第一篇：美術(shù)二年級下教學(xué)設(shè)計(jì)
人民美術(shù)出版社小學(xué)二年級下教學(xué)設(shè)計(jì)
課題：假如我是巨人
單位：杜蒙縣克爾臺蒙古族學(xué)校
教師：張艷輝
電話：0459-3463007
《假如我是巨人》教學(xué)設(shè)計(jì)
克爾臺蒙古族學(xué)校
張艷輝
學(xué)習(xí)目標(biāo) ：
1．充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地 想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、創(chuàng)新的能力。
2．引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個(gè)性。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：畫面的布局與形象的對比。
學(xué)法指導(dǎo)： 學(xué)習(xí)材料：1 作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒。2.課件 學(xué)習(xí)過程：
? 導(dǎo)入新課：
今天老師給大家介紹一個(gè)朋友他叫格列佛，是經(jīng)典名著《格列佛游中 的主人公。請你們想象一下，格列佛會(huì)有多高？ 巨人可以做很多我們普通人所做不了的事，你們想不想當(dāng)巨人？那么這 節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)《假如我是巨人》。板書課題
二、探索實(shí)踐
（一）欣賞圖片，講述故事
1．師：其實(shí)在想象的世界里，什么樣的事情都會(huì)發(fā)生。你們想知 道格列佛曾經(jīng)有過哪些奇遇嗎？（邊欣賞圖片邊講述故事）
a、格列佛剛來到小人國的時(shí)候，小人國的人們害怕他，有的人 還向他的身上放射箭。
b、但是格列佛卻寬厚地原諒了他們，小人國的人們對他的做法 非常感激。
C、漸漸地，小人國的人們和格列佛成為了好朋友，有些人還 敢在格列佛的頭發(fā)里玩捉迷藏的游戲呢。格列佛認(rèn)為戰(zhàn)爭不是好事。為了阻止小人國與鄰國之間的戰(zhàn) 爭，他用繩子將鄰國的戰(zhàn)船扎在一起，不讓他們航行。
2．問： 你們認(rèn)為格列佛是一個(gè)什么樣的人呢？
（二）想像
3．問：假如你是一個(gè)巨人，遇到以下情況怎么幫助小朋友解決？（以小組合作方式討論）（1）、小朋友們到一個(gè)神秘的大森林里去旅行，會(huì)遇到哪些困 難？險(xiǎn)境？假如你是巨人，你會(huì)怎么幫助他們？ 指名學(xué)生回答：（------）師：你們想知道其他小朋友是怎么做的？（2）指導(dǎo)欣賞學(xué)生作品
4．（1）問： 假如你是巨人，在愉快的節(jié)日里，你會(huì)為小朋 友們做哪些事情呢？（2）指導(dǎo)欣賞第二組作品
5．問： 假如你是一個(gè)巨人，你能有什么辦法能使我們的地球 變得和平、安寧、清潔和美麗呢？（請把你的想法與同學(xué)共享，看看誰的想法新奇、有趣。）
（三）魔法游戲 1．（課件出示圖）你能說說畫面中兩種動(dòng)物的名稱嗎？ 比一比，它們誰大？誰?。?小結(jié)： 這是真實(shí)生活中的大與小。2．（出示圖 2）講述： 在想象的世界里，誰變大了？誰變小了？ 3． 師： 同學(xué)們喜不喜歡聽童話故事？（生：喜歡）
6．下面的圖中，有一個(gè)男孩還有一個(gè)女 孩。想一想怎樣將其中的女孩變成巨人？
7．互相說一說，巨人的哪些動(dòng)態(tài)適合用 橫構(gòu)圖表現(xiàn)？哪些動(dòng)態(tài)適合用豎構(gòu)圖表現(xiàn)？
三、實(shí)踐操作
1． 作業(yè)：假如你是一個(gè)巨人，你會(huì)為我們的地球、我們 的國家、我們的校園以及我們身邊的朋友做哪些有益的 事，請你以繪畫的形式展現(xiàn)出來。
2．學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。
四、評價(jià) 1．學(xué)生互評 2．教師總評
五、課后拓展
欣賞完這么多有創(chuàng)意的畫，在課后請同學(xué)們根據(jù)自己的作 品編一則小故事，互相交流交流。
六、板書
假如我是巨人
第二篇：二年級下美術(shù)教學(xué)總結(jié)
二年級下美術(shù)教學(xué)總結(jié)
凌月朗
本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我承當(dāng)了二年級的美術(shù)教育教學(xué)工作?，F(xiàn)對這一學(xué)期二年級美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一學(xué)期來，在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會(huì)用于以后的工作中，我所遇到的問題我會(huì)認(rèn)真思索、想辦法解決。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)提升自身素質(zhì)
1.學(xué)習(xí)美術(shù)新大綱，掌握教改動(dòng)向。我認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)新大綱，進(jìn)一步端正教育思想，提高熟悉，掌握教改動(dòng)向，明確小學(xué)美術(shù)學(xué)科是全面實(shí)施素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。學(xué)生通過課堂上的學(xué)習(xí)，課余時(shí)間常常鉆研、探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)。
3.在這學(xué)期中，二年級同學(xué)的畫畫水平得到了提高，得到老師和家長的一致好評。
二、抓好學(xué)科教學(xué)常規(guī) 切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量
1.我在本學(xué)期初便定好學(xué)期工作計(jì)劃，排出教具、學(xué)具及使用日期，平時(shí)常常對照檢查，督促學(xué)生帶好學(xué)具。
2、這學(xué)期二年級使用江西教育版美術(shù)教材，在教學(xué)中我始終貫徹“以人為本”、“以學(xué)生的發(fā)展為本”這一新的教育基本理論。通過學(xué)習(xí)，促使學(xué)生觀察生活，關(guān)心社會(huì)發(fā)展，熱愛自然、保護(hù)自然。在充分相信并尊重每位學(xué)生的潛能和個(gè)性的基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的審美觀，并幫助學(xué)生建立符合各自個(gè)性、天賦的視覺思維方式和體驗(yàn)、感悟美的渠道。
3.課后，我積極組織開展美術(shù)興趣活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，組織學(xué)生探索新知識，提高學(xué)生的繪畫能力、創(chuàng)作能力、欣賞能力，并將學(xué)生作品展示出來，激起學(xué)生欣賞美、熱愛美、創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)興趣。
三、建立新的課程理念
1.新的課程理念推出激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，摒棄那種無視學(xué)生興趣，一味追求認(rèn)知的做法。我在教學(xué)中把情意與認(rèn)知相結(jié)合，以輕松活潑多樣的方式呈現(xiàn)新課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使之成為持久的情感態(tài)度。
2.鼓勵(lì)學(xué)生對各種材料、工具的特性進(jìn)行嘗試和探索。讓學(xué)生自己動(dòng)手，利用多種原材料制作作品，并通過探究與發(fā)展，逐步熟悉各種材料和工具的特點(diǎn)和性能，再綜合各種的材料進(jìn)行創(chuàng)造性的解決問題。3.我在教學(xué)中認(rèn)識到，美術(shù)課程內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的生活保持著密切的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)到的知識技能美化生活，提高生活的質(zhì)量，從學(xué)以致用的角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，努力追求生活藝術(shù)化。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，同學(xué)們的審美觀、藝術(shù)能力都得到了很大的提高。
第三篇：二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
10小蝌蚪
一、教學(xué)目標(biāo)：
(1)認(rèn)識了解小蝌蚪的外形特征，運(yùn)用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)；初步掌握相似形組合的基本知識，能作到將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。
(2)初步認(rèn)識了解四格繪畫形式。
(3)德育滲透：懂得遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)協(xié)助及安全在學(xué)習(xí)生活中的重要性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
(1)相似形的組合與繪畫。
(2)四格繪畫的再創(chuàng)作。
三、內(nèi)容分析：
教材以“旅行途中小蝌蚪們可能遇到的種種情況”為發(fā)散點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考“還會(huì)有什么樣的情況發(fā)生并將自己的想法畫下來”，讓學(xué)生在看似隨意的創(chuàng)作中體會(huì)小蝌蚪旅行在形式發(fā)展方面的多種可能性。針對低年級學(xué)情，教材從兒童的繪畫心理出發(fā)，借以小蝌蚪旅行為引子，讓學(xué)生在情境故事中對蝌蚪這一點(diǎn)狀物的組合形成感性認(rèn)識和再創(chuàng)作。
四、學(xué)情分析： 對于小學(xué)二年級的學(xué)生來說，本課是學(xué)生初次接觸以相似形的組合為主要表現(xiàn)元素的的表現(xiàn)性繪畫課，通過教學(xué)能讓學(xué)生在活動(dòng)中對相似形組合的形式美形成認(rèn)識、理解并進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。但更根據(jù)其理解和接受能力，巧妙地向?qū)W生滲透了相似形的組合隨意而有趣、多樣和多變的繪畫基本知識，柔化處理知識問題，使得學(xué)生在充滿童趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，表達(dá)源自故事和繪畫帶來的快樂。
五、設(shè)計(jì)思路：
在本課教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，夸張表現(xiàn)、自主創(chuàng)作。在兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，既要考慮學(xué)生感情的投入，又要考慮學(xué)習(xí)興趣的保持和發(fā)展?；顒?dòng)一的教學(xué)，教師應(yīng)充分引導(dǎo)學(xué)生了解、認(rèn)識小蝌蚪的外形特征和組合的趣味性，鼓勵(lì)學(xué)生對故事情節(jié)大膽表現(xiàn)。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都應(yīng)發(fā)揮情趣性強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生能在充滿童話的意趣中愉快地參與學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)流程：
自主學(xué)習(xí)、激發(fā)聯(lián)想、初步感知——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境、拓展思維——暢談構(gòu)想、引發(fā)創(chuàng)新——自主繪畫、巡回輔導(dǎo)——學(xué)生小結(jié)、老師歸納。
七、教學(xué)過程：
(1)猜謎語游戲?qū)?，提示課題。
小小黑豆水中游，細(xì)長尾巴圓圓頭。(打一動(dòng)物)
(板書：小蝌蚪)
(2)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)新課。
提問：同學(xué)們，能告訴我，這節(jié)新課要學(xué)些什么嗎？ 肯定學(xué)生的想象，提問：你覺得我們今天學(xué)習(xí)的繪畫跟以往的有什么不同嗎？引出四格繪畫的概念。
拓展欣賞兩組四格繪畫作品，讓學(xué)生加深對這類畫種的印象及激發(fā)起學(xué)生的興趣，再引入新課。
(3)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。
通過出示多媒體課件，出現(xiàn)《小蝌蚪》精彩的動(dòng)畫，讓學(xué)生邊欣賞片中的形象，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入蝌蚪形象的想象之中，并伴隨故事情節(jié)的發(fā)展而展開聯(lián)想。
(4)音樂情境中的創(chuàng)造表現(xiàn)。
學(xué)生在歌曲旋律《小蝌蚪》的輕聲伴奏下，自由自在地用畫筆來描繪小蝌蚪，學(xué)生伴隨歡快的節(jié)奏而展開聯(lián)想，在輕松愉快的氣氛圍中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。
學(xué)生活動(dòng)：每組讓兩名學(xué)生上臺作畫：其中一學(xué)生負(fù)責(zé)畫一顆黑豆，另一學(xué)生上臺嘗試將黑豆添畫成小蝌蚪（讓學(xué)生體會(huì)協(xié)作畫畫的樂趣）。
觀察分析畫面上的“小蝌蚪”，對比分析哪只小蝌蚪最象“小蝌蚪”。不象的小蝌蚪存在什么樣的問題。講評后出示蝌蚪和青蛙的相片，略講其關(guān)系，滲入安全教育。
課件出示課本圖例：
片段一：在太陽剛剛升起的清晨，小蝌蚪們起床了。師：小蝌蚪起床了，它們正在做什么呀？ 生1：做運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體。生2：吃早點(diǎn)。生3：玩耍。
師：我們注意到了，這里可不我們剛才在黑板上畫的單只小蝌蚪，是一大群。它們起床后列隊(duì)出發(fā)?？吹贸?，小蝌蚪們是非常守紀(jì)律的動(dòng)物。這一點(diǎn)，我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)。讓學(xué)生畫獨(dú)立繪畫成群的蝌蚪，之后進(jìn)行小組評價(jià)，推選出本組最優(yōu)秀的作品并說明畫得好的理由，最后再由老師講評。
(注意強(qiáng)調(diào)畫出往不同方向游的蝌蚪。滲透建立單個(gè)和群的概念，了解蝌蚪的組合可以有疏有密。)片段二：旅行的隊(duì)伍被打亂后，小蝌蚪們怎么辦呢？ 師：如果他們繼續(xù)旅行，你猜猜，會(huì)發(fā)生什么有趣的故事？ 生1：小蝌蚪會(huì)去找媽媽。
生2：小蝌蚪迷路了，遇到烏龜后被烏龜送回了家。生3：小蝌蚪又聚在一起旅行?！?/p>
(5)作業(yè)：大膽想象，完善小蝌蚪的第四格作品。(老師巡回輔導(dǎo)，展示優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)想象獨(dú)特的同學(xué))
八、課堂小結(jié)：
讓學(xué)生說說我們這節(jié)課學(xué)到了什么？老師歸納小結(jié)。
第四篇：二年級美術(shù)教案(下)
義務(wù)教育教科書
小 學(xué) 美 術(shù) 教 案
二年級（下）
學(xué)校：
姓名：
課題：未來世界 課時(shí)：1課時(shí) 課型： 欣賞評述 學(xué)情分析
教學(xué)內(nèi)容分析：
未來世界，作者： 王曉明 創(chuàng)作年代： 1984 規(guī)格：154×178cm 材質(zhì)：布面油彩油畫，超寫實(shí)油畫 人物油畫 人物肖像 兒童 寫實(shí)油畫
學(xué)生情況分析：
《未來世界》的畫面內(nèi)容是學(xué)生非常熟悉的情景，便于引發(fā)學(xué)生的思考，學(xué)生上過欣賞評述課，而且學(xué)生情感豐富,能夠?qū)ψ髌纷龀鲈u價(jià)。教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞美術(shù)作品，善于發(fā)現(xiàn)作品中的美感，以及相關(guān)的美術(shù)知識。2.通過圖片欣賞,討論交流,學(xué)習(xí)評價(jià)<未來世界>,感悟《未來世界》的藝術(shù)美感。3.激發(fā)學(xué)生對油畫作品的喜愛。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)賞析《未來世界》，體驗(yàn)《未來世界》的藝術(shù)美感。教學(xué)難點(diǎn)：體味作者的創(chuàng)作內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、教材、油畫作品。學(xué)生：搜集油畫作品。教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入新課（3分鐘）
（一）老師請大家欣賞一幅畫，找學(xué)生描述一下你從畫面上
都看到什么了？
（二）老師總結(jié)，簡潔的背景，簡單的畫面，在畫家筆下，一位小朋友拿著筆，背著手，全神貫注的欣賞著墻上的繪畫。
二、講授新課
（一）教師介紹《未來世界》（3分鐘）
1．簡介作者：這幅畫是畫家王曉明的一幅油畫作品《未來世界》，王曉明是全國優(yōu)秀兒童
工作者；“中國兒童畫十家”之一。
2．油畫《未來世界》獲第六屆全國美展金質(zhì)獎(jiǎng)，為中國美術(shù)館收藏。油畫《未來世界》獲
第六屆全國美展金質(zhì)獎(jiǎng)，為中國美術(shù)館收藏。
（二）賞析《未來世界》（10分鐘）
提問：這個(gè)小朋友在干什么？
你能想象出這個(gè)小朋友是什么表情嗎？
我們觀察這幅畫都用了哪些顏色？
這幅畫使用的顏色給你什么樣的感受？
說說這樣構(gòu)圖的特點(diǎn)？
小結(jié)：簡潔的背景，簡單的畫面，在畫家筆下，一位小朋友拿著筆、背著手，全神貫注 的欣賞著墻上的回話：這些畫那幅畫得好？那幅不太令人滿意？畫家雖然沒有從
正面描繪，但是我們?nèi)匀豢梢詮男∨笥训谋秤案惺艿剿J(rèn)真思考的神情。沒準(zhǔn)兒
未來她就是大畫家呢！
三．鼓勵(lì)學(xué)生用筆描繪《未來世界》體味大師的意境。四．課后拓展（1分鐘）
學(xué)會(huì)欣賞繪畫作品，從他們的構(gòu)圖，色彩，裝飾等方面欣賞作品。
課
題：
1、美麗的植物
課型:造型表現(xiàn)
課時(shí)：1課時(shí) 學(xué)情分析：
教學(xué)內(nèi)容分析：
植物世界美麗又神奇，形態(tài)各異、千奇百怪的植物是學(xué)生非常樂于表現(xiàn)的內(nèi)容。本科和《美麗的大自然》《畫蘑菇》《豐收了》《四季如畫》《畫古樹》《我身邊的植物》等課，都是在引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美的同時(shí)，觀察并發(fā)現(xiàn)自然界中物種的形態(tài)和色彩，運(yùn)用多種媒材和方法進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。在本冊教材中，本科和《漂亮的鳥》一課同屬這一個(gè)知識技能框范疇，這兩課線造型和色彩表現(xiàn)方法的學(xué)習(xí)，為后面學(xué)習(xí)任務(wù)創(chuàng)作系列內(nèi)容做好鋪墊，打好基礎(chǔ)。
