第一篇：青蛙音樂會(huì) 教案

第四課時(shí)

欣賞《青蛙音樂會(huì)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、在欣賞音樂的過程中，培養(yǎng)學(xué)生安靜地聆聽音樂的習(xí)慣

2、感受歡快與抒情的情緒對(duì)比

3、隨音樂用打擊樂器參與音樂表現(xiàn) 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

教師提問：夏天到了，請(qǐng)同學(xué)們想一想夏天的荷塘中有哪些聲音？請(qǐng)模仿

2、完整聆聽

（1）初次聆聽，樂曲中有什么聲音？（青蛙的叫聲）（2）教師揭題

（3）再次聆聽，青蛙的教師在樂曲中出現(xiàn)了幾次？（5次）

3、分段聆聽（1）引子部分

①青蛙的叫聲有什么特點(diǎn)？（力度漸強(qiáng)）

②隨錄音輕聲哼唱引子部分的旋律。（注意力度漸強(qiáng)）

③再次聆聽，除了力度越來越強(qiáng)外，還有什么特點(diǎn)？（“強(qiáng)、弱、弱”的節(jié)拍特點(diǎn)）

④再次隨錄音哼唱引子部分的旋律。（既要注意“強(qiáng)、弱、弱”的節(jié)拍特點(diǎn)，還要注意引子部分的力度變化是漸強(qiáng)）

⑤教師選幾種打擊樂器如響板，三角鐵、木魚、蛙鳴筒模擬青蛙鳴叫的音響，學(xué)生隨音樂參與表現(xiàn)（2）主題部分

①主題部分的音樂，速度以及音樂情緒與引子部分相比有什么變化？（慢：優(yōu)美、寧?kù)o）

②聆聽A段主題，速度是怎樣的？引起你怎樣的聯(lián)想？（緩慢：仿佛月亮初升，青蛙也進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)）

③聆聽B段主題，速度是怎樣的？引起你怎樣的聯(lián)想？（比前半部分稍快，仿佛青蛙從睡夢(mèng)中逐漸醒來。）

④啟發(fā)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)A段與B段主題的音樂情緒。（3）尾聲

①聆聽樂曲尾聲，與前面哪個(gè)部分相似？（引子）

②再次聆聽尾聲，與引子部分的音樂有何不同？引起你怎樣的聯(lián)想？（最后力度漸弱，仿佛青蛙離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)）

③用打擊樂器模擬青蛙鳴叫的音響，隨音樂參與表現(xiàn)

4、再次完整聆聽

播放樂曲，學(xué)生安靜地聆聽。要求，感受、想象樂曲的音樂形象

5、表現(xiàn)

（1）師生一起討論：聆聽這首樂曲時(shí)，可以用怎樣的方式參與音樂表現(xiàn)？（打擊樂器、動(dòng)作、線條、色彩等）

（2）全班同學(xué)合作，用自己的方式隨音樂參與表現(xiàn)。

第二篇：《青蛙音樂會(huì)》教案02

青蛙音樂會(huì)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《青蛙音樂會(huì)》。

2、音樂的二次創(chuàng)作。

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《青蛙音樂會(huì)》，感受音樂所表達(dá)的生動(dòng)鮮明的青蛙形象。

2、聆聽《青蛙音樂會(huì)》感受大自然的美。

3、通過各種藝術(shù)手段來進(jìn)行音樂創(chuàng)作。

教學(xué)手法：

學(xué)科綜合法、情境教學(xué)法、體驗(yàn)嘗試法、小組合作法。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、欣賞美

師在教室里布置好充滿夏天氣息的場(chǎng)景，播放背景音樂：合唱曲《夏天的陽(yáng)光》，并展示一幅青蛙圖畫。師：小朋友們，你現(xiàn)在感受到什么了？

生：夏天來到我們身邊，荷花開了，青蛙呱呱叫，天氣變熱了，知了叫??

