第一篇：小學主題班會：做一個讓別人喜歡的孩子教案

一年級二周活動課

活動目的：通過本節(jié)課的交流和學習，使孩子們初步了解成為一個優(yōu)秀需要具備的基本要求和基本素質。活動過程：

一、情景導入

用古倩敏《喜羊羊和灰太狼》歌曲引入。

這部動畫片大家喜歡看嗎？在這部動畫片中有幾只可愛的小羊，它們都叫什么名字？你最喜歡哪只小羊？為什么喜歡它（它有哪些優(yōu)點）？

二、交流互動

通過和孩子們的交流互動總結出喜羊羊及其它羊的特點 喜羊羊特點：聰明，愛學習聰明的孩子是人人喜歡的。喜羊羊的聰明表現(xiàn)在哪里？如何讓自己變得更聰明？

美羊羊特點：漂亮，有愛心 美羊羊的確很漂亮，但她的漂亮不僅表現(xiàn)在外表的美麗更重要的是有美麗的心靈。她之所以在羊村里很受羊羊們的歡迎，主要是因為她很善解人意，關心別人。我們也要做一個有愛心的人。懶羊羊特點：可愛、真誠。

他不愛運動，貪吃，愛睡覺，經(jīng)常被灰太狼抓住，每次都需要喜羊羊來救他。哪個小朋友來說說懶羊羊的經(jīng)典語錄？（懶羊羊語錄：我有可愛的外表，惹人憐愛的表情，一旦有事，一定會有人來救我的。）我們要不要學習懶羊羊的懶惰呢？那我們應該怎么做呢？你平時是怎樣做到勤勞的？

沸羊羊特點：健壯、勇敢，愛運動。你喜歡運動嗎？你最喜歡做哪些運動？ 暖羊羊特點：寬容，有責任心

一起來說說暖羊羊的烏鴉嘴、、、、、暖羊羊真的是烏鴉嘴嗎？由此看出暖羊羊是一只非常有責任心的羊，關心別人。慢羊羊特點：學識淵博、善于搞發(fā)明。

羊部落中倍受尊敬的最年長的長者，羊村村長兼大肥羊學校校長，博覽群書，要求嚴格。平時最愛搞搞小發(fā)明小創(chuàng)造，思考時腦袋會長草，想得越多草就越多。是個發(fā)明家，發(fā)明時往往害得自己吃盡苦頭，但危急時發(fā)明的東西又能派上用場。

歸納：我們要做一名讓別人喜歡的孩子，應學習羊羊們的這些優(yōu)點，除此之外我們還應做到哪些？懂禮貌、誠實、善良、、、、、、做一個讓別人喜歡的孩子

作為小學生，你都做到了嗎？

1.見了老師或長輩打招呼 2.按時或提前到教室

3.所有作業(yè)必須是你自己完成的 4.考試不許作弊 5.提問時舉手

6.如果你聽課有困難，可以向老師尋求幫助，老師會高興的幫你 7.如果因緊急事情離開學校，事先告訴你的老師并索取耽誤的功課 8.當老師提問且沒有提定某一學生回答時，知道答案的都應該舉手

看漫畫，思考：漫畫中都有誰？他們在干什么？這樣做對嗎？為什么？

我們不能像漫畫中的小朋友一樣，我們要努力做一個人人喜歡的好孩子，大家有信心嗎？最后大家一起來聽好孩子的歌。播放歌曲《可愛的 好孩子》：

善良的人快樂多，快樂多，勤勞的人幸福多，幸福多； 人愛的人朋友多，朋友多，愛人的人可愛多。

哆唻咪發(fā)多可愛，可愛多，唻咪發(fā)梭多可愛，可愛多，最最可愛的人是你是他是我。

好心的人好運多，好運多，誠實的人美麗多，美麗多； 人愛的人好笑多，好笑多，禮貌的人可愛多。

哆唻咪發(fā)多可愛，可愛多，唻咪發(fā)梭多可愛,可愛多，最最可愛的人是你是他是我。

我們一起來唱歌，哆唻咪發(fā)來唱歌。

安全提示：

人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧；不在樓道內做游戲；上下樓梯靠右行；勞動時，不揮舞勞動工具，以免誤傷他人；不與社會上不三不四的人交往，特別是吸毒者；課外不玩火，不玩火……