本課教材通過引導(dǎo)學(xué)生分析植物的基本組成部分，觀察不同植物的外形特征和色彩，讓學(xué)生重復(fù)不敢直自然界中的植物千姿百態(tài)，色彩豐富，在引導(dǎo)學(xué)生審美體驗(yàn)的同時(shí)，帶領(lǐng)他們分析判斷如何運(yùn)用線條和形狀來概括表現(xiàn)職務(wù)的外形結(jié)構(gòu)，在觀察植物色彩豐富變化時(shí)，思考運(yùn)用怎樣的方法進(jìn)行表現(xiàn)，建構(gòu)造型表現(xiàn)的方法知識，豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)，發(fā)函學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。
學(xué)生情況分析：
依據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和造型水平，本課知識技能定位為在觀察感受的基礎(chǔ)上，以線條勾畫造型和色彩填土的方法為主，因此，學(xué)生表現(xiàn)的作品會(huì)存在主觀臆想的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：
1、感受并初步了解植物的形態(tài)和色彩特征以及表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和分析能力，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞自然，欣賞生活，在自然與生活中尋找美，發(fā)現(xiàn)美，建立保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)不同植物的美。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)植物的方法。準(zhǔn)備教具：
教師：植物圖片、文字資料、有關(guān)植物的書籍。學(xué)生：彩筆，剪刀，膠水等。教學(xué)過程：
一、引入新課（1分鐘）
出示許多各種植物的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察植物特征。小結(jié)：植物是指大自然中的花草樹木。今天我們就來學(xué)習(xí)畫這些美麗的植物。出示課題：美麗的植物
教學(xué)意圖：感受并初步了解植物的形態(tài)和色彩特征以及表現(xiàn)方法。
二、講授新課
（一）欣賞書上的圖片。學(xué)生欣賞圖片。（1分鐘）
（二）介紹吃蟲草：（結(jié)合書上圖片）（2分鐘）
豬籠草吃蟲，全靠它奇特的葉子。它的葉片中脈伸出去變成卷須，可以攀附著別的東西向上升。卷須的頂部生出一個(gè)象口袋似的兜，尤如奶瓶子，口上長著個(gè)蓋，能開也能關(guān)，瓶口邊緣向內(nèi)卷，瓶內(nèi)有半瓶子水液。瓶口內(nèi)壁能分泌又甜又香的蜜汁，好讓小昆蟲聞到香味爬過去吃蜜。正當(dāng)昆蟲們吃得得意的時(shí)候，腳下突然一滑，一頭栽到瓶中，被水液粘住了，再也無法逃命。于是豬籠草便得到了一頓美餐。
教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞自然，欣賞生活，在自然與生活中尋找美，發(fā)現(xiàn)美。
（三）分析表現(xiàn)植物的方法（5分鐘）
1.問：你還知道那些神奇的植物？ 2.觀察書上的作品。
3.小結(jié)表現(xiàn)方法： A、繪畫。B、刮畫。C、剪貼。
教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和分析能力，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的精神。
（四）老師演示并講解繪畫步驟。（5分鐘）
1）選取植物
2)定位置
3）用線造型
4）添畫顏色。
（五）布置作業(yè)內(nèi)容及要求（1分鐘）
內(nèi)容：用你熟悉的方法表現(xiàn)大自然中的美麗的植物。要求： 1）構(gòu)圖科學(xué)
2）注意植物的形態(tài)表現(xiàn)生動(dòng)自然 3）色彩選用搭配得當(dāng)。
三、學(xué)生實(shí)踐。（20分鐘）
四、教師巡視輔導(dǎo)學(xué)生繪畫表現(xiàn)：
輔導(dǎo)內(nèi)容：構(gòu)圖，植物形態(tài)。
五、組織學(xué)生展示作品：
六、評價(jià)要點(diǎn)：（4分鐘）
1）構(gòu)圖科學(xué)
2）注意植物的形態(tài)表現(xiàn)生動(dòng)自然 3）色彩的選用和搭配得當(dāng)。
七、上完這節(jié)課大家有哪些收獲？我們在日常生活中紅應(yīng)該怎樣對待植物？誰來說說（2分鐘）課題： 2我的課程 課時(shí)：1課時(shí) 課型：設(shè)計(jì)·應(yīng)用 學(xué)情分析：
教學(xué)內(nèi)容分析：
本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它接續(xù)了前三冊《新的小鐘表》《彩蝶》 《不倒翁》《多彩的掛飾》《頭飾》等課，同時(shí)為三年級上冊《巧用對稱形》和《新年賀卡》的設(shè)計(jì)制作 定了基礎(chǔ)，在全套教材中起著承上啟下的作用。
本課教材共有兩個(gè)頁面，豐富的圖文及作業(yè)內(nèi)容體現(xiàn)了“教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生探究學(xué)習(xí)和敢于創(chuàng)新”這一思路。第4頁，教材從卡通小熊正在看書的課程表入手，呈現(xiàn)了多種運(yùn)用紙?jiān)煨秃屠L畫方面結(jié)合創(chuàng)作的課程表作品，即與學(xué)生學(xué)習(xí)生活緊密相連，又增添了趣味性。提示師生，課程表除了可以運(yùn)用卡通形象，色彩設(shè)計(jì)豐富，還可以采用平面，立體，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)等形式的設(shè)計(jì)方法，從而引導(dǎo)學(xué)生深入觀察，在設(shè)計(jì)出有趣味，有美感的課程表的同時(shí)，更關(guān)注不同課程表的設(shè)計(jì)意圖。
“我愛探究”的設(shè)問，從分體現(xiàn)《課標(biāo)》的精神，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生“勤于觀察，敏與發(fā)現(xiàn)”的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過自己的思考和觀察，領(lǐng)悟課程表的設(shè)計(jì)形式和制作方法。
第5頁主要是引導(dǎo)學(xué)生探究課程表的制作方法和形式的設(shè)計(jì)。步驟圖部分：第一張圖不但在造型上給師生以啟示，更在設(shè)計(jì)形式的啟發(fā)構(gòu)思方面進(jìn)行了引導(dǎo)------呈現(xiàn)大樹形狀設(shè)計(jì)是由五個(gè)伸出的枝杈組成，代表了五天的校園學(xué)習(xí)生活；第二張圖體現(xiàn)出課程表周次的文字安排與造型設(shè)計(jì)的有機(jī)結(jié)合，給學(xué)生以啟發(fā)；第三章和第四章遷移已有知識，啟發(fā)學(xué)生樹葉造型與枝干銜接，這件作品的步驟圖，向?qū)W生詳細(xì)的展示了如何將構(gòu)思內(nèi)容與課程表的構(gòu)造與功能進(jìn)行巧妙結(jié)合。學(xué)生結(jié)合課程表五天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同樣將大樹枝杈數(shù)量簡化到五枝，既能體現(xiàn)大樹的造型特點(diǎn)，又能滿足五天的課程表規(guī)劃，寬大的樹葉即能表現(xiàn)茂密的樹冠，又給課程內(nèi)容留出了書寫的空間。這組課程表設(shè)計(jì)制作步驟圖，有利于對學(xué)生巧借造型設(shè)計(jì)課程表的創(chuàng)意進(jìn)行啟發(fā)與培養(yǎng)，既體現(xiàn)了功能的實(shí)用性也呈現(xiàn)了造型的趣味性與美感。
第4頁和第5頁都呈現(xiàn)了大量的學(xué)生作業(yè)，不僅從課程表的形式、樣式、組合裝飾上對學(xué)生進(jìn)行了設(shè)計(jì)以及在制作方面上進(jìn)行了充分的啟發(fā)和引導(dǎo)。“蜘蛛”課程表，設(shè)計(jì)了一個(gè)像鐘表指針的，可以轉(zhuǎn)起來的課程表，給同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活帶來許多樂趣。小豬課程表，不僅色彩艷麗，符合小學(xué)生審美心理，同時(shí)讓學(xué)生觀察到“小豬”胖胖的身體與課程表外形非常適合，屬于“適合形”的設(shè)計(jì)方法。還有即能記錄課程有能裝便簽條的課程表，引導(dǎo)學(xué)生對課程表功 6 能以外的用途進(jìn)行思考，拓寬了學(xué)生的設(shè)計(jì)思維。
第五頁的“藝術(shù)實(shí)踐”提示學(xué)生根據(jù)自己的需求和喜好，再設(shè)計(jì)制作中要先確定主體和寓意，在選擇材料進(jìn)行制作，這樣的思考過程培養(yǎng)了學(xué)生的設(shè)計(jì)意識。“我會(huì)評價(jià)”的文字提示師生進(jìn)行多元評價(jià)：既關(guān)注學(xué)生的自評，也關(guān)注班級的互評；即從設(shè)計(jì)意識和美感方面進(jìn)行評價(jià)，也從美觀和實(shí)用結(jié)合的設(shè)計(jì)能力方面進(jìn)行評價(jià)。
學(xué)生情況分析：
課程表是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中常見的用品，小小課程表蘊(yùn)藏著豐富的含義，為學(xué)生的生活增添了情趣和色彩，深受他們的喜愛。新穎有趣、富有個(gè)性的課程表可以為學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)生活帶來輕松與樂趣，緩解他們學(xué)習(xí)的疲勞。本課貼近學(xué)生的生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。教學(xué)目標(biāo)：
1.了解課程標(biāo)的特點(diǎn)，知道課程表與學(xué)習(xí)生活的關(guān)系，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、制作課程表的方法。根據(jù)構(gòu) 思設(shè)計(jì)制作課程表的全過程，通過剪、粘、畫等制作手段，設(shè)計(jì)出有趣的、美觀又實(shí)用的課程表。
2.通過欣賞、小組討論、互動(dòng)游戲、教師演示等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生探究設(shè)計(jì)、制作課程表的基本方法。在探究學(xué)習(xí)的體驗(yàn)中，感受設(shè)計(jì)美化的趣味性。啟發(fā)學(xué)生的大膽的創(chuàng)新，并感受“設(shè)計(jì)為人服務(wù)”的理念
3.激發(fā)學(xué)生觀察生活的習(xí)性、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度以及勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn)：
通過簡單的組合及裝飾，體驗(yàn)課程表的結(jié)構(gòu)。用剪、貼、畫等方法進(jìn)行簡單的組合及裝飾，體驗(yàn)課程表設(shè)計(jì)、制作的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：
通過簡單的組合及裝飾，表現(xiàn)有個(gè)性的設(shè)計(jì)意圖；課程表造型與內(nèi)容巧妙結(jié)合，實(shí)用而美觀
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：范畫，制作工具、彩紙等
學(xué)生：剪刀、膠棒彩、筆彩紙 教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入新課（2分鐘）
（一）游戲：猜猜看
1．教師操作，學(xué)生猜一猜：卡通形象紙?jiān)煨停ㄆ矫妗⒘Ⅲw）作品呈現(xiàn)，卡通造型紙“變變
變”，變成了課程表
教師小結(jié)：課程表就像一個(gè)小管家，提醒我們每天
要上那些課，它不僅給我們的學(xué)習(xí)帶來方便，而且美化了我們的生活。2.提出本科的學(xué)習(xí)任務(wù)：《我的課程表》設(shè)計(jì)與制作的方法（板書課題）
（二）學(xué)生活動(dòng)：
猜一猜，卡通紙?jiān)煨偷挠猛尽?/p>
欣賞，感受豐富而有趣的課程表作品。
教學(xué)意圖：直觀了解課程表與帶裝飾的紙?jiān)煨妥髌仿?lián)系起來，為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍。
二、講授新課
（一）搶答小游戲：了解課程標(biāo)的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。（2分鐘）1．請你說出，課程表有哪幾部分組成？ 2．你發(fā)現(xiàn)了哪幾種熟悉的設(shè)計(jì)與制作方法？ 3．那個(gè)課程表設(shè)計(jì)得巧妙?談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
小結(jié)：教師課件呈現(xiàn)每個(gè)問題的答案。
教學(xué)意圖：討論交流初步了解課程表的結(jié)構(gòu)。
（二）我的新發(fā)現(xiàn)-----學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法。（1分鐘）
根據(jù)學(xué)生優(yōu)秀作品進(jìn)行分析。
教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課程表的設(shè)計(jì)思路。
（三）游戲超級變變變-----啟發(fā)設(shè)計(jì)構(gòu)思（5分鐘）1．呈現(xiàn)一幅沒有設(shè)計(jì)內(nèi)容的課程表
問題:請將日期、課程、節(jié)次內(nèi)容巧妙設(shè)計(jì)到這個(gè)造型中，比比那個(gè)同學(xué)的設(shè)計(jì)巧妙有
創(chuàng)意!2．呈現(xiàn)多種學(xué)期用具和學(xué)期環(huán)境照片，以及設(shè)計(jì)有缺陷的課程表。
提出問題：你的課程表將會(huì)設(shè)計(jì)到什么的地方？設(shè)計(jì)師還需要考慮什么呢? 3．教師演示：評一評這樣的大小、長短合適嗎? 測量課程表將要應(yīng)用在某個(gè)地方的尺寸。
復(fù)習(xí)將紙反復(fù)對折成五等份，剪出外形。
呈現(xiàn)文字和不同形式的課程表外形請全班同學(xué)參與設(shè)計(jì)
教學(xué)意圖：體驗(yàn)設(shè)計(jì)巧妙的藝術(shù)作品，豐富學(xué)生的設(shè)計(jì)思路。
（四）教師課件展示制作過程：（1分鐘）1．選擇文字為課程表日期及課次內(nèi)容。2．裝飾課程表，色彩及文字設(shè)計(jì)體現(xiàn)秩序美感。
3．課程表一表多用途的呈現(xiàn)：可以當(dāng)書簽，也可以折成平面的課程表折、粘成紙筒，套在筆筒上，既美觀又實(shí)用。
教學(xué)意圖：進(jìn)一步熟悉課標(biāo)的設(shè)計(jì)步驟。
（五）看課本探究學(xué)習(xí)后，參與搶答：（3分鐘）
日期、課程、節(jié)次順序等。結(jié)合課本中的作品，分析與交流。巧借外形、巧妙組合，巧
借活動(dòng)紙?jiān)煨椭谱?、巧用立體與平面組合方式等設(shè)計(jì)的課程表具有美感。
小組探究并全班交流課程表的結(jié)構(gòu)。1.日期和課程內(nèi)容設(shè)計(jì)。
（1）繪制變體字
（2）圖形代替文字 2.色彩設(shè)計(jì)
作品背景及裝飾內(nèi)容必須做到突出主體課程表內(nèi)容。3.功能設(shè)計(jì)。
（1）根據(jù)使用尺寸，進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。
（2）平面與立體兩種用途。
教學(xué)意圖：鞏固新知的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
（六）學(xué)生談自己的創(chuàng)意，全班討論。（1分鐘）
教學(xué)意圖：啟發(fā)學(xué)生思維。三．學(xué)生實(shí)踐（20分鐘）
布置作業(yè)：
內(nèi)容：為自己設(shè)計(jì)一張課程表。
要求：生動(dòng)有趣
四、教師輔導(dǎo)：
輔導(dǎo)要點(diǎn)：課程表的結(jié)構(gòu)；制作精美有趣味。
五、作業(yè)展示：作品展示在黑板上。
六、作業(yè)評價(jià)：（4分鐘）
師生討論：誰的作品制作精美生動(dòng)又富有情趣？
七、課后拓展（1分鐘）
巧用廢舊材料制作課程表作品展示。激發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間，讓一天生活多姿多彩。
八、教學(xué)板書：
2我的課程 課題：3.畫日記 課時(shí)：2課時(shí) 課型：造型?表現(xiàn) 學(xué)情分析：
教學(xué)內(nèi)容分析：
本課與三年級上冊《學(xué)畫連環(huán)畫》在教學(xué)教學(xué)內(nèi)容上有相似之處，都是在引導(dǎo)學(xué)生利用文字與圖畫相結(jié)合的方式完成美術(shù)創(chuàng)作。但是落腳點(diǎn)不同：本課是借助繪畫日記的形式，幫助學(xué)生探尋一種新穎的、利用圖文結(jié)合的形式描述事件、表達(dá)情感的方式。學(xué)生情況分析：
學(xué)生經(jīng)過去年美術(shù)學(xué)習(xí)，對美術(shù)有了一定的認(rèn)識，知道美術(shù)不止是畫畫，還包括制作、欣賞。學(xué)生對美術(shù)有一定的興趣，學(xué)生比較活躍。由于學(xué)生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細(xì)。教學(xué)目標(biāo): 1.了解繪畫日記是利用文字與圖畫相結(jié)合，共同表達(dá)日記主題的繪畫形式。能選擇不同的形象和環(huán)境，創(chuàng)造性地組織畫面。能用恰當(dāng)?shù)木€條進(jìn)行造型活動(dòng)，清晰地表現(xiàn)事物的特征及自己的感受。
2．通過對比分析、教師示范等方法，利用“擺一擺”“選一選”“說一說”“看一看”的教學(xué)手段，運(yùn)用合作探究的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用線描的形式，將繪畫與文字相結(jié)合畫日記。
3．學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識、理解線條是表達(dá)情感的語言，從而改變對美術(shù)學(xué)習(xí)的 態(tài)度。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在交流分享中學(xué)會(huì)理解他人，學(xué)會(huì)從生活中體會(huì)真、善、美，提高對真、善、美的價(jià)值判斷。教學(xué)重點(diǎn): 了解繪畫日記的形式和特點(diǎn)，運(yùn)用文字與圖畫相結(jié)合的形式，大膽、自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。教學(xué)難點(diǎn): 怎樣將日記畫得生動(dòng)又有意思。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：教科書，范畫，課件，各種圖片與制作步驟圖等。學(xué)生：畫紙、畫筆。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、課前準(zhǔn)備
(一）課前，給學(xué)生們一周的時(shí)間去觀察校內(nèi)、校外的生活，要求學(xué)生運(yùn)用簡單的旬式書寫
一篇文字日記，記錄生活中有趣的或有意義的一件事，以及自己的感受。教師可以借助
美術(shù)課本中的《攝影小組》《平衡鍛煉》 《小小足球隊(duì)》3幅攝影作品，幫助學(xué)生開闊
寫作思路。
另外，可以提前印制好一個(gè)格式統(tǒng)一的表格，方便學(xué)生記錄日記。同時(shí)，提醒學(xué)生上
美術(shù)課時(shí)帶到學(xué)校。
（二）學(xué)生利用一周的時(shí)間認(rèn)真觀察校內(nèi)、校外的生活，并用兩三句話寫一篇簡短的文字日記，記錄自己遇到或做過的一件事，還可以記錄對這件事的感受。
（三）學(xué)生也可以在組長的帶領(lǐng)下，利用課間進(jìn)行文字日記的交流，看看誰寫得有趣或者有意
