第一篇：如何讓孩子徹底喜歡你？

如何讓孩子徹底喜歡你？

——十個(gè)步驟走近童心！

文/羅一鳴

一、見(jiàn)面第一眼讓孩子看到你如花笑臉，這張笑臉一定是非常燦爛而持續(xù)的.人類的大腦會(huì)在前六秒鎖定這個(gè)信息.二、你接下來(lái)的動(dòng)作十分關(guān)鍵，輕柔愉快蹲下來(lái)，在孩子左側(cè)，(人類的左耳是右腦型，由此你的聲音動(dòng)作更顯得親切，容易記住)對(duì)孩子說(shuō)：你叫什么名字呀？并馬上記住并重復(fù)下來(lái)，立刻以他(她)的名稱呼(去掉姓顯得親切)并說(shuō)出孩子給你的印象，比如：你笑得真甜、你穿得太漂亮了、好文靜呀這么穩(wěn)重等等

三、讓孩子馬上就當(dāng)班自我介紹(如果有這個(gè)場(chǎng)合，否則可把孩子介紹給另外老師，讓第三方也有機(jī)會(huì)認(rèn)可孩子)

四、輔導(dǎo)這個(gè)孩子，保證你和孩子的任何交流都是認(rèn)可的.比如：坐得真直、理解得真快這么快就懂了，沒(méi)想到這么認(rèn)真、唉呀學(xué)得真快等，這些都是關(guān)于能力方面的肯定式表?yè)P(yáng)語(yǔ)。

五、保證你拿出的紙張、筆、教材、專利工具等每一樣?xùn)|西自己都要足夠珍愛(ài)、顯得愛(ài)不釋手并帶著驚喜介紹每樣?xùn)|西，就像魔術(shù)師在展示自己道具一樣.(這就叫“共情影響“，你希對(duì)方如何你就應(yīng)如何)

六、接下來(lái)就是你的專業(yè)能力了，無(wú)論你教什么都要講透，而且在教的過(guò)程中制造快樂(lè)，傳出笑聲.老師也要從中獲取信息，知道孩子的優(yōu)缺點(diǎn).七、把優(yōu)點(diǎn)大聲對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)出，把缺點(diǎn)和不足低聲說(shuō)并告訴家長(zhǎng)，你十分有信心幫助孩子，孩子一點(diǎn)會(huì)有很大變化.八、如果你有機(jī)會(huì)領(lǐng)著孩子觀摩教室，可利用環(huán)境講故事，說(shuō)出你對(duì)這里的熱愛(ài)情感,以及你對(duì)某些作品(某樣?xùn)|西)積極的看法.九、必須要講一、二個(gè)故事和案例，要是身邊發(fā)生的，關(guān)于其他小朋友改變的故事.由此說(shuō)明改變的確定性

和豐富的經(jīng)驗(yàn)給你帶來(lái)的自信.十、可領(lǐng)著新來(lái)的小朋友及新家長(zhǎng)(也可其他小朋陪同)到其他班展示自己作品，由此獲得更多掌聲，也讓家長(zhǎng)感受到其他班孩子的成績(jī)，構(gòu)成目標(biāo)聯(lián)想.(別的孩子今天便是自己孩子明天)

做到賞識(shí)、尊重、關(guān)注、激勵(lì).孩子會(huì)打開(kāi)心扉與你共學(xué)，魅力老師是從這十點(diǎn)開(kāi)始的！

第二篇：幼兒園教師,怎樣讓孩子喜歡你？

幼師怎么做才能讓幼兒喜歡？熱愛(ài)孩子和關(guān)注孩子是教師工作中最主要的東西?！爸灰袗?ài)心、留心、用心和關(guān)心，”一定能成為孩子們最喜歡的老師！

每個(gè)孩子都渴望得到老師的關(guān)愛(ài)，他們都希望成為老師眼中的好孩子。幼兒園教師要在各項(xiàng)活動(dòng)中關(guān)注每一個(gè)孩子，利用各種機(jī)會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)別接觸，把愛(ài)的雨露灑向每一個(gè)孩子心田。一句關(guān)心的話，一個(gè)微笑，一下親切的撫摸，都會(huì)讓孩子們感受到老師的愛(ài)。

