第一篇：《洗手絹》音樂教學(xué)設(shè)計(jì).docx

《洗手絹》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小，流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)、運(yùn)用襯腔等勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)。旋律易唱易記，輕松活潑，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動(dòng)，“自己的事情自己做”的可愛形象。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)用圓潤(rùn)、自然的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)的高興心情。2.了解襯詞的作用，掌握反復(fù)記號(hào)的作用。3.能夠在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用木魚和碰鐘給歌曲伴奏。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：用圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合歌曲的情緒與樂器音色的特點(diǎn)，選擇性使用木魚和碰鐘，為歌曲伴奏。

四、教學(xué)過程 1.導(dǎo)入

（1）過渡語(yǔ)：同學(xué)們，“愛勞動(dòng)”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。出示圖片（愛勞動(dòng).jpg）。

過渡語(yǔ)：你們看，這位小同學(xué)看到媽媽洗衣服，也學(xué)著洗，他在洗什么呢？對(duì)，洗手絹。

（2）讀童謠

過渡語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起讀歌謠《洗手絹》。出示圖片（歌謠.jpg）。

第一遍：老師讀一句，學(xué)生讀一句。第二遍：完整讀一遍。2.新授歌曲《洗手絹》（1）看譜例，聽歌曲。

過渡語(yǔ)：下面，我們聽一首歌曲，你們仔細(xì)聽一聽，這首歌跟剛才的歌謠有什么相同的地方？有什么不同的地方？

出示圖片（譜例.jpg）。播放音頻（洗手絹 范唱.mp3）。

對(duì)比結(jié)果：歌謠就是這首歌的歌詞，但是歌曲中還多了很多“哎羅哎羅哎羅哎”，它們是襯詞，有了襯詞，歌曲更加歡快、好聽。

（2）學(xué)唱歌曲第一段歌詞。過渡語(yǔ)：我們趕快來學(xué)唱這首歌吧。出示圖片（歌詞1.jpg）。① 教師唱一句，學(xué)生唱一句。② 在襯詞部分，講解反復(fù)記號(hào)。

③ 結(jié)尾音不是長(zhǎng)音，只唱一拍，因?yàn)橛兴姆中葜狗＂?跟老師一起，完整唱第一段。（3）學(xué)唱歌曲第二段歌詞。出示圖片（歌詞2.jpg）。① 老師唱一句，學(xué)生唱一句。② 強(qiáng)調(diào)：一字多音處，聲音要圓潤(rùn)。③ 跟老師一起，完整唱第二段。（4）完整唱歌曲。出示圖片（譜例.jpg）。

①聽范唱完整演唱歌曲。邊拍手邊唱。播放音頻（洗手絹 范唱.mp3）。

②過渡語(yǔ)：同學(xué)們，歌曲你們都學(xué)會(huì)了吧？現(xiàn)在，咱們一邊唱歌一邊模仿洗手絹的動(dòng)作。

老師拿出一塊手絹。過渡語(yǔ)：要想把手絹洗干凈，要這樣，兩手用力地搓。聽伴奏音樂，完整演唱歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。播放音頻（洗手絹 伴奏.mp3）。（5）體會(huì)襯詞的作用。

過渡語(yǔ)：同學(xué)們，你們?cè)诔r詞的時(shí)候，感覺怎么樣？有襯詞好不好呢？如果沒有襯詞，歌曲太短、結(jié)構(gòu)不完整；有了襯詞，表現(xiàn)搓手絹時(shí)很用力，有時(shí)候勞動(dòng)會(huì)有一點(diǎn)累，但勞動(dòng)過后是愉快的。最后一句“哎羅哎羅哎！”就是洗完手絹，把它掛起來，心里很高興、很自豪的感覺。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俪槐?，體會(huì)洗手絹時(shí)高興的心情。播放音頻（洗手絹 伴奏.mp3）。3.用打擊樂器為歌曲伴奏。（1）敲一敲，了解樂器特點(diǎn)。碰鐘：長(zhǎng)音樂器 木魚：短音樂器

