第一篇：美術(shù)字的應(yīng)用與設(shè)計(jì)教學(xué)案例

《美術(shù)字的應(yīng)用與設(shè)計(jì)》教學(xué)案例

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解字體裝飾藝術(shù)的特點(diǎn)，字體設(shè)計(jì)方法，能從漢字的義、形和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對(duì)漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)作合理的聯(lián)想和變形，創(chuàng)意出美觀形象的美術(shù)字。

2.從設(shè)計(jì)和創(chuàng)意美術(shù)字的過程中，發(fā)展學(xué)生的形象思維，使學(xué)生充分體會(huì)美術(shù)與自己的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)。學(xué)習(xí)用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)思想，提高審美文化素養(yǎng)。

3.了解中國(guó)古老漢字的歷史及構(gòu)成，感受漢字的奧妙和藝術(shù)魅力。增進(jìn)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和熱愛，激發(fā)愛國(guó)主義熱情。

二、教材分析

1.編寫思路。

中國(guó)的漢字是世界上最古老的文字之一。自5000年前倉(cāng)頡造字的傳說開始，到3400多年前殷商時(shí)期在龜甲和動(dòng)物胛骨上刻寫的“甲骨文”，再到秦始皇統(tǒng)一中國(guó)、統(tǒng)一文字，古老的漢字承載著中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史;漢字篆、隸、行、楷、草不同字體的演化，形成了自成一體的書法藝術(shù)，成為中國(guó)造型藝術(shù)寶庫(kù)的瑰寶;從古到今，漢字的形體發(fā)生了很大的變化。漢字的演化還直接促進(jìn)了造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明，為人類文明作出巨大貢獻(xiàn)。

漢字起源于記事圖畫。它遵循造型美、對(duì)稱美、均衡美及意象美的構(gòu)成法則，用繪畫的形式表現(xiàn)并將其單純化。它是用來傳達(dá)信息、記錄思想的一種媒體。本課程通過文字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，從基本技巧、構(gòu)成法則及結(jié)構(gòu)、比例、平衡、節(jié)奏、韻律、點(diǎn)畫筆調(diào)、均勻與重心以及文字設(shè)計(jì)中的象形、指事、會(huì)意、形聲等方面，創(chuàng)作出有個(gè)性、有強(qiáng)烈的視覺震撼力的字體，并將設(shè)計(jì)出來的字體根據(jù)主題進(jìn)行編排和變化，從而構(gòu)成最美的設(shè)計(jì)效果。

在當(dāng)代平面設(shè)計(jì)中，文字可以是“信息”的自我表白，也可以是對(duì)圖形的說明，起著與圖形的互補(bǔ)作用。經(jīng)過了藝術(shù)加工的美術(shù)字具有美觀、生動(dòng)活潑、豐富多彩、整齊醒目的特點(diǎn)，具有剛勁、細(xì)膩、浪漫、形象等特殊意境，給人以千姿百態(tài)的美的享受。在不少的設(shè)計(jì)中，文字本身就是圖形的情況也常有發(fā)生，在報(bào)刊、雜志、書籍，展覽會(huì)、環(huán)境布置、商品包裝、廣告宣傳等方面的美化工作中，發(fā)揮著積極的作用。

其實(shí)帶有裝飾性的美術(shù)字并非現(xiàn)代的產(chǎn)物，早在3000年前就已出現(xiàn)，并且形態(tài)優(yōu)美，如鳥書、蝌蚪文、鳳尾書、芝英篆、金剪書等。這與傳說中倉(cāng)頡造字時(shí)的“頡首四目，通于神明，仰觀奎星圓曲之勢(shì)，俯查龜紋鳥跡之像，博采眾美，合而為字”是相吻合的，由此可見，我們的祖先很早就懂得了博采眾美，因情生文，因文見情，將主觀情感和客觀物象融為一體，從漢字誕生的第一天起，就被注入了美。

本課程所涉及的領(lǐng)域很廣，我們可以分三課時(shí)來教學(xué)。

第一課時(shí)為古老漢字文化的介紹和現(xiàn)代美術(shù)字的欣賞。

第二課時(shí)為基本美術(shù)字體的了解與練習(xí)。美術(shù)字的基本字體有兩大類：第一類是宋體字，第二類是黑體字。大量的變體美術(shù)字，都是在宋體、黑體的基礎(chǔ)上變化產(chǎn)生的。

