第一篇:《交際中的語言運用》教案
《交際中的語言運用》教學探討 中心發(fā)言人:李燕婷
本周主備《交際中的語言運用》,本專題是探究性的文本,為了替學生指明梳理的方法和探究的方向,有必要做些示例及指導,因此在三個知識點的教學中,稱謂語的規(guī)律、“婉言”說話的場合、方法作為主要的梳理的和探究的方向,讓學生在初步的素材積累基礎上,掌握分析要領。教學設計理念:
建構學生知識積累體系,提高學生語文素養(yǎng)和語文能力,培養(yǎng)學生初步的梳理探究能力。
教學設計方案:
教學內容:人教版新課標實驗教科書《語文》必修3“梳理探究 ”專題1 教學目標:
1、通過學習,了解在交際中應適當、正確使用稱謂語,委婉語。
2、通過探究交際中的語言運用,了解一些傳統(tǒng)的語言文化,并提高語言交際能力。
教學重點:
1、梳理的方法和探究的方向示例及指導。
2、了解稱謂語的規(guī)律、“婉言”說話的場合、方法。教學方法:梳理探究,交流學習教學時數(shù):一課時
教學課件:班班通之《交際中的語言運用》參考課件1 教學過程流程:
一、導入:我們在生活中,時時在與人對話,有沒有發(fā)生過這樣的笑話呢?(出示ppt漫畫與例子)
二、授新:
(一)稱謂語
1、古代稱謂語又分兩部分講:人稱姓名和謙詞敬辭。展示部分ppt
2、小組專題研究簡介
古代女性稱謂。(有結論:地位低下,少涉及外事)古代教師稱謂。(有結論:官職的變遷說明地位的尊崇)
古代年齡稱謂。(無結論,但有許多生僻的稱謂,展示部分ppt)
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3、現(xiàn)代稱謂語ppt 問題(1)同一個稱謂在不同場合下有不同的含義。(2)稱謂語是時代的風向標。(3)稱謂語空缺現(xiàn)象。
(4)不同的文化背景稱謂系統(tǒng)差距很大。
4、稱謂語小結ppt(1)、受宗法等級觀念影響深:尊卑有分、親疏有別。
(2)、禮貌原則:重人的社會性,謙虛。
(二)、禁忌語:ppt 日常交談中的避諱
國諱或公諱。私諱。根源。
(三)委婉語
1、代替禁忌語。
2、委婉說法。
3、運用(學生活動)
三、總結
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第二篇:《交際中的語言運用》教案
交際中的語言運用
一、導入 利用一封語言表達有毛病的請柬引入本節(jié)課要探究的內容。
王孝椿準備在飯店為爸爸過七十歲生日,想請爸爸的老戰(zhàn)友劉妙山夫婦來一起吃飯,為此寫了一份請柬,請將不得體的地方改正過來。
老叔:
定于6月16日中午十二點在陽光飯店,我為我老爸開一個生日派對,你們榮幸被邀參加,務必前來,o k!
椿 6月8日
說話是生活中必不可少的事兒。設想如果人不會說話,社會將變成一個無法溝通的世界;正因為有了語言,世界才變得生氣勃勃。簡單地講,說話既是一件容易得不能再容易的事,又是一件比登天還難得的活兒。說容易,是因為除啞巴外大空都會說;說難,是因為在說話的過程中有許多的講究,今天我們就來學學交際中說話時要注意的稱謂語、禁忌語和委婉語。
二、稱謂語
什么是稱謂語? 根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋,“稱謂”是指“人們由于親屬和別的方面的相互關系,以及由于身份、職業(yè)等而得來的名稱?!狈Q謂語既是語言現(xiàn)象,也是社會、文化現(xiàn)象。在任何語言中,稱謂語都擔當著重要的社交禮儀作用。
一般說來,稱謂可分為親屬稱謂和社交稱謂兩大類型。
(1).親屬稱謂 親屬稱謂指的是以本人為中心確定親族成員和本人關系的名稱,是基于血親姻親基礎上的親屬之間相互稱呼的名稱、叫法。它是以本人為軸心的確定親屬與本人關系的標志。
在現(xiàn)代漢語中,親屬稱謂大都能把其身份表明一覽無余,如輩份(父輩:伯、舅;同輩:哥、妹、堂弟),父系或母系(姑、姨),直系或傍系(孫、侄孫),年齡的大小(叔、伯、哥、弟)及血親或姻親(哥、嫂子、姐、姐夫)。
漢語親屬稱謂系統(tǒng)繁復多樣,且直系與旁系、血親與姻親、長輩與晚輩、年長與年幼、男性與女性、近親與遠親等都嚴加規(guī)范,一一區(qū)分,其語義功能之細密、描述之精確,令人嘆為觀止。
(2)社交稱謂 社交稱謂是指除去親屬稱謂以外的,反映人們在社會生活中相互關系的稱謂習俗。社交稱謂又分為非親屬稱謂和語境稱謂。非親屬稱謂是以社會生活中在“人”這個本位上,除去表示親屬關系的稱謂而外的那些表示人際關系的稱呼。
