第一篇：中職生語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課《認(rèn)識自我》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從材料中抽取信息進(jìn)行分析與歸納問題的能力，提高學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和對他人評價(jià)的能力。

知識目標(biāo)：了解正確認(rèn)識自己的重要性和意義，正確運(yùn)用自我評價(jià)的方法和用理性心態(tài)面對他人評價(jià)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀： 感受到認(rèn)識自我很重要，能采取正確方法積極主動(dòng)地認(rèn)識自我，不斷探索自我、發(fā)現(xiàn)自我，不斷實(shí)現(xiàn)自我完善。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識自己的重要性和認(rèn)識自己的方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何正確看待自己。

三、教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】

（多媒體呈現(xiàn)）設(shè)問：你每天說的最多的一個(gè)字是哪個(gè)字？ 生：猜測。

設(shè)問：包含有“我”字的言語有哪些？

生：思考回答。

設(shè)問：當(dāng)你使用“我”字時(shí)，是否關(guān)注到“我”這個(gè)人？

小練習(xí)：兩人一組，分別請兩組同學(xué)上臺進(jìn)行兩分鐘對話，禁止使用第一人稱，并誘導(dǎo)對方使用第一人稱。

總結(jié)：我們需要認(rèn)識自己，評價(jià)自己?！拘抡n講授】

1、什么是“認(rèn)識自我”？

多媒體展示定義。簡單說，就是了解自己，清楚自己是一個(gè)怎樣的人。對自己的外貌、性格、脾氣等有一個(gè)比較全面的了解，清楚地知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

2、人類為何要認(rèn)識自我？

多媒體展示古希臘神廟圖，講解個(gè)中溯源與傳說： 古希臘人把“能認(rèn)識自己”看作是人類的最高智慧?！罢J(rèn)識自我”這句鐫刻在古希臘德菲爾城阿波羅神廟里唯一的碑銘，是西方世界給我們現(xiàn)代人留下的最重要的遺產(chǎn)，猶如一把千年不熄的火炬，表達(dá)了人類與生俱來的內(nèi)在要求和至高無上的思考命題。

總結(jié)認(rèn)識自我的意義。正確認(rèn)識自己，有助于我們認(rèn)識到自己離不開他人與社會，從而更好地理解、寬容、善待他人，與他人積極互動(dòng)，促進(jìn)與他人的交往。

3、“我”之討論（1）我是誰？

閉上眼睛，學(xué)生參與“照鏡子”，通過“想一想，做一做”小練習(xí)初步認(rèn)識自己。

老師總結(jié)：自我包含生理自我、心理自我與社會自我，所以我們要從多個(gè)角度全面的認(rèn)識自己。

（2）我要做什么？（如何認(rèn)識自我？）*自我評價(jià)：自我反省、寫日記等。

學(xué)生觀看，聽一則成語故事《士別三日刮目相看》，共同討論：我們應(yīng)當(dāng)怎樣看待自己？評價(jià)自己？

說說自己上高中后各方面的變化（請兩位同學(xué)回答）

* 以他人為鏡：與他人作比較，他人對自己的評價(jià)、態(tài)度等。* 通過活動(dòng)了解：心理測驗(yàn)、競賽、游戲、集體活動(dòng)等。

師生共同參與瑞士心理學(xué)家卡爾柯齊的小游戲“畫樹測驗(yàn)”，請兩位同學(xué)上黑板畫樹，其他同學(xué)紙上參與。

教師參照多媒體進(jìn)行點(diǎn)評，從樹枝、樹的高度、傾斜度、樹的葉子、有無樹根幾方面，進(jìn)一步認(rèn)識、了解自己的脾氣秉性。

（3）我該怎么看待自己？（面對自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，如何看？）

播放小短片《你對自己滿意嗎》，討論觀看后的感受與收獲。明確接納自身的優(yōu)缺點(diǎn)，用全面的眼光看自己?！菊n堂小結(jié)】

設(shè)問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲或體會？

總結(jié)：在古希臘德爾菲太陽神廟里鐫刻的唯一碑銘“認(rèn)識你自己”。在古希臘人眼中，能認(rèn)識自己被看作是人類的最高智慧，可見認(rèn)識自己將是我們一直所探尋和思考的問題。每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，正確認(rèn)識自己幫助我們有一個(gè)準(zhǔn)確的人生定位，會讓我們更好地了解自己、發(fā)展自己、完善自己、提升自己！

出示名言：聰明的人只要能認(rèn)識自己，便什么也不會失去?！岵?/p>

四、教學(xué)反思

（一）本節(jié)課優(yōu)點(diǎn)

1.密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)，逐層設(shè)問，深入挖掘。

2.組織學(xué)生撰寫自我評價(jià)，引發(fā)學(xué)生思考；參與趣味十足的畫樹游戲，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性等。