師：對(duì)啊，“映日荷花別樣紅”、“聽取蛙聲一片”，只要你細(xì)細(xì)觀察，到處都能感受夏天的氣息。小溪的泉聲，蝴蝶翩翩起舞，荷花微微散發(fā)出香氣，暖暖的陽(yáng)光撒在我們身上，啊，夏天多美好??！師：那你們喜歡夏天的什么？ 學(xué)生描述夏天的種種趣事。

師：夏天的詩(shī)和畫雖然很美，但我們只能欣賞到靜止的畫面卻聽不到夏天的聲音，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家唱唱學(xué)過的有關(guān)夏天的歌曲。

學(xué)生齊唱歌曲《小青蛙要回家》。

師：這首歌把夏天的熱鬧和小青蛙活潑可愛的表情活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)出來了，現(xiàn)在我們來欣賞一下下面這首音樂。

初聽《青蛙音樂會(huì)》的錄音

二、表現(xiàn)美

師：?。〕靥晾镎鏌狒[??！原來小青蛙們?cè)谂e辦音樂會(huì)，我們也來湊熱鬧吧！

師帶青蛙頭飾扮演青蛙主人：“我的同胞們，歡迎你們來參加今晚的音樂會(huì)，為了表示歡迎，我先為大家獻(xiàn)上一首歌！”（播放《青蛙音樂會(huì)》片段）

學(xué)生跟據(jù)音樂節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地表演青蛙演唱。師：我們的青蛙小公主也來為我們獻(xiàn)上一段優(yōu)美的舞姿！

師播放《青蛙音樂會(huì)》片段，請(qǐng)班里的舞蹈隊(duì)員跟著音樂旋律即興表演，請(qǐng)其他同學(xué)表演其它愛跳舞的小蝴蝶、小蜻蜓。

師：音樂會(huì)開始有活潑的氣氛了，但是我覺得這還不表達(dá)青蛙們的歡樂心情，讓我們一起來載歌載舞吧，把歡樂釋放出來！

播放《青蛙音樂會(huì)》，師生即興表演，教師對(duì)大膽表演、動(dòng)作設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的同學(xué)給予鼓勵(lì)。

設(shè)計(jì)意圖：表現(xiàn)美是審美過程中的重要環(huán)節(jié)。變被動(dòng)為主動(dòng)，變旁觀為參與，是這一過程的主要特征。通過表現(xiàn)美可以強(qiáng)化對(duì)美的感受。在這一環(huán)節(jié)中，演唱、表演動(dòng)作等活動(dòng)形式，能有效地刺激學(xué)生的動(dòng)覺感受。同時(shí)，學(xué)生的節(jié)奏、情緒、情感體驗(yàn)、音樂協(xié)調(diào)性也由此得到強(qiáng)化。

三、感悟美

師：小朋友你們表演得真好，那我們也加入它們的音樂會(huì)，先獻(xiàn)上一首歌好嗎？ 學(xué)生愉快地演唱歌曲《快樂的音樂會(huì)》。

老師準(zhǔn)備了幾樣打擊樂器，幾只哨子。我想用這些小東西來模仿夏天的小動(dòng)物的叫聲一定很有趣。大家聽一聽，它們分別像誰的叫聲？

學(xué)生討論回答：哨子——蟋蟀；圓舞板——青蛙；碰鈴——金玲子；沙球——紡織娘。師：現(xiàn)在我們來有節(jié)奏地演奏這些打擊樂器（哨子）。教師指導(dǎo)打擊樂練習(xí)。（簡(jiǎn)易節(jié)奏型）。