宋體字：其風(fēng)格特點(diǎn)是典雅工整、嚴(yán)肅大方。筆畫形象特征是橫細(xì)豎粗，豎畫起筆、橫畫落筆、轉(zhuǎn)折處都有裝飾角。點(diǎn)如瓜子、撇如刀、捺如掃。這類字體比較適合閱讀，所以在報(bào)刊、書籍以及招貼海報(bào)、包裝裝潢、書籍封面等的文字設(shè)計(jì)中廣泛使用。

黑體字：其風(fēng)格特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，筆畫單純，渾厚有力，具有強(qiáng)烈的視覺震撼力，其筆畫特征是橫豎從視覺上看粗細(xì)一致，筆畫方頭方尾，方黑一塊。因此，也叫等線體、方體。

第三課時(shí)為字的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)應(yīng)用，注重文字的形象創(chuàng)意方法，加入文字圖形化的設(shè)計(jì)，從而拓展文字的表現(xiàn)空間，也可以通過運(yùn)用電腦輔助設(shè)計(jì)，使得文字造型的變化更加多姿多彩。通過試著設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的字體，對(duì)于提高學(xué)生的表達(dá)能力和審美文化修養(yǎng)，都具有一定的意義。從學(xué)校教育來說，學(xué)寫美術(shù)字，對(duì)促進(jìn)和加強(qiáng)校園文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)美能力等方面有著積極的作用。

2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：了解漢字的歷史，掌握美術(shù)字體藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)、技巧、方法。

難點(diǎn)：字體設(shè)計(jì)的創(chuàng)意。對(duì)學(xué)生分析能力、應(yīng)變能力和形象思維能力的培養(yǎng)，使他們能抓住字義、字形、結(jié)構(gòu)等漢字基本特征，靈活、合理地進(jìn)行變體，使原字體變得更形象、美觀、活潑，達(dá)到創(chuàng)新的目的。

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)收集各種商標(biāo)、廣告、印刷品中的美術(shù)字，尺子，蠟筆或水彩筆

(教師)課件，教學(xué)錄像《三十六個(gè)字》，范作，商標(biāo)、廣告、印刷品中的美術(shù)字圖片

教學(xué)過程

1.欣賞導(dǎo)入，揭示課題。

(1)出示多種字體的同一組美術(shù)字，認(rèn)一認(rèn)、說一說這些是什么字?激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)小結(jié)：美術(shù)字是經(jīng)過藝術(shù)加工的一種字體，具有美觀醒目的特點(diǎn)，我們?cè)跁?、廣告、包裝等方面都能看到，如果我們每位同學(xué)都能寫出一手漂亮的美術(shù)字，那該多棒啊!

(3)揭題：《美術(shù)字的應(yīng)用與設(shè)計(jì)》。

2.了解文字歷史，感受傳統(tǒng)文化。

(1)出示一個(gè)象形文字，說說這個(gè)字在古代是怎么寫的?(如：日、月、山、水、草、木、魚、牛、鳥等字。)

日 月 水

牛

(2)了解這個(gè)文字的變化過程。

(3)觀看動(dòng)畫片《三十六個(gè)字》。

(4)說說觀后感。

3.欣賞評(píng)述，小組研究。

(1)欣賞、了解常見的美術(shù)字字體。

認(rèn)識(shí)宋體美術(shù)字以及它的三種變形——老宋體、仿宋體和新宋體。

認(rèn)識(shí)黑體美術(shù)字。

認(rèn)識(shí)變體字。(教師用電腦演示不同字體格式的變化)