義。
意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察生活，豐富自己的頭腦，為創(chuàng)作繪畫日記積累必要的信息，使學(xué)
生從生活中體會(huì)真、善、美，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。引導(dǎo)學(xué)生充分作好上課的準(zhǔn)備。
二、導(dǎo)入新課（2分鐘）
（一）展示一篇圖畫故事和一篇文字故事，讓學(xué)生思考：
提問：你能說出圖畫故事中的兩只小鳥在做什么嗎? 你能說出文字故事中的小男孩是怎樣把鳥窩拖下來的嗎? 學(xué)生：將圖畫故事配上文字，將文字故事配上畫面后，再讓學(xué)生欣賞，并讓他們談感受：
這樣表現(xiàn)故事好嗎?為什么? 小結(jié)：教師根據(jù)學(xué)生的回答給以補(bǔ)充，并課件呈現(xiàn)正確的內(nèi)容。
教學(xué)意圖：激發(fā)學(xué)生利用文字與圖畫相結(jié)雀的形式表現(xiàn)故事的興趣。幫助學(xué)生認(rèn)識、理
解美術(shù)也是一種可以用來表達(dá)的語言。
（二）教師啟發(fā)：
生活中，每天都會(huì)發(fā)生不同的故事，有些還給你們留下了深刻的印象。本節(jié)課學(xué)習(xí)
利用文字與圖畫相結(jié)合的形式畫日記。(板書課題)教學(xué)意圖：揭示新課。
三、講授新課
（一）組織學(xué)生交流自己的文字日記。（3分鐘）
肯定學(xué)生的課前參與，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生深入思考：怎樣將文字日記改為繪畫日記呢? 讓四五名學(xué)生介紹。學(xué)生帶著問題進(jìn)入下面的學(xué)習(xí)。
教學(xué)意圖：為學(xué)生營造開放的交流空間，讓他們變得更加寬容，情感逐漸成熟。
（二）組織學(xué)生以小組為單位參與“我愛探究”環(huán)節(jié)。（10分鐘）
1．結(jié)合美術(shù)課本中丁午老先生創(chuàng)作的3幅《四只小鳥的故事》，說說：圖畫與文字應(yīng)該怎
樣配合? 2．教師參與學(xué)生的合作探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在探究學(xué)習(xí)的過程中，大膽提出問題，探討解
決問題的方案。對不同的結(jié)果進(jìn)行分析，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。幫助學(xué)生歸納出“觀
察——比較——分析——總結(jié)”的基本探究方法。
3．讓學(xué)生結(jié)合以上的學(xué)習(xí)，說說怎樣將自己的文字日記改為繪畫日記，文字與圖畫怎樣配
合。對學(xué)生的回答進(jìn)行簡短的評價(jià)。
4．學(xué)生以小組為單位進(jìn)行“擺一擺”“選一選”“說一說”“看一看”的合作探究活動(dòng)。
活動(dòng)要求：組員先獨(dú)立思考，之后在組長的安排下依次 組長代表組員回答教師的提問，組內(nèi)其他成 以作補(bǔ)充。
小結(jié)：創(chuàng)作方面：圖畫需要結(jié)合文字的內(nèi)容創(chuàng)作，同時(shí) 出文字日記中的典型情節(jié)，突出日記主題。
構(gòu)圖方面：文字在匱面中需要巧妙安排位置，既 圖畫，又與圖畫相互融合，表現(xiàn)出和諧的美感。
學(xué)生：介紹自己文字日記中的典型情節(jié)以及文字與畫面 圖方式。的構(gòu) 突出 表現(xiàn) 發(fā)言。員可
教學(xué)意圖：結(jié)合開放性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生充分參與探究學(xué)習(xí)的過程，獲得知識、技
能和深層次的情感發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生掌握探究的方法，讓學(xué)生喜愛探究的學(xué)習(xí)過程。內(nèi)化學(xué)生對知識的理解與記憶，激發(fā)表現(xiàn)的愿望。
四、藝術(shù)實(shí)踐（20分鐘）
內(nèi)容：選擇生活中有趣或者有意義的事，用線條畫出來，并把你的日記介紹給大家。
要求：（本課完成草稿部分）
五、教師輔導(dǎo)
輔導(dǎo)要點(diǎn)：
1.結(jié)合文字日記確定能突出主題的典型情節(jié)。
2.結(jié)合構(gòu)思，創(chuàng)造l生地利用線條清晰地表現(xiàn)出事物
六、課堂展示：教師選代表進(jìn)行展示。
七、課堂評價(jià)
1．進(jìn)行作品的傳閱與講解。2．在組內(nèi)進(jìn)行相互評價(jià)。3．學(xué)生進(jìn)行自評。
互評要點(diǎn)：看誰畫的日記畫面生動(dòng)又有意思。
自評要點(diǎn)：我學(xué)習(xí)了畫日記的方法。
第二課時(shí)
一、引入新課、（2分鐘）
（一）組織教學(xué)：師生問好
（二）復(fù)習(xí)舊知識
1．組織學(xué)生交流自己的文字日記。
2． 結(jié)合美術(shù)課本中丁午老先生創(chuàng)作的3幅《四只小鳥的故事》，說說：圖畫與文字應(yīng)該怎樣配合? 3．讓學(xué)生結(jié)合以上的學(xué)習(xí)，說說怎樣將自己的文字日記改為繪畫日記，文字與圖畫怎樣配合。
教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生針對自己的實(shí)際問題參與討論，同時(shí)對前一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。
二、講授新課
（一）引導(dǎo)學(xué)生探究藝術(shù)實(shí)踐的方法。（3分鐘）
1.構(gòu)思：結(jié)合文字日記確定能突出日記主題的典型情節(jié)，以及思考文字與圖畫怎樣穿插組織的過程，就是在進(jìn)行繪畫日記的構(gòu)思。
小結(jié)：構(gòu)思是藝術(shù)實(shí)踐的第一個(gè)環(huán)節(jié)。
板書：構(gòu)思 2.表現(xiàn)。
（二）組織學(xué)生參與游戲“我能創(chuàng)新”。（4分鐘）
讓學(xué)生結(jié)合一篇文字日記，說說怎樣選擇形象、環(huán)境創(chuàng)造性地組織畫面，表現(xiàn)文字日記的主題。
小結(jié)：繪畫創(chuàng)作需要反復(fù)推敲，這樣才能表達(dá)出自己的想法與感受。
（三）教師示范（5分鐘）
1.結(jié)合一篇文字日記，演示怎樣利用線條清晰地表現(xiàn)出事物的特征以及感受，生動(dòng)、有趣地表達(dá)日記的主題。
2.提示學(xué)生，注意文字在畫面中的巧妙安排。引導(dǎo)學(xué)生感受到，在造型表現(xiàn)過程中不一定完全忠實(shí)于實(shí)際生活，需要發(fā)揮個(gè)人的主動(dòng)性，創(chuàng)造性地選擇形象和環(huán)境，突出日記的主題。
3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的學(xué)生作品。
三、藝術(shù)實(shí)踐：（20分鐘）
內(nèi)容：選擇生活中有趣或者有意義的事，用線條畫來，并把你的日記介紹給大家。
要求：突出主題。
意圖：學(xué)生獨(dú)立完成藝術(shù)實(shí)踐的過程。通過藝術(shù)實(shí)一步體驗(yàn)繪畫日記的特點(diǎn)，受到美的熏陶。
四、教師輔導(dǎo)
集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合 1.輔導(dǎo)要點(diǎn)：
(1)結(jié)合文字日記確定能突出主題的典型情節(jié)。
(2)結(jié)合構(gòu)思，創(chuàng)造l生地利用線條清晰地表現(xiàn)出事物 2.教師巡視輔，確保學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
踐進(jìn) 出
五、課堂展示：把學(xué)生作品展示在黑板上或?qū)嵧渡稀?/p>
六、作業(yè)評價(jià)（4分鐘）
1．請作業(yè)符合“日記主題突出”條件的同學(xué)“點(diǎn)頭”示意。2．請作業(yè)符合“畫面安排巧妙”條件的同學(xué)“舉手”示意。
3．組織學(xué)生進(jìn)行自評。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中能“享受到繪畫愉悅”的同學(xué)“起立”示意。
4．教師結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行作品的傳閱與講解。
互評要點(diǎn)：看誰畫的日記畫面生動(dòng)又有意思。
自評要點(diǎn)：我學(xué)習(xí)了畫日記的方法。通過激勵(lì)式評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識自我、接受自我，更好地發(fā)展。
七、拓展延伸：請學(xué)生欣賞各種藝術(shù)表現(xiàn)形式的日記作品。（1分鐘）
八、教學(xué)板書：
3.畫日記
第4課《漂亮的鳥》 課時(shí)：2課時(shí) 課型：造型?表現(xiàn) 學(xué)情分析：
教學(xué)內(nèi)容分析：
本課內(nèi)容突出體現(xiàn)了《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的激發(fā)學(xué)生興趣，關(guān)注文化生活的課程理念。鳥是人類的朋友，學(xué)生對鳥既熟悉又陌生，熟悉的是對鳥的喜愛，鳥的形象和漂亮的顏色容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，學(xué)生在觀察鳥、運(yùn)用顏色表現(xiàn)鳥的過程中可以激發(fā)熱愛大自然的情感。
學(xué)生情況分析：
學(xué)生已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，學(xué)生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強(qiáng)，同時(shí)繪畫作業(yè)普遍水平較好。教學(xué)目標(biāo)：
1．感受鳥在不同方面的美，學(xué)會(huì)用線條和顏色表現(xiàn)出漂亮的鳥。培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的能力和方法。
2．進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用基本形概括的方法表現(xiàn)物象的造型能力和色彩表現(xiàn)的能力。3．激發(fā)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，促進(jìn)學(xué)生健康心理品質(zhì)的形成與發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：
觀察不同鳥類獨(dú)特的身體形態(tài)，感受它們艷麗的色彩，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地用自己喜歡的線條和顏色去表現(xiàn)鳥。教學(xué)難點(diǎn)：
感受鳥在不同方面的美，用線條和顏色豐富鳥的形象，激發(fā)學(xué)生的想象并大膽地去表現(xiàn)。教師準(zhǔn)備：
教師：搜集鳥的資料并制作課件。畫紙、畫具等工具材料的準(zhǔn)備。學(xué)生：課前搜集鳥的資料、美術(shù)書、圖畫紙、水彩筆、油畫棒等。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課（1分鐘）
（一）教師談話引入：
師：同學(xué)們你們聽這是什么聲音? 生：鳥的叫聲
師：漂亮的鳥飛來了。
（二）復(fù)習(xí)鳥的結(jié)構(gòu)。（課件出示鳥的圖片）
師：看這張圖片，我們回憶一下，鳥的身體分為哪幾部分？ 生：頭、軀干、翅膀、尾巴、爪。
（三）揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)《漂亮的鳥》。（課件出示課題）
【教學(xué)意圖】：引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，美妙的叫聲美化著我們的生活。利用圖片，復(fù)習(xí)一年級的舊知識，溫習(xí)鳥的基本結(jié)構(gòu)。
二、新授
（一）觀察四組圖片。（課件）（8分鐘）
老師還給大家準(zhǔn)備了四組鳥的圖片，這些鳥非常 漂亮，但它們的美各不相同，請各小組觀察討論這些 鳥哪兒漂亮。
1.第一組（課件）：外形
師：這組鳥哪最漂亮？各小組同學(xué)討論。
生：鳥的羽毛、嘴巴、身體的曲線，都是它們最有特點(diǎn)最美的地方。小結(jié)：對，這些都是鳥外形的一部分，我們可以說它們的外形很漂亮。
（課件:外形美）（板書：外形美）
2.第二組（課件）：姿態(tài)
師：誰來說說你們這組鳥美在了哪？ 生：它們展翅高飛的樣子特別美。
小結(jié): 扇動(dòng)翅膀是鳥的一種姿態(tài)，我們可以說鳥的姿態(tài)美。
（課件:姿態(tài)美）（板書：姿態(tài)美）
3.第三組（課件）：顏色 師：這組鳥呢？
生：顏色鮮艷 五顏六色
小結(jié)：它們的顏色非常美！大自然真是太神奇了，給這些鳥披上了漂亮的外衣，呈現(xiàn)出了顏色美。
（課件：顏色美）（板書：顏色美）
4.第四組（課件）：花紋
師:看這組鳥呢?你認(rèn)為它們美在了哪兒？ 生：它們身上長滿了漂亮的花紋。
生：我覺得孔雀的羽毛很漂亮象個(gè)大扇子，上面有很多漂亮的花紋。小結(jié)：這組鳥展現(xiàn)出了鳥的花紋美。
（課件：花紋美）（板書：花紋美）
【教學(xué)意圖】：通過分組觀察，匯報(bào)觀察結(jié)果，讓學(xué)生感受鳥的外形美、姿態(tài)美、顏色美和花紋美。
（二）出示孔雀圖片深入觀察。（1分鐘）
問：我們來仔細(xì)的看看孔雀身上都有什么樣的花紋。（隨著學(xué)生的回答教師演示課件）師：象一個(gè)個(gè)眼睛，我們在美術(shù)里叫做點(diǎn)；一根一根的，這叫做線；身體一塊一塊的，這叫做面。
小結(jié):在我們作畫時(shí),可以利用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)鳥身上的花紋。
【教學(xué)意圖】：了解孔雀身上的花紋是由點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾的；在觀察、感受的同時(shí)學(xué)習(xí)美術(shù)語言點(diǎn)、線、面。
（三）教師示范（5分鐘）
1.教師邊畫邊說：圓圓的頭，圓圓的眼睛，尖尖的嘴巴，頭頂一小撮兒羽毛，橢圓的身體，水滴形的翅膀，梯形的尾巴，再添上鋒利的爪子，畫好了一只可愛的小鳥，怎樣使它更漂亮呢？
生：畫花紋，涂顏色
師：我們可以運(yùn)用點(diǎn)、線、面來裝飾它。（師繼續(xù)演示）2.出示范畫（1分鐘）
展示一幅《線描的鳥》。你們看我利用點(diǎn)線面的結(jié)合用線描的方法，畫了一只鳥，添加裝飾時(shí)，點(diǎn)、線、面的形狀和大小有什么變化？
小結(jié)：在運(yùn)用點(diǎn)線面進(jìn)行添加裝飾時(shí)，點(diǎn)和面要有大小和形狀變化；線要有形狀、疏密的變化。也可以聯(lián)系生活進(jìn)行想象添加，將鳥的羽毛聯(lián)想成漂亮的花紋圖案。4．欣賞小朋友的作品
3.小朋友們畫的鳥（看教材）。（1分鐘）
【教學(xué)意圖】：通過示范和欣賞學(xué)生作品，創(chuàng)新思維。感受點(diǎn)線面的結(jié)合，色彩的搭配。
三、藝術(shù)實(shí)踐（18分鐘）
內(nèi)容：運(yùn)用花紋或顏色創(chuàng)作出你認(rèn)為最美的鳥。（本節(jié)完成草稿部分）
要求：利用點(diǎn)線面進(jìn)行裝飾。
提示：可借鑒書中的圖片和小朋友的作品來創(chuàng)作，也可以畫心中想象的鳥。學(xué)生創(chuàng)作：按要求繪畫。
【教學(xué)意圖】：學(xué)生了解作業(yè)內(nèi)容；學(xué)生了解作畫要求。
四、教師輔導(dǎo)：
輔導(dǎo)要點(diǎn)：學(xué)生點(diǎn)線面的運(yùn)用。
【教學(xué)意圖】：培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力。
五、作業(yè)展示：作業(yè)展示在黑板上。
六、課堂評價(jià)（5分鐘）
1．選出你認(rèn)為最漂亮的鳥，說說為什么？ 2．誰愿意評價(jià)一下自己的作品。
在評價(jià)時(shí)說說自己的作品哪些方面表現(xiàn)的較好，哪些方面還有不足。
【教學(xué)意圖】：培養(yǎng)學(xué)生對作品的分析評價(jià)的能力，語言表達(dá)能力，和對自我進(jìn)行評價(jià)的能力。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)：師生問好
二、復(fù)習(xí)舊知識：（3分鐘）
（一）這些鳥你認(rèn)為它們美在了哪兒？
（二）請用四個(gè)詞進(jìn)行概括？
外形美 姿態(tài)美 花紋美 顏色美
它們的顏色非常美！大自然真是太神奇了，給這些鳥披上了漂亮的外衣，呈現(xiàn)出了顏色美。
三、講授新課
（一）觀察四組圖片。（課件）（2分鐘）
老師還給大家準(zhǔn)備了四組鳥的圖片，這些鳥非常漂亮，但它們的美各不相同，請各小組觀察討論這些鳥哪兒漂亮。
（二）出示范畫（2分鐘）出示第二幅《上色的鳥》。
師：大家再來看看這幅作品是用什么方法表現(xiàn)的？怎樣在作品中表現(xiàn)出漂亮的顏色呢？ 小結(jié)：相鄰的顏色要分開，涂時(shí)要涂均勻。運(yùn)用紅黃藍(lán)，再配有少量的橙綠紫等其它顏色，就會(huì)很漂亮了。
【教學(xué)意圖】：通過觀看,了解作畫方法及步驟。
（三）欣賞小朋友的作品（1分鐘）師：我們一起來看看小朋友們畫的鳥。
【教學(xué)意圖】：通過欣賞學(xué)生作品，創(chuàng)新思維。感受點(diǎn)線面的結(jié)合，色彩的搭配。
四、藝術(shù)實(shí)踐（25分鐘）
內(nèi)容：運(yùn)用花紋或顏色創(chuàng)作出你認(rèn)為最美的鳥。（本節(jié)完成上色部分）
要求：1.利用點(diǎn)線面進(jìn)行裝飾。2.色彩搭配適當(dāng)。
提示：可借鑒書中的圖片和小朋友的作品來創(chuàng)作，也可以畫心中想象的鳥?！窘虒W(xué)意圖】：學(xué)生了解作業(yè)內(nèi)容；學(xué)生了解作畫要求。學(xué)生創(chuàng)作：按要求繪畫。
教師輔導(dǎo)：學(xué)生點(diǎn)線面的運(yùn)用，色彩的搭配。【教學(xué)意圖】：培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力。
五、展示
六、評價(jià)（5分鐘）
1．選出你認(rèn)為最漂亮的鳥，說說為什么？ 2．誰愿意評價(jià)一下自己的作品。
在評價(jià)時(shí)說說自己的作品哪些方面表現(xiàn)的較好，哪些方面還有不足。
【教學(xué)意圖】：培養(yǎng)學(xué)生對作品的分析評價(jià)的能力，語言表達(dá)能力，和對自我進(jìn)行評價(jià)的能力。
七、拓展：（2分鐘）
小知識：
1.全世界有9000多種,我國有1300多種,其中珍稀鳥類50多種。2.世界最大的鳥是鴕鳥,最小的鳥是蜂鳥。
3.在生活中有許多用鳥的造型做成的物品，你們看這是什么？（課件）小結(jié)：鳥不但使我們的大自然變得更加美麗，還裝點(diǎn)我們的生活！
【教學(xué)意圖】：了解鳥的有關(guān)知識，了解美術(shù)與生活的關(guān)系。
八、教學(xué)板書：
漂亮的鳥
德育滲透
1、近2000年來,139種鳥類已從地球上消失，其中三分之一是近50年滅絕的。在鳥類瀕臨絕種的原因中，棲息地破壞和改變占60％，人類捕殺占29％，其次是污染等。
2、全國確定在每年的4月至5月初的某一個(gè)星期為“愛鳥周”，在此期間開展各種宣傳教育活動(dòng)。由于中國幅員遼闊，南北氣候不同，各地選定的愛鳥周時(shí)間也不盡相同。
北京——4月1日至7日
小結(jié)：希望我們大家都行動(dòng)起來，做一個(gè)愛的使者，關(guān)愛鳥類，保護(hù)它們的生存環(huán)境！【意圖】：激發(fā)學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥的思想。
第5課 到天空去旅行 課時(shí)：2課時(shí) 課型：造型?表現(xiàn) 學(xué)情分析：
教學(xué)內(nèi)容分析：
