第一篇：語(yǔ)言文字運(yùn)用 教案范文

《語(yǔ)言文字運(yùn)用》教案

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）

2.認(rèn)識(shí)、辨析并修改病句

3.了解語(yǔ)句擴(kuò)展、語(yǔ)段壓縮的相關(guān)知識(shí) 4.對(duì)語(yǔ)言文字運(yùn)用有基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：正確熟練并且有效地運(yùn)用語(yǔ)言文字 教學(xué)難點(diǎn)：擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段，仿寫等 教學(xué)對(duì)象：高三六班學(xué)生 課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)方法：練習(xí)法，講解法，問(wèn)答法 教學(xué)流程：

一、考綱要求解讀

《2010全國(guó)統(tǒng)一高考考試大綱》對(duì)于“語(yǔ)言文字運(yùn)用”部分的考試內(nèi)容規(guī)定為：要求正確、熟練、有效地運(yùn)用語(yǔ)言文字。

1、識(shí)記

（1）識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音（2）識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字

2、表達(dá)應(yīng)用

（1）正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（2）正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))（3）辨析并修改病句

包括:語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯

（4）擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段（5）選用、仿用變換句式（6）正確運(yùn)用常用的修辭手法

包括：比喻、比擬、借貸、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)

（7）語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng) 福建省將這部分內(nèi)容主要集中在第五大題第一小題考察，2009，2010年分值均為三分。這道題歷來(lái)是高考的試驗(yàn)田，年年出新，重考運(yùn)用。

福建省的考試范圍大體為擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段、仿寫句式、選用句式和語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體及辨析并修改病句等。近年出現(xiàn)了有關(guān)提取關(guān)鍵詞、圖文轉(zhuǎn)換等新題。

二、分節(jié)復(fù)習(xí)

第1節(jié) 識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音

（一）技巧點(diǎn)撥 考試中，對(duì)待字音題要：

1、排除為主因?yàn)樵O(shè)題一般為“全對(duì)”或“全不相同”，只要某項(xiàng)很有把握發(fā)現(xiàn)一個(gè)“錯(cuò)誤”或一個(gè)異類，就果斷排除或選擇

2、遇生判對(duì)考試有時(shí)遇見一個(gè)或兩個(gè)較為生僻而自己一點(diǎn)都不熟悉的注音，一般可將字視為正確的注音處理(此為取巧，不可視為規(guī)則)3．遇熟謹(jǐn)慎越熟悉的越要小心，千萬(wàn)不可想當(dāng)然，被習(xí)慣蒙蔽，要有根據(jù)(熟人常不設(shè)防，缺少警惕而上當(dāng)受騙)4．?dāng)U大組詞遇到多音字或形聲字拿不準(zhǔn)時(shí)，可多組詞，喚醒記憶或增大甄別依據(jù)

5．做后不改十分把握的當(dāng)然不易做錯(cuò)如果題中有幾個(gè)似是而非的注音，做后不能輕易改動(dòng)因?yàn)榈谝徽Z(yǔ)感常是正確直覺的反映，切不可猶豫不決，改來(lái)改去

（二）隨堂練習(xí)

1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是()A．吭聲/引吭高歌 淺陋/流水淺淺 自覺/先知先覺 B．樂(lè)章/樂(lè)天知命 埋單/隱姓埋名 蹊蹺/獨(dú)辟蹊徑 C．偌大/惹火燒身 卿相/唧唧咕咕 梟首/裊裊婷婷 D．鐵錨/輕描淡寫 恐嚇/跫響空谷 淑靜/不辨菽麥

解析 C項(xiàng)ru?/rě，qīnɡ/jī，xiāo/niǎoA項(xiàng)kēnɡ/hánɡ，qiǎn/jiān，“覺”均讀ju?B項(xiàng)yua/la，“埋”均讀mái，qī/xīD項(xiàng)máo/miáo，kǒnɡ/qi?nɡ，“淑、菽”均讀shū

答案 C 2．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是()A．拗?jǐn)?性格執(zhí)拗 刨冰/刨根究底 維系/解鈴系鈴 B．解元/渾身解數(shù) 紕繆/未雨綢繆 廈門/大廈將傾 C．奴婢/髀肉復(fù)生 漕運(yùn)/糟糠之妻 菡萏/脅肩諂笑 D．鉚釘/柳眉倒豎 水漬/債臺(tái)高筑 撻伐/排闥直入

解析 B項(xiàng)jia/xia，miù/m?u，Xià/shàA項(xiàng)ǎo/niù，bào/páo，“系”均讀xìC項(xiàng)“婢、髀”均讀bì，cáo/zāo，dàn/chǎnD項(xiàng)mǎo/liǔ，zì/zhài，“撻、闥”均讀tà

答案 B 3．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是()A．潦草/窮困潦倒 柏林/松柏之壽 辟邪/辟頭蓋臉 B．什么/什錦雜物 啁哳/小鳥啁啾 蘿卜/生死未卜 C．趿拉/綆短汲深 坍圮/彤云密布 蜿蜒/剜肉醫(yī)瘡 D．悵惘/魑魅魍魎 挑釁/殞身不恤 敏捷/鐘靈毓秀

解析 B項(xiàng)sh?n/shí，zhāo/zhōu，bo/bǔA項(xiàng)“潦”均讀liǎo，B?/bǎi，bì/pīC項(xiàng)tā/jí，tān/t?nɡ，“蜿、剜”均讀wānD項(xiàng)“惘、魍”均讀wǎnɡ，xìn/xù，mǐn/yù

答案 B 4．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是()A．秈米/纖纖玉手 腈綸/火眼金睛 脾氣/稗官野史 B．桑梓/莘莘學(xué)子 山寨/時(shí)乖命蹇 睚眥/吹毛求疵 C．蕁麻/洵屬可貴 玄奘/藏污納垢 斑鳩/飲鴆止渴 D．孱弱/潺潺流水 糜爛/靡靡之音 吶喊/方枘圓鑿

解析 A項(xiàng)xiān，jīnɡ，pí/bàiB項(xiàng)zǐ/shēn，zhài/jiǎn，zì/cīC項(xiàng)qián/xún，zànɡ/cánɡ，jiū/zhanD項(xiàng)chán，mí/mǐ，nà/ruì

答案 C 5．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是()A．徘徊/腳踝 臧否/五臟六腑 聯(lián)袂/決斷如流 B．躑躅/踟躇 悲愴/滿目瘡痍 慍怒/暈頭轉(zhuǎn)向 C．睥睨/媲美 裨將/卑躬屈膝 辭藻/名噪一時(shí) D．蹩腳/別扭 膏腴/阿諛?lè)畛?覘視/瞻前顧后

解析 A項(xiàng)huái，zānɡ/zànɡ，mai/ju?B項(xiàng)zhí/chí，chuànɡ/chuānɡ，yùn/yūnC項(xiàng)pì，pí/bēi，zǎo/zàoD項(xiàng)bi?/bia，yú，chān/zhān 答案 B 6．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是()A．商店/踮腳

網(wǎng)絡(luò)/惘然若失

虛心/面面相覷 B．污漬/渣滓 通緝/開門揖盜 邂逅/解甲歸田 C反詰/秸稈 菡萏/邯鄲學(xué)步 翎毛/高屋建瓴 D．粳米/矜持 油漆/休戚相關(guān) 倚仗/頤指氣使 解析 A項(xiàng)diàn/diǎn，wǎnɡ，xū/qùB項(xiàng)zì/zǐ，jí/yī，xia/jiěC項(xiàng)ji?/jiē，hàn/hán，línɡD項(xiàng)jīnɡ/jīn，qī，yǐ/yí

答案 B 第2節(jié) 識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字

（一）技巧點(diǎn)撥

培養(yǎng)正確書寫漢字字形的意識(shí)，要養(yǎng)成積累漢字字形的習(xí)慣漢字字形辨析題的類別和解答技巧對(duì)于考生備考應(yīng)試是很重要的，要想在高考中不丟分，就要注意平時(shí)的積累和在考場(chǎng)上的活用兩大環(huán)節(jié)

首先，抓好平時(shí)的積累與記憶考生平時(shí)的積累與記憶是做好字形辨析題的基礎(chǔ)，平時(shí)讀書、寫字都要留心一要認(rèn)準(zhǔn)課文中出現(xiàn)的重要漢字；二要重視生活積累，注意收集日常生活中容易寫錯(cuò)的漢字；三要養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣，不放過(guò)任何一個(gè)“模棱兩可”的漢字；四要建立錯(cuò)字檔案，并注意整理分類，做到收錄有條理，查找方便

其次，要提高考場(chǎng)上的識(shí)別能力考生在考場(chǎng)上對(duì)錯(cuò)誤字形的識(shí)別能力是得分與否的關(guān)鍵考場(chǎng)上考生能力能否充分地發(fā)揮，除了與其基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)與否有關(guān)外，還與考生能否適應(yīng)環(huán)境及心理素質(zhì)的強(qiáng)弱有關(guān)因此考生在平時(shí)復(fù)習(xí)中，可適當(dāng)做一些考場(chǎng)模擬試題，培養(yǎng)感覺，這樣才能將平時(shí)積累的做題能力充分發(fā)揮出來(lái)

（二）隨堂練習(xí)

1．下列詞語(yǔ)中，只有一個(gè)錯(cuò)別字的一組是()A．淡褪

玉砌雕欄

失魂落魄

亙古不變 B．彌漫

恪守教誨

言詞中肯

衣錦還鄉(xiāng) C．蔭涼

精神恍惚

聲名狼藉

不足為訓(xùn) D．虔誠(chéng)

瞬息萬(wàn)變

蒼海桑田

消魂鉤魄

解析 C項(xiàng)“蔭涼”應(yīng)是“陰涼”A、B兩項(xiàng)無(wú)錯(cuò)別字D項(xiàng)有兩個(gè)錯(cuò)別字：一是“蒼”應(yīng)是“滄”，二是“鉤”應(yīng)是“勾”

答案 C 2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()A．驚蟄

聞過(guò)飾非

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事實(shí)勝于雄辯 B．睿智 豐功偉績(jī) 湮沒(méi)無(wú)聞 不費(fèi)吹灰之力 C．涵養(yǎng) 挺而走險(xiǎn) 兵荒馬亂 吉人自有天相 D．斡旋 喧賓奪主 強(qiáng)駑之末 風(fēng)馬牛不相及 解析 A 項(xiàng)聞—文 C項(xiàng)挺—鋌 D 項(xiàng)駑—弩 答案 B 3．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()A．嬌縱 戴高帽 隱忍茍活 迫不急待 B．躊躇 出洋相 如火如荼 憑心而論 C．寒暄 霓虹燈 百無(wú)聊賴 自行其是 D．遐想 締造者 寬宏大量 人情事故

解析 A項(xiàng)急—及 B項(xiàng)憑—平D項(xiàng)事—世 答案 C 4．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()A．膺品 裁員 滯納金 死皮賴臉 B．重疊 掃描 大雜燴 帶罪立功 C．針灸 陷井 原生態(tài) 鼎力相助 D．作祟 編纂 候車室 出其不意

解析 A項(xiàng)膺—贗 B項(xiàng)帶—戴 C項(xiàng)井—阱 答案 D 5．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()A．溯源 堅(jiān)貞不渝 綿薄 附首帖耳 B．拜謁 滿腹經(jīng)綸 通衢 安步當(dāng)車 C．題跋 疾首蹙額 抵毀 尾大不掉 D．饋贈(zèng) 休戚相關(guān) 煽動(dòng) 獨(dú)擋一面

解析 A項(xiàng)附—俯 C項(xiàng)抵—詆 D項(xiàng)擋—當(dāng) 答案 B 6．下列各組詞語(yǔ)中，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是()A．風(fēng)靡 蘗根禍胎 攀緣 始作俑者 B．描摹 幅員遼闊 惶恐 法網(wǎng)恢恢 C．報(bào)道 伶牙利齒 部署 隨聲附合 D．褻黷 功虧一匱 裝禎 倜儻不羈

解析 A項(xiàng)蘗—孽 B項(xiàng)無(wú)錯(cuò)別字 C項(xiàng)利—俐，合—和

D項(xiàng)黷—瀆，匱—簣，禎—幀 答案 C 7．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()A．演譯 化妝品 歡度良宵 置之死地而后生 B．嘉賓 熒光屏 眼花繚亂 冤家易解不易結(jié) C．威懾 綠茵場(chǎng) 電影角本 磨刀不誤砍柴工 D．安分 家具城 萬(wàn)古長(zhǎng)青 宰相肚里能撐船

解析 A項(xiàng)“演譯”應(yīng)為“演繹”B項(xiàng)“冤家易解不易結(jié)”應(yīng)為“冤家宜解不宜結(jié)”C項(xiàng)“電影角本”應(yīng)為“電影腳本” 答案 D

第3節(jié) 正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

（一）技巧點(diǎn)撥

正確解答標(biāo)點(diǎn)符號(hào)試題，一定要將標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法同具體的語(yǔ)言環(huán)境結(jié)合起來(lái)，切不可機(jī)械地記憶各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分別有哪些用法具體來(lái)說(shuō)，可以參考以下方法：

一、反復(fù)試讀，以停頓長(zhǎng)短來(lái)確定句中點(diǎn)號(hào)

點(diǎn)號(hào)不同，表示停頓的長(zhǎng)短不同在一個(gè)句子中，句末點(diǎn)號(hào)(句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào))停頓最長(zhǎng)，分號(hào)其次，逗號(hào)較短，頓號(hào)最短把握了停頓的長(zhǎng)短，便于確定點(diǎn)號(hào)例如：

由于教練員科學(xué)指導(dǎo)；由于運(yùn)動(dòng)隊(duì)全體同志的熱心幫助；由于家人的大力支持，他才在這次競(jìng)賽中奪得冠軍

句中前三句的停頓都是同樣長(zhǎng)的，卻用了不同的點(diǎn)號(hào)，顯然是錯(cuò)誤的，應(yīng)把分號(hào)改為逗號(hào)

二、理解文意，依據(jù)層次和語(yǔ)義確定標(biāo)點(diǎn)

一句話或一段話的內(nèi)部，總有一定的層次，把握了語(yǔ)意層次，便于準(zhǔn)確地確定停頓，點(diǎn)清標(biāo)點(diǎn)例如：

我在武漢聽了毛委員演說(shuō)三個(gè)月后，又在鄭州聽到譚延闿對(duì)湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的惡毒攻擊，什么“糟得很”“痞子運(yùn)動(dòng)”等等

由于不明文意，而未斷開層次，結(jié)果使人誤以為是“聽了演說(shuō)三個(gè)月”據(jù)文意這句話有兩個(gè)層次：一是“我”聽了演說(shuō)，二是三個(gè)月后又聽到有人對(duì)演說(shuō)否定、攻擊根據(jù)上述層次，應(yīng)在“演說(shuō)”后有較大的停頓，書面上用逗號(hào)表示

三、根據(jù)語(yǔ)氣確定句末點(diǎn)號(hào)

一個(gè)句子，總有一定的語(yǔ)氣句末標(biāo)點(diǎn)一方面表示停頓，另一方面也是一定語(yǔ)氣的書面形式因此，根據(jù)句子的語(yǔ)氣可以確定句末點(diǎn)號(hào)例如：

舊社會(huì)學(xué)校里一個(gè)小小職員，要干的雜務(wù)多著呢？

這個(gè)句子中的語(yǔ)氣助詞“呢”不表疑問(wèn)語(yǔ)氣揣摩文意和語(yǔ)氣，可知文中是在指明事實(shí)，而又帶有氣憤的情緒，表明說(shuō)話人有不平的感情，所以應(yīng)該改問(wèn)號(hào)為感嘆號(hào)

四、掌握引號(hào)、括號(hào)與其他點(diǎn)號(hào)的綜合運(yùn)用的規(guī)則

1．冒號(hào)與后引號(hào)前的句號(hào)或嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)必須同時(shí)出現(xiàn)，否則錯(cuò)誤 2．解釋說(shuō)明句子中某個(gè)詞語(yǔ)的括號(hào)放在句子點(diǎn)號(hào)前，解釋說(shuō)明整個(gè)句子的括號(hào)放在句子點(diǎn)號(hào)后

（二）隨堂練習(xí)

1、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()A．300毫升濃度為35%的鹽酸跟足量的大理石反應(yīng)，可生成二氧化碳多少克？(濃度為35%的鹽酸的密度是119克/厘米3)B．有一個(gè)面對(duì)新聞專業(yè)學(xué)生關(guān)于“范長(zhǎng)江是誰(shuí)”的知識(shí)測(cè)驗(yàn)，有學(xué)生回答：范長(zhǎng)江是小品演員，并且不止一個(gè)學(xué)生這么回答看到這樣的笑話，我感到悲哀

C．“管錐”二字出自《莊子&8226;秋水》“用管窺天，用錐指地”，這為大家所熟知錢鐘書用《管錐》命名自己的著作，謙遜之外別有深意，帶有反諷的意味

D．聽到導(dǎo)游說(shuō)了一句“大家稍快一點(diǎn)好不好？”之后，游客們趕快下車走到了游船上放眼欣賞湖光山色，大家不禁贊嘆道：“真是太美了！西湖的春色”

解析 B項(xiàng)冒號(hào)應(yīng)管到句末，但B項(xiàng)中“并且不止一個(gè)學(xué)生這么回答”不屬于學(xué)生回答的內(nèi)容，故“小品演員”后面的逗號(hào)應(yīng)改為句號(hào)C項(xiàng)將“管錐”二字的書名號(hào)改為引號(hào)D項(xiàng)“真是太美了！西湖的春色”應(yīng)為“真是太美了，西湖的春色！” 答案 A 2．下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()A．還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國(guó)一路地掛過(guò)去，叫作“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”

B．兩種不同文化(帶著自己的文化傳統(tǒng))由于婚姻、交通、貿(mào)易、侵略、擴(kuò)張等原因相接觸而互播時(shí)，起先往往互相驚奇、互相觀望

C．這兒原先有牛欄、馬廄，有牛，有馬，有犁，有耙，有谷倉(cāng)，還有干草垛

D．為了吸引更多的家庭來(lái)聚餐，北京麥當(dāng)勞把歡聚麥當(dāng)勞，共享家庭樂(lè)作為他們主要的廣告詞之一

解析 A項(xiàng)“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”后的句號(hào)應(yīng)在引號(hào)外B項(xiàng)并列謂語(yǔ)之間用逗號(hào)，把“互相驚奇、互相觀望”之間的頓號(hào)改為逗號(hào)D項(xiàng)應(yīng)將“歡聚麥當(dāng)勞，共享家庭樂(lè)”用引號(hào)引起來(lái) 答案 C 3．下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是()A．查韋斯日前贈(zèng)給奧巴馬的《拉丁美洲：被切開的血管》一書迅速風(fēng)靡，目前該書已位列亞馬遜在線書店“暢銷書排行榜”第二名

B．中核集團(tuán)鄭重承諾：將努力“推進(jìn)國(guó)防建設(shè)和核產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)人與核事業(yè)的和諧發(fā)展，推進(jìn)核工業(yè)的可持續(xù)發(fā)展”。

C．如何調(diào)動(dòng)農(nóng)民的積極性，避免水利工程有人修、沒(méi)人管的現(xiàn)象？從一些地方經(jīng)驗(yàn)看，以“誰(shuí)投資、誰(shuí)受益、誰(shuí)所有”的原則，推進(jìn)小農(nóng)水產(chǎn)權(quán)改革是一個(gè)好辦法

D．4月16日，著名作家、學(xué)者王蒙做客《人民日?qǐng)?bào)》的《文化講壇》專欄，并就“我們的時(shí)代，我們的閱讀”進(jìn)行了主題演講

解析 “文化講壇”應(yīng)該加引號(hào) 答案 D 4．下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是()A．美國(guó)《時(shí)代》周刊20日刊發(fā)了記者發(fā)自四川的報(bào)道，標(biāo)題是“從廢墟中崛起”，報(bào)道稱“四川大地震后展開的重建活動(dòng)是中國(guó)最令人驚嘆的行動(dòng)之一”。

B．消息傳出，一片叫好之聲中，間或也有一些憂慮：4萬(wàn)億投資會(huì)不會(huì)造成經(jīng)濟(jì)過(guò)熱，這種憂慮不無(wú)道理，至少可以使我們保持清醒。

C．資金的投向?qū)⒅苯釉旄０傩?，從安居工程到醫(yī)療衛(wèi)生、文化教育、再到提高城鄉(xiāng)居民收入，在“軟件”上關(guān)注了百姓的未來(lái)生活品質(zhì)。

D．即將出爐的奧巴馬“新政”或許將帶來(lái)好消息，因?yàn)榕c布什政府相比，奧巴馬更有意愿拯救美國(guó)汽車工業(yè)的“三巨頭”：即通用、福特和克萊斯勒。

解析 B項(xiàng)“過(guò)熱”后面的逗號(hào)改為問(wèn)號(hào)C項(xiàng)“教育”后面的頓號(hào)改為逗號(hào)D項(xiàng)中冒號(hào)與“即”重復(fù) 答案 A 5．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是()A．大家都認(rèn)為自己是在表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)在加繆看來(lái)，現(xiàn)實(shí)是荒誕的；在梵&8226;高看來(lái)，現(xiàn)實(shí)是模糊的；在畢加索看來(lái)，現(xiàn)實(shí)是割裂的

B．現(xiàn)在，有些教育改革的專家在爭(zhēng)論什么“苦讀”還是“樂(lè)讀”的問(wèn)題，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，苦不苦，樂(lè)不樂(lè)，關(guān)鍵在于愛不愛？

C．文字中要見作者的內(nèi)在心情，而非去偽造他人的心情；寫作是為天地立心，而非放心(把心放于外，只見事事物物，不見生命和性情)D．魯迅先生在《淡淡的血痕》一文中，進(jìn)一步形容自己是“叛逆的猛士”，“正視一切重迭淤積的凝血”，并且“將要起來(lái)使人類蘇生，或者使人類滅盡”

解析 B項(xiàng)為陳述語(yǔ)氣，句末應(yīng)改為句號(hào)C項(xiàng)句末的括號(hào)為句內(nèi)括號(hào)，應(yīng)緊挨句尾放在句號(hào)之前D項(xiàng)“將要起來(lái)使人類蘇生，或者使人類滅盡”為部分引用，是全句的一個(gè)部分，句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外

答案 A 6．下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()A．中國(guó)社會(huì)科學(xué)院15日在京發(fā)布2009年“農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綠皮書”，指出今年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)仍將保持良好態(tài)勢(shì)，農(nóng)業(yè)增加值和農(nóng)民人均純收入實(shí)際增長(zhǎng)預(yù)計(jì)均為6% B．經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響使得大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題雪上加霜，有識(shí)之士馬上支出奇招：大學(xué)生要就業(yè)首先要放下精英觀念據(jù)說(shuō)，只要不用精英教育的觀念看待大學(xué)生就業(yè)，就不存在就業(yè)問(wèn)題

C．最近幾十年來(lái)，因?yàn)椤耙运幯a(bǔ)醫(yī)”機(jī)制，形成了扭曲的公立醫(yī)院經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償機(jī)制和追求自身利益最大化的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)，導(dǎo)致公立醫(yī)院公益性弱化，群眾“看病難、看病貴”

D．官者，社會(huì)生活的組織者和管理者商者，社會(huì)財(cái)富的創(chuàng)造與流通的推動(dòng)者學(xué)者，科學(xué)文化藝術(shù)的傳承與弘揚(yáng)者三者各司其職(“官”用好權(quán)，“商”賺得錢，“學(xué)”尊且賢)如此一來(lái)，百姓獲益，社會(huì)有序，可曰：和諧

