屬。（2）兩種活潑性不同的金屬。2．兩極均插入電解質(zhì)溶液中。3．兩極相連形成閉合回路。

八、演示衛(wèi)星發(fā)射，拓展學(xué)生視野 對(duì)于電池的應(yīng)用，在這里可以利用Flash做成的動(dòng)畫來(lái)演示我國(guó)的實(shí)驗(yàn)一號(hào)衛(wèi)星，風(fēng)云二號(hào)衛(wèi)星，東方紅三號(hào)衛(wèi)星的發(fā)射，也可以演示航空航天飛機(jī)、雷達(dá)、氣象衛(wèi)星等。以動(dòng)畫的形式展現(xiàn)給大家，學(xué)生會(huì)非常感興趣，使學(xué)生體會(huì)到電池應(yīng)用的廣泛，同時(shí)，也能夠讓學(xué)生深深感到擁有高科技祖國(guó)的偉大，激發(fā)其愛(ài)國(guó)之情，也從而拓展了學(xué)生的視野。

九、閱讀材料，引起思考

材料1：1780年意大利著名生物學(xué)家伽伐尼。解剖青蛙時(shí)，已死去的青蛙竟然發(fā)生了抽搐。伽伐尼做了如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)1: 用一枝銅鉤插入死青蛙的脊髓中，再掛在鐵欄桿上，當(dāng)青蛙腿碰到鐵欄桿時(shí)，就發(fā)生顫抖。

實(shí)驗(yàn)2:將青蛙放到銅制的解剖盤里，當(dāng)解剖刀接觸蛙腿時(shí)，蛙腿發(fā)生抽搐。他根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出：青蛙自身肌肉和神經(jīng)里的“生物電”是導(dǎo)致抽搐的原因。1791年，伽伐尼發(fā)表了《論肌肉中的生物電》論文，引起廣泛關(guān)注。

善于質(zhì)疑的意大利物理學(xué)家伏打，提出了疑問(wèn)：為什么只有青蛙腿和銅器和鐵器接觸時(shí)才發(fā)生抽搐？實(shí)驗(yàn)如下：

實(shí)驗(yàn)1:將青蛙腿放在銅盤里，用解剖刀去接觸，蛙腿抽搐 實(shí)驗(yàn)2:將青蛙腿放在木盤里，用解剖刀去接觸，蛙腿不動(dòng)

伏打用實(shí)驗(yàn)推翻了伽伐尼的結(jié)論，認(rèn)為要有兩種活潑性不同的金屬同時(shí)接觸蛙腿，蛙腿就會(huì)抽搐。聯(lián)想到肌肉、神經(jīng)保存在類似生理鹽水的溶液中，那么，生理鹽水與活潑性不同的金屬作用會(huì)不會(huì)產(chǎn)生電流呢？

材料2：

十、開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)：

調(diào)查日常所用電池的種類及用途；

搜集廢干電池并拆開(kāi)，研究其構(gòu)造和原理。

十一、練習(xí)和作業(yè)： 課后習(xí)題、基礎(chǔ)訓(xùn)練冊(cè)

教學(xué)感想：眾所周知，現(xiàn)代社會(huì)需要具有鮮明個(gè)性的，富有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才?；瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)將教學(xué)目標(biāo)的維度增加，要求更為全面和人文化，突破了學(xué)科本位，注重社會(huì)、學(xué)生發(fā)展的需求，教給學(xué)生在用化學(xué)知識(shí)解決生產(chǎn)生活實(shí)際問(wèn)題時(shí)應(yīng)有的觀察視野，思考角度和解決問(wèn)題的策略，提供開(kāi)放和主動(dòng)思考的空間，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生以辨證的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的問(wèn)題。

一、教師在化學(xué)教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)化學(xué)教育的重視

高中化學(xué)新教材學(xué)科難度明顯下降，知識(shí)面和新科技的介紹有大幅度的增加，課時(shí)大幅下降、與此同時(shí)新大綱所賦予化學(xué)教學(xué)的任務(wù)明確指出：化學(xué)教學(xué)的第一任務(wù)，就是要貫徹全面發(fā)展的方針，提高學(xué)生的素質(zhì)，為國(guó)家培養(yǎng)合格的公民、為此承擔(dān)化學(xué)新課程改革的具體實(shí)施者——教師的教學(xué)觀念必須轉(zhuǎn)變。不能只注重化學(xué)學(xué)科本身的知識(shí)結(jié)構(gòu),而要幫助學(xué)生理解化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，使學(xué)生可以從化學(xué)的視角去認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和生活中的有關(guān)問(wèn)題，了解化學(xué)制品對(duì)人類的貢獻(xiàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法治理污染、合理開(kāi)發(fā)和利用化學(xué)資源，使化學(xué)教學(xué)更清醒，充分體現(xiàn)化學(xué)教育的功能。

二、課程改革要求教學(xué)方式的不斷更新

化學(xué)學(xué)科本身有自己的優(yōu)勢(shì)?；瘜W(xué)現(xiàn)象的千變?nèi)f化、化學(xué)產(chǎn)品的豐富多彩、實(shí)驗(yàn)手段的多樣性??而學(xué)生本身就生活在充滿化學(xué)產(chǎn)品的時(shí)代，新的化學(xué)科技產(chǎn)品不斷出現(xiàn)??這一切作為進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的材料和內(nèi)容很容易激起學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，也可以成為化學(xué)問(wèn)題的探究對(duì)象。

1、課堂形式多樣化

根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和不同知識(shí)內(nèi)容的特點(diǎn)，化學(xué)課的課堂教學(xué)必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。采取靈活多樣的形式方能取得事半功倍的效果。課堂教學(xué)可以采取的教學(xué)方法很多，如：探究——討論式教學(xué)法、啟發(fā)——討論式教學(xué)法、程序教學(xué)法、單元結(jié)構(gòu)教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)法、自學(xué)輔導(dǎo)法、實(shí)驗(yàn)探究法等多種形式并舉。

2、檢測(cè)方法多樣化

為了鞏固和檢測(cè)課堂效果，考試和作業(yè)是必不可少的形式。在平時(shí)的教學(xué)中，很多同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)考試就頭疼，作業(yè)抄襲的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。為了轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)象，教師應(yīng)該多動(dòng)腦筋，盡量使作業(yè)和檢測(cè)改變過(guò)去單一呆板的模式，采取靈活多樣的方法．比如，采取課前五分鐘小測(cè)驗(yàn)，分組競(jìng)賽等形式，化學(xué)小論文，化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽，化學(xué)通訊使學(xué)生對(duì)化學(xué)感興趣，增長(zhǎng)知識(shí)面，同時(shí)自覺(jué)地掌握相關(guān)的化學(xué)知識(shí)，學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，在學(xué)習(xí)中掌握獲得知識(shí)的方法，為今后更好的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、化學(xué)實(shí)驗(yàn)功能的多樣性

化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲取化學(xué)知識(shí)和能力的重要途徑是實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?duì)于一個(gè)人終身的發(fā)展意義重大，有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。新教材中增加了很多學(xué)生實(shí)驗(yàn)，演示試驗(yàn)，在教學(xué)可多發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的功能，不僅做好大綱要求的實(shí)驗(yàn)，還可以包括活動(dòng)與探究中的探究實(shí)驗(yàn)和需要探究的實(shí)驗(yàn)?？梢圆扇《鄻拥男问匠浞职l(fā)揮實(shí)驗(yàn)的功能，包括可以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象展開(kāi)問(wèn)題的討論，以實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)硞€(gè)結(jié)論的正確或錯(cuò)誤，設(shè)計(jì)某一實(shí)驗(yàn)使現(xiàn)象更加完美或解決環(huán)境污染等問(wèn)題??總之，實(shí)驗(yàn)可以激起學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。

