第一篇：音樂教案《請你唱個歌吧.》doc

《請你唱個歌吧》音樂教學(xué)設(shè)計

執(zhí)教時間：2015年5月14日 執(zhí)教地點：興仁村小 執(zhí)教內(nèi)容：西師版二年級下冊24頁歌曲《請你唱個歌吧》 執(zhí)教人：李小華 課 型：單一課（歌曲教學(xué)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)生能夠用歡快的情緒、輕松而富于彈性的聲音演唱歌曲《請你唱個歌吧》，并能用簡單的動作進(jìn)行表演。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的想象,能夠很好的進(jìn)行歌詞創(chuàng)編的活動。

3、感受音樂的歡樂情緒和所表現(xiàn)的春天之美.背唱《請你唱個歌吧》。

教學(xué)重點、難點

1、正確演唱歌曲《請你唱個歌吧》。

2、認(rèn)識并掌握頓音記號的作用與唱法。

3、能夠很好的進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。教具準(zhǔn)備

電子琴、帶U盤的小蜜蜂擴(kuò)音器、沙錘、三角鐵等打擊樂器 課時安排：一課時 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

唱《師生問好歌》

二、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣：

（師）“在上課之前，老師要請小朋友來猜個謎語：“三人同日見，百花齊爭艷——打一字”.（生）“春”。（師）“對了,春天到了,那我們就先來欣賞一首關(guān)于春天的歌吧.”師放音樂仔生細(xì)聆聽歌曲<<尋找春天>>.（師）“剛才你們聽了這首歌，知道歌曲的小朋友在哪里找到了春天呢?”

（生）“在山那邊”“在河那邊”……

（師）“除了這兩個地方,你們還能在哪里找到春天的身影呢?”（生）“冰融化了、柳樹發(fā)芽了、冬眠的小動物蘇醒了”……（師）“對啊,山青了、水綠了、小草輕輕地探出了小腦袋、柳樹吐出了新芽、小鳥在枝頭上唱著動聽的歌。同學(xué)們仔細(xì)聽是什么鳥在唱歌?”（師放音樂《請你唱個歌吧》）（生）“杜鵑鳥”（或布谷鳥）

（師）“森林里還有一位象你們一樣可愛的報春者，它就是杜鵑鳥。杜鵑鳥是怎么唱歌的呢？那這節(jié)課我們一起來學(xué)一下吧?！?/p>

三、新課教學(xué)

1、老師范唱歌曲《請你唱個歌吧》

2、用聽唱法教學(xué)。(1)、隨錄音輕聲唱詞。(2)、隨師的琴聲復(fù)唱歌詞。（3）師用琴聲教唱二至三遍（4）再次讓生隨師的琴聲唱歌曲

（5）唱后讓生找出歌曲中難唱或唱不準(zhǔn)的樂句。

3、解決重、難點：

（1）解決學(xué)生自己找出不會唱的樂句。

①學(xué)生提出難唱和唱不準(zhǔn)的樂句，老師先讓會唱、唱得準(zhǔn)的同學(xué)示范演唱，然后集體訓(xùn)練演唱。②學(xué)生沒提出來，但唱不準(zhǔn)的旋律，老師要進(jìn)行范唱、教唱。（2）老師根據(jù)學(xué)生演唱的情況指出學(xué)生唱得不準(zhǔn)的樂句再集體訓(xùn)練（3）在熟練的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情的唱好歌曲。

4、鞏固練習(xí)

學(xué)生分小組用自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲。（歌表演、打擊樂伴奏、歌唱等形式）

5、編創(chuàng)歌詞

“在春天,除了小杜鵑,還有許多其它的小鳥,我們能不能把歌詞改一下,把那些小鳥的聲音也唱出來呢?”我們先來學(xué)一學(xué)這些動物的叫聲如“黃鸝叫—哩哩”“布谷叫—布谷”“喜鵲叫—喳喳”……

讓生試著用自己改的歌詞來唱一唱，還可以自編簡單的動作邊唱邊表演.師小結(jié)：在創(chuàng)編歌詞和表演的過程中同學(xué)們感受了音樂的歡樂情緒和所表現(xiàn)的春天之美.四、總結(jié)

1、師：同學(xué)們的表現(xiàn)都非常精彩，老師覺得每一位小朋友都是春天的使者，讓我們一起走進(jìn)春天，把美麗、快樂和希望傳達(dá)給更多的人。