解析 A項(xiàng)引號(hào)改為書名號(hào)，即《農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綠皮書》C項(xiàng)“看病難、看病貴”D項(xiàng)去掉括號(hào)，在“各司其職”后加冒號(hào)

答案 B 7．下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是()A．奧運(yùn)會(huì)開幕式焰火燃放的傳統(tǒng)品種包括：噴泉——紅閃；花束——彩色花束、爆裂花束；羅馬燭光——紅綠金銀等各種顏色；禮花彈——牡丹類、菊花類、柳類、冠類等等

B．月光女神莎拉&8226;布萊曼攜手劉歡，唱響了北京奧運(yùn)會(huì)開幕式的主題歌北京奧運(yùn)會(huì)開閉幕式運(yùn)營(yíng)中心主任王寧先生表示，這首主題歌既有國(guó)際特色，也有著濃郁的中國(guó)風(fēng)情

C如果你來(lái)到一個(gè)陌生的地方，那里有兩家飯店，一家是麥當(dāng)勞，另一家是不知名的當(dāng)?shù)匦〉?食物還有本地風(fēng)味)，你會(huì)到哪一家去吃飯？

D．本屆美國(guó)大選股票，是從美國(guó)東部時(shí)間11月2日上午8時(shí)開始(北京時(shí)間11月2日晚上9時(shí))，美國(guó)東部時(shí)間2日晚上8時(shí)截止(北京時(shí)間3日上午9時(shí))解析 A項(xiàng)分號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)B項(xiàng)“月光女神”應(yīng)加引號(hào)D項(xiàng)括號(hào)應(yīng)在“開始”“截止”前面

答案 C 第4節(jié) 正確使用詞語(yǔ)(實(shí)詞、虛詞)

（一）技巧點(diǎn)撥

1．平時(shí)要在閱讀中注意積累詞匯，注意詞匯使用的語(yǔ)境，體會(huì)詞語(yǔ)的含義、用法及表達(dá)作用，掌握規(guī)范用法，有時(shí)即使是名家的文章作品也可能會(huì)有詞語(yǔ)使用不規(guī)范的問(wèn)題，這就要求我們不要盲從，要有分辨能力

2．集中突擊，歸類復(fù)習(xí)，重質(zhì)重量在高三復(fù)習(xí)階段應(yīng)用一定的時(shí)間對(duì)詞語(yǔ)作集中復(fù)習(xí)，強(qiáng)化記憶應(yīng)當(dāng)借助一些資料突擊復(fù)習(xí)，仔細(xì)分辨，保證效果

3．準(zhǔn)備錯(cuò)題本，對(duì)使用中高頻出錯(cuò)的詞語(yǔ)要多記錄，經(jīng)常翻看，細(xì)加揣摩，增強(qiáng)積累的自覺性，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣，使積累歸于準(zhǔn)確明晰

（二）隨堂練習(xí)

1．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(C)①每一個(gè)共產(chǎn)黨員都應(yīng)該切實(shí)自己入黨時(shí)的誓言 ②希望大家繼續(xù)艱苦奮斗的作風(fēng)

③在班級(jí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)會(huì)上，同學(xué)們積極發(fā)言

A．執(zhí)行

發(fā)揚(yáng)

交換

B．執(zhí)行

發(fā)揮

交流 C．履行

發(fā)揚(yáng)

交流 D．履行

發(fā)揮

交換 解析 本題從搭配對(duì)象角度考查同義詞的辨析能力第①處“執(zhí)行”通常搭配的是“命令”“任務(wù)”“路線”“政策”之類而“履行”搭配的是“諾言”“合同”“手續(xù)”“條約”之類結(jié)合語(yǔ)境，選“履行”再看第②處“發(fā)揚(yáng)”一般與“精神”“作風(fēng)”“傳統(tǒng)”“民主”相搭配而“發(fā)揮”則與“作用”“威力”“力量”“創(chuàng)造”等相搭配應(yīng)選“發(fā)揚(yáng)”第③處“交換”與“禮物”“意見”“資料”“產(chǎn)品”等搭配“交流”搭配的對(duì)象大都是意義較抽象的或所指范圍較大的詞應(yīng)選“交流”

2．依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(A)①我們要愛護(hù)公物，不要桌椅 ②同志們都非常敬仰這位功勛的老英雄

③對(duì)于犯了錯(cuò)誤的同志，我們要幫助，但不能歧視他 A．損壞

卓著

批評(píng)

B．損壞

卓著

批判 C．損害

顯著

批評(píng)

D．損害

顯著

批判 解析 本題考查從詞義的輕重角度辨析同義詞的能力首先看第①處“損壞”與“損害”，都有使事物毀壞的意思，但“損壞”一般是無(wú)意的，而“損害”搭配的一般為“利益”“名譽(yù)”等結(jié)合語(yǔ)境看，當(dāng)排除C、D兩項(xiàng)，選填“損壞”再看第②處“顯著”和“卓著”，都有“突出”之意，但“顯著”指非常明顯，而“卓著”則為突出地好，這好上加好的“卓著”比“顯著”詞義重多了結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)選“卓著”第③處“批評(píng)”與“批判”都含有一個(gè)“批”字，但“批評(píng)”指對(duì)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤提出意見，“批判”則指對(duì)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤作系統(tǒng)的分析，加以否定，后者語(yǔ)義重結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)

選“批評(píng)”

3．依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(A)①這是一項(xiàng)重要的科研

②英雄的事跡著一代代青年努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作 ③學(xué)生犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)不能一味地

A．成果

鼓舞

袒護(hù) B．結(jié)果

鼓舞

袒護(hù) C．結(jié)果

鼓動(dòng)

保護(hù) D．成果

鼓動(dòng)

保護(hù) 解析 本題考查從詞的褒貶義方面辨析同義詞的能力首先從第①處看，“成果”指取得的成績(jī)、成就，是褒義詞“結(jié)果”則沒(méi)有什么褒貶的意義，是中性詞結(jié)合語(yǔ)境，可選“成果”再?gòu)牡冖谔幙?，“鼓舞”指使別人振作起來(lái)，增強(qiáng)信心，鼓足勇氣，是褒義詞而“鼓動(dòng)”是中性詞，既可用于好的方面，激發(fā)動(dòng)員別人做好事，又可用于壞的方面，挑唆、慫恿別人做壞事顯然此處應(yīng)選“鼓舞”第③處“袒護(hù)”指對(duì)錯(cuò)誤的思想行為無(wú)原則地支持或保護(hù)，是貶義詞，而“保護(hù)”既可用于好事物，也可用于壞事物，是中性詞結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)選“袒護(hù)”

4．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(B)①由于人類文明史和意識(shí)形態(tài)史對(duì)文章的，人們對(duì)文章總是有著習(xí)慣性的推崇

②流入長(zhǎng)江中游的漢水著巨大的電力資源，上世紀(jì)七十年代我國(guó)就在陜西石泉建成了石泉水電站

③《華爾街日?qǐng)?bào)》的新聞報(bào)道通過(guò)的筆鋒凈化著商業(yè)市場(chǎng)，正是它的輿論監(jiān)督使上市公司不能為所欲為

A．器重

蘊(yùn)藏

尖厲 B．倚重

蘊(yùn)藏

尖利 C．器重

貯藏

尖利 D．倚重

貯藏

尖厲 解析 器重：看重，重視；用于長(zhǎng)輩對(duì)晚輩、上級(jí)對(duì)下級(jí)倚重：依靠，器重蘊(yùn)藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘貯藏：儲(chǔ)藏“尖厲”和“尖利”，二者都可用來(lái)形容聲音高而刺耳，但“尖利”還有“尖銳、銳利”的意思

5．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(C)①一進(jìn)動(dòng)物園，我們就徑直來(lái)到“澳洲館”看考拉，它們樣子憨厚，一舉一動(dòng)總是慢悠悠的，顯得可愛

②即便是這些水草，也像它們生于斯長(zhǎng)于斯的湖水一樣無(wú)垢，使人心曠神怡，完全忘卻了塵世的煩惱

③目光短淺的人由于只看到自己的利益，打自己的小算盤，忽視了集體和國(guó)家的利益，這是不值得提倡的

④盡管這只是一次，但特警們反應(yīng)迅速，出擊果斷，身手敏捷，讓我們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)安保工作充滿了信心

A．尤其

清靜

從而

演練 B．非常 清靜 進(jìn)而 演習(xí)C．非常 清凈 從而 演練 D．尤其 清凈 進(jìn)而 演習(xí)

解析 第①處“尤其”，表示更進(jìn)一步“非常”，表示程度很高句中沒(méi)有對(duì)比之意，應(yīng)選用“非?！钡冖谔帯扒屐o”，指安靜，不嘈雜“清凈”，指清澈，干凈結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)選用“清凈”第③處“從而”，用于下文開頭，上文是原因、方法等，下文是結(jié)果、目的等，相當(dāng)于“因此就”“進(jìn)而”，強(qiáng)調(diào)在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步因“忽視了集體和國(guó)家的利益”是前面分句的結(jié)果，所以應(yīng)用“從而”第④處“演練”，演習(xí)訓(xùn)練“演習(xí)”，按照預(yù)想的方案進(jìn)行實(shí)地練習(xí)根據(jù)句意，兩個(gè)詞均可以用在句中

6．將下列詞語(yǔ)依次填入各句橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(A)①梁?jiǎn)⒊x過(guò)《天演論》后，在“物競(jìng)天擇”的基礎(chǔ)上，了“適者生存”的概念，進(jìn)而發(fā)表了一系列宣揚(yáng)社會(huì)進(jìn)化論的文章

②法國(guó)作家克萊齊奧獲得2008年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，儀式于12月10日在斯德哥爾摩音樂(lè)廳舉行，由瑞典國(guó)王親自頒獎(jiǎng) ③我們具備一些簡(jiǎn)單的防震知識(shí)，在災(zāi)難來(lái)臨之時(shí)，能做出準(zhǔn)確判斷并迅速行動(dòng)，增加生存的機(jī)會(huì)

A．闡發(fā) 授獎(jiǎng) 如果/就

B．闡發(fā) 受獎(jiǎng) 既然/也 C．闡述 受獎(jiǎng) 如果/就 D．闡述 授獎(jiǎng) 既然/也 解析 “闡發(fā)”的意思是闡述并加以發(fā)揮，“闡述”的意思是論述根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“闡發(fā)”“授獎(jiǎng)”指頒發(fā)獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)金或獎(jiǎng)狀，“受獎(jiǎng)”指得到獎(jiǎng)勵(lì)根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“授獎(jiǎng)”“如果??就”是表假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，“既然”表示已經(jīng)存在的事情，和句子意思不符

7．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(C)①?gòu)姆缮现v，這個(gè)責(zé)任不應(yīng)該由我負(fù)，我一定要向法院 ②日本最近推出一款會(huì)洗碗的機(jī)器人，據(jù)悉，這種機(jī)器人可于5年內(nèi)

③國(guó)家糧食局副局長(zhǎng)表示，今年國(guó)家繼續(xù)實(shí)行糧食最低收購(gòu)價(jià)政策，收購(gòu)政策與去年相同

A．申明

面世

大約

B．聲明

面市

大約 C．申明

面市

大體 D．聲明

面世

大體 解析 “申明”是“鄭重地陳述和說(shuō)明”的意思，“聲明”是“公開表示態(tài)度或說(shuō)明真相”“申明”重在說(shuō)明，以說(shuō)服對(duì)方“聲明”重在公開宣布，以讓公眾知道“面世”指新作品或新產(chǎn)品與世人見面，“面市”指商品開始投放市場(chǎng)“大體”在這里是“大致”的意思“大約”表示估計(jì)或推測(cè)，不合乎句意

8．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(D)①他好像迷迷糊糊地不清，可一到人家該來(lái)還他錢的時(shí)候，他會(huì)立刻清醒

②據(jù)有關(guān)部門介紹，3月31日，已經(jīng)有30萬(wàn)人報(bào)名參加這項(xiàng)比賽

③他也太殘忍了，僅僅因?yàn)閮鹤犹舆^(guò)一天的課，竟然把他兒子渾身打得

A．神智 截止 體無(wú)完膚

B．神智 截至 遍體鱗傷 C．神志 截止 血肉模糊 D．神志 截至 皮開肉綻 解析 神志：人的知覺和意識(shí)神智：精神智慧截止：到一定的期限停止截至：截到(某個(gè)時(shí)限)為止

9．依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(B)①在西藏問(wèn)題上，中國(guó)政府的態(tài)度是明確的，立場(chǎng)是堅(jiān)定的，決不允許一些別有用心的國(guó)家和政治組織，以會(huì)見**為名，中國(guó)內(nèi)政

②這次因美國(guó)次貸危機(jī)而引發(fā)的金融危機(jī)，美國(guó)政府完全可以憑自己的力量解決，可是卻把它引向世界，造成了世界性的金融風(fēng)暴

③正面典型得到推廣和反面典型的警示對(duì)促進(jìn)工作、弘揚(yáng)正氣、邪惡，有著重要的作用，這對(duì)于我們的文化教育事業(yè)來(lái)說(shuō)意義尤其重大

A．干涉

原來(lái)

鞭笞

B．干涉

本來(lái)

鞭撻 C．干涉

原來(lái)

鞭撻 D．干預(yù)

本來(lái)

鞭笞 解析 “干涉”著重于強(qiáng)行制止或過(guò)問(wèn)別人的行動(dòng)，多指不該管的硬要管，使別人照自己的意愿去辦，語(yǔ)意較重“干預(yù)”著重于過(guò)問(wèn)并參與別人的事，加以影響，語(yǔ)意較輕“本來(lái)”表示按道理就該這樣，強(qiáng)調(diào)先前本身的狀況“原來(lái)”側(cè)重先前如此，表示原先的兩詞側(cè)重不同“鞭笞”，用鞭子或板子打“鞭撻”，鞭打，喻抨擊

10．依次填入下面橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(C)①他比先前沒(méi)什么大的改變，老了些，但也還未留胡子 ②但是他覺得在官方的批準(zhǔn)或默許里面，老是著使人懷疑的成分 ③她便同祖父故意生氣似的，很地去想這樣一件不可能的事情 ④現(xiàn)在有人譏諷我有農(nóng)民的，我并不羞恥，我就是農(nóng)民的兒子 A．但是

包藏

放縱

品行 B．單是 飽藏 放肆 品性 C．單是 包藏 放肆 品性 D．但是 飽藏 放縱 品行

解析 但是：表轉(zhuǎn)折單是：只是包藏：隱藏飽藏：深深地隱藏著放肆：任意作為，不加拘束放縱：放任縱容品行：人品德行品性：品質(zhì)性格

11．下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?D)A．已故作家張愛玲的小說(shuō)遺作《小團(tuán)圓》，“雪藏”三十多年后，上月16日終于在香港全面發(fā)售，而該作的大陸簡(jiǎn)體版預(yù)計(jì)在4月面市

B．在國(guó)際金融危機(jī)大背景下，中國(guó)銀行今年將在全國(guó)招聘1萬(wàn)名大學(xué)生，負(fù)責(zé)人稱他們更加看重的是應(yīng)聘畢業(yè)生的個(gè)人能力和心理素質(zhì)

C．老張和我共事多年，工作上我們配合默契，生活中我們是莫逆之交，但退休后他就回了老家，爾后再無(wú)任何消息

D．2008年震驚世界的汶川大地震不但沒(méi)有擊垮中國(guó)人，卻讓我們更加深切地感受到世間還有溫馨的愛

解析 A項(xiàng)面市：產(chǎn)品開始供應(yīng)市場(chǎng)B項(xiàng)看重：看得起，看得重要C項(xiàng)爾后：從此以后，連詞D項(xiàng)應(yīng)為“不但沒(méi)有??反而”，表遞進(jìn)關(guān)系

第5節(jié) 正確使用詞語(yǔ)(熟語(yǔ))

（一）技巧點(diǎn)撥 熟語(yǔ)的復(fù)習(xí)，一是要注意積累過(guò)程中的“量”，二是要注意在使用過(guò)程中的“質(zhì)”熟語(yǔ)的數(shù)目很多，1958年商務(wù)印書館出版的《漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典》就收有熟語(yǔ)三千多條這些熟語(yǔ)的產(chǎn)生，主要有以下幾個(gè)來(lái)源：歷史事實(shí)、前人故事、寓言傳說(shuō)、古人原句、截用或改易古人語(yǔ)句、流傳于民間的諺語(yǔ)俗語(yǔ)等；當(dāng)然，也還有社會(huì)生活中產(chǎn)生的熟語(yǔ)

熟語(yǔ)的文字非常簡(jiǎn)練，又有固定的形式，本身具有易學(xué)易記的特點(diǎn)所以無(wú)論學(xué)習(xí)、使用，都不困難但是如果想要很好地掌握它，準(zhǔn)確地運(yùn)用它，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

一、從意義上辨析 1．辨源流，切忌望文生義

熟語(yǔ)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，很多來(lái)自神話、寓言、典故等，而且在其演變中不斷引申新義，甚至發(fā)生轉(zhuǎn)義因此，它們的意義常常意在“字”外，需要我們追源溯流，尋根究底，才能準(zhǔn)確把握和理解，切忌望文生義，即只按字面意思來(lái)理解或臆斷熟語(yǔ)的含義如“為了應(yīng)付高考，老師越教越細(xì)，學(xué)生越學(xué)越碎，其結(jié)果是肢解了一篇篇美文，長(zhǎng)此以往，學(xué)生自然目無(wú)全牛，見一斑而不見全豹”一句中的“目無(wú)全?！背鲎浴肚f子?養(yǎng)生主》，講的是庖丁解牛的技藝高超，牛在他的眼里已經(jīng)不是完整的牛，而是由許多小的部分組成的這個(gè)成語(yǔ)形容技藝精湛純熟，用于此處，即屬望文生義

2．析多義，切忌顧此失彼

有些熟語(yǔ)的含義不是單一的，往往有兩種甚至兩種以上的含義如“燈紅酒綠”除了形容尋歡作樂(lè)的腐化生活，還可形容都市或娛樂(lè)場(chǎng)所夜晚的繁華景象再如“淋漓盡致”，既可用來(lái)形容文章或談話詳盡透徹，也可指暴露得很徹底對(duì)于類似的成語(yǔ)，如果只知其一，不知其二，就容易顧此失彼

3．審形似，切忌意義混淆

有的成語(yǔ)與另一個(gè)成語(yǔ)往往只有一字之差，稍一疏忽，就會(huì)混淆了二者的意思，張冠李戴如“無(wú)所不至”與“無(wú)微不至”“無(wú)所不至”指：①?zèng)]有達(dá)不到的地方，②凡能做的都做到了(多含貶義)而“無(wú)微不至”指沒(méi)有一處細(xì)微的地方?jīng)]有考慮到，形容關(guān)懷、照顧得非常周到細(xì)致(含褒義)如“不孚眾望”與“不負(fù)眾望”“不孚眾望”指不能使眾人信服，不能達(dá)到眾人期望的那樣而“不負(fù)眾望”指不辜負(fù)眾人的期望，跟“不孚眾望”意義恰恰相反這類成語(yǔ)雖只有一字的區(qū)別，但其意義卻大相徑庭

4．辨程度，切忌輕重失度

有些熟語(yǔ)詞義較輕，有些熟語(yǔ)詞義較重，這就要求根據(jù)特定語(yǔ)境選用詞義輕重適度的，以免大詞小用或小詞大用如“李老師當(dāng)班主任20年，勤勤懇懇，日理萬(wàn)機(jī)，積勞成疾仍堅(jiān)持工作”一句中的“日理萬(wàn)機(jī)”，常指君王或國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人每天忙于處理繁多的政務(wù)這個(gè)成語(yǔ)用在“李老師”身上顯然是大詞小用

5．辨語(yǔ)義，切忌重復(fù)贅余

在辨析句中熟語(yǔ)使用正誤時(shí)，要注意分析整句的意思，查看詞義是否與句子重復(fù)，或者贅余如“某些大學(xué)生的語(yǔ)文水平實(shí)在低劣，被人貽笑大方，影響了學(xué)校的聲譽(yù)”一句中的“貽笑大方”本身就含有被動(dòng)義，即讓內(nèi)行人見笑，因此，“被人”屬多余

二、從色彩上辨析 1．曉褒貶

有些熟語(yǔ)在長(zhǎng)期的使用過(guò)程中，已經(jīng)附帶著一定的感情色彩，使用時(shí)應(yīng)認(rèn)真辨析如“始作俑者”比喻第一個(gè)做某項(xiàng)壞事的人或惡劣風(fēng)氣的創(chuàng)始人，含貶義；“東山再起”指失敗后集聚力量再干，是褒義；“明目張膽”原指有膽識(shí)，敢作敢為，為褒義，現(xiàn)在形容毫無(wú)顧忌地做壞事，就變成貶義了

2．知謙敬

由于熟語(yǔ)約定俗成，某些熟語(yǔ)的使用有一定的場(chǎng)合，有的還需要區(qū)別尊卑、長(zhǎng)幼、主客、男女等，這就要求我們?cè)谑褂脮r(shí)，注意場(chǎng)合，做到自謙敬人，得體合度如果分辨不清，就會(huì)導(dǎo)致謙敬錯(cuò)位如“我的邀請(qǐng)，的確出于一片至誠(chéng)，您老就恭敬不如從命吧”一句中的“恭敬不如從命”是謙辭，只能用于說(shuō)話者表示自謙，不能用于對(duì)方

三、從用法上辨析 1．辨對(duì)象

有些熟語(yǔ)有特定的適用對(duì)象；詞義有所側(cè)重，適用的對(duì)象也就不同有的指?jìng)€(gè)體，有的指群體；有的指人，有的指物；有的專用于男女或夫妻之間，有的專用于寫文章或文學(xué)藝術(shù)等等如果對(duì)這些熟語(yǔ)所表達(dá)的習(xí)慣對(duì)象缺乏了解，就會(huì)使陳述與被陳述對(duì)象之間出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象

如：民謠云“賈不假，白玉為堂金作馬”足見賈府金玉之多，簡(jiǎn)直達(dá)到了汗牛充棟的地步

“汗牛充棟”只用來(lái)形容圖書多，不能指金玉之類，例句中屬誤用又如“豆蔻年華”只用于十三四歲的少女，“青梅竹馬”只用于男女兒童之間，“舉案齊眉”“破鏡重圓”只能用于夫妻，“耳提面命”用于長(zhǎng)輩對(duì)晚輩，“望其項(xiàng)背”用于否定句式等

2．知功能

每個(gè)成語(yǔ)由于自身詞義和詞性的不同，在句子中的語(yǔ)法功能也不同如果把握不準(zhǔn)，就容易造成功能混亂的錯(cuò)誤 如：每天早晨，他都要一個(gè)人跑到花園里，指手畫腳地練動(dòng)作，抑揚(yáng)頓挫地背臺(tái)詞

“指手畫腳”是一個(gè)動(dòng)詞性成語(yǔ)，在句中應(yīng)充當(dāng)謂語(yǔ)，而該句由于對(duì)它的語(yǔ)法功能把握不準(zhǔn)，誤把它當(dāng)做形容詞性成語(yǔ)，充當(dāng)了狀語(yǔ)

還有些成語(yǔ)使用時(shí)離不開特定的句式，如果不了解，也會(huì)出錯(cuò) 如：華爾街金融風(fēng)暴波及全球，冰島國(guó)家經(jīng)濟(jì)瀕臨崩潰，不久英國(guó)也望其項(xiàng)背，陷入了嚴(yán)重危機(jī)

“望其項(xiàng)背”意思是能夠望見別人的頸項(xiàng)和背脊，表示趕得上或比得上這個(gè)成語(yǔ)必須用于否定句式，在該句中使用就不恰當(dāng)了

四、從語(yǔ)境上辨析

有些成語(yǔ)使用時(shí)有著特定的語(yǔ)言環(huán)境，如果使用不當(dāng)，就會(huì)與其所在的語(yǔ)境不協(xié)調(diào)，甚至出現(xiàn)邏輯錯(cuò)誤

