第一篇：三年級美術(shù)上冊《線描外形》教案

三年級美術(shù)上冊《線描外形》教案

第8課線描外形

教學(xué)目標(biāo)：

１、能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識立體形的輪廓特征。

２、過程與方法：抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，合理地添畫立體形；能具體細(xì)致地描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。

３、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樂于觀察周圍的事物，能以線條繪畫的形式記錄對事物的感受。

教學(xué)重、難點(diǎn)：初步感受和認(rèn)識立體形的輪廓特征，能具體細(xì)致地描畫教材中所提供的對象，能畫出形體鮮明的線描畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：畫紙、鉛筆

教學(xué)課時(shí)：４課時(shí)（機(jī)動(dòng)１課時(shí)）

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入、出示圖片讓學(xué)生猜猜像什么。

2、教師點(diǎn)擊出現(xiàn)另一半后，學(xué)生看像什么。

3、揭示課題——線描外形。

二、嘗試表現(xiàn)，探究方法、請同學(xué)把桌上的作業(yè)添畫完整。

2、分析學(xué)生作品，指導(dǎo)矯正作業(yè)中常見的問題：線條是否流暢?

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察火鍋外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教師小結(jié)：火鍋由爐筒、鍋身、底座三部分組成。

4、添畫方法：首先根據(jù)記憶畫出其外輪廓線，再添加其內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。

三、游戲解難、游戲——大家來找茬

分組討論，出示游戲內(nèi)容。游戲內(nèi)容：以組為單位進(jìn)行討論。提出問題：這些圖片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎樣添畫更合理?

每組請一個(gè)代表上臺分析圖片。學(xué)生每發(fā)現(xiàn)一處錯(cuò)誤就及時(shí)分析如何添畫，可點(diǎn)擊添畫過程，并歸納不同外形的不同特征。

方形物體的特征：對邊平行。垂直于地平線的線永遠(yuǎn)垂直。

圓柱形物體的特征：頂部和底部圓形的變化。出示透視縮形學(xué)具進(jìn)行說明。

不規(guī)則物體：根據(jù)記憶和想像添畫。

2、教師小結(jié)。

四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)、優(yōu)秀學(xué)生作品賞析。欣賞同一物體從不同角度進(jìn)行觀察描繪的線描作業(yè)。

2、出示作業(yè)要求：請仔細(xì)觀察教材中的3張圖片，把這些物體添畫完整。

3、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

五、展示交流、學(xué)生將自己的畫貼在教室周圍的展板上。

2、自由欣賞，相互評價(jià)。

3、教師總結(jié)。

六、師與學(xué)生回顧上節(jié)課的作畫步驟，師小結(jié)點(diǎn)撥：引自伯特·多德森的《素描的訣竅》：、作畫時(shí)，要用線條語言和形狀語言與自己對話。

2、把你所希望畫的輪廓特征用一個(gè)詞表達(dá)出來。

3、在改正錯(cuò)誤或是修正歪曲部分時(shí)，只要在原先的線條邊上畫上新的線條——不要抹擦原先的線條。

4、學(xué)會把注意力集中在對象上，而不是畫上。

5、要觀察到什么畫什么，要能夠畫獨(dú)特的事物，而不是畫象征性的普遍事物。

6、簡化形狀。

7、尋找形狀。學(xué)會把對象看做一系列相互連接的形狀。先畫主要的形狀，再畫次要的、裝飾性的形狀。要注意連在一起的形狀和圈圍形狀。

8、把對象中最重要的部分分離出來重點(diǎn)作畫，對其他部分則簡單畫之。

七、出示競技游戲規(guī)則：

闖一關(guān)：畫簡單物體（六面體）

闖二關(guān)：畫簡單物體（圓柱、圓臺）

闖三關(guān)：畫較復(fù)雜的物體（立體形組合）

八、作業(yè)互評，交流心得。

第二篇：三年級美術(shù)上冊《線描外形》教案分析

三年級美術(shù)上冊《線描外形》教案分析

第8課線描外形

教學(xué)目標(biāo)：

、了解形、理解形

2、能畫出形體鮮明的線描畫

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能畫出形體鮮明的線描畫

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

檢查學(xué)生所帶用具的情況。

二、新授

形是人眼感覺到的客觀事物外部的形狀，人們稱它為視覺形象。從造型范圍來說，形就是物象的造型特征。

如圓球是圓的，桌子是方的，再進(jìn)一步，圓是如何圓，是大圓、中圓還是小圓

橢圓；方是正方、長方還是扁方等。

三、欣賞

四、學(xué)生作業(yè)臨摹書上作品

五、教學(xué)反思：

第9課紅燈停綠燈行

教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使小朋友認(rèn)識必要的交通標(biāo)志，熟悉交通規(guī)則，并能在日常生活中熟練的使用和應(yīng)用這些交通知識。培養(yǎng)學(xué)生從小遵守交通規(guī)則，做文明的小市民。

