第一篇：《交際中的語言運用》教案

《交際中的語言運用》教學探討 中心發(fā)言人：李燕婷

本周主備《交際中的語言運用》，本專題是探究性的文本，為了替學生指明梳理的方法和探究的方向，有必要做些示例及指導，因此在三個知識點的教學中，稱謂語的規(guī)律、“婉言”說話的場合、方法作為主要的梳理的和探究的方向，讓學生在初步的素材積累基礎上，掌握分析要領。教學設計理念：

建構學生知識積累體系，提高學生語文素養(yǎng)和語文能力，培養(yǎng)學生初步的梳理探究能力。

教學設計方案：

教學內容：人教版新課標實驗教科書《語文》必修3“梳理探究 ”專題1 教學目標：

1、通過學習，了解在交際中應適當、正確使用稱謂語，委婉語。

2、通過探究交際中的語言運用，了解一些傳統(tǒng)的語言文化，并提高語言交際能力。

教學重點：

1、梳理的方法和探究的方向示例及指導。

2、了解稱謂語的規(guī)律、“婉言”說話的場合、方法。教學方法：梳理探究，交流學習教學時數(shù)：一課時

教學課件：班班通之《交際中的語言運用》參考課件1 教學過程流程：

一、導入：我們在生活中，時時在與人對話，有沒有發(fā)生過這樣的笑話呢？（出示ppt漫畫與例子）

二、授新：

（一）稱謂語

1、古代稱謂語又分兩部分講：人稱姓名和謙詞敬辭。展示部分ppt

2、小組專題研究簡介

古代女性稱謂。（有結論：地位低下，少涉及外事）古代教師稱謂。（有結論：官職的變遷說明地位的尊崇）

古代年齡稱謂。（無結論，但有許多生僻的稱謂，展示部分ppt）

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3、現(xiàn)代稱謂語ppt 問題（1）同一個稱謂在不同場合下有不同的含義。（2）稱謂語是時代的風向標。（3）稱謂語空缺現(xiàn)象。

（4）不同的文化背景稱謂系統(tǒng)差距很大。

4、稱謂語小結ppt（1）、受宗法等級觀念影響深：尊卑有分、親疏有別。

（2）、禮貌原則：重人的社會性，謙虛。

（二）、禁忌語：ppt 日常交談中的避諱

國諱或公諱。私諱。根源。

（三）委婉語

1、代替禁忌語。

2、委婉說法。

3、運用（學生活動）

三、總結

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第二篇：《交際中的語言運用》教案

交際中的語言運用

一、導入 利用一封語言表達有毛病的請柬引入本節(jié)課要探究的內容。

王孝椿準備在飯店為爸爸過七十歲生日,想請爸爸的老戰(zhàn)友劉妙山夫婦來一起吃飯,為此寫了一份請柬,請將不得體的地方改正過來。

老叔：

定于6月16日中午十二點在陽光飯店,我為我老爸開一個生日派對,你們榮幸被邀參加,務必前來，o k！

椿 6月8日

說話是生活中必不可少的事兒。設想如果人不會說話，社會將變成一個無法溝通的世界；正因為有了語言，世界才變得生氣勃勃。簡單地講，說話既是一件容易得不能再容易的事，又是一件比登天還難得的活兒。說容易，是因為除啞巴外大空都會說；說難，是因為在說話的過程中有許多的講究，今天我們就來學學交際中說話時要注意的稱謂語、禁忌語和委婉語。

二、稱謂語

什么是稱謂語？ 根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋,“稱謂”是指“人們由于親屬和別的方面的相互關系,以及由于身份、職業(yè)等而得來的名稱?！狈Q謂語既是語言現(xiàn)象，也是社會、文化現(xiàn)象。在任何語言中，稱謂語都擔當著重要的社交禮儀作用。

一般說來,稱謂可分為親屬稱謂和社交稱謂兩大類型。

（1）．親屬稱謂 親屬稱謂指的是以本人為中心確定親族成員和本人關系的名稱,是基于血親姻親基礎上的親屬之間相互稱呼的名稱、叫法。它是以本人為軸心的確定親屬與本人關系的標志。

在現(xiàn)代漢語中,親屬稱謂大都能把其身份表明一覽無余,如輩份(父輩:伯、舅;同輩:哥、妹、堂弟),父系或母系(姑、姨),直系或傍系(孫、侄孫),年齡的大小(叔、伯、哥、弟)及血親或姻親(哥、嫂子、姐、姐夫)。

漢語親屬稱謂系統(tǒng)繁復多樣,且直系與旁系、血親與姻親、長輩與晚輩、年長與年幼、男性與女性、近親與遠親等都嚴加規(guī)范,一一區(qū)分,其語義功能之細密、描述之精確,令人嘆為觀止。

