第一篇：初三語(yǔ)言運(yùn)用練習(xí)

初三語(yǔ)言運(yùn)用練習(xí)

陸晉瑋

一、按要求變換下列句式。

1．然而一個(gè)花白胡子的，把一個(gè)紅衫的小丑綁在臺(tái)柱子上，用鞭子打起來(lái)了，大家才又振作精神的笑著看。（改成被動(dòng)句）

2．我母親對(duì)我這一舉動(dòng)不但不反對(duì)，還給了我許多慰勉。（將畫(huà)線部分改成肯定句）。

3．但是他倆勞動(dòng)慣了，①離開(kāi)土地就不舒服，②所以還是回了家。（將畫(huà)線部分①改成肯定句，②改成雙重否定句）

4．你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎？你不以我們的祖國(guó)有這樣的英雄而自豪嗎？（改成肯定句）

5．其實(shí)栓在老榆樹(shù)底下的右眼像玻璃球似的栗色小兒馬早被老孫頭相中了。（改成主動(dòng)句）

6．老孫頭神色慌張，卻又笑著說(shuō)：“看上我這破馬？①我這真是個(gè)破馬，②性子又烈?！?/p>

（將畫(huà)線的部分①改成反問(wèn)句，②改成否定句）

7．“①不知道！”②他似乎不高興，③臉上還有怒色了。（將畫(huà)線的部分①改成反問(wèn)句，②改成肯定句，③改成否定句）

8．結(jié)末的教訓(xùn)是：所以倘有陌生的聲音叫你，你萬(wàn)不可答應(yīng)他。（改成感嘆句）

9．普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：“讀書(shū)?。▽?huà)線部分改成祈使句）

10．可愛(ài)的小生靈啊?。ǜ某申愂鼍洌?/p>

二、模仿下列句式，寫(xiě)一段由老黃牛到人再到精神和意志的聯(lián)想。

當(dāng)你在積雪初融的高原上走過(guò)，看見(jiàn)平坦的大地上的傲然挺立這么一株或一排白楊樹(shù)，難道你就只覺(jué)得它只是樹(shù)？難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就象這白楊樹(shù)一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹(shù)，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩用血寫(xiě)出新中國(guó)歷史的那種精神和意志。

三、分析下列語(yǔ)句如果按括號(hào)內(nèi)要求變換，意思上會(huì)產(chǎn)生什么變化。

1．孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑。（去掉“一……便……”）

2．只有在這種情況下，我們才能超拔煩囂，感悟到某種跨越時(shí)空的人間至情。（去掉“只有……才……”）

3．我用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深思呢？我將盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望----中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活的人能夠過(guò)快樂(lè)的生活。

（將設(shè)問(wèn)句改成陳述句）

4．孔乙己是這樣的使人快活，可是沒(méi)有他，別人也便這么過(guò)。

（將前后分句內(nèi)容顛倒一下，“可是”位置不變）

5．你怎么這樣憑空污人清白？（將反問(wèn)句改成陳述句）

６．母親沒(méi)有灰心，他對(duì)窮苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈了。（將“卻更”改成“也”）

７．當(dāng)寂莫的夜里，欣賞一下老蛤大提琴似的音調(diào)顫撥，忽隱忽現(xiàn)忽強(qiáng)忽弱的田蛤高音，伴奏著如打鼓般的園蛙有力的旋律節(jié)拍，以及象征雷雨般豪放奔瀉的陣陣牛蛙音色……（改成選擇復(fù)句）

8．如果少了這些酷嗜夜色多姿多彩的歌唱精靈，那么，在夜的自然曲譜線間，便永遠(yuǎn)遺下了一部分空白。（改成因果復(fù)句）

四、模仿下列段落的修辭方法，按段后括號(hào)內(nèi)的要求寫(xiě)出一段字?jǐn)?shù)大致與原段相近的文字。

1．那身穿黃柳條紋服飾的小雨蛙，軀干修長(zhǎng)，道貌岸然，文靜的隱士風(fēng)度和難得開(kāi)口的作風(fēng)，同青蛙相比卻又另有一番情調(diào)。（寫(xiě)你所喜愛(ài)的小動(dòng)物的外形特征）

2．他用他那一支又潑辣，又幽默，又有力的筆，畫(huà)出了黑暗勢(shì)力的鬼臉，畫(huà)出了丑惡的帝國(guó)主義的鬼臉，他簡(jiǎn)直是一個(gè)高等的畫(huà)家。（評(píng)價(jià)你所喜愛(ài)的一位作家的創(chuàng)作）

五、模仿下列語(yǔ)句，用第一人稱(chēng)寫(xiě)出《三十年的重量》的作者余秋雨在繁忙的歲末愿意為穆尼老師奔忙的理由。

掌柜是一副兇臉孔,主顧也沒(méi)有好聲氣,教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。

初三語(yǔ)言運(yùn)用練習(xí)答案

一、1．然而一個(gè)紅衫的小丑綁在臺(tái)柱子上，給一個(gè)花白胡子的用鞭子打起來(lái)了，大家才又振作精神的笑著看。

2．我母親對(duì)我這一舉動(dòng)不但支持，還給了我許多慰勉。

3．但是他倆勞動(dòng)慣了，①離開(kāi)土地就難受，②所以不得不回了家。

4．你會(huì)覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的。你會(huì)以我們的祖國(guó)有這樣的英雄而自豪。

5．其實(shí)老孫頭早相中了栓在老榆樹(shù)底下的右眼像玻璃球似的栗色小兒馬。

6．老孫頭神色慌張，卻又笑著說(shuō)：“看上我這破馬？①我這怎么能是個(gè)好馬呢？②性子又不好?！?/p>

7．“我怎么知道？”②他似乎生氣了，③臉上不好看了。

8．結(jié)末的教訓(xùn)是：所以倘有陌生的聲音叫你，你萬(wàn)不可答應(yīng)他呀！

9．普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：“請(qǐng)大家讀書(shū)吧。”

10．這小生靈是可愛(ài)的。

二、答案不定，只要恰當(dāng)使用反問(wèn)排比句，聯(lián)想貼切，語(yǔ)言通順即可。

參考文段：當(dāng)你在春天的田野上走過(guò)，看見(jiàn)（積雪初融的）田間有那么一頭或幾頭埋頭拉犁的老黃牛，難道你就只覺(jué)得它只是牛？難道你就不想到它的樸質(zhì)、憨厚、任勞任怨，至少也象征了我國(guó)勞動(dòng)人民？難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在祖國(guó)大地上，到處都有為民族的興盛和人民的幸福嘔心瀝血，無(wú)私奉獻(xiàn)的人們？難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到這樣勤勤懇懇，耕耘一生的老黃牛，宛然象征了今天在祖國(guó)各行各業(yè)無(wú)怨無(wú)悔用生命寫(xiě)出中華民族的偉大復(fù)興歷史的那種精神和意志？

三、1．答：無(wú)法強(qiáng)調(diào)出孔乙己到店與大家看著他笑的必然聯(lián)系，從而不能很好地體現(xiàn)孔乙己被人當(dāng)作排遣無(wú)聊生活的笑料這一可悲的地位。

2．答：無(wú)法強(qiáng)調(diào)出“抖落我們頭上的一切名號(hào)、頭銜，只剩下兩個(gè)赤誠(chéng)的學(xué)生”是感悟“人間至情”的先決條件。從而不能很好的體現(xiàn)人間至情的“純凈的師生情誼”的內(nèi)在含義。

3．答：直接給出想法，一目了然，但不能引人深思，不能給讀者以回味的余地，因而給人的印象也就不那么深刻。

4．答：強(qiáng)調(diào)“孔乙己使人快活”，無(wú)法反映孔乙己在人們心目中是個(gè)可有可無(wú)的多余的人。

5．答：雖直截了當(dāng)，但不含反詰語(yǔ)氣，不能反映出孔乙己的惱羞成怒。

6．答：無(wú)法強(qiáng)調(diào)后一個(gè)分句的內(nèi)容，因而無(wú)法很好地引出下文關(guān)于母親對(duì)我思想的影響的內(nèi)容。

7．答：強(qiáng)調(diào)聽(tīng)其中一種聲音就無(wú)法聽(tīng)另一種聲音，與實(shí)際情形不符，所以不合理。

8．答：這樣失去蛙類(lèi)們的歌聲就成了事實(shí)，這句話也就成了哀嘆而不是警示，這與實(shí)際不符，所以不合理。

四、1．答案不定。只要擬人用得恰當(dāng)，小動(dòng)物特點(diǎn)鮮明，語(yǔ)句通順即可。

2．答案不定。只要比喻用得恰當(dāng)，對(duì)作家評(píng)論適當(dāng)，語(yǔ)言通順即可。

五、答案不定，只要在多重復(fù)句類(lèi)型上與例句一致，意思不與原文相左，語(yǔ)句通順即可。

參考文段：歲末活動(dòng)擁塞在一起，虛句也屢現(xiàn)報(bào)端，教人感到空蕩蕩、虛飄飄；只有抖落頭上的一切名號(hào)、頭銜，才能超拔煩囂，感悟到某種跨越時(shí)空的人間至情。所以我愿意以一個(gè)赤誠(chéng)學(xué)生的身份為穆尼老師奔忙。

第二篇：交際中的語(yǔ)言運(yùn)用練習(xí)-副本(DOC)

交際中的語(yǔ)言運(yùn)用練習(xí)

Edit:renzailütu No.Book3-2014-12-03-14

1、日常交際中，注重禮貌用語(yǔ)、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境提示，在下列橫線上寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)木崔o謙語(yǔ)。