如：當(dāng)時(shí)暴雨如注，滿路泥濘，汽車已無(wú)法行走，搶險(xiǎn)隊(duì)員們只好安步當(dāng)車，跋涉一個(gè)多小時(shí)趕到了大壩

“安步當(dāng)車”意思是慢慢地步行，就當(dāng)做是坐車使用時(shí)必須具備兩個(gè)條件：一是行走速度緩慢；二是行走者不慌不忙地步行，表現(xiàn)出的是一種閑適平和的心情而句中描述的是抗洪搶險(xiǎn)時(shí)的情景，情況緊急又遇上暴雨如注，該成語(yǔ)與所在的語(yǔ)境很不協(xié)調(diào)，是不恰當(dāng)?shù)?/p>

如：領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該在問(wèn)題出現(xiàn)之時(shí)就未雨綢繆，而不應(yīng)在問(wèn)題出現(xiàn)之后驚慌失措

例句中“未雨綢繆”比喻事先做好準(zhǔn)備工作，“事先”顯然與“出現(xiàn)之時(shí)”矛盾

類似的還有“受賄之初就心有余悸”“曾幾何時(shí)將大展宏圖”“問(wèn)題未發(fā)現(xiàn)前就應(yīng)防微杜漸”“長(zhǎng)此以往就出現(xiàn)了成績(jī)下滑”“把中國(guó)人民的抗議置若罔聞”等

（二）隨堂練習(xí)

1．下列各句中，加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?A)A．丁是丁，卯是卯，事情都已成定局了，你還留在這里干什么？快走人吧！

B．移動(dòng)通信產(chǎn)業(yè)利潤(rùn)豐厚，吸引了很多廠商進(jìn)入，但是“林子大了，什么鳥都有”，因此消費(fèi)者可得擦亮眼睛

C．上初中時(shí)，每次考數(shù)學(xué)總能獲得好成績(jī)，老師不止一次地表?yè)P(yáng)我那時(shí)，我總是暗暗高興：人不可貌相，海水不可斗量嘛！

D．華裔導(dǎo)演李安的最新作品《斷臂山》，橫掃世界各大電影節(jié)獎(jiǎng)項(xiàng)許多影評(píng)人認(rèn)為，《斷臂山》是本屆奧斯卡最佳電影獎(jiǎng)的不二選擇可惜曲終人散時(shí)，煮熟的鴨子飛了，李安只得了個(gè)最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)

解析 A項(xiàng)“丁是丁，卯是卯”只能形容做事認(rèn)真 2．下列各句中，加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?A)A．有人編寫了“沖擊波”病毒來(lái)攻擊視窗操作系統(tǒng)，微軟公司便在網(wǎng)上發(fā)布了新的軟件供用戶下載殺毒，真可謂“道高一尺，魔高一丈”

B．鄉(xiāng)下的夜晚，我們或坐在樹下談笑自若，或坐在小船上引吭高歌，或在河邊對(duì)月凝思

C．春晚語(yǔ)言類節(jié)目中最受矚目的趙本山小品，盡管“亮色”不少，卻仍有些差強(qiáng)人意

D．國(guó)畫快畫成時(shí)，一不留神，滴下一灘墨水，我的老師妙手回春，立刻將其點(diǎn)染成春天樹林里的一座山

解析 B項(xiàng)談笑自若：多指在緊張或危急情況下跟平常一樣說(shuō)說(shuō)笑笑應(yīng)改為“說(shuō)說(shuō)笑

笑”或“談笑風(fēng)生”C項(xiàng)差強(qiáng)人意：指勉強(qiáng)過(guò)得去應(yīng)改為“不如人意”D項(xiàng)妙手回春：指醫(yī)術(shù)高明不合語(yǔ)境

3．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?D)A．俗話說(shuō)，隔層肚皮隔條心，在婆婆面前，我是一個(gè)謹(jǐn)慎的媳婦，這么多年來(lái)與婆婆相敬如賓，從沒(méi)有紅過(guò)臉

B．那次在南寧，突然發(fā)現(xiàn)站在面前的是當(dāng)年和我同在一個(gè)村插隊(duì)的老朋友，雖然二十多年沒(méi)見，我們?nèi)砸灰娙绻?/p>

C．近幾年，黃河、岷江的部分河段多次出現(xiàn)枯水現(xiàn)象面對(duì)這種江河日下的情況，人們已開始高度重視環(huán)境保護(hù)問(wèn)題

D．商家重利本無(wú)可厚非，但是“君子愛財(cái)，取之有道”，這一古訓(xùn)依然值得那些翻云覆雨的金融巨頭們深思??！

解析 A項(xiàng)相敬如賓：指夫妻互相尊敬、愛護(hù)，很客氣，像對(duì)待客人一樣B項(xiàng)一見如

故：指初次見面就很相投，像老朋友一樣C項(xiàng)江河日下：比喻情況一天天壞下去，不

可用于形容江河枯水D項(xiàng)翻云覆雨：比喻反復(fù)無(wú)常或玩弄手段 4．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?A)A．阿育王塔用泡釘將銀鎏金皮鉚接在木質(zhì)內(nèi)托的表面，塔身上的精美圖案由當(dāng)時(shí)的工匠在鎏金蒙皮上鍛制而成：如此精密復(fù)雜的工藝令人嘆為觀止

B．相信只要有躊躇滿志的精神、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和一抓到底的作風(fēng)，我們就一定能夠戰(zhàn)勝當(dāng)前困難，迎來(lái)新的歷史機(jī)遇，取得安徽科學(xué)發(fā)展、加速崛起的新勝利

C．面對(duì)雞蛋被檢出三聚氰胺這樣的“突發(fā)事件”，職能部門應(yīng)聞風(fēng)而動(dòng)，上下其手，順藤摸瓜，以最快的速度查清三聚氰胺是如何跑到雞蛋里去的，并將結(jié)果公之于眾 D．電視畫面顯示，當(dāng)日的民主黨競(jìng)選總部沸反盈天，奧巴馬的支持者們有序地握手擁抱，慶祝奧巴馬開創(chuàng)新的選舉記錄從而成為美國(guó)歷史上第一位黑人總統(tǒng)

解析 A項(xiàng)嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)B項(xiàng)躊躇滿志：對(duì)自己的現(xiàn)狀或者取得的成就非常得意不能形容精神，使用對(duì)象錯(cuò)誤，根據(jù)語(yǔ)意可用“志在必得”C項(xiàng)上下其手：比喻玩弄手法，串通作弊含貶義可用“齊心協(xié)力”D項(xiàng)沸反盈天：聲音像水開鍋一樣沸騰翻滾，充滿了空間，形容人聲喧鬧，亂成一團(tuán)

5．下列各句中，加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?A)A．美國(guó)西部時(shí)間2月25日下午，第79屆奧斯卡頒獎(jiǎng)典禮在洛杉磯柯達(dá)劇院隆重舉行，頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)布置得美輪美奐

B．玲玲拿了十元錢去商店買糖，售貨員找錢的時(shí)候說(shuō)一退六二五，玲玲想是不是花了三元七角五分，一點(diǎn)錢果然如此

C．老李過(guò)去被同事稱為才子，常有文章在報(bào)刊上發(fā)表，可是現(xiàn)在一有空便去打牌、釣魚，懶得動(dòng)筆了，真可謂惜墨如金

D．溫家寶總理廉潔奉公，深受人民愛戴，本屆人代會(huì)再次當(dāng)選為國(guó)務(wù)院總理，媒體稱為“溫家寶帽子戲法”

解析 A項(xiàng)美輪美奐：形容建筑物高大美麗，現(xiàn)也形容裝飾、布置等美麗漂亮B項(xiàng)一

退六二五：是一句珠算口訣，現(xiàn)比喻推卸干凈C項(xiàng)惜墨如金：愛惜墨就像金子一樣，意即用墨要恰如其分，不任意揮霍，盡可能做到用墨不多而表現(xiàn)豐富與“懶得動(dòng)筆”的語(yǔ)境不符D項(xiàng)帽子戲法：在一場(chǎng)比賽中，一名隊(duì)員踢進(jìn)對(duì)方球門三個(gè)球以上另外，人們還用它來(lái)形容任何連續(xù)三次的成功 6．下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)能被括號(hào)中的詞語(yǔ)替換且不改變句意的一句是(A)A．中央電視臺(tái)的節(jié)目主持人個(gè)個(gè)伶牙俐齒，說(shuō)起話來(lái)如下坂走丸，倒掛長(zhǎng)江(口若懸河)B．書法是中國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，風(fēng)格各異的書法精品，或古樸，或雋秀，或飄逸，將漢字之美表現(xiàn)得淋漓盡致(濃墨重彩)C．雖然有數(shù)百篇小小說(shuō)佳作被選入多種珍藏版，并進(jìn)入語(yǔ)文教材，但真正可能被寫進(jìn)文學(xué)史的卻實(shí)屬鳳毛麟角(恒河沙數(shù))D．古人做學(xué)問(wèn)講究“博學(xué)”“轉(zhuǎn)益多師”，今人求學(xué)也應(yīng)該向古人學(xué)習(xí)，博學(xué)之，深思之，多方求證，不可師心自用(妄自菲薄)解析 A項(xiàng)下坂走丸：在山坡上往下滾彈丸，順勢(shì)無(wú)阻，毫無(wú)停滯，比喻說(shuō)話敏捷流利口若懸河：講起話來(lái)滔滔不絕，像瀑布不停地奔流傾瀉，形容能說(shuō)會(huì)辯，說(shuō)起來(lái)沒(méi)個(gè)完B項(xiàng)淋漓盡致：形容寫文章或說(shuō)話表達(dá)得非常充分、透徹，或非常痛快濃墨重彩：用濃重的墨汁和顏色來(lái)描繪，形容著力描寫C項(xiàng)鳳毛麟角：鳳凰的羽毛，麒麟的角，比喻珍貴而稀少的人或物恒河沙數(shù)：像恒河里的沙粒一樣，無(wú)法計(jì)算，形容數(shù)量很多D項(xiàng)師心自用：形容自以為是，不肯接受別人的正確意見妄自菲薄：過(guò)分看輕自己，形容自卑

7．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?A)A．雖然武俠小說(shuō)作品中有一些不太好的東西，但也不必求全責(zé)備，更不能因噎廢食，相信高中生有這個(gè)鑒別能力

B．家用電器降價(jià)刺激了市民消費(fèi)欲的增長(zhǎng)，原來(lái)趨于滯銷的彩電，現(xiàn)在一下子成了炙手可熱的商品

C．你盡管放心，你的困難，也就是我的困難今后，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困難，我一定會(huì)鼎力相助的 D．那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子

解析 B項(xiàng)炙手可熱：比喻氣焰很盛，權(quán)勢(shì)很大，不能用來(lái)形容商品暢銷C項(xiàng)鼎力相助：屬于敬辭，只用于對(duì)方或他人，不可用于自己D項(xiàng)莘莘學(xué)子：是眾多學(xué)子的意思，與“一位”相矛盾

8．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?B)A．波及全國(guó)大部分地區(qū)、涉及“三鹿”等多家知名品牌的毒奶粉事件，其影響和后果聳人聽聞

B季羨林老先生為了填補(bǔ)國(guó)內(nèi)東方學(xué)研究的空白，不顧年老體弱，苦心孤詣，令人感動(dòng)

C．學(xué)校規(guī)定，未經(jīng)請(qǐng)假不能出校門，因擅自外出、放假后不按時(shí)歸來(lái)或久假不歸等造成人身安全事故的，一概由學(xué)生本人負(fù)責(zé)

D．阿巴斯就任巴勒斯坦最高權(quán)力機(jī)構(gòu)主席，以色列總理沙龍立即拋出橄欖枝，表示愿與巴勒斯坦結(jié)為秦晉之好

解析 B項(xiàng)苦心孤詣：指刻苦鉆研，在學(xué)問(wèn)或技藝等方面達(dá)到了他人達(dá)不到的境地符

合語(yǔ)境A項(xiàng)聳人聽聞：夸大或捏造事實(shí)，使人聽了震驚應(yīng)改為“駭人聽聞”C項(xiàng)

久假不歸：指長(zhǎng)期借去不歸還D項(xiàng)秦晉之好：指兩家聯(lián)姻，并非指兩國(guó)關(guān)系友好

9．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?D)A．三峽工程是當(dāng)今世界最大的水利工程，完成三峽百萬(wàn)移民的遷移安置也是世界工程移民史上絕無(wú)僅有的偉大工程

B．在地方劇種普遍式微，在傳統(tǒng)戲曲的生存狀態(tài)江河日下的背景下，東北二人轉(zhuǎn)的紅火無(wú)疑成為了引人矚目的文化現(xiàn)象 C．令人吃驚的是今天的代表都將人們?cè)缫蚜?xí)慣了的“私人偵探”這一稱呼束之高閣，改而使用“商務(wù)信息調(diào)查人員”這一新名詞

D．甲型肝炎已出現(xiàn)大規(guī)模流行的態(tài)勢(shì)在這樣沉重的陰影下，擁有1 600萬(wàn)人口、開放度高、人口流動(dòng)量大的上海受到的關(guān)注自然非同小可

解析 D項(xiàng)非同小可：指事情重要或情況嚴(yán)重，不能輕視改為“非同尋?！被颉胺峭话恪?/p>

10．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?D)A．在水球運(yùn)動(dòng)中，常常為了爭(zhēng)奪一個(gè)球，幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員一齊鉆進(jìn)水中，于是，好幾雙胳膊在水里糾纏得不亦樂(lè)乎

B．在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，有的人說(shuō)一套，做一套，口是心非，別看他平日里寡廉鮮恥的樣子，其實(shí)卻是個(gè)十足的偽君子

C．當(dāng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)到來(lái)的時(shí)候，有些企業(yè)可能沒(méi)有應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)，但可以向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀企業(yè)邯鄲學(xué)步，從而渡過(guò)難關(guān)

D．我國(guó)民間許多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，盡管由于技藝擁有者的觀念問(wèn)題而只留給家人，但仍能薪盡火傳，生生不息

解析 A項(xiàng)不亦樂(lè)乎：表示極度、非常、淋漓盡致的意思，不能形容糾纏在一起無(wú)法擺

脫，應(yīng)為“不可開交”B項(xiàng)寡廉鮮恥：不知羞恥，此處不合語(yǔ)境，應(yīng)為“道貌岸然”

C項(xiàng)邯鄲學(xué)步：指學(xué)別人的東西沒(méi)學(xué)到，反倒把自己的東西忘掉了，此處不合語(yǔ)境D 項(xiàng)薪盡火傳：喻師徒傳授，技藝、學(xué)說(shuō)等代代相傳，此處符合語(yǔ)境

11．下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?C)A．被譽(yù)為“華夏民居第一宅”的王家大院，不僅擁有龐大的建筑群，還保存了大量卓爾不群的雕塑精品

B．“海歸”人才優(yōu)勢(shì)明顯，他們就業(yè)其實(shí)很有市場(chǎng)，只是部分人好大喜功的求職方式堵住了自己的路

C．夢(mèng)八隊(duì)的大牌明星科比說(shuō)北京的變化令人難以置信，奧運(yùn)場(chǎng)館十分出色，他在北京的感覺非常好

D．這一對(duì)乒乓混雙選手，在向記者說(shuō)起比賽時(shí)，活潑的女選手先聲奪人，男選手始終微笑著未說(shuō)話

解析 A項(xiàng)卓爾不群：形容人物優(yōu)秀卓越這里用于“雕塑精品”不妥B項(xiàng)好大喜功：

一心想做大事，立大功，指辦事不切實(shí)際，喜歡鋪張浮夸這里應(yīng)為“好高騖遠(yuǎn)”

D項(xiàng)先聲奪人：先張大聲勢(shì)以壓倒對(duì)方，也比喻做事?lián)屜纫徊竭@里屬望文生義

12．下列各句中，加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?A)A．2007年10月15日上午9時(shí)，萬(wàn)眾矚目的中共十七大在人民大會(huì)堂勝利召開會(huì)上，代表們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使人民大會(huì)堂成了真正的“群言堂”

B．第49屆世乒賽團(tuán)體賽女團(tuán)1/4決賽正式打響，張怡寧頭兩局獲勝，第三局卻遭到羅馬尼亞隊(duì)小將薩馬拉的反戈一擊，丟掉一局，著實(shí)讓人吃驚

C．站在春天的日子里，回看剛剛經(jīng)歷的50年一遇的南方大雪災(zāi)，一件件感人事兒耳濡目染著我們，給了我們太大的震撼

D．日前，美軍在其“獵星”行動(dòng)中使用了一枚“標(biāo)準(zhǔn)3型”導(dǎo)彈，在距離地球表面208公里處，成功擊中一顆失控衛(wèi)星此舉打破了世界的寧?kù)o，俄羅斯認(rèn)為，不塞不流，不止不行，必須阻止美國(guó)將軍事行動(dòng)之手伸向太空！

解析 A項(xiàng)“群言堂”指能充分發(fā)揚(yáng)民主、廣泛聽取群眾意見的工作作風(fēng)，也指能發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)、讓人講話、傾聽群眾意見的場(chǎng)所

B項(xiàng)用錯(cuò)對(duì)象，“反戈一擊”指掉轉(zhuǎn)武器向自己原來(lái)所屬的陣營(yíng)進(jìn)行攻擊，不是“反擊”

C項(xiàng)“耳濡目染”指耳朵經(jīng)常聽到，眼睛經(jīng)?？吹?，不知不覺地受到影響可直接作謂語(yǔ)，但不能帶賓語(yǔ)

D項(xiàng)“不塞不流，不止不行”本指對(duì)佛教、道教如不阻塞，儒家學(xué)說(shuō)就不能推行，比喻只有破除舊的、錯(cuò)誤的東西，才能建立新的、正確的東西

13．下列各句中，加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?A)A．美國(guó)面臨的是系統(tǒng)性危機(jī)，從經(jīng)濟(jì)問(wèn)題到軟實(shí)力消減，從反恐僵局到防擴(kuò)散挑戰(zhàn)，從伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)到阿富汗重建，諸多矛盾之間有內(nèi)在的必然聯(lián)系，許多事情都牽一發(fā)而動(dòng)全身

B．我們不應(yīng)該按漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有些人學(xué)習(xí)英語(yǔ)常常用兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩的方法，往往把英語(yǔ)與漢語(yǔ)混淆了，以致最終效果不盡如人意

C．我國(guó)《物權(quán)法》在經(jīng)歷13年的爭(zhēng)論和立法機(jī)構(gòu)高層人士空前絕后的七次審讀之后，最終于2007年3月獲得通過(guò)它將是確認(rèn)財(cái)產(chǎn)、利用財(cái)產(chǎn)和保護(hù)財(cái)產(chǎn)的基本法律

D．農(nóng)歷己丑年正月，當(dāng)神州大地處處生龍活虎、爆竹聲聲時(shí)，國(guó)務(wù)院總理溫家寶對(duì)歐洲四國(guó)和歐盟總部進(jìn)行了正式訪問(wèn)，傳遞了在全球金融危機(jī)背景下中國(guó)對(duì)世界未來(lái)的信心

解析 A項(xiàng)牽一發(fā)而動(dòng)全身：比喻動(dòng)一個(gè)極小的部分就影響全局B項(xiàng)兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩：比喻針對(duì)具體情況采取相應(yīng)對(duì)策 C項(xiàng)空前絕后：以前沒(méi)有，以后也不會(huì)有，多用來(lái)形容非凡的成就或盛況

D項(xiàng)生龍活虎：形容很有生氣和活力不能形容神州大地 14．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?B)A．劉金鳳罪大惡極，但罪不容誅，如果留下她的話，那么聽到來(lái)自于她的懺悔聲音的世人，是不是會(huì)受到更大的警示呢？

B．實(shí)際上，一個(gè)十七八歲的少年，在考場(chǎng)這種特殊氛圍中幾十分鐘內(nèi)是很難寫出石破天驚的傳世杰作的

C．當(dāng)下有些人對(duì)茶的重視很不夠，甚至形成偏見，以為中國(guó)的茶只是下里巴人解渴的東西，檔次不如一些進(jìn)口飲料

D．全球各地引發(fā)更大規(guī)模的反戰(zhàn)浪潮，給美英當(dāng)局造成強(qiáng)大的政治壓力如美英聯(lián)軍不惜一切敢于投鼠忌器，將有引火燒身、眾叛親離的可能

解析 A項(xiàng)罪不容誅：指罪惡極大，殺了也抵不了所犯的罪惡C項(xiàng)下里巴人：原指戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚國(guó)民間流行的一種歌曲比喻通俗的文學(xué)藝術(shù)D項(xiàng)投鼠忌器：老鼠靠近器物，用東西砸老鼠又怕砸壞老鼠附近的器物現(xiàn)常用來(lái)比喻做事有所顧忌，不敢放手進(jìn)行

15．下列各句中，加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?B)A．馬季辭世，相聲的大旗誰(shuí)來(lái)扛？姜昆說(shuō)：“我相信自己能繼續(xù)攀爬相聲的象牙之塔”

B．祖宗詩(shī)文，在旁人看來(lái)，不過(guò)行云流水；我們后輩視之，吉光片羽，都是金玉珠貝

C．談起學(xué)習(xí)十七大的體會(huì)，于教授更是眉飛色舞，如坐春風(fēng)，不由人不受到感染 D．他待人態(tài)度謙和，不論遇到誰(shuí)，都先付之一笑，這種態(tài)度讓他擁有了很好的人際關(guān)系

解析 A項(xiàng)象牙之塔：比喻脫離現(xiàn)實(shí)生活的知識(shí)分子的小天地B項(xiàng)吉光片羽：比喻殘存的珍貴文物C項(xiàng)如坐春風(fēng)：比喻同品德高尚且有學(xué)識(shí)的人相處并受到熏陶D項(xiàng)付之一笑：比喻不計(jì)較，不當(dāng)一回事

16．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?B)A．近幾年來(lái)，某市大型商場(chǎng)營(yíng)業(yè)面積大幅增加，但前往購(gòu)物的消費(fèi)者卻寥寥無(wú)幾，出現(xiàn)了僧多粥少的局面

B．對(duì)于全球變暖問(wèn)題，以中國(guó)為首的發(fā)展中國(guó)家積極應(yīng)對(duì)，而某些西方發(fā)達(dá)國(guó)家卻作壁上觀，態(tài)度消極

C．歌手叢飛被評(píng)為道德模范當(dāng)之無(wú)愧，但有些人卻認(rèn)為他做了一些不甚了了的事情，不值得大肆宣揚(yáng)，此種觀點(diǎn)令人寒心

D．建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)遇到前所未有的困難和矛盾，我們黨員干部要善于削足適履，以適應(yīng)新形勢(shì)，解決新問(wèn)題

解析 A項(xiàng)僧多粥少：指稀飯?zhí)俣燥埖暮蜕泻芏?，比喻供不?yīng)求，難以分配應(yīng)改為“供大于求”C項(xiàng)不甚了了：指不太了解，不太清楚D項(xiàng)削足適履：指腳大鞋小，為了穿上鞋而把腳削去一塊，比喻無(wú)原則地遷就現(xiàn)成條件或不顧客觀條件生搬硬套這里誤用作褒義詞

17．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?B)A．走進(jìn)木瀆嚴(yán)家花園東側(cè)的“李興榮木雕藝術(shù)館”，你就會(huì)被那些形態(tài)各異、姿態(tài)生動(dòng)的佛雕像吸引而這些精美的木雕藝術(shù)品，就出自其貌不揚(yáng)的民間工藝家李興榮之手

