第一篇：小學思品《民族風情園》教學設(shè)計

《民族風情園》教學設(shè)計 五年級 第九冊

一、學情分析

從學生的社會生活環(huán)境看,學生生活實際離少數(shù)民族的生活較遠，對少數(shù)民族的風情了解不多。從孩子的心理特點和認知程度上分析,學生對少數(shù)民族的民族風情很感興趣，有一些粗淺的認識。

二、教學目標

知識與技能：了解不同民族的生活習慣和風土人情，理解、尊重不同民族的文化。過程與方法：課前收集相關(guān)資料，課上充分交流、展示，課后延伸學習。情感態(tài)度價值觀：逐步樹立熱愛不同民族的情感,學會欣賞不同的民族文化,尊重不同的民族風俗習慣，加強維護民族團結(jié)的意識。

三、教學重難點：理解和尊重不同民族的文化和風俗習慣。

四、教學準備：多媒體課件

教師準備：部分民族節(jié)日的視頻及少數(shù)民族的歌曲，部分少數(shù)名族的服飾圖片等。學生準備：學生收集有關(guān)少數(shù)民族節(jié)日、飲食、歌舞、服飾等方面的資料，以小組形式匯報展示。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入：

師：上節(jié)課我們了解了少數(shù)民族的分布情況，知道了少數(shù)民族人口雖少，但他們居住的地方卻遍布全中國。那么你們?nèi)ミ^哪些少數(shù)民族聚居的地方呢？誰來簡單說一說。

生：匯報去過的地方并說一說那里的少數(shù)民族以及印象最深的。如：云南（過橋米線）、內(nèi)蒙古（節(jié)日，那達慕大會或牧民的生活）、銀川（回族文化或節(jié)日）等。預(yù)設(shè)：如果沒有人去過師可以引入新課說沒去過不要緊這節(jié)課我們就一同走進民族風情園去了解幾個最具特色的少數(shù)民族。

師：（去過的正常引課）大家說了這么多民族，今天我們就來認識幾個最具特色的民族吧。板書課題：民族風情園

這幾個民族你想了解哪個民族呢？（朝鮮族、維吾爾族、藏族、傣族、滿族）生：說感興趣的民族。（也可根據(jù)學生的回答現(xiàn)場分組）

二、小組合作 探究交流

師：大家的求知欲都很強，那現(xiàn)在各小組選擇你感興趣的民族交流討論。一會兒以導游的身份和大家匯報展示。交流前請看溫馨提示（課件出示）溫馨提示：

1、組員充分合作，可以從飲食、服飾、傳統(tǒng)節(jié)日、歌舞等幾方面進行探討交流，選出你們認為最有價值的資料和大家分享。

2、可以選擇多種形式展現(xiàn)本民族特色?？梢哉故緢D片、實物，也可以現(xiàn)場講故事、唱歌、跳舞、表演等等。

注意：各小組之間進行PK，獲勝組（一個）予以獎勵。評分方式：自評和互評?？匆娔銈兠拷M的小星星嗎？五個小組全匯報完畢各組要參與給星活動所以每組匯報時大家都要認真聽，做到公平、公正。

要求：時間控制在4分鐘左右，組員之間配合默契，語言自然流暢，資料豐富全面。

師在討論過程中播放背景音樂（討論時間3分鐘左右）

【設(shè)計意圖：設(shè)計這一環(huán)節(jié)，目的在于教師進一步了解學生搜集資料的情況，培養(yǎng)學生整合、利用資料的能力，以及小組合作學習的能力?！?/p>

師：看同學們討論的熱火朝天，老師很期待你們的精彩表現(xiàn)哦?，F(xiàn)在就開啟我們的民族之旅吧。哪個小組先來展示？（表揚）預(yù)設(shè)：如果沒有主動的，師有請某一組同學。第一組：朝鮮族團隊

介紹：飲食（重點）帶食物、歌舞(視頻）、文化

師：感謝小導游們帶給我們的驚喜，非常用心的孩子們，掌聲在哪里？（生鼓掌）說到朝鮮族注重禮節(jié)、講禮貌這是我們應(yīng)該學習的。是一個人修養(yǎng)的體現(xiàn)，弟子規(guī)中說：“長者立，幼勿坐。長者坐，命乃坐。”不但要會背還要把這些文字融入我們的生活、行為中去，做一名全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。好嗎？板書：飲食、文化 引入：接下來，我們到能歌善舞的維吾爾族去逛一逛。

第二組：維吾爾族團隊

出場時，師播放掀起你的蓋頭來，生邊跳、邊拍打手鼓。介紹：歌舞（重點）、飲食、信仰

師：這幾個小導游把維吾爾族的風情介紹的淋漓盡致，快樂的民族，堅定的信仰說的我都想去看一看了。有機會我們一起去。邊吃、邊玩。板書：歌舞 師：剛才提到信仰你們知道還有哪個民族信仰伊斯蘭教嗎？生：回族。引入：好，接下來，我們到周總理去過的民族——傣族 第三組：傣族團隊

介紹：節(jié)日（重點）（潑水節(jié)）、飲食、建筑

師：聽了你們的介紹，讓我們對潑水節(jié)又有了更深一層的理解，謝謝你們。剛才同學說了周總理的故事，從這我們能看出周總理怎么樣？——尊重民族習俗，尊重是友誼的前提，而認同他人的民族習慣就是最基本的尊重。板書：尊重。真是人民愛戴的好總理??！那么，除了傣族的潑水節(jié)，你還知道哪些少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日呢？

生匯報：彝族火把節(jié)、苗族苗年、傈僳族刀桿節(jié)、回族開齋節(jié)、壯族三月

三、蒙古族的那達慕大會等等（有生說的引入視頻）

師評價：你的知識面太廣闊了，真是一名學識淵博的小博士。板書：節(jié)日 預(yù)設(shè)：沒有生說的情況下，師：老師想帶同學們?nèi)ツ沁_慕大會的現(xiàn)場看一看，感受下熱鬧的節(jié)日氛圍，想不想去？生：想。Let’s GO!（師播放視頻）引入：看，藏族的小導游們已經(jīng)迫不及待的邀請我們了。我們?nèi)タ匆豢窗?！走著。第四組：藏族團隊

介紹：建筑（重點）（布達拉宮）、服飾（圖片和實物）、飲食 板書：建筑 師：你們了解的真不少，愛學習、肯鉆研的孩子老師喜歡，給你們贊一個。有同學想要補充嗎？生：補充內(nèi)容

預(yù)設(shè)：有沒補充，老師介紹下藏族的文化。

引入：我發(fā)現(xiàn)我們班級來了一群格格，有請格格們閃亮登場。第五組：滿族團隊

介紹;服飾(重點)（實物）、習俗和禁忌 板書：服飾

師：你們的準備不但充分，而且還告訴我們滿族的禁忌，避免我們和滿族的同伴們產(chǎn)生不必要的誤會，真是一群細心的孩子們。

師：那除了滿族在食物方面有禁忌其他同學還知道哪些民族的禁忌呢？ 生：回族不吃豬肉，不吃未經(jīng)信仰伊斯蘭教者宰殺的和自死的畜禽肉，不吃動物血。蒙古族討厭黑色，認為黑色是不祥的顏色，苗族人民忌其他民族稱之為“苗子”等等。

師：真了不起，好了各組同學分別從飲食、服飾、歌舞、節(jié)日、信仰、建筑、文化等方面展示了各民族的獨特之處。

師：通過剛才的了解和體驗，如果你去少數(shù)民族旅游，你要怎樣尊重他們的文化？如何和他們相處呢？

生：匯報（注意禁忌，尊重，平等相待，和睦相處）師：說的太好了?？磥砟愕氖斋@很大也很有感觸。

接下來，我們來做個小游戲：看老師手里拿的是什么？生——人民幣

師：大家有沒有觀察到人民幣的左上角有許多形狀不同的文字你認識它們嗎？我們來猜一猜？（投影100元人民幣）生：猜文字

預(yù)設(shè)：學生猜不出老師根據(jù)民族特點提示學生。（蒙古文、藏文、維吾爾文、壯文）

小結(jié)：同學們，因為時間關(guān)系，我們只能粗略地游覽了幾個民族的部分風情，以后我們還會繼續(xù)學習，現(xiàn)在來行使你自己的權(quán)利給小組打分。滿分5分。討論時間1分鐘（各組簡單說給分標準）師：公布獲勝組。頒“精英獎”其他組也分別頒獎“優(yōu)秀獎” “炫舞獎”“實力獎”“潛力獎”

三、情感升華，達到高潮

今天我們成功地進行了一次民族之旅，感受到了中國一個多民族國家的強大和團結(jié)，身為中華兒女，我們應(yīng)該感到——驕傲、自豪。把這種驕傲和自豪感落到任務(wù)卡上以小組為單位辦一份關(guān)于“民族風情園”的手抄報。

最后把一首歌送給大家《愛我中華》。（視頻播放各民族飲食、服飾等圖片）

第二篇：民族風情園設(shè)計

必須考慮保護游客的人身安全，為游客提供安全、衛(wèi)生、方便的旅游環(huán)境。測算方法與結(jié)果 對度假區(qū)制定一個理想而經(jīng)濟合理的環(huán)境容量，經(jīng)濟合理地開發(fā)利用和保護度假區(qū)提供科學的依據(jù)。算法、旅游測算法、“瓶口”測算法等等。

全村占地面積6平方公里，其中耕種面積900畝全村人口480人，便于把握度假區(qū)旅游資源的真正潛力，為在我國目前的具體工作中，多采用面積測，住宅建筑面積90畝，企業(yè)占地40畝，個指標的確有著較大的人為因素，應(yīng)具體情況具體分析。

周轉(zhuǎn)率是指在度假區(qū)每日開放時間與單次平均游覽時間之比，也就是所每日可平均接待的游客批數(shù)。多數(shù)為我國各大院校建筑系慕名前來參觀學習的師生。其中有清華大學、天津大學、西安交通大學、西安建筑利技大學等。此外德國、法國、澳大利亞，香港等海內(nèi)外專家學者也多次前來參觀考察，由于師家溝同屬晉商大院旅游景點系列，有關(guān)客源組成現(xiàn)狀問題可以暫以喬家大院，王家大院等其它晉商大院為參考。

旋游者數(shù)量變化規(guī)律: 參照山西其它大院旅游景點游客數(shù)量變化規(guī)律:1995-2000年游人數(shù)量呈平穩(wěn)上升趨勢。b.旅游月份變化規(guī)律: 每年3-10月，屬于旅游旺季，最高人數(shù)可達5萬人次。冬季由于氣候寒冷，游客較少，屬淡季。

旅游客源結(jié)構(gòu)分析: 據(jù)資料統(tǒng)計，國內(nèi)游客來自十八個省市，四百九十八個縣市的占75%，來自港，澳、臺及東南亞地區(qū)的占25%，國外游客占5%。總體分析，以散客個人出游為主，組團游覽占35}-45% o 6.10.2度假村市場發(fā)展前景預(yù)測和市場對策、建議 a.度假村市場發(fā)展前景預(yù)測

通過市場分析及各景區(qū)在五一，十一旅游黃金周期的實踐表明，在人民生活水平普遍提高的今天，州門外出旅游的需求遠未得到滿足，各個景點均出王卿曝滿現(xiàn)象并超負荷運轉(zhuǎn)，既不利于文物的保護，又不能使游客滿意而歸，耐幣家溝的開發(fā)和投入使用

可以在一定程度上緩解這種供求緊張的狀況，參照其它大院在投入項朔刁后游客的增長情況，作保守，謹?shù)岬墓浪悖?2005年師家溝旅游區(qū)開放時旅游人數(shù)將達到60萬人次。

門票收入預(yù)測，門票價格根據(jù)國家計委，省物價局有關(guān)規(guī)定分為三種清況，第一種全免票(傷殘軍人，離退休干部等);第二種優(yōu)惠價格(包括現(xiàn)役軍人，在校學生等);第三種為全票。參照其它晉商大院的門票價格及其游客人數(shù)比例，度假村設(shè)計：溫泉度假村設(shè)計：

加權(quán)平均后人均門票為40元。b.效益分析:(1)經(jīng)濟效益: 本項目作為汾西縣旅游業(yè)的啟動項目，建成后將帶動全縣乃地區(qū)旅游業(yè)的發(fā)展。因此經(jīng)濟效益只作定性分析，不作嚴格的定量分析。

師家溝清代窯居村落旅游景點項目的實施，為保護文物古跡，弘揚地域居住文化，研究晉商興衰史提供了一個活的樣板，能夠有效地喚包人的保護環(huán)境的意識，切實并推動全縣旅游業(yè)的發(fā)展。

隨著我國經(jīng)濟持續(xù)、穩(wěn)定、健康的發(fā)展，旅游業(yè)也不斷強勁發(fā)展，人民生活水平不斷提高，本項目的開發(fā)，將為全省及地區(qū)旅游業(yè)提供很大的發(fā)展空間，以“山地生態(tài)窯居”為特色，為海內(nèi)外游客領(lǐng)略，理解黃土高原地域居住文化的博大精深提供現(xiàn)實的形象教材。

自假日旅游興起以來，山西各地的旅游業(yè)均呈迅猛發(fā)展的態(tài)勢，經(jīng)濟效益十分可觀，例如王家大院正式開放的第一個“五一”旅游黃金周就接待游人50力一以上，僅七天就收回了開發(fā)費用2000萬元略有盈余，同時帶動了靈石縣，交通，餐飲，住宿等各方面事業(yè)的飛速發(fā)展，效果十分顯著，而祁縣喬家大院由張藝謀所拍攝的電影《大紅燈籠高高掛》而一炮走紅，至今收入已逾數(shù)億元人民幣。

因此，師家大院的開發(fā)前景十分樂觀，經(jīng)濟效益一定會月一分明顯，除了門票及導游收益外，另外加大旅游紀念品的開發(fā)，也可增加適當?shù)墓芾碣M收入，這樣很謹慎，保守的估計，師家大院每年將為汾西縣創(chuàng)收至少2000萬元。

壯會效益: 師家溝清代窯居村落旅游景點項目的建設(shè)，是為晉商文化增光添彩的好事。因此，開發(fā)師家溝清代山地窯居村落旅游景區(qū)，不僅是響應(yīng)省委、省政府、提出整合資源優(yōu)勢，實施精品戰(zhàn)略的體現(xiàn)，而且還是帶動汾西縣旅游業(yè)發(fā)展的龍頭，能句炙曠大汾西縣的知名度，還可以帶動賓館、飲食、交通、娛樂、商業(yè)等行業(yè)，社會效益廠卜分巨大，同時也會對全地區(qū)乃至全省的旅游事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