本課共有兩個(gè)頁面。第10頁主要呈現(xiàn)了一組照片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)許多飛行器可以帶人類到天空去旅行，第11頁展示了學(xué)生的5幅繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生探究，開啟創(chuàng)新思維的大門。
學(xué)生情況分析：
學(xué)生對不同的材料和美術(shù)工具的使用，已有了一定的掌握，對事物的形與色有了一定的了解，能根據(jù)自己的感受用簡單的線條和色塊來大膽地、自由地表現(xiàn)。他們對美的事物很感興趣，有初步感受美的能力，但注意力集中的時(shí)間較短，動(dòng)手能力較弱。教學(xué)目標(biāo)：
1．知識與技能： 練習(xí)用基本形組合、設(shè)計(jì)飛行器。2．過程與方法：培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的想象創(chuàng)作能力。
3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀：了解有關(guān)太空的知識，立志從小好好學(xué)習(xí)，長大去開發(fā)太空資源。教學(xué)重點(diǎn)：了解太空，設(shè)計(jì)飛行器遨游太空。教學(xué)難點(diǎn): 幻想飛行、想象中的飛行器造型。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：錄像帶、范圖、彩紙、剪刀、膠水、水彩筆、美術(shù)書、畫紙 學(xué)生：畫紙、畫筆 教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：（3分鐘）
（一）問：天空有什么？
討論：天上有太陽、月亮、星星、人造衛(wèi)星??等。
（二）看錄像：
提問：錄像中有什么？你想到了什么？
討論：我們的地球只是太陽系中一顆小行星。月亮繞著地球轉(zhuǎn)，地球繞著太陽轉(zhuǎn)。九大行星是：金星，最亮，上面有高山和大峽谷；木星，太陽系中最大的行星，自傳速度快的像一個(gè)巨大的旋風(fēng)，球體上有深橙色大紅斑，有14顆五顏六色的衛(wèi)星；水星，太陽系中最小的行星，離太陽最近，半天溫度很高，表面很多環(huán)形山、高 23 山和裂痕；火星，表面有很多看來像火山口裂縫形成的一條斑紋；土星，僅次于木星的第二大行星，有美麗的光環(huán)；天王、海王、冥王者3顆星，距離太陽最遠(yuǎn)，是3顆極為寒冷的星。
小結(jié)：太空無限大，晴朗的夜空中，我們只看到很少的星星，那些肉眼看不見的星星和星系數(shù)也數(shù)不清。太空中，人類公認(rèn)有88個(gè)性做，絕大部分的星類似太陽，他們本身能夠發(fā)光，有的比太陽更大更亮。無邊無際的太空真奇妙！板書課題：去天空旅游
【教學(xué)意圖】：引導(dǎo)學(xué)生觀察宇宙。了解太空的知識。
二、新授：
（一）提問：人類如何飛向天空？在天空中怎樣遨游呢？（2分鐘）
小結(jié)：向童話故事一樣，駕馭某種飛行物，騰空而起，任意飛行。登上美麗的行星，發(fā)現(xiàn)新的生命，采集外星的植物和礦物，探索奇妙的地形，開發(fā)新奇的天地，認(rèn)識比太陽老的多的星，去捕捉彗星的尾巴，和小星星做游戲，建設(shè)新宇宙等等。
（二）提問：人在太空中，失去地球的吸引力，形成失重現(xiàn)象，會(huì)是什么樣？（4分鐘）
他們乘坐的飛行器什么樣？ 學(xué)生自己做失重動(dòng)作，體會(huì)在太空的姿態(tài)。學(xué)生討論：所乘坐的飛行器。
（三）欣賞觀察：（書）學(xué)生優(yōu)秀作品（1分鐘）
（四）教師演示：太空中的人物動(dòng)態(tài)（2分鐘）
學(xué)生觀察太空中的人物動(dòng)態(tài)的畫法。
（五）作畫步驟：（3分鐘）1.構(gòu)思、定位：
用彩紙剪貼飛行器，用彩筆添畫出太空中的人物。（要求畫面中的遨游方式新穎）2.畫具體形象：
酌情表現(xiàn)人身穿厚厚的太空服，以新奇的表情看著太空景象；飛行器的完整結(jié)構(gòu)和 細(xì)致的零件等等。
【教學(xué)意圖】：感受天空之浩瀚，借助飛行器可以暢游，使學(xué)生了解人物動(dòng)態(tài)及表情和飛行器的結(jié)構(gòu)形狀。
三、藝術(shù)實(shí)踐（20分鐘）
內(nèi)容：大膽想象，創(chuàng)作去太空旅行的畫面（本課完成線描部分）要求：線條流暢
可運(yùn)用背景襯托的方法
四、教師輔導(dǎo)： 1.重點(diǎn)是設(shè)計(jì)飛行器
2.針對有困難和問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)
【教學(xué)意圖】：培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力讓學(xué)生認(rèn)真動(dòng)腦去思考，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。
五、課堂展示
學(xué)生將作品貼在黑板上，并講述自己的作品創(chuàng)作思路和創(chuàng)作過程。
六、作業(yè)評價(jià)：（4分鐘）
1.同學(xué)之間相互進(jìn)行評價(jià)與交流。
2.教師有針對性地進(jìn)行評價(jià)，對有創(chuàng)意的作品進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵(lì)。
【教學(xué)意圖】：正確的評價(jià)能使我們明確與目標(biāo)的差距，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)識能力、欣賞評價(jià)能力以及高度的審美和鑒賞能力，并在評價(jià)交流中獲取知識、取長補(bǔ)短，在評價(jià)交流中共同促進(jìn)。
七、拓展：（1分鐘）
我們今天簡單的了解了太空的一些知識，但我們了解得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這需要我們在今后學(xué)習(xí)更多的知識，長大后去勘探與開發(fā)宇宙中的奧秘，建設(shè)我們?nèi)祟惷篮玫纳罴覉@。【教學(xué)意圖】：為學(xué)生的課堂再延續(xù)做鋪墊，讓學(xué)生的思維和視覺都有不同程度的提升，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對生活的感悟。
第二節(jié)
一、組織教學(xué)：師生問好
二、復(fù)習(xí)舊知識：（2分鐘）
（一）展示上節(jié)課有創(chuàng)新的作業(yè)：
（二）提問：那幅作業(yè)有創(chuàng)新？為什么？
今天我們繼續(xù)完成去太空旅行
板書課題：到天空去旅游
（二）三、講授新課：
（一）提問：你知道天上的星星是什么樣嗎？（1分鐘）
（二）欣賞圖片：（2分鐘）
小結(jié)：可添畫衛(wèi)星、軌道運(yùn)轉(zhuǎn)線、光環(huán)、球體上的山、裂紋、環(huán)形火山口、旋轉(zhuǎn)的云霧
等。遠(yuǎn)處的小星星，用擬人的手法表現(xiàn)，星球張開雙臂，拉起手來，每個(gè)球體有老少區(qū)別，有五官表情并與人物相呼應(yīng)。
教學(xué)意圖：給學(xué)生直觀的資料，豐富學(xué)生思維。
（三）啟發(fā)聯(lián)想：人類開發(fā)太空，建造建筑物在衛(wèi)星與星球間運(yùn)轉(zhuǎn)；太空船登上某個(gè)星球等。（1分鐘）
（四）請學(xué)生說一說想象中或夢中的太空是什么樣的?。?分鐘）
教學(xué)意圖：啟發(fā)學(xué)生的思維，為創(chuàng)作構(gòu)思。
（五）欣賞范畫（1分鐘）
教學(xué)意圖：復(fù)習(xí)色彩：了解暖色與冷色的對比效果
（六）欣賞P10~11學(xué)生作業(yè)：（1分鐘）
提問：學(xué)生作品給你什么感受？
教學(xué)意圖：學(xué)習(xí)書中的表現(xiàn)方法。
（七）作業(yè)步驟：（2分鐘）
（1)繼續(xù)完成上節(jié)課的人物和飛行器的繪畫，并在他們的后面畫出體的基本形、位置、大小、疏密，并列或有遮擋關(guān)系的處理物象之間的關(guān)系。
(2)用油畫棒把人物、飛行器和天體的外形勾畫一下，表現(xiàn)太陽、星球的溫暖和太空的深淵，用幾種暖色油畫棒逐漸續(xù)染。表現(xiàn)出五光十色、神秘莫測的宇宙。(3)油水分離法
教學(xué)意圖：進(jìn)一步熟悉表現(xiàn)方法。
（八）教師演示（4分鐘）
【教學(xué)意圖】：解決教學(xué)重難點(diǎn)，使學(xué)生明確表現(xiàn)方法。
四、藝術(shù)實(shí)踐：（20分鐘）
內(nèi)容：大膽想象，創(chuàng)作去太空旅行的畫面。要求：1.色彩的選擇搭配恰當(dāng)
2.適當(dāng)運(yùn)用漸變色
五、教師輔導(dǎo)：
1.重點(diǎn)是設(shè)計(jì)飛行器
2.針對有困難和問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo) 輔導(dǎo)要點(diǎn)：
1.色彩的選擇搭配 2.漸變色的應(yīng)用 3.表現(xiàn)出太空奧妙
六、展示
學(xué)生將作品貼在黑板上，并講述自己的作品創(chuàng)作思路和創(chuàng)作過程。
七、評價(jià)：（3分鐘）
1.同學(xué)之間相互進(jìn)行評價(jià)與交流。
2.教師有針對性地進(jìn)行評價(jià)，對有創(chuàng)意的作品進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵(lì)。
【教學(xué)意圖】：正確的評價(jià)能使我們明確與目標(biāo)的差距，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)識能力、欣賞評價(jià)能力以及高度的審美和鑒賞能力，并在評價(jià)交流中獲取知識、取長補(bǔ)短，在評價(jià)交流中共同促進(jìn)。
八、拓展：(2分鐘）
人類為揭開宇宙之謎，發(fā)明了許多方法，最普通的方法是自幾百年前開始采用的光學(xué)望遠(yuǎn)鏡、本世紀(jì)使用的射電望遠(yuǎn)鏡和進(jìn)入太空時(shí)代以來，愈來愈多被射入太空以觀測宇宙 27 的火箭、衛(wèi)星、航天飛機(jī)、飛艇等等。在人類探索太空的壯舉中，我國的航天事業(yè)發(fā)展迅速。1985年中國“長征”系列運(yùn)載火箭投入了國際市場，并承接外國衛(wèi)星發(fā)射任務(wù)。其實(shí)宇宙中還有許多奧秘需要我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
【教學(xué)意圖】：為學(xué)生的課堂再延續(xù)做鋪墊，讓學(xué)生的思維和視覺都有不同程度的提升，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對生活的感悟。
九、教學(xué)板書：
5.到天空去旅行
第6課 大人國小人國 課時(shí)：兩課時(shí) 課型：造型表現(xiàn) 學(xué)情分析
教學(xué)內(nèi)容分析：
學(xué)生通過對比，可以進(jìn)行大小比較。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)。同學(xué)們進(jìn)入了想象中的大人國和小人國，最后，希望同學(xué)們有時(shí)間可以多讀讀有關(guān)的課外書，說不定你還會(huì)有新的發(fā)展呢。
學(xué)生情況分析：
學(xué)生有大小的概念，對大小的比較是相對的概念不是很深刻。教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生認(rèn)識大與小，高與低得特征及相對性，嘗試用對比的方法表現(xiàn)大小與高低的區(qū)別。2.通過創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象，創(chuàng)作精神，培養(yǎng)與人交流的能力和分享快樂的意識。3.激發(fā)學(xué)生的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：表線大小，高低的對比關(guān)系，進(jìn)行大膽而豐富的想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：敢于大膽像想象，表現(xiàn)出有趣的內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：
老師：課件、教材、范畫 學(xué)生：畫紙、畫筆 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。（2分鐘）
（一）同學(xué)們誰看過西游記？生：（看過）師：西游記中你最喜歡誰？生：（孫悟空）師：為什么？生;因?yàn)樗苌裢◤V大。對回答正確的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)笑臉。
（二）可是雖然孫悟空他的神通廣大到了如來佛的手中，怎么也飛不出去，說明如來佛德手怎么樣？（大）那孫悟空呢？（?。?/p>
（三）如來佛就好比是童話故事里講的”大人國”里的人物，孫悟空就好比是“小人國“的人物，今天我們就來學(xué)習(xí)第三課《大人國與小人國.》。教學(xué)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引入新課。二，講授新課
（一）認(rèn)識大小要互相比較。（3分鐘）1.貼畫紙畫好的大飛機(jī)在黑板上，問；這個(gè)是什么？飛機(jī)。對，這是一架由飛行員駕駛的飛機(jī)在天空飛行。
2.再貼畫好的小飛機(jī)在黑板上，這兩架飛機(jī)，有什么不同嗎？相對與上面那架笑了很多，是的，這個(gè)是一架很小的玩具飛機(jī)。
3.原來，大和小是通過比較才能比較顯示出來的。
（二）交流生活中大與小對比的現(xiàn)象。（5分鐘）
1.我們生活中有很多大小對比的現(xiàn)象。比如我們和螞蟻比較，我們每個(gè)人都是巨人，可是 我們和大象比較的的話，我們又成了小個(gè)子。2.誰還能找到類似的現(xiàn)象。
師：現(xiàn)在，請同學(xué)們以小組為單位，在一起說一說自己心中“大人國與小人國”里有趣 的畫面，可以把小的想象大，也可以把大的想象小，咱們來個(gè)奇思妙想大比拼，看看哪 組的想法最奇、最妙。同學(xué)自由組合（小組活動(dòng)開始）
（三）匯報(bào)交流討論大與小的想象。（2分鐘）
生1，我們把喝水的杯子，想象成了一個(gè)很大的游泳池，小朋友可以在里面游泳玩耍。
生2，我們把小毛毛蟲想象成了很大很大的毛毛蟲，小朋友可以坐在毛毛蟲身上去森林
探險(xiǎn)。
生3，我們把人想象的很小很小，在我們的書本上爬來爬去，就像登山一樣。
（同學(xué)們積極發(fā)言，說出了很多新奇的想法。）真不錯(cuò)（獎(jiǎng)勵(lì)小笑臉。）
（四）激發(fā)學(xué)生構(gòu)思：（2分鐘）
1.看來，同學(xué)們的觀察都很仔細(xì)。那你想不想也到大人國或者小人國曲玩一玩呢？ 2.現(xiàn)在請同學(xué)們請閉上眼睛，想象一下，如果你到大人國或小人國生活，會(huì)遇到什么有趣的事情呢？
3.時(shí)間到，那個(gè)同學(xué)來說說自己的奇遇？
4.同學(xué)們的想象力非常豐富，那我們既然能說，能不能把它畫下來呢？能，但是，要注意，30 你想用哪幾樣物體的大小反差來表現(xiàn)主人公來到了“大人國”還是“小人國”？畫面的主題是什么？用什么背景來襯托出它的大或者小人國。
（五）布置作業(yè)：（1分鐘）
內(nèi)容：表現(xiàn)一幅大人國或小人國的作業(yè)。
要求：要表現(xiàn)出你是再大人國還是小人國，一定要把大小對比的畫清楚。如果你是在大人國，那就要把背景畫的（大）而你自己畫的（小），相反，如果你是在小人國，那就要把背景畫的（?。┒阕约寒嫷模ù螅．?dāng)然，色彩也要豐富一些。
三、學(xué)生實(shí)踐（20分鐘）
學(xué)生按照老師的作業(yè)要求進(jìn)行繪畫。繪畫認(rèn)真，遵守課堂紀(jì)律。
四、教師輔導(dǎo)
輔導(dǎo)重點(diǎn)：1?？纯磳W(xué)生的繪畫是否表現(xiàn)出大與小關(guān)系。
2．看畫面構(gòu)圖是否飽滿。
五．課堂展示
把部分學(xué)生的繪畫作品進(jìn)行展示。, 六．課堂評價(jià)（4分鐘）
1．引導(dǎo)學(xué)生自評。2．引導(dǎo)學(xué)生互評。
3．教師重點(diǎn)點(diǎn)評。七．課后拓展（1分鐘）
提醒學(xué)生注意觀察生活中的大小關(guān)系，大與小的關(guān)系在生活中無處不在。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)：師生問好
檢查坐姿，用具。
二、復(fù)習(xí)舊知識
（一）提醒上一節(jié)課的知識，注意大小對比關(guān)系。
（二）如果你是在大人國，那就要把背景畫的（大）而你自己畫的（?。?/p>
（三）如果你是在小人國，那就要把背景畫的（?。┒阕约寒嫷模ù螅?/p>
三、提醒作業(yè)要求
（一）表現(xiàn)出大人國或小人國的關(guān)系。
（二）構(gòu)圖飽滿。
（三）繪畫，涂色認(rèn)真。
四、藝術(shù)實(shí)踐
（一）學(xué)生繪畫，完成作業(yè)。
（二）教師對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
五、教師輔導(dǎo)：
輔導(dǎo)重點(diǎn)：1?？纯磳W(xué)生的繪畫是否表現(xiàn)出大與小關(guān)系。
2．看畫面構(gòu)圖是否飽滿。
五．課堂展示
把部分學(xué)生的繪畫作品進(jìn)行展示。, 六．課堂評價(jià)（4分鐘）
1．引導(dǎo)學(xué)生自評。2．引導(dǎo)學(xué)生互評。
3．教師重點(diǎn)點(diǎn)評。七．課后拓展（1分鐘）
欣賞大與小的大師作品，體驗(yàn)更多的藝術(shù)美。
八、板書設(shè)計(jì)：
6.大人國小人國
課
題：
7、漫畫欣賞
課型：欣賞評述
課時(shí)：1課時(shí) 學(xué)情分析：
教學(xué)內(nèi)容分析：
與本冊第8課《我喜歡的動(dòng)物》聯(lián)系緊密，在動(dòng)物造型、性格形象等方面做了鋪墊。同時(shí)，為本冊《 我們眼中的人物》、三年級上冊《漫畫欣賞
（二）》《肖像漫畫》《故事樂園》登科的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本科旨在通過漫畫中的動(dòng)物，讓學(xué)生了解漫畫的基本形式（獨(dú)幅、四格、連環(huán)），學(xué)習(xí)動(dòng)物漫畫夸張、變形、擬人的表現(xiàn)手法，能用簡短的話語評述動(dòng)物漫畫。
學(xué)生情況分析：
學(xué)生非常喜歡漫畫作品，覺得有趣、幽默，但是如何欣賞、評書漫畫，表達(dá)出自己的感受卻缺乏指導(dǎo)。動(dòng)物與人類生活密切相關(guān)，動(dòng)物也是學(xué)生喜歡表現(xiàn)的題材之一。從動(dòng)物入手，貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有利于引導(dǎo)學(xué)生了解漫畫常見的幾種形式，感悟漫畫中動(dòng)物造型的方法以及漫畫家豐富的形象力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、幽默的生活態(tài)度呢。這是學(xué)生樂于參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識連環(huán)漫畫和獨(dú)幅漫畫，了解漫畫常用的表現(xiàn)方法：夸張、變形、想象。學(xué)習(xí)描述漫畫作品，表達(dá)自己對漫畫的感受，在欣賞過程中，能夠注意漫畫的細(xì)節(jié)刻畫，體會(huì)漫畫帶給我們的樂趣。
2、初步認(rèn)識漫畫的兩種形式。（單幅漫畫，連環(huán)漫畫）學(xué)習(xí)漫畫的對比夸張變形想象等表現(xiàn)手法，通過欣賞本課漫畫，了解動(dòng)物題材漫畫擬人的表現(xiàn)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)描述漫畫內(nèi)容，發(fā)表自己的感受。
3、通過學(xué)習(xí)欣賞漫畫作品，使學(xué)生接觸世界不同風(fēng)格的漫畫。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和樂觀的人生態(tài)度，感受動(dòng)物的可愛。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)描述漫畫內(nèi)容，發(fā)表自己的感受。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察漫畫的細(xì)節(jié)，表達(dá)自己的感受。準(zhǔn)備教具：