（二）本節(jié)課不足

本節(jié)課的主題是認(rèn)識自我，而自我探索是初至高中學(xué)生成長階段的必修課之一。借用心理學(xué)知識，幫助學(xué)生更好理解認(rèn)識自己的幾個(gè)層面，但是理論知識的解讀上有待于更加形象化；在材料的選取上還需要有更鮮明的材料讓學(xué)生分析、研討，這樣，既有高度又有震撼性，學(xué)生也會更樂于參與課堂教學(xué)。

（三）本節(jié)課改進(jìn)措施

針對高一的學(xué)生，在材料的選擇上可以有更多的事例，并分層合理運(yùn)用；在活動(dòng)的設(shè)置上，多些趣味性。

第二篇：語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

內(nèi)容摘要：

活動(dòng)目標(biāo)語文 教育 的天地是廣闊的，社會是語文學(xué)習(xí)的大課堂。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要拓展語文教育新天地，給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出封閉的課堂，去實(shí)踐、去探索，在實(shí)踐和探索中感受生活、體驗(yàn)生活、關(guān)心生活、熱愛生活，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和參與意識。

活動(dòng)目標(biāo)

語文 教育 的天地是廣闊的，社會是語文學(xué)習(xí)的大課堂。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要拓展語文教育新天地，給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出封閉的課堂，去實(shí)踐、去探索，在實(shí)踐和探索中感受生活、體驗(yàn)生活、關(guān)心生活、熱愛生活，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和參與意識。

一、情感目標(biāo)

1、通過合作小組的集體實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和社會參與意識。

二、能力目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，比較分析能力和理解思維能力等。

2、培養(yǎng)學(xué)生 現(xiàn)代 信息技術(shù)的熟練應(yīng)用，通過與現(xiàn)代信息技術(shù)課程的整和，掌握多渠道收集和整理資料的能力。

三、認(rèn)知目標(biāo)

1、在小組合作中開展共同意識，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。

2、加強(qiáng)交流，在交流中實(shí)現(xiàn)資源共享，使雙方達(dá)到共贏。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、多媒體教學(xué)設(shè)備。

2、照片、數(shù)據(jù)、文字資料?；顒?dòng)過程

一、導(dǎo)語 主持人： 中國 國家環(huán)?？偩纸障蛏鐣剂颂幚沓鞘欣鴩倚袆?dòng)方案，這個(gè)方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。今天我們大家一起回憶前一段時(shí)間，我們對校園扔垃圾情況進(jìn)行了調(diào)查，下面請大家說說你們小組采取了怎樣的調(diào)查方法？

（一）各小組成員在班上相互交流。

二、小組匯報(bào)

（一）攝影小組匯報(bào)

偵察員向大家展示并交流：（1）展示在學(xué)校老師辦公室垃圾箱內(nèi)拍到的大量飲料瓶，及在校園垃圾箱邊分時(shí)間段拍攝的殘存食物的照片，并談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

（2）展示在學(xué)校垃圾箱里發(fā)現(xiàn)的大量廢紙（即作業(yè)本紙）及自己的感想。

（3）展示班級垃圾箱里拍到的大量零食包裝袋及學(xué)生飲用奶盒，并談自己的感受。

（二）演藝小組匯報(bào)

（1）情景再現(xiàn)：“殘存食物的形成”。（2）情景再現(xiàn)：“廢紙山的形成”。（3）情景再現(xiàn)：“垃圾箱在哭泣”。

（4）師隨機(jī)采訪：小品中雖然演的有些夸張，但是在我們學(xué)習(xí)生活的環(huán)境中，是否也有類似的現(xiàn)象呢？學(xué)生結(jié)合實(shí)際談自己的行為習(xí)慣。

第三篇：語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課設(shè)計(jì)初探

語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課設(shè)計(jì)初探

新的語文課程方案強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)的實(shí)踐性、社會性，力圖改變多年形成的以課堂為中心、以教材為中心、以教師為中心，脫離社會、脫離現(xiàn)實(shí)、脫離生活的封閉教學(xué)模式，把“語文實(shí)踐活動(dòng)”與“課文”并列為“教學(xué)內(nèi)容”的一部分，將二者擺在同等重要的位置，視為不可切割的兩大塊。因此，在貫徹、執(zhí)行新課標(biāo)的過程中我們必須拋開那些陳舊觀念的禁錮，重視語文實(shí)踐活動(dòng)的開展，重新構(gòu)建語文教學(xué)的新體系。

近兩年來，我校語文教研組對語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課進(jìn)行了一些有益的嘗試，對其課型的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和模式進(jìn)行了大量的研究探索，取得了較好的效果，得到了廣大師生的重視和好評。在此，將我組教師在語文綜合實(shí)踐活動(dòng)方面（這里主要指初中語文）所做的探索做一梳理和反思，以期推動(dòng)今后的教學(xué)研究工作。