1.應(yīng)給孩子一顆寬容的愛(ài)心，用一顆愛(ài)心去感化他們

做為一名幼教工作者，首先，我們要愛(ài)孩子；其次，多與幼兒溝通交流，讓他感覺(jué)到老師就象媽媽一樣愛(ài)他，關(guān)心他，必要時(shí)還要成為孩子的玩伴或朋友；還有，我覺(jué)得孩子永遠(yuǎn)包括我們大人都喜歡時(shí)常面帶微笑和藹可親的老師。

2.善于觀察孩子們的心靈，根據(jù)不同年齡段的孩子的心理采取不同的教育方式

“只要我們擁有年輕的心態(tài)，以一顆童心對(duì)待孩子，把自己也當(dāng)作孩子，走入孩子的內(nèi)心世界，分享他們的快樂(lè)，解除他們的煩惱，做孩子知心的朋友。這樣孩子還是會(huì)喜歡我們的”。

3.一個(gè)眼神，一個(gè)擁抱，一個(gè)親吻，一個(gè)撫摸，一個(gè)鼓勵(lì)，都能讓幼兒感受到老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)微笑，它是世界通用的最美麗的語(yǔ)言。雖然只是一種看似很簡(jiǎn)單的表情，卻是親切的符號(hào)，要與孩子站在同一高度，才能看清孩子的需要。更需要擁有愛(ài)心。耐心和恒心，每天微笑的面對(duì)孩子，孩子會(huì)很快樂(lè)，孩子快樂(lè)，老師快樂(lè)。大家快樂(lè)每一天！

總是一廂情愿的說(shuō)自己是孩子們的朋友和伙伴，可孩子們真的把我們當(dāng)成他們的朋友們？怎樣做才能讓孩子喜歡老師呢？

孩子不喜歡老師的原因很多，可能是因?yàn)楹苷{(diào)皮，經(jīng)常受到老師的責(zé)備；或者因?yàn)樽隽艘患e(cuò)事，受到了老師不公平的待遇，因而對(duì)老師產(chǎn)生了敵對(duì)情緒；或者因?yàn)樵谀骋环矫娴哪芰η啡?，不能很好的完成作業(yè)，因而感到了壓力，感到不快樂(lè)。------種種的原因造成了孩子不愛(ài)上幼兒園。畢竟我們面對(duì)的是一群才離開(kāi)爸爸媽媽，剛開(kāi)始過(guò)集體生活不久的毛頭小孩，他們需要的是和藹可親的老師。所以首先我們要做到的就是微笑面對(duì)孩子，親近幼兒，耐心對(duì)待幼兒。“微笑”有一種拉近人與人之間距離的魔力，每當(dāng)我?guī)е⑿?lái)到孩子們中間，孩子們也會(huì)以笑容回報(bào)我，并不由自主地靠近我，希望和我親近，和我說(shuō)話。幼兒園的孩子調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛(ài)。所以孩子非常需要我們的關(guān)愛(ài)，比如他們或者會(huì)拉著你的手扭扭捏捏地要告訴你些什么悄悄話，或者理所當(dāng)然地把腳伸到你眼前要你幫忙系鞋帶，或者在你表?yè)P(yáng)他們時(shí)一臉的燦爛，他們眼中所流露的，也有很多盲目崇拜的成份吧！他們喜歡老師抱著他們，可能鼻涕、眼淚就都蹭到我們的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他。

1.把“愛(ài)”貫穿于一日生活中

富有愛(ài)心是一名幼兒教師最起碼的要求。我們應(yīng)帶著一顆愛(ài)心走進(jìn)孩子心靈，用充滿了感情的語(yǔ)言和發(fā)自內(nèi)心的微笑，使幼兒真正感受到他置身于愛(ài)的環(huán)境中，從而產(chǎn)生愉快的心情，激發(fā)幼兒的求知欲望。幼兒之間存在著個(gè)體差異，但對(duì)每個(gè)幼兒我們都要去關(guān)愛(ài)。素質(zhì)好的幼兒我們應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)，性格內(nèi)向的孩子我們應(yīng)多鼓勵(lì)，而對(duì)于智力低下的幼兒，我們應(yīng)細(xì)心呵護(hù)。我們要把每個(gè)孩子都作為自己的親生骨肉。在這里我特別認(rèn)為對(duì)于性格內(nèi)向、膽小怕事、不愛(ài)說(shuō)話的幼兒，我們更不能忽視。對(duì)每一位幼兒都一視同仁，不能寵愛(ài)個(gè)別孩子。