（2）社交稱謂 社交稱謂是指除去親屬稱謂以外的,反映人們在社會生活中相互關系的稱謂習俗。社交稱謂又分為非親屬稱謂和語境稱謂。非親屬稱謂是以社會生活中在“人”這個本位上,除去表示親屬關系的稱謂而外的那些表示人際關系的稱呼。

漢語中的社會稱謂，只要有銜頭的,基本上都可用作稱謂。如石班長、張助理、吳科長、陳會計等。所有的職務:部長、省長、司長、廳長、校長、院長、廠長、經(jīng)理等;軍銜:上將、中將、中校、少尉等;職稱:工程師、高工、教授、講師、編審等;學位:博士;職業(yè):醫(yī)生、護士、老師、會計、律師、教練等都可以加上姓稱呼別人。

（3）敬語和謙語 中華民族文化傳統(tǒng)要求人們在交往中對他人應使用敬稱和謙稱,應該盡量貶低自己、抬高他人以示謙虛、尊敬及客氣等。因此漢語里擁有大量的敬稱、謙稱的詞和詞組。如稱自己為“在下、鄙人、小弟、屬下、老朽等”,稱家人為“家父、家慈、家兄、敝東、敝岳、賤內、小兒、犬子等”。以上為謙稱。對他人的尊稱有“令尊大人、尊夫人、尊翁、尊府、令堂、令兄、令郎、令媛、令孫等”,以及“??君、??公、??老等”。這類敬辭和謙辭反映了中國人比較獨特的人際態(tài)度。

A?！凹掖笊嵝×钔馊恕?/p>

a．對人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”，如家父（家嚴）、家母（家慈）、家叔、家兄等；

b．對人稱比自己小的家人時冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；（舍，舍間，含有家里的意思。）

c．稱別人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。B。另外還可用“犬子”、“小女”“足下”等表示謙遜。

例如：年齡稱謂趣談

自古以來，我國對嬰、幼、少、青、壯、中、老各個年齡的稱謂，真可說是名目繁多，雅致有趣。

不滿周歲——襁褓； 2~3歲——孩提；女孩7歲——髫年；

男孩8歲——齠年；幼年泛稱——總角； 10歲以下——黃口；

13~15歲——舞勺之年； 15~20歲——舞象之年； 12歲（女）——金釵之年；

13歲（女）——豆蔻年華，15歲（女）——及笄之年16歲（女）——破瓜年華、碧玉年華；

20歲（女）——桃李年華； 24歲（女）花信年華；至出嫁——?梅之年；

至30歲（女）——半老徐娘； 20歲（男）——弱冠； 30歲（男）——而立之年； 40歲（男）——不惑之年、強壯之年；

50歲——年逾半百、知非之年、知命之年、艾服之年、大衍之年； 60歲——花甲、平頭甲子、耳順之年、杖鄉(xiāng)之年； 70歲——古稀、杖國之年、致事之年、致政之年；

80歲——杖朝之年； 80~90歲——耄耋之年； 90歲鮐背之年； 100歲——期頤。

練習： 請選出以下各項中交際語言運用得體的一項。（）

A、今日親聆諸位先賢的高論，真是茅塞頓開。B、這是令尊拙作，請賜教。

C、舍弟好使性子，還望多包涵 D、我家家教很嚴，令尊常告誡我到社會上要清清白白做人。

三、禁忌語

什么是禁忌語？ 在語言交際中，有一些詞語是不能隨便說的，說出來就可能引起聽話人的不快和反感，這就是語言學上所說的“禁忌語”。

日常交談中需要避諱的內容一般有：

1、生理上的缺陷。諸如耳聾，眼瞎，臉麻，背駝，腿短，五官違常，肥瘦失宜。如果彼此不是那么親密無間，或對方不夠開朗大度，說話時對上述種種都應當避開，不得已時只好采取間接表達方式。

2、家庭不幸。像親屬死亡，父母離異，婆媳不和，父子關系緊張，子女品德不端，晚年膝下茺涼，身有難言這隱，患上不治之癥，不是當事人主動提及，則不宜貿然詢問。

3、個人在為人處事方面的短處，學業(yè)能力上的不足，種種不夠體面的經(jīng)歷和現(xiàn)狀，這些也都是不希望他人碰撞的敏感神經(jīng)。

4、特定的風俗習慣。回族人忌食豬肉，當然也不不喜歡人家說豬。西方人的一般不高興別人打聽自己的年齡、工資收入。不少農村忌諱逢年過節(jié)時有人上門討債，遇有喜慶怕人家說不吉利的話。不知道這些，就會在無意中惹人不高興。