2、教育學(xué)生熱愛自然，保護(hù)鳥類。

第二篇：二年級音樂教案：請你唱個歌吧

請你唱個歌吧

教材內(nèi)容：蘇少版小學(xué)二年級第三冊第二單元 教學(xué)內(nèi)容 唱：《請你唱個歌吧》 聽：《杜鵑圓舞曲》 動：律動《春天來了》 教材分析：

《請你唱個歌吧》是谷訶創(chuàng)作的一首歌曲。歌曲通過人鳥對話，借“杜鵑”之口，簡練而生動地表達(dá)了小朋友迎接春天來到時歡快活潑的心情。歌曲是二段體，節(jié)奏平穩(wěn)對稱，旋律流暢，饒有情趣，力度記號運用細(xì)膩恰當(dāng)，使歌曲具有豐富的表現(xiàn)力。教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠用歡快的情緒、輕松而富于彈性的聲音演唱歌曲《請你唱個歌吧》。2.通過欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》讓學(xué)生感受3/4拍的節(jié)奏以及三拍子舞曲的特點，引導(dǎo)學(xué)生聽辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現(xiàn)的音樂形象，并能用不同的動作加以表現(xiàn)。3.通過律動《春天來了》，讓學(xué)生在音樂中感受春天。教學(xué)重點：

1.正確演唱歌曲《請你唱個歌吧》，學(xué)會用歌聲表現(xiàn)春天。

2.感受樂曲《杜鵑圓舞曲》三拍子的特點，引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂曲、感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。

教學(xué)難點：

1.認(rèn)識并掌握頓音記號的作用與唱法。

2.感受樂曲《杜鵑圓舞曲》不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點。教具準(zhǔn)備：

鋼琴、多媒體、課件等 教學(xué)思路：

一、導(dǎo)入：1.通過猜謎的方式導(dǎo)入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2.律動活動旨在激發(fā)學(xué)生興趣，由此產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望。

二、欣賞活動：完整聽、分段聽來欣賞《杜鵑圓舞曲》，引導(dǎo)學(xué)生聽辨出樂曲各部分不同的音樂情緒，讓學(xué)生在聽賞中自己得出結(jié)論，教師起到啟發(fā)、引導(dǎo)作用，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。

三、學(xué)唱歌曲：

1.聽唱歌曲：讓學(xué)生自己找出歌曲中不懂的地方，讓他們善于勇敢地提出問題，以便更深刻地掌握知識點。

2.歌曲的學(xué)唱及表現(xiàn)：把學(xué)生放在了第一位，成為學(xué)習(xí)的主角。并讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)和探究，獲得學(xué)習(xí)上的成功，以此喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)過程

一、趣味律動 1.猜謎導(dǎo)入：

師：在上課之前，老師要請小朋友來猜個謎語：“三人同日見，百花齊爭艷——打一字”（春），春天來了，小草悄悄地從土地里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的，到處都是，小朋友，你們看到了哪些變化呀？（學(xué)生回答??）師：小朋友觀察地真仔細(xì)，從這么多地方都看到春天到了我們的身邊，春天終于到了我們的身邊，我們脫去了厚重的棉衣，讓我們在明媚的陽光下活動活動，感受一下春天的氣息。2.律動《春天來了》（http://v.ku6.com/show/1GnredVUwEecaCkP.html）（請學(xué)生跟著老師律動）

二、欣賞《杜鵑圓舞曲》（http://qq.ggjy.net/music/music1/19.mp3）

師：小朋友都知道春天是個非常美麗的季節(jié)，你們聽，連小杜鵑也跳起了舞來慶祝春天了，小杜鵑還想請大家聽聽它跳的舞曲是幾拍子的呢！請你根據(jù)舞曲的情緒，讓我們來分一分它有幾部分？

（一）初聽全曲 1.生交流討論

師生共同得出結(jié)論：樂曲是三拍子的，可以分成三個部分。2.老師小結(jié)

師：對！根據(jù)樂曲不同的情緒我們可以把它分成三個部分，下面讓我們分段來欣賞。

（二）分段欣賞樂曲 1.聽賞第一部分并提問：這段樂曲的情緒怎樣？請你們隨著音樂用相應(yīng)的表情和動作來感受這一部分的情緒。

2.學(xué)生討論后得出結(jié)論：第一部分的情緒是活潑歡快的。3.聽賞第二部分并提問：情緒有什么變化？請你隨著音樂用相應(yīng)的動作來表現(xiàn)這一部分的情緒。

4.學(xué)生討論后得出結(jié)論：第二部分情緒是優(yōu)美抒情的。

5.聽賞第三部分并提問：第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？請用動作來表現(xiàn)。

