第一篇：對廣告設(shè)計教學(xué)改革的探討

對廣告設(shè)計教學(xué)改革的探討

泉州六中

林旭慈

摘要：在當(dāng)前商品經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，企業(yè)不斷地要求廣告公司或廣告設(shè)計者為他們提供更有效，更完善的廣告設(shè)計和宣傳計劃。但大部分的大中專院校的廣告設(shè)計教學(xué)，已不適應(yīng)當(dāng)前形式的需要，我國廣告設(shè)計教育，一段時期以來在“封閉型”的辦學(xué)模式指導(dǎo)下，重課堂、輕社會、重理論、輕實踐、教學(xué)和設(shè)計活動缺乏與社會生產(chǎn)的聯(lián)系，廣告設(shè)計教學(xué)只停留在從紙面到紙面的重復(fù)練習(xí)上，難以與現(xiàn)實社會接軌。因此,改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，聯(lián)系相關(guān)學(xué)科，擴大學(xué)生的知識面，密切聯(lián)系現(xiàn)實社會，重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。改變單一追求美學(xué)效果，倡導(dǎo)講究實際應(yīng)用的教學(xué)觀念是廣告設(shè)計教學(xué)改革的首要問題。

關(guān)鍵詞：廣告設(shè)計現(xiàn)狀、學(xué)生知識單一，教學(xué)改革、思路、對策。

一、現(xiàn)狀與存在問題

1、商業(yè)廣告設(shè)計現(xiàn)狀

廣告設(shè)計是美術(shù)現(xiàn)代設(shè)計學(xué)科中的一門主要課程。廣告作為一種商業(yè)行為，它的功能是廣告主針對目標(biāo)公眾傳達具有個性化，具有說服性的信息，以期達到促進產(chǎn)品銷售，樹立企業(yè)形象、品牌形象、開拓市場的目的。隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展，廣告設(shè)計在經(jīng)濟領(lǐng)域中的應(yīng)用越來越廣泛，已明顯地展示出它巨大的魅力。

在商品經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，越來越多的企業(yè)家不斷地要求廣告公司或廣告設(shè)計者為他們提供更有效，更完善的廣告設(shè)計和宣傳計劃，現(xiàn)代廣告已從過去那種單一的為客戶進行商品信息的對外傳播轉(zhuǎn)變成為客戶進行廣告策劃，即：市場調(diào)查、廣告定位、創(chuàng)意制作、選擇傳播媒體、廣告效果的檢驗等一整套以企業(yè)整體營銷為基礎(chǔ)的廣告活動，以前只以畫面是否標(biāo)新立異、是否符合美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為廣告設(shè)計的基本觀念，早已不適應(yīng)目前經(jīng)濟形勢的需要?，F(xiàn)代廣告注重長期的廣告效應(yīng)，在廣告內(nèi)容上不局限于產(chǎn)品的推銷和介紹，而著眼于建立穩(wěn)固的品牌信譽和良好的企業(yè)形象，即企業(yè)主們最關(guān)心的是：產(chǎn)品通過廣告設(shè)計宣傳是否達到促銷目的，開拓潛在市場，喚起消費者的購買行為，是否能提高企業(yè)形象和品牌形象，提高經(jīng)濟效益的社會效益。

2、廣告設(shè)計教學(xué)中存在的問題

廣告設(shè)計是藝術(shù)創(chuàng)作行為，也是商業(yè)行為，但廣告從本質(zhì)上說不是一種藝術(shù)，而是一種促銷手段，這就決定了廣告創(chuàng)作不同于一般藝術(shù)創(chuàng)作。根據(jù)這一認(rèn)識，筆者認(rèn)為目前一些職專和院校和廣告設(shè)計教學(xué)中存在以下兩個問題： ①對大部分學(xué)生，尤其是職專的學(xué)生，只是要求他們根據(jù)一般繪畫美學(xué)的要求去尋找設(shè)計題材，把廣告創(chuàng)作設(shè)計的中心放在對色彩、字形、圖形、設(shè)置編排和構(gòu)圖的推敲上，忽略或根本不考慮廣告針對的目標(biāo)對象、廣告發(fā)布的區(qū)域和時間，更不了解生產(chǎn)單位和銷售對象的需求。因此教學(xué)效果只停留在以繪畫表現(xiàn)為主的畫匠式訓(xùn)練，而忽略了廣告的實際功能。

②學(xué)生知識結(jié)構(gòu)單一，對如何樹立企業(yè)形象和品牌形象觀念較為薄弱，一些作品（如單一設(shè)計一個烏龍茶包裝，一幅雅麗化妝品廣告或一個酒店的標(biāo)志）只抓住廣告、商標(biāo)、包裝等單個要素進行設(shè)計，設(shè)計顯得孤立和零碎，缺乏整體統(tǒng)一的設(shè)計意識，未能形成統(tǒng)一品牌系列設(shè)計，個別學(xué)生設(shè)計的廣告或包裝連最起碼的商標(biāo)也沒有，對廣告的認(rèn)識還停留在膚淺的表面上。

二、教學(xué)改革思路與對策

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

一則成功的廣告不是單靠設(shè)計師個人的藝術(shù)天賦和高超的藝術(shù)表現(xiàn)力所能奏效，它必須經(jīng)歷市場調(diào)查、定位、創(chuàng)意、方案抉擇、表現(xiàn)途徑、媒介運用以及反饋等過程組成的總體戰(zhàn)略策劃。從這個意義上說，為企業(yè)帶來效益的廣告活動絕不是僅靠一則廣告或一次性傳播所能實現(xiàn)的，它必須是一個全面、立體的系統(tǒng)工程，即以企業(yè)的經(jīng)營理論、行為、產(chǎn)品質(zhì)量、市場環(huán)境、目標(biāo)對象、競爭對手以及銷售的時空條件作為基本前提的整體宣傳戰(zhàn)略。離開以上的基本前提，單靠設(shè)計師的“審美判斷和表現(xiàn)力”只能產(chǎn)生廣告設(shè)計的美學(xué)效果，而不能體現(xiàn)任何實際的商業(yè)價值。由此看來，廣告設(shè)計教學(xué)的關(guān)鍵在于對廣告本質(zhì)屬性等基本觀念的認(rèn)識。那種認(rèn)為廣告僅是藝術(shù)活動，過分強調(diào)審美藝術(shù)表現(xiàn)技巧，以畫面效果及表現(xiàn)手段為側(cè)重點的教學(xué)觀念，必然使學(xué)生形成廣告設(shè)計即藝術(shù)創(chuàng)作認(rèn)識的誤區(qū)。

我國的廣告設(shè)計教育，一段時期以來在“封閉型”的辦學(xué)模式指導(dǎo)下，重課堂，輕社會，重理論，輕實踐，教學(xué)和設(shè)計活動缺乏與社會生產(chǎn)的聯(lián)系，廣告設(shè)計教學(xué)只停留在從紙面到紙面的重復(fù)練習(xí)上，難以與現(xiàn)實社會接軌。因此，改革單一追求美學(xué)效果，倡導(dǎo)講究實際應(yīng)用的教學(xué)觀念是廣告設(shè)計教學(xué)改革的首要問題。

2、改革教學(xué)體系與內(nèi)容

目前廣告設(shè)計課程的主要內(nèi)容有：廣告設(shè)計概論、商業(yè)廣告、公益廣告、廣告設(shè)計創(chuàng)意、廣告設(shè)計的構(gòu)圖、廣告設(shè)計的表現(xiàn)與技法、廣告媒體分類等，從整個廣告設(shè)計教學(xué)角度來看，這些內(nèi)容側(cè)重于審美藝術(shù)與表現(xiàn)技巧，在美學(xué)方面及設(shè)計技能方面意義較大，適合單純的廣告美術(shù)設(shè)計技能的訓(xùn)練，但不能體現(xiàn)廣告設(shè)計的實際功能。

廣告設(shè)計的首要任務(wù)是促進商品經(jīng)濟發(fā)展，設(shè)計的有效性是其根本性課題。針對現(xiàn)狀教學(xué)存在的一些問題，筆者認(rèn)為廣告設(shè)計課程應(yīng)增設(shè)兩部分內(nèi)容：廣告策劃和CI企業(yè)形象設(shè)計，以講究實際應(yīng)用教學(xué)為指導(dǎo)思想，突出廣告設(shè)計的經(jīng)營戰(zhàn)略意義，強調(diào)廣告設(shè)計的完備程序，使廣告設(shè)計教學(xué)能與時代、現(xiàn)實社會需要接軌。兩個增設(shè)的教學(xué)內(nèi)容分述如下：

先說廣告策劃。廣告策劃是對廣告整體戰(zhàn)略與策略的運籌規(guī)劃，是對廣告從調(diào)查、計劃、實施到檢 測的全過程的考慮與設(shè)想。廣告固然離不開寫畫設(shè)計，但寫畫設(shè)計應(yīng)由廣告策劃所決定。它只是執(zhí)行和表現(xiàn)廣告策劃的具體手段。因此，廣告策劃是廣告成功的前提，廣告策劃是廣告信息生命的靈魂。通過廣告策劃（包括市場調(diào)查、廣告定位、廣告創(chuàng)意、廣告媒體、廣告效果檢驗）等內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生充分認(rèn)識到只有對市場、產(chǎn)品、消費者、競爭對手等社會經(jīng)濟環(huán)境有著透徹的了解，對有關(guān)信息和數(shù)據(jù)正確的分析和把握，才能正確地確立廣告商品在市場中的特殊位置，把握主題，形成創(chuàng)意設(shè)計。

需要強調(diào)的是，進行廣告設(shè)計應(yīng)按以下程序進行：

①市場調(diào)查（了解本產(chǎn)品特性，了解競爭對手，了解市場環(huán)境，了解消費心理需求）； ②確立本產(chǎn)品的特殊個性，進行廣告定位； ③廣告創(chuàng)意（主題、創(chuàng)意、表現(xiàn)形式及手段）； ④廣告媒體的選擇。

再說CI企業(yè)形象設(shè)計。CI是英文Cordorale System的縮寫，一般譯為“企業(yè)形象識別系統(tǒng)”。CI是通過一系列的形象設(shè)計，將企業(yè)的經(jīng)營理論（MI）、行為規(guī)范（BI）和視覺識別（VI）有序地傳達給全社會公眾，并被公眾認(rèn)識、認(rèn)同和內(nèi)化的系統(tǒng)策略。