2.玩中學(xué)，學(xué)中玩

愛(ài)玩是孩子的天性，游戲是他們最感興趣的。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)要游戲化，教學(xué)手段一定要豐富多彩，適合兒童年齡特點(diǎn)，寓教于樂(lè)，關(guān)注每個(gè)孩子的情緒，使他們?nèi)w跟著你互動(dòng)，教學(xué)過(guò)程中多表?yè)P(yáng)幼兒，應(yīng)注意批評(píng)的方式。

3.利用肢體語(yǔ)言吸引幼兒

一個(gè)眼神，一個(gè)擁抱，一個(gè)親吻，一個(gè)撫摸，一個(gè)鼓勵(lì)，都能讓幼兒感受到老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)。因此，在一日生活中，老師要利用肢體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)幼兒的關(guān)愛(ài)，多與孩子親近，走進(jìn)幼兒的心靈中去，成為孩子的媽媽，孩子的朋友，孩子的玩伴。這樣的老師，幼兒才會(huì)喜歡你的。

每位老師試一試吧，我相信每位孩子都會(huì)喜歡上你

第三篇：如何讓孩子喜歡英語(yǔ)

如何讓孩子喜歡英語(yǔ)

在日常學(xué)習(xí)中,我們會(huì)經(jīng)?？紤]這樣一些問(wèn)題：為什么小朋友到了3、4歲后,都能輕而易舉地習(xí)得一種母語(yǔ)？相反，為什么我國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的路就這么難走，以至于大學(xué)畢業(yè)后的英語(yǔ)口語(yǔ)水平竟趕不上英、美國(guó)家2、3歲的小朋友？那么究其根源，是學(xué)習(xí)方法存在問(wèn)題，還是缺乏語(yǔ)言環(huán)境所致？是學(xué)習(xí)英語(yǔ)不夠努力，還是違背了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的自身規(guī)律？

國(guó)外的語(yǔ)言學(xué)家曾指出,任何一種語(yǔ)言學(xué)習(xí),其中聽(tīng)說(shuō)占整個(gè)語(yǔ)言的70%,而讀寫(xiě)僅占30%。換言之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定要從聽(tīng)說(shuō)起步,再逐步向讀寫(xiě)過(guò)渡。我國(guó)的英語(yǔ)教育正是由于違背了這一學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，而自始至終受到‘聾啞英語(yǔ)’的困擾。接下來(lái)的問(wèn)題是英語(yǔ)學(xué)習(xí),尤其是口語(yǔ)學(xué)習(xí),究竟從多大開(kāi)始為好,太小了, 會(huì)不會(huì)影響母語(yǔ)的習(xí)得；而忽視了基礎(chǔ)教育,會(huì)不會(huì)起步時(shí)就輸在了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起跑線上。

20世紀(jì)風(fēng)靡西方幼兒英才教育的經(jīng)典方法———“蒙特梭利方法”就十分重視兒童的早期教育,即兒童“敏感期”的智力發(fā)展問(wèn)題，專家發(fā)現(xiàn)兒童在6歲之前的不同階段對(duì)語(yǔ)言、動(dòng)作和細(xì)節(jié)等會(huì)分別表示出強(qiáng)烈的敏感,這一階段相關(guān)學(xué)習(xí)十分容易、迅速,是教育的絕好機(jī)會(huì)。美國(guó)著名的心理學(xué)家布魯姆認(rèn)為,人的智力17歲為100,4歲時(shí)已經(jīng)獲得50%,8歲前又增加30%,余下的20%是8-17歲獲得的。由此可見(jiàn),幼兒在5歲前是智力發(fā)展的最迅速時(shí)期。也就是說(shuō),3-4是幼兒接受早期智力教育的最重要時(shí)機(jī),不可錯(cuò)過(guò)。

專家指出：在國(guó)內(nèi)不少著名的幼兒教育專家也呼吁“學(xué)英語(yǔ)不怕年齡小”、“幼兒學(xué)英語(yǔ),語(yǔ)音占優(yōu)勢(shì)”、“贏在起點(diǎn)—就要從小學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言”。只要教師采取合適的、生動(dòng)有趣、參與性強(qiáng)、適合幼兒認(rèn)識(shí)規(guī)律的教學(xué)方法,幼兒在智力上是完全有能力接受第二語(yǔ)言的?！肮倘?，學(xué)好英語(yǔ)需要‘語(yǔ)言環(huán)境’，但抓好‘娃娃英語(yǔ) ’學(xué)習(xí)更是至關(guān)重要，原因是幼兒時(shí)期學(xué)習(xí)外語(yǔ)占許多優(yōu)勢(shì)，譬如生理上得天獨(dú)厚、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)單