一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的主題——明確

在設(shè)計(jì)語文實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容時(shí)教師應(yīng)根據(jù)不同年級的特點(diǎn)設(shè)定不同的培養(yǎng)目標(biāo)。我們確定初一年級重在激趣、養(yǎng)習(xí)、積累，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力；初二年級重在積累、運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的抽象邏輯思維能力和發(fā)散思維能力；初三年級注意做到統(tǒng)籌兼顧、系統(tǒng)安排，重在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和語文綜合素質(zhì)，初步形成一個(gè)相對完整的體系。每次語文綜合實(shí)踐活動(dòng)都應(yīng)該有一個(gè)集中鮮明的主題。活動(dòng)中各項(xiàng)內(nèi)容的選擇、各個(gè)活動(dòng)程序的設(shè)計(jì)都應(yīng)該緊扣活動(dòng)主題，突出重點(diǎn)、不枝不蔓。切忌把綜合實(shí)踐課搞成表面熱鬧而收效不大的“大雜燴”。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的內(nèi)容——充實(shí)

新教材每一個(gè)單元都給我們設(shè)計(jì)了比較合理的綜合實(shí)踐活動(dòng)課訓(xùn)練材料，我們可以選擇使用。教科書是重要的教學(xué)內(nèi)容，但不是教學(xué)內(nèi)容的全部。現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)藏著取之不盡的語文教育資源，適合初中生閱讀的中外文學(xué)名著、其他人文科學(xué)讀物、科技讀物，廣播、電視節(jié)目，錄音帶、錄像帶、光盤等電子音像資料，網(wǎng)絡(luò)資源，以及學(xué)生身邊鮮活的現(xiàn)實(shí)，都可以經(jīng)過篩選作為語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課的內(nèi)容?？梢哉f，只要是有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生語文素質(zhì)且又符合學(xué)生生理、心理以及認(rèn)知水平的素材，經(jīng)過精心設(shè)計(jì)都可以演繹出生動(dòng)有趣、具體實(shí)在的語文綜合實(shí)踐課來。我們曾經(jīng)開展過的語文綜合實(shí)踐課有以下幾種類型：（1）結(jié)合課文內(nèi)容、鞏固語文知識。如開故事會、辦手抄報(bào)，表演課本劇、給課文配圖畫，舉辦辯論賽、讀書知識能力競賽等。（2）貼近生活、貼近社會，關(guān)注生活中的語言發(fā)展。如收集賞析優(yōu)秀的廣告詞、影視歌曲，搜集整理酒泉風(fēng)土人情故事材料，深入社區(qū)做“錯(cuò)別字普查”的社會調(diào)查等。（3）貼近學(xué)生生活與思想，關(guān)注學(xué)生成長中熱門和焦點(diǎn)的話題。如當(dāng)代流行歌曲欣賞，怎樣看待“追星”現(xiàn)象？談初中生“早戀”現(xiàn)象，初中學(xué)生零花錢使用情況調(diào)查，“上網(wǎng)”面面觀等。（4）繼承傳統(tǒng)文化、學(xué)習(xí)民族語言。如現(xiàn)代漢語成語系列活動(dòng)、語文楹聯(lián)系列活動(dòng)、唐詩宋詞系列活動(dòng)、格言集錦、謎語競賽、詩朗誦等。（5）結(jié)合重大節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日的來臨，開展紀(jì)念性語文實(shí)踐活動(dòng)。這些語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課的設(shè)計(jì)和開展，服務(wù)于學(xué)生語文學(xué)習(xí)的需要，服務(wù)于學(xué)生語文能力的發(fā)展，服務(wù)于學(xué)生語文實(shí)踐的運(yùn)用，為培養(yǎng)學(xué)生多方面的語文能力發(fā)揮了積極的作用。

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的形式——新穎

寓教于樂，啟智于趣，是語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課的主要特征。語文綜合實(shí)踐課的形式要新穎多樣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與、自覺投入，從而在活動(dòng)中主動(dòng)感受、體會和理解。綜合實(shí)踐活動(dòng)課的場地、時(shí)間、規(guī)模都應(yīng)該不拘泥于傳統(tǒng)的班級教學(xué)形式，教室、圖書館、操場等都可以成為學(xué)生展示自己才華的舞臺；課外活動(dòng)、晚上、節(jié)假日都可以作為綜合實(shí)踐課的有效活動(dòng)時(shí)間；既可以是全校性的大規(guī)模活動(dòng)，也可以是年級組之間的較量，還可以是小組間的擂臺或巾幗不讓須眉的比拼?？梢猿浞掷枚嗝襟w信息技術(shù)渲染活動(dòng)的氣氛，增強(qiáng)活動(dòng)的生動(dòng)性和直觀性。另外，教師調(diào)控、引導(dǎo)、激勵(lì)的手段方式也要不斷變化，要注意兼顧和激發(fā)中差生參與的積極性，使不同層面的學(xué)生都能各展所長、各有所得?；顒?dòng)形式不拘一格、靈活多樣，才能激發(fā)學(xué)生在生活大課堂中積極地進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的再實(shí)踐，努力展示自己的聰明才智和創(chuàng)造精神，發(fā)展自己的個(gè)性和特長。