師：如果我們一邊演唱，一邊用打擊樂器伴奏，效果會(huì)怎樣？讓我們來試一試。師生邊唱邊用打擊樂器伴奏。

師：現(xiàn)在，在青蛙的音樂會(huì)上不僅有了我們愉快的歌聲，各種小動(dòng)物也來加盟這個(gè)音樂會(huì)了，真是越來越熱鬧了！

第三篇：青蛙音樂會(huì)說課稿

《青蛙音樂會(huì)》說課稿

尊敬的各位評(píng)委、各位老師，大家好。

今天我說課的題目是《青蛙音樂會(huì)》。《青蛙音樂會(huì)》選至人音版小學(xué)音樂教材第三冊(cè)第三課，是一節(jié)欣賞課。下面我將從教學(xué)設(shè)計(jì)理念、教材、教法和學(xué)法，以及教學(xué)過程等幾個(gè)方面進(jìn)行具體的闡述。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念

本教學(xué)設(shè)計(jì)以審美為核心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與；培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素質(zhì)，讓學(xué)生在自由創(chuàng)作（游戲）中體驗(yàn)音樂的美與學(xué)習(xí)的樂。

二、說教材

（一）、教材分析

《青蛙音樂會(huì)》是一首具有趣味性的通俗音樂作品。樂曲為3/4拍，蛙鳴聲伴隨著樂聲響起，好像夏季池塘邊的青蛙在暮色中的合唱開始了。這是一首外國(guó)管弦樂曲，單二部曲式結(jié)構(gòu)。樂曲情緒對(duì)比強(qiáng)烈，既有歡快的引子與尾聲，也有抒情、優(yōu)美的“月夜”主題，再配以青蛙鳴叫的音響，音樂想象鮮明，適合低年級(jí)學(xué)生欣賞。

（二）、學(xué)情分析：

二年級(jí)學(xué)生整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生對(duì)歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面相對(duì)可以。

（三）、教學(xué)目標(biāo)

1、聆聽《青蛙音樂會(huì)》，感受音樂所表達(dá)的生動(dòng)鮮明的青蛙形象。

2、通過欣賞音樂、體會(huì)音樂培養(yǎng)學(xué)生安靜地聆聽音樂的習(xí)慣。

3、根據(jù)樂曲展開聯(lián)想，通過唱、跳、奏等方式，感受大自然的美。

（四）、教學(xué)重難點(diǎn)：

能夠聽辯出樂曲中青蛙的鳴叫，節(jié)奏、情緒的變化；用動(dòng)作、聲音、打擊樂器等不同手段參與音樂的表現(xiàn)。

三、說教法和學(xué)法

（一）、教法

新課程理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生的感知、感受和體驗(yàn)，學(xué)生做了學(xué)習(xí)的主人。據(jù)此，本堂課我采用了創(chuàng)設(shè)意境、游戲、聆聽、感受等方法進(jìn)行教學(xué)。做到生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

（二）、學(xué)法

針對(duì)二年級(jí)學(xué)生好模仿，好動(dòng)，對(duì)音樂有濃厚的興趣，喜歡表演的特點(diǎn)。在課堂中我讓學(xué)生聆聽感受，發(fā)揮自己的奇思妙想。體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的作用。

四教學(xué)過程

根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我設(shè)計(jì)的教學(xué)過程大致分為以下幾個(gè)方面：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：組織教學(xué)，課前律動(dòng)

在這一環(huán)節(jié)，教師首先發(fā)口令：“叮叮叮，快坐好，小朋友們，你真棒?？鞓返囊魳氛n又開始了，全體起立，跟著老師動(dòng)起來??”然后跟著老師一起做律動(dòng)《青蛙最偉大》，教師和學(xué)生隨音樂動(dòng)起來，讓學(xué)生逐漸感受到輕松快樂的課堂氛圍。第二個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣

成功的導(dǎo)入是一節(jié)課的重要開端，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。在律動(dòng)之后，我采用問題意境吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對(duì)我的音樂會(huì)產(chǎn)生好奇，從而更好的參與欣賞音樂。

師：我想來問問孩子們，你們知道什么是音樂會(huì)嗎？你看到過音樂會(huì)沒有？你參加的音樂會(huì)又是什么樣子的呢？如果你沒有去過音樂會(huì)，那么，你心目中的音樂會(huì)又是什么樣的呢？