一、具有學(xué)習(xí)語(yǔ)言與生俱來(lái)的‘潛能力’、沒(méi)有過(guò)多的母語(yǔ)干擾等。只要掌握和運(yùn)用好這一規(guī)律,我們就能勝利地?fù)屨加變河⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的制高點(diǎn)。”

今天，提倡娃娃英語(yǔ)學(xué)習(xí)在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”早以深入人心。問(wèn)題是如何掌握好這個(gè)“度”，過(guò)于強(qiáng)調(diào)玩耍，是否會(huì)淡化英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果；而只抓學(xué)習(xí)不玩耍聰明的小朋友也會(huì)變傻。專家介紹說(shuō)，在英語(yǔ)教學(xué)中，要讓小朋友們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)發(fā)生濃厚的興趣，并開(kāi)開(kāi)心心地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，玩耍是必不可少的，玩能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，而興趣又是最好的老師。然而，玩的自身不只僅只拘泥于“蹦蹦、跳跳”等，還包括將英語(yǔ)學(xué)習(xí)有機(jī)地與“英語(yǔ)游戲”、“英語(yǔ)歌曲”、“英語(yǔ)歌謠”、“英語(yǔ)短劇”、“英語(yǔ)晚會(huì)”等相結(jié)合。

通過(guò)英語(yǔ)演唱，小朋友們?cè)鰪?qiáng)了自我表示約束力和對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的喜愛(ài)。更重要的是讓小朋友們把英文歌曲帶回了家，鼓勵(lì)他們?cè)诩抑幸蔀橛⒄Z(yǔ)“小教師”，教唱爺爺和奶奶等大人，這既鞏固了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又無(wú)形中給家庭帶來(lái)了無(wú)比的歡樂(lè)。通過(guò)學(xué)唱英文歌曲的另一個(gè)好處是提高了小朋友們掌握了難度大的詞匯能力。如課本中出現(xiàn)了Exercise-book(練習(xí)本)一詞，小朋友們學(xué)過(guò)book(書(shū))一詞，而在歌曲中學(xué)過(guò)“Wedomorningexercises”(我們做早操)，小朋友們知道Exercise的意思是練習(xí)，所以一下子就猜出了Exercise-book的詞義。

終年從事幼兒英語(yǔ)教育的潘博士建議說(shuō)，無(wú)論是學(xué)校還是家庭，一定要把英語(yǔ)學(xué)習(xí)與音樂(lè)、舞蹈、歌曲、書(shū)法、扮演、繪畫(huà)、語(yǔ)文和算術(shù)等相結(jié)合起來(lái)，唯有這樣，小朋友的英語(yǔ)學(xué)習(xí)才干有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

第四篇：如何讓孩子喜歡學(xué)習(xí)

如何讓孩子喜歡學(xué)習(xí)

在討論這個(gè)話題之前，我首先希望家長(zhǎng)們能夠明確什么是“學(xué)習(xí)”，學(xué)習(xí)僅僅是孩子的課業(yè)成績(jī)嗎？學(xué)習(xí)就必須每天承受12個(gè)小時(shí)的課業(yè)壓力嗎？學(xué)習(xí)就必須參加培訓(xùn)班嗎？我們應(yīng)該知道，孩子的課業(yè)僅僅是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中一種表現(xiàn)形式，而往往大部分家長(zhǎng)都把學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞，能否考上大學(xué)作為學(xué)習(xí)好壞的定義和說(shuō)明，這使孩子們產(chǎn)生很大的壓力，壓力在孩子能力承受的程度之內(nèi)會(huì)轉(zhuǎn)變成動(dòng)力，但是一旦壓力超出了承受范圍則會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)、遠(yuǎn)離父母等負(fù)面作用。所以家長(zhǎng)們應(yīng)該正視學(xué)習(xí)，了解什么是真正的學(xué)習(xí)，了解如何才能讓孩子喜歡學(xué)習(xí)，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