四、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的準(zhǔn)備——充分

語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課不是簡單意義上的游戲，不能只滿足于表面上的熱鬧，更不能單憑教師一時(shí)心血來潮，盲目、隨意地進(jìn)行?！芭_上一分鐘，臺下十年功”，活動(dòng)成功的關(guān)鍵主要在于活動(dòng)前的準(zhǔn)備，學(xué)生實(shí)際操作的能力，以及判斷分析、綜合整理和獨(dú)立工作、協(xié)調(diào)配合等多方面的能力都是在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段逐步得到培養(yǎng)的。教師只有認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作，才能保證活動(dòng)有序進(jìn)行并取得成功。在一般情況下，教師可以是總策劃和總編導(dǎo)的角色，但不可面面俱到、包辦代替，要注意尊重學(xué)生的創(chuàng)造性，放手讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)；教師也可以對學(xué)生提出要求而不做具體指導(dǎo)，而只在學(xué)生遇到困難或適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)，起指導(dǎo)參謀作用，使學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮。要避免教師完全放任自流和過分干預(yù)兩種情況。在整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備過程中，教師既要與學(xué)生平等參與，又要注意激發(fā)學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)的積極性，適時(shí)地給予學(xué)生激勵(lì)性的評價(jià)，特別是個(gè)性化的評價(jià)，盡可能多地挖掘他們的閃光點(diǎn)，肯定他們的創(chuàng)新意識，使他們感受到自己的與眾不同，保持一種躍躍欲試的良好狀態(tài)，進(jìn)而迸發(fā)創(chuàng)新的熱情和研究的欲望。如果選材不當(dāng)，或教師限制過多，或教師不善于啟發(fā)引導(dǎo)、不注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，導(dǎo)致學(xué)生在準(zhǔn)備階段就對活動(dòng)失去信心，就很難保證活動(dòng)取得理想的效果。

五、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的結(jié)構(gòu)——合理

一節(jié)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課就是一個(gè)完整的教學(xué)流程，也須講究課堂進(jìn)程的疏密有致、張弛有度。一般來說，開端要激越，以利于調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣；中間部分要注意內(nèi)容和形式的起伏穿插、富有波折，以利于學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力；結(jié)尾部分要緊湊有力，使結(jié)構(gòu)完整并突出主題，給學(xué)生留下想象和回味的余地。整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)一線貫通、環(huán)環(huán)相扣，注重語文綜合能力的培養(yǎng)而又有所側(cè)重。如我校有位教師在上《蓮文化的魅力》語文綜合實(shí)踐課時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣四個(gè)環(huán)節(jié)：第一步，賞蓮。教師利用多媒體給學(xué)生展示各種蓮的畫面，并配以優(yōu)美動(dòng)聽的音樂和教師適當(dāng)?shù)慕庹f，幫助學(xué)生在腦海里形成對蓮的感性認(rèn)識。第二步，畫蓮。觀看了嬌艷動(dòng)人的蓮花，教師適時(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生把自己心目中的蓮花畫下來，可以每個(gè)小組合作畫一幅，也可以每組選一個(gè)畫畫功底較好的同學(xué)執(zhí)筆、其他同學(xué)協(xié)助完成。以上兩個(gè)步驟既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又為下一步“說蓮”做了鋪墊。第三步，說蓮。這一步難度逐漸加大并將活動(dòng)逐步推向高潮：（１）說說蓮的功用；（２）選取學(xué)生畫蓮的優(yōu)秀作品在全班展示，并由本組代表描述畫面內(nèi)容、簡述作畫意圖；（３）學(xué)生出示自己搜集整理到的關(guān)于蓮的詩文、對聯(lián)和名句，在組內(nèi)或相鄰的組間交流。（４）選取部分名聯(lián)、名句在全班展示，并請搜錄人進(jìn)行賞析。（５）歸納總結(jié)蓮所代表的形象——出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（６）請學(xué)生嘗試為自己的畫配詩（最好是學(xué)生自己創(chuàng)作），并選取佳句在全班展示。第四步，學(xué)生談體會，教師作總結(jié)。幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)一線串珠、珠珠相映，主題鮮明、層層推進(jìn)，是一個(gè)認(rèn)知上由易到難、由具體到抽象，能力訓(xùn)練上由低到高、由單一到綜合的過程，不僅兼顧對學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)，而且進(jìn)行了一次良好的傳統(tǒng)文化的審美欣賞熏陶。