在這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)讓孩子們?cè)O(shè)想自己的音樂會(huì)，然后引出“我的音樂會(huì)”

師：今天我也有個(gè)音樂會(huì)，它有些調(diào)皮的藏進(jìn)了我的音樂當(dāng)中去了，我想請(qǐng)孩子們豎著耳朵去聽，用心去感受，然后回答老師：“誰在開音樂會(huì)？你是怎么判斷出來的？”，從而引出課題《青蛙音樂會(huì)》

第三環(huán)節(jié)聆聽欣賞

在欣賞這一環(huán)節(jié)，我將樂曲分為三個(gè)樂段進(jìn)行欣賞。

（一）聆聽A段音樂

A段音樂歡快的引子部分，描繪了青蛙的叫聲。在這段音樂的欣賞中，我主要設(shè)計(jì)讓孩子們聆聽感受音樂的節(jié)奏、力度和音高的變化，同時(shí)向孩子們介紹蛙鳴器并學(xué)習(xí)如何模仿蛙鳴聲。

（二）聆聽B段音樂

B段音樂節(jié)奏比較緩慢，是樂曲中抒情、優(yōu)美的“月夜”主題。在這一段的聆聽中，我選擇讓孩子想象感受，由優(yōu)美的音樂中感受大自然的美麗??

（三）聆聽C段音樂

C段音樂是樂曲的尾聲，旋律比較幽默、詼諧。這段的欣賞中，我同樣設(shè)計(jì)了讓孩子們用想象感受的方法聆聽音樂，這更有利于低段學(xué)生體會(huì)音樂，參與音樂。第四環(huán)節(jié)完整聆聽，拓展升華

在欣賞完三個(gè)音樂段落后，讓孩子們完整感受《青蛙音樂會(huì)》并對(duì)其進(jìn)行二次創(chuàng)作，同時(shí)以游戲的方式，讓學(xué)生感受《青蛙音樂會(huì)》的曲式結(jié)構(gòu)。

最后，進(jìn)入第二環(huán)節(jié)總結(jié)升華，進(jìn)行環(huán)保教育，結(jié)束全課。我的說課完畢，謝謝大家

第四篇：2年青蛙音樂會(huì)

欣賞《青蛙音樂會(huì)》

教學(xué)目標(biāo)：

一、聆聽《青蛙音樂會(huì)》，感受音樂所表達(dá)的生動(dòng)鮮明的青蛙形象。

二、愿意用肢體動(dòng)作和演唱等形式來表現(xiàn)青蛙的模樣。

三、喜歡并樂意參加音樂會(huì)。教學(xué)重難點(diǎn)：

創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過欣賞音樂感受并表現(xiàn)音樂中的青蛙形象。教學(xué)用具：

音樂、頭飾、青蛙相關(guān)動(dòng)畫等 教學(xué)過程：

一、課前律動(dòng)。

1、律動(dòng)《拍拍手叉叉腰》。

2、猜謎語引出主題

二、跳舞的青蛙來了。

播放《青蛙音樂會(huì)》老師和學(xué)生一起律動(dòng)。結(jié)束后出示跳舞的青蛙形象。

三、演奏的青蛙來了。

1、可用你們的音樂書、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏模擬流水聲、鳥叫聲、鼓聲等加入到音樂中來，看誰最厲害。

2、小組討論創(chuàng)編。

四、欣賞《青蛙音樂會(huì)》

1、夏季暮色中的池塘里，來了一群會(huì)唱會(huì)跳會(huì)奏的青蛙們，看，他們多熱鬧啊?。ǔ鍪菊n件）

2、播放完整的《青蛙音樂會(huì)》，青蛙指揮家（老師扮演）領(lǐng)著這幫青蛙們開始一場(chǎng)別開生面的音樂會(huì)。

3、學(xué)生自由選角色，在音樂中跟著指揮表演了。演后選出最出色的歌手，舞手，奏手，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