4、學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性

教學(xué)中不但要完成基本化學(xué)知識(shí)的教學(xué)，要盡量使化學(xué)知識(shí)存在于生活的背景中，能夠使之成為為人類服務(wù)的手段和方法、為此要開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。新教材為我們提供了許多與生活實(shí)際相聯(lián)系的內(nèi)容，教師要在此基礎(chǔ)上，搜集地方資料或新科技、新發(fā)現(xiàn)的相關(guān)內(nèi)容，還要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，分內(nèi)容、分小組的研究相關(guān)領(lǐng)域，在共同交流中共同提高，增長(zhǎng)知識(shí)開(kāi)拓視野，增強(qiáng)應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí)和能力，獲得化學(xué)科學(xué)教育。

三、完善教學(xué)手段

隨著時(shí)代的發(fā)展，多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，賦予化學(xué)課堂教學(xué)更廣闊的空間，通過(guò)模擬試驗(yàn)過(guò)程使學(xué)生獲得仿真操作的技能和體驗(yàn)，使教學(xué)活動(dòng)更形象、更直觀、更生動(dòng)。從而極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，也極大的提高了教學(xué)效率。

1、重視教學(xué)的直觀性

如果只用語(yǔ)言講述既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，學(xué)生還覺(jué)得難理解。采用多媒體手段可以使抽象問(wèn)題躍然于熒屏之上，并且把其用生動(dòng)形象的動(dòng)畫表示出來(lái)，學(xué)生感到生動(dòng)有趣，同時(shí)對(duì)知識(shí)的理解也更加深入。

2、重視利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，與實(shí)際生產(chǎn)和生活相聯(lián)系的學(xué)科隨著科技的進(jìn)步和發(fā)展，各種現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備日益完善，應(yīng)用于課堂教學(xué)已成為可能，同時(shí)也是當(dāng)今科技發(fā)展的必然趨勢(shì)。如自制和利用現(xiàn)有的化學(xué)課件、截取電視相關(guān)資料，利用錄像、投影等。還可建立習(xí)題庫(kù)、實(shí)驗(yàn)錄像、課件庫(kù)等。作為化學(xué)教師要努力創(chuàng)造條件，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)拓寬教學(xué)思路，完善教學(xué)手段，從而使化學(xué)課堂生動(dòng)活潑、引人入勝。

總之，新形勢(shì)下的化學(xué)教學(xué)必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)思路，使教師從思想上提高認(rèn)識(shí)，從行動(dòng)上趕上時(shí)代教育新發(fā)展的步伐．這就要求我們中學(xué)化學(xué)教師轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，改變方法，以全新的思路，全新的方法投入到化學(xué)新課程改革中，使化學(xué)課堂成為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)增長(zhǎng)知識(shí)才于的所在。

第三篇：《原電池原理及其應(yīng)用》多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)

《原電池原理及其應(yīng)用》多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)相關(guān)畫面，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景

建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)者的知識(shí)是在一定的情境下，借助他人的幫助，如人與人之間的協(xié)作、交流，利用必要的信息等等，通過(guò)意義建構(gòu)而實(shí)現(xiàn)。理想的環(huán)境應(yīng)當(dāng)包括情景、協(xié)作、交流、意義建構(gòu)四個(gè)部分。其中情景的創(chuàng)設(shè)對(duì)于知識(shí)的建構(gòu)是很重要的，現(xiàn)在以計(jì)算機(jī)多媒體為核心的信息傳播系統(tǒng)的出現(xiàn)，更有利于創(chuàng)設(shè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。本節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn)是原電池的工作原理，在用字幕顯示的同時(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)典型的原電池裝置，例如，在盛有稀硫酸的燒杯中，插入Ｚｎ片與Ｃｕ片，然后接到電流計(jì)上。在裝置下面寫出離子方程式：

Ｚｎ＋2Ｈ＝Ｚｎ＋Ｈ２↑

為了增加學(xué)習(xí)的趣味性，還可以選擇合適的背景，可以添加有趣并且符合化學(xué)特點(diǎn)的標(biāo)志，使學(xué)習(xí)情景中信息更加豐富，以便為知識(shí)的意義建構(gòu)做好準(zhǔn)備。這適合于學(xué)生課前的一小段時(shí)間。

二、放映動(dòng)畫故事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在化學(xué)教學(xué)中，結(jié)合知識(shí)的傳授，根據(jù)化學(xué)史料，有針對(duì)性地運(yùn)用一些化學(xué)故事，可以收到意想不到的效果，故事導(dǎo)入法更不失為一種好方法。本節(jié)課的導(dǎo)入，可以根據(jù)《格林太太的假牙》這個(gè)故事，利用Flash（或者Photoshop）編制成動(dòng)畫。故事是這樣的：“在倫敦的上流社會(huì)，有一位貴族夫人格林太太，幼年時(shí)曾掉了一顆牙齒。為了顯示她的富有，格林太太特意裝上了一顆假牙。不料，自此以后，這位夫人整日感到精神萎靡，找遍各大醫(yī)院會(huì)診也不見(jiàn)效果。后來(lái)是一位化學(xué)家開(kāi)出了一張?zhí)幏?，為她解除了痛苦。”根?jù)這個(gè)內(nèi)容，編成動(dòng)畫故事，格林太太到處求醫(yī)尋藥，非常焦急，卻得不到醫(yī)治，最后是一位化學(xué)家解除了她的痛苦。因?yàn)槭且詣?dòng)畫的形式出現(xiàn)，當(dāng)然可以加上故事氣氛的渲染，同時(shí)，也可以根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，編配合適的音樂(lè)。這種方法能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其產(chǎn)生急切探究知識(shí)的欲望。

三、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到有的放矢

建構(gòu)主義的教學(xué)原則：教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該與學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境中的目標(biāo)相符，教師確定的問(wèn)題應(yīng)該使學(xué)生感到就是他本人的問(wèn)題。從這個(gè)意義上講，教師應(yīng)該在課前組織學(xué)生商討本節(jié)課的目標(biāo)，學(xué)生不可能是全班同學(xué)，力求讓各種程度的學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，當(dāng)然老師也是其中的一員，最后統(tǒng)一本節(jié)課的目標(biāo)。因此，在新知識(shí)學(xué)習(xí)前，將學(xué)習(xí)目標(biāo)呈現(xiàn)給學(xué)生是很必要的，盡量使不同的學(xué)生根據(jù)這個(gè)目標(biāo)，做到有的放矢，都得到不同程度的發(fā)展。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（Powerpoint制作）：

知識(shí)目標(biāo)：能夠理解原電池原理，掌握組成原電池的條件。

能力目標(biāo)：通過(guò)親自動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)，分析討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解決問(wèn)題，得出結(jié)論的過(guò)程，培養(yǎng)自己的探索精神及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。另外，在培養(yǎng)正向思維的同時(shí)，注意逆向思維、發(fā)散思維的訓(xùn)練，以培養(yǎng)創(chuàng)造能力為目的。

德育目標(biāo)：形成辯證唯物主義觀點(diǎn)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和訓(xùn)練科學(xué)方法。情感目標(biāo)：培養(yǎng)自己的主體性，積極參與，合作精神和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

四、投影演示實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)觀察效果

學(xué)生在學(xué)習(xí)原電池的工作原理之前，用一個(gè)有趣的演示實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生明確原電池的定義。利用西紅柿、鐵釘、銅鑰匙組成的裝置，用導(dǎo)線接到電流計(jì)上，然后，將這一裝置放到實(shí)物投影儀上。當(dāng)然，這個(gè)實(shí)驗(yàn)也可以直接演示給學(xué)生，現(xiàn)在一般來(lái)說(shuō)，班容量都比較大，不可能所有的學(xué)生都能夠觀察清楚，這個(gè)時(shí)候，用投影儀的效果會(huì)更好一些。