講話要注意避諱，早已成為人們的注意問題了。再探討一下講求避諱的具體方法，一般有以下幾個方面可供參考：

1、改換說法，尋找替代。對跛子講客氣，要說“你腿不方便，請先走！”對聾子表示照顧，說就講“你耳背，請往前坐！”老張長得胖，這是生得“富態(tài)”，老李長得瘦，這是長得“精干”，受傷流血是“掛了花”，為終老準備的棺木是“壽材”。

2、注意語言環(huán)境，以防產(chǎn)生反感。如你愛人做錯了事，關起門來怎么批評也不要緊，當著外人，你把他（她）數(shù)落了一通，這面子往哪兒放？有幾個不避諱的！

3、注意語言對象，以免出現(xiàn)誤會。一個諳熟外文人的人，在幾個不通外文人面前，大談掌握外文的重要性，甚至說什么當今時代，不掌握一門外語，簡直是新型文盲。

4、入境問俗，入鄉(xiāng)隨俗。這樣右以主動免去避諱。四川方言中“舌”與“折”、“蝕”同音，四川飯店肉鋪做生意的人，這圖吉利，便把豬舌、牛舌稱為“豬招財”、“牛招財”，你到了四川就不要張口閉口買豬舌頭、牛舌頭。南京人結婚時忌諱人家送傘作禮物，“傘”和“散”同音，太不吉利。送不得當然也說不得。上海人看望病人忌帶蘋果，究其實，又是諧音作怪，原來在上海話里“蘋果”和“病故”一個念法。為了免生不快，你只好從俗從眾，管好自己的舌頭。

練習：下列標語與所張貼的場所是不是協(xié)調一致？

A、考場門口：失敗乃成功之母 B、卷煙廠車間：嚴禁吸煙

C、澡堂門口：謝絕參觀 D、火葬場門口:把經(jīng)濟搞上去,人口降下來 E、醫(yī)院門口：賓至如歸 F、某市交叉路口標語牌：多拉快跑，爭分奪秒

四、委婉語

委婉語是交際中一種與直接語或禁忌語相對應而存在的普遍語言現(xiàn)象.事實上,委婉語是在語境的制約和作用下、體現(xiàn)交際主體心理需要而產(chǎn)生的,表達者不直說本意,而選用具有與直接語所指或含義相同的'說法'來替換表達的一種語言現(xiàn)象.思考：通常在哪些情況下使用婉言語，應該怎么使用呢？

討論并歸納：

1、有些事物或現(xiàn)現(xiàn)象，人們從來不原直說，必須用婉言。如人們避諱說“死”，可以用其他詞來說，“逝世”、“見馬克思”、“沒了”??

2、對于某些疾病，生理缺陷等，往往要使用婉言。

3、交際中說到自己，常用表示謙虛的說法。如把自己的意見說成“不成熟的意見”，把自己突出的成績說成“我做得還很不夠”等。

4、交際中要求別人做什么事，常用祈使表示商量的語氣。如向別人借筆，可以說：“請把筆借給我用一下，行嗎？”

5、當別人要你干你所不愿意干的事時，你可以用別的理由婉言推辭。如別人請你去看電影，你不想去，可以說：“對不起，我今天很忙，改天去吧?！?/p>

6、批評別人時要盡量用婉言，緩和語氣，以免對方產(chǎn)生抵觸情緒。

練習：

在一次殘疾人會上，民政局副局長很激動地說：“我看見大家克服了重重困難，取得了這么大的成績，真讓人高興。我想，在座的平時一定要多看書，多學習，保持頭腦清醒。千萬不能不思進取，讓頭腦殘疾。一個人沒了智慧，還有什么用??！”這時，一位殘疾人氣憤離場。

如果你正在排隊買東西，一個后面的人插到你前面，你應該怎么說好呢？ A、“別插隊！自覺點！” B、“按順序排隊，請到后面去！” C、“請不要亂插隊！” D、“您如果有急事，請站在我這兒，我到后面邊排隊去?！?/p>

菜場上，一位營業(yè)員發(fā)現(xiàn)有位顧客買菜時，把菜葉剝掉許多。于是，她走上前去，和藹地說了一句話。你想她應該怎么說才顯得委婉？ A、“同志，你不能把菜葉剝掉！” B、“你注意些，不能這樣買青菜！” C、“請小心點兒，別把菜葉碰掉了。” D、“有這樣的買菜嗎？你剝掉的菜葉誰要？”