教師：漫畫資料、課件、圖片。學(xué)生：學(xué)習(xí)材料，畫筆等。教學(xué)過程：
一、引入新課。（8分鐘）
（一）誰聽說過《龜兔賽跑》的故事？你能講一講這個(gè)故事嗎？
（二）接著同學(xué)講的故事，設(shè)計(jì)一個(gè)問題：這時(shí)候，烏龜和兔子離終點(diǎn)很近了，烏龜急中生智
想出一個(gè)妙計(jì)和兔子同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)。你知道烏龜想出的是什么妙計(jì)嗎？
學(xué)生互相討論：讓烏龜長上翅膀。抓住升降機(jī)，飛著走。腳上裝小轱轆，一下子滑到終點(diǎn)``````
（三）教師肯定學(xué)生的想法，同時(shí)出示書上的漫畫。
師：咱們一起看看漫畫家是怎樣想的？
教師小結(jié)：這就是夸張的表現(xiàn)手法，是漫畫的的表現(xiàn)形式，今天我們一起來研究《漫畫中的動(dòng)物》。出示課題。
教學(xué)意圖：引導(dǎo)同學(xué)探究思考激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
二、講授新課
（一）指導(dǎo)學(xué)生看書提示的問題：（10分鐘）1.提問：動(dòng)物會(huì)考試嗎？
刺猬的爸爸會(huì)扒皮打兒子嗎？ 馴象人為什么把嘴咧得那么大？
你能從書上的漫畫分析出它們有什么表現(xiàn)方法嗎？ 總結(jié)：漫畫常用的表現(xiàn)方法：夸張、變形、想象。2.學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)： 說出畫面主要表現(xiàn)內(nèi)容。
說出畫面中的動(dòng)物形象有什么特點(diǎn)。畫家為什么這樣畫？
小結(jié)：漫畫中的動(dòng)物形象生動(dòng)，表情豐富，它們跟人一樣有思想、有感情。
教學(xué)意圖：初步認(rèn)識連環(huán)漫畫和獨(dú)幅漫畫，了解漫畫常用的表現(xiàn)方法：夸張、變形、想象。
（二）以小組為單位，選擇大家喜歡的一幅漫畫（可以是自己找的資料）進(jìn)行具體分析。可以用表演的形式，也可以用對話的形式將漫畫情節(jié)展示給大家，還可以把漫畫中的動(dòng)物的想法說出來，告訴大家漫畫要表達(dá)的含義以及要說明的思想。（5分鐘）
（三）請你仔細(xì)觀察《搬運(yùn)大龜》、《加菲貓》、《貓咪賣魚》、《小刺猬》這幾幅漫畫，和我們剛才分析的漫畫有什么區(qū)別？你找的資料中有沒有這樣的漫畫？如果有，你可以把它挑出來。（8分鐘）
小結(jié)：漫畫不僅可以是單幅的，而且可以用連續(xù)的幾幅畫的形式表現(xiàn)一個(gè)內(nèi)容，這就是連環(huán)漫畫。
教學(xué)意圖：學(xué)習(xí)描述漫畫作品，表達(dá)自己對漫畫的感受，在欣賞過程中，能夠注意漫畫的細(xì)節(jié)刻畫，體會(huì)漫畫帶給我們的樂趣。
（四）教師播放課件：（6分鐘）
《搬運(yùn)大龜》、《加菲貓》、《貓咪賣魚》、《小刺猬》這幾幅漫畫指導(dǎo)并啟發(fā)學(xué)生對漫畫作品內(nèi)涵的認(rèn)識。
教學(xué)意圖：通過學(xué)習(xí)欣賞漫畫作品，使學(xué)生接觸世界不同風(fēng)格的漫畫。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和樂觀的人生態(tài)度，感受動(dòng)物的可愛
三、課堂拓展：欣賞大師作品。（2分鐘）
課
題：
8、我喜歡的動(dòng)物
課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用
課時(shí)：1課時(shí) 學(xué)情分析：
教學(xué)內(nèi)容分析：
在本冊教材中與4課《漂亮的鳥》7課《漫畫欣賞
（一）》9課《參觀海洋館》構(gòu)成了一個(gè)亦表現(xiàn)動(dòng)物為主題的知識單元。學(xué)生通過《漂亮的鳥》《漫畫欣賞
（一）》的學(xué)習(xí)，嘗試概括、表現(xiàn)動(dòng)物的形態(tài)特征。本課是小學(xué)全套美術(shù)教材泥塑系列課業(yè)中的第4課。在之前學(xué)習(xí)一年級《玩泥巴》《小花墊》和二年級《好看的器物》的基礎(chǔ)上，本課側(cè)重讓學(xué)生練習(xí)生活中常見的、喜歡的動(dòng)物形象，進(jìn)一步用學(xué)過的基本技法，以泥為材料、以動(dòng)物為主題，抓住懂了購物的特征，捏出自己喜歡的動(dòng)物形象。
學(xué)生情況分析：
低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平比較弱，從學(xué)生喜歡的動(dòng)物入手，會(huì)有效吸引學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：
1、自己喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)和泥的可塑性。
2、運(yùn)用泥塑的揉、拍、搓、捏刮刻，黏貼等基本技法與其他輔助材料壓印機(jī)理來表現(xiàn)自己喜愛的小動(dòng)物的特征。
3、培養(yǎng)學(xué)生對不同動(dòng)物形體結(jié)構(gòu)的觀察能力，提高學(xué)生立體造型表現(xiàn)技能。通過造型活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的探究意識和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：抓住動(dòng)物特點(diǎn)，并用泥塑的基本技法表現(xiàn)小動(dòng)物的形象特征。教學(xué)難點(diǎn)：用泥塑造不同動(dòng)物的基本特征。
準(zhǔn)備教具：教師：泥塑工具，陶泥。學(xué)生：陶泥，塑形工具。教學(xué)過程：
一、引入新課（3分鐘）
（一）出示陶藝泥塑的動(dòng)物
（二）請同學(xué)觀察它和繪畫表現(xiàn)的動(dòng)物形象有什么差別？
（三）出示陶泥
教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)和泥的可塑性。
二、講授新課
（一）請同學(xué)感受陶泥的性質(zhì)和特點(diǎn) 1.出示動(dòng)物造型（3分鐘）
36（1）引導(dǎo)學(xué)生探究觀察動(dòng)物的形體特點(diǎn)都有哪些相同點(diǎn)和變化從中感受陶泥的制作動(dòng)物方法的差別
（2）學(xué)生分組討論探究學(xué)習(xí)匯報(bào)學(xué)習(xí)成果
2.引導(dǎo)學(xué)生探究陶泥塑形設(shè)計(jì)動(dòng)物的方法和步驟（5分鐘）（1）學(xué)生用身邊的工具進(jìn)行塑形，體驗(yàn)總結(jié)工具用法和塑形方法（2）集體匯報(bào)塑形中的問題
教學(xué)意圖：運(yùn)用泥塑的揉、拍、搓、捏刮刻，黏貼等基本技法與其他輔助材料壓印機(jī)理來表現(xiàn)自己喜愛的小動(dòng)物的特征。
（二）教師演示講解制作步驟：(3分鐘)1）構(gòu)思設(shè)計(jì) 2）選擇工具 3）塑造形體 4）裝飾調(diào)整。
教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生對不同動(dòng)物形體結(jié)構(gòu)的觀察能力。
（三）布置作業(yè)（1分鐘）
內(nèi)容：用陶泥制作一個(gè)動(dòng)物造型 要求：形態(tài)生動(dòng)，方法得當(dāng)。
三、學(xué)生實(shí)踐（20分鐘）
四、教師輔導(dǎo)：
輔導(dǎo)要點(diǎn)：塑形方法；動(dòng)物的形體結(jié)構(gòu)
五、組織學(xué)生進(jìn)行展示
六、評價(jià)要點(diǎn)：塑形方法是否得當(dāng)；動(dòng)物形態(tài)是否生動(dòng)。（4分鐘）
七、拓展：欣賞更多陶泥動(dòng)物造型：拓展學(xué)生視野。（1分鐘）
課題： 9 參觀海洋館 課時(shí)：兩課時(shí) 課型：造型表現(xiàn) 學(xué)情分析
教學(xué)內(nèi)容分析：
旨在通過表現(xiàn)參觀海洋館這一內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺自己在實(shí)際生活中能夠積累的關(guān)于海洋動(dòng)植物及海洋館的感性經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用自己逐步提高的造型表現(xiàn)能力，結(jié)合自己豐富的想象力與大膽的創(chuàng)造力，創(chuàng)作出一幅同學(xué)們參觀海洋館的情景作品，并注意表現(xiàn)好人物的背面動(dòng)態(tài)，鞏固大小對比、前后遮擋等表現(xiàn)方的知識。
學(xué)生情況分析：
學(xué)生可以用基本型概括海底生物的造型，用學(xué)過的各種線條去裝飾它們?？梢杂脤W(xué)過遮擋關(guān)系，表現(xiàn)豐富的海底世界。教學(xué)目標(biāo)
1.指導(dǎo)海洋館是濃縮的神秘海洋，參觀海洋館是人類近距離欣賞神奇的海洋生物、了解海洋 知識的捷徑。學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物的背面動(dòng)態(tài)，鞏固大小對比、前后遮擋等表現(xiàn)方法。
2.通過讓學(xué)生會(huì)議并描述參觀海洋館情景的過程，了解海洋生物。同教師示范、學(xué)生實(shí)踐等途徑學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物的背面動(dòng)態(tài)，并注意大小對比、前后遮擋的表現(xiàn)方法表現(xiàn)海洋館。3.滲透保護(hù)海洋環(huán)境的環(huán)保理念，激發(fā)學(xué)生探索奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用大小對比，前后遮擋，夸張變形等方法，表現(xiàn)人物和海洋生物的動(dòng)態(tài)特征，生動(dòng)地表現(xiàn)同學(xué)參加 海洋館的情景，注意表現(xiàn)好人物背面的動(dòng)態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：
如何緊扣參觀海洋館的主題，生動(dòng)表現(xiàn)出人與海洋生物共生存的生動(dòng)畫面。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課本、范畫、課件 學(xué)生：水彩筆、油畫棒等。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課（1分鐘）
（一）海洋館是一個(gè)奇妙、美麗的世界。就像是把海底世界搬進(jìn)了我們陸地上。如今我們不用潛到海底也可以看到神秘的海洋世界了。
（二）請同學(xué)們打開課本《參觀海洋館》一課。
（三）同學(xué)們喜歡大海嗎？喜歡海底世界嗎？
同學(xué)們之所以會(huì)喜歡它們，它們一定有許多美的地方，你能不能談一談美麗的海底世界
小結(jié)：魚兒是海底世界的主人，它們都有艷麗的色彩。照片除了魚兒外，還有數(shù)不清的、色彩斑斕的水草、珊瑚、貝殼??在表現(xiàn)手法上，有彩色水筆，油畫棒等。
教學(xué)意圖：教師談話自然引入新課。參看教材給學(xué)生直觀的體驗(yàn)。
二、講授新課
（一）欣賞教師課外收集來的海底世界范圖、照片若干幅。讓學(xué)生進(jìn)一步了解色彩絢麗的海底動(dòng)物和深淺各色海水交相輝映，構(gòu)成美麗的海底世界。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察海底動(dòng)物的形狀和海水的顏色，讓學(xué)生認(rèn)識冷色。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識海底是個(gè)巨大的寶庫，海底蘊(yùn)藏著豐富的資源，以及利用這些資源的價(jià)值和環(huán)保的意義。
1.提問：海底生物種類繁多，形狀大小不一，真是千姿百態(tài)，可愛之極，那么，它們有些什么形狀？（1分鐘）
小結(jié)：條形、圓形、橢圓形、棱形、三角形、扇形等。同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。2.提問：同學(xué)們，你們看海水的顏色有什么變化？（2分鐘）
小結(jié)：一會(huì)兒藍(lán)色，一會(huì)兒是綠色，一會(huì)兒是紫色，但海水是以藍(lán)色為主色調(diào)。海洋越深，色調(diào)越深；海洋越淺，色調(diào)越淺。水下生物不下萬種，蘊(yùn)藏的礦藏比陸地上多得多。我國已能開采海底石油和天然氣，隨著科技的發(fā)展，海底其他礦藏資源為人類造福的日子已是指日可待了。但是，當(dāng)前陸地上人類大量的工業(yè)廢水和生活污水流人大海，已造成海洋，特別是近海的嚴(yán)重污染，造成大量海洋生物減少和死亡，所以，治理污染，保護(hù)大海，保護(hù)生態(tài)環(huán)境是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的工作。
（二）可以用線條圖案等裝飾海底生物。學(xué)生討論或是動(dòng)筆體驗(yàn)。（3分鐘）
（三）教師示范魚的畫法。（4分鐘）
講解畫“魚”方法，教師示范： 1.畫出魚兒基本形；
2.描繪特征，如頭、尾、嘴、鰭等； 3.添加魚兒身上的花紋； 4.添加顏色。
5.畫好海底動(dòng)物后，給海洋館添加植物背景，如海藻，貝殼，泡泡等。
（四）布置作業(yè)：（1分鐘）
內(nèi)容： 畫一幅參觀海洋館的畫
要求：1.注意如何表現(xiàn)學(xué)生的背面。
2.構(gòu)圖飽滿。3.注意遮擋關(guān)系。
三、學(xué)生實(shí)踐（20分鐘）
學(xué)生按照老師的作業(yè)要求進(jìn)行繪畫。繪畫認(rèn)真，遵守課堂紀(jì)律。
四、教師輔導(dǎo)
輔導(dǎo)重點(diǎn)：1.看看學(xué)生繪畫的小魚結(jié)構(gòu)是否正確，并添加花紋。
2．看畫面構(gòu)圖是否飽滿。3．是否表現(xiàn)出來了遮擋關(guān)系。
五．課堂展示:把部分學(xué)生的繪畫作品進(jìn)行展示。, 六．課堂評價(jià)（4分鐘）
1．引導(dǎo)學(xué)生自評。2．引導(dǎo)學(xué)生互評。
3．教師重點(diǎn)點(diǎn)評。七．課后拓展（1分鐘）
(一)可以鼓勵(lì)學(xué)生在方便的條件下，去海洋館參觀，觀察海底生物。(二)提醒學(xué)生保護(hù)動(dòng)物。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)：師生問好
二、復(fù)習(xí)舊知識
（一）提醒上一節(jié)課的知識，小魚都由哪些部分組成。
（二）海底植物的畫法。
三、提醒作業(yè)要求
（一）注意如何表現(xiàn)學(xué)生的背面。
（二）小魚的造型多樣。
（三）畫面飽滿。
（四）注意畫面中的遮擋關(guān)系。
四、藝術(shù)實(shí)踐
（一）學(xué)生繪畫，完成作業(yè)。
（二）教師對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
五、教師輔導(dǎo)
輔導(dǎo)重點(diǎn)：1.看看學(xué)生繪畫的小魚結(jié)構(gòu)是否正確，并添加花紋。
2．看畫面構(gòu)圖是否飽滿。3．是否表現(xiàn)出來了遮擋關(guān)系。
六．課堂展示:把部分學(xué)生的繪畫作品進(jìn)行展示。, 七．課堂評價(jià)（4分鐘）
1．引導(dǎo)學(xué)生自評。2．引導(dǎo)學(xué)生互評。
3．教師重點(diǎn)點(diǎn)評。八．課后拓展（1分鐘）
圖片欣賞
九、板書設(shè)計(jì)： 9.參觀海洋館
課題： 10公交車站 課時(shí)：1 課型：造型?表現(xiàn) 學(xué)情分析：
教學(xué)內(nèi)容分析：
本課屬于造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教材的設(shè)計(jì)目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、記憶公交站的場景，了解公交站的基本設(shè)施，發(fā)現(xiàn)候車人的不同動(dòng)態(tài)變化。通過教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物與場景之間較為復(fù)雜的遮擋關(guān)系的方法。強(qiáng)化學(xué)生對生活的關(guān)注，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)撲捉平凡生活中的的情景進(jìn)行表現(xiàn)的方法，體會(huì)美術(shù)與生活的密切關(guān)系。
學(xué)生情況分析：
學(xué)生生活中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的場景，車站站了很多人，公交車緩緩駛?cè)胝九_。但等車人群的人物年齡變化，外貿(mào)服飾的變化需要更細(xì)致的關(guān)注。人與人之間的距離，動(dòng)態(tài)、表情。學(xué)生都需要在老師的提示下有目的的觀察。拓展繪畫思路。教學(xué)目標(biāo)：
1.簡單了解公交車站的設(shè)施，發(fā)現(xiàn)并記憶公交車站不同的人物動(dòng)態(tài)變化，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物與景物間較復(fù)雜的前后遮擋關(guān)系。學(xué)會(huì)表現(xiàn)公交車站人物與景間較復(fù)雜的前后遮擋關(guān)系的場景。2．通過觀察，討論，分析公交車站的圖片，發(fā)現(xiàn)人物與景物間的前后遮擋關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)公交車站的場景。采用體驗(yàn)探究式學(xué)習(xí)方法,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)由近及遠(yuǎn)人物和景物，以及表現(xiàn)遮擋關(guān)系的方法。
3．通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注公交車站的場景，使學(xué)生感受平凡生活的精彩瞬間，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的情感。同時(shí)，滲透文明乘車，做文明乘客的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：記憶公交車站的情景，發(fā)現(xiàn)人物與景物間的前后遮擋關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：生動(dòng)地表現(xiàn)公交車站的情景，表現(xiàn)層次清晰、豐富的畫面效果。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、范畫 學(xué)生：畫紙、畫筆 教學(xué)過程：
一、引入新課（1分鐘）
（一）播放公交車進(jìn)站的聲音。
提示：想想在哪聽到過這樣的聲音？
（二）引出課題：公交車站。
教學(xué)意圖：由生活中的聲音引發(fā)學(xué)生對公交車站情景的回憶。
二、講授新課
（一）出示公交車站圖片，提問：想一想公交車站有哪些設(shè)施？（1分鐘）
教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解公交車站的基本設(shè)施。
（二）觀察與模仿。（1分鐘）
看一看是誰在公交車站候車，他們在做什么?你等過車嗎？和誰？干什么去？
教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，啟發(fā)學(xué)生回憶生活情景，豐富畫面可表現(xiàn)的情節(jié)。
（三）體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)
1.創(chuàng)設(shè)情境，模仿候車人的表現(xiàn)。（1分鐘）
炎熱夏天的候車人、下雨時(shí)的候車人、早晨著急上班的候車人??