漢語中的社會稱謂,只要有銜頭的,基本上都可用作稱謂。如石班長、張助理、吳科長、陳會計等。所有的職務:部長、省長、司長、廳長、校長、院長、廠長、經(jīng)理等;軍銜:上將、中將、中校、少尉等;職稱:工程師、高工、教授、講師、編審等;學位:博士;職業(yè):醫(yī)生、護士、老師、會計、律師、教練等都可以加上姓稱呼別人。
(3)敬語和謙語 中華民族文化傳統(tǒng)要求人們在交往中對他人應使用敬稱和謙稱,應該盡量貶低自己、抬高他人以示謙虛、尊敬及客氣等。因此漢語里擁有大量的敬稱、謙稱的詞和詞組。如稱自己為“在下、鄙人、小弟、屬下、老朽等”,稱家人為“家父、家慈、家兄、敝東、敝岳、賤內、小兒、犬子等”。以上為謙稱。對他人的尊稱有“令尊大人、尊夫人、尊翁、尊府、令堂、令兄、令郎、令媛、令孫等”,以及“??君、??公、??老等”。這類敬辭和謙辭反映了中國人比較獨特的人際態(tài)度。
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a.對人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”,如家父(家嚴)、家母(家慈)、家叔、家兄等;
b.對人稱比自己小的家人時冠以“舍”,如舍弟、舍妹、舍侄等;(舍,舍間,含有家里的意思。)
c.稱別人家中的人,冠以“令”表示敬重,如令堂、令尊、令郎、令愛等。B。另外還可用“犬子”、“小女”“足下”等表示謙遜。
例如:年齡稱謂趣談
自古以來,我國對嬰、幼、少、青、壯、中、老各個年齡的稱謂,真可說是名目繁多,雅致有趣。
不滿周歲——襁褓; 2~3歲——孩提;女孩7歲——髫年;
男孩8歲——齠年;幼年泛稱——總角; 10歲以下——黃口;
13~15歲——舞勺之年; 15~20歲——舞象之年; 12歲(女)——金釵之年;
13歲(女)——豆蔻年華,15歲(女)——及笄之年16歲(女)——破瓜年華、碧玉年華;
20歲(女)——桃李年華; 24歲(女)花信年華;至出嫁——?梅之年;
至30歲(女)——半老徐娘; 20歲(男)——弱冠; 30歲(男)——而立之年; 40歲(男)——不惑之年、強壯之年;
50歲——年逾半百、知非之年、知命之年、艾服之年、大衍之年; 60歲——花甲、平頭甲子、耳順之年、杖鄉(xiāng)之年; 70歲——古稀、杖國之年、致事之年、致政之年;
80歲——杖朝之年; 80~90歲——耄耋之年; 90歲鮐背之年; 100歲——期頤。
練習: 請選出以下各項中交際語言運用得體的一項。()
A、今日親聆諸位先賢的高論,真是茅塞頓開。B、這是令尊拙作,請賜教。
C、舍弟好使性子,還望多包涵 D、我家家教很嚴,令尊常告誡我到社會上要清清白白做人。
三、禁忌語
什么是禁忌語? 在語言交際中,有一些詞語是不能隨便說的,說出來就可能引起聽話人的不快和反感,這就是語言學上所說的“禁忌語”。
日常交談中需要避諱的內容一般有:
1、生理上的缺陷。諸如耳聾,眼瞎,臉麻,背駝,腿短,五官違常,肥瘦失宜。如果彼此不是那么親密無間,或對方不夠開朗大度,說話時對上述種種都應當避開,不得已時只好采取間接表達方式。
2、家庭不幸。像親屬死亡,父母離異,婆媳不和,父子關系緊張,子女品德不端,晚年膝下茺涼,身有難言這隱,患上不治之癥,不是當事人主動提及,則不宜貿然詢問。
3、個人在為人處事方面的短處,學業(yè)能力上的不足,種種不夠體面的經(jīng)歷和現(xiàn)狀,這些也都是不希望他人碰撞的敏感神經(jīng)。
4、特定的風俗習慣。回族人忌食豬肉,當然也不不喜歡人家說豬。西方人的一般不高興別人打聽自己的年齡、工資收入。不少農村忌諱逢年過節(jié)時有人上門討債,遇有喜慶怕人家說不吉利的話。不知道這些,就會在無意中惹人不高興。
講話要注意避諱,早已成為人們的注意問題了。再探討一下講求避諱的具體方法,一般有以下幾個方面可供參考:
1、改換說法,尋找替代。對跛子講客氣,要說“你腿不方便,請先走!”對聾子表示照顧,說就講“你耳背,請往前坐!”老張長得胖,這是生得“富態(tài)”,老李長得瘦,這是長得“精干”,受傷流血是“掛了花”,為終老準備的棺木是“壽材”。
2、注意語言環(huán)境,以防產(chǎn)生反感。如你愛人做錯了事,關起門來怎么批評也不要緊,當著外人,你把他(她)數(shù)落了一通,這面子往哪兒放?有幾個不避諱的!