五、動(dòng)物音樂會(huì)。

音樂會(huì)吸引了各種各樣的動(dòng)物，有老虎、獅子、鳥兒、松鼠……他們也要參加，播放《青蛙音樂會(huì)》音樂，讓更多的動(dòng)物也來表演。

六、動(dòng)物狂歡。

課件出示動(dòng)物狂歡節(jié)情景，播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》音樂一起在歌聲笑聲中結(jié)束課

教學(xué)反思：

第五篇：青蛙音樂會(huì)教學(xué)反思[定稿]

篇一：青蛙音樂會(huì)教學(xué)反思

有的欣賞課不一定是單純的器樂欣賞，歌曲欣賞，它體現(xiàn)的是一種綜合課型。例如我在教學(xué)管弦樂《青蛙音樂會(huì)》時(shí)，我以青蛙作為故事主人公，設(shè)計(jì)參加青蛙音樂會(huì)的情境，教師扮演一只青蛙，給大家唱一首《小青蛙找家》，（播放《青蛙音樂會(huì)》片段欣賞），接著又有一個(gè)小朋友跳出來給大家跳了一個(gè)青蛙舞（播放《青蛙音樂會(huì)》片段），再出來一群青蛙拍著手兒表演唱歌跳舞詮釋這首樂曲。根據(jù)音樂的三部曲我又設(shè)計(jì)了舉辦音樂會(huì)的活動(dòng)動(dòng)敲唱讓學(xué)生多種方式感受音樂體驗(yàn)音樂快樂的情緒。這絕對(duì)做到了寓教于樂，寓理于情。

一堂好的欣賞課有時(shí)并不要搞的很花哨，但是也不能一條死胡同走下去。怎樣能讓低段的小學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，更快地容入體驗(yàn)音樂的情緒，開拓他的視野，了解和熟悉音樂語言，領(lǐng)會(huì)和感悟音樂作品的內(nèi)容，達(dá)到精神愉悅的效果是我們每位音樂老師值得深入探討的課題！也許他一輩子愛聽音樂的好習(xí)慣就是你這樣澆灌起來的！

篇二：青蛙音樂會(huì)教學(xué)反思

《青蛙音樂會(huì)》是一首趣味性的通俗音樂作品。我先通過播放背景音樂：合唱曲《夏天的陽(yáng)光》，并展示一幅青蛙圖畫，給 學(xué)生創(chuàng)設(shè)音樂情境，蛙鳴聲伴隨著樂聲想起，好像夏天池塘邊的青蛙在暮色中的合唱開始了。在聽的過程中，我通過 提問學(xué)生夏天 喜歡干什么，讓 學(xué)生 展開 想象的空間，同時(shí)播放音樂，讓 學(xué)生 初聽音樂，從視覺到聽覺，嗅覺，使學(xué)生感受大自然的美。讓學(xué)生描述夏天的種種趣事，使學(xué)生體驗(yàn)生活中夏天的樂趣。然后我 帶青蛙頭飾扮演青蛙主人歡迎學(xué)生們來參加今晚的音樂會(huì)，為了表示歡迎，我先為大家獻(xiàn)上一首歌！播放《青蛙音樂會(huì)》并帶領(lǐng)學(xué)生在音樂聲中 跳起簡(jiǎn)單的舞步，烘托音樂會(huì)的氣氛，讓學(xué)生身臨其境。然后我準(zhǔn)備了幾樣打擊樂器，幾只哨子。我想用這些小東西來模仿夏天的小動(dòng)物的叫聲一定很有趣。學(xué)生討論回答：哨子蟋蟀；圓舞板青蛙；碰鈴金玲子；沙球紡織娘。我要求學(xué)生為音樂伴奏，小朋友能聽出音樂表現(xiàn)中速度的變化，并且能根據(jù)速度的快慢用動(dòng)作或聲音表示出來，因?yàn)闃非械耐苈暦浅Ｐ蜗螅孟裎覀冋娴脑谔镆袄锫犚粯?，我們的小朋友大多是在農(nóng)村長(zhǎng)大，對(duì)蛙聲很熟悉，所以感到很親切，對(duì)音樂的表現(xiàn)當(dāng)然就很快的理解了激發(fā)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的激情，讓他們理性地感受到生活與課堂之間的緊密聯(lián)系。