市場對策和建議: 師家溝清代窯居建圳洋作為清代晉商民居中的特例，明清晉商文化的代表之一，文物價值高，景觀效果好，自然條件心撇，當?shù)孛馡X褲樸，極富開發(fā)和利用價值，因此必須加大現(xiàn)有文物保護力度，使之盡量保持原貌，充分發(fā)揮其所具有的地域價值和文化內(nèi)涵。

加大宣傳力度，開拓市場發(fā)掘客源: 由于晉商文化系列景點的知名度非常高，已蜚聲海內(nèi)外，為師家溝晉商民居的推廣打下了堅實的基礎(chǔ)，只要加大宣傳，師家溝的知名度將會很快提高，在宣傳推廣時，應(yīng)該海外市場與國內(nèi)市場

并重，不僅要吸引國內(nèi)游客，還要吸引日本，韓國、東南亞以及歐美等地受漢文化影響較深的國家和地區(qū)的團體、個人前來參觀旅游。

以市場為導向，以旅游業(yè)為龍頭帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展: 師家溝山地生態(tài)窯居旅游區(qū)的充分利用，順民心，合民意，也}l}應(yīng)縣委縣砌才于將旅游業(yè)作為新的經(jīng)濟支豐Fi業(yè)的有關(guān)政策，必將大大推動其它相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

第三篇：民族風情園規(guī)劃設(shè)計探討

民族風情園規(guī)劃設(shè)計探討

[摘要]以阿爾山口岸蒙古風情園設(shè)計為例，通過對其旅游資源、區(qū)位條件的分析，提出設(shè)計創(chuàng)意及設(shè)計要點，從中探索民族風情園的設(shè)計方法。

[關(guān)鍵詞]風景園林、風情園、規(guī)劃設(shè)計

1旅游資源分析

1.1旅游市場分析

1.1.1阿爾山市旅游旅游市場現(xiàn)狀

阿爾山市旅游經(jīng)過多年的建設(shè)和發(fā)展，在旅游基礎(chǔ)設(shè)施進一步完善下，旅游業(yè)得到了長遠的發(fā)展，2008年旅游接待人數(shù)為45.52人次，旅游總收入3.6億元人民幣，比1996年旅游接待人數(shù)和旅游總收入分別增長了18倍和144倍。

1.1.2阿爾山口岸蒙古風情園客源市場分析

根據(jù)阿爾山市客源市場現(xiàn)狀分析可以看出，阿爾山口岸蒙古風情園客源市場具有以下特點：

1.客源市場地域性突出

從目前阿爾山市旅游來看，由于受地理位置、交通、歷史文化的限制，游客的絕大多數(shù)來源于內(nèi)蒙古自治區(qū)和周邊城市。因此，蒙古風情園客源市場同阿爾山市旅游市場相同，仍以自治區(qū)和周邊城市客源市場為主，特別是在旅游發(fā)展的前期，受基礎(chǔ)設(shè)施條件、知名度等因素的限制，要抓住當?shù)厝撕椭鼙榈貐^(qū)的游客。

2.團體游的比例較重

游客的游覽方式中團體游和自駕車游的比重較高，尤其是團體游的比重更高，達到45%。而阿爾山口岸蒙古風情園景區(qū)從目前旅游情況來看依然以團體游為主，缺少精品和重點旅游項目。

3.自然景觀最受游客歡迎

根據(jù)游客出游目的調(diào)查，受游客歡迎的旅游資源和項目依次是：自然風光、登山旅游、水上運動、民俗風情、打獵釣魚、科普認知游、森林探險、特色餐飲、冷水漂流等。人造景觀位于最后一位，屬不受歡迎的項目，這對阿爾山口岸蒙古風情園景區(qū)規(guī)劃設(shè)計上是一個警示。

1.2區(qū)位條件分析

1.2.1優(yōu)越地理位置

阿爾山口岸蒙古風情園位于中國內(nèi)蒙古自治區(qū)興安盟阿爾山市擬建的阿爾山口岸、國際物流加工園區(qū)中心地段，東北側(cè)緊鄰碼頭與哈拉哈河，南側(cè)與斷巖山相接，東鄰口岸物流區(qū)，北接口岸加工園區(qū)。該項目的地勢南高北低，西高東低。

緊鄰阿爾山口岸、國際物流加工園區(qū)這一特殊的地理位置，豐富了阿爾山口岸蒙古風情園的服務(wù)人群。可以為前來物流加工園區(qū)商談業(yè)務(wù)的商旅們提供一個

優(yōu)質(zhì)的休憩空間。另外，由于口岸可承載的入駐項目種類豐富多樣，可以吸引不同的廠商注資其中，而阿爾山口岸蒙古風情園的存在可為各種不同的商旅們提供一個安靜舒適的洽談空間，使此地成為一個商機豐富的聚集地。

1.2.2優(yōu)良的資源及生態(tài)環(huán)境

阿爾山市北溫帶大興安嶺原生生態(tài)環(huán)境保存完好，植被率在95%以上。水資源豐富，還有大面積的濕地。這里天藍、地綠、水清、氣爽，被各方游人譽為“天然氧吧”，加上絕美的自然景觀和獨特的人文景觀，成為中國最好的觀光、避暑、旅游勝地之一。

另外，阿爾山市地區(qū)冰雪資源也是極其豐富的，有長達7個月的寒冷天氣，是典型的北國風光，積雪期長達5個月。林海雪原、奇峰異池、冬季暖河、夏日冰川，其奇特度、愉悅度、科考度、完整度的組合世界第一。夏季旅游與避暑，秋季采風與療養(yǎng)，冬季連春季的冰雪賽事與觀光，一年四季的獨特性、鮮奇性、連續(xù)性世界罕見。冰雪旅游使阿爾山的旅游全年無淡季、資源無閑置。2設(shè)計創(chuàng)意

2.1設(shè)計原則

作為口岸邊貿(mào)開發(fā)區(qū)的起步項目，風情園將建設(shè)成為一個以蒙古風俗娛樂和自然生態(tài)休閑為主的，集休閑、度假、觀光、游覽、娛樂、體育運動于一身的大型綜合性生態(tài)旅游服務(wù)區(qū)。設(shè)計時遵循以下原則：

1.堅持可持續(xù)發(fā)展原則。處理好開發(fā)建設(shè)與保護的關(guān)系，在開發(fā)建設(shè)的同時，保持好原有環(huán)境面貌的屬性特征，保持其蒙古草原的風格。維護生態(tài)平衡及不可再生資源的永續(xù)利用，發(fā)揮良好的生態(tài)效益；

2.堅持經(jīng)濟效益和社會效益相統(tǒng)一的原則。針對當前市場經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平、文化素質(zhì)的提高，開展蒙古風情休閑度假、觀賞蒙古風情表演、休閑娛樂等項目，體現(xiàn)蒙古民俗風情，使其經(jīng)濟效益和社會效益相統(tǒng)一；

3.項目區(qū)建設(shè)與周邊環(huán)境相協(xié)調(diào)的原則。處理好整體與局部的關(guān)系，項目區(qū)設(shè)計要與整體的自然環(huán)境相協(xié)調(diào)，使阿爾山口岸蒙古風情園有自己的特點，在建設(shè)標準上符合國家有關(guān)規(guī)定的要求；

2.2風情園設(shè)計要點

2.2.1功能分區(qū)

阿爾山口岸蒙古風情園建設(shè)項目位于阿爾山口岸東側(cè)3.5公里外，該項目區(qū)東側(cè)為口岸物流園區(qū)，西側(cè)為口岸加工園區(qū)，東南以疏港公路為界。這里地勢相對平坦，陽光充足，結(jié)合該項目區(qū)現(xiàn)有旅游資源和蒙古習俗等情況，阿爾山口岸蒙古風情園內(nèi)分為四個功能分區(qū)，分別為戶外運動健身區(qū)、蒙古風情別墅區(qū)、綜合服務(wù)區(qū)和休閑娛樂活動區(qū)。四個功能分區(qū)之間由游覽干道相分隔，總占地面為25.80公頃。

2.2.2道路交通

本次道路交通設(shè)計是基于可持續(xù)發(fā)展的交通理念，旨在緩解交通堵塞，降低環(huán)境污染，促進資源合理利用，滿足園區(qū)環(huán)境、經(jīng)濟和社會持續(xù)發(fā)展的需求，充分考慮人的可達性、安全和便捷。按照這一理念，確定了阿爾山口岸蒙古風情園園區(qū)道路系統(tǒng)規(guī)劃。規(guī)劃區(qū)道路系統(tǒng)采用方格網(wǎng)狀加環(huán)狀，用十字形干道將幾個功能片區(qū)聯(lián)系起來，利用環(huán)形路網(wǎng)組織功能區(qū)內(nèi)部的交通。對外聯(lián)系的道路有口岸路、S203省道、疏港公路。

2.2.3綠地規(guī)劃

把握地域文脈特點，展現(xiàn)內(nèi)蒙草原獨具的自然風光精華，提供高質(zhì)量的生活休閑場地，創(chuàng)造優(yōu)美、舒適的人居環(huán)境；通過綠地、河湖系統(tǒng)的整體性構(gòu)建，實現(xiàn)“城在園中”、“再現(xiàn)自然”，獲得良好的空間景觀和較高的生態(tài)效益。在基地四周現(xiàn)有樹木的基礎(chǔ)上進行適當?shù)难a植。加強對風情園整體環(huán)境的保護，形成一種濃密的屏蔽效果，同時也增大了地勢的高差，在基地的中部以草坪或疏林草地等開敞空間為主，有利于小氣候小環(huán)境的保護。

2.2.4景觀空間布局

風情園區(qū)內(nèi)部以十字形干路為景觀線，貴賓樓、綜合樓、工藝作坊、展覽館、蒙古風情別墅等為景觀節(jié)點，形成一種珠串式的景觀序列。同時園區(qū)內(nèi)的建筑都應(yīng)以蒙式風格為主。在空間上這些景觀點共同組成連續(xù)的視覺空間，使這些景點在視覺上、交通上、布局上、心理上都形成一個有機的整體。

2.2.5建筑風格與色彩

整個阿爾山口岸蒙古風情園以蒙古建筑風格為主，具有鮮明的異域特征，其中包括對蒙古特有的蒙古包及歐洲坡屋頂、羅馬柱、墻體細部雕花等建筑形式的闡釋。建筑充分利用色彩與材質(zhì)的變化，將面磚、石材、玻璃、木材、植物等都用作立面造型元素，使建筑更加親切、靈秀，增加風情園的靈動、寧謐的感覺。建筑色彩要求溫暖明快，能烘托出本地域的旅游文化內(nèi)涵，同時滿足周圍整體環(huán)境色彩的和諧統(tǒng)一。風情園內(nèi)部要求建筑群風格和諧統(tǒng)一，造型整體高低錯落有致，具有很強的可識別性，符合建筑使用者的要求，構(gòu)成一道新的口岸區(qū)景觀。3結(jié)語

少數(shù)民族作為中華民族的重要組成部分，其歷史文化蘊含了許多積極健康的內(nèi)容，是一筆巨大的精神財富。作為民族文化與歷史載體的民族旅游項目中的風情園區(qū)開發(fā)更應(yīng)當注重歷史文化的挖掘與保護。通過這次的規(guī)劃設(shè)計，得出以下幾點啟示：

1.提高民俗性質(zhì)的游覽，弱化宗教參與。少數(shù)民族文化有很多宗教性質(zhì)的內(nèi)容，但是對于風情園這類型的旅游項目，不適宜設(shè)置大量的宗教性質(zhì)建筑，以免使風情園區(qū)變質(zhì)。實踐證明，民俗文化更容易被人們所接受，許多古村落的開發(fā)

就是最好的證據(jù)。

2.注重旅游規(guī)劃項目設(shè)置中的可參與性。隨著旅游者經(jīng)歷的增加、旅游者的不斷成熟，他們己不再滿足于傳統(tǒng)的和現(xiàn)有的旅游項目和形式?，F(xiàn)在的旅游者更渴望親自參與到各種民俗風情活動中去親身體驗真實的生活，直接感受神秘的民族風情。希望通過參與和交流從“局外人”變?yōu)椤熬謨?nèi)人”，得到感情的慰藉和心靈的凈化。箭場、牧場及高爾夫球場的設(shè)計，不僅考慮到其經(jīng)濟效益，更使得誘人能在參與過程中對民族文化得到深刻的理解和熏陶。

3.應(yīng)當充分的挖掘少數(shù)民族文化的潛在價值，并將其賦予新的載體，使之更好的繼承與發(fā)展。為了順應(yīng)國際民族風情旅游市場的變化，我們應(yīng)盡快提高我國民族風情旅游產(chǎn)品的檔次，改善民族旅游產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)，促進我國旅游產(chǎn)品由單一型向綜合型方向發(fā)展。在未來的市場發(fā)展中，度假旅游將更為盛行，將會逐步取代觀光旅游，成為旅游發(fā)展的大趨勢。本次園中所設(shè)置的風情居住空間就是很好的嘗試，保持景觀的完整與協(xié)調(diào)，做到形式功能的統(tǒng)一。

參考文獻

[1]鄧永進，薛群慧，趙伯樂.民俗風情旅游(修訂版)[M].昆明:云南大學出版社，2001.[2]吳必虎，余青.中華民族文化旅游開發(fā)研究綜述[J].民族研究，2000，(4).[3]陶思炎.略論民俗旅游[J].旅游學刊，1997，(2).