以上哪個用了婉言語？

五、小結 在交際中，我們學會了準確的稱呼、注意避諱，能嫻熟地運用婉言語，世 間必多一分理解，多一分友情，人事交往中自然也就多了一分和諧，多了一分文明。

六、布置作業(yè)：

1、今天是王芳的好朋友羅紅兒子滿月的好日子，王芳因有要事在身不能出席宴席，她想向羅紅表達自己的歉意和祝福，王芳該說：

2、李磊的舅舅生病住院，李磊到醫(yī)院探望，他見到舅舅，連忙走上前，恭恭敬敬地說：

3、李工程師夫婦為他們的日本國好朋友舉辦家宴。席間，日本太太非?？蜌獾卣f：“李太太這樣文雅，和我們日本女人一樣，不像是中國人?！崩钐撛趺椿卮鹉?？

第三篇：交際中的語言運用教案

交際中的語言運用

教學目標

1.通過學習，準確理解稱謂語,探究其蘊含的文化心理。2.點燃繼承中華傳統(tǒng)文化的熱情，了解謙辭和敬辭。3.學會恰當運用稱謂語，營造良好人際環(huán)境 教學重點

學會運用得體的稱謂語進行交際 教學難點 掌握常見謙辭敬辭

教學方法：交流學習，梳理探究 教學用具：多媒體教學課件 教學過程：

一、導入

從前有個知縣好巴結上司。在一次宴會上，知縣一邊勸酒，一邊套近乎?！按笕藥孜还友剑俊敝斐鰞蓚€指頭回答，“有兩個犬子?！闭f完反問知縣：“大人有令郎幾位呀？”知縣心想：知府大人稱自己的兒子為犬子，我該怎么稱呼我的兒子呢？他想了好半天，才畢恭畢敬的回答說：“回稟大人，卑職只有一個5歲的王八羔子！”知縣因為不了解語言常識鬧了笑話，可見在交際中選擇恰當?shù)皿w的語言非常重要。交際雙方是融合還是神離在很的程度上取決于言語藝術。今天我們就一起探究學習交際中的語言運用。用語言交際是一門高深的學問，我們在這里僅探究學習其中的稱謂語。

二、展示學習目標

1.通過學習，準確理解稱謂語,探究其蘊含的文化心理。

2.點燃繼承中華傳統(tǒng)文化的熱情，了解謙辭和敬辭。

3.學會恰當運用稱謂語，營造良好人際環(huán)境

三、梳理探究

1。正確理解稱謂語 指人們由于親屬和別的方面的相互關系，以及由于身份、職業(yè)等而得來的名稱。2給下列謙辭和敬辭分類，你從中能否發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ ①鄙人乃山東人也

②請問您尊姓大名 ③歡迎您到寒舍來

④借您寶地一用 ⑤臣實不才，又誰敢怨

⑥仁兄高見 ⑦晚生這廂有禮了

⑧荷蓧丈人

總結：中華民族文化傳統(tǒng)要求人們在交往中對他人應使用敬稱和謙稱,應該盡量貶低自己、抬高他人以示謙虛、尊敬及客氣等。中國人在人際交往方面有著尊人卑己的文化觀念，謙和禮讓是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。3?，F(xiàn)代稱謂語

分為兩大類：親屬稱謂和社交稱謂

四、稱謂語的選擇

1、對象

性別、身份、年齡、受教育程度、社會地位、職業(yè)、價值觀念等

2、心理世界

個性、情緒、愿望、意圖等認知和情感方面的因素

3、場合、環(huán)境

4、書面語與口語

五、回歸課本

下面這些稱謂語你理解嗎？

1.梁惠王曰：“寡人之于國也，盡心焉耳矣?！?------孟子《寡人之于國也》

2.“君當作磐石，妾當作蒲葦，蒲葦紉如絲，磐石無轉移。”------《孔雀東南飛》 3.“豎子不足與謀”-----司馬遷《鴻門宴》

4.“先生可曾為劉和珍寫了一點什么沒有？”-----魯迅《記念劉和珍君》 5.又一次日本作家由起女士訪問上海，來我家做客。

看見我她就問：“您的小狗怎樣？-----巴金《小狗包弟》 6.大堰河，是我的保姆。-------艾青

六、語言沖關

1.請根據(jù)語境選擇得體的一項（）

在爭創(chuàng)全國文明城的時候，作為一名志愿者，當你在路口維持交通秩序時，一位中學生騎著自行車硬闖紅燈，這時，你迎上去說：（）

A.喂，你想干嗎？想找死嗎？

B.下來！你已經(jīng)違反交通規(guī)則了。

C.同學，請你不要闖紅燈！

D.你這家伙，懂不懂交通規(guī)則？

2.潤揚大橋開通了。作為某校的一名小記者，如果你將就這件事分別采訪揚州市市長、旅游局局長，你想問一個什么問題？怎樣發(fā)問？請將你的問話寫出來。（江蘇揚州市）

①采訪市長：__________________________

②采訪旅游局局長：__________________________

3.94年高考題：禮貌稱謂正確的是

A．這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。

B．令嬡這次兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導，我們全家都很感謝您。

C．我們家家教很嚴，令尊時常告誡我們到社會上要清清白白做人。

D．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖，栩栩如生。

4.（1995年高考第30題）下面是周華同學給博物館金館長的一張便條，其中有些詞用得不得體，請幫他修改。

金館長：

你約我今天下午去貴處談我班同學光臨貴館參觀一事，因我有急事，現(xiàn)決定改期。具體改在何時，另行磋商。

周華

5月18日

七、布置作業(yè)