第二篇：做一個文明人主題班會教案

“做一個文明人”主題班會教案

七年級一班

一、指導思想

為進一步落實我校德育工作，以中學生日常行為規(guī)范為依據(jù)，針對學生中不文明的現(xiàn)象，組織召開此班會。

二、活動目的

通過文明禮儀班會課，使學生對文明禮貌用語有更明確的認識，體會到文明的重要性。在日常生活中會正確運用禮貌用語，人人都爭做文明學生。

三、活動重點

明確學生在家、校的禮貌行為，提高學生講文明、懂禮貌語言的使用率。

四、活動難點

能適時適地適用文明語言及行為，養(yǎng)成良好的習慣。

五、活動時間和地點

時間：2014年4月4日第八節(jié)課 地點：七一班教室

六、班會內容

（一）班主任導言，宣布班會開始

（二）主持人上場

（三）小品表演《文明校園行》

（四）小組討論：小品中出現(xiàn)了哪些不文明的現(xiàn)象？應該如何改正？小組討論，然后小組競答，并記錄積分（每找出一種，記一分）

（五）文明人自測

（六）小組討論并列舉身邊的不文明行為，然后小組競答，并記錄積分（每找出一種，記一分）

（七）圖片展示：校園中的不文明現(xiàn)象

（八）小組競賽：禮貌用語猜謎大比拼，并記錄積分（每猜出一種，記一分）

（九）小組討論并列舉更多的文明用語，然后小組競答，并記錄積分（每說出一種，記一分）

（十）圖片展示：校園中的文明行為（（十一）演技大比拼：你該怎么做？

（十二）全班宣誓

（十三）班主任總結，班會結束（播放歌曲《歌聲與微笑》）

（十四）布置作業(yè)：以小組為單位，設計一個文明標識，選取優(yōu)秀設計作品，在班級進行展覽。

七、班會過程

（一）班主任導言，宣布班會開始

班主任：禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成的。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，當我們接觸一個人之后，常常會給他一些評語：“這個人素質高，有風度”；“這個人有教養(yǎng)，談吐文雅”；“這個人太差勁，連句客氣話都不會說”??一個素質高、有教養(yǎng)的人，必須有良好的文明禮儀。這樣的人，被人尊重，受人歡迎。

為了改掉我們日常生活中的陋習，養(yǎng)成講文明講衛(wèi)生的良好習慣。今天，我們進行一次主題班會《做一個文明人》，現(xiàn)在，我宣布班會正式開始。有請主持人上場。

（二）主持人上場

男、女主持人（簡稱男、女）上臺，敬禮。

男、女：親愛的老師們、同學們，你們好！

男：我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱，她有五千年悠久的歷史。

女：她不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。

男：在改革開放的今天，我們應該弘揚民族優(yōu)良傳統(tǒng)。

女：從小學禮儀，用禮儀，做一個講文明、懂禮貌的中學生。

男：同學們，這次班會的主題是——文明禮儀。也許有些同學會覺得這個主題與自己無關緊要，但是講究文明禮儀在當今社會已越來越重要了，養(yǎng)成良好的文明禮儀對個人的成材有著不可忽視的作用，所以這次的班會我希望同學們能夠認真對待。首先我們來看一個小品的表演，你們邊看邊思考：他們存在那些不文明的行為和語言?

（三）小品表演《文明校園行》

人物: 某某飾同學甲(文明督導)某某飾同學乙 地點：校園一角

甲：(唱)沿著校園熟悉小路,清晨來到樹下監(jiān)督-----(吹口哨)講文明，知禮儀，創(chuàng)和諧校園靠大家，我是文明督導某某，向大家問好!嗨,那位同學,出軌了,說你了,往里面靠一點,好的!（甲欲轉身準備離開）

（乙手持汽水瓶罐上臺！行至臺中間，隨手將罐子一扔。）（甲發(fā)現(xiàn)后后跨幾步，擋住乙）

乙：不好意思，請讓下路?。滓琅f擋著他的路）乙(不耐煩)：好狗不擋道啊！

甲：對不起,首先我不是好狗,其次我也不是狗!乙：真是個癩皮狗，沒見過帥哥??！甲：你，帥哥——哈哈哈?。裥Γ拇_沒見過，長得這么抽象的帥哥！長個包子樣，還埋怨被狗跟著。乙：哼，你到底想干嘛？

甲：你問我想干嘛，倒先看看你自己干了些什么？（頭朝地上的罐子示意）乙（跟著探著）：咋啦!? 甲：這是什么呢？

乙：瓶子?。】蓸菲孔影。?/p>

甲：NO!這不是一個瓶子，這是恥！

乙：啥恥不恥的，不就扔了一個瓶子，地球都沒意見，輪不到你來教訓我！

甲：我說這位傳說中的帥哥啊，你，你，你，---太膚淺啦！

你扔了一個瓶子沒事，但是如果整個長鴻3000多號人跟你一樣

扔的話呢？整個攸縣人都跟著扔呢？全中國13億人跟著

扔的話呢？乃至全世界65億人跟著扔的話，還能沒事嗎？ 乙：怎么可能啊！

甲：好，就算這不可能！你扔一個塑料瓶子沒事，但是如果你扔

一個玻璃瓶呢？如果扔一堆垃圾呢？如果扔一堆炸彈呢？ 乙：切，你的想象力也太豐富了吧！咋不說扔一個你呢？ 甲:扔了沒事，但是你砸到人怎么辦，就算砸不到人，如果砸到小貓小狗怎么辦呢，就算砸不到小貓小狗，砸到花花草草又怎么辦呢？就算砸不到花花草草，砸到我們可愛的同學們身上怎么辦呢？怎么辦 乙：怎么辦？ 甲：看著辦！

乙：夠了(一腳踢開罐子)好,OVER,現(xiàn)在沒事啦!甲：呵呵，笨人的可怕之處并不在其笨，而在其自作聰明。

不好意思，本來你是初犯，現(xiàn)在正式升級為再犯!我正式宣布你的行為已經(jīng)嚴重破壞卓中學生的文明素質形象。

我們將根據(jù)《中學生日常行為規(guī)范》對你進行處罰。乙：處罰我，小樣的，新來的吧!知道我是誰嗎？ 甲：不重要,我也不想知道！甲：上GOOGLE去百度一下吧！甲：那你知道我是誰嗎？