五、展示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，其重點(diǎn)是原電池的工作原理與原電池的構(gòu)成條件。為了使學(xué)生掌握重點(diǎn)，應(yīng)該從不同的角度來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。另外，化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)性，我們也應(yīng)該特別重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。這里的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均可以設(shè)計(jì)成學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，不僅能夠?yàn)槔斫庠姵氐脑?，掌握組成原電池的條件提供豐富的經(jīng)驗(yàn)材料，而且通過(guò)親自動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)，分析討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解決問(wèn)題，得出結(jié)論的過(guò)程，培養(yǎng)其探索精＋

２＋神及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的主體性與合作精神。投影如下（Powerpoint制作）：

實(shí)驗(yàn)一：

1．實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：Ｚｎ片與Ｃｕ片插入盛有稀硫酸的燒杯中。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：Ｚｎ片______________，Ｃｕ片______________，溶液的顏色______________。2．實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：Ｚｎ片與Ｃｕ片插入盛有稀硫酸的燒杯中，并用導(dǎo)線相連。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：Ｃｕ片______________，溶液的顏色______________。

3．實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：Ｚｎ片與Ｃｕ片插入盛有稀硫酸的燒杯中，并用導(dǎo)線相連，接到電流計(jì)上。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：電流計(jì)的指針______________，溶液的顏色______________。實(shí)驗(yàn)二：

1．Ｚｎ片與Ｃｕ片分別插入不同的盛有稀硫酸的燒杯中，并用導(dǎo)線相連，接到電流計(jì)上。指針（偏轉(zhuǎn)、不偏轉(zhuǎn)）______________。

2．兩塊Ｚｎ片插入一個(gè)盛有稀硫酸的燒杯中，并用導(dǎo)線相連，接到電流計(jì)上。指針______________。

3．將碳棒與Ｚｎ片插入一個(gè)盛有稀硫酸的燒杯中，并用導(dǎo)線相連，接到電流計(jì)上。指針______________。

4．將Ｃｕ片Ｚｎ片插入同一個(gè)盛有稀硫酸的燒杯中，并用導(dǎo)線相連，接到電流計(jì)上。指針______________。

六、演示原理動(dòng)畫，突破知識(shí)難點(diǎn)

微觀的知識(shí)不能直接觀察到，在這種情況下，用Flash做成的動(dòng)畫就可以彌補(bǔ)這種不足。原電池的工作原理是這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)以上的分組實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)原電池的原〖CM（20〗理已經(jīng)有了初步的了解，在此基礎(chǔ)上，用動(dòng)畫的形式給以演示會(huì)有助于突破難點(diǎn)。動(dòng)畫可以這樣設(shè)計(jì)：標(biāo)題是銅

鋅

稀硫酸原電池的工作原理，在盛有稀硫酸的玻璃槽中，插入銅片和鋅片，用導(dǎo)線接到電流計(jì)上，并且設(shè)置一個(gè)能開(kāi)、關(guān)的電鍵，溶液中不能觀察到的離子，也以形象、可見(jiàn)的小球形式展現(xiàn)給大家。電鍵斷開(kāi)，鋅片溶解，并且此處有氣泡產(chǎn)生。電鍵閉合，鋅片溶解，銅片上有氣泡冒出，并且電流計(jì)的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，有電流產(chǎn)生。同時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)觀看動(dòng)畫，看到鋅片溶解成為鋅離子，氫離子得到電子以氫氣泡的形式冒出，當(dāng)電鍵閉合的時(shí)候，可以看到電子的定向移動(dòng)。

七、投影板書內(nèi)容，強(qiáng)化知識(shí)重點(diǎn)

本節(jié)課的板書內(nèi)容，也體現(xiàn)了所學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。所以在學(xué)習(xí)過(guò)程接近尾聲的時(shí)候，非常有再現(xiàn)的必要，使學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握更加牢固。投影板書內(nèi)容（Powerpoint制作）：

第四節(jié)原電池原理及其應(yīng)用

一、電池的工作原理

概念：把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置叫做原電池。負(fù)極正極鋅片：Ｚｎ－2ｅ＝Ｚｎ＋

－＋

－

２＋

（氧化反應(yīng)）

銅片：2Ｈ＋2ｅ＝Ｈ２（還原反應(yīng)）

２＋總反應(yīng)式：Ｚｎ＋2Ｈ＝Ｚｎ

二、組成原電池的條件

＋Ｈ２↑

1．有活潑性不同的兩個(gè)電極。（1）一種金屬與一種能導(dǎo)電的非金屬。（2）兩種活潑性不同的金屬。2．兩極均插入電解質(zhì)溶液中。3．兩極相連形成閉合回路。

八、演示衛(wèi)星發(fā)射，拓展學(xué)生視野

對(duì)于電池的應(yīng)用，在這里可以利用Flash做成的動(dòng)畫來(lái)演示我國(guó)的實(shí)驗(yàn)一號(hào)衛(wèi)星，風(fēng)云二號(hào)衛(wèi)星，東方紅三號(hào)衛(wèi)星的發(fā)射，也可以演示航空航天飛機(jī)、雷達(dá)、氣象衛(wèi)星等。以動(dòng)畫的形式展現(xiàn)給大家，學(xué)生會(huì)非常感興趣，使學(xué)生體會(huì)到電池應(yīng)用的廣泛，同時(shí)，也能夠讓學(xué)生深深感到擁有高科技祖國(guó)的偉大，激發(fā)其愛(ài)國(guó)之情，也從而拓展了學(xué)生的視野。

第四篇：多媒體應(yīng)用設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)

多媒體應(yīng)用設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)：多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用

1.多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)

① 多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)的研究途徑

目前多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)的研究主要有以下三條途徑：

A.在現(xiàn)有商用數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)上增加接口，以滿足多媒體應(yīng)用的需要； B.建立基于一種或幾種應(yīng)用的專用多媒體信息管理系統(tǒng)； C.從數(shù)據(jù)模型入手，研究全新的通用多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)。② 多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)要解決的關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題： A.多媒體數(shù)據(jù)模型

多媒體數(shù)據(jù)模型主要采用關(guān)系數(shù)據(jù)模型的擴(kuò)充和采用面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)方法。由于用傳統(tǒng)的關(guān)系模型難以描述多媒體信息和定義對(duì)多媒體數(shù)據(jù)對(duì)象的操作，目前在關(guān)系模型擴(kuò)充方面除了引入抽象數(shù)據(jù)類型外，較多的采用語(yǔ)義模型的方法。關(guān)系模型主要描述數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)，而語(yǔ)義模型則主要表達(dá)數(shù)據(jù)的語(yǔ)義，語(yǔ)義模型的層次高于關(guān)系模型，后者可以作為前者的基礎(chǔ)。目前的研究表明，采用面向?qū)ο蟮姆椒▉?lái)描述和建立多媒體數(shù)據(jù)模型是較好的方法，面向?qū)ο蟮闹饕拍畎▽?duì)象、類、方法、消息、封裝和繼承等，可以方便地描述復(fù)雜的多媒體信息。

B.數(shù)據(jù)的壓縮和解壓縮

由于多媒體數(shù)據(jù)，如聲音、圖像及視頻等數(shù)據(jù)量大，存貯和傳輸需要很大的空間和時(shí)間，因此必須考慮對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行壓縮編碼，壓縮方法要考慮到復(fù)雜性，實(shí)現(xiàn)速度及壓縮質(zhì)量等問(wèn)題。