在現(xiàn)代社會中由于科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和市場競爭日趨激烈，同類產(chǎn)品間的差異正逐漸縮小，而企業(yè)形象魅力開始不知不覺地影響著消費者的購買行為。許多企業(yè)迫切地尋求獲得競爭優(yōu)勢的優(yōu)效戰(zhàn)略，而CI設(shè)計便是塑造富有競爭力的企業(yè)形象的一個重要戰(zhàn)略，它與廣告策劃相互交融，推動企業(yè)在更高層次上展開全面競爭。筆者在商業(yè)部門從事廣告設(shè)計十多年來，感受最深的是：許多國外名牌（如日立、松下、西門子等產(chǎn)品）打進我國市場，除了有優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品質(zhì)量，完善的儲后服務(wù)，不斷創(chuàng)新的品種之外，還有一個很重要的因素是他們非常重視企業(yè)形象及的宣傳的樹立。從這些企業(yè)的電視、報刊、POP廣告，產(chǎn)品包裝，甚至所提供的一系列辦公用品中都可以看出，這些品牌都以獨特鮮明的個性、統(tǒng)一的風(fēng)格、系列化的設(shè)計出現(xiàn)在公眾面前給消費者留下很深的印象，并起到了吸引消費者、喚起購買欲望的作用，達到樹立品牌形象的目的。

CI是一項龐大的工程，需要企管人員、營銷人員和設(shè)計師共同完成。設(shè)計專業(yè)的學(xué)生應(yīng)充分認(rèn)識和了解CI理論，并重點掌握CI中的VI視覺識別的設(shè)計語言和方法。CI系統(tǒng)工程的視覺系統(tǒng)如下圖所示：

企業(yè)名稱 企業(yè)標(biāo)志 企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)色 企業(yè)象征圖型

基本設(shè)計要素

企業(yè)造型 產(chǎn)品標(biāo)志設(shè)計

企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)字與標(biāo)志的組合關(guān)系 企業(yè)指定專用印刷體 企業(yè)標(biāo)語、口號 產(chǎn)品設(shè)計

視覺設(shè)計系統(tǒng)

事物用品設(shè)計 包袋 廣告?zhèn)鞑?/p>

應(yīng)用設(shè)計要素

標(biāo)識招牌設(shè)計 交通工具外觀設(shè)計 服裝、徽章設(shè)計 環(huán)境設(shè)計 辦公用品設(shè)計 展示陳列 企業(yè)規(guī)劃 旗幟設(shè)計

筆者根據(jù)職專生的教學(xué)目標(biāo)定位，抽取設(shè)計應(yīng)用要素較有代表性的部分進行教學(xué)，并安排作業(yè)。學(xué)生完成的作品如“蘭韻化妝品”、“安娜內(nèi)衣”、“虎貝貝童裝”等，均以標(biāo)志為主線，推出廣告、包裝、名片、信封、信箋、辦公用品等形象鮮明的系列設(shè)計，這些作品在畢業(yè)設(shè)計展中受到同行及社會各界的好評。事實證明這些學(xué)習(xí)和訓(xùn)練無論對策劃、設(shè)計意識的強化還是操作能力的提高，都有重要的意義。

3、教學(xué)方式和手段的變革（1）改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式

在廣告設(shè)計的課堂教學(xué)過程中，應(yīng)突破只注重平面（實質(zhì)是繪畫性）的廣告藝術(shù)效果訓(xùn)練，改為注重廣告設(shè)計實際功能和作用，增設(shè)廣告策劃及企業(yè)形象設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實際，進行教學(xué)。如筆者在課堂上應(yīng)用圖片、幻燈，對大量國內(nèi)外經(jīng)典案例的成敗之處（包括產(chǎn)品設(shè)計、廣告策略、企業(yè)形 象塑造等方面）從理論和實踐的角度進行分析、論證，引導(dǎo)學(xué)生有計劃、有目的地進行課堂訓(xùn)練，重點突出廣告及視覺識別設(shè)計，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握廣告設(shè)計程序，掌握VI視覺識別設(shè)計語言，提高學(xué)生的理論水平和確立正確的廣告設(shè)計意識觀念。（2）深入企業(yè)、單位進行社會實踐

由于理論聯(lián)系實際具有重要意義，廣告設(shè)計課程主要應(yīng)采用兩種社會實踐方式：

一、由教師帶隊，組織學(xué)生進行集體社會實踐；

二、由教師講授社會實踐的方法與步驟，引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間進行單獨的社會調(diào)查。

在廣告設(shè)計實際教學(xué)中，筆者首先鼓勵學(xué)生深入單位（企業(yè)），立足于具體產(chǎn)品，要求他們在調(diào)查、熟悉產(chǎn)品性能、結(jié)構(gòu)、作用和銷售對象的前提下，進行廣告定位、廣告創(chuàng)意和制作。在廣告設(shè)計創(chuàng)意上引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識，以CI理論為基礎(chǔ)，以VI視覺應(yīng)用系統(tǒng)為目標(biāo)，進行標(biāo)志設(shè)計，并以標(biāo)志為主線展開系列化形象設(shè)計（應(yīng)用電腦輔助設(shè)計）推出系列作品。

三、關(guān)于教學(xué)的幾點建議

1、聯(lián)系相關(guān)學(xué)科，擴大學(xué)生的知識面

在課堂上重視知識傳授、技能培養(yǎng)的同時，還應(yīng)注重創(chuàng)造性思維能力的訓(xùn)練以及全面素質(zhì)的提高，除學(xué)習(xí)廣告設(shè)計課程外，應(yīng)聯(lián)系市場學(xué)、營銷學(xué)、消費心理學(xué)、傳播學(xué)等相關(guān)學(xué)科，擴大學(xué)生的知識領(lǐng)域，提高他們對廣告設(shè)計的認(rèn)識水平，為其設(shè)計出符合社會需要的作品奠定堅實的理論基礎(chǔ)。

2、重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，密切聯(lián)系現(xiàn)實社會

廣告表現(xiàn)效果是重要的。然而表現(xiàn)效果受設(shè)計創(chuàng)意和整體策劃的制約。廣告設(shè)計課程應(yīng)采用社會實踐與課堂理論相結(jié)合的形式進行教學(xué)，揚棄僅僅是以“設(shè)計技巧”為主的教學(xué)方式，使學(xué)生主動接觸社會，參與社會調(diào)查、市場調(diào)查、廣告效果調(diào)查等活動；在社會上尋找自己所要設(shè)計的企業(yè)或產(chǎn)品對象，并選擇一個企業(yè)進行視覺形象設(shè)計（VI），通過實踐提高學(xué)生的市場意識和現(xiàn)代廣告設(shè)計觀念。教學(xué)則應(yīng)該把學(xué)生在社會實踐中的作品當(dāng)作考試內(nèi)容之一來評定成績。

3、提高專業(yè)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

在廣告設(shè)計課程改革中，教師要真正實現(xiàn)基礎(chǔ)應(yīng)用教學(xué)一體化，專業(yè)教師必須集學(xué)術(shù)和實踐經(jīng)驗于一身，其能力和觀念需要在教學(xué)及設(shè)計實踐中提高。為此，要注重專業(yè)教師的業(yè)務(wù)進修，將教師派出去至高一級院校進一步深造，并在社會實踐中加以鍛煉，或者從社會上聘請廣告設(shè)計界、管理界以及理論界的專家來校講課。只有提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能從實質(zhì)上提高廣告設(shè)計課程的教學(xué)質(zhì)量。

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第二篇：信息時代廣告設(shè)計的教學(xué)改革

信息時代廣告設(shè)計的教學(xué)改革

摘 要：在信息時代，各個領(lǐng)域的交流與合作都逐漸加強。廣告設(shè)計教學(xué)面臨較為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。廣告設(shè)計教學(xué)要跟上時代的步伐，就必須打破僵化的思維方式，對當(dāng)前的廣告設(shè)計教學(xué)進行改革。具體來看，可以從教學(xué)模式、教學(xué)方法、師資結(jié)構(gòu)和作業(yè)環(huán)節(jié)這四個方面入手。

關(guān)鍵詞：信息時代；廣告設(shè)計；教學(xué)改革

雖然對比以往的廣告設(shè)計教育，當(dāng)下人才培養(yǎng)的定位、課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整等方面已經(jīng)有了很大的改善。一些辦學(xué)條件比較成熟的專業(yè)設(shè)計院校，已經(jīng)對本院校的廣告設(shè)計專業(yè)各個教學(xué)環(huán)節(jié)進行了一定程度的改革。然而，在眾多地方院校中，廣告設(shè)計教學(xué)的弊端仍顯而易見，制約著這個行業(yè)的發(fā)展。尤其是高校擴招以后，許多高校都紛紛開設(shè)了藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，而其中又以廣告設(shè)計為主。盡管專業(yè)呈現(xiàn)出成倍增長的狀態(tài)，但由于對廣告設(shè)計缺乏足夠的認(rèn)識，導(dǎo)致大部分院校在制定人才培養(yǎng)計劃時，毫無目的地套用其他院校的模式；而在編寫廣告設(shè)計教學(xué)大綱時，更是照搬照抄，毫無創(chuàng)見性。從整體看，許多院校廣告設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)出來的畢業(yè)生，其實是跟社會總需求脫節(jié)的。筆者認(rèn)為，廣告設(shè)計教學(xué)要跟上時代的步伐，就必須打破僵化的思維方式。對當(dāng)前的廣告設(shè)計教學(xué)進行改革，具體可以從教學(xué)模式、教學(xué)方法、師資結(jié)構(gòu)和作業(yè)環(huán)節(jié)這四個方面入手：改進教學(xué)模式

以往只要懂一點畫畫就可以做廣告設(shè)計了。不可否認(rèn)，過去的很多廣告設(shè)計名家都不是畢業(yè)于廣告設(shè)計專業(yè)，而是有過一段時間的繪畫經(jīng)歷。但是，在當(dāng)下，這種由畫家直接改行做廣告設(shè)計并且能成功的案例越來越少見。高度信息化的社會，廣告設(shè)計學(xué)科同其他學(xué)科的交叉性在逐步加強，需要廣告設(shè)計人才具有豐富而全面的知識儲備，同時也應(yīng)該具備思維能力、表現(xiàn)能力和處理信息的能力。