B．12月5日，中央電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道《對(duì)話》欄目播出的一期關(guān)注“普洱茶現(xiàn)象”的節(jié)目，妙趣橫生，讓我陶醉其中，樂(lè)不思蜀 C．陳寅恪先生上課時(shí)旁征博引，還不時(shí)夾著所引史料的數(shù)種語(yǔ)言，這使得外語(yǔ)尚未過(guò)關(guān)、文史知識(shí)貧乏的學(xué)生覺得云里霧里

D．談起最喜歡的武俠小說(shuō)中的角色，馬云不知不覺興奮起來(lái)其實(shí)，在網(wǎng)絡(luò)的世界里，馬云和風(fēng)清揚(yáng)一樣，同樣是出手無(wú)招，出神入化

解析 B項(xiàng)“樂(lè)不思蜀”的意思是樂(lè)而忘返，用在此處不合語(yǔ)境 18．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?C)A．科學(xué)工作者在工作中既要實(shí)事求是，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；又要異想天開，大膽假設(shè)，這才有助于事業(yè)的發(fā)展

B．司母戊大方鼎的氣韻和紋飾，婦好墓玉器的繁多和精美，讓海內(nèi)外藝術(shù)家嘆為觀止，視為人類不可重復(fù)的驚天奇跡

C．我們雖然缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，但可以向先進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)，起初可能是邯鄲學(xué)步，但終究會(huì)走出自己的路子來(lái)

D．談起垃圾短信，廣大手機(jī)用戶深惡痛絕當(dāng)有關(guān)媒體記者探訪發(fā)送垃圾短信的企業(yè)負(fù)責(zé)人時(shí)，他們往往三緘其口，諱莫如深

解析 C項(xiàng)邯鄲學(xué)步：比喻模仿別人不成，反而喪失了原有的技能，貶義詞

時(shí)文評(píng)說(shuō) 一、三維目標(biāo)（1）知識(shí)與能力

掌握時(shí)文短評(píng)專題中第一小題一句話概括的方法，能夠比較準(zhǔn)確地完成現(xiàn)象概括，并能針對(duì)此現(xiàn)象準(zhǔn)確地提出自己的觀點(diǎn)。

（2）過(guò)程與方法

根據(jù)已知的知識(shí)與方法就市考中出現(xiàn)的相關(guān)題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練：檢錯(cuò)--歸納易錯(cuò)點(diǎn)--對(duì)策--練習(xí)（3）情感與態(tài)度

通過(guò)錯(cuò)題反省歸納，提高答題質(zhì)量，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟“溫故而知新可以為師矣”及“前事不忘后事之師”這些道理。

二、教學(xué)重點(diǎn)

掌握時(shí)文短評(píng)專題中第一小題一句話概括的方法，能夠比較準(zhǔn)確地完成現(xiàn)象概括，并能針對(duì)此現(xiàn)象準(zhǔn)確地提出自己的觀點(diǎn)。

根據(jù)已知的知識(shí)與方法就市考中出現(xiàn)的相關(guān)題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練：檢錯(cuò)--歸納易錯(cuò)點(diǎn)--對(duì)策--練習(xí)

三、教學(xué)難點(diǎn)

如何引導(dǎo)針對(duì)現(xiàn)象準(zhǔn)確鮮明地提出觀點(diǎn)。怎樣評(píng)價(jià)學(xué)生的答案，并對(duì)其進(jìn)行正確引導(dǎo)。

四、學(xué)情

學(xué)生對(duì)于第一道題一句話概括的方法基本已經(jīng)掌握，但是一些注意點(diǎn)在操作的過(guò)程中容易出錯(cuò)：短語(yǔ)概括、非陳述句概括、概括范圍偏窄等

而第二道的準(zhǔn)確鮮明提出觀點(diǎn)這一點(diǎn)，因上節(jié)課沒(méi)有強(qiáng)調(diào)，在答題上出現(xiàn)較大偏差，學(xué)生不理解何為觀點(diǎn)，基本用我支持??我反對(duì)??這樣的表明態(tài)度的句子來(lái)代替。

五、課時(shí)安排1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程

（一）考試說(shuō)明

從去年開始時(shí)文短評(píng)被列入高考考查范圍，具體題型我們可以參看09高考題，具體的是第一道題：一句話概括；第二道題：闡述自己的觀點(diǎn)。2010年的福建省考試說(shuō)明對(duì)于今年這一板塊做出了新的調(diào)整。我們這一次的莆田市市考卷已經(jīng)體現(xiàn)了這一變化，我們可以就09高考卷及莆田市市考卷做一番對(duì)比。

2009年高考題：

16.閱讀下面兩則材料，回答問(wèn)題。（7分）

材料一：近年來(lái)清明節(jié)祭奠親友，一些地方從燒冥鈔、紙人、紙馬，發(fā)展到燒紙電視機(jī)、紙數(shù)碼相機(jī)，甚至燒紙汽車、紙別墅??

材料二:今年清明節(jié)前,某市首個(gè)在線祭祀網(wǎng)站開通。清明節(jié)時(shí)，許多市民紛紛登錄該網(wǎng)站，上傳紀(jì)念圖片，發(fā)布紀(jì)念文章，祭奠逝去的親友，表達(dá)哀思。

（1）用一句話概括以上材料的內(nèi)容。（2分）（2）你對(duì)上述現(xiàn)象有何看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（5分）2010年莆田市市考卷：

16、閱讀下列兩則材料，回答問(wèn)題。（10分）

材料一：重慶市叫停對(duì)市級(jí)三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部，跆拳道和散打等特長(zhǎng)生的高考加分照顧。重慶市的這一做法引起社會(huì)的強(qiáng)烈反響，有人支持，有人反對(duì)。

材料二：浙江某校因航模比賽獲高考加分的學(xué)生多來(lái)自權(quán)勢(shì)家庭，這一消息引起了社會(huì)廣泛的關(guān)注，人們對(duì)高校招生加分政策的公平性問(wèn)題提出質(zhì)疑。

（1）用一句話概括以上材料的內(nèi)容。（3分）

（2）你對(duì)上述現(xiàn)象有何看法？請(qǐng)加以簡(jiǎn)要闡述。（字?jǐn)?shù)在150字左右，7分）

知己知彼：

（1）時(shí)文短評(píng)設(shè)題方式：第一小題是一句話概括基本內(nèi)容。第二小題是闡述對(duì)材料中現(xiàn)象的看法。

（2）變化：2009年這兩道題的設(shè)分分別是2分與5分；2010年考試說(shuō)明對(duì)此作出調(diào)整，兩道題分別是3分與7分，并且在第二小題的字?jǐn)?shù)上作出了明確規(guī)定：要求150字左右。

（3）考試說(shuō)明的要求：本題考查綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。它要求考生能夠關(guān)注社會(huì)、關(guān)注熱點(diǎn)、針對(duì)材料提出自己的觀點(diǎn)并做簡(jiǎn)要闡述。

可以說(shuō)時(shí)文短評(píng)是語(yǔ)言應(yīng)用部分的重頭戲，10分的分值分量頗重，而我們與它不過(guò)幾面之交，所以有同學(xué)面對(duì)著自己卷子中的7-8分的分值便欣欣然有喜色，得出了一個(gè)結(jié)論“一切高考題都是紙老虎”，從某種意義上來(lái)說(shuō)，我們同學(xué)的總結(jié)能力還是很不錯(cuò)的，但是我們忘掉了偉人在說(shuō)“一切反動(dòng)派都是紙老虎”的時(shí)候，還說(shuō)了一句話“我們?cè)趹?zhàn)略上要藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上要重視它”。那么從戰(zhàn)術(shù)上考慮，我們這道題，必須而且完全可以拿下的是第一道題。

（二）一句話概括

1、溫故而知新可以為師矣 概括材料主要信息的答題思路： 第一步: 通讀材料

第二步：分析關(guān)系（相對(duì)型、互補(bǔ)型）第三步：提煉篩選（異同點(diǎn)）

第四步：整合表達(dá) 抽出新聞材料五要素（時(shí)，地，人或物，事，因，果）中的核心二要素人或物及事展開信息重組，形成“何人或物做何事”的概括模式?！爸亟M”方式依材料則數(shù)、性質(zhì)而定：?jiǎn)蝿t的直接進(jìn)行；兩則及以上的，按材料“似”或“異” 的組合展開同或異向合并。

概括信息應(yīng)當(dāng)遵循的原則：

（1）概括要注意整體性原則，概括出來(lái)的內(nèi)容要涵蓋整體，避免過(guò)窄或過(guò)寬的錯(cuò)誤。

（2）概括材料必須是一個(gè)句子，而且要用陳述句。

（在第一個(gè)環(huán)節(jié)我們要做的是抓住新聞的五要素即：時(shí)、地、人、因、果）對(duì)文段進(jìn)行壓縮;第二個(gè)環(huán)節(jié)是分析類型：比如我們上節(jié)課說(shuō)到的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言這一部分就是互補(bǔ)型的。而三明市市考卷“在校使用手機(jī)現(xiàn)象”就是相對(duì)型;第三個(gè)環(huán)節(jié)是提煉篩選，這一環(huán)節(jié)我們首先要抓住兩則材料的中心話題，然后要根據(jù)類型進(jìn)行整合，互補(bǔ)型的關(guān)注多則材料的共同點(diǎn)，相對(duì)性的關(guān)注不同點(diǎn)。其中相對(duì)型的題目，一般可以按照以下形式歸納：

“××對(duì)××××現(xiàn)象有不同的看法或做法” “××對(duì)××××現(xiàn)象看法或做法不一” “××××現(xiàn)象引發(fā)爭(zhēng)議”

第四步為整合表達(dá)，在這當(dāng)中我們要注意幾個(gè)點(diǎn)：一句話，一般為主謂句：“誰(shuí)做了什么”或者“什么怎么樣了”不能以短語(yǔ)來(lái)概括。比如三明卷不能概括為“社會(huì)各界對(duì)在校使用手機(jī)的不同看法”，第二點(diǎn)是陳述句，即不能是感嘆句、疑問(wèn)句、議論性的句子。第三點(diǎn)：完成之后要檢查是否出現(xiàn)病句。）

2、前事不忘后事之師

常言道：前事不忘后事之師。市考就是一次很好的練兵，這節(jié)課，希望我們能夠在反思中提升自己。

16、閱讀下列兩則材料，回答問(wèn)題。（10分）

材料一：重慶市叫停對(duì)市級(jí)三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部，跆拳道和散打等特長(zhǎng)生的高考加分照顧。重慶市的這一做法引起社會(huì)的強(qiáng)烈反響，有人支持，有人反對(duì)。

材料二：浙江某校因航模比賽獲高考加分的學(xué)生多來(lái)自權(quán)勢(shì)家庭，這一消息引起了社會(huì)廣泛的關(guān)注，人們對(duì)高校招生加分政策的公平性問(wèn)題提出質(zhì)疑。

（3）用一句話概括以上材料的內(nèi)容。（3分）

（4）你對(duì)上述現(xiàn)象有何看法？請(qǐng)加以簡(jiǎn)要闡述。（字?jǐn)?shù)在150字左右，7分）

剛才我們回顧了第一題信息概括題的答題步驟以及應(yīng)當(dāng)遵循的原則，現(xiàn)在我們不妨來(lái)檢查一下同學(xué)自己的答題狀況如何，給以后的答題提個(gè)醒。

1、重慶市叫停高考加分與浙江某校高考加分多來(lái)自權(quán)勢(shì)家庭事件引起人們的討論。

2、是否應(yīng)取消高考招生的加分政策

3、高考加分政策所引出的討論

4、人們對(duì)高考加分政策的不同意見

5、人們對(duì)高校招生加分的質(zhì)疑和反對(duì)

6、人們對(duì)高考加分的公平性提出質(zhì)疑

7、人們對(duì)高考加分政策的議論紛紛

8、高考加分方式不同受到社會(huì)的強(qiáng)烈反響 問(wèn)題診斷：

第一位同學(xué)的答案對(duì)兩則材料只是稍加合并，沒(méi)能做到概括。第二位同學(xué)的答案明顯違背了我們的第二個(gè)原則，概括時(shí)只能用陳述句的形式。

第三、四、五位同學(xué)的答案違背了一句話原則，都以短語(yǔ)形式出現(xiàn)。

第六位同學(xué)的答案是形式上市一句話，也進(jìn)行旅客概括，但是內(nèi)容過(guò)窄。第七、八位同學(xué)的答案出現(xiàn)了明顯的病句

小結(jié)：通過(guò)以上的糾錯(cuò)我們可以發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)于時(shí)文的中心話題把握是比較準(zhǔn)確的，但是在概括的過(guò)程中由于一些疏忽而導(dǎo)致了出現(xiàn)了概括不全面、句式不符合要求、短語(yǔ)概括以及病句等等問(wèn)題。在完成這一道題時(shí)一定要牢記兩大原則：

（1）概括要注意整體性原則，概括出來(lái)的內(nèi)容要涵蓋整體，避免過(guò)窄或過(guò)寬的錯(cuò)誤。

（2）概括材料必須是一個(gè)句子，而且要用陳述句。

（三）準(zhǔn)確鮮明地提出觀點(diǎn)

在這節(jié)課剛開始時(shí)我們就比較了去年及今年這道題的分值變化，時(shí)文的第二道題由原來(lái)的5分上升至7分，事實(shí)上也即在這一部分對(duì)我們的答題提高了要求。

2010年福建省考試說(shuō)明要求：

本題考查綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。它要求考生能夠關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，針對(duì)材料提出自己的觀點(diǎn)并作簡(jiǎn)要闡述。

市考時(shí)文短評(píng)題得分情況：

平均分一句話概括論點(diǎn)闡述論點(diǎn)闡述得滿分人數(shù) 7班2.14.94位 8班2.35.15位

1、溫故而知新可以為師矣 時(shí)文短評(píng)的答題步驟：（1）亮觀點(diǎn)（旗幟鮮明）（2）講道理（兩點(diǎn)為宜）

（3）總述（或重申觀點(diǎn)或提出建議）

2、前事不忘后事之師 這次市考我們可以看到觀點(diǎn)的準(zhǔn)確鮮明在7分中占據(jù)2分。說(shuō)及觀點(diǎn)，到底怎樣的才是觀點(diǎn)，才算是旗幟鮮明呢？我們先來(lái)看一看我們同學(xué)的答案：

（1）我支持這一政策（2）我反對(duì)高考加分政策

（3）高考加分政策助長(zhǎng)了社會(huì)上弄虛作假的不良風(fēng)氣。（4）高考加分政策是對(duì)高招單一制度的有效補(bǔ)充。（5）高考加分政策應(yīng)遵循公平原則。

（6）高考加分是損害社會(huì)公平性的舉措，應(yīng)該取消。對(duì)比以上的句子我們可以發(fā)現(xiàn)（1）（2）過(guò)于籠統(tǒng)了，我們絕大多數(shù)的同

學(xué)都只籠統(tǒng)答同意或不同意，支不支持，沒(méi)有明確的評(píng)價(jià)內(nèi)容，在準(zhǔn)確鮮明提出觀點(diǎn)這一塊的分?jǐn)?shù)就沒(méi)辦法拿到。

完成這一道題的關(guān)鍵在于找到關(guān)鍵話題--“高考加分政策”，然后再此基礎(chǔ)上做出評(píng)價(jià)。

可以歸納為：關(guān)鍵話題+評(píng)價(jià)性語(yǔ)言（怎么樣）或人們應(yīng)該??對(duì)待+關(guān)鍵話題

第一份綜合卷中有時(shí)文評(píng)說(shuō)部分，大家可以比較以下三個(gè)句子： 詩(shī)詞混搭--不好/有不利影響/是對(duì)古典詩(shī)詞的褻瀆。

（四）小試牛刀 2010年廈門質(zhì)檢卷

16.閱讀下面兩則材料，問(wèn)答問(wèn)題。

材料一：隨著20l0年世博會(huì)臨近，上海市政府開展了勸阻市民穿睡衣出門的活動(dòng)。有些居委會(huì)甚至還組織了勸導(dǎo)隊(duì)，佩戴紅綢帶，衣著整齊地立在小區(qū)門，看到有穿睡衣的居民便上前勸阻。材料二：對(duì)于上海市政府勸阻市民穿睡衣出門的做法：上海熱線網(wǎng)(004km.cn）展開了調(diào)查，結(jié)果顯示，認(rèn)為穿睡衣出門是“素質(zhì)低，不文明的表現(xiàn)”的占42．03％，認(rèn)為這“很正常，只是圖個(gè)方便”的占33．95％，而選擇“很正常，看不慣就不要看”的也有24．02％。

（1）請(qǐng)用一句話概括以上兩則材料的內(nèi)容。

（2）你對(duì)上海勸阻市民穿睡衣出門的做法有何看法?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

參考答案： 一句話概括：

（1）社會(huì)對(duì)上海市政府勸阻市民穿睡衣出門的做法反應(yīng)不一。（2）上海市政府勸阻市民穿睡衣出門的做法引起社會(huì)上不同反應(yīng)。

（3）隨著世博會(huì)的臨近，上海市政府勸阻市民穿睡衣出門的做法在網(wǎng)上受到不同的評(píng)議。

觀點(diǎn)提出：

上海勸阻市民穿睡衣出門的做法是明智的。理由要點(diǎn)：

①上海是一個(gè)文明城市，市民穿睡衣出門體現(xiàn)了市民品質(zhì)低下，影響市容市貌。

②作為一個(gè)公民應(yīng)該有自尊心，不能讓這種行為成為一道“風(fēng)景線”。

③如果不加阻止，會(huì)成為一種潮流，其后果有可能波及全國(guó)，成為外國(guó)人的笑料。

④提高個(gè)人道德品質(zhì)修養(yǎng)，有利于社會(huì)的發(fā)展，體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家的品質(zhì)。

上海應(yīng)該尊重市民的生活方式。理由要點(diǎn)：

①上海市民穿睡衣出門是幾十年積淀的一種生活方式。此時(shí)出來(lái)“勸阻”，顯然是怕影響世博會(huì)的形象。那么，干涉市民穿著自由，難道不就影響了上海的形象嗎？

②穿睡衣出門是上海市民的一種生活習(xí)慣，某種意義上也可以說(shuō)是一種文化。既然這么多年都習(xí)以為常了，為何世博會(huì)來(lái)臨了就看不得了？就要禁止了呢?這反映了上海在文化上的不自信。

③如何穿衣，是個(gè)性化、文化性的問(wèn)題，而不是什么國(guó)際禮儀的問(wèn)題。

④上海世博會(huì)的主題是：“城市，讓生活更美好”“城市多元文化的融合”，勸阻市民穿睡衣出門的做法，本身就是與這一主題背道而馳的。

例如，閱讀下列兩則材料，回答問(wèn)題。（7分）

材料1：《楚天都市報(bào)》報(bào)道，武漢科技學(xué)院高職學(xué)院年內(nèi)開設(shè)了“淑女班”。一年的時(shí)間內(nèi)，學(xué)員要學(xué)習(xí)6大門類課程，包括各種行為禮儀、舞蹈形體、服飾搭配等課程，來(lái)美化個(gè)人的外在形象；學(xué)習(xí)音樂(lè)、刺繡、國(guó)學(xué)等課程，提升自己的內(nèi)在氣質(zhì)和價(jià)值品位，首批學(xué)員50人，最后通過(guò)考核者可獲學(xué)院頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書。

材料2：有不少論者認(rèn)為，高校開設(shè)“淑女班”不符合大學(xué)價(jià)值觀，這是高校的悲哀。無(wú)論是開“淑女班”的高校，還是參加淑女培訓(xùn)的“準(zhǔn)淑女”，都是在迎合富豪征婚這種畸形的社會(huì)需求。

（1）用一句話概括以上材料的內(nèi)容。（2分）（2）你對(duì)上述材料有何看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。（5分）一句話概括：

1、高校開設(shè)“淑女班”引起不同看法。

2、社會(huì)各界對(duì)高校開設(shè)“淑女班”有不同看法。觀點(diǎn)論述： 例一

觀點(diǎn)：淑女培訓(xùn)有助于提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（1）淑女培訓(xùn)主要是想增強(qiáng)自身的形象氣質(zhì)，當(dāng)今社會(huì)是商業(yè)社會(huì)，形象氣質(zhì)也是有價(jià)值的，商業(yè)社會(huì)也重視形象氣質(zhì)，這是一種客觀存在，雖不是主流，但也沒(méi)有必要刻意否認(rèn)。

（2）再說(shuō)，參加淑女培訓(xùn)可以全面提高自己的形象、氣質(zhì)，對(duì)以后找工作也有利。

小結(jié)：所以個(gè)人認(rèn)為淑女培訓(xùn)具有現(xiàn)代意義。例二

態(tài)度：我贊同高校開設(shè)“淑女班”

觀點(diǎn)：開設(shè)淑女班有利于提高大學(xué)生的文化素養(yǎng)。理由：

（1）“淑女班”的培訓(xùn)課程中現(xiàn)代元素和古典元素都有，現(xiàn)代元素她們都不缺乏，古典元素才是培訓(xùn)的重點(diǎn)?！墩撜Z(yǔ)》、《孟子》、茶道、縫紉，很多人會(huì)覺得這些很傳統(tǒng)，但它們是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，在中國(guó)流行幾千年，必定有它的價(jià)值。

（2）教育需要?jiǎng)?chuàng)新，學(xué)習(xí)這些文化可以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。例三

觀點(diǎn)：開設(shè)淑女班是文明社會(huì)的必然需要。理由：

（1）培養(yǎng)女性美，素質(zhì)得到提升，人格得到升華，值得廣泛推廣。

（2）培養(yǎng)淑女氣質(zhì)，是道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)的高度展現(xiàn)，是展現(xiàn)中國(guó)特色的女性魅力。

小結(jié)：在一個(gè)文明社會(huì)中，建立在傳統(tǒng)美德基礎(chǔ)上又不失現(xiàn)代文化價(jià)值的“淑女教育”，應(yīng)當(dāng)給予掌聲。

學(xué)生完成后自評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)

（五）作業(yè)

1、完成練習(xí)卷

據(jù)《新安晚報(bào)》2008年份9月8日?qǐng)?bào)道，安徽和縣正準(zhǔn)備斥 2010年廈門質(zhì)檢卷

16.閱讀下面兩則材料，問(wèn)答問(wèn)題。(7分)材料一：隨著20l0年世博會(huì)臨近，上海市政府開展了勸阻市民穿睡衣出門的活動(dòng)。有些居委會(huì)甚至還組織了勸導(dǎo)隊(duì)，佩戴紅綢帶，衣著整齊地立在小區(qū)門，看到有穿睡衣的居民便上前勸阻。

材料二：對(duì)于上海市政府勸阻市民穿睡衣出門的做法：上海熱線網(wǎng)(004km.cn）展開了調(diào)查，結(jié)果顯示，認(rèn)為穿睡衣出門是“素質(zhì)低，不文明的表現(xiàn)”的占42．03％，認(rèn)為這“很正常，只是圖個(gè)方便”白勺占33．95％，而選擇“很正常，看不慣就不要看”的也有24．02％。

（1)請(qǐng)用一句話概括以上兩則材料的內(nèi)容。(2分)（2)你對(duì)上海勸阻市民穿睡衣出門的做法有何看法?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(字?jǐn)?shù)100-150字。)(5分)第16題，7分。本題考查點(diǎn)是時(shí)文評(píng)說(shuō)。（1）答案示例： 上海勸阻市民穿睡衣出門，社會(huì)對(duì)此反應(yīng)不一。評(píng)分要點(diǎn)：

①考生必須用一句話對(duì)兩則材料的內(nèi)容進(jìn)行概括，單句、復(fù)句都可以，但必須表達(dá)一個(gè)清楚完整的意思。

②答案中有下列情況的也算滿分：

社會(huì)對(duì)上海市政府勸阻市民穿睡衣出門的做法反應(yīng)不一。上海市政府勸阻市民穿睡衣出門的做法引起社會(huì)上不同反應(yīng)。隨著世博會(huì)的臨近，上海市政府勸阻市民穿睡衣出門的做法在網(wǎng)上受到不同的評(píng)議。