語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課是學(xué)生將已有的語文知識技能在實(shí)踐中應(yīng)用，又在應(yīng)用中獲得新知、提高能力的過程，是將“課內(nèi)”與“課外”銜接起來的“金紐帶”，是“有字書”與“無字書”的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，是學(xué)生活用課本知識、走向社會施展才華前的一個(gè)練兵場。隨著課程改革的日漸深入，綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為課改的一個(gè)亮點(diǎn)，備受我校師生的關(guān)注，是一個(gè)引人入勝的課程領(lǐng)域。如何學(xué)習(xí)并在教學(xué)中實(shí)踐它，我們也許才剛剛起步，但我們堅(jiān)信：只要認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)、邁開了第一步，就一定會走下去，并收獲路途無限的風(fēng)光！

第四篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

——《構(gòu)建環(huán)保和諧校園文化》

通化縣大泉鄉(xiāng)天仁中心小學(xué)五年二班

一、活動(dòng)指導(dǎo)思想

主體性和主動(dòng)性是綜合實(shí)踐活動(dòng)的核心，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生始終是知識、技能、能力、品德等的主動(dòng)獲取者。美國教育家杜威主張學(xué)生的認(rèn)識活動(dòng)從需要解決的問題開始，讓學(xué)生積極地尋求解決問題的答案，并實(shí)施解決問題的過程，最后以驗(yàn)證方案的正確與否作為階段性認(rèn)識活動(dòng)的結(jié)束。因此，在開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)時(shí)，要遵循循序漸進(jìn)的原則，扎扎實(shí)實(shí)開展相關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索的興趣。要讓學(xué)生“用自己的頭腦來想，用自己的眼睛來看，用自己的雙手來做”。

交流是信息反饋的過程，要強(qiáng)調(diào)群體間的合作與交流，相互啟發(fā)，產(chǎn)生更多的探索欲望，形成自信自強(qiáng)的精神。同時(shí)也能養(yǎng)成容納不同意見的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的人格。而寫小論文則是研究性學(xué)習(xí)方式的具體體現(xiàn)，學(xué)生在舊知基礎(chǔ)上獲取新知，不斷地進(jìn)行新的探求。以上幾個(gè)環(huán)節(jié)是步步呈遞的，學(xué)生只有始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，設(shè)計(jì)方案，自己解決問題，才能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，才能保證學(xué)生素質(zhì)的綜合提高，也才能有效地延伸和拓展。

當(dāng)然，在活動(dòng)過程中要強(qiáng)化學(xué)生的自我意識，發(fā)展主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。每一次教學(xué)都能主動(dòng)地自找資料、自我準(zhǔn)備；活動(dòng)過程能自我表現(xiàn)、自我發(fā)揮；活動(dòng)后自我總結(jié)、自我評價(jià)。

二、學(xué)情分析

我校雖然是一所農(nóng)村小學(xué)，但在校園文化建設(shè)中，嚴(yán)格按照“高起點(diǎn)，超常規(guī)”的戰(zhàn)略思路開展工作。使全校師生擁有了共同的價(jià)值觀、信仰、態(tài)度和行為準(zhǔn)則,以師生精神為核心的精神文化和以學(xué)校

管理為保證的制度文化的和諧統(tǒng)一。我校園文化建設(shè)工作與教育管理年同行,做法如下：

完善硬件設(shè)施，提高辦學(xué)水平。

1、硬件設(shè)施是學(xué)校辦學(xué)的基本條件，是辦學(xué)水平的最直接體現(xiàn)。我校為了改善教學(xué)設(shè)施，通過多渠道籌集經(jīng)費(fèi)2萬元，硬化了操場、路道.2、養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，凈化校園環(huán)境。治理校園首先要從衛(wèi)生著手。我校通過制訂《衛(wèi)生量化考核辦法》，大力加強(qiáng)學(xué)校的衛(wèi)生保潔工作，本學(xué)期專門成立了走廊樓梯衛(wèi)生保潔教師節(jié)名,一名專職主抓衛(wèi)生紀(jì)律理領(lǐng)導(dǎo)(毛忠輝)全面治理校園內(nèi)存在的衛(wèi)生死角。在全體師生中形成了衛(wèi)生保潔的良好習(xí)慣和環(huán)保意識，使校園始終保持干凈整潔、文明和諧，成為師生工作、學(xué)習(xí)、休息的理想場所。

3、抓好校園的綠化工作，營造環(huán)境育人氛圍。

校園綠化注重樹種的選擇和搭配，努力使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠。新投入5000元購置樹苗、花苗學(xué)校綠美化建設(shè).組織開展以“愛我綠色校園 從我做起”為主題的班隊(duì)會，通過活動(dòng)加深了對學(xué)校的了解，增加了了學(xué)生的主人翁意識。

4、美化校園環(huán)境，讓墻壁說話、圍墻發(fā)言。教學(xué)樓內(nèi)今年又投資2萬余元購置浮雕、壁掛,使墻壁會說話，一進(jìn)教學(xué)樓大廳就可以看到一個(gè)巨幅浮雕以“學(xué)”為主體,鼓舞著師生進(jìn)步。一樓走廊以“安全教育篇”為主的宣傳壁掛,增強(qiáng)師生的安全意識.二樓以“學(xué)習(xí)篇”為主的宣傳壁掛警示師生學(xué)習(xí)態(tài)度.三樓以“養(yǎng)成教育篇”為主的宣