出示圖片（打擊樂器.jpg）。

（2）分樂句，兩人合作用打擊樂器伴奏。①過渡語(yǔ)：我們可以在節(jié)奏舒展的樂句敲碰鐘。出示圖片（分樂句伴奏1.jpg）。

②過渡語(yǔ)：在節(jié)奏緊湊的樂句（也就是襯詞部分）敲木魚。出示圖片（分樂句伴奏2.jpg）。③兩人配合，完成整首歌曲的伴奏。

④聽歌曲，請(qǐng)同學(xué)們選擇一樣樂器，找好合作伙伴，一起為歌曲伴奏。播放音頻（洗手絹 范唱.mp3）4.總結(jié)

過渡語(yǔ)：《洗手絹》這首歌表現(xiàn)了小朋友勞動(dòng)時(shí)的愉快心情，讓我們用唱歌的形式來結(jié)束今天的音樂課吧。

出示圖片（師生接唱.jpg）教師示范一遍。師生接唱。同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

第二篇：洗手絹教學(xué)設(shè)計(jì)

洗手絹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲《洗手絹》，感受并能表現(xiàn)勞動(dòng)的快樂，表達(dá)“熱愛勞動(dòng)”、“自己的事情自己做”的愿望。

2、指導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的情緒及明亮的聲音來演唱歌曲，并適當(dāng)?shù)丶右员硌?。感受二拍子的?qiáng)弱規(guī)律。

3、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過互相合作，幫助來創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作，并能能主動(dòng)積極地參與各種表演、有信心的當(dāng)眾表演、從中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表演能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。通過各種有利途徑讓學(xué)生感受和體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過學(xué)唱這首歌曲啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入歌曲（5分）

1、聽《勞動(dòng)最光榮》，做簡(jiǎn)單律動(dòng)。

2、歌曲《勞動(dòng)最光榮》里都唱到了誰(shuí)？(雄雞、鳥兒、小喜鵲、小蜜蜂、小蝴蝶)

3、看一看他們都在干什么？

二、節(jié)奏練習(xí)（5分）

愛勞動(dòng)是最光榮的，老師也是個(gè)愛勞動(dòng)的人，你看看我的動(dòng)作是在做什么勞動(dòng)呢？

1、教師做洗衣的動(dòng)作學(xué)生猜。（背景洗手絹伴奏音樂，哎啰）

2、同學(xué)們你們愛勞動(dòng)嗎？猜一猜：我請(qǐng)一位同學(xué)到前面來做勞動(dòng)的動(dòng)作，不說話，用動(dòng)作告訴我們你做的是什么勞動(dòng)，讓我們猜一猜？猜對(duì)大家一起合著音樂做。

3、老師在勞動(dòng)的時(shí)候最喜歡打節(jié)奏，聽一聽，老師是怎樣勞動(dòng)的。老師示范洗衣服時(shí)，“刷刷刷”

那你們能不能在勞動(dòng)的時(shí)候也用上這個(gè)節(jié)奏??？讓學(xué)生示范：掃地、擦桌子。每一種勞動(dòng)的聲音都是不一樣的，那我們給他統(tǒng)一一個(gè)口號(hào)吧！用“哎羅”那我們一起來試一試吧?。ù笃聊唬┙裉煳覀兙鸵黄饋韺W(xué)習(xí)一首關(guān)于勞動(dòng)的歌曲，一起來看一下我們今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)把?。ù笃聊唬?/p>

一起來聆聽一邊，聆聽的時(shí)候應(yīng)該怎么樣？

三、歌曲新授（15分鐘）

1、初聽

2、按節(jié)奏讀歌詞。（跟伴奏完整讀一遍）同學(xué)們都認(rèn)識(shí)這些字嗎？我們先一起來讀一遍吧！教師按節(jié)奏示范讀一遍，在讓學(xué)生齊讀。

4、跟音樂輕聲演唱歌曲。

5、同學(xué)們，勞動(dòng)的時(shí)候高興不高興??！那我們用高興的心情再來唱一遍吧！

6、跟伴奏完整演唱。

四、創(chuàng)編動(dòng)作。

1、誰(shuí)能為歌曲編上自己喜歡的動(dòng)作呢？?jī)蓚€(gè)人討論。

2、學(xué)生表演，老師把動(dòng)作串起來，教給學(xué)生。

3、合作表演。

4、師生活動(dòng)：

剛才大家唱得真好，老師想和你們合作，下面我唱一句，你們唱一句好不好？

9、帶感情演唱。

四、拓展延伸（5分）

同學(xué)們想一想，除了幫媽媽洗衣，還能干什么活呢？我們小組互相討論一下，把歌詞改編一下，討論結(jié)束后小組展示。展示要求：一邊唱一邊用動(dòng)作表示你做的勞動(dòng)好嗎?