1.識記古代謙辭敬辭 2.中國婦女稱謂變遷

八、板書

稱謂語

古代

謙辭敬辭

現(xiàn)代

親屬社交

文化

尊重

第四篇：交際中的語言運用教案

梳理探究 交際中的語言運用 神木四中高一語文組 孫世平

教學目標：

1.通過學習，懂得交際中如何正確使用稱謂語、禁忌語和委婉語

2通過探究交際中的語言運用，提高交際能力，深入了解中國的傳統(tǒng)文化。教學重點：

1了解說話方式的多樣性

2了解“蜿蜒”的場合、作用、方法 教學方法: 講授積累 課堂練習教學準備： 多媒體課件 課時安排： 1課時 教學過程：

一、導入

教師講述某人請客吃飯的故事，學生分析此人鬧笑話的原因

二、稱謂語

（一）稱謂的常識 謙稱

稱自己的父親:家父、家嚴、家尊、家君 稱自己的母親:家母、家慈 稱自己的妹、弟:舍妹、舍弟 稱自己的兒女：犬子、小女 稱自己家庭：寒舍、舍下 敬稱

稱別 人的父親：令尊 稱別 人的母親：令堂 稱別 人的兄妹：令兄、令妹 稱別 人的兒女：令郎、令媛、令愛 稱別 人家庭：華居、尊府

（二）稱謂語的誤用

（小明在青少年畫展上獲得一等獎，小明帶他的父親前去拜訪他的老師。見面后，小明向老師介紹他的父親。）

小明：這是令尊。

老師：哦，原來是家父。你好。父親：我什么時候被兒子賣了？

（三）課堂練習

1、請指出下列稱謂語使用的錯誤及其產(chǎn)生的原因（漢語稱謂語的使用，在報章雜志等一些出版物中，都有不少錯用稱謂語的事例發(fā)生，尤其是一些歷史題材的電視劇。）

（1）那漢子又呵呵笑道：“小姐能否告知家父何人？貴鄉(xiāng)何處？”（《傳奇文學選刊》1986年第5期）（2）校工說：“校長，你家兄來了！”（電視劇《松滋風云》）

（3）唐僧對悟空等說：“既然他家?guī)煵辉??”（電視劇《西游記》）

2、（1994·高考題）：禮貌稱謂正確的是

A．這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。

B．令嬡這次兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導，我們全家都很感謝您。

C．我們家家教很嚴，令尊時常告戒我們到社會上要清清白白做人。

D．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖，栩栩如生。

三、禁忌語

（一）日常交談中需要避諱的內容(1)生 理 上的缺陷。(2)生老病死及家庭不幸。(3)個人在為人處世方面的短處，學業(yè)能力上的不足，種種不夠體面的經(jīng)歷和現(xiàn)狀，這些也

都是不希望他人碰撞的敏感神經(jīng)。(4)特定的風俗習慣

回族人忌食豬肉，當然不喜歡人家說豬。西方人一般不高興別人打聽自己的年齡、工資收入。不少農村忌諱逢年過節(jié)時有人上門討債，遇有喜慶怕人家說不吉利的話。不知道這些，就會在無意中惹人不高興。

（二）講求避諱的具體方法

1、改換說法，需找替代

對跛子講客氣，要說“你腿不方便，請先走！”

對聾子表示照顧，說就講“你耳背，請往前坐！”

老張長得胖，這是生得“富態(tài)”，老李長得瘦，這是長得“精干”，受傷流血是“掛了花”，為終老準備的棺木是“壽材”。

2、注意語言對象，以防產(chǎn)生反感

化學老師買五斤肉被少了五兩,很氣憤, 于是前去理論:“師傅,或許你今天多喝了幾杯乙醇,沒認清秤桿吧!肉是氫、氧、碳三種元素的結合體，難道這肉里氫和氧結合得太多了？照理說肉是脂肪,不是汽油煤油這些烴一類物質,怎么這么快就揮發(fā)了250克呢?”

語文老師幫忙說：“你是樹上黃葉，我是冷峻秋風；你是臉上污點，我是明亮鏡子；你是偷偷摸摸的老鼠，我是緊緊跟蹤的攝象機。神圣而莊嚴的道德法庭，不需要程式化、平庸化的證明，良心就是最公正最偉大的法官。啊，顧客是上帝，顧客是??”

結果：殺豬匠操起了刀??