③存在的不足是：

a、不能對(duì)兩則材料內(nèi)容進(jìn)行完整概括，意思表達(dá)不明確。如： 隨著世博會(huì)的臨近，上海市政府勸阻市民穿睡衣出門。世博會(huì)的腳步聲逼近，上海市政府開始勸阻市民穿睡衣出門。網(wǎng)上開展對(duì)市民穿睡衣出門進(jìn)行調(diào)查。

b、內(nèi)容概括不當(dāng)，文句不加標(biāo)點(diǎn)，只能算是一個(gè)短語(yǔ)，不能成句。如：開始調(diào)查穿睡衣的情況

市民流行穿睡衣

網(wǎng)絡(luò)關(guān)注穿睡衣啦

上海市民睡衣展

上海市政府PK上海市民

睡衣穿不穿，全憑我喜歡

（內(nèi)容概括不當(dāng)，沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不能成句。0分）（2）觀點(diǎn)評(píng)說(shuō)。

答案示例1：我贊成上海市政府的做法。理由要點(diǎn)： ①穿睡衣出門是一種不文明的行為，而且不符合國(guó)際禮儀，我們應(yīng)該規(guī)范自己的行為。

②世博會(huì)是我們向世界展示自我的窗口，如果讓國(guó)際友人看到這些風(fēng)景，必然會(huì)影響我們國(guó)家在國(guó)際上的形象。

③穿睡衣出門固然是個(gè)人的行為，但這和在公共場(chǎng)所吃東西、大聲打電話、吸煙一樣，可以任性而為嗎？

④政府有移風(fēng)易俗、變革陋習(xí)、引導(dǎo)新的社會(huì)生活方式的責(zé)任與權(quán)力。勸阻穿睡衣出門，是一種行政倡導(dǎo)，無(wú)可厚非。

示例2：上海應(yīng)該尊重市民的生活方式。理由要點(diǎn)：

①上海市民穿睡衣出門是幾十年積淀的一種生活方式。此時(shí)出來(lái)“勸阻”，顯然是怕影響世博會(huì)的形象。那么，干涉市民穿著自由，難道不就影響了上海的形象嗎？

②穿睡衣出門是上海市民的一種生活習(xí)慣，某種意義上也可以說(shuō)是一種文化。既然這么多年都習(xí)以為常了，為何世博會(huì)來(lái)臨了就看不得了？就要禁止了呢?這反映了上海在文化上的不自信。

③如何穿衣，是個(gè)性化、文化性的問(wèn)題，而不是什么國(guó)際禮儀的問(wèn)題。

④上海世博會(huì)的主題是：“城市，讓生活更美好”“城市多元文化的融合”，勸阻市民穿睡衣出門的做法，本身就是與這一主題背道而馳的。

評(píng)分要點(diǎn)及答題注意事項(xiàng)： ①明確表達(dá)自己的看法，1分

此看法應(yīng)該是針對(duì)上海市政府的做法而論的，比如“贊同”或“反對(duì)”。沒(méi)有這一看法，以下“理由”再充分，最多給2分。②能對(duì)所列的“理由要點(diǎn)”進(jìn)行闡述，談到一點(diǎn)給1分，滿分4分。

③不論是贊成或者反對(duì)，都應(yīng)該就自己的觀點(diǎn)找到理由進(jìn)行陳述，不能泛泛而談，應(yīng)該有的放矢，集中進(jìn)行闡述。

④雖有觀點(diǎn)，也有理由闡述，但只是對(duì)其中的一點(diǎn)理由進(jìn)行分析，即使剖析再深刻，也只能給該點(diǎn)的得分（1分），無(wú)法得到更多的分?jǐn)?shù)。

⑤應(yīng)樹立分點(diǎn)闡述的意識(shí)，有利于評(píng)卷員更仔細(xì)閱卷，采點(diǎn)給分是許多閱卷者所持的原則。

例1：我認(rèn)為上海勸阻市民穿睡衣出門的做法是明智的。因?yàn)椋孩偕虾Ｊ且粋€(gè)文明城市，市民穿睡衣出門體現(xiàn)了市民品質(zhì)低下，影響市容市貌。②作為一個(gè)公民應(yīng)該有自尊心，不能讓這種行為成為一道“風(fēng)景線”。③如果不加阻止，會(huì)成為一種潮流，其后果有可能波及全國(guó)，成為外國(guó)人的笑料。④提高個(gè)人道德品質(zhì)修養(yǎng)，有利于社會(huì)的發(fā)展，體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家的品質(zhì)。

分析：態(tài)度鮮明，理由充分，內(nèi)容完整，給5分。

例2：我認(rèn)為應(yīng)該勸阻市民穿睡衣出門。因?yàn)樯虾．吘故莻€(gè)國(guó)際大都市，隨時(shí)都有各國(guó)重要人物來(lái)訪，若是讓國(guó)際友人看到滿大街都是穿睡衣的群眾，他們會(huì)做何感想，更何況上海即將迎接世博會(huì)的召開，上海怎么也得表現(xiàn)出一個(gè)時(shí)尚而文明的大都市的風(fēng)范，而且古人都有不更衣者不見客的習(xí)俗，作為現(xiàn)代人的我們難道不能傳承古人的優(yōu)良品行嗎？所以我認(rèn)為應(yīng)該阻止市民穿睡衣出門。

分析：態(tài)度明確，理由較充分，條理也清楚，給4分。例3：我認(rèn)為穿睡衣出門不夠得體。畢竟，當(dāng)今社會(huì)居家服應(yīng)是舒適、寬松的，睡衣也是如此。穿著過(guò)于寬松的睡衣出門會(huì)讓人感覺不夠文明得體。上海是座優(yōu)秀的發(fā)達(dá)城市，有很多政界名流，穿睡衣出門會(huì)影響整座城市的集體風(fēng)貌，不夠得體。所以，我認(rèn)為穿睡衣不好。

分析：有觀點(diǎn)，但理由的分析過(guò)于集中，不夠全面，得3分。例4：穿睡衣出門的做法是不禮貌的。作為東道主，我們應(yīng)該以禮待人，要衣冠整潔地迎接來(lái)世博會(huì)的人民，這是最基本的待客之道，這也是我國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，所以，我們應(yīng)該同上海市政府一起勸阻市民穿睡衣出門。

分析：表態(tài)1分，只談到一個(gè)方面的理由，給1分?？傆?jì)2分。例5：我認(rèn)為這是很正常的。因?yàn)楝F(xiàn)在的社會(huì)講求高效率，沒(méi)必要將時(shí)間花在衣著上。批價(jià)（評(píng)價(jià)）一個(gè)人的素養(yǎng)不是個(gè)人的外表衣著就能評(píng)判的，只要有一個(gè)良好的？？（心態(tài)），高素質(zhì)的人才一樣可以穿睡衣出門。

分析：態(tài)度模糊，理由簡(jiǎn)單，卷面書寫糊涂潦草，給1分。2009年廈門市質(zhì)檢卷

16．在四川省彭州市龍門山鎮(zhèn)回龍溝景區(qū)的大地震廢墟旁，一個(gè)占地面積達(dá)到100多畝的真人CS（一種娛樂(lè)游戲）基地已建成并正式對(duì)外開放，此舉引發(fā)了廣泛的爭(zhēng)議。對(duì)此，你作何評(píng)價(jià)？請(qǐng)說(shuō)明你的觀點(diǎn)和理由。（不超過(guò)100字）（7分）

觀點(diǎn)： 理由： 第16題第1問(wèn)

絕大部分考生都只籠統(tǒng)答同意或不同意，沒(méi)有明確的評(píng)價(jià)內(nèi)容。這一題普遍只得1分，沒(méi)有區(qū)分度，等于廢題了。失誤原因可能有兩方面：題干的表述不明確，即使是教師，也無(wú)法體會(huì)出題者的意圖；考生的答題不規(guī)范，審題不細(xì)致，類似的體型接觸太少。

第16題第2問(wèn)

（一）評(píng)分說(shuō)明

1．為原“參考答案”補(bǔ)充了幾條理由。答案示例1的理由增補(bǔ)1條：

有限的資金應(yīng)用在最重要的地方，建娛樂(lè)場(chǎng)所是對(duì)廣大資助者的傷害。

示例2的理由增補(bǔ)3條：

A．適當(dāng)?shù)膴蕵?lè)也是心理康復(fù)的有效手段，讓災(zāi)區(qū)人民早日擺脫地震帶來(lái)的心理陰影。

B．其實(shí)彭州回龍溝建CS基地也是當(dāng)?shù)卣麄€(gè)旅游重整旗鼓的一個(gè)項(xiàng)目而已，本質(zhì)上是一種生產(chǎn)自救。

C．如果就是因?yàn)樗菉蕵?lè)項(xiàng)目，又建在廢墟邊上，就用道德這桿尺子量出結(jié)論--這是對(duì)災(zāi)區(qū)死難者的大不敬！那我倒要問(wèn)一問(wèn)這些道德的衛(wèi)道士們了：是不是讓整個(gè)災(zāi)區(qū)永遠(yuǎn)淪為一個(gè)遺址公園才是你們想要的？是不是要就此永遠(yuǎn)剝奪災(zāi)區(qū)和災(zāi)區(qū)人娛樂(lè)的權(quán)利？是不是這樣的結(jié)局也是死難者所希望的？（回答時(shí)須概括，控制字?jǐn)?shù)）

2．折中的觀點(diǎn)只要言之有理也能得滿分：

觀點(diǎn)：游戲基地可以建，但對(duì)于地震災(zāi)區(qū)來(lái)說(shuō)，百?gòu)U待興，不應(yīng)以游戲業(yè)為主。

理由：中國(guó)改革開發(fā)30年，經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步提升，人民生活水平提高了，不但追求物質(zhì)享受，也要追求精神娛樂(lè)；但對(duì)于災(zāi)區(qū)剛發(fā)生地震受到巨大損失的地方來(lái)說(shuō)，應(yīng)以重建家園和恢復(fù)經(jīng)濟(jì)為主，不該把寶貴的資金用于游戲產(chǎn)業(yè)。

3．只有一條理由但闡述深刻的也能得滿分。如：

第二篇：語(yǔ)言運(yùn)用

一、【2013年·四川省樂(lè)山市】

22．綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（4分）

土地滋養(yǎng)了萬(wàn)物，哺育了我們，有誰(shuí)能離開它呢？今年6月25日是我國(guó)第22個(gè)土地日，在它即將來(lái)臨之際，夢(mèng)想中學(xué)九年級(jí)準(zhǔn)備開展一次“腳踏一方土”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你完成下列任務(wù)：

①曉耕地現(xiàn)狀。2008年我國(guó)為應(yīng)對(duì)糧食生產(chǎn)的不確定性，黨中央提出了堅(jiān)守18億畝耕地紅線的戰(zhàn)略決策。實(shí)際狀況如何呢？請(qǐng)閱讀某同學(xué)搜集的我國(guó)耕地面積變化的材料，概括出我國(guó)耕地面積變化的特點(diǎn)。

2003年底，國(guó)土資源部公布的全國(guó)耕地面積為18.51億畝，比1996年減少1億畝，平均每年減少了1400多萬(wàn)畝。2005年，國(guó)土資源部公布我國(guó)耕地面積為18.31億畝，比上凈減少了542.4萬(wàn)畝。2009年初，國(guó)土資源部公布的2008年全國(guó)土地利用變更調(diào)查結(jié)果顯示，又比上一減少了29萬(wàn)畝。

變化的特點(diǎn)是：

②履節(jié)約行動(dòng)。耕地在減少，生存受挑戰(zhàn)。然而，餐桌上的浪費(fèi)現(xiàn)象驚人。不久前，一些有識(shí)之士發(fā)起了“光盤行動(dòng)”，得到了大家的積極響應(yīng)。李老師將珍惜土地與“光盤行動(dòng)”結(jié)合，只擬寫了一幅標(biāo)語(yǔ)的前半句，請(qǐng)?jiān)谙铝袀溥x詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)組成后半句，與前半句基本相對(duì)。

備選詞語(yǔ)：光盤行動(dòng)開啟踐行勤儉人收藏節(jié)約風(fēng)

前半句：珍惜土地資源心懷感恩情

后半句：___________________________________________________

二、【2013年·江西省】

26.綜合性學(xué)習(xí)（6分）

學(xué)校開展“腳踏熱土，愛我江西”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你結(jié)合相關(guān)材料，完成下列任務(wù)。

(1)閱讀并分析下面的“江西省部分城市1985年與2005年耕地面積變化情況統(tǒng)計(jì)表”，寫出你從中得出的兩個(gè)結(jié)論。（2分）

結(jié)論：①__________________________________________________________________②__________________________________________________________________

(2)作者天行在《錦繡贛鄱賦》中深情贊頌了江西的風(fēng)土人情和歷史文化，以下語(yǔ)句均選自該

賦，請(qǐng)為下列①②句分別找出一個(gè)正確對(duì)應(yīng)句（只需填字母）。（2分）

①臨川四夢(mèng)出顯祖，()。

②宜春應(yīng)星開天物，()。

A．洪都排浪起滕王B．饒水棄疾領(lǐng)辭章

C．安源聲名耀湖湘D．窯火千年始昌江

E．上清官里道教場(chǎng)F．天祥日歌零丁洋

(3)在全國(guó)風(fēng)景名勝推介會(huì)上，請(qǐng)你為秀美江西擬寫一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。（不超過(guò)20個(gè)字）（2分）

三、【2013年·內(nèi)蒙古省包頭市】

【試題】6．按要求完成下面的對(duì)聯(lián)題。（任選一題3分）

（1）上聯(lián)：為人要勤，勤能筑起通天路；

下聯(lián)：。

（2）小明去廣州旅游，恰逢廣州旅游局征集廣州各景區(qū)的宣傳對(duì)聯(lián)。其中，一句“黃花崗前看黃花，花開報(bào)秋至”的上聯(lián)引起了小明的興趣，但他一時(shí)并沒(méi)有想出合適的下聯(lián)。次日清晨，小明來(lái)到了白云觀游玩，他望著白色的云霧漸漸散去，太陽(yáng)徐徐升起，立刻對(duì)出了下聯(lián)：。

四、【2013年·四川省雅安市】

【試題】6.下列對(duì)聯(lián)與文化名人對(duì)應(yīng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①為古今中外君民立允極,合詩(shī)書禮易春秋集大成。

②兩表酬三顧,一對(duì)足千秋。

③翁去千余載,醉鄉(xiāng)猶在;山行六七里,亭影不孤。

④萃父子兄弟于一門,八家唐宋占三席;悟駢散詩(shī)詞之特征,千變縱橫識(shí)共源。

A.①孟子②諸葛亮③歐陽(yáng)修④“三蘇”

B.①孔子②諸葛亮③歐陽(yáng)修④“三蘇”

C.①孟子②諸葛亮③范仲淹④“三蘇”

D.①莊子②劉備③王安石④ “三蘇”

五、【2013年·江西省南寧市】

【試題】

五、綜合題（共8分）

21．近期，有網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)埃及盧克索神廟一座有著3000多年歷史的浮雕，被刻上“丁某某到此一游”的杰作，此事“曬”到網(wǎng)上后，引發(fā)熱議。類似“刻字事件”在我國(guó)故宮、長(zhǎng)城、泰山等著名景點(diǎn)也時(shí)有發(fā)生，反映出我們少數(shù)游客文明素養(yǎng)的缺失。

最近，班里要召開“文明連著你我他”的主題班會(huì)，請(qǐng)你做好以下準(zhǔn)備：

1）根據(jù)所給的上句，任選一組，續(xù)寫下句。（2分）

（2）有人把《西游記》里“齊天大圣”孫悟空視為“旅游刻字”的鼻祖，請(qǐng)你據(jù)此整理出孫悟空在如來(lái)佛手指上刻字的故事，在班會(huì)上簡(jiǎn)述。（2分）

（3）“刻字事件”像一面鏡子，讓我們?cè)俅畏此甲约旱奈拿魉仞B(yǎng)，反思身邊的種種不文明行為。請(qǐng)列出讓你感受最深的一種現(xiàn)象進(jìn)

行評(píng)論。要求|：點(diǎn)名現(xiàn)象，觀點(diǎn)鮮明。言之成理，字?jǐn)?shù)在70字以

內(nèi)。（4分）

六、【2013年·湖北省武漢市】

閱讀下面文言語(yǔ)段，完成8—10題。

曹瑋久在秦中，累章求代。真宗問(wèn)王旦：“誰(shuí)可代瑋者?”旦薦李及，上從之。眾疑及雖謹(jǐn)厚有行檢，非守邊才。韓億以告旦，旦不答。及至秦州，將吏亦心輕之。會(huì)有屯戍禁軍白晝掣婦人銀釵于市，吏執(zhí)以聞。及方坐觀書，召之使前，略加詰問(wèn)，其人服罪。及不復(fù)下吏，亟命斬之，復(fù)觀書如故，將吏皆驚服。不日聲譽(yù)達(dá)于京師。億聞之，復(fù)見旦，具道其事，且稱旦知人之明，旦笑曰：“戍卒為盜，主將斬之，此常事，何足為異！旦之用及，非為此也。夫以曹瑋知秦州七年，羌人懾服。瑋處邊事已盡宜矣。使他人往，必矜其聰明，多所變置，敗瑋之成績(jī)。所以用及者，但以及重厚，必能謹(jǐn)守瑋之規(guī)模而已?！眱|益嘆服公之識(shí)度。

【注釋】累章求代：(曹瑋)屢次上表章請(qǐng)求朝廷派人來(lái)接替他的職務(wù)。詟（zhé）：恐懼。

8． 對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（）。

A．上從之從：聽從

B．將吏亦心輕之輕：輕松

C．何足為異足：值得

D．億益嘆服公之識(shí)度益：更加

9． 下列語(yǔ)句中的“之”與例句中的“之”用法相同的一項(xiàng)是（）。

例句：旦之用及，非為此也

A．吾欲之南海

B．屬予作文以記之

C．吾妻之美我者，私我也

D．公與之乘

10．下列對(duì)文本內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（）。

A．李及謹(jǐn)慎忠厚，行為正直，但眾人仍對(duì)他守邊的才能持懷疑態(tài)度。

B．李及在略加審問(wèn)了解清楚案情后，就馬上下令斬殺了犯事的戍卒。

C．李及的聲譽(yù)傳到京師后，王旦卻認(rèn)為李及的做法只是在履行主將的職責(zé)。

D．李及之所以被王旦推薦，是因?yàn)橥醯┱J(rèn)為李及很聰明，會(huì)不斷開創(chuàng)新的政績(jī)。

11．請(qǐng)把第三大題文言語(yǔ)段中畫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

會(huì)有屯戍禁軍白晝掣婦人銀釵于市，吏執(zhí)以聞。

第三篇：2013語(yǔ)言運(yùn)用

材料篩選語(yǔ)用題

1、五四青年節(jié)，產(chǎn)龍中學(xué)為配合“愛國(guó)、責(zé)任”的主題活動(dòng)，邀請(qǐng)航天英雄楊利偉到校作《為了祖國(guó)的騰飛》的演講。請(qǐng)以學(xué)生主持人的身份，參考下面材料的內(nèi)容，把他介紹給同學(xué)們，不超過(guò)80字。

楊利偉，男，漢族，遼寧省葫蘆島市綏中縣人，大學(xué)文化程度，身高1.68米，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。中國(guó)人民解放軍少將軍銜，特級(jí)航天員。歷任中國(guó)航天員科研訓(xùn)練中心副主任，載人航天工程航天員系統(tǒng)副總指揮，現(xiàn)任中國(guó)載人航天工程辦公室副主任。他是中國(guó)培養(yǎng)的第一代航天員，在中共十七大上當(dāng)選為中央候補(bǔ)委員。楊利偉在原空軍部隊(duì)安全飛行1,350小時(shí)。2003年10月15日北京時(shí)間9時(shí)，楊利偉乘由長(zhǎng)征二號(hào)F火箭運(yùn)載的神舟五號(hào)飛船首次進(jìn)入太空，是中華人民共和國(guó)第一位進(jìn)入太空的太空人。

2、你最近閱讀了李白的許多詩(shī)歌，并且研究了李白的生平。正好學(xué)校將組織一次李白詩(shī)歌的朗誦會(huì)。你作為朗誦會(huì)的主持人，請(qǐng)依據(jù)下列材料，結(jié)合你的研究，向聽眾介紹李白，不超過(guò)90字，必須運(yùn)用引用手法。

李白（701～762）,唐代詩(shī)人。字太白，號(hào)青蓮居士。綿州昌?。ń袼拇ń停┤恕＠畎咨倌陼r(shí)代的學(xué)習(xí)范圍很廣泛，除儒家經(jīng)典、古代文史名著外，還瀏覽諸子百家之書，并“好劍術(shù)”。李白約在二十五、六歲時(shí)出蜀東游。在此后十年內(nèi)，漫游了長(zhǎng)江、黃河中下游的許多地方，開元十八年（730）左右，他曾一度抵長(zhǎng)安，爭(zhēng)取政治出路，但失意而歸。天寶元年（742），被玄宗召入長(zhǎng)安，供奉翰林，作為文學(xué)侍從之臣，參加草擬文件等工作。不滿兩年，即被迫辭官離京。此時(shí)期李白的詩(shī)歌創(chuàng)作趨于成熟。此后11年內(nèi)，繼續(xù)在黃河、長(zhǎng)江的中下游地區(qū)漫游。天寶十四載，安史之亂爆發(fā)，李白正在宣城（今屬安徽）、廬山一帶隱居。次年十二月他懷著消滅叛亂、恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的志愿應(yīng)邀入永王李幕府。永王觸怒肅宗被殺后，李白也因此獲罪，被系潯陽(yáng)（今江西九江）獄，不久流放夜郎（今貴州桐梓一帶）。途中遇赦得歸，時(shí)已59歲。晚年流落在江南一帶。61歲時(shí)，聽到太尉李光弼率大軍出鎮(zhèn)臨淮，討伐安史叛軍，還北上準(zhǔn)備從軍殺敵，半路因病折回。次年在他的從叔當(dāng)涂（今屬安徽）縣令李陽(yáng)冰的寓所病逝。

3、請(qǐng)概括以下資料，為即將選擇出游西雙版納的同學(xué)介紹，至少使用一種修辭手法，字?jǐn)?shù)不超過(guò)60字。

西雙版納傣族自治州,位于中華人民共和國(guó)云南省西南端，是云南省下轄的一個(gè)自治州。西雙版納，古代傣語(yǔ)為“勐巴拉那西”，意思是“理想而神奇的樂(lè)土”，這里以神奇的熱帶雨林自然景觀和少數(shù)民族風(fēng)情而聞名于世，是中國(guó)的熱點(diǎn)旅游城市之一。本區(qū)熱量豐富,終年溫暖,四季常青。又因距離海洋較近,受印度洋西南季風(fēng)的控制和太平洋東南季風(fēng)的影響,常年濕潤(rùn)多雨,所以森林繁茂密集,植物盛多.因此西雙版納被譽(yù)為“植物王國(guó)”和“動(dòng)物王國(guó)”。每年的潑水節(jié)于4月中旬舉行，吸引了眾多國(guó)內(nèi)外的游客參與。傣族人們按照習(xí)俗用嘴情節(jié)的水潑到人們身上，被潑到的水越多祝福越多。