(2)認(rèn)一認(rèn)，找一找美術(shù)書、語(yǔ)文書、報(bào)刊雜志中的各種字體。

(3)研究宋體字和黑體字的特點(diǎn)。

(4)仔細(xì)欣賞和放大字體，比較宋體字和黑體字的區(qū)別，研究這兩種字的特點(diǎn)。

4.抓住特征，審美體驗(yàn)。

(1)結(jié)構(gòu)分析：平衡穩(wěn)定;布白勻稱;穿插變化。

(2)特征分析：字形方正;橫平堅(jiān)直;大小統(tǒng)一;四邊靠壁。

(3)了解基本筆畫的特點(diǎn)。

“點(diǎn)入水滴撇似刀，橫窄豎寬捺如掃，左鉤右鉤鵝進(jìn)食，橫到盡時(shí)有三角?！?/p>

——宋體

“橫平豎直，筆畫等粗，粗壯有力，莊重醒目，結(jié)構(gòu)均勻，方頭方尾?！?/p>

——黑體

(4)感受宋體和黑體字的美及其特點(diǎn)。

5.作業(yè)練習(xí)，展評(píng)修改。

(1)分別用“黑體”和“宋體”書寫“永”字。

永 永

根據(jù)字?jǐn)?shù)多少確定字體大小，并劃好字格。

分析字的結(jié)構(gòu)、筆畫，并合理安排布局。(左右、上下、里外、半封閉結(jié)構(gòu)等。)

輕輕勾出字的單線結(jié)構(gòu)，用筆要輕。

筆畫統(tǒng)一，以雙勾字形法畫出筆畫。

修整細(xì)節(jié)。

選擇顏色進(jìn)行填色，填色一般先畫輪廓，再在中間填色。

(2)學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

(3)展評(píng)：對(duì)照“筆畫形狀是否統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)是否穩(wěn)妥，文字在格內(nèi)是否滿格，大小一致”的要點(diǎn)，共同評(píng)議優(yōu)劣。

6.課后延伸，拓展研究。

收集各種商標(biāo)、廣告、印刷品中的美術(shù)字。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)收集各種商標(biāo)、廣告、印刷品中的美術(shù)字，尺子，蠟筆或水彩筆

(教師)課件，范作，收集古今中外的各種裝飾性美術(shù)字、各種商標(biāo)、廣告、印刷品中的美術(shù)字圖片

教學(xué)過程

1.組織教學(xué)，導(dǎo)入課題。

欣賞各種現(xiàn)代美術(shù)字，認(rèn)一認(rèn)這些是什么字?請(qǐng)學(xué)生在黑板上書寫“藝”字，直接導(dǎo)入課題。

2.欣賞評(píng)述，博古通今。

欣賞中國(guó)古代的美術(shù)字(如:鳥書、蝌蚪文、鳳尾書、芝英篆、金剪書等中國(guó)古代美術(shù)字。)、數(shù)字和英文美術(shù)字。(主要為英文字體的設(shè)計(jì)。)

3.研究創(chuàng)意，啟發(fā)思維。

(1)討論“藝”和四川電視臺(tái)臺(tái)標(biāo)“四”字書寫特點(diǎn)及規(guī)律，介紹筆畫的變形。

(2)欣賞一組變體美術(shù)字，說一說這些字的“創(chuàng)意”在哪里?找出其特點(diǎn)：

①筆畫變化。

欣賞書中范字，提問：“衣”字主要抓住了哪一筆畫的變化?

有幾何形體變化，如：圓形、方形、三角形??

有形象化處理，如：變點(diǎn)為花朵形、草形、蝴蝶形??

筆畫相連：平連、豎連、斜連;

②結(jié)構(gòu)變化。

有意識(shí)地將某些筆畫進(jìn)行夸大、縮小、移位來獲得新穎的效果?？梢砸还P破框，兩筆破框;改變框形：變成圓形、拱形、扇形、平行四邊形??

③字形變化：改變字體的外形，可以是整個(gè)字的幾何形體變化，如：圓形、梯形、平形四邊形等。

④立體變化：平行透視、成角透視??聚光、成角、凹凸等，畫出字的三維空間感。

⑤形象變化：以字義出發(fā)，將整個(gè)字作形象化處理。

木：變體后繪成四截木料疊成。

冰天雪地：變體后繪冰紋，畫上積雪。

尖：變體成上部小下部大。

曲：變體成曲線狀。

??