第四篇：小學思品教學設(shè)計

小學思品教學設(shè)計

小學思品教學設(shè)計1

一、教學目標:

1、結(jié)合自己學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關(guān)系。

2、通過觀看學校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強對學校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。

3、通過了解學校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望。

4、初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型的學校，以開闊學生的視野，增進對學校的認識和對未來學校的憧憬。

二、教學重點:

體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強對學校的親近感。

教學難點:

從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學習態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望。

三、活動準備:

1、收集學校開展的各種活動的照片，學校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。

2、收集我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型學校的照片。

四、教學過程

（一）音樂引入

1)播放歌曲《校園中的喜悅》

2)提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學校的生活嗎？

（二）豐富多彩的學校生活

1)看圖片，了解學校開展了哪些活動。

2)說說自己參加學?；顒拥募o念品，回憶自己參加的學?；顒?，如入隊時的照片，參加活動時的照片，比賽中獲的獎，春游時買的小紀念品，活動后寫的日記，上課時畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。

3)講一講對自己印象最深的學校活動。

（三）校園文化探秘

1)將學生實地了解到的本校的校園文化寫成一個小報告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。

2)小組討論，學校設(shè)計這樣的校園文化的用意是什么。

3)“小小設(shè)計師”：以小組為單位，結(jié)合實際，動手設(shè)計學校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計方案。

（四）我給學校寫歷史

2)以小組為單位，調(diào)查、訪問學校成立至今的歷程，學校歷年來取得的成績，優(yōu)秀學生、模范教師的事例。

3)多種形式向全班同學匯報各組收集的資料。

4)大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學校的未來可以是怎樣的。

（五）學習研究活動

1)給出研究課題：不同地區(qū)的學校；不同時期的學校；不同類型的學校。學生自由組合成三個學習小組，開展研究學習。

2)請學生分組依次上臺進行匯報交流，介紹自己小組的研究課題。

3)教師分別對各組內(nèi)容進行補充、講解，生生之間、師生之間共同學生。

4)教師向?qū)W生介紹自己為了實現(xiàn)當教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學校。學生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過哪些學校。

小學思品教學設(shè)計2

教學內(nèi)容

各具特色的交通工具

2課時

教學目標

[德育目標]：

通過了解一些地區(qū)各具特點的交通工具，使學生初步了解人與自然、環(huán)境的依存關(guān)系，關(guān)愛自然、感激大自然對人類的哺育培養(yǎng)熱愛祖國的情感。

[智育目標]：

知道車船的發(fā)明源自于勞動人民長期的生活實踐，知道不同的自然環(huán)境下產(chǎn)生了適應(yīng)的交通工具，說明了人與自然、環(huán)境的依存關(guān)系。

[素質(zhì)發(fā)展目標]：

培養(yǎng)學生閱讀地圖的能力、比較社會事物的能力和合作交流的能力。

教學重點難點

[教學重點]：

知道車船的發(fā)明源自于勞動人民長期的生活實踐，知道不同的自然環(huán)境下產(chǎn)生了適應(yīng)的交通工具，說明了人與自然、環(huán)境的依存關(guān)系。

[教學難點]：

培養(yǎng)學生閱讀地圖的能力、比較社會事物的能力和合作交流的能力。

教學準備

學生課前準備：收集車、船模型、彩色筆

教師準備：中國政區(qū)圖、中國地形圖、長江流域地圖

學生活動設(shè)計

小組討論、交流

教學過程

（一）引入新課：

同學們，除了現(xiàn)代交通工具以外，由于地域的差異，勞動人民通過長期的社會實踐，發(fā)明了各具特色的交通工具，為中華文明的傳承、光大發(fā)揮了重要的作用。

（二）各具特色的交通工具

1、看圖說一說各個不同地區(qū)主要采用那種交通運輸方式？

駱駝耐旱成為沙漠之舟、牦牛善于爬冰臥雪成為高原之舟、狗拉扒犁適合雪原奔跑。

2、師：新中國成立后，我國的交通工具發(fā)展突飛猛進，汽車、火車、飛機越來越多。但北方主要依靠鐵路和公路，很少水運。南方不僅有鐵路和公路，船也是主要的交通工具之一。這是為什么呢？

（讓學生看圖說說家鄉(xiāng)有哪些交通工具，又有哪些交通工具在家鄉(xiāng)看不到，從而使學生明白我國南方地區(qū)湖泊眾多，河流縱橫交錯，船作為交通運輸工具作用可大了。）

3、船的不斷改進和完善，體現(xiàn)了勞動人民的聰明才智。我國的造船技術(shù)在世界上一度領(lǐng)先。還記得鄭和下西洋嗎？

（講述鄭和下西洋的故事）

4、學生自讀課文《烏篷船的故事》

師：船在南方作為獨特的交通運輸工具，在人們的生產(chǎn)和生活中起到了什么作用呢？

5、欣賞圖片：長江下游河網(wǎng)密布，以船代步，獨具“水鄉(xiāng)”特色。

（三）自行車的王國

1、目前，我國城市的自行車總數(shù)高達7400萬輛，被稱為“世界第九大奇觀”。

2、自行車體積小，靈巧方便，既節(jié)約能源，又不像機動車那樣污染環(huán)境，還能起到鍛煉身體的作用。說說你家有幾輛自行車？都做什么用？

3、組織學生展開角色扮演的討論：自行車與汽車的對話。

小學思品教學設(shè)計3

認知：

1．知道人人都應(yīng)該愛護花草樹木。

2．知道花草樹木對人們有好處，必須愛護。

情感：

1．喜愛花草樹木。

2．愿意愛護花草樹木，以愛護花草樹木為榮。

行為：

愛護花草樹木，做到：

（1）不摘花；

（2）不踏草坪；

（3）不折樹枝，不搖小樹。

教學重點：

愛護花草樹木的道德意義以及怎樣愛護花草樹木。

教學難點：

愛護花草樹木的道德意義。

教育過程：

一、想一想（使學生懂得花草樹木是人類的好朋友。）

出投影片（“想一想”中圖1、圖2）

1．小組交流：下天，人們?yōu)槭裁聪矚g到樹陰下？人們?yōu)槭裁聪矚g到公園去玩呢？

2．小結(jié)：大樹的枝葉就像一把大傘，為人們遮蔭，樹下不僅涼快，而且空氣新鮮。公園里的花草樹木很多，環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，使人心情愉快。

3．想想：你們都在哪些地方看見過花草樹木？

出投影片（沒有花草樹木的“想一想”中的2幅圖）

1．討論：如果我們的生活中沒有花草樹木會怎么樣？

2．小結(jié)：

夏天人們就無法到樹下去乘涼，我們的環(huán)境就不美了，而且空氣也不新鮮，所以說花草樹木是人類的好朋友，有了它們，可以美化環(huán)境，有益人們的健康，使人精神愉快。

師：所以我們要愛護花草樹木。

板書：我愛花我愛草

過渡導語：那應(yīng)該怎樣愛護花草樹木呢？大家看

二、學一學（使學生知道怎樣愛護花草樹木。）

出示課件：（場景一、二）

1．說一說：這位小朋友想干什么？如果你是花兒，你會怎么說？

聽錄音（花兒說的話：“請不要摘下我，我要向更多的人微笑”）

請你告訴她，應(yīng)該怎么做？

板書：不摘花

2．小結(jié)：

花兒可以美化環(huán)境，使人心情舒暢，不能因為自己喜歡花，就去摘花，影響大家賞花，愛花也是一種文明的行為，是人人應(yīng)該遵守的社會公德。

出示課件：（場景三）

1．同桌互相說說

（1）這個小朋友想干什么？

（2）如果你是小樹，你會怎么說？

聽錄音

（小樹說的話：“請不要折我的枝條，我要長成大樹，讓更多的人乘涼”）

（1）請你告訴他應(yīng)該怎樣做？

板書：不折樹枝

（2）為什么不能折樹枝，愛護小樹還應(yīng)該怎樣做？

板書：不亂搖

2．小結(jié)：

樹木可以為人們遮蔭，讓人們乘涼，還可以清新空氣，所以不能因為自己想玩，就去損壞樹，影響樹的生長。破壞小樹是不講公德的行為。

出示課件：（場景四）

1．同學四人一組互相說說。

（1）這兩個小朋友這樣做對嗎？為什么？

（2）他們應(yīng)該怎樣做？

板書：不踏草

2．小結(jié)：

小草可以美化環(huán)境，清新空氣，千萬不能因為自己想玩，就影響小草生長，這多不文明呀！

1．說說應(yīng)該怎樣愛護花草樹木？

2．小結(jié)：愛護花草樹木要做到：不摘花、不踏草、不折樹枝、不亂搖。

過渡導語：

現(xiàn)在大家知道怎樣愛護花草樹木了。老師想請你們當小老師，看看下面這些同學做得對不對。

三、評一評

看書

1．請在你認為做得對的同學下面畫“√”

同學判斷對錯

2．請同學說說做得對的同學好在哪？做得不對的同學應(yīng)該怎樣做？

四、議一議（深化遵守公德的教育。）

師：在公園里，小海摘花，小新折樹枝，小生踏草坪。大家都說他們做得不對，可他們都說（聽錄音小海說：“我只摘了一朵花?！毙⌒抡f：“我只折一根樹枝?！毙∩f：“我只踩了一點小草，有什么關(guān)系?！保?/p>

1．討論：

他們說得對嗎？為什么？

你想對他們說什么？

2．小結(jié)：

如果每個人都這樣想：我破壞一點兒沒關(guān)系。很多人都這樣做，就會造成很大破壞。所以，愛護花草樹木一定要從我做起，從愛護一朵花，一根小樹枝，一點小草做起，這也是一個人講文明，遵守公德的表現(xiàn)。

五、兒歌總結(jié)：

1．讀兒歌

我愛花，我愛草，

我愛青青小樹苗，

不摘花，不踏草，

不折樹枝不亂搖。

花草樹木是朋友，

我們都要保護好。

2．提問：

讀完兒歌你記住了什么？

1．師：花草樹木是人類的朋友，它可以美化環(huán)境，有益于人們的身體健康，使人們精神愉快，所以人人都要在做到：不摘花、不踏草、不要折樹枝、不搖小樹，為了讓我們的生活更美，讓我們都來行動起來，人人都來自覺愛護花草樹木吧！

小學思品教學設(shè)計4

一、指導思想

品德與生活課，注重學生的實踐與參與性、突出教學實效性，讓學生通過豐富的教學活動去親身體驗、親自感受水的重要與水資源的匱乏，從而形成自覺的、持久的節(jié)約用水的行為習慣。

二、教學背景分析

1、教學內(nèi)容分析

節(jié)約水和電是一個老話題，盡管如此，在我國依然存在著嚴重的浪費水電的現(xiàn)象。這一主題主要是進一步引導學生認識水的寶貴，了解我國缺水的現(xiàn)狀，學習節(jié)水的方法，養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣，能在力所能及的情況下制止浪費水的行為，在生活中能夠向家人、朋友宣傳節(jié)水知識、節(jié)水方法。

2、學生情況分析：

這些生活在城市里的學生，打開水龍頭就有自來水源源不斷地流出來，因此他們很少能感受到水資源的缺乏，很多學生沒有感受過缺水給人們生活帶來的不便，所以很難理解水的寶貴。

3、教學方式與教學手段說明：

結(jié)合學生生活環(huán)境優(yōu)越和年齡低的特點在進行教學時，我以讓學生親身體驗為主，讓學生品嘗海水的苦澀、感受淡水的缺乏、體會魚兒對水的渴望。讓學生充分感受到水資源匱乏給人們生活帶來的不便，從而讓學生懂得節(jié)水的重要，激發(fā)學生自覺節(jié)水的行為。在本課的教學中，由于學生的年齡低，對相關(guān)水資源的數(shù)據(jù)還不能理解、沒有相應(yīng)的概念，因此我把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖片，讓學生直觀了解。并把相關(guān)的水量，不以升、毫升的數(shù)字出現(xiàn)，而是轉(zhuǎn)換成學生們生活中熟知的可樂瓶，如每人每月大約用水3噸，約3000瓶水。在觀看完藍色地球圖片后，我讓學生品嘗海水、觀察河水，從而知道能被直接利用的只是很少很少的一部分（水的對比演示），讓學生直觀地看到淡水資源的匱乏。學生們也很少有缺水的感受，水而生命垂危的金魚之間

做選擇，讓學生深刻體會水對生命的重要，并激發(fā)學生內(nèi)心的“我”與“魚”之間因缺水而引起的斗爭，充分讓學生感受水的重要與水資源又匱乏之間的矛盾，懂得節(jié)水是利人利己、拯救生命的唯一途徑，因而讓學生開動腦筋，想方設(shè)法節(jié)水，為課后自覺節(jié)水、宣傳節(jié)水作準備。

4、教學準備：

教師準備：

（1）教師提前了解水資源相關(guān)知識，收集一些我國水資源短缺情況和節(jié)水方法的相關(guān)的資料制作成課件

（2）了解本年級學生對水的了解程度，及學生中易出現(xiàn)的浪費水的現(xiàn)象。

（3）準備海水、河水、糖、金魚、紙杯、圖片

學生準備：

學生在以往的生活中，應(yīng)該說早以有了一些節(jié)水的知識，這些是在教學中激發(fā)學生向更高一個層次邁進的基礎(chǔ)，教師通過對學生已有認識的了解，使教學更加的有的放矢。我設(shè)計了一份調(diào)查問卷，由家長同學生共同完成，在家長與學生合作完成問卷的過程其時就是一種共同學習的過程，我想，這應(yīng)該對學生家長來說也是一種“教育”的過程。

節(jié)水調(diào)查問卷

（1）觀察自己的日常生活，了解水的用途及浪費水的現(xiàn)象？

（2）節(jié)約用水的小竅門。

（3）請你寫一句或幾句節(jié)約用水的廣告語。

三、本課教學目標

知識與技能：

1.知道日常生活和生產(chǎn)建設(shè)都離不開水。

2.知道我國是一個缺水的國家。

3.知道節(jié)約用水人人有責、了解常用的節(jié)水手段與方法。 情感態(tài)度：

1.能自覺、自愿節(jié)約用水。

2.對浪費水的現(xiàn)象不滿。

因此我讓他們吃糖口渴、然后在僅有一點點水的情況下在自己喝水解渴與救因缺

價值觀與行為：

1.在思想上知道節(jié)水光榮、浪費水可恥。

2.養(yǎng)成用完水關(guān)緊水龍頭的習慣。

3.見到浪費水電的現(xiàn)象，在力所能及的時候加以勸阻，并進行節(jié)水的宣傳。

過程與方法：

1、以體驗式教學為主，圍繞水有用、缺水、節(jié)水這條主線進行教學。

2、教學主要以運用課件、演示、親自體驗、游戲等形式、手段進行教學。

四．教學過程設(shè)計

1、課前參與準備

課前我讓學生通過各種途徑與家長共同搜集資料是學生自主學習的主要方式之一。對學生而言，從課前的參與過程中就開始有了情感體驗。

2、課始創(chuàng)設(shè)情境

通過提問：“同學們，你們一天吃幾頓飯？你們知道連續(xù)多少天不吃東西人會失去生命？（70天）那你們知道人連續(xù)多少天不喝水會失去生命？（7天）”

問題由學生最熟悉的吃入手，通過提問讓學生知道水比食物還要重要。

3、了解水的用處與水資源的匱乏

（1）全班討論：根據(jù)你的生活經(jīng)驗?zāi)苷務(wù)勗谖覀兊纳钪凶瞿切┦滦枰玫剿?，跟你同組的同學說一說，看誰知道水的用途最多？ （從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活幾方面談，教師作補充）（回答問題的學生可以得到糖果。目的是鼓勵學生并且讓學生口渴）

（2）咱們?nèi)粘Ｓ玫乃^大部分是自來水，你們知道自來水是從哪來的？學生回答。教師出示自來水廠示意圖。

（3）我們每人每月要用多少水？（每人約3噸，3000瓶。每個家庭約10000瓶。）我們學校每月要用多少水？（350噸，350000瓶。）我們北京市每月用多少水？（幾千億瓶水）（我們的生活離不開水，每時每刻都在用掉大量的水，那我們地球上的水多嗎？學生討論（學生可能說多、也可能說少）