實(shí)用文體語(yǔ)用題：海報(bào)、啟事、微博、網(wǎng)頁(yè)欄目、留言等

4、粵中中學(xué)學(xué)生會(huì)組織學(xué)生在教師節(jié)開展多姿多彩的慶祝活動(dòng)，民樂(lè)社舉行演唱會(huì)、文學(xué)社舉辦征文競(jìng)賽、漫畫社舉行創(chuàng)作比武、學(xué)生會(huì)舉行座談會(huì)等，請(qǐng)你擬寫一份社團(tuán)慶祝教師節(jié)的宣傳海報(bào)，要求運(yùn)用兩種以上的修辭手法，語(yǔ)言生動(dòng)形象。

5、佛山中學(xué)心理協(xié)會(huì)成立于2004年1月，是校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)指導(dǎo)下的學(xué)生社團(tuán)組織，曾五次獲得優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)稱號(hào)。協(xié)會(huì)以“以人為本，助人自助”為宗旨，主要負(fù)責(zé)校園心理健康活動(dòng)的組織與策劃、心理月刊的制作與印發(fā)，以及心理知識(shí)的宣傳。協(xié)會(huì)包括主席部、組織部、實(shí)踐部、社刊部、外聯(lián)部等五個(gè)部門?，F(xiàn)定于第四周周五第八節(jié)在體育館進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)招新。新學(xué)期到來(lái)，請(qǐng)你為該社團(tuán)寫招新海報(bào)正文，要求建明生動(dòng)，不超過(guò)80字。

6、假如你是李明，你剛發(fā)起組織成立了新潮文學(xué)社，社刊名為《新潮》，你為文學(xué)社創(chuàng)刊號(hào)擬一則向廣大師生征稿的啟事。要求簡(jiǎn)明連貫得體，句式整齊，至少用一種修辭手法，不超過(guò)50字。

7、2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)男子乒乓球單打決賽中，中國(guó)選手王皓雖然努力拼搏，但仍以1:3不敵隊(duì)友張繼科，連續(xù)三屆與奧運(yùn)金牌失之交臂，摘得銀牌。請(qǐng)你以中學(xué)生的身份發(fā)一條微博鼓勵(lì)他，要求語(yǔ)言得體，至少運(yùn)用一個(gè)成語(yǔ)、熟語(yǔ)或名言，不超過(guò)68字。

8、某學(xué)校民樂(lè)社的網(wǎng)頁(yè)擬增設(shè)“名曲介紹”欄目，請(qǐng)你仿照“精美音畫”欄目的宗旨介紹，為“名曲介紹”欄目寫一段體現(xiàn)欄目宗旨的句子。要求體現(xiàn)欄目特點(diǎn)，句式一致，字?jǐn)?shù)相同。精美音畫：傳播民族音樂(lè)，賞精美音畫，獲視聽享受心幽靜。

9、高考日近，某校在高三教學(xué)樓下設(shè)置了留言板，請(qǐng)你為下列（1）（2）兩類同學(xué)留言，要求每類不超過(guò)30字，語(yǔ)言生動(dòng)得體，至少用到一種修辭手法。

（1）準(zhǔn)備升學(xué)的同學(xué)：

（2）準(zhǔn)備就業(yè)的同學(xué)：

10、你參加市中學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽，獲得了一等獎(jiǎng)，語(yǔ)文老師在班上宣布了這一喜人成績(jī)，對(duì)你表示祝賀，并給予鼓勵(lì)。請(qǐng)你發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，要求感情真摯，語(yǔ)言得體，至少運(yùn)用一種修辭，不少于60字。

11.新加坡新展銀行的總經(jīng)理張行30年前曾在你校就讀，明年將回到廣東參加廣交會(huì)進(jìn)行業(yè)務(wù)洽談，并到你校參觀，已來(lái)函表明要為你校貧困學(xué)生捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品，你是屬于接受捐贈(zèng)的同學(xué)，請(qǐng)你以學(xué)生代表的身份寫一段真切自然，簡(jiǎn)潔得體的歡迎詞，不少于70字。

12.為弘揚(yáng)中國(guó)古典詩(shī)詞文化，某校高三年級(jí)將舉行“千古流韻：唐詩(shī)宋詞分組朗誦會(huì)”，請(qǐng)你在第二組思鄉(xiāng)詩(shī)與第三組邊塞詩(shī)之間，為主持人設(shè)計(jì)一段話。要求所寫內(nèi)容與串聯(lián)的詩(shī)歌主題密切祥光，銜接自然，不少于60字。

13．根據(jù)下面的情景，完成問(wèn)題。要求不超過(guò)65字。

你是葉冰，你的同學(xué)吳昊12月29日在上學(xué)路上，看到有人因車禍?zhǔn)軅?，他要將傷者送往省醫(yī)院，并將這一情況告訴你，請(qǐng)你第二天用書面形式代他向王老師說(shuō)明情況并請(qǐng)假。王老師：----------------------------。請(qǐng)批準(zhǔn)。

你的學(xué)生：葉冰

14.改寫下面句子。要求不少于50字，語(yǔ)言生動(dòng)，用到兩種修辭手法。

天氣悶熱異常。

15.南粵中學(xué)開展評(píng)選最美語(yǔ)文老師、最美班主任、最美保潔工和最美圖書管理員的活動(dòng)?；顒?dòng)后學(xué)生發(fā)表感言，請(qǐng)根據(jù)提示完成感言內(nèi)容。要求情感真摯，語(yǔ)言得體生動(dòng)。保潔工人們，感謝你們?yōu)槲覀儝咔辶寺飞系脑闫膳c陰霾；

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----------------；

-----------------。

第四篇：語(yǔ)言運(yùn)用應(yīng)用文

桂洲中學(xué)師生講學(xué)稿

授課內(nèi)容：語(yǔ)言運(yùn)用之應(yīng)用文 授課形式：復(fù)習(xí)課

主備課：蔡鵬 審核：李福長(zhǎng) 使用時(shí)間：2011年3月31日

班級(jí) 姓名

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：

熟練掌握各種文題的特點(diǎn)，格式要求尤其重要。會(huì)寫一般的應(yīng)用文。尤其重視串聯(lián)詞、、慰問(wèn)信、推薦信、賀信、介紹信、申請(qǐng)書、倡議書、檢討書、求職書、聘書等。

方法與過(guò)程：1．掌握語(yǔ)言運(yùn)用各種應(yīng)用文文體格式。2．語(yǔ)言簡(jiǎn)明得體連貫

【教學(xué)重點(diǎn)】應(yīng)用文格式、語(yǔ)言委婉、簡(jiǎn)明得體連貫

【教學(xué)難點(diǎn)】語(yǔ)言委婉、簡(jiǎn)明得體連貫 【教學(xué)方法】 導(dǎo)讀法

【課時(shí)安排】 1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

自學(xué)

一、考點(diǎn)介紹

應(yīng)用文一般包括書信、條據(jù)、啟事等。這些應(yīng)用文還有很多種格式，如書信包括感謝信、表?yè)P(yáng)信、慰問(wèn)信、推薦信、賀信、介紹信、申請(qǐng)書、倡議書、檢討書、求職書、聘書等等。這些文體的格式與一般書信基本相同，只是用途不同，因而在內(nèi)容、措詞方面有些差異。應(yīng)用文的考查往往結(jié)合高考的其它考點(diǎn)交叉命題，與語(yǔ)言的簡(jiǎn)明連貫得體交叉.高考解讀

《考試說(shuō)明》在修辭方面對(duì)考生提出的一項(xiàng)要求。簡(jiǎn)明，就是以盡可能少用的語(yǔ)言符號(hào)，傳遞盡可能多的信息，并取得最佳效果。連貫，指詞語(yǔ)與詞語(yǔ)、句子與句子、連接得緊密妥帖，前后呼應(yīng)，語(yǔ)意暢達(dá)。得體，就是用語(yǔ)要能根據(jù)表達(dá)的目的、對(duì)象、場(chǎng)合、方式的差異來(lái)調(diào)整，與語(yǔ)境保持和諧一致，分寸得當(dāng)。(一)、考查熱點(diǎn)

“簡(jiǎn)明”熱點(diǎn)三個(gè)：1.提供四個(gè)選項(xiàng)，選出其中表意簡(jiǎn)明（或不簡(jiǎn)明）的一項(xiàng)；2.提供一個(gè)語(yǔ)段，刪除不夠簡(jiǎn)明的地方；3.提供一個(gè)語(yǔ)段，保留必須的詞語(yǔ)。

“得體”熱點(diǎn)三個(gè)：1.一些特殊用語(yǔ)的含義和用法；2.說(shuō)話的外部語(yǔ)言環(huán)境——場(chǎng)合、對(duì)象、時(shí)間。

3.文體特點(diǎn)，根據(jù)不同的文體，恰當(dāng)運(yùn)用得體的語(yǔ)言。(二)、應(yīng)考方法

“簡(jiǎn)明”：1.語(yǔ)句中不要出現(xiàn)表意功能完全相同的成分；2.可用可不用的虛詞，盡量不用；3.可用指代性或替代性詞語(yǔ)替代的內(nèi)容，要盡量替代；4.要避免指代不明造成歧義；5.要避免對(duì)象不明確造成歧義。

“得體” 1.正確使用謙敬詞語(yǔ)。2.恰當(dāng)?shù)剡x用詞的感情色彩。3.要正確使用語(yǔ)體色彩。4.根據(jù)場(chǎng)合、對(duì)象準(zhǔn)確地遣詞造句。5.要學(xué)會(huì)面陳和轉(zhuǎn)述。1.下面這則邀請(qǐng)函有語(yǔ)言不得體及標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)牡胤剑?qǐng)找出來(lái)加以改正。（4 分）邀請(qǐng)函

貴校第五屆藝術(shù)節(jié)將于4月24日—30日舉行。我們向教育系統(tǒng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師及各位家長(zhǎng)、校友發(fā)出鼎力邀請(qǐng)。

屆時(shí),您會(huì)欣賞到花的綻放,舞的優(yōu)雅；您會(huì)聆聽琴的悠揚(yáng),歌的奔放??等。這里洋溢著青春的激情,激蕩著創(chuàng)造的魅力,這里是心靈馳騁的原野,這里是放飛夢(mèng)想的藍(lán)天。同行在熱情相邀,孩子在期待,母校在召喚,恭候您的惠顧!xx中學(xué)

2008年4月10日

（1）將 改為 ；

（2）將 改為 ；

（3）將 改為 ；

（4）將 改為。

邀請(qǐng)函又叫請(qǐng)柬，也稱請(qǐng)?zhí)?，是單位、團(tuán)體或個(gè)人邀請(qǐng)有關(guān)人員出席隆重的會(huì)議、典禮，參加某些重大活動(dòng)時(shí)發(fā)出的禮儀性書信。它不僅表示禮貌莊重，也有憑證作用。

格式：1>稱謂。

2>開頭：向被邀請(qǐng)人簡(jiǎn)單問(wèn)候。3>交待時(shí)間、地點(diǎn)和活動(dòng)內(nèi)容、邀請(qǐng)?jiān)虻取?>參加活動(dòng)的細(xì)節(jié)安排。5>聯(lián)系人、電話、地址、落款、日期。

二、探究 2．下面一則征文啟事在格式和語(yǔ)言表達(dá)方面有多處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出四處并加以改正。（6分）

征文啟事

為迎接九十周年校慶①，學(xué)校特舉辦校慶征文，面向全校師生征稿②。征文內(nèi)容要求反映學(xué)校的悠久歷史和謳歌學(xué)校在改革開放中日新月異③，反映師生的品質(zhì)和德智體美勞全面發(fā)展的情況④，文體不限，不超過(guò)1500字⑤。校慶辦將在征文中評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)⑥，發(fā)給證書⑦，佳作將在《空間》上發(fā)表⑧。來(lái)稿請(qǐng)投入征文稿箱，從即日起截止到9月30日⑨。此致

敬禮⑩

××中學(xué)校慶辦 2008年9月1日

將② 改為：

將③ 改為：

將④

改為： 將⑨ 改為： 3．根據(jù)以下捉供的信息，請(qǐng)你以李明的身份寫一份借條的正文。(3分)2007年11月10日，李明的妻子生病住院，經(jīng)醫(yī)生診斷需要?jiǎng)邮中g(shù)，而李明此時(shí)手頭正緊。第二天，李明向單位同事王小朋借了10200元錢用于妻子治病所需，李明同時(shí)向王小朋保證將在一年內(nèi)歸還，并同意支付銀行同等利息。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．公司張總?cè)ラ_會(huì)了，下面是他辦公室的電話留言，如果你是他的秘書，請(qǐng)整理一份電話記錄，力求簡(jiǎn)明扼要，不超過(guò)45個(gè)字（4分）

整理記錄：

三、應(yīng)用 5．王剛準(zhǔn)備于9月26日在東亞大酒店為爸爸過(guò)八十歲的生日，想請(qǐng)爸爸的老同學(xué)劉如海夫婦當(dāng)天中午十一點(diǎn)半一起吃飯。請(qǐng)以王剛的名義給劉如海夫婦寫一份請(qǐng)柬，要求用語(yǔ)簡(jiǎn)明得體。(正文不超過(guò)45字)(6分)___________: ________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 王剛恭請(qǐng)

九月二十六日 6.在大學(xué)自主招生面試時(shí)，你有一分鐘的自我介紹時(shí)間，請(qǐng)你從下面提供的語(yǔ)言素材中選擇得體的必須要說(shuō)的內(nèi)容，按照連貫、通暢、合乎邏輯的要求排出順序。（只寫序號(hào)）(4 分）

(l)x x大學(xué)學(xué)術(shù)氛圍濃厚（2）我叫 x x x(3）我盼望自己能夠通過(guò)面試，成為 x x 大學(xué)的一員（4）男（女），今年 18 歲（5）我的家鄉(xiāng)風(fēng)景優(yōu)美，歡迎老師有時(shí)間去做客（6)老師，您好！(7）我愛好音樂(lè)，也喜歡運(yùn)動(dòng)（8）我身高 x x，是一名陽(yáng)光的男孩（女孩）(9）這次自主招生我一定能通過(guò)，我絕對(duì)相信自己的實(shí)力（10）是我一直向往的名校(11）我的父親是一名公務(wù)員，我的母親是一位人民教師（12）我堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀，從不怕困難(i3)錯(cuò)過(guò)我這樣的苗子，相信老師您會(huì)后悔的（14）謝謝！

答案： ________________________________________________________________________ 7.李老師剛領(lǐng)了工資回家，準(zhǔn)備去銀行存款。這時(shí)，單位的小王找上門來(lái)，想借錢應(yīng)急。李老師考慮到小王有點(diǎn)濫賭，到處都欠有賭債，不想把錢借給小王打水漂；可又考慮到兩人畢竟是一個(gè)辦公室的，要是拒絕得不好怕今后關(guān)系不好處，他該怎么說(shuō)呢？請(qǐng)你為李老師擬寫一段話，要求語(yǔ)氣委婉，得體，態(tài)度明確。（3分）

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 課堂小結(jié)

回答語(yǔ)言運(yùn)用題主要要注意如下幾個(gè)方面。

（1）、說(shuō)話要講究文明禮貌，要尊重對(duì)方，注意說(shuō)話對(duì)象和說(shuō)話場(chǎng)合； （2）、抓住重點(diǎn)和要點(diǎn)；

（3）、語(yǔ)句連貫，條理分明，簡(jiǎn)潔明了，能夠正確地表達(dá)自己的想法和心情，努力使別人理解；

語(yǔ)言運(yùn)用之應(yīng)用文參考答案 1.7．貴?！倚?鼎力—誠(chéng)摯（符合句義即可）聆聽—聽到（符合句義即可）惠顧—光臨 把“歌的奔放??等?！敝械摹暗取！眲h掉 2.②改為：學(xué)校特舉辦校慶征文活動(dòng)。③改為：日新月異的變化。④改為：反映教師的高尚品質(zhì)和學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的情況。⑨改為：到9月30日截止。⑩刪去“此致敬禮”。3．今向王小朋借得人民幣壹萬(wàn)零貳佰元整，于2008年11月11日前歸還，并付銀行同等利息。(“人民幣壹萬(wàn)零貳佰元整”1分，“于2008年11月11日前歸還”1分，“付銀行同等利息”1分，如寫“一年內(nèi)歸還”并于落款處寫明借款時(shí)間亦可)4．創(chuàng)意評(píng)析：以生活中常見的打電話現(xiàn)象入題，以“電話留言”為情景材料（現(xiàn)實(shí)生活中是聲音材料），以“電話記錄”為載體。體現(xiàn)了能力立意的命題理念，關(guān)注鮮活的生活現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用?？疾榈闹R(shí)點(diǎn)是“簡(jiǎn)明、連貫、得體和壓縮語(yǔ)段”，考查的能力點(diǎn)是“分析、篩選、歸納及表達(dá)應(yīng)用”。解答此題，要清楚電話留言必須把握三個(gè)要素：①來(lái)電人，②來(lái)電緣由（即事項(xiàng)），③對(duì)方聯(lián)系方式。5．劉伯父、劉伯母(1分)正文：小侄將于九月二十六日中午十一時(shí)半(1分)在東亞大酒店(1分)為家父八十壽辰設(shè)宴致賀(1分)，恭請(qǐng)二老光臨(1分)(語(yǔ)言通順1分)6.7．評(píng)分說(shuō)明：明確拒絕得1分，語(yǔ)氣委婉得2分。例如：小王呀，你是知道我不當(dāng)家的，每個(gè)月的錢，要是少了一分你嫂子都得跟我急。再說(shuō)，每個(gè)月的開支，你嫂子都是早就考慮好了的，你我關(guān)系不錯(cuò)，可別叫我為難呀篇二：語(yǔ)言運(yùn)用之應(yīng)用文(一)語(yǔ)言運(yùn)用之應(yīng)用文

（一）考點(diǎn)介紹

應(yīng)用文一般包括書信、條據(jù)、啟事等。這些應(yīng)用文還有很多種格式，如書信包括感謝信、表?yè)P(yáng)信、慰問(wèn)信、推薦信、賀信、介紹信、申請(qǐng)書、倡議書、檢討書、求職書、聘書等等。這些文體的格式與一般書信基本相同，只是用途不同，因而在內(nèi)容、措詞方面有些差異。應(yīng)用文的考查往往結(jié)合高考的其它考點(diǎn)交叉命題，與語(yǔ)言的簡(jiǎn)明連貫得體交叉，如2008遼寧卷第20題；與修辭交叉命題，如2008湖北卷第22題等。

一、高考真題 1．（2004年全國(guó)ⅲ，語(yǔ)文，23）計(jì)劃播送旅游天氣預(yù)報(bào)時(shí)，在各條信息之間加上一些銜接的話，以增加知識(shí)性、趣味性和人文性。請(qǐng)你在下面的天氣信息之間，為電臺(tái)設(shè)計(jì)兩段這樣的話。（6分）

三亞海南 晴 24-32℃ 漠河黑龍江 小雪 －22-4℃ 大理云南 多云轉(zhuǎn)小雨 12-24℃ 2．（2004年全國(guó)ⅳ，語(yǔ)文，23）為了使新聞播報(bào)更加平易自然，編輯準(zhǔn)備在每條新聞之間加上一些承上啟下的話。請(qǐng)你幫助他們?cè)谙旅嫒龡l新聞之間，設(shè)計(jì)兩段這樣的話。要求銜接自然，轉(zhuǎn)換巧妙。（6分）

① 沈陽(yáng)人要不了多久將有第二個(gè)“身份證”，因?yàn)樯蜿?yáng)市公安局將把市民的指掌紋集中起來(lái)，建立全民指掌紋數(shù)據(jù)庫(kù)。（《華商晨報(bào)》）

② 上海市災(zāi)害天氣預(yù)警信號(hào)發(fā)布制下月開始寮施，凡遇有臺(tái)風(fēng)、暴雨、高溫、低溫等災(zāi)害性天氣，上海市中心氣象臺(tái)將統(tǒng)一發(fā)布預(yù)警信號(hào)，以便市民及時(shí)調(diào)整衣食住行等活動(dòng)計(jì)劃。（《解放日?qǐng)?bào)》）

③發(fā)生在廣東揭東縣、湖南武岡市、安徽馬鞍山市雨山區(qū)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)農(nóng)12師的4起高致病性禽流感疫情已被撲滅，昨天疫區(qū)封鎖被解除。（新華社）3．（05江西，語(yǔ)文，24）張給親屬的節(jié)日或生日賀卡。要求：感情真摯自然，語(yǔ)言連貫得體，至少使用一種修辭手法，不出現(xiàn)真實(shí)姓名，正文50個(gè)字左右。（6分）4．（05福建，語(yǔ)文，20）青年節(jié)，希望中學(xué)邀請(qǐng)校友高明同學(xué)會(huì)母校演講。根據(jù)以下材料，請(qǐng)你以學(xué)生支持人的身份把他介紹給同學(xué)們。（不超過(guò)80字）（5 分）

材料：高明，男，1985年5月1日出生于干部家庭。父親，46歲，中共黨員，大學(xué)畢業(yè)，機(jī)關(guān)工作人員。母親，45歲，大專畢業(yè)，小學(xué)教師。高明2004年畢業(yè)于希望中學(xué)，現(xiàn)為福建大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院一年級(jí)學(xué)生。身高175厘米，圓臉，小眼。從小喜歡文學(xué)，愛好書法、體育等，小學(xué)時(shí)獲得?！皟?yōu)秀班干部”稱號(hào)和“故事大王”比賽一等獎(jiǎng)，初中時(shí)獲得縣硬筆書法比賽二等獎(jiǎng)，高二時(shí)獲得市演講比賽一等獎(jiǎng)，大學(xué)時(shí)獲得省大學(xué)生演講比賽一等獎(jiǎng)。為了這次回校演講，他閱讀了《演講與口才》、《大眾幽默》等刊物，寫了一大本讀書筆記，精心準(zhǔn)備了演講稿《放飛青春》。5．（2006福建卷，語(yǔ)文，18）4月，中國(guó)國(guó)民黨榮譽(yù)主席連戰(zhàn)回到福建祭祖，請(qǐng)你以福建學(xué)子的身份寫一段真切自然，簡(jiǎn)潔得體的歡迎辭。（不得出現(xiàn)與考生真實(shí)身份有關(guān)的人名、市縣名及山水地理名等信息；不超過(guò)60字）（4分）6．（2006廣東卷，語(yǔ)文，21）廣州等城市最近興起了一種名為“圖書漂流”的讀書活動(dòng)。一些公共場(chǎng)所書架上的圖書貼著紙條，紙條上寫著“您可以隨意取閱，讀完后，請(qǐng)把它放回‘漂流書架’；您如果有想‘放漂’的圖書，也可隨時(shí)上架”。請(qǐng)你也“放漂”中國(guó)古代四大名著中的一本，寫一段話一引起讀者的閱讀興趣，并提醒他繼續(xù)參與“圖書漂流”活動(dòng)。要求字?jǐn)?shù)在90字以內(nèi)（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。（6分）7．（2006湖北卷，語(yǔ)文，21）學(xué)校舉行課本劇匯報(bào)演出，請(qǐng)你結(jié)合劇情內(nèi)容為主持人寫兩段串聯(lián)詞，將下面三個(gè)節(jié)目串聯(lián)起來(lái)。要求銜接自然，簡(jiǎn)明得體，每段不超過(guò)40字。（4分）

第一個(gè)節(jié)目《雷雨》演出結(jié)束

串聯(lián)詞（1）：_____________________________ _____________________________________________________________________ 下面請(qǐng)觀看第二個(gè)節(jié)目《羅密歐與朱麗葉》，由高二（1）班演出。串聯(lián)詞

（2）：_______________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 下面請(qǐng)欣賞高二（4）班演出的《西廂記。長(zhǎng)亭送別》。8．（2006安徽卷語(yǔ)文，21）請(qǐng)從下列歷史人物或文學(xué)形象中任選 一組，說(shuō)明你更喜歡其中哪一位，并陳述理由。（6分）