乙：不知道，我干嘛知道你?。〖祝荷习俣热OOGLE一下吧!甲：我可告訴你哦,作為同學要互相尊重哦.乙：那是，那是，所以你還是認真讀一下我對你的處罰條例書吧!甲：四中是我家，文明新風靠大家。

為把我們學校建成和諧文明的校園，特頒布校園文明條例如下。

學生若亂扔垃圾，予以登記扣考評分一分，并負責校園衛(wèi)生到抓到下一個人為止，這叫“一抓一”。

學生若不聽勸諫，屢犯不改，我們將給予抽獎券一張!甲：對,三等獎雙倍罰款，二等獎打掃相應衛(wèi)生區(qū)一周，一等獎將有機會與校領導面對面談話。中獎幾率為百分百。乙：啊~~這都什么跟什么！

甲：苦海無邊，回頭無邊哦！現(xiàn)在你接受也得接受，不接受也得接受，NO CHOICE!乙：欺人太甚??！

我今天真是倒大霉了。得了，我認了。甲：好的，姓名？ 乙：周杰倫

甲：得了吧，我還蔡依林類！請出示你的?？ǎ。ㄒ页鍪荆┘祝号叮娼兄芙軅惖呐?。剛才那句話我收回?。∫遥耗莻€扣分能不能給打個折??！甲：可以啊，給你打個9.9折。乙：才0.1分啊。不等于沒打?。〖祝菏前?，那你還叫，那就10分嘍！乙：大姐，我可以離開了嗎 表演結束，演員敬禮 主持人：非常感謝兩位同學生動活潑的表演，讓我們再一次用熱烈的掌聲感謝他們的精彩演出。

（四）小組討論：小品中出現(xiàn)了哪些不文明的現(xiàn)象？應該如何改正？

主持人：看了小品后，我們每個人都有自己不同的感受，但是，有一點我們都知道，就是這個小品中出現(xiàn)了許多不文明的現(xiàn)象?，F(xiàn)在，我們以小組為單位，找出小品中出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象，找到一點，我們給這個小組加一分?！拘〗M展開討論3分鐘】

主持人：好，同學們討論的十分熱烈?，F(xiàn)在，哪一組同學和我們說一說呢？ 小組競答：略

主持人：大家都說的很好，那如果你遇到小品中的情況，你會怎么做呢？ 學生回答：略

（五）文明人自測

主持人：剛才那個小品中的故事，可能在我們的校園內時刻在發(fā)生著，那同學們你們到底是不是一個文明人呢，接下來，我們來做一個文明人自測題。請大家，拿出紙和筆來，把你們選擇的答案記錄下來。（1）升國旗時，你能肅立，行注目禮嗎？ A.能 B.有時 C.不能（2）你平時說臟話嗎?

A.不說 B.很少說 C.常說

（3）路上見到老師，你會主動上前問好嗎？ A.是 B.有時 C.不（4）你有過破壞公物、亂扔粉筆的行為嗎？ A.沒有 B.有過 C.經(jīng)常（5）你能和同學友好相處、并互相幫助嗎？ A.是的 B.很少 C.沒有（6）你會亂扔垃圾嗎？

A.沒有 B.偶爾 C.經(jīng)常

（7）看見校園有垃圾，你會撿起來并扔進垃圾桶嗎？ A.會 B.有時 C.不會

（8）你能夠做到上課認真聽講，不講話做小動作嗎？ A.會 B.有時 C.不會

（9）你能按時獨立完成作業(yè)，不抄襲別人作業(yè)嗎？ A.能 B.有時 C.不能

（10）參加各種集會能準時到達，安靜聽講嗎？ A.能 B.有時 C.不能

說明：選擇“A”得3分，選擇“B”得2分，選擇“C”得1分。

分數(shù)為30－24 分：你是個講文明，懂禮貌的人。舉止言談文明，與老師、父母、同學相處融洽，人際關系好，是個受歡迎的人！

分數(shù)為22－16分：一般情況下，你是個文明的人，但有時可能沒有認真對待一些事情，特別是一些小事，人際關系一般，是個比較受歡迎的人！

分數(shù)為14—10分：許多情況下，你是個不文明的人，人際關系一定很差，是個不受歡迎的人。要注意咯。主持人：通過自測，同學們都了解自己的文明程度了吧。我相信，我們大多數(shù)人都是文明人，但是我們身邊還是存在很多不文明的現(xiàn)象和不文明的人，接下來，我們集思廣益，以小組為單位來說一說身邊的不文明行為，然后小組競答，并記錄積分（每找出一種，記一分）【小組展開討論3分鐘】

主持人：好，同學們討論的十分熱烈。現(xiàn)在，哪一組同學和我們說一說呢？ 小組競答：略

（七）圖片展示：校園中的不文明現(xiàn)象

主持人：剛才同學都說了許多不文明現(xiàn)象，我們現(xiàn)在眼見為實，來看一看那些現(xiàn)象。

圖片見課件

（八）小組競賽：禮貌用語猜謎大比拼，并記錄積分（每猜出一種，記一分）主持人：同學們剛才看了許多校園內不文明現(xiàn)象，希望各位同學從今天起改掉自己的一些換習慣，在行為舉止上講文明懂禮貌。說到禮貌，那禮貌用語就非常重要，下面，我們來進行禮貌用語大猜謎，看看哪一組猜得又快又準！雙胞胎賴被窩 葉落花也落