⑥裝飾變化：肌理、漸變、字內(nèi)裝飾、字外裝飾。

⑦光影變化：疊影、明暗、倒影、投影等。

總結(jié)：變體美術(shù)字變化的方法無論多么豐富，都要表現(xiàn)出整體和諧、統(tǒng)一、完美的藝術(shù)特點(diǎn)。

4.創(chuàng)意設(shè)計(jì)，作業(yè)練習(xí)。

(1)設(shè)計(jì)自己的名字或?qū)ふ液线m的字、詞，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的字體。

(2)要求：寫出設(shè)計(jì)意圖，即創(chuàng)意。

5.作業(yè)欣賞，開拓思維。

(1)作業(yè)展評(píng)，小結(jié)。

(2)收藏、保存同學(xué)的作品。

第三課時(shí)

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)尺子，蠟筆或水彩筆等工具

(教師)課件，范作，各種商標(biāo)、廣告、印刷品中的美術(shù)字圖片

教學(xué)過程

1.欣賞學(xué)生作品，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

(1)欣賞學(xué)生的作業(yè)，講評(píng)新穎生動(dòng)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品。

(2)提問：你認(rèn)為字形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的作用是什么?字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)可以應(yīng)用在哪些地方?

(3)小結(jié)。

2.欣賞招貼商標(biāo)，創(chuàng)意剖析。

(1)了解著名文字商標(biāo)、招貼的創(chuàng)作設(shè)計(jì)過程。

(2)請(qǐng)上節(jié)課完成優(yōu)秀作業(yè)的學(xué)生介紹創(chuàng)作經(jīng)過。

(3)欣賞、討論經(jīng)典文字商標(biāo)的創(chuàng)意及招牌的創(chuàng)意。

(4)課件動(dòng)畫演示變體美術(shù)字。

3.選擇創(chuàng)意形式，表現(xiàn)創(chuàng)造。

(1)確定設(shè)計(jì)內(nèi)容。(如：廣告語(yǔ)，商標(biāo)，招牌，版報(bào)題頭、題花等。)

(2)尋找內(nèi)容的個(gè)性特征。

(3)選擇合適的材料及表現(xiàn)形式。

(4)對(duì)初步選定的文字，結(jié)合內(nèi)容從各種角度，不同的構(gòu)成形式、變化形式，按一定的構(gòu)成法則進(jìn)行揣摩、構(gòu)思。

(5)草圖表現(xiàn)，修改定稿。

作業(yè)練習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)報(bào)頭或題花。

4.學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)，個(gè)別輔導(dǎo)。

學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)開始，進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo);對(duì)好的、有新意的設(shè)計(jì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以此來啟發(fā)其他同學(xué)。

5.師生共同評(píng)價(jià)，深入體會(huì)。

(1)自己評(píng)：介紹作品的創(chuàng)作過程。

(2)小組評(píng)、集體評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。

6.提供主題，拓展思路。

(1)了解和關(guān)注電視、影片中的動(dòng)畫文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

(2)保存學(xué)生作品。布置下一節(jié)課的準(zhǔn)備工作。

課外資料

1.美術(shù)字的書寫規(guī)律。

(1)方正：由于漢字的結(jié)構(gòu)是方形，所以美術(shù)字的外圍要方正。筆畫一定要橫平豎直，擺正放穩(wěn)，才顯得端莊大方。

(2)勻稱：在安排美術(shù)字的結(jié)構(gòu)時(shí)，要使字體的筆畫分布勻稱，合理協(xié)調(diào)。如果筆畫或大或小，或緊或松，就會(huì)造成字體松散或者擁擠。

(3)穿插爭(zhēng)讓：美術(shù)字的筆畫、部首各有不同。為了使字的筆畫之間互相呼應(yīng)，重心穩(wěn)定，就要對(duì)字的某些筆畫進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和安排，使其穿插有序，爭(zhēng)讓合理。所謂穿插，就是對(duì)美術(shù)字的筆畫交叉延長(zhǎng);所謂爭(zhēng)讓，就是對(duì)字的某些筆畫向前爭(zhēng)搶一步，而有的筆畫就要向后退讓一步。

(4)頂格、縮格、出格：頂格，就是將美術(shù)字的主要筆畫或邊緣筆畫頂住字格，但是要注意恰到好處，不能過頭?？s格，是將某些字的筆畫向回收縮，因?yàn)橛行┳值耐庵芄P畫與字格邊線相平行，在書寫時(shí)就不能壓住或靠緊字格的邊框線，要收縮調(diào)整，如“國(guó)”、“司”、“日”、“山”、“南”等字。否則，這些字會(huì)顯得肥大而不協(xié)調(diào)。出格，是三角形、菱形之類的字書寫時(shí)，可以將其點(diǎn)、撇、捺的筆端適當(dāng)出格，如“人”、“會(huì)”、“命”等字。出格也要注意適可而止。