就我個(gè)人觀點(diǎn)而言，我認(rèn)為想讓孩子喜歡學(xué)習(xí)，首先一定要明確的是學(xué)習(xí)應(yīng)該是孩子主動(dòng)的，而不是被動(dòng)的完成老師家長(zhǎng)的任務(wù)。前蘇聯(lián)的一個(gè)教育家說(shuō)：“家長(zhǎng)和教師通常都犯的錯(cuò)誤是，他們不了解學(xué)習(xí)是腦力勞動(dòng)，腦力勞動(dòng)所特有的規(guī)律是勞動(dòng)者必須處于主動(dòng)的狀態(tài)?！碑?dāng)然讓孩子變得主動(dòng)是需要引導(dǎo)的，首先由孩子的好奇心對(duì)事物產(chǎn)生探索的動(dòng)力，進(jìn)而行動(dòng)過(guò)程中伴隨的成就感產(chǎn)生自信，在老師和家人鼓勵(lì)下培養(yǎng)成興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷的努力和探索，最終形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和符合自身的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成良性循環(huán)，達(dá)到愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

第一、維護(hù)好孩子的好奇心

好奇心是每個(gè)人天生所具有的特質(zhì)，法國(guó)教育家盧梭指出“好奇心只要有很好的引導(dǎo)，就能成為孩子尋求知識(shí)的動(dòng)力”，愛(ài)因斯坦認(rèn)為他之所以取得成功，原因在于他具有狂熱的好奇心。孩子們?cè)诤闷嫘牡尿?qū)使下觀察、提問(wèn)、操作、選擇性堅(jiān)持、積極情緒等，有助于學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效進(jìn)行。但是家長(zhǎng)們往往對(duì)于孩子的好奇心給予不公正的評(píng)價(jià)甚至給予批評(píng)、指責(zé)、約束，這是一種極其錯(cuò)誤的做法，孩子的好奇心是需要保護(hù)的，所有的孩子都有好奇心，但是好奇心能否保持到成年，很大程度上依賴于早期生活受到的鼓勵(lì)。當(dāng)孩子看到地上的螞蟻，用手或者木棍去玩弄時(shí)，相信會(huì)有一部分家長(zhǎng)會(huì)讓孩子離開(kāi)“現(xiàn)場(chǎng)”，他害怕孩子把螞蟻殘害、害怕孩子把螞蟻殺死，很少有家長(zhǎng)蹲下來(lái)，讓孩子觀察一下螞蟻有幾

條腿，螞蟻是怎么攜帶東西的，他們的行走有沒(méi)有什么規(guī)律。。并不是希望孩子成為生物學(xué)家，只是希望他對(duì)新事物能夠快速接受信息，細(xì)心觀察，提煉信息，這比上自然科學(xué)課老師指著課本上的圖片告訴孩子這些內(nèi)容更來(lái)的效率高吧。當(dāng)然好奇心需要引導(dǎo)，因?yàn)槭篱g并不是所有的事都是對(duì)孩子有益的，例如：網(wǎng)絡(luò)游戲，根據(jù)我身邊人的觀察，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子大多是家里人嚴(yán)令禁止不允許玩的，有時(shí)候人的逆反心理是比較容易發(fā)作的，家長(zhǎng)越是擔(dān)心孩子在學(xué)校里面談戀愛(ài)，孩子越容易出現(xiàn)問(wèn)題，所以好奇心需要家長(zhǎng)的細(xì)心呵護(hù)和正確引導(dǎo)。第二、培養(yǎng)孩子的自信心

要讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，就得想辦法讓孩子在學(xué)習(xí)中享受到成功的愉悅。孩子只有通過(guò)實(shí)實(shí)在在的成功，才能堅(jiān)信自己具備學(xué)習(xí)好的能力。這種自信，必須是建立在具體的成功基礎(chǔ)上，而不是空洞的“你真棒，你能行”。這就需要家長(zhǎng)首先得耐下心來(lái)，練就一雙發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)勢(shì)的眼睛?？纯春⒆邮亲謱?xiě)得棒，還是畫(huà)畫(huà)得好，還是動(dòng)手能力強(qiáng)。比如，低年級(jí)的孩子學(xué)會(huì)拼音和常用漢字后，可讓他們給外地的親戚寫(xiě)封短信，并請(qǐng)求遠(yuǎn)方的親人抽空給孩子回信，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的實(shí)際效用，這樣能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和成就感。