第1組：孔子與莊子 第2組：項(xiàng)羽與劉邦 第3組：李白與杜甫 第4 組：林黛玉與薛寶釵

（要求）①對(duì)所選組中兩個(gè)人物或形象進(jìn)行比較。②不出現(xiàn)常識(shí)性錯(cuò)誤。③字?jǐn)?shù)在50~70字之間。9．（2006天津卷，語(yǔ)文，20）請(qǐng)為你班方隊(duì)撰寫一段校運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式上經(jīng)過(guò)主席臺(tái)時(shí)的解說(shuō)詞。（6分）

（要求）不得出現(xiàn)校名、人名及其相關(guān)的信息，不超過(guò)80字。10．（2006北京卷，語(yǔ)文，24）以“我的一條建議”為標(biāo)題寫出一段文字，為辦好北京奧運(yùn)進(jìn)言獻(xiàn)策。（5分）

要求：①內(nèi)容合理、具體、語(yǔ)言通順，不少于80字。②不得寫出建議人的單位、姓名。11．（2006廣東卷，語(yǔ)文，19）提取下面一段話的主要信息，寫出四個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)。（4分）從甲骨文到草書、行書的各種書法藝術(shù)，間接的反映了現(xiàn)實(shí)某些方面的屬性，將具體的形式集中概括為抽象的意象，通過(guò)視覺來(lái)啟發(fā)人們的想象力，調(diào)動(dòng)人們的情感，使人們從意象中體味到其間所蘊(yùn)含的美。這也是一些講書法的文章里常說(shuō)的“舍貌取神”──舍棄客觀事物的具體現(xiàn)象特征，而攝取其神髓。12．（2007北京卷，語(yǔ)文，24）為接待國(guó)外游客,有關(guān)部門請(qǐng)你寫一段話,向觀光者介紹你所熟悉的某地區(qū)(區(qū)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)或街道)的某一文化觀光景點(diǎn)的特色。(5分)要求:①語(yǔ)言通順、得體;不少于60字。②切合文化觀光的主旨。③不得透露考生姓名和所在學(xué)校。13．（2007安徽卷，語(yǔ)文，20）某校擬制作安徽名人宣傳櫥窗，同學(xué)們已搜集到下列材料。請(qǐng)你據(jù)此寫一段陶行知簡(jiǎn)介（不超過(guò)70個(gè)字），再就人物言行、品質(zhì)或貢獻(xiàn)的某一點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)（不超過(guò)30個(gè)字）。（8分）

①原名文睿，后改知行，又改行知。1891年生于安徽歙縣。1914年畢業(yè)于金陵大學(xué)。后留學(xué)美國(guó)哥倫比亞大學(xué)。1920年任中華教育改進(jìn)社總干事。1946年去世。②提倡并致力平民教育，提出“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)校”、“教學(xué)做合一”等主張，形成“生活教育”思想體系。著有《陶行知全集》、《普及教育》等。③先后創(chuàng)辦曉莊學(xué)校、育才學(xué)校和社會(huì)大學(xué)。九一八事變后，組織國(guó)難教育社，創(chuàng)辦“山海工學(xué)團(tuán)”。主張采用“小先生制”，實(shí)行“即知即傳”。1934 年創(chuàng)辦《生活教育》半月刊。④他的教育名言有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”、“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”等。毛澤東說(shuō)他是“偉大的人民教育家”。

人物簡(jiǎn)介：______________________________________________________ 人物評(píng)價(jià)：_____________________________________________________ 14．（2007海南 寧夏卷，語(yǔ)文，23）陽(yáng)光社區(qū)準(zhǔn)備推薦董勁松為市報(bào)“十大公德人物”候選人，擬寫了下面的推薦材料，請(qǐng)?jiān)跈M線處用贊揚(yáng)的語(yǔ)言概括董勁松的事跡，將這則推薦材料補(bǔ)充完整。不超過(guò)25個(gè)字。（5分）

董勁松，男，陽(yáng)光社區(qū)保潔員。由于他的辛勤工作，我社區(qū)連續(xù)5年獲得區(qū)級(jí)“衛(wèi) 生先進(jìn)單位”的稱號(hào)。他主動(dòng)幫助居民解決遇到的困難，長(zhǎng)年義務(wù)照料3位孤寡 老人。他還擔(dān)任業(yè)余治安巡邏員，多次勇敢地與歹徒搏斗，5次負(fù)傷，為保護(hù)社 區(qū)群眾生命財(cái)產(chǎn)安全作出巨大貢獻(xiàn)。董勁松同志___________________________ __________________________________________。因此我們認(rèn)為，“十大公德人物“這一稱號(hào)，他應(yīng)是當(dāng)之無(wú)愧的。

答案 1．例：① 今天去三亞旅游，如果能帶上一些防曬物品，會(huì)使您更加愜意。比起三亞來(lái)，黑龍江的漠河卻是另一派風(fēng)光。飛舞的雪花會(huì)讓南方的朋友欣喜不已。但請(qǐng)您一定多穿些衣服，以防感冒。

② 北方的漠河用潔白的雪花迎接來(lái)訪的客人，西南的大理則以溫柔的小雨期待著您的光臨，加上舒適的溫度，今天登臨蒼山，泛舟洱海，相信朋友們會(huì)流連忘返。提醒您帶上雨傘。2．（1）現(xiàn)代信息技術(shù)為公安系統(tǒng)提供了方便，而生活在信息時(shí)代，老百姓的日常生活也變得更加方便了。據(jù)《解放日?qǐng)?bào)》報(bào)道：

（2）今天的好消息還不只這些。下邊關(guān)于撲滅禽流感疫情的消息想必是大家更關(guān)注的。據(jù)新華社報(bào)道： 3．（1）爸爸：今天是您的生日，你在千里之外為事業(yè)、為家人的生計(jì)奔波，正因?yàn)橛心?，我才能坐在教室中參加高考，我一定?huì)像您一樣對(duì)得起社會(huì)，對(duì)得起家庭，對(duì)得起自己。祝您生日快樂(lè)！

（2）老師：您用溫暖的陽(yáng)光普照，用甘美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草成蔭。感謝您，祝您教師節(jié)快樂(lè)！4．高明同學(xué)是我校2004屆校友，現(xiàn)在是福建大學(xué)學(xué)生，他愛好廣泛，曾榮獲省大學(xué)生演講比賽一等獎(jiǎng)。讓我們用熱烈的掌聲歡迎他作《放飛青春》的演講。5.示例：尊敬的連戰(zhàn)先生，我們福建學(xué)子熱烈歡迎您回鄉(xiāng)祭祖，愿您“尋根之旅”順利、圓滿和愉快，期盼您和家人?；丶铱纯?。（意思答對(duì)即可）6．作答要點(diǎn)：（1）要注意抓住“放漂”一書最鮮明最突出的特點(diǎn)。如內(nèi)容的、主題的、語(yǔ)言的、手法的，等。（2）為能有效吸引讀者興趣，語(yǔ)言上要注意簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，有感染力?？煽紤]適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法，如對(duì)偶、排比等。（3）除了簡(jiǎn)要評(píng)介圖書外，還應(yīng)有提醒其他讀者繼續(xù)參與該活動(dòng)的內(nèi)容。（4）注意按要求控制字?jǐn)?shù)。7．略 8．略 9.略

10.答案略

11．書法、意象、體味、神髓 12．要點(diǎn)一:語(yǔ)言通順、得體。要點(diǎn)二:切合文化觀光的主旨。符合要點(diǎn)一得2分,符合要點(diǎn)二得3分。字?jǐn)?shù)不足減1分。13.（8分）人物簡(jiǎn)介（5分）陶行知（1891-1946），安徽歙縣人。人民教育家。畢生致力平民教育，主張“生活即教育”。創(chuàng)辦曉莊學(xué)校等。著有《陶行知全集》等。人物評(píng)價(jià)（3分）示例：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！斌w現(xiàn)了作者無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。14．心系社區(qū)，保潔保安出成果；德被鄰里，關(guān)懷幫助暖人心篇三：應(yīng)用文的語(yǔ)言

應(yīng)用文的語(yǔ)言

教學(xué)目標(biāo)

1、了解語(yǔ)言的含義。

2、把握語(yǔ)言運(yùn)用的要求。

3、掌握應(yīng)用文專用語(yǔ)言。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)

應(yīng)用文專用語(yǔ)言。

教學(xué)難點(diǎn)

語(yǔ)言運(yùn)用的要求。

教學(xué)方法

自主閱讀法、講解法、練習(xí)法

教學(xué)過(guò)程和內(nèi)容

一、導(dǎo)入，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)

語(yǔ)言對(duì)寫作很重要，應(yīng)用文寫作也不例外。本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)語(yǔ)言的含義，把握語(yǔ)言運(yùn)用的要求，掌握應(yīng)用文專用語(yǔ)言。

二、圈點(diǎn)勾畫閱讀，了解應(yīng)用文主題的主要內(nèi)容

1、任務(wù)：勾畫表達(dá)語(yǔ)言的含義、語(yǔ)言運(yùn)用要求、應(yīng)用文專用語(yǔ)言的關(guān)鍵語(yǔ)句。

2、學(xué)生匯報(bào)閱讀勾畫的情況（至少抽3位同學(xué)說(shuō)說(shuō)勾畫的情況）

3、教師小結(jié)明示，指出勾畫閱讀中存在的問(wèn)題。

教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：

語(yǔ)言：是音義結(jié)合的符號(hào)系統(tǒng)，它以語(yǔ)音為物質(zhì)外殼，以語(yǔ)詞為結(jié)構(gòu)單位，以語(yǔ)法為中介而構(gòu)成的物質(zhì)形態(tài)。是人類特有的用來(lái)表達(dá)意思、交流思想的工具。

運(yùn)用語(yǔ)言的要求：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、平實(shí)。

常見有的應(yīng)用文專用語(yǔ)言：開頭用語(yǔ)、承啟用語(yǔ)、引述用語(yǔ)、批轉(zhuǎn)用語(yǔ)、稱謂用語(yǔ)、經(jīng)辦用語(yǔ)、表態(tài)用語(yǔ)、結(jié)尾用語(yǔ)。

三、繼續(xù)深入閱讀，勾畫知識(shí)細(xì)點(diǎn)，完成練習(xí)，加深對(duì)本課內(nèi)容的理解 6

1、學(xué)生閱讀課本，并完成相應(yīng)練習(xí)，教師注意巡查，并作個(gè)別輔導(dǎo)。

2、教師檢查學(xué)生做題情況，出示正確答案，適度講解知識(shí)細(xì)點(diǎn)（突出講解“語(yǔ)言運(yùn) 7 用要求”和“應(yīng)用文專用語(yǔ)言”）。

四、小結(jié)本課，幫助學(xué)生形成知識(shí)框架

本課我們主要學(xué)習(xí)了語(yǔ)言的含義、語(yǔ)言運(yùn)用要求、應(yīng)用文專用語(yǔ)言。

五、知識(shí)應(yīng)用練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，突破難點(diǎn)

1、學(xué)生做練習(xí)，同桌進(jìn)行探討，教師注意巡看，并注意個(gè)別輔導(dǎo)。

2、請(qǐng)至少4位同學(xué)依次逐題解答，教師注意糾錯(cuò)。

布置作業(yè)

1、什么是語(yǔ)言？運(yùn)用語(yǔ)言的要求主要有哪幾點(diǎn)？

2、應(yīng)用文常用專用語(yǔ)言有哪幾類？

3、根據(jù)下面的材料，提煉一個(gè)主題。

（材料見學(xué)練同步p12頁(yè)）

板書設(shè)計(jì)

第二章 應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識(shí)

第四節(jié) 應(yīng)用文的語(yǔ)言

一、主題的含義

二、運(yùn)用語(yǔ)言的要求

1、準(zhǔn)確

2、簡(jiǎn)潔

3、平實(shí)

三、常見有的應(yīng)用文專用語(yǔ)言

1、開頭用語(yǔ)

2、承啟用語(yǔ)

3、引述用語(yǔ)

4、批轉(zhuǎn)用語(yǔ)

5、稱謂用語(yǔ)

6、經(jīng)辦用語(yǔ)

7、表態(tài)用語(yǔ)

8、結(jié)尾用語(yǔ)

教學(xué)反思

9篇四：語(yǔ)言運(yùn)用之應(yīng)用文學(xué)案

《語(yǔ)言運(yùn)用——應(yīng)用文之通知與啟事》學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 ?

1、掌握通知與啟事的文體格式。?

2、學(xué)會(huì)擬寫和修改。?

3、語(yǔ)言簡(jiǎn)明、得體、連貫 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)擬寫和修改?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】語(yǔ)言委婉、簡(jiǎn)明得體連貫 【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、考點(diǎn)介紹 ：

應(yīng)用文一般包括通知、啟事、感謝信、表?yè)P(yáng)信、慰問(wèn)信、推薦信、賀信、介紹信、申請(qǐng)書、倡議書、檢討書、求職書、聘書、條據(jù)等。

應(yīng)用文的考查往往考應(yīng)用文的語(yǔ)言表達(dá)和格式。題型常常是給出一個(gè)語(yǔ)境進(jìn)行寫作和找出表達(dá)和格式上的錯(cuò)誤。

二、通知。

1、公文類通知是上級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)下級(jí)機(jī)關(guān)、組織對(duì)成員告知有關(guān)事項(xiàng)的公文。

2、通知的寫作格式：（1）、標(biāo)題

標(biāo)題的類型①、關(guān)于xxxxxxx的通知；②、通知；③、緊急通知。（3）、正文： ①、先明示該通知的有關(guān)對(duì)象。（如受文單位有好幾個(gè)，則在每個(gè)受文單位之間用頓號(hào)或逗號(hào)隔開。如果正文已明確了通知的對(duì)象，被通知方的名稱也可略去）。②、正文：

（1）按先后順序交代事由、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)。（2）注意事項(xiàng)及相關(guān)要求。③、結(jié)尾：（落款、日期）

3、練習(xí)（1）：下面的會(huì)議通知有四處錯(cuò)誤，請(qǐng)一 一指出。通 知

研究決定，本星期六下午第二節(jié)課后分年級(jí)召開各班學(xué)生代表會(huì)議，收集對(duì)各科教學(xué)的意見。希各班派代表按時(shí)參加會(huì)議。此致 敬禮

教務(wù)處 3月1日（1）格式方面的錯(cuò)誤是：

① , ②。(2)內(nèi)容方面的錯(cuò)誤是：

①，②。練習(xí)（2）、（2013.廣東名校聯(lián)考卷）

光明高級(jí)中學(xué)教職工2013年元旦晚會(huì)定于2012年12月31日晚８點(diǎn)在學(xué)校體育館內(nèi)舉行。除本校教職工外，學(xué)校還邀請(qǐng)上級(jí)主管部門領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校嘉賓一起聯(lián)歡。請(qǐng)你以光明高級(jí)中學(xué)工會(huì)的名義寫一則通知，通知全校教職工按時(shí)參加。要求：表達(dá)得體，語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)。

三、啟 事

1、啟事是組織（或個(gè)人）公開向大家說(shuō)明，讓更多人知曉的公告性文體。如尋物啟事、招領(lǐng)啟事、開業(yè)啟事、招聘啟事、尋人啟事、征文啟事等。

2、格式

（1）標(biāo)題：第一行居中寫明“xx啟事”。

（2）正文：另起一行空兩格寫啟事內(nèi)容，交代有關(guān)事情的原委和目的，提出要求和希望，說(shuō)明有關(guān)注意事項(xiàng)及辦理程序等。有些內(nèi)容則不應(yīng)寫具體明確，如“招領(lǐng)啟事”中有關(guān)失物的詳情，以防冒領(lǐng)。（3）署名。（4）日期。

啟事有招領(lǐng)啟事、尋物啟事、招聘啟事、征稿啟事等多種。

3、練習(xí)（1）、下面是一則征稿啟事中有4處錯(cuò)誤,請(qǐng)找出并改正

征稿啟事

愛好文學(xué)的同學(xué)們：

為了豐富?？斗疾莸亍返膬?nèi)容，特征求下列內(nèi)容的稿件：園丁頌歌、班級(jí)啟事、學(xué)習(xí)心得、讀書筆記、思想火花等。來(lái)稿要求內(nèi)容健康，文字簡(jiǎn)潔，字跡清晰，篇幅以不超過(guò)千字左右為宜。請(qǐng)寫明真實(shí)的姓名和所在班級(jí)。2013年3月8日 《芳草地》編輯部

練習(xí)（2）、根據(jù)下面提供的信息，擬寫一則尋物啟事

星期天下午，三（8）班的張文啟、胡一飛、劉勝杰等同學(xué)一塊在操場(chǎng)打球，晚上就寢 時(shí)，胡一飛發(fā)現(xiàn)腕上的手表不見了。那是一塊黃色“飛亞達(dá)”牌手表，佩著黑色皮質(zhì)表帶，是他小姑過(guò)年時(shí)送給他的禮物，還有九成新呢。他回憶一下，好像從操場(chǎng)回寢室洗手間洗手的時(shí)候就不見了，肯定是丟在了操場(chǎng)上。于是，第二天胡一飛同學(xué)決定寫一則尋物啟事。

練習(xí)（3）（2013.惠州市高三第三次調(diào)研考試）：

。練習(xí)（4）、（2012年高考廣東卷）

以下是一家公司發(fā)布的招聘信息，請(qǐng)將這一信息改寫成正式的招聘啟事（以“本公司”開頭），要求內(nèi)容準(zhǔn)確、層次清晰、表達(dá)得體。不超過(guò)75個(gè)字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，電話號(hào)碼占兩格）

帥哥靚女，你大學(xué)本科畢業(yè)不？辦公室軟件使用熟練不？英語(yǔ)交流順溜不？有沒(méi)有駕照？會(huì)不會(huì)粵語(yǔ)？快來(lái)看哦，我這兒找人啦！這是個(gè)中日韓三國(guó)合資公司，馬上要在“2010亞運(yùn)會(huì)”舉辦的地方廣州開業(yè)咯?，F(xiàn)需要行政秘書3名。機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)哦。要是有

四、小結(jié)。

應(yīng)用文寫作與修改要注意：1、2、3、五、課堂小測(cè)：１、下面一則應(yīng)用文從內(nèi)容到格式有五處毛病，請(qǐng)指出來(lái)。

通知 親愛的同學(xué)們：

為活躍我校課余生活，校團(tuán)委決定組織一次歌詠比賽活動(dòng)，請(qǐng)各班文娛委員于明日下午開會(huì)，討論比賽有關(guān)事宜。2013年4月18日

（1）（2）

（3）

（4）（5）

2、（2013年佛山市普通高中高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)）

請(qǐng)根據(jù)以下信息，擬寫一則啟事，邀請(qǐng)50名市民參加“城市管理大家談”論壇。要求：內(nèi)容準(zhǔn)確、表達(dá)得體；正文不超過(guò)100字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，電話號(hào)碼占兩格）。主辦方：佛山市城市管理委員會(huì)；

舉辦時(shí)間：2012年12月20日（星期日）上午9時(shí)——11時(shí)； 舉辦地點(diǎn)：佛山市傳媒大樓演播廳；

論壇內(nèi)容：①介紹本市城市管理的現(xiàn)狀，②討論公眾應(yīng)如何參與成管工作，③介紹城市管理取得的成就，④分析城市管理存在的問(wèn)題；

報(bào)名時(shí)間：即日起到后天（2012年12月15日）；

報(bào)名及咨詢電話：88118118.標(biāo)題 正文 落款

答案：

1、①通知發(fā)布者和發(fā)布日期寫在了一行 ②正文后濫用致敬語(yǔ) ③地點(diǎn)不明 ④代表人數(shù)不明

2、通知

全體教職工：

我校定于12月31日晚8點(diǎn)在學(xué)校體育館內(nèi)舉行迎新元旦文藝晚會(huì)。除本校全體教職員工外，晚會(huì)還邀請(qǐng)了上級(jí)主管部門領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校嘉賓與我們共迎新年，請(qǐng)各位準(zhǔn)時(shí)參加。

光明高級(jí)中學(xué)工會(huì) 2012年12月30日

3、①愛好文學(xué)的同學(xué)們刪掉 ②左右刪掉

③在正文最后應(yīng)補(bǔ)上“稿件送往何處”的內(nèi)容。④《芳草地》編輯部 2013年3月8日

4、尋物啟事

皮質(zhì)表帶。有拾到者請(qǐng)與三（8）班胡一飛同學(xué)聯(lián)系，謝謝！

三（8）班胡一飛 2013年10月31日

5、本人于12月3日下午（1分）在足球場(chǎng)（1分）撿到一個(gè)黑色小背包（1分），內(nèi)有現(xiàn)金、鋼筆、筆記本、鑰匙等物品（1分）。請(qǐng)失主盡快與高三（5）班張華聯(lián)系（1分），電話138138（1分）。

6、本公司為廣州的一家中日韓合資企業(yè)，擬招聘行政秘書3名，要求本科畢業(yè)，熟練使用辦公軟件，有駕照，會(huì)英語(yǔ)粵語(yǔ)，電話168168。8月31日海心大廈面試。

內(nèi)容完備，給3分，層次清晰，給2分，第一層是公司情況；第二層是招聘條件（學(xué)歷，技能，語(yǔ)言）；第三層時(shí)聯(lián)系方式，面試日期與地點(diǎn)。表達(dá)得體，給1分。小測(cè)答案：

1、（1）去掉稱呼； ?（2）“活躍”改為“豐富”； ?（3）開會(huì)時(shí)間要交代具體，如：下午四點(diǎn)； ?（4）開會(huì)地點(diǎn)要交代具體，如：在小會(huì)議室、在團(tuán)委書記辦公室等； ?（5）通知時(shí)間上方要有“落款”，如：校團(tuán)委。

2、啟事

“城市管理大家談”論壇將于本月20 日9 時(shí)——11 時(shí)在佛山市傳媒大樓演播廳舉行。論壇討論公眾如何參與城管工作?，F(xiàn)邀請(qǐng)50 位熱心市民參加本論壇，報(bào)名截至本月15 日，查詢?cè)斍榧皥?bào)名請(qǐng)致電88118118。? 佛山市城市管理委員會(huì)篇五：高考語(yǔ)言運(yùn)用常用應(yīng)用文寫作格式及范例

高考語(yǔ)言運(yùn)用常用應(yīng)用文寫作格式及范例

未

2014-01-19 1602 高考語(yǔ)言運(yùn)用常用應(yīng)用文寫作格式及范例

1、感謝信

是為表示感謝而寫的一種專用書信。

①標(biāo)題：第一行正中寫“感謝信”三字；

②稱謂：頂格寫被感謝的單位名稱或個(gè)人姓名、稱呼，后加冒號(hào)； ③正文：寫感謝的內(nèi)容，敘述先進(jìn)事跡，贊揚(yáng)好的品德作風(fēng)以及產(chǎn)生的效果；

④結(jié)尾：寫表示感謝、敬意的話；

⑤署名：寫提出感謝的單位名稱或個(gè)人姓名；

⑥：寫在署名下一行的右邊。

例： 感謝信

××農(nóng)科所：

在今年五月我鄉(xiāng)玉米發(fā)生大面積蟲害，嚴(yán)重影響生長(zhǎng)的緊急時(shí)刻，貴所派出全部農(nóng)業(yè)技術(shù)人員來(lái)我鄉(xiāng)根治病蟲害，避免了上千畝玉米絕收。目前作物長(zhǎng)勢(shì)良好，豐收在望。謹(jǐn)向你們表 示衷心感謝!我們決心在黨的十五大精神指引下，繼續(xù)努力生產(chǎn)，以實(shí)際行動(dòng)答謝你們的幫助和關(guān)懷。