教學(xué)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，通過模仿游戲引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)公交車站后車人的不同動(dòng)態(tài)。2.練筆 一 :（2分鐘）
用線描方法畫出自己影響深刻的一個(gè)人物動(dòng)態(tài)。
講評學(xué)生小練筆。
采用激勵(lì)性的語言，肯定學(xué)生對生活中人物的觀察、記憶、與表現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生練習(xí)，補(bǔ)充示范具有特點(diǎn)的人物表現(xiàn)方法。觀察汽車站情景。
誰發(fā)現(xiàn)了照片中和你畫的角度不同的人？哪不同? 3.練筆二 :（3分鐘）
快速在剛才畫的人旁邊再添加一個(gè)角度不同的候車人。
展示學(xué)生練習(xí)作品。
教學(xué)意圖：通過小練筆，了解學(xué)生對人物特點(diǎn)表現(xiàn)的情況，有針對性地進(jìn)行講評。
（四）教師示范（5分鐘）
1.分析汽車、車站、人的層次關(guān)系，示范多種構(gòu)圖方法。2.欣賞課本中學(xué)生作品，說說同學(xué)怎樣畫出遮擋關(guān)系的。3.觀察圖片，回憶公交站的基本設(shè)施：站臺、候車亭、站牌等。
4.老人、孩子、年輕人、男人女人、根據(jù)老師設(shè)定的情節(jié)，模仿候車人的動(dòng)作。5.根據(jù)記憶，快速畫出印象深刻的一個(gè)人的動(dòng)態(tài)。6.了解抓住人物主要特征，簡單表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法。
7.學(xué)生根據(jù)圖片細(xì)致觀察，回答問題。
8.側(cè)面、背面。快速添加另一個(gè)角度不同的候車人。
教學(xué)意圖：豐富學(xué)生對人物形象的記憶，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的簡單方法。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察，發(fā)現(xiàn)等車人不同的角度變化。學(xué)
（五）觀看同學(xué)作業(yè)，了解人物不同角度的表現(xiàn)方法。（1分鐘）
根據(jù)學(xué)習(xí)的構(gòu)圖知識分析同學(xué)作品。
教學(xué)意圖：習(xí)表現(xiàn)不同角度人物形象的方法。豐富學(xué)生頭腦中的人物形象，解決畫面不生動(dòng)問題。加深對畫面構(gòu)圖的理解，學(xué)習(xí)表現(xiàn)畫面層次的方法。
三、藝術(shù)實(shí)踐（20分鐘）
內(nèi)容：根據(jù)記憶，畫出公交車站的情景。要求：
（1）有情趣的生活情節(jié)。（2）不同人物的動(dòng)態(tài)（3）畫面層次地表現(xiàn)
四、教師輔導(dǎo)
輔導(dǎo)要點(diǎn)：表現(xiàn)生活中汽車站的情景。
畫面有層次、有遮擋。
人物形象與動(dòng)態(tài)生動(dòng)。
五、課堂展示：把學(xué)生的作品展示在黑板上。
六、課堂評價(jià)（4分鐘）
1.自評：介紹自己畫面最得意的地方。
2.互評:你最喜歡誰的畫，為什么？有什么建議？ 3.師評：(1)有生活情節(jié)。(2)形象生動(dòng)。
（3）有層次。
七、課后拓展：圖片欣賞。（1分鐘）
八、板書設(shè)計(jì)：
10．公交車站
課題：11實(shí)物拓印 課時(shí):1課時(shí) 課型：造型?表現(xiàn) 學(xué)情分析: 教學(xué)內(nèi)容分析：
本課屬于造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在教材中屬于版畫技法的啟蒙課。
在版畫中一種制版，一種拓印。本課是實(shí)物拓印，讓學(xué)生掌握簡單的拓印方法，感受在凹凸不同的物體上，通過拓印取得新鮮的畫面效果。書中對傳統(tǒng)拓印的介紹實(shí)現(xiàn)了雕刻作品向平面作品的完美轉(zhuǎn)換。
學(xué)生情況分析
本課是探究性、創(chuàng)造性很強(qiáng)的課，學(xué)生對此充滿了新奇感。二年級學(xué)生對生活中的實(shí)物并不陌生，知識利用這些材料進(jìn)行創(chuàng)作很少。這就需要老師的演示和大量的欣賞來解決。學(xué)生在上或環(huán)境中能夠感受到在凹凸不同的物體上產(chǎn)生的紋理變化。在拓印中感受樂趣。教學(xué)目標(biāo)
1.了解拓印的相關(guān)知識，認(rèn)識實(shí)際生活中表面有凸凹紋理的物體，感受紋理的立體感和美感。學(xué)習(xí)簡單的實(shí)物拓印方法，能夠結(jié)合拼擺、剪貼、添畫等方法，設(shè)計(jì)創(chuàng)作出以實(shí)物拓印為主的有趣畫面。
2.本課學(xué)習(xí)中，應(yīng)注重學(xué)生的體驗(yàn)過程，通過多種實(shí)物的拓印嘗試，體驗(yàn)實(shí)物表面豐富的紋理美感，掌握正確的拓印方法，感受實(shí)物拓印的樂趣。
3.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的精神。通過實(shí)物拓印，感受美術(shù)創(chuàng)作與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生在生活中觀察美、發(fā)現(xiàn)美的能力，提高他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
（1）感受實(shí)物表面的凸凹紋理所帶來的美感。（2）體驗(yàn)學(xué)習(xí)實(shí)物拓印的方法。教學(xué)難點(diǎn)：
（1）結(jié)合實(shí)物表面紋理構(gòu)思畫面內(nèi)容。
(2)利用拓印圖案，結(jié)合多種方法，創(chuàng)作有趣的畫面效果。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：準(zhǔn)備實(shí)物、宣紙油畫棒等拓印材料，制作實(shí)物拓印的范畫，拓印課堂上無法實(shí)現(xiàn)的更多紋樣，準(zhǔn)備教學(xué)課件，課前布置學(xué)生帶工具。
學(xué)生：準(zhǔn)備樹葉、硬幣等表面有凹凸紋理的小物品，宣紙、油畫棒、水彩筆、剪刀膠棒、畫紙。
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入新課（2分鐘）
（一）魔術(shù)導(dǎo)入
教師用一張宣紙蓋住一片樹葉，在上面用油畫棒均勻地涂擦，很快便顯現(xiàn)出漂亮的紋樣。
（二）板書課題：實(shí)物拓印
觀看老師的魔術(shù)展示，猜一猜這種神奇的效果是如何變出來的。教學(xué)意圖：讓學(xué)生感受實(shí)物拓印的新奇與神秘，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。
二、講授新課
（一）教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中東漢《車馬圖畫像磚》和畫像磚拓片，感受拓片印畫是將物體凸起的形象，真是、清晰、生動(dòng)地再現(xiàn)出來的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。（1分鐘）
教學(xué)意圖：欣賞傳統(tǒng)的拓印畫，感受傳統(tǒng)拓印的藝術(shù)魅力。
（二）教師示范：課件介紹拓印相關(guān)知識。（2分鐘）
1.拓印，就是把石碑或器物上的文字或圖畫印在紙上。也可以用紙緊覆在物體表面，將其紋理拓印在紙上。2.傳統(tǒng)的拓印方法:（1）撲墨拓法
把濕潤的宣紙蓋在要拓的花紋上，用毛刷輕輕敲錘，使紙隨花紋而起伏，等紙稍干后，用撲子蘸墨或朱砂，向紙上輕輕撲打，形成拓片。（2）擦墨拓法
把濕紙鋪在物體表面上，用鬃刷拂平并有順序地砸一遍。待紙干后，用細(xì)毛氈卷成的擦子把墨揉勻，往紙上擦兩遍即成。
教學(xué)意圖：了解拓印知識和拓印的方法。
（三）啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)交流，初步感受拓印的樂趣。（2分鐘）1.啟發(fā)學(xué)生看看課本中的圖片上學(xué)生們都在拓印什么。2.說一說哪些物體還可以拓印。
3.組織學(xué)生小組合作，用宣紙和油畫棒拓印帶來的實(shí)物，初步嘗試拓印，體驗(yàn)拓印的樂趣。
教學(xué)意圖：感受實(shí)物表面的紋理美，初步體驗(yàn)實(shí)物拓印的樂趣
（四）展示樹葉拓印的畫面，引導(dǎo)學(xué)生分析書中樹葉拓印畫的制作方法和步驟。（1分鐘）
教學(xué)意圖：初步學(xué)習(xí)實(shí)物拓印畫的制作方法。
（五）教師演示：（2分鐘）
1.葉子背面朝上，按設(shè)想的形象擺好葉子。2.蒙上宣紙，用彩色鉛筆或油畫棒進(jìn)行拓印。3.在拓印好的畫面上添畫幾筆，使畫面更有趣。
（六）引導(dǎo)學(xué)生欣賞組合拼貼的實(shí)物拓印畫，分析討論作品是如何巧妙運(yùn)用實(shí)物拓印圖案進(jìn)行組合的。（1分鐘）
(七)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，說一說如何利用嘗試階段印好的實(shí)物拓印圖案，組合成一幅有趣的畫面。（1分鐘）
（八）欣賞課本中東漢的《車馬圖畫像磚》和畫像磚拓片，通過觀察對比，感受拓印畫的藝術(shù)特點(diǎn)。（1分鐘）
（九）欣賞用樹葉拓印的學(xué)生作品，分析課本中樹葉拓印花的制作方法和步驟。觀看教師演示，學(xué)習(xí)實(shí)物拓印畫的簡單制作方法。（2分鐘）
（十）欣賞更多有創(chuàng)意的優(yōu)秀的實(shí)物拓印作品。（1分鐘）
教學(xué)意圖：開闊視野，啟發(fā)創(chuàng)新思維。三．學(xué)生實(shí)踐（20分鐘）
（一）布置作業(yè)：
內(nèi)容：啟發(fā)學(xué)生，利用所帶學(xué)具進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。
要求：（1）紋理、圖案拓印清晰、（2）拓印圖案構(gòu)思巧妙。（3）畫面整體有美感。
（二）個(gè)人創(chuàng)作。
啟發(fā)學(xué)生通過獨(dú)特的構(gòu)思擺好實(shí)物，然后用宣紙和油畫棒直接進(jìn)行拓印。
（三）小組合作，將嘗試階段印好的實(shí)物拓印圖案集中在一起，說說利用那些圖案可以組織成一幅有趣的作品。
（四）組織學(xué)生小組合作，共享學(xué)具，共用所帶的實(shí)物，分別拓印出自己喜歡的圖案。然后把
各自拓印的圖案集中在一起，集體討論，共同構(gòu)思一幅有美感的作品，并進(jìn)行剪貼、組合、添畫。
四、教師輔導(dǎo)：
輔導(dǎo)要點(diǎn)：拓印的方法、構(gòu)思、畫面整體美感。
五、課堂展示：把優(yōu)秀作品展示在黑板上。
六、課堂評價(jià)（4分鐘）
（一）組織學(xué)生展示自己和小組合作的實(shí)物拓印作品，并對作品進(jìn)行自評與互評。
評價(jià)要點(diǎn)：拓印清晰，構(gòu)思巧妙，有美感。
（二）依據(jù)評價(jià)要點(diǎn)，進(jìn)行自評與互評。
1、學(xué)生先介紹自己的作品。
2、小組同學(xué)一起到前面，一人主要發(fā)言，其他人補(bǔ)充，介紹本組的合作作品。
3、最后評價(jià)自己喜歡的同學(xué)作品。
七、課后拓展（1分鐘）
（一）展示更多的以室外物品和生活中常見物品為拓印對象，如用樹皮、石子路、砂巖、浮雕磁磚輪胎、鞋底、紗網(wǎng)、瓦楞紙等拓印的作品。
（二）欣賞更多的無法在課堂上實(shí)現(xiàn)的拓印作品，說說自己還有哪些創(chuàng)意。
八、教學(xué)板書：
11實(shí)物拓印
教學(xué)內(nèi)容
12、《水果拼盤》 課時(shí)：共1 課時(shí) 課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用 學(xué)情分析：
教學(xué)內(nèi)容分析：
本課共有三頁，第25頁的內(nèi)容可以分為三部分。首先是最下方五顏六色的不同造型的一堆水果，在水果周圍有幾只用紅棗組合拼擺的可愛的小螞蟻，頓時(shí)給靜態(tài)的水果增添了生機(jī)，同時(shí)也增加了情趣。
其次是借助水果本身的形狀、色彩特點(diǎn)組合拼擺的水果：有直接借助水果外形，采取添加的方法拼擺的小老鼠，也有借助香蕉和橘子外形特點(diǎn)組合拼擺的小蝸牛，以及利用鴨梨和葡萄組合的小鳥的家??最后是本頁中間的主題文，暗示學(xué)生：本課我們將以拼擺水果游戲的形式來完成教學(xué)，進(jìn)而暗示學(xué)生在玩中學(xué)、玩中探究、玩中體驗(yàn)、玩中收獲。
第26頁，教材充分體現(xiàn)了對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，體現(xiàn)了關(guān)注全體學(xué)生，體現(xiàn)了差異教學(xué)，關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐的過程?！八磾[方法一”，提示學(xué)生利用水果的外形組織可愛的形象。
“水果拼擺方法二”，按設(shè)想將水果切開后組合拼擺成可愛的形象，運(yùn)用重復(fù)的規(guī)律使畫面更好看。目的是引導(dǎo)學(xué)生采用重復(fù)的表現(xiàn)方法，結(jié)合圖案造型使畫面更好看。
“水果拼擺方法三”，根據(jù)水果的造型特征，經(jīng)過大膽想象并通過添加，設(shè)計(jì)完成水果形象，旨在引導(dǎo)學(xué)生求異思維。
在本頁下方還呈現(xiàn)了學(xué)生觀察、思考、探究的圖片，旨在提示師生，本課還可以利用合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考，在探究中產(chǎn)生對美的不同感受，進(jìn)而產(chǎn)生共鳴。
第27頁由“我愛探究”“學(xué)生作品”“藝術(shù)實(shí)踐”和“我會(huì)評價(jià)”四部分組成。
學(xué)生情況分析：
本年級學(xué)生美術(shù)知識掌握得較牢固，上學(xué)期美術(shù)考核人人合格。同學(xué)們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。該年級學(xué)生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。部分學(xué)生作品缺乏表現(xiàn)力使作品的生命力和震撼力不強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)
1、知道設(shè)計(jì)拼擺水果拼盤的基本方法，嘗試運(yùn)用身邊水果的不同形態(tài)和色彩，設(shè)計(jì)組合色彩
第五篇：二年級下美術(shù)教案
大腳丫 第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、用對稱的方法畫出一對鞋墊,并學(xué)習(xí)在鞋墊上裝飾圖案。
2、體驗(yàn)在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：制作鞋墊外形，能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。教學(xué)難點(diǎn)：注意圖形圖案的對稱，而且要顏色、大小也要有對稱性
學(xué)習(xí)方法：示范講解法、合作探究法、觀察比較法、自主嘗試法、輔導(dǎo)練習(xí)法、作業(yè)評價(jià)法、行為指導(dǎo)法 教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物課件, 白卡紙，記號筆，油畫棒。導(dǎo)學(xué)過程：
一、（師）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（3分鐘）：
（1.鞋墊的作用：墊鞋子、裝飾；2.形狀特征——對稱）
1、教師以兒歌《小兔子開鋪?zhàn)印芬饘W(xué)生興趣 師：小朋友們，你們見過小兔子開的鋪?zhàn)訂幔?師：聽一聽，小兔子的鋪?zhàn)永锒假u了些什么啊？（教師朗誦兒歌并提問）
師：小兔子的鋪?zhàn)永镔u的什么??？還少些什么？
2、出示鞋墊，引起學(xué)生興趣 師：瞧！這是什么呀？
師：是鞋墊，誰能告訴我鞋墊是用來干什么的？ 除了墊在 鞋子里還能干什么？
師：看！老師用鞋墊做了什么？（教師出示畫上畫的鞋墊）
師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的地方？
3、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯(cuò)誤的兩雙鞋墊，讓學(xué)生進(jìn)一步理解對稱的含義）師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯(cuò)誤的？
（請學(xué)生仔細(xì)觀察鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進(jìn)行判斷）
教師總結(jié)：鞋墊上的對稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對稱的地方所在的方位也是一樣的。
二、自主學(xué)習(xí)、交流展示
1、師：小白兔說：小朋友們好，我的鋪?zhàn)永镉泻枚喾N鞋墊就是沒有畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？
2、如何快速地制作出一雙鞋墊？ 生：用復(fù)印紙、用鞋墊比著畫?? 請學(xué)生上臺完成示范。
（1）小助手脫掉一只鞋子，腳踩在墊有復(fù)寫紙的紙上；
（2）師沿著學(xué)生的腳輪廓畫出一只鞋墊的形狀（一筆完成），打開畫紙后一雙鞋墊完成。3.學(xué)生以2人/小組為單位完成一雙鞋墊的形狀。
三、交流展示、點(diǎn)評解惑
1、還少了什么？ 生：顏色、花紋、圖案。
2、學(xué)生觀察鞋墊實(shí)物，思考： 什么材質(zhì)？——布、線 有什么花紋？——花、葉子??