3、入境問俗，入鄉(xiāng)隨俗。

四川方言中“舌” 與“折”、“蝕”同音。四川飯店肉鋪做生意的人，圖吉利，把豬舌，牛舌稱為“豬招財”“牛招財”

南京人結婚時忌諱人家送傘作禮物，“傘”和“散”是同音，太不吉利，送不得也說不得。

上海人看望病人忌帶蘋果，因為上海話“蘋果”和“病故”一個念法

4、注意語言環(huán)境

小明看見王大伯家失火后氣沖沖跑來對母親說：“火!沖天的大火!它吞噬了太陽!它遮住了大地!”（描述性語句，在此要用口語）

如你家人做錯了事，關起門來怎么批評也不要緊，當著外人，你把他（她）數(shù)落了一通，這面子往哪兒放？有幾個不避諱的！四委婉語

（一）概念

以婉約的言詞拐彎抹角地指稱某一事物或現(xiàn)象的語言形式。

1、委婉地指稱某種事物；

2、減少話語對聽話人的刺激；

3、表達說話人對某人、某事的評價與態(tài) 度；

4、客氣地向聽話人提出某個要求。(二)課堂練習

1、如果你正在排隊買東西，一個后面的人插到你前面，你應該怎么說好？ A、“別插隊！自覺點！”

B、“按順序排隊，請到后面去！” C、“請不要亂插隊！”

D、“您如果有急事，請站在我這兒，我到后面邊 排隊去?！?/p>

2、菜場上，一位營業(yè)員發(fā)現(xiàn)有位顧客買菜時，把菜葉剝掉許多。于是，她走上前去，和藹地說了一句話。你想她應該怎么說才顯得委婉？ A、“同志，你不能把菜葉剝掉！” B、“你注意些，不能這樣買青菜！” C、“請小心點兒，別把菜葉碰掉了。” D、“有這樣的買菜嗎？你剝掉的菜葉誰要？”

3、依照示例，改寫下面兩條提示語，使之親切友善、生動而不失原意。

（公園里）禁止攀折花木，不亂扔垃圾。

（教學樓內）禁止喧嘩，不許打鬧 改寫為：

（閱覽室里）圖書不得帶出，違者罰款。改寫為：

改寫為：

4、讀下面一段話，回答后面的問題。

一天，住同一幢樓的徐阿姨見到小林的姐姐時說：“你家小林真刻苦，每天晚上 12 點多鐘了，我們都睡覺了，還聽見她在練琴?！保?）徐阿姨的話的言外之意是什么？請寫出來。言外之意是：

銀行警示語：發(fā)現(xiàn)假幣，一律沒收。（2）假如你是小林姐姐，你這時打算說些什么話？小林姐姐說：

五、課堂小結

在交際中，如果我們能學會準確的稱呼、注意避諱，能嫻熟地運用委婉語，說話就變得更得體，世間必多一分理解，多一分友情，人事交往中自然也就多了一分和諧，多了一分文明。

六、作業(yè)布置

課外搜集當?shù)氐慕烧Z并和同學交流

第五篇：交際中的語言運用

梳理探究——交際中的語言運用 莆田第二十七中學 歐國強

一、導入

學生講故事：某人請了四個客人來吃飯，到了約定的時間有一個客人沒有到。主人有些著急了，就說：“該來的怎么還沒有來？”一位客人聽了心里很不是滋味，起身走了。主人更著急了，又說：“不該走的怎么走了呢？”另外一位客人臉色一變也離開了。主人急壞了，連忙對著最后一位解釋說：“我又沒說他們倆！”得，最后一位也走了?？腿藶槭裁炊甲吡四?？跟主人的什么有關系？不會說話把人都說跑了。

再來看一個故事：著名的 節(jié) 目主持人楊瀾一次在主持晚會時不慎被絆倒，全場一片嘩然，這對一個主持人來說是再尷尬不過的事 了，只見她從容站起，拾起話筒面帶微笑對觀眾說：“謝謝大家，是你們的熱情讓我傾倒！”現(xiàn)場觀眾立即報以熱烈掌聲。楊瀾用什么來化解尷尬？用機智的說話化解了自己的尷尬。

這兩個故事告訴我們，說話可是一門大學問，今天咱們就一起來探討一下交際中的語言運用吧。而且這部分的內容高考中也要考到，我們更有學習的必要了。

二、教學目標

1、準確理解稱謂語，了解禁忌語，學會使用委婉語。2、探究一些傳統(tǒng)的語言文化，提高語言交際能力。教學重點、正確理解常見的謙辭和敬辭，并探究其中蘊含的文化觀念。