傳壁掛時(shí)刻提醒著學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣.四樓以“教師篇”為主的宣傳壁掛指導(dǎo)教師的教風(fēng).操場圍墻上由美術(shù)老師畫上了一幅幅生動(dòng)活潑的安全教育圖案，警示著學(xué)生安全意識.教室后面的黑板報(bào)是教室文化的一道亮麗的風(fēng)景線，它不僅是向?qū)W生進(jìn)行宣傳教育的主陣地，更是培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的小天地.我校又投入4000元制作各種標(biāo)牌設(shè)置，走廊、過道和室內(nèi)統(tǒng)一制度框架與環(huán)境相協(xié)調(diào)的宣傳圖等，都充分體現(xiàn)育人的功能。

5、加強(qiáng)校園文化信息傳遞,今年專門配備了影相拍攝員。投入1500元拍攝校園文化系列活動(dòng)。學(xué)校還投資6000多元購置長號，組建了一支四十人的號隊(duì)，運(yùn)動(dòng)會中獲得了師生的喝彩。通過硬件設(shè)施建設(shè)，改變了學(xué)校的面貌，改善了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的條件，使學(xué)校更顯大氣、美觀，基本達(dá)到了校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美.校園文化建設(shè)是一個(gè)長期而復(fù)雜的過程，雖然我校在校園文化建設(shè)上作了一些探索，也取得了一定的成績，但是在班級文化、特色文化方面還需要進(jìn)一步豐富內(nèi)涵，拓展外延。在今后的工作中，我們將逐步完善，不斷創(chuàng)新，為打造高質(zhì)量、有特色的校園文化而不懈努力。

三、活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)主題：構(gòu)建環(huán)保和諧校園文化

活動(dòng)年級：四年級

活動(dòng)目的：通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生調(diào)查了解學(xué)校的綠化、建設(shè)等各方

面的改進(jìn)，讓同學(xué)們了解、喜歡、熱愛我們的校園。

活動(dòng)過程：

一、匯報(bào)前的導(dǎo)語：同學(xué)們，自從我校申報(bào)綠色校園以來，學(xué)校

發(fā)生了很大變化，校園周圍重新綠化，各種茂盛的樹木、美麗的花草環(huán)繞著我們美麗的校舍。教學(xué)樓的走廊內(nèi)增設(shè)了校園文化欄。我們能在這樣清新、美麗的校園生活，應(yīng)該感到無比自豪。

二、學(xué)生分小組匯報(bào)：

1、調(diào)查樹木的名稱和數(shù)量

原因：校園里的樹木到底有哪些，有多少很多學(xué)生還不清楚。教學(xué)步驟：詢問自然老師，了解樹木的名稱，每個(gè)隊(duì)員負(fù)責(zé)

數(shù)2~3種的數(shù)量。

2、調(diào)查花的種類和擺放地點(diǎn)

原因：讓所有的學(xué)生的都能認(rèn)識這些美麗的花

步驟：詢問自然老師，了解各種花的種類。

3、測量草坪的長、寬和面積

原因：想知道草坪有多大？

4、調(diào)查校園里綠化中的一些不足和美化較好值得發(fā)揚(yáng)之處 原因：想讓校園里的每一個(gè)角落都更綠，更美。

步驟：自己觀察，發(fā)現(xiàn)校園綠化中的不足之處；訪問同學(xué)和

教師，請他們談?wù)効捶ā?/p>

5、調(diào)查綠色植物對環(huán)境保護(hù)的作用

原因：綠色植物對環(huán)境的保護(hù)作用，同學(xué)們了解得不多。步驟：通過各種途徑收集有關(guān)綠色植物對環(huán)境保護(hù)的作用的資料。

6、調(diào)查校園內(nèi)破壞綠色植物的現(xiàn)象。

原因：有些同學(xué)不自覺，經(jīng)常有意或無意地破壞綠色植物。

宣傳保護(hù)綠色植物的重要性。

三、向同學(xué)宣傳樓道內(nèi)的校園文化知識

1、安全、防病、勵(lì)志、鼓勵(lì)學(xué)生勤奮好學(xué)和贊美教育教學(xué)等

各類知識。

四、傳唱校園歌曲《校園多美好》

課前一首歌，電子鈴中播放，學(xué)生隨唱。從優(yōu)美的音樂歌聲中

感受校園的美好。

五、以文字、繪畫、圖片等形式展示心目中美麗的校園。增強(qiáng)對

校園的熱愛和贊美之情。

教師總結(jié)：同學(xué)們聽了你們的介紹，老師長了不少的見識，老師很感

動(dòng)，同學(xué)們能感受到校園的美好，并能為在這樣的校園生活感到驕傲和自豪。讓我們努力學(xué)習(xí)，為校園增光添彩。

綜合實(shí)踐活動(dòng)材料

構(gòu)建環(huán)保和諧校園

第五篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

——《構(gòu)建環(huán)保和諧校園文化》

通化縣大泉鄉(xiāng)天仁中心小學(xué)