六、課堂小結(jié)（3分鐘）

從這首歌曲中，你學(xué)到了什么？

媽媽每天上班、回家要做飯，還要洗衣服，非常辛苦，那我們是不是也應(yīng)該體諒一下媽媽？那老師給大家布置個(gè)作業(yè)，那就是回家的時(shí)候替媽媽洗一次襪子。

第三篇：《洗手絹》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)音樂人教版

《洗手絹》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)音樂人教版 1 教學(xué)目標(biāo)

1.1 通過學(xué)唱歌曲《洗手絹》，感受并能表現(xiàn)勞動(dòng)的快樂，表達(dá)“熱愛勞動(dòng)”、“自己的事情自己做”的愿望。

1.2 指導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的情緒及明亮的聲音來演唱歌曲，并適當(dāng)?shù)丶右员硌?。感受二拍子的?qiáng)弱規(guī)律。

1.3 在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過互相合作，幫助來創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作，并能能主動(dòng)積極地參與各種表演、有信心的當(dāng)眾表演、從中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表演能力。教學(xué)難點(diǎn)

2.1 通過各種有利途徑讓學(xué)生感受和體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。通過學(xué)唱這首歌曲啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)

3.1 指導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。導(dǎo)入

4.1 聽《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)教室，做簡(jiǎn)單律動(dòng) 4.2 師生問好 4.3 回想一下剛才歌曲《勞動(dòng)最光榮》里都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？

4、下面我們?cè)倏匆槐?，看一看小?dòng)物們?cè)诟墒裁矗?節(jié)奏練習(xí)

5.1 教師做洗衣的動(dòng)作學(xué)生猜。（背景洗手絹伴奏音樂，哎啰）5.2 同學(xué)們你們愛勞動(dòng)嗎？猜一猜：我請(qǐng)一位同學(xué)到前面來做勞動(dòng)的動(dòng)作，不說話，用動(dòng)作告訴我們你做的是什么勞動(dòng)，讓我們猜一猜？猜對(duì)大家一起合著音樂做。

5.3 老師在勞動(dòng)的時(shí)候最喜歡打節(jié)奏，聽一聽擦地、洗衣的聲音是什么樣的呢？打節(jié)奏，你來模仿。用不同的動(dòng)作來表示，突出二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。加入打擊樂器。歌曲新授

6.1 初聽 6.2 復(fù)聽

6.3 打擊樂器伴奏 6.4 教師范唱

6.5 教唱“哎羅哎”，出示歌譜 6.6 學(xué)生伴奏，模仿演唱，分組唱 6.7 學(xué)習(xí)歌詞，圖片出示，按節(jié)奏讀 6.8 全曲演唱，接龍、分組 編創(chuàng)歌詞

7.1 編創(chuàng)后小組討論，展示 課堂延伸

8.1 手絹?zhàn)畛跤深^巾演化而來，我們一起來看一看有位小朋友帶來的東北秧歌舞

8.2 跳的真好，我也忍不住想學(xué)一學(xué)，你們感興趣嗎？一起學(xué)一學(xué)，手絹的基本動(dòng)作。拓展總結(jié)

9.1 要熱愛勞動(dòng)。播放音樂《喜刷刷》邊表演邊離開教室

第四篇：洗手絹教學(xué)設(shè)計(jì)

《洗手絹》教案

2012.12 沈鑫

教學(xué)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：認(rèn)真欣賞兒童歌曲《勞動(dòng)最光榮》，感受音樂的歡樂情緒和音樂所