（5）出示課件（地球的全景圖），這就是我們生活的地球，雖然在這個藍色的星球上有一半兒以上的面積覆蓋著水，但大部分是海水。咱們來嘗嘗海水是什么味道，海水能為人們做剛才咱們說的那些事情嗎？

（6）你們來猜猜假如這杯水代表地球上所有的水，其中淡水有多少？能被利用的淡水有多少？把地球上所有的水和我們能直接利用的淡水一比你還覺得可用的水多嗎？

（7）以你的經(jīng)驗，你認為中國是缺水的國家嗎？北京是缺水的城市嗎？

（學生可能出現(xiàn)說不缺的）（分組討論）如果世界每人平均30杯水，我們中國平均每人8杯水，而北京每個人平均才只有1杯水。

（8）淡水這樣少，如果有一天沒有了淡水會怎樣？（學生小組討論）教師出示課件

小結(jié)：看來我們的生活中真的不能缺少水。

4、感受水資源短缺、探討節(jié)水方法。

拯救缺水的金魚

（1）老師這里有一缸漂亮的金魚，因為你們剛才回答問題特別積極，現(xiàn)在每個小組可以領(lǐng)養(yǎng)一條。（只給一點水）學生觀察自己小組的金魚。

如果你是這條小金魚你會對人們說些什么？

它們因為缺水而生命垂危。我們每個人的杯子里都有一點水，但大家都口渴了，咱們是自己喝還是拿來拯救這些可憐的金魚？好，那

我們就來行動吧！

（2）我們雖然能夠拯救我們面前的這條幸運的金魚，但由于我國是一個缺水的國家，現(xiàn)在自然界還有很多動物、植物都因為缺水而生命垂危，我們怎樣才能幫幫它們呢？（節(jié)約用水）下面誰能想出節(jié)水的好方法，我們就獎勵給他水（小組討論、組長負責）。

（3）全班交流：向大家介紹節(jié)水的小竅門

（4）我們知道節(jié)約用水，可還有人在浪費水，來看看他們的行為，咱們怎樣才能幫幫他們？你們還知道有哪些浪費水的行為？出示課件。學生討論、發(fā)言。

4、鞏固學習成果

一水多用節(jié)水游戲，讓學生看到節(jié)水的收獲、體驗節(jié)水的樂趣、增長節(jié)水知識。并通過節(jié)水游戲，讓學生進行節(jié)水的思考，鼓勵學生在生活中實踐和宣傳。

感受水的'重要 —— 了解水資源匱乏 —— 體驗缺水的痛苦——形成節(jié)水意識 —— 探討節(jié)水方法 —— 自愿參與節(jié)水行為——主動宣傳節(jié)水知識

五、教學反思

《節(jié)約用水》一課，從以下幾個環(huán)節(jié)逐步入手：第一環(huán)節(jié)，結(jié)合日常生活中節(jié)約用水、浪費用水、污染水源和遭遇停止供水的生活經(jīng)歷等事例，布置學生做課前調(diào)查，同時結(jié)合調(diào)查情況，制定出各種適合家庭生活實際的節(jié)約用水措施，這樣做，不僅拉近了學生與教育內(nèi)容之間的距離，而且使學生擴大了知識視野，將最新最真的信息帶進了課堂，豐富了教學內(nèi)容。而且由于調(diào)查的內(nèi)容都來源于他們的真實生活，具有震撼性的說服力。更重要的是通過課前調(diào)查，學生深入觸摸生活，真切感受到人類環(huán)境正遭到各種污染，缺水嚴重地威脅著人類的生活。學生在身臨其境中產(chǎn)生直接的情感體驗，得到各種能力的鍛煉?？梢哉f，自我教育已伴隨著實踐活動先于課堂教學產(chǎn)生，極大地調(diào)動了學生學習的主動性、積極性，促使學生在動情的基礎(chǔ)上，認識得到了一個飛躍。這對學生德育教育的作用是不可低估的。

小學思品教學設(shè)計5

教學目標

認知

1、知道的基本含義。

2、懂得是中華民族的傳統(tǒng)美德，做人要。

3、懂得現(xiàn)代社會更需要。

情感

1、愿意做的人，鄙視虛假和不守信的行為。

2、對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚。

行為

1、努力做到說話做事實實在在、表里一致，當著人和背著人一個樣。

2、做到學習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。

3、做到承諾時實事求是、講原則，作出承諾后努力兌現(xiàn)。

教學過程

一、談話導入引入新課

請同學們聽故事《立木為信》。（見課前準備中閱讀材料）

你們佩服商鞅嗎？你們覺得他變法成功的關(guān)鍵是什么？

（引導學生認識季布是一個特別守信用，答應(yīng)別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關(guān)鍵）

小結(jié)：象商鞅這樣，說話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應(yīng)了別人的事，認真履行諾言，說到做到，就是的表現(xiàn)。

今天我們就來學習第三課《誠實守信》，從而使我們懂得：對于我們有什么意義，怎樣才能做到。

二、學習新課引出觀點

1、請同學們聽一個真實的故事《五毛錢丟掉的信譽》（見擴展資料）

提問：請你仔細想一想？這個故事告訴我們一個什么道理？

（學生通過討論明確一個人不是不會得到別人的信任的。是立人之本。）

對！如果一個人，在任何時候都能做到表里一致，誠實待人，說話辦事講信用，就會贏得別人的信任與尊重。

出示投影片：課文第三小節(jié)

請同學們讀一讀這段話。

請同學們用自己知道的例子說一說，你是怎樣理解這一段話的。

板書：為人之本

小結(jié)：看來一個人，只有能做到，才能夠受到別人的尊重。

2、請同學們看一段錄像《百年老字號同仁堂的故事》

提問：在許多企業(yè)不景氣的情況下，同仁堂藥店銷售卻直線上升，久盛不衰，原因是什么？如果不這樣做會是什么結(jié)果？

（學生通過討論認識，在市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)的信譽，產(chǎn)品的質(zhì)量，是贏得顧客信任的基本保障。也是一個企業(yè)興旺發(fā)達的重要條件。）你還能舉出類似這樣的例子嗎？

老師講：飛機送面團

提問：用一架飛機送一些不值錢的面團值得嗎？（學生討論）

小結(jié)：的確送貨物的價值還不及飛機運輸費的十分之一。弗爾塞克總裁說：“我們寧可賠償高額的運輸費，也不可中斷小供銷點的供貨，飛機給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團，而是多米諾皮公司的信譽！信譽！

該公司視信譽為生命，世界公認，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發(fā)生了一次中止供貨事件，公司買回了1000多個只在悼念死者時才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長一段時間，以此表示對這類不幸事件的哀悼。

投影課文第四小節(jié)第一句話，請大家齊讀這句話。

小結(jié)：在我們現(xiàn)代社會，對于小到一個人也好，大到一個企業(yè)也好，是立足根本。既是做人應(yīng)當具有的基本品質(zhì)，同時也是一個企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，立于不敗之地的保障。

板書：現(xiàn)代社會的需要

2、小組活動，展示自己收集到的關(guān)于”只有，才能贏得市場；反之就會失去信譽，最終砸了自己的牌子“的事例。

各小組匯報。（在學生匯報過程中追問：誰都知道應(yīng)當，但是他們?yōu)槭裁床贿@樣做？使學生從正反兩個方面加深認識。

3、其實在我國歷史上，也有許多這樣的故事。

下邊請聽歷史故事《誠實的晏殊》。

小結(jié)：這個故事說明，是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來我國人民，就把作為一個人起碼的道德品質(zhì)。

板書：是中華民族的傳統(tǒng)美德

三、聯(lián)系實際深化觀點

1、你在生活中有過這方面的體會嗎？

（學生結(jié)合自己個人實際，或自己的生活實際，講一講對觀點的體會。）

2、請同學們看小品表演。

小品表演1：課后討論題1

（引導學生通過討論認識到，不抄別人的答案，雖然成績一時不理想，但是一種誠實的表現(xiàn)。成績是可以改變的，人的品質(zhì)最可貴；抄襲別人的答案，即使一時取得好成績，也不光彩。不僅不利于彌補學習上的漏洞，而且還養(yǎng)成了自欺欺人、不誠實的壞品質(zhì)，最終害了自己。）

板書：從小時候要求自己

小品表演2：課后討論題2

（使學生懂得”講信用要有原則“的道理。學生由于年齡所限，看問題容易絕對化。通過討論使學生認識到，講信用一定要與誠實聯(lián)系在一起。）

板書：在小事上要求自己

小品表演3：課后討論題3

（使學生懂得在生活中，事情往往是復雜的。關(guān)心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話，也是可以諒解的。）

小結(jié)：通過討論大家都認識到，是一個人重要的品質(zhì)，在原則問題面前，必須以誠實為第一位。同時不能與善意的謊言混為一談。

3、夸一夸我們班在這方面做得好的同學。

（為同學們樹立身邊學習的榜樣）

小學思品教學設(shè)計6

教材分析

本課是根據(jù)課程標準“公共生活中的道德規(guī)范”中“”的教學內(nèi)容和基本要求編寫的。一、二年級進行過愛護課桌椅和學校物品的教育。三至五年級進行過愛護公用設(shè)施的教育，但都沒有明確講公共財物。在此基礎(chǔ)上，六年級則從的高度進行教育，帶有總結(jié)和提高的性質(zhì)。也就是說，從理論上講什么是公共財物，為什么要，我們應(yīng)該怎樣去做。這課有一定的深度和難度，因為只有從理論上弄清的道理，才能在行動上有所表現(xiàn)。

本課的教學重點是公共財物都是勞動者辛勤勞動創(chuàng)造出來的。學生應(yīng)該愛惜公共財物。教學難點是懂得是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現(xiàn)。

本課開頭設(shè)計一個“述說”，讓學生列舉出哪些是國家或集體的財物，從而引出本課的主題。本課課文共講了四層意思。

第一層，主要闡述什么是公共財物，公共財物與改善人民的生活、進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)系，以及除天然資源外，公共財物都是勞動者辛勤創(chuàng)造出來的等內(nèi)容。

第二層，主要講述如何對待公共財物不僅表現(xiàn)為一個人對待“物”的態(tài)度，也表現(xiàn)為對國家、對人民的態(tài)度。

第三層，主要講在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常看到一些不、破壞公共財物的現(xiàn)象。

第四層，主要講是社會主義國家公民的責任。要從小樹立公共財物神圣不可侵犯的觀念。我們不僅要，而且要對損壞公共財物的行為，加以勸阻，并想辦法制止。

教法建議

1、本課可以以故事導入，吸引學生的興趣，引出課題。

2、在講解公共財物以前，可以先讓學生自己根據(jù)已有的知識去找，教師可根據(jù)學生回答進行補充，有利于與孩子已有的知識相連接。

3、在講解她們?yōu)槭裁幢Ｗo公共財產(chǎn)時，教師可以幫助學生分析：她們把國家當成了是自己的家，如果你家的東西遭到破壞，你會不會保護呢？答案是肯定的。所以說，她們是把國家當成了是自己的家，公共財物是國家、集體的，是勞動人民用辛勤勞動創(chuàng)造出來的，來之不易。因此她們?yōu)楸Ｗo公共財物而奮不顧身。

教學設(shè)計示例

第七課

教學目標

認知：

1、知道公共財物是國家和集體的財產(chǎn)，是勞動成果。

2、懂得是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現(xiàn)。

情感：

1、以為榮，以破壞公共財物為恥。

2、崇敬的人。

3、憎惡破壞公共財物的人和事。

行為：

1、自覺。

2、對損壞公共財物的行為加以勸阻，并想辦法制止。

教學重點：

使學生知道公共財物來之不易，應(yīng)該愛惜。

教學難點：

懂得是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現(xiàn)。

教具準備：

課文圖（1）幻燈片、《草原小姐妹》錄像帶、自制練習的幻燈片1張。

教學過程：

一、故事導入新課

1、看圖講向秀麗的事跡。

2、看錄像介紹龍梅、玉榮的事跡。

3、二提問：幾十年來，人們一直傳頌著英雄維護公共財物的事跡，這說明了什么？

4、小結(jié)過渡：人們熱愛英雄、敬佩英雄，希望全社會都學習他們愛護國家財產(chǎn)的高尚品質(zhì)。那么，究竟要學習他們什么呢？讓我們來仔細分析課文。

二、分析課文，講明道理

1、你知道哪些是公共財物嗎？請隨便例舉。

學生回答

教學根據(jù)學生的回答加以肯定和補充，并詳述什么是公共財物。

提問：向秀麗為保護什么不怕烈火燒身，龍梅、玉榮為保護什么不怕嚴寒和暴風雪的襲擊？（工廠和羊群）

追問：工廠、羊群是屬于誰的財物？（板書：國家集體）你還能列舉出哪些是屬于國家和集體的財物嗎？（同桌討論）

小結(jié)：大家列舉了工廠、礦山、鐵路及所有公共設(shè)施等，凡屬于國家和集體的財物，都是公共財物。

板書：公共財物

2、為什么要。

（1）出示向秀麗保護公共財物的投影，引導學生討論。

提問：

①當車間著火，燃燒的酒精流向金屬鈉，工廠面臨爆炸時，向秀麗是怎么做的？

②她知不知道用身體擋住燃燒的酒精很危險？她為什么還要這樣做？她心里想的是什么？

小結(jié)：她一心想的是保住工廠、保住國家的財物。

（2）放映龍梅、玉榮的錄像片斷，引導學生討論。

提問：

龍梅、玉榮在暴風雪中拼命保護集體羊群時，她們心里只有一個什么念頭？

小結(jié)：不讓集體的羊群損失一只羊。

（3）向秀麗和龍梅、玉榮的共同做法是什么？她們?yōu)槭裁催@樣做？（分組討論）

小結(jié)：她們把國家當成了是自己的家，如果你家的東西遭到破壞，你會不會保護呢？答案是肯定的。所以說，她們是把國家當成了是自己的家，公共財物是國家、集體的，是勞動人民用辛勤勞動創(chuàng)造出來的，來之不易。因此她們?yōu)楸Ｗo公共財物而奮不顧身。

板書：國家、集體的財富

勞動成果來之不易

（4）她們這樣做對國家、集體有什么好處？

小結(jié)：她們用生命保住了工廠、羊群，使公共財物免受損害。這樣可使工廠、集體在這個基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)展，生產(chǎn)出更多的產(chǎn)品，創(chuàng)造出更多的財富。如果大家都能這樣愛護、保護公共財物，社會主義經(jīng)濟建設(shè)就能有一個較堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)，發(fā)展得更快，人民生活水平也會隨之不斷提高。