C.多媒體數(shù)據(jù)的存貯管理和存取方法

目前常用的有分頁(yè)管理、B+ 樹(shù) 和 Hash 方法等。在多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)中還要引入基于內(nèi)容的檢索方法、矢量空間模型信息索引檢索技術(shù)、超位檢索技術(shù)及智能索引技術(shù)等。D.多媒體信息的再現(xiàn)及良好的用戶界面

轉(zhuǎn)自:考試網(wǎng)-[Examw.Com]

在多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)中應(yīng)提供多媒體宿主語(yǔ)言調(diào)用，還應(yīng)提供對(duì)聲音、圖像、圖形和動(dòng)態(tài)視頻的各種編輯和變換功能。

E.分布式技術(shù)

多媒體數(shù)據(jù)通信對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶寬有較高的要求，需要相應(yīng)的高速網(wǎng)絡(luò)，此外還要解決數(shù)據(jù)集成、異構(gòu)多媒體數(shù)據(jù)語(yǔ)言查詢、調(diào)度和共享等問(wèn)題。

多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)不只是具有存貯管理多媒體信息的能力，而應(yīng)該能把多種媒體統(tǒng)一起來(lái)，支持對(duì)各種媒體信息的語(yǔ)義查詢和檢索 2.多媒體通信

（1）多媒體通信作者認(rèn)為可以把它分成兩類：

一類是對(duì)稱的全雙工的多媒體通信，如分布式多媒體信息系統(tǒng)、視頻會(huì)議系統(tǒng)及計(jì)算機(jī)支持的協(xié)同工作系統(tǒng)； 另一類是非對(duì)稱全雙工的多媒體通信系統(tǒng)，如交互式電視系統(tǒng)（ITV）、點(diǎn)播電視系統(tǒng)（VOD）、遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)、遠(yuǎn)程醫(yī)療診斷系統(tǒng)及遠(yuǎn)程圖書館。

（2）對(duì)于多媒體通信要解決兩個(gè)關(guān)鍵技術(shù)：多媒體數(shù)據(jù)壓縮和高速數(shù)據(jù)通信問(wèn)題。尤其是實(shí)用化效果較好，應(yīng)用比較廣泛的視頻會(huì)議系統(tǒng)要解決視頻會(huì)議系統(tǒng)的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題。標(biāo)準(zhǔn)化是產(chǎn)業(yè)化成功的前提，這樣用戶可以把不同廠家的不同產(chǎn)品連接在一起，彼此間相互通信。

（3）視頻會(huì)議系統(tǒng)可分為兩類：點(diǎn)對(duì)點(diǎn)視頻會(huì)議系統(tǒng)和多點(diǎn)視頻會(huì)議系統(tǒng)。

（4）點(diǎn)對(duì)點(diǎn)視頻會(huì)議系統(tǒng)有：可視電話、臺(tái)式機(jī)－臺(tái)式機(jī)視頻會(huì)議及會(huì)議室－會(huì)議室視頻會(huì)議。多點(diǎn)視頻會(huì)議系統(tǒng)，允許三個(gè)或三個(gè)以下不同地點(diǎn)的參加者一起參加討論，多點(diǎn)會(huì)議系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)是多點(diǎn)控制器（MCU），它能自動(dòng)地交換數(shù)據(jù)，把正確音頻和視頻信號(hào)發(fā)送給每個(gè)與會(huì)者，多點(diǎn)控制器可以被放置在視頻會(huì)議網(wǎng)絡(luò)的任何一個(gè)點(diǎn)上，它通過(guò)編碼和解碼器接收所有的數(shù)字信號(hào)，并自動(dòng)地把數(shù)據(jù)發(fā)送到合適的地點(diǎn)。3.多媒體創(chuàng)作工具及其應(yīng)用

多媒體創(chuàng)作工具可以分成：基于時(shí)間的創(chuàng)作工具；基于圖符（icon）或流線（Line）創(chuàng)作工具；基于卡片（Card）和頁(yè)面（Page）的創(chuàng)作工具；以傳統(tǒng)程序語(yǔ)言為基礎(chǔ)的創(chuàng)作工具 4.多媒體計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)

（1）進(jìn)一步完善計(jì)算機(jī)支持的協(xié)同工作環(huán)境（CSCW-Computer Supported Collaborative Work）。（2）智多媒體技術(shù)能（3）把多媒體信息實(shí)時(shí)處理和壓縮編碼算法作到 CPU 芯片中

多媒體應(yīng)用設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)：目前的HDTV特點(diǎn)

目前研制的 HDTV 有下述幾個(gè)特點(diǎn)：

⊙ 采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的壓縮編碼算法 MPEG-Ⅱ，這意味著它能以 MPEG，JPEG 壓縮編碼算法為基礎(chǔ)的多媒體計(jì)算機(jī)兼容，并與其互連通信；

⊙ 采用打包數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，當(dāng)電視信號(hào)在視頻通道傳輸時(shí)，圖像和聲音數(shù)據(jù)分成不同分量，在大多數(shù)情況下，這些分量要遵循大小和次序的限制。HDTV 將圖像和聲音信息以及用于多媒體服務(wù)的附加數(shù)據(jù)以包的方式傳送。這些數(shù)據(jù)可任意大小，只要它們符合頻道特性，能以隨機(jī)次序傳送，這些數(shù)據(jù)包能夠動(dòng)態(tài)分配，使 HDTV 能與計(jì)算機(jī)、多媒體娛樂(lè)、教育系統(tǒng)及錄像機(jī)通信，打開(kāi)了將電視機(jī)、計(jì)算機(jī)和通信融為一體，通向更靈活服務(wù)領(lǐng)域的大門?！?采用雙層傳輸技術(shù)，雙層傳輸技術(shù)保證 HDTV 的可靠性和抗于擾性。它將信息分開(kāi)傳送，最重要的數(shù)據(jù)放到具有高優(yōu)先級(jí)的載波上傳輸，其它數(shù)據(jù)則放到具有標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)先級(jí)的載波上傳輸。

多媒體應(yīng)用設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)：多媒體計(jì)算機(jī)的分類

從開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)廠商以及應(yīng)用的角度出發(fā)可以分成兩大類：

●一類是家電制造廠商研制的電視計(jì)算機(jī) Teleputer，是把 CPU 放到家電中，通過(guò)編程控制管理電視機(jī)、音響，有人稱它為 “ 靈巧 ” 電視。Smart TV ；

●另一類是計(jì)算機(jī)制造廠商研制的計(jì)算機(jī)電視（Compuvision，采用微處理器（80×86、68×××）作為 CPU，其它設(shè)備還有 VGA 卡、CD-ROM、音響設(shè)備以及擴(kuò)展的多窗口系統(tǒng)，有人說(shuō)它的發(fā)展方向是 TV-Killer。

多媒體應(yīng)用設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)：多媒體計(jì)算機(jī)的定義及關(guān)鍵技術(shù)

一、多媒體計(jì)算機(jī)的定義及關(guān)鍵技術(shù) 1.多媒體計(jì)算機(jī)的定義：

多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)（Multimedia Computing）的定義是：計(jì)算機(jī)綜合處理多種媒體信息（包括：文本、圖形、圖像、音頻和視頻），使多種信息建立邏輯連接，集成為一個(gè)系統(tǒng)并具有交互性。簡(jiǎn)單地說(shuō)：

