第一篇：《編織竹籃》教學(xué)設(shè)計(jì)

《編織竹籃》教學(xué)設(shè)計(jì)

從化市鰲頭鎮(zhèn)第三中心小學(xué)

一、竹編簡(jiǎn)介：

竹子在我們的家鄉(xiāng)，隨處可見，而且竹子的品種繁多，最適宜在我們從化生長(zhǎng)。讓我們家鄉(xiāng)綠竹倚倚、小橋流水的美景呈現(xiàn)在我們的眼前。竹子中，篾竹的竹節(jié)較長(zhǎng)而細(xì)，堅(jiān)韌，削成篾片可隨意彎曲而不可斷，適宜編織。家鄉(xiāng)的伯伯爺爺們，總是利用閑時(shí)間，到屋前山上，挑選一些竹子，編織各種農(nóng)用竹籃籮筐，來裝各種收獲的農(nóng)作物，竹制品成為我們本地的一種農(nóng)藝風(fēng)景。

篾竹制品的種類分生活用品和工藝品兩類，其中生活用品有菜籃、籮筐等，工藝品類有花籃、擺投等。（引出課題）

二、過程。

1、課題：編織竹籃。

2、欣賞：A：實(shí)物（竹籃）

B：課件圖片（竹籃）

3、探討編織的方法：

師：一根根竹子是如何一步步變成美麗的竹編制品呢？ A：教師課解，演示。

（1）從竹到篾（略）每根竹條的邊緣不要忘記刮一下，不然在編制的過程中會(huì)傷到手，做好這一步的話不需要帶手套。

（2）編織（挑一壓一法、挑二壓二法、挑一壓二法、經(jīng)疏緯密法等等。竹編工藝大體可分起底、編織、鎖口三道工序。在編織過程中，以經(jīng)緯編織法為主。在經(jīng)緯編織的基礎(chǔ)上，還可以穿插各種技法，如：疏編、插、穿、削、鎖、釘、扎、套等，使編出的圖案花色變化多樣。）

（3）演示（教師演示竹籃的制作過程）

竹籃的編織方法：教師運(yùn)用織篾交錯(cuò)法演示編織竹籃過程 B：學(xué)生探討練習(xí)。C：教師巡視指導(dǎo)編織。

4、展評(píng)作品。

三、下課。

四、課后拓展。

夏永洪 觀察附近的民間藝人及老農(nóng)編織竹制品。

附：板書

編織竹籃

1、打骨架（起底）

2、編織

3、整理

第二篇：教學(xué)設(shè)計(jì)編織網(wǎng)袋

教學(xué)內(nèi)容：

《綜合實(shí)踐活動(dòng)——?jiǎng)趧?dòng)與技術(shù)》五年級(jí)上冊(cè)《編織網(wǎng)袋》

教材分析：

《編織網(wǎng)袋》是河南版《勞動(dòng)與技術(shù)》五年級(jí)上冊(cè)編織模仿制作類教學(xué)內(nèi)容。這一課旨在讓學(xué)生了解編織是我國(guó)民間的傳統(tǒng)工藝，并讓學(xué)生掌握一些手工編織的基本技法，自己制作出一些小作品。而《編織網(wǎng)袋》這一教學(xué)內(nèi)容就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)其中的一種技法——繩結(jié)編織法，在編織的實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度和勇于探索的創(chuàng)新精神。

設(shè)計(jì)思路：

勞動(dòng)與技術(shù)教育以“會(huì)動(dòng)手、能設(shè)計(jì)、愛勞動(dòng)”提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)為學(xué)科總目標(biāo)，結(jié)合《編織網(wǎng)袋》這一具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、操作、想象，使學(xué)生感受勞動(dòng)技術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在多媒體課件的輔助下，激發(fā)學(xué)生編網(wǎng)袋的興趣，并通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，掌握最基本的繩結(jié)編織法，編織一個(gè)小網(wǎng)袋。

2、在學(xué)習(xí)、交流、動(dòng)手操作的過程中，發(fā)展學(xué)生的思維能力、想象能力、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣及合作意識(shí)和審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)繩結(jié)編織法，編織小網(wǎng)袋，注意相鄰打結(jié)、等距操作是關(guān)鍵之所在。教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生從實(shí)踐中感悟到繩結(jié)之間的距離能控制網(wǎng)袋的大小，并設(shè)計(jì)制作有創(chuàng)意的網(wǎng)袋。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：小網(wǎng)袋成品，多媒體課件，塑料瓶（瓶身較粗），編網(wǎng)袋的線繩。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：書中所示工具和材料。