3、師總結(jié)圖案：花朵紋、羊角紋、云朵紋等等，4.師示范：給鞋墊加花紋
（1）畫中心圖案（2）畫周圍花邊（3）和底色注意對比（4）左右腳注意對稱
四、課堂實(shí)踐（22分鐘）：
1、剪鞋墊，師示范提示：（1）留下1cm的白邊（2）用勾線筆再勾一次花紋，強(qiáng)調(diào)圖案。
2.生完成。（注意一支左腳，一支右腳。）
3、學(xué)生添花紋，師指導(dǎo)。（1）.怎樣用最快的方法把一雙鞋墊上的花紋畫好？
學(xué)生探究得出結(jié)論：用復(fù)印紙勾輪廓，顏料瓶浸染或者用油畫棒涂色快些。（2）注意底色課圖案的對比，以及適當(dāng)留白
4.學(xué)生給制作的鞋墊上色，教師巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生注意對稱的關(guān)系。
五、教師反饋，作業(yè)展評（5分鐘）：
1、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評價(jià)
選一雙裝飾正確的，一雙錯(cuò)誤的，讓學(xué)生評價(jià)。根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)行評述。（引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯(cuò)誤裝飾方法，強(qiáng)調(diào)對稱）
2、收拾整理： 附板書： 第1課：大腳丫
學(xué)習(xí)目標(biāo)：設(shè)計(jì)制作一雙大小合適的鞋墊外形，并用對稱的圖案或花紋裝飾鞋墊。形狀：對稱——位置、大小、花色
圖案：花草、動(dòng)物類 如：羊角紋、花朵紋、其他：云朵紋 色彩：對稱、鮮明
第二課時(shí)（教參設(shè)計(jì)為第二課）
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則,培養(yǎng)實(shí)用造型能力和對生活的觀察力。
2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。
3、養(yǎng)成耐心細(xì)致、持之以恒的工作態(tài)度；形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用撕、剪、畫、印等方法制作漂亮、合腳的紙拖鞋。教學(xué)難點(diǎn)：造型的構(gòu)思與設(shè)計(jì) 學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)具：彩色筆、各種材料紙、舊掛歷紙，剪刀、膠水，各種小裝飾品等 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、童話故事：《國王的新鞋》（播放課件：故事內(nèi)容）
2、你們能幫幫故事里面的鞋匠，當(dāng)一位小小設(shè)計(jì)師，用各種色卡紙等材料來設(shè)計(jì)制作漂亮的拖鞋嗎？
3、揭示主題《大腳丫》
二、制作方法
1、欣賞拖鞋實(shí)物。你發(fā)現(xiàn)拖鞋有幾部分組成?它們有什么作用？（鞋底和鞋幫兩部分，分別指出）
3、試穿拖鞋的體驗(yàn)，知道制作拖鞋的原則一定要合腳。
4、老師出示很多漂亮的紙拖鞋。
提出問題：
（1）你喜歡哪一雙拖鞋？為什么？
（2）鞋底還有什么形狀的？
（3）看一看，我們的紙張中什么紙張適合做鞋底？為什么？
（4）鞋幫還有什么款式的？
5、出示各種鞋幫鞋底形狀，由學(xué)生擺放、協(xié)調(diào)鞋幫和鞋底（可有多種組合）。
第三課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.簡單了解古今有關(guān)鞋的文化、種類與作用，了解鞋的創(chuàng)意及制作過程，嘗試采用多種材料制作鞋。
2.能用不同的材料、不同的方法制作出外形各異的鞋，體現(xiàn)出創(chuàng)意性、功能性與觀賞性。
3.在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)鞋的文化、種類、制作的過程中，激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化、熱愛生活、勇于創(chuàng)新的意識，提高學(xué)生的審美情趣。通過教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，勇于展示自己的個(gè)性。
二、教學(xué)重點(diǎn) 初步了解鞋的歷史與文化，學(xué)習(xí)各種鞋的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作。通過課件的展示、情境的創(chuàng)設(shè)、教師的啟發(fā)示范，學(xué)生體驗(yàn)感悟后解決重點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
鞋子的創(chuàng)意及不同材料的選擇與利用。通過學(xué)生對于設(shè)計(jì)師創(chuàng)意鞋作品的感悟和教師的課堂示范解決難點(diǎn)。
四、、教學(xué)準(zhǔn)備
課件、成品創(chuàng)意鞋、剪刀、雙面膠、紙杯、彩帶及生活中一切可利用的材料。
教學(xué)過程：
（一）.謎語激趣導(dǎo)入新課
師：聽說咱們班的小朋友很聰明，我出個(gè)謎語，請你們猜一猜？聽好了：“一對好伙伴，形狀像小船。白天跟人走，晚上放床邊?！?/p>
學(xué)生回答（鞋子）教師表揚(yáng) 板書課題：鞋
（二）了解鞋的歷史，感受古今鞋
1、問題：說到鞋子呀，同學(xué)們太熟悉了。那你們知道鞋子有什么作用嗎？（學(xué)生回答）
師小結(jié)：人類的祖先最初是光著腳的，但他們在打獵、勞動(dòng)的過程中，腳經(jīng)常被樹枝、石子弄破，于是他們就把樹皮、獸皮裹在腳上，這就形成了鞋。這之后，鞋子的變化可大了。
2、下面就讓我們一起來欣賞從古至今各種各樣的鞋 板書（各種各樣的）
展示鞋發(fā)展變化的圖片：（1）古代的鞋，問題：古代的鞋使用什么材料制作成的？學(xué)生回答。教師總結(jié)：古代的鞋都是使用天然材料制作成的。
（2）現(xiàn)代的鞋，問題：現(xiàn)代的鞋和古代的鞋有什么不同？學(xué)生回答。
教師總結(jié)：現(xiàn)代的鞋在材料、功能、外形上有了很大變化，更加豐富、實(shí)用美觀。
3．提問：我們祖國大家庭有56個(gè)民族，是不是所有民族鞋子都一樣的呢? 學(xué)生回答
圖片出示（六個(gè)民族的鞋子）
題：少數(shù)民族的鞋子有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答。
教師總結(jié)： 少數(shù)民族的鞋外形更加富有裝飾性，有很多好看的線條和圖案裝飾。
4.欣賞創(chuàng)意鞋
以圖片的方式展示幾雙創(chuàng)意鞋 問題：請學(xué)生談感受。
小結(jié)：這些創(chuàng)意真的是很奇妙，它們都是設(shè)計(jì)師們受到生活中其他事物的啟發(fā)，找到了創(chuàng)造的靈感，制作出了新奇的鞋子。
5．實(shí)物展示學(xué)生的創(chuàng)意鞋作品
問題：這些鞋子使用什么方法制作出來的？學(xué)生回答，教師總結(jié)。
6．教師演示制作鞋
那現(xiàn)在老師也很興奮想做個(gè)鞋子給大家看看，怎么樣？要仔細(xì)看啊。展示一只鞋的創(chuàng)意制作過程
①演示
教師出示舊掛歷紙剪除鞋底后，出示一次性紙杯，剪開。紙杯的底座放在鞋底的后部分下面，這樣變成了紙杯鞋跟。剩下紙杯剪開一小部分，大的部分粘在鞋底的上面便成了鞋面，小的部分放在鞋底后部上面變成了鞋帶。
②裝飾
這只鞋子現(xiàn)在還不夠漂亮，我想考考同學(xué)們你們都知道有哪些裝飾方法？誰來告訴我！學(xué)生回答 教師表揚(yáng)
（教師從一個(gè)禮品盒上取下上面的裝飾帶）誰來幫助老師把它貼在合適位置？請學(xué)生上臺裝飾。教師表揚(yáng)。
7．啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行鞋的創(chuàng)意
師：你們想想做一雙什么樣的鞋子呢？？誰來說一說？ 請生回答 教師表揚(yáng)
（三）動(dòng)手實(shí)踐，制作創(chuàng)意鞋
師：同學(xué)們的想象真大膽豐富，那我們的創(chuàng)意能不能變成現(xiàn)實(shí)呢？ 現(xiàn)在就請大家動(dòng)起手吧。
可以小組合作，也可以獨(dú)立完成。
課件播放背景音樂圖片，教師在學(xué)生做的過程中進(jìn)行指導(dǎo)，可請生談?wù)勊窃趺粗谱鞯?，是什么鞋子。及時(shí)解決出現(xiàn)的問題，及時(shí)展示優(yōu)秀的作品。
（四）作品展示
師：多數(shù)同學(xué)都做好了。同學(xué)們，你們做的鞋還有很多同學(xué)不知道，下面我們來個(gè)展示會(huì)，把你們偉大新奇的創(chuàng)意展示給大家，好不好？ 課件播放創(chuàng)意鞋展示會(huì)畫面。
師：請做好的同學(xué)帶著你們的鞋子，跟著音樂走上來，要在展臺上不慌不忙地展示自己的鞋子，然后把鞋貼在黑板上 播放節(jié)奏感強(qiáng)烈的展示音樂，進(jìn)行創(chuàng)意鞋展示表演，學(xué)生依次踏著強(qiáng)烈的音樂節(jié)奏，手舉自己的創(chuàng)意鞋，做著各種展示動(dòng)作，之后將鞋貼在黑板上。
（五）.教學(xué)評價(jià)
師：（看貼滿黑板的創(chuàng)意鞋）我們同學(xué)們多了不起呀！這么短的時(shí)間里，竟然做出了這么多新奇的鞋子！
請學(xué)生選出自己喜歡的作品并說出理由。教師可做輔助性評價(jià)。
第二課 剪刀添畫
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.大致了解生活中不同剪刀的外形和作用。
2.能描繪出剪刀的基本形狀，并能合理想象添畫成有趣的形象。3.激發(fā)熱愛生活，關(guān)注生活的情感，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造帶來的樂趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】能夠在認(rèn)真觀察后描繪出簡單的剪刀外形。
【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)簡單的添畫方法，使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一?！窘虒W(xué)方法】 講授法 演示法 【教學(xué)準(zhǔn)備】：
學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀 鉛筆 橡皮 油畫棒 彩筆 美術(shù)本 教師準(zhǔn)備：多媒體課件 教材 卡紙剪刀 真實(shí)的剪刀 【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)非常熟悉的好朋友，我們一起來認(rèn)識一下它。（出示剪刀）別看它只是一把小小的剪刀，它可是會(huì)變魔術(shù)哦！你們要不要看看小剪刀變的魔術(shù)？ 生：要 1.欣賞圖片，揭題導(dǎo)入，出示課前收集的圖片。
① 師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？同桌互相討論（學(xué)生討論）小結(jié)：它們都是由剪刀變行而來的。
②揭題：今天我們一起來學(xué)習(xí)－－《剪刀添畫》，比賽看看誰能把自己的好朋友打扮的既漂亮又獨(dú)特。
二、分析外形
1.仔細(xì)看一看，摸一摸自己的剪刀，再與同組的同學(xué)談一談：剪刀由哪幾個(gè)部分組成？外形有什么特點(diǎn)？是由哪些圖形組合而成的？（學(xué)生分組觀察、討論）
2.小結(jié)：剪刀是由刀柄和刀刃組成，外形大致由半圓形、梯形、和三角形組成。
3.出示不同作用、不同外形的剪刀——廚房剪、裁縫剪、園藝剪、理發(fā)剪、醫(yī)療剪等。觀察它們的外形，思考可以把它們變成什么。
4.滲透安全教育，告訴學(xué)生正確的使用剪刀，盡量使用刀刃是圓頭的文具剪，使用完要及時(shí)放回文具盒里。不要拿剪刀對別人比劃。使用剪刀是要注意雙手配合，不要剪到自己的手。5.描畫剪刀
（1）學(xué)生嘗試練習(xí)：將自己喜歡的剪刀外形用線條表現(xiàn)出來。（2）小結(jié)：A、注意線條流暢肯定 B、畫出雙線C、基本形大小合適。
三、觀察想象，巧妙添畫
1.欣賞圖片，體會(huì)同一把剪刀可以添畫成不同的形象。
2.相同剪刀不同形態(tài)、擺放方向不同也可以變化成不同形象，老師轉(zhuǎn)動(dòng)剪刀作業(yè)，然后學(xué)生討論、想象，說一說能添畫成什么，看看誰說的準(zhǔn)，說的多。
3.欣賞不同剪刀的學(xué)生作業(yè)，總結(jié)添畫方法。
老師根據(jù)一把剪刀示范添畫，示范講解內(nèi)添、外添和綜合添畫。出示三幅圖片，是學(xué)生通過觀察討論，知道了解添加的基本方法，添加時(shí)應(yīng)注意的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
四、作業(yè) 提出添畫要求：
1.同一把剪刀添畫不同形象。
2.線條流暢、雙線、大小合適、內(nèi)添或外添都可以，色彩要漂亮、鮮艷。使內(nèi)容與環(huán)境盡量統(tǒng)一。
學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
教學(xué)意圖：通過實(shí)踐，使學(xué)生感受添畫作業(yè)與平時(shí)繪畫的不同之處，感受添畫作品的獨(dú)特美感。板書
剪刀添畫 第二課時(shí)
一、教材分析
兒童思維中的形象是不固定的，給他們一個(gè)固定的圖形，他們則能根據(jù)自己的思維創(chuàng)作出各種各樣的新奇的形象。本節(jié)課主要是以剪刀為情境，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，確定主題，大膽創(chuàng)作背景，進(jìn)行添畫。這樣沒有局限性的課堂能充分發(fā)揮學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力，不拘束學(xué)生的思維，當(dāng)然教師也要積極的引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識。
2、過程與方法：利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾和添加。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)作精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識，提高審美情趣。
三、教學(xué)重點(diǎn) ：根據(jù)不同形態(tài)的剪刀形象添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的添畫方法。
四、教學(xué)難點(diǎn) ：使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。
五、教學(xué)準(zhǔn)備 ：風(fēng)景圖片、剪刀、膠、彩筆??