（1）計(jì)算機(jī)綜合處理聲、文、圖信息；（2）具有集成性和交互性；（3）總之，多媒體計(jì)算機(jī)具有信息載體多樣性、集成性和交互性。

分析提示：

多媒體最顯著的特點(diǎn)是，它具有媒體的多樣性、交互性和集成性。判斷是否是“多媒體”，從這個(gè)角度就可以判斷。目前的家用電視不是多媒體，因?yàn)樵谌伺c電視之間，人是被動(dòng)者而電視是主動(dòng)者，電視不具備像計(jì)算機(jī)一樣的交互性。從這一點(diǎn)來(lái)看，各種家電的組合也就不算是多媒體了。而那些采用計(jì)算機(jī)集成處理多種媒體的系統(tǒng)，如多媒體咨詢臺(tái)、交互式電視、交互式視頻游戲、計(jì)算機(jī)支持的多媒體會(huì)議系統(tǒng)、多媒體課件及展示系統(tǒng)等都屬于多媒體的范疇。2.要把一臺(tái)普通的計(jì)算機(jī)變成多媒體計(jì)算機(jī)要解決的關(guān)鍵技術(shù)是：

（1）視頻音頻信號(hào)獲取技術(shù)；（2）多媒體數(shù)據(jù)壓縮編碼和解碼技術(shù)；（3）視頻音頻數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)處理和特技；（4）視頻音頻數(shù)據(jù)的輸出技術(shù)。

分析提示：

要把一臺(tái)普通的計(jì)算機(jī)變成多媒體計(jì)算機(jī)要解決的第一個(gè)關(guān)鍵技術(shù)：視頻音頻信號(hào)獲取技術(shù)過(guò)去計(jì)算機(jī)只能處理數(shù)和文字，現(xiàn)在要綜合處理聲、文、圖。多媒體計(jì)算機(jī)要解決的第一個(gè)關(guān)鍵技術(shù)視頻音頻信號(hào)獲取問(wèn)題。只有將視頻音頻信號(hào)獲取到計(jì)算機(jī)中，才能談到綜合處理。可以自己設(shè)計(jì)聲音和視頻信號(hào)獲取器，也可以使用聲霸卡、視頻卡等解決視頻音頻信號(hào)的獲取問(wèn)題。

要把一臺(tái)普通的計(jì)算機(jī)變成多媒體計(jì)算機(jī)要解決的第二個(gè)關(guān)鍵技術(shù)：多媒體數(shù)據(jù)壓縮編碼和解碼技術(shù) 過(guò)去計(jì)算機(jī)企圖綜合處理聲、文、圖，但是不可以原因在于：文件量過(guò)大。世紀(jì)的人類社會(huì)將是信息化社會(huì)，數(shù)字化后的信息，尤其是數(shù)字化后的視頻和音頻信息具有數(shù)據(jù)海量性，它給信息的存儲(chǔ)和傳輸造成較大的困難，成為阻礙人類有效地獲取和使用信息的瓶頸問(wèn)題之一。因此，研究和開(kāi)發(fā)新型有效的多媒體數(shù)據(jù)壓縮編碼方法，以壓縮的形式存儲(chǔ)和傳輸這些數(shù)據(jù)將是最好的選擇。

我們可以舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)加以說(shuō)明。以一幅彩色靜態(tài)圖像(RGB)為例：

設(shè)分辨率為 512 × 512

每一種顏色用 8bit 表示

即 R 用 8bit 256 級(jí)別表示

G 用 8bit 256 級(jí)別表示

B 用 8bit 256 級(jí)別表示

則一幅彩色靜態(tài)圖像的數(shù)據(jù)量為

512 × 512 × 3 × 8 bit

PAL 制式 25 幀 / 秒

NTSC 制式 30 幀 / 秒

以 PAL 制 25 幀 / 秒為例，視頻每秒鐘的數(shù)據(jù)量

512 × 512 × 3 × 8 × 25=180Mbps

過(guò)去計(jì)算機(jī)的總線為 ISA，ISA 總線的數(shù)據(jù)傳輸率為 150KB/s，變成 bit 為 150 × 8=1.2Mbps，我們可以想象到，把 180Mbps 的視頻流經(jīng)過(guò)傳輸率為 1.2Mbps（150KB/ s）的 ISA 總線送到計(jì)算機(jī)的硬盤幾乎是不可能的。差不多要壓縮近似 200 倍才行。

現(xiàn)在 VCD 的標(biāo)準(zhǔn) MPEG-1 的固定傳輸率為 1.5Mbps，通過(guò) MPEG-1 壓縮后，可以把這個(gè)視頻流傳輸?shù)接?jì)算機(jī)并存儲(chǔ)。

如何壓縮數(shù)據(jù)？可以采取幀內(nèi)壓縮和幀間壓縮的方法。

陸地衛(wèi)星（Land sat-3）的例子，其水平、垂直分辨率分別為 2340 和 3240，四波段采樣精度 7 位，它的一幅圖像的數(shù)據(jù)量為 2340 × 3240 × 7 × 4=212Mbit，按每天 30 幅計(jì)每天數(shù)據(jù)為 212 × 30=6.36Gbit，每年的數(shù)據(jù)量高達(dá) 2300Gbit。這么大的數(shù)據(jù)量無(wú)疑給存儲(chǔ)器的存儲(chǔ)容量、通信干線的信道傳輸率以及計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度都增加了極大的壓力。單純用擴(kuò)大存儲(chǔ)容量，增加通信干線的傳輸率是不現(xiàn)實(shí)的，數(shù)據(jù)壓縮是行之有效的方法。例如 1988 年 Barnsley 采用分形（Fractor）的迭代函數(shù)系統(tǒng) IFS 和遞歸迭代函數(shù)系統(tǒng) RIFS 方法，對(duì)幾幅圖像進(jìn)行壓縮編碼，獲得了高達(dá) 10000:1 的壓縮比。以壓縮形式存儲(chǔ)和傳輸信息，既節(jié)省了壓縮空間，又提高了通信干線的傳輸率，同時(shí)也便于計(jì)算機(jī)實(shí)時(shí)處理視頻和音頻，高質(zhì)量播放視頻和音頻節(jié)目成為可能。

運(yùn)動(dòng)圖像的壓縮編碼技術(shù)也是多媒體計(jì)算機(jī)、多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)、多媒體通信、常規(guī)電視數(shù)字化、高清晰度電視（HDTV）以及交互電視（Interactive TV）系統(tǒng)中的關(guān)鍵技術(shù)。

·目前正在開(kāi)展的應(yīng)用項(xiàng)目有：

·家庭用衛(wèi)星廣播業(yè)務(wù)（BSS-Broadcasting Satellite Service to The Home）；

·地面數(shù)字電視廣播（Digital Terrestrial Television Broadcast）；電子影院（EC-Electronic Cinema）；

·電子新聞采集系統(tǒng)（ENG-Electronic News Gathering）；

·個(gè)人通信（IPC-Inter Personal Communication）；

·多媒體郵件（MMM-MultiMedia Mailing）；

·網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)（NDBS-Networked Database Service）；

·家庭電視劇場(chǎng)（HTT-Home Television Theatre）；

·遙控監(jiān)視（RVS-Remote Video Surveillance）；

·電視點(diǎn)播系統(tǒng)（VOD-Video On Demand）等。

要把一臺(tái)普通的計(jì)算機(jī)變成多媒體計(jì)算機(jī)要解決的第三個(gè)關(guān)鍵技術(shù)：視頻音頻數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)處理和特技；

實(shí)時(shí)處理--Real time

電視信號(hào)的掃描光柵掃描一行的時(shí)間為 64ms

其中 正程為 52.2 ms

逆程為 11.8 ms

如果分辨率為 512 × 512 則處理每個(gè)像素的時(shí)間近似為 0.1ms。

實(shí)時(shí)的概念是：

512 × 512 處理一個(gè)像素的時(shí)間為 0.1ms

256 × 256 處理一個(gè)像素的時(shí)間為 0.2ms

經(jīng)過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)分析，多媒體信息的實(shí)時(shí)處理，大量運(yùn)行的是 8 位和 16 位定點(diǎn)矩陣運(yùn)算。例如抽取某圖像（512 × 512）的邊緣時(shí)，我們常用到抽邊算子。