在藝術(shù)設(shè)計教育領(lǐng)域，觀念由“行業(yè)化”轉(zhuǎn)變?yōu)椤八刭|(zhì)化”，更應(yīng)該重視從教學(xué)模式入手，改進教學(xué)模式。例如，可以吸取國內(nèi)外一些比較先進的高等院校的教學(xué)經(jīng)驗，采取類似于工作室的模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)與藝術(shù)、理論與實踐高度結(jié)合，也可以實行全面學(xué)分制的教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其主動性，引導(dǎo)學(xué)生進行合理的課程配備，形成科學(xué)的課程結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)體系。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和獨立性提高以后，學(xué)生會主動自主地拓展自己的專業(yè)知識，在畢業(yè)后有較強的能力去適應(yīng)工作，滿足日益更新的市場需求。創(chuàng)新教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師講授，學(xué)生接受和模仿。在廣告設(shè)計教學(xué)中，這種方法也延續(xù)了很長一段時間。“模仿”不僅僅成了學(xué)生的一種學(xué)習(xí)方式，甚至也讓其產(chǎn)生了固定的思維方式。教學(xué)變成了教師傳授知識的單一行為，作為獨立思維的個體的學(xué)生本該具有的主觀能動性，則基本上是被抹殺了。學(xué)生的個性和興趣受到壓制，學(xué)習(xí)的效果就很難令人滿意。在廣告設(shè)計中，創(chuàng)新能力是一種最基本的素質(zhì)。廣告設(shè)計教育應(yīng)該強調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新能力。廣告設(shè)計教育應(yīng)當(dāng)是一種創(chuàng)新教育。

教師會下意識地在教學(xué)中為了達到廣告設(shè)計教學(xué)的一些綱要而開展教學(xué)行為。學(xué)生的話語權(quán)和創(chuàng)造欲沒有被激發(fā)出來，這與以信息交流為核心目的的現(xiàn)代廣告設(shè)計背道而馳。在廣告設(shè)計教學(xué)中，教學(xué)大綱相對滯后，這是不得不承認(rèn)的。教師照本宣科地在課堂上講述一些陳舊的知識，導(dǎo)致很多學(xué)生寧肯另外交學(xué)費去校外的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。

在網(wǎng)絡(luò)全面進入生活的時代，知識的獲取變得越來越容易。對于大學(xué)教育來說，最重要的還是引導(dǎo)學(xué)生如何自己解決問題并獲得這種能力。這就需要教師轉(zhuǎn)換自身角色，從傳教者的姿態(tài)變?yōu)閰⑴c者，通過交流的方式和學(xué)生共同進入教學(xué)活動中。

對廣告設(shè)計人才的培養(yǎng)，不僅要觀照并傳授歷史經(jīng)驗，還要指導(dǎo)學(xué)生對當(dāng)下客觀世界的體驗，同時引導(dǎo)并幫助學(xué)生對未知可能進行實驗，給予學(xué)生形成個人觀點的空間。此外，廣告設(shè)計學(xué)科的素質(zhì)教育不是職業(yè)培訓(xùn)，它需要全方位的素質(zhì)和能力養(yǎng)成，需要教師具備個性多元的觀念和多樣化的教學(xué)方式。重視師資結(jié)構(gòu)

要想提高廣告設(shè)計人才培養(yǎng)的質(zhì)量，先從高素質(zhì)教師隊伍的引進與培養(yǎng)入手。因為今天的廣告業(yè)迅猛發(fā)展，對于廣告設(shè)計人才的要求非?？量?。

在廣告設(shè)計教學(xué)中，師資主要為三種類型：固定專業(yè)教師、跨專業(yè)教師、外聘教師。其中，各有優(yōu)劣。固定的專業(yè)教師流動性較小，便于廣告設(shè)計教學(xué)中的經(jīng)驗傳承，是廣告設(shè)計教學(xué)中的中堅力量，這是他們的長處。他們的不足之處也是十分明顯的，在許多的非專業(yè)性院校，廣告設(shè)計學(xué)科在引進教師時，并不是特別看重他們的研究方向，有許多教師是直接從繪畫專業(yè)引進的人才。這樣的一個結(jié)果是，擔(dān)任造型基礎(chǔ)課程的教師數(shù)量通常會高于專業(yè)課教師。而且，即使是廣告專業(yè)畢業(yè)的教師，有很多也沒有太多的社會實踐，他們從院校畢業(yè)后就直接進入教學(xué)崗位，在教學(xué)思維上直接沿用過去上學(xué)時老師的教學(xué)模式和方法，難以同多變的社會需求相適應(yīng)。對于跨專業(yè)教師而言，可以幫助學(xué)生進行專業(yè)交叉學(xué)習(xí)，拓展他們的知識面。其不足在于，由于對廣告設(shè)計學(xué)科關(guān)注較少，在進行知識點融合時容易偏離廣告設(shè)計方向。外聘教師有兩種：一種是廣告設(shè)計領(lǐng)域中卓有成效的專業(yè)設(shè)計師，他們具備實戰(zhàn)經(jīng)驗，能夠?qū)⒈緦W(xué)科最新的行業(yè)動態(tài)、應(yīng)用技巧教給學(xué)生。這種外聘教師很難經(jīng)常授課；另一種外聘教師是一些既沒有教學(xué)經(jīng)驗也沒有實踐經(jīng)驗的在讀研究生，但由于工資要求不高，所以一些學(xué)校經(jīng)常聘請這種類型的教師來彌補師資不足。

高度信息化的社會讓廣告設(shè)計教師不得不改變自身的素質(zhì)要求，包括關(guān)注市場及行業(yè)動態(tài)，及時了解國家教育政策的調(diào)整，放眼廣告設(shè)計發(fā)展的國際趨勢，充分利用外來的信息資源，以便跟上時代的發(fā)展要求，加強本學(xué)科教學(xué)改革與創(chuàng)新。重視作業(yè)環(huán)節(jié)

很多教師通常非常注重課堂教學(xué)，往往把重點放在課程教學(xué)的內(nèi)容上。對于學(xué)生的情況，而將課程內(nèi)容片面地理解為教師講課的內(nèi)容，從備課、講課等情況加強對教師的考核。這樣做固然有助于規(guī)范教育、教學(xué)行為。不過，作為一個教師，也應(yīng)該重視學(xué)生在課堂之外的專業(yè)學(xué)習(xí)情況，最重要的就是學(xué)生作業(yè)。廣告設(shè)計專業(yè)的教師一般都會給學(xué)生布置作業(yè)，但是怎么布置，布置什么內(nèi)容不太講究，而且在審查作業(yè)的時候也沒有特別重視，往往是隨便打一個分?jǐn)?shù)就完事了。

其實，作業(yè)在整個教學(xué)活動中的重要性是不能夠忽視的，它可以直接反映知識的理解和運用，是對知識運用、拓展與創(chuàng)造的有效途徑。作業(yè)內(nèi)容的科學(xué)性和創(chuàng)造性，往往直接關(guān)系到學(xué)生對知識的進一步理解與消化，對激發(fā)學(xué)生潛能、學(xué)習(xí)興趣和熱情都有著極大的影響。但是，教師在課程結(jié)束后直接將教材后的作業(yè)案例布置給學(xué)生，內(nèi)容沒有針對性，不能啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。學(xué)生對作業(yè)沒有任何興趣和新鮮感，只能以完成任務(wù)為目標(biāo)，為了作業(yè)而作業(yè)。不同時間段的學(xué)生素質(zhì)存在差異，并且，課程知識的實踐意義也會隨著社會行業(yè)的變化而有所不同，同一種形式和要求的作業(yè)內(nèi)容，并不能體現(xiàn)作業(yè)的目的，因而喪失了作業(yè)作為教學(xué)活動重要環(huán)節(jié)的意義，最終只能成為應(yīng)付教學(xué)檢查的形式。

如何合理地安排廣告設(shè)計專業(yè)學(xué)生的作業(yè)呢？至少要把握兩方面的內(nèi)容：一方面，廣告設(shè)計人才將直接接受市場檢驗，將多變的市場需求和動態(tài)的行業(yè)信息引入作業(yè)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的積極性；另一方面，由于廣告設(shè)計學(xué)科的交叉性與滲透性越來越強，應(yīng)該靈活安排作業(yè)內(nèi)容，教師和學(xué)生可以共同參與，在相互交流學(xué)習(xí)的過程中解決問題、完成課題項目。對于廣告設(shè)計專業(yè)而言，作業(yè)應(yīng)該貫穿于教學(xué)的全過程，讓學(xué)生的個性得到充分展示。這樣，學(xué)生學(xué)到的就不僅僅是某項知識和技巧，而是解決問題的綜合能力以及思維方式。

第三篇：唐帆淺談《廣告設(shè)計》課程教學(xué)改革

淺談《廣告設(shè)計》課程教學(xué)改革

中山市坦洲理工學(xué)校 唐帆

廣告設(shè)計課程是我校平面設(shè)計專業(yè)的核心課程?；趯W(xué)生創(chuàng)意素質(zhì)的培養(yǎng)，課程建設(shè)的總體思路有三條:一是重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神;二是培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神、設(shè)計溝通能力;三是培養(yǎng)學(xué)生具備扎實的實踐技能和相應(yīng)的設(shè)計理論知識。依據(jù)總體思路，我對廣告設(shè)計課程進行了如下規(guī)劃:其一，充分利用我校平面廣告設(shè)計工作室、陽光工作室、視覺傳達工作室、攝影工作室的優(yōu)勢，在廣告設(shè)計課程中引入對外企業(yè)鏈接和校內(nèi)實訓(xùn)上課，進行學(xué)科交叉的教學(xué)探討，調(diào)動學(xué)生的市場調(diào)研意識，提高學(xué)生將理念系統(tǒng)化的能力。其二，依托各項技能竟賽，以提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力為主導(dǎo)，建立“互聯(lián)網(wǎng)一多媒體教室一數(shù)碼圖文實驗室”三位一體的實踐教學(xué)體系。本學(xué)年我擔(dān)任了廣告設(shè)計課程，對課程教學(xué)改革的幾點思考如下：