初次見(jiàn)面說(shuō)“ ” 長(zhǎng)期未見(jiàn)說(shuō)“ ” 求人幫忙說(shuō)“ ” 向人詢問(wèn)說(shuō)“ ” 請(qǐng)人協(xié)助說(shuō)“ ” 請(qǐng)人解答說(shuō)“ ” 問(wèn)人姓氏說(shuō)“ ” 問(wèn)人年齡說(shuō)“ ” 求人辦事說(shuō)“ ” 麻煩別人說(shuō)“ ” 請(qǐng)給方便說(shuō)“ ” 請(qǐng)改文章說(shuō)“ ” 接受好意說(shuō)“ ” 求人指點(diǎn)說(shuō)“ ” 需要考慮說(shuō)“ ” 得人幫助說(shuō)“ ” 祝人健康說(shuō)“ ” 向人祝賀說(shuō)“ ” 老人年齡說(shuō)“ ” 身體不適說(shuō)“ ” 看望別人說(shuō)“ ” 送禮給人說(shuō)“ ” 送人照片說(shuō)“ ” 歡迎購(gòu)買(mǎi)說(shuō)“ ” 希望照顧說(shuō)“ ” 贊人見(jiàn)解說(shuō)“ ” 歸還物品說(shuō)“ ” 請(qǐng)人赴約說(shuō)“ ” 自己住家說(shuō)“ ” 言行不妥說(shuō)“ ” 無(wú)法滿足說(shuō)“ ” 請(qǐng)人諒解說(shuō)“ ” 迎接客人說(shuō)“ ” 慰問(wèn)他人說(shuō)“ ” 賓客來(lái)到說(shuō)“ ” 等候別人說(shuō)“ ” 未及迎接說(shuō)“ ” 客人入座說(shuō)“ ” 陪伴朋友說(shuō)“ ” 臨分別時(shí)說(shuō)“ ” 接受教益說(shuō)“ ” 謝人愛(ài)意說(shuō)“ ” 中途先走說(shuō)“ ” 請(qǐng)人勿送說(shuō)“ ” 送人遠(yuǎn)行說(shuō)“ ” 受人夸獎(jiǎng)?wù)f“ ” 交友結(jié)親說(shuō)“ ” 書(shū)信結(jié)尾說(shuō)“ ” 問(wèn)候教師說(shuō)“ ” 致意編輯說(shuō)“ ”

賈敬是賈寶玉的（）刑夫人是寶玉的（）鳳姐是賈寶玉的（）林如海是寶玉的（）賈敏是賈寶玉的（）賈政是林黛玉的（）探春是賈寶玉的（）薛寶釵是寶玉的（）賈母是賈寶玉的（）賈母是林黛玉的（）賈蓉是賈寶玉的（）王夫人是寶玉的（）

2、請(qǐng)依照示例，根據(jù)語(yǔ)境提示，在下列橫線上寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)木崔o謙語(yǔ)。

〖示例〗：賀人新婚，可以說(shuō)“祝你們喜結(jié)連理”，也可以說(shuō)“祝你們榮偕伉儷”。

(1)祝賀人高考得勝，可以說(shuō)“祝你 ”，也可以說(shuō)“祝你 ”。(2)拒絕別人請(qǐng)求幫助，可以說(shuō)“我實(shí)在_________________”，也可以說(shuō)“我真的 ”(3)請(qǐng)專(zhuān)家給自己作品提意見(jiàn)，可以說(shuō)“請(qǐng)您 ”。(4)想托人辦事,可以說(shuō)“請(qǐng)您幫幫忙”,也可以說(shuō)“ 您了”。

（5）探望朋友,可以說(shuō)“特意來(lái)看您”,更文雅一點(diǎn),也可以說(shuō)“特意 ”。（6）請(qǐng)人原諒,可以說(shuō)“請(qǐng)?jiān)彙薄ⅰ罢?qǐng)諒解”,也可以說(shuō)“請(qǐng)您

”。（7）詢問(wèn)長(zhǎng)者年齡,可以說(shuō)“您多大歲數(shù)”,也可說(shuō)“您老人家

”。

3、請(qǐng)按限定的語(yǔ)體和語(yǔ)言環(huán)境，將“歡迎對(duì)方按時(shí)參加”的意思進(jìn)行轉(zhuǎn)述。

（1）在商店的廣告里：

。（2）在給兄弟單位的請(qǐng)諫里：

。（3）在給下級(jí)的通知里：

。（4）為家宴，父母給子女的口頭通知：。

4、閱讀下面材料，根據(jù)語(yǔ)境在橫線上補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。要求：語(yǔ)意連貫，表達(dá)得體，不超過(guò)30字。

A、一位詩(shī)人在某學(xué)校給學(xué)生作有關(guān)詩(shī)歌創(chuàng)作的學(xué)術(shù)報(bào)告，準(zhǔn)備朗誦一首詩(shī)時(shí)，發(fā)現(xiàn)詩(shī)作放在了學(xué)生的課桌上，于是走下講臺(tái)去拿。他在上階梯教室的臺(tái)階時(shí)，不小心摔倒了，學(xué)生們頓時(shí)愣住了，目光一下子都集中到了他身上。詩(shī)人站起來(lái)穩(wěn)住身體，指著臺(tái)階對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“

。這一機(jī)智而又富于哲理的話語(yǔ)，不僅為詩(shī)人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。

B、著名的節(jié)目主持人楊瀾一次在主持晚會(huì)時(shí)不慎被絆倒，全場(chǎng)一片嘩然，這對(duì)一個(gè)主持人來(lái)說(shuō)是再尷尬不過(guò)的事了，只見(jiàn)她從容站起，拾起話筒面帶微笑對(duì)觀眾說(shuō)：“

?！爆F(xiàn)場(chǎng)觀眾立即報(bào)以熱烈掌聲。

C、新中國(guó)總理周恩來(lái),在一次外事活動(dòng)中,美國(guó)一位官員不太友好地對(duì)周恩來(lái)問(wèn):“你們中國(guó)人怎么在我們美國(guó)人面前總是低著頭走路?”周恩來(lái)總理微笑地說(shuō):“ ____

_____________________________________________”那位官員只好沒(méi)趣地離開(kāi)了。

D、李工程師夫婦為他們的日本國(guó)好朋友舉辦家宴。席間，日本太太非?？蜌獾卣f(shuō)：“李太太這樣文雅，和我們?nèi)毡九艘粯樱幌袷侵袊?guó)人?！?李太太該怎么回答呢？

李太太回答：。

E、2005年10月17日19時(shí)零6分，中國(guó)一代文學(xué)巨匠巴金老人在上海逝世，舉國(guó)悲痛。一個(gè)國(guó)際友人說(shuō)：“

” 一個(gè)作家說(shuō)：“__________________________________

” 一個(gè)市民說(shuō)：“_________________________________

”

F、幽默是一種智慧，請(qǐng)?jiān)谝韵露涛牡臋M線處為小王設(shè)計(jì)一句幽默的話，起到諷刺的作用?；锸硤F(tuán)里，一份菜本來(lái)是夠吃的，但最近分量越來(lái)越少，漸漸不夠下飯吃了。這天，小王的一份菜又很少，他吃完菜后，對(duì)老板說(shuō)：“

?！?/p>

G、語(yǔ)文科趙老師得知李欣然同學(xué)最近常在課堂上看《紅樓夢(mèng)》后，打算找她談話，以達(dá)到既保護(hù)她課外閱讀的積極性，又能引導(dǎo)她重視課堂學(xué)習(xí)的目的。如果你是趙老師，你怎么說(shuō)才能使李欣然同學(xué)樂(lè)于接受你的意見(jiàn)呢？(不超過(guò)60字)答：________________________

H、在一次大型的優(yōu)秀歌手頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，一位知名的女歌手因不滿評(píng)獎(jiǎng)的結(jié)果，在臺(tái)上扔話筒，拒絕演唱，引起全場(chǎng)嘩然。試設(shè)想一下，下列不同年齡、身份的人在這種場(chǎng)合會(huì)說(shuō)出怎樣的話。大會(huì)主持人充滿歉意對(duì)觀眾說(shuō)：

。一個(gè)小朋友不解的問(wèn)媽媽?zhuān)?？ 一位歌迷對(duì)歌手這種表現(xiàn)失望的說(shuō)：

。（4）一位知名的老歌手氣憤的說(shuō)：。I、閱讀下列對(duì)話，用一句話概括對(duì)話的主要意思。

2002年5月24日，美國(guó)總統(tǒng)布什在莫斯科與俄羅斯總統(tǒng)普京會(huì)談。在兩國(guó)總統(tǒng)的答記者問(wèn)中，布什總統(tǒng)說(shuō)：“武器已經(jīng)不再互相瞄準(zhǔn)?！?普京總統(tǒng)說(shuō)：“任何手拿武器，哪怕是拿獵槍的都知道，讓它退出彈藥，遠(yuǎn)離人群，是最安全的?！?/p>

答：。

5、依照示例，改寫(xiě)下列提示語(yǔ)，使之委婉友善而不失原意。提示語(yǔ)：(公園里)禁止攀折花木，不許亂扔垃圾！

改寫(xiě)為：

提示語(yǔ)：(閱覽室里)報(bào)刊不得帶出，違者罰款！

改寫(xiě)為： 提示語(yǔ)：（公園草坪）勿踏草坪，違者罰款50元！

改寫(xiě)為：

6、讀下面一段話，回答后面的問(wèn)題。

一天，住同一幢樓的徐阿姨見(jiàn)到小林的姐姐時(shí)說(shuō)：“你家小林真刻苦，每天晚上 12 點(diǎn)多鐘了，我們都睡覺(jué)了，還聽(tīng)見(jiàn)她在練琴。”

（1）徐阿姨的話的言外之意是什么？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。

言外之意是：。

（2）假如你是小林姐姐，你這時(shí)打算說(shuō)些什么話？小林姐姐說(shuō)：。

7、一名學(xué)生到書(shū)店買(mǎi)《讀者》，下面是他和售貨員的對(duì)話

學(xué)生：請(qǐng)問(wèn)有沒(méi)有最新出版的《讀者》？ 售貨員：賣(mài)完了。（1）學(xué)生：城里哪家書(shū)店可能還有？ 售貨員：不知道?。?）學(xué)生：請(qǐng)問(wèn)什么時(shí)候到貨？ 售貨員：不知道?。?）

售貨員的三次回答讓這位學(xué)生很掃興。請(qǐng)你為售貨員設(shè)計(jì)三句回答，使學(xué)生感到親切、滿足，但不能改變?cè)狻＃?）

（2）

（3）

8、你送扭傷腳的小華去醫(yī)務(wù)室治療，校醫(yī)簡(jiǎn)單處理后建議小華回家休養(yǎng)兩天。請(qǐng)你以同學(xué)的名義給小華媽媽打個(gè)電話，說(shuō)明情況并轉(zhuǎn)告校醫(yī)的建議。（注意表達(dá)要簡(jiǎn)明得體，字?jǐn)?shù)不超50字）

9、下面是某投資咨詢公司的一則廣告，其中有些詞語(yǔ)用得不得體，請(qǐng)你幫助修改。

本公司歡迎各界朋友前來(lái)請(qǐng)教，我們將不吝賜教，在提供投資策略方面 鼎力相助，并惠贈(zèng)《實(shí)用投資指南》一冊(cè)。

1）將 改為

； 2）將 改為

； 3）將 改為 ； 4）將 改為。

10、（1995年高考第30題）下面是周華同學(xué)給博物館金館長(zhǎng)的一張便條，其中有些詞用得不得體，請(qǐng)幫他修改。（就在題上修改）

金館長(zhǎng)：

你 約 我 今 天 下 午 去 貴 處 談 我 班 同 學(xué) 光 臨 貴 館 參 觀 一 事，因 我 有 急 事，現(xiàn) 決 定 改 期。具 體 改 在 何 時(shí)，另 行 磋 商。

周 華

5月18日

11、下面是《紅樓夢(mèng)》第三回中林黛玉謝絕邀請(qǐng)的一段話。請(qǐng)仔細(xì)揣摩黛玉的回話，從委婉、得體的角度作簡(jiǎn)要分析。

邢夫人苦留吃過(guò)晚飯去，黛玉笑回道：“舅母愛(ài)惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過(guò)去拜見(jiàn)二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不可。望舅母容諒?！毙戏蛉寺?tīng)說(shuō)，笑道：“這倒是了。”于是黛玉告辭。

答：黛玉的回話中包含的意思：① ② ③

12、XX鎮(zhèn)政府要在古鎮(zhèn)修建一家豪華賓館，欲將一處古代民居拆除。街民聞?dòng)嵑螅娂娨笳薷姆桨?，保留這一古跡，他們推薦了三位代表去反映情況。這三位代表是：土生土長(zhǎng)的王大爺，建筑學(xué)家李教授和歷史學(xué)家謝教授。請(qǐng)根據(jù)他們不同的身份，各擬一句話，表明反對(duì)的理由。

（1）王大爺：

（2）李教授：

（3）謝教授：

13、把下面句子的內(nèi)容放在兩種不同的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。要求：不變更原意；人物、人稱(chēng)表達(dá)準(zhǔn)確；時(shí)間、地點(diǎn)交代清楚合理。

小李對(duì)小王說(shuō)：“我明天上午不能去語(yǔ)文組找郭老師了，請(qǐng)告訴老師一聲。再幫我問(wèn)問(wèn)，后天晚上去她家里找她行不行?！?/p>

（1）當(dāng)天下午，小王在校門(mén)口對(duì)郭老師的女兒姍姍說(shuō)到這件事，小王說(shuō)：。

（2）第二天一大早，小王跑到語(yǔ)文組把這件事告訴郭老師本人，小王說(shuō)：。

14、根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境，用口語(yǔ)方式轉(zhuǎn)述下面書(shū)面材料的內(nèi)容。

材料：①徐凡，男，江蘇南京人，東方大學(xué)文學(xué)院教授。②系我國(guó)紅學(xué)界后起之秀，③尤以考證作者身世見(jiàn)長(zhǎng)。④專(zhuān)著《曹雪芹家世考》、《大觀園人物論》、《<紅樓夢(mèng)>導(dǎo)讀》（獲優(yōu)秀教育圖書(shū)獎(jiǎng)）在海內(nèi)外享有盛譽(yù)。要求：①內(nèi)容適當(dāng)。②表達(dá)得體。③符合口語(yǔ)特點(diǎn)。④將轉(zhuǎn)述的話寫(xiě)在相應(yīng)的橫線上。

學(xué)校邀請(qǐng)徐凡與學(xué)生座談時(shí)，你以文學(xué)社成員的身份向同學(xué)們介紹說(shuō)：

15、從前有個(gè)知縣好巴結(jié)上司。一天，知府到他這兒巡視，在宴會(huì)上，知縣一邊勸酒，一邊套近乎。“大人幾位公子呀？”知府伸出兩個(gè)指頭回答，“有兩個(gè)犬子?！闭f(shuō)完反問(wèn)知縣：“大人有令郎幾位呀？”不問(wèn)則以，一問(wèn)把知縣問(wèn)傻眼了。知縣心想：知府大人稱(chēng)自己的兒子為犬子，我該怎么稱(chēng)呼我的兒子呢？他想了好半天，才畢恭畢敬的回答說(shuō)：“回稟大人，卑職只有一個(gè)5歲的王八羔子！”

語(yǔ)言是門(mén)藝術(shù)，你看，掌握不了這個(gè)常識(shí)鬧了大笑話。令：含有美好意思，作為敬辭使用。犬，卑賤動(dòng)物，以此表示謙虛。“王八羔子”這是，使用在這里很不合適。

16、古代有個(gè)秀才，一天上街買(mǎi)柴，看到一個(gè)賣(mài)柴人，他喊道：“荷薪者過(guò)來(lái)！”賣(mài)柴人聽(tīng)不懂“荷薪者”是什么，但他明白了“過(guò)來(lái)”二字，就走了過(guò)來(lái)。秀才又問(wèn)：“其價(jià)幾何？”賣(mài)柴人聽(tīng)懂一個(gè)“價(jià)”字，就說(shuō)了價(jià)錢(qián)。秀才嫌貴，就搖頭晃腦地說(shuō)：“外實(shí)而內(nèi)虛，煙多而焰少，請(qǐng)損之?！薄?/p>

這里秀才的語(yǔ)言特點(diǎn)是書(shū)面語(yǔ)。這樣語(yǔ)言交際自然就難以達(dá)到預(yù)期目的，說(shuō)話還要看清 呀，像這里把書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)混淆并且對(duì)著一個(gè)賣(mài)柴的人說(shuō)，就更講不通了。

17、某縣太爺?shù)米?，擺滿月酒的時(shí)候，下屬官僚都去相賀，其一恭維說(shuō)，“這孩子長(zhǎng)的多好呀，你看，有富貴之相，以后必當(dāng)大官。”另一個(gè)也不甘落后說(shuō)，“你看，這孩子的手多大，是個(gè)掌錢(qián)的相，以后呀，必定發(fā)大財(cái)?！苯Y(jié)果大家都很高興。爭(zhēng)先恐后說(shuō)著恭維話。結(jié)果有個(gè)人來(lái)晚了，一時(shí)想不出什么話來(lái)說(shuō)，就說(shuō)了句，“這孩子以后一定會(huì)死的?！?/p>

有人會(huì)說(shuō)，明明說(shuō)的是大實(shí)話，真理呀，這里就是常說(shuō)的不符合，沒(méi)有注意到環(huán)境。

17、謙敬錯(cuò)位，有些成語(yǔ)是謙詞，只能對(duì)己；有些成語(yǔ)是敬詞，只能對(duì)人。如果辨別不準(zhǔn)，就會(huì)導(dǎo)致謙敬錯(cuò)位。找出來(lái)，并作分析。

1、小王同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“陳教授剛才那番話是拋磚引玉，我下面將要講的只能算是狗尾續(xù)貂

2、我總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)，最重要的一條就是做到了海納百川，虛懷若谷。

交際中的語(yǔ)言運(yùn)用練習(xí)

Edit:renzailütu No.Book3-2014-12-03-15

18、下列句中謙敬詞的使用得體的一項(xiàng)是（）

A．這是您家母托我買(mǎi)的，您直接交給她老人家就行了。

B．令?lèi)?ài)這次兒童畫(huà)展上獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。C．我們家家教很?chē)?yán)，令尊時(shí)常告誡我們到社會(huì)上要清清白白做人。D．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫(huà)的馬惟妙惟肖，栩栩如生。

19、菜場(chǎng)上，一位營(yíng)業(yè)員發(fā)現(xiàn)有位顧客買(mǎi)菜時(shí)，把菜葉剝掉許多。于是，她走上前去，和藹地說(shuō)了一句話。你想她應(yīng)該怎么說(shuō)才顯得委婉？（）A、“同志，你不能把菜葉剝掉！” B、“你注意些，不能這樣買(mǎi)青菜！” C、“請(qǐng)小心點(diǎn)兒，別把菜葉碰掉了?！?D、“有這樣的買(mǎi)菜嗎？你剝掉的菜葉誰(shuí)要？” 20、下列標(biāo)語(yǔ)與張貼場(chǎng)合相協(xié)調(diào)的項(xiàng)有：（）

A、敬老院：少壯不努力，老大徒傷悲。B、考場(chǎng)門(mén)口：失敗乃成功之母。C、陡坡，慢?。潮P(pán)山公路下山方向）

D、某一交叉路口豎著：“多拉快跑，爭(zhēng)分奪秒”的標(biāo)語(yǔ)牌。E、火葬場(chǎng)門(mén)口:經(jīng)濟(jì)搞上去,人口降下來(lái)

21、一位自尊心極強(qiáng)的同學(xué)做錯(cuò)了某件事，建議他去道歉，最得體的一項(xiàng)是（）

A、“這件事你做錯(cuò)了，該賠禮道歉去。”

B、“這件事你也有做得不妥的地方，最好還是去向人家解釋清楚?！?C、“這事你難道沒(méi)有做錯(cuò)嗎？趕快去認(rèn)錯(cuò)！” D、“這事你確確實(shí)實(shí)做錯(cuò)了，還不去認(rèn)錯(cuò)？”

22、下列標(biāo)語(yǔ)與所張貼的場(chǎng)所協(xié)調(diào)一致的幾組是（）

A、考場(chǎng)門(mén)口:失敗乃成功之母 B、卷煙場(chǎng)車(chē)間:嚴(yán)禁吸煙

C、火葬場(chǎng)門(mén)口:把經(jīng)濟(jì)搞上去,人口降下來(lái) D、醫(yī)院門(mén)口:賓到如歸

E、某市交叉路口標(biāo)語(yǔ)牌:多拉快跑,爭(zhēng)分奪秒

23、選出語(yǔ)言得體的一項(xiàng)（）

A 多年不見(jiàn)的老鄉(xiāng)捎來(lái)了家鄉(xiāng)的土產(chǎn)，我推辭不了，最后只好笑納了。B 盡管只是微薄之力，但他費(fèi)了很大的勁，我們應(yīng)該感謝。C 我因臨時(shí)有急事要辦，不能光臨貴校座談會(huì)，深表歉意。D 這種陳詞濫調(diào)的報(bào)告恐怕是沒(méi)有人愿意恭聽(tīng)的。.24、在下列場(chǎng)合中，服務(wù)員的哪句話比較得體？

陳亮第一次走進(jìn)建行營(yíng)業(yè)大廳，不知該走向哪一個(gè)窗口存錢(qián)，正在猶豫時(shí)，在柜臺(tái)外的服務(wù)員見(jiàn)了問(wèn)：

（）

A “你要存多少錢(qián)，先生？” B “你想取多少錢(qián)，先生？” C “我能為您服務(wù)嗎，先生？”

D “你想干什么？”

25、有位朋友參加了一次有較多國(guó)際友人的party，但在這個(gè)過(guò)程中有個(gè)小插曲，你來(lái)說(shuō)說(shuō)她該怎么辦。請(qǐng)選出以下各項(xiàng)中交際語(yǔ)言運(yùn)用得體的一項(xiàng)。（）A、今日親聆諸位先賢的高論，真是茅塞頓開(kāi)。B、這是令尊拙作，請(qǐng)賜教。C、舍弟好使性子，還望多包涵

D、我家家教很?chē)?yán)，令尊常告誡我到社會(huì)上要清清白白做人。

26、下列各句中成語(yǔ)使用的正確的一項(xiàng)（）

A、劉廠長(zhǎng)的開(kāi)場(chǎng)白可謂拋磚引玉，引導(dǎo)我們提出了許多建議。

B、這群年輕人這么虛心的求教于我，我定會(huì)不吝賜教的。

C、你身為師傅的入室弟子，卻干出這種丟人的事，真是忝列門(mén)墻。

D、老師，您的好意，我只能敬謝不敏，因?yàn)槲矣凶灾?，我做普通學(xué)生 尚可，班長(zhǎng)一職實(shí)難勝 任。

27、下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是()A小靜把自己寫(xiě)好的作文交給老師，恭恭敬敬地說(shuō)：“請(qǐng)您拜讀，再給我面批！” B媽媽提醒你游戲別玩太久，你說(shuō)：“你怎么那么煩??？讓我清靜清靜，一邊去！”

C小剛為成績(jī)不理想而郁悶，小海勸他說(shuō)：“不是每個(gè)人都是學(xué)習(xí)的料，你就看開(kāi)一點(diǎn)吧！” D．小偉愛(ài)講臟話，小明批評(píng)道：“臟話既臟人耳，又傷人心，文明用語(yǔ)才讓人舒心哪！”

28、下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是()A會(huì)議開(kāi)始前，主持人特別提醒：“為了保持會(huì)場(chǎng)安靜，請(qǐng)各位關(guān)閉手機(jī)，否則后果自負(fù)！” B有人從公交車(chē)上往外扔香蕉皮，一位乘客沖著他說(shuō)：“老兄，你太過(guò)分了！積點(diǎn)德吧！” C酒店經(jīng)理對(duì)員工們說(shuō)：“大家要用心做好服務(wù)工作，讓客人有賓至如歸的感覺(jué)?！?D．提到自己的父親，老劉動(dòng)情地說(shuō)：“令尊經(jīng)常告誡我們，做人要清清白白?！?/p>

29、下面句子語(yǔ)言不得體的一句是()A．“我想有個(gè)家?！?垃圾箱標(biāo)語(yǔ))B．“我也有生命，請(qǐng)手下留情!”(風(fēng)景樹(shù)標(biāo)語(yǔ))C．“一定喝好，哪怕喝倒!”(酒店標(biāo)語(yǔ))D．“吃喝盡心，來(lái)去盡興?！?餐館標(biāo)語(yǔ))

參考答案

1、初次見(jiàn)面說(shuō)“久仰” 長(zhǎng)期未見(jiàn)說(shuō)“久違” 求人幫忙說(shuō)“勞駕”

向人詢問(wèn)說(shuō)“請(qǐng)問(wèn)” 請(qǐng)人協(xié)助說(shuō)“費(fèi)心”

請(qǐng)人解答說(shuō)“請(qǐng)教”

問(wèn)人姓氏說(shuō) “貴姓" 問(wèn)人年齡說(shuō)“貴庚”

求人辦事說(shuō)“拜托” 麻煩別人說(shuō)“打擾” 請(qǐng)給方便說(shuō)“借光” 請(qǐng)改文章說(shuō)“斧正” 接受好意說(shuō)“領(lǐng)情” 求人指點(diǎn)說(shuō)“賜教” 需要考慮說(shuō)“斟酌” 得人幫助說(shuō)“謝謝” 祝人健康說(shuō)“保重” 向人祝賀說(shuō)“恭喜” 老人年齡說(shuō)“高壽” 身體不適說(shuō)“欠安” 看望別人說(shuō)“拜訪”

送禮給人說(shuō)“笑納” 送人照片說(shuō)“惠存” 歡迎購(gòu)買(mǎi)說(shuō)“惠顧”

希望照顧說(shuō)“關(guān)照” 贊人見(jiàn)解說(shuō)“高見(jiàn)” 歸還物品說(shuō)“奉還”

請(qǐng)人赴約說(shuō)“賞光” 對(duì)方來(lái)信說(shuō)“惠書(shū)” 自己住家說(shuō)“寒舍”

無(wú)法滿足說(shuō)“抱歉” 請(qǐng)人諒解說(shuō)“包涵” 言行不妥“對(duì)不起” 慰問(wèn)他人說(shuō)“辛苦” 迎接客人說(shuō)“歡迎” 賓客來(lái)到說(shuō)“光臨” 等候別人說(shuō)“恭候” 未及迎接說(shuō)“失迎” 客人入座說(shuō)“請(qǐng)坐”

陪伴朋友說(shuō)“奉陪” 臨分別時(shí)說(shuō)“再見(jiàn)” 送人遠(yuǎn)行說(shuō)“平安” 中途先走說(shuō)“失陪” 請(qǐng)人勿送說(shuō)“留步” 謝人愛(ài)意說(shuō)“錯(cuò)愛(ài)” 請(qǐng)人決定說(shuō)“鈞裁” 接受教益說(shuō)“領(lǐng)教” 祝人健康說(shuō)“保重” 交友結(jié)親說(shuō)“高攀” 受人夸獎(jiǎng)?wù)f“過(guò)獎(jiǎng)” 書(shū)信結(jié)尾說(shuō)“敬禮”

問(wèn)候教師說(shuō)“教祺” 致意編輯說(shuō)“編安”。

2、答案：(1)金榜題名 蟾宮折桂 獨(dú)占鰲頭 名列榜首(無(wú)先后順序，任意一個(gè)皆可)(2)愛(ài)莫能助 無(wú)能為力 心有余而力不足 無(wú)法遵命(無(wú)先后順序，任意一個(gè)皆可)(3)不吝賜教（4）、拜托你了（5）登門(mén)拜訪

（6）多多包涵（7）高壽

3、（1）歡迎你屆時(shí)惠顧（2）敬請(qǐng)屆時(shí)光臨指導(dǎo)（3）務(wù)必準(zhǔn)時(shí)出席

（4）到時(shí)候一定回來(lái)。

4.A、參考答案：你們看，上升一個(gè)臺(tái)階多么不易，生活是這樣，作詩(shī)也如此。

B、“謝謝大家，是你們的熱情讓我傾倒！”

C、那是因?yàn)槟銈冋咴谙缕侣飞?而我們正走在上坡路上。

D、李太太如果說(shuō)成：“太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我們中國(guó)人一樣，不像日本人?！比绱四恪八帷钡貋?lái)，我“辣”地去，這家宴還能辦成？友好關(guān)系還能持續(xù)？或者來(lái)句“謙虛”的：“太太過(guò)獎(jiǎng)了，我哪能比得上你們?nèi)毡九?！”這就有失尊嚴(yán)了。提示：李太太一愣后，說(shuō)的是“太太說(shuō)出了一個(gè)事實(shí)，中日的文明是同源的，中國(guó)的文明哺育了日本”。這句話說(shuō)得含蓄得體，深富涵養(yǎng)，符合交際場(chǎng)合，使日本太太聽(tīng)了知道自己的談吐有失妥當(dāng)，歉然地一笑，但又不感到尷尬。

E(開(kāi)放性試題，但注意說(shuō)話人身份)如：這是中國(guó)文化史上的一個(gè)巨大損失；這是一面旗幟倒下了；這是一顆文化巨星隕落了。

F(幽默中體現(xiàn)出菜的分量少即可)如：老板，你看，這陣我的胃口越來(lái)越好，兩下子就把菜吃完了。G〖解析〗：這是一道開(kāi)放性試題。此題的考點(diǎn)是口語(yǔ)交際中的“勸說(shuō)”，勸說(shuō)最基本的要求是講明道理，消除顧慮，語(yǔ)氣委婉。解答此類(lèi)題目，需要注意以下幾點(diǎn)：①要注意對(duì)象和場(chǎng)合，做到語(yǔ)言表達(dá)的得體；②要做到語(yǔ)句連貫，條理清楚；③要注意題目中的要求，語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)潔明了。答案示例：《三國(guó)演義》確實(shí)是一本好書(shū)，但如果在課堂上偷偷地看，既影響課堂學(xué)習(xí)，又使閱讀樂(lè)趣大打折扣，何不課后才看呢？

H、〖參考答案〗：（1）十分抱歉，沒(méi)能讓大家盡興，我們一定會(huì)把精彩的節(jié)目奉獻(xiàn)給大家。（2）這個(gè)阿姨怎么啦？（3）真遺憾，我所崇拜的歌星竟這樣沒(méi)風(fēng)度。4）現(xiàn)在這些年輕人，沒(méi)唱幾首歌就自以為了不得，太不像話了！

I、〖解析〗：這是一道別具匠心的口語(yǔ)交際題。主要考查了學(xué)生“聽(tīng)”的能力，要理解言外之意，解答這題的關(guān)鍵在于讀懂意思。不用武器，意味著不要戰(zhàn)爭(zhēng)，要和平。可這樣回答：“和平”應(yīng)成為今后

政治對(duì)話的主旋律。(或“和平對(duì)話，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)”；“要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)”)５、除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下

知識(shí)裝進(jìn)心中，報(bào)刊留在室內(nèi) 小草微微笑，請(qǐng)你走正道

6、時(shí)間太晚了，彈琴會(huì)影響別人休息。徐阿姨，對(duì)不起!影響您休息了。我讓小林今后晚上練琴早點(diǎn)結(jié)束，好 嗎？

7、（1）不好意思，進(jìn)的這批書(shū)剛賣(mài)完，您早點(diǎn)來(lái)就好了（2）對(duì)不起，這我說(shuō)不準(zhǔn)，不過(guò)我可以幫您聯(lián)系一下

（3）目前還沒(méi)有消息，您如果愿意留下電話號(hào)碼的話，書(shū)一到我就通知您。

8、阿姨，您好。我是小華的同學(xué)。小華的腳扭傷了，醫(yī)生治療后建議回家休養(yǎng)兩天，請(qǐng)您來(lái)接她一下。（稱(chēng)謂得體1分，內(nèi)容完整1分，表達(dá)通順1分）

9、請(qǐng)教/垂詢

不吝賜教/ 謁誠(chéng)為您服務(wù)

鼎力相助//全（大）力相助

惠贈(zèng) /敬贈(zèng)

提示：（1）這里涉及到了謙敬詞，如“你”改為“您”，“光臨貴館”改為“到（去）”；

（2）除此外“現(xiàn)決定改期”改為“懇請(qǐng)（只能）”，“磋商”改為“商定”（場(chǎng)合不對(duì)），這里的得體與否牽涉到的就到了另一個(gè)問(wèn)題上，對(duì)語(yǔ)言的使用還要注意使用的環(huán)境，特別是上下文的語(yǔ)言環(huán)境。

11、〖解析〗：此題是一道較有特色的分析題，著重考查學(xué)生的領(lǐng)悟、表達(dá)能力。根據(jù)題干中的提醒(“謝絕邀請(qǐng)”、“委婉、得體”)，解答時(shí)應(yīng)仔細(xì)揣摩黛玉的回話中包含的意思；①充分肯定了對(duì)方的美意；②申述了自己盡快離去的正當(dāng)、充分的理由；③表示改日一定從命，請(qǐng)求對(duì)方諒解。黛玉的回話顯得十分委婉、得體，得到了主人(邢夫人)的理解和尊重。

12、〖參考答案〗：（1）王大爺：不能拆。我們更喜歡自己祖祖輩輩居住的家園；（2）李教授：不能拆，這處民居是研究我們民族古建筑特點(diǎn)的標(biāo)本；（3）謝教授：不能拆，它能展示我們民族悠久的歷史文化。

13、（1）“姍娜，小李說(shuō)他明天上午不到語(yǔ)文組找你媽媽了，請(qǐng)你轉(zhuǎn)告一聲；他還問(wèn)后天晚上去你家找你媽媽行不行?！保?）“郭老師，小李說(shuō)他今天上午不來(lái)找您了，他問(wèn)明天晚上去您家找您行不行?！? 14提示：①“徐凡”后應(yīng)加稱(chēng)呼，不用介紹性別。和我們閱讀過(guò)的史傳文第一句話很相似，還要補(bǔ)充完整。這也告訴我們，書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)首先句式上存在不同，其實(shí)也提出書(shū)面語(yǔ)非常簡(jiǎn)潔，而口語(yǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)要語(yǔ)句煩瑣。②“系”“后起之秀”必須轉(zhuǎn)換，可以分別轉(zhuǎn)換為“是”“研究專(zhuān)家”等?？谡Z(yǔ)書(shū)面語(yǔ)區(qū)別還表現(xiàn)在詞語(yǔ)上。③“作者身世”應(yīng)轉(zhuǎn)換為“曹雪芹身世”或“《紅樓夢(mèng)》作者身世”?！坝??”用“尤其在??方面有專(zhuān)長(zhǎng)”一類(lèi)句子來(lái)轉(zhuǎn)換。④括號(hào)中的文字必須轉(zhuǎn)換到句中表達(dá)。括號(hào)、破折號(hào)等符號(hào)，在書(shū)面語(yǔ)中是為了加強(qiáng)邏輯關(guān)系，但口頭表達(dá)的時(shí)候，就要把相應(yīng)的內(nèi)容放到合適的位置上，如這里的括號(hào)屬于補(bǔ)充說(shuō)明，那么口語(yǔ)交際中不可能有這樣的符號(hào)，只能用語(yǔ)言來(lái)強(qiáng)調(diào)。①徐凡老師是江蘇南京人，東方大學(xué)文學(xué)院教授。②是我國(guó)紅學(xué)界的研究專(zhuān)家。③尤其在考證《紅樓夢(mèng)》作者曹雪芹的身世方面有專(zhuān)長(zhǎng)。④專(zhuān)著《曹雪芹家世考》、《大觀園人物論》和獲優(yōu)秀教育圖書(shū)獎(jiǎng)的《<紅樓夢(mèng)>導(dǎo)讀》在海內(nèi)外享有盛譽(yù)。

15罵人的話

16、對(duì)象

17、場(chǎng)合18、“拋磚引玉”比喻用粗淺的，不成熟的意見(jiàn)或文章，引出別人高明的、成熟的意見(jiàn)或作品，常用作謙詞，只能對(duì)己，句⒀卻把它用在“陳教授”身上，犯了“謙詞敬用”的錯(cuò)誤?！疤搼讶艄取毙稳莘浅Ｖt虛，表示對(duì)人的敬贊，只能對(duì)人,句⒁卻把它用在“我”身上，犯了敬詞謙用的錯(cuò)誤。

19、D(A項(xiàng)“家母”是謙辭，指自己的母親；B項(xiàng)“令?lèi)?ài)”是敬辭，稱(chēng)對(duì)方的女兒；C項(xiàng)“令尊”是敬辭，用于稱(chēng)對(duì)方的父親)20、C

21、C

22、B

23、B

24、D

25、C

26、C

27、D(A項(xiàng)“拋磚引玉”是謙辭，B項(xiàng)“不吝賜教”是敬辭，用于自己向別人征求意見(jiàn)或請(qǐng)教問(wèn)題Ｃ項(xiàng)“忝列門(mén)墻”是謙辭，表示自己愧在師門(mén)；Ｄ項(xiàng)“敬謝不敏”是謙詞，表示推辭做某事的客氣話)28D【解析lA項(xiàng)中“拜讀”為敬辭誤用。B項(xiàng)中說(shuō)話不注意對(duì)象，不禮貌。C項(xiàng)勸語(yǔ)暗含貶損之意，語(yǔ)意與目的不符。

29、C【解析lA項(xiàng)中主持人語(yǔ)帶威脅，不得體；B項(xiàng)中乘客的語(yǔ)氣不委婉,D項(xiàng)中“令尊”這個(gè)敬語(yǔ)為誤用，應(yīng)為“家父”。30、C

第三篇：語(yǔ)言運(yùn)用練習(xí)一病句修改

語(yǔ)言運(yùn)用練習(xí)一病句修改

一、選擇題

1下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（C）詞語(yǔ)的含義誤用

A、小沈陽(yáng)的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁地笑了起來(lái)，孩子更是笑得前俯后仰。．．．．

B、他妄自菲薄別人，在班里很孤立，大家都認(rèn)為他是一個(gè)自負(fù)的人。．．．．

C、他酷愛(ài)收藏，為了充實(shí)自己的“奇石王國(guó)”，他常?？犊饽遥祥T(mén)求購(gòu)別人珍藏的奇石。．．．．

D、專(zhuān)家指出，日常體驗(yàn)式活動(dòng)更能潛移默化地影響學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立珍愛(ài)生命的意識(shí)，鍛煉學(xué)生克．．．．

服困難的意志。

2、下面句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（A）

A、為了鐵路早日通車(chē)，工程技術(shù)人員處心積慮地克服了許多困難。．．．．

B、五月的西湖公園，姹紫嫣紅，一片絢麗的景象。．．．．

C、登高遠(yuǎn)眺，青山如屏，綠水如帶，令人心曠神怡。．．．．

D、節(jié)日的蓉城張燈結(jié)彩，大街上車(chē)輛行人川流不息。．．．．

3、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（C）

A、重慶三面臨江，一面靠山，既有水的柔情，又有山的險(xiǎn)峻，顯現(xiàn)出別具匠心的風(fēng)格。．．．．

B、我和小明是同班同學(xué)，我們的心愿一樣，品德一樣，可謂同心同德。．．．．

C、她還會(huì)扎針，這個(gè)小村大人小孩有個(gè)頭疼腦熱的，都來(lái)找他，她都能妙手回春。．．．．

D、三年時(shí)光匆匆離去，在畢業(yè)晚會(huì)上，同學(xué)們回首往事，懷古傷今，不禁潸然淚下。．．．．

4、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（D）

A、同學(xué)們對(duì)自己能否取得好成績(jī)，充滿了信心。

B、他一走進(jìn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)就感受到熱烈的氣氛和一張張快樂(lè)的笑臉。

C、我們要深入貫徹落實(shí)中央決策精神，加快海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)。

D、互聯(lián)網(wǎng)上的資料不僅豐富，而且查起來(lái)方便快捷。

5、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（B）

A、金融危機(jī)時(shí)期，我國(guó)出臺(tái)的一系列產(chǎn)業(yè)振興舉措，是進(jìn)一步推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。

B、我們不贊成應(yīng)試教育，絕不是主張取消考試，而是不贊成以應(yīng)付升學(xué)考試為唯一目的來(lái)開(kāi)展教育教

學(xué)活動(dòng)的做法。

C、大陸目前正積極籌組赴臺(tái)采購(gòu)團(tuán)，大約有7至9個(gè)以上的采購(gòu)團(tuán)計(jì)劃在5至9月間先后赴臺(tái)考察并

洽談采購(gòu)事宜。

D、最近，某煤炭公司召開(kāi)了一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)，通報(bào)了本公司最近發(fā)生的一起嚴(yán)重責(zé)任事故的調(diào)查結(jié)果

及其處理意見(jiàn)，以避免同列事情不再發(fā)生。

二病句修改

（一）成分殘缺

1、通過(guò)閱讀名著，使我們的語(yǔ)文水平提高了。

2、在大家討論之后，讓決議通過(guò)了。

3、通過(guò)特級(jí)教師的這次講課，對(duì)大家的啟發(fā)很大。

4、當(dāng)我走到市場(chǎng)時(shí)，看到了一片熱熱鬧鬧的景象。

5、老師的臉上浮現(xiàn)出欣慰。

（二）否定不當(dāng)

1、為了杜絕這種現(xiàn)象不再出現(xiàn)，科學(xué)家們絞盡了腦汁。

2、學(xué)校這種做法是為了防止打架事件不再發(fā)生。

3、為了避免今后不發(fā)生安全事故，我們必須盡快健全安全制度。

4、為了防止“非典”疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位繼續(xù)做好防范工作。

（三）是否不明

1、具備良好的心理素質(zhì)，是我們中考能否取得好成績(jī)的條件之一。

2、是否有以“農(nóng)民為本”的理念，是當(dāng)前順利解決職工下崗再就業(yè)問(wèn)題的關(guān)鍵。

3、順利推行改革開(kāi)放政策，是社會(huì)主義建設(shè)成敗的關(guān)鍵。

4、是否多讀書(shū)，也是提高一個(gè)人語(yǔ)文素質(zhì)的途徑之一

（四）語(yǔ)序不當(dāng)

1、這次歌詠比賽對(duì)我愛(ài)好音樂(lè)和接近音樂(lè)產(chǎn)生很大的影響。

2、對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們交換了廣泛的意見(jiàn)。交換了廣泛

3、博物館展出了二千多年前新出土的文物。

4、老師父母將來(lái)希望我們都能成為有用的人。

5、我校已經(jīng)健全和建立了一系列班級(jí)管理制度。

6、許多附近的居民都趕來(lái)看熱鬧。

7、我國(guó)石油的生產(chǎn)，基本供應(yīng)國(guó)內(nèi)。

（五）搭配不當(dāng)

1、老師的教育，使他明確了學(xué)習(xí)目的和態(tài)度。

2、他那親切的話語(yǔ)、慈祥的面容，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。

3、墨黑的烏云和瓢潑的大雨從空中傾瀉下來(lái)。

4、我們?cè)邳h的陽(yáng)光雨露照耀下茁壯成長(zhǎng)。

5、改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)城鄉(xiāng)的生活水平得到了很大的改善。

6、我們學(xué)校開(kāi)設(shè)了豐富多彩的活動(dòng)。

7、《紅巖》這部小說(shuō)塑造了共產(chǎn)黨員江姐的英雄事跡。

8、不管天王老子犯了法，我們也要依法懲辦。

9、只有堅(jiān)持不懈的攀登，我們就能達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。

10、我們只要刻苦學(xué)習(xí)，才能取得好成績(jī)。

（六）主客體倒置

1、從上學(xué)那天起，數(shù)學(xué)對(duì)他就產(chǎn)生濃厚的興趣。

2、《鋼鐵是怎樣煉成的》對(duì)我們并不陌生。“《鋼鐵是怎樣煉成的》對(duì)我們 ”改為“我們對(duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》”

第四篇：2015屆語(yǔ)言運(yùn)用得體 鞏固練習(xí)

語(yǔ)言運(yùn)用得體 鞏固練習(xí)

1下列句子中，加點(diǎn)的的傳統(tǒng)禮貌稱(chēng)謂使用正確的一句是(1994年高考題)（2分）A．這是您家母托我買(mǎi)的，您直接交給她老人家就行了。

B．令嬡這次在兒童畫(huà)展上獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。C．我們家家教很?chē)?yán)，令尊常常告誡我們，到社會(huì)上要清清白白做人。D．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫(huà)的馬維妙維肖、栩栩如生?！敬鸢浮緿

2、措辭得體的一項(xiàng)是

A.魯迅先生不幸逝世，噩耗傳來(lái)，舉國(guó)震悼。B.張老師，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很賞識(shí)你的教學(xué)方法。

C.中國(guó)政府歷來(lái)主張，地區(qū)間的矛盾應(yīng)以和平方式加以解決，不能二句話說(shuō)不到一塊兒，就動(dòng)刀動(dòng)槍的。

D.你既然身體欠佳，那你給老師打個(gè)電話，請(qǐng)半天假。

A（B.“賞識(shí)”用在上對(duì)下，C.應(yīng)用嚴(yán)肅莊重的書(shū)面語(yǔ)體，D.根據(jù)內(nèi)容，應(yīng)是家長(zhǎng)和孩子對(duì)話，就應(yīng)用口語(yǔ)語(yǔ)體，而“身體欠佳”是書(shū)面語(yǔ)體。）

3、下列句中加點(diǎn)的慣用詞語(yǔ)，使用錯(cuò)誤的是 A.給朋友寫(xiě)信，末尾用了“夏安”。

B.學(xué)生給一位剛剛病愈后的老師寫(xiě)的信，最后的致敬語(yǔ)是：敬祝痊安。C.有位海外游子給其祖父寫(xiě)的信，落款是：××頓首。D.有位長(zhǎng)輩給侄兒寫(xiě)信說(shuō)：“此事望你鈞裁?！?D（“鈞裁”是對(duì)上級(jí)或尊長(zhǎng)的敬辭。）

4、語(yǔ)言運(yùn)用得體的一項(xiàng)是 A.請(qǐng)問(wèn)您老人家今年多大了? B.現(xiàn)將先生的大作付梓，以就正于讀者。C.老先生說(shuō)得有道理，領(lǐng)教領(lǐng)教!D.如此真心實(shí)意，這禮物我只好笑納了。

C（A“多大了”不合適，應(yīng)問(wèn)“高壽”，B“就正于讀者”不合適，D“笑納”用于請(qǐng)別人接受自己的禮物。）

5、下列短信的句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?A.近悉教躬違和，弟子特此致候 B.驚聞學(xué)兄家慈病逝，特致沉痛哀悼 C.會(huì)期定于五日，勿誤，特此見(jiàn)示 D.已悉，一號(hào)廣州面商，為荷

A（本題考查用詞得體。B項(xiàng)，是給同學(xué)的唁電，而“家慈”稱(chēng)自己的母親，可改為“令堂”。C項(xiàng)，是告訴對(duì)方會(huì)期和不要耽誤，“見(jiàn)示”是“給我看”之類(lèi)的意思，可改為“為要”。D項(xiàng)，是說(shuō)對(duì)方說(shuō)的事已知道了并約時(shí)間當(dāng)面商量，“為荷”意為“承受恩惠”，可改為“如何”。A項(xiàng)，發(fā)報(bào)人自稱(chēng)“弟子”身份是學(xué)生，“教躬違和”意思是教師生病了，恰當(dāng)。）

6、下列句子中，加點(diǎn)的傳統(tǒng)禮貌用語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?A.閣下訪問(wèn)寒舍，我深感榮幸。B.非常感謝貴校師生給我的熱情款待。C.請(qǐng)留步，足下就此告別。

D.回到老家，務(wù)必代我問(wèn)候雙親大人。

C（本題考查用詞得體。A項(xiàng)，“寒舍”謙稱(chēng)，指自己的家，恰當(dāng)。B項(xiàng)“貴?！弊鸱Q(chēng)對(duì)方，恰當(dāng)。D項(xiàng)“雙親大人”敬辭，稱(chēng)父母，恰當(dāng)。C“足下”是對(duì)朋友的敬稱(chēng)，不能稱(chēng)自己。）

7、下列句子中，加點(diǎn)的傳統(tǒng)禮貌用語(yǔ)使用正確的一句是 A.咱們分別時(shí)你送我的禮物，我一直惠存著。

B.你的文稿，我已看了，對(duì)其中不妥當(dāng)?shù)膸滋?，我斗膽加以斧正。C.大作已拜讀，唯幾處有疑，特致函垂詢。

D.拙作奉上，自己總覺(jué)得惶恐不安，望哂笑之余，不吝賜教。

D（本題考查用詞得體。A項(xiàng)，“惠存”，敬辭，表示請(qǐng)(對(duì)方)保存。B項(xiàng)，“斧正”，敬辭，表示請(qǐng)別人修改文章。C項(xiàng)，“垂詢”，敬辭，表示別人(一般是長(zhǎng)輩或上級(jí))詢問(wèn)自己。這三項(xiàng)都不當(dāng)。D項(xiàng)，“賜教”，敬辭，表示給予指教。）

8、下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A.“三歲四歲狗也嫌?！毙↑c(diǎn)點(diǎn)一會(huì)兒爬到床上翻跟頭，喊“我是孫悟空”；一會(huì)兒又在地上爬，喊“我當(dāng)解放軍，母親給我買(mǎi)槍”。

B.洋柿子是一年生或二年生草本植物，全株有軟毛，花色黃，結(jié)漿果，球形或扁圓形，紅或黃色，是營(yíng)養(yǎng)價(jià)值較高的蔬菜。

C.老村長(zhǎng)一進(jìn)門(mén)就說(shuō)：“張全家的二畝地，秋里收了一千五!咱都得科學(xué)種田，都弄它一千五。”

D.“我這法行不行?”李老漢著急地說(shuō)，“不對(duì)，你給雅正，大叔請(qǐng)你喝酒?！?C（本題考查用語(yǔ)是否符合語(yǔ)體。A項(xiàng)“母親”語(yǔ)體不當(dāng)，應(yīng)該用“媽媽”、“娘”等。B項(xiàng)，“洋柿子”語(yǔ)體不當(dāng)，應(yīng)該用“番茄”。D項(xiàng)，“雅正”語(yǔ)體不當(dāng)，應(yīng)該用“指出”。）

9、選出語(yǔ)言得體的一項(xiàng)

A.多年不見(jiàn)的老鄉(xiāng)捎來(lái)了家鄉(xiāng)的土產(chǎn)，我推辭不了，最后只好笑納了。B.盡管只是綿薄之力，但他費(fèi)了很大的勁，我們應(yīng)該感謝。C.我因臨時(shí)有急事要辦，不能光臨貴校座談會(huì)，深表歉意。D.這種陳詞濫調(diào)的報(bào)告恐怕是沒(méi)有人愿意恭聽(tīng)的

D（A“笑納”是敬稱(chēng)；B“綿薄之力”是謙稱(chēng)；C“光臨”的敬稱(chēng)，都不得體。）

10、在下列場(chǎng)合中，服務(wù)員的哪句話比較得體？

陳亮第一次走進(jìn)建行營(yíng)業(yè)大廳，不知該走向哪一個(gè)窗口存錢(qián)，正在猶豫時(shí)，在柜臺(tái)外的服務(wù)員見(jiàn)了問(wèn)：

A.“你要存多少錢(qián)，先生？”

B.“你想取多少錢(qián)，先生？” C.“我能為您服務(wù)嗎，先生？”

D.“你想干什么？” C（此題考察禮貌用語(yǔ)。A、B太冒失，D太生硬。）

11、李紅因家庭經(jīng)濟(jì)困難，同意學(xué)校保送她上師范大學(xué)，師范大學(xué)的招生老師考察李紅時(shí)問(wèn)她：“有些優(yōu)秀學(xué)生，不愿被推薦上師范院校，你是怕高考落榜呢，還是礙于學(xué)校老師的面子，不好推辭呢？還是喜歡教師這一職業(yè)呢？” 李紅應(yīng)選下邊哪一句話回答，才既得體又誠(chéng)實(shí)。

A、憑我的成績(jī)，考大學(xué)應(yīng)沒(méi)問(wèn)題。至于職業(yè)，我認(rèn)為都有其優(yōu)越的一面。

B、作為一名高三學(xué)生，能被保送上大學(xué)是值得驕傲的，我應(yīng)尊重學(xué)校給我的這份光榮。C、關(guān)于保送我上師范大學(xué)的事，學(xué)校征求過(guò)我的意見(jiàn)，我是經(jīng)過(guò)慎重考慮后才同意的。D、都不是，是因?yàn)槲壹彝ケ容^困難，反復(fù)權(quán)衡，我還是讀師范院校合適。答案：Ｄ

12．下列句子用語(yǔ)得體的一項(xiàng)是（）

A．日前丟失支票，蒙您及時(shí)送回，感激不盡。明天我將于百忙中專(zhuān)程前來(lái)致謝，請(qǐng)?jiān)诩业群睢?/p>

B．學(xué)生會(huì)經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，寫(xiě)出了《我校食堂服務(wù)質(zhì)量調(diào)查報(bào)告》，文中提出了改進(jìn)意見(jiàn)，并且責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實(shí)。

C．聽(tīng)說(shuō)貴公司在經(jīng)營(yíng)方面存在困難，你們?nèi)缧枰更c(diǎn)的話，我們將不吝賜教。D．奉上拙著一本，鄙人才疏識(shí)淺，書(shū)中謬誤甚多，特此敬請(qǐng)斧正。

D（A項(xiàng)說(shuō)自己“將于百忙之中專(zhuān)程前來(lái)致謝”不得體；B項(xiàng)“責(zé)成”一般用于上極要求下級(jí)做某項(xiàng)工作，這里說(shuō)學(xué)生會(huì)“責(zé)成”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，不當(dāng)；C項(xiàng)“指責(zé)”“不吝賜教”不應(yīng)該從“自己”嘴里說(shuō)出。）

13．某中學(xué)文學(xué)社發(fā)出一封信，邀請(qǐng)某知名作家擔(dān)任顧問(wèn)，下面的用語(yǔ)哪一句準(zhǔn)確得體（）A．我們敬請(qǐng)您擔(dān)任我社顧問(wèn)，如能得到應(yīng)允，將是我們莫大的榮幸。B．您榮幸地被邀請(qǐng)為我社顧問(wèn)，我們感到無(wú)比高興。C．我們榮幸地聘請(qǐng)您為我社顧問(wèn)，敬望如約。

D．聘請(qǐng)您為我社顧問(wèn)，將是我們一大榮幸，敬望欣然賞光。答案：A

14．下列各句，加點(diǎn)的謙語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．老朽不才，讓你見(jiàn)笑了。B．談不上造詣，馬齒徒增罷了。

C．別夸她了，賤內(nèi)不過(guò)是市級(jí)優(yōu)秀企業(yè)家。D．有您大駕光臨，寒舍頓可生輝了。答案：C

15、某汽車(chē)運(yùn)輸公司，修建了一個(gè)新的停車(chē)場(chǎng)，場(chǎng)門(mén)口兩側(cè)各有一個(gè)標(biāo)語(yǔ)牌，下列內(nèi)容不宜寫(xiě)在標(biāo)語(yǔ)牌上的一項(xiàng)是（）。

A．發(fā)揚(yáng)主人翁精神，為發(fā)展經(jīng)濟(jì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。B．注意交通安全，遵守交通規(guī)則。C．大干快上，多裝快跑，爭(zhēng)分奪秒。D．場(chǎng)興我興，場(chǎng)榮我榮。答案：C

16、我們某公司派代表團(tuán)出國(guó)洽談經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)，該國(guó)一女記者不大友好地問(wèn)：“貴公司經(jīng)濟(jì)實(shí)力如何？有足夠的資金嗎？”下列回答中較為得體的一項(xiàng)是（）。A．我公司有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，你不必為此操心。B．請(qǐng)問(wèn)，您能告訴我，對(duì)方公司有多少資金嗎？

C．小姐，中國(guó)有句古語(yǔ)，叫做“男不問(wèn)錢(qián)財(cái)，女不問(wèn)芳齡。” D．小姐，你是華人，想必聽(tīng)說(shuō)過(guò)“杞人憂天”的故事吧。答案：C

17．下面是周華同學(xué)給博物館金館長(zhǎng)寫(xiě)的一張便條，其中有些詞用得不得體，請(qǐng)你幫他修改．（1995年高考題）金館長(zhǎng)：

您約我今天下午去貴處談我班同學(xué)光臨貴館參現(xiàn)一事，因我有急事，現(xiàn)決定改期。具體改在何時(shí)，另行磋商．

周華5月18日 要求：找出并改正用得不得體的詞，寫(xiě)在下面橫線上，有幾個(gè)寫(xiě)幾個(gè)。不得體的詞： 改 正： 答案：“光臨”是對(duì)客人用的敬詞，對(duì)于自身只能說(shuō)“到”“去”； “決定”用得生硬，應(yīng)改為“不得不”或“只好”；

“磋商”用錯(cuò)了范圍，改為“商量”“商議”“商定”“面商”較好。

18、某校成立中學(xué)生文學(xué)社，擬請(qǐng)當(dāng)時(shí)已是一位著名作家的老校友擔(dān)任顧問(wèn)，給他寫(xiě)了一個(gè)簡(jiǎn)短的邀請(qǐng)函，內(nèi)容如下，請(qǐng)你指出其中三處不當(dāng)之處，并加以改正?！痢镣荆?/p>

您已榮幸地被我們聘請(qǐng)為我校文學(xué)社的顧問(wèn)，希望您能同意。文學(xué)社將于本月28日下午4時(shí)隆重成立，希望您準(zhǔn)時(shí)出席，并準(zhǔn)備發(fā)言。

此致 敬禮！

××中學(xué)文學(xué)社籌備組

5月20日

①您已榮幸地被我們聘請(qǐng)（我們榮幸地聘請(qǐng)您）②希望您能同意（請(qǐng)您概允）③隆重（正式）④準(zhǔn)時(shí)出席（屆時(shí)光臨）⑤準(zhǔn)備發(fā)言（多加指導(dǎo)）

第五篇：語(yǔ)言運(yùn)用

一、【2013年·四川省樂(lè)山市】

22．綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（4分）

土地滋養(yǎng)了萬(wàn)物，哺育了我們，有誰(shuí)能離開(kāi)它呢？今年6月25日是我國(guó)第22個(gè)土地日，在它即將來(lái)臨之際，夢(mèng)想中學(xué)九年級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展一次“腳踏一方土”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你完成下列任務(wù)：

①曉耕地現(xiàn)狀。2008年我國(guó)為應(yīng)對(duì)糧食生產(chǎn)的不確定性，黨中央提出了堅(jiān)守18億畝耕地紅線的戰(zhàn)略決策。實(shí)際狀況如何呢？請(qǐng)閱讀某同學(xué)搜集的我國(guó)耕地面積變化的材料，概括出我國(guó)耕地面積變化的特點(diǎn)。

2003年底，國(guó)土資源部公布的全國(guó)耕地面積為18.51億畝，比1996年減少1億畝，平均每年減少了1400多萬(wàn)畝。2005年，國(guó)土資源部公布我國(guó)耕地面積為18.31億畝，比上凈減少了542.4萬(wàn)畝。2009年初，國(guó)土資源部公布的2008年全國(guó)土地利用變更調(diào)查結(jié)果顯示，又比上一減少了29萬(wàn)畝。

變化的特點(diǎn)是：

②履節(jié)約行動(dòng)。耕地在減少，生存受挑戰(zhàn)。然而，餐桌上的浪費(fèi)現(xiàn)象驚人。不久前，一些有識(shí)之士發(fā)起了“光盤(pán)行動(dòng)”，得到了大家的積極響應(yīng)。李老師將珍惜土地與“光盤(pán)行動(dòng)”結(jié)合，只擬寫(xiě)了一幅標(biāo)語(yǔ)的前半句，請(qǐng)?jiān)谙铝袀溥x詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)組成后半句，與前半句基本相對(duì)。

備選詞語(yǔ)：光盤(pán)行動(dòng)開(kāi)啟踐行勤儉人收藏節(jié)約風(fēng)

前半句：珍惜土地資源心懷感恩情

后半句：___________________________________________________

二、【2013年·江西省】

26.綜合性學(xué)習(xí)（6分）

學(xué)校開(kāi)展“腳踏熱土，愛(ài)我江西”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你結(jié)合相關(guān)材料，完成下列任務(wù)。

(1)閱讀并分析下面的“江西省部分城市1985年與2005年耕地面積變化情況統(tǒng)計(jì)表”，寫(xiě)出你從中得出的兩個(gè)結(jié)論。（2分）

結(jié)論：①__________________________________________________________________②__________________________________________________________________

(2)作者天行在《錦繡贛鄱賦》中深情贊頌了江西的風(fēng)土人情和歷史文化，以下語(yǔ)句均選自該

賦，請(qǐng)為下列①②句分別找出一個(gè)正確對(duì)應(yīng)句（只需填字母）。（2分）

①臨川四夢(mèng)出顯祖，()。

②宜春應(yīng)星開(kāi)天物，()。

A．洪都排浪起滕王B．饒水棄疾領(lǐng)辭章

C．安源聲名耀湖湘D．窯火千年始昌江

E．上清官里道教場(chǎng)F．天祥日歌零丁洋

(3)在全國(guó)風(fēng)景名勝推介會(huì)上，請(qǐng)你為秀美江西擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。（不超過(guò)20個(gè)字）（2分）

三、【2013年·內(nèi)蒙古省包頭市】

【試題】6．按要求完成下面的對(duì)聯(lián)題。（任選一題3分）

（1）上聯(lián)：為人要勤，勤能筑起通天路；

下聯(lián)：。

（2）小明去廣州旅游，恰逢廣州旅游局征集廣州各景區(qū)的宣傳對(duì)聯(lián)。其中，一句“黃花崗前看黃花，花開(kāi)報(bào)秋至”的上聯(lián)引起了小明的興趣，但他一時(shí)并沒(méi)有想出合適的下聯(lián)。次日清晨，小明來(lái)到了白云觀游玩，他望著白色的云霧漸漸散去，太陽(yáng)徐徐升起，立刻對(duì)出了下聯(lián)：。

四、【2013年·四川省雅安市】

【試題】6.下列對(duì)聯(lián)與文化名人對(duì)應(yīng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①為古今中外君民立允極,合詩(shī)書(shū)禮易春秋集大成。

②兩表酬三顧,一對(duì)足千秋。

③翁去千余載,醉鄉(xiāng)猶在;山行六七里,亭影不孤。

④萃父子兄弟于一門(mén),八家唐宋占三席;悟駢散詩(shī)詞之特征,千變縱橫識(shí)共源。

A.①孟子②諸葛亮③歐陽(yáng)修④“三蘇”

B.①孔子②諸葛亮③歐陽(yáng)修④“三蘇”

C.①孟子②諸葛亮③范仲淹④“三蘇”

D.①莊子②劉備③王安石④ “三蘇”

五、【2013年·江西省南寧市】

【試題】

五、綜合題（共8分）

21．近期，有網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)埃及盧克索神廟一座有著3000多年歷史的浮雕，被刻上“丁某某到此一游”的杰作，此事“曬”到網(wǎng)上后，引發(fā)熱議。類(lèi)似“刻字事件”在我國(guó)故宮、長(zhǎng)城、泰山等著名景點(diǎn)也時(shí)有發(fā)生，反映出我們少數(shù)游客文明素養(yǎng)的缺失。

最近，班里要召開(kāi)“文明連著你我他”的主題班會(huì)，請(qǐng)你做好以下準(zhǔn)備：

1）根據(jù)所給的上句，任選一組，續(xù)寫(xiě)下句。（2分）

（2）有人把《西游記》里“齊天大圣”孫悟空視為“旅游刻字”的鼻祖，請(qǐng)你據(jù)此整理出孫悟空在如來(lái)佛手指上刻字的故事，在班會(huì)上簡(jiǎn)述。（2分）

（3）“刻字事件”像一面鏡子，讓我們?cè)俅畏此甲约旱奈拿魉仞B(yǎng)，反思身邊的種種不文明行為。請(qǐng)列出讓你感受最深的一種現(xiàn)象進(jìn)

行評(píng)論。要求|：點(diǎn)名現(xiàn)象，觀點(diǎn)鮮明。言之成理，字?jǐn)?shù)在70字以

內(nèi)。（4分）

六、【2013年·湖北省武漢市】

閱讀下面文言語(yǔ)段，完成8—10題。

曹瑋久在秦中，累章求代。真宗問(wèn)王旦：“誰(shuí)可代瑋者?”旦薦李及，上從之。眾疑及雖謹(jǐn)厚有行檢，非守邊才。韓億以告旦，旦不答。及至秦州，將吏亦心輕之。會(huì)有屯戍禁軍白晝掣婦人銀釵于市，吏執(zhí)以聞。及方坐觀書(shū)，召之使前，略加詰問(wèn)，其人服罪。及不復(fù)下吏，亟命斬之，復(fù)觀書(shū)如故，將吏皆驚服。不日聲譽(yù)達(dá)于京師。億聞之，復(fù)見(jiàn)旦，具道其事，且稱(chēng)旦知人之明，旦笑曰：“戍卒為盜，主將斬之，此常事，何足為異！旦之用及，非為此也。夫以曹瑋知秦州七年，羌人懾服?，|處邊事已盡宜矣。使他人往，必矜其聰明，多所變置，敗瑋之成績(jī)。所以用及者，但以及重厚，必能謹(jǐn)守瑋之規(guī)模而已?！眱|益嘆服公之識(shí)度。

【注釋】累章求代：(曹瑋)屢次上表章請(qǐng)求朝廷派人來(lái)接替他的職務(wù)。詟（zhé）：恐懼。

8． 對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（）。

A．上從之從：聽(tīng)從

B．將吏亦心輕之輕：輕松

C．何足為異足：值得

D．億益嘆服公之識(shí)度益：更加

9． 下列語(yǔ)句中的“之”與例句中的“之”用法相同的一項(xiàng)是（）。

例句：旦之用及，非為此也

A．吾欲之南海

B．屬予作文以記之

C．吾妻之美我者，私我也

D．公與之乘

10．下列對(duì)文本內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（）。

A．李及謹(jǐn)慎忠厚，行為正直，但眾人仍對(duì)他守邊的才能持懷疑態(tài)度。

B．李及在略加審問(wèn)了解清楚案情后，就馬上下令斬殺了犯事的戍卒。

C．李及的聲譽(yù)傳到京師后，王旦卻認(rèn)為李及的做法只是在履行主將的職責(zé)。

D．李及之所以被王旦推薦，是因?yàn)橥醯┱J(rèn)為李及很聰明，會(huì)不斷開(kāi)創(chuàng)新的政績(jī)。

11．請(qǐng)把第三大題文言語(yǔ)段中畫(huà)線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

會(huì)有屯戍禁軍白晝掣婦人銀釵于市，吏執(zhí)以聞。