6.學(xué)生討論后得出結(jié)論：第三部分和第一部分相似，它的情緒也是活潑歡快的。

（三）復(fù)聽樂曲

自己找好伙伴，一同隨著音樂不同的情緒用相應(yīng)的動作來完整表現(xiàn)樂曲。

三、學(xué)唱歌曲《請你唱個歌吧》

師：春天到來了，小杜鵑不光高興地跳起了舞，它還情不自禁地唱起了歌呢！你們聽！小杜鵑唱的歌好聽嗎？

1.播放歌曲范唱（http://music.baby611.com/music/bd/個歌吧.mp3）2.用聽唱法教學(xué)，學(xué)生自己找出教唱的難點。A隨琴聲輕聲唱詞 B隨琴聲復(fù)唱歌詞 要求：

（1）找出歌曲中不認(rèn)識的音樂記號（2）找出歌曲中難唱或唱不準(zhǔn)的樂句 3.解決難點：

（1）學(xué)生找出不認(rèn)識的音樂記號：頓音記號的作用：唱得輕快而富有彈性 解決方法：

①學(xué)生提出的音樂記號如果其他同學(xué)認(rèn)識，就由會的同學(xué)說出此音樂記號的名稱和作用并鼓勵其利用歌中旋律演示其唱法。

②學(xué)生提出的音樂記號，如果大家都不認(rèn)識，就老師說出其名稱和作用，并演示其唱法。（2）學(xué)生找出難唱或唱不準(zhǔn)的樂句

①學(xué)生提出難唱和唱不準(zhǔn)的地方，老師先鼓勵會唱、唱得準(zhǔn)的同學(xué)示范演唱，然后集體訓(xùn)練演唱。

②學(xué)生沒提出來，老師要進(jìn)行范唱、教唱。例如：“咕咕，咕咕，歌聲使我們快樂”這兩句旋律的變化。4.音樂表現(xiàn)：（1）完整地演唱歌曲一遍，討論：歌曲的節(jié)拍怎樣？怎樣唱好這樣的節(jié)拍韻律？（2）再完整演唱一遍歌曲，討論你覺得唱好歌曲在聲音上有什么變化？

（3）學(xué)生分小組用自己喜歡的動作、動物來表現(xiàn)歌曲（歌表演、自編歌詞）練習(xí)形式：

A小組討論用哪種形式來表現(xiàn)歌曲。B各小組展開活動，合作表現(xiàn)歌曲。（教師到各組指導(dǎo)、幫助、鼓勵）C各小組表演，展示成果。（教師鼓勵、肯定）

四、師生再見

播放《杜鵑圓舞曲》（http://qq.ggjy.net/music/music1/19.mp3）的音樂，讓學(xué)生在音樂聲中做著動作離開教室。教學(xué)反思：

本堂課我的主要教學(xué)內(nèi)容是欣賞《杜鵑圓舞曲》，學(xué)唱《請你唱個歌吧》。以猜“春”字的字謎為導(dǎo)入，跟老師律動《春天來了》，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，《杜鵑圓舞曲》的欣賞主要是讓學(xué)生充分感受三拍子舞曲的特點，所以我采用了分段聽辨各部分不同的情緒，然后以小組比賽的形式對每部分加以不同的動作表現(xiàn)，這樣不僅提高了學(xué)生們的興趣，而且還培養(yǎng)了他們想象力，孩子們在歡樂中學(xué)到了東西，很開心！《請你唱歌個吧》的學(xué)唱，難點在于頓音的演唱，對此，我引導(dǎo)學(xué)生們聯(lián)想杜鵑的叫聲，“咕咕”是斷開的，由此學(xué)生在演唱的過程中就會注意到該地方，后面音樂表現(xiàn)一環(huán)節(jié)，我讓他們即興邀請別的小動物來唱歌，他們想出了“布谷鳥、、小花貓、小青蛙??”讓我驚喜的是，他們還能夠隨著伴奏唱出自己所邀請的小動物的叫聲！但是如果再聲音上在略加一些處理，我相信效果會更好的！