(5)密收：漢字的筆畫有疏有密。寫美術(shù)字時(shí)，對(duì)于筆畫稠密的字，要適當(dāng)收縮或者減細(xì)其筆畫，以避免這類字過大而使得字格盛不下，如“健”、“鍛”、“警”、“譬”等。對(duì)筆畫稀疏的字，要力求開闊，撐足字格。

2.最古老的漢字：漢字就是記錄漢語(yǔ)的文字。中國(guó)漢字是世界上最古老的文字之一。而最古老的漢字則是甲骨文。

甲骨文的“甲”是烏龜?shù)募讱?，“骨”是牛羊的胛骨。殷商時(shí)代沒有紙，人們把要記住的事情刻在這些甲骨上，后世就把這些刻在甲骨上的文字叫做甲骨文。甲骨文至少有3000年的歷史了。

最近，考古學(xué)家、古文字學(xué)家認(rèn)為近年在西安半坡村出土的那些陶器口的外沿上刻畫的圖像符號(hào)，可能是漢字產(chǎn)生初期的一些簡(jiǎn)單文字。西半坡的仰韶文化距今約有6000多年，那些刻在古陶器上的圖像符號(hào)如果是漢字的話，那么它就是比甲骨文更古老的漢字了。

4.漢字的起源：中國(guó)古書里記載文字是倉(cāng)頡創(chuàng)造的。說倉(cāng)頡看見一名天神，相貌奇特，面孔長(zhǎng)得像是一幅繪有文字的畫，倉(cāng)頡便描摹他的形象，創(chuàng)造了文字。還有一種傳說，說倉(cāng)頡觀察了鳥獸印在泥土上的腳跡，啟發(fā)了他發(fā)明文字的靈感。這種種傳說都是靠不住的。文字是廣大勞動(dòng)人民根據(jù)實(shí)際生活的需要，經(jīng)過長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐才慢慢地豐富和發(fā)展起來的。

從1954年秋至1957年夏，中國(guó)考古工作者在半坡遺址(今西安市東郊半坡村北)，發(fā)現(xiàn)了早在6000年前半坡人創(chuàng)造的具有文字性質(zhì)的刻畫符號(hào)和繪畫、雕塑、裝飾品等藝術(shù)作品。半坡人的刻畫符號(hào)多保留在彩陶上，這可以看作是原始的中國(guó)文字。

近年來，山東莒縣陵陽(yáng)河大汶口文化晚期的一處遺址里出土了大量的文物(距今已有4500多年)。在一些陶尊上各刻有圖像文字，共發(fā)現(xiàn)了10多個(gè)單字。這些文字是按照實(shí)物的形狀描繪出來的，所以稱為“象形字”。字體的結(jié)構(gòu)與甲骨文上的象形字十分相似，但比甲骨文要早1000多年。因此，“象形字”是中國(guó)最早的文字，它已具有了文字的特征。

第二篇：《變體美術(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

《變體美術(shù)字創(chuàng)意設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

天凝中學(xué) 張晶

教材分析：

變體美術(shù)字，是有圖案意味或裝飾意味的字體。它自成一個(gè)門類，廣泛應(yīng)用于宣傳、廣告、商標(biāo)、裝潢等。具有美觀和醒目等特性。變體美術(shù)字進(jìn)行特殊藝術(shù)加工的新型字體。美術(shù)字經(jīng)過變體后，千姿百態(tài)，變化萬千，是一種藝術(shù)的創(chuàng)新。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知與能力：

能從文字的義、形和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對(duì)文字的筆畫和結(jié)構(gòu)作合理的變形，書寫出美觀形象的變體美術(shù)字

2、過程與方法：

①、從設(shè)計(jì)變體美術(shù)字的過程中，發(fā)展學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力與創(chuàng)作能力。

②、觀察、欣賞不同形式的變體美術(shù)字，提高學(xué)生的審美能力。

3、情感、態(tài)度價(jià)值觀：

通過各式圖片的欣賞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。

教學(xué)重點(diǎn)：

①、掌握變體美術(shù)字的設(shè)計(jì)原則與變體形式。

②、通過圖片欣賞，使學(xué)生學(xué)會(huì)從字體、字義及字的結(jié)構(gòu)入手，進(jìn)行美化加工，創(chuàng)造出更美觀、形象、活潑的新字體。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)學(xué)生分析能力、應(yīng)變能力和形象思維能力的培養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、學(xué)生準(zhǔn)備上課工具