無可奈何花落去 愿花常開 辛苦了司機 放松 單人房

第二次會面 行為美

（九）小組討論并列舉更多的文明用語，然后小組競答，并記錄積分（每說出一種，記一分）主持人：剛才同學們猜到了很多文明用語，那你還知道哪些文明用語呢？接下來，我們小組之間討論2分鐘，找一找，我們常用的文明用語。學生競答：略

（十）圖片展示：校園中的文明行為

主持人：生活中，有許多人能做到文明說話，文明做事，現(xiàn)在我們就看一看這些文明人和文明事。圖片見課件

（十一）演技大比拼：你該怎么做？

主持人：剛才，我們學到了應該使用哪些文明用語，現(xiàn)在，我們就來學以致用，我這里有四個情景，想請同學們來給大家表演表演你會怎么做？

1.你是領導早讀的同學，每天總會早早得來到學校。今天，你也像往常一樣來到教室，發(fā)現(xiàn)老師還沒來，可是，居然有2個同學在過道上追逐打鬧?？吹竭@一切，你應該怎么說，怎么做呢？請表演。

2.今天早晨，你起床時，發(fā)現(xiàn)頭痛極了，嗓子也十分干啞。爸爸摸摸你的頭，發(fā)現(xiàn)你發(fā)高燒了，必須到醫(yī)院去，于是，你想打電話給老師請假半天，該怎么說呢？請表演。

3.鄭老師在上課時發(fā)現(xiàn)，需要用到小刀，而小刀是2班的班主任吳老師的，她正在辦公室里改作業(yè)。于是鄭老師請你去借，你來到了辦公室門口，該怎么說，怎么做呢？請表演。

4、今天，你要到新華書店去買一本叫《十萬個為什么》的書?？墒悄銊傋哌M書店大門——哇！書店一共有4層，真大呀，該怎么辦才好呢？請表演。

（十二）全班宣誓

主持人：這節(jié)課，我們懂得了要成為一名文明的中學生，最后，我們要表明自己的決心，請全體起立，我們一起來宣誓：向不文明的現(xiàn)象宣戰(zhàn)，爭做文明學生，共創(chuàng)文明校園！

（十三）班主任總結，班會結束（播放歌曲《歌聲與微笑》）

班主任：首先，今天的主題班會同學們的準備非常充分，交流也非常熱烈，效果非常不錯。我相信通過今天的主題班會，同學們一定對“文明禮讓”這一傳統(tǒng)美德有了更為全面和具體的認識，更重要的是在整個活動過程中，同學們一起討論、收集、表演，在親身體驗過程中，彼此之間更了解，更默契。相信全體同學一定能夠“傳承禮讓、延續(xù)文明”，形成健康的人格、高尚的品質。

（十四）布置作業(yè)：以小組為單位，設計一個文明標識，選取優(yōu)秀設計作品，在班級進行展覽。

班主任通過課件簡單知道怎樣設計文明標識，并布置下去，本周五上交作業(yè)，選出優(yōu)秀作品，在班級文化墻上或者班級走廊展覽。

2011年9月4日

附：小品《文明校園行》臺詞

人物: 某某飾同學甲(文明督導)某某飾同學乙 地點：校園一角

甲：(唱)沿著校園熟悉小路,清晨來到樹下監(jiān)督-----(吹口哨)講文明，知禮儀，創(chuàng)和諧校園靠大家，我是文明督導某某，向大家問好!嗨,那位同學,出軌了,說你了,往里面靠一點,好的!（甲欲轉身準備離開）

（乙手持汽水瓶罐上臺！行至臺中間，隨手將罐子一扔。）（甲發(fā)現(xiàn)后后跨幾步，擋住乙）

乙：不好意思，請讓下路?。滓琅f擋著他的路）乙(不耐煩)：好狗不擋道??！

甲：對不起,首先我不是好狗,其次我也不是狗!乙：真是個癩皮狗，沒見過帥哥??！甲：你，帥哥——哈哈哈?。裥Γ拇_沒見過，長得這么抽象的帥哥！長個包子樣，還埋怨被狗跟著。乙：哼，你到底想干嘛？

甲：你問我想干嘛，倒先看看你自己干了些什么？（頭朝地上的罐子示意）乙（跟著探著）：咋啦!? 甲：這是什么呢？

乙：瓶子??！可樂瓶子?。?/p>

甲：NO!這不是一個瓶子，這是恥！

乙：啥恥不恥的，不就扔了一個瓶子，地球都沒意見，輪不到你來教訓我！

甲：我說這位傳說中的帥哥啊，你，你，你，---太膚淺啦！

你扔了一個瓶子沒事，但是如果整個長鴻3000多號人跟你一樣

扔的話呢？整個攸縣人都跟著扔呢？全中國13億人跟著

扔的話呢？乃至全世界65億人跟著扔的話，還能沒事嗎？ 乙：怎么可能?。?/p>

甲：好，就算這不可能！你扔一個塑料瓶子沒事，但是如果你扔

一個玻璃瓶呢？如果扔一堆垃圾呢？如果扔一堆炸彈呢？ 乙：切，你的想象力也太豐富了吧！咋不說扔一個你呢？ 甲:扔了沒事，但是你砸到人怎么辦，就算砸不到人，如果砸到小貓小狗怎么辦呢，就算砸不到小貓小狗，砸到花花草草又怎么辦呢？就算砸不到花花草草，砸到我們可愛的同學們身上怎么辦呢？怎么辦 乙：怎么辦？ 甲：看著辦！