篇三：青蛙音樂會(huì)教學(xué)反思

《青蛙音樂會(huì)》是一首管弦樂合奏，本節(jié)課安排為欣賞課。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，上課時(shí)的注意力是很難集中的，要想學(xué)生認(rèn)真的欣賞音樂，聆聽音樂是不容易把握的，所以我在這節(jié)課中主要是以吸引學(xué)生的注意力為主來聆聽，欣賞樂曲。我是這樣來引導(dǎo)學(xué)生完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的：

一、以激趣為主，吸引學(xué)生的注意力欣賞樂曲

本節(jié)課，我結(jié)合一年級(jí)學(xué)生好奇、好動(dòng)、好玩的特點(diǎn)，來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在課堂中邊玩邊欣賞樂曲，讓學(xué)生在玩中感受體驗(yàn)樂曲，首先，課的開始，我不急于揭示課題，我先引導(dǎo)學(xué)生初步聆聽，感受樂曲的情緒，在這個(gè)教學(xué)過程中我結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生結(jié)合音樂的情緒展開想象這段樂曲是描述什么樣的場(chǎng)面，學(xué)生就在這樣氛圍中聆聽第一遍樂曲，學(xué)生的想象很豐富，說法不一，有的說像青蛙快樂玩耍的場(chǎng)面，有的說像火車在飛快的奔馳，有的說像鴨子在叫&&對(duì)于學(xué)生的回答，我都給予肯定，尊重學(xué)生的想象力，接著我請(qǐng)學(xué)生邊聽音樂邊把自己想象的結(jié)合音樂旋律表演，學(xué)生就在這樣的氛圍下快樂、輕松地聆聽第二遍音樂，體會(huì)音樂。

二、以思考討論為主，吸引學(xué)生的注意力欣賞樂曲

高效課堂的目標(biāo)是把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人，在這節(jié)課中，我主要以學(xué)生為主體，發(fā)揮他們的能力，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，在引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂時(shí)，我主要啟發(fā)學(xué)生積極思考、討論問題來吸引學(xué)生的注意力，以及和小組合作的能力，就如在聆聽音樂的過程中，每聆聽一遍音樂我都會(huì)把問題拋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽到的音樂表達(dá)獨(dú)立的見解，如：樂曲中描述的什么事物？說一說你聯(lián)想的情景。；音樂會(huì)中，青蛙們都在做什么？你能模仿一下嗎？；仔細(xì)聆聽樂曲，聽聽樂曲中的哪些部分的音樂是強(qiáng)和弱嗎？如果你在聽的過程中，感受到強(qiáng)的音樂，你就舉手，弱的的音樂你就趴在桌子上，可以做到嗎？；小組討論合作，請(qǐng)你們結(jié)合樂曲演一演。學(xué)生帶著問題去聆聽音樂是非常認(rèn)真的，注意力很集中，學(xué)生就在思考中認(rèn)真地聆聽音樂，體會(huì)音樂，走進(jìn)音樂。

三、以感受體驗(yàn)為主，吸引學(xué)生的注意力欣賞樂曲

欣賞課是以感受為主，只有圍繞著學(xué)生對(duì)音樂的感受和體會(huì)，才能真正地使學(xué)生理解音樂，感受音樂，提高學(xué)生的審美能力。在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)有效地教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的興趣，運(yùn)用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生感受和體會(huì)音樂，讓學(xué)生在感受和體會(huì)音樂中理解音樂，我主要以演、玩、動(dòng)、說等教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中聽賞音樂。