實(shí)時(shí)：要求在 0.1 ms 內(nèi)做 9 個(gè)加法和 9 個(gè)乘法運(yùn)算，將運(yùn)算結(jié)果再放到中間的點(diǎn)上。

解決的方法：

⊙ DSP 數(shù)字信號(hào)處理器

⊙ LUT（Look Up Table）查找表

具體內(nèi)容將在后面的章節(jié)中介紹。

要把一臺(tái)普通的計(jì)算機(jī)變成多媒體計(jì)算機(jī)要解決的第四個(gè)關(guān)鍵技術(shù)：視頻音頻數(shù)據(jù)的輸出技術(shù)

視頻數(shù)據(jù)的輸出問(wèn)題：

要解決視頻會(huì)議中同時(shí)開(kāi)多個(gè)視頻窗口、畫中畫電視等問(wèn)題

音頻數(shù)據(jù)的輸出問(wèn)題：

從過(guò)去的單聲道、到環(huán)繞立體聲、Dolby Ac-3，要解決音頻數(shù)據(jù)的輸出問(wèn)題。軟考多媒體應(yīng)用設(shè)計(jì)師考試大綱

一、考試說(shuō)明

1.考試要求

（1）掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成及各主要部件的性能和基本工作原理；

（2）掌握計(jì)算機(jī)軟件、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)及一種通用的C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)；

（3）掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信基本知識(shí)（C、Java或Visual Basic任選一種）；

（4）掌握多媒體的定義、分類和關(guān)鍵技術(shù)；

（5）熟悉多媒體數(shù)據(jù)（視頻、音頻）獲取、傳輸、處理及輸出技術(shù)；

（6）熟悉多媒體數(shù)據(jù)壓縮編碼、常用格式及其適用的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)；

（7）掌握多媒體應(yīng)用系統(tǒng)的創(chuàng)作過(guò)程，包括數(shù)字音頻編輯、圖形繪制、動(dòng)畫和視頻的制作、多媒體著作工具使用等；

（8）熟悉多媒體課件、電子出版物及其他多媒體應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程；

（9）了解信息化、標(biāo)準(zhǔn)化、安全知識(shí)以及與知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)的法律、法規(guī)要點(diǎn)；

（10）正確閱讀并理解計(jì)算機(jī)和多媒體應(yīng)用領(lǐng)域的相關(guān)領(lǐng)域的英文資料。

2.通過(guò)本考試的合格人員能根據(jù)多媒體應(yīng)用工程項(xiàng)目的要求，參與多媒體應(yīng)用系統(tǒng)的規(guī)劃和分析設(shè)計(jì)工作；能按照系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)規(guī)格說(shuō)明書，進(jìn)行多媒體應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、制作、集成、調(diào)試和改進(jìn)，并指導(dǎo)多媒體應(yīng)用制作技術(shù)員實(shí)施多媒體應(yīng)用制作；能從事多媒體電子出版物、多媒體課件、商業(yè)簡(jiǎn)報(bào)、平面廣告及其他多媒體應(yīng)用領(lǐng)域的媒體集成及系統(tǒng)設(shè)計(jì)等工作；具有工程師的實(shí)際工作能力和業(yè)務(wù)水平。

3.本考試設(shè)置的科目包括：

（1）計(jì)算機(jī)與多媒體應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)，考試時(shí)間為150分鐘，筆試；

（2）多媒體應(yīng)用設(shè)計(jì)技術(shù)，考試時(shí)間為150分鐘，筆試；（3）多媒體設(shè)計(jì)操作，考試時(shí)間為150分鐘，上機(jī)考試。

二、考試范圍 考試科目1：計(jì)算機(jī)與多媒體應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)

1.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)

·計(jì)算機(jī)的發(fā)展

·計(jì)算機(jī)的分類及特點(diǎn)

·計(jì)算機(jī)在信息社會(huì)的應(yīng)用

2.計(jì)算機(jī)硬件及系統(tǒng)組成 2.1 計(jì)算機(jī)的基本組成原理

2.2 中央處理器CPU

·工作原理

·主要性能指標(biāo)

3.2 操作系統(tǒng)的原理及使用

3.3 程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)（C、Java或Visual Basic任何一種）

·C語(yǔ)言 基本語(yǔ)法及編程方法

·應(yīng)用程序設(shè)計(jì) 多媒體及Web應(yīng)用編程基礎(chǔ)

4.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信基本知識(shí)

·網(wǎng)絡(luò)參與模型與網(wǎng)絡(luò)協(xié)議

·局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)基本概念及其功能

·Internet基本概念及其應(yīng)用

·寬帶網(wǎng)絡(luò)及其接入技術(shù)

·無(wú)線通信技術(shù)

5.多媒體技術(shù)及其應(yīng)用

5.1 多媒體的定義和關(guān)鍵技術(shù)

5.2 多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

5.3 多媒體傳輸協(xié)議

5.4 多媒體技術(shù)的應(yīng)用

·多媒體技術(shù)與電視數(shù)字化

·DVD制作

·視頻點(diǎn)播

·多媒體創(chuàng)作工具及電子出版物

·多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)

·多媒體信息檢索

·多媒體通信流媒體、視頻會(huì)議

5.5 多媒體技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì) 6.多媒體數(shù)據(jù)處理技術(shù)

6.1 視頻信息獲取和圖像文件格式的轉(zhuǎn)換

6.1.1 彩色全電視信號(hào)

·彩色空間的表示及其轉(zhuǎn)換

·彩色全電視信號(hào)

6.1.2 視頻數(shù)據(jù)獲取技術(shù)

·視頻信號(hào)獲取器的工作原理

·彩色全電視信號(hào)的數(shù)字鎖相和數(shù)字解碼

·視頻信號(hào)獲取器的軟件系統(tǒng)

6.1.3 圖像文件格式及其轉(zhuǎn)換

·靜態(tài)圖像文件格式

·動(dòng)態(tài)圖像文件格式

6.2 音頻信息獲取和處理

6.2.1 數(shù)字音頻基礎(chǔ)

·模擬音頻和數(shù)字音頻

·音頻數(shù)字化過(guò)程

·數(shù)字音頻的文件格式

·音頻信號(hào)的特點(diǎn)

6.2.2 音頻編碼基礎(chǔ)和標(biāo)準(zhǔn)

·音頻編碼基礎(chǔ)

6.2.3 音樂(lè)合成和MIDI

·接口規(guī)范

·音樂(lè)合成 ·MIDI及接口規(guī)范

6.2.4 聲卡的工作原理及應(yīng)用

6.3 多媒體數(shù)據(jù)壓縮編碼技術(shù)基礎(chǔ)

6.3.1 多媒體數(shù)據(jù)壓縮的重要性和分類

6.3.2 預(yù)測(cè)編碼

·預(yù)測(cè)編碼的基本原理

·差值脈沖編碼調(diào)制（DPCM）

·幀間預(yù)測(cè)編碼

6.3.3 變換編碼

·變換編碼的基本原理

·最佳正交交換－K-L變換

·次最優(yōu)的正交交換－離散余弦變換（DCT）

6.3.4 統(tǒng)計(jì)編碼

·統(tǒng)計(jì)編碼的原理

·哈夫曼（Huffman）編碼

·算術(shù)編碼

6.3.5 多媒體數(shù)據(jù)壓縮編碼的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)