乙：夠了(一腳踢開罐子)好,OVER,現(xiàn)在沒事啦!甲：呵呵，笨人的可怕之處并不在其笨，而在其自作聰明。

不好意思，本來你是初犯，現(xiàn)在正式升級為再犯!我正式宣布你的行為已經(jīng)嚴重破壞卓中學生的文明素質形象。

我們將根據(jù)《中學生日常行為規(guī)范》對你進行處罰。乙：處罰我，小樣的，新來的吧!知道我是誰嗎？ 甲：不重要,我也不想知道！甲：上GOOGLE去百度一下吧！甲：那你知道我是誰嗎？

乙：不知道，我干嘛知道你啊！甲：上百度去GOOGLE一下吧!甲：我可告訴你哦,作為同學要互相尊重哦.乙：那是，那是，所以你還是認真讀一下我對你的處罰條例書吧!甲：長鴻是我家，文明新風靠大家。

為把我們學校建成和諧文明的校園，特頒布校園文明條例如下。

學生若亂扔垃圾，予以登記扣考評分一分，并負責校園衛(wèi)生到抓到下一個人為止，這叫“一抓一”。

學生若不聽勸諫，屢犯不改，我們將給予抽獎券一張!甲：對,三等獎雙倍罰款，二等獎打掃相應衛(wèi)生區(qū)一周，一等獎將有機會與校領導面對面談話。中獎幾率為百分百。乙：啊~~這都什么跟什么！

甲：苦海無邊，回頭無邊哦！現(xiàn)在你接受也得接受，不接受也得接受，NO CHOICE!乙：欺人太甚??！

我今天真是倒大霉了。得了，我認了。甲：好的，姓名？ 乙：周杰倫

甲：得了吧，我還蔡依林類！請出示你的?？ǎ。ㄒ页鍪荆┘祝号叮娼兄芙軅惖呐?。剛才那句話我收回啊！乙：那個扣分能不能給打個折啊！甲：可以啊，給你打個9.9折。乙：才0.1分啊。不等于沒打啊！甲：是啊，那你還叫，那就10分嘍！乙：大姐，我可以離開了嗎

第三篇：如何讓孩子喜歡英語

如何讓孩子喜歡英語

在日常學習中,我們會經(jīng)?？紤]這樣一些問題：為什么小朋友到了3、4歲后,都能輕而易舉地習得一種母語？相反，為什么我國英語學習的路就這么難走，以至于大學畢業(yè)后的英語口語水平竟趕不上英、美國家2、3歲的小朋友？那么究其根源，是學習方法存在問題，還是缺乏語言環(huán)境所致？是學習英語不夠努力，還是違背了學習語言的自身規(guī)律？

國外的語言學家曾指出,任何一種語言學習,其中聽說占整個語言的70%,而讀寫僅占30%。換言之，英語學習一定要從聽說起步,再逐步向讀寫過渡。我國的英語教育正是由于違背了這一學習語言的規(guī)律，而自始至終受到‘聾啞英語’的困擾。接下來的問題是英語學習,尤其是口語學習,究竟從多大開始為好,太小了, 會不會影響母語的習得；而忽視了基礎教育,會不會起步時就輸在了英語學習的起跑線上。

20世紀風靡西方幼兒英才教育的經(jīng)典方法———“蒙特梭利方法”就十分重視兒童的早期教育,即兒童“敏感期”的智力發(fā)展問題，專家發(fā)現(xiàn)兒童在6歲之前的不同階段對語言、動作和細節(jié)等會分別表示出強烈的敏感,這一階段相關學習十分容易、迅速,是教育的絕好機會。美國著名的心理學家布魯姆認為,人的智力17歲為100,4歲時已經(jīng)獲得50%,8歲前又增加30%,余下的20%是8-17歲獲得的。由此可見,幼兒在5歲前是智力發(fā)展的最迅速時期。也就是說,3-4是幼兒接受早期智力教育的最重要時機,不可錯過。

專家指出：在國內不少著名的幼兒教育專家也呼吁“學英語不怕年齡小”、“幼兒學英語,語音占優(yōu)勢”、“贏在起點—就要從小學習第二語言”。只要教師采取合適的、生動有趣、參與性強、適合幼兒認識規(guī)律的教學方法,幼兒在智力上是完全有能力接受第二語言的。“固然，學好英語需要‘語言環(huán)境’，但抓好‘娃娃英語 ’學習更是至關重要，原因是幼兒時期學習外語占許多優(yōu)勢，譬如生理上得天獨厚、學習動機單

一、具有學習語言與生俱來的‘潛能力’、沒有過多的母語干擾等。只要掌握和運用好這一規(guī)律,我們就能勝利地搶占幼兒英語學習的制高點?！?/p>

今天，提倡娃娃英語學習在“玩中學、學中玩”早以深入人心。問題是如何掌握好這個“度”，過于強調玩耍，是否會淡化英語學習效果；而只抓學習不玩耍聰明的小朋友也會變傻。專家介紹說，在英語教學中，要讓小朋友們對英語學習發(fā)生濃厚的興趣，并開開心心地學習英語，玩耍是必不可少的，玩能增強學習的興趣，而興趣又是最好的老師。然而，玩的自身不只僅只拘泥于“蹦蹦、跳跳”等，還包括將英語學習有機地與“英語游戲”、“英語歌曲”、“英語歌謠”、“英語短劇”、“英語晚會”等相結合。