教學(xué)過程：

一.課題導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景

1、播放兩組具有對(duì)比性的圖片。

2、提問：所以看到的字給你的感覺與聯(lián)想。

學(xué)生觀賞圖片，并發(fā)表自己的意見。（以圖片演示吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

二、講解美術(shù)字、變體美術(shù)字的基礎(chǔ)知識(shí)

1、定義

2、分類

3、運(yùn)用

三、講解變體字的變化形式

主要以圖片進(jìn)行實(shí)例分析與講解。

1、筆劃變化

（1）改變筆劃的粗細(xì)

（2）改變筆劃的形狀

2、字形變化 分析字體形狀的變化

3、象形化

a、出示圖片，分析何為象形化。

b、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片分析以下幾個(gè)字：云、夜、雨、晴、海、火、山。

四、繪畫練習(xí)

嘗試著設(shè)計(jì)一下自己的名字，教師出示范作。

1、提示學(xué)生根據(jù)自己的名字進(jìn)行新字樣設(shè)計(jì)；

2、教師巡視指導(dǎo)。

五、作業(yè)展示 師生，生生評(píng)價(jià)。

六、拓展

了解生活中變體美術(shù)字的運(yùn)用。

第三篇：《黑體美術(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)

《黑體美術(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課時(shí)安排：一課時(shí)

二、教學(xué)對(duì)象：初中九年級(jí)學(xué)生

三、教學(xué)目標(biāo)：

１．學(xué)習(xí)美術(shù)字知識(shí)，漢字的結(jié)構(gòu)，筆畫與書寫方法。

２．學(xué)習(xí)黑體美術(shù)字的變化方法，并進(jìn)行書寫練習(xí)。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

１．重點(diǎn)：美術(shù)字的筆畫特點(diǎn)和書寫的四個(gè)步驟。

２．難點(diǎn)：美術(shù)字的結(jié)構(gòu)。

五、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)：

（二）內(nèi)容展開的線索:

(1)切入課題:同學(xué)們從小學(xué)一年級(jí)一直到初中一年級(jí)。對(duì)于漢字，可以說已經(jīng)掌握的不錯(cuò)了，個(gè)別同學(xué)還能寫一手漂亮的鋼筆字。我們看班級(jí)黑板上的大字和板報(bào)后面的大字和我們平時(shí)寫的字有什么不同？（生答）

(2)什么叫做美術(shù)字：

美術(shù)字是經(jīng)過藝術(shù)加工的實(shí)用字體，字體整齊、醒目、美觀、易認(rèn)，同是開展宣傳、教育不可缺少的工具，如橫幅標(biāo)語(yǔ)、黑板報(bào)、墻報(bào)、會(huì)場(chǎng)布置、展覽會(huì)，以及商品包裝和裝潢，各類廣告、報(bào)刊雜志和書籍的裝帖上等都離不開美術(shù)字。

(3)美術(shù)字體特點(diǎn)

行楷字體: 行云流水，筆畫欲斷還連。

魏碑體: 撇捺向兩側(cè)伸展，收筆前的粗頓以及抬峰，使整個(gè)字形厚重穩(wěn)健略顯飛。

隸書體: 主要是橫畫的變化，蠶頭雁尾，一波三折，盡情地舒展，呈委婉波狀之勢(shì)。

此外還有黑體

(4)黑體美術(shù)字寫法

①打格:根據(jù)應(yīng)用場(chǎng)合的需要,確定字的大小和形狀。

一般學(xué)生容易忽視打格子,因此,此步驟應(yīng)強(qiáng)調(diào)。

②定骨架:用單線劃出字形,用筆要輕，筆跡宜淡。

③ 雙勾字形:筆畫要統(tǒng)一,按骨架的位置畫出筆畫。

④ 填色:按需選擇顏色,填色一般先畫輪廓,再在中間填色。

（三）說明：

(1)美術(shù)字與書法的區(qū)別:

書法講究的是一氣呵成，疏其排列可根據(jù)自己的審美觀念和藝術(shù)章法，字形可大小穿插，字距可插密排列。而美術(shù)字則更講究筆劃的規(guī)范，字形和字距的統(tǒng)一。