教學(xué)過程：

一、欣賞—感知

1、去超市購(gòu)物用什么做購(gòu)物袋？用網(wǎng)袋做購(gòu)物袋有什么好處？從而讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)袋產(chǎn)生興趣的同時(shí)滲透環(huán)保的意識(shí)。

2、在學(xué)生產(chǎn)生濃烈興趣時(shí)，再利用多媒體課件展示“編織之鄉(xiāng)”——李堡的一個(gè)網(wǎng)袋收藏人的陳列室里的一系列作品，同時(shí)介紹網(wǎng)袋的歷史，讓學(xué)生欣賞感知，在給學(xué)生以視覺沖擊之后激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望：這些精美的網(wǎng)袋是如何編織成功的？你們也想學(xué)嗎？

3、通過激趣揭示課題《編織網(wǎng)袋》，小孩子好奇的心理會(huì)使他們的注意力充分的集中到新課的學(xué)習(xí)上來。

二、討論—探究

1、看書上的示意圖，拿出準(zhǔn)備的工具、材料比劃比劃，弄清它們的作用

2、小組討論，理清編織思路。

3、接著，老師的示范操作和學(xué)生的模仿操作同步進(jìn)行，即教師示范操作一步，學(xué)生就模仿操作一步。每排繩結(jié)的距離要相等，這是操作中的一個(gè)要點(diǎn)，教師要突出講解。

4、然后，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流編一個(gè)網(wǎng)袋的基本步驟。（學(xué)生回答，教師有選擇地板書）這一設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)配合與交流，在交流與溝通中，激活同學(xué)們的思維。

三、實(shí)踐—展示

1、在學(xué)生對(duì)編網(wǎng)袋的方法步驟已經(jīng)稔熟于心的情況下，組織學(xué)生以四人小組為單位參加 “制作競(jìng)賽”，每組由老師發(fā)給一個(gè)物品，編織適合放此物品的網(wǎng)袋，并提出要求：美觀、實(shí)用。同時(shí)播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》為背景音樂。

2、學(xué)生自主編網(wǎng)袋，教師加強(qiáng)巡視，對(duì)有困難的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。

3、編織到一半時(shí)，請(qǐng)學(xué)生暫停。同學(xué)們可以自由組合成小組互相觀摩一下，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己編織過程中的長(zhǎng)處和不足之處，及時(shí)修改。（這一環(huán)節(jié)可以明顯地提高編織的實(shí)效，融洽了生生、師生之間的關(guān)系，課堂格外輕松愉快。）

4、編織到尾聲，給網(wǎng)袋結(jié)扎余下線繩，將須墜修剪整齊。

5、在學(xué)生完成比賽之后，教師用“抽取幸運(yùn)組”的游戲方式選出部分小組的作品，用實(shí)物投影出示，師生共同評(píng)價(jià)。對(duì)于好的作品給予 “優(yōu)秀作品獎(jiǎng)”，同時(shí)該小組的同學(xué)獲得“制作小能手”的稱號(hào)。

6、引導(dǎo)學(xué)生觀察這些網(wǎng)袋作品，想一想：（1）、為什么有的小組的網(wǎng)袋大，有的小組編的網(wǎng)袋小呢？網(wǎng)袋大小取決于什么？（2）、為什么有的網(wǎng)袋的網(wǎng)眼大？有的網(wǎng)袋的網(wǎng)眼小呢？怎樣掌握網(wǎng)眼的大??？

7、學(xué)生在組內(nèi)討論后，全班交流，師生形成共識(shí)：網(wǎng)眼的大小是由繩結(jié)之間的距離決定的。

四、延伸—拓展

1、師：剛才我們編織的是普通的網(wǎng)袋，其實(shí)網(wǎng)袋的種類很多。

投影出示：網(wǎng)上搜集到的各種網(wǎng)袋資料。

2、請(qǐng)學(xué)生說說看了以后的體會(huì)。

3、自然過渡：你們想自己設(shè)計(jì)新的網(wǎng)袋嗎？（學(xué)生肯定回答：想）

4、伴著音樂，學(xué)生畫想象中的網(wǎng)袋圖。

5、課后作業(yè)：用自我準(zhǔn)備的材料編織新網(wǎng)袋，下節(jié)課進(jìn)行展示。

河南版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《勞動(dòng)與技術(shù)》

編 制 網(wǎng) 袋

-------教學(xué)設(shè)計(jì)