描繪的形象，并能對(duì)音樂所表達(dá)的思想內(nèi)容有正確的認(rèn)識(shí)。

2、認(rèn)知目標(biāo)：有感情的演唱《洗手絹》，并能用動(dòng)作，表情，表達(dá)內(nèi)容，了解反

復(fù)記號(hào)。

3、能力目標(biāo)：能夠創(chuàng)編歌詞，編創(chuàng)動(dòng)作以及“勞動(dòng)”為主題來進(jìn)行嘗試，并表現(xiàn)

勞動(dòng)的主題，有表情的參加與表演。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑地情緒演唱，表演歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：通過各種途徑讓學(xué)生感受和體驗(yàn)勞動(dòng)樂趣 教學(xué)過程：

一、首先老師請(qǐng)同學(xué)們聽一首非常好聽的歌曲，豎起你們的小耳朵，仔細(xì)聽，聽

一聽歌曲里唱了那些小動(dòng)物。

生：蝴蝶、蜜蜂、喜鵲、小公雞、小鳥

師：非常好，下面我們?cè)俾犚槐椋覀儊砜纯催@些小動(dòng)物在干什么？

生：小蜜蜂在采蜜，小喜鵲在搭窩，小公雞在打鳴。

師：是啊，這些小動(dòng)物都在辛勤的勞動(dòng)，他們都明白勞動(dòng)最光榮的道理。只有小蝴蝶整天玩耍，不愛勞動(dòng)，所以大家都不喜歡他。

師：大家看，連小動(dòng)物們都知道勞動(dòng)最光榮，我們小朋友一定更懂得

這個(gè)道理。那么，請(qǐng)你們告訴老師，你們?cè)趯W(xué)校里能做哪些力所能及的勞動(dòng)呢？

生：掃地，倒垃圾，擦桌子。

師：那你們?cè)诩依铮杉覄?wù)活嗎？有沒有幫爸爸媽媽干家務(wù)活？

生：有

師：老師認(rèn)識(shí)一位小朋友，她叫小紅。大家仔細(xì)看仔細(xì)聽，她在做什么家務(wù)。

師一邊畫簡(jiǎn)筆畫，一邊講述。同時(shí)寫出歌詞，（星期天，天氣特別好。紅紅的太陽(yáng)，白白的云彩。媽媽在洗衣服，小紅見了，也搬來小臉盆，學(xué)著媽媽的樣子洗起來。她洗的是什么呢？是小手絹！一塊白色的手絹和一塊花手絹。媽媽說，小紅，我來洗吧！小紅說，不不不，我行的！我要自己洗來自己曬?。?/p>

師：你們說，小紅是不是個(gè)愛勞動(dòng)的孩子？她說了一句什么話？

師：小紅洗手絹洗的可帶勁兒啦。你聽，她還一邊洗一邊唱著歌兒呢。師一邊唱“哎羅哎羅”一邊做動(dòng)作。

出示帶有反復(fù)記號(hào)的樂句。ppt

師：大家看，這個(gè)歌兒里還有一位新朋友出現(xiàn)了。講解“反復(fù)記號(hào)”。反復(fù)記號(hào)是一對(duì)面對(duì)面站著的雙胞胎，當(dāng)我們看到反復(fù)記號(hào)的時(shí)候，他們中間的歌詞就要連續(xù)唱兩遍。咱們也來試試！師：下面，我們一起跟著好聽的音樂模仿一下“洗手絹”吧！

師：在剛才的歌曲中，小朋友們聽到了什么？（小紅唱的歌）那么，歌曲里還唱到了什么？是啊，歌曲里的內(nèi)容老師都已經(jīng)畫出來啦！咱們?cè)俾犚槐楦枨?！ppt 師：老師看到，有些小朋友已經(jīng)在跟著唱歌了。那我們一起來試試，不過，要把聲音藏在心里，只動(dòng)嘴巴不發(fā)出聲音。多種形式唱熟歌曲，鞏固。

師：大家看，在歌譜里面還有一位我們熟悉的朋友，（小帽子）在笛子課上我們經(jīng)常能看到小帽子，在小帽子下面的音要連著吹。同樣，在這首歌曲中，小帽子下面的歌詞也要連起來唱。