五年二班

一、活動(dòng)指導(dǎo)思想

主體性和主動(dòng)性是綜合實(shí)踐活動(dòng)的核心，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生始終是知識、技能、能力、品德等的主動(dòng)獲取者。美國教育家杜威主張學(xué)生的認(rèn)識活動(dòng)從需要解決的問題開始，讓學(xué)生積極地尋求解決問題的答案，并實(shí)施解決問題的過程，最后以驗(yàn)證方案的正確與否作為階段性認(rèn)識活動(dòng)的結(jié)束。因此，在開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)時(shí)，要遵循循序漸進(jìn)的原則，扎扎實(shí)實(shí)開展相關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索的興趣。要讓學(xué)生“用自己的頭腦來想，用自己的眼睛來看，用自己的雙手來做”。

交流是信息反饋的過程，要強(qiáng)調(diào)群體間的合作與交流，相互啟發(fā)，產(chǎn)生更多的探索欲望，形成自信自強(qiáng)的精神。同時(shí)也能養(yǎng)成容納不同意見的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的人格。而寫小論文則是研究性學(xué)習(xí)方式的具體體現(xiàn)，學(xué)生在舊知基礎(chǔ)上獲取新知，不斷地進(jìn)行新的探求。以上幾個(gè)環(huán)節(jié)是步步呈遞的，學(xué)生只有始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，設(shè)計(jì)方案，自己解決問題，才能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，才能保證學(xué)生素質(zhì)的綜合提高，也才能有效地延伸和拓展。

當(dāng)然，在活動(dòng)過程中要強(qiáng)化學(xué)生的自我意識，發(fā)展主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。每一次教學(xué)都能主動(dòng)地自找資料、自我準(zhǔn)備；活動(dòng)過程能自我表現(xiàn)、自我發(fā)揮；活動(dòng)后自我總結(jié)、自我評價(jià)。

二、學(xué)情分析

我校雖然是一所農(nóng)村小學(xué)，但在校園文化建設(shè)中，嚴(yán)格按照“高起點(diǎn)，超常規(guī)”的戰(zhàn)略思路開展工作。使全校師生擁有了共同的價(jià)值觀、信仰、態(tài)度和行為準(zhǔn)則,以師生精神為核心的精神文化和以學(xué)校管理為保證的制度文化的和諧統(tǒng)一。我校園文化建設(shè)工作與教育管理年同行,做法如下：

完善硬件設(shè)施，提高辦學(xué)水平。

1、硬件設(shè)施是學(xué)校辦學(xué)的基本條件，是辦學(xué)水平的最直接體現(xiàn)。我校為了改善教學(xué)設(shè)施，通過多渠道籌集經(jīng)費(fèi)2萬元，硬化了操場、路道.2、養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，凈化校園環(huán)境。治理校園首先要從衛(wèi)生著手。我校通過制訂《衛(wèi)生量化考核辦法》，大力加強(qiáng)學(xué)校的衛(wèi)生保潔工作，本學(xué)期專門成立了走廊樓梯衛(wèi)生保潔教師節(jié)名,一名專職主抓衛(wèi)生紀(jì)律理領(lǐng)導(dǎo)(毛忠輝)全面治理校園內(nèi)存在的衛(wèi)生死角。在全體師生中形成了衛(wèi)生保潔的良好習(xí)慣和環(huán)保意識，使校園始終保持干凈整潔、文明和諧，成為師生工作、學(xué)習(xí)、休息的理想場所。

3、抓好校園的綠化工作，營造環(huán)境育人氛圍。

校園綠化注重樹種的選擇和搭配，努力使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠。新投入5000元購置樹苗、花苗學(xué)校綠美化建設(shè).組織開展以“愛我綠色校園 從我做起”為主題的班隊(duì)會，通過活動(dòng)加深了對學(xué)校的了解，增加了了學(xué)生的主人翁意識。