3、注意語言對象,以免出現(xiàn)誤會。一個諳熟外文人的人,在幾個不通外文人面前,大談掌握外文的重要性,甚至說什么當今時代,不掌握一門外語,簡直是新型文盲。
4、入境問俗,入鄉(xiāng)隨俗。這樣右以主動免去避諱。四川方言中“舌”與“折”、“蝕”同音,四川飯店肉鋪做生意的人,這圖吉利,便把豬舌、牛舌稱為“豬招財”、“牛招財”,你到了四川就不要張口閉口買豬舌頭、牛舌頭。南京人結婚時忌諱人家送傘作禮物,“傘”和“散”同音,太不吉利。送不得當然也說不得。上海人看望病人忌帶蘋果,究其實,又是諧音作怪,原來在上海話里“蘋果”和“病故”一個念法。為了免生不快,你只好從俗從眾,管好自己的舌頭。
練習:下列標語與所張貼的場所是不是協(xié)調一致?
A、考場門口:失敗乃成功之母 B、卷煙廠車間:嚴禁吸煙
C、澡堂門口:謝絕參觀 D、火葬場門口:把經(jīng)濟搞上去,人口降下來 E、醫(yī)院門口:賓至如歸 F、某市交叉路口標語牌:多拉快跑,爭分奪秒
四、委婉語
委婉語是交際中一種與直接語或禁忌語相對應而存在的普遍語言現(xiàn)象.事實上,委婉語是在語境的制約和作用下、體現(xiàn)交際主體心理需要而產(chǎn)生的,表達者不直說本意,而選用具有與直接語所指或含義相同的'說法'來替換表達的一種語言現(xiàn)象.思考:通常在哪些情況下使用婉言語,應該怎么使用呢?
討論并歸納:
1、有些事物或現(xiàn)現(xiàn)象,人們從來不原直說,必須用婉言。如人們避諱說“死”,可以用其他詞來說,“逝世”、“見馬克思”、“沒了”??
2、對于某些疾病,生理缺陷等,往往要使用婉言。
3、交際中說到自己,常用表示謙虛的說法。如把自己的意見說成“不成熟的意見”,把自己突出的成績說成“我做得還很不夠”等。
4、交際中要求別人做什么事,常用祈使表示商量的語氣。如向別人借筆,可以說:“請把筆借給我用一下,行嗎?”
5、當別人要你干你所不愿意干的事時,你可以用別的理由婉言推辭。如別人請你去看電影,你不想去,可以說:“對不起,我今天很忙,改天去吧?!?/p>
6、批評別人時要盡量用婉言,緩和語氣,以免對方產(chǎn)生抵觸情緒。
練習:
在一次殘疾人會上,民政局副局長很激動地說:“我看見大家克服了重重困難,取得了這么大的成績,真讓人高興。我想,在座的平時一定要多看書,多學習,保持頭腦清醒。千萬不能不思進取,讓頭腦殘疾。一個人沒了智慧,還有什么用??!”這時,一位殘疾人氣憤離場。
如果你正在排隊買東西,一個后面的人插到你前面,你應該怎么說好呢? A、“別插隊!自覺點!” B、“按順序排隊,請到后面去!” C、“請不要亂插隊!” D、“您如果有急事,請站在我這兒,我到后面邊排隊去?!?/p>
菜場上,一位營業(yè)員發(fā)現(xiàn)有位顧客買菜時,把菜葉剝掉許多。于是,她走上前去,和藹地說了一句話。你想她應該怎么說才顯得委婉? A、“同志,你不能把菜葉剝掉!” B、“你注意些,不能這樣買青菜!” C、“請小心點兒,別把菜葉碰掉了。” D、“有這樣的買菜嗎?你剝掉的菜葉誰要?”
以上哪個用了婉言語?
五、小結 在交際中,我們學會了準確的稱呼、注意避諱,能嫻熟地運用婉言語,世 間必多一分理解,多一分友情,人事交往中自然也就多了一分和諧,多了一分文明。
六、布置作業(yè):
1、今天是王芳的好朋友羅紅兒子滿月的好日子,王芳因有要事在身不能出席宴席,她想向羅紅表達自己的歉意和祝福,王芳該說:
2、李磊的舅舅生病住院,李磊到醫(yī)院探望,他見到舅舅,連忙走上前,恭恭敬敬地說:
3、李工程師夫婦為他們的日本國好朋友舉辦家宴。席間,日本太太非??蜌獾卣f:“李太太這樣文雅,和我們日本女人一樣,不像是中國人?!崩钐撛趺椿卮鹉??