通過英語演唱，小朋友們增強了自我表示約束力和對英語學習的喜愛。更重要的是讓小朋友們把英文歌曲帶回了家，鼓勵他們在家中要成為英語“小教師”，教唱爺爺和奶奶等大人，這既鞏固了學習的內容，又無形中給家庭帶來了無比的歡樂。通過學唱英文歌曲的另一個好處是提高了小朋友們掌握了難度大的詞匯能力。如課本中出現(xiàn)了Exercise-book(練習本)一詞，小朋友們學過book(書)一詞，而在歌曲中學過“Wedomorningexercises”(我們做早操)，小朋友們知道Exercise的意思是練習，所以一下子就猜出了Exercise-book的詞義。

終年從事幼兒英語教育的潘博士建議說，無論是學校還是家庭，一定要把英語學習與音樂、舞蹈、歌曲、書法、扮演、繪畫、語文和算術等相結合起來，唯有這樣，小朋友的英語學習才干有一個質的飛躍。

第四篇：如何讓孩子喜歡學習

如何讓孩子喜歡學習

在討論這個話題之前，我首先希望家長們能夠明確什么是“學習”，學習僅僅是孩子的課業(yè)成績嗎？學習就必須每天承受12個小時的課業(yè)壓力嗎？學習就必須參加培訓班嗎？我們應該知道，孩子的課業(yè)僅僅是孩子學習成長中一種表現(xiàn)形式，而往往大部分家長都把學業(yè)成績的好壞，能否考上大學作為學習好壞的定義和說明，這使孩子們產(chǎn)生很大的壓力，壓力在孩子能力承受的程度之內會轉變成動力，但是一旦壓力超出了承受范圍則會導致孩子產(chǎn)生厭學、遠離父母等負面作用。所以家長們應該正視學習，了解什么是真正的學習，了解如何才能讓孩子喜歡學習，讓孩子主動學習。

就我個人觀點而言，我認為想讓孩子喜歡學習，首先一定要明確的是學習應該是孩子主動的，而不是被動的完成老師家長的任務。前蘇聯(lián)的一個教育家說：“家長和教師通常都犯的錯誤是，他們不了解學習是腦力勞動，腦力勞動所特有的規(guī)律是勞動者必須處于主動的狀態(tài)。”當然讓孩子變得主動是需要引導的，首先由孩子的好奇心對事物產(chǎn)生探索的動力，進而行動過程中伴隨的成就感產(chǎn)生自信，在老師和家人鼓勵下培養(yǎng)成興趣，明確學習目標，不斷的努力和探索，最終形成良好的學習習慣和符合自身的學習方法，使學生在學習過程中形成良性循環(huán)，達到愛學習、會學習的目標。

第一、維護好孩子的好奇心

好奇心是每個人天生所具有的特質，法國教育家盧梭指出“好奇心只要有很好的引導，就能成為孩子尋求知識的動力”，愛因斯坦認為他之所以取得成功，原因在于他具有狂熱的好奇心。孩子們在好奇心的驅使下觀察、提問、操作、選擇性堅持、積極情緒等，有助于學習活動的有效進行。但是家長們往往對于孩子的好奇心給予不公正的評價甚至給予批評、指責、約束，這是一種極其錯誤的做法，孩子的好奇心是需要保護的，所有的孩子都有好奇心，但是好奇心能否保持到成年，很大程度上依賴于早期生活受到的鼓勵。當孩子看到地上的螞蟻，用手或者木棍去玩弄時，相信會有一部分家長會讓孩子離開“現(xiàn)場”，他害怕孩子把螞蟻殘害、害怕孩子把螞蟻殺死，很少有家長蹲下來，讓孩子觀察一下螞蟻有幾

條腿，螞蟻是怎么攜帶東西的，他們的行走有沒有什么規(guī)律。。并不是希望孩子成為生物學家，只是希望他對新事物能夠快速接受信息，細心觀察，提煉信息，這比上自然科學課老師指著課本上的圖片告訴孩子這些內容更來的效率高吧。當然好奇心需要引導，因為世間并不是所有的事都是對孩子有益的，例如：網(wǎng)絡游戲，根據(jù)我身邊人的觀察，沉迷于網(wǎng)絡游戲的孩子大多是家里人嚴令禁止不允許玩的，有時候人的逆反心理是比較容易發(fā)作的，家長越是擔心孩子在學校里面談戀愛，孩子越容易出現(xiàn)問題，所以好奇心需要家長的細心呵護和正確引導。第二、培養(yǎng)孩子的自信心

要讓孩子愛上學習，就得想辦法讓孩子在學習中享受到成功的愉悅。孩子只有通過實實在在的成功，才能堅信自己具備學習好的能力。這種自信，必須是建立在具體的成功基礎上，而不是空洞的“你真棒，你能行”。這就需要家長首先得耐下心來，練就一雙發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)勢的眼睛。看看孩子是字寫得棒，還是畫畫得好，還是動手能力強。比如，低年級的孩子學會拼音和常用漢字后，可讓他們給外地的親戚寫封短信，并請求遠方的親人抽空給孩子回信，讓他們嘗到學習的實際效用，這樣能培養(yǎng)孩子的學習興趣和成就感。