當(dāng)然在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中并不是一帆風(fēng)順的，總有失敗的時(shí)候，當(dāng)出現(xiàn)失敗的時(shí)候，幫助孩子鏟除心理障礙，告訴他遇到挫折是正常的，誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)，誰(shuí)都會(huì)有困境，但是面對(duì)挫折，敢于戰(zhàn)勝挫折才是真正的強(qiáng)者。當(dāng)成績(jī)下滑時(shí)，家長(zhǎng)們要幫助孩子一起來(lái)分析原因，并找到解決辦法，而不是一味的責(zé)備和批評(píng)。要保護(hù)好孩子的自尊心和自信心，這對(duì)一個(gè)孩子良好性格的養(yǎng)成至關(guān)重要。第三、使孩子明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)部分家長(zhǎng)的溝通交流及自身體會(huì)發(fā)現(xiàn)：中下生（弱智的除外）之所以會(huì)落后的一個(gè)主要原因就是學(xué)習(xí)目的性不明確，不知道為什么讀書(shū)？他們的回答可能是：（1）爸爸媽媽要我讀（2）同伴們都讀，我也就讀吧。（3）老師說(shuō)要認(rèn)真讀書(shū)呀。（4）??不知道。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)讓孩子學(xué)得主動(dòng)、認(rèn)真，即使反應(yīng)比其他同學(xué)慢一點(diǎn)的，也能學(xué)得較好。學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，不夠刻苦，懶懶散散混混沌沌地過(guò)日子，不用功學(xué)，這些孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然提不上去。久而久之還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣和信心，造成惡性循環(huán)。所以，想要孩子喜歡學(xué)、學(xué)好，一定要

使孩子有明確的學(xué)習(xí)目的。如果家長(zhǎng)們認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了生存，那么請(qǐng)讓孩子看到愛(ài)學(xué)習(xí)和不學(xué)習(xí)的差別，請(qǐng)讓孩子看到身邊的實(shí)例。當(dāng)我們的生存不成問(wèn)題時(shí)，學(xué)習(xí)的目的就是提高我們的生存質(zhì)量，讓生活更加多姿多彩一些。如果你認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)，你就必須得讓孩子看到不同的人，生活質(zhì)量是不一樣的。你接觸到的人誰(shuí)家由于文化水平高而生活質(zhì)量高，你必需讓孩子看到，當(dāng)然也可以借助媒體信息。

同樣的道理，你想讓孩子考上好大學(xué)，你就必需讓孩子知道好大學(xué)究竟是什么樣子；如果你想讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)找一份好工作，就必須讓孩子接觸到有好工作的人，要成為這樣的人自己需要做出哪些努力。有的孩子說(shuō)想當(dāng)一名醫(yī)生，那你就得讓他知道作為一名醫(yī)生，需要具備哪些知識(shí)，哪些素質(zhì)。有的孩子說(shuō)想成為第二個(gè)史玉柱，我就讓他查閱史玉柱的成長(zhǎng)過(guò)程，讓他明白，史玉柱能有今天的成功，跟當(dāng)年優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)以及在大學(xué)中的深造有著密不可分的關(guān)系，不可能沒(méi)有知識(shí)，只是憑著一腔熱血就能成功。

第四、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

大量事實(shí)證明，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始。

我一直堅(jiān)信孩子出于本性對(duì)事物的好奇是喜歡學(xué)習(xí)的，但需要家長(zhǎng)們正確引導(dǎo)。我之前也聽(tīng)過(guò)一些幼兒教育的課程，老師教給家長(zhǎng)一個(gè)很好的方法，就是在孩子睡覺(jué)之前總是會(huì)把看書(shū)和睡覺(jué)連在一起，她會(huì)告訴孩子：“寶貝，咱們看書(shū)睡覺(jué)吧”，這一點(diǎn)給我很大的啟發(fā)，睡前看書(shū)不僅能讓孩子學(xué)到他想接收的信息、增進(jìn)與父母的親密關(guān)系、而且能使孩子安靜下來(lái)有利于睡眠，久而久之孩子就習(xí)慣了看書(shū)睡覺(jué)，如果不看書(shū)他會(huì)覺(jué)得少了一些東西，所以這類孩子會(huì)在睡覺(jué)前纏著媽媽講故事或者看書(shū)，否則就不睡覺(jué)。這只是讓孩子安靜看書(shū)的一種小手段。隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，能夠自己看書(shū)的時(shí)候，家長(zhǎng)們應(yīng)該做到言傳身教，在讓孩子看書(shū)學(xué)習(xí)的時(shí)候不要總是看電視玩電腦，甚至你干家務(wù)都比前兩者要好很多，電視、電腦、手機(jī)本身對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就具有一定的吸引力，產(chǎn)生的聲音會(huì)使孩子分散注意力，降低看書(shū)的效率或者產(chǎn)生不情愿的情緒，所以在孩子看書(shū)的時(shí)候，家長(zhǎng)們盡量陪伴，給孩子做一個(gè)好榜樣和好幫手。