第三篇:交際中的語言運用教案
交際中的語言運用
教學目標
1.通過學習,準確理解稱謂語,探究其蘊含的文化心理。2.點燃繼承中華傳統(tǒng)文化的熱情,了解謙辭和敬辭。3.學會恰當運用稱謂語,營造良好人際環(huán)境 教學重點
學會運用得體的稱謂語進行交際 教學難點 掌握常見謙辭敬辭
教學方法:交流學習,梳理探究 教學用具:多媒體教學課件 教學過程:
一、導入
從前有個知縣好巴結上司。在一次宴會上,知縣一邊勸酒,一邊套近乎?!按笕藥孜还友剑俊敝斐鰞蓚€指頭回答,“有兩個犬子?!闭f完反問知縣:“大人有令郎幾位呀?”知縣心想:知府大人稱自己的兒子為犬子,我該怎么稱呼我的兒子呢?他想了好半天,才畢恭畢敬的回答說:“回稟大人,卑職只有一個5歲的王八羔子!”知縣因為不了解語言常識鬧了笑話,可見在交際中選擇恰當?shù)皿w的語言非常重要。交際雙方是融合還是神離在很的程度上取決于言語藝術。今天我們就一起探究學習交際中的語言運用。用語言交際是一門高深的學問,我們在這里僅探究學習其中的稱謂語。
二、展示學習目標
1.通過學習,準確理解稱謂語,探究其蘊含的文化心理。
2.點燃繼承中華傳統(tǒng)文化的熱情,了解謙辭和敬辭。
3.學會恰當運用稱謂語,營造良好人際環(huán)境
三、梳理探究
1。正確理解稱謂語 指人們由于親屬和別的方面的相互關系,以及由于身份、職業(yè)等而得來的名稱。2給下列謙辭和敬辭分類,你從中能否發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律? ①鄙人乃山東人也
②請問您尊姓大名 ③歡迎您到寒舍來
④借您寶地一用 ⑤臣實不才,又誰敢怨
⑥仁兄高見 ⑦晚生這廂有禮了
⑧荷蓧丈人
總結:中華民族文化傳統(tǒng)要求人們在交往中對他人應使用敬稱和謙稱,應該盡量貶低自己、抬高他人以示謙虛、尊敬及客氣等。中國人在人際交往方面有著尊人卑己的文化觀念,謙和禮讓是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。3?,F(xiàn)代稱謂語
分為兩大類:親屬稱謂和社交稱謂
四、稱謂語的選擇
1、對象
性別、身份、年齡、受教育程度、社會地位、職業(yè)、價值觀念等
2、心理世界
個性、情緒、愿望、意圖等認知和情感方面的因素
3、場合、環(huán)境
4、書面語與口語
五、回歸課本
下面這些稱謂語你理解嗎?
1.梁惠王曰:“寡人之于國也,盡心焉耳矣?!?------孟子《寡人之于國也》
2.“君當作磐石,妾當作蒲葦,蒲葦紉如絲,磐石無轉移。”------《孔雀東南飛》 3.“豎子不足與謀”-----司馬遷《鴻門宴》
4.“先生可曾為劉和珍寫了一點什么沒有?”-----魯迅《記念劉和珍君》 5.又一次日本作家由起女士訪問上海,來我家做客。
看見我她就問:“您的小狗怎樣?-----巴金《小狗包弟》 6.大堰河,是我的保姆。-------艾青
六、語言沖關
1.請根據(jù)語境選擇得體的一項()
在爭創(chuàng)全國文明城的時候,作為一名志愿者,當你在路口維持交通秩序時,一位中學生騎著自行車硬闖紅燈,這時,你迎上去說:()
A.喂,你想干嗎?想找死嗎?
B.下來!你已經(jīng)違反交通規(guī)則了。
C.同學,請你不要闖紅燈!
D.你這家伙,懂不懂交通規(guī)則?