（5）假如公共財物被人們隨意破壞，對國家、人民有什么危害？

（引導學生舉例討論：如油田設(shè)備被拆毀，電纜被割斷，礦山、森林被濫挖濫伐等。）

小結(jié)：公共財物是社會主義建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是人民生活的物質(zhì)條件。一旦遭到破壞，直接影響社會主義建設(shè)步伐，影響國家財產(chǎn)的積累，從而影響人民生活水平的提高。

板書：人民生活的物質(zhì)條件

國家建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)

（6）我國憲法規(guī)定：“社會主義公共財產(chǎn)神圣不可侵犯?！边@句話說明什么？你怎樣理解？（同學討論）

小結(jié)：說明非常重要，誰都不能破壞。對待公共財物，公民都要愛護，并盡力保護，這是每位公民應(yīng)盡的責任和義務(wù)。

（7）向秀麗和龍梅、玉榮舍身忘死來保護公共財物，僅僅表現(xiàn)了她們對待公共財物的態(tài)度嗎？更反應(yīng)出她們的什么思想？

小結(jié)：是愛集體、愛祖國、尊重勞動者的表現(xiàn)，是一種高尚的品德。

板書：是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現(xiàn)

3、講明怎樣。

（1）向秀麗和龍梅、玉榮看到集體財產(chǎn)受到威脅時，是怎么做的？誰要求她們那樣做的？

板書：自覺愛護

（2）如果看到有人損壞公共財物，我們應(yīng)怎么做？

（3）如果看到有人偷盜公共財物，我們應(yīng)怎么做？（自由討論）

小結(jié)：最重要的是要樹立公共財物是國家和集體的財產(chǎn)，是神圣不可侵犯的這一觀念。有了這一觀念就能自覺自愿地把它當作一項義不容辭的責任，處處自覺，見到有人損壞公共財物能主動勸阻，對故意破壞、偷盜公共財物的現(xiàn)象，能機智勇敢及時報告有關(guān)部門想辦法制止。

板書：勸阻制止及時報告

三、補充事例，加深認識

（1）“讀一讀”，讀“二蘭”保護國家財產(chǎn)的事跡。

（2）列舉的典型事例。

（3）列舉身邊或自己的事例。

說一說，愛護公物的人為什么值得敬佩？（引導學生討論，加深對觀點的理解。）

小結(jié)：以上這些行為都是，對公共財物負責的表現(xiàn)，我們要學習這種精神。

四、聯(lián)系實際，辨析鞏固

1、處理課文后“議一議”欄目中的1、2兩個題。

討論：對下面這些事，該怎么看？

（1）出示幻燈片1題。

王宇飛和同學到足球場踢足球，看到足球場邊的水管在流水。王宇飛馬上跑去關(guān)水龍頭，發(fā)現(xiàn)水龍頭壞了，就去找球場負責人，以求得解決。孫虎說：“你真多管閑事，咱們是來踢球的。”

小結(jié)：愛護公物是我們應(yīng)盡的責任和義務(wù)，不是閑事。

（2）出示幻燈片2題。

操場上扔著一把笤帚，經(jīng)過這里的同學有的邁過去，有的嫌擋路踢一腳。李青想去撿起來，又一想，誰都不管，我何必要管呢？

小結(jié)：大家都要從我做起，從小事做起，積極主動、自覺自愿地。

2、結(jié)合實際，談自己在這方面是怎么做的，通過今天的學習有什么新的認識。

3、“活動”，就“公共財物保護情況”開展調(diào)查活動。

五、總結(jié)全課，提出希望

通過今天的學習你們明白了什么道理？（學生簡答）這就是今天我們學習的第七課（板書完整課題）的收獲。

作為國家二十一世紀的小主人，要以英雄模范為榜樣，以國家、人民的利益為重，自覺地做到愛護公物，這也是我們少年兒童應(yīng)盡的責任和義務(wù)。

小學思品教學設(shè)計7

一、學生現(xiàn)狀分析：

三年級共分兩個班。學生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進入“品德與社會”課程的學習，這一冊的教育內(nèi)容應(yīng)當是對學生品德形成和社會性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，是學生由良好品德和行為習慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會性發(fā)展的自然銜接。本冊教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下，將學生的生活經(jīng)驗作為重要的教育資源，根據(jù)學生的生活實際需要和不斷擴大的認知范圍，用社會關(guān)系、社會活動、社會環(huán)境三條主線，貫穿個人、家庭、學校、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個不同范疇，并使四個范疇形成彼此互動的關(guān)系。使學生通過學習達到。

二、指導思想：

在深刻理解和準確把握《品德與生活》課程標準的基礎(chǔ)上，立足于學生的現(xiàn)實生活，適當關(guān)注兒童對未來生活的需求，把道德學習建立在真實的生活背景和豐富的情感體驗之上，使之成為一種潛移默化的陶冶過程。在教學中，教師必須挖掘生活中資源，將生活中的素材整合為教學資源，才能調(diào)動學生學的積極性，打造出高效課堂，提升教學理念。

三、教學目標：

1、樹立最基本的社會公德意識。

本冊內(nèi)容主要讓兒童從自己熟悉的學校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手，來感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭、學校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。通過本冊的教育內(nèi)容讓學生樹立角色意識、責任意識、規(guī)則意識等。在探究一切的熱情中，在享受童年的過程中初步具有公德意識。

2、促進學生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。

關(guān)注同學，關(guān)注每一節(jié)課，關(guān)注父母，關(guān)注自己……教材從學生熟悉的生活入手引起學生對生活的回憶和體驗，并讓他們通過學習活動，提高對生活的認識，進一步提升到對周圍社會現(xiàn)象的關(guān)注和對人的關(guān)注。教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注總結(jié)、體驗，關(guān)注身邊的榜樣，關(guān)注自己的學習習慣，正確引導學生的好學之心。

3、富有開放性，給教師和學生都留出了拓展的空間。

品德與社會課程標準明確地指出：“課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材”，“學生、教師、家長、社會人士等都是本課程的重要資源。此外，本課程的資源還包括：圖書（包括教材及教輔）、報刊、圖片、地圖、圖標等文本資源；影視節(jié)目、錄音、錄像、VCD、網(wǎng)絡(luò)、軟件等音像資源；博物館、教育基地、圖書館、實驗室、紀念館、文化館、自然和人文景觀、各種社會組織和政府機構(gòu)等”；“有條件的地方要盡量開發(fā)利用計算機網(wǎng)絡(luò)資源”。教材注意了引導教師學會利用和開發(fā)地方教育資源，使教師能創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學活動，讓教師能聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術(shù)新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去。

四、教材分析：

本冊教材按照課程要求，安排了“我在家庭中幸福成長”、“我們一起長大”、“班級是我們快樂的家”“我喜歡的學校”四個主題。三年級的兒童很容易受到好奇心的驅(qū)使，產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理，常常不顧后果盲目模仿，幫助兒童形成初步的是非判斷能力，是三年級教育中應(yīng)當強調(diào)的重點。

五、教學措施：

1、全面準確地把握課程目標。

品德與社會課程不同于以往的思品課和社會課，也不是兩者的簡單疊加。該課程旨在促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心，良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

2、大膽選擇、開發(fā)和利用課程資源。

教學中應(yīng)依據(jù)課程標準，重視學生的社會參與，重視學生生活圈的逐漸擴大，注重社會性意義的發(fā)掘，如：民族文化、社會風俗倫理、歷史、地理、政治、法律、經(jīng)濟等方面的整合。隨著活動形式逐漸復雜，涉獵的范圍慢慢擴大，，文本資源、社會信息、考察采訪資料等要綜合運用。在課程實施過程中，凡能促進課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會、科技發(fā)展和學生生活的緊密聯(lián)系，給學生提供主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作并且能增長知識、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、陶冶情操、養(yǎng)成好習慣的一切可用教育資源，都應(yīng)成為品德與社會的有效課程資源。教師本身的學識、態(tài)度和價值觀，也構(gòu)成了影響學生學習的課程資源的一部分。

3、綜合組織多種活動。

情感在活動中萌發(fā)，課堂在活動中生成。養(yǎng)成好習慣的養(yǎng)成，能力的培養(yǎng)，性情的陶冶是離不開課堂內(nèi)外豐富多彩的活動的?；顒邮挂磺小半S風潛入夜，潤物細無聲”，仿佛嫩芽無聲無息破土而出。教材本身提供了很多活動的范例，如編劇本，角色扮演、小記者采訪等，然而教學總是處在一種流動的狀態(tài)，時刻挑戰(zhàn)教師的智慧。使活動更適合自己班級的學生，使活動更具操作性，及時調(diào)控活動進程等都是值得教者深思的。

4、引導學生去進行角色轉(zhuǎn)換。

當前學校的大多數(shù)學生是獨生子女，家長包辦過多，角色意識和責任意識相對較弱，他們不知道自己在家庭、學校、社會中所承擔的角色，更不知道自己由于角色不同所應(yīng)當承擔的責任。而角色意識和責任意識是一個人社會性發(fā)展的基礎(chǔ)，需要在小學階段的教育中奠定初步基礎(chǔ)。通過角色轉(zhuǎn)換，讓學生多進行一些生活體驗，并引導學生對生活進行觀察，人們在生活中是怎樣在根據(jù)不同的場合很好地進行著角色轉(zhuǎn)換，履行自己的職責。教師要注意運用學生的生活經(jīng)驗來提高學生的認識。

5、重視發(fā)展性教學評價方法的運用

發(fā)展性教學評價關(guān)注人的發(fā)展過程，課程標準將學生的發(fā)展、教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體。強調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調(diào)質(zhì)性評價，強調(diào)日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。

六、學期教改研究專題：

把《關(guān)于留守兒童的教育問題》作為本學期的研究專題。

小學思品教學設(shè)計8

教學目標

認知

1、知道誠實守信的基本含義。

2、懂得誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，做人要誠實守信。

3、懂得現(xiàn)代社會更需要誠實守信。

情感

1、愿意做誠實守信的人，鄙視虛假和不守信的行為。

2、對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚。

行為

1、努力做到說話做事實實在在、表里一致，當著人和背著人一個樣。

2、做到學習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。

3、做到承諾時實事求是、講原則，作出承諾后努力兌現(xiàn)。

教學建議

教材分析：

本課是根據(jù)課程標準六年級第一單元第二框的教學內(nèi)容及基本要求編寫的。本課教育是在的中年級“誠實守信”的基礎(chǔ)上，從觀點的外延“對個人、對他人、對社會”這個廣泛意義上認識對教育內(nèi)容的深化和拓寬。從而使學生認識到，一個人只有從小養(yǎng)成誠實守信的良好品德，將來才能更好的參與市場競爭，適應(yīng)時代的要求。

課文主要是從四個方面講明觀點的。

1、“誠實守信”的含義。

2、誠實守信是美德，做人要以誠信為本。

3、現(xiàn)代社會更需要誠實守信。

4、要從小培養(yǎng)誠實守信的品質(zhì)。

本課共有四個欄目

欄目一“述說”（課文前）意在讓學生首先回顧以往學過的關(guān)于誠實守信的內(nèi)容，再聯(lián)系一些自己的具體實例，將所學的內(nèi)容作一概括，使學生對誠實守信的表現(xiàn)有一總體認識，由此引出本課所學內(nèi)容。

欄目二“述說”（課文后）意在鞏固本課所講觀點。學生在聯(lián)系正反兩方面實際的同時，全面認識誠實守信的意義。

欄目三“討論”結(jié)合學生實際生活中常見的事例，讓學生分辨、評議，明辯是非對錯。

欄目四“評議”安排兩個題，用意有兩個：一是對本課教學內(nèi)容的補充，本課教學在行為目標上提出要引導學生說話、做事表里如一，當著人和背著人一樣，承諾時要實事求是，并努力兌現(xiàn)。課文中對這方面沒有詳細講解，在此有一個明確認識；再一個就是，通過評議使學生從感情上體驗，人們喜歡什么人，厭惡什么人，使學生產(chǎn)生努力做一個誠實守信的人的愿望。

教法建議：

1、課前，請學生搜集有關(guān)誠實守信方面的實例，課上學生之間進行交流，加深學生對誠實守信的理解。

2、教學中，教師給學生提供的資料要盡可能的生動直觀，使學生覺得真實可信。如：如報刊上，電視中報道的實例。

3、教學中，一定要利用誠實守信方面的正反實例教育學生。使學生體會個人或企業(yè)誠實守信的好處以及不誠實守信的危害。

4、課上，教師、學生在介紹資料時，可以將資料制成網(wǎng)頁，用網(wǎng)頁的形式交流自己的資料。

教學設(shè)計示例

教學過程

一、談話導入引入新課

請同學們聽故事《立木為信》。（見課前準備中閱讀材料）

你們佩服商鞅嗎？你們覺得他變法成功的關(guān)鍵是什么？

（引導學生認識季布是一個特別守信用，答應(yīng)別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關(guān)鍵）

小結(jié)：象商鞅這樣，說話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應(yīng)了別人的事，認真履行諾言，說到做到，就是誠實守信的表現(xiàn)。

今天我們就來學習第三課《誠實守信》，從而使我們懂得：誠實守信對于我們有什么意義，怎樣才能做到誠實守信。

二、學習新課引出觀點

1、請同學們聽一個真實的故事《五毛錢丟掉的信譽》（見擴展資料）

提問：請你仔細想一想？這個故事告訴我們一個什么道理？

（學生通過討論明確一個人不誠實守信是不會得到別人的信任的。誠實守信是立人之本。）

對！如果一個人，在任何時候都能做到表里一致，誠實待人，說話辦事講信用，就會贏得別人的信任與尊重。

出示投影片：課文第三小節(jié)

請同學們讀一讀這段話。

請同學們用自己知道的例子說一說，你是怎樣理解這一段話的。

板書：為人之本

小結(jié)：看來一個人，只有能做到誠實守信，才能夠受到別人的尊重。

2、請同學們看一段錄像《百年老字號同仁堂的故事》

提問：在許多企業(yè)不景氣的情況下，同仁堂藥店銷售卻直線上升，久盛不衰，原因是什么？如果不這樣做會是什么結(jié)果？

（學生通過討論認識，在市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)的信譽，產(chǎn)品的質(zhì)量，是贏得顧客信任的基本保障。誠實守信也是一個企業(yè)興旺發(fā)達的重要條件。）你還能舉出類似這樣的例子嗎？

老師講：飛機送面團

提問：用一架飛機送一些不值錢的面團值得嗎？（學生討論）

小結(jié)：的確送貨物的價值還不及飛機運輸費的十分之一。弗爾塞克總裁說：”我們寧可賠償高額的運輸費，也不可中斷小供銷點的供貨，飛機給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團，而是多米諾皮公司的信譽！信譽！