靈寶市大王鎮(zhèn)第一小學(xué)

胡冬梅

第三篇：《編織玉米結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì))

《編織玉米結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教 學(xué)目 標(biāo)

1、了解玉米結(jié)的特點(diǎn)、作用及蘊(yùn)含的意義；

2、掌握?qǐng)A形玉米結(jié)和方形玉米結(jié)的編織技術(shù)；

3、運(yùn)用玉米結(jié)的編織方法編一串小鞭炮。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)玉米結(jié)編織方法；

難點(diǎn)：掌握看織形確定繩子的編織方向。

教學(xué)過程：

一、情景引入

多媒體投影出示十二生肖圖，介紹相關(guān)中國(guó)文化。

師：如果能用中國(guó)繩結(jié)來編織自己的生肖，那多好。引入活動(dòng)主題。

二、學(xué)習(xí)玉米結(jié)的知識(shí)

1、意義：玉米結(jié)也叫步步高升結(jié)，因其下面為“十”

字，故也稱十字結(jié)，“十”字含有滿足的意思，其背面為方形，故以稱“方結(jié)”、“四方結(jié)”。

2、特點(diǎn)：結(jié)形簡(jiǎn)單、編織迅速，可當(dāng)作裝飾結(jié)使用。

3、作用：常用于立體編織，是中國(guó)結(jié)的基本結(jié)之一。

三、觀察學(xué)習(xí)

多媒體投影兩種玉米結(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)形、花紋、顏色等方面進(jìn)行觀察比較。

1、圓形玉米結(jié)；

2、方形玉米結(jié)。

四、編織訓(xùn)練

（一）、圓形玉米結(jié)

1、學(xué)書本第13頁至14頁，看懂編織步驟。

2、編織時(shí)，要求學(xué)生注意用手捏緊繩子的交叉點(diǎn)，避免繩子松散，抽繩的時(shí)候，要均勻用力于四根繩子。

3、編織方向必須一致。

（二）、方形玉米結(jié)。教學(xué)方法如上。

五、編織小鞭炮

1、教師示范小鞭炮的編織方法；

2、學(xué)生以四人小組為單位，互相合作。

六、交流評(píng)價(jià)

1、學(xué)生交流編織心得；

2、展示學(xué)生作品。

七、課堂總結(jié)

圓形玉米結(jié)與方形玉米結(jié)的編織方法有什么不同？你認(rèn)為怎樣才能使繩結(jié)編得緊密均勻？

第四篇：幼兒園手工編織教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用紙條編織，發(fā)展精細(xì)動(dòng)作。

2、體驗(yàn)編織的樂趣，增進(jìn)動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有條件的幼兒園可準(zhǔn)備編織藝術(shù)的視頻一段。

2、編織好的“五彩魚”一條。

3、各種顏色的卡紙條，剪好的用來編織的小魚形狀的卡紙。

活動(dòng)過程：

一、編織藝術(shù)的鑒賞會(huì)

播放編織藝術(shù)的視頻，請(qǐng)幼兒欣賞中華文化中的編織藝術(shù)。

與幼兒談?wù)撆c編織相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

出示一條“五彩魚”（用編織的方法裝飾的魚，激發(fā)幼兒用編織的方法裝飾小魚的興趣。

二、嘗試編織“五彩魚”

出示剪好的可用來編織的小魚形狀卡片和不同顏色的條形卡紙。

示范最簡(jiǎn)單的編織方法：按照隔一條編一條的規(guī)律編織。

請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的顏色卡紙，學(xué)習(xí)用編織的方法裝飾小魚。

指導(dǎo)幼兒按照自己的意愿來編織，可以是隔一條編一條或者是隔兩條編一條。

鼓勵(lì)幼兒用不同編織方法編織裝飾小魚。

三、將編織好的“五彩魚”展示在活動(dòng)室，請(qǐng)幼兒欣賞交流。

讓幼兒找出與老師編織方法不同的作品，并請(qǐng)幼兒來介紹自己的作品。

區(qū)域活動(dòng)：

美工區(qū)活動(dòng)：

準(zhǔn)備紙皮、各種顏色和材質(zhì)的線，讓幼兒自己創(chuàng)編編織的方法來編織裝飾紙皮等物品，繼續(xù)體驗(yàn)編織的樂趣。

親子活動(dòng)：

請(qǐng)幼兒回家做爸爸媽媽的老師，一起練習(xí)編織，按照隔一條編一條的規(guī)律用紙條編織一張席子。

第五篇：編織平結(jié)和吉祥結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

編織平結(jié)和吉祥結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容： 編織平結(jié)和吉祥結(jié)