2、了解委婉語的使用場合和方法。教學難點

如何利用同義詞，或用一句話、一段話表達委婉的語義。

三、稱謂語

在和別人說話時要注意稱謂語、禁忌語和委婉語的使用。我們先來談談稱謂語的使用。

1、請同學們看一個真實的故事

2007年4月19日，央視《藝術人生》欄目播出一期特別節(jié)目-----訪《恰同學少年》劇組。節(jié)目過半，主持人朱軍請上毛澤東的嫡孫、毛岸青的兒子毛新宇上臺講述爺爺奶奶的往事。毛新宇剛一落座，朱軍立即語氣沉痛地說：“不久前，毛岸青去世了，首先，向家父的過世表示哀悼?！贝苏Z一出，觀眾嘩然。

同學們討論一下：朱軍的這句話犯了什么錯誤？

請一位同學來說說，朱軍這句話犯了什么錯誤？怎么改（稱謂語錯了，把“家父”改為“令尊”）。可見，不掌握稱謂語常識會鬧笑話。

2、生活中常見的謙辭和敬辭

中國古代的稱謂語豐富多樣，其中最主要的就是謙稱和敬稱，如果把握不當就會貽笑于人。課前已布置同學們進行搜集探究，咱們來看一下探究的結果吧：

（提問，學生作答，互相補充）

(1)對人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”，稱自己的父親:家父、家嚴、家尊、家君 稱自己的母親:家母、家慈 稱自己的姐、兄：家姐、家兄

(2)對人稱比自己小的家人時冠以“舍”，稱自己的妹、弟:舍妹、舍弟

(3)稱別人家中的人，冠以“令”表示敬重，稱別人的父親：令尊 稱別人的母親：令堂

稱別人的兄妹：令兄、令妹

稱別人的兒女：令郎、賢郎、貴公子、令嬡、令愛、令千金

(4)另外

稱自己的兒女：犬子、小兒、小女 稱自己的家：寒舍、舍下、敝舍 對別人稱自己的妻子:賤內、拙荊 稱去世的父母：先考、先妣

稱別人的家：華居、尊府、府上 稱別人的妻子：尊夫人

(5)除了謙敬稱謂之外，你還知道哪些社交中常用的謙敬詞？ 現(xiàn)在仍在使用的社交用語

初次見面說

送禮給人說

托人辦事用

請人指教用

贊人見解用

求人原諒說

麻煩別人說

對方著作稱

歡迎購買叫

問人姓氏說

3、謙敬稱謂語的一般規(guī)律：

（1）“家大舍小令外人”（2）“小”“拙”“寒”“愚”“鄙”“敝”“賤”“老”等字表謙（3）“貴”“尊”“賢”等字表敬（4）“先”字表示對逝者的敬稱（5）尊駕、閣下、足下等詞表敬稱

“家大舍小令外人”

a．對人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”，如家父（家嚴）、家母（家慈）、家 叔、家兄等；

b．對人稱比自己小的家人時冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；（舍，舍間，含有家里的意思。）

c．稱別人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。

4、謙敬語背后的文化現(xiàn)象

從這些稱謂語中，你能看出中國人在人際交往方面有怎樣的文化觀念？你如何看待？（請幾位學生談談看法）謙敬語背后的文化現(xiàn)象

1、宗法制度、等級觀念的影響

中國人講究長幼有序，尊卑有分，男女有別。

2、堅持禮貌原則

中國乃禮儀之邦，國人講究“卑己尊人”的禮貌原則。

中國人在人際交往方面有著“尊人卑己”的文化觀念，謙和禮讓是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。這種謙和，不是故作姿態(tài)的虛偽，更不是自甘人下的卑微，而是清醒的自知之明，是真誠的尊重謙遜。正如泰戈爾所說的：當我們大為謙卑的時候，便是我們最偉大的時候。

5、語言運用沖關

1、下列禮貌稱謂正確的是

A．這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。

B．令愛這次兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導，我們全家都很感謝您。

C．我們家家教很嚴，令尊時常告誡我們到社會上要清清白白做人。

D．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖，栩栩如生。

2、以下是一些電視劇中的臺詞，你認為有欠妥之處嗎？如果你是編劇，你會如何修改臺詞？

（1）那漢子又呵呵笑道：“小姐能否告知家父何人？貴鄉(xiāng)何處？”（2）校工說：“校長，你家兄來了！”

（3）電視劇《新水滸傳》中，晁蓋送給捕頭雷橫十兩銀子，雷橫一邊接過銀子一邊說：“多謝晁大哥，那我就笑納了?！?/p>

（4）廠長對朋友說：“我明天搬新家，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒??”