該公司視信譽為生命，世界公認，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發(fā)生了一次中止供貨事件，公司買回了1000多個只在悼念死者時才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長一段時間，以此表示對這類不幸事件的哀悼。

投影課文第四小節(jié)第一句話，請大家齊讀這句話。

小結(jié)：在我們現(xiàn)代社會，對于小到一個人也好，大到一個企業(yè)也好，誠實守信是立足根本。誠實守信既是做人應(yīng)當具有的基本品質(zhì)，同時也是一個企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，立于不敗之地的保障。

板書：現(xiàn)代社會的需要

2、小組活動，展示自己收集到的關(guān)于“只有誠實守信，才能贏得市場；反之就會失去信譽，最終砸了自己的牌子”的事例。

各小組匯報。（在學生匯報過程中追問：誰都知道應(yīng)當誠實守信，但是他們?yōu)槭裁床贿@樣做？使學生從正反兩個方面加深認識。）

3、其實在我國歷史上，也有許多這樣的故事。

下邊請聽歷史故事《誠實的晏殊》。

小結(jié)：這個故事說明，誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來我國人民，就把誠實守信作為一個人起碼的道德品質(zhì)。

板書：是中華民族的傳統(tǒng)美德

三、聯(lián)系實際深化觀點

1、你在生活中有過這方面的體會嗎？

（學生結(jié)合自己個人實際，或自己的生活實際，講一講對觀點的體會。）

2、請同學們看小品表演。

小品表演1：課后討論題1

（引導學生通過討論認識到，不抄別人的答案，雖然成績一時不理想，但是一種誠實的表現(xiàn)。成績是可以改變的，人的品質(zhì)最可貴；抄襲別人的答案，即使一時取得好成績，也不光彩。不僅不利于彌補學習上的漏洞，而且還養(yǎng)成了自欺欺人、不誠實的壞品質(zhì)，最終害了自己。）

板書：從小時候要求自己誠實守信

小品表演2：課后討論題2

（使學生懂得“講信用要有原則”的道理。學生由于年齡所限，看問題容易絕對化。通過討論使學生認識到，講信用一定要與誠實聯(lián)系在一起。）

板書：在小事上要求自己誠實守信

小品表演3：課后討論題3

（使學生懂得在生活中，事情往往是復雜的。關(guān)心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話，也是可以諒解的。）

小結(jié)：通過討論大家都認識到，誠實守信是一個人重要的品質(zhì)，在原則問題面前，必須以誠實為第一位。同時不能與善意的謊言混為一談。

3、夸一夸我們班在這方面做得好的同學。

（為同學們樹立身邊學習的榜樣）

四、運用觀點指導行為

1、看錄像1（課后評議1）

你喜歡和誰交朋友？你會對小華或小明說些什么？

2、看錄像2（課后評議2）

如果你是張濤或方申，你會怎樣做？

3、學習這課后，你還有什么不明白的問題嗎？

（引導學生說一說真實的心里話，談?wù)勛约涸谶@方面有什么真實的想法。）

4、學習這課后你有什么新的認識？

五、總結(jié)全課。

誠實守信的好品質(zhì)，是為人之本，需要從小培養(yǎng)。市場競爭信譽第一，無往不勝。希望大家在平時就要嚴格要求自己，表里如一，言而有信。

板書設(shè)計：

三誠實守信

為人之本從小時候培養(yǎng)

社會需要傳統(tǒng)美德從小事做起

探究活動

1、繼續(xù)調(diào)查關(guān)于誠實守信方面的事例。（正反事例均可）

2、訪問身邊的人，請他們舉例談?wù)勁囵B(yǎng)誠實守信品質(zhì)的重要性。

3、收集有關(guān)誠實守信方面的古語、名言、警句等。

4、你認為誠實守信對一個人來說重要嗎？請你舉例說明你的觀點。

5、收集靠信譽求生存的商家或企業(yè)的事跡，將給同學們聽。

6、學了本課，你最大的收獲是什么？（可以是對某件事發(fā)表看法，也可概括地談收獲）

小學思品教學設(shè)計9

一、學情分析

本年級共兩個班級（三（甲）班和三（乙）班），全體學生品德優(yōu)良，有上進心，對學校生活充滿熱情，能全心投入到各科文化學習中去，但三年級學生年齡小，可塑性強，知識面狹窄，還有待在今后的教學中不斷培養(yǎng)學生良好學習習慣，通過自身的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行養(yǎng)成教育。

二、教材分析

三年級學生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進入“品德與社會”課程的學習，這一冊的教育內(nèi)容應(yīng)當對學生品德形成和社會性發(fā)展打好基礎(chǔ)教育，是學生有良好品德和行為習慣養(yǎng)成向良好品德形成和社會性發(fā)展的自然接軌。

本冊教材在“我在成長”教育主體統(tǒng)領(lǐng)下，將學生的生活經(jīng)驗作為重要的教育資源，根據(jù)學生的生活實際需要和不斷擴大的認知范圍，用社會關(guān)系、社會活動、社會環(huán)境三條主線貫穿個人、家庭、學校社區(qū)（家鄉(xiāng)）等不同范疇，并使各個范疇形成彼此互動的關(guān)系。

三、教學目標（重、難點）

1、發(fā)展自我意識和自我概念，形成自我認同自我悅納的態(tài)度，

積極進行自我概念與人格的建構(gòu)。

2、通過這個年齡段學生之間經(jīng)常發(fā)生的各種中遇到的事例，體驗人與人之間的關(guān)系，發(fā)展理解，體諒他人的社會認知能力和情感傾向。

3、肯定自己和班上每個同學都有學得好的經(jīng)驗，體驗和共享學習成功的喜悅；知道成功的學習與個人的多種良好素質(zhì)的關(guān)系；獲得主動學習、獨立思考、做學習小主人的經(jīng)驗與體會；體驗時間的寶貴性，逐步養(yǎng)成控制自己，合理安排時間的良好習慣。

4、懂得學習不僅僅是學校中的學習，學會在日常生活中通過觀察、做事進行學習，學習從多種渠道獲得信息，初步養(yǎng)成多問、多想的思維習慣。

5、感知社會性活動中存在的規(guī)則，粗布體會規(guī)則的雙重作用，經(jīng)驗規(guī)則的制定與修改過程，初步樹立公民意思與民主觀念。

6、知道常見的交通信號、標志和標線的意義，懂得不遵守交通規(guī)則交通法則就會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，注意安全、平安出行平安回家。

7、學習日常生活中安全使用水、電、火、煤氣等的意識，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習慣，遠離危險，珍愛生命，健康安全地成長。

8、提高分辨能力，不上當受騙，遇事多動腦筋，學會自護自教，不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧、不進入對兒童有危險、有傷害的場所，抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習慣，愛護自己的身體和生命。

9、懂得“我”的家庭成員之間的關(guān)系（家庭結(jié)構(gòu)）初步理解什

么是家庭，懂的尊敬父母長輩的一些禮節(jié)。

10、體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養(yǎng)育之恩，學會關(guān)心和了解父母，以恰當?shù)姆绞叫⒕锤改搁L輩，表達自己的愛。

11、通過學習懂得自己的成長離不開父母（長輩）的養(yǎng)育。 12、了解家庭的發(fā)展變化，知道家庭重要的日記和事件，感受家庭的傳統(tǒng)與價值，體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。

四、教學措施

1、全面把握課程目標，教學過程中要重視知識學習，更不能忽略了對學生能力、感情、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。

2、散瘀調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。

五、教學進度安排

學期教學教案

第一單元小學思品教案我學習，我快樂

單元知識點分析：

本單元主要內(nèi)容為“珍惜時間，學習合理安排時間，養(yǎng)成良好的學習習慣，獨立完成學習任務(wù)，不抄襲，不舞弊”等。人的一生是學習的一生，學習是人類進步和發(fā)展的基礎(chǔ)，是每一個人通向成功的必由之路。幫助孩子從小樹立良好學習習慣，是小學教育的一個重要內(nèi)容。而實際生活中，中年級的孩子對學習的重要性的認識還不到位，不深刻，自制能力比較弱，缺乏學習的學習方法和良好的學習習慣。

活動一 時光老人對我說

教學目標：

1、學會珍惜時間，學會合理安排時間； 2、在實踐中學會提高效率。

教學重點：

學會珍惜時間，學會合理安排時間，在實踐中學會提高效率。

教學時間： 二課時

教學過程：

活動二 我有一把金鑰匙

教學目標：

1、幫助學生掌握一些適合自己的學習方法； 2、學習上不怕困難，能獨立自主的學習；

3、學做生活的有心人，養(yǎng)成時時處處注意學習的好習慣。

教學重點：

在學習上不怕困難，能獨立自主的學習；學做生活的有心人，養(yǎng)成時時處處注意學習的好習慣。

教學時間： 二課時

教學過程：

小學思品教學設(shè)計10

教材分析：

《五十六個民族五十六朵花》是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書《品德與社會》五年級上冊中的第四單元《我們都是中華兒女》中的第一個主題活動。這一單元的主旨在讓學生知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，了解不同民族在生活習慣，風土人情方面存在的差異產(chǎn)生的原因主要是歷史傳統(tǒng)、文化信仰和地理環(huán)境的不同；知道各族兒女共同創(chuàng)造中華民族悠久的歷史和燦爛的文化；知道各族兒女不論身在何處都是中華民族不可缺少的一員?！段迨鶄€民族五十六朵花》這個主題教材主要是讓學生感受56個民族的燦爛文化，從而產(chǎn)生探究的熱情。56個民族特別是少數(shù)民族知識并不是學生在生活中能直接感受到的，因此，教材內(nèi)容選擇的都是一些學生感興趣的內(nèi)容，對教學知識起到拋磚引玉的作用。引導學生主動的學習5 6個民族知識。把學習的觸角延伸到課外。讓學生自主體驗多彩民族，并為此而自豪，產(chǎn)生民族團結(jié)的情感。

學情分析

五年級學生已經(jīng)初步具備了收集，整理資料的能力。但對所收集資料的篩選、歸類還需要教師明確的指導，對于他們而言，56個民族知識，特別是少數(shù)民族知識是比較陌生的，而且涵蓋量大。而本主題教學內(nèi)容的呈現(xiàn)給學生提供了很好的范例，教師課前應(yīng)給予指明方向。學生民族自豪感及民族團結(jié)的情感是比較模糊的。因此，教師就要做足功夫，讓學生為56個民族燦爛文化而贊嘆，進而為身為56個民族成員之一而自豪。幸運的是我們所處的地域就是一個少數(shù)民族聚居的地區(qū)。這樣，我們就可以充分的利用地域的優(yōu)勢，通過了解身邊的少數(shù)民族,并和少數(shù)民族同學交朋友，而達到讓學生切身體會各族人民和睦相處民族團結(jié)情感。

教學目標

1、情感：通過學習，激發(fā)學生熱愛56個民族及民族團結(jié)的情感。

2、能力：嘗試多渠道的搜集相關(guān)民族特點的服飾、歌舞、風俗等資料，并學會對已有資料進行篩選、整理、歸類，從中了解相關(guān)知識。

3、知識：初略了解不同民族的歷史文化、生活習慣和風土人情，著重了解我們身邊的少數(shù)民族————畬族。

教學重點

1、了解不同民族的歷史文化、生活習慣和風土人情：

2、了解我們身邊民族——畬族的歷史文化、生活習慣和風土人情。

教學難點

激發(fā)學生熱愛56個民族及民族團結(jié)的情感。

設(shè)計思路

1、課前指導學生通過不同的方式、不同的渠道，選擇自己感興趣的民族去搜集，整理有關(guān)的資料，并做成資料卡，培養(yǎng)了學生收集，整理資料的能力； 2、以比賽的方式激發(fā)學生對民族知識的探究熱情； 3、透過民族風情大展臺，讓學生體驗56個民族就像56朵花一樣絢麗多彩，激發(fā)學生熱愛民族的情感; 4、充分利用了本地的地域優(yōu)勢，我們所處的地域————閩東，是少數(shù)民族畬族的聚居地。通過畬族風情展示，讓學生較充分了解這個我們身邊少數(shù)民族的文化習俗，對各民族知識的了解起到以點帶面的作用。透過畬漢兩族學生融洽相處的點點滴滴，升華到各族人民團結(jié)一致，相親相愛的民族情感。

教學活動過程

活動一： 導入、揭題

1、設(shè)疑導入【我今天帶來了一張民族“全家?！闭掌?，想看嗎？（課件出示：五十六個民族合影圖） 猜猜這張“全家福”里總共有多少成員。 今天這節(jié)課我們就要領(lǐng)略這56個民族的萬種風情。（板書：五十六個民族）】

（設(shè)計意圖：稱民族兄弟姐妹大合影為“全家?！?，并讓他們猜一猜，讓學生意識到我們中華民族是個和睦的大家庭，同時設(shè)疑，導題，自然入課。）

活動二：民族知識大比拼（課件：民族知識大比拼）

（通過活動初步了解各民族分布區(qū)域，知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，檢查預(yù)習情況。）

1、引言：【我們這56個民族的知識你了解多少呢？ 咱們先來場比賽“民族知識大比拼”】

2、宣布活動規(guī)則：【先宣布比賽規(guī)則：全班同學分成兩隊，男生、女生隊。各隊都有兩題必答題，另有兩題搶答題，答對一題加十分?！?/p>

第一題，：請看大屏幕（課件出示：56個民族名稱）：這是我國的56個民族，這56個民族中人口最多的是哪個民族？（漢族）

第二題：這56個民族中，除了漢族外，其余的55個民族人口相對較少，我們都稱之為什么？（漢族）

第三題：“獻哈達”是我國哪個民族的習俗？（藏族）

第四題：炎帝與黃帝是我國哪個民族的傳說？（漢族）

附加題：（課件出示：騰格爾肖像圖）他是我國著名的歌唱家，他的名字叫騰格爾，他演唱的歌曲《美麗的草原我的家》傳遍大江南北。請問他是哪族人？(蒙古族)

附加題：這是一個聽力題，請認真聽歌曲《高高的興安嶺》，這首個歌里唱到了一個少數(shù)民族，請問是哪個民族？（鄂倫春族）

3、宣布比賽結(jié)果?！鞠旅嫖倚急荣惤Y(jié)束，本次“民族知識大比拼”的冠軍的得主是……】

（設(shè)計意圖：根據(jù)兒童心理特征，讓孩子充分體驗比賽游戲帶來的刺激與快樂，活躍課堂氣氛。本環(huán)節(jié)的賽題設(shè)計有兩個意圖，其一，本課中需要傳授的知識點融入比賽中，化枯燥為趣味，調(diào)動學生參與學習的積極性；其二，選擇的賽題都是比較常見的民族知識，且具有的代表性。比賽掀起學生學習探究本主題知識的熱情。）