第三篇：請你唱個歌吧教學(xué)反思

《請你唱個歌吧》教學(xué)反思

《請你唱個歌吧》是一首活潑、歡快的歌曲，一段體節(jié)奏，三四拍。

在進(jìn)行歌曲的教學(xué)時，我努力嘗試通過歌詞的詮釋來幫助學(xué)生更好地掌握歌曲的演唱和體會歌曲的情緒。歌曲營造了一種人于小鳥對話的情境，兩處出現(xiàn)杜鵑的叫聲，以聲模唱，表達(dá)了孩子們對杜鵑鳥的喜愛之情，對春天的到來充滿了喜悅的心情。我通過引導(dǎo)學(xué)生傾聽歌曲的內(nèi)容，交流講述聽到的歌詞，以及有節(jié)奏地朗讀歌詞來熟悉歌曲的內(nèi)容。并通過提問：你最喜歡歌曲中的哪一句歌詞？這樣的問題來幫助學(xué)生更好地體會歌曲的含義。

這首歌曲對與二年級的學(xué)生來說有一定的難度，節(jié)奏上學(xué)生容易把握不住，三四拍的節(jié)奏比較的活潑歡快，學(xué)生們都非常的喜歡，教歌的開始我沒有急于讓學(xué)生去學(xué)唱歌曲，而是在學(xué)生熟悉了歌詞之后，讓他們先用動作感受三四拍的節(jié)奏，讓學(xué)生在感受節(jié)奏的同時熟悉旋律，在強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱弱節(jié)奏的同時，我引導(dǎo)學(xué)生在強(qiáng)拍的地方拍手，次強(qiáng)，弱的節(jié)奏上拍肩或者腿，這樣讓學(xué)生既感受的樂曲的節(jié)奏特點，又調(diào)動的低年級學(xué)生好動的特點，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

其次是音高，在此教學(xué)中，歌曲中模仿杜鵑“咕咕”叫的時候，學(xué)生容易唱的音準(zhǔn)不到位，且容易混淆兩個相同歌詞的地方，在給學(xué)生多聽，多跟琴唱的同時，引導(dǎo)學(xué)生用耳朵去聆聽音樂的高低，力求學(xué)生唱得準(zhǔn)確。學(xué)生在唱到此處時，都很興奮，也反映了低年級學(xué)生對動物喜愛的天性。

歌曲在學(xué)會的基礎(chǔ)上，我通過分組模唱，模仿小鳥對話的情境來練習(xí)歌曲，這個環(huán)節(jié)學(xué)生很容易把扮演成一只小鳥的角色中去，仿佛自己真的變成了一只快樂的小鳥，練習(xí)中充滿了樂趣，十分的開心，在換歌詞的時候，學(xué)生自己會想到“嘰嘰喳喳……”的鳥叫的聲音。學(xué)生唱的很開心！

第四篇：一年級音樂下冊教案－選唱 請你唱首歌吧 人教版（2012）

《請你唱首歌吧》

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，輕松而富有彈性的聲音演唱歌曲。

2、通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識頓音記號，并了解其作用，并準(zhǔn)確運用到歌曲演唱中。

教學(xué)重難點：

1、正確演唱歌曲《請你唱首歌吧》

2、認(rèn)識并掌握頓音記號的作用與唱法

教學(xué)準(zhǔn)備：?多媒體?鋼琴

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

謎語導(dǎo)入

二、聆聽

1、同學(xué)們見過杜鵑鳥嗎？它的叫聲非常好聽。今天我們就邀請小杜鵑給我們唱首歌吧，聽一聽歌曲的情緒是怎樣的？

2、讓我們再來聽一聽歌曲是幾拍子的？（按節(jié)奏律動）

三、熟悉歌詞

1、今天我們跟著小杜鵑來學(xué)唱吧

2、按節(jié)奏讀歌詞。請同學(xué)試一試

3、注意0

停頓和漸強(qiáng)記號

四、學(xué)唱歌曲

1、學(xué)唱樂譜

2、師糾正音準(zhǔn)

節(jié)奏問題

3、按譜填詞注意一字多音

4、慢速演唱

5、回原速

6、聽錄音輕聲填唱歌詞

7、用優(yōu)美自然的聲音演唱歌曲

五、拓展

1、小杜鵑非常的美麗，它的聲音也非常好聽。它的叫聲是怎樣的？“咕咕”“咕咕”同學(xué)們有喜歡的小動物嗎？試著請它唱首歌吧。生按譜創(chuàng)作歌詞

2、同學(xué)們表現(xiàn)的真好，讓我們用小樂器試著給他們伴奏試一試吧。

六、總結(jié)

教育學(xué)生熱愛自然，保護(hù)鳥類。

七、學(xué)生聽音樂伴奏，唱著歌離開教室。

第五篇：《請你唱首歌吧》教學(xué)設(shè)計

《請你唱首歌吧》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《請你唱首歌吧》

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲，認(rèn)識頓音記號，了解其作用，并準(zhǔn)確運用到歌曲演唱中。