一、優(yōu)秀課堂教學(xué)內(nèi)容

“廣告設(shè)計”理論教學(xué)一直是廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)中的難點。廣告設(shè)計理論涉及到市場調(diào)查、廣告策劃與創(chuàng)意、文案配合、設(shè)計表現(xiàn)的方法、廣告媒體策略、廣告效果測定以及印刷知識等內(nèi)容?！皬V告設(shè)計”的理論部分主要由任課教師負(fù)責(zé)授課，學(xué)生通過學(xué)習(xí)對理論知識有系統(tǒng)的了解。“廣告設(shè)計”理論課應(yīng)該是由淺入深、由表及里的漸進過程，應(yīng)該嚴(yán)格遵循“廣告設(shè)計”課程的內(nèi)在規(guī)律。一方面要注重課程的整體性、系統(tǒng)性與連貫性，使得之前學(xué)習(xí)的專業(yè)知識（如設(shè)計色彩、字體設(shè)計、版面設(shè)計、圖形創(chuàng)意等）能夠成為后面課程學(xué)習(xí)的堅實基礎(chǔ)，進而不斷完善學(xué)生的知識體系；另一方面要從專業(yè)設(shè)計師的角度出發(fā)，向?qū)W生全面系統(tǒng)地介紹廣告設(shè)計的基本原理和法則，對講解的每一個概念，都要配以對應(yīng)的圖例與詳細(xì)解析，詳細(xì)介紹設(shè)計師的創(chuàng)作思路、表現(xiàn)手法，并闡明廣告設(shè)計的要領(lǐng)。信息經(jīng)濟時代的來臨逐步推翻了教師在學(xué)校課堂上知識與話語的“霸權(quán)”，傳統(tǒng)課堂教學(xué)形式已成為當(dāng)前廣告業(yè)發(fā)展的桎梏，豐富多彩的現(xiàn)代化教學(xué)形式有待提倡和實施。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目的，一方面要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，運用一些視頻聲像資料，使學(xué)生對專業(yè)理論知識有更直觀的了解；另一方面要充分利用好現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，讓學(xué)生熟練地查閱網(wǎng)上的信息，判斷、選擇、組織網(wǎng)上信息，同時以多種網(wǎng)絡(luò)手段（如即時通訊軟件、電子郵件等形式）對學(xué)生的專業(yè)知識進行輔導(dǎo)，實現(xiàn)教與學(xué)的良性互動。

二、市場調(diào)研

廣告市場的調(diào)查部分是“廣告設(shè)計”課程中的重要組成部分，它是在任課教師的輔導(dǎo)下，學(xué)生帶著設(shè)計任務(wù)對自己負(fù)責(zé)的課題進行實地調(diào)研。只有通過詳細(xì)的調(diào)研，弄清市場目標(biāo)，積極與客戶聯(lián)系，才能有效地進行創(chuàng)意戰(zhàn)略的構(gòu)思。因此，教學(xué)的基本思想應(yīng)該緊密結(jié)合市場的實際需求，與各廣告公司以及媒體機構(gòu)建立長期、短期課題合作，并建立教學(xué)實踐、實訓(xùn)基地。要讓學(xué)生走出教室、走向市場，必須鍛煉學(xué)生主動收集資料、整理信息的能力。在具體教學(xué)中，首先，任課教師需要給出一個品牌，要求學(xué)生去做關(guān)于產(chǎn)品、消費者和市場的調(diào)研和資料收集工作，考察該品牌的產(chǎn)品包裝、服務(wù)理念、消費者以及競爭者的詳細(xì)情況，借助定量分析與定性分析的方法，通過問卷調(diào)查、類比研究、客戶訪問、案例分析等實踐活動，了解產(chǎn)品的背景和歷史，了解銷售的過程和消費人群的真正需求，了解廣告的對象，把握產(chǎn)品從品牌文化到經(jīng)營理念，甚至市場運作的信息。其次，學(xué)生利用實地收集的資料、網(wǎng)上或到圖書館查閱的資料，分析、整合、歸納出不同品牌產(chǎn)品的各種要素，找出這個品牌啟發(fā)你或給你驚喜的閃光點，寫出一份富有創(chuàng)意的調(diào)查報告，包括產(chǎn)品的一般訴求、產(chǎn)品特點、獨特賣點、目標(biāo)客戶群、設(shè)計風(fēng)格、品牌形象等幾個方面。這樣才能真正從邏輯和理性高度把握廣告設(shè)計的內(nèi)在核心，實現(xiàn)廣告設(shè)計的精確定位。

三、施案例教學(xué)

廣告是實踐性極強的行業(yè)，而目前藝術(shù)設(shè)計專業(yè)廣告學(xué)教學(xué)則以理論講述為主，純理論的學(xué)習(xí)往往讓學(xué)生覺得抽象而籠統(tǒng)、枯燥而乏味、難以理解與掌握，因此現(xiàn)階段，案例教學(xué)在“廣告設(shè)計”理論課程教學(xué)中至關(guān)重要。成功的廣告案例可以讓學(xué)生有切身的體會，把握現(xiàn)代廣告發(fā)展的時代脈搏。所謂案例教學(xué)就是把抽象的原理、概念具象化，把學(xué)生置身于實際的情景之中，讓學(xué)生不僅掌握原理、概念所具有的特定含義，而且讓學(xué)生認(rèn)識這些原理、概念在實際生活中的表現(xiàn)。我認(rèn)為案例的選取是案例教學(xué)順利開展的基礎(chǔ)，在案例的選擇方面要體現(xiàn)“經(jīng)典化”和“前沿化”。如果案例選擇合適，教師講解起來就會思路清晰、邏輯性強，就會很好地說明理論問題。單純選擇某一平面或者影視廣告進行案例教學(xué)，將無法滿足課堂教學(xué)的需要。一則好的廣告，并非單純依靠精美的畫面、獨特的創(chuàng)意這些表層因素，而是背后有更為深層的策劃、營銷策略、媒體、時尚文化等環(huán)節(jié)。所以，應(yīng)把核心廣告放在大的品牌建設(shè)的背景下進行賞析、點評和講解，讓學(xué)生深入了解優(yōu)秀創(chuàng)意作品應(yīng)該具備的元素和表現(xiàn)手法，領(lǐng)略優(yōu)秀作品所展現(xiàn)出來的創(chuàng)意智慧。另外，模式的合理設(shè)計是案例教學(xué)能良好實施的關(guān)鍵。我認(rèn)為合理的教學(xué)模式能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達到學(xué)以致用的教學(xué)效果。一方面，對于廣告案例，教師不直接提供答案，而是提供與此案例相關(guān)的背景資料，由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)答案，使學(xué)生因答案未知而充滿好奇，進而形成強烈的期待，會使案例的整個面貌在問題與自我探索中逐漸展開。另一方面，案例討論應(yīng)以學(xué)生為主，以求自辯自明，同時教師也可以讓學(xué)生自己來閱讀案例。學(xué)生閱讀、討論案例的過程，既是溫習(xí)舊有理論的過程，也是自學(xué)新內(nèi)容的過程，而且學(xué)生為準(zhǔn)備案例會主動從圖書館、網(wǎng)絡(luò)上獲取資料。在討論結(jié)束后，教師要及時總結(jié)從該案例中學(xué)到的知識點、基本規(guī)律和實際應(yīng)用的啟發(fā)。學(xué)生對經(jīng)典作品的學(xué)習(xí)和鑒賞，不僅有助于學(xué)生理解理論知識，而且有利于學(xué)生開闊視野，學(xué)習(xí)案例成功的經(jīng)驗，這對學(xué)生步入廣告設(shè)計舞臺具有重要意義。

四、展分組協(xié)作

首先，我根據(jù)全班學(xué)生人數(shù)和不同學(xué)生的特點，將參與的學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，組成幾組類似廣告公司的廣告團隊，團隊內(nèi)部按照廣告運作流程分為若干個職能部門和崗位，每位成員負(fù)責(zé)一塊，并要有詳細(xì)的計劃，同時學(xué)生之間要求互相配合、明確分工、協(xié)作演練。通過組內(nèi)交流、組組討論、老師與學(xué)生的交流，使每位學(xué)生的個體思考在廣泛的交流中得以反思、調(diào)正、深化，由此完成學(xué)生對主題的理解與領(lǐng)悟。其次，我根據(jù)各小組的草稿提案和匯報材料，組織全班學(xué)生對提案過程中出現(xiàn)的問題加以解析，同時邀請其他教師或?qū)W生代表作為評委進行評審，這樣既可以考察設(shè)計方案，又能對設(shè)計過程進行考察和評價，讓學(xué)生在課題目標(biāo)的要求下互助互學(xué)。在教學(xué)過程中，學(xué)生與教師始終保持充分的互動。學(xué)生不是知識的被動接受者，而是知識的主動建構(gòu)者。教師始終處于管理和組織的角色，主要是監(jiān)督和引導(dǎo)學(xué)生，及時提示學(xué)生該做什么和怎么做，幫助學(xué)生們不斷修正課題研究的方向，認(rèn)真分析學(xué)生提案并給予詳盡的答復(fù)，同時提出更有啟迪和代表性的建議，使整個課題研究更加真實、合理。

五、展模擬實戰(zhàn)

模擬實戰(zhàn)是以實際品牌為研究對象，按照廣告創(chuàng)意機構(gòu)的實際要求和程序，讓學(xué)生共同實施完成一個項目。模擬實戰(zhàn)應(yīng)建立在項目命題和市場調(diào)研的基礎(chǔ)上，利用課堂上所學(xué)的泛性的課程理論和常規(guī)的廣告設(shè)計程序內(nèi)容進行廣告創(chuàng)意設(shè)計。首先，以實際品牌作為廣告創(chuàng)意對象，讓學(xué)生圍繞概念做發(fā)散性思維、悖論思維和頭腦風(fēng)暴的導(dǎo)圖練習(xí)，并尋找創(chuàng)意的閃光點；其次，通過文字、圖形、色彩和編排組合的運用，讓學(xué)生對作品進行反復(fù)的修改；最后，將創(chuàng)意的視覺形態(tài)轉(zhuǎn)化為設(shè)計語言，組織學(xué)生進行模擬作品的評價，模擬客戶和設(shè)計者之間的溝通方式，并想象所能遇到的問題，直到最終完成設(shè)計。評審將以實際廣告創(chuàng)作為標(biāo)準(zhǔn)，各小組之間相互評價，提出合理建議，再由指導(dǎo)教師根據(jù)個人完成項目的質(zhì)量和答辯表現(xiàn)，分階段、多角度、綜合性地評出學(xué)生個人的實際成績。模擬實戰(zhàn)教學(xué)法不僅訓(xùn)練了學(xué)生的動手能力，而且也讓學(xué)生了解、體驗了市場。在教學(xué)過程中，學(xué)生由被動接受知識改為主動學(xué)習(xí)知識，并探尋解決問題的方法；教師由單方知識傳授改為與學(xué)生一起關(guān)注問題和解決問題。這種教學(xué)方法不僅能使學(xué)生提前感受到工作的氛圍，更重要的是能時時跟進市場，按市場的要求培養(yǎng)學(xué)生。