（四）作業(yè)設(shè)計(jì)

臨寫黑體字

針對(duì)學(xué)生難以掌握結(jié)構(gòu)，把每個(gè)格子打成“田”字形，這樣，學(xué)生比較容易掌握結(jié)構(gòu)，此方法是解決難點(diǎn)的根本方法，可以在短時(shí)間內(nèi)寫好美術(shù)字，避免學(xué)生因?qū)懖缓妹佬g(shù)字而失去興

趣。由于本課內(nèi)容較多,作業(yè)可課后完成。

（五）板書設(shè)計(jì)（略）

黑體美術(shù)字

寫法：

1、打格（大小相等）

2、定骨架(注意結(jié)構(gòu))

3、雙線勾畫（橫平豎直，粗細(xì)等同）

4、涂色（任意顏色）

第四篇：《黑體美術(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)（模版）

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)黑體字，能夠讓學(xué)生熟練掌握書寫黑體美術(shù)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

黑體美術(shù)字的書寫方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何寫出正確規(guī)范的美術(shù)黑體字

教學(xué)用具：

直尺

教學(xué)方法：

講練結(jié)合法

教學(xué)過程：

首先讓學(xué)生清楚了解黑體美術(shù)字的子形特點(diǎn)，風(fēng)格及書寫美術(shù)字的場(chǎng)合，接下來給講解書寫黑體美術(shù)字方法步驟，第一步，打格，讓學(xué)生在八開素描作業(yè)紙上打8×6厘米的格子，格子打好后，跟著老師進(jìn)行第二步，在格子內(nèi)寫出所寫內(nèi)容的筆畫骨架，這一步很重要，關(guān)系到書寫黑體美術(shù)字的成敗，所以說一定把書寫的黑體美術(shù)字的結(jié)構(gòu)、每個(gè)筆畫、每一部分寫正確，符合黑體美術(shù)字的要求，達(dá)到勻稱統(tǒng)一，穿插呼應(yīng)，然后進(jìn)行第三步用鉛筆輕輕地勾畫出全部字的雙勾字形，在這個(gè)過程中要不斷調(diào)整字的大小、重心，逐步肯定全部字的輪廓，形成定稿。最后一步，填色，用鴨嘴筆等工具加墨加色，劃出全部字的直線輪廓，曲線可用毛筆勾畫，待墨或色線完全干透后，用毛筆或油畫筆等工具將字的筆畫內(nèi)空白部分填滿墨或色，畫面全干透后用橡皮輕輕擦去全部鉛筆線。書寫過程就算完成了。

課時(shí)作業(yè)：

書寫課本118頁(yè)“學(xué)高為師”四個(gè)字。

板書設(shè)計(jì)：

黑體美術(shù)字

一、黑體美術(shù)字的特點(diǎn)、風(fēng)格

二、書寫的場(chǎng)合三、書寫的步驟和方法

四、作業(yè)

第五篇：變體美術(shù)字教學(xué)設(shè)計(jì)論文

變體美術(shù)字教學(xué)設(shè)計(jì)

青岡縣中和鎮(zhèn)中心小學(xué) 方芳

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解美術(shù)字的特點(diǎn)，掌握變體美術(shù)字的變化規(guī)律和方法。

2、過程與方法：通過觀察，了解變體美術(shù)字特點(diǎn)；通過學(xué)生和老師探究，掌握變體美術(shù)字各種變化規(guī)律和變化方法，設(shè)計(jì)幾個(gè)變體美術(shù)字。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過變體美術(shù)字的設(shè)計(jì)創(chuàng)作，提高審美的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：了解變體美術(shù)字的變化規(guī)律和方法，獨(dú)立自創(chuàng)美術(shù)字。

三、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合變體美術(shù)字的變化方法和規(guī)律，進(jìn)行變體美術(shù)字的創(chuàng)意創(chuàng)作。

四、教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、鉛筆、橡皮、彩筆、卡紙、水彩馬克筆、范例等。

五、教學(xué)過程：

（一)創(chuàng)設(shè)情境、自主學(xué)習(xí)

1、導(dǎo)入新課，了解變體美術(shù)字定義。

課件展示學(xué)生喜歡的動(dòng)畫片圖片，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。觀察上面的變體美術(shù)字，并提出問題：這些字與我們書本上的字有哪些不同之處？