教學(xué)重點(diǎn)：、交通標(biāo)志的識記與掌握

2、畫出小朋友放學(xué)過交叉路口的情形與形態(tài)

3、在游戲中體會紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則

教學(xué)難點(diǎn)：

能在學(xué)習(xí)生活中體會到交通規(guī)則的重要性，并能識記交通標(biāo)志，準(zhǔn)確的理解交通標(biāo)志的具體意思，自覺的遵守和維護(hù)它

教學(xué)準(zhǔn)備：各種常見的交通標(biāo)志、、紅紙、綠紙

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識交通標(biāo)志，識記交通標(biāo)志，并能辨別交通標(biāo)志所傳達(dá)的準(zhǔn)確意思

教學(xué)準(zhǔn)備：各種交通標(biāo)志的圖片、錄像片

教學(xué)過程：

一、初識交通標(biāo)志

．放錄像

大街上多熱鬧啊，車水馬龍，人聲鼎沸，為什么大家都這么井然有序的呢？難道車不怕碰了人，人不怕碰車？快看，這是什么？請一個(gè)同學(xué)說一說。

2．剛才我們看到了許多的交通標(biāo)志，都是老師在大街上拍下來的，你在平時(shí)的生活中還看到了與老師看到的不一樣的交通標(biāo)志嗎？你能猜出它所表達(dá)的意思嗎？

3．你能試著將你所看到的交通標(biāo)志畫下來嗎？

二、學(xué)生嘗試作業(yè)

．將已經(jīng)畫好的標(biāo)志貼在黑板上

2．老師再將表示同樣意思的交通標(biāo)志貼在學(xué)生作業(yè)的旁邊，讓學(xué)生對比觀看，找出記憶中記得不完整的地方

3．小結(jié)：同學(xué)們剛才說了很多的交通標(biāo)志，說明小朋友平時(shí)對生活觀察仔細(xì)，很好！交通標(biāo)志像一個(gè)無聲的警察，默默的指揮著交通，讓人和車都有序的行走和行駛，在沒有交通警察的狀況下，能自動(dòng)的維護(hù)城市的交

通，起到了不可替代的作用。交通標(biāo)志設(shè)計(jì)簡單、易識別，顏色也有特殊的規(guī)定，如：紅色代表禁止，藍(lán)色代表說明，黃色代表警告。剛才小朋友已經(jīng)有所了解，一定要記牢，好嗎？

三、欣賞交通標(biāo)志，了解主要的標(biāo)志的內(nèi)容和意思

四、學(xué)生作業(yè)：

畫一畫對你印象最深的交通標(biāo)志，注意顏色和外形的特別規(guī)定。

五、回家作業(yè)

將畫好的交通標(biāo)志帶回家，告訴爸爸媽媽這個(gè)標(biāo)志是什么意思？我們看見了該怎么做？你和爸爸媽媽比一比誰認(rèn)識的交通標(biāo)志多。最后請爸爸媽媽將結(jié)果寫在書上簽名。

第二課時(shí)

教學(xué)過程

（一）明確目標(biāo)、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)認(rèn)識了交通標(biāo)志，能不能遵守交通規(guī)則還要看小朋友們的行動(dòng)。我們要做到：“大街上，鬧紛紛，車來人往各自行。遵守規(guī)則更重要，圖畫里面弄分明?！?/p>