當然在孩子成長過程中并不是一帆風順的，總有失敗的時候，當出現(xiàn)失敗的時候，幫助孩子鏟除心理障礙，告訴他遇到挫折是正常的，誰都會犯錯，誰都會有困境，但是面對挫折，敢于戰(zhàn)勝挫折才是真正的強者。當成績下滑時，家長們要幫助孩子一起來分析原因，并找到解決辦法，而不是一味的責備和批評。要保護好孩子的自尊心和自信心，這對一個孩子良好性格的養(yǎng)成至關重要。第三、使孩子明確學習目標

通過部分家長的溝通交流及自身體會發(fā)現(xiàn)：中下生（弱智的除外）之所以會落后的一個主要原因就是學習目的性不明確，不知道為什么讀書？他們的回答可能是：（1）爸爸媽媽要我讀（2）同伴們都讀，我也就讀吧。（3）老師說要認真讀書呀。（4）??不知道。明確的學習目標會讓孩子學得主動、認真，即使反應比其他同學慢一點的，也能學得較好。學習目標不明確，不夠刻苦，懶懶散散混混沌沌地過日子，不用功學，這些孩子的學習成績當然提不上去。久而久之還會對學習失去興趣和信心，造成惡性循環(huán)。所以，想要孩子喜歡學、學好，一定要

使孩子有明確的學習目的。如果家長們認為學習是為了生存，那么請讓孩子看到愛學習和不學習的差別，請讓孩子看到身邊的實例。當我們的生存不成問題時，學習的目的就是提高我們的生存質量，讓生活更加多姿多彩一些。如果你認同這個觀點，你就必須得讓孩子看到不同的人，生活質量是不一樣的。你接觸到的人誰家由于文化水平高而生活質量高，你必需讓孩子看到，當然也可以借助媒體信息。

同樣的道理，你想讓孩子考上好大學，你就必需讓孩子知道好大學究竟是什么樣子；如果你想讓孩子通過學習找一份好工作，就必須讓孩子接觸到有好工作的人，要成為這樣的人自己需要做出哪些努力。有的孩子說想當一名醫(yī)生，那你就得讓他知道作為一名醫(yī)生，需要具備哪些知識，哪些素質。有的孩子說想成為第二個史玉柱，我就讓他查閱史玉柱的成長過程，讓他明白，史玉柱能有今天的成功，跟當年優(yōu)異的學習成績以及在大學中的深造有著密不可分的關系，不可能沒有知識，只是憑著一腔熱血就能成功。

第四、養(yǎng)成良好的學習習慣

大量事實證明，習慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習慣培養(yǎng)開始。

我一直堅信孩子出于本性對事物的好奇是喜歡學習的，但需要家長們正確引導。我之前也聽過一些幼兒教育的課程，老師教給家長一個很好的方法，就是在孩子睡覺之前總是會把看書和睡覺連在一起，她會告訴孩子：“寶貝，咱們看書睡覺吧”，這一點給我很大的啟發(fā)，睡前看書不僅能讓孩子學到他想接收的信息、增進與父母的親密關系、而且能使孩子安靜下來有利于睡眠，久而久之孩子就習慣了看書睡覺，如果不看書他會覺得少了一些東西，所以這類孩子會在睡覺前纏著媽媽講故事或者看書，否則就不睡覺。這只是讓孩子安靜看書的一種小手段。隨著孩子慢慢長大，能夠自己看書的時候，家長們應該做到言傳身教，在讓孩子看書學習的時候不要總是看電視玩電腦，甚至你干家務都比前兩者要好很多，電視、電腦、手機本身對孩子來說就具有一定的吸引力，產(chǎn)生的聲音會使孩子分散注意力，降低看書的效率或者產(chǎn)生不情愿的情緒，所以在孩子看書的時候，家長們盡量陪伴，給孩子做一個好榜樣和好幫手。

還有一個壞習慣是值得家長們注意的，那就是拖延，這個習慣不僅僅會影響到孩子的學習，在孩子以后的工作和生活中也會產(chǎn)生一定的負面影響，首先家長們要分析原因，針對不同的原因采取不同的辦法，如果是因為外界環(huán)境的干擾，使孩子總是想去看熱鬧，就要設法排除這些干擾，給孩子創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境，如果是孩子缺乏時間觀念，就要根據(jù)作業(yè)量限定完成的時間，必要時可以加一些獎懲，同樣的一張卷子，在家總是寫不完，考試的時候卻可以做完，就是因為有時間的限制；如果是因為孩子的某些能力比較差，如書寫有困難、做準備的時間過長，就要對這些方面加強訓練，提高孩子的能力；還有一種原因是孩子故意拖延，因為一旦早早完成了，家長會額外給他布置更多的課業(yè)，如果是這種情況，那家長就真的應該反省了。家長應該給予孩子幫助，而不應該在沒有搞清楚原因之前總是數(shù)落孩子，有時候適時讓他體會一下磨蹭拖延的后果，使他認識到問題的嚴重性，他才會主動的、有意識的提高效率。

另外一個好習慣我希望與家長們一起分享：總結歸納的習慣。這個習慣會使孩子體會深刻、記憶深刻，同時能夠激發(fā)孩子舉一反三的開拓思維，不僅對孩子的學習有幫助，在將來的生活和工作中總結歸納能力仍然至關重要。第五、營造良好的家庭環(huán)境