我們?cè)俪槐榘?，聽聽哪些小朋友能夠唱出連貫的感覺。師：你能加上好看的動(dòng)作嗎？ 集體表演唱。

小朋友們唱的挺好聽的，那么，除了洗衣、洗手絹，你還能把另外的家務(wù)勞動(dòng)也唱進(jìn)歌曲中去嗎？比如（媽媽掃地我也來）指名生說，集體唱唱改編的歌。

六、簡(jiǎn)介手絹：

手絹也叫手帕，是用來擦汗或擦鼻涕等，現(xiàn)正逐步被紙巾替代。師：同學(xué)們知道紙巾是用什么做的嗎？ 生：樹木

師：那我們大家經(jīng)常用紙巾，我們是不是要砍伐很多的樹木？ 生：是

師：我們砍伐了很多的樹木，所以我們地球媽媽生病了，為什么生??？因?yàn)槲覀兇蠹掖罅康挠眉埥?，就要大量的砍伐樹木。所以，以后我們要盡量多用手絹少用紙巾，并經(jīng)常勤洗手絹，這樣我們就都是環(huán)保小天使，我們能夠?yàn)楸Ｗo(hù)地球，保護(hù)大自然盡我們的一點(diǎn)力量。

七、小結(jié)

師：今天，我們通過《洗手絹》，明白了我們大家都要做愛勞動(dòng)的好孩子，要做愛干家務(wù)的好孩子。

師：同學(xué)們，讓我們大家再一起唱唱《洗手絹》吧！

第五篇：洗手絹教學(xué)反思

音樂《洗手絹》教學(xué)反思

孩子的生活實(shí)際是音樂教學(xué)的基石。新的音樂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)與其他學(xué)科不同的是：除了考慮技能技巧的知識(shí)和能力設(shè)計(jì)外，更多的是考慮通過教學(xué)，帶給學(xué)生更多音樂的情感體驗(yàn)、美的熏陶及創(chuàng)造表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，以此來逐漸達(dá)到情感共鳴、個(gè)性開放與完善。而我認(rèn)為，音樂情感體驗(yàn)須要以學(xué)生的生活背景為基點(diǎn)，有事實(shí)根據(jù)地開展聯(lián)想，感受歌曲情感，這樣聽到的音樂才是有血有肉的，才能被學(xué)生所欣賞、所接受。

上課一開始我就從已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的回顧和類似生活情景的聯(lián)想，指導(dǎo)學(xué)生去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)洗手絹時(shí)喜悅的心情，讓學(xué)生感受勞動(dòng)的愉快，從而進(jìn)一步引發(fā)愉快的情感體驗(yàn)。由于當(dāng)時(shí)小朋友已完全進(jìn)入歌曲情境，所以歌曲的演唱情緒也自然而然地流露出來了。

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生想象力豐富、模仿性強(qiáng)的特點(diǎn)，就以學(xué)生說和做表現(xiàn)勞動(dòng)為主要載體，通過《洗手絹》一課“動(dòng)動(dòng)唱唱”教學(xué)片段的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)勞動(dòng)的樂趣，建立起從小熱愛勞動(dòng)的態(tài)度和自己能做的事自己做的意識(shí)。

在課堂教學(xué)中不足的地方：

1、對(duì)學(xué)生提問時(shí)，要注意到設(shè)問語(yǔ)氣的巧妙性。

2、加強(qiáng)學(xué)生唱譜的能力和動(dòng)手能力培養(yǎng)。

3、每個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞著教學(xué)目標(biāo)與主題設(shè)計(jì)的，要對(duì)教學(xué)中心內(nèi)容起到促進(jìn)、升華的作用，我設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)過度語(yǔ)很好，但是在今后的教學(xué)中，我還要注意語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。

以上是我的這節(jié)課的反思，通過反思和總結(jié)，我知道自己還須不斷的去努力，做個(gè)有心人，虛心向身邊的老師請(qǐng)教，有機(jī)會(huì)應(yīng)多去聽課，多做總結(jié)，多記錄。也明確了自己今后采取的措施：

（1）、抓好常規(guī)工作,平時(shí)課堂的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都要強(qiáng)化，規(guī)范。（2）、以學(xué)生為本去設(shè)計(jì)教案教學(xué)。