六、學(xué)術(shù)交流 在課堂教學(xué)之余，教師可以利用各種社會資源，采取走出去、請進來的辦學(xué)方式，有目的地邀請有關(guān)專家、學(xué)者以及專業(yè)廣告界的精英、著名設(shè)計師等來高校開展學(xué)術(shù)交流與講座活動，針對“廣告設(shè)計”課程中的實際案例和所遇到的問題作深入地講解和賞析，讓學(xué)生從抽象的廣告理論中走出來，通過實際操作，豐富補充課堂理論教學(xué)的單一與局限。如日本高等教育對廣告人才的培養(yǎng)一般通過２種途徑：一是由社會上的資深業(yè)界人士到大學(xué)定期為學(xué)生開設(shè)專題性的廣告講座；二是大公司內(nèi)部對員工進行培訓(xùn)。我認(rèn)為與業(yè)界人士的學(xué)術(shù)溝通、交流，能使教學(xué)形式變得生動活潑，產(chǎn)生出乎意料的創(chuàng)意。在學(xué)術(shù)交流中教師應(yīng)該起到數(shù)據(jù)導(dǎo)引和知識鏈接的作用，做更多的知識延展和深度推薦的工作，讓學(xué)生擴大知識面的同時迅速提高專業(yè)素養(yǎng)。

二、結(jié)語

總之，廣告設(shè)計作為實踐性極強的課程，教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容必須符合市場實際，模塊化教學(xué)以及多種教學(xué)手段和考核手段的應(yīng)用，能促使學(xué)生思考創(chuàng)意的本質(zhì)，有意識地培養(yǎng)自身的創(chuàng)意素質(zhì)。設(shè)計教育只有不斷地探索創(chuàng)意的本質(zhì)和提高創(chuàng)意素質(zhì)的手段，才能真正與市場接軌，為社會培養(yǎng)具有創(chuàng)造力和實踐能力的設(shè)計人才。在“廣告設(shè)計”課程教學(xué)過程中，要根據(jù)“廣告設(shè)計”課程的特點，不斷與時俱進，按照科學(xué)的綜合學(xué)科認(rèn)知規(guī)律開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，同時要積極參與業(yè)界活動，把握廣告學(xué)科的前沿，大膽開展實踐性教學(xué)活動，為市場培養(yǎng)出真正的應(yīng)用型人才，以滿足新時期藝術(shù)設(shè)計市場對人才的需要。

第四篇：一、廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革的背景和依據(jù)

一、廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革的背景和依據(jù)

（1）廣告設(shè)計專業(yè)改革的社會背景

廣東省得改革開放風(fēng)氣之先，各項經(jīng)濟指標(biāo)均居全國首位，商品經(jīng)濟高度發(fā)達，大眾消費意識前衛(wèi)，且具有強大的消費力量，是海外商品進入中國市場和國內(nèi)企業(yè)擴展市場份額的首選之地，廣東的各行各業(yè)行規(guī)健全，企業(yè)的自律意識強，并且具有特殊的地理區(qū)位優(yōu)勢，這些都為廣告設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)的人才提供了充分的就業(yè)機會。競爭是商品經(jīng)濟的應(yīng)有之義，市場的競爭總是從成本的競爭、價格的競爭走向品牌的競爭、形象的競爭，從單一企業(yè)的形象力競爭走向區(qū)域工業(yè)形象的競爭。品牌的創(chuàng)設(shè)、維護、管理需要大量的廣告設(shè)計人員。銷售終端的建設(shè)是目前各工業(yè)企業(yè)品牌推廣的重點，全國，僅為本省知名品牌服務(wù)設(shè)計，廣告設(shè)計人才的需求量也是巨大的。廣東是世界著名的加工基地，是國際服裝、鞋類、電器、家具的國際著名品牌的OEM的基礎(chǔ)，強大的中產(chǎn)階級消費力量的形成，為品牌創(chuàng)設(shè)提供了市場的基礎(chǔ)，品牌的創(chuàng)設(shè)與管理是實現(xiàn)廣東工業(yè)整體升級的前提，過程中，廣告設(shè)計專業(yè)人員肯定有大的作為。廣東在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟方面居全國前列，以廣州市為例，市民的個人電腦普及率超過40%，人均網(wǎng)絡(luò)消費量僅次于北京，居全國第二位。電子商務(wù)的營業(yè)額將從目前8億元人民幣上升到的商務(wù)網(wǎng)站、專業(yè)網(wǎng)站的興起，門戶網(wǎng)站掀起的全球性泡沫澄清之后，將迎

名牌林立的廣東工業(yè)市場區(qū)域遍布

2002年的2001

基地。長期的對外加工為行業(yè)內(nèi)的品牌創(chuàng)設(shè)提供了資本積累在實施這一產(chǎn)業(yè)質(zhì)變的億人民幣，這就意味著大量來一個真正的互聯(lián)網(wǎng)時代。網(wǎng)絡(luò)界面的設(shè)計、規(guī)劃也需要大量的廣告設(shè)計專業(yè)人員。

（2）廣告設(shè)計專業(yè)的行業(yè)背景

廣東的廣告公司超過5000家，僅廣州市一地就擁有2000多家廣告公司，但是廣告從業(yè)人員的教育背景令人堪憂。從策劃角度來說，人員主要來自新聞、中文、工藝美術(shù)及藝術(shù)類院校，即職業(yè)的廣告人尚未有其生產(chǎn)基地。我國的廣告專業(yè)設(shè)置是從名牌大學(xué)也紛紛創(chuàng)設(shè)廣告專業(yè)。但均為學(xué)科型、理論型。廣告專業(yè)不僅要培養(yǎng)廣告評論人才，其更重要的是為廣告事業(yè)輸送第一線的實操人才。據(jù)廣告資深人士提供的資料，業(yè)訓(xùn)練的人數(shù)不超過公司對中國廣告市場的蠶食的。（3）廣告設(shè)計專業(yè)的社會需求預(yù)測1999年上半年，計人才需求急升上看，廣告公司的求才廣告占整個招聘廣告投放量的況下，廣告公司的求才廣告占整個招聘廣告的從上述數(shù)據(jù)來看，A、新一輪經(jīng)濟來臨時的產(chǎn)業(yè)競爭升級。歷史等傳統(tǒng)學(xué)科，1984廣東廣告公司從業(yè)人員中受過相對規(guī)范專5%，這樣一種人才結(jié)構(gòu)是不可能應(yīng)對國外著名的廣告 國民經(jīng)濟略顯從通貨緊縮中走出的時候，41%，從我們對《廣州日報》的招聘專版廣告量的統(tǒng)計分析廣告設(shè)計專業(yè)的社會需求是巨大的，人員主要來自美術(shù)、廣州的廣告設(shè)10——15%5%，一直持續(xù)至今。理由有下述幾點： 2 哲學(xué)、從設(shè)計角度來自看，年廈門大學(xué)大眾傳播學(xué)開始的，后來各，在通常情

B、舊有廣告從業(yè)人員無法適應(yīng)客戶的服務(wù)需求。C、廣告公司本身的改組導(dǎo)致結(jié)構(gòu)性的人才結(jié)構(gòu)調(diào)整。D、企業(yè)內(nèi)部對廣告功能的不斷強化。

E、廣告從業(yè)人員的從業(yè)特性：這是以青春為代價的職業(yè)。F、從供給面上，學(xué)校無法提供足夠的行業(yè)后備人才。

從廣告設(shè)計的特性來看，廣告設(shè)計專業(yè)屬智力密集型的專業(yè)，現(xiàn)代廣告綜上所述，廣告設(shè)計專業(yè)的社會需求是巨大的。以廣州地區(qū)論，目前的二、廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革的目標(biāo)和指導(dǎo)思想廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革的目標(biāo)在于在充分認(rèn)識廣東省社會主義市場經(jīng)廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革的指導(dǎo)思想：密切注意本專業(yè)的人才的社會需求變化，所以其從業(yè)人員報酬遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于地區(qū)的平2萬余人，這一統(tǒng)計不含兼營廣告業(yè)務(wù)的公司及企業(yè)內(nèi)面對目前廣州地區(qū)廣告專業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不

積極利用省市行業(yè)協(xié)會的工作3 設(shè)計包括了對電腦技術(shù)的廣泛適用，均收入水平，所以家長樂意子女選擇這一行業(yè)，這就保證了在優(yōu)質(zhì)生源爭奪中的優(yōu)勢地位。

廣告從業(yè)人員人數(shù)為部從事廣告管理職能的人員?；趶V告學(xué)科在我國發(fā)展歷程，廣告從業(yè)人員面臨著結(jié)構(gòu)性淘汰的危機，能滿足這種需求，更不用說面對整個廣東省的廣告設(shè)計專業(yè)人員的需求。

濟目前的發(fā)展階段的特性的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)出一批高級的、適應(yīng)在廣告公司和企業(yè)內(nèi)部廣告管理崗位上的、有一定的廣告理論基礎(chǔ)、熟練運用各種現(xiàn)代設(shè)計手段的實操性廣告設(shè)計人才。報告；整合現(xiàn)有師資力量，廣泛吸納行內(nèi)專才加盟；開展校際學(xué)術(shù)交流，鼓 勵在編教師展開科研活動；建立長期、穩(wěn)固的教學(xué)實習(xí)基地，推介學(xué)生的設(shè)計作品；加強圖書和設(shè)備的投入，重在培養(yǎng)學(xué)生的實操能力，逐步形成在廣告設(shè)計專業(yè)人才市場上品牌效應(yīng)。

三、廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革的基本思路

（1）體現(xiàn)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的特色

高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院主要培養(yǎng)從事生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線崗位的實用型、技能型的高級專門人才。高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的定位是面向地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展，適應(yīng)就業(yè)市場的實際需要。整個社會對人才的需求是金字塔型中部或中上部層次人才。