四、禁忌語

在語言交際中，有一些詞語是不能隨便說的，說出來就可能引起聽話人的不快和反感，這就是語言學上所說的“禁忌語”。

1、在生活中你知道哪些禁忌語？（學生回答）

2、師生小結：日常交談中需要避諱的內容：（1）生老病死的禁忌語；（避諱說“死”）

（2）節(jié)慶日的禁忌語；（婚慶不說“分離”，喜慶不說“死”、“病”）

（3）私隱的禁忌語。（家庭情況、家庭不幸、年齡、收入、感情生活）

（4）生理上的缺陷。諸如耳聾，眼瞎，臉麻，背駝，腿短，五官違常，肥瘦失宜。如果彼此不是那么親密無間，或對方不夠開朗大度，說話時對上述種種都應當避開，不得已時只好采取間接表達方式。

（5）職業(yè)的禁忌語；（漁民忌“翻”，戲班忌“散”、“傘”）（6）特定的風俗習慣。

回族人忌食豬肉，當然也不不喜歡人家說豬。西方人的一般不高興別人打聽自己的年齡、工資收入。不少農村忌諱逢年過節(jié)時有人上門討債，遇有喜慶怕人家說不吉利的話。不知道這些，就會在無意中惹人不高興。

3、李秀才挨打的故事

有個年過半百的財主老年得子，大擺宴席慶祝。酒過三巡，小孩抓周，眾賓朋上前道好。張秀才說：“令郎定會大富大貴?！必斨鞔笙?。王秀才說：“令郎定會金榜題名。”財主又喜。李秀才見狀，搖頭晃腦的說：“令郎將來定會一命嗚呼?！睗M座愕然。老財主大怒，令眾家丁痛打李秀才。李秀才為何挨打？

4、實際運用

下列標語與張貼場合相協(xié)調的項有：（3）（1）敬老院：少壯不努力，老大徒傷悲。（2）考場門口：失敗乃成功之母。（3）某盤山公路下山方向：陡坡，慢?。?）某一交叉路口豎著：“多拉快跑，爭分奪秒”的標語牌。(5)火葬場門口：經(jīng)濟搞上去，人口降下來。

五、委婉語

交際語言中既然有禁忌，就會有變通的說法,這就是“委婉語”。委婉語是交際中一種與直接語或禁忌語相對應而存在的普遍語言現(xiàn)象。表達者不直說本意,而選用具有與直接語所指的含義相同的說法來替換表達。

1、那么如何使語言更加委婉呢？我們通過兩個實例來探究一下吧。（1）比如某人長得胖，你怎么說？某人長的瘦，你又怎么說？

（學生回答）

（2）小李和小楊，為了一點小事，兩人自習課上大聲地爭吵起來。你作為班長，會說： A、你們這樣大聲爭吵，影響很壞。

B、你們這樣大聲爭吵，難道不感到羞恥嗎？ C、你們這樣大聲爭吵，影響不太好吧。

D、你們這樣大聲爭吵，真是太“了不起”了。（學生選擇，點評）

教師小結：讓語言更委婉，通?？梢詮囊韵聝蓚€方面入手，一、用同義詞或近義詞替代，二、利用不同的句式或語氣。

2、通常在哪些情況下使用委婉語，應該怎么使用呢？ 討論并歸納：

a、有些事物或現(xiàn)現(xiàn)象，人們從來不愿直說，必須用婉言。如人們避諱說“死”，可以用其他詞來說，“逝世”、“見馬克思”、“沒了”??

b、對于某些疾病，生理缺陷等，往往要使用婉言。ｃ、交際中要求別人做什么事，常用祈使表示商量的語氣。如向別人借筆，可以說：“請把筆借給我用一下，行嗎？”

d、當別人要你干你所不愿意干的事時，你可以用別的理由婉言推辭。如別人請你去看電影，你不想去，可以說：“對不起，我今天很忙，改天去吧。”

e、批評別人時要盡量用婉言，緩和語氣，以免對方產(chǎn)生抵觸情緒。

3、實際運用

1、下列情景，你會怎么說？

讀下面一段話，回答后面的問題。

一天，住同一幢樓的徐阿姨見到小林的姐姐時說：“你家小林真刻苦，每天晚上12點多鐘了，我們都睡覺了，還聽見她在練琴?！?假如你是小林的姐姐，你這時打算說些什么話？小林的姐姐說： 徐阿姨，對不起，影響您休息了。我讓小林今后晚上練琴早點結束，好嗎？

2、依照示例，改寫下面兩條提示語，使之親切友善、生動而不失原意。（公園里）禁止攀折花木，不亂扔垃圾。

除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下。（教學樓內）禁止喧嘩，不許打鬧

改寫為：文明你的語言，優(yōu)雅你的舉止（閱覽室里）圖書不得帶出，違者罰款。

改寫為：帶走滿腹知識，留下一架好書

六、布置作業(yè)。吉祥話趣談

七、課堂小結

在交際中，如果我們能學會準確的稱呼、注意避諱，能嫻熟地運用委婉語，說話就變得更得體，世間必多一分理解，多一分友情，人事交往中自然也就多了一分和諧，多了一分文明。