師生交流，確定變體美術(shù)字定義，課件展示。

課件展示：變體美術(shù)字是特殊藝術(shù)加工的，有圖案或裝飾意味的新型字體。

2、以班級(jí)板報(bào)標(biāo)語(yǔ)采用的字體為例，讓學(xué)生感知變體美術(shù)字的特點(diǎn)。

播放生活中變體美術(shù)字的視頻或圖例，學(xué)生可以感受到變體美術(shù)字就貼近于生活。并提出問題：如果學(xué)校組織板報(bào)設(shè)計(jì)，變體美術(shù)字合適嗎？

師生交流，總結(jié)出兩種字體的適應(yīng)性不同，用本單元的板報(bào)設(shè)計(jì)導(dǎo)入變體美術(shù)字的學(xué)習(xí)。

課件展示：變體美術(shù)字生動(dòng)你、活潑、美觀、實(shí)用、廣泛應(yīng)用與廣告、商標(biāo)、宣傳、裝潢、板報(bào)設(shè)計(jì)、手抄報(bào)設(shè)計(jì)等娛樂型場(chǎng)合。

（二）合作探究

1、探討變體美術(shù)字的變化規(guī)律。

① 課件展示圖片，提出問題：設(shè)計(jì)者是根據(jù)什么進(jìn)行變化的，字的哪些部分發(fā)生了變化？

小組討論，師生總結(jié)，課件展示變化規(guī)律知識(shí)點(diǎn)。

課件展示：從文字的含義和內(nèi)容出發(fā)，變化了字形、筆畫。

② 重點(diǎn)點(diǎn)撥字形、筆畫的變化規(guī)律

小組討論，師生交流，課件展示變化規(guī)律知識(shí)點(diǎn)。

字形變化通常有弧形、梯形、矩形、圓形、環(huán)形、橢圓形等。

筆畫變化除了長(zhǎng)短變化、粗細(xì)變化外，還用不同的形狀、肌理進(jìn)行夸大、移動(dòng)位置或者縮小。

2、學(xué)習(xí)變體美術(shù)字的變化方法。

提出問題：變體美術(shù)字形式多樣，主要有哪些方法呢？

課件展示圖片，小組討論變化方法，師生總結(jié)。

學(xué)生易識(shí)方法：連筆式、倒影式、立體式、投影式

學(xué)生難識(shí)方法：象形法、綜合式、添加裝飾法

展示圖片，學(xué)生欣賞，辨析各種變化方法。

遇到難以辨析的作品可以提示學(xué)生，變體美術(shù)字強(qiáng)調(diào)無法可循的“獨(dú)創(chuàng)性”。

（三）創(chuàng)作體驗(yàn)、有效訓(xùn)練

1、作業(yè)要求。

命題作業(yè)、自擬作業(yè)。既能強(qiáng)調(diào)與下節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的銜接，又能凸顯出學(xué)生的個(gè)性。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的繪寫方法。

對(duì)作品做出比較和探究，并提出問題：運(yùn)用的是什么方法？哪幅作品更引人注意，為什么？

學(xué)生分析，師生交流，運(yùn)用細(xì)筆、粗筆繪寫的不同的視覺感受，強(qiáng)調(diào)粗筆畫的美的視覺效果比較強(qiáng)烈，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用。

3、學(xué)生創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行變形和裝飾

（四）成果展示，作業(yè)評(píng)價(jià)

學(xué)生會(huì)自評(píng)和互評(píng)，教師評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生盡可能運(yùn)用已經(jīng)掌握的美術(shù)知識(shí)，正確評(píng)價(jià)各種作業(yè)。點(diǎn)評(píng)時(shí)盡量互相發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)并鼓勵(lì)。

（五）課后拓展，藝術(shù)實(shí)踐

1、鼓勵(lì)學(xué)生課下進(jìn)一步做美術(shù)字書寫練習(xí)和觀察。

2、積極參與班級(jí)、學(xué)校的文化建設(shè)，提高實(shí)踐能力。

六、板書設(shè)計(jì)

變體美術(shù)字

特殊藝術(shù)加工，具有圖案、裝飾意味的新型字體

特點(diǎn)：生動(dòng)、活潑

用途：廣告、宣傳

著手點(diǎn)：含義、字形、實(shí)用

方法：立體式、倒影式、連筆式、折帶式、移位法