出于區(qū)域性的戰(zhàn)略考慮，廣告設(shè)計專業(yè)的教學(xué)改革必須對廣東省的廣告設(shè)計專業(yè)人員的需求作出合理的預(yù)測，以此預(yù)測來規(guī)范辦學(xué)的規(guī)模，這個規(guī)模的規(guī)范也包含了我們對省內(nèi)開設(shè)相關(guān)專業(yè)院校的實力及招生人數(shù)的估計。出于第一線崗位的需求，在師資隊伍的建設(shè)上，我們優(yōu)先考慮有豐富的廣告設(shè)計實踐經(jīng)驗并有大量的案例積累的教師的招聘，并從聘請總監(jiān)級專才作為本專業(yè)的客座講師。在教材建設(shè)上，以案例為主，通過案例的剖析來講解廣告理論。在課時分配上，課堂教學(xué)與教學(xué)實踐并重。出于對實用技能的強化，針對廣告設(shè)計專業(yè)的具體情況，一方面加強市場調(diào)查的實操，在市場上培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和構(gòu)思能力，重在增強學(xué)生與客戶及市場終端的溝通能力，另一方面，我們力爭改善電腦輔助設(shè)計教學(xué)和演練的環(huán)境，掌握各種設(shè)計軟件的優(yōu)劣點，并注重版本的升級，使學(xué)生 4A4

廣告公司中 自如地運用電腦操作廣告設(shè)計。

（2）落實以技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線，建立專業(yè)人才的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)

從廣告設(shè)計專業(yè)來看，專業(yè)意味著四個方面的含義：迅速、準(zhǔn)確、細(xì)節(jié)、包裝。這是世界著名的奧美廣告公司對專業(yè)人員的培訓(xùn)基本要求。迅速就是能夠快速了解客戶的需求，明確廣告主的真實意圖，并能根據(jù)自己對市場的判斷，構(gòu)思出設(shè)計方案。在這一層面上，廣告史、市場營銷與消費心理、廣告法規(guī)等課程，讓學(xué)生擁有良好的表達能力和理解能力，豐富的市場知識，健全的法規(guī)意識和相關(guān)案件的積累，可以在第一時間為客戶提供廣告方案。

廣告的本質(zhì)在傳播，所以準(zhǔn)確是廣告設(shè)計的基本要求。它包括理解的準(zhǔn)確和表達的準(zhǔn)確，在這一層面上，我們強度學(xué)生必須擁有很強的實操能力，特別是電腦的設(shè)計應(yīng)用能力?，F(xiàn)代的傳播是多種方式的組合，因此我們在平面設(shè)計的基礎(chǔ)上，還開設(shè)了圖形設(shè)計、標(biāo)志設(shè)計、CI設(shè)計等專項課程；要做到設(shè)計表現(xiàn)的準(zhǔn)確，就離不開扎實的基本功，所以我們一直強化素描和色彩構(gòu)成方面的訓(xùn)練。要掌握過硬的基本功，就需要大量的案例操作，并且在教師的指導(dǎo)下，不斷地加以總結(jié)，才能達到這一要求。我們每月都安排學(xué)生進行專題案例的設(shè)計或策劃。

一個專業(yè)人員必須形成自己的生活風(fēng)格。廣告設(shè)計專業(yè)人員在這一方面的要求更為嚴(yán)格。在基本的溝通工具方面，我們要求每個學(xué)生都要掌握英語和基礎(chǔ)方案寫作；一個設(shè)計作品是由很多要素構(gòu)成的，對任一要素的忽略，5

我們設(shè)置了廣告概論、設(shè)計、廣告設(shè)計、包裝都不可避免地給廣告主帶來巨大的損失。此外，對客戶的尊重，團體協(xié)調(diào)能力，對社交禮儀的熟識，都是廣告設(shè)計專業(yè)人員必備的素質(zhì)。因此，從二年級開始，學(xué)生必須進行廣告案例的實操，以適應(yīng)未來職業(yè)的需要。

廣告設(shè)計專業(yè)人員必須有包裝自己作品的意識。優(yōu)美的文字說明、作品的裝裱、從容對客戶解釋創(chuàng)意來源、正確評論他人的作品都屬于廣告設(shè)計專業(yè)人員的包裝技巧。這些意識，學(xué)生在課程作業(yè)、小組競賽和畢業(yè)實習(xí)中均得到加強。

從以上四個方面，我們可以看出廣告設(shè)計專業(yè)人才所必備的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)途徑。

（3）建立與廣告設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的理論教學(xué)體系

我們的培養(yǎng)目標(biāo)是面對地方經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展的第一線技能型的高級人才。對廣告設(shè)計專業(yè)來看，我們的培養(yǎng)目標(biāo)是廣告公司的實操設(shè)計師和企業(yè)內(nèi)部的廣告管理人員。與此目標(biāo)相適應(yīng)，我們針對性地建立廣告設(shè)計專業(yè)的理論教學(xué)體系。

首先，廣告設(shè)計專業(yè)根據(jù)我系的資源優(yōu)勢，重點在于設(shè)計。但廣告設(shè)計是不可能獨立于廣告的策劃、媒體的運作、廣告的制作，過去廣告公司的設(shè)計師不能勝任其崗位，其中最重要的一條就是，雖然他們均具有厚實的美術(shù)功底，但是對廣告設(shè)計與其他崗位的聯(lián)系理解不深，所以無法融入廣告活動的整體運作。在這一方面，本專業(yè)的理論教學(xué)體系必須強化廣告基礎(chǔ)理論的教學(xué)工作，使廣告設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生準(zhǔn)確地認(rèn)識在廣告公司中的定位及企業(yè)管理中的角色。

其次，不學(xué)習(xí)歷史，就注定在重復(fù)歷史。一個廣告設(shè)計專業(yè)的學(xué)徒必須對其專業(yè)的歷史有全面的了解。廣告設(shè)計專業(yè)的學(xué)生一方面必須了解學(xué)科的歷史，即設(shè)計史。另一方面，也必須了解整個廣告發(fā)展史，即廣告設(shè)計的外史。這樣可以使學(xué)生對廣告設(shè)計的風(fēng)格加以把握。著名的廣告設(shè)計的案例的理解建立在深刻的歷史基礎(chǔ)上。通過設(shè)計史和廣告發(fā)展史的教學(xué)，廣告專業(yè)的畢業(yè)生能有良好的案例積累，有相對高的廣告評論水平及可借鑒的廣告設(shè)計技巧。

再次，廣告設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生必須對廣告法、商標(biāo)法要有一定的了解，這是廣告設(shè)計專業(yè)的基本要求。廣告設(shè)計專業(yè)的作品判別標(biāo)準(zhǔn)之一就是社會可容性，本專業(yè)就行業(yè)協(xié)會組織公約等規(guī)定進行講解。在上述兩個方面的理論教學(xué)得到落實之后，對中、小型廣告公司的職位要求上分析。中、小型廣告公司往往一個職位，多種職能，這就要求我們專業(yè)理論教學(xué)體系中，專業(yè)課的門類須相對多、相對廣。除廣告設(shè)計所設(shè)的平面設(shè)計外，還須增設(shè)展示設(shè)計、包裝裝潢設(shè)計、攝影等，并以專題講座的方式增設(shè)影視制作流程、這樣，我們廣告設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生將有一個廣闊的就業(yè)面，這樣一種理論教學(xué)體系的設(shè)置，是基于我們以中、小型廣告公司的調(diào)查的基礎(chǔ)上的。

（4）建立與廣告設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的實踐教學(xué)體系廣告設(shè)計專業(yè)的學(xué)生必須要有過人的動手能力。針對這一特性，我們對廣告設(shè)計專業(yè)的實踐教學(xué)體系進行了規(guī)劃。首先，我們有較完善的電腦操作室。富裕的學(xué)生擁有個人的電腦操作設(shè)備。這就為提高應(yīng)用技能而設(shè)的實踐教學(xué)體系提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。我們的專業(yè)

專業(yè)課的針對性主要體現(xiàn)在社會調(diào)查基本方法等內(nèi)容。

教師均有豐富的廣告實操經(jīng)驗，這就為實操案例的來源奠定了基礎(chǔ)。廣告設(shè)計專業(yè)的生源程序多來自富庶的珠三角，他們本身就有接觸廣告設(shè)計實操的機會，最后，我系辦學(xué)歷史悠久，眾多歷屆畢業(yè)生在各大廣告公司和各大企業(yè)廣告線擔(dān)任要職，這就為我專業(yè)的實習(xí)基地的開辟提供了廣闊的關(guān)系資源。

其次，廣州作為南中國的中心城市，各種廣告展覽鱗次櫛比，我們鼓勵學(xué)生去參觀，并就具體作品展開討論，擴大了學(xué)生的視野。我們以引導(dǎo)的方式鼓勵學(xué)生參加廣告行業(yè)內(nèi)的社團活動，讓他們有眾多的機會接觸到第一線的廣告設(shè)計專業(yè)人員，使他們客觀地認(rèn)識將來的就業(yè)環(huán)境和現(xiàn)在必須做的知識儲備。

再次，在廣東各種企業(yè)、各種媒體舉辦的設(shè)計大賽層出不窮，我專業(yè)教師及時指導(dǎo)參賽學(xué)生，為他們的設(shè)計作品把關(guān)，在各層次的大賽上我專業(yè)學(xué)生屢獲殊榮，這使我專業(yè)在廣東廣告界內(nèi)有一定知名度的原因。

最后，我專業(yè)擁有固定的實習(xí)基地，包括企業(yè)和廣告公司，尋求與我專業(yè)建立穩(wěn)定合作的關(guān)系的企業(yè)不在少數(shù)，我們正在探討一套完整的學(xué)生實習(xí)操作的規(guī)范模式，讓更多的學(xué)生有比較好的實習(xí)機會，讓學(xué)生能在校內(nèi)全程跟蹤一至兩個實際的廣告活動。

四、廣告設(shè)計專業(yè)改革方案

（1）廣告設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)規(guī)格

廣告設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是能夠掌握廣告運作的基本理論，具備較強的藝術(shù)造型能力，熟悉視覺表達語言，熟練掌握現(xiàn)代電腦設(shè)計、商業(yè)攝影專項 技能，了解影視制作流程，有著良好的法紀(jì)觀念和職業(yè)道德，適應(yīng)廣告的策劃、設(shè)計、生產(chǎn)、制作、管理崗位群的高級技能型的專門人才。