2.潤揚大橋開通了。作為某校的一名小記者,如果你將就這件事分別采訪揚州市市長、旅游局局長,你想問一個什么問題?怎樣發(fā)問?請將你的問話寫出來。(江蘇揚州市)
①采訪市長:__________________________
②采訪旅游局局長:__________________________
3.94年高考題:禮貌稱謂正確的是
A.這是您家母托我買的,您直接交給她老人家就行了。
B.令嬡這次兒童畫展上獲獎,多虧您悉心指導,我們全家都很感謝您。
C.我們家家教很嚴,令尊時常告誡我們到社會上要清清白白做人。
D.令郎不愧是丹青世家子弟,他畫的馬惟妙惟肖,栩栩如生。
4.(1995年高考第30題)下面是周華同學給博物館金館長的一張便條,其中有些詞用得不得體,請幫他修改。
金館長:
你約我今天下午去貴處談我班同學光臨貴館參觀一事,因我有急事,現(xiàn)決定改期。具體改在何時,另行磋商。
周華
5月18日
七、布置作業(yè)
1.識記古代謙辭敬辭 2.中國婦女稱謂變遷
八、板書
稱謂語
古代
謙辭敬辭
現(xiàn)代
親屬社交
文化
尊重
第四篇:交際中的語言運用教案
梳理探究 交際中的語言運用 神木四中高一語文組 孫世平
教學目標:
1.通過學習,懂得交際中如何正確使用稱謂語、禁忌語和委婉語
2通過探究交際中的語言運用,提高交際能力,深入了解中國的傳統(tǒng)文化。教學重點:
1了解說話方式的多樣性
2了解“蜿蜒”的場合、作用、方法 教學方法: 講授積累 課堂練習教學準備: 多媒體課件 課時安排: 1課時 教學過程:
一、導入
教師講述某人請客吃飯的故事,學生分析此人鬧笑話的原因
二、稱謂語
(一)稱謂的常識 謙稱
稱自己的父親:家父、家嚴、家尊、家君 稱自己的母親:家母、家慈 稱自己的妹、弟:舍妹、舍弟 稱自己的兒女:犬子、小女 稱自己家庭:寒舍、舍下 敬稱
稱別 人的父親:令尊 稱別 人的母親:令堂 稱別 人的兄妹:令兄、令妹 稱別 人的兒女:令郎、令媛、令愛 稱別 人家庭:華居、尊府
(二)稱謂語的誤用
(小明在青少年畫展上獲得一等獎,小明帶他的父親前去拜訪他的老師。見面后,小明向老師介紹他的父親。)
小明:這是令尊。
老師:哦,原來是家父。你好。父親:我什么時候被兒子賣了?
(三)課堂練習
1、請指出下列稱謂語使用的錯誤及其產(chǎn)生的原因(漢語稱謂語的使用,在報章雜志等一些出版物中,都有不少錯用稱謂語的事例發(fā)生,尤其是一些歷史題材的電視劇。)
(1)那漢子又呵呵笑道:“小姐能否告知家父何人?貴鄉(xiāng)何處?”(《傳奇文學選刊》1986年第5期)(2)校工說:“校長,你家兄來了!”(電視劇《松滋風云》)
(3)唐僧對悟空等說:“既然他家?guī)煵辉??”(電視劇《西游記》)
2、(1994·高考題):禮貌稱謂正確的是
A.這是您家母托我買的,您直接交給她老人家就行了。
B.令嬡這次兒童畫展上獲獎,多虧您悉心指導,我們全家都很感謝您。
C.我們家家教很嚴,令尊時常告戒我們到社會上要清清白白做人。
D.令郎不愧是丹青世家子弟,他畫的馬惟妙惟肖,栩栩如生。
三、禁忌語
(一)日常交談中需要避諱的內容(1)生 理 上的缺陷。(2)生老病死及家庭不幸。(3)個人在為人處世方面的短處,學業(yè)能力上的不足,種種不夠體面的經(jīng)歷和現(xiàn)狀,這些也
都是不希望他人碰撞的敏感神經(jīng)。(4)特定的風俗習慣
回族人忌食豬肉,當然不喜歡人家說豬。西方人一般不高興別人打聽自己的年齡、工資收入。不少農村忌諱逢年過節(jié)時有人上門討債,遇有喜慶怕人家說不吉利的話。不知道這些,就會在無意中惹人不高興。
(二)講求避諱的具體方法
1、改換說法,需找替代
對跛子講客氣,要說“你腿不方便,請先走!”
對聾子表示照顧,說就講“你耳背,請往前坐!”
老張長得胖,這是生得“富態(tài)”,老李長得瘦,這是長得“精干”,受傷流血是“掛了花”,為終老準備的棺木是“壽材”。
2、注意語言對象,以防產(chǎn)生反感
化學老師買五斤肉被少了五兩,很氣憤, 于是前去理論:“師傅,或許你今天多喝了幾杯乙醇,沒認清秤桿吧!肉是氫、氧、碳三種元素的結合體,難道這肉里氫和氧結合得太多了?照理說肉是脂肪,不是汽油煤油這些烴一類物質,怎么這么快就揮發(fā)了250克呢?”
語文老師幫忙說:“你是樹上黃葉,我是冷峻秋風;你是臉上污點,我是明亮鏡子;你是偷偷摸摸的老鼠,我是緊緊跟蹤的攝象機。神圣而莊嚴的道德法庭,不需要程式化、平庸化的證明,良心就是最公正最偉大的法官。啊,顧客是上帝,顧客是??”
結果:殺豬匠操起了刀??