·音頻編碼標(biāo)準(zhǔn)

·JPEG標(biāo)準(zhǔn)

·H.261和H.263標(biāo)準(zhǔn)

·MPEG標(biāo)準(zhǔn)（MPEG-1，MPEG-2和MPEG-4）7.信息安全性知識(shí)

7.1 信息安全性基本概念

7.2 計(jì)算機(jī)病毒防范

·計(jì)算機(jī)病毒的分類與識(shí)別

·計(jì)算機(jī)病毒的防范措施與消除方法

7.3 入侵檢測(cè)與防范措施

7.4 加密解密機(jī)制與信息加密策略

7.5身份驗(yàn)證和訪問(wèn)控制策略

8.標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)

·國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)基本知識(shí)

·編碼標(biāo)準(zhǔn)、多媒體有關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

·標(biāo)準(zhǔn)化機(jī)構(gòu)

9.信息化基本知識(shí)

·信息化基本概念

·國(guó)民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)信息化戰(zhàn)略

·保護(hù)

10.知識(shí)產(chǎn)權(quán)的有關(guān)法律、法規(guī)

11.專業(yè)英語(yǔ)

·正確閱讀并理解相關(guān)領(lǐng)域的英文資料

考試科目2： 多媒體應(yīng)用設(shè)計(jì)技術(shù)

1.多媒體應(yīng)用的策劃與設(shè)計(jì)

1.1多媒體應(yīng)用開(kāi)發(fā)各階段的目標(biāo)與任務(wù)

·需求分析

·應(yīng)用系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

·建立設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則

·系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工具的選擇

·系統(tǒng)制作的任務(wù)

·系統(tǒng)的測(cè)試與運(yùn)行

1.2多媒體應(yīng)用設(shè)計(jì)的基本原則

·多媒體應(yīng)用設(shè)計(jì)的選題與分析報(bào)告（總體規(guī)格設(shè)計(jì)說(shuō)明書）

·多媒體腳本設(shè)計(jì)

·創(chuàng)意設(shè)計(jì)

·人機(jī)界面設(shè)計(jì)原則

2.多媒體素材的制作和集成 2.1數(shù)字音頻編輯

·錄制解說(shuō)詞

·錄制背景音樂(lè)

·進(jìn)行混音處理

·添加音效

2.2圖像處理

·圖像處理軟件

·圖像特殊效果的主要制作方法

·圖像處理及存儲(chǔ)的制作過(guò)程

2.3動(dòng)畫和視頻制作

2.3.1三維動(dòng)畫制作

·三維動(dòng)畫制作軟件

·三維動(dòng)畫的制作

2.3.2視頻處理與編輯

·視頻制作軟件

·視頻信號(hào)的采集

·制作電影

2.4多媒體系統(tǒng)創(chuàng)作工具

2.4.1動(dòng)畫創(chuàng)作工具

·動(dòng)畫創(chuàng)作軟件

·用動(dòng)畫創(chuàng)作工具制作多媒體作品

2.4.2多媒體著作工具

·利用多媒體著作工具制作多媒體應(yīng)用軟件

·利用多媒體著作工具制作交互式網(wǎng)頁(yè) 3.多媒體應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)示例

3.1 多媒體課件的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

3.1.1多媒體課件的特點(diǎn)和模式

·多媒體課件特點(diǎn)和編制原則

·多媒體課件基本模式

3.1.2多媒體課件開(kāi)發(fā)過(guò)程

·課件的需求分析（課件的選題、課件的類型）

·課件的設(shè)計(jì)（教學(xué)設(shè)計(jì)、課件的表現(xiàn)技巧設(shè)計(jì)、課件的開(kāi)發(fā)計(jì)劃）

·課件的制作（課件素材的選取、課件的腳本編寫、課件的編輯合成、編碼調(diào)試、課件的測(cè)試和評(píng)價(jià)、課件的維護(hù)和改進(jìn)）

3.2多媒體電子出版物的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

3.2.1多媒體電子出版物的特點(diǎn)與應(yīng)用

·多媒體電子出版物與其他多媒體軟件的區(qū)別

·媒體電子出版物的應(yīng)用類型

3.2.2多媒體電子出版物的基本要素

·多媒體電子出版物的基本構(gòu)件

·多媒體電子出版物的開(kāi)發(fā)人員構(gòu)成 3.2.3多媒體電子出版物的開(kāi)發(fā)過(guò)程

·選題

·組織資源

·編寫多媒體腳本

·編輯資源

·系統(tǒng)制作與集成 ·系統(tǒng)的測(cè)試與優(yōu)化

·形成產(chǎn)品

3.3 網(wǎng)絡(luò)多媒體廣告設(shè)計(jì)

·計(jì)劃與可行性分析

·信息框架設(shè)計(jì)

·文檔設(shè)計(jì)

·用戶界面設(shè)計(jì)

·導(dǎo)航和交互設(shè)計(jì)

4.多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)及分布式多媒體系統(tǒng)

4.1 多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)

4.2 多媒體視頻會(huì)議系統(tǒng)

4.3 多媒體交互式電視技術(shù)

三、題型舉例

（一）選擇題

全電視信號(hào)主要由__（1）__組成，在視頻信號(hào)實(shí)時(shí)處理技術(shù)中，如果電視掃描的正程時(shí)間為 52.2μs，分辨率為512×512，實(shí)時(shí)意味著處理每個(gè)象素的時(shí)間近似為_(kāi)_（2）__。以PAL制25幀/秒為例，已知一幀彩色靜態(tài)圖像（RGB）的分辨率為256×256，每一種顏色

用16bit表示，則該視頻每秒鐘的數(shù)據(jù)量為_(kāi)_（3）__。圖像序列中的兩幅相鄰圖像，后一幅圖像與前一幅圖像之間由較大的相關(guān)，這是__（4）__。若用24位表示一個(gè)象素的顏色（真彩色），可顯__（5）__顏色數(shù)。

（1）A.圖像信號(hào)、同步信號(hào)、消隱信號(hào)

B.圖像信號(hào)、亮度信號(hào)、色度信號(hào)

C.圖像信號(hào)、復(fù)合同步信號(hào)、復(fù)合消隱信號(hào)

D.圖像信號(hào)、復(fù)合同步信號(hào)、復(fù)合色度信號(hào)

（2）A.0.1μs B.0.2μs C.0.8μs D.0.4μs

（3）A.256×256×3×16×25 bps B.512×512×3×8×25 bps

C.256×256×3×8×25 bps D.512×512×3×16×25 bps

（4）A.空間冗余 B.時(shí)間冗余 C.信息熵冗余 D.視覺(jué)冗余

（5）A.65536 B.32768 C.167000 D.240000

（二）問(wèn)答題

簡(jiǎn)述使用多媒體創(chuàng)作工具完成下述任務(wù)的制作過(guò)程：

[問(wèn)題1]如何創(chuàng)建變形過(guò)渡動(dòng)畫？

[問(wèn)題2]如何制作超文本？

[問(wèn)題3]如何設(shè)置正確響應(yīng)?