還有一個(gè)壞習(xí)慣是值得家長(zhǎng)們注意的，那就是拖延，這個(gè)習(xí)慣不僅僅會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)，在孩子以后的工作和生活中也會(huì)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響，首先家長(zhǎng)們要分析原因，針對(duì)不同的原因采取不同的辦法，如果是因?yàn)橥饨绛h(huán)境的干擾，使孩子總是想去看熱鬧，就要設(shè)法排除這些干擾，給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，如果是孩子缺乏時(shí)間觀念，就要根據(jù)作業(yè)量限定完成的時(shí)間，必要時(shí)可以加一些獎(jiǎng)懲，同樣的一張卷子，在家總是寫(xiě)不完，考試的時(shí)候卻可以做完，就是因?yàn)橛袝r(shí)間的限制；如果是因?yàn)楹⒆拥哪承┠芰Ρ容^差，如書(shū)寫(xiě)有困難、做準(zhǔn)備的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，就要對(duì)這些方面加強(qiáng)訓(xùn)練，提高孩子的能力；還有一種原因是孩子故意拖延，因?yàn)橐坏┰缭缤瓿闪?，家長(zhǎng)會(huì)額外給他布置更多的課業(yè)，如果是這種情況，那家長(zhǎng)就真的應(yīng)該反省了。家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子幫助，而不應(yīng)該在沒(méi)有搞清楚原因之前總是數(shù)落孩子，有時(shí)候適時(shí)讓他體會(huì)一下磨蹭拖延的后果，使他認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，他才會(huì)主動(dòng)的、有意識(shí)的提高效率。

另外一個(gè)好習(xí)慣我希望與家長(zhǎng)們一起分享：總結(jié)歸納的習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣會(huì)使孩子體會(huì)深刻、記憶深刻，同時(shí)能夠激發(fā)孩子舉一反三的開(kāi)拓思維，不僅對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有幫助，在將來(lái)的生活和工作中總結(jié)歸納能力仍然至關(guān)重要。第五、營(yíng)造良好的家庭環(huán)境

孩子要想學(xué)習(xí)好，必須有一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境。孩子想寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)卻看電視、打麻將，甚至吵架，尤其是夫妻吵架。父母一定不要在孩子面前吵架，甚至有的父母總是拿孩子開(kāi)玩笑，告訴孩子：“爸爸打媽媽怎么辦”如果這時(shí)孩子跑過(guò)去打爸爸，母親感覺(jué)很窩心，然后表?yè)P(yáng)一番，家長(zhǎng)知道是開(kāi)玩笑，但是孩子并不一定這樣認(rèn)為，久而久之有可能對(duì)父親產(chǎn)生偏見(jiàn)。在孩子面前家庭一定要是和諧美滿的，包括孝敬父母、與人相處等都應(yīng)該呈現(xiàn)給孩子正面的形象，自己都做不好，在教育孩子的時(shí)候就容易被孩子的反駁僵住。

良好的親子關(guān)系是孩子成才的重要影響因素。愛(ài)是無(wú)條件的，不要總是希望孩子用學(xué)業(yè)成績(jī)來(lái)回饋你對(duì)他的愛(ài)，這會(huì)給孩子很大的壓力，而此時(shí)如果你沒(méi)有幫助他，給予他正向的疏導(dǎo)，就有可能導(dǎo)致惡性循環(huán)，到最后孩子厭懼你的愛(ài)。所以家長(zhǎng)們應(yīng)該充分了解自己的孩子，和他們成為知心的朋友，給予他正確的愛(ài)，而不是溺愛(ài)或者只是給予物質(zhì)的滿足。

家庭指導(dǎo)中有這么一句話，“孩子有病，家長(zhǎng)吃藥”。要想讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，我們做家長(zhǎng)的就必須做足以上的功課：

1、善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇點(diǎn)，并給予正確引導(dǎo)；

2、增強(qiáng)孩子的自信心和自尊心

3、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣

5、為孩子好好學(xué)習(xí)做好后盾。

一定要相信孩子，相信孩子會(huì)給你驚喜！

第五篇：讓你的孩子也喜歡上英語(yǔ)