2、今天我們學(xué)習(xí)《紅燈停綠燈行》的活動(dòng)二：畫一畫小朋友上學(xué)途中或放學(xué)回家安全通過交叉路口的情形。

3、板書課題：紅燈停、綠燈行

（二）——過馬路。欣賞感受、欣賞別的小朋友畫的畫，自主發(fā)現(xiàn)繪畫內(nèi)容和表現(xiàn)形式。

⑴《過天橋》

這幅畫畫了什么內(nèi)容？（小朋友們放學(xué)回家過天橋，他們不追跑打鬧，按照順序一個(gè)個(gè)通過天橋。）

這幅畫用什么材料畫的？（油畫棒畫的）

有沒有表現(xiàn)全部的馬路和天橋？（只是表現(xiàn)了天橋的一小段和橋下路的一角，沒有表現(xiàn)全部，否則場景太大，人物就小了。）

⑵《過馬路》

這些小朋友在干什么？（過馬路）

他們是在什么時(shí)候過馬路的？（紅燈指把車子停下來的時(shí)候）

他們踩著什么過馬路？（斑馬線）他們是不是遵守規(guī)則的好孩子呢？

⑶《過馬路》

2這幅畫畫的是什么？

（小朋友在警察叔叔的幫助下過馬路）這里畫了些什么動(dòng)作的小朋友呢？

2、啟發(fā)回憶：

⑴你是怎樣遵守交通規(guī)則的？你能把自己遵守規(guī)則的場景畫下來嗎？先和同學(xué)討論然后回答。

⑵用下誤圖例啟發(fā)學(xué)生：畫面要飽滿，突出主體，盡量完整，顏色鮮艷。實(shí)物投影呈現(xiàn)教材用實(shí)物投影呈現(xiàn)例畫自主表現(xiàn)

（三）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。音樂評價(jià)分析

、向你的朋友說說你畫面的內(nèi)容、你的想法。實(shí)物和視頻展示臺

2、小結(jié)下課教師小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課、上節(jié)課我人學(xué)習(xí)認(rèn)識了交通標(biāo)志，還畫了我們上學(xué)或放學(xué)過馬路的場景。（展示上節(jié)課的學(xué)生優(yōu)秀作品）

說得好，畫得好，到底能不能做到呢？還要看小朋友們的實(shí)際行動(dòng)。

2、今天我人學(xué)習(xí)《紅燈停綠燈行》的活動(dòng)三：玩紅燈停綠燈行的游戲。

3、板書課題：紅燈停綠燈行

（二）游戲：

了解游戲要求，教師提出游戲要求：

、根據(jù)上節(jié)課自己創(chuàng)造的作品組織活動(dòng)。

2、運(yùn)用紙材料制作簡單道具，如：紅燈、綠燈、安全帽、安全服等。

3、利用教室里的桌椅布置街道場景。投影呈現(xiàn)制作游戲道具

（1、）以5—10人為一組，找到你的小伙伴，向他們說說自己的畫，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

（2、）和小伙伴們一起商量：做這個(gè)游戲所需要的道具是什么？準(zhǔn)備怎么做？由誰來承擔(dān)？

（3、）學(xué)生動(dòng)手制作。

（4、）開始游戲、玩游戲“紅燈停綠燈行”。

學(xué)生和教師一起，將教室里的桌子拼擺成街道和樓房，由一部分同學(xué)扮演紅綠燈，一部分同學(xué)扮演行人，另一些同學(xué)扮演汽車等交通工具進(jìn)行表演?？凑l能遵守交通規(guī)則。

2、教師提出希望：做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。

小結(jié)下課

教師總結(jié)全課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及本節(jié)課的活動(dòng)情況。

教學(xué)反思:

第三篇：線描外形教案

第8課 線描外形（活動(dòng)一）教案

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，老師這里有一個(gè)圖形，你們猜一猜這是什么呢？（PPT展示輪廓）

2、學(xué)生觀看課件圖片，回答。

3、老師解密，呈現(xiàn)兩幅圖：一幅圖為筷子和碗的組合，一幅圖為毛線團(tuán)和毛線針的組合。

4、老師提問：這兩樣物品雖然不同，可是它們有什么相同之處？——輪廓外形相同

5、導(dǎo)出課題——線描外形

二、游戲活動(dòng) 認(rèn)識輪廓

1、師生總結(jié)什么是外輪廓：也就是物體的外形，指物體的外邊緣線構(gòu)成的形，每個(gè)物體的外輪廓都不同

2、下面我們來做個(gè)小練習(xí)，看同學(xué)們有沒有理解外輪廓的含義，迅速將老師手中課本的外輪廓畫出來，學(xué)生上臺嘗試。

3、為了強(qiáng)化大家對外輪廓的認(rèn)識，我們來做個(gè)小游戲《連連看》 知道物體的外輪廓并找到其外輪廓，進(jìn)行連線。（出示圖片）注意：區(qū)分物體的外部邊緣線