廣告設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生業(yè)滿合格后，取得高等專科學(xué)歷文憑。

（2）培養(yǎng)計劃及可行性論證

1、明確辦學(xué)思想，突出高職特色

高等職業(yè)教育是針對職業(yè)崗位群，管理第一線的高級實用型人才，畢業(yè)生要具有一定的專業(yè)針對性和適應(yīng)性，能熟練掌握廣告行業(yè)內(nèi)的常規(guī)操作技巧，熟悉廣告運作的一般流程，并有一定的向廣告其他專業(yè)拓展的潛能?；诟叩嚷殬I(yè)教育的這一特色，必須加強教學(xué)實踐，專業(yè)實踐課與理論課必須并重，理論上要達到

2、廣告設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)計劃的若干要點

基于高等職業(yè)教育的辦學(xué)方針及特色，養(yǎng)計劃。

A、編制一個能滿足課程要求的教學(xué)大綱每門專業(yè)課的教學(xué)大綱由擔(dān)任該課程的任課教師執(zhí)筆，關(guān)課程的任課老師討論研究，保證整個教學(xué)體系的協(xié)調(diào)一致。教學(xué)大綱必須在廣告公司第一線搜集信息，廣告設(shè)計專業(yè)一是要走案例教學(xué)的道路，并且在教學(xué)大綱成文后，要征求廣告公司資深人士的意見和建議，保證在應(yīng)知和應(yīng)會兩面?zhèn)€層面上的針對性和適應(yīng)性。B、按教學(xué)大綱的要求選編教材或講義

生產(chǎn)、：1。

但必須與其他相9

培養(yǎng)廣告的策劃、設(shè)計、制作、1

我們擬從以下方面展開我們的培

我們認(rèn)為高等職業(yè)教育的教材不是壓縮的本科教材，廣告設(shè)計專業(yè)的大多數(shù)課程都沒有統(tǒng)編教材，這是一件壞事，也是一件好事。我們可以根據(jù)辦學(xué)思想和教學(xué)大綱的規(guī)范，先由任課教師編寫完整的講義，經(jīng)過一兩年的教學(xué)實踐，逐步形成有自己特色的教材體系，抓好教材建設(shè)，對老師與學(xué)生專業(yè)水平的提高都有不可忽視的意義。

C、對任課教師提出更高更新的要求

我專業(yè)教師骨干都是雙師型的，這是由廣告設(shè)計專業(yè)的特性決定的。在培養(yǎng)計劃中，重在對青年教師的培養(yǎng)，盡快讓他們?nèi)谌氲浇虒W(xué)實踐中來，給他們創(chuàng)造實際操作的機會。任課教師的知識、技能的更新，獲取信息的興趣與能力，決定著我們專業(yè)的前途。走出去，請進來，與廣告業(yè)內(nèi)保持著緊密的關(guān)系，始終保持著雙師型隊伍的活力，是我專業(yè)培養(yǎng)計劃的重要組成部分。D、開發(fā)新的教學(xué)方法

廣告設(shè)計專業(yè)涉及到的學(xué)科面廣，課程量大。我們在應(yīng)知與應(yīng)會這兩個層面上采取不同的教學(xué)方法。在應(yīng)知層面，通過多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，用各種生動、直觀的方式，講解、示范操作流程，讓學(xué)生掌握策劃、媒體、制作等相關(guān)專業(yè)的具體運作。在應(yīng)會方面，我們通過教學(xué)基地的建設(shè)、實驗室建設(shè)的完善，為學(xué)生提供更多上機實習(xí)機會，并鼓勵學(xué)生實際操作直接面對客戶的案例?？傊?，即有演習(xí)，又有實戰(zhàn)。E、成立固定的學(xué)生學(xué)習(xí)小組，開展各種廣告設(shè)計比賽。在一年級以后，以學(xué)習(xí)成績、社交能力、創(chuàng)意能力及組織能力的綜合考量，在各班組建相對固定的專業(yè)學(xué)習(xí)小組；以小組為單位作案例的操作，并舉辦旨在調(diào)動學(xué)習(xí)熱情的廣告設(shè)計比賽。教師賽前給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，賽后作

賽事作品講評，真正做到學(xué)中練，練中學(xué)。

3、廣告專業(yè)畢業(yè)生的崗位群技能分解

從廣告設(shè)計專業(yè)的要求來看，應(yīng)具有字體設(shè)計、圖形設(shè)計、標(biāo)志設(shè)計、CI形象設(shè)計、廣告設(shè)計及攝影、電腦設(shè)計等方面的能力。畢業(yè)生更進一步必須了解印刷工藝、廣告材料、網(wǎng)頁設(shè)計軟件以擴大自己的適應(yīng)能力。

從崗位群的定位來看，為適應(yīng)未來客戶部的崗位，畢業(yè)生必須有良好的理解能力、口頭表達能力以及必備社會交往禮儀，必須能熟練運用各種現(xiàn)代辦公設(shè)備；為適應(yīng)未來的策劃部崗位，畢業(yè)生必須具備良好的文字寫作能力及清晰的口頭表達能力，快速搜集資料并加以分析的能力，掌握市場調(diào)查的一般方法；為適應(yīng)未來媒體部崗位，掌握廣東地區(qū)各強勢的公眾媒體的定位及特性，體的制作流程及管理法規(guī)。

英語作為一種基本的溝通工具，所有畢業(yè)生都應(yīng)掌握。廣告法規(guī)是從業(yè)者所必須嚴(yán)格遵守的，所有畢業(yè)生必須具備較強的行業(yè)法規(guī)意識。為學(xué)生取得長遠(yuǎn)發(fā)展計，廣告設(shè)計專業(yè)包含了廣告史、市場營銷等課程。在能力和培養(yǎng)上，我們因材施教，充分向?qū)W生講解廣告公司各部的崗位職責(zé)及任職標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣在學(xué)好設(shè)計專業(yè)的同時，能針對性地發(fā)揮自己的才能，為充分就業(yè)拓展空間。

以上是我專業(yè)課程設(shè)計的出發(fā)點，也是我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的出發(fā)點。

4、廣告設(shè)計專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)可行性論證及近期規(guī)劃A、我院的廣告設(shè)計專業(yè)是由有 了解其他媒體尤其是戶外媒

20年辦學(xué)經(jīng)驗的裝璜設(shè)計專業(yè)改造而來

畢業(yè)生必須有良好的廣告預(yù)算分配能力，的，她有6年的大專教學(xué)實踐。本專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)后，受到所在單位的好評。目前，已有相當(dāng)一部分畢業(yè)生已成為廣東廣告設(shè)計界的中堅力量，有4A廣告公司總監(jiān)級人才，有中國著名商業(yè)攝影公司的主持人，有大型企業(yè)廣告策劃部的主任，這些都證明我廣告設(shè)計專業(yè)的辦學(xué)實力。

B、本專業(yè)有專業(yè)教師10人，具有高級職稱的有6人，中級職稱的有2人，初級職稱的有供整體的廣告運作，得到企業(yè)的好評。系屬廣州大方格設(shè)計公司曾為眾多的企業(yè)提供了各種形式的設(shè)計，在業(yè)內(nèi)具有一定的影響力。所有專業(yè)人員均屬大方格設(shè)計公司的當(dāng)然成員，作出了較大的貢獻。教師隊伍建設(shè)的近期規(guī)劃為：學(xué)院將師資培養(yǎng)作為重點工作來抓，并建立面對中青年教師培訓(xùn)的基金。學(xué)院重視我專業(yè)師資規(guī)劃的前提。本專業(yè)在未來教師占目前本專業(yè)教師業(yè)教師數(shù)量將達本專業(yè)利用設(shè)計系所屬的大方格設(shè)計公司，廣告實踐，即為企業(yè)提供設(shè)計服務(wù)又提高自身的素質(zhì)，使本專業(yè)的青年教師3年內(nèi)完全達到“雙師”型的要求。本專業(yè)聘請廣告公司第一線的創(chuàng)作精英擔(dān)任兼職教師，司的人才需求及廣告業(yè)內(nèi)技術(shù)發(fā)展的最新動態(tài)，展趨勢的預(yù)測。2人，平均年齡為

3年內(nèi)，50%或以上，完成研究生四門課程的青年教師達1015人。

38廣州大方格設(shè)計公司多年來為培養(yǎng)雙資型隊伍

20%左右，45歲以下高級職稱的90%。

210人，屆時本專有計劃的安排青年教師參與及時掌握廣告公并虛心聽取他們對廣告業(yè)發(fā)12

歲，這支教師隊伍曾多次為企業(yè)提研究生學(xué)歷的占人，未來兩年本專業(yè)在校學(xué)生數(shù) 本專業(yè)計劃定期選送骨干教師到國內(nèi)外考察，開闊眼界，激活思維，使專業(yè)教學(xué)保持一個高的標(biāo)準(zhǔn)。

C、本專業(yè)的教材建設(shè)：

近年來，本專業(yè)教師主編的論著、教材、教師出版的個人作品畫集達10本，本專業(yè)的教師在專業(yè)刊物上發(fā)表的論文達70多篇。教師的設(shè)計作品在國家省市各級設(shè)計展中獲殊榮，一個較高的水平。上，鼓勵教師在全國的專業(yè)刊物發(fā)表科研成果報告，計劃在正式出版

D我專業(yè)目前擁有應(yīng)未來教學(xué)實踐的需求，我專業(yè)在大型電腦噴畫設(shè)備，數(shù)碼攝影、攝像設(shè)備，可承擔(dān)本專業(yè)學(xué)生的三維動畫廣告、多媒體廣告和平面設(shè)計廣告制作的實操。我專業(yè)將在未來三年建筑面積150平方的廣告攝影工作室，供本專業(yè)學(xué)生的廣告攝影與暗房操作的實習(xí)。