3、入境問俗,入鄉(xiāng)隨俗。
四川方言中“舌” 與“折”、“蝕”同音。四川飯店肉鋪做生意的人,圖吉利,把豬舌,牛舌稱為“豬招財”“牛招財”
南京人結婚時忌諱人家送傘作禮物,“傘”和“散”是同音,太不吉利,送不得也說不得。
上海人看望病人忌帶蘋果,因為上海話“蘋果”和“病故”一個念法
4、注意語言環(huán)境
小明看見王大伯家失火后氣沖沖跑來對母親說:“火!沖天的大火!它吞噬了太陽!它遮住了大地!”(描述性語句,在此要用口語)
如你家人做錯了事,關起門來怎么批評也不要緊,當著外人,你把他(她)數(shù)落了一通,這面子往哪兒放?有幾個不避諱的!四委婉語
(一)概念
以婉約的言詞拐彎抹角地指稱某一事物或現(xiàn)象的語言形式。
1、委婉地指稱某種事物;
2、減少話語對聽話人的刺激;
3、表達說話人對某人、某事的評價與態(tài) 度;
4、客氣地向聽話人提出某個要求。(二)課堂練習
1、如果你正在排隊買東西,一個后面的人插到你前面,你應該怎么說好? A、“別插隊!自覺點!”
B、“按順序排隊,請到后面去!” C、“請不要亂插隊!”
D、“您如果有急事,請站在我這兒,我到后面邊 排隊去?!?/p>
2、菜場上,一位營業(yè)員發(fā)現(xiàn)有位顧客買菜時,把菜葉剝掉許多。于是,她走上前去,和藹地說了一句話。你想她應該怎么說才顯得委婉? A、“同志,你不能把菜葉剝掉!” B、“你注意些,不能這樣買青菜!” C、“請小心點兒,別把菜葉碰掉了。” D、“有這樣的買菜嗎?你剝掉的菜葉誰要?”
3、依照示例,改寫下面兩條提示語,使之親切友善、生動而不失原意。
(公園里)禁止攀折花木,不亂扔垃圾。
(教學樓內)禁止喧嘩,不許打鬧 改寫為:
(閱覽室里)圖書不得帶出,違者罰款。改寫為:
改寫為:
4、讀下面一段話,回答后面的問題。
一天,住同一幢樓的徐阿姨見到小林的姐姐時說:“你家小林真刻苦,每天晚上 12 點多鐘了,我們都睡覺了,還聽見她在練琴?!保?)徐阿姨的話的言外之意是什么?請寫出來。言外之意是:
銀行警示語:發(fā)現(xiàn)假幣,一律沒收。(2)假如你是小林姐姐,你這時打算說些什么話?小林姐姐說:
五、課堂小結
在交際中,如果我們能學會準確的稱呼、注意避諱,能嫻熟地運用委婉語,說話就變得更得體,世間必多一分理解,多一分友情,人事交往中自然也就多了一分和諧,多了一分文明。
六、作業(yè)布置
課外搜集當?shù)氐慕烧Z并和同學交流
第五篇:交際中的語言運用
梳理探究——交際中的語言運用 莆田第二十七中學 歐國強
一、導入
學生講故事:某人請了四個客人來吃飯,到了約定的時間有一個客人沒有到。主人有些著急了,就說:“該來的怎么還沒有來?”一位客人聽了心里很不是滋味,起身走了。主人更著急了,又說:“不該走的怎么走了呢?”另外一位客人臉色一變也離開了。主人急壞了,連忙對著最后一位解釋說:“我又沒說他們倆!”得,最后一位也走了??腿藶槭裁炊甲吡四??跟主人的什么有關系?不會說話把人都說跑了。
再來看一個故事:著名的 節(jié) 目主持人楊瀾一次在主持晚會時不慎被絆倒,全場一片嘩然,這對一個主持人來說是再尷尬不過的事 了,只見她從容站起,拾起話筒面帶微笑對觀眾說:“謝謝大家,是你們的熱情讓我傾倒!”現(xiàn)場觀眾立即報以熱烈掌聲。楊瀾用什么來化解尷尬?用機智的說話化解了自己的尷尬。
這兩個故事告訴我們,說話可是一門大學問,今天咱們就一起來探討一下交際中的語言運用吧。而且這部分的內容高考中也要考到,我們更有學習的必要了。
二、教學目標
1、準確理解稱謂語,了解禁忌語,學會使用委婉語。2、探究一些傳統(tǒng)的語言文化,提高語言交際能力。教學重點、正確理解常見的謙辭和敬辭,并探究其中蘊含的文化觀念。
2、了解委婉語的使用場合和方法。教學難點
如何利用同義詞,或用一句話、一段話表達委婉的語義。
三、稱謂語
在和別人說話時要注意稱謂語、禁忌語和委婉語的使用。我們先來談談稱謂語的使用。
1、請同學們看一個真實的故事
2007年4月19日,央視《藝術人生》欄目播出一期特別節(jié)目-----訪《恰同學少年》劇組。節(jié)目過半,主持人朱軍請上毛澤東的嫡孫、毛岸青的兒子毛新宇上臺講述爺爺奶奶的往事。毛新宇剛一落座,朱軍立即語氣沉痛地說:“不久前,毛岸青去世了,首先,向家父的過世表示哀悼?!贝苏Z一出,觀眾嘩然。
同學們討論一下:朱軍的這句話犯了什么錯誤?