4、學(xué)生小組討論，小組代表說說本組答案

5、拓展：其中一張是物體的各個(gè)角度的外形。

只要你仔細(xì)觀察，不斷轉(zhuǎn)動(dòng)實(shí)物就會發(fā)現(xiàn)，即使是同一個(gè)物體，從不同角度看，也會出現(xiàn)不同的外輪廓。(圖片展示)

三、教師示范 討論交流

1、我們成功的認(rèn)識了物體的外輪廓，怎樣運(yùn)用線條描繪下來呢？下面同學(xué)們來看老師是怎么描繪的。

2、以被咬開的蘋果為例教師示范，強(qiáng)調(diào)仔細(xì)觀察物體，眼睛盯著物體看。

四、添畫完整

1、看這個(gè)兩個(gè)杯子的外輪廓，就好像它們的背影，現(xiàn)在我們就利用線條來添加結(jié)構(gòu)線。

2、總結(jié)畫法：仔細(xì)觀察-線描外形-添加完整

五、賞析作品

我們一起來看看著名畫家和其他同學(xué)是怎樣表現(xiàn)線描外形的呢。

1、《茶客》葉淺予，呈現(xiàn)了一位的茶客形象，這位茶客在政府后面有一塊地，所以很關(guān)注國家和政府局勢，作品中簡潔流暢的線條勾勒出茶客看報(bào)的生動(dòng)形象。

2、《家鄉(xiāng)筍》吳冠中，畫中表現(xiàn)了家鄉(xiāng)的竹筍鋪了一地，線條簡潔，跟剛才茶客作品不同，竹筍的數(shù)量很多，所以在畫的時(shí)候更加注意前后遮擋關(guān)系。

3、《植物和小板凳》植物和小板凳的寫生，這幅作品構(gòu)圖飽滿，植物和小板凳幾乎占滿了整個(gè)畫面，造型準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)線添畫的也比較完整。

4、兩幅作品對比，說說更喜歡哪個(gè)

六、自主表現(xiàn)(教師出示靜物圖片或擺放靜物)

1、提出作業(yè)要求：選擇一組物品，你的眼睛一直盯住物品，仔細(xì)觀察，手握筆，試著畫出這組物品的大致外形，并添加結(jié)構(gòu)線，完成一幅線描作品。

2、學(xué)生大膽表現(xiàn)，教師注意隨時(shí)調(diào)整、指導(dǎo)。

七、評價(jià)交流與拓展

1、展示學(xué)生作業(yè)

2、拓展：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家都掌握了線描外形的方法。希望大家課后能夠多收集一些線描作品，看看利用線描這種繪畫方法還能創(chuàng)作出什么樣的作品，并跟同學(xué)交流一下。

第四篇：《線描外形 》教案

《線描外形 》教案設(shè)計(jì)

一． 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

李夢茹 兗州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

1.創(chuàng)設(shè)情境“小小偵探”

師：昨天晚上老師住的小區(qū)里有兩戶人家分別掉了一樣?xùn)|西，奇怪的是他們在各自的桌子上都留下了同樣的影子，現(xiàn)在就請?jiān)蹅儼嗉壚锏男商絺冇妹翡J的觀察力看看遺失的究竟是什么？ 2.學(xué)生觀看課件圖片，參與討論，大膽猜想并回答。3.在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，老師進(jìn)行解密，呈現(xiàn)2幅圖： 一幅圖為飯碗上擺放了一雙筷子，一幅圖為毛線球上插著棒針。

4師：那這個(gè)影子在咱們美術(shù)中有自己的名字，同學(xué)們想認(rèn)識它嗎？（學(xué)生回答??）那就請同學(xué)們跟著老師一起進(jìn)入今天的新課《線描外形》吧！

（板書課題《線描外形》）

二． 游戲活動(dòng)，傳遞新知

1． 出示課件，跟隨課件中紅線所勾勒出的形狀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識外輪廓線。

小結(jié)一：外輪廓概念（指群體或物體的外部邊緣）2． 訓(xùn)練集中營（通過不同的游戲傳遞知識）

.游戲一“找朋友”：誰是真正的外輪廓好朋友？

（1）.知道物體的外輪廓并找到該物品，進(jìn)行連線。（出示圖片）

（2）看著水壺實(shí)物找出其相應(yīng)的外輪廓。（出示圖片）

游戲二： “連連看一”：實(shí)物與外輪廓配對連線。（通過“連連看一”，請學(xué)生談?wù)動(dòng)袥]有什么新發(fā)現(xiàn)？老師引導(dǎo)······）