活動三：民族風情大展臺

1、小組活動：交流收集到的民族知識

【課前，老師也發(fā)動同學們收集你所感興趣的民族知識，并做成資料卡，這個任務(wù)完成了嗎？ 太好了！那就趕快拿出來，和我們一起分享吧，上下桌四個人組成一個小組，先在小組里交流。結(jié)合課文70~83頁，把你感興趣的資料展示、介紹給你的組員。】

(設(shè)計意圖：56個民族知識，學生也許有所了解，但要讓他們比較具體的描述，會有一定的難度，課前指導學生收集資料，充分做好課前準備，讓他們在課堂中有更好得展現(xiàn)的機會。這是一個資源共享的時代，讓學生通過互相交流從中獲的更多的知識。)

2、反饋

（出示課件：民族之花）【56個民族豐富多彩，我都迫不及待的想了解了。誰先介紹?！?/p>

A、民居

【根據(jù)學生反饋板書：民居。根據(jù)反饋介紹：傣家竹樓、蒙古包、石板房、藏族碉房、土樓?！?/p>

B、服飾

【根據(jù)反饋板書：服飾。展示：苗族服飾、白族服飾、鄂倫春族服飾、彝族服飾、傣族】

C、歌舞

【根據(jù)反饋板書：歌舞。展示傣族舞、侗族大歌……

D、體育運動

【根據(jù)反饋板書：體育運動。展示蒙古族摔跤、朝鮮族蕩秋千。】

E、傳統(tǒng)節(jié)日

【根據(jù)反饋板書：傳統(tǒng)節(jié)日。展示“火把節(jié)”】

F、習俗禮儀

【根據(jù)反饋板書：習俗禮儀。展示“獻哈達”、喝“八寶茶”、俄羅斯見面禮。】

（設(shè)計意圖：通過系統(tǒng)的民族知識展示，梳理民族知識的同時，讓學生領(lǐng)略民族知識風情的魅力，感受多彩中華，激發(fā)學生熱愛民族的情感。）

活動四：感受閩東畬族風情

1、理解“民族區(qū)域自治”概念，引出閩東畬族。

2、學生介紹畬族知識。

【我們身為閩東人，畬族知識一定也有所了解吧。你知道哪些？】

3、感受畬族傳統(tǒng)節(jié)日 （課件：三月三影像資料）

4、畬族“三月三”都向我們展現(xiàn)了哪些畬族風情？給你留下印象最深的是什么？

a、飲食 （課件：飲食鏈接粽子）

【根據(jù)反饋介紹：烏米飯、糍粑、粽子?！?/p>

b、畬歌

【簡介畬歌。】

c、傳統(tǒng)節(jié)日

【 粗略了解一些畬族傳統(tǒng)節(jié)日。】

d、畬族武術(shù)

【粗略了解畬族武術(shù)?！?/p>

…………

（設(shè)計意圖：畬族是我們閩東地區(qū)極具特色的一個少數(shù)民族，當本地的漢族學生卻極少了解，透過本主題，讓學生通過視頻資料，走進畬族，領(lǐng)路這個民族的美麗，從而關(guān)注、了解、尊重這個民族，對各少數(shù)民族的了解起到以點帶面的作用）

活動五：感受畬漢友誼之花

1、結(jié)識畬族同學 【請兩位身著畬族服飾的同學客串課堂?！?/p>

2、學說畬族話【畬族同學用畬族話向同學們問好，并教同學們說畬族話從1——10?！俊?/p>

3、了解畬族服飾【畬族同學介紹身著的畬族服飾?！?/p>

4、體驗畬漢兩族學生相處點滴【發(fā)動全班同學與他們交朋友。師自我介紹：你們知道嗎？我也來自一個少數(shù)民族鄉(xiāng)，福安坂中畬族鄉(xiāng)，并且在一所畬族小學里任教，這所小學里不僅有畬族學生，也有很多漢族學生。（課件出示：畬漢學生相處場景）在我們學校這個大家庭里，畬、漢兩族學生一起學習、一起游戲、一起交流……】

（設(shè)計意圖：把畬族學生請進課堂，讓美麗的畬服展現(xiàn)在學生眼前，讓畬家孩子親口教他們畬族話，與畬族同學交朋友。這些就是最生動的課程，給與學生最深刻的體會。了解各民族，團結(jié)各民族的口號落實到行動中，從自己的身邊做起。）

活動六：綻放56朵民族之花

1、結(jié)語：【不僅僅是畬漢一條心，在祖國廣袤的土地上，各族人民都團結(jié)一致，心心相連。我們的56個民族就像56個兄弟姐妹，雖然各有特點，但都和睦地生活在中國大地上，現(xiàn)在，你知道為什么我們稱這56個民族為56朵花了嗎？（板書：勾勒花瓣）。只有將這56個花一樣的民族緊緊簇擁在一起，祖國才會更加絢麗多彩?！?/p>

2、涌動真情，歌唱《愛我中華》。 （課件播放歌曲《愛我中華》）

（設(shè)計意圖：與身邊的不同民族同學交朋友，了解、尊重他們的禮儀習俗，欣賞他們的風土人情。升華為各族人民團結(jié)一致，創(chuàng)造錦繡中華。）

作業(yè)：

回家繼續(xù)收集56個民族的知識，做一張“民族風情”手抄報，咱們下節(jié)課將舉行一次民族風情展

（設(shè)計意圖：作業(yè)應(yīng)具有拓展、延伸性。本課只是一個了解民族知識的起點。而了解民族知識的步伐正在邁開。）

板書：

五十六個民族五十六朵花

民居

服飾 歌舞

傳統(tǒng)節(jié)日習俗禮儀

體育運動

（設(shè)計意圖：精美、簡練的板書是必不可少的，本課的板書設(shè)計美觀、大方且切合文本，讓人過目難忘。）

小學思品教學設(shè)計11

第1課時

教學目標：

1、意識到生活中許多看似平常的事卻暗藏著危險。

2、提高解決問題的能力，進行簡單的自救自護。

3、培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。

教學重點：

識破生活中潛藏的危險。

教學難點：

培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、新課導入

師：同學們，你們知道“110”是干什么用的嗎？

生：知道，“110”是報警電話號碼。

師：當別人給我們帶來危險時，“110”可以保護我們，幫我們解除危險，但是，當我們遇險時，在求助“110”的同時，我們心中也要有“110”，注意提高警惕，學會保護自己。

二、新知講授

1、出示《小兔子乖乖》的故事情節(jié)。

（1）思考：小兔子為什么不開門？假如你是小兔子，你開門嗎？為什么？

（2）過渡：生活中總會遇到陌生人。在這些陌生人中，有很多人會像朋友一樣關(guān)心、愛護、幫助我們，但也有少數(shù)人不懷好意會危及我們的安全。剛才我們已經(jīng)幫小兔子解決了問題，下面我們一起來看一下圖中這個同學遇到的問題，并幫助她想一想應(yīng)該怎么辦。（教材第62頁“我該怎么辦”內(nèi)容）

2、討論：如果你獨自一個人在家，發(fā)生下列情況，該怎么辦？

（1）討論：遇到下列情況應(yīng)該怎么辦？

（2）觀看視頻，學生看完談感受。

3、小結(jié)：當你獨自在家時，要這么做。

（1）絕對不能給陌生人開門。

（2）鎖好防盜門，同時將家里的電視及音響設(shè)備打開。

（3）裝作爸爸媽媽在家的樣子。

（4）如果有人自稱是爸爸媽媽的朋友、同事，即使能叫出你的名字，也要提高警惕不要開門。

（5）如果歹徒已經(jīng)撬門入室，未發(fā)現(xiàn)你的存在，這時務(wù)必藏好自己，保護自己的安全，找機會逃脫。

4、閱讀“智捉小偷”繪本故事。

思考：你最欣賞陳宇遇事后的什么表現(xiàn)？如果你遇到類似的情況，會怎么處理呢？

學生討論、交流，教師小結(jié)

5、應(yīng)該如何正確撥打110報警電話

學生模擬陳宇情景

學生總結(jié)剛才的模擬情況

教師提示報警注意事項

三、教師總結(jié)

美麗的森林里也有害蟲，美好的社會里也有壞人。我們要把眼睛擦亮，遇到事情多動腦筋，陌生人的話不要輕易相信，陌生人的要求不隨便答應(yīng)。分清好壞不受騙，做個機智勇敢的小公民。

第2課時

教學目標：

1、了解保持警惕性的重要性，初步建立安全意識。

2、培養(yǎng)防患意識，掌握自我保護的技巧和方法。

3、在課外能積極收集警惕性和自我保護意識相關(guān)的資料。

教學重點：

了解保持警惕性的重要性，初步建立安全意識。

教學難點：

培養(yǎng)防患意識，掌握自我保護的技巧和方法。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

師：同學們，我們每天都會遇上陌生人，對待陌生人，你們是怎樣的態(tài)度呢？

生自由發(fā)言，師引導總結(jié)。

二、新知教學

師：我們除了要有警惕性之外，還要有防范意識，不要輕信陌生人。不讓一些居心不良的人鉆空子。閱讀課本上吳華的故事，說說你們的感想。

生自由發(fā)言，師引導總結(jié)。

師：吳華失去了哪些識破騙局、避免被騙的機會呢？

生1：沒有打電話和爸爸確認事件的真假性。

生2：沒有詳細詢問陌生的阿姨媽媽的具體信息，辨別是否真的認識媽媽。

……

（生自由回答，老師總結(jié)）

師：大家都說得很對，假如吳華上車后，發(fā)現(xiàn)自己被騙了，替吳華想一想，這時如何做才是安全、明智的？

生自由發(fā)言，師引導總結(jié)。

師：我們要在生活中學會面對陌生人，既不能把陌生人都當成壞人，也要有一定的警惕性，有自我保護的意識。當陌生人來到我們身邊，怎樣的交往才更好？大家說說自己的處理方式。

生自由發(fā)言，師引導總結(jié)。

三、延伸課堂，拓展觀察

今天我們學習了遇到陌生人要保持警惕性和要有自我保護的意識的相關(guān)知識。課后大家思考下，下面這些同學做得合適嗎？說說你的理由。

1、公交車上，鄰座的奶奶想免費請紅紅喝飲料。紅紅沒吭聲，保持沉默。

2、夾著公文包的伯伯向東東問路，東東不但熱心地為他指路，還幫著帶路。

3、貝貝在小區(qū)里玩，一位拿著平板電腦的阿姨說游戲可以讓他玩?zhèn)€夠。貝貝雖然心里癢癢的，但是扭頭走開了。

4、校門口，一位陌生的叔叔夸贊文文長得漂亮，走上前想要親親她。文文覺得不能隨意讓別人親密接觸自己的身體，就有禮貌地拒絕了。

小學思品教學設(shè)計12

教學目的：

1、知識目標：了解屏幕保護的作用，掌握至少一種屏保的設(shè)置方法。

2、能力目標：培養(yǎng)學生仔細觀察，自主探究、合作交流的能力。

3、德育目標：激發(fā)學生探索新知的欲望，培養(yǎng)學科學，愛科學的精神。

課時安排：

1課時

教學過程：

一、游戲?qū)耄?/p>

同學們，今天上課我們先來做一個小游戲，游戲的名字叫《瞪眼睛》，這可不是比比誰的眼睛大，而是看看哪個同學最有毅力，堅持時間最長。大家有沒有信心堅持到底？！

下面我們宣布游戲的規(guī)則：

1、同桌作為比賽對象，面對面坐好，兩手背后，不要用手勢和鬼臉干擾對方，否則視為出局；

2、老師作為裁判，比賽口令為“開始”和“?！?，時間為1分鐘；

3、堅持到底且沒有眨過眼睛者勝出。

（游戲的目的不在于最后選出冠亞軍，而在于讓學生體驗長時間不眨眼，眼睛會產(chǎn)生酸痛的感覺并可能伴有眼淚）

游戲結(jié)束后的問題：同學們，經(jīng)過剛才的比賽，我們已經(jīng)選出了咱班的“毅力將軍”，那么老師還有一個問題要問大家，剛才眼睛有什么感覺？

小結(jié)及新知識的引入：剛才大家都談了自己在做完游戲后眼睛的感覺，不知道大家有沒有注意到在我們的面前有一位老朋友，它一直在看著我們做游戲而且“眼睛”眨都沒眨一下，大家猜猜它是誰？它的“眼睛”累不累，痛不痛？

二、知識點講解：屏幕保護的作用是在計算機的運行過程中，顯示器會常時間停留在同一個畫面上，這樣會使部分熒光粉老化，從而對顯示器造成損害，比如說：出現(xiàn)黑點等。那么怎樣避免這種情況產(chǎn)生呢？在計算機系統(tǒng)里自帶了很多種“屏幕保護程序”，它們的作用就像我們眨眼睛一樣，用來保護顯示器，以延長它的使用壽命。并且進入屏保之后會出現(xiàn)一些動畫，一旦動動鼠標或鍵盤，又可返回到正常畫面。

三、知識點示范：請一位同學跟老師合作來設(shè)置我們的屏幕保護程序。

操作步驟：

1、在桌面空白處單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中，選擇“屬性”，打開“顯示屬性”對話框。

2、單擊“屏幕保護程序”選項卡；

3、根據(jù)需要對“屏幕保護程序”進行設(shè)置。在設(shè)置屏幕保護程序時要完成以下幾項工作：

（1）、選擇并設(shè)置屏幕保護程序（可用“預(yù)覽”全屏觀察顯示效果?？捎谩霸O(shè)置”按鈕對選中的屏保進行設(shè)置。注意：不同的屏幕保護程序，其設(shè)置內(nèi)容也不同）

（2）、設(shè)置“等待”時間：既多長時間不操作可自動運行屏幕保護程序。

四、操作園地：請大家自行練習設(shè)置屏幕保護程序，并選擇一個自認為設(shè)置的最成功或自己最喜歡的屏保在下面的展示時間中和大家進行交流。

（有問題的同學可以向同學或老師求助）

五、成果展示：請大家把自己設(shè)置的屏保向大家進行展示，并講解自己的思路及設(shè)置步驟。（老師附有講解）

六、結(jié)束：通過今天這節(jié)課的學習，大家知道了如何像保護眼睛一樣地保護我們的顯示器，那就是給它設(shè)置一個美麗的屏保。并且大家也進行了展示，那么，老師這兒也設(shè)置了一個屏保，請大家也來欣賞一下：世界排名第一的屏保蝴蝶花園破解版。