請一位同學來說說,朱軍這句話犯了什么錯誤?怎么改(稱謂語錯了,把“家父”改為“令尊”)。可見,不掌握稱謂語常識會鬧笑話。
2、生活中常見的謙辭和敬辭
中國古代的稱謂語豐富多樣,其中最主要的就是謙稱和敬稱,如果把握不當就會貽笑于人。課前已布置同學們進行搜集探究,咱們來看一下探究的結果吧:
(提問,學生作答,互相補充)
(1)對人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”,稱自己的父親:家父、家嚴、家尊、家君 稱自己的母親:家母、家慈 稱自己的姐、兄:家姐、家兄
(2)對人稱比自己小的家人時冠以“舍”,稱自己的妹、弟:舍妹、舍弟
(3)稱別人家中的人,冠以“令”表示敬重,稱別人的父親:令尊 稱別人的母親:令堂
稱別人的兄妹:令兄、令妹
稱別人的兒女:令郎、賢郎、貴公子、令嬡、令愛、令千金
(4)另外
稱自己的兒女:犬子、小兒、小女 稱自己的家:寒舍、舍下、敝舍 對別人稱自己的妻子:賤內、拙荊 稱去世的父母:先考、先妣
稱別人的家:華居、尊府、府上 稱別人的妻子:尊夫人
(5)除了謙敬稱謂之外,你還知道哪些社交中常用的謙敬詞? 現(xiàn)在仍在使用的社交用語
初次見面說
送禮給人說
托人辦事用
請人指教用
贊人見解用
求人原諒說
麻煩別人說
對方著作稱
歡迎購買叫
問人姓氏說
3、謙敬稱謂語的一般規(guī)律:
(1)“家大舍小令外人”(2)“小”“拙”“寒”“愚”“鄙”“敝”“賤”“老”等字表謙(3)“貴”“尊”“賢”等字表敬(4)“先”字表示對逝者的敬稱(5)尊駕、閣下、足下等詞表敬稱
“家大舍小令外人”
a.對人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”,如家父(家嚴)、家母(家慈)、家 叔、家兄等;
b.對人稱比自己小的家人時冠以“舍”,如舍弟、舍妹、舍侄等;(舍,舍間,含有家里的意思。)
c.稱別人家中的人,冠以“令”表示敬重,如令堂、令尊、令郎、令愛等。
4、謙敬語背后的文化現(xiàn)象
從這些稱謂語中,你能看出中國人在人際交往方面有怎樣的文化觀念?你如何看待?(請幾位學生談談看法)謙敬語背后的文化現(xiàn)象
1、宗法制度、等級觀念的影響
中國人講究長幼有序,尊卑有分,男女有別。
2、堅持禮貌原則
中國乃禮儀之邦,國人講究“卑己尊人”的禮貌原則。
中國人在人際交往方面有著“尊人卑己”的文化觀念,謙和禮讓是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。這種謙和,不是故作姿態(tài)的虛偽,更不是自甘人下的卑微,而是清醒的自知之明,是真誠的尊重謙遜。正如泰戈爾所說的:當我們大為謙卑的時候,便是我們最偉大的時候。
5、語言運用沖關
1、下列禮貌稱謂正確的是
A.這是您家母托我買的,您直接交給她老人家就行了。
B.令愛這次兒童畫展上獲獎,多虧您悉心指導,我們全家都很感謝您。
C.我們家家教很嚴,令尊時常告誡我們到社會上要清清白白做人。
D.令郎不愧是丹青世家子弟,他畫的馬惟妙惟肖,栩栩如生。
2、以下是一些電視劇中的臺詞,你認為有欠妥之處嗎?如果你是編劇,你會如何修改臺詞?
(1)那漢子又呵呵笑道:“小姐能否告知家父何人?貴鄉(xiāng)何處?”(2)校工說:“校長,你家兄來了!”
(3)電視劇《新水滸傳》中,晁蓋送給捕頭雷橫十兩銀子,雷橫一邊接過銀子一邊說:“多謝晁大哥,那我就笑納了?!?/p>
(4)廠長對朋友說:“我明天搬新家,為答謝您的祝賀,特于府上備下薄酒??”