孩子要想學習好，必須有一個有利于學習的環(huán)境。孩子想寫作業(yè)，家長卻看電視、打麻將，甚至吵架，尤其是夫妻吵架。父母一定不要在孩子面前吵架，甚至有的父母總是拿孩子開玩笑，告訴孩子：“爸爸打媽媽怎么辦”如果這時孩子跑過去打爸爸，母親感覺很窩心，然后表揚一番，家長知道是開玩笑，但是孩子并不一定這樣認為，久而久之有可能對父親產(chǎn)生偏見。在孩子面前家庭一定要是和諧美滿的，包括孝敬父母、與人相處等都應該呈現(xiàn)給孩子正面的形象，自己都做不好，在教育孩子的時候就容易被孩子的反駁僵住。

良好的親子關系是孩子成才的重要影響因素。愛是無條件的，不要總是希望孩子用學業(yè)成績來回饋你對他的愛，這會給孩子很大的壓力，而此時如果你沒有幫助他，給予他正向的疏導，就有可能導致惡性循環(huán)，到最后孩子厭懼你的愛。所以家長們應該充分了解自己的孩子，和他們成為知心的朋友，給予他正確的愛，而不是溺愛或者只是給予物質的滿足。

家庭指導中有這么一句話，“孩子有病，家長吃藥”。要想讓孩子愛上學習，我們做家長的就必須做足以上的功課：

1、善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇點，并給予正確引導；

2、增強孩子的自信心和自尊心

3、培養(yǎng)孩子的學習動機、明確學習目標

4、養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣

5、為孩子好好學習做好后盾。

一定要相信孩子，相信孩子會給你驚喜！

第五篇：做一個孩子喜歡的老師

做一個孩子喜歡的老師

還記得六年前的今天，略顯青澀的我第一次站在演講臺上，用質樸的心去細細體會一個幼教老師的心路歷程，這當中不乏艱辛，不乏酸甜苦辣，可心中對孩子的愛，我始終沒有改變，我想這也是做為一名幼兒教育工作者應有的素質吧。對孩子全身心的喜愛才能體會到開心、快樂。我從事幼教工作的第一天起就暗暗定下一個決心，一定要做一名孩子們喜歡的老師。

屈指算來已在栢幼工作了八年，對于我來說八年無疑是我最美麗的時光，和最美麗的八年，八年間我已經(jīng)送走了三屆畢業(yè)生，八年間我有幸與孩子們一起成長。八年間的每一個清晨我都會踏著輕快的步子來到幼兒園，用發(fā)自內心的微笑去迎接可愛的孩子們。游戲中我是他們最好的玩伴，在教學中我是孩子們的引導者，在生活中無疑是他們的好媽媽。八年來，我悉心照顧著每一個可愛的小寶貝，還記得我和呂靜老師帶班時，有一次出早操，初春的早晨隱約的寒風陣陣襲來，衣著單薄的我不禁打個冷顫，這時一個脆生生的聲音傳來，一個四歲的小男孩，仰著紅撲撲的臉，邊脫西裝邊說，暢老師你冷嗎？我把西服脫下來給你披著吧！剎那時，我愣在那，反映過來后，急忙抱起這個小男孩，深深地摟在懷里，嘴里喃喃，老師不冷，可是心里的滋味是像吃了蜜一樣的甜?，F(xiàn)在這個孩子已經(jīng)上初中了，每每見到他，依然親切的打招呼，說心里話，這是我最開心的時刻?？粗⒆拥某砷L，總是說不出的高興。

我現(xiàn)在帶的這個班有三十多名孩子，從幼兒園里最小年齡的班級到現(xiàn)在的中班，已經(jīng)有整整兩年的時間了，兩年來，孩子們從獨立適應集體生活到現(xiàn)在各方面都取得了很大的進步，從第一次登臺的茫然到現(xiàn)在登臺時的自信和快樂，他們取得的每一點進步，都讓我歡心不已，讓我最開心的是，孩子們在快樂生活學習的同時，把幼兒園當成了自己的家，每每問到他們，你有幾個媽媽，寶貝們就會說四個，是暢媽媽，寧媽媽，陶媽媽，還有我自己的媽媽，這是我最引以自豪的事。記得前不久的“六一”演出中，孩子們精彩的表現(xiàn)讓我激動不已，三歲的孩子能把應有的表情從頭到尾表現(xiàn)出來，表情專注，我真為他們驕傲。最讓人意想不到的是，是我的出場，孩子們興奮異常，齊聲為我喝彩，其實我自己知道，那天主角不是我，我也不是最矚目的一個，但是孩子們的聲音讓我感到，我就是最絢麗的一個，也是最幸福的一個。

但是，生活不總是和風細雨，不是有首歌么：陽光總在風雨后。每每彷徨之時，孩子們每一張笑臉會不時地浮現(xiàn)在我的眼前，甚至是睡夢中，此刻，我深深地知道，我離不開孩子們，也離不開自己深愛的幼教事業(yè)，這也許不會有驚人的偉業(yè)，不會有未來的榮華，更不會有別人羨慕的社會地位，可我依然喜歡我的工作，看到孩子們一個個快樂的成長，成材，這難道不是最大的快樂和收獲嗎？

所以，今天我站在這個演講臺上，我仍然要對各位尊敬的老師、同事說，我沒有什么遠大的目標，只是想認認真真、踏踏實實地做好一名孩子們喜歡的好老師。