2、學(xué)生能夠用歡快的情緒、輕松而富于彈性的聲音演唱歌曲《請你唱個歌吧》。

教學(xué)重點：正確演唱歌曲《請你唱首歌吧》

教學(xué)難點：認(rèn)識并掌握頓音記號的作用與唱法。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體 鋼琴 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、音樂律動 ：《小動物唱歌》

二、認(rèn)識“森林音樂會小歌手”-----小杜鵑

1、導(dǎo)入：小朋友，你們知道森林音樂會最會唱歌的是哪個小動物嗎？那讓我們掌聲歡迎她的到來。

2、學(xué)生熱烈歡迎。

3、師：讓我聽聽小杜鵑優(yōu)美的聲音。聽完之后，聲音有什么特點呢？

三、學(xué)唱杜鵑

1、師模仿小鳥叫“咕咕、咕咕”。

2、學(xué)生回答是什么小鳥的叫聲：布谷鳥。

3、介紹布谷鳥：剛才老師模仿的小鳥叫杜鵑，也就是我們小朋友猜到的布谷鳥，因為它的叫聲很有特點，“咕咕咕咕”，好像在提醒農(nóng)民伯伯趕快播種谷子了，所以人們也把它稱作布谷鳥，很有趣。杜鵑是一種，聽到它的叫聲，我們就知道春天來了。在這樣美麗的春天，怎么能缺少了小杜鵑的身影呢，我們一起來學(xué)一學(xué)。

4、學(xué)生模仿杜鵑叫聲“咕咕咕咕”。

5、師：小杜鵑有特色的叫聲吸引了音樂家，我們的音樂家創(chuàng)作了音樂旋律來表現(xiàn)小杜鵑，我們聽聽，像不像？

6、師彈奏兩條旋律。

7、提問：請你再聽一遍，聽到最像的地方舉手告訴張老師。

8、師再次彈奏旋律學(xué)生辨別并舉手表示。

9、出示樂句，分析旋律中的音符：音名2、1、5和一個休止符。

10、學(xué)生學(xué)唱歌譜。

11、提問：那么我們能不能唱的時候表現(xiàn)出小杜鵑清脆而有彈性的叫聲呢？小朋友你能唱出來嗎？

12、學(xué)生按要求唱歌譜

13、介紹頓音記號。

14、學(xué)生練習(xí)頓音記號。

15、學(xué)生用“咕咕”唱詞。

16、師：非常好，音樂家表現(xiàn)的小杜鵑好像叫了兩次，這兩次的叫聲相同嗎？是什么地方不一樣呢？對，一句聲音位置高，一句聲音位置低。

17、聽音游戲：現(xiàn)在老師來和你們做個游戲，老師再來把這兩句表現(xiàn)小杜鵑的旋律彈一遍。如果你聽到的是叫聲是比較較高的，就請你把小翅膀飛到頭頂，如果聽到低的叫聲，請你停好小翅膀在身后。看看小朋友能不能準(zhǔn)確聽出來。

18、學(xué)生聽音樂辨別高低再次唱譜。

四、歌曲學(xué)習(xí)

1、導(dǎo)入：今天我們就來學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)杜鵑的歌曲。我們一起來聽一聽，歌曲的情緒怎樣，幾拍子的？

2、學(xué)生聽音樂辨節(jié)拍并回答：三拍子的。

3、學(xué)生模仿鳥飛的動作感受三拍子韻律。

4、提問：你聽到熟悉的旋律了嗎，小杜鵑有沒有為我們唱歌？

5、出示樂句：這兩句就是小杜鵑的歌聲，我們讀一讀歌詞。

6、學(xué)生讀兩句歌詞，并學(xué)唱歌詞。

7、出示歌詞：學(xué)生讀一讀完整的歌詞。

8、提出要求：歌譜中還有兩句歌詞還沒有填上，請小朋友來把這些歌詞準(zhǔn)確的填進(jìn)去。

9、學(xué)生讀前兩句歌詞，思考用選擇第幾句旋律更能表現(xiàn)我們邀請小杜鵑唱歌時的迫切心情？

10、出示完整歌譜：學(xué)生再讀歌詞，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。

11、學(xué)生唱歌曲。

12、糾正學(xué)生不足之處，學(xué)生改正。

13、學(xué)生唱出歌曲歡快的情緒。

五、創(chuàng)編表演

1.小互動游戲：找出對應(yīng)小動物的聲音。

2.選擇一個你喜歡的小動物，試著改變這首歌曲并表演。

六、結(jié)束課堂