六、教學(xué)過程
（一）課前延伸 預(yù)習(xí)課文，搜集資料。
（二）課內(nèi)探究 1.看一看：
（1）出示課前收集的添畫圖片。
（2）賞析添畫圖片。
（）教學(xué)意圖：了解圖片內(nèi)容，為添加做鋪墊。）
2.想一想：
（1）思考：如果給我們一把剪刀，我們可以給圖片上添加什么內(nèi)容？
（2）賞析書中作品，說一說創(chuàng)作方法。
（3）說一說添畫時(shí)應(yīng)注意的問題。
（教學(xué)意圖：通過觀察討論，知道了解添加的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)）添一添：
（1）提出添畫要求：
巧妙運(yùn)用圖片，內(nèi)容與添加相統(tǒng)一，注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，構(gòu)圖要美觀。
（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
（教學(xué)意圖：通過實(shí)踐，使學(xué)生感受添畫作業(yè)與平時(shí)繪畫的不同之處，感受添畫作品的獨(dú)特美感。)4 賞一賞：
（1）欣賞作品：找一找添加巧妙的作品。（2）談?wù)勌懋嫷捏w會(huì)。
(教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評述的能力。)
（三）課后提升
想一想除了剪刀可以添畫出豐富多彩的圖畫來之外，還有什么情境能添畫呢？課后動(dòng)手試一試吧！板書
第三課 小老虎 第一課時(shí)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、掌握老虎的基本形象特征，注意老虎的形態(tài)和大小比例。
2、培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
兔媽媽頭飾一個(gè)，兔寶寶頭飾、白紙、水彩筆人手一份；輕快的音樂；請一位老師扮演大灰狼。
【活動(dòng)過程】
一、故事導(dǎo)入
教師：兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶隨音樂在家做游戲，突然傳來了敲門聲。
兔媽媽：“孩子們，是誰敲門，讓我來看一下！”兔媽媽從門縫中看了一下，“呀！孩子們，門外有只大灰狼，嘴巴大呀舌頭長！”大灰狼在門外喊：“我的肚子好餓，可愛的兔寶寶們，快開門讓我美餐一頓吧！兔媽媽：”怎么辦呢？寶寶們，快幫媽媽想想辦法吧！“請兔寶寶們自己發(fā)表看法。
總結(jié)兔寶寶的辦法。兔媽媽想出好辦法：畫大老虎來將大灰狼嚇跑！兔媽媽提出疑問：”哪位兔寶寶會(huì)畫？“"沒關(guān)系，媽媽來教你們！兔寶寶們可要看好呀，不然一會(huì)不會(huì)畫了，會(huì)來吃掉我們的！
二、欣賞感受
1、課件欣賞老虎的圖片（1）老虎基本形（2）老虎的顏色，花紋（3）生活習(xí)性
三、講解示范
1、教師示范老虎的畫法。
（先畫一個(gè)大圓圈，上面寫上一個(gè)”王“。圓圈里邊畫杯子，里面什么也不裝。杯子上邊畫雙眼，眼睛又圓又明亮。畫上胡子和耳朵，耳朵不大胡子長。兩條前腿畫的棒，又短又直很粗壯。再畫后腿和尾巴，畫出了一個(gè)虎大王。）
四、作業(yè)
動(dòng)手繪畫老虎，教師巡回指導(dǎo)。
五、評價(jià)
看看誰請來的老虎能把大灰狼嚇跑！板書
（等同學(xué)基本畫完時(shí)，大灰狼在外面喊”快點(diǎn)，快點(diǎn)，我的肚子都扁了！“兔媽媽：”孩子們快點(diǎn)，等一會(huì)媽媽開門后你們將虎大王擋在小臉前面，并且要學(xué)虎大王的叫聲！畫完后帶領(lǐng)同學(xué)將畫好的虎大王擋在面部。為大灰狼開門，兔寶寶們學(xué)虎大王的叫聲。大灰狼進(jìn)門后嚇得大叫：“嚇?biāo)牢伊?，嚇?biāo)牢伊耍趺醋兂纱罄匣⒘?！”大叫著逃走。?/p>
【設(shè)計(jì)思想】
每一個(gè)孩子都喜歡繪畫，繪畫不僅提高了孩子們的動(dòng)手操作能力，還鍛煉了幼兒的耐心，陶冶孩子們的情操。但是美術(shù)課往往沒有新意，本次活動(dòng)我打破了以往的模式，將故事和示范和諧的結(jié)合在一起，讓孩子們更加愛上繪畫，充分展示詩畫在繪畫活動(dòng)中的魅力。第二課時(shí)
板書
彩點(diǎn)點(diǎn)（第一課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞修拉的作品，感受彩點(diǎn)畫面的趣味，2、嘗試用彩點(diǎn)合理的組合顏色畫一幅的畫，3、體驗(yàn)彩點(diǎn)組合畫面的樂趣，同學(xué)合作愉快。教學(xué)重難點(diǎn)：色點(diǎn)密度的控制、顏色的組合搭配。教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、出示三個(gè)分別點(diǎn)滿紅色、黃色、藍(lán)色的酒杯，2、演示在畫了紅色點(diǎn)點(diǎn)的酒杯中點(diǎn)上黃色。你覺得這個(gè)時(shí)候的酒杯里顏色發(fā)生了什么變化？再請你瞇著眼睛看看，感覺怎么樣？ 師小結(jié)：
說得真好，不同顏色的彩點(diǎn)點(diǎn)混合在一起，會(huì)讓我們的眼睛產(chǎn)生錯(cuò)覺，看到一種新的色彩。這就是彩點(diǎn)點(diǎn)的一個(gè)“小魔法”。
3、請學(xué)生上臺來在另外兩個(gè)酒杯中跟別添上藍(lán)色和紅色的小點(diǎn)點(diǎn)。瞇著眼睛看看同學(xué)的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀？
三、感知引領(lǐng)：
1、小點(diǎn)點(diǎn)不僅會(huì)變色魔法，還會(huì)變形魔法。你想學(xué)么？ 提問：小朋友們，小點(diǎn)點(diǎn)能變成線嗎？怎么樣才能變成線呢？ 那你能上來變變看嗎？（指生上臺在紙上粘貼成線）
對了，這樣把小點(diǎn)點(diǎn)牽起手來，就成了線（出示課件）你還能把小點(diǎn)點(diǎn)連成其他的形狀嗎？ 在你們桌上有一張白紙，試著連連看看
大家覺得，這幾幅畫點(diǎn)得如何啊？（拿學(xué)生嘗試作業(yè)上臺分析）學(xué)生點(diǎn)評，畫面的構(gòu)圖，點(diǎn)的疏密和外形??
看到同學(xué)們的彩點(diǎn)點(diǎn)，老師也動(dòng)手畫了畫，請大家仔細(xì)看看老師的畫法有什么不同。這樣點(diǎn)幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，有什么幫助呢？定位、物體大小??
四、欣賞
欣賞畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》，你發(fā)現(xiàn)這幅畫在用顏色上有什么特點(diǎn)？這樣畫給我們什么感覺？ 《大碗島的星期日下午》 這幅畫是法國畫家修拉創(chuàng)作的，畫家在畫這幅畫時(shí)，采用的了獨(dú)特的“點(diǎn)彩法”（板書）就是把各種經(jīng)過仔細(xì)分析處理的不同色彩的彩點(diǎn)點(diǎn)來表現(xiàn)物體。這幅作品，修拉經(jīng)過一年的時(shí)間才畫完。作品描繪的是大碗島上一個(gè)晴朗的下午，游人們在樹林間休閑的情景。由于點(diǎn)彩，使人和物都顯得影影綽綽，朦朧模糊。
3、拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫。
提問：“你們看漂亮嗎？能給它取個(gè)合適的名字嗎？”知道這幾幅畫是怎樣畫出來的嗎？請你們選用桌面上的工具兩人合作也來試試畫一畫。
（1）學(xué)生討論作品的不足之處。
（2）那么我們該如何解決呢？大家討論一下。（3）學(xué)生共同解決不足。
三、小結(jié)
四、板書
《彩點(diǎn)點(diǎn)》第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
1、出示三張不同形狀的“魚”的圖片。選一個(gè)你喜歡的魚形狀，比一比誰能最快的點(diǎn)畫連成形狀。
2、點(diǎn)成面
繼續(xù)不停的在魚身上點(diǎn)彩點(diǎn)點(diǎn)，會(huì)出現(xiàn)什么效果呢？出示課件“九點(diǎn)、十點(diǎn)、無數(shù)點(diǎn)，肩并肩兒連成片”加上成片的點(diǎn)以后，這條魚的色彩就更醒目了。
二、學(xué)習(xí)新知
教師演示過程：用不同顏色的點(diǎn)組成不同的形象，并用課件出示一些范例，拓展學(xué)生思維。學(xué)生練習(xí)。在一分鐘之內(nèi)，用點(diǎn)組成盡量多的、不一樣的形狀。
我們在組合彩點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候，在一個(gè)整體的外形當(dāng)中，還是要用一種顏色為主體，適當(dāng)點(diǎn)綴其他的彩點(diǎn)點(diǎn)。點(diǎn) 顏色搭配（板書）點(diǎn) 疏密組合（板書）
三、感悟踐行：
欣賞了點(diǎn)彩畫作品，看了這些作品。你們是不是也想自己動(dòng)手了呢？ 讓我們再一起回顧下作畫的步驟吧。誰來說說？
1、確定關(guān)鍵點(diǎn)，注意構(gòu)圖大小
2、用點(diǎn)連成線，注意點(diǎn)的疏密
3、用彩點(diǎn)點(diǎn)裝飾物體和背景，注意色彩搭配
三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)巡視。
四、評價(jià)總結(jié)
1、展示作業(yè)。大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑板上，互相欣賞一下，再和范畫比較一下，看看你們的作品畫的完美嗎？哪些地方不一樣？
2、互評作業(yè)。
五、板書
第10課.民間玩具（第一課時(shí) 教參）第10課.民間玩具（第二課時(shí)）活動(dòng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法，學(xué)會(huì)制作風(fēng)車 2．培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣, 培養(yǎng)幼兒的合作意識
3、在制作的過程中，積累操作的經(jīng)驗(yàn)，嘗試有目的地解決困難?；顒?dòng)準(zhǔn)備
風(fēng)車范例、正方形紙、剪刀、鉛筆、釘子?；顒?dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（出示課件）
1、播放《大風(fēng)車》歌曲進(jìn)行課堂導(dǎo)入
（1）播放有關(guān)風(fēng)車的課件，讓學(xué)生了解風(fēng)車的的多樣化，豐富學(xué)生的知識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，拓寬學(xué)生設(shè)計(jì)思路。（2）欣賞用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的荷蘭大型風(fēng)車和充滿民族特色的北京雙輪大風(fēng)車。
2、對風(fēng)車的知識有所了解就讓學(xué)生自己介紹。
4、觀看制作風(fēng)車的示意圖，學(xué)生思考怎樣制作
二、制作方法
老師示范制作,學(xué)生觀察。老師邊做邊板書方法步驟：
第一步、拿出一張黃顏色的方形紙，將紙對角折后展開。（折）第二步、沿對角線剪開四分之三。（剪）
第三步、由黃紙的一角開始依次向中心點(diǎn)粘貼，用大頭針穿釘，釘?shù)姐U筆上，讓風(fēng)車順利轉(zhuǎn)動(dòng)起來。（粘、穿、釘）教師強(qiáng)調(diào)：剛才老師用的黃綠兩種顏色的紙做示范，你們可任意選兩種不同顏色的紙。
三、動(dòng)手制作
1、大家用的工具、材料準(zhǔn)備好，按老師教給的方法、步驟開始制作，大家有沒有信心自己親手做一個(gè)小風(fēng)車？
2、要求：
（1）在制作的時(shí)候要細(xì)致、認(rèn)真，盡量做的精美一些；（2）想辦法讓自己做的風(fēng)車轉(zhuǎn)得盡量快一點(diǎn)。
3、學(xué)生開始動(dòng)手制作
4、教師巡回指導(dǎo)。
四、展示、評價(jià)
1、展示學(xué)生作品，欣賞自己的、別人的并進(jìn)行演示。
2、評價(jià) ：先介紹自己的風(fēng)車特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)并演示
21課 猴子上樹（第一課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)過程：
一、談話引入《猴子上樹》第二課時(shí)
二、討論方法
三、演示方法
2、充分發(fā)揮想象動(dòng)手制作一個(gè)創(chuàng)意的玩具吧。
第十八課
聽聽畫畫
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。
2、能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽聲音的感受。能用簡單話語表達(dá)內(nèi)心的感受。、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽聲音的感受。
教學(xué)難點(diǎn)：把聽到的聲音用自己的畫筆表現(xiàn)出來，并注意視覺聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。
一、導(dǎo)入
l、繪畫
播放鋼琴曲選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂，學(xué)生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏，隨著音樂做律動(dòng)。教師選擇—種顏色蘸在手上，在大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫、回味
讓學(xué)生相互說說聽到音樂的感受，如：聽音樂作畫時(shí)的心情。(速度、力度影響了線條的粗細(xì)、長短、轉(zhuǎn)折等的變化)。學(xué)生觀察感受音樂和美術(shù)相交融活動(dòng)的感覺。
二、組織游戲：
1、聽聽唱唱演一演。由老師帶領(lǐng)學(xué)生一起聽聽曲、唱唱歌，并根據(jù)所聽、所唱的歌曲做一些簡單、有趣的律動(dòng)練習(xí)。
2、聽音樂，選畫面。請學(xué)生根據(jù)聽到的音樂的旋律和節(jié)奏特征，選擇相應(yīng)的畫面。
三、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)、觀看課件配樂的抽象、具象圖畫：優(yōu)美的歌曲運(yùn)用平緩的線條，調(diào)和色彩來表現(xiàn)?；顫姷母枨\(yùn)用起伏的線條、對比色彩來表現(xiàn)。、欣賞與歌曲匹配的畫面，并請學(xué)生想象歌詞大意。用簡單富有感情的語言描繪場景。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，激活音樂、文學(xué)與美術(shù)的感覺聯(lián)通，明白音樂的感覺可以用色彩線條來表現(xiàn)。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、播放聲音。
2、讓學(xué)生聽了聲音后猜一猜，你聽到了什么聲音？
3、試著把它畫下來。
聲音媒體：鼓聲、雨聲、風(fēng)聲、流水、下雨、刮風(fēng)、鳥叫、車鳴、敲擊聲、運(yùn)動(dòng)聲。
四、作業(yè)展評
18課 聽聽畫畫 第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)、感受音樂旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對音樂的感覺點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)。、能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達(dá)內(nèi)心的感受。
3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺、聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。教學(xué)工具
多媒體課件、砂紙、油畫棒。教學(xué)過程： 一.音樂導(dǎo)入
1）請小朋友們閉上眼睛，仔細(xì)聆聽聲音？細(xì)細(xì)感受聲音里隱藏了什么？（多媒體播放風(fēng)聲、雨聲、雷電聲、鼓聲??）2）師生談話，交流感受，導(dǎo)入課題。
二、講授新課
1.我想說（讓孩子大膽自由的說出自己在生活中喜歡的歌曲名字或音樂風(fēng)格）
2.欣賞音樂，想象畫面（聽火車快開的音樂，聽完了再說說你聽到了什么？又能想到怎樣的畫面或情境？利用齊齊樂的點(diǎn)按讓學(xué)生選擇適合這段音樂的畫面。）
3.欣賞圖片，選配音樂（課件出示一幅圖片，同時(shí)出現(xiàn)三段音樂，讓學(xué)生選擇合適的音樂）。
4.重播上面的一段音樂，教師即興作畫（教師根據(jù)音樂的節(jié)奏，夸張進(jìn)行示范展示，同時(shí)貼出能夠表現(xiàn)該音樂的不同表現(xiàn)方法：一是點(diǎn)線面的表現(xiàn)、而是色塊的表現(xiàn)、三是形象的表現(xiàn)）師：點(diǎn)、線、面，點(diǎn)擊旋律會(huì)給我們帶來什么樣的感受？
生:點(diǎn) —輕快—（示范）線—優(yōu)美、抒情—（示范）面—緊張、激動(dòng)—（示范）
5.同樣的音樂可以有很多不同的表現(xiàn)畫面。
三、實(shí)踐作業(yè)。（學(xué)生作業(yè)，老師巡視輔導(dǎo)）1.聽樂曲畫一畫。工具采用油畫棒為主。
2、循環(huán)播放一段樂曲，學(xué)生作業(yè)。
3、作業(yè)指導(dǎo)：允許學(xué)生畫得抽象或是畫的具體。
四.學(xué)生作業(yè)欣賞與點(diǎn)評。（讓學(xué)生自己大膽說出表現(xiàn)小小的船兒的內(nèi)容，并說說對歌曲的情感。也可以是學(xué)生之間互評，教師最后總結(jié)評價(jià)。）五．課后延伸。
詩中有畫，畫中有詩。一首美妙的詩文中蘊(yùn)含著優(yōu)美的畫面，美麗的畫中流淌著韻律的文字。這是怎樣的完美結(jié)合呀！|如果我們發(fā)現(xiàn)一篇好的文章時(shí)也可以配上合適的畫面，一張好的繪畫作品也可以配上精美的詩篇。（圖片文字展示），啟發(fā)學(xué)生巧妙地運(yùn)用音樂，詩文、美術(shù)的連通性，好好的創(chuàng)作表現(xiàn)，提高我們的美術(shù)素養(yǎng)。
《剪紙動(dòng)物》課時(shí)：1課時(shí)（教參）
《剪紙動(dòng)物》課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)
第三課時(shí)
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生注意形的自身之美培養(yǎng)學(xué)生對于圖案的理解能力
2、結(jié)合實(shí)踐生活，讓學(xué)生經(jīng)歷“從單獨(dú)紋樣——連續(xù)紋樣— —實(shí)踐應(yīng)用”的過程，從而體會(huì)美術(shù)的價(jià)值。
3、通過學(xué)生創(chuàng)作剪紙作品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識二方連續(xù)的構(gòu)成特點(diǎn)。
2、二方連續(xù)剪紙的步驟。教具準(zhǔn)備：
1、小剪刀
2、尺子
3、筆
4、紙 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課：
二、1、請同學(xué)們觀察下面三幅圖案：
○1花（單獨(dú)紋樣）
○2二方連 續(xù)紋樣（橫式）
○3二方連續(xù)紋樣（豎式）
2、學(xué)生討論回答三幅圖案的異同。
3、教師總結(jié)：第一幅是單獨(dú)紋樣；第二、第三幅是二方連續(xù)
紋樣。這就是我們今天要學(xué)的剪紙藝術(shù)。（二方連續(xù)紋樣即單獨(dú)一個(gè)紋樣能向左右或上下連續(xù)的紋樣。）
二、欣賞感受
1、請同學(xué)們區(qū)分下圖中哪些是二方連續(xù)紋樣的運(yùn)用： 陶瓷、護(hù)攔、花邊、服裝等。
2、欣賞二方連續(xù)剪紙作品
三、探究方法
1、教師指導(dǎo)剪紙步驟：
A、連續(xù)對折
B、用鉛筆設(shè)計(jì)圖案 C、剪去灰色部分 D、完成作品
2、教師小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生對生活中的自然形象進(jìn)行整理,加工、變化,使它更加完善,更加適合實(shí)際應(yīng)用.從而提高審美能力.四、自主表現(xiàn)
布置作業(yè)：以下列圖形為主各剪出一個(gè)二方連續(xù)紋樣。
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