讓你的孩子也喜歡上英語(yǔ)

小朋友都有種對(duì)英語(yǔ)恐懼的心理，看到英語(yǔ)后都感到煩惱，他們看到英文字母就頭暈，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不感興趣。父母該如何讓孩子喜歡上英語(yǔ)呢，學(xué)好英語(yǔ)呢？ 讓你的孩子喜歡上英語(yǔ)，中國(guó)嬰童網(wǎng)門(mén)戶給你出招。

有什么形式可以讓寶寶更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢？根據(jù)寶寶活潑好動(dòng)、興趣廣泛的特點(diǎn)，寶寶學(xué)外語(yǔ)必須注意以下幾點(diǎn).。

1、主要通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)來(lái)訓(xùn)練。看即是看電視圖像、課本畫(huà)冊(cè);聽(tīng)即多聽(tīng)外語(yǔ);說(shuō)即要求孩子多用外語(yǔ)來(lái)表達(dá)各種意思。寶寶不要求認(rèn)字母和單詞。

2、結(jié)合日常生活來(lái)學(xué)習(xí)。所學(xué)的外語(yǔ)詞句，應(yīng)是兒童能理解、并在生活中需要用來(lái)表達(dá)思想的那一部分詞不達(dá)意語(yǔ)。隨著兒童生活范圍的擴(kuò)大，認(rèn)識(shí)的加深，以及“母語(yǔ)”詞匯量的增加，結(jié)合生活，不斷擴(kuò)大外語(yǔ)詞匯。

3、學(xué)習(xí)應(yīng)采兒童所喜歡的方式。如可運(yùn)用順口溜、歌曲、故事、對(duì)話、短劇、謎游戲等多種方式，讓孩子學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，效果必然會(huì)好。

4、持之以恒。寶寶學(xué)外語(yǔ)，時(shí)間長(zhǎng)，困難多，無(wú)課本，實(shí)踐中常會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題和情況，父母必須做到任何情況下，排除干擾，堅(jiān)持下去，才可能取得比較明顯的效果。

5、創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境。應(yīng)與幼兒園配合，經(jīng)常播放外語(yǔ)錄音、唱片，盡可能用外語(yǔ)對(duì)話，有機(jī)會(huì)可與外賓、外語(yǔ)院校師生交談等.孩子學(xué)英語(yǔ)應(yīng)當(dāng)注意什么?

字母卡、字母積木、字母泡棉或字母不織布：以字體大而清晰、材質(zhì)不易撕壞或吞入為主要考慮。是初期幫助孩子認(rèn)識(shí)英文字母的好幫手。

英文有聲書(shū)：依孩子年齡及程度，挑選適切的內(nèi)容，最好挑選native speaker(以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人)，盡可能讓孩子聽(tīng)正確發(fā)音的英語(yǔ)，才能讓寶寶模仿并學(xué)習(xí)到標(biāo)準(zhǔn)口音。

識(shí)字圖卡：即上面有圖案，還有中英雙語(yǔ)對(duì)照的卡片，選擇圖片生動(dòng)辨識(shí)度高的為佳。例如各種不同動(dòng)物圖案的識(shí)字圖卡。

英文兒歌、韻文：幼兒對(duì)聲韻很敏感，充滿悅耳聲音及輕快節(jié)奏的兒歌韻文，即使重復(fù)唱也不易厭倦。選擇歌詞重復(fù)性高、旋律好記易唱，幼兒反復(fù)聽(tīng)?zhēng)妆楹缶湍墁槵樕峡趩?/p>

英語(yǔ)錄像帶、兒童英文光盤(pán)：錄像帶和光盤(pán)聲光效果豐富，是方便的學(xué)習(xí)工具，但2歲內(nèi)的幼兒應(yīng)避免看電視，2歲后以每天不超過(guò)半小時(shí)為宜.兒童英文繪本：圖片比文字多、圖片大且色彩豐富，越能引發(fā)幼兒興趣?？蛇x擇單字簡(jiǎn)單且故事題材為孩子所熟悉的繪本，如睡美人(S l e e p i n g Beauty)、白雪公主(Snow White)、美人魚(yú)(The Little Mermaid)等。

文章來(lái)源：中國(guó)嬰童網(wǎng)門(mén)戶

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