2.3 內(nèi)部和外部存儲(chǔ)器

·內(nèi)部存儲(chǔ)器分類及其功能

·外部存儲(chǔ)器分類及其功能

2.4 輸入/輸出接口及其設(shè)備

·常用輸入/輸出接口的類型及其性能

·常用輸入/輸出設(shè)備及其用途

3.計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)知識(shí)

3.1 計(jì)算機(jī)軟件的分類及常用軟件

第五篇：多媒體教學(xué)應(yīng)用標(biāo)兵材料

多媒體教學(xué)應(yīng)用標(biāo)兵材料：

魅力無(wú)言，魅力無(wú)限

單位：張巨中心校

作者：范成東 手機(jī)：*** 時(shí)間：2011年10月

多媒體教學(xué)應(yīng)用標(biāo)兵材料：

魅力無(wú)言，魅力無(wú)限

張巨中心校 范成東

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。在教學(xué)改革向縱深發(fā)展的今天，多媒體技術(shù)手段進(jìn)入課堂教學(xué)已成為一種趨勢(shì)。運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助語(yǔ)文教學(xué)，不僅能多渠道地刺激學(xué)生的感覺(jué)器官，而且能使教學(xué)內(nèi)容化靜為動(dòng)，化難為易，突破學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)空的限制，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，從而內(nèi)化學(xué)生的素質(zhì)，最大限度的提高課堂教學(xué)效率。這些感受主要來(lái)源于本人在教學(xué)中對(duì)多媒體教學(xué)的應(yīng)用。

一、利用多媒體技術(shù)，深入了解課文內(nèi)容。

《這片土地是神圣的》是人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)中的一篇文章。這篇文章，語(yǔ)言優(yōu)美，感情真摯，但由于受時(shí)空的限制，好多句子所描繪的內(nèi)容無(wú)法在學(xué)生的頭腦中形成表象，給學(xué)生的理解帶來(lái)了很大的難度，更別說(shuō)體會(huì)作者的思想感情了。面對(duì)這種情況，我制作了課件，在導(dǎo)入新課之后，播放了有關(guān)這篇課文的情景朗讀視頻，融文本、聲音、圖片和錄像于一體，變抽象為具體，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，變陌生為親切，幫助學(xué)生深入地了解了課文內(nèi)容，給學(xué)生帶來(lái)了新鮮感，激起了學(xué)生的好奇心和興趣，無(wú)形之中豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生在不知不覺(jué)中也“愛(ài)”上了這片土地。

二、利用多媒體技術(shù)，深入理解課文內(nèi)容。

在《這片土地是神圣的》這篇課文中，“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的?！币痪浞磸?fù)出現(xiàn)了三次。這句話的特點(diǎn)是：里面的多個(gè)詞，其真正含義聯(lián)系上下文是無(wú)法明白的，查詞典又是無(wú)效的，結(jié)合親身經(jīng)歷是不可能的，但又是必須弄懂的，它影響到了學(xué)生對(duì)整篇課文的理解。所以，我在PPT課件中用四張幻燈片來(lái)幫助學(xué)生理解這句話。第一張，展示這句話，我問(wèn)學(xué)生：“你能根據(jù)這句話提出幾個(gè)問(wèn)題嗎？”學(xué)生針對(duì)“我們”、“放棄”、“轉(zhuǎn)讓”、“你們”、“這片土地”、“神圣”幾個(gè)詞說(shuō)出了他們心中的疑問(wèn)。接下來(lái)，老師以講故事的形式，借助示意圖、美國(guó)行政特區(qū)版圖、插圖和文字說(shuō)明幫學(xué)生弄明白了“我們”指印第安人，印第安人長(zhǎng)什么樣，他們有怎樣的生活習(xí)性；幫學(xué)生弄清楚了“這片土地”指的是印第安領(lǐng)地；幫學(xué)生了解了印第安人放棄和轉(zhuǎn)讓這片土地的原因；使學(xué)生知道了“你們”指的是美國(guó)華盛頓特區(qū)白人。用課件來(lái)研讀這句話，發(fā)展了學(xué)生的質(zhì)疑能力，加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。有了前邊學(xué)生對(duì)這片土地的“愛(ài)”，再加上這樣的處理，學(xué)生無(wú)形之中就理解了為什么印第安人會(huì)對(duì)這片土地有深深的眷戀之情。

三、利用多媒體技術(shù)，深入感受課文內(nèi)容。

在教學(xué)《這片土地是神圣的》一課時(shí)，讓學(xué)生從文章的字里行間體會(huì)這片土地的神圣是其中的一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)生單單憑借課文中的語(yǔ)言文字來(lái)體會(huì)，那只是一種沉寂的體會(huì)，一種膚淺的體會(huì)。于是，我引領(lǐng)學(xué)生伴著旋律優(yōu)美的古箏曲《高山流水》穿越時(shí)空，去領(lǐng)略這片土地的風(fēng)采。屏幕上出現(xiàn)了艷麗的圖片，一望無(wú)垠的沙灘，悠悠的白云，美麗的昆蟲，閃閃發(fā)光的松針，潺潺的溪流，連綿的山脈，肥沃的耕地。這些圖片將印第安領(lǐng)地的圣潔展現(xiàn)的淋漓盡致。這時(shí)，學(xué)生的思維是活躍的，體會(huì)是深刻的，情緒是興奮的。如果這時(shí)問(wèn)學(xué)生：“土地如此神圣，如何你是印第安人，讓你把這片土地轉(zhuǎn)讓給美國(guó)行政特區(qū)白人，你會(huì)有怎樣的感受呢？”學(xué)生會(huì)對(duì)印第安人心中的那份眷戀之情體會(huì)的特別深刻。

四、利用多媒體技術(shù)，突破難點(diǎn)。

我講過(guò)一篇文章——《兩小兒辯日》。本文寫的是有兩個(gè)小孩在爭(zhēng)論是早上太陽(yáng)離人近，還是中午太陽(yáng)離人近。他們爭(zhēng)執(zhí)不下，就去問(wèn)孔子，孔子“不能決也。”為了解開(kāi)這個(gè)疑團(tuán)，我安排了知識(shí)拓展環(huán)節(jié)。這雖不是本課的重點(diǎn)，但是難點(diǎn)。此環(huán)節(jié)是用現(xiàn)代的科學(xué)知識(shí)來(lái)闡明早上太陽(yáng)看上去顯得大，到中午太陽(yáng)看上去顯得小的道理。如果老師只是用語(yǔ)言來(lái)描述，學(xué)生就會(huì)聽(tīng)得一塌糊涂，感覺(jué)很枯燥、抽象和難懂。這時(shí)，我放映了兩張幻燈片，一張顯示的是以大山樹(shù)木、高空為背景的原野，一張顯示的是早晨東方顏色深、中午頭頂顏色淺的方塊。在展示的過(guò)程中，我增加了一些動(dòng)畫效果，讓太陽(yáng)在每張幻燈片中移動(dòng)，要求學(xué)生認(rèn)真觀察不同情況下太陽(yáng)的變化。由于此環(huán)節(jié)將抽象變?yōu)樾蜗?，將靜止變?yōu)閯?dòng)態(tài)，又加上了老師的簡(jiǎn)單講解，所以學(xué)生很容易就明白了早晨看太陽(yáng)大，中午看太陽(yáng)小的道理。

在教學(xué)中，本人不但將多媒體引向課堂，還積極參加和多媒體教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)。在2009年9月新鄉(xiāng)市第十三屆多媒體教育軟件大獎(jiǎng)賽活動(dòng)中，我執(zhí)教了《人民當(dāng)家作主的政治制度》一課，榮獲一等獎(jiǎng)；在2010年新鄉(xiāng)市農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用成果評(píng)選活動(dòng)中，我制作的課件《這片土地是神圣的》榮獲優(yōu)秀課件二等獎(jiǎng)；在2011年6月，我被獲嘉縣教育體育局評(píng)為課件制作先進(jìn)個(gè)人。

總之，作為一名教師，我一直在努力通過(guò)多媒體輔助教學(xué)，為學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)創(chuàng)造理想的環(huán)境，使課堂真正成為學(xué)生認(rèn)知、探究和解決問(wèn)題的場(chǎng)所，從而使教學(xué)進(jìn)入最佳狀態(tài)。