四、禁忌語
在語言交際中,有一些詞語是不能隨便說的,說出來就可能引起聽話人的不快和反感,這就是語言學上所說的“禁忌語”。
1、在生活中你知道哪些禁忌語?(學生回答)
2、師生小結:日常交談中需要避諱的內容:(1)生老病死的禁忌語;(避諱說“死”)
(2)節(jié)慶日的禁忌語;(婚慶不說“分離”,喜慶不說“死”、“病”)
(3)私隱的禁忌語。(家庭情況、家庭不幸、年齡、收入、感情生活)
(4)生理上的缺陷。諸如耳聾,眼瞎,臉麻,背駝,腿短,五官違常,肥瘦失宜。如果彼此不是那么親密無間,或對方不夠開朗大度,說話時對上述種種都應當避開,不得已時只好采取間接表達方式。
(5)職業(yè)的禁忌語;(漁民忌“翻”,戲班忌“散”、“傘”)(6)特定的風俗習慣。
回族人忌食豬肉,當然也不不喜歡人家說豬。西方人的一般不高興別人打聽自己的年齡、工資收入。不少農村忌諱逢年過節(jié)時有人上門討債,遇有喜慶怕人家說不吉利的話。不知道這些,就會在無意中惹人不高興。
3、李秀才挨打的故事
有個年過半百的財主老年得子,大擺宴席慶祝。酒過三巡,小孩抓周,眾賓朋上前道好。張秀才說:“令郎定會大富大貴?!必斨鞔笙?。王秀才說:“令郎定會金榜題名。”財主又喜。李秀才見狀,搖頭晃腦的說:“令郎將來定會一命嗚呼?!睗M座愕然。老財主大怒,令眾家丁痛打李秀才。李秀才為何挨打?
4、實際運用
下列標語與張貼場合相協(xié)調的項有:(3)(1)敬老院:少壯不努力,老大徒傷悲。(2)考場門口:失敗乃成功之母。(3)某盤山公路下山方向:陡坡,慢?。?)某一交叉路口豎著:“多拉快跑,爭分奪秒”的標語牌。(5)火葬場門口:經(jīng)濟搞上去,人口降下來。
五、委婉語
交際語言中既然有禁忌,就會有變通的說法,這就是“委婉語”。委婉語是交際中一種與直接語或禁忌語相對應而存在的普遍語言現(xiàn)象。表達者不直說本意,而選用具有與直接語所指的含義相同的說法來替換表達。
1、那么如何使語言更加委婉呢?我們通過兩個實例來探究一下吧。(1)比如某人長得胖,你怎么說?某人長的瘦,你又怎么說?
(學生回答)
(2)小李和小楊,為了一點小事,兩人自習課上大聲地爭吵起來。你作為班長,會說: A、你們這樣大聲爭吵,影響很壞。
B、你們這樣大聲爭吵,難道不感到羞恥嗎? C、你們這樣大聲爭吵,影響不太好吧。
D、你們這樣大聲爭吵,真是太“了不起”了。(學生選擇,點評)
教師小結:讓語言更委婉,通??梢詮囊韵聝蓚€方面入手,一、用同義詞或近義詞替代,二、利用不同的句式或語氣。
2、通常在哪些情況下使用委婉語,應該怎么使用呢? 討論并歸納:
a、有些事物或現(xiàn)現(xiàn)象,人們從來不愿直說,必須用婉言。如人們避諱說“死”,可以用其他詞來說,“逝世”、“見馬克思”、“沒了”??
b、對于某些疾病,生理缺陷等,往往要使用婉言。c、交際中要求別人做什么事,常用祈使表示商量的語氣。如向別人借筆,可以說:“請把筆借給我用一下,行嗎?”
d、當別人要你干你所不愿意干的事時,你可以用別的理由婉言推辭。如別人請你去看電影,你不想去,可以說:“對不起,我今天很忙,改天去吧。”
e、批評別人時要盡量用婉言,緩和語氣,以免對方產(chǎn)生抵觸情緒。
3、實際運用
1、下列情景,你會怎么說?
讀下面一段話,回答后面的問題。
一天,住同一幢樓的徐阿姨見到小林的姐姐時說:“你家小林真刻苦,每天晚上12點多鐘了,我們都睡覺了,還聽見她在練琴?!?假如你是小林的姐姐,你這時打算說些什么話?小林的姐姐說: 徐阿姨,對不起,影響您休息了。我讓小林今后晚上練琴早點結束,好嗎?
2、依照示例,改寫下面兩條提示語,使之親切友善、生動而不失原意。(公園里)禁止攀折花木,不亂扔垃圾。
除了記憶什么也不帶走,除了腳印什么也別留下。(教學樓內)禁止喧嘩,不許打鬧
改寫為:文明你的語言,優(yōu)雅你的舉止(閱覽室里)圖書不得帶出,違者罰款。
改寫為:帶走滿腹知識,留下一架好書
六、布置作業(yè)。吉祥話趣談
七、課堂小結
在交際中,如果我們能學會準確的稱呼、注意避諱,能嫻熟地運用委婉語,說話就變得更得體,世間必多一分理解,多一分友情,人事交往中自然也就多了一分和諧,多了一分文明。