4、美化校園環(huán)境，讓墻壁說話、圍墻發(fā)言。教學(xué)樓內(nèi)今年又投資2萬余元購置浮雕、壁掛,使墻壁會說話，一進(jìn)教學(xué)樓大廳就可以看到一個(gè)巨幅浮雕以“學(xué)”為主體,鼓舞著師生進(jìn)步。一樓走廊以“安全教育篇”為主的宣傳壁掛,增強(qiáng)師生的安全意識.二樓以“學(xué)習(xí)篇”為主的宣傳壁掛警示師生學(xué)習(xí)態(tài)度.三樓以“養(yǎng)成教育篇”為主的宣傳壁掛時(shí)刻提醒著學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣.四樓以“教師篇”為主的宣傳壁掛指導(dǎo)教師的教風(fēng).操場圍墻上由美術(shù)老師畫上了一幅幅生動(dòng)活潑的安全教育圖案，警示著學(xué)生安全意識.教室后面的黑板報(bào)是教室文化的一道亮麗的風(fēng)景線，它不僅是向?qū)W生進(jìn)行宣傳教育的主陣地，更是培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的小天地.我校又投入4000元制作各種標(biāo)牌設(shè)置，走廊、過道和室內(nèi)統(tǒng)一制度框架與環(huán)境相協(xié)調(diào)的宣傳圖等，都充分體現(xiàn)育人的功能。

5、加強(qiáng)校園文化信息傳遞,今年專門配備了影相拍攝員。投入1500元拍攝校園文化系列活動(dòng)。學(xué)校還投資6000多元購置長號，組建了一支四十人的號隊(duì)，運(yùn)動(dòng)會中獲得了師生的喝彩。通過硬件設(shè)施建設(shè)，改變了學(xué)校的面貌，改善了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的條件，使學(xué)校更顯大氣、美觀，基本達(dá)到了校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美.校園文化建設(shè)是一個(gè)長期而復(fù)雜的過程，雖然我校在校園文化建設(shè)上作了一些探索，也取得了一定的成績，但是在班級文化、特色文化方面還需要進(jìn)一步豐富內(nèi)涵，拓展外延。在今后的工作中，我們將逐步完善，不斷創(chuàng)新，為打造高質(zhì)量、有特色的校園文化而不懈努力。

三、活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)主題：構(gòu)建環(huán)保和諧校園文化

活動(dòng)年級：四年級

活動(dòng)目的：通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生調(diào)查了解學(xué)校的綠化、建設(shè)等各方面的改進(jìn)，讓同學(xué)們了解、喜歡、熱愛我們的校園?；顒?dòng)過程：

一、匯報(bào)前的導(dǎo)語：同學(xué)們，自從我校申報(bào)綠色校園以來，學(xué)校發(fā)生了很大變化，校園周圍重新綠化，各種茂盛的樹木、美麗的花草環(huán)繞著我們美麗的校舍。教學(xué)樓的走廊內(nèi)增設(shè)了校園文化欄。我們能在這樣清新、美麗的校園生活，應(yīng)該感到無比自豪。

二、學(xué)生分小組匯報(bào)：

1、調(diào)查樹木的名稱和數(shù)量

原因：校園里的樹木到底有哪些，有多少很多學(xué)生還不清楚。教學(xué)步驟：詢問自然老師，了解樹木的名稱，每個(gè)隊(duì)員負(fù)責(zé)數(shù)2~3種的數(shù)量。

2、調(diào)查花的種類和擺放地點(diǎn)

原因：讓所有的學(xué)生的都能認(rèn)識這些美麗的花 步驟：詢問自然老師，了解各種花的種類。

3、測量草坪的長、寬和面積 原因：想知道草坪有多大？

4、調(diào)查校園里綠化中的一些不足和美化較好值得發(fā)揚(yáng)之處 原因：想讓校園里的每一個(gè)角落都更綠，更美。

步驟：自己觀察，發(fā)現(xiàn)校園綠化中的不足之處；訪問同學(xué)和教師，請他們談?wù)効捶ā?/p>

5、調(diào)查綠色植物對環(huán)境保護(hù)的作用

原因：綠色植物對環(huán)境的保護(hù)作用，同學(xué)們了解得不多。步驟：通過各種途徑收集有關(guān)綠色植物對環(huán)境保護(hù)的作用的資料。

6、調(diào)查校園內(nèi)破壞綠色植物的現(xiàn)象。原因：有些同學(xué)不自覺，經(jīng)常有意或無意地破壞綠色植物。宣傳保護(hù)綠色植物的重要性。

三、向同學(xué)宣傳樓道內(nèi)的校園文化知識

1、安全、防病、勵(lì)志、鼓勵(lì)學(xué)生勤奮好學(xué)和贊美教育教學(xué)等

各類知識。

四、傳唱校園歌曲《校園多美好》

課前一首歌，電子鈴中播放，學(xué)生隨唱。從優(yōu)美的音樂歌聲中

感受校園的美好。

五、以文字、繪畫、圖片等形式展示心目中美麗的校園。增強(qiáng)對

校園的熱愛和贊美之情。

教師總結(jié)：同學(xué)們聽了你們的介紹，老師長了不少的見識，老師很感動(dòng)，同學(xué)們能感受到校園的美好，并能為在這樣的校園生活感到驕傲和自豪。讓我們努力學(xué)習(xí)，為校園增光添彩。

綜合實(shí)踐活動(dòng)材料

構(gòu)建環(huán)保和諧校園