新發(fā)現(xiàn)一：相同的物品從不同的角度觀察，其外輪廓不同。“連連看二”,出示課件，相同的水杯從不同角度各個(gè)面的外形。（通過“連連看二”，請學(xué)生談?wù)動(dòng)袥]有什么新發(fā)現(xiàn)？老師引導(dǎo)······）

新發(fā)現(xiàn)二：不同的物品其外輪廓不同。

三． 師生互動(dòng)，添加完整

1.“請你盯著蘋果看”，出示課件：

一個(gè)完整的綠蘋果被蟲子咬了幾口。師：同學(xué)們發(fā)生了什么？（學(xué)生回答······）那么難題來了，它的外輪廓發(fā)生了怎樣的改變？（學(xué)生討論交流，并回答······）那老師在黑白上根據(jù)同學(xué)們給的答案把被咬的蘋果的外輪廓畫下來（繪畫被咬的蘋果的外輪廓）。

師：那同學(xué)們你們對比一下“老師畫得蘋果和大屏幕中的蘋果哪個(gè)更好看？”（學(xué)生回答······）老師繼續(xù)引導(dǎo)“哦，因?yàn)槠聊恢械奶O果除了外輪廓還有幾條線，所以更有立體感！那同學(xué)們想認(rèn)識一下它們的嗎？”它們的名字叫“內(nèi)部結(jié)構(gòu)線”（出示課件：認(rèn)識內(nèi)部結(jié)構(gòu)線）。

小結(jié)三：內(nèi)部結(jié)構(gòu)線概念

2.圖片優(yōu)秀欣賞，全面認(rèn)識和感受外輪廓線和內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的獨(dú)特魅力。

3師：那么同學(xué)們，咱們怎么用畫筆對物品進(jìn)行描繪呢？

小結(jié)四：繪畫步驟，仔細(xì)觀察———勾勒外輪廓——添加內(nèi)部結(jié)構(gòu)線——調(diào)整完成。

4.通過課件對優(yōu)秀作品欣賞。師：那這些優(yōu)秀作品都畫的很棒，但我覺得咱們同學(xué)們可以畫的更好！大家有沒有信心？好，那剩下的時(shí)間交給大家，大膽創(chuàng)作吧！（提出作業(yè)要求，選擇一組物品，仔細(xì)觀察，嘗試畫出其外輪廓和結(jié)構(gòu)線！）

四． 自主表現(xiàn)，評價(jià)拓展

1． 展評學(xué)生作業(yè)（優(yōu)點(diǎn)以及學(xué)生需要改進(jìn)的地方，提出合理建議）。

2． 請學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

3． 師：同學(xué)們，生活中處處都充滿驚喜，只要大家留心觀察，肯定會有新的發(fā)現(xiàn)和意想不到的收貨。

4．------------------------------結(jié)束！-----------

時(shí)間：2015.10

第五篇：《線描外形》教案

《線描外形》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。

2、能力目標(biāo)：能以線為主用新穎的材料畫一幅具有黑白對比效果的作品。

3、情感目標(biāo)：通過美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：線描畫中的黑白對比知識及造型手法。

難點(diǎn)：掌握線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排。嘗試修正液、銀色筆等材料繪制線描畫。

課前準(zhǔn)備：

教師：范畫、修正液、彩色紙等。

教學(xué)過程：

一、組織課堂紀(jì)律，穩(wěn)定情緒。

二、范畫導(dǎo)入，揭示課題

1、你們看，今天的繪畫有什么特點(diǎn)？

2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)風(fēng)格嗎？ 揭示課題《線描外形》

學(xué)生欣賞范畫，感受線描畫的獨(dú)特藝術(shù)魅力。線描畫的什么地方最打動(dòng)人？線條的豐富變化，黑白的對比關(guān)系能給人帶來美的感受。（展示作品邊欣賞邊講解）

三、學(xué)生實(shí)踐

練習(xí)用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感。作畫步驟：

1、構(gòu)思

2、起稿

3、線描

4、調(diào)整

四、學(xué)生作品展示

班級分小組進(jìn)行作品評優(yōu)活動(dòng)，分析優(yōu)點(diǎn)與不足，研究改進(jìn)方案。

五、教師小結(jié)：

通過本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固了線描畫的知識，用不同的材料來表現(xiàn)線描畫增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美體驗(yàn)美感受美美好情趣。