E、教學(xué)實習(xí)基地的建設(shè)：我專業(yè)歷史悠久，在長期的教學(xué)實習(xí)過程中，我專業(yè)已與廣東著名的白馬廣告有限公司組成對口的專業(yè)實習(xí)基地，骨干。為廣泛地開展校企聯(lián)辦的活動，近期，我專業(yè)將與設(shè)計雄厚的廣州市黑馬廣告有限公司、著名深圳王文亮攝影工作室共建教學(xué)實習(xí)基地。綜上所述，我專業(yè)的硬軟件經(jīng)過兩至三年的奮斗，完全有能力達到我們 我專業(yè)計劃在全面提高教學(xué)大綱和講義的編寫水平的基礎(chǔ)5本專業(yè)主干教材。

PC這證明了我專業(yè)的科研與創(chuàng)作水平業(yè)已達到

10多臺，每個專業(yè)教師均擁有個人電腦。2002年前，增設(shè)電腦輔助設(shè)計工作站，部分優(yōu)秀學(xué)生已成為白馬的設(shè)計2002年完成并為適、實驗室建設(shè)：電腦設(shè)立的教學(xué)目標(biāo)。

五、廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革的保障措施

1、組織機構(gòu)

成立專業(yè)教學(xué)改革小組，及時研究解決改革過程中出現(xiàn)的問題，學(xué)校一級及系一級有人參加。

2、有關(guān)配套政策（1）為實施具體措施開綠燈；（2）在師資建設(shè)與經(jīng)費投入上優(yōu)先考慮。

3、資金投入計劃（1）學(xué)院將投入（2）爭取社會的投入。

六、廣告設(shè)計專業(yè)的基本情況

1、學(xué)生現(xiàn)狀

（1）、本專業(yè)在校生數(shù)（2）、本專業(yè)本招生數(shù)（3）、本專業(yè)累計畢業(yè)生數(shù)

2、師資隊伍現(xiàn)狀（1）、本專業(yè)現(xiàn)有教師數(shù)

（高級）劉境奇

（中級）王

120人 60人

90人（大專）、700

10人

應(yīng)

歧

凌偉異

萬用于實訓(xùn)、實驗場地的建設(shè)；

人（中專）

沈卓婭

符 遠(yuǎn)

蘇家芬 汀

占鴻鷹（正在辦調(diào)動）

（初級）韋

潞

劉

毅

（2）、本專業(yè)專職教師中的高級專職教師6人、中級專職教師2人、初級專職教師2人

（3）、本專業(yè)專業(yè)教師中“雙師型”教師的比例

100%（4）、本專業(yè)專職從事實踐環(huán)節(jié)教學(xué)的教師人數(shù)

2人（5）本專業(yè)來自生產(chǎn)第一線的兼職教師人數(shù)

3、實踐教學(xué)基地現(xiàn)狀

（1）、現(xiàn)有校內(nèi)實訓(xùn)基地的名稱和功能： ·計算輔助設(shè)計工作室

主要提供給本專業(yè)學(xué)生從事三維動畫廣告、多媒體廣告平面廣告制作的實習(xí)和研究?！V告攝影工作室

主要提供給本專業(yè)學(xué)生從事廣告攝影、暗房制作的實習(xí)和研究。（2）、校外實踐教學(xué)基地的名稱和功能 ·廣東省白馬廣告有限公司 ·廣州大方格設(shè)計公司

主要提供本專業(yè)學(xué)生定期到公司學(xué)習(xí)廣告策劃、設(shè)計理念，廣告推廣實

4、科研現(xiàn)狀（1）論著

《現(xiàn)代包裝、廣告設(shè)計》

沈卓婭、劉境奇

4人 89年/江西科技出版社

施程序，了解廣告制作的先進手段。

《中外字體設(shè)計》

沈卓婭、劉境奇

92年/江西美術(shù)出版社 《包裝設(shè)計》

沈卓婭、劉境奇

98年/中國輕工出版社 《現(xiàn)代標(biāo)志與CIS設(shè)計》

符遠(yuǎn)

2000年/華南理工大學(xué)出版社 《蘇家芬水粉畫》

蘇家芬

99年/廣東旅游出版社 《韋潞作品集》

韋

潞（2）論文

沈卓婭：《包裝設(shè)計》講座（共十二講）發(fā)表于裝與設(shè)計》雜志；

《意念、象征、《包裝與設(shè)計》雜志；

《在市場競爭中建立品牌形象》雜志。

劉境奇：《包裝設(shè)計的評估標(biāo)準(zhǔn)》

《在做上教，符遠(yuǎn)： 《廣東CI內(nèi)蒙出版社出版的《教師論壇》雜志；

《突破平凡，應(yīng)歧：

《一個中國畫家看蘇丁——淺談表現(xiàn)主義繪畫大師蘇丁的藝術(shù)及生活》

《蒙克：表現(xiàn)心靈的畫家——談藝術(shù)大師蒙克的藝術(shù)與生活》1998年發(fā)表于《東方藝術(shù)》雜志。3）科研成果

情趣》——指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作隨想

1996年發(fā)表于 1995年發(fā)表于、《CI中的包裝設(shè)計》出奇制勝》 1998年發(fā)表于《包裝與設(shè)計》雜志。年發(fā)表于《東方藝術(shù)》雜志；19931995年發(fā)表于《包裝與設(shè)計》《廣東省中專教育雜志》

1995年《包

1994年發(fā)表于

雜志；年發(fā)表于

年至

《包裝與設(shè)計》

在做上學(xué)》

現(xiàn)狀與展望》 1996

1997

（沈卓婭：標(biāo)志設(shè)計95年入選“經(jīng)典杯”中南之星獎；

《迎接新世紀(jì)》海報獲99年首屆中國設(shè)計藝術(shù)大展全場銅獎。劉境奇：《穆天子山莊》平面設(shè)計系列獲99年首屆中國設(shè)計藝術(shù)大展優(yōu)秀獎；

《迎澳門回歸》海報被國務(wù)院新聞辦公室、港澳辦公室評為全國十佳作品；

《九運會吉祥物》獲全國九運會吉祥物設(shè)計大賽優(yōu)秀作品獎；

《世界女子手球錦標(biāo)賽標(biāo)志、吉祥物》設(shè)計被該賽事采用，并獲好評。

《祖國的衛(wèi)士，和平的使者》宣傳畫獲廣東省美展銅獎；

《標(biāo)志設(shè)計》入選《中國設(shè)計年鑒》《賀年片》（水彩）

《冬日的陽光》（油畫）

《白房子與灰馬路》作品展》。

4）教學(xué)成果：

92年該專業(yè)學(xué)生設(shè)計的第二屆中國金雞、告被采用；

94年該專業(yè)學(xué)生設(shè)計的世界蹼泳錦標(biāo)賽的標(biāo)志，被采用；

95年該專業(yè)學(xué)生設(shè)計的世界舉重錦標(biāo)賽的標(biāo)志，吉祥物告被采用；

年入選《廣東省1997年入選

97青年美術(shù)作品展》6吉祥物6幅廣告； 17

符遠(yuǎn)：。

應(yīng)歧：獲《河南省三屆水彩畫展》三等獎；

1997

（油畫）《河南省首屆油畫學(xué)會（百花電影節(jié)招帖幅廣

幅廣

96年該專業(yè)學(xué)生設(shè)計的包裝作品獲首屆全國包裝之星大獎賽銀獎；

98年該專業(yè)學(xué)生設(shè)計的第十屆廣東省體育運動會6幅廣告被采用；

98年該專業(yè)學(xué)生設(shè)計的作品獲廣東省高校工業(yè)設(shè)計教學(xué)成果展，二個銀獎，三個銅獎；

99年該專業(yè)學(xué)生設(shè)計的世界女子手球錦標(biāo)賽

99年該專業(yè)學(xué)生設(shè)計的作品獲慶建國兩個銅獎、一個銀獎。3幅廣告被采用；50周年賀卡全國設(shè)計大賽

第五篇：對廣告設(shè)計的認(rèn)識和看法

對廣告設(shè)計的認(rèn)識和看法

“廣告設(shè)計”，我認(rèn)為最重要的是“創(chuàng)意”，也就是對你所需要推廣的產(chǎn)品有“奇特的想法”，“獨特的思維”來很好的被消費者了解他，從而購買。當(dāng)然，設(shè)計是有目的地策劃。廣告設(shè)計需要用視覺元素來傳播你的設(shè)計和計劃，用文字和圖形把信息傳達給受眾，讓人們通過這些元素了解你的設(shè)想和計劃。

廣告設(shè)計，應(yīng)該具有感到他人的力量，順利的傳遞背后所蘊含的信息。所以就更需要調(diào)查對象，應(yīng)成為對象中的一員，卻又不是投其所好，夸夸其談。廣告設(shè)計代表著客戶的產(chǎn)品，客戶需要廣告設(shè)計來打動他人，這就是知彼知己。

廣告顧名思義就是廣播，將產(chǎn)品或理念展示給自己既定的受眾，所以廣告設(shè)計必須很明確地表達出設(shè)計的主題和信息。在這基礎(chǔ)上添加藝術(shù)色彩，形象的表現(xiàn)出來。廣告需要簡潔鮮活突出主題，富有創(chuàng)意，讓人看了耳目一新，有印象，這才是達到了廣告設(shè)計的效果。

我覺得廣告設(shè)計應(yīng)該滿足：有創(chuàng)意，有豐富的藝術(shù)色彩，按實際情況出發(fā)，不夸大事實，確保廣告的真實性；突出主題，而且還得形象生動；設(shè)計時不可太繁瑣，應(yīng)簡明扼要，突出主旨。

愛美之心人皆有之。美是人們永恒的追求。消費者的審美觀念是設(shè)計的推動力，它幫助設(shè)計師形成了與時俱進的創(chuàng)作風(fēng)格，設(shè)計師需要了解消費者的需求變化，要適應(yīng)消費者，適應(yīng)社會的需求。同時，設(shè)計師有權(quán)利沖破人們傳統(tǒng)的審美觀念，也有責(zé)任幫助消費者提升審美情趣，引領(lǐng)時尚潮流。

廣告在消費過程中產(chǎn)生了不可抗拒的作用，廣告的目的在于說服消費者購買廣告的產(chǎn)品，是企業(yè)與商家盈利的重要途徑之一。當(dāng)然，廣告的精髓在于設(shè)計，兩者相輔相成。

廣告設(shè)計想要獲得成功，必須認(rèn)真研究消費者的心理需求和變化，注重消費者的感受，使各種設(shè)計元素能充分引起的消費者的注意和興趣，誘發(fā)消費者強烈的購買動機，才能達到使消費者產(chǎn)生消費行為的目的。