小學思品教學設(shè)計13

教學內(nèi)容：

學習禮貌用語

教學目的：

使學生知道“請、您好、謝謝、對不起、再見”等日常禮貌用語。教育學生正確使用日常禮貌用語。

教學過程：

一、聯(lián)系實際，導入課題。

1、師：小朋友們每天米上學，是怎樣跟爸爸媽媽道別的呢？

2、即興表演：上學的情景，（老師扮家長，學生與家長告別）

3、師：去上學時，對爸爸媽媽說“再見”，真是一個有禮貌的孩子。

4、導入新課：會使用禮貌用語的孩子才是懂禮貌的好孩子，那么除了“再見”還有哪些常用的禮貌用語呢？今天，老師和小朋友們一起來學習《學習禮貌用語》

二、自學課文，初步明理。

1、生自由看課文中的插圖。

2、提問：通過看圖，你知道還有哪些常用的禮貌用語？（生：您好、請、謝謝、對不起、沒關(guān)系）

三、聯(lián)系實際，加深明理。

（一）出示圖片：學習第一幅插圖。

1、畫山的小朋友使用了什么禮貌用語？（板書：您好、你好）

2、他們是在什么時候使用“您好”的？（板書：見面）

3、你過去在什么時候用過“你好、您好”？

4、教師小結(jié)：每天與老師、同學、朋友、客人等第一次見面時應(yīng)主動打招呼，問候?qū)Ψ健?/p>

（二）出示圖片：學習第二幅插圖

1、畫中的小朋友使用什么禮貌用語？（板書：再見）

2、他們是在什么情況下使用“再見”的？（板書：分別）

3、你過去在什么時候用過，“再見”？

4、教師小結(jié)：每大上學與家人分別時，放學與老師、同學分別時，與客人道別時都要說“再見”。

（三）出示圖片，學習第三幅圖

1、圖上的小朋友在干什么？

2、他們使用了什么禮貌用語？（板書：請、謝謝）

3、什么時候用“請”？什么時候用“謝謝”？（板書：有求別人，得到幫助）

4、小表演：指導學生正確使用“清、謝謝”這兩個禮貌用語。a、向同學借鉛筆；b、邀請同學參加生日晚會。

5、教師小結(jié)：在要求別人或請求別人時，要說“請”，在受到別人關(guān)心，得到別人幫助，接受獎勵或禮物時，都要說“謝謝”。

（四）出示圖片：學習第四幅圖

1、圖中發(fā)生了什么事？小朋友們使用什么禮貌用語？（板書：對不起、沒關(guān)系）

2、什么時候使用“對不起”和“沒關(guān)系”呢？（板：打擾別人，別人道歉）

3、你過去用過“對不起”和“沒關(guān)系”嗎？

4、教師小結(jié)：給別人添了麻煩的時候，如妨礙丁別人，打擾了別人或損害了別人的利益，都要誠懇地表示歉意，說聲“對不起”。當別人道歉時，應(yīng)該說聲“沒關(guān)系”，表示原涼。

四、聯(lián)系實際，導之以行。

1、想一想。（見課后練習）

2、演一演。

①小玲有―道數(shù)學題不會做，她去辦公室清教老師。

②小剛被評為班上的“三好學生”，他很高興，他打電話把這事告訴外地工作的姑媽。

3、玩一玩。（見課后練習）

五、總結(jié)全文，提出要求。

1、學習拍手歌你拍一、我拍一，禮貌用浯記心里；你拍二、我拍二，得到幫助說“謝謝”；你拍三、我拍三，提出要求“請”在先；你拍四、我拍四，打擾別人賠不是；你拍五、我拍五，見面問好真和睦；你拍六、我拍六，分別說聲“再見”了；你拍七、我拍七，禮貌孩子笑嘻嘻。

2、今天我們學習了“你好、您好、再見、請、謝謝、對不起、沒關(guān)系”這幾個禮貌用語，并且知道了怎樣恰當?shù)厥褂眠@些禮貌語言，希望同學們從今以后，把禮貌語言記在心里，掛在嘴邊，做一個講禮貌的孩子。

板書設(shè)計

學習禮貌用語

見面：“您好！”“你好！”

分別：“再見”

有求別人：“請”

得到幫助：“謝謝”

打擾別人：“對不起”

別人道歉：“沒關(guān)系”

第五篇：小學思品教學設(shè)計

小學思品教學設(shè)計

回歸生活，關(guān)注兒童現(xiàn)實生活，要求小學思想品德課教學，要以兒童的現(xiàn)實生活為學習背景，依據(jù)活動、體驗、內(nèi)化的邏輯規(guī)律，從兒童生活中普遍存在的問題生成教學活動主題。通過生活化的活動和實踐，引領(lǐng)學生用心去經(jīng)歷生命的美好艱辛，用心去體驗生活的酸甜苦辣，用心去感受人生的奮斗與幸福，從而豐富他們的情感世界，提升他們的思想境界，讓兒童的心靈變得敏感起來，細膩起來。

具體而言，小學思想品德課的生活化教學，就是以目標為導向，讓學生在活動中體驗相關(guān)的道德問題;以活動為載體，讓學生在活動中學會自主學習、合作學習;以內(nèi)化為目的，讓學生積極參與活動，促進學生道德認識的內(nèi)化和升華。

一、回歸生活：切入點在哪里?

學生個性的形成過程，是作為主體的“自我”的人的社會化過程，需要外部的灌輸和行為的塑造來完成，更需要依靠自己的體驗、經(jīng)驗來發(fā)現(xiàn)的“自我”發(fā)展和完善的過程。生活化教學的根本任務(wù)，就是引領(lǐng)兒童從書本世界走向日常的現(xiàn)實生活，把教育的觸角伸向兒童的真實內(nèi)心，在兒童的心靈深處產(chǎn)生觸動和影響。

學生通過學習活動體驗的道德認識，能否得到現(xiàn)實生活的認同，是兒童道德認識與道德行為實踐的沖突所在，這就是小學思想品德課教學生活化設(shè)計的根本依據(jù)和切入點。從這一點切入，通過展開生活化教學，引發(fā)兒童在生活實踐中思考：我應(yīng)該怎么做?人們會有什么評價?使之逐漸在生活中樹立正確的是非觀念和善惡觀念，自主建構(gòu)起個性特色的內(nèi)心道德標準。

二、回歸生活：學生的主體地位如何具體體現(xiàn)?

1、形式和內(nèi)容的趣味性設(shè)計，評價方法的多元構(gòu)建：讓孩子在過程中感悟、體驗，促進學生個性發(fā)展

小學思想品德課的教育教學目標，既有明確的顯性目標，又有模糊的隱性目標，而兒童又具有喜歡新、奇、怪和注意力不能長時間集中的心理特點，這就需要依據(jù)不同教學內(nèi)容的特點，靈活采用兒童喜聞樂見的形式，如編兒歌，趣說公益廣告用語，編童謠，師生共同表演，做游戲，畫卡通畫，講童話故事和科幻故事等方法，通過自由、主動、生動地參與活動，在活動中潛移默化地明理，在活動中導行，在活動中發(fā)展個性特長。

如設(shè)計《熱愛動物》和《保護環(huán)境》的教學，可以將兩課的內(nèi)容有機結(jié)合在一起：

首先，布置學生收集有關(guān)動物、環(huán)境有關(guān)的新聞，在課堂上發(fā)布。學生在信息交流中得出結(jié)論：動物是人類的朋友，愛護動物應(yīng)該與保護環(huán)境緊密地結(jié)合起來。

其次，設(shè)計一項調(diào)查活動，了解我們現(xiàn)在居住的地球遭到了哪些破壞，出現(xiàn)了哪些危害人民生活和社會發(fā)展的環(huán)境問題，怎樣才能更好地保護環(huán)境，從而把學習活動向課外延伸。學生們在老師和家長的指導下，到圖書館、到網(wǎng)上查閱，收集有關(guān)的圖片和報道，或在家長的幫助下，走訪環(huán)保局，等等。

再次，指導學生將自己調(diào)查的資料以學習小組的形式交流、整理，在搜集、整理、匯報的過程中，學生完成了自悟的過程。同時將這一活動擴展為環(huán)保活動，由學生自編小品、小詩，設(shè)計宣傳板報、小隊報，在校園內(nèi)外宣傳保護壞境、熱愛動物的意義。

2、學科之間有機滲透：實現(xiàn)綜合性體驗

小學思想品德課是一門生活化、活動化、綜合化的綜合性學科，客觀上需要結(jié)合相關(guān)學科的教學內(nèi)容和教學進度進行生活化教學，實現(xiàn)綜合性體驗。

如上《團結(jié)友愛》一課，數(shù)學課正好上到“幾加幾等于7”，可以設(shè)計這樣一組練習：

①、小朋友做游戲，5個做小雞，1個做老母雞，1個做老鷹，有幾個小朋友在做老鷹抓小雞游戲?

②、學習小組原來有5個文明學生，在他們的幫助下，又有兩個后進生被評為文明學生，現(xiàn)在這個小組有幾個文明學生?

③、星期天上午，有4個少先隊員在紅領(lǐng)巾小區(qū)花壇清除雜草，后來又來了3個，一共有少先隊員在清除雜草?

通過思考練習，既使學生懂得同學之間要一起游戲，一起做好事，互相幫助，共同進步，又鞏固了數(shù)學知識，從而使學生從積極評價中、自己的愉悅情感體驗中獲得正確的認識。

3、在生活化的片斷、情景中提煉主題：在體驗中思辯，在思辯中內(nèi)化

依據(jù)特定的教材內(nèi)容，貼近學生生活，設(shè)計片斷式的話題、范例、情景，引導學生思辯和提煉其中的主題，深化學生對教學主題的認識和理解。

如設(shè)計《團結(jié)力量大》一課，讓大家合作制作水果拼盤，這既是生活技能的訓練，也是小組成員團結(jié)合作的成果。老師與學生共同討論制作步驟：先觀察再討論，給作品起個好聽的名字;分工時碰到不是自己最想做的怎么辦?水果不夠了怎么辦?有人不會做怎么辦?這一系列的問題，都是學生會在生活中碰到的實實在在的問題，解決好了，事情做好了，同學們能夠更深刻地體會到團結(jié)力量大的涵義和意義。

三、回歸生活：如何藝術(shù)化地運用教學方法?

1、教學內(nèi)容設(shè)計：具體、簡潔、實際

把教材內(nèi)容由大變小、化繁為簡、變虛為實地進行處理，將抽象的道理用淺顯通俗的形式使之更形象化，引導學生從力所能及的小事做起。如：《古人刻苦學習的故事》一課，是用古人陳正之、蘇秦、孫敬……刻苦學習故事作為教材內(nèi)容的，與我們現(xiàn)代的生活實際已經(jīng)有較遠距離，這就需要補充本地、本班刻苦學習的優(yōu)秀事例。

2、教學目標設(shè)計：激發(fā)興趣、涵養(yǎng)情感、激發(fā)求知欲和參與意識

把情感作為貫穿課堂的基本線索，具體地變換信息刺激的內(nèi)容、形式和強度。如在導入新課時，可創(chuàng)設(shè)與主題相對應(yīng)的游戲活動、實物演示、智力競賽、猜謎語等趣味性活動，從相關(guān)的直觀情景導入，讓學生在愉快的情緒感染下進入課文意境;在明理階段，可利用幻燈、實驗、圖畫、故事、游戲、語言等教學形式，精心設(shè)計出趣味橫生的情境，讓學生從多種感官參與感知，激活學生的想象力，感悟新觀點的內(nèi)涵。

3、教學情景設(shè)計：拉近時空距離，提煉真實主題

引入學生聽得到、摸得到的生活熱點問題或社會熱點問題，并從中提煉出學生能夠真實感受的主題，不能讓學生產(chǎn)生虛幻、飄浮的感覺。如學習《神州巨變》一課，可以用家鄉(xiāng)農(nóng)村生活的改善、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的騰飛、學校面貌變化、城市建設(shè)的發(fā)展等各方面的事例，讓學習走一走、看一看、算一算，真真切切地去體會神州巨變。

4、教師角色設(shè)計：學生學習活動的合作者、欣賞者

用學生的語言、情感合成和演繹教學活動，讓學生在活動中盡情展示自己的情感世界，心靈上產(chǎn)生觸動，情緒上受到感染，情感上形成體驗。如：重視學生通過自我思考、感受、體驗所認識到的學習對象的價值和意義，幫助學生提升問題價值，引導和指導學生在不斷的嘗試、判斷、失敗與成功中積累經(jīng)驗與教訓，使學生經(jīng)常獲得解決問題的成就感。

5、教學過程設(shè)計：情景再現(xiàn)----體驗領(lǐng)悟----內(nèi)化升華

教學向?qū)W生的生活領(lǐng)域拓展、延伸，讓學生在現(xiàn)實生活的特定環(huán)境中進行探索，自主地運用所學知識推理、判斷，嘗試獨立地解決自己遇到的各種實際問題，進而生成為一種自我意識，形成主體的自我約束、自我教育、自我發(fā)展能力。如教學《當老師不在的時候》一課，可以特意離開教室一會兒，讓大家自習。上課了，學生有做作業(yè)的、畫畫的、看書的、講笑話的、做游戲的，等等。然后走進教室讓學生自我評判：當老師不在的時候，我在干什么?對不對?誰在干什么，值得我們學習?誰還需要改正?引導學生對自己的行為進行剖析。

6、課外實踐活動設(shè)計：注重情境訓練

尤其要善于借助特定的情境進行行為訓練，激發(fā)學生的道德情感，強化行為養(yǎng)成。如二年級的《學會過馬路》，可以用兒歌配合進行“安全過馬路”的行為訓練：“橫道線內(nèi)過馬路，先看左、后看右，紅燈停、綠燈行，看清車輛才可走?！庇矛槵樕峡诘膬焊栊问脚浜嫌柧?，有利于學生接受，并在行動中經(jīng)常對照。

總之，生活化的活動和實踐是兒童認知發(fā)展的關(guān)鍵，兒童只有在環(huán)境中活動，才能觸摸世界、感知萬物，才能實現(xiàn)認知結(jié)構(gòu)的完善與發(fā)展。通過向生活開放，向現(xiàn)實開放，讓學生到生活中去活動、體驗、內(nèi)化，才能促使其道德認識的深化，形成較為穩(wěn)固的道德觀點與信念，并以此來指導、規(guī)范和約束自己的道德行為。

(二)一、教材簡析

《自覺遵守公共秩序》是根據(jù)《課程標準》六年級“公共生活中的道德規(guī)范”中“遵守公共秩序”的德目編寫的。通過列舉“毛澤東在延安大戲院看戲，不破壞戲院規(guī)矩?！焙汀?998年世界杯足球賽球迷鬧事”正反兩個事例，教育學生做一個自覺遵守公共秩序的小公民，為人類社會的文明與進步作出自己應(yīng)有的貢獻。