此致

敬禮

××鄉(xiāng)人民政府

×年×月×日

2、留言條

是指找人沒(méi)有找到，又沒(méi)有時(shí)間等候，只能留給對(duì)方一個(gè)簡(jiǎn)短而明了的條據(jù)。

①稱謂：稱謂要頂格寫，條子留給誰(shuí)就稱呼誰(shuí)；

②正文：轉(zhuǎn)行空兩格寫正文，簡(jiǎn)單明了的把你要給對(duì)方說(shuō)的事情寫清楚； ③署名和：在正文右下方寫清楚誰(shuí)留的條子，并在署名的下一行寫清 年、月、日。例：

劉磊同學(xué)：

原定星期日的春游改在星期六了。原因是氣象臺(tái)預(yù)報(bào)星期日有中雨。上午八時(shí)在校門口集合，請(qǐng)你準(zhǔn)時(shí)參加。

同學(xué)：王明

×年×月×日

3、請(qǐng)假條

①標(biāo)題：第一行正中寫“請(qǐng)假條”三字；

②稱謂：頂格寫稱謂，即向誰(shuí)請(qǐng)假，注意應(yīng)加上其職務(wù)，以示尊重； ③請(qǐng)假原因：空兩格，說(shuō)明請(qǐng)假事由，如病假、事假等；

④請(qǐng)假起止時(shí)間：ⅹ月ⅹ日至ⅹ月ⅹ日，共ⅹ天；

⑤祝頌語(yǔ)：如“此致 敬禮”（注：可要可不要）；

⑥請(qǐng)假人簽名：右側(cè)對(duì)齊；

⑦請(qǐng)假時(shí)間：在簽名下面，寫上請(qǐng)假條書寫的。

例：

請(qǐng)假條 尊敬的李老師：

因我的生活費(fèi)所剩無(wú)幾，需回家去取，特向您請(qǐng)假兩天（3月16、17日）。請(qǐng)您批準(zhǔn)。學(xué)生：張小光 2005年3月15日

4、通知

①標(biāo)題：第一行居中寫明“通知”或“關(guān)于xx 的通知”；

②稱呼：換行頂格寫明被通知方的名稱，后用冒號(hào)；

③正文：另起一行空兩格寫通知內(nèi)容，如會(huì)議通知包括會(huì)議內(nèi)容、時(shí)間、地

點(diǎn)、出席對(duì)象和有關(guān)準(zhǔn)備事項(xiàng)等；

④署名：正文下一行的右下方寫發(fā)出通知的單位或組織；

⑤：寫在署名下一行的右邊。

例：

通知

各班班主任和政治老師：

明天下午第三課后在黨支部辦公室召開班主任和政治老師會(huì)議，討論研究怎樣加強(qiáng)學(xué)校政治思想工作問(wèn)題。請(qǐng)充分準(zhǔn)備意見，準(zhǔn)時(shí)參加。

校黨支部辦公室

2014年12月6日

5、啟事

①標(biāo)題：第一行居中寫明“xx啟事”；

②正文：另起一行空兩格寫啟事內(nèi)容，交代有關(guān)事情的原委和目的，提出要求和希望，說(shuō)明有關(guān)注意事項(xiàng)及辦理程序等。有些內(nèi)容則不應(yīng)寫具體明確，如“招領(lǐng)啟事”中有關(guān)失物的詳情，以防冒領(lǐng)；

③署名：正文下一行的右下方寫提出啟事的單位或個(gè)人；

④：寫在署名下一行的右邊。

例：

《國(guó)慶特刊》征稿啟事

為了歡慶中華人民共和國(guó)xx華誕，班委會(huì)討論決定，我班出一期“國(guó)慶特刊”。希望全班同學(xué)踴躍投稿。具體要求：

一、內(nèi)容能表達(dá)我們年輕一代對(duì)祖國(guó)對(duì)黨的無(wú)限熱愛之情，體裁不 拘。

二、500字左右，要用稿紙謄寫清楚。

三、稿件請(qǐng)于9月20日前交給宣傳委員黃玲玲同學(xué)。

高三（1）班墻報(bào)編輯組 x月x日

6、申請(qǐng)書

①標(biāo)題：第一行居中寫明“申請(qǐng)”或“xxx申請(qǐng)”，加上標(biāo)明性質(zhì)的字樣；

③正文：另起一行空兩格寫申請(qǐng)內(nèi)容。內(nèi)容應(yīng)包括三個(gè)方面：第一，申請(qǐng)什么，要求批準(zhǔn)什么；第二，提出申請(qǐng)的目的和理由；第三，表明自己的態(tài)度（或決心、愿望等）；

④結(jié)尾：寫表示敬意之類的專用；

⑤署名：正文下一行的右下方寫提出申請(qǐng)的單位或個(gè)人；

⑥：寫在署名下一行的右邊。

例：

申請(qǐng)書 敬愛的團(tuán)支部：

中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)，??我作為一名滿十四周歲，生在新社會(huì)、長(zhǎng)在紅旗下的有志熱血青年，申請(qǐng)?jiān)缛占尤胱约旱慕M織。?? 現(xiàn)在，我正式向組織提出申請(qǐng)，希望團(tuán)組織能夠早日吸收我，以實(shí)現(xiàn)一個(gè)志在報(bào)國(guó)少年的心愿。入團(tuán)后，我一定更加積極地工作，??如果團(tuán)組織不能批準(zhǔn)我入團(tuán)，說(shuō)明我離團(tuán)的要求還有有一定差距。我將繼續(xù)加倍努力，創(chuàng)造條件，爭(zhēng)取早日入團(tuán)，請(qǐng)團(tuán)組織看我的實(shí)際行動(dòng)吧！

此致

敬禮！

申請(qǐng)人：xxx xxxx年x月x日

7、請(qǐng)柬

是用于邀請(qǐng)公眾參加慶典、宴會(huì)、紀(jì)念會(huì)、展覽會(huì)等活動(dòng)時(shí)常用的通知性的人際交流形式。

第五篇：測(cè)試題-語(yǔ)言運(yùn)用

中語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專項(xiàng)測(cè)試題-語(yǔ)言運(yùn)用

【考點(diǎn)分析】

語(yǔ)言運(yùn)用的基本要求有三點(diǎn)：1.簡(jiǎn)明，即簡(jiǎn)明扼要、清晰明白。2.連貫，即話題統(tǒng)一、句序合理、注意過(guò)渡、銜接和呼應(yīng)。3.得體，要注意兩點(diǎn)：（1）注意場(chǎng)合：莊重場(chǎng)合一般用典范的書面語(yǔ)；工作場(chǎng)合經(jīng)常要使用某些專門的術(shù)語(yǔ)或行話；日常場(chǎng)合一般多用口語(yǔ)；娛樂(lè)場(chǎng)合要求用語(yǔ)有趣生動(dòng)，有時(shí)還需要點(diǎn)幽默；（2）注意對(duì)象。不同場(chǎng)合下的人際關(guān)系，都會(huì)引起用語(yǔ)的變化。

具體說(shuō)來(lái)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用多種語(yǔ)言表達(dá)形式，如賞析評(píng)點(diǎn)語(yǔ)、概括語(yǔ)、總結(jié)語(yǔ)、各種修辭語(yǔ)、禮貌用語(yǔ)、平易樸素語(yǔ)、典雅華麗語(yǔ)、幽默語(yǔ)、含蓄語(yǔ)以及說(shuō)服力、針對(duì)性強(qiáng)的語(yǔ)言，等等；要能準(zhǔn)確地理解含蓄語(yǔ)言，能指出某些語(yǔ)言的毛病并作修改；能將文字語(yǔ)言和圖表語(yǔ)言互相轉(zhuǎn)換。

（一）填空題

1.選詞或短語(yǔ)填空。

（1）多姿多彩 濕潤(rùn) 豐富 寧?kù)o 讀書，能使得燥熱的心變得（）；讀書，能使得枯寂的心變得（）；讀書，能使得貧瘠的心變得（）；讀書，能使得平庸的人變得（）。

（2）由衷的歉意 內(nèi)心的真誠(chéng) 才干和膽魄 必勝的決心 當(dāng)我注視著別人的眼睛說(shuō)謝謝你的時(shí)候，我必須發(fā)自（）；

當(dāng)我注視著別人的眼睛說(shuō)對(duì)不起的時(shí)候，我必須傳遞（）；

當(dāng)我注視著別人的眼睛說(shuō)我能把這件事做好，我一定要下一個(gè)（）； 當(dāng)我注視著別人的眼睛說(shuō)請(qǐng)相信我，我覺得自己陡然間增長(zhǎng)了（）；

2.在下面括號(hào)中分別填入一個(gè)成語(yǔ)，要求與它前面的那個(gè)成語(yǔ)形成一種對(duì)偶。愚公移山——（）心里有鬼——（）守株待兔——（）狗仗人勢(shì)——（）雪中送炭——（）瓜熟蒂落——（）

3.為下面的句子配上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

（1）（）工作再困難些，他（）不會(huì)退縮的。（2）（）主人盛情邀請(qǐng)，我們（）不要推辭了。

4.在括號(hào)中填寫日常生活中的謙詞雅語(yǔ)（限二字詞）。

請(qǐng)人原諒說(shuō)（“ ”），祝人健康說(shuō)（“ ”），求人幫忙說(shuō)（“ ”），無(wú)暇陪同說(shuō)（“ ”），向人提問(wèn)說(shuō)（“ ”），歸還物品說(shuō)（“ ”），請(qǐng)人勿送說(shuō)（“ ”），未及迎接說(shuō)（“ ”），請(qǐng)人接受說(shuō)（“ ”）。

5.用課文中的原句填寫。

（1）美國(guó)在聯(lián)合國(guó)大唱人權(quán)高調(diào)，真是“_________”，意在借此干涉別國(guó)內(nèi)政。（用《醉翁亭記》中的原句填寫）（2）面對(duì)人生中成功的歡樂(lè)和失敗的痛苦，我們應(yīng)擁有“_______”的心態(tài)。（用《岳陽(yáng)樓記》中的原句填寫）

6.用各種修辭手法補(bǔ)充下列句子。（1）她那紅潤(rùn)的臉蛋猶如__________。（用比喻手法）

（2）精神上的各種缺陷，都可以通過(guò)求知來(lái)彌補(bǔ)。正如__________。（用類比或比喻手法）（3）閱覽室里安靜得__________。（用夸張手法）

7.根據(jù)提示，填寫下列句子的朗讀重音。他昨天才從千里之外的北京回到闊別多年的故鄉(xiāng)。（1）強(qiáng)調(diào)兩地相距遙遠(yuǎn)，重音在（“ ”）上；（2）強(qiáng)調(diào)回鄉(xiāng)時(shí)間不長(zhǎng)，重音在（“ ”）上；（3）強(qiáng)調(diào)離鄉(xiāng)時(shí)間很久，重音在（“ ”）上；（4）強(qiáng)調(diào)回鄉(xiāng)的時(shí)日，重音在（“ ”）上。

（二）完成下列寫句、寫段練習(xí)

1.用“自然”一詞作不同的詞性分別寫一句話。作形容詞：_______________ 作動(dòng)詞：_______________

2.用下面的歇后語(yǔ)各寫一句話。外甥打燈籠——照舊：______________ 泥菩薩過(guò)河——自身難保：___________

3.下面是兩個(gè)喻理于物的例句，請(qǐng)另選一種物品，寫一個(gè)既符合物品特點(diǎn)又包含生活道理的句子。

蠟燭：站得不端正的，必然淚多命短。月亮：正因?yàn)橛袌A有缺，才使人不感到乏味。

4.下面兩段文字描寫聲音，都運(yùn)用了比喻，以聲寫靜。請(qǐng)模仿寫一小段話。

甲海在我們腳下沉吟著，詩(shī)人一般。那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔；又像是情人的蜜語(yǔ)那樣芳醇；低低地，輕輕地，像微風(fēng)拂過(guò)琴弦；像落花飄在水上。

乙耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。

_________________________________________

5.以“母親是……”開頭，在橫線上寫兩小段話，以使上下文構(gòu)成一組排比。母親是疲憊中的一杯龍井。當(dāng)你軟弱無(wú)力時(shí)，只消幾口就使你神清氣爽。______________________________________________

6.完成下列廣告語(yǔ)創(chuàng)作。

（1）用生動(dòng)形象的語(yǔ)言在公園草坪邊寫一塊愛護(hù)花草的標(biāo)語(yǔ)牌： __________________________________________（2）用旅客最愿接受的語(yǔ)言為某車站寫一塊禁煙告示牌： ______________________________________ 7.聯(lián)系上文，在橫線上填寫適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

有一天戴著面具的美和丑在海邊邂逅，她們互相慫恿：“咱們到海里去游泳吧?！庇谑撬齻兠撓铝嗣婢撸诤＠镉斡?。

過(guò)了一會(huì)兒，丑回到了海岸上，戴上了本來(lái)屬于美的面具，徑直走她的路。接著美也上來(lái)了，找不到自己的面具，只好戴上了丑的面具，徑直走她的路。所以，直到今天，______________。

（三）簡(jiǎn)答題

1.晚會(huì)帷幕徐徐拉開，女主持人姿態(tài)優(yōu)美地步出舞臺(tái)，一不小心跌倒在地，觀眾嘩然。此時(shí)，女主持人從容地站起，神態(tài)自若地說(shuō)了一句話，場(chǎng)內(nèi)立刻掌聲四起。假如你是那位主持人，你會(huì)說(shuō)一句什么樣的話呢？

____________________________________________

2.抗美援朝勝利后，在一次酒宴上，一名外國(guó)記者由衷地對(duì)彭德懷元帥說(shuō)：“彭元帥，您是中國(guó)人民的偉大兒子！”彭德懷微微一笑，說(shuō)：“不，……”僅僅把那位記者的話略加改動(dòng)，調(diào)整了一下順序，就很好地突出了偉大祖國(guó)，反映了自己的謙虛情懷。請(qǐng)問(wèn)，彭德懷改動(dòng)后的話是怎樣的？

______________________________________

3.某地收購(gòu)站收購(gòu)了一面古銅鏡。上面鑄著“公元前127年造”字樣。收購(gòu)員說(shuō)：“這是珍貴的歷史文物，應(yīng)該高價(jià)收購(gòu)，送給歷史博物館?！笨墒?，收購(gòu)站主任卻說(shuō)：“這只是件假古董，不值什么錢?！闭?qǐng)問(wèn)，收購(gòu)站主任的依據(jù)是什么？

______________________________________

4.我國(guó)著名邏輯學(xué)家金岳霖十幾歲時(shí)，就覺得中國(guó)俗語(yǔ)“金錢如糞土”“朋友值千金”有問(wèn)題。他說(shuō)，如果把這兩句話作為前提，得出的邏輯結(jié)論則不太美妙。他得出的結(jié)論是什么？ ______________________________________

5.美國(guó)紐約街頭一盲乞丐，行乞時(shí)在脖子上掛一牌子——“自幼失明”，但每天所得甚少。后來(lái)一位詩(shī)人路過(guò)，給他的牌子換了一句話。這句話語(yǔ)言形象，能激起人們的感情波瀾，點(diǎn)燃起人們同情的火焰。于是他的收入大增。假如你是那位詩(shī)人，你會(huì)給牌子換一句什么樣的話呢？

______________________________________

（四）按要求完成下列各題

1.下面的內(nèi)容有一些文言成分，請(qǐng)把它用口頭語(yǔ)言再表述一下。

祖母今年已有85歲了，精神不如昨年健康，飲食起居亦不如前，甚望見你一面，聊敘別后情景。

_____________________________________

2.下面的對(duì)話有一些方言成分，請(qǐng)用普通話語(yǔ)言重說(shuō)一遍。

學(xué)生：“剛才上課我注意力不太集中，有個(gè)問(wèn)題我硬是不懂，不知道是哪樣意思？” 老師：“你咋個(gè)不注意聽呢？你應(yīng)該專心聽課才對(duì)?！?______________________________________

3.在“電視機(jī)”前邊，加四個(gè)修飾限制詞語(yǔ)“彩色、剛剛買來(lái)的、我家里的、一臺(tái)”，怎樣排列它們的順序？

______________________________________

4.下面是陳毅為魯迅先生逝世寫的挽聯(lián)，其上聯(lián)的次序被打亂了，請(qǐng)重新排列。上聯(lián)：懂得進(jìn)退攻守 要打叭兒落水狗豈僅文壇闖將 臨死也不寬恕 下聯(lián)：莫作空頭文學(xué)家，一生最恨幫閑，敢于嘻笑怒罵，不愧思想權(quán)威。______________________________________

5.根據(jù)下列語(yǔ)境，選擇你最得體的說(shuō)法。

你想向同學(xué)借一本他新買的復(fù)習(xí)資料：______________________ 同學(xué)向你請(qǐng)教問(wèn)題：______________________ 你在公共汽車上踩了別人的腳：______________________ 你和同學(xué)參觀工廠見到工廠領(lǐng)導(dǎo)：______________________

6.按要求變換句式。

（1）對(duì)于好學(xué)的人來(lái)說(shuō)，讀書確實(shí)是一種樂(lè)趣。（變?yōu)榉磫?wèn)句）______________________（2）車被拉車的放在有些陰涼的地方。（變?yōu)椤鞍选弊志洌_____________________（3）啊，大海！波濤滾滾的大海?。ㄗ兂梢蓡?wèn)句）

______________________（4）希特勒、墨索里尼，不都在人民的面前倒下去了嗎？（變成雙重否定句）______________________

7.用一個(gè)成語(yǔ)概括下列句子的內(nèi)容。

頭半碗我連甜也覺不出，羊羔肉擠擠擁?yè)硗ぷ友叟?。后半碗剛吃出點(diǎn)味，倒沒(méi)了。______________________

8.下面這個(gè)長(zhǎng)句，可以改寫為由四個(gè)短句組成的一段話。請(qǐng)你在所給句子的后面寫出另外三個(gè)句子。要求每句包含一個(gè)要點(diǎn)，句與句之間要連貫。

由中國(guó)老年書畫研究會(huì)主辦的中國(guó)藝術(shù)函授大學(xué)是一所校部設(shè)在北京的具有群眾性、社會(huì)性特點(diǎn)的以培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、具有大專水平的書畫人才為宗旨的學(xué)校。中國(guó)藝術(shù)函授大學(xué)由中國(guó)老年書畫研究會(huì)主辦。______________________

9.下列句子都有歧義，請(qǐng)你把它們變成沒(méi)有歧義的句子。（1）每個(gè)公司推舉出經(jīng)理、辦事員三名參加慶功會(huì)。______________________（2）在廣場(chǎng)上，老區(qū)人民看見老藝術(shù)家們激動(dòng)得熱淚盈眶。______________________

10.初三剛開學(xué)，王明同學(xué)就輟學(xué)了。下面是王明家長(zhǎng)不讓他上學(xué)的理由。請(qǐng)你以王明教師的身份，有針對(duì)性地說(shuō)服王明家長(zhǎng)讓王明重返課堂。這孩子不爭(zhēng)氣，考試總是拉班級(jí)的后腿，在學(xué)校討人嫌，回到家里什么都不肯說(shuō)，打上罵上都沒(méi)用。家里本來(lái)經(jīng)濟(jì)條件就不好，與其讓他上學(xué)白費(fèi)錢，還不如讓他早點(diǎn)干活，能掙一點(diǎn)是一點(diǎn)。

11.以下是光合作用的化學(xué)反應(yīng)方程式，請(qǐng)把它用文字表示出來(lái)。

12.下面是新教學(xué)大綱為初中生推薦的課外閱讀書目，請(qǐng)將它們列成一個(gè)“課外閱讀推薦書目一覽表”。

《西游記》吳承恩《水滸》施耐庵《朝花夕拾》魯迅《駱駝祥子》老舍《繁星·春水》冰心《魯濱遜漂流記》（英）笛?！陡窳蟹鹩斡洝罚ㄓⅲ┧雇蛱亍睹藗鳌罚ǚǎ┝_曼·羅蘭《童年》（俄）高爾基《鋼鐵是怎樣煉成的》（俄）奧斯特洛夫斯基

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13.指出下面對(duì)話中二人的言外之意。

五十年代初，周總理接受美國(guó)記者的采訪，隨手將一支美國(guó)產(chǎn)派克鋼筆放在桌上。記者：總理閣下，你們堂堂的中國(guó)人，為什么還要用我們美國(guó)生產(chǎn)的鋼筆呢？

總理：提起這支筆啊，那可就話長(zhǎng)了。這不是一支普通的筆，而是一個(gè)朝鮮朋友在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上得到的戰(zhàn)利品，是作為禮物送給我的。我覺得有意義，就收下了貴國(guó)的這支筆。美國(guó)記者：______________________ 周總理：_________________________

14.下面幾句話，都有不得體之處，請(qǐng)改正。

（1）我第一次做菜，媽媽囑咐我要少放些氯化鈉，以免把菜做得太咸了。______________________（2）恭喜您早已恢復(fù)健康。

15.李明同學(xué)說(shuō)話喜歡引經(jīng)據(jù)典，在下面幾種情境中，他引用的古詩(shī)文是否恰當(dāng)?shù)皿w，請(qǐng)略作分析。

（1）同學(xué)張華要到外地去上學(xué)，李明給他送行時(shí)說(shuō)：“?與君離別意，同是宦游人?。張華，你一人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)要多多珍重?。　?/p>

______________________（2）李明和同學(xué)一起去春游，面對(duì)著滿園盛開的梨花，他情不自禁地說(shuō)道：“真可謂?忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開?，太美了！” ________________________________

16.下面這段話銜接上有點(diǎn)問(wèn)題，請(qǐng)你改正過(guò)來(lái)。

可惜正月過(guò)去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門，但他父親終于帶走了他。

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17.下面一段話中，有一句話偏離了中心，應(yīng)該刪去。請(qǐng)找出來(lái)寫在下面。

學(xué)貴有恒，就是說(shuō)，學(xué)習(xí)上要有持之以恒的精神。只有這樣，才能取得好成績(jī)。事實(shí)正是如此：居里夫人在法國(guó)讀書時(shí)，每天早上總是第一個(gè)到教室，每天晚上幾乎都在圖書館里度過(guò)，多年如一日，終于取得了成就。因此，想要有所成就，必須珍惜時(shí)間。不僅居里夫人，許多成功者的經(jīng)歷都證明：持之以恒是可貴的，它是取得成就的重要保證。

18.20世紀(jì)30年代，山東有個(gè)大軍閥叫韓復(fù)榘。他不學(xué)無(wú)術(shù)卻喜歡附庸風(fēng)雅，賣弄才氣，到處演講，鬧了不少笑話。下面是他在一所大學(xué)里的講話。里面有許多好笑的語(yǔ)言毛病，請(qǐng)你指出幾點(diǎn)來(lái)。

諸位先生們：今天是什么天氣？今天是演講的天氣。到會(huì)的人十分茂盛，敝人也很感冒。今天來(lái)的人不少咧，看樣子大抵有五分之八啦！來(lái)到的就不說(shuō)了，沒(méi)來(lái)的請(qǐng)舉手吧。今天校長(zhǎng)閣下敬請(qǐng)我光臨貴校，本人深感僥幸，猶似鶴立雞群，不由得我飄飄然。（學(xué)生們哄堂大笑。）

你們笑什么？兄弟我是個(gè)大老粗，和你們大家比不了。你們大家都是大學(xué)生，都會(huì)說(shuō)七八國(guó)的英文。你們大家都是從筆桿子里面爬出來(lái)的，我是從炮筒子里鉆出來(lái)的。我雖然說(shuō)話狗屁不通，可是打起仗來(lái)，我能赤膊上陣。

我今天本來(lái)準(zhǔn)備不講的，可我一來(lái)，你們的情緒很歡迎，非要我演講一下，那我就說(shuō)他幾嘴吧！