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解中國(guó)結(jié)的起源，特點(diǎn)及其文化。2.欣賞不同種類的中國(guó)結(jié)，了解其不同的寓意。3.學(xué)會(huì)編織中國(guó)結(jié)中的兩種結(jié)：平結(jié)和吉祥結(jié)。

4.通過中國(guó)結(jié)的教學(xué)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，并提高對(duì)中國(guó)文化的欣賞能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1.動(dòng)手編織平結(jié)和吉祥結(jié)。

2.發(fā)揮小組合作的精神。發(fā)揮自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生對(duì)身邊的結(jié)做一個(gè)了解。2.準(zhǔn)備好編織中國(guó)結(jié)需要的繩子。3多媒體課件。

五、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入。

1.教師出示一條紅領(lǐng)巾，請(qǐng)一名學(xué)生把紅領(lǐng)巾戴上。引導(dǎo)學(xué)生了解身邊的各種結(jié)。如：頭上的蝴蝶結(jié)、鞋帶打的結(jié)、腰帶上的結(jié)等等。

2.教師出示一個(gè)漂亮的結(jié)。教師：同學(xué)們，這個(gè)節(jié)結(jié)漂亮嗎？ 學(xué)生：漂亮！

教師：那大家知道這是什么結(jié)嗎？ 出示本課的課題《中國(guó)結(jié)》

（二）教授與中國(guó)結(jié)相關(guān)的知識(shí)，讓學(xué)生了解中國(guó)結(jié)。

1.多媒體課件上呈現(xiàn)出中國(guó)結(jié)的起源，中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)以及中國(guó)結(jié)文化。

2.出示不同種類的中國(guó)結(jié)讓學(xué)生先欣賞。隨后呈現(xiàn)出每種中國(guó)結(jié) 的寓意。

蝴蝶結(jié)：福在眼前，富運(yùn)迭至；

福字結(jié)：福氣滿堂，神星高照； 魚結(jié)：年年富足，吉慶有余；

壽字結(jié)：人壽年豐，壽比南山； 藻井結(jié)：方正平整，井然有序；

雙喜結(jié)：喜上加喜，雙喜臨門； 盤長(zhǎng)結(jié)：相依相隨，永無終止；

磐結(jié)：吉慶祥瑞，普天同慶； 同心結(jié)：恩愛情深，永結(jié)同心 戟結(jié)：前程似錦，升官晉級(jí)； 祥云結(jié)：吉祥如意，祈保平安；

平安結(jié)：一生如意，歲歲平安；

（三）教授如何編織中國(guó)結(jié)。

1.出示平結(jié)的圖片及其相關(guān)的介紹，如特點(diǎn)，由來。

2.多媒體上呈現(xiàn)出平結(jié)編織過程的圖片，讓學(xué)生先照著編織，教師巡視一一講解。

3.用同樣的方法教授吉祥結(jié)的編織。吉祥結(jié)要比平結(jié)稍難些，所以教師可以先做示范慢慢教。

4.出示一些學(xué)生編結(jié)的中國(guó)結(jié)，好壞做一下比較，并總結(jié)編織中國(guó)結(jié)需要注意的要點(diǎn)。

（四）總結(jié)。

1.欣賞許多由各種中國(guó)結(jié)編結(jié)出來的工藝品，讓學(xué)生了解凡事都要從基礎(chǔ)做起。

2.讓學(xué)生課后發(fā)揮自己的想象力編織中國(guó)結(jié)，把自己的作品送給自己最想送的人。

教學(xué)后記：

1.通過本課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都學(xué)會(huì)了打平結(jié)和吉祥結(jié)。個(gè)別學(xué)生的要點(diǎn)沒有很好的掌握，所以編起來有些困難。

2.在教授編織的過程中還可以在細(xì)致些，可以在黑板上畫個(gè)草